關(guān)于教育演講稿范文集合九篇
使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,演講稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,相信許多人會(huì )覺(jué)得演講稿很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的教育演講稿9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:大家下午好。
又到了一年一度橙黃橘綠之時(shí),在這秋氣怡人的時(shí)節,我們迎來(lái)了新的一學(xué)期。此刻我們中學(xué)全體師生集會(huì )在一起,隆重舉行20xx學(xué)年度第一學(xué)期的開(kāi)學(xué)典禮。我謹代表校長(cháng)室對同學(xué)們表示熱烈歡迎,你們的到來(lái)使校園又恢復了生機與活力;同時(shí)向剛才受到表彰的優(yōu)秀學(xué)生表示熱烈的祝賀,祝愿你們百尺竿頭更進(jìn)一步;此外,在教師節來(lái)臨之際,向辛勤耕耘在朝陽(yáng)這片熱土上的教師們致以節日的問(wèn)候和崇高的敬意!
新的一學(xué)期,是我校全面實(shí)施第三輪主動(dòng)發(fā)展規劃的關(guān)鍵時(shí)期,也是學(xué)校整體翻建工程正式開(kāi)工時(shí)期,同時(shí)又適逢學(xué)校領(lǐng)導班子調整,處于磨合時(shí)期。經(jīng)過(guò)60多 年的辦學(xué)積累,xx中學(xué)文化底蘊深厚,但今天面臨生源結構變化的新挑戰,站在新的發(fā)展起點(diǎn)上,我們在思索、在追尋:如何既秉承多年來(lái)的優(yōu)良傳統,又以現代 教育的理念進(jìn)一步開(kāi)闊辦學(xué)的視野,傳承并發(fā)展辦學(xué)的特色呢?我們希望全校師生從鍛造學(xué)校精神入手,因為精神是一個(gè)學(xué)校的形象識別體系的核心要素,是學(xué)校的 旗幟和品牌,一旦形成會(huì )以強大的影響力規范著(zhù)學(xué)校教育的精神氣質(zhì),引領(lǐng)著(zhù)學(xué)校的健康發(fā)展。著(zhù)名哲學(xué)家黑格爾曾說(shuō)過(guò):“精神是足以制裁心情的力量,而這種力 量只有依賴(lài)精神自身的新生才能發(fā)生!笨梢(jiàn)培養人的精神,提升人的精神境界是我們學(xué)校教育的根本目標。我夢(mèng)想,若干年后每一位從朝陽(yáng)校園走出去的人,身上所具有的精神氣質(zhì)體現出朝陽(yáng)精神的表征,體現出朝陽(yáng)人的思想、價(jià)值觀(guān)、智慧與創(chuàng )造。
凝練朝陽(yáng)精神,增強辦學(xué)的內涵,提升社會(huì )美譽(yù)度,這是朝陽(yáng)中學(xué)學(xué)校發(fā)展的夢(mèng)想。我們 將繼續倡導向善求真、積極向上的校園主流價(jià)值觀(guān),培育具有學(xué)校特征的朝陽(yáng)精神,那就是:仁愛(ài)友善、儒雅大氣、精誠合作、勤勉進(jìn)取。提升朝中人的精神氣質(zhì), 讓“根植生命,喚醒智慧”的辦學(xué)理念內化為普遍的自覺(jué)行動(dòng),以朝中精神激勵師生勵精圖治、開(kāi)拓進(jìn)取。我們不僅要傳承更要發(fā)展“民族傳統文化教育”的辦學(xué)特 色,拓展其外延,深化其內涵,使之在德育課程、校本課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程和學(xué)生社團活動(dòng)中得到進(jìn)一步的彰顯,讓師生在課程中成長(cháng);厥讋倓傔^(guò)去的一學(xué) 年,我校在肖校長(cháng)的帶領(lǐng)下,各方面取得了長(cháng)足發(fā)展:獲得了“常州市推進(jìn)全民終身學(xué)習教育系統組織獎”,“常州教育新聞宣傳工作先進(jìn)集體”等 11項市級集體榮譽(yù)。特別令人振奮的是,我校今年中考捷報頻傳,無(wú)論是整體水平還是優(yōu)秀生的培養,都取得了顯著(zhù)的進(jìn)步,尤其值得自豪的是王鑫雨同學(xué)以656的好成績(jì)名列市區前茅,有6位學(xué)生達到了省中錄取分數線(xiàn),達到市區四星級高中錄取分數線(xiàn)的人數提高了5個(gè)百分點(diǎn),100%的畢業(yè)生升入高一級學(xué)校深造,向家長(cháng)、向社會(huì )遞上了一份滿(mǎn)意的答卷。這些成績(jì)的取得凝聚著(zhù)我們朝中人的汗水與智慧,凝聚著(zhù)各級領(lǐng)導、廣大家長(cháng)朋友的厚愛(ài)與支持,更增添了我們后續發(fā)展的信心,也必將成為我們不斷超越的力量之源!新學(xué)期我們將著(zhù)力提煉、培育朝陽(yáng)精神,向管理要效益,以?xún)群蟀l(fā)展,進(jìn)一步內強素質(zhì),外塑形象,用真情譜寫(xiě)朝陽(yáng)教育的靈動(dòng),用智慧創(chuàng )造朝陽(yáng)教育的精彩,從而實(shí)現辦好朝陽(yáng)中學(xué)的夢(mèng)想——把學(xué)校發(fā)展成為有較高質(zhì)量、有民族氣質(zhì)、有鮮明特色的現代優(yōu)質(zhì)學(xué)校。
