關(guān)于責任心的演講稿匯編10篇
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，演講稿與我們的生活息息相關(guān)，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編整理的責任心的演講稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
責任心的演講稿 篇1
各位同行肯定都有深刻的體會(huì )，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量平凡、瑣碎的工作。日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級等等。重復性勞動(dòng)單調而缺乏新鮮感和刺激感。而且目前教師的社會(huì )地位和生活待遇相對來(lái)說(shuō)還比較低。教師貧瘦的工資無(wú)法使自己的飯碗浮起富有的油花。生活環(huán)境的艱難無(wú)法使所有教師都擺脫貧窮。那么是什么構成了教師兢兢業(yè)業(yè)、勤于奉獻、淡薄名利、默默耕耘的內在動(dòng)力呢？我給大家說(shuō)幾則小故事吧。 海倫·凱勒，美國著(zhù)名作家，身受聾啞盲三重殘障，7歲前一直生活在無(wú)聲無(wú)息，沒(méi)有光明的一片混沌之中。在她7歲時(shí)遇到了生命中的天使——沙利文老師，沙利文用超常的耐心和愛(ài)心，將海淪從一個(gè)無(wú)知、粗魯、暴躁、易受傷害的“小動(dòng)物”培養成一位作家，可想而知，這個(gè)過(guò)程充滿(mǎn)了艱辛與困難，當然也是一個(gè)充滿(mǎn)了愛(ài)的過(guò)程。試想，如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在黑暗的心靈中灌注光明?如果沒(méi)有愛(ài)，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂?正如冰心女士所說(shuō)：“有了愛(ài)，就有了一切�！�
大家一定還記得20xx年5月12日吧，那個(gè)充滿(mǎn)陰霾的下午，兩點(diǎn)二十八分，那一刻，無(wú)數的房屋倒塌，無(wú)數的鮮花凋零，無(wú)數的生命消亡，就在那一刻卻有無(wú)數的教師用自己的生命挽救學(xué)生的生命。他弓著(zhù)身子，張開(kāi)雙臂，緊緊地趴在課桌上，雷鳴般的巨響，雪崩般的磚瓦砸到他的頭上、手上、背上，熱血噴涌而出,他咬著(zhù)牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著(zhù)四個(gè)幸存的學(xué)生，而他張開(kāi)守護翅膀的身軀卻定格為永恒。他就是譚千秋老師，他用自己寶貴的生命詮釋了愛(ài)與責任的師德靈魂。 還有這樣一個(gè)例子：一處貧民區的200名少年被鎖定為社會(huì )學(xué)教授的研究對象，當時(shí)眾多學(xué)者和教授認為這些酗酒、滋事、吸毒的孩子是“毫無(wú)前途”的�？�25年過(guò)去了，這些孩子除了少數不知去向或是死亡，其他的都在各行各業(yè)從事正當工作，部分還成為佼佼者。這究竟是什么力量，讓這些家庭環(huán)境極差的孩子擁有了正常的人生?他們共同提到的，是一位教師。是他，用自己的人格魅力，用自己的辛勤汗水使這些被認為是社會(huì )垃圾的貧民區少年走上了正路�？�，一位教師，他創(chuàng )造了什么?
