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學(xué)習的演講稿

時(shí)間:2022-07-25 10:44:22 演講稿范文 我要投稿

有關(guān)學(xué)習的演講稿范文錦集9篇

  演講稿是為了在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的學(xué)習的演講稿9篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)學(xué)習的演講稿范文錦集9篇

學(xué)習的演講稿 篇1

  小時(shí)候是在中午鋤地日的詩(shī)詞中長(cháng)大的。每次拿起一本書(shū),看著(zhù)毫無(wú)生氣的方形大字,總是喊著(zhù)無(wú)聊。讀書(shū)是我最頭疼的事。

  從小到大,感覺(jué)知識的匱乏,每次寫(xiě)作文都不知道從何說(shuō)起。爸爸媽媽很煩我不愛(ài)看書(shū),經(jīng)常買(mǎi)很多書(shū)給我看。直到有一天,那天晚上,我們家開(kāi)始了成語(yǔ)比賽。輪到我說(shuō)成語(yǔ)了,我媽說(shuō)意思。我打開(kāi)成語(yǔ)詞典說(shuō):k。我一說(shuō)完,爸爸媽媽就哄堂大笑。我覺(jué)得很奇怪。我不知道他們在笑什么。我媽一臉驚訝的看著(zhù)我說(shuō):“自己看拼音,看什么?”。嗷!是‘可能(巧)’!我恍然大悟。爸爸很認真的對我說(shuō):以后要注意多讀書(shū),這樣才能積累知識!所以,我暗暗下定決心,要多讀書(shū),知道很多知識。

  從那以后,我真的很喜歡讀書(shū),因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)盡的樂(lè )趣。當我讀安徒生童話(huà)《賣(mài)火柴的小女孩》時(shí),我為賣(mài)火柴的小女孩的命運祈禱?吹健独茄郎轿鍓咽俊,為瑯琊山五壯士的悲壯落淚?础度龂萘x》的時(shí)候,很佩服諸葛亮的大才。我被書(shū)海深深陶醉,

  我曾經(jīng)在一本書(shū)上讀到過(guò),讀書(shū)可以治愚,可以治窮,可以治病,可以磨礪志向,可以成就深遠,可以世故,可以聰明,可以交友,可以認識人,可以說(shuō)話(huà)做事,可以身心健康,可以懂得什么樣的人生可以稱(chēng)之為完美而不后悔。耶!讀書(shū)的好處是無(wú)窮的。

  現在,當我拿著(zhù)《鋼鐵識怎樣煉成的》,深深的融入其中,我覺(jué)得自己有多幸福,因為我有一個(gè)健康的身體。保羅雖然身殘,但他那不屈服于命運的強烈野心和頑強精神,深深地折服了我,讓我敬佩。對未來(lái)的學(xué)習生活充滿(mǎn)希望。我更愛(ài)看書(shū)。

  閱讀《三國演義》和《水滸傳》可以讓我們對中國名人有所了解;看《十萬(wàn)個(gè)為什么》可以豐富我們的知識;閱讀《作文大全》可以提高我們的作文水平;光是看一些漫畫(huà),搞笑的東西之類(lèi)的也能讓我們更幽默,更有想象力。

  閱讀給我知識、快樂(lè )和力量。

  我看書(shū)!讀書(shū)教會(huì )了我什么是酸。什么是甜?什么是苦?什么是辣?閱讀教會(huì )了我如何與人相處。讀書(shū)給我最大的收獲就是知識。它豐富了我的大腦,增加了我的知識。

  你能說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè )嗎?

學(xué)習的演講稿 篇2

初二(3)班的老師、同學(xué)們:

  下午好!

  今天我在這里,代表初三(3)班,為初二的同學(xué)們發(fā)表“關(guān)于學(xué)習”的演講,我感到十分的激動(dòng)與榮幸。但在演講之前,我想先說(shuō)明:我從未在任何一個(gè)類(lèi)似與這樣的場(chǎng)合演講。所以如果在演講過(guò)程中有所缺漏或者是不恰當的地方,敬請原諒!