培育學(xué)生精神,塑造健康人格,提升綜合素養,這是朝陽(yáng)中學(xué)學(xué)生發(fā)展的夢(mèng)想。親愛(ài)的同學(xué)們,你們是校園的主人,學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿都是為了你們的發(fā)展,只有精神強大了,你們才能成為強者。希望同學(xué)們像上屆的優(yōu)秀畢業(yè)生王鑫雨同學(xué)那樣,生 活自主獨立,為人純樸善良,學(xué)習刻苦鉆研,以飽滿(mǎn)的精神,嶄新的姿態(tài),踏實(shí)的行動(dòng),投入到校園生活中去。我們常說(shuō)心有多大,舞臺就有多寬廣,希望你們明確 奮斗目標,找準努力和發(fā)展的方向,不斷實(shí)現自我超越,矢志不渝的向著(zhù)理想目標奮勇攀登。希望你們做校園活動(dòng)的主人,在活動(dòng)中體驗感悟,明德啟智,強體尚 美,在活動(dòng)中提高自己的品德修養,提升自己的文明素養。尤其希望你們回歸國學(xué)經(jīng)典,崇尚閱讀,用幾千年沉淀下來(lái)的優(yōu)秀民族文化修身、立德,努力使自己成為 有民族根基的人。希望你們誦讀經(jīng)典、踐行經(jīng)典、與經(jīng)典同行,對國家立儒雅大氣之品,對社會(huì )立誠信責任之品,對父母立梯孝感恩之品,對他人立仁愛(ài)友善之品, 對自己立勤奮進(jìn)取之品。希望你們做學(xué)習的主人,主動(dòng)思考、主動(dòng)實(shí)踐、主動(dòng)探索,不斷提高自己發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,使自己的科學(xué)精神、人文 素養協(xié)調發(fā)展,在勤奮中享受學(xué)習,在學(xué)習中成就人生。從而實(shí)現你們的發(fā)展目標——讓責任擔當、孝悌感恩、自強進(jìn)取、健康陽(yáng)光成為朝陽(yáng)中學(xué)學(xué)生的亮麗名片。
涵養教師精神,兼修外表內里,促進(jìn)德藝雙馨,這是朝陽(yáng)中學(xué)教師發(fā)展的夢(mèng)想。親 愛(ài)的老師們,只有堅守教育的理想,以高尚的人格感染學(xué)生,以豐富的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生,我們的事業(yè)才會(huì )不斷升華。我們?yōu)槿藥熣卟坏型庠诘乃仞B:舉止端莊、氣 質(zhì)儒雅,更要有內在的品德、學(xué)識的涵養,內外兼修。今天朝中的校情需要我們振奮教師精神:不埋怨,多實(shí)干;不浮躁,多嚴謹;不粗放,多精細,苦練內功、啟 動(dòng)內力,激發(fā)活力,堅定地承擔起學(xué)校發(fā)展的使命。希望你們牢固樹(shù)立憂(yōu)患意識、責任意識、超越意識和品牌意識,弘揚正氣,顧全大局,提升水平,樂(lè )于奉獻, 為我!懊褡鍌鹘y文化”特色課程的打造,為智慧課堂的構建,為教研氛圍的醇厚,為教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步攀升而煥發(fā)出你們的朝氣、銳氣和才氣,勇于建功立業(yè),勇于爭創(chuàng )一流。從而實(shí)現你們的發(fā)展的目標——讓生命關(guān)懷、精誠合作、勤勉進(jìn)取、智慧奉獻成為朝陽(yáng)中學(xué)教師的絢麗風(fēng)景線(xiàn)。
老師們、同學(xué)們,新學(xué)期,我們已經(jīng)站在新的起點(diǎn)上,讓我們堅定發(fā)展的信心,增添發(fā)展的動(dòng)力,肩負起發(fā)展的使命,同心攜手,凝練朝陽(yáng)精神,共同追尋朝陽(yáng)教育的夢(mèng)想!
最后,新學(xué)期祝老師們事業(yè)有成,祝同學(xué)們成長(cháng)快樂(lè )!
教育演講稿 篇2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是“安全在我心中”。
曾經(jīng)有人問(wèn),世界上最美麗的花是什么?有人說(shuō)是嬌艷欲滴的玫瑰,有人說(shuō)是雍容華貴的牡丹,有人說(shuō)是火紅的杜鵑,有人說(shuō)淡雅的水仙……
但我說(shuō),最美的花是我們怒放的生命之花。與生命相比,所有的花顯的那么蒼白,生命創(chuàng )造了無(wú)數的奇跡,生命豐富了世界,是生命生動(dòng)了的整個(gè)世界!
