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教師優(yōu)秀演講稿

時(shí)間:2022-10-24 13:17:12 演講稿范文 我要投稿

關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿通用

  演講稿要求內容充實(shí),條理清楚,重點(diǎn)突出。在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,為了讓您在寫(xiě)演講稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編收集整理的關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿通用,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿通用

關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿通用1

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好。我演講的題目是愛(ài)與責任并存,做一名好教師。

  轉眼間,來(lái)到三中工作快兩年了;厥走@兩年來(lái)的時(shí)光,經(jīng)歷過(guò)的一切事情就好像昨天剛剛發(fā)生一樣,感觸頗深。還記得初為人師的我,帶著(zhù)朋友們美好的祝愿,帶著(zhù)一絲作為教師的神圣感和自豪感步入了這一行業(yè)。然而,經(jīng)過(guò)近兩年的實(shí)踐。使我懂得了許多。教師這一行業(yè)并不如人們所想的那樣簡(jiǎn)單。作為一名教師,你要做好為教育事業(yè)奉獻一生的準備。而且要樹(shù)立起為教育事業(yè)奉獻一生的決心。因為你的肩上承載著(zhù)太多的責任。

  與孩子們相處的過(guò)程中,使我深深的認識到。在孩子的心目中,教師是指路明燈,是他們的榜樣。而在家長(cháng)的心目中,教師的形象是偉大的、崇高的。面對這樣的期望,你要盡心盡力,你要無(wú)愧于心。說(shuō)實(shí)話(huà),在具體的工作中,也曾抱怨過(guò),抱怨過(guò)孩子們的調皮搗蛋、抱怨過(guò)家長(cháng)的不理解,抱怨過(guò)為什么自己這么努力,學(xué)生的成績(jì)還是如此的不堪。但盡管如此,我還是隨時(shí)提醒自己要對他們負責。正是這種責任心使我不敢有絲毫的懈怠之心。

  盡管教師的行業(yè)是又苦又累的,但精神上卻是富足的。盡管孩子們平時(shí)調皮搗蛋,但他們對你的感情卻是真誠的。記得第一個(gè)教師節,孩子們齊聲的一句:"老師您辛苦了"讓我備受感動(dòng)。從那一刻起,我的真實(shí)感受告訴我。這是一群多么純真、多么可愛(ài)的孩子。我要真心的對待他們每一個(gè)人,要愛(ài)護他們每一個(gè)人,無(wú)論他們調皮與否,無(wú)論他們學(xué)習好壞與否。他們都只是最單純的孩子,孩子的心是最純粹的。這份純粹之心值得我去付出,而且無(wú)緣無(wú)悔。

  總之,教師的行業(yè)是辛苦的,同時(shí)也是無(wú)尚的光榮。我會(huì )永遠帶著(zhù)責任心與愛(ài)心,去教導我的每一名學(xué)生。使他們在快樂(lè )中成長(cháng),在快樂(lè )中學(xué)習。

關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿通用2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事:

  大家好!今天我演講的題目是《立德樹(shù)人,成就最美》

  我是始豐中學(xué)一名普通的老師,在始豐中學(xué),我收獲著(zhù)一個(gè)個(gè)驚喜,品嘗著(zhù)一份份感動(dòng)。學(xué)校實(shí)行教改,全體領(lǐng)導和老師都擰成一股繩,為了提高學(xué)生各方面的素質(zhì)而努力,更是為了教改的最后成功而努力?!這邊教室里班主任在給初一學(xué)生做小組培訓,那邊初二教室又在開(kāi)展學(xué)習小組推進(jìn)會(huì )。在初三教室里,我們看到了學(xué)生大膽的展示自我,聽(tīng)到了學(xué)生流暢的語(yǔ)言表達,全體學(xué)生用他們的自信、陽(yáng)光相互感染著(zhù),使得整個(gè)校園呈現出團結、合作、積極向上的校園氛圍。

  我校的龐麗云老師,白天她想著(zhù)如何提高學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),晚上她關(guān)心著(zhù)學(xué)生的生活就寢,龐老師把工作當作了她的生活。"我的快樂(lè )來(lái)自與學(xué)生的相處",龐老師如是說(shuō),所以不管白天黑夜,無(wú)論刮風(fēng)下雨,她蹲守學(xué)校,與學(xué)生同甘共苦,學(xué)生成績(jì)的提升、習慣的養成、品德的培養都傾注了她的心血。在龐老師的努力下,班級風(fēng)氣和諧,家長(cháng)無(wú)比信任。子曰:先行其言,而后從之。龐老師一直在踐行著(zhù)"身正為范"。

