【必備】教育演講稿模板匯總九篇
演講稿的寫(xiě)法比較靈活，可以根據會(huì )議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在現在的社會(huì )生活中，用到演講稿的地方越來(lái)越多，那么你有了解過(guò)演講稿嗎？以下是小編收集整理的教育演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
教育演講稿 篇1
幼兒教師——古老而年輕的職業(yè)。
說(shuō)它古老，是因為它伴隨著(zhù)人類(lèi)教育的產(chǎn)生而產(chǎn)生，從人類(lèi)蒙昧時(shí)代至當今的文明時(shí)代，無(wú)不深深烙下它曲折而蒼桑的足跡，在歲月的流逝中跌蕩起伏，吹奏著(zhù)它多姿多彩的生命的旋律。
說(shuō)它年輕，是因為它的名字是多么富有青春與活力，幼兒教師，孩子的指引者，孩子的大伙伴，活潑可愛(ài)的“孩子王”。它的名字，讓人不禁聯(lián)想到妖嫩的鮮花叢中微笑著(zhù)的一張“孩子氣”的臉，讓人聯(lián)想到初春展現勃勃生機的春草所沐浴的朝陽(yáng)，溫馨而甜美。
幼兒教師，是美的職業(yè)。
社會(huì )上普遍認同這一觀(guān)點(diǎn)：幼兒教師美。但她不僅僅是因為幼兒教師群體給人以外在美的感受，更重要的是我們的職業(yè)充滿(mǎn)了人性的色彩，我們?yōu)榱撕⒆�，為了教育，為了社�?huì )而工作。我們的對象是美的天使，是純潔嬌嫩的小精靈，是全世界、全人類(lèi)的希望，他們凝聚著(zhù)人的生命發(fā)展的理想和憧憬，而我們正在抒寫(xiě)著(zhù)最美的人生樂(lè )章~~~~~~~~
幼兒教育是開(kāi)啟智慧潛能的金鑰匙，而我們教師正是金鑰匙的持有者。
幼兒教育——基礎教育的基礎，是奠定著(zhù)每個(gè)生命絢麗成長(cháng)的基石，它蘊育著(zhù)生命發(fā)展的潛能，蘊含著(zhù)生命發(fā)展多方向的可能性�？茖W(xué)的金鑰匙是催化生命成長(cháng)的催化劑，“催促”著(zhù)生命茁壯成長(cháng)。
幼兒教師是時(shí)代的旗手，是邁向信息時(shí)代、邁向現代化、國際化的啟蒙者。
在邁向信息化的當今時(shí)代，信息技術(shù)把幼教推上科教平臺，在素質(zhì)教育中，引導幼兒進(jìn)行信息搜集、信息獲取，探索綜合信息，學(xué)會(huì )觀(guān)察，激發(fā)強烈的探索欲，已成為幼兒創(chuàng )新精神的培養，拓展幼兒的生活世界、心靈世界的組成部分。信息時(shí)代，我們
幼兒教師和我們的孩子們一起在信息的發(fā)現、探索中翱翔！
當今時(shí)代是國際化的時(shí)代 ，加入“WTO”世貿組織使教育融入全球化的人類(lèi)活動(dòng)新潮流中，在橫向化、縱向化交錯的網(wǎng)絡(luò )世界中飛速發(fā)展，學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )新已成為時(shí)代的強音。國際化、全球化把我們的職業(yè)推向了更崇高的境界，更崇高的地位，我們培養的孩子不僅僅是一個(gè)“浙江人”、一個(gè)“中國人”、而是一個(gè)“全球人”！
當今時(shí)代是快步邁向現代化的時(shí)代，黨的十五大指出我國跨世紀的目標是基本實(shí)現現代化，現代化給我們帶來(lái)教育新概念，教育新技術(shù)，教育新理念。新一輪教育現代化的滾滾洪流，推動(dòng)著(zhù)我們必須注入濃厚的現代特色，灌注科學(xué)、民主、開(kāi)拓的精神，樹(shù)立新世紀主要課題——“人文關(guān)懷”。
幼兒教師更是永恒的職業(yè)。
有人類(lèi)，就有教育，就有幼兒教育這塊芬芳的土地。在這里，無(wú)數的生命蠢蠢欲動(dòng)，向世界展現著(zhù)自己天真、純潔、富有想象力的生命動(dòng)態(tài)，向人類(lèi)綻放著(zhù)真、善、美的故事。
有人類(lèi)，就有社會(huì )，就有社會(huì )的發(fā)展，面對新一代，面對未來(lái)，面對永久的教育和永久的發(fā)展，“可持續戰略”已成為全球的共同教育的戰略目標。
“生命是可持續發(fā)展的，教育是可持續發(fā)展的教育”，教育是永恒的。作為新世紀的幼兒教師，我們應達成一種共識：“我們所面對的對象是可持續發(fā)展的�！� 我們所面對的戰略目標更是永恒的主題——“可持續戰略”目標。