人的一生中沒(méi)有什么比生命更珍貴。珍惜自己的生命,關(guān)愛(ài)自己的生命,是我們對社會(huì )、對家庭、對親人和朋友永恒的承諾。而在現實(shí)生活中,生命是如此的脆弱。
曾幾何時(shí),道路成了生命的殺手,汽車(chē)、摩托車(chē)像鋒利的刀,肆意殺戮著(zhù)幸福與安寧。據世界衛生組織統計,在過(guò)去的100年里,全世界死于車(chē)禍的人數已經(jīng)達到4000萬(wàn)人,而且正以每年超過(guò)40萬(wàn)的速度遞增。
而對中外城市交通事故的分析表明,我國道路交通死亡人數居世界首位,每年有超過(guò)10萬(wàn)人死于交通事故!平均每五分鐘就有一人死亡,每分鐘就有一人因交通事故受傷。每年,交通事故造成的經(jīng)濟損失達數百億元。
誰(shuí)不想過(guò)平安的一生,然而,在缺乏安全意識和行為的當下,生命是極其脆弱的,每天上演著(zhù)血腥的交通事故直播。
安全不是與生俱來(lái)的,在危險的時(shí)候祈求好運是不可能的。安全的保障在于每個(gè)人對它的認識。斑馬路上,面對紅燈,你是否想到:“紅燈端短暫,生命是長(cháng)久的”而急剎車(chē)。
安全與事故,一個(gè)天使,一個(gè)魔鬼。如果我們忽視了天使的光芒,魔鬼的黑暗將隨時(shí)吞噬我們。血的教訓,讓我們再一次思考安全這個(gè)沉重的話(huà)題。
雖然生命之花最為美麗,但也脆弱無(wú)助,經(jīng)受不住魔鬼的突然襲擊,只有吧安全記于心中,警鐘長(cháng)鳴,才避免事故發(fā)生。
我的演講到此結束。
謝謝大家!
教育演講稿 篇3
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,我是來(lái)自北海小學(xué)507班的沈雯怡,今天我演講的題目是——讓平安相伴一生。
“生命”一個(gè)多么鮮活的詞,“平安”是多么古老的話(huà)題,從小就聽(tīng)大人們嘮叨平安是福,現在我才真正感受到了平安的重要性。幸福是一個(gè)多么美好的字眼,一看到,就又一股暖流涌上心頭。但是,幸福只是建立在你平安的基礎上,而生命更是一個(gè)脆弱的物體,只有在平安的環(huán)境里才能保存它的活力。
有句話(huà)說(shuō)得好:“一個(gè)人擁有許多金錢(qián)。榮譽(yù)。地位……但是這些僅僅是一個(gè)的”0“,最重要的,那將是前面的那一個(gè)”1“這個(gè)”1“好比一個(gè)人,如果”1“倒了,那這些”0“又有什么意義呢!”一個(gè)人他雖然很厲害,可以發(fā)明很多東西,但是,如果他倒下了,那他的精神寄托在哪呢?所以說(shuō)安全最重要,現在就讓我們來(lái)談?wù)勱P(guān)于安全的問(wèn)題吧!講到安全,大家一定會(huì )想到“交通安全”,安全就掌握在自己手里,但是報紙上的一起交通事故,是大家都極為震撼,這讓家庭破碎,讓親人淚流滿(mǎn)面。為超車(chē)……,你們付出了血的代價(jià),這讓自己受到了死神的糾纏,你們想想,如果大家不為小便宜而使別人受傷,我們的世界撿回因此而美麗。不如好好地遵守交通規則,過(guò)一個(gè)幸福的人生,何必要每天害怕死神接你去鬼門(mén)關(guān),生命只有一次,要好好珍惜。
不僅交通安全要注意,校園安全也得時(shí)時(shí)刻刻的在心中,學(xué)校的樓梯,地面……都是沉睡的老虎,如果觸怒了她,死亡受傷都會(huì )降臨到你們身上。雨天,地面濕滑,更是要把安全記在心中。
只要大家把安全銘記在心,生命就掌握在自己手中。
本次演講到此結束,謝謝大家!
教育演講稿 篇4
一份誠信,一腔熱血,一片拿云心事。
一曲誠信,一闋高歌,一劍笑看風(fēng)云。
——題記
有這樣一棵誠信的樹(shù),它誠信于友情。這棵樹(shù)里,長(cháng)滿(mǎn)了元稹。白居易的共看夕陽(yáng),互勉互勵。這棵誠信的樹(shù)里,深藏著(zhù)王勃的“無(wú)為在歧路,兒女共沾巾”。韋應物的“相送情無(wú)限,沾襟此散央”。這棵誠信的樹(shù)啊,濃郁,詠秀。