  我校的楊云芳老師,她用愛(ài)心、耐心、細心鋪就了一條教育大道,無(wú)數學(xué)生在這里快樂(lè )成長(cháng)。帶著(zhù)"以愛(ài)育人"的初衷,楊老師踏上三尺講臺,秉著(zhù)用情去感染每一個(gè)學(xué)生的宗旨,她讓學(xué)生成長(cháng)快樂(lè )如花。無(wú)論是課內還是課外,都有她忙碌的身影,談心、輔導;無(wú)論是學(xué)困生還是德困生,都有她不懈的付出,尊重、理解。俗話(huà)說(shuō)"種樹(shù)先護根,育人先培心",楊老師收獲的是學(xué)生的尊重和信任。

  當教師發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生關(guān)心、尊重、信任時(shí),學(xué)生便會(huì )激發(fā)出積極向上的熱情,從而能夠更好實(shí)現我們育人的目的。

  在始豐,正是因為有著(zhù)許多平凡卻又偉大的老師,他們年復一年,日復一日,用語(yǔ)言播種,用粉筆耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤!才有了始豐的今天。他們用不同的方式表達著(zhù)相同的信念和追求:那就是用自己博大的愛(ài)心演繹著(zhù)無(wú)悔人生,書(shū)寫(xiě)著(zhù)"師德"大字!用無(wú)私的奉獻譜寫(xiě)幸福的`人生!用自己的的青春智慧和熱血詮釋人民教師的內涵,用真和善哺育純潔的心靈,用愛(ài)與美鑄造閃光的靈魂!

  記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"生命短促,只有美德能讓他傳播到遙遠的后世。"我們無(wú)法延伸生命的長(cháng)度,但我堅信,只要我們對教育癡心不改,對學(xué)生播撒愛(ài)的雨露,真正做到立德樹(shù)人,就一定能拓展我們生命的寬度!鐵肩擔道義,愛(ài)心筑師魂。老師們,讓我們?yōu)榱诵闹泄餐膲?mèng)想風(fēng)雨兼程!讓我們熱忱、執著(zhù)、堅定地用無(wú)私的愛(ài)心譜寫(xiě)幸福的人生吧!

關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿通用3

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的各位同仁:

  在祖國的花朵面前,我們一直扮演著(zhù)傳道授業(yè)解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱(chēng)之為綠葉?晌也⒉毁澩G葉的默默無(wú)聞,我覺(jué)得邁入21世紀的教師應該為自己的角色重新定位。

  人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"來(lái)謳歌教師的無(wú)私一生的兢兢業(yè)業(yè),一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著(zhù)辛酸和血淚。他們的奉獻是那么另人感動(dòng),卻又那么另人心痛:為什么奉獻只是一條單行道,有去無(wú)回?為什么崇高總是連著(zhù)悲壯?為什么我們不能在奉獻的同時(shí)也壯大著(zhù)自己?為什么我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧。

  奉獻——并幸福的生活著(zhù)!

  在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發(fā)誓:我要做新時(shí)代的教育工作者。在教學(xué)工作中,我堅定終身學(xué)習的信念,與學(xué)生共同學(xué)習,共同進(jìn)步。我是一名文學(xué)愛(ài)好者,教育工作也成就著(zhù)我的文學(xué)創(chuàng )作之旅。我將文學(xué)帶入課堂,在我的引導下,班級成立了"青春詩(shī)社""拼搏文學(xué)社"等多個(gè)文學(xué)團體。我和我的學(xué)生在共同的奮斗中都取得了較好的成績(jì),班級的學(xué)習成績(jì)在同類(lèi)學(xué)校中名列前茅多次獲得校、區先進(jìn)集體的稱(chēng)號。我個(gè)人也獲得了校先進(jìn)的榮譽(yù)。

  在教育工作中,我高揚"愛(ài)"的風(fēng)帆"學(xué)生在我心中,我在學(xué)生心中"。在今年四月的義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)中,我和我的學(xué)生每人認養了一棵樹(shù),并親手將它種在1500多米的綠化帶上。一株株小樹(shù)苗種在土里,一顆顆向往和平,向往健康的愛(ài)的種子播撒在孩子的心田。在非典肆虐的日子里,全中國的人們又重新認識了健康的重要,生態(tài)平衡的可貴。:中隊會(huì )決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻自己的一點(diǎn)愛(ài)心并提出"有效學(xué)習,健康生活"的口號。班級還舉辦了"援助‘西海固’慈善募捐"活動(dòng),為貧困地區的失學(xué)兒童盡一份力。今年九月,我和我的學(xué)生獲得了市"愛(ài)心集體"的光榮稱(chēng)號。當"愛(ài)"成為生活的主題,一切都會(huì )變的更加美好。愛(ài)自己,才會(huì )愛(ài)他人。讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!