教育是永恒的，幼兒教師是永恒的職業(yè)！
教育演講稿 篇2
說(shuō)起孩子，大概每個(gè)父母都有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(cháng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，當然孩子也帶給了我們數不清的歡樂(lè )。孩子們一天天在成長(cháng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是我們?yōu)槿烁改傅某砷L(cháng)過(guò)程，我們在父母這個(gè)學(xué)堂里也在不停地學(xué)習和進(jìn)步，真不知道是我們教會(huì )了孩子還是孩子教會(huì )了我們？
孩子一出生就意味著(zhù)教育的開(kāi)始，教育可分為家庭教育、社會(huì )教育和學(xué)校教育。家長(cháng)不能僅僅關(guān)心孩子的智力開(kāi)發(fā)，學(xué)習成績(jì)的好壞。我認為，家長(cháng)應注重：孩子的身心健康教育；情感教育；社會(huì )道德；意志品質(zhì)等非智力因素的教育，即家庭教育。知識教學(xué)、智力開(kāi)發(fā)這些一定要由學(xué)校教育來(lái)完成。即便家長(cháng)懂得這些知識，可能不懂得解決問(wèn)題的方法，甚至和專(zhuān)業(yè)老師的方法相矛盾，所以作為家長(cháng)只要做好家庭教育就是對老師工作的支持。
當兒子上一年級時(shí)，我總就得這段時(shí)間應該是培養他良好學(xué)習習慣的最好時(shí)機。上學(xué)后，我每天陪他一起完成回家作業(yè)，要求做完后一定要檢查，并做好復習和預習。我總覺(jué)得如果養成這種習慣以后，他學(xué)習不會(huì )有什么困難了。說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難。剛開(kāi)始，我兒子動(dòng)作非常慢，寫(xiě)字慢，做題目慢，一個(gè)字寫(xiě)了擦，擦了寫(xiě)。一篇課文沒(méi)幾個(gè)生字，可他卻要寫(xiě)上半個(gè)小時(shí)，有時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)。有一次語(yǔ)文測驗考的不理想，后來(lái)老師打電話(huà)來(lái)說(shuō)我他不是不會(huì )做，而是動(dòng)作慢，來(lái)不及做，叫家長(cháng)在家里多鍛煉他。于是，每天放學(xué)回家做作業(yè)，我在他寫(xiě)字臺上放了個(gè)鬧鐘，讓他有時(shí)間觀(guān)念，讓他在規定的時(shí)間內完成作業(yè)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，兒子寫(xiě)字的速度明顯加快，回家寫(xiě)作業(yè)的質(zhì)量也很好，兒子也有了自信心。我還幫他買(mǎi)了一些課外作業(yè)，讓他利用雙休日在家多練習，做好以后我像老師一樣用紅筆幫他批改，并寫(xiě)上分數，錯的幫他講解，直到他弄懂為止。從一年級到現在，一直保持這種習慣。我想小學(xué)這些知識都是基礎，不外乎就是多做題，題目類(lèi)型看得多，做的多，考試肯定能考好。
現在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難多了，我也是跟兒子一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識，晚上在復讀機里多聽(tīng)幾遍，讓他會(huì )讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)。當天的知識當天消化，聽(tīng)，背，默這三樣是基礎，基礎扎實(shí)了，對今后的辨音，語(yǔ)法等都能應付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成績(jì)肯定OK。
總之，對小學(xué)生的家庭教育，要學(xué)會(huì )用心去與孩子交流，即要耐心細致，又要靈活多樣。只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？中國正走向一個(gè)偉大的時(shí)代，我們的孩子將親歷并創(chuàng )造中國一個(gè)又一個(gè)輝煌。愿所有的孩子都志存高遠，勤奮努力，擔負起我們整個(gè)民族的未來(lái)和希望。