有這樣一方誠實(shí)的土,它誠信于人民。這方土中,培養出周恩來(lái)的鞠躬盡瘁,焦裕綠的不辭勞苦,洗禮出岳飛的精忠報國,戚繼光的橫掃逶寇,林則徐的虎門(mén)硝煙。這一方誠實(shí)的土啊,深厚,凝直。
這是一個(gè)誠信的世界,在這里,它早度了這朵誠信的花,這棵誠信的樹(shù),這方誠信的土。
人類(lèi)社會(huì )需要誠信,因為它是連接古今的橋梁,是維護國與國之間友好合作關(guān)系的紐帶。彼此以誠相待,在浩瀚的民族之林巍然屹立,勇敢地生長(cháng),站出大樹(shù)的勇敢和力量,站出大樹(shù)的無(wú)畏和頑強。
人與人之間交往,更需要誠信的陽(yáng)光普照大地。潤澤生命的陽(yáng)光帶來(lái)友誼的生機勃勃,帶來(lái)欣欣向榮的景象。它美麗地洗絳了生命的污點(diǎn),擬就了人生的輝煌。
擁有誠信的世界就這樣的青春蕩漾,而失去誠信的世界,就帶著(zhù)蒼白無(wú)力的呼喊步入死亡。
“三英戰呂布”可謂是一段千古佳話(huà)?蓞尾細⒍≡,叛董卓,見(jiàn)利忘義,無(wú)誠無(wú)信,最終死在曹操的手下。
沒(méi)有了甘露,大地就不再枝繁葉茂;沒(méi)有了開(kāi)花的激素,美麗的花朵就不能綻放;沒(méi)有了翅膀,天使又怎么能飛翔。
讓我們多一些誠信吧,這樣的.人生大樹(shù)就會(huì )更加參天;讓我們多一些誠信吧,這樣生命之花才會(huì )更加絢麗綻放;讓我們多一些誠信吧,心中的那圣潔的天使才會(huì )自由的倘徉在生命的天堂。
誠信文化教育演講稿5
誠信,是一個(gè)人必須具備的素質(zhì),它是代表人與人之間的信任和交往。沒(méi)有誠信,就等于失去了別人對你的信任,你的尊嚴就會(huì )一落千丈,在這個(gè)社會(huì )中,你也就找不到立足之地。
講誠信的例子有許多,其中“烽火戲諸侯”就是一個(gè)人人皆知的故事。故事中,西周的“周幽王”為了博愛(ài)妃褒姒一笑,不斷讓士兵點(diǎn)燃烽火,當諸侯百官見(jiàn)到“狼煙”后,都匆匆帶著(zhù)全副武裝的士兵趕到城下,卻什么敵人都沒(méi)有看到,軍隊忙忙碌碌的樣子使得褒姒大笑。為了讓自己喜歡的人開(kāi)心,這位癡情的周幽王一次次點(diǎn)燃烽火,戲弄諸侯,讓妃子一次次大笑。后來(lái),當敵人真的來(lái)攻城時(shí),周幽王點(diǎn)燃烽火,可諸侯們都不相信了,沒(méi)有再次趕來(lái)。結果,這位昏君被殺,西周滅亡。失去了誠信,導致一個(gè)王朝滅亡。
說(shuō)起這件事,我又開(kāi)始想起我生活中的另一個(gè)故事了。那是一個(gè)夏天,那天天氣異常炎熱,我坐在樓下的陰涼處避暑。這時(shí),我的一個(gè)同學(xué)走過(guò)來(lái)說(shuō):“借我三元錢(qián),我明天就還給你!蔽叶(huà)不說(shuō),就借給他三元錢(qián)。他拿上錢(qián),沖進(jìn)超市買(mǎi)了一根冰棍,一個(gè)人快活地吃了起來(lái)。我都沒(méi)舍得花錢(qián)去買(mǎi)冰棍,他這樣真是太奢侈了。但是,我一想到他明天就會(huì )還錢(qián)給我,我也沒(méi)說(shuō)什么。
第二天,他碰見(jiàn)我后,卻不提還我錢(qián)的事。我跟他要,他說(shuō)沒(méi)有,要等兩天。又過(guò)了兩天,我又去找他要,他竟然臉一翻,故作驚訝說(shuō):“?有這事?我借你錢(qián)了嗎?你別想糊弄我給你錢(qián)!蔽衣(tīng)了后,眼淚在眼眶里打轉,心里真的好委屈。我這么相信我的同學(xué),自己都舍不得買(mǎi)冰棍,把錢(qián)借給他,而我的同學(xué)居然不講誠信。
其實(shí),這件事不算是蠻大的事情,三元錢(qián)讓我看清了這位同學(xué)的品行。這是一個(gè)做人的基礎,要是不講誠信,那我肯定要疏遠他,不和他做朋友。人和人之間交流就是應該要講誠信,不然就有可能相互疏遠。國與國之間也要講誠信,不然就會(huì )發(fā)生沖突,甚至戰爭。
誠信是一種品德,應該從小就培養,有誠信的人遇到困難就會(huì )有好多人幫助,比如“一諾千金”的故事。
你們有碰到過(guò)關(guān)于誠信的故事嗎?讓我們一起做一個(gè)誠實(shí)守信的好學(xué)生吧!
