春天的演講稿范文錦集7篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在日常生活和工作中，演講稿的使用頻率越來(lái)越高，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？以下是小編幫大家整理的春天的演講稿7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天的演講稿 篇1
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！ 我今天演講的題目是《春天的校園》。
當冰冷的寒冬已知趣地悄然退去，代之而來(lái)的卻是令人心醉的春意盎然。當燦爛的陽(yáng)光綻放你的笑臉，當絲絲微風(fēng)拂過(guò)你的臉頰，同學(xué)們你是否感覺(jué)到：攀上枝頭的那樹(shù)鵝黃的嫩芽，是春天的微笑？歡暢在天空的那群可愛(ài)的小鳥(niǎo)，是春天的心跳？是的，春天是美好的！
當你踏著(zhù)光潔的地板走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候，你是否會(huì )想起那位經(jīng)常手拿拖把，埋頭辛苦擦地同學(xué)；當你在操場(chǎng)上與朋友盡情嬉戲的時(shí)候，你是否看見(jiàn)學(xué)校園丁栽培草坪的背影；當你在干凈、整潔的校園里漫步徜徉的時(shí)候，你是否感覺(jué)到那位拖垃圾車(chē)的阿姨的艱辛。我們知道，春天是美好的，可你更應該知道春天的校園是純潔、文明的！
在這么美麗的校園里，同學(xué)們，你怎么可以漠視那盡情飛舞的果皮紙屑，而不伸出雙手？你怎么忍心讓潔白的墻壁，留下串串腳印，還發(fā)出幸災樂(lè )禍的笑聲呢？你怎么能讓可惡的香煙在美麗的校園里煙霧繚繞，怎么能在你同窗好友的面前起哄嘲諷，上演刀光劍影呢，怎么可以背著(zhù)師長(cháng)翻爬圍墻、私自出校，全然不顧他們的感受呢？難道你沒(méi)有察覺(jué)到師長(cháng)眼神中那一絲擔心、那一屢疲
憊。同學(xué)們，美麗的校園不僅僅只需要別人的付出，更需要你我的文明舉止呀！ 文明是風(fēng)，它可以吹拂每一位學(xué)子的心；文明是花，它能將校園裝扮得更加美麗。同學(xué)們，讓我們在春天寧靜的早晨里，在三月明媚的陽(yáng)光下宣誓：從
小事做起，從身邊做起，引領(lǐng)文明風(fēng)氣、創(chuàng )建文明校園、爭做文明學(xué)生！我相信通過(guò)我們的努力，樹(shù)立起我們坪中學(xué)子的風(fēng)華，使我們的大家庭像春天一樣充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)活力！
春天的演講稿 篇2
這是多么美好的一個(gè)季節，春天，春暖花開(kāi)，春風(fēng)洋溢，富有詩(shī)情畫(huà)意，我喜歡春天，因為春天裝載著(zhù)我的夢(mèng)想，象征著(zhù)我對未來(lái)的希望，也包涵了我對媽媽的承諾。
春天是一幅畫(huà)，用顏料與彩色的線(xiàn)條勾畫(huà)出天真爛漫的童年，清晨，獨自一人散步在田間小路，聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，盡情體會(huì )春天帶來(lái)的快樂(lè )。中午與朋友在院中嬉戲，一起踢鍵子，跳方格，那一張張天真的笑臉都是春天給的。傍晚，坐在屋頂上看夕陽(yáng)西落，今天夕陽(yáng)非比往常，把整個(gè)天邊都染成了紅色，一天天過(guò)去了，帶著(zhù)滿(mǎn)心的快樂(lè )向天空吶喊，我愛(ài)春天!
