關(guān)于教育演講稿范文集合九篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展，演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛，相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的教育演講稿9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家下午好。
又到了一年一度橙黃橘綠之時(shí)，在這秋氣怡人的時(shí)節，我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。此刻我們中學(xué)全體師生集會(huì )在一起，隆重舉行20xx學(xué)年度第一學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮。我謹代表校長(cháng)室對同學(xué)們表示熱烈歡迎，你們的到來(lái)使校園又恢復了生機與活力；同時(shí)向剛才受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀，祝愿你們百尺竿頭更進(jìn)一步；此外，在教師節來(lái)臨之際，向辛勤耕耘在朝陽(yáng)這片熱土上的教師們致以節日的問(wèn)候和崇高的敬意！
新的一學(xué)期，是我校全面實(shí)施第三輪主動(dòng)發(fā)展規劃的關(guān)鍵時(shí)期，也是學(xué)校整體翻建工程正式開(kāi)工時(shí)期,同時(shí)又適逢學(xué)校領(lǐng)導班子調整，處于磨合時(shí)期。經(jīng)過(guò)60多 年的辦學(xué)積累，xx中學(xué)文化底蘊深厚，但今天面臨生源結構變化的新挑戰，站在新的發(fā)展起點(diǎn)上，我們在思索、在追尋：如何既秉承多年來(lái)的優(yōu)良傳統，又以現代 教育的理念進(jìn)一步開(kāi)闊辦學(xué)的視野，傳承并發(fā)展辦學(xué)的特色呢？我們希望全校師生從鍛造學(xué)校精神入手，因為精神是一個(gè)學(xué)校的形象識別體系的核心要素，是學(xué)校的 旗幟和品牌，一旦形成會(huì )以強大的影響力規范著(zhù)學(xué)校教育的精神氣質(zhì)，引領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的健康發(fā)展。著(zhù)名哲學(xué)家黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“精神是足以制裁心情的力量，而這種力 量只有依賴(lài)精神自身的新生才能發(fā)生�！笨梢�(jiàn)培養人的精神，提升人的精神境界是我們學(xué)校教育的根本目標。我夢(mèng)想，若干年后每一位從朝陽(yáng)校園走出去的人，身上所具有的精神氣質(zhì)體現出朝陽(yáng)精神的表征，體現出朝陽(yáng)人的思想、價(jià)值觀(guān)、智慧與創(chuàng )造。
凝練朝陽(yáng)精神，增強辦學(xué)的內涵，提升社會(huì )美譽(yù)度，這是朝陽(yáng)中學(xué)學(xué)校發(fā)展的夢(mèng)想。我們 將繼續倡導向善求真、積極向上的校園主流價(jià)值觀(guān)，培育具有學(xué)校特征的朝陽(yáng)精神，那就是：仁愛(ài)友善、儒雅大氣、精誠合作、勤勉進(jìn)取。提升朝中人的精神氣質(zhì)， 讓“根植生命，喚醒智慧”的辦學(xué)理念內化為普遍的自覺(jué)行動(dòng)，以朝中精神激勵師生勵精圖治、開(kāi)拓進(jìn)取。我們不僅要傳承更要發(fā)展“民族傳統文化教育”的辦學(xué)特 色，拓展其外延，深化其內涵，使之在德育課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)生社團活動(dòng)中得到進(jìn)一步的彰顯，讓師生在課程中成長(cháng)�；厥讋倓傔^(guò)去的一學(xué) 年，我校在肖校長(cháng)的帶領(lǐng)下，各方面取得了長(cháng)足發(fā)展：獲得了“常州市推進(jìn)全民終身學(xué)習教育系統組織獎”，“常州教育新聞宣傳工作先進(jìn)集體”等 11項市級集體榮譽(yù)。特別令人振奮的是，我校今年中考捷報頻傳，無(wú)論是整體水平還是優(yōu)秀生的培養，都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，尤其值得自豪的是王鑫雨同學(xué)以656的好成績(jì)名列市區前茅，有6位學(xué)生達到了省中錄取分數線(xiàn)，達到市區四星級高中錄取分數線(xiàn)的人數提高了5個(gè)百分點(diǎn)，100%的畢業(yè)生升入高一級學(xué)校深造，向家長(cháng)、向社會(huì )遞上了一份滿(mǎn)意的答卷。這些成績(jì)的取得凝聚著(zhù)我們朝中人的汗水與智慧，凝聚著(zhù)各級領(lǐng)導、廣大家長(cháng)朋友的厚愛(ài)與支持，更增添了我們后續發(fā)展的信心，也必將成為我們不斷超越的力量之源！新學(xué)期我們將著(zhù)力提煉、培育朝陽(yáng)精神，向管理要效益，以?xún)群蟀l(fā)展，進(jìn)一步內強素質(zhì)，外塑形象，用真情譜寫(xiě)朝陽(yáng)教育的靈動(dòng)，用智慧創(chuàng )造朝陽(yáng)教育的精彩，從而實(shí)現辦好朝陽(yáng)中學(xué)的夢(mèng)想——把學(xué)校發(fā)展成為有較高質(zhì)量、有民族氣質(zhì)、有鮮明特色的現代優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