教育演講稿 篇5
我們每個(gè)人都要珍視生命,注意安全,懂得一些安全方面的知識,個(gè)性是對于我們同學(xué)們來(lái)說(shuō),十分重要,所以,這天,我們再舉行一次安全教育。
這天早上,利用晨會(huì )時(shí)間,再給同學(xué)們做一次安全知識教育。期望同學(xué)們能夠聽(tīng)的仔細,熟記于心,并能付諸于行動(dòng)。
一、校園安全
1、來(lái)校時(shí),要注意交通安全。低年級學(xué)生由家長(cháng)陪送到校,高年級學(xué)生若能自理,行走時(shí)沿人行道走,不在機動(dòng)車(chē)道上行走、奔跑追逐;橫穿馬路時(shí),要看紅綠燈,堅決做到紅燈停、綠燈行。來(lái)校時(shí)若遇到陌生人饋增的食品、飲料,堅決不可接授,防止發(fā)生食物中毒;千萬(wàn)不能單獨跟陌生人離去,早晨來(lái)校前,我們提倡同學(xué)吃早餐,但要在正規餐飲店或在家就餐,不可在馬路上小攤點(diǎn)就餐,馬路攤點(diǎn)大部分都不衛生,產(chǎn)品多屬三無(wú)垃圾,存在許多安全隱患,若食用,輕則有可能導致食物中毒,重則危及生命。這一點(diǎn)期望同學(xué)們能夠記在心中。對于來(lái)校時(shí)間,我們提倡準時(shí)到校,反對早到,夏秋季我校早上到校,下午到校,春冬季我校早上、下午到校。
2、期望同學(xué)校嚴格遵守到校時(shí)間,不許提前到校,上學(xué)時(shí),不許攜帶危險刀具,易燃易爆物品入校園。
3、到校后,要進(jìn)入教室,按照老師的要求做作業(yè)或者活動(dòng),不可獨自在操場(chǎng)或校園做危險游戲,感覺(jué)到身體不適,要及時(shí)向老師報告,同學(xué)中發(fā)現異,F象,要立即向老師報告,上課期間發(fā)生地震或突發(fā)事件,要聽(tīng)從老師的指揮,有序撤離。個(gè)性是上下樓梯,要統一右行,不可急速奔跑,防止摔倒,發(fā)生,出操集會(huì )后上樓時(shí)四路縱隊應變成兩路縱隊,有序上樓。提倡輕腳慢步上樓,課間活動(dòng)時(shí)不做危險性游戲,不奔跑、不追逐,做禮貌游戲。
上體育課、做游戲、使用體育器材或竟技活動(dòng),應在老師指下進(jìn)行。在實(shí)驗室做實(shí)驗時(shí),要按照老師要求去做,不可盲操作,防止發(fā)生意外,上微機不可接觸電源,防止觸電。生病后個(gè)性是傳染病,要迅速回家治療,康復后憑醫院診斷方可回到學(xué)校園。放學(xué)時(shí)應迅速整理學(xué)具、站隊,經(jīng)文體委員和護送路隊的老師清點(diǎn)人數后,列隊走出校門(mén)。
二、校外安全
1、外出活動(dòng)時(shí),要在家長(cháng)陪護或幾個(gè)同學(xué)結伴而行,注意交通安全。
2、不到危險場(chǎng)所去、不上山、不下溝,不去澇池、水塘、水庫、河流里面游玩。
3、雷雨天,不隨帶金屬物品,不到野外空曠去,不在大樹(shù)下避雨,防止發(fā)生雷電事件。
4、不玩火,不隨意攜帶易燃易爆危物品,不隨便進(jìn)入林區,不在林區,不在野外燒荒,防止發(fā)生森林火災事故。
5、戶(hù)外活動(dòng)時(shí),不要亂吃野菜和野果。
6、在炎熱的夏季要防中暑,要多喝水,多吃水果和一些清潔的飲料,要不在太陽(yáng)下暴曬。
7、不要亂捅馬蜂窩。
三、家庭安全
1、住樓房的不要從窗戶(hù)或陽(yáng)臺往下探身以防萬(wàn)一。
2、使用電器,應在家長(cháng)指導下進(jìn)行,不用手觸摸帶電插板,不隨便亂拉亂接電線(xiàn),不能使用大功率電器,夏天有雷雨時(shí),不要舍不得關(guān)掉電視,要迅速將插頭拔掉。
3、不隨便使用液化灶具,防止煤氣泄露;冬季取暖時(shí),要給房子留通風(fēng),防止煤氣中毒,冬天用炭火取暖時(shí),更要注意通風(fēng)。
4、不吃腐爛變質(zhì)、過(guò)期食品。
同學(xué)們,期望在我校能構成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍;生命是完美的、生活是多彩的,而要擁有這一切的前提是安全,所以我們時(shí)刻加強安全意識,做到警鐘長(cháng)鳴!
教育演講稿 篇6
曹操曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老驥伏櫪,志在千里;烈士暮年,壯心不已!蔽覀兠總(gè)人都要有理想,它不在于人的年齡,不在于人的個(gè)性品質(zhì)。思者,語(yǔ)者;以不同的方式,以不同的姿態(tài)。放射理想的火花。
光陰荏苒,轉瞬間在教育戰線(xiàn)上我已經(jīng)度過(guò)了第一個(gè)春秋;厥走@四百多個(gè)日日夜夜,酸甜苦辣各顯其間,摸爬滾打中我漸漸熟悉了教師 這個(gè)行業(yè)。教育的根是苦的,教育的果實(shí)卻是甜的。每當我看著(zhù)學(xué)生 們那一張張純真的笑臉,聽(tīng)到那一句句熱情地問(wèn)候:老師好。這時(shí)一股由然而生的幸福感將我包圍。心思沉靜了、沉邃了。在面對一雙雙渴求知識的眼睛和一顆顆純真的心靈時(shí),我沐浴到了人間最溫暖的春風(fēng),體驗到了世上最珍貴的情誼。人們守望夢(mèng)想,尋找誠意,把平日里沒(méi)有機會(huì )一吐為快的思考說(shuō)出來(lái),把一些想說(shuō)卻常常沒(méi)機會(huì )說(shuō)的話(huà)——憂(yōu)慮的、痛心疾首的、無(wú)可奈何的、欣喜若狂的,統統說(shuō)出來(lái),以熱愛(ài)教育的心去訴說(shuō),憑借對教育的愛(ài)去尋找。這一切的一切驅使著(zhù)我不斷的前進(jìn)奮斗。短短一年的教書(shū)生涯,讓我感受到了真愛(ài)的無(wú)價(jià)。
精神的人離不開(kāi)理想,離不開(kāi)理想的烏托邦。教育追求的是純潔、幸福、寧靜與本真,應當努力地讓教育保持一種純美。這就需要適當的烏托邦。那是飛越現實(shí)土壤的狂想,那是超越時(shí)代的另一種飛翔。
對這樣的盛宴,不同的聲音是有的。面對層出不窮的困境難關(guān),面對望不盡的苦旅征程,總有失望,有時(shí)連放棄也會(huì )不期而至?墒,作為教育事業(yè)的一員,我們在一一擋過(guò)刀光劍影、舞盡喧囂迷惘的時(shí)候,是否還可以將我們對教育的敬畏之情與高貴之愛(ài)放置于教育的烏托邦?