在我的身邊，也有許多優(yōu)秀的教師，他們?yōu)閷W(xué)生奉獻了自己全部的心血。在工作中，他們注重言傳身教和為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵學(xué)生，達到“用人格塑造人格”的教育境界。
比如劉老師，每次上課以前他總是早早的走進(jìn)教室，抽時(shí)間檢查學(xué)生的作業(yè)情況。中午休息時(shí)他也總是和學(xué)生泡在一起，精心批閱學(xué)生的作業(yè)，和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的內心世界。課堂上，每到重點(diǎn)的地方，劉老師總會(huì )一遍又一遍的強調。容易記錯的地方，劉老師會(huì )在黑板上不厭其煩的板演，提醒每一個(gè)學(xué)生注意每一個(gè)細節。他從沒(méi)有放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管學(xué)生的基礎怎樣，總是在執著(zhù)的付出著(zhù)，讓每個(gè)孩子都能真正的學(xué)到點(diǎn)什么?所以班上的學(xué)生們學(xué)得好，記得牢。
還有蔡老師，課間里，蔡老師總會(huì )把一本作業(yè)本遠遠的拿在左手里，因為她的眼睛花了，再加上一年級孩子的字又寫(xiě)得小，所以只能這樣才能仔細，一本又一本……在辦公室里，蔡老師批作業(yè)的速度是慢的，但就在我們放松的時(shí)候，蔡老師如挑山工一般，執著(zhù)地走著(zhù)她的折線(xiàn)，也正因為如此，她從沒(méi)有耽誤過(guò)一個(gè)學(xué)生一次作業(yè)的批改。
如果說(shuō)蔡老師對作業(yè)的批改是認真的，那么對于學(xué)生，尤其是后進(jìn)生的付出更讓我敬佩的是梅老師。她利用休息時(shí)間給成績(jì)差的學(xué)生一個(gè)一個(gè)的輔導，同時(shí)，她也非常關(guān)心學(xué)生的生活，特別是對留守兒童傾注了更多的愛(ài)，幫他們管生活費，替他們買(mǎi)藥，帶著(zhù)他們一起上學(xué)、回家。
我們辦公室里的張老師在學(xué)生們做錯了時(shí)，很少會(huì )狂風(fēng)暴雨，有的只是和風(fēng)細雨，用張老師的話(huà)說(shuō)：“畢竟還是些小孩子�！庇谑�，在張老師的和風(fēng)細雨的談話(huà)中，在張老師一個(gè)個(gè)有趣但卻極有教育意義的故事中，孩子們體會(huì )到張老師的良苦用心，棵棵小苗正在茁壯的成長(cháng)。
有目共睹的是黃老師，無(wú)論接受怎樣的一個(gè)差班，經(jīng)過(guò)她一段時(shí)間的教育，都會(huì )成為一個(gè)成績(jì)出眾的班級。大家可曾指導她有付出了多少心血。這樣的好老師我們學(xué)校真是數不勝數。
看到這么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話(huà)“老師是：捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去的�！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦是樂(lè )？它能夠給我們教師帶來(lái)幸福的體驗嗎？現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛。感覺(jué)到了嗎?那砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收獲到快樂(lè )的回音。
志在高遠，不輟耕耘，教師為崇高而走來(lái)，來(lái)追求人生的價(jià)值，教師為平凡走去，去托起明天的太陽(yáng)。
親愛(ài)的同行們，讓我們 攜起手來(lái)，共唱奉獻的旋律。在這三尺講臺上，閱歷春秋，辛勤耕耘，用我們的愛(ài)心、細心、熱心、關(guān)心，去換起學(xué)生的開(kāi)心、家長(cháng)的放心、祖國的振興!吧
責任心的演講稿 篇2
各位領(lǐng)導，各位評委，各位同仁：
大家好，非常榮幸今晚能在這里和大家一起分享我的演講《愛(ài)心，責任》！
六年前我成了一名傳道、授業(yè)、解惑的人民教師�，F在每每聽(tīng)到孩子們稚嫩的嗓音；每每看到孩子們燦爛的笑容；每每被孩子們緊緊簇擁的時(shí)候，我的心不由得融化了，融化在愛(ài)中，融化在責任中。
“老師是辛勤的園丁”“老師是人類(lèi)靈魂的工程師”這兩種不同的稱(chēng)呼都在詮釋著(zhù)我們的奉獻、我們的責任；“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這是人們對我們無(wú)私奉獻，盡職盡責之后的肯定。
花有果的責任，云有雨的責任，太陽(yáng)有光明的責任，而我們有學(xué)生的責任�！盀榱藢W(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，”認真備課，用心講解，虛心輔導，嚴格檢測。我要用我的盡職盡責來(lái)驗證“循循善誘”。
