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有關(guān)理想演講稿范文匯編5篇
好的演講稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,在很多情況下我們需要用到演講稿,大家知道演講稿的格式嗎?以下是小編為大家收集的理想演講稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
理想演講稿 篇1
昨天,我仿佛剛剛踏進(jìn)小學(xué)的校門(mén),背著(zhù)小小的書(shū)包,跟著(zhù)老師學(xué)“a——o——e——”;今天,我已是一位快小學(xué)畢業(yè)的六年級學(xué)生;明天,我即將離開(kāi)小學(xué),奔向中學(xué),奔向未來(lái)。
說(shuō)起我心目中理想的中學(xué),我想象著(zhù)它有兩方面的美。一是物美。首先,那兒是一個(gè)規模不小的中學(xué),校園里到處是綠色,有寬闊的操場(chǎng),操場(chǎng)上有長(cháng)長(cháng)的紅色跑道。俯視操場(chǎng),紅綠相間令人心曠神怡。其次是高高的教學(xué)樓,教學(xué)樓里有生物室、實(shí)驗室、化學(xué)室、音樂(lè )室等,各種各樣的專(zhuān)用室分布在每一層樓。我猜想:教室一定很寬敞,窗明幾凈。墻上貼滿(mǎn)了優(yōu)秀書(shū)法、習作、繪畫(huà)作品等。還有一條條激勵我們努力學(xué)習的名人名言。在教室的某個(gè)角落,一定有一個(gè)“文化站”。我想:那兒一定可以閱讀各種世界名著(zhù),比如:《老人與!贰栋谅c偏見(jiàn)》、《高老頭》……教室里一定充滿(mǎn)了濃厚的文化氣息。操場(chǎng)上會(huì )有一個(gè)“文化長(cháng)廊”吧!那兒一定會(huì )有全校同學(xué)們 的優(yōu)秀書(shū)法、攝影照片……還有同學(xué)們獲獎的獎狀。
未來(lái)的中學(xué),我想不僅物美,而且人更美。上課了,有和藹可親的老師站在講臺上為我們上課,老師們把所有的知識無(wú)私地教給我們,課余時(shí)間還為拓展我們視野。同學(xué)們也融洽相處,互相幫助。遇到較難的題目或不懂的地方相互討論,共同交流。下課,同學(xué)們都在一起運動(dòng),其樂(lè )融融。哪位同學(xué)受傷了,許多同學(xué)一定會(huì )盡力幫助,這個(gè)校園一定充滿(mǎn)了“正能量”。
我們即將跨向中學(xué)的大門(mén),為了實(shí)現心中美好的理想,我會(huì )不斷努力,積極向上,爭取考出優(yōu)秀的成績(jì),讓它伴隨我走向另一個(gè)嶄新的天地 —— 中學(xué)。
理想演講稿 篇2
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我演講的題目是《為理想而奮斗》
我們需要理想,我們更需要為理想而奮斗!
但理想并不是沒(méi)有目的的去空想,而是需要以?shī)^斗為基石,沒(méi)有理想的奮斗是不明智的,同樣不去奮斗的理想也是無(wú)用的。如果要想實(shí)現你心中的那個(gè)理想,就要付諸行動(dòng),去為之努力,為之奮斗,這樣你的理想才會(huì )實(shí)現。
那我們應怎樣去奮斗呢?縱觀(guān)歷史長(cháng)廊,那些成功者絕非一帆風(fēng)順,他們?yōu)橹?zhù)自己的理想和目標,竭盡全力,奮斗不息?鬃又苡瘟袊,四處碰壁,悟出《春秋》;左丘明經(jīng)歷苦難后寫(xiě)下《左傳》;孫臏斷足后,終修《孫子兵法》;司馬遷蒙冤入獄,堅持完成了《史記》……偉人們在失敗和困頓中,用堅韌,不服輸的意志奮斗,終于到達了成功的彼岸。
在現實(shí)生活中,我們身邊也有好多人都有自己的理想,也在奮斗著(zhù)。我的鄰居,她的數學(xué)很不好,經(jīng)常是不及格。她下定決心:下次數學(xué)考試達到90分。于是每天晚上,她都會(huì )多做5道題目,并且一直努力著(zhù)。功夫不負有心人,她終于實(shí)現了自己的'目標。
蘇軾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有堅忍不拔之志。這說(shuō)明我們在追求理想時(shí),要有堅持不懈的毅力,只有這樣,我們才會(huì )順利的實(shí)現目標。
理想就是天空,奮斗便是彩虹。沒(méi)有彩虹的天空十分灰暗,沒(méi)有天空的彩虹顯得黯淡。同學(xué)們,讓我們?yōu)槔硐肴^斗,在理想的天空中架起一道奮斗的彩虹吧!