我的烏托邦是雅教育,它是一種教育思想,也是一種教育方法;它是一種教育過(guò)程,也是一種教育目標。雅教育追求的是一種理想、一種情調?梢宰尳逃3终、善、美,使之具有科學(xué)、道德、藝術(shù)的特質(zhì),讓從事教育的人們擁有更多的雅思、雅言、雅行、雅性、雅量。
雅,不僅僅是脫俗,還需要培養與歷練。然而“醉后方知酒味濃,為師方知為師難! 為了上好一節課,我常日思夜想,每一句話(huà)怎么說(shuō)更準確,每一個(gè)知識點(diǎn)怎么闡述學(xué)生才更清楚,認真查閱各種相關(guān)資料,積極向前輩請教,每天忙碌著(zhù)卻充實(shí)著(zhù)。在這個(gè)大環(huán)境中我身邊的每一位老師以身作則,為我樹(shù)立了最好的榜樣。他們就像辛勤的農夫,“日出而作,日落而息”精心耕作著(zhù),對我就像慈祥的長(cháng)輩對晚輩,給予了無(wú)私的幫助與關(guān)心,讓我感受到一個(gè)大家庭的溫暖。慢慢的,我了解到生活的目的不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。
對教育,我們保持尊敬,因為她的崇高、美好與純潔。對教育,我們時(shí)感畏懼。且愛(ài)之愈深,懼之愈甚。我們畏懼教育本質(zhì)在這個(gè)社會(huì )急劇變革年代中的變質(zhì)與異化;畏懼教育的被誤讀與被誤傷,畏懼一個(gè)偉大事業(yè)無(wú)法在光榮與理性的天空下盡情飛翔。
畏懼教育偶爾的迷途,尊敬教育永遠的理想。理想是石,敲出星星之火;理想是燈,照亮夜行的路。理想是火,點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是路,引你走向黎明。這樣的盛宴,就是一場(chǎng)教育理想主義者的現實(shí)聚集,我們?yōu)跬邪,我們形而上,我們有理想。讓理想之?shù)扎根松江中學(xué) 的沃土之上。
教育演講稿 篇7
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好,今天我要演講的題目是《注意火災安全》。
同學(xué)們,你們知道火警電話(huà)是多少么?是“119”。那你們知道消防安全教育是哪一天么?11月9日。提起“消防”兩個(gè)字,我們很自然地想起火;鹋c人們日常生活、工作、學(xué)習息息相關(guān);,即能造福人類(lèi),又能給人類(lèi)造成無(wú)窮的傷害。常言道:“水火無(wú)情”火災發(fā)生,常常會(huì )給人們的生命財產(chǎn)造成極大的損失,因此,消防安全,特別重要!我們中學(xué)生無(wú)論在校內還是校外,都要具有較強的防火意識和消防知識,認真學(xué)習和掌握消防安全知識,養成良好的行為和習慣,自覺(jué)維護消防設施,假如在生活中遇到各火災,希望同學(xué)們不要驚慌失措、無(wú)所適從,而應當快速反應、靈活應變,盡快脫險,火中逃生。
誰(shuí)都渴望如詩(shī)如畫(huà)的寶貴年華,誰(shuí)都向往豐富多彩的絢麗人生,誰(shuí)都希望擁有一個(gè)幸福美滿(mǎn)的家庭,然而這一切又都與“安全”二字有關(guān)?梢哉f(shuō),沒(méi)有“安全”,就沒(méi)有一切!世界上最寶貴的就是人們的生命,沒(méi)有生命就沒(méi)有一切。
同學(xué)們,讓我們時(shí)刻把消防安全銘記在心,關(guān)注消防安全,讓平安、吉祥、美滿(mǎn)、幸福與我們永遠相隨。
接下來(lái)我就給大家分享如何防災避災,希望能對大家有所幫助。
一、火災自救知識
如果學(xué)校寢室、教室、實(shí)驗室、會(huì )堂、飯店、食堂和家庭著(zhù)火時(shí),可采用以下方法逃生。首先要鎮定冷靜,不能驚慌失措。
1、毛巾、手帕捂鼻護嘴法
因火場(chǎng)煙氣具有溫度高、毒性大、氧氣少、一氧化碳多的特點(diǎn),人吸入后容易引起呼吸系統燙傷或神經(jīng)中樞中毒,因此在疏散過(guò)程中,應采用濕毛巾或手帕捂住嘴和鼻(但毛巾與手帕不要超過(guò)六層厚)迅速逃到上風(fēng)處躲避煙火的侵害。在逃生時(shí),不要直立行走,應彎腰或匍匐前進(jìn)。
2、遮蓋護身法
將浸濕的棉大衣、棉被、毛毯、麻袋等遮蓋在身上,確定逃生路線(xiàn)后,以最快的速度直接沖出火場(chǎng),到達安全地點(diǎn)。
3、衛生間封隔避難法
如果走廊或對門(mén)、隔壁的火勢比較大,無(wú)法疏散,可退入衛生間內,將門(mén)縫用濕毛巾、毛毯、等封死,防止受熱,并不斷往上澆水進(jìn)行冷卻,防止外部火焰及煙氣侵入,從而達到抑制火勢蔓延速度、延長(cháng)時(shí)間的目的。
二、火場(chǎng)求救方法。
當發(fā)生火災時(shí),可在窗口、陽(yáng)臺、屋頂或避難層處,向外大聲呼叫,敲打金屬物件、投擲細軟物品、夜間可打手電筒、打火機等,以聲響、光亮,發(fā)出求救信號,引起救援人員的注意,贏(yíng)得逃生的機會(huì )和時(shí)間。
同學(xué)們,再遠大的理想,再光明的前程,都需要我們的生命安全作保證!斑h離火災,創(chuàng )造和諧社會(huì )”是我們共同的目標,讓我們牢記“隱患險于明火,防范勝于救災”共同攜手,更加關(guān)注消防,更加珍愛(ài)生命,實(shí)現共享平安!