  我想從我的初一說(shuō)起。剛進(jìn)入這個(gè)校門(mén)時(shí),同學(xué)們對于初中的學(xué)習并不是十分的適應,甚至感到一些迷茫。而有的同學(xué)卻早已做好了準備去迎接初中的一個(gè)嶄新開(kāi)始,所以他們在初一就表現出了非凡的毅力與認真的態(tài)度,因此他們在這個(gè)起跑時(shí)就與我們拉開(kāi)了距離。而我,當時(shí)并不了解初中的競爭激烈,抱著(zhù)僥幸的心里去學(xué)習、應考,最后的結果自然是不盡人意。渾渾噩噩的,我度過(guò)了兩個(gè)學(xué)期,成績(jì)大都是在40~50名徘徊,那時(shí)的我也不覺(jué)得有什么所謂的好與壞,過(guò)的去就可以。這種情況在初二發(fā)生了改變。升入初二,多了一門(mén)學(xué)科——物理,這對于我而言是從未接觸過(guò)的,于是我對這門(mén)學(xué)科有一個(gè)良好的印象,又因為當時(shí)教我們物理的是張立無(wú)老師,所以我在物理課堂上的表現還算良好。初二的第一次月考來(lái)的很快,我沒(méi)有做好充足的準備,但成績(jì)卻進(jìn)步了不少,記得是班級13名。那時(shí)班主任周老師找我談話(huà),要求我以更高的要求對待自己。從那時(shí)起我的學(xué)習態(tài)度有了一個(gè)小的轉變,課堂上還是有些不守紀律,作業(yè)還是有些差強人意,但我開(kāi)始意識到了競爭,班級的競爭,年級的競爭。我開(kāi)始意識到了從前的排名是多么的不足。所以在初二上學(xué)期,我開(kāi)始有一些進(jìn)步,在期末考試中取得了較好的成績(jì)。初二下學(xué)期對我而言是起伏不定的,跟許多人一樣,我體會(huì )過(guò)了成績(jì)好的快感,也品嘗到了退步的苦果,我又有一些不知所措了。臨近學(xué)期末時(shí),班主任又找到我談話(huà),希望我能約束好自己。

  整個(gè)暑假,我沒(méi)有放松,以平日在校的時(shí)間規范要求自己,雖然有一些時(shí)候懈怠了,但大體是良好的,于是暑假的努力在開(kāi)學(xué)得到了見(jiàn)證……

  我講這些無(wú)非是想說(shuō)明幾個(gè)也許你們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)數遍的看似嘮叨的道理。其一,不論你初一時(shí)怎樣對待學(xué)習,請擺正你的學(xué)習態(tài)度,沒(méi)有老師愿意看到一個(gè)態(tài)度不端正的學(xué)生。其二,盡自己所能發(fā)揮出的水平去對待學(xué)習與考試,但不要有過(guò)大的壓力。其三,即使是失利了,也不能將自己放低,你需相信自己的實(shí)力及了解自己失利的原因,從而分析與解決一些你認為有必要的問(wèn)題。我覺(jué)得這三點(diǎn)是一個(gè)學(xué)生需具備的最基本的原則。另外要補充的就是,應當給自己一個(gè)短期的目標,并想好短期的計劃,計劃可以有彈性,有所懈怠時(shí)可以自己尋找方法來(lái)警醒自己,要確保自己的計劃的可行性。關(guān)于學(xué)習的方法,我很難在這里表述出來(lái),我認為每個(gè)人都需要一個(gè)適合自己的學(xué)習方法,借鑒的幫助是微乎其微的,你們應該去嘗試著(zhù)尋找自己的學(xué)習,不要跟著(zhù)別人的足跡。

  你們也應該知道,初二對于整個(gè)初中而言,是非常值得珍惜的時(shí)光,沒(méi)有剛入學(xué)時(shí)的懵懂,沒(méi)有臨近中考的壓力,留下的只是不斷升華的內心與不斷磨煉的意志。這時(shí)應當傾盡你的所能,在初中最美好的時(shí)間里留下屬于你自己的努力。不論以后如何,我覺(jué)得當你在為著(zhù)自己的目標而奮斗時(shí),心中應當是感到滿(mǎn)足與自豪的。相信你們能憑借著(zhù)自己的努力而達到自己所追求的目標!