謝謝大家!
理想演講稿 篇3
我叫曾xx,來(lái)自經(jīng)濟貿易學(xué)院20xx,國際經(jīng)濟與貿易(國際金融)二班,目前是班長(cháng)。其實(shí)現在的我和初中的我差別很大,那是什么讓我變化這么大呢?當然是我接下來(lái)演講的主題:我的理想。
理想是什么?我認為理想是人們對未來(lái)的目標、向往和想象,但要站在這個(gè)殘酷的現實(shí)社會(huì )中,就要腳踏實(shí)地地為理想而努力。
有人說(shuō):理想豐滿(mǎn),現實(shí)骨感。是這樣嗎?是的,有時(shí)候現實(shí)真的很殘酷,這就是為什么那么多人沒(méi)有天賦。但是你愿意被殘酷的現實(shí)打敗嗎?你愿意平庸嗎?即使不甘平庸,你有沒(méi)有為之奮斗過(guò)?現實(shí),很多人都被殘酷的現實(shí)打敗了。
但是我不想向現實(shí)屈服。第一次中考失敗后,我給自己定下了進(jìn)入理想高中的目標。進(jìn)入高中,我給自己定下了目標,考上理想的大學(xué),考上現在的專(zhuān)業(yè)。雖然我初中是個(gè)膽小的男生,老師讓我回答一個(gè)問(wèn)題我臉紅了,但是我還是決定高中要做個(gè)勇敢的男生,于是我當了學(xué)生會(huì )干部,得到了鍛煉,我不再膽小,反而更勇敢了。高中的時(shí)候,我制定了自己的大學(xué)目標和人生事業(yè)理想。在大學(xué)里,我想成為班長(cháng),學(xué)生會(huì )干部,未來(lái)公司CEO,未來(lái)頂天立地的男子漢,F在我有所成就。到了大學(xué),我抓住了很多機會(huì )鍛煉自己,讓我又成長(cháng)了很多,因為我一直在為自己的理想付出真正的努力。
成長(cháng)的路很艱難,但我沒(méi)有被打敗。這一切都源于我的理想。因為我有理想,我有方向。因為我有方向,所以不迷茫。因為我沒(méi)有迷茫,我一直在朝著(zhù)理想的方向前進(jìn),在成長(cháng)。
在這個(gè)快節奏的社會(huì )里,我們很容易迷茫和抑郁,但每當我感受到現實(shí)的壓力時(shí),我就會(huì )想,我要做一個(gè)負責任的人,一個(gè)頂天立地的人。所以,我要為自己的人生理想和事業(yè)理想而奮斗。我不能迷茫,不能抑郁。我想在這個(gè)殘酷的現實(shí)中做好自己的事業(yè),在這個(gè)殘酷的現實(shí)社會(huì )中站穩腳跟。雖然我現在就讀的大學(xué)不是一所理想的大學(xué),但我沒(méi)有氣餒,也沒(méi)有放棄現在和未來(lái)。我一直保持著(zhù)自己的激情和活力,因為我一直相信奮斗的力量,我相信理想可以給我指明方向,讓我到達成功的彼岸!