一個(gè)學(xué)生是一個(gè)故事，一個(gè)學(xué)生是一本書(shū)，老師要用愛(ài)心去閱讀，用責任去閱讀，才能讀懂內容、讀出韻味。
用心去感受，用愛(ài)去交流。孩子畢竟是孩子，他們怎么可能不犯錯呢？也許他們有很多缺點(diǎn)，也許他們是一犯再犯，但這就好比人傷風(fēng)感冒，得了可以治好，好了還會(huì )再得，得了還可以再治，反復感冒，說(shuō)明人身體抵抗力差，一個(gè)孩子反復出錯，只是說(shuō)明他自制力差，他們更需要老師的耐心，愛(ài)心，仔細的觀(guān)察，正確的引導，再多一點(diǎn)鼓
勵，多一點(diǎn)溫柔，多一點(diǎn)微笑吧！有耐心、有愛(ài)心，再調皮的孩子也會(huì )發(fā)出耀眼的光芒！
相信大家都聽(tīng)過(guò)這么一種說(shuō)法：一個(gè)成功男人的背后都會(huì )有一個(gè)默默無(wú)聞的女人，這個(gè)女人會(huì )因此而獻出的自己的人生和事業(yè);同樣一個(gè)成功女人的背后也會(huì )有一個(gè)默默無(wú)聞的男人，這個(gè)男人也會(huì )因此獻出自己的人生和事業(yè)。但非常榮幸，我選擇了做一名老師，因此我寶貴的一生沒(méi)有只是為一個(gè)人而犧牲。我不愿做成功男人背后的女人。我甘愿做千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)芬芳桃李后的那枯萎的落葉；我甘愿做千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)國家棟梁后的那到死絲方盡的春蠶；我甘愿做那照亮千千萬(wàn)萬(wàn)人之后淚始干的蠟炬��！
老師！老師！多么簡(jiǎn)單而又平凡的字眼！可是在這平凡的背后涌現出的是一個(gè)個(gè)偉大的領(lǐng)袖，一個(gè)個(gè)科學(xué)家、政治家、文學(xué)家??托起的是社會(huì )的和諧，國家的繁榮！
讓我繼續用責任來(lái)演繹“學(xué)高為師，身正為范”，繼續用愛(ài)心來(lái)詮釋“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。
我的演講完了，謝謝大家！
責任心的演講稿 篇3
敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
上午好！
我演講的題目是“責任”。我記得美國的總統林肯說(shuō)過(guò)：“每一個(gè)人都應該有這樣的信心：人所能負的責任，我必能負；人所不能負的責任，我亦能負。那么，你才能磨練自己，求得更高的知識而進(jìn)入更高的境界�！弊鳛橐粋�(gè)高中生，我們應該承擔的責任是什么呢？經(jīng)過(guò)高中近兩年的學(xué)習生活，我們明白了：父母的希望、老師的期盼、建設祖國的重任、中華民族的未來(lái)，都寄托在我們的身上————這，就是我們的責任。
既然認識到我們應該擔負的責任，那就是不能逃避的，不可推卸的，我們就要勇敢的擔負起來(lái)，不論這責任有多重，有多險，有多艱難，有多困苦，我們都要承擔起來(lái)。孟子說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，空乏其身……”我們要勇敢的承擔起這個(gè)大任，在美好的青春年華里強化自己的責任心，培養自己的責任感，為達此目的，我們必須做到以下幾點(diǎn)：
一、努力學(xué)習科學(xué)文化知識，提高自身綜合素質(zhì)，陶冶良好的品德情操，做到德智體美勞全面發(fā)展，成為一個(gè)出色的中學(xué)生。
二、孝敬父母、尊敬師長(cháng)、友愛(ài)同學(xué)，學(xué)會(huì )感恩，與同學(xué)和諧相處，學(xué)會(huì )溝通，培養良好的人際關(guān)系，做一個(gè)善良的、充滿(mǎn)愛(ài)心的中學(xué)生。
三、遵守校規校紀，勤奮刻苦學(xué)習，掌握科學(xué)的學(xué)習方法，提高學(xué)習成績(jì)，力爭考上一所理想的大學(xué)；為將來(lái)回報父母、老師，回饋社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
四、熱愛(ài)祖國、忠于民族，堅定地維護祖國的一切利益，堅決地同一切危害國家利益的壞人壞事做斗爭。積極參加各項愛(ài)祖國愛(ài)人民的活動(dòng)，積極投身于社會(huì )主義現代化建設，為祖國的發(fā)展和繁榮貢獻自己的青春和力量。
同學(xué)們，勇敢的行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們來(lái)獻身：獻身給善，獻身給美，獻身給真，獻身給正義，獻身給祖國，獻身給民族，獻身給全世界偉大的人類(lèi)！
責任心的演講稿 篇4
各位領(lǐng)導、各位評委、各位同事：
大家好!