  我的演講到此結束,謝謝大家耐心的聆聽(tīng)!

學(xué)習的演講稿 篇3

  嗨!大家好,你們有沒(méi)有想過(guò)怎樣做學(xué)習的主人?哎!沒(méi)關(guān)系,讓我們一起齊心協(xié)力的想一想吧。

  我們不能看著(zhù)作業(yè)很多,就很為難呦!不會(huì )的題目,認真想想,不會(huì )寫(xiě)得字,可以查字典,其實(shí)都非常簡(jiǎn)單。千萬(wàn)不要粗心的面對作業(yè)哦!還有的同學(xué)也“犯了一種“病呦!看似是在寫(xiě)作業(yè),其實(shí)呀,我還是告訴你真的吧,他們滿(mǎn)腦子想著(zhù)玩,這種“病大家一定不要“犯哦!還有一種“鬼叫“懶鬼,“哎!媽媽?zhuān)偻嬉粫?huì )兒,再做也不遲呀!看,這就是“懶鬼的“廬山真面目了。怎么樣?我在這里鄭重的告訴大家,千萬(wàn)要注意哦!不然這種“病就會(huì )不知不覺(jué)的進(jìn)入你的腦海呦!不但會(huì )害你,還能讓你從優(yōu)秀生變成一名差生。

  其實(shí),還有一種“懶鬼,就是“自己的事情不自己做的人,比如不收拾書(shū)包、不整理書(shū)桌等,這種“病可是像流感一樣會(huì )傳染哦!一定要小心,千萬(wàn)不要和這樣的“懶鬼交朋友,不然“病菌就會(huì )像蟲(chóng)子一樣,“爬到你身上哦!

  今天,我們說(shuō)了這么多“病和“懶鬼,想必你想了也會(huì )心驚膽戰吧!高爾基說(shuō)過(guò):要使理想的宮殿變成現實(shí)的宮殿,必須通過(guò)埋頭苦干、不聲不響的勞動(dòng),一磚一瓦的去建造。我們一定要持之以恒,讓心中的努力變成一堵墻,讓“病毒無(wú)法摧毀心中的墻,自己主宰自己,做學(xué)習的小主人!

學(xué)習的演講稿 篇4

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家早上好!今天我在國旗下講話(huà)的題目是《做學(xué)習的主人 做生活的強者》。

  親愛(ài)的同學(xué)們,你或許受到過(guò)不少挫折,經(jīng)歷了不少失敗。在學(xué)業(yè)上無(wú)所成就。因而哀嘆生活的不公平,因而意志消沉,一蹶不振,喪失了信心。但是,不知道你想過(guò)沒(méi)有。沒(méi)有挫折的生活,就象沒(méi)有波濤的池塘,而充滿(mǎn)矛盾的生活,就象波濤洶涌的大海顯示著(zhù)青春的活力。幾多輝煌,幾多幸運,幾多痛苦,幾多險境……幾乎每個(gè)人都在自己的生命旅途上迎春送秋,風(fēng)雨兼程。有人說(shuō),生活是大海的水,是長(cháng)空的風(fēng),它能給你痛苦失望,把你拋進(jìn)大海無(wú)底的深淵,它也能使你激昂興奮,把你擎到高空輝煌的殿頂……我們應當抬起頭來(lái),正視生活,做學(xué)習的主人,做生活的強者。

  世界真奇妙,生活多美好。藍藍的天空上飄著(zhù)朵朵白云,巍峨的高山上屹立著(zhù)棵棵青松,蔚藍的大海上涌起層層浪花,寬闊的操場(chǎng)上傳來(lái)陣陣吶喊,美麗的朝陽(yáng)下綻放張張笑臉……這一切的一切是多么的美好。 六 年級的同學(xué)們,我們已經(jīng)朝夕相處,共同生活了你們一生中特別寶貴的青春時(shí)光。