  教師朋友們,讓我們做作一棵樹(shù)吧,播撒綠蔭的同時(shí)也壯大著(zhù)自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時(shí)也豐富著(zhù)自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬(wàn)踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿(mǎn)生機的綠色,小草是我們的衣衫,大樹(shù)是我們的軀干,藍天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無(wú)盡的綠色,帶給您一個(gè)美麗的春天!

關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿通用4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:

  大家好,今天我演講的題目是《讀書(shū),打造靚麗的人生底色》

  打開(kāi)塵封已久的書(shū)籍,那熟悉的愈加醇厚的馨香撲面而來(lái),恍惚間,我的世界豁然開(kāi)朗,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,繽紛一片。萬(wàn)分欣喜地攜上一本置身學(xué)生面前:“同學(xué)們,從今天開(kāi)始,讓我們與書(shū)相約,與書(shū)為伴吧!”明亮的眼睛,高高的歡呼、燦燦的笑臉足以表達千言萬(wàn)語(yǔ),學(xué)生們和我心有靈犀!

  曾有人這樣形容讀書(shū):“閱讀不能改變人生的長(cháng)度,但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點(diǎn),但可以改變人生的終點(diǎn)!蔽蚁嘈砰喿x對一個(gè)人的影響是終生的。在新課改的今天,教師更應該多讀書(shū),讓讀書(shū)成為生活中重要的一部分!唐代大文學(xué)家韓愈曾說(shuō)過(guò):“師者,所以傳道授業(yè)解惑也!苯處,作為文化底蘊的傳承者,人格力量的塑造者,自身素質(zhì)不是很重要嗎?而教育,天然需要教師有一種博大而高遠的精神,一種充實(shí)而圣潔的靈魂,一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。

  那么,怎樣才能使教師具有充實(shí)的靈魂和生生不息的精神呢?答案就是讀書(shū)。只有在讀書(shū)中不斷實(shí)踐、思考,才能實(shí)現教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)教師人生的發(fā)展和生命的成長(cháng)。

  人們常說(shuō):“校園是知識的搖籃”“校園是培養人才的基地”,而人才基地除了要有好學(xué)的學(xué)生,更重要的是要有一批師資雄厚的知識傳播者和人才培養師。在當前激烈的競爭中,“適者生存”已成為現代人的座右銘。教師更應該以讀書(shū)為支撐,立足課堂,從從容容播種傳道;以讀書(shū)為信仰,積極坦然、寧靜明朗地面對人生;以讀書(shū)為生活,涵養自己豐富的情感、健全的理性、敏銳的判斷以及不竭的創(chuàng )造力,更好地服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展;以讀書(shū)為己任,讓自己的生命之樹(shù)常青,無(wú)聲地潤澤學(xué)生,悄悄地蔥蘢自己。

  讀書(shū),能改變教師的精神氣質(zhì)和品性!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū),能夠使教師不斷地增長(cháng)智慧,讓自己的教學(xué)閃耀著(zhù)睿智的光彩;讀書(shū),能使教師充滿(mǎn)生命的激情和智慧的言語(yǔ),以最簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條,拉動(dòng)最豐富的信息;讀書(shū),能改變教師的人生,使教師思考人生,把教學(xué)變成一種過(guò)程、一種動(dòng)態(tài)、一種求索;讀書(shū),是教師可貴的生活品質(zhì),一種詩(shī)意美好的人生境界教師讀書(shū)演講稿5篇。

  博覽群書(shū),才能信手拈來(lái)、應用自如;引經(jīng)據典,才能妙趣橫生、興味盎然;讀書(shū)萬(wàn)卷,才能“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐,筆有千鈞任翕張”。我們作為知識的傳播者,智慧的促生者,心靈的塑造者,生活的導師和道德的引路人,我們是不是該盡最大努力地追尋胸羅萬(wàn)象呢?所以我們讀唐詩(shī)宋詞、漢賦元曲;讀李白、蘇軾;讀歌德、莎士比亞;讀平民百姓、推水賣(mài)漿之流。因為我們要站得高,才能把生命讀得開(kāi)闊、靈動(dòng)、樂(lè )觀(guān)、豁達、鮮亮;才能把人類(lèi)心靈的廣袤與深邃,世界的多樣與神奇,世事的無(wú)端與詭異,傳授給那些求知如渴的莘莘學(xué)子們。

