爭做四有好老師演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的爭做四有好老師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師們：
你們好！
我演講的主題是：成為一名合格的教師。教師是人類(lèi)靈魂的工程師。教師用筆培養，用語(yǔ)言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。這是人民教師的崇高工作！
當我第一次走進(jìn)小學(xué)當老師時(shí)，我是如此的興奮和自豪。我知道在教室里飛翔的是希望，守護鳥(niǎo)巢的是我自己。黑板寫(xiě)下事實(shí)并擦掉效用。粉筆畫(huà)了一道彩虹，流下眼淚，奉獻自己。然而，俗話(huà)說(shuō)，當你喝醉了，你會(huì )知道酒的味道很濃，當你是灰色的，你以后會(huì )知道的。有些人說(shuō)，沒(méi)有哪個(gè)職業(yè)比教師工資更高。是的，他們只想給予，而不是回報。說(shuō)無(wú)私太過(guò)時(shí)了。用他們自己的話(huà)說(shuō)，他們無(wú)愧于心。當世界肆意踐踏良知時(shí)，我們的老師用他們的生命來(lái)保護良知。他們一遍又一遍地告訴學(xué)生真相、善良和美麗。他們會(huì )毫不猶豫地付出一生的代價(jià)。他們怎么能證明呢？夜晚的星光可以作證，校園里的梧桐樹(shù)可以作為祝福，桌子上大大小小的藥瓶可以作證，在門(mén)口瑟瑟發(fā)抖等待母親回家的孩子們可以作證！這是一個(gè)工作狂的精神。蜜蜂的精神是“在把花采集成蜂蜜后，你為誰(shuí)努力工作，為誰(shuí)甜蜜�！笔敲鄯涞木袢紵约�，照亮他人，也是蠟燭的精神�？梢哉f(shuō)，每種產(chǎn)品的存在多年來(lái)都有一種精神支撐。教師的存在怎么樣？它應該得到這種高尚道德的支持！一位哲學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的一生只有三天：昨天、今天和明天。昨天是無(wú)助，今天是無(wú)畏，明天是遺憾。當我到了老年，我突然回過(guò)頭來(lái)，覺(jué)得平凡生偉大，生活給了我幸福。因為我在第一中學(xué)找到了我內心的歸宿，所以我在教學(xué)生活中沒(méi)有眼淚和遺憾。輝煌的事業(yè)，崇高的師德和微機室：張寧雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是高尚的'，果實(shí)的事業(yè)是甜蜜的。讓我們做葉子的事業(yè)吧，因為葉子的事業(yè)是平凡而卑微的�！崩蠋熅拖衲瞰I的綠葉，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在綻放嬌艷的花朵。"因此，教師宣揚、教導和消除疑慮。"教師的品德和素養是教師發(fā)展的重要前提。只有當他們對“如何成為一名好老師”的問(wèn)題有了深刻的理解，他們才能對自己提出更高的要求。十年樹(shù)木造就百年人類(lèi)，踩在三英尺的平臺上意味著(zhù)踏上一段艱苦而漫長(cháng)的育人之旅。
我怎樣才能成為一名好老師？我認為：
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品德將是教師最大人格力量的體現。從前有一位普通老師不幸患有強直性脊柱炎。他的脖子不能轉動(dòng)，他的腰不能彎曲，他的腿不能彎曲，他的整個(gè)身體在課堂上由雙拐支撐。然而，他并不悲觀(guān)或悲傷。教育不僅是一種技能，也是一種哲學(xué)、一門(mén)藝術(shù)、一首詩(shī)、思想與思想的碰撞、心靈與靈魂的交流、生命與生命的對話(huà)。教育需要被我們的熱情和生活所擁抱！這是我讀完《現代教育報》關(guān)于王能智老師的長(cháng)篇報告后最大的感受。這個(gè)社會(huì )需要著(zhù)名的老師。父母追求著(zhù)名的老師。學(xué)生信任著(zhù)名的老師。每個(gè)老師都渴望成為一名著(zhù)名的老師。學(xué)校雇傭高薪的著(zhù)名教師。什么是著(zhù)名的老師？在我看來(lái)，真正的名師不是由教育行政部門(mén)在一份文件中任命的。他們有想法，也就是說(shuō)，教授個(gè)性。聽(tīng)他的課就像聽(tīng)美妙的音樂(lè )。你不會(huì )厭倦長(cháng)時(shí)間的傾聽(tīng)。聽(tīng)這個(gè)談話(huà)能讓人豁然開(kāi)朗。
第二，教學(xué)效率突出，即教學(xué)質(zhì)量高。我不認為教學(xué)效果好的老師一定是著(zhù)名的老師。真正著(zhù)名的老師不會(huì )在課堂上回答所有學(xué)生的“為什么”。它是讓毫無(wú)疑問(wèn)的學(xué)生帶著(zhù)充滿(mǎn)“問(wèn)號”的天空走出教室。
第三是良好的道德品質(zhì)，即高尚的人格魅力、高尚的道德情操和對品質(zhì)創(chuàng )新的不懈追求。當你站在一邊時(shí)，你可以欣賞春風(fēng)。著(zhù)名的老師似乎離我們很遠。事實(shí)上，仔細想想。當我們堅持教育的道德底線(xiàn)時(shí)，當我們記得我是人民的老師時(shí)，當我們把每個(gè)學(xué)生都當成自己的孩子時(shí)，你和我們不是著(zhù)名的老師嗎？一位智者說(shuō)，“有些人把我當成人，我把自己當成牛，有些人把我當成牛，我把自己當成人！”
事實(shí)上，一個(gè)著(zhù)名的老師是一個(gè)過(guò)程，一個(gè)著(zhù)名的老師是一種精神，一種信念，一種追求，一種畢生的努力是一個(gè)著(zhù)名的老師！忘記你的職稱(chēng)，扔掉你的舊書(shū)，放下架子，誠實(shí)地向學(xué)生、同事、書(shū)籍學(xué)習，不斷提高他們的教育水平，不斷提高他們的精神境界，不斷追求新的教育理想。一生的努力是一名教師。朋友們，讓我們都不斷努力，不斷超越自己的信仰。
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