  低 年級同學(xué)們,你們前方的路還很長(cháng)很長(cháng),前面的挫折也很多很多,讓我們堅定地走下去,最終戰勝生活,做學(xué)習的主人,讓我們抬起頭來(lái),大膽地面對風(fēng)雨的征程,成為生活的強者!讓我們上好今天的每一堂課,讀好今天的每一本書(shū),做好今天的每一件事。我們勤奮求知的身影,將是康中最亮麗的風(fēng)景。

  如果頑強堅硬的巖石向大海稱(chēng)臣,就會(huì )被無(wú)情的大海生吞活剝,變成沙礫,沒(méi)有了風(fēng)骨;如果光輝燦爛的星星向長(cháng)空稱(chēng)臣,就會(huì )被殘酷的長(cháng)風(fēng)風(fēng)化蠶食,變成塵埃,失去了光明;同樣,頂天立地的人向生活稱(chēng)臣,也會(huì )被生活的大浪淹沒(méi),到頭來(lái)一事無(wú)成,悔恨終生……同學(xué)們,積極行動(dòng)起來(lái)吧,做學(xué)習的主人,做生活的強者。今天我們以是**的學(xué)生而自豪,明天的學(xué)校將為我們而驕傲!

  我的講話(huà)完了,謝謝大家!

學(xué)習的演講稿 篇5

  尊敬的各位老師:

  你們好!我是五年級七班的陳**,我演講的題目是《在讀書(shū)中成長(cháng)》。今年我已經(jīng)10歲了,我最大的收獲便是養成了閱讀課外書(shū)籍的好習慣。我是如何養成這個(gè)好習慣的呢那,還有一段經(jīng)歷呢!

  三年級的時(shí)候,我一寫(xiě)作文都發(fā)急。媽媽發(fā)現后,為我定購了很多種報刊和書(shū)籍,并規定我每天要讀3篇美文佳作。唉,母命難違,我只好囫圇吞棗地開(kāi)始讀,結果媽媽卻說(shuō)不認真讀的不算,我沒(méi)辦法,又氣急敗壞讀了起來(lái)就這樣一天又一天,我迷上了閱讀,沒(méi)有書(shū)的日子簡(jiǎn)直像世界末日一樣。閱讀,可以使人增長(cháng)見(jiàn)聞,每天一篇好文章已令你的學(xué)問(wèn)增添不少,可以使你心靈充實(shí),使之明辨是非,使人有愛(ài)心和文明行為、禮儀規范。閱讀,更可以幫你解悶,當你十分郁悶的時(shí)候,可以讀書(shū),看看文章,就可以助你陶養性情。

  除此之外,你還可以找不同種類(lèi)的書(shū)來(lái)閱讀,例如:驚險刺激的偵探小說(shuō)、有關(guān)歷史的四大名著(zhù)等。閱讀科幻小說(shuō),可以把自己當作其中的主角,進(jìn)入書(shū)中的情節,讓思維插上想象的翅膀飛翔。閱讀一些有關(guān)旅游的書(shū)籍猶如身臨其境,到了世界各地朋友,當有人問(wèn)"你為什么要讀書(shū)"恐怕你會(huì )有很多答案,但我要告訴你們的就是像周總理一樣:為中華之崛起而讀書(shū)。

學(xué)習的演講稿 篇6

  精彩導讀:學(xué)習必須循序漸進(jìn)?鬃诱f(shuō):“學(xué)而時(shí)習之”。學(xué)習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,切忌好高鶩遠,前面的內容沒(méi)有學(xué)懂,就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識;基本的習題沒(méi)有做好,就一味去鉆偏題……

  大家好!我演講的'題目是《快樂(lè )學(xué)習》。

  荀子曾說(shuō):“不登高山,不知天之高也;不臨深淵,不知地之厚也!