培育學(xué)生精神，塑造健康人格，提升綜合素養，這是朝陽(yáng)中學(xué)學(xué)生發(fā)展的夢(mèng)想。親愛(ài)的同學(xué)們，你們是校園的主人，學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了你們的發(fā)展，只有精神強大了，你們才能成為強者。希望同學(xué)們像上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生王鑫雨同學(xué)那樣,生 活自主獨立，為人純樸善良，學(xué)習刻苦鉆研，以飽滿(mǎn)的精神，嶄新的姿態(tài)，踏實(shí)的行動(dòng)，投入到校園生活中去。我們常說(shuō)心有多大，舞臺就有多寬廣，希望你們明確 奮斗目標，找準努力和發(fā)展的方向，不斷實(shí)現自我超越，矢志不渝的向著(zhù)理想目標奮勇攀登。希望你們做校園活動(dòng)的主人，在活動(dòng)中體驗感悟，明德啟智，強體尚 美，在活動(dòng)中提高自己的品德修養，提升自己的文明素養。尤其希望你們回歸國學(xué)經(jīng)典，崇尚閱讀，用幾千年沉淀下來(lái)的優(yōu)秀民族文化修身、立德，努力使自己成為 有民族根基的人。希望你們誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典、與經(jīng)典同行，對國家立儒雅大氣之品，對社會(huì )立誠信責任之品，對父母立梯孝感恩之品，對他人立仁愛(ài)友善之品， 對自己立勤奮進(jìn)取之品。希望你們做學(xué)習的主人，主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)探索，不斷提高自己發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使自己的科學(xué)精神、人文 素養協(xié)調發(fā)展，在勤奮中享受學(xué)習，在學(xué)習中成就人生。從而實(shí)現你們的發(fā)展目標——讓責任擔當、孝悌感恩、自強進(jìn)取、健康陽(yáng)光成為朝陽(yáng)中學(xué)學(xué)生的亮麗名片。
涵養教師精神，兼修外表內里，促進(jìn)德藝雙馨，這是朝陽(yáng)中學(xué)教師發(fā)展的夢(mèng)想。親 愛(ài)的老師們，只有堅守教育的理想，以高尚的人格感染學(xué)生，以豐富的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生，我們的事業(yè)才會(huì )不斷升華。我們?yōu)槿藥熣卟坏型庠诘乃仞B：舉止端莊、氣 質(zhì)儒雅，更要有內在的品德、學(xué)識的涵養，內外兼修。今天朝中的校情需要我們振奮教師精神：不埋怨，多實(shí)干；不浮躁，多嚴謹；不粗放，多精細，苦練內功、啟 動(dòng)內力，激發(fā)活力，堅定地承擔起學(xué)校發(fā)展的使命。希望你們牢固樹(shù)立憂(yōu)患意識、責任意識、超越意識和品牌意識，弘揚正氣，顧全大局，提升水平，樂(lè )于奉獻， 為我�！懊褡鍌鹘y文化”特色課程的打造，為智慧課堂的構建，為教研氛圍的醇厚，為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步攀升而煥發(fā)出你們的朝氣、銳氣和才氣，勇于建功立業(yè)，勇于爭創(chuàng )一流。從而實(shí)現你們的發(fā)展的目標——讓生命關(guān)懷、精誠合作、勤勉進(jìn)取、智慧奉獻成為朝陽(yáng)中學(xué)教師的絢麗風(fēng)景線(xiàn)。
老師們、同學(xué)們，新學(xué)期，我們已經(jīng)站在新的起點(diǎn)上，讓我們堅定發(fā)展的信心，增添發(fā)展的動(dòng)力，肩負起發(fā)展的使命，同心攜手，凝練朝陽(yáng)精神，共同追尋朝陽(yáng)教育的夢(mèng)想！
最后，新學(xué)期祝老師們事業(yè)有成，祝同學(xué)們成長(cháng)快樂(lè )！
教育演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是“安全在我心中”。
曾經(jīng)有人問(wèn)，世界上最美麗的花是什么？有人說(shuō)是嬌艷欲滴的玫瑰，有人說(shuō)是雍容華貴的牡丹，有人說(shuō)是火紅的杜鵑，有人說(shuō)淡雅的水仙……
但我說(shuō)，最美的花是我們怒放的生命之花。與生命相比，所有的花顯的那么蒼白，生命創(chuàng )造了無(wú)數的奇跡，生命豐富了世界，是生命生動(dòng)了的整個(gè)世界！
