有關(guān)心理演講稿模板七篇
演講稿以發(fā)表意見(jiàn),表達觀(guān)點(diǎn)為主,是為演講而事先準備好的文稿。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編精心整理的心理演講稿7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
心理演講稿 篇1
老師們、同學(xué)們:
上午好!
今天我講話(huà)的題目是關(guān)注心理健康。
隨著(zhù)生活水平的提高,人們越來(lái)越關(guān)注自己的健康。但如果我問(wèn)大家,什么是健康,多數人一定會(huì )覺(jué)得,身體沒(méi)病就是健康。的確,長(cháng)期以來(lái),人們的健康觀(guān)念就局限在身體方面。聯(lián)合國世界衛生組織提出:”健康不僅是指沒(méi)有身體疾病的癥狀和表現,還包括心理健康。心理健康就是指具有正常的智力、適度的情感、和諧的人際關(guān)系以及良好的社會(huì )適應能力。心理健康和身體健康同等重要,積極的情緒、頑強的意志、清晰的認知、健康的人格共同構成我們迎接未來(lái)社會(huì )必須具備的優(yōu)良心理品質(zhì)!惫糯t華佗說(shuō)過(guò),善醫者先醫其心而后醫其身,意思是說(shuō),一個(gè)好的醫生,一定是先調整人的心態(tài),然后才去治療他身體上的病。由此可見(jiàn),一個(gè)健康的心理對我們有著(zhù)多么重要的作用。
在當今競爭激烈的環(huán)境下,生活的節奏一天天加快。對同學(xué)們而言,學(xué)習負擔也在變重。在我們同學(xué)中間出現了這樣或那樣的問(wèn)題:比如有的同學(xué)不能正確對待學(xué)習,上課不能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,不能按時(shí)完成,對學(xué)習缺乏自信;有的學(xué)生會(huì )無(wú)緣無(wú)故地悶悶不樂(lè ),感到孤獨寂寞;有的同學(xué)意志消沉,悲觀(guān)失望;有的同學(xué)自卑,心理脆弱,總覺(jué)得自己不如別人,承受不起挫折或失敗等等。所有這些都與人的心理是否健康密切相關(guān)。心理是否健康,小而言之,影響著(zhù)一場(chǎng)考試的得失,影響著(zhù)一場(chǎng)比賽的勝負;大而言之,影響著(zhù)同學(xué)們的學(xué)習和生活,影響著(zhù)班級、學(xué)校的和諧,社會(huì )的安定。
一個(gè)良好的心理是需要培養的,我希望同學(xué)們能首先從以下幾個(gè)基礎方面做起:
一 要對心理健康和心理咨詢(xún)有一個(gè)正確的認識。
經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)們說(shuō),心理不健康就是神經(jīng)病,去咨詢(xún)室的人就是有病,是去看病的。但其實(shí),世界心理衛生組織對人的心理做了這樣一個(gè)劃分,人的心理分為心理正常和心理不正常,心理正常包括心理健康和心理不健康,你們所說(shuō)的神經(jīng)病、精神病,往往都是屬于心理不正常的范圍,是需要藥物輔助治療的心理疾病,而我們的日常心理咨詢(xún)只是讓同學(xué)更好地認識自己和積極地對待自己的學(xué)習和生活。去過(guò)心理咨詢(xún)室的同學(xué)一定知道,那里更像是一個(gè)溫暖的家,是一個(gè)讓你們休息、調整、充電、加油的地方,F在很多學(xué)校都還沒(méi)有這樣的條件,但我們有,為什么我們不去好好珍惜和利用它呢?