教育演講稿 篇3
老師們！同學(xué)！你好。
我們今天演講的主題是“珍愛(ài)生命，預防溺水”。
游泳是青少年最喜歡的運動(dòng)之一。但在下水前，如果沒(méi)有做好準備，缺乏安全防范意識，遇到意外時(shí)驚慌失措，不能從容自救，那么很容易發(fā)生溺水事故。
據統計，去年奉化區有三起溺水死亡事件，涉及面廣，包括兒童、小學(xué)生和中學(xué)生。為什么會(huì )這樣？首先，缺乏自律。夏天來(lái)了，所有的學(xué)生都喜歡玩水。記住千萬(wàn)不要一個(gè)人去河邊爽著(zhù)玩。去年學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校組織了一次參觀(guān)。檢查的時(shí)候發(fā)現我們學(xué)校有幾個(gè)同學(xué)中午去河里游泳了。據了解，不止一次，老師們立即對他們進(jìn)行了安全教育。我們學(xué)校有747名學(xué)生，包括143名農民工子弟。大多數學(xué)生的父母可能忙于工作，忽視了他們的監護和照顧。所以要學(xué)會(huì )自律和自我管理，提醒身邊的同學(xué)。如果發(fā)現有學(xué)生單獨或一起在河里游泳，一定要盡快通知家長(cháng)或告訴老師。
1、游泳需要注意哪些安全點(diǎn)？
1、不要一個(gè)人出去
游泳，更不要到不知水情或比較危險且宜發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳，要選擇安全干凈的游泳場(chǎng)所，如配有救生員的游泳館。
防溺水安全演講稿配圖
2、必須要有組織并在大人或熟悉水性的人帶領(lǐng)下去游泳，以便互相照顧。
3、要清楚自己的身體健康狀況，平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區游泳。要做好下水前的準備，先活動(dòng)身體，如水溫太低應先在淺水處用水淋洗身體，待適應水溫后再下水游泳。
4、對自己的水性要有自知之明，下水后不能逞能，不要貿然跳水和潛泳，更不能互相打鬧，以免喝水和溺水。不要在急流和漩渦處游泳。
5、在游泳中如果突然感覺(jué)身體不舒服，如頭暈、惡心、心慌、氣短等，要立即上岸休息或呼救。
6、如遇到溺水者，我們不要冒然下水營(yíng)救，應立即大聲呼救，同時(shí)將救生圈、竹竿、木板等會(huì )漂浮的物體拋給溺水者，等救援人員到后再將其拖至岸邊。
二、要記住游泳六不準
1、不準私自下河游泳。
2、不準擅自與他人結伴游泳。
3、不準在無(wú)家長(cháng)或老師帶領(lǐng)的情況下游泳。
4、不準到不熟悉的水域游泳。
5、不準到無(wú)安全設施、無(wú)救護人員的水域游泳。
6、不準不會(huì )水性的學(xué)生下水施救。
同學(xué)們，溺水是非常危險的，生命只有一次，我們要珍愛(ài)生命，提高安全意識，防患于未然。
教育演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位老師、各位師傅：
下午好！
今天學(xué)校舉行20xx年冬季教職工消防安全講座與演練，請學(xué)校重點(diǎn)部位級部、科室、宿舍、餐廳、實(shí)驗閱覽室等老師來(lái)共同學(xué)習，主要目的是提高安全預防能力。安全重于泰山，是生活和工作的第一要務(wù)，日常生活中我們要努力學(xué)習，掌握消防安全知識，提高防預能力，力爭生活中一次安全事故也不發(fā)生。遵照領(lǐng)導的安排，讓我在今天這個(gè)消防演練會(huì )上給大家談些消防的知識。有些知識屬于消防常識，通過(guò)學(xué)習我們進(jìn)一步熟悉，有些不熟悉的同志，一定通過(guò)今天這個(gè)機會(huì )，一定要認真學(xué)會(huì )，努力搞懂。
安全知識問(wèn)題，我們通過(guò)視頻已經(jīng)看的不少，主要強調了逃生自救常識、防火與滅火常識、火災中人的重要性，（80%）的火災都是人的因素造成的�，F在我重點(diǎn)談?wù)勅齻�(gè)方面的問(wèn)題，說(shuō)的不對的地方，請大家批評指正。
一、進(jìn)一步學(xué)習消防安全建設的“四個(gè)能力”、“四懂四會(huì )”，提高安全意識。
“四個(gè)能力”：“四懂四會(huì )”：
1。檢查消除火災隱患能力；懂得預防火災的措施