  教師的讀書(shū)習慣,會(huì )直接影響學(xué)生!鞍衙恳粋(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界,培養對書(shū)的酷愛(ài),使書(shū)籍成為學(xué)生智力生活的指路明燈,這些都取決于教師,取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活占何種地位”。教師首先是讀書(shū)人,為了學(xué)生,為了自己,我們必須堅持讀書(shū)。那么教師應如何做到堅持讀書(shū)呢?我認為:

  首先讓讀書(shū)成為一種習慣。教師應在自己的書(shū)案前或床頭邊放著(zhù)書(shū),以便能抓緊分分秒秒來(lái)讀書(shū)。同時(shí)要經(jīng)常走進(jìn)圖書(shū)館閱覽書(shū)籍,開(kāi)闊自己的視野、增加自己的文化底蘊。

  其次讀書(shū)要誦讀有方,中國的經(jīng)典名著(zhù)要以誦讀為主,讀書(shū)百遍,其義自現;外國的經(jīng)典要以閱讀為主,達到不出戶(hù),知天下;不窺牖,見(jiàn)天道的境界。中國古代的經(jīng)典應當背誦,尤其是儒學(xué)書(shū)籍。

  再次,把讀書(shū)與實(shí)際工作相聯(lián)系,“所有的教育改革最終都要回到課堂”、“所有的課堂最終都要回到細節”,在讀書(shū)中去體味怎樣備課,怎樣評課,做到讀教相長(cháng)。

  另外,教師讀書(shū)要讀寫(xiě)結合。教師不寫(xiě)作是不行的!有人說(shuō):“造就教師的書(shū)卷氣的有效途徑,除了讀書(shū),大概就是寫(xiě)作了。寫(xiě)作最能體現一個(gè)人的綜合素質(zhì)!

  教師讀書(shū)靠的是長(cháng)期的積淀,堅持不懈的讀書(shū)。沒(méi)有書(shū)籍的滋潤,何來(lái)深厚的學(xué)養,何來(lái)傳道授業(yè)解惑。羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò),“要散布陽(yáng)光到別人心里,先得自己心里有陽(yáng)光”。

  尊敬的老師們:讓我們用讀書(shū)來(lái)慰藉自己的心靈吧!一本書(shū)、一支粉筆,遠離喧囂和浮躁,靜靜地回歸自我,去體驗煩躁背后的冷靜,繁華落盡后的從容,不也是一種享受嗎?

  謝謝大家!

關(guān)于教師優(yōu)秀演講稿通用5

  在我看來(lái),愛(ài)與責任是一種無(wú)聲的諾言。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想,我也有一個(gè)美麗的夢(mèng)想,我夢(mèng)想自己能夠成為一名有愛(ài)心、有智慧、有責任心,并且能夠得到孩子、家長(cháng)以及同事們認可和喜愛(ài)的老師,F在的我正在努力著(zhù),把這個(gè)夢(mèng)一步一步地實(shí)現,讓它成為現實(shí)。一轉眼的時(shí)間,已經(jīng)踏上幼兒教師這個(gè)崗位第二年了,不禁要感嘆時(shí)光飛逝,歲月如梭。兩年前,我選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè),帶著(zhù)這么多年來(lái)我對幼兒教育的向往和對孩子們的喜愛(ài),在期盼中開(kāi)始了我的夢(mèng)想之旅,我心中充滿(mǎn)了無(wú)限的憧憬與好奇,當時(shí)的我到底是緊張還是興奮,連我自己也說(shuō)不清楚,但是我唯一能肯定的就是我滿(mǎn)心喜悅的去迎接這充滿(mǎn)了挑戰的工作,投身于幼兒園這一片多姿多彩的世界中。兩年間,每天清晨,隨著(zhù)孩子們一聲聲清脆響亮的"老師早",每一天都是那么的忙碌,但是,忙碌是充實(shí)的,因為我能在忙碌中收獲許多。我開(kāi)始了嶄新的一天。每一天都和一群有著(zhù)天使般純真可愛(ài)的孩子相處在一起,我們一起歡笑著(zhù)、幸福著(zhù)、成長(cháng)著(zhù),讓我真正體會(huì )了生活的多姿多彩。有人說(shuō):"當一名幼兒教師,每天和孩子們在一起玩玩鬧鬧,又沒(méi)有升學(xué)的壓力,沒(méi)有任何的心理負擔,只要他們開(kāi)開(kāi)心心,平平安安就可以了。"其實(shí)并不是這樣,雖然我們沒(méi)有升學(xué)的壓力,但是我們要像媽媽一樣,照顧好每一個(gè)孩子,給他們上課,和他們一起玩,陪他們吃飯等等。最重要的是要讓他們學(xué)會(huì )人生的道理。