在西方國家,人們去求助心理咨詢(xún),就像治療感冒那樣普遍,是一種文明的表現。生活中所有的人都可以接受心理咨詢(xún)和治療,不論其問(wèn)題大小與嚴重程度。我們的陽(yáng)光的心靈偶爾也會(huì )“感冒”,同學(xué)們正處于人生最美好的時(shí)候,你們活潑、開(kāi)朗、富有激情和朝氣,然而這充滿(mǎn)朝氣的季節,也會(huì )時(shí)常飄落著(zhù)苦澀的花瓣雨。身體感冒了,體魄好的人可以自我治愈,身體素質(zhì)稍差一些的人則需要求助于醫生,心靈的“感冒”也一樣,同學(xué)們要善于自我調節,自我疏導。但是,當我們無(wú)法獨自面對時(shí),我們也要學(xué)會(huì )求助于老師、同學(xué)、家長(cháng)等。
二 要更好地認識自己。
在所有能給你溫暖和幫助的人當中,一定不要忘記最重要的那個(gè)就是你自己。了解自己,正視自己,悅納自己,無(wú)論高矮胖瘦,鏡子里那個(gè)端正的人就是最好的你。所以我們的男同學(xué),干凈清爽的短發(fā)就很好;我們的女同學(xué),簡(jiǎn)單的校服就很美,自然的面容就很美,年輕的你們不需要太多的修飾!除了外表,我們也要正視自己的心理狀態(tài),我們經(jīng)常聽(tīng)到同學(xué)抱怨自己的運氣不佳命途多舛,但是,一帆風(fēng)順對誰(shuí)來(lái)說(shuō)都只能是個(gè)美好的夢(mèng),人生路上的風(fēng)雨和坎坷是誰(shuí)也避免不了的,有空去悲嘆人生,不妨堅定自己的信念,向著(zhù)自己的目標奮斗,陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,只要努力,總能看見(jiàn)彩虹。
三 要提高道德修養。
孔子說(shuō),仁者壽,知道仁義并且施行仁義的人會(huì )長(cháng)壽,說(shuō)明一個(gè)高尚的道德品質(zhì)與健康有著(zhù)很大的關(guān)系。古人還說(shuō),有德則樂(lè ),樂(lè )則能久,也說(shuō)明有高尚的道德就能有快樂(lè )的心態(tài),有快樂(lè )的心態(tài)才能長(cháng)壽。所以一些小事能夠做到的就不去計較利益,或許你做的很多事情受益的都是別人,但是由此形成的品德是自己的。學(xué)會(huì )把心放寬,對自己來(lái)說(shuō)也是一筆財富。
我們常說(shuō),讓生活失去色彩的,不是傷痛,而是內心深處的困惑。讓臉上失去笑容的,不是磨難,而是禁閉心靈的結果。同學(xué)們,當你有滿(mǎn)溢的幸福需要分享時(shí),當你有滿(mǎn)腔的心事需要傾訴時(shí),請別忘了,每周二、周三中午,設在圖書(shū)館四樓的“心理小屋”的大門(mén)在向你敞開(kāi)著(zhù)!在那里,同學(xué)們可以暢所欲言,心理輔導室的老師將耐心傾聽(tīng)同學(xué)們的心里話(huà),并堅持保密的原則,幫助你戰勝心理困擾,以更積極樂(lè )觀(guān)的心態(tài)迎接各種挑戰!
同學(xué)們,幸福離我們并不遙遠,心靈的“感冒”更不可怕。讓我們攜起手來(lái)關(guān)注心理健康,用真誠和熱情架起心靈溝通的橋梁,共同去開(kāi)拓健康的綠洲,促進(jìn)我們的精神健康。
最后祝我們全校師生身心健康,微笑面對每一天,天天都有好心情。
心理演講稿 篇2
說(shuō)到心理,在我很小的時(shí)候,就有很多疑問(wèn)。為什么一個(gè)人會(huì )因為在心理上無(wú)法承受某些東西,而選擇自我了結?為什么心理上的某些想法會(huì )驅使我們的行動(dòng)?一個(gè)人的內心到底可以有多么強大?
你是否發(fā)現,在某些事情上你總是出奇意外的獲得成功。其實(shí),你與生俱來(lái)就有一股強大的動(dòng)力!那就是心理強大。有人說(shuō)那是心理作用而我確認為那是心理強大的表現。心理強大是什么?為此我不得不說(shuō)到我的女神鳳姐咯!說(shuō)到鳳姐,你也許會(huì )說(shuō),這丑B,無(wú)恥,犯賤,那是居家辟邪的頭號人物!但你能面對網(wǎng)友的無(wú)恥謾罵,而迎風(fēng)而上,愈演愈烈?這就是鳳姐的強大之處!每個(gè)人心中都有一個(gè)強大的自我,有想引起被他人重視的渴求!但你真正的了解你心理上的自我?我有很多小伙伴們曾跟我說(shuō),有好多事兒想去做卻沒(méi)有決心,比如就是每天跑早操吧,你能堅決脫離你的被窩?又或許說(shuō)是惰性使然,而我卻認為那是你的心里被你的思維所迷惑?芍,你的心理上的小宇宙還未爆發(fā),而爆發(fā)是需要導火源。生活當中的一切都有影響你的潛質(zhì),都可能觸發(fā)你的欲望和向往!
正如我高中的時(shí)候,現在說(shuō)著(zhù)我依然引以為傲!我高一的時(shí)候是年級倒數,每次回家都沒(méi)臉和爸媽提我的成績(jì)。成績(jì)不好,老師不重視你,爸媽也不給你好臉色看!如果你是我,你也一樣把一切都看在眼里。是的,我有了環(huán)境對我的影響,我有了思想上的轉變,誰(shuí)都不想成為最差的。但就缺啥?“行動(dòng)力”。我嘗試著(zhù)學(xué)習尼采的“強力意志”,嘗試著(zhù)去接受陳安之的“成功學(xué)”。結果什么效果也沒(méi)有,反而感到很迷惑!