我的演講完畢,謝謝大家!
教育演講稿 篇8
我是個(gè)從教僅僅四年的專(zhuān)職英語(yǔ)教師,雖然從教年數很短,可經(jīng)過(guò)這幾年與學(xué)生的相處,我深深的知道,要想成為一個(gè)受學(xué)生尊重的教師,首先你得先尊重學(xué)生,熱愛(ài)學(xué)生。大作家高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!笨梢(jiàn),愛(ài)是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準則。
我認為老師對學(xué)生要做到關(guān)愛(ài)有加,嚴而有度,師愛(ài)是師德的核心!皭(ài)是教育的基礎”。教師對待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵和認可之中,他就會(huì )自信和自強。有學(xué)者認為,“疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!”因此,教師對學(xué)生的愛(ài)“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無(wú)私的、廣泛的且沒(méi)有血緣關(guān)系的愛(ài),在原則上是一種嚴慈相濟的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎,學(xué)生一旦體會(huì )到這種感情,就會(huì )‘親其師’,從而‘信其道’,也正是在這個(gè)過(guò)程中,教育實(shí)現了其根本的功能。因此,師愛(ài)就是師魂!
記得剛剛從教的時(shí)候,我總以為對于英語(yǔ)教學(xué),學(xué)生只要懼怕我,就會(huì )在你的課上認真聽(tīng)講,認真默寫(xiě),認真背誦。再調皮的孩子,也會(huì )在我的威嚴之下,不得不好好學(xué)習。事過(guò)一年,我才知道,這種方法絕對是錯誤的。那些調皮的孩子,因為害怕我,養成了當面一套,背后一套的壞習慣。而且學(xué)生對英語(yǔ)失去了興趣,把英語(yǔ)學(xué)習當成了一種不能不完成的任務(wù)。一次偶然的機會(huì ),我跟一個(gè)學(xué)生家長(cháng)聊天,家長(cháng)告訴我,“他家小孩子特別怕我,路上遇到我來(lái)了,他就會(huì )遠遠的跑開(kāi)!被丶椅液煤孟肓讼,這是什么原因造成的呢?歸根結底,我覺(jué)得自己太刻板了,以為對他們越嚴格,就是對他們越好。其實(shí),這樣會(huì )讓學(xué)生們害怕上我的英語(yǔ)課,從而害怕我這個(gè)老師,失去了對英語(yǔ)的興趣。得知這一點(diǎn),我立刻改變了自己的方略。從此我上課,也不再一板一眼地給學(xué)生灌輸知道,我盡量用一些其他生活活潑的教學(xué)方法,與學(xué)生一起聊天,一起笑,一起鬧。遇到一些學(xué)習自覺(jué)性差的學(xué)生,我就是與他們交流,用我的愛(ài)的感化他們。我在學(xué)生眼里,漸漸從懼怕轉變成了敬畏。
對學(xué)生不要要有愛(ài),還要有責任意識。教師的“責任意識”從哪里來(lái)?首先,要進(jìn)入角色。教師承擔著(zhù)教書(shū)育人的神圣使命,只有進(jìn)入了教師這個(gè)角色,才會(huì )用心去塑造、用情去感化、用榜樣去激勵、用人格去熏陶學(xué)生,履行傳承文明、開(kāi)啟人類(lèi)智慧的職責。如果不進(jìn)入角色,就不會(huì )有責任意識,更談不上盡角色的責任了。其次,要善于學(xué)習。當今社會(huì ),正處于知識爆炸的年代,知識更新的周期越來(lái)越短,速度愈來(lái)愈快。同時(shí),學(xué)生獲取知識的渠道越來(lái)越多,在某些方面所掌握的知識已經(jīng)超過(guò)了教師。教師的“一桶水”應該是一汪充盈的活水,教師的目的不是把自己的這桶水倒給學(xué)生,而是要以自己的這桶水去引導學(xué)生自己去獲得水,創(chuàng )造新“水”。會(huì )學(xué)習的教師,才會(huì )教出會(huì )學(xué)習的學(xué)生。不學(xué)習就不長(cháng)知識,沒(méi)知識就盡不了責任。但丁說(shuō)“道德常常能填補智慧的缺陷,而智慧卻永遠補不了道德的缺陷!痹诂F實(shí)生活中,有些人本來(lái)是有才氣的 ,然而由于缺“德”,聰明反被聰明誤,步入歧途,造成千古遺恨。因此,只有有了知識,又有很強的責任意識,才能負得起與社會(huì )角色相匹配的責任。
我在江洲路小學(xué)工作,這所學(xué)校有個(gè)特點(diǎn)。就是插班生很多。我經(jīng)常遇到這種學(xué)生,就是從外地轉過(guò)來(lái)上四年級,五年級,甚至六年級。他們中好多一部分人,英語(yǔ)基礎很差,甚至根本沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)。遇到這種學(xué)生,我很頭疼。但是,我不能在他們面前表現的沒(méi)有信心。我有時(shí)候會(huì )找他們交流,告訴他們英語(yǔ)很好學(xué),幫他們樹(shù)立信心。早讀課上,領(lǐng)完其他學(xué)生,我會(huì )把他們一個(gè)個(gè)帶到其他地方。一句一句的教他們讀課文,讓他們對英語(yǔ)保持著(zhù)信心。平時(shí)默寫(xiě),特別關(guān)照他們。遇到他們默寫(xiě)的非常好的時(shí)候,我就會(huì )表?yè)P他們,鼓勵他們。星期五放學(xué),我會(huì )把他們集中在一起,復習學(xué)習的內容,補習以前學(xué)習的內容。當然,他們中不是每個(gè)人都能取得很大的進(jìn)步,但是也總有一部分人,會(huì )不辜負我的希望。象我20xx我遇到的五年級的胡成成,從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ),來(lái)到我們班,他自己也聰明,也很努力。我一遍一遍的教他,利用課余時(shí)間幫他補習,很快他的英語(yǔ)就突飛猛進(jìn),最后以英語(yǔ)60分卷子58的高分被二附中錄取。