春天是一首歌，伴著(zhù)春姑娘唱出了春天的歌謠，昨天春姑娘告訴我在池塘邊等她來(lái)，我準時(shí)來(lái)到那里，見(jiàn)春姑娘早已到來(lái)，手里拿著(zhù)一本書(shū)，她叫我過(guò)來(lái)坐在那邊，春姑娘用手在土地畫(huà)著(zhù)音符告訴我這是春天的旋律，韻涵著(zhù)世界萬(wàn)物，我明白了，接著(zhù)我與春姑娘跳起舞來(lái)，她讓我閉上眼睛感受春天的氣息，感受泥土的氣息，感受這萬(wàn)物復蘇的芳香。
春天是一本書(shū)，伴隨著(zhù)春天的腳步翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)，在這優(yōu)美的一頁(yè)里我長(cháng)大了，可以用心靈去體會(huì )美好的事物了。在這無(wú)數個(gè)春天里都留下了我美好的回憶，而這些回憶卻深深埋藏在這本書(shū)里。
我愛(ài)春天，因此我要贊美春天，我因這個(gè)美麗的季節——春天而高興!
春天的演講稿 篇3
不知什么時(shí)候，水開(kāi)始變得靈動(dòng)起來(lái)。在玄武湖的碧波前我感到從未有過(guò)的舒暢。盡管大部分樹(shù)的枝是枯枯的模樣，我還是能發(fā)現柳樹(shù)欲語(yǔ)還休的冒出幾點(diǎn)嫩芽。我也已經(jīng)卸下了厚重的深色衣服。拂面而來(lái)的是溫和的風(fēng)，空氣里彌漫著(zhù)青草味道，我知道春天來(lái)了，在不經(jīng)意間又劃過(guò)我的年輪。
時(shí)間沒(méi)有留下故事，也沒(méi)有帶走感傷。那些冰雪都還給上一季了。我不用再逆著(zhù)寒風(fēng)抱緊自己。盡管冬天在某一個(gè)路口等著(zhù)，可畢竟隔了熱情的夏天，還有一個(gè)連樹(shù)葉都會(huì )跳舞的秋天。每年都是有春天的，每個(gè)春天也肯定是不一樣。這個(gè)春天暖暖的空氣里像一有雙溫柔的手輕輕撫慰著(zhù)我的心。讓我覺(jué)得很安寧，根本生不出什么奇怪想法。閉上眼，當作這片草地只屬于我，我連續轉著(zhù)圈，有些眩暈，好讓自己更加沉醉。在三月的某天，我再抬頭望，應該是春意盎然了。祡金山從來(lái)沒(méi)有離我如此近過(guò)。天上的藍一直延伸到我看不到的.遠方。
枝上的小鳥(niǎo)在練嗓子了，地上的人兒在忙碌，我的生活也在繼續。我深深的呼吸，不想辜負這一季的恩賜。今天于每個(gè)人是那么可貴，今天是昨天的明天，昨天不知道今天會(huì )是什么樣子。后天終究是明天的明天。我也只想過(guò)好每一天。春天了，萬(wàn)物都在醞釀著(zhù)新的機會(huì )。拈起記憶的碎片，鑲在相框里，讓那些亮點(diǎn)不只是留在心底�；ㄩ_(kāi)花謝，愿時(shí)間凝固，將一切的美好都定格在明媚的春光里。而我永遠是那個(gè)遙遠村莊里的孩童，扎著(zhù)小辮，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，不長(cháng)大，也不會(huì )變老。