后來(lái)才發(fā)現心理強大的秘密之一就是理智與情感,頭腦與心靈的和諧。真正的洞悉外部世界控制,奴役我們的自我的到底是什么東西,并從我們的心理上清理出去。我們要和這些東西作斗爭,了解控制我們心理的哪些諸多規律,理性的去審視物質(zhì),擺脫盲目被劣根性操縱的命運!
心理演講稿 篇3
“天高任鳥(niǎo)飛,海闊憑魚(yú)越”,拿破侖沒(méi)有令人自信的個(gè)頭,但他卻有著(zhù)“山高人為峰”的征服思想;貝多芬雙耳失聰,聽(tīng)不見(jiàn)世界的聲音,但他卻把自己的心聲展現給了整個(gè)世界;海侖·凱勒看不見(jiàn)美麗的景色,但她卻用文字為自己造就了一條通向遠方的路。那么,我們應該卑屈的承受一切命運的安排嗎?不,那只不過(guò)是宿命論。
“思想有多遠,我們就能走多遠”;沒(méi)有比人更高的山,沒(méi)有比腳更長(cháng)的路。在聊天中我們常聽(tīng)到這樣的話(huà):平平淡淡是最真,而且還認為只要與世無(wú)爭,恬淡一生,便可無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生存,頗有把“老莊”思想發(fā)揚光大之勢。同學(xué)們:“這不是在上大學(xué),更不是在生活,這是一種逃避”,主宰世界的是你,放棄世界的也是你。都說(shuō)要平凡生活、低調做人,我們?yōu)槭裁匆驼{呢?然而我偏偏要向平凡說(shuō)不,要哭就哭出激動(dòng)淚水,要笑就笑出成長(cháng)的性格,我們不能融入社會(huì ),就會(huì )被社會(huì )所淘汰,而不是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的的生存。
生活的最好的人,不是壽命最長(cháng)的人,而是最能感受生活的人,他們都活出了生命的意義和精彩,我的確很平凡,無(wú)一技之長(cháng),即不會(huì )唱歌也不會(huì )跳舞,更不會(huì )吟詩(shī)作畫(huà),難道我就這樣平淡的過(guò)嗎?不是的!我相信:“天生我材必有用”,也相信“一份付出,一份收獲”;“有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負,臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”;其實(shí),人最大的敵人是自己,我們要有堅韌的毅力和敢于嘗試的勇氣;丟人其實(shí)是對成功的嘗試,要想成功我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài),要用堅韌的毅力不斷地挑戰自我,超越自我;我們每個(gè)人不是天生就有很優(yōu)越的條件,他們都是通過(guò)不斷地努力和堅韌的毅力苦苦奮斗拼搏所得到的。
同學(xué)們:“知道能爬上金字塔的兩種動(dòng)物是什么嗎”?是雄鷹和蝸牛,雄鷹天生就有翱翔九天的本領(lǐng),但蝸牛仍然可以靠自己的毅力像雄鷹一樣登上金字塔;所以我們不要太在乎現狀,就像失去的東西,其實(shí)它從來(lái)未曾真正的屬于你,你也不必惋惜。我們還年輕,要走的路還很長(cháng);“心若在,夢(mèng)就在”,有心的地方就有足跡。
“青春可以狂,但更需腳踏實(shí)地”,我們是大學(xué)生,我們要有文化人的氣質(zhì)、有文化人的修養,我們有自己的理想,我們可以追求與眾不同,但凡事我們要分清是非,有自己的主張,不要人云亦云拿無(wú)知當個(gè)性;“短暫的克制勝過(guò)一生的遺憾”,能管住自己,并能強迫自己的人是幸運的,俗話(huà)說(shuō):“貪睡之人無(wú)遠志”,大學(xué)不要大部分時(shí)間都與床板平行,更不要與孤獨寂寞為伴;其實(shí)在大學(xué)里我們需要做的事情很多,如果當惰性驅使我們不要去做的時(shí)候,請稍微克制一下自己,你便會(huì )有意外的驚喜和收獲,你會(huì )覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí)。
無(wú)論干什么事情都要有定力,主動(dòng)的為自己創(chuàng )造條件,努力的尋找適合自己生長(cháng)的土壤,最大限度的實(shí)現自己的人生價(jià)值;在大學(xué)努力養成一種敢于追求、敢于拼搏、敢于嘗試的良好的生活學(xué)習習慣,打贏(yíng)這場(chǎng)一個(gè)人的戰爭。要想成功,要想改變自己,首先我們要從自己的內心出發(fā),“太陽(yáng)每天都是新的”最后,祝每位同學(xué)能夠用積極的心態(tài)去迎接、去挑戰、去面對自己的大學(xué)生活,在畢業(yè)的時(shí)候能夠問(wèn)心無(wú)愧的對自己說(shuō):“上了四年大學(xué),我值”!