愛(ài)源于責任,我認為:愛(ài)與責任是相互聯(lián)系,相輔相成的。責任是內核,愛(ài)是外化。有了責任才有愛(ài),愛(ài)源于責任。是啊,“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”,“是什么力量把一個(gè)人見(jiàn)人煩的孩子,變成人見(jiàn)人愛(ài)的孩子?是愛(ài)。愛(ài)是陽(yáng)光,可以把堅冰融化;愛(ài)是春雨,能讓枯萎的小草發(fā)芽;愛(ài)是神奇,可以點(diǎn)石成金。
有人說(shuō)“付出愛(ài)才會(huì )得到愛(ài)”,而我要說(shuō),真正的愛(ài)只需付出,而不會(huì )刻意去追求回報。記得老師在我們畢業(yè)前就特別地強調過(guò),作為一名人民教師,要用快樂(lè )面對學(xué)生,用愛(ài)感動(dòng)學(xué)生,用心傾聽(tīng)學(xué)生,用眼睛讀懂學(xué)生,用手適當幫助學(xué)生。對學(xué)生多一份細心和耐心,就能走進(jìn)學(xué)生的內心世界。
走上三尺講臺,我們教書(shū)育人;走下三尺講臺,我們?yōu)槿藥煴。師德,不是?jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種師德的體現,一種深厚的知識內涵和文化底蘊的體現。讓我們一起建起愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)生如子的家園,用我們的愛(ài)與責任撐起教育的明天。
教育演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導,老師們:
大家好!
國家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師。教師是立校之本,而師德師風(fēng)則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。著(zhù)名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“要使學(xué)生的品德高尚,教師自己首先應該是一個(gè)品德高尚的人!苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著(zhù)穿戴……都是學(xué)生私下議論的話(huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學(xué)生的表率?鬃诱f(shuō)得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!
教師的素質(zhì)直接影響著(zhù)學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生素質(zhì)的培養。師者為師亦為范,“學(xué)高為師,德高為范!弊呱先咧v臺,教書(shū)育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會(huì )主義精神文明的建設者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效!疤依畈谎,下自成蹊!毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。
作為教師對學(xué)生必須具有普遍的愛(ài),愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,師愛(ài)是教師職業(yè)道德的核心,它兼具有父親式的嚴格,母親式溫柔,朋友式的平等。是每位教師在教育教學(xué)實(shí)踐中自然流露出的對學(xué)生的關(guān)心和期望。它是學(xué)生心靈的重要支撐,它為學(xué)生共同生活的學(xué)習提供著(zhù)愛(ài)的示范,對學(xué)生行為起著(zhù)強烈的潛移默化作用。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個(gè)學(xué)生的需要,將愛(ài)的雨露灑向每個(gè)學(xué)生心理發(fā)展的良師益友。幫助學(xué)生認識自我,擺脫困境,完善自我。
“言必行,行必果”,行動(dòng)實(shí)踐遠勝于說(shuō)教。師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現,一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!其實(shí),在日常的教育教學(xué)工作中,我們教師都在用行動(dòng)詮釋著(zhù)師德師風(fēng)的真正內涵。師德需要培養,需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍天。
陶行知先生的“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”說(shuō)的是我們教師的感情是無(wú)私的、高尚的。只有付出不圖回報。
葉圣陶先生“千教萬(wàn)教,認真求真,千教萬(wàn)教學(xué)做真人”說(shuō)的是教師的追求是一個(gè)真實(shí)。讓我們大家一起向這同一方向共同努力,都能成為學(xué)!皫煹隆睒吮。
我的演講到此結束,謝謝大家!
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