2。撲救初級火災能力；懂得撲救初期火災的方法、會(huì )撲救初期火災、
會(huì )使用消防器材
3。組織疏散逃生能力；懂得火災時(shí)的逃生方法會(huì )組織人員逃生
4。消防宣傳教育能力；懂得本崗位火災的危險性會(huì )報警
說(shuō)明四方面：
關(guān)于“四個(gè)能力”：
1。檢查消除火災隱患能力；
即：查用火用電，禁違章操作；查通道出口，禁堵塞封閉；查設施器材，禁損壞挪用；查重點(diǎn)部位，禁失控漏管。
2。撲救初級火災能力；即：發(fā)現火災后，起火部位員工一分鐘內形成第一梯隊滅火力量；火災確認后，單位3分鐘內形成第二梯隊滅火力量。
3。組織疏散逃生能力；即：熟悉疏散通道，熟悉安全出口，掌握疏散程序，掌握逃生技能。
4。消防宣傳教育能力；即：有消防宣傳人員，有消防宣傳標識，有全員培訓機制，掌握消防安全常識。
以前公安消防部門(mén)說(shuō)的二個(gè)能力主要是：撲救初級火災能力和組織疏散逃生能力，沒(méi)有“四個(gè)能力”中的（1）（4）；三個(gè)能力中沒(méi)有“四個(gè)能力”中的（4），從對檢查預防的重視，到宣傳教育的重視，我們都學(xué)校的每個(gè)教職員工都要懂得，才能做好預防火災，防治火災。
關(guān)于“初期火災”
火災發(fā)展大體上經(jīng)歷四個(gè)階段：即初起階段（十幾分鐘，最容易撲滅）、發(fā)展階段（迅速蔓延的階段）、猛烈階段（迅猛向四周擴展階段）、熄滅階段。
基本原則：先控制后消滅、救人勝于滅火、先重點(diǎn)后一般。
關(guān)于滅火的兩個(gè)梯隊力量：
一分鐘：形成第一梯隊力量，本部門(mén)的人員，三分鐘要求形成第二梯隊力量（全校各部門(mén)的力量，領(lǐng)導指揮組（薛、王）、后勤保障組（陳）、滅火組（王、趙）、疏散（王）通訊聯(lián)系組（張）、救護組（楊）等，同時(shí)相互配合。
關(guān)于“報警”
時(shí)間：報警早，損失��；初起階段及時(shí)撲救，同時(shí)報火警；
方式：一是通過(guò)電話(huà)、廣播、大聲呼喊、或派人向辦公室等手段。二是通過(guò)119火警電話(huà)，向消防隊報警。
報警的內容：地址、起火物質(zhì)、起火部位、火勢大小、姓名與電話(huà)、道路迎接。
二、進(jìn)一步熟悉消防器材的使用方法，提高消防安全技能。
一是消防栓的使用方法，一般物品的著(zhù)火用水滅火。通過(guò)消火栓取水，消火栓是與自來(lái)水管網(wǎng)直接連通的，隨時(shí)打開(kāi)都會(huì )有3公斤左右壓力的清水噴出。它適合撲救木材、棉絮類(lèi)火災。（平時(shí)消防栓不能用于防水以外的工作，如打掃衛生、澆花等）
消火栓使用方法：
1打開(kāi)消火栓門(mén)；
2一人接好槍頭和水帶奔向起火點(diǎn)；
3另一人接好水帶和閥門(mén)口；
4逆時(shí)針打開(kāi)閥門(mén)水噴出即可，注；電起火要確定切斷電源。
今天主要演練：
1打開(kāi)消火栓門(mén)，兩人合作接槍頭與水帶，水帶與閥門(mén)。特別注意不動(dòng)閥門(mén)。（因為我們是演練，閥門(mén)經(jīng)常動(dòng)會(huì )造成漏水）。
二是滅火器使用方法：
1、右手拖著(zhù)壓把，左手拖著(zhù)滅火器底部，輕輕取下滅火器。使用之前應將滅火器提至火起的上風(fēng)位置，先將滅火器上下顛倒幾次，使干粉松動(dòng)，以免干粉結塊噴不出。
2、右手提著(zhù)滅火器到現場(chǎng)
3、除掉鉛封
4、拔掉保險銷(xiāo)；
5。左手握著(zhù)噴管，右手提著(zhù)壓把
6。在距離火焰兩米的地方，右手用力壓下壓把，左手握噴管前端對準火源根部；噴管左右擺動(dòng)，噴射干粉覆蓋整個(gè)燃燒區。撲救地面油火時(shí)，要平射（不要直接沖擊油面，以免引起油液，左右擺動(dòng)，由近及遠，快速推進(jìn)，注意防止回火復燃。
強調：
1）拔掉保險銷(xiāo)
2）選擇上風(fēng)方向
3）掃射邊緣根部（液體）
4）對準燃燒最猛烈之處（固體）
需要說(shuō)明的是：我們常用的是ABC干粉滅火器，主要適用于A(yíng)類(lèi)B類(lèi)C類(lèi)火災和帶電火災�；馂牡姆诸�(lèi)：按燃燒物質(zhì)的特性分為A類(lèi)（固體物質(zhì)）、B類(lèi)（液體）、C類(lèi)（氣體）、D類(lèi)（輕金屬火災）、E類(lèi)（帶電火災）。D類(lèi)火災，如鉀、鈉、鎂、鈦、鋁鎂合金等火災，多因濕、遇高溫自燃引起，滅火時(shí)忌用水、泡沫及含水性物質(zhì)，也不能用鹵代烷、二氧化碳及常用干粉滅火器，一般用干沙掩蓋的方式。