我的演講到此結束!
心理演講稿 篇4
同學(xué)們好,導生好:(鞠躬)
首先,我很榮幸能能夠站在這里,和這么多的想為大家服務(wù)的同學(xué)們一起競選班委職務(wù)。我今天要競選的職位是心理委員。恩,大家看到我的稿子很簡(jiǎn)陋吧(一張皺巴巴的紙),在這里,我想要說(shuō)明一下情況。這是我有生以來(lái)第三次上臺正式演講。我相信,這對在下面的身經(jīng)百戰的同學(xué)們來(lái)說(shuō),我肯定是個(gè)菜鳥(niǎo)。但是,我們大家都是freshman——大學(xué)新生嘛,只是我更fresh而已,沒(méi)什么的,我認為。我不相信我就不能把這個(gè)工作做好。他們多的也許更多的是經(jīng)驗,而我更多的則是熱情和耐心。
接下來(lái),我想要說(shuō)明我來(lái)競選這個(gè)職位的原因。 我聽(tīng)我的一個(gè)朋友說(shuō),心理委員的事不多,任務(wù)少i,不大重要。但是呢,我不這樣認為,為什么呢?請看“心理”可拆分為“心,王,里”,也就是說(shuō),心,里的中間是王字。說(shuō)明心里是很重要的。我們心里想的是我們的思維吧,我們的思維決定我們的態(tài)度和行為,行為決定一切,態(tài)度決定人生的高度。當一個(gè)好的心理委員,幫同學(xué)們排遣心理問(wèn)題,解決心理的疙瘩,讓同學(xué)的變得更加堅強樂(lè )觀(guān),從而更好的生活學(xué)習工作。所以,心理委員的意義和重要性是很大的。
第二,我剛才說(shuō)到,我這是第三次在臺上正式演講,這是我我對我自己的一大挑戰和改變?偨Y出來(lái)就是改變自己。英國天主教會(huì )的墓志銘上這樣寫(xiě)著(zhù):“我只有先改變自己,然后可以去影響家人,才可能去改變社會(huì ),最終改變我的國家!痹谶@個(gè)漫長(cháng)的暑假,我花了一個(gè)月的時(shí)間來(lái)等待結果,一個(gè)月的時(shí)間來(lái)悲痛,一個(gè)月的時(shí)間來(lái)思考,我以后到底該怎么走,怎么辦,怎么在社會(huì )中立足。今天,我能夠站在這里,我想,我做到了我的第一點(diǎn)要求,就是改變自己。在這里,我想要補充一下這個(gè)改變,并不是要說(shuō)改變成對立的,而是完善和挑戰自己。
第三,說(shuō)到暑假和學(xué)校,我想應該有人來(lái)的時(shí)候和我一樣的心情。我記得我那天和我的朋友說(shuō)的最多的一句話(huà)就是:“我現在的心情不是后悔,而是凄涼!钡,這種心情很快就消減了。很重要的原因就是我在11號的時(shí)候,去參加了學(xué)校學(xué)生會(huì )和校團委的招新。那天,人很多,有很多優(yōu)秀的人才。有很多優(yōu)秀到我們再怎么努力都無(wú)法達到的優(yōu)秀。然后,我就想,為什么覺(jué)得凄涼呢,是覺(jué)得自己有才能,在這里是埋沒(méi)了吧,覺(jué)得在這里特委屈吧。但是,如果自己真的是人才,就把自己 彰顯出來(lái)吧,把你自己的能力
展示出來(lái),而不是金屋藏嬌。是金子,總是要發(fā)光的,我們要相信這一點(diǎn)。雖然,在這個(gè)社會(huì )上,只看文憑的現象還是存在,但是,企業(yè)為了發(fā)展,一定要注重我們的能力的。所以,我們要有信心,然后,去努力,F在的我們,既然在這里,就已經(jīng)沒(méi)有如果沒(méi)有當年沒(méi)有曾今了,我們要做的就是不斷完善后的一個(gè)全新的自己。
我以前耍得很好的朋友,他們都覺(jué)得我很奇怪。他們說(shuō),看你平時(shí)蹦蹦跳跳笑得沒(méi)心沒(méi)肺的,咋寫(xiě)的東西就是那個(gè)啥青春傷感文學(xué)之類(lèi)的東西。我覺(jué)得這并不是一種矛盾。因為我一直信奉一句話(huà),就是“消極是一種態(tài)度,而積極是一種人生態(tài)度!蔽覀兛梢宰鲎顗牡拇蛩,求最小的功利,但是,一定要做最大的努力,有最大和激情和勇氣。這是我的理解。
如果,我當選了心理委員,我一定會(huì )利用課余時(shí)間,用qq,短信等手段,多找找同學(xué)聊天,更多的了解大家;同時(shí),我很愿意傾聽(tīng)大家的煩惱,幫大家排憂(yōu)解難。我會(huì )去看一些心理方面的專(zhuān)業(yè)書(shū),用科學(xué)的方法幫助大家。由于時(shí)間倉促,我真的不了解心理委員具體的工作是什么,所以,一些具體的方案我希望在以后去指定實(shí)施。
如果我沒(méi)有當選,也沒(méi)有關(guān)系,畢竟我是新手,還應該更多的學(xué)習。不管怎樣,我都希望,我的這兩句話(huà),都能幫助你們!案淖冏约海ㄍ晟坪吞魬穑┖拖麡O是一種態(tài)度,而積極是一種人生態(tài)度!