人的一生中沒(méi)有什么比生命更珍貴。珍惜自己的生命，關(guān)愛(ài)自己的生命，是我們對社會(huì )、對家庭、對親人和朋友永恒的承諾。而在現實(shí)生活中，生命是如此的脆弱。
曾幾何時(shí)，道路成了生命的殺手，汽車(chē)、摩托車(chē)像鋒利的刀，肆意殺戮著(zhù)幸福與安寧。據世界衛生組織統計，在過(guò)去的100年里，全世界死于車(chē)禍的人數已經(jīng)達到4000萬(wàn)人，而且正以每年超過(guò)40萬(wàn)的速度遞增。
而對中外城市交通事故的分析表明，我國道路交通死亡人數居世界首位，每年有超過(guò)10萬(wàn)人死于交通事故！平均每五分鐘就有一人死亡，每分鐘就有一人因交通事故受傷。每年，交通事故造成的經(jīng)濟損失達數百億元。
誰(shuí)不想過(guò)平安的一生，然而，在缺乏安全意識和行為的當下，生命是極其脆弱的，每天上演著(zhù)血腥的交通事故直播。
安全不是與生俱來(lái)的，在危險的時(shí)候祈求好運是不可能的。安全的保障在于每個(gè)人對它的認識。斑馬路上，面對紅燈，你是否想到：“紅燈端短暫，生命是長(cháng)久的”而急剎車(chē)。
安全與事故，一個(gè)天使，一個(gè)魔鬼。如果我們忽視了天使的光芒，魔鬼的黑暗將隨時(shí)吞噬我們。血的教訓，讓我們再一次思考安全這個(gè)沉重的話(huà)題。
雖然生命之花最為美麗，但也脆弱無(wú)助，經(jīng)受不住魔鬼的突然襲擊，只有吧安全記于心中，警鐘長(cháng)鳴，才避免事故發(fā)生。
我的演講到此結束。
謝謝大家！
教育演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我是來(lái)自北海小學(xué)507班的沈雯怡，今天我演講的題目是——讓平安相伴一生。
“生命”一個(gè)多么鮮活的詞，“平安”是多么古老的話(huà)題，從小就聽(tīng)大人們嘮叨平安是福，現在我才真正感受到了平安的重要性。幸福是一個(gè)多么美好的字眼，一看到，就又一股暖流涌上心頭。但是，幸福只是建立在你平安的基礎上，而生命更是一個(gè)脆弱的物體，只有在平安的環(huán)境里才能保存它的活力。
有句話(huà)說(shuō)得好：“一個(gè)人擁有許多金錢(qián)。榮譽(yù)。地位……但是這些僅僅是一個(gè)的”0“，最重要的，那將是前面的那一個(gè)”1“這個(gè)”1“好比一個(gè)人，如果”1“倒了，那這些”0“又有什么意義呢！”一個(gè)人他雖然很厲害，可以發(fā)明很多東西，但是，如果他倒下了，那他的精神寄托在哪呢？所以說(shuō)安全最重要，現在就讓我們來(lái)談?wù)勱P(guān)于安全的問(wèn)題吧！講到安全，大家一定會(huì )想到“交通安全”，安全就掌握在自己手里，但是報紙上的一起交通事故，是大家都極為震撼，這讓家庭破碎，讓親人淚流滿(mǎn)面。為超車(chē)……，你們付出了血的代價(jià)，這讓自己受到了死神的糾纏，你們想想，如果大家不為小便宜而使別人受傷，我們的世界撿回因此而美麗。不如好好地遵守交通規則，過(guò)一個(gè)幸福的人生，何必要每天害怕死神接你去鬼門(mén)關(guān)，生命只有一次，要好好珍惜。
不僅交通安全要注意，校園安全也得時(shí)時(shí)刻刻的在心中，學(xué)校的樓梯，地面……都是沉睡的老虎，如果觸怒了她，死亡受傷都會(huì )降臨到你們身上。雨天，地面濕滑，更是要把安全記在心中。
只要大家把安全銘記在心，生命就掌握在自己手中。
本次演講到此結束，謝謝大家！
教育演講稿 篇4
一份誠信，一腔熱血，一片拿云心事。
一曲誠信，一闋高歌，一劍笑看風(fēng)云。
——題記
有這樣一棵誠信的樹(shù)，它誠信于友情。這棵樹(shù)里，長(cháng)滿(mǎn)了元稹。白居易的共看夕陽(yáng)，互勉互勵。這棵誠信的樹(shù)里，深藏著(zhù)王勃的“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”。韋應物的“相送情無(wú)限，沾襟此散央”。這棵誠信的樹(shù)啊，濃郁，詠秀。
有這樣一方誠實(shí)的土，它誠信于人民。這方土中，培養出周恩來(lái)的鞠躬盡瘁，焦裕綠的不辭勞苦，洗禮出岳飛的精忠報國，戚繼光的橫掃逶寇，林則徐的虎門(mén)硝煙。這一方誠實(shí)的土啊，深厚，凝直。
這是一個(gè)誠信的世界，在這里，它早度了這朵誠信的花，這棵誠信的樹(shù)，這方誠信的土。
人類(lèi)社會(huì )需要誠信，因為它是連接古今的橋梁，是維護國與國之間友好合作關(guān)系的紐帶。彼此以誠相待，在浩瀚的民族之林巍然屹立，勇敢地生長(cháng)，站出大樹(shù)的勇敢和力量，站出大樹(shù)的無(wú)畏和頑強。
人與人之間交往，更需要誠信的陽(yáng)光普照大地。潤澤生命的陽(yáng)光帶來(lái)友誼的生機勃勃，帶來(lái)欣欣向榮的景象。它美麗地洗絳了生命的污點(diǎn)，擬就了人生的輝煌。
擁有誠信的世界就這樣的青春蕩漾，而失去誠信的世界，就帶著(zhù)蒼白無(wú)力的呼喊步入死亡。
“三英戰呂布”可謂是一段千古佳話(huà)�？蓞尾細⒍≡�，叛董卓，見(jiàn)利忘義，無(wú)誠無(wú)信，最終死在曹操的手下。
沒(méi)有了甘露，大地就不再枝繁葉茂；沒(méi)有了開(kāi)花的激素，美麗的花朵就不能綻放；沒(méi)有了翅膀，天使又怎么能飛翔。