  我愛(ài)我的孩子們,對于孩子,我始終用一顆平等的心對待著(zhù)他們,無(wú)論是乖巧聰明,還是調皮搗蛋,在我看來(lái),每一個(gè)孩子都是平等的,曾經(jīng)問(wèn)過(guò)很多人同樣的一個(gè)問(wèn)題:你是喜歡那些乖巧聰明的孩子,還是那些整天給你"制造麻煩和惡作劇"的孩子呢?回答很顯然,那些乖巧聰明的孩子我們會(huì )在無(wú)形中多愛(ài)他們一切,因為他們是那么的讓我們省心。而對于那些調皮搗蛋的孩子呢?給予他們的是批評,因為他們是那么的讓我們頭痛。我們班有一個(gè)叫原原的孩子,吃飯的時(shí)候他總是可以在前幾名吃完,在吃飯的時(shí)候,一直可以得到我們的表?yè)P,然而,不一會(huì )兒,就有小朋友過(guò)來(lái)告狀了:"老師,原原搶我的書(shū),""原原,你干嗎?"沒(méi)有過(guò)多久:"老師,原原打我。"告狀聲源源不斷地傳來(lái)。"怎么總是原原?"當我看到他的時(shí)候,他正低著(zhù)頭等待著(zhù)我的批評呢!"原原,你干嗎?"這句常說(shuō)的話(huà)雖然不是批評卻暗含批評,暗中已經(jīng)將原原放在了"犯錯誤"的位置上。我想,我可不可以換一種教育方法呢?我把原原叫到我的身邊,問(wèn)原原:"原原剛剛怎么了?"原原把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)了一遍:那些玩具都是我先拿到的,是他們搶我的,我就把它們搶回來(lái)了!"我心平氣和地說(shuō):"原原,我們和其他的小朋友是不是好朋友?"是!" "那我們把玩具和他們一起玩好嗎?""好吧!"原原一個(gè)勁的點(diǎn)頭。"那去玩吧!"當我再一次走出去的時(shí)候,驚訝的發(fā)現原原正在把掉在地上的書(shū)撿起來(lái)呢!原來(lái)原原也有他表現好的一面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,發(fā)現原原很有禮貌,對音樂(lè )有著(zhù)很濃厚的興趣。每當原原有好表現的時(shí)候,我總會(huì )在第一時(shí)間在全班小朋友的面前表?yè)P他。聽(tīng)到表?yè)P,他很高興!

  通過(guò)這件事情,讓我明白了,其實(shí)每一個(gè)孩子的內心都是純潔的,愛(ài)調皮的孩子也不例外。作為教師,就應該找準切入點(diǎn),多賞識、多關(guān)愛(ài)他們一點(diǎn)。如果我們把那些"調皮的孩子"看成是與他人平等的人,就能夠理解,他們同樣也渴望老師的表?yè)P和關(guān)注。我們也要善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn),為每個(gè)幼兒提供表現自己長(cháng)處和獲得成功的機會(huì ),對于原原,我想應該慢慢來(lái),換一種目光來(lái)看這個(gè)孩子,換一種方式來(lái)和這個(gè)孩子溝通,相信將來(lái)一定會(huì )有意想不到的效果的!現在原原已經(jīng)回青島上學(xué)了,離開(kāi)我們這個(gè)班級了,衷心希望他可以發(fā)揮他的閃光點(diǎn),快快樂(lè )樂(lè )的成長(cháng)!

  "愛(ài)"與"責任",二者其實(shí)是分不開(kāi)的,"愛(ài)"是責任的體現,而"責任"是愛(ài)的化身。孩子們就像是一群純凈無(wú)瑕的小天使,當他們得到片片真情后,同樣也會(huì )無(wú)私地把自己那一顆顆真摯純真的童心回報給我。我希望我的孩子們能夠首先學(xué)會(huì )愛(ài),我每天都和一群快樂(lè )的天使生活在一起,感受著(zhù)他們對我的愛(ài),內心感到無(wú)比幸福和快樂(lè )。

  我相信,我的選擇沒(méi)有錯,我無(wú)悔選擇做一名幼兒教師。愛(ài)孩子、關(guān)切孩子是我今生執著(zhù)的追求。我愿意用一顆最純真心培養未來(lái)祖國的花朵。最后用一句話(huà)來(lái)結束我今天的演講——幼苗是參天大樹(shù)的起點(diǎn),小溪是大海的起點(diǎn),磚瓦是高樓大廈的起點(diǎn),愛(ài)是教育的起點(diǎn)。永恒地去堅持這樣一個(gè)真理吧:愛(ài),是教育。

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