好,以上是我的全部發(fā)言。謝謝大家。
心理演講稿 篇5
老師們,同學(xué)們:
大家上午好!
今天是5月26日,昨天是5月25日“我愛(ài)我學(xué)生心理健康日”,所以本周是文海心理健康宣傳周,我今天國旗下講話(huà)的主題是《擁有美麗心靈,讓青春年華絢麗多彩》。
同學(xué)們,我們現在的年紀,正享受著(zhù)屬于自己的青春。經(jīng)歷這般美妙的青春時(shí)期,曾經(jīng)幼稚的我們正從懵懂走向成熟,從依附無(wú)助走向獨立自主,其中有浪漫,也有美好。但是,青春的美好里,也會(huì )有一些不同的顏色,讓亮麗中增添了一絲灰暗。很多時(shí)候,我們愉悅輕松的心靈會(huì )被無(wú)端擾亂,焦灼煩惱困惑有時(shí)會(huì )左右著(zhù)我們的人生,孤獨空虛無(wú)聊迷茫有時(shí)會(huì )伴隨著(zhù)我們的生活,在這個(gè)充滿(mǎn)起伏的挑戰時(shí)期,我們的成長(cháng)中都將擁有各種不可預期的煩惱,使得我們的生活不能每天都艷陽(yáng)高照,使得我們的人生也不能每天都如意順暢,使得我們不能順利地就能擁有屬于自己的快樂(lè ),這些將構成我們五味俱全的青春歲月。
然而,決定一個(gè)人命運的不是他所處的環(huán)境,而是他是否有一個(gè)健康愉悅的心境。因此,能否在這灰暗籠罩的瞬間,捕捉到希望的陽(yáng)光,整合這些生命中的異色,讓青春變得更加絢爛多姿,就顯得尤為重要了。
我記得有這樣一個(gè)故事:一個(gè)年輕人來(lái)到一個(gè)陌生的地方碰到一位老人,年輕人問(wèn):“這里怎么樣?”老人反問(wèn):“你的家鄉怎么樣?”年輕人說(shuō):“簡(jiǎn)直糟糕透了!崩先私又(zhù)說(shuō):“那你快走,這里同你的家鄉一樣糟!庇謥(lái)了另一個(gè)年輕人問(wèn)同樣的問(wèn)題,老人也同樣反問(wèn),年輕人回答說(shuō):“我的家鄉很好,我很想念家鄉……”老人便說(shuō):“這里也同樣好!迸杂^(guān)者覺(jué)得詫異,問(wèn)老人為何前后說(shuō)法不一致?老人說(shuō):“你要想什么,你就會(huì )找到什么!”
在不同人的眼中,世界也會(huì )變得不同。其實(shí)星星還是那顆星星,世界依然是那個(gè)世界。你用欣賞的眼光去看,就會(huì )發(fā)現很多美麗的風(fēng)景;你帶著(zhù)滿(mǎn)腹怨氣去看,你就會(huì )覺(jué)得世界一無(wú)是處。同學(xué)們,在真實(shí)的生活中,我們更像哪個(gè)年輕人呢?或是兩者皆有!
本周是心理健康周,我們的主題是“快樂(lè )生活,快樂(lè )學(xué)習”。我們衷心的希望通過(guò)本周的宣傳,能讓你了解更多的心理知識,更加珍愛(ài)自己。相信,當我們擁有了美麗心靈,那么,我們的青春年華就會(huì )絢麗多彩!