讓我們多一些誠信吧，這樣的.人生大樹(shù)就會(huì )更加參天；讓我們多一些誠信吧，這樣生命之花才會(huì )更加絢麗綻放；讓我們多一些誠信吧，心中的那圣潔的天使才會(huì )自由的倘徉在生命的天堂。
誠信文化教育演講稿5
誠信，是一個(gè)人必須具備的素質(zhì)，它是代表人與人之間的信任和交往。沒(méi)有誠信，就等于失去了別人對你的信任，你的尊嚴就會(huì )一落千丈，在這個(gè)社會(huì )中，你也就找不到立足之地。
講誠信的例子有許多，其中“烽火戲諸侯”就是一個(gè)人人皆知的故事。故事中，西周的“周幽王”為了博愛(ài)妃褒姒一笑，不斷讓士兵點(diǎn)燃烽火，當諸侯百官見(jiàn)到“狼煙”后，都匆匆帶著(zhù)全副武裝的士兵趕到城下，卻什么敵人都沒(méi)有看到，軍隊忙忙碌碌的樣子使得褒姒大笑。為了讓自己喜歡的人開(kāi)心，這位癡情的周幽王一次次點(diǎn)燃烽火，戲弄諸侯，讓妃子一次次大笑。后來(lái)，當敵人真的來(lái)攻城時(shí)，周幽王點(diǎn)燃烽火，可諸侯們都不相信了，沒(méi)有再次趕來(lái)。結果，這位昏君被殺，西周滅亡。失去了誠信，導致一個(gè)王朝滅亡。
說(shuō)起這件事，我又開(kāi)始想起我生活中的另一個(gè)故事了。那是一個(gè)夏天，那天天氣異常炎熱，我坐在樓下的陰涼處避暑。這時(shí)，我的一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)說(shuō)：“借我三元錢(qián)，我明天就還給你�！蔽叶�(huà)不說(shuō)，就借給他三元錢(qián)。他拿上錢(qián)，沖進(jìn)超市買(mǎi)了一根冰棍，一個(gè)人快活地吃了起來(lái)。我都沒(méi)舍得花錢(qián)去買(mǎi)冰棍，他這樣真是太奢侈了。但是，我一想到他明天就會(huì )還錢(qián)給我，我也沒(méi)說(shuō)什么。
第二天，他碰見(jiàn)我后，卻不提還我錢(qián)的事。我跟他要，他說(shuō)沒(méi)有，要等兩天。又過(guò)了兩天，我又去找他要，他竟然臉一翻，故作驚訝說(shuō)：“��？有這事？我借你錢(qián)了嗎？你別想糊弄我給你錢(qián)�！蔽衣�(tīng)了后，眼淚在眼眶里打轉，心里真的好委屈。我這么相信我的同學(xué)，自己都舍不得買(mǎi)冰棍，把錢(qián)借給他，而我的同學(xué)居然不講誠信。
其實(shí)，這件事不算是蠻大的事情，三元錢(qián)讓我看清了這位同學(xué)的品行。這是一個(gè)做人的基礎，要是不講誠信，那我肯定要疏遠他，不和他做朋友。人和人之間交流就是應該要講誠信，不然就有可能相互疏遠。國與國之間也要講誠信，不然就會(huì )發(fā)生沖突，甚至戰爭。
誠信是一種品德，應該從小就培養，有誠信的人遇到困難就會(huì )有好多人幫助，比如“一諾千金”的故事。
你們有碰到過(guò)關(guān)于誠信的故事嗎？讓我們一起做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生吧！
教育演講稿 篇5
我們每個(gè)人都要珍視生命，注意安全，懂得一些安全方面的知識，個(gè)性是對于我們同學(xué)們來(lái)說(shuō)，十分重要，所以，這天，我們再舉行一次安全教育。
這天早上，利用晨會(huì )時(shí)間，再給同學(xué)們做一次安全知識教育。期望同學(xué)們能夠聽(tīng)的仔細，熟記于心，并能付諸于行動(dòng)。
一、校園安全
1、來(lái)校時(shí)，要注意交通安全。低年級學(xué)生由家長(cháng)陪送到校，高年級學(xué)生若能自理，行走時(shí)沿人行道走，不在機動(dòng)車(chē)道上行走、奔跑追逐；橫穿馬路時(shí)，要看紅綠燈，堅決做到紅燈停、綠燈行。來(lái)校時(shí)若遇到陌生人饋增的食品、飲料，堅決不可接授，防止發(fā)生食物中毒；千萬(wàn)不能單獨跟陌生人離去，早晨來(lái)校前，我們提倡同學(xué)吃早餐，但要在正規餐飲店或在家就餐，不可在馬路上小攤點(diǎn)就餐，馬路攤點(diǎn)大部分都不衛生，產(chǎn)品多屬三無(wú)垃圾，存在許多安全隱患，若食用，輕則有可能導致食物中毒，重則危及生命。這一點(diǎn)期望同學(xué)們能夠記在心中。對于來(lái)校時(shí)間，我們提倡準時(shí)到校，反對早到，夏秋季我校早上到校，下午到校，春冬季我校早上、下午到校。
2、期望同學(xué)校嚴格遵守到校時(shí)間，不許提前到校，上學(xué)時(shí)，不許攜帶危險刀具，易燃易爆物品入校園。
3、到校后，要進(jìn)入教室，按照老師的要求做作業(yè)或者活動(dòng)，不可獨自在操場(chǎng)或校園做危險游戲，感覺(jué)到身體不適，要及時(shí)向老師報告，同學(xué)中發(fā)現異�，F象，要立即向老師報告，上課期間發(fā)生地震或突發(fā)事件，要聽(tīng)從老師的指揮，有序撤離。個(gè)性是上下樓梯，要統一右行，不可急速奔跑，防止摔倒，發(fā)生，出操集會(huì )后上樓時(shí)四路縱隊應變成兩路縱隊，有序上樓。提倡輕腳慢步上樓，課間活動(dòng)時(shí)不做危險性游戲，不奔跑、不追逐，做禮貌游戲。