我待在屋里，坐在電腦前回憶過(guò)我走過(guò)的每一季。早不記得上一次踏青是什么時(shí)候的事了�？墒俏艺娴穆劦酱巴怙h來(lái)了久違的味道。當我覺(jué)得有快樂(lè )經(jīng)過(guò)的時(shí)候，這樣的味道曾經(jīng)出現過(guò)。我從來(lái)都說(shuō)不清，原來(lái)這是春天的味道啊。一直以來(lái)門(mén)自己開(kāi)著(zhù)，是我不想走出去。我對自己說(shuō)，為什么不呢。這樣的溫度讓人情生意動(dòng)的，窗外也是早春意正濃。微風(fēng)掠過(guò)心湖，什么都吹散了，只剩下快樂(lè )。風(fēng)兒也知道，有一個(gè)女孩心里藏著(zhù)童話(huà)不想長(cháng)大。
春天的演講稿 篇4
春天，一個(gè)從冰山里溶化的季節;春天，一個(gè)從土壤里萌發(fā)的季節;春天，一個(gè)從花骨雜里綻放的季節;春天，一個(gè)多姿多彩的世界。
當初春的第一抹陽(yáng)光灑向大地，她便喚醒了沉睡著(zhù)的世界。嬌嫩的迎春花，吹起了金黃色的喇叭，吹綠了柳牙，吹紅了杏花，叫醒了小河，她永遠忠于春天，忠于那初升的太陽(yáng)。
柳樹(shù)用她婀娜的舞姿，配合著(zhù)春天的旋律，嫩綠的柳葉恰似片片扁舟，又似飄逸的長(cháng)發(fā)，染綠了整個(gè)大地，隨著(zhù)春風(fēng)輕輕地擺動(dòng)�！氨逃駣y成一樹(shù)高，成條垂下綠絲絳”對綠柳的描寫(xiě)可謂淋漓盡致。走進(jìn)田間，嫩葉伴著(zhù)野花含苞待放。它們等待春雨將它喚醒。霧蒙蒙的，濕潤潤的，春雨在人們的期盼下如約而至�；ò晟蠞L動(dòng)著(zhù)一顆顆水珠，裹著(zhù)它誘人的色彩，悄然無(wú)聲地滴落，帶著(zhù)余香鉆進(jìn)草叢。小草也傲立起頭，像剛出生的孩子，在春雨的滋潤下，透出了它可愛(ài)的綠。春天是嫩嫩綠綠的!
春風(fēng)，沒(méi)有了刺骨的寒冷，帶著(zhù)花香撲面而來(lái)，一縷縷融滿(mǎn)暖意的春風(fēng)，把大地裝點(diǎn)的豐富多彩�！班坂汀币宦�，隨著(zhù)厚雪的融化，小河潺潺地流著(zhù)，把天空映成湛藍湛藍的顏色。絲絲縷縷的白云飄浮在空中，把天空襯得更加透亮，春天是湛藍的!
春天，最快樂(lè )的是孩子們。跟著(zhù)朋友們在剛出牙不久的草地上奔跑，追逐那些風(fēng)箏，有著(zhù)無(wú)數的歡樂(lè )。跑累了便一股腦兒躺到草地上。仰望著(zhù)天空，尋找著(zhù)那只屬于自己的風(fēng)箏，聆聽(tīng)著(zhù)大自然的聲音，就這樣一直看著(zhù)，看著(zhù)，春天就像天上的風(fēng)箏，春天是色彩斑斕的!
春天是嫩綠的，春天是粉紅的，春天是豐富多彩的??藍天、白云、風(fēng)箏、綠草、孩童，都是春天的顏色!
春天，一個(gè)綠的世界;春天，一個(gè)萬(wàn)物復蘇的季節;春天，一個(gè)朝氣蓬勃的季節!
春天的演講稿 篇5
各位老師、各位同學(xué)：
大家好!在這明媚的春光里，衷心祝愿大家都能播種下新的希望、新的夢(mèng)想!是的，春天是個(gè)播種的季節，是個(gè)希望的季節，是個(gè)醉人的季節!當春帶著(zhù)她特有的新綠，海一樣地漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉;
當春攜著(zhù)她特有的溫煦，潮一樣地涌來(lái)時(shí)，也能讓人斷魂。
春，絕對是一楨浸染著(zhù)生命之色的畫(huà)布。