今天的國旗下講話(huà)到此結束,謝謝大家!
心理演講稿 篇6
請允許我先向大家講一個(gè)我自己的故事。
進(jìn)入初二,我們迎來(lái)了一位新的班主任,而且恰好是我鄰居姐姐的前任班主任。姐姐說(shuō),這位老師對同學(xué)要求很?chē)栏。這本來(lái)是好事,可由于她脾氣過(guò)于急躁,常為了一點(diǎn)兒小事大發(fā)雷霆,而且她本人比較嚴肅,師生關(guān)系便不是那么融洽。聽(tīng)了這些,我心里別提多失望了?墒呛芸煳揖桶l(fā)現,自己喜歡上新老師了。她的談吐優(yōu)雅風(fēng)趣,而且我們看到的永遠是她的招牌笑容,讓人心里暖暖的。我們班有幾個(gè)男生愛(ài)說(shuō)話(huà),為此沒(méi)少挨批評,老師們?yōu)榇税l(fā)火也是常事,可是新老師三言?xún)烧Z(yǔ),不動(dòng)聲色就讓他們閉嘴了。好奇怪!這和姐姐嘴里的老師根本就是兩個(gè)人嘛。當然,她對同學(xué)們要求也很?chē)栏,但總讓人覺(jué)得她這么做是天經(jīng)地義。同學(xué)們和我一樣,很快喜歡上了新老師。我在慶幸自己遇到一個(gè)好老師的同時(shí),心里充滿(mǎn)疑惑:姐姐根本沒(méi)有必要騙我,可是我親眼看到的也是事實(shí)啊,這到底是怎么回事?這個(gè)問(wèn)號隨著(zhù)時(shí)間的推移越來(lái)越大,直到那次交作業(yè)的時(shí)候被我無(wú)意破了。當時(shí)她正告訴別的老師:“這次培訓真是不虛此行啊。從前師生關(guān)系問(wèn)題總是讓我鬧心,現在好了,看問(wèn)題的角度和方式一變,孩子們身上那些問(wèn)題也變得可以理解了,和孩子們相處也變得容易了?”我真要感謝這次培訓,讓她發(fā)生了翻天覆地的變化,給我們送來(lái)了一位這么好的老師,這到底是一次什么樣的培訓呢?隨著(zhù)學(xué)校心理老師名單的公布,我心中的謎團徹底解開(kāi)了。原來(lái)我們的新班主任在假期里參加了心理培訓,并在新學(xué)期兼任學(xué)校的心理教師。原來(lái)如此!心理培訓,感謝你,感謝你給我們帶來(lái)的新老師!
在接下來(lái)的日子里,我發(fā)現,我們要感謝心理教育的時(shí)候就更多了。班主任在處理班級事務(wù)時(shí),總是很理智,很少沖動(dòng)和發(fā)脾氣,就連班里同學(xué)犯了打架這樣的大錯,也沒(méi)見(jiàn)她發(fā)火,而那個(gè)同學(xué)在和她談話(huà)之后,告訴我們,不愧是學(xué)心理的,他心服口服,并且表示他以后再也不打架了,否則就太對不住老師了!對于同學(xué)們大大小小的錯誤,她總是冷靜處理,理智分析,既讓我們意識到了自己的錯誤,也感受到了老師的一片苦心,同學(xué)們越來(lái)越喜歡新老師了。
在心理主題班會(huì )課上,老師更是教給了我們許多運用心理知識去解決問(wèn)題的能力,例如針對同學(xué)們學(xué)習情況,她教我們制定學(xué)習計劃,合理安排大塊時(shí)間和零散時(shí)間,提高時(shí)間利用率;教給我們遺忘規律的知識,及時(shí)復習,提高記憶的有效率。在老師指導下,許多同學(xué)成績(jì)取得明顯進(jìn)步,尤其是王岳,成績(jì)突飛猛進(jìn),用老師的話(huà)說(shuō),是我們班闖出的一匹黑馬。在學(xué)習做人做事方面,老師教給我們有效溝通的方式方法,例如遇事要保持冷靜,有些矛盾可以冷處理,遇到激烈沖突的時(shí)候,更是要三思而后行。平時(shí)要多進(jìn)行換位思考,與老師、父母、同學(xué)互相理解等等。在老師的指導下,同學(xué)之間互幫互助,和諧融洽;師生之間亦師亦友,教學(xué)相長(cháng)。
俗話(huà)說(shuō),近水樓臺先得月,有心理老師做班主任,我們和心理教育零距離接觸的機會(huì )當然多。但是大家可不要以為只有我們班的同學(xué)幸運,其實(shí)我們學(xué)校的同學(xué)都很幸運,因為學(xué)校的“風(fēng)信子心理工作室”是面向全體同學(xué)的,工作形式除了心理主題班會(huì )課外,還有個(gè)體咨詢(xún)、團體咨詢(xún)等形式,而且上學(xué)期還專(zhuān)門(mén)創(chuàng )辦了心理報,,普及心理知識,對同學(xué)們在學(xué)習和生活中的各種心理困惑進(jìn)行指導,還讓我們見(jiàn)到了許多有趣的心理測試題。每次心理報一發(fā)下來(lái),同學(xué)們都爭著(zhù)搶著(zhù)要先睹為快呢!