上體育課、做游戲、使用體育器材或竟技活動(dòng)，應在老師指下進(jìn)行。在實(shí)驗室做實(shí)驗時(shí)，要按照老師要求去做，不可盲操作，防止發(fā)生意外，上微機不可接觸電源，防止觸電。生病后個(gè)性是傳染病，要迅速回家治療，康復后憑醫院診斷方可回到學(xué)校園。放學(xué)時(shí)應迅速整理學(xué)具、站隊，經(jīng)文體委員和護送路隊的老師清點(diǎn)人數后，列隊走出校門(mén)。
二、校外安全
1、外出活動(dòng)時(shí)，要在家長(cháng)陪護或幾個(gè)同學(xué)結伴而行，注意交通安全。
2、不到危險場(chǎng)所去、不上山、不下溝，不去澇池、水塘、水庫、河流里面游玩。
3、雷雨天，不隨帶金屬物品，不到野外空曠去，不在大樹(shù)下避雨，防止發(fā)生雷電事件。
4、不玩火，不隨意攜帶易燃易爆危物品，不隨便進(jìn)入林區，不在林區，不在野外燒荒，防止發(fā)生森林火災事故。
5、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，不要亂吃野菜和野果。
6、在炎熱的夏季要防中暑，要多喝水，多吃水果和一些清潔的飲料，要不在太陽(yáng)下暴曬。
7、不要亂捅馬蜂窩。
三、家庭安全
1、住樓房的不要從窗戶(hù)或陽(yáng)臺往下探身以防萬(wàn)一。
2、使用電器，應在家長(cháng)指導下進(jìn)行，不用手觸摸帶電插板，不隨便亂拉亂接電線(xiàn)，不能使用大功率電器，夏天有雷雨時(shí)，不要舍不得關(guān)掉電視，要迅速將插頭拔掉。
3、不隨便使用液化灶具，防止煤氣泄露；冬季取暖時(shí)，要給房子留通風(fēng)，防止煤氣中毒，冬天用炭火取暖時(shí)，更要注意通風(fēng)。
4、不吃腐爛變質(zhì)、過(guò)期食品。
同學(xué)們，期望在我校能構成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍；生命是完美的、生活是多彩的，而要擁有這一切的前提是安全，所以我們時(shí)刻加強安全意識，做到警鐘長(cháng)鳴！
教育演講稿 篇6
曹操曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老驥伏櫪，志在千里;烈士暮年，壯心不已�！蔽覀兠總�(gè)人都要有理想，它不在于人的年齡，不在于人的個(gè)性品質(zhì)。思者，語(yǔ)者;以不同的方式，以不同的姿態(tài)。放射理想的火花。
光陰荏苒，轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)春秋�；厥走@四百多個(gè)日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師 這個(gè)行業(yè)。教育的根是苦的，教育的果實(shí)卻是甜的。每當我看著(zhù)學(xué)生 們那一張張純真的笑臉，聽(tīng)到那一句句熱情地問(wèn)候：老師好。這時(shí)一股由然而生的幸福感將我包圍。心思沉靜了、沉邃了。在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時(shí)，我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng)，體驗到了世上最珍貴的情誼。人們守望夢(mèng)想，尋找誠意，把平日里沒(méi)有機會(huì )一吐為快的思考說(shuō)出來(lái)，把一些想說(shuō)卻常常沒(méi)機會(huì )說(shuō)的話(huà)——憂(yōu)慮的、痛心疾首的、無(wú)可奈何的、欣喜若狂的，統統說(shuō)出來(lái)，以熱愛(ài)教育的心去訴說(shuō)，憑借對教育的愛(ài)去尋找。這一切的一切驅使著(zhù)我不斷的前進(jìn)奮斗。短短一年的教書(shū)生涯，讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)。
精神的人離不開(kāi)理想，離不開(kāi)理想的烏托邦。教育追求的是純潔、幸福、寧靜與本真，應當努力地讓教育保持一種純美。這就需要適當的烏托邦。那是飛越現實(shí)土壤的狂想，那是超越時(shí)代的另一種飛翔。
對這樣的盛宴，不同的聲音是有的。面對層出不窮的困境難關(guān)，面對望不盡的苦旅征程，總有失望，有時(shí)連放棄也會(huì )不期而至�？墒�，作為教育事業(yè)的一員，我們在一一擋過(guò)刀光劍影、舞盡喧囂迷惘的時(shí)候，是否還可以將我們對教育的敬畏之情與高貴之愛(ài)放置于教育的烏托邦?
我的烏托邦是雅教育，它是一種教育思想，也是一種教育方法;它是一種教育過(guò)程，也是一種教育目標。雅教育追求的是一種理想、一種情調�？梢宰尳逃３终�、善、美，使之具有科學(xué)、道德、藝術(shù)的特質(zhì)，讓從事教育的人們擁有更多的雅思、雅言、雅行、雅性、雅量。