理想演講稿 篇4
著(zhù)名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò):“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話(huà),就是養成好習慣!痹诮虒W(xué)中我們已經(jīng)有大量事實(shí)證明:好的語(yǔ)文習慣使學(xué)生終身受益。一切語(yǔ)文活動(dòng)都離不開(kāi)語(yǔ)文習慣,要想學(xué)好語(yǔ)文,必須養成良好的語(yǔ)文習慣。一旦學(xué)生形成了學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣,他就能在沒(méi)有任何強制因素的情況下,非常自覺(jué)地饒有興味地去學(xué)習,去讀書(shū)。學(xué)生時(shí)代播下了良種,將來(lái)便可贏(yíng)得未來(lái)的豐收。我們從以下方面入手,培養學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣:
一、培養勤用學(xué)習輔助工具的習慣
小學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文最常用的學(xué)習輔助工具是字典,F在的課本里,從二年級開(kāi)始就設計了查字典的練習,因此,對于小學(xué)中、高年級來(lái)說(shuō),學(xué)生必須學(xué)會(huì )查字典。
我的具體做法是:學(xué)生在課文預習時(shí)自己查出生字詞的讀音和詞義;在課堂上,我要求學(xué)生人手一本字典,簡(jiǎn)單易操作的字,就讓學(xué)生當堂動(dòng)手請字典幫助解決;在課外閱讀時(shí),遇到不懂的字詞務(wù)必翻閱字典,并在字上標注讀音。長(cháng)此以往,學(xué)生必然養成查字典的好習慣。
除字典以外,許多都有《百科全書(shū)》《格言警句》等各類(lèi)的學(xué)習工具,這些都可以幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。還有日常生活中的電視、手機、網(wǎng)絡(luò )、報刊、雜志等等更多的信息傳媒都能為學(xué)生學(xué)習提供良好的輔助作用。我也常提示學(xué)生學(xué)習有時(shí)可以在生活中進(jìn)行,如果吧生活資料轉化為學(xué)習工具,那將是一筆巨大的財富。
對于現在的語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō),學(xué)會(huì )學(xué)習比直接學(xué)會(huì )知識更重要,老師不可能總守在學(xué)生的身邊“以備咨詢(xún)”,所以,必須讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )尋找各種學(xué)習的工具和途徑,從而提高自己的獨立學(xué)習能力。
二、養成勤于質(zhì)疑的習慣
大文學(xué)家巴爾扎克說(shuō):“打開(kāi)一切科學(xué)的鑰匙,都毫無(wú)異議的是問(wèn)號,我們大部分偉大發(fā)現應歸功于為什么,而生活的智慧大概就在于逢事都問(wèn)個(gè)為什么!辟|(zhì)疑是創(chuàng )新思維的源泉。對于那些總是不經(jīng)思考而繼承,把自己的大腦作為裝知識的簍子的孩子來(lái)說(shuō),他們是無(wú)法完成獨立思考的。因此,在語(yǔ)文教學(xué)中要多鼓勵,多引導學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生只有有了疑問(wèn)才會(huì )對課文有更深刻的理解,才會(huì )對知識進(jìn)行深入思考,才會(huì )獲取課本內暗含的新知。
中高年級學(xué)生已經(jīng)有很強的質(zhì)疑意識,但有時(shí)仍覺(jué)得無(wú)章可循,所以,我們可以利用以下幾種辦法幫助學(xué)生學(xué)會(huì )如何質(zhì)疑:1、激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑興趣,讓學(xué)生產(chǎn)生想問(wèn)的欲望,如在講《楊震暮夜卻金》時(shí),可以先談楊震拒收金子的結果,這樣學(xué)生心里產(chǎn)生疑問(wèn):為什么楊震據絕收金子呢?2將知識轉化為合理的生活情境,讓學(xué)生能問(wèn),;3、教給學(xué)生語(yǔ)文質(zhì)疑的方法,如讓學(xué)生從內容、主旨、人物精神、文章寫(xiě)作特色等方面下手,讓學(xué)生能夠多角度提問(wèn)。
總之,“學(xué)起于思,思源于疑”。學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )質(zhì)疑,長(cháng)大后也一樣會(huì )對生活發(fā)出質(zhì)疑,正如課文《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號之后》里提到的科學(xué)家一樣,將來(lái)也成為一名有作為的人才。
三、培養學(xué)生朗讀和背誦的習慣