心理教育,感謝有你,讓我們的天空更蔚藍,讓我們的生活更精彩!
心理演講稿 篇7
我們的歷史是斗爭的。過(guò)去,幾乎所有的演說(shuō)都基于眼下的問(wèn)題或困境--它是我們的不滿(mǎn)與恐懼,但總是把我們的過(guò)去的心靈中的榮耀“感”進(jìn)行聯(lián)系與挑釁,卻又同時(shí)允許了“一種”未來(lái)的命運與夢(mèng)境的無(wú)意識激情。
如果認為一篇演講稿必須抓住民眾的心情才能影響力,那我只是在利用您們的激情:一種充滿(mǎn)自我安慰的激情;這無(wú)異于一位統治者利用我們當中“小部分”的怨恨與貪婪來(lái)統治著(zhù)民眾,統治著(zhù)社會(huì )。對于自由,民主的訴求與宣言也是基于這種方式,這是大家所熟悉的歷史“事件”。只要是為了擴張領(lǐng)土,不論是戰略性或文化消費,都是因為民主,自由的“體制”在某種人(包括媒體或所謂的大眾文化中的大眾色彩)的煽動(dòng)下達到的歷史教訓。在這種體制中,我們要的是權威,但由于每個(gè)人不能得到,于是為統治者或政客創(chuàng )造了“時(shí)間的機會(huì )”:只要是人民甚至是人類(lèi)的心理需要。
于是我們并不是因為珍惜生命而發(fā)揮自由民主,卻是為了某種制度的建構而消耗畢生的精力。我們的自由民主是付出了許多寶貴的靈魂而“選擇”了群體或個(gè)體之間的徘徊,這是國家的政策,也是社會(huì )集團的陰謀;因為他們仍然認為“一般人”只有激情而沒(méi)有思想的,認為他們的自由民主只是一種“要求”,并非真心實(shí)意。于是從大學(xué)講壇到社會(huì )媒體都一致塑造一種備忘錄:只要國家不動(dòng)亂,就有自由民主--這是口頭承諾。我們仍然活在統治制度中,我們的生命失去了真正的保障,而成為了忙碌與恐懼的傀儡。以上已證明了我們的歷史只是在應付而非面對--應付原始的統治制度的不平衡“規則”或約定成俗。我們趕走了貴族統治,卻趕不走統治者,也“不能”取消他們所傳承給我們的統治制度,我們總是受社會(huì )暴力所誘惑與恐嚇。這是我們的悲劇,也是人性的詭辯;我們只看見(jiàn)社會(huì )發(fā)展的癌癥,卻看不見(jiàn)人性的地雷區;即使看見(jiàn)了只是方便利用或進(jìn)行挑戰,而非避免發(fā)生。
為自由的斗爭被人性異化為“自由斗爭”的歷史,以至于斗爭自由的'歷史。如果沒(méi)有貴族暴力的壓迫歷史,您們還會(huì )為生命的崇高而爭取自由嗎?如果沒(méi)有暴力體制的不對等現象,您們還會(huì )急于從古典中尋找人性的尊嚴嗎?可是您們從歷史中獲得了什么代價(jià)呢?--只是無(wú)窮的戰爭,報復與恐懼,還有野性的貪婪。這跟統治者的手段又有何差別呢?您們只是滿(mǎn)足了自由民主的“氣息”罷了,卻同時(shí)為統治者的策略提供更多的合理化形式,以至使您們不得不為“淪落”到為統治意志而戰,為社會(huì )制度而奮斗。這不是你們的思想,而是統治集團的威脅力量;即使有契約或備忘錄,那只是桌面上的一張紙。就連社會(huì )主義運動(dòng)也免不了政黨組織“控制”工農階層的歷史統治。在國家與生命之間,我們乖乖地“選擇了”聽(tīng)從統治者的命令制度,即使選舉與輿論也只不過(guò)是社會(huì )生活過(guò)程的“附加價(jià)值”。--我們要的是經(jīng)濟發(fā)展,并且是在犧牲靈魂的方式下“注視著(zhù)”現實(shí)的“最低水平”。只要有娛樂(lè ),我們就笑嘻嘻了,真像個(gè)不能長(cháng)大的孩子。