  我首先想和同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習的苦和樂(lè )的問(wèn)題。

  “學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,頭懸梁,錐刺股,鑿壁偷光,程門(mén)立雪……在知識的海洋上自古以來(lái)就是以苦作舟,苦不堪言!

  人們常說(shuō):“學(xué)生時(shí)期是一生最苦的階段。確實(shí)在理。清晨,聞雞起舞,迎著(zhù)晨風(fēng)操練,伴著(zhù)晨曦涌讀的是學(xué)生;晚上,更深夜靜,挑燈苦戰的也是學(xué)生。

  在安靜的課堂上,大腦隨著(zhù)老師的講解不停的轉,眼看,耳聽(tīng),手寫(xiě),心記,全神貫注,不得松懈。

  為了一道沒(méi)解出的題,急的抓耳撓腮,下了課還在思考著(zhù)難點(diǎn)、疑點(diǎn),甚至吃不下飯,睡不著(zhù)覺(jué)……考試成績(jì)上不去,各方面的壓力便隨之而來(lái)……真是“衣帶漸寬終不悔,為題磨得人憔悴”,苦不勝言!

  學(xué)習中的苦難以盡言。然而,學(xué)習中的樂(lè )卻更多。

  當你經(jīng)過(guò)艱難的思索、推理,最后解出一道難題時(shí),會(huì )喜形于色;當你在學(xué)習中取得優(yōu)良成績(jì)時(shí),會(huì )感到由衷的喜悅;當你運用所學(xué)的知識,在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí),會(huì )樂(lè )在其中;當你中學(xué),大學(xué)畢業(yè),運用所學(xué)知識在祖國建設中做出貢獻時(shí),更會(huì )感到無(wú)限的幸福和歡樂(lè )。學(xué)習本身包含著(zhù)權大的樂(lè )趣。凡是愛(ài)學(xué)習,刻苦攻讀的人,都會(huì )樂(lè )在其中!

  俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有苦中苦,哪來(lái)甜上甜!睂W(xué)習中的苦與樂(lè )就是這樣的,要想掌握真知識,真本領(lǐng),不吃苦中苦,是不行的。對于學(xué)習來(lái)說(shuō),苦中有樂(lè ),樂(lè )中有苦,苦與樂(lè )是對立的統一,理解了這一點(diǎn),我們就能夠正確對待學(xué)習中的苦,不被暫時(shí)的困難打倒,從而信心百倍,持之以恒,為獲得學(xué)習中的“甜上甜”而艱苦奮斗。只有這樣苦中尋樂(lè ),以苦求樂(lè ),才能在知識的海洋里乘風(fēng)破浪,奮斗拼搏,才能享受到勝利者無(wú)限的幸福與歡樂(lè )。

  我還想說(shuō)說(shuō)學(xué)習的方法問(wèn)題。

  學(xué)習必須循序漸進(jìn)?鬃诱f(shuō):“學(xué)而時(shí)習之”。學(xué)習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,切忌好高鶩遠,前面的內容沒(méi)有學(xué)懂,就急著(zhù)去學(xué)習后面的知識;基本的習題沒(méi)有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

  學(xué)習必須勤于思考。中學(xué)是一個(gè)重要的學(xué)習階段。在這個(gè)期間要注意培養獨立思考的能力。要防止那種死記硬背,不求甚解的傾向。學(xué)習中要多問(wèn)幾個(gè)為什么。一個(gè)問(wèn)題可以從幾個(gè)不同的方面去思考,做到舉一反三,融會(huì )貫通。

  學(xué)習必須一絲不茍。學(xué)習切忌似懂非懂、不懂裝懂。例如,習題做錯了,這本是常有的事,重要的是能自己發(fā)現錯誤并改正它。切不可奉行“拿來(lái)主義”,長(cháng)此以往,思維能力很難有所提高。

  學(xué)習必須善于總結我相信大家都知道“溫故而知新”的道理。學(xué)完一章,要做個(gè)小結;學(xué)完一本書(shū)。要做個(gè)總結?偨Y很重要,不同的學(xué)科總結方法不盡相同。常做總結可幫助你進(jìn)一步理解所學(xué)的知識,形成較完整的知識框架。