三、說(shuō)明演練分組與安排，促使演練有序進(jìn)行。
會(huì )后我們首先進(jìn)行滅火演練。
時(shí)間：下午14：50——15：10；大約二十多分鐘。
地點(diǎn)：女生公寓樓（若蘭樓）北噴泉廣場(chǎng)。西北餐飲人員，東北其他，分四個(gè)大組。
位置：要求：
1、總務(wù)處準備好演練物品，綜治辦準備好滅火器、消防水帶等。
2、各組按順序進(jìn)行，各組主任按順序和位置做好組織。
3、兩人共用一個(gè)滅火器。
4、應在充分了解使用方法的情況下進(jìn)行。
5、技術(shù)指導做好指揮。
6、演練結束，把消防水帶放回原位置，綜治辦保證滅火器盡快充粉。
滅火演練結束后，進(jìn)消防栓對接演練：
時(shí)間：12月日（星期）下午15：15——15：45；大約半小時(shí)以上分8個(gè)小組。
地點(diǎn)：女生公寓樓（若蘭樓）和西餐廳。
要求：
1、技術(shù)指導與各組主任做好組織。
2、各組按順序各規定位置進(jìn)行。
3、每小組使用一個(gè)消防栓。
4、應在充分了解使用方法的情況下進(jìn)行。
5、不得轉動(dòng)消防栓閥門(mén)。
6、演練結束，消防器械復位，學(xué)生處組織衛生凈化等工作。
說(shuō)明：演練結束，各組對所在工作區的消防設施進(jìn)行檢查，把檢查情況（位置、正常情況）報綜治辦。
今天講座結束，謝謝大家！
教育演講稿 篇5
對于智慧的教師而言，教育不僅是勞作，更是創(chuàng )造；
對于創(chuàng )造的教師而言，教育不僅是付出，更是幸福；
對于幸福的教師而言，教育不僅是瞬間，更是永恒。
教師的幸福，也是學(xué)生的幸福；師生的幸福，就是教育的幸福。
接下來(lái)就和大家分享幾個(gè)真實(shí)的小故事。
一支紅筆
一年級學(xué)生，生性愛(ài)動(dòng)，馮小星就是一個(gè)典型的愛(ài)動(dòng)主義者，我讓他“三級連跳”調到了我的身邊-------講臺旁邊，目的很簡(jiǎn)單，就是讓他學(xué)會(huì )聽(tīng)課。然而，與老師近在咫尺，他的“秉性”真是“難移”，“抱定”自已的壞毛病“不放松”，我皺著(zhù)眉頭想：再想一個(gè)什么辦法好呢？
真是“有意栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成蔭”。一天我改完作業(yè)，隨手把筆放在講臺上，由于沒(méi)有放置好，筆緩緩地滑落下來(lái)，馮小星撿了起來(lái)：“老師，給�！蔽倚χ�(zhù)說(shuō)：“以防再掉下來(lái)，你幫老師拿著(zhù)吧！”他先是怔了一下，眼睛眨了眨，然后迅速地把紅筆放在了自己的文具盒里，我什么時(shí)候用紅筆，都是隨叫隨到，他還時(shí)不時(shí)地叮囑我說(shuō)：“老師，你用完了，如果我不在這兒，你就放在我的文具盒里，別丟了！”我每次總是笑著(zhù)說(shuō)：“謝謝你，你真是一個(gè)負責任的好孩子�！�
讓我驚喜的`是：馮小星的習慣一天比一天好，發(fā)言也積極了。
每每看到這里，我都非常感動(dòng)，讓我認識到，老師在學(xué)生的心目中，是多么的偉大與崇高。被老師認可的一個(gè)小優(yōu)點(diǎn)，那怕只有芝麻粒兒那么大，他們也會(huì )捧在手中并高高地舉過(guò)頭頂的。
每個(gè)人都需要別人尊重，當然孩子也不例外，我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己把孩子的閃光點(diǎn)裝入心中，讓每個(gè)孩子都體會(huì )到老師的認可與尊重。
第二個(gè)故事
一張紙條
那是我來(lái)到實(shí)驗小學(xué)的第二年，在暑假快要開(kāi)學(xué)時(shí)，由于學(xué)校崗位變動(dòng)，本應該接著(zhù)教二年級的我，又接了一個(gè)新的一年級，從此，又一群可愛(ài)的小天使飛進(jìn)了我的生活。
一天，當我上完課回到辦公室，發(fā)現桌子上有一張折疊的紙條。我拿起一看：
王老師：
我很想您，我們班的同學(xué)都很想您，請您再給我們上一節課吧，求您了，王老師。
教育演講稿 篇6
老師們，同學(xué)們：大家早上好！今天我國旗下演講的題目是：安全教育“防止溺水”。