朗讀是一種有聲的語(yǔ)言藝術(shù),是我國傳統的學(xué)習語(yǔ)文的方法。葉圣陶先生就曾有一段關(guān)于朗讀重要性的描述:“吟誦的時(shí)候,對于感悟所得的不僅是理智的理解,而且是親切地體會(huì ),不知不覺(jué)之間,內容與理解化為讀者自己的東西了,這是最可貴的一種境界!崩首x,就像一位出色的導游,能把學(xué)生引入神奇美妙的境界。如《桂林山水》一文,在老師的引導朗讀中學(xué)生似乎真的走進(jìn)了美麗的桂林山水一般,達到了事半功倍的效果。這說(shuō)明學(xué)生在朗讀時(shí),特別是在熟讀之后,對文章有深刻的印象,就會(huì )在詞句上、表達方法上有所吸收和積累。朗讀確實(shí)可以提高學(xué)生感悟水平。同時(shí),朗讀也能體現出一個(gè)學(xué)生對生活的感悟,對生活也是一種詮釋方式。我們提倡學(xué)生平時(shí)多朗讀各類(lèi)文章。
背誦是積累知識的最有效方法。小學(xué)階段正是機械記憶的黃金時(shí)期,不可錯過(guò)!墩Z(yǔ)文課程標準》規定小學(xué)三個(gè)年段必須背誦優(yōu)秀詩(shī)文160篇(段),并推薦了優(yōu)秀詩(shī)文背誦的具體篇目。在教學(xué)中,我堅持課本中規定背誦的課文,必須要求學(xué)生在理解的基礎上熟讀成誦。對于《課程標準》規定的80首古詩(shī)詞,則作為語(yǔ)文課外活動(dòng)或課外閱讀的重要內容,并適時(shí)舉行古詩(shī)詞朗誦比賽和規定篇目過(guò)關(guān)。對于課外閱讀中遇到的佳句名篇,也提倡學(xué)生背誦下來(lái)。學(xué)生的背誦積累一旦達到一定程度,自然就煥發(fā)出與眾不同的光輝,這樣的習慣必然會(huì )使學(xué)生受益終生。
四、培養愛(ài)讀書(shū)多讀書(shū)的習慣
中、高年級學(xué)生應該把讀書(shū)提高到一定高度。語(yǔ)文老師平時(shí)必須重視培養學(xué)生閱讀的興趣。愛(ài)讀書(shū)是多讀書(shū)的前提條件,多讀書(shū)則是愛(ài)讀書(shū)帶來(lái)的必然結果。為培養學(xué)生愛(ài)讀多讀的習慣,以下辦法可以借鑒:首先,樹(shù)立讀書(shū)榜樣。榜樣的力量是無(wú)窮的,孩子的模仿性極強,根據學(xué)生敬佩偶像,崇拜名人的特點(diǎn),我們可以經(jīng)常利用給學(xué)生讀一些名人愛(ài)讀書(shū)的故事鼓勵他們熱愛(ài)書(shū)籍。特別是上到一些孩子們喜歡的課文時(shí),便向他們介紹作者是如何讀書(shū)的。這種名人效應帶來(lái)了很好的效果。其次,把讀書(shū)列入家庭作業(yè),給學(xué)生布置一定的讀書(shū)任務(wù)。再次,不定期地開(kāi)展“故事會(huì )”、“朗讀會(huì )”、“向你推薦一本書(shū)”、讀書(shū)收獲多”等活動(dòng)。營(yíng)造“以愛(ài)讀書(shū)多讀書(shū)為榮”的氛圍,激勵學(xué)生愛(ài)讀多讀,養成良好的讀書(shū)風(fēng)氣,從而提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養。
五、培養勤于動(dòng)筆的習慣
1、讀書(shū)必做文章摘抄。做文摘好比采星摘玉,沙里淘金,積少成多,必然會(huì )大有收獲,可以摘寫(xiě)、復印或剪貼;2、五、六年級學(xué)生可以試著(zhù)給文章作批注,預習時(shí)及時(shí)寫(xiě)下自己迸射出的思想火花,聽(tīng)老師的講課時(shí),要篩選捕捉重要信息,認真記下重點(diǎn)內容;3、堅持寫(xiě)日記。巴金也曾說(shuō):“寫(xiě)吧,只有寫(xiě),你才會(huì )寫(xiě)!弊龅礁鶕䦟W(xué)生能力,限一定字數,有內容,有中心,有真情實(shí)感?蓪(xiě)所見(jiàn)所聞所感,也可是自然景物、人物活動(dòng)、生活小事、社會(huì )新聞或語(yǔ)言片斷素描、讀書(shū)感悟、心靈獨語(yǔ)等。尤其是當有“以我手寫(xiě)我心”的強烈的表達沖動(dòng)與欲望時(shí),及時(shí)記錄和捕捉靈感的火花,記下自己的感想和思考,長(cháng)期實(shí)踐積累,就容易寫(xiě)出真正屬于自己的美文。不記流水帳,不干巴巴應付,每人每周至少1篇,教師做好認真批閱;4、定時(shí)定量練習鋼筆字、毛筆字,追求數量,要充分考慮質(zhì)量。要知道,一篇好的文章或者一手漂亮的字,會(huì )大大提高一個(gè)人的品位。
學(xué)習習慣的養成并非一日之功,需要經(jīng)歷漫長(cháng)的學(xué)習活動(dòng)的積累。然而,學(xué)生在小學(xué)階段所形成的良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣,一定會(huì )使他們擁有成就的一生。
理想演講稿 篇5
理想,是對未來(lái)事物的美好想象和希望,也比喻對某事物臻于最完善境界的觀(guān)念。是人們在實(shí)踐過(guò)程中形成的、有實(shí)現可能性的、對未來(lái)社會(huì )和自身發(fā)展的向往與追求,是人們的世界觀(guān)、人生觀(guān)和[1] 在奮斗目標上的集中體現。滿(mǎn)足眼前的物質(zhì)和精神需求,又憧憬未來(lái)的生活目標,期盼滿(mǎn)足更高的物質(zhì)和精神需求。對未來(lái)不懈追求,是理想形成的動(dòng)力和源泉。
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