  學(xué)習必須持之以恒。俗話(huà)說(shuō)“水滴石穿”、“一口吃不成胖子”。因此,最好制定一個(gè)學(xué)習計劃,常常自我監督,嚴格要求,每天或分階段自己或讓父母檢查,是否完成了學(xué)習計劃,為什么沒(méi)有完成,怎樣補救等等?傊,學(xué)習不能只憑一時(shí)熱情,三日打魚(yú),兩日曬網(wǎng)是做不成大事的。

  學(xué)習方法,要因人而異、因學(xué)科而異,正如醫生用藥,不能千人一方。同學(xué)們應當從實(shí)際出發(fā),根據自己的情況,發(fā)揮特長(cháng),摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。

  除了學(xué)習方法,我覺(jué)得還要善于激發(fā)自身的潛能,調動(dòng)自己的學(xué)習積極性。那么如何才能做到這些呢?

  一是目標激勵。每一個(gè)人在一生中,在不同階段都會(huì )有不同的奮斗目標,目標往往可以激勵自己去拼搏,去進(jìn)取,去追求。我們同學(xué)正處于人生中打基礎階段,我們一定要有自己的理想,有自己的追求,珍惜青春,揮灑汗水,為將來(lái)的發(fā)展積蓄力量。

  二是要學(xué)會(huì )感恩,擁有一顆感恩的心,你會(huì )愛(ài)你的父母,你的老師,你也會(huì )奉獻愛(ài)心,你不僅懂得體諒父母的辛苦,老師的付出,更重要的是會(huì )使你知道什么是責任,會(huì )使你擁有不竭的學(xué)習動(dòng)力之源。

學(xué)習的演講稿 篇7

  誤區一:話(huà)癆等于好口才

  小孩子總是在神神叨叨的說(shuō)個(gè)不停,有時(shí)候會(huì )比一言不發(fā)更讓人受不了。好的口才要知道什么適合該說(shuō),什么適合不該說(shuō),說(shuō)多少,而不是“說(shuō)大話(huà)、耍嘴皮子”。能說(shuō)不一定有用,只有把話(huà)說(shuō)道對方心里“言之有序、言之有情”,引起對方情緒上的波動(dòng),才是真正有意義的好口才。

  誤區二:多讀書(shū)就是好口才

  蘇軾有詩(shī)云“胸藏文墨懷若谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華!倍嘧x書(shū)確實(shí)可以提高思維,對講話(huà)的邏輯能力有幫助。但是不乏肚里有貨倒不出來(lái)的情況。這是缺少“口”這方面訓練和實(shí)踐的表現。只有一語(yǔ)中的,切中問(wèn)題的要害才能做到“言之有物、言之有理”。

  誤區三:口才是表演項目

  這種情況比較普遍。有很多機構表面上熱熱鬧鬧,給小朋友排練了很多的節目,小朋友在舞臺上表演也很好。然而一到現實(shí)中,他們仍然不知道跟人交往,講述能力也很差。很多播音員、主持人只能照著(zhù)說(shuō),不會(huì )即興表達,也不會(huì )現場(chǎng)采訪(fǎng)報道。中國傳媒大學(xué)有個(gè)播音主持藝術(shù)學(xué)院,原來(lái)只有播音系、現在又增加了一個(gè)系,叫口語(yǔ)傳播系。就是針對這個(gè)現實(shí)提出的一個(gè)改革嘗試。

  誤區四:練口才不需要培訓

  中國有著(zhù)“沉默是金”的潛意識思想,不愿意去抓住一切機會(huì )講話(huà)。從幼兒園到大學(xué)的教育(播音主持類(lèi)專(zhuān)業(yè)除外),沒(méi)有系統地學(xué)習過(guò)。老師只教會(huì )了我們如何認字,如何閱讀,大部分時(shí)間都是老師在上面講,你在下面聽(tīng)。因為沒(méi)有系統的知識體系,沒(méi)有固定的訓練機會(huì ),自己學(xué)習,往往沒(méi)有效果。因為好的口才是練出來(lái)的,不是聽(tīng)出來(lái)的。

  好的口才對大多數人來(lái)說(shuō)是充滿(mǎn)挑戰的,我們不僅需要正確的認識口才,也需要正確的認識自己。我們每一個(gè)表情、每一個(gè)動(dòng)作、每一個(gè)語(yǔ)句,都在展現與眾不同的自己。在提升口才能力的同時(shí),塑造屬于自己的“魅力”吧!