首先我要感謝公司領(lǐng)導和共青團組織給我們提供的這樣一個(gè)突破自己、展示自己的機會(huì )。一直以來(lái)我都非常羨慕和佩服那些在臺上可以滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、引經(jīng)據典、神態(tài)自如的人們，但我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)讓自己也站在臺前。當我聽(tīng)說(shuō)公司要舉辦這次演講活動(dòng)時(shí)，我猶豫過(guò)但最終我勇敢的選擇，我要突破自己、我要提升自己，給自己一個(gè)站在講臺上的機會(huì )，來(lái)表達出我內心那份對我們企業(yè)的熱愛(ài)。
時(shí)間總是過(guò)的飛快，轉眼間我來(lái)泰鋼工作已經(jīng)一年了。生活的考驗，工作的磨練，讓我們少了一份天真、少了一份莽撞、少了一份激情，但卻多了一份成熟、多了一份慎重，更多了一份責任心，讓我更懂得珍惜工作、珍惜生活、珍惜這份來(lái)之不易的責任。企業(yè)和工作是我們充盈生命的平臺。在泰鋼工作的一年里，我深深的感受到了我與企業(yè)的榮辱息息相關(guān)，與企業(yè)的命運緊緊相連。大家都知道，去年年底的金融危機波及范圍極廣，給中國股市造成了重創(chuàng )，這讓許多企業(yè)瀕臨破產(chǎn)，甚至一些企業(yè)已經(jīng)宣布破產(chǎn)。而就是這全球經(jīng)濟最困難的期間，卻是我們不銹鋼打響攻堅戰的時(shí)刻，在如此困難的環(huán)境中，我們不銹鋼在泰鋼的悉心照料下逐漸直起挺拔的脊梁。我很榮幸我能在這段期間我見(jiàn)證了不銹鋼成長(cháng)里程，我很驕傲我能在這段期間陪著(zhù)我們泰鋼度過(guò)難關(guān)。 在這一年的生活中，給我留下了人生中最美麗的回憶，在這一年里我深刻感受到企業(yè)與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng )新的前進(jìn)步伐。我自豪我們的泰鋼連年克服重重困難，終于迎來(lái)二十五年的輝煌;我驕傲我能參與企業(yè)這艘激流勇進(jìn)的航船揚帆遠行的過(guò)程。感謝泰鋼公司培養了我、鍛煉了我，給了我一個(gè)可以探索自身價(jià)值的事業(yè)平臺。沒(méi)有企業(yè)的栽培，我不會(huì )擁有今天的一切。
俗話(huà)說(shuō)“好水釀好酒，好土塑好壺，好的環(huán)境造就好的人才”，在我們泰鋼人中也一直流傳這樣一句話(huà)“泰鋼既出鋼材又出人才”，泰鋼為我們造就了優(yōu)美的工作生活環(huán)境。泰鋼為我們創(chuàng )造了濃郁的企業(yè)文化，通過(guò)五條姿態(tài)的學(xué)習，讓怎能讓我們不努力拼搏。還有企業(yè)輸導給我們的理念“泰鋼靠我發(fā)展，我依靠泰鋼生存”，催我們奮進(jìn)、趕我們超越。不光如此，泰鋼還給我們提供了很多展示自己的很多活動(dòng)，比如演講，征文和鐵流之聲文藝匯演等，讓我們能盡可能發(fā)揮自己的所長(cháng)。泰鋼給了我很多展示自己的機會(huì )，讓我不僅在工作技術(shù)中得到的提高，也讓我的思想得到了升華。
在這里我想說(shuō)，我非常感謝我們的企業(yè)給我一個(gè)可以展現自己的工作平臺。在此我也想呼吁大家一起為企業(yè)的發(fā)展而奮斗，也許有人對目前的工作已沒(méi)有了激情，但既然我們選擇了這個(gè)崗位，就必須記住自己的責任和使命。既然非做不可，與其被別人推著(zhù)去做，還不如自覺(jué)自愿地盡力把它做得最好，努力找到工作的樂(lè )趣，當然，除非你真的不想工作。在我再次學(xué)五條姿態(tài)的時(shí)候我就明白，我就明白人與人之間的思想不同、心態(tài)不同，心態(tài)不同、結果不同，觀(guān)念可以改變命運。每一個(gè)崗位就是一片充滿(mǎn)生命力的土地，關(guān)鍵在于耕種它的人撒下的是什么樣的種子，我相信只要我們用責任心去做好每一件事，那么在任何崗位上，我們都會(huì )收獲事業(yè)的春天!