也許同學(xué)們會(huì )說(shuō)，你不是老調重彈嗎？而我想說(shuō)，安全教育雖然是個(gè)老話(huà)題，但是珍愛(ài)生命，防止溺水的警鐘必須長(cháng)鳴，因為溺水身亡的悲劇時(shí)時(shí)刻刻都在上演。
生命無(wú)法重來(lái)，但是珍愛(ài)生命，注意安全，防止溺水的教育卻需要年年強調，日日提醒，因此，在天氣逐漸轉熱，暑假也即將來(lái)臨的時(shí)節。我想和同學(xué)一起重溫學(xué)�！鞍踩逃�，防止溺水”的內容。
首先，我們要增強安全意識，了解一些必備的安全知識。我校為增強學(xué)生們的防災避險的能力，利用宣傳櫥窗、黑板報、班會(huì )等。形成進(jìn)行了幾輪的安全教育，我們應該多加關(guān)注，瀏覽櫥窗、黑板報，將其中的安全知識熟記在心，其次，我們要牢記一些夏季防溺水的注意事項。
一、不要私自一個(gè)人外出游泳，更不要到水情不明、溺水風(fēng)險高的地方玩耍，游泳。
二、選擇有資質(zhì)的游泳池，而且必須要有組織并在大人的帶領(lǐng)下方可以去游泳。
三、同學(xué)間要相互關(guān)心、愛(ài)護，發(fā)現同學(xué)有私自游泳的想法時(shí)，要及時(shí)勸阻并告知家人，老師。
最后，我們既要見(jiàn)義勇為又要見(jiàn)義智為，掌握一些營(yíng)救溺水者的專(zhuān)業(yè)知識。在我們的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我們在營(yíng)救時(shí)應該怎么辦呢？最重要的一點(diǎn)就是不能貿然下水營(yíng)救，這樣不但會(huì )消耗救助者的大量體力，有時(shí)甚至會(huì )導致救助者體力耗盡最終喪命。所以，發(fā)現有人落水，最正確的做法應立即大聲呼救，尋求大人的幫助，同時(shí)，可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者。
最后，再次提醒同學(xué)們在日常生活中要提高安全意識，安全第一，防患未然。水火無(wú)情，人有情。其實(shí)，只要我們在生活中注意，各種游泳戲水事項，提高防范意識，學(xué)會(huì )在遭遇溺水懂得如何自救和他人遭遇溺水時(shí)如何搶救。溺水事件是可以防止的。同學(xué)們，只要“安全教育，防止溺水”的教導牢記在心，在每個(gè)人的心中筑起一道安全的堤壩生命之花就會(huì )安然綻放。
我國旗下的講話(huà)完畢，謝謝大家！
教育演講稿 篇7
大家好!今天我帶來(lái)的演講是關(guān)于安全的。
人只有一次生命，有誰(shuí)不想一直笑?有誰(shuí)不想一直快樂(lè )和安全呢?哪個(gè)國家不想繁榮?安全就像一根色彩繽紛的繩子，把我們的美好愿望一一連接起來(lái)，組成了一個(gè)穩定、和平、多彩的世界。不幸的是，一些事故風(fēng)險經(jīng)�？M繞在我們周?chē)?/p>
你可能還記得，當我們蹣跚學(xué)步的時(shí)候，媽媽給予我們指導;當我們上學(xué)的時(shí)候，爸爸在身后不斷叮囑注意看車(chē);放學(xué)的時(shí)候，老師教育我們按時(shí)回家�！罢湎�，注意安全”是我們時(shí)刻都要記住的一個(gè)警示，安全對我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都是重要的，它是生命的希望，它是千家萬(wàn)戶(hù)的幸福和溫暖。
然而，在現實(shí)生活中，由于安全知識的缺乏，安全意識的薄弱，我們經(jīng)�？吹窖芰艿慕逃�，許多可怕的事情發(fā)生在我們身邊。想象一下，如果在路上能遵守交通規則，放慢車(chē)速;如果我們能聽(tīng)從父母的勸告，多想想老師的叮囑，在日常學(xué)習中，能遵守學(xué)校的規章制度，嚴格要求自己，也許這一切都不會(huì )發(fā)生。
危險像蒼蠅一樣在我們頭頂盤(pán)旋，等待著(zhù)危害我們的生命，導致的悲劇是無(wú)法想象的：吞噬財產(chǎn)的火災，兇猛如虎的交通事故，食物中毒，疾病，溺水，墜樓……這些事故，導致許多家庭破裂。一篇接一篇的報道，讓人不寒而栗，一幕幕的悲劇，慘不忍睹。
一個(gè)人的一生，在一瞬間枯萎，給社會(huì )、家庭、親人帶來(lái)了沉重的打擊。我們失去了太多，是不是只有在失去生命后，我們才知道反思?熱愛(ài)生活，不只是美麗的言語(yǔ)，還要有實(shí)際的行動(dòng)!