學(xué)習的演講稿 篇8

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),聽(tīng)起來(lái)好像沒(méi)有沖天的氣魄,沒(méi)有誘人的碩果,沒(méi)有轟動(dòng)的聲勢?杉毤氉聊ヒ幌,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),那簡(jiǎn)直就是在默默創(chuàng )造一個(gè)意想不到的奇跡,在不動(dòng)聲色中醞釀一個(gè)真實(shí)感人的神話(huà)。因為進(jìn)步就是在向前走,就是今天比昨天強,就是對現狀有所突破,就是在用一種嶄新代替一種陳舊,而且是每天都在盯著(zhù)那個(gè)高遠的目標,每天都在不慌張也不懈怠地努力,每天都是那么熱情但不狂熱,執著(zhù)但不偏執地矯正著(zhù)不滿(mǎn)又營(yíng)造著(zhù)快樂(lè ),這一切,又不是大起大落,大悲大喜,而是一點(diǎn)點(diǎn)。

  不要小看這一點(diǎn)點(diǎn),靈感就那么一點(diǎn)點(diǎn),便使你于混沌中豁然開(kāi)朗。智慧,就那么一點(diǎn)點(diǎn),便使你于危機中有了轉機;勇氣,就那么一點(diǎn)點(diǎn),便使你于怯懦中增長(cháng)了干勁。學(xué)習就那么一點(diǎn)點(diǎn),便使我們不知不覺(jué)進(jìn)步,由落后變?yōu)橄冗M(jìn),由后進(jìn)生變?yōu)閮?yōu)秀生。日積月累的每一天,給我們創(chuàng )造的是人生的奇跡。

  每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),真是不錯,因為它很務(wù)實(shí)。它堵死了一時(shí)心血來(lái)潮的浮躁,也拒絕了突然心灰意冷的悲涼,始終那么平靜、從容、步履穩健。不允許每一天的虛度,不放過(guò)每一天的庸碌,不原諒每一天的懶散。

  每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不是不切實(shí)際的狂想,只是在有可能眺望到的地方奔跑和追趕,不需要付出太大的代價(jià),只要你努力,就可以達到目標。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),不是可望而不可及,也不是可遇而不可求,只是每天都不能自視清高而眼高手低,不能踏在昨天的榮譽(yù)上自以為了不起,不滿(mǎn)足,不停步,在平和的心境下設想著(zhù)要創(chuàng )造什么奇跡?扇丈现︻^時(shí),你會(huì )發(fā)現,今天并沒(méi)有白過(guò),自己心里踏實(shí),迎接明天早晨就不會(huì )心虛。

  “千里之行,始于足下”,一步登天做不到,但一步一個(gè)腳印能做到;一鳴驚人不好做,但一股勁做好事可以做;一下成為天才不可能,但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)有可能,親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們從現在開(kāi)始,把握好生活中的每一天,從一點(diǎn)一滴的小事做起,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),使每一個(gè)今天充實(shí)而又飽滿(mǎn),在點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步中鑄就人生的輝煌!

學(xué)習的演講稿 篇9

尊敬的各位老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《讀書(shū),打造靚麗的人生底色》!

  打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍,那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),恍惚間,我的世界豁然開(kāi)朗,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,繽紛一片。萬(wàn)分欣喜地攜上一本置身學(xué)生面前:“同 學(xué)們,從今天開(kāi)始,讓我們與書(shū)相約,與書(shū)為伴吧!”明亮的眼睛,高高的歡呼、 燦燦的笑臉足以表達千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生們和我心有靈犀!

  曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變人生的長(cháng)度,但可以改變人生的寬度。 閱讀不能改變人生的起點(diǎn),但可以改變人生的終點(diǎn)!蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影 響是終生的。在新課改的今天,教師更應該多讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中重要的一 部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!苯處,作為 文化底蘊的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,天然 需要教師有一種博大而高遠的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的 情懷、一種追求完美人生的信念。 那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀 書(shū)。只有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考,才能實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)教師人 生的發(fā)展和生命的成長(cháng)。

  人們常說(shuō):“校園是知識的搖籃”“校園是培養人才的基地”,而人才基 地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養 師。在當前激烈的競爭中, “適者生存”已成為現代人的座右銘。教師更應該 以讀書(shū)為支撐,立足課堂,從從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰,積極坦然、寧靜 明朗地面對人生;以讀書(shū)為生活,涵養自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判 斷以及不竭的創(chuàng )造力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,讓自己的生命 之樹(shù)常青,無(wú)聲地潤澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自己。 讀書(shū),能改變教師的精神氣質(zhì)和品性!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū),能夠 使教師不斷地增長(cháng)智慧,讓自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩;讀書(shū),能使教師充滿(mǎn) 生命的激情和智慧的言語(yǔ),以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū),能改變 教師的人生,使教師思考人生,把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀 書(shū),是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩(shī)意美好的人生境界。 博覽群書(shū),才能信手拈來(lái)、應用自如;引經(jīng)據典,才能妙趣橫生、興味盎 然;讀書(shū)萬(wàn)卷,才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳 播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導師和道德的引路人,我們是不是 該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇 軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。因為我們要站得高,才能 把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、豁達、鮮亮;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無(wú)端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

  教師的讀書(shū)習慣,會(huì )直接影響學(xué)生!鞍衙恳粋(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界, 培養對書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書(shū)人,為了學(xué)生, 為了自己,我們必須堅持讀書(shū)。那么教師應如何做到堅持讀書(shū)呢?我認為: 首先讓讀書(shū)成為一種習慣。教師應在自己的書(shū)案前或床頭邊放著(zhù)書(shū),以便 能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍,開(kāi)闊自己的視野、增 加自己的文化底蘊。 其次讀書(shū)要誦讀有方,中國的經(jīng)典名著(zhù)要以誦讀為主,讀書(shū)百遍,其義自現; 外國的經(jīng)典要以閱讀為主,達到不出戶(hù),知天下;不窺牖,見(jiàn)天道的境界。中國 古代的經(jīng)典應當背誦,尤其是儒學(xué)書(shū)籍。 再次,把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,“所有的教育改革最終都要回到課堂”、 “所有的課堂最終都要回到細節”,在讀書(shū)中去體味怎樣備課,怎樣評課,做到 讀教相長(cháng)。 另外,教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結合。教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō):“造就教師的書(shū)卷 氣的有 效途徑,除了讀書(shū),大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作最能體現一個(gè)人的綜合素質(zhì)! 教師讀書(shū)靠的是長(cháng)期的積淀,堅持不懈的讀書(shū)。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤,何來(lái)深厚的 學(xué)養,何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自心里有陽(yáng)光”。所以讀書(shū)傳教,每一位老師都要盡職盡責去掌握好。

  尊敬的老師們:讓我們用讀書(shū)來(lái)慰藉自己的心靈吧!一本書(shū)、一支粉筆,遠 離喧囂和浮躁,靜靜地回歸自我,去體驗煩躁背后的冷靜,繁華落盡后的從容, 不也是一種享受嗎? 教師不是演員,卻要用自己的道德力量和人格魅力吸引學(xué)生的眼光;教師不是 歌唱家,卻要用叮咚作響的知識生命之泉,唱出希望的歌曲;教師不是雕塑家, 卻要用道德和社會(huì )準則的刻刀,塑造著(zhù)青年人的靈魂。

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