雅，不僅僅是脫俗，還需要培養與歷練。然而“醉后方知酒味濃，為師方知為師難�！� 為了上好一節課，我常日思夜想，每一句話(huà)怎么說(shuō)更準確，每一個(gè)知識點(diǎn)怎么闡述學(xué)生才更清楚，認真查閱各種相關(guān)資料，積極向前輩請教，每天忙碌著(zhù)卻充實(shí)著(zhù)。在這個(gè)大環(huán)境中我身邊的每一位老師以身作則，為我樹(shù)立了最好的榜樣。他們就像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”精心耕作著(zhù)，對我就像慈祥的長(cháng)輩對晚輩，給予了無(wú)私的幫助與關(guān)心，讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖。慢慢的，我了解到生活的目的不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。
對教育，我們保持尊敬，因為她的崇高、美好與純潔。對教育，我們時(shí)感畏懼。且愛(ài)之愈深，懼之愈甚。我們畏懼教育本質(zhì)在這個(gè)社會(huì )急劇變革年代中的變質(zhì)與異化;畏懼教育的被誤讀與被誤傷，畏懼一個(gè)偉大事業(yè)無(wú)法在光榮與理性的天空下盡情飛翔。
畏懼教育偶爾的迷途，尊敬教育永遠的理想。理想是石，敲出星星之火;理想是燈，照亮夜行的路。理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路，引你走向黎明。這樣的盛宴，就是一場(chǎng)教育理想主義者的現實(shí)聚集，我們?yōu)跬邪�，我們形而上，我們有理想。讓理想之�?shù)扎根松江中學(xué) 的沃土之上。
教育演講稿 篇7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好，今天我要演講的題目是《注意火災安全》。
同學(xué)們，你們知道火警電話(huà)是多少么？是“119”。那你們知道消防安全教育是哪一天么？11月9日。提起“消防”兩個(gè)字，我們很自然地想起火�；鹋c人們日常生活、工作、學(xué)習息息相關(guān)�；�，即能造福人類(lèi)，又能給人類(lèi)造成無(wú)窮的傷害。常言道：“水火無(wú)情”火災發(fā)生，常常會(huì )給人們的生命財產(chǎn)造成極大的損失，因此，消防安全，特別重要！我們中學(xué)生無(wú)論在校內還是校外，都要具有較強的防火意識和消防知識，認真學(xué)習和掌握消防安全知識，養成良好的行為和習慣，自覺(jué)維護消防設施，假如在生活中遇到各火災，希望同學(xué)們不要驚慌失措、無(wú)所適從，而應當快速反應、靈活應變，盡快脫險，火中逃生。
誰(shuí)都渴望如詩(shī)如畫(huà)的寶貴年華，誰(shuí)都向往豐富多彩的絢麗人生，誰(shuí)都希望擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭，然而這一切又都與“安全”二字有關(guān)�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有“安全”，就沒(méi)有一切！世界上最寶貴的就是人們的生命，沒(méi)有生命就沒(méi)有一切。
同學(xué)們，讓我們時(shí)刻把消防安全銘記在心，關(guān)注消防安全，讓平安、吉祥、美滿(mǎn)、幸福與我們永遠相隨。
接下來(lái)我就給大家分享如何防災避災，希望能對大家有所幫助。
一、火災自救知識
如果學(xué)校寢室、教室、實(shí)驗室、會(huì )堂、飯店、食堂和家庭著(zhù)火時(shí)，可采用以下方法逃生。首先要鎮定冷靜，不能驚慌失措。
1、毛巾、手帕捂鼻護嘴法
因火場(chǎng)煙氣具有溫度高、毒性大、氧氣少、一氧化碳多的特點(diǎn)，人吸入后容易引起呼吸系統燙傷或神經(jīng)中樞中毒，因此在疏散過(guò)程中，應采用濕毛巾或手帕捂住嘴和鼻（但毛巾與手帕不要超過(guò)六層厚）迅速逃到上風(fēng)處躲避煙火的侵害。在逃生時(shí)，不要直立行走，應彎腰或匍匐前進(jìn)。
2、遮蓋護身法
將浸濕的棉大衣、棉被、毛毯、麻袋等遮蓋在身上，確定逃生路線(xiàn)后，以最快的速度直接沖出火場(chǎng)，到達安全地點(diǎn)。
3、衛生間封隔避難法
如果走廊或對門(mén)、隔壁的火勢比較大，無(wú)法疏散，可退入衛生間內，將門(mén)縫用濕毛巾、毛毯、等封死，防止受熱，并不斷往上澆水進(jìn)行冷卻，防止外部火焰及煙氣侵入，從而達到抑制火勢蔓延速度、延長(cháng)時(shí)間的目的。
二、火場(chǎng)求救方法。
當發(fā)生火災時(shí)，可在窗口、陽(yáng)臺、屋頂或避難層處，向外大聲呼叫，敲打金屬物件、投擲細軟物品、夜間可打手電筒、打火機等，以聲響、光亮，發(fā)出求救信號，引起救援人員的注意，贏(yíng)得逃生的機會(huì )和時(shí)間。
同學(xué)們，再遠大的理想，再光明的前程，都需要我們的生命安全作保證�！斑h離火災，創(chuàng )造和諧社會(huì )”是我們共同的目標，讓我們牢記“隱患險于明火，防范勝于救災”共同攜手，更加關(guān)注消防，更加珍愛(ài)生命，實(shí)現共享平安！
我的演講完畢，謝謝大家！
教育演講稿 篇8