我們不能讓悲劇是重演，生命只有一次，我們必須吸取血的教訓，做到防患于未然。在人生的道路上，走好每一步，時(shí)刻保持警惕，繃緊安全的弦，凡事處處想到“安全”這個(gè)詞。
同學(xué)們，我們要吸取教訓，用鮮血和生命換來(lái)的教訓，難道還不能讓我們警惕嗎?難道還不能讓我們感到悲痛嗎?難道我們不能記住“珍惜生命，注意安全”嗎?愚者以血換教訓，智者以教訓避血。同學(xué)們，讓我們向智者學(xué)習，把安全事故拒絕在千里之外!
在這個(gè)世界上有很多事情可以重來(lái)，但生命沒(méi)有第二次，所以，為了我們的生命，為了家庭的幸福與和平，讓我們時(shí)時(shí)刻刻都在思想上敲響警鐘：珍惜生命，注意安全!
教育演講稿 篇8
老師、同學(xué)們：大家好！
早上好!今天國旗下講話(huà)的題目是《樹(shù)立安全防范意識，構建平安和諧校園》。
安全，也許有人會(huì )認為，這是一個(gè)老生常談的話(huà)題，不值得反反復復的嘮叨;而我卻要說(shuō)，安全是我們每一個(gè)人必須要常常放在心中默念的主題。安全是學(xué)校工作的重中之重，是我們師生幸福安寧的基本保障，是我們各項工作的首要前提;失去它，我們的一切努力將會(huì )失去意義。
第一、我們要真正提高認識，牢記“沒(méi)有安全防范意識就是事故”、樹(shù)立“安全重于泰山，生命高于一切”。全校師生都要有高度的安全意識，充分認識到安全工作的重要性和緊迫性，自覺(jué)遵守好學(xué)校安全工作的相關(guān)規定。同時(shí)我們平時(shí)要做個(gè)有心人，時(shí)刻注意尋找和發(fā)現身邊存在的安全隱患，一旦發(fā)現應及時(shí)向老師和學(xué)校匯報。
第二、注意活動(dòng)安全。在課間不互相追逐打鬧，上下樓梯不要擁擠，要注意禮讓并靠右慢行。嚴禁在樓梯的扶手欄桿上向下直滑或在樓梯上追逐奔跑，嚴禁攀爬欄桿、圍墻、下水管道、樹(shù)木、窗戶(hù)等。身體有某些方面疾病的同學(xué)一定要提前報告給班主任，防止在體育課或做其他劇烈運動(dòng)時(shí)發(fā)生意外。
第三、要注意交通安全。我校臨近324國道和城東大道，交通狀況復雜。同學(xué)們要遵守好交通規則，走人行道或人行天橋，主動(dòng)避讓
機動(dòng)車(chē)輛，橫穿馬路時(shí)要注意來(lái)往車(chē)輛。嚴禁學(xué)生騎摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)上學(xué)，不騎自行車(chē)帶人，不乘坐無(wú)安全保障的車(chē)輛。
第五、要注意食品衛生安全。不在校門(mén)口和街頭流動(dòng)攤點(diǎn)購買(mǎi)零食、不購買(mǎi)三無(wú)食品，防止誤食不衛生食品、過(guò)期變質(zhì)食品，造成食物中毒。
第六、對自己的行為應負起安全責任。放學(xué)回家不在外面逗留、玩耍，不要進(jìn)入網(wǎng)吧、游戲機室、臺球室等不宜場(chǎng)所，不到建筑工地、江河、水庫、池塘等不安全的地方。交友要慎重，不準將社會(huì )閑雜人員及以前的同學(xué)帶入校園內。在同學(xué)間遇到矛盾時(shí)，一定要冷靜、要理智，切忌用拳頭代替說(shuō)理，給自己和同學(xué)帶來(lái)不良的后果。
老師們，同學(xué)們，生命是美好的，也是最寶貴的，而要擁有這一切的前提是安全。讓我們一起尊重生命，愛(ài)護生命，時(shí)刻加強安全意識，努力提高自我防范能力。讓我們在國旗下共同祝愿，祝愿我們每天平平安安到校，高高興興回家，祝愿我們的校園真正成為全校師生安全的港灣，和諧的家園!