新綠、嫩綠、鮮綠、翠綠，滿(mǎn)眼的綠色呀，溫柔著(zhù)我們的視線(xiàn)。還有那星星般閃動(dòng)的一點(diǎn)點(diǎn)紅、一點(diǎn)點(diǎn)黃、一點(diǎn)點(diǎn)粉、一點(diǎn)點(diǎn)紫呀，也驚喜著(zhù)我們的目光。
于是，開(kāi)始在春天漫步。
踩在她松軟的泥土上，才知道生命的溫床可以如此地平實(shí)。只要季節的老人飄然而至，所有沉睡的種子，都可以在這里孕育，并賦予生命一種變換的姿態(tài)。
春，絕對是一幅飽蘸著(zhù)生命繁華的畫(huà)卷。
無(wú)論是破土而出的，還是含苞待放的;無(wú)論是慢慢舒展的，還是緩緩流淌的;也無(wú)論是悄無(wú)聲息的，還是鶯鶯絮語(yǔ)的，只要季節老人把春的帷幕拉開(kāi)，他們就會(huì )用自己獨特的方式，在這里匯演自然那神奇的活力。
于是，開(kāi)始在春天漫游。
披著(zhù)柔媚的春光，讓略帶甜意的風(fēng)，從身邊掠過(guò)。就會(huì )領(lǐng)悟到春的氣息里，其實(shí)包含著(zhù)一種最令人感動(dòng)的柔情。也會(huì )覺(jué)得大自然就是一位奇特的母親，她竟選擇在萬(wàn)物蕭條的冬的盡頭，將千姿百態(tài)的生命孕育而出，讓它們踏著(zhù)那最為柔媚的第一縷春光，相擁而至，把無(wú)限的生機帶給人世。
春，也是一拱彰顯著(zhù)生命神奇的畫(huà)廊。
你看，每一種生命都有自己特定的形態(tài)，而每一種特定的形態(tài)，都包含著(zhù)特定的生命信息。無(wú)論是高大的，還是弱小的，都要經(jīng)歷著(zhù)有生也有死的歷程，也都有稚氣和成熟的時(shí)節。無(wú)論是引人注目的，還是平淡無(wú)奇的，都要沿著(zhù)那特定的時(shí)令軌跡，在自己特定的生存空間里，完成一段生命的壯舉。也無(wú)論是否有名有分，無(wú)論是生在富饒的家園，還是長(cháng)在貧瘠的沙土，所有所有的、所有的在春天萌生的萬(wàn)物呀，都用自己獨特的方式，用盡全部的熱情，譜出一曲生命的頌歌。
這就是春，因著(zhù)萌生在這里的生命的齊奏，讓我真真切切感受到一種神奇的美麗。
謝謝大家!
春天在哪里呀?春天在哪里?春天在那翠綠的山林里……”我們唱著(zhù)歌兒去外面找春天。
到了蟒河邊，哇，河邊垂柳的枝條更長(cháng)了、更綠了，真是“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！毖�!風(fēng)一吹，綠綠的枝條飄過(guò)來(lái)又飄過(guò)去，像春姑娘的頭發(fā)在寫(xiě)字，告訴我們：春天已經(jīng)來(lái)到了!
河邊的小草發(fā)芽了，還有許多五顏六色的花兒：有紅的、有白的、有黃的、有粉的、還有一
些藍的，美麗的蝴蝶在花叢中飛來(lái)飛去!媽媽告訴我：黃的是迎春花和油菜花、粉的是桃花、紅的是海棠花、白的是梨花，不知道名字的藍色的小花兒在草地上像星星一樣，好漂亮啊!
你們看!春風(fēng)吹到河面上，河面好像有許多皺紋!幾只小鴨子在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，“嘎嘎”地唱著(zhù)歌，在河里游來(lái)游去，真開(kāi)心呀!
春天多美啊!