歷史的發(fā)展之所以繼續,是因為它沒(méi)有將來(lái)的形式。不是歷史推動(dòng)了人類(lèi)的發(fā)展,而是人類(lèi)的發(fā)展“暴力”決定了歷史的心聲。歷史只是人類(lèi)設計的時(shí)間程序,概括了設計,戰略與實(shí)驗的生存手段。例如:我們沒(méi)有說(shuō)話(huà)的“機會(huì )”,卻接受著(zhù)輿論的空間!我們的疲憊心靈無(wú)法自由“發(fā)表”,卻接受了發(fā)泄心情或壓抑的論壇!我們努力不是來(lái)自?shī)^斗,也不是為了奮斗,卻是因著(zhù)生活壓力的各種理由來(lái)作為社會(huì )實(shí)踐上的辯護“方式”!我們樂(lè )于實(shí)用的觀(guān)點(diǎn)或理智,是為了證明自己的生存意志,正如尼采的激情!我們追求民主只是為了更多的權力斗爭!我們閱讀古人的智慧,并不是出于意識到他們是人類(lèi)的一部分,而是因為他們是我們的“看不見(jiàn)的將來(lái)”,為我們自閉的心境做一點(diǎn)安慰的工作。
總之,我們的思想不來(lái)自于無(wú)限的心境,卻是為策略的動(dòng)機而設計的生存手段。把人類(lèi)的做人手段當成是我們自己的生存法則,這就是我們的思想原理,就是我們的基本的心理動(dòng)機;正如常言道“人不為己,天誅地滅”。即使有人反對,他的生活依舊活在社會(huì )統治的人性框架中。歷史已經(jīng)證明,是文藝復興起死回生的學(xué)者--如蘇格拉底或莎士比亞--也是民族主義的反殖民主義運動(dòng)以及全球化力量,推動(dòng)了自由體制的發(fā)展;但還是體制本身的強制力量。后現代主義已經(jīng)向我們展示了合理化的霸權運作過(guò)程及其方式?墒俏覀儺敶脑S多國君仍然“意圖”借著(zhù)各種合理化的范式或框架--例如語(yǔ)言游戲或話(huà)語(yǔ)建構--來(lái)維著(zhù)辛苦經(jīng)營(yíng)或創(chuàng )造的統治力量(非統治制度);他們仍然是我們思想過(guò)程的幕后工作人員,藏在像媒體視窗背后做我們人類(lèi)的“真實(shí)的影子”。那么請問(wèn)您們,人類(lèi)的存在,人類(lèi)的思想難道只能在統治制度的形式之下或之中嗎?難道世俗化,精神化,宗教化才是我們自由思想的“媒介”形式?您們的思想,您們的自由,難道只能是人類(lèi)的,制度的,現實(shí)的,以及自我利益的,而不能是生命或思想本身的目的嗎?難道您們不曉得,當我們越來(lái)越在現實(shí)里為各種“小部分的利益”而斗爭時(shí),心境就越來(lái)越自閉,以至不斷地出賣(mài)和消耗自己的生命的靈魂嗎?您們難道只為了“自我的”思想而寧肯出賣(mài)人類(lèi)每一個(gè)單位中普遍固有的生命的靈魂?請您們記住這一關(guān)鍵時(shí)刻。
在這關(guān)鍵中,你們再也不是“某某動(dòng)物”的公式法則,更不是“人類(lèi)”的本相。您們是“人”,有生命思想的人,有為存在本身的榮耀而付起尊嚴責任的人,更是有能力避開(kāi)邪惡斗爭而團結在一致的保守自己“善性的意念”的人。這種“人”不是一種身份或某某形態(tài),他就是他自己的(非自我的)“意義”。它到處地活在群體中,但也可以在所有的個(gè)體中找到它的蹤跡--它們之間沒(méi)有矛盾對立與張力--當他們彼此沖突時(shí)是出于意識到,外來(lái)(或內在)不規則壓力的問(wèn)題的強制力量及其弊病而迫使他們尋找團結合一的支點(diǎn)來(lái)對抗一切形式的“幻覺(jué)”--但是它們的對抗并不是制造各種紛亂的斗爭與戰爭,也不是為了斗爭或改革,而是盡力保守群體與個(gè)體之間的和諧的純真本性:這種本性足以讓野心家,政客,外交官等等的統治力量無(wú)法分化我們內心過(guò)程的善性的意念--這種意念是一種為生命本身的生存意義而來(lái)的能力,但不是一種為現實(shí)斗爭的野性力量。
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