我是個(gè)從教僅僅四年的專(zhuān)職英語(yǔ)教師，雖然從教年數很短，可經(jīng)過(guò)這幾年與學(xué)生的相處，我深深的知道，要想成為一個(gè)受學(xué)生尊重的教師，首先你得先尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生。大作家高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教育孩子�！笨梢�(jiàn)，愛(ài)是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。
我認為老師對學(xué)生要做到關(guān)愛(ài)有加，嚴而有度，師愛(ài)是師德的核心�！皭�(ài)是教育的基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中，他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為，“疼愛(ài)自己的孩子是本能，而熱愛(ài)別人的孩子是神圣！”因此，教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài)，在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎，學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情，就會(huì )‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現了其根本的功能。因此，師愛(ài)就是師魂�！�
記得剛剛從教的時(shí)候，我總以為對于英語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生只要懼怕我，就會(huì )在你的課上認真聽(tīng)講，認真默寫(xiě)，認真背誦。再調皮的孩子，也會(huì )在我的威嚴之下，不得不好好學(xué)習。事過(guò)一年，我才知道，這種方法絕對是錯誤的。那些調皮的孩子，因為害怕我，養成了當面一套，背后一套的壞習慣。而且學(xué)生對英語(yǔ)失去了興趣，把英語(yǔ)學(xué)習當成了一種不能不完成的任務(wù)。一次偶然的機會(huì )，我跟一個(gè)學(xué)生家長(cháng)聊天，家長(cháng)告訴我，“他家小孩子特別怕我，路上遇到我來(lái)了，他就會(huì )遠遠的跑開(kāi)�！被丶椅液煤孟肓讼�，這是什么原因造成的呢？歸根結底，我覺(jué)得自己太刻板了，以為對他們越嚴格，就是對他們越好。其實(shí)，這樣會(huì )讓學(xué)生們害怕上我的英語(yǔ)課，從而害怕我這個(gè)老師，失去了對英語(yǔ)的興趣。得知這一點(diǎn)，我立刻改變了自己的方略。從此我上課，也不再一板一眼地給學(xué)生灌輸知道，我盡量用一些其他生活活潑的教學(xué)方法，與學(xué)生一起聊天，一起笑，一起鬧。遇到一些學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生，我就是與他們交流，用我的愛(ài)的感化他們。我在學(xué)生眼里，漸漸從懼怕轉變成了敬畏。
對學(xué)生不要要有愛(ài)，還要有責任意識。教師的“責任意識”從哪里來(lái)？首先，要進(jìn)入角色。教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命，只有進(jìn)入了教師這個(gè)角色，才會(huì )用心去塑造、用情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學(xué)生，履行傳承文明、開(kāi)啟人類(lèi)智慧的職責。如果不進(jìn)入角色，就不會(huì )有責任意識，更談不上盡角色的責任了。其次，要善于學(xué)習。當今社會(huì )，正處于知識爆炸的年代，知識更新的周期越來(lái)越短，速度愈來(lái)愈快。同時(shí)，學(xué)生獲取知識的渠道越來(lái)越多，在某些方面所掌握的知識已經(jīng)超過(guò)了教師。教師的“一桶水”應該是一汪充盈的活水，教師的目的不是把自己的這桶水倒給學(xué)生，而是要以自己的這桶水去引導學(xué)生自己去獲得水，創(chuàng )造新“水”。會(huì )學(xué)習的教師，才會(huì )教出會(huì )學(xué)習的學(xué)生。不學(xué)習就不長(cháng)知識，沒(méi)知識就盡不了責任。但丁說(shuō)“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠補不了道德的缺陷�！痹诂F實(shí)生活中，有些人本來(lái)是有才氣的 ，然而由于缺“德”，聰明反被聰明誤，步入歧途，造成千古遺恨。因此，只有有了知識，又有很強的責任意識，才能負得起與社會(huì )角色相匹配的責任。