春天的演講稿 篇6
我們的校園像一個(gè)大花園，我們在這個(gè)大花園里讀書(shū)、寫(xiě)字，感到無(wú)限的快樂(lè )。
春天來(lái)了，萬(wàn)物復蘇，柳樹(shù)的嫩枝發(fā)芽了，燕子從南方飛回來(lái)了，冷凍的大地又開(kāi)始充滿(mǎn)生機。又是一個(gè)春天，美麗的校園像我們展示他新的一面！
走進(jìn)校園，一切美麗的事物都圍繞在我們身邊向前走，有一個(gè)大大的石書(shū)上面刻著(zhù)“優(yōu)于學(xué)。美于形，優(yōu)美我能行�！边@就是我們的校訓，石書(shū)后面有一個(gè)大花池，里面種著(zhù)許多小樹(shù)苗。一棵棵小樹(shù)就像每一個(gè)孩子都茁壯的成長(cháng)。
右邊是一排合歡樹(shù)，左邊是一排高大粗壯的楊樹(shù)，上面掛滿(mǎn)了好似毛毛蟲(chóng)的東西，微風(fēng)一吹，慢慢的飄落下來(lái)，像一群群小鳥(niǎo)似的。樹(shù)葉長(cháng)出，還能給我們撐起一把碧綠的大傘。上完體育課的時(shí)候，我們就坐在下面乘涼，真舒服。
向里走，再左拐。就到了玉蘭樹(shù)的旁邊，那玉蘭花像一顆顆紫色的寶石，清晨，玉蘭花上撒滿(mǎn)了晶瑩的露珠，在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光，漂亮極了。那邊還有白色的玉蘭花，顯得格外耀眼，如果靠近它，就會(huì )不由得發(fā)出贊嘆：“花兒真美呀！”還有含苞待放的花骨朵。春風(fēng)吹來(lái)，滿(mǎn)樹(shù)的花朵都在擺動(dòng)，一朵有一朵的姿勢。下面是一大片綠草坪，偶爾長(cháng)出幾朵花，一陣陣青草味兒撲鼻而來(lái)，讓你感到陶醉。這時(shí)從遠處傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲；小蜜蜂天天來(lái)大花園里采蜜，醞釀知識的蜜汁。
我喜歡春天，但我更喜歡春天的校園，俗話(huà)說(shuō)：“一年之計在于春，一日之計在于晨�！蔽覀円湎Т蠛么汗夂蜁r(shí)間，。好好學(xué)習，天天向上。
春天的演講稿 篇7
各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好！泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠蔭的�！钡拇_，周老師也是一片平凡的綠葉，雖平凡但無(wú)悔。
平凡的老師無(wú)處不在，每個(gè)普普通通的人民教師都有我們不常察覺(jué)到的另一面，都有值得我們學(xué)習的地方。我要說(shuō)說(shuō)我走上崗位以來(lái)所敬佩和愛(ài)戴的老師——周運輝老師。
周老師是一名鄉村女教師，她就職于**縣**鄉的一所農村小學(xué)里——**小學(xué)。雖然今年已經(jīng)五十幾歲了，但是她仍然活躍在教學(xué)的第一線(xiàn)，關(guān)心著(zhù)她時(shí)刻掛在心上的學(xué)生們，用一顆紅心，培育春天的花蕾。
我雖然從事這個(gè)職業(yè)不足一年，但發(fā)生在周老師身上的許多事情讓我很有感觸，讓我總是不自覺(jué)地就把她當做一面鏡子，不斷地反思自己作為一位教師是否合格，也不斷地為自己制定一些新的目標，希望自己也能成為她那樣的優(yōu)秀教師。
那么，她究竟是怎樣的一名教師呢？
有她的地方，就有父母般的關(guān)愛(ài)。
陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。
**小學(xué)里的學(xué)生大部分都是留守兒童，孩子們的父母每年就算過(guò)節也不見(jiàn)得回來(lái)一次，家里大部分都是爺爺奶奶照顧著(zhù)，家里爺爺奶奶忙農活也顧不上孩子，沒(méi)有父母的關(guān)愛(ài)，可想而知。
看到這些可愛(ài)的“丑小鴨”，周老師總是會(huì )耐心地把他們領(lǐng)到辦公室里擦擦洗洗，語(yǔ)重心長(cháng)地教育他們要講究衛生。她也知道光跟學(xué)生說(shuō)是沒(méi)有用的。