責任心的演講稿 篇5
尊敬的各位領(lǐng)導，同事：
大家好！
非常感謝金玉普惠公司給我這樣的機會(huì )抒發(fā)自己的感受，談到責任心，我們可能都會(huì )想到對愛(ài)人的，對孩子的，對父母的，對朋友的，當然，還有就是對工作的責任心，在此我只想談?wù)勎覍ぷ髫熑涡牡目捶ê透惺堋?/p>
責任心是一種擔當，一種約束，一種動(dòng)力，一種魅力。一個(gè)人只有有了責任心才能夠實(shí)現自己的承諾，只有有責任心才能夠正視困難勇往直前，只有責任心才能夠得到別人的尊重，塑立高尚人格。我們金玉普惠公司銷(xiāo)售部工作任重道遠，如果每位金玉普惠員工沒(méi)有強烈的責任心，不能以銷(xiāo)售部為己任，就不能把公司宣傳落實(shí)到工作中，不能認真推動(dòng)銷(xiāo)售部向前發(fā)展。到頭來(lái)自己的工作沒(méi)有進(jìn)展，部門(mén)業(yè)績(jì)也就成了空談。
責任心是一種習慣性行為，也是一種很重要的素質(zhì)，是做一個(gè)優(yōu)秀的人所必需的。責任心對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是極其重要的，梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：“凡屬我應該做的事，而且力量能夠做到的，我對于這件事便有了責任，凡屬于我自己打主意要做的一件事，便是現在的自己和將來(lái)的自己立了一種契約，便是自己對于自己加一層責任�！蔽覀兠恳晃唤鹩衿栈輪T工也因該具有這樣的責任心吧。我們的份內之事，我們就必須做好；金玉普惠公司的目標也要我們共同努力而達到。
工作是安身立命之所，既然有了一個(gè)施展才能的平臺，忠于職守、勤勉盡責就是最起碼的職業(yè)操守和道德品質(zhì)。每個(gè)人的崗位不同，所擔負的責任有大小之別，但要把工作做得盡善盡美、精益求精，卻離不開(kāi)強烈的責任心。有了責任心才能敬業(yè)，自覺(jué)把崗位職責、份內之事銘記于心，知道該做什么、怎么去做；有了責任心才能盡職，一心撲在工作上，有沒(méi)有人看到都一樣；有了責任心才能進(jìn)取，不因循守舊、墨守陳規、原地踏步。
所以提高責任心就是這么簡(jiǎn)單，重要的是能不能堅持這樣的人生價(jià)值觀(guān)，我相信我能行，我更相信在座的每一位金玉普惠同事都能比我做的更好，讓我們共同攜起手來(lái)，創(chuàng )造我們金玉普惠光輝燦爛的明天。
責任心的演講稿 篇6
任心是每一個(gè)人都必須具備的一種最基本的素質(zhì)，人從一生下來(lái)其實(shí)家長(cháng)已經(jīng)在慢慢培養他的責任心和做人的基本要求。嬰兒呱呱墜地時(shí)，上帝已經(jīng)給了他責任，他要好好長(cháng)大，好好學(xué)習，長(cháng)大孝敬父母，為祖國做出他應盡的貢獻。父母也有了他的責任，要把你扶養大，比如走路，不管你摔多少跟頭最終爸爸媽媽都要放開(kāi)你的手，讓你自己來(lái)行走，因為走路是你的第一步。是人生必須要經(jīng)歷的一個(gè)過(guò)程。能不能走路決定你一生的命運。你的每一步都會(huì )留下一個(gè)足跡，其實(shí)責任心也是一樣的，當你步入工作中你的責任心的強與弱就慢慢表現出來(lái)，也就開(kāi)始影響你的一生了。
今天主要從從家庭和工作方面來(lái)談一下責任心能給我們帶來(lái)了什么。