我在江洲路小學(xué)工作，這所學(xué)校有個(gè)特點(diǎn)。就是插班生很多。我經(jīng)常遇到這種學(xué)生，就是從外地轉過(guò)來(lái)上四年級，五年級，甚至六年級。他們中好多一部分人，英語(yǔ)基礎很差，甚至根本沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。遇到這種學(xué)生，我很頭疼。但是，我不能在他們面前表現的沒(méi)有信心。我有時(shí)候會(huì )找他們交流，告訴他們英語(yǔ)很好學(xué)，幫他們樹(shù)立信心。早讀課上，領(lǐng)完其他學(xué)生，我會(huì )把他們一個(gè)個(gè)帶到其他地方。一句一句的教他們讀課文，讓他們對英語(yǔ)保持著(zhù)信心。平時(shí)默寫(xiě)，特別關(guān)照他們。遇到他們默寫(xiě)的非常好的時(shí)候，我就會(huì )表?yè)P他們，鼓勵他們。星期五放學(xué)，我會(huì )把他們集中在一起，復習學(xué)習的內容，補習以前學(xué)習的內容。當然，他們中不是每個(gè)人都能取得很大的進(jìn)步，但是也總有一部分人，會(huì )不辜負我的希望。象我20xx我遇到的五年級的胡成成，從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)，來(lái)到我們班，他自己也聰明，也很努力。我一遍一遍的教他，利用課余時(shí)間幫他補習，很快他的英語(yǔ)就突飛猛進(jìn)，最后以英語(yǔ)60分卷子58的高分被二附中錄取。
愛(ài)源于責任，我認為：愛(ài)與責任是相互聯(lián)系，相輔相成的。責任是內核，愛(ài)是外化。有了責任才有愛(ài)，愛(ài)源于責任。是啊，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子，變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子？是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光，可以把堅冰融化；愛(ài)是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛(ài)是神奇，可以點(diǎn)石成金。
有人說(shuō)“付出愛(ài)才會(huì )得到愛(ài)”，而我要說(shuō)，真正的愛(ài)只需付出，而不會(huì )刻意去追求回報。記得老師在我們畢業(yè)前就特別地強調過(guò)，作為一名人民教師，要用快樂(lè )面對學(xué)生，用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生，用心傾聽(tīng)學(xué)生，用眼睛讀懂學(xué)生，用手適當幫助學(xué)生。對學(xué)生多一份細心和耐心，就能走進(jìn)學(xué)生的內心世界。
走上三尺講臺，我們教書(shū)育人；走下三尺講臺，我們?yōu)槿藥煴�。師德，不是�?jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種師德的體現，一種深厚的知識內涵和文化底蘊的體現。讓我們一起建起愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子的家園，用我們的愛(ài)與責任撐起教育的明天。
教育演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導，老師們：
大家好！
國家的興衰，系于教育；教育的興衰，系于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生，只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著(zhù)名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著(zhù)穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應嚴以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范�！弊呱先咧v臺，教書(shū)育人；走下三尺講臺，為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效�！疤依畈谎�，下自成蹊�！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐，它為學(xué)生共同生活的學(xué)習提供著(zhù)愛(ài)的示范，對學(xué)生行為起著(zhù)強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要，將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認識自我，擺脫困境，完善自我。
“言必行，行必果”，行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！其實(shí)，在日常的教育教學(xué)工作中，我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天。
陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報。
葉圣陶先生“千教萬(wàn)教，認真求真，千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學(xué)�！皫煹隆睒吮�。
我的演講到此結束，謝謝大家！
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