于是她已經(jīng)習慣了牽著(zhù)一個(gè)個(gè)臟兮兮的孩子回來(lái)，耐心地整整他們的衣服，擦擦他們的小臉，剪剪他們的指甲。周老師邊整理孩子的衣服邊“嘮叨”著(zhù)，她總是拉著(zhù)孩子們，微笑著(zhù)警告孩子們，要是再把身上弄得臟兮兮的就是一個(gè)臟小豬了，而孩子們總是幸福地站在一旁微笑著(zhù)享受著(zhù)這一“特殊”待遇。
輔導學(xué)生，盡心盡力。
也許在許多老師中午休息的時(shí)候，周老師還在工作。她總是在學(xué)校跟孩子們一塊兒吃午飯，吃完午飯就開(kāi)始輔導一些學(xué)生，雖然她總是開(kāi)玩笑說(shuō)：“我呀，長(cháng)得太胖了，把這些孩子叫過(guò)來(lái)輔導，是幫助他們的消化，也是幫助我自己消化消化，減減肥，呵呵……”
有次我問(wèn)她：“你怎么總是這么急著(zhù)備課？也不歇一歇！”她說(shuō)：“我班里有幾個(gè)學(xué)生接受能力慢，學(xué)習有些落后，我著(zhù)急干完手頭的活兒，替他們補一補�！泵看文切┙邮茌o導的學(xué)生一有進(jìn)步，她就會(huì )驕傲地對其他老師說(shuō)：“這次***終于有些進(jìn)步，看來(lái)我的努力不白費呀！”就好像那進(jìn)步是屬于她自己似的。
對她而言，還有什么比自我價(jià)值的提升更讓人幸福的呢？還有什么比看到自己學(xué)生的茁壯成長(cháng)更讓教師感到幸福的呢？
關(guān)心學(xué)生，噓寒問(wèn)暖。
愛(ài)是一個(gè)永恒的話(huà)題。教師熱愛(ài)學(xué)生，情感傾注于學(xué)生，這本身就是一種無(wú)私的、高尚的奉獻。
那次，有個(gè)學(xué)生說(shuō)肚子疼，她首先摸摸孩子的頭，看看是否發(fā)燒。確定了孩子不發(fā)燒，她才放下心來(lái)。當時(shí)我就問(wèn)了：“他說(shuō)他肚子疼，你摸頭干嘛？”她說(shuō)：“孩子小，有時(shí)候不會(huì )表達身體各方面的不適。要是小孩子發(fā)燒，那情況就嚴重了。咱們這個(gè)地方交通不便，有的孩子住得遠，爺爺奶奶也不會(huì )騎車(chē)子，只能靠步行。等他們慢慢走到學(xué)校，再把孩子慢慢背到醫院去治療，這期間燒壞了孩子就不好了�！�
還有一次，她班里的有個(gè)男孩兒總是說(shuō)肚子疼，還一直吐，在附近的醫院檢查后，也沒(méi)什么毛病。家長(cháng)因為農忙，家里也沒(méi)人照看孩子，就把學(xué)生硬塞到學(xué)校。結果孩子還是不停的吐，周老師看在眼里疼在心里。她請了兩節課的假，把孩子送到孩子家中。
回來(lái)后氣沖沖地說(shuō)：“那孩子的父母也真是的，孩子病了那么多天，他們也不著(zhù)急！真是服了他們了�！蔽覀儐�(wèn)她去了孩子家后，跟他父母咋說(shuō)的。她說(shuō)孩子家里條件不好，總是認為去大醫院里看不起病，不過(guò)她告訴孩子家長(cháng)，現在都有農村合作醫療了，看病后可以報銷(xiāo)大部分的錢(qián)。并且勸他們第二天趕去縣城里的醫院去看一看。
工作以來(lái)，周老師始終用自己的行動(dòng)去愛(ài)護學(xué)生，用自己的靈魂去塑造學(xué)生。她曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖然不能保證讓我的每一位學(xué)生都成材，但我會(huì )盡自己的全力，讓我的每一位學(xué)生都成為一名對社會(huì )、對國家有用的人�！�
從周老師平凡的教學(xué)生涯中，我們不難看出，她的平凡中透著(zhù)偉大和無(wú)私。對小學(xué)生而言，他們會(huì )覺(jué)得每天出現在眼前的不是一名教師，而是一名給予學(xué)生們無(wú)限關(guān)愛(ài)的慈祥的奶奶。
周老師用一顆紅心，培育春天的花蕾。她使我懂得只有在不懈努力中，教師才能擁有幸福。我覺(jué)得我們每一位教師，這樣的幸福，才是真正的幸福，永遠的幸福。
我的發(fā)言完了，謝謝大家！
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