我每天早上有看法治進(jìn)行時(shí)的習慣，前兩天看到一個(gè)七十多歲的老人被四個(gè)兒子扔到樓道里的事情，老人在樓道里躺了一天一夜，最后鄰居打了110報警，警方通過(guò)協(xié)調兒子們才把老人接回去。我想這幾個(gè)兒子從發(fā)生這件事情開(kāi)始，周?chē)娜艘矔?huì )給他們一種評判，不孝順的人會(huì )被周?chē)娜怂贄�。還有一個(gè)故事，夫婦二人有三個(gè)十歲左右的孩子，丈夫因病去世，妻子在孩子們祈求的情況下還是拿著(zhù)家里僅有的五百元錢(qián)離開(kāi)了家，孩子們一直是鄰居給些吃的存活，后來(lái)三個(gè)孩子種了麥子，但當該收獲的時(shí)候母親提前找人把麥子收走，孩子們祈求母親給我們留點(diǎn)吃，母親說(shuō)給你們留了我就不夠吃了。后來(lái)孩子們把母親告上法庭，要求法官宣判不要母親再回這個(gè)家，他們不再需要她。以上兩個(gè)故事聽(tīng)完后我想大家都會(huì )罵這還叫人嗎？可是我們身邊確實(shí)存在這樣的事情，而且不是個(gè)例的。其實(shí)這些都很明確的體現了他們根本不存在責任心，更不用說(shuō)做人的失敗了，這些人都是在鄰居與世人的白眼下生活的，這種人我想這輩子也不會(huì )有人認可，更不用談事業(yè)會(huì )成功了。
我是一個(gè)從農村長(cháng)大的孩子，母親高中畢業(yè)，父親初中畢業(yè)，文化程度都不高。他們一直希望我們能夠比他們強，離開(kāi)農村過(guò)上比較好的生活。我也從小就不喜歡農村的生活，所以畢業(yè)后我自己來(lái)了北京，（來(lái)北京的原因很簡(jiǎn)單，因為有個(gè)本家的舅舅在北京開(kāi)廠(chǎng)，他每次回家時(shí)腰里帶個(gè)BP機，我對那東西很好奇，后來(lái)他告訴我如果喜歡你可以去學(xué)電腦）當時(shí)電腦還很少，我到北京后去學(xué)習打字排版，后來(lái)因為聲音比較好聽(tīng)，被當時(shí)最出名的華訊公司錄用。{也就是當時(shí)的尋呼員 }那個(gè)地方的尋呼機都是中央電視臺內的人所使用的。有時(shí)經(jīng)常能接到一些著(zhù)名主持人或記者的電話(huà)，顯得很興奮。因為工作特殊性，顧客所留的言和電話(huà)號碼必須一字不差的發(fā)送出去，我記得剛開(kāi)始接手工作時(shí)，領(lǐng)班告訴我，必須認真記錄，一個(gè)字和一個(gè)電話(huà)也不許錯，錯了不允許發(fā)送出去。我答應沒(méi)問(wèn)題�？墒沁�是因為馬虎我發(fā)錯了一個(gè)電話(huà)話(huà)碼，領(lǐng)班知道后，沒(méi)有責備我，他用我的機子給顧客回了一條信息，內容我清晰的記得：先生對不起，因為員工的疏忽使傳呼人的電話(huà)號碼少記一位，為您造成的麻煩深表歉意，我代表華訊公司向您道歉。()請您監督，下次絕不會(huì )再發(fā)生這樣的問(wèn)題。，我第一次參加工作，和我一樣發(fā)錯信息的同事被罰三天后再上崗，而我比較幸運，領(lǐng)班沒(méi)有罰我， 她只是說(shuō)不允許再有第二次，然后就離開(kāi)了。但是領(lǐng)班的那條信息好像鞭子在打我一樣，我警告自己用心工作，不能再犯第二次錯誤，因為我的工作是代表整個(gè)公司的。能進(jìn)華訊公司是很多人想進(jìn)都進(jìn)不來(lái)的，我不想讓自己失去這個(gè)工作，所以加備用心，那時(shí)并不懂，但是現在回想這也是責任心的體現吧。其實(shí)責任心也是可以培養出來(lái)的，關(guān)鍵看你自己想不想去做。從那以后我每月都被評為星級員工，每月能得到獎金。我當時(shí)在想，只要我用心我可以做好任何的事情。
后來(lái)因為BP機逐漸被手機替代，公司準備轉型，我離開(kāi)了公司，朋友介紹我開(kāi)始學(xué)習美容，接觸美容后讓我的一種感覺(jué)就是更要對顧客負責，工作中更要具有高度的責任心，為什么這樣講，大家都知道做美容我們主要針對客人的面部，臉對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，如果不注意，或者分析皮膚時(shí)分析錯誤使用產(chǎn)品不對，顧客的面部就會(huì )出現問(wèn)題，長(cháng)痘，長(cháng)斑或者敏感皮膚更敏感。顧客就會(huì )來(lái)找麻煩，不僅會(huì )影響到自己的業(yè)績(jì)，更會(huì )影響整個(gè)店的經(jīng)營(yíng)。所以我一直對每一位顧客負責，切身做到為顧客著(zhù)想，所以每一位顧客都很認可，顧客認可了業(yè)績(jì)上去了，領(lǐng)導自然會(huì )對你重用，我又有中醫的底子，當時(shí)店內有專(zhuān)門(mén)負責中醫的按摩老師，所以老板提我為技術(shù)主管，和中醫老師一起研究新的手法。很快我們有了自己新的成績(jì)，讓我也有了一種真正的成就感。責任心讓我在公司迅速提升。后來(lái)又換了兩家公司最后到達可麗可心，不管到達每一個(gè)公司我都本著(zhù)一種原則，對工作負責，對公司負責。其實(shí)這樣做就是對自己負責。為什么這么講，我和大家分享一下我的看法：
1、 一輩子在一家公司工作：其實(shí)這句話(huà)說(shuō)來(lái)很簡(jiǎn)單，但是在現今的社會(huì )這種情況好像很少。就是有那也要你真的用心工作，能為公司創(chuàng )造效益，給公司帶來(lái)好處，公司才會(huì )一直用你。最終還是要具有高度的責任心，沒(méi)有責任心工作做不好，還是要被公司炒。
2、 經(jīng)常換公司：那么我們現在有的人說(shuō)，此處不養爺，自有留爺處，其實(shí)說(shuō)這話(huà)的人是他沒(méi)有真正意識到自己錯在哪里。從一家公司被炒到另一家公司，如果你不具有責任人為工作負責，你的一輩子也就在換工作中度過(guò)。終究是一事無(wú)成。
3、 用心工作的人：不管你在一家公司工作三年，五年，十年，八年，首先責任人會(huì )讓你在公司得到同事，上級及領(lǐng)導的認可，同事認可，你的工作會(huì )比較順心，愿意和你合作，擰成一股繩去干，工作順心。再次責任心會(huì )讓你得到領(lǐng)導的認可和信任，那么我以上舉的我在其它公司的例子已經(jīng)說(shuō)明了我的提升機會(huì )就是比別人多。在可麗可心也是一樣，從一名督導到現在，一直是一步步提升。公司有人說(shuō)會(huì )拍的人領(lǐng)導重用，可是我沒(méi)有拍過(guò)任何一個(gè)人，包括程總在內，程總也一直說(shuō)我說(shuō)話(huà)直，但是這是我做人的原則，對就是對，錯就是錯，我的錯誤我不會(huì )推卸，因為我有承擔錯誤的能力，如果連錯誤都不敢承擔的