謝謝大家。
教育演講稿 篇9
大家好，我叫董仲蠡，是一名英語(yǔ)培訓師。我培訓過(guò)的學(xué)員少說(shuō)也有15萬(wàn)，曾經(jīng)教過(guò)考研全市第一的學(xué)生，每年聽(tīng)我的課，而通過(guò)四六級的人數，那是不計其數。同學(xué)們都很信任我、愛(ài)戴我，叫我小董老師，我自己也特別喜歡這個(gè)稱(chēng)謂。
然而，作為一名老師，我有的時(shí)候總有一些困惑，我講的大多都是考試類(lèi)的課程，大學(xué)英語(yǔ)四六級、考研英語(yǔ)等等。
有一次，我在講四級翻譯的時(shí)候，講到林語(yǔ)堂先生如何翻譯賈島的"松下問(wèn)童子，言師采藥去"，講到許淵沖先生如何翻譯李清照的"尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚"，講到王佐良先生把SamuelUllman的《青春》翻譯成:年歲有加，并非垂老，理想丟棄，方墮暮年。我不禁手舞足蹈，作為老師的那種自豪感爆棚。
然而，就在這個(gè)時(shí)候，底下有一個(gè)女生，直接質(zhì)問(wèn)我說(shuō)：
"你講這個(gè)東西又什么用��？能提分嗎？你就是在浪費我們的時(shí)間。"
我自認也算是伶牙俐齒，但是在那一刻，我竟無(wú)言以對，是啊，她說(shuō)的對，沒(méi)用。不能提分，但是親愛(ài)的同學(xué)，我并沒(méi)有在浪費你的時(shí)間，因為剛剛那一刻，我不是在教你怎么考試，我是在做教育。
作為一名老師，一名教育工作者，我希望我在課堂上，所傳授的不僅僅是實(shí)用的知識，因為如果單純只是拼知識、拼記憶，我們已經(jīng)輸了。
1997年，由美國IBM公司所開(kāi)發(fā)出來(lái)的電腦深藍，挑戰世界排名第一的國際象棋大師卡斯帕羅夫，號稱(chēng)為人類(lèi)尊嚴而戰的卡斯帕羅夫以一勝二負三平的戰績(jì)敗給深藍，當時(shí)就有人說(shuō)：
"國際象棋太簡(jiǎn)單，看我們的圍棋，博大精深，變化無(wú)窮，你讓計算機玩個(gè)圍棋試試。"
二十年后的今天，就在今年的上半年，由谷歌所開(kāi)發(fā)出來(lái)的人工智能程序，傳說(shuō)中的阿爾法狗，以4比1的戰績(jì)完勝世界圍棋冠軍，李世石九段。這場(chǎng)人機大戰再次以機勝人敗的結局告終，那真是啪啪打臉。人工智能，聰明過(guò)人；網(wǎng)絡(luò )信息，知識過(guò)人；電腦反映，敏捷過(guò)人。
我們現在已經(jīng)聽(tīng)到了，有的家長(cháng)有這樣的言論，說(shuō)你看：
"現在這個(gè)語(yǔ)文歷史，網(wǎng)上信息都有，都能查得到，根本就不用背，數學(xué)物理，有人工智能根本也不用算，翻譯軟件越來(lái)越高級，外語(yǔ)也根本不用學(xué)，教育還有啥用？教育還有啥用？"
是啊，教育它到底還有啥用？網(wǎng)上前段時(shí)間流行過(guò)一個(gè)段子，說(shuō)啊，我們之所以要多讀書(shū)，多受教育，就是因為，當看到湖面上有一群鳥(niǎo)飛過(guò)的時(shí)候，我們能吟誦出：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(cháng)天一色。而不是在那兒吵吵：我去，全都是鳥(niǎo)！當我們去戈壁旅游，起著(zhù)駿馬奔騰之時(shí)，心中默念著(zhù)：大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。而不是在那兒喊：哎呀媽呀，都是沙子，快回去吧！
當然，這是一種調侃，但是，不自覺(jué)間，就道出了教育的核心含義。教育，不僅僅是傳授給人以知識，更是提高個(gè)人的修為，增強我們對于生命的感受力，從而更好的認知自己，并且不斷地提升自己，我認為這是教育的核心目的，也是指引我們前行的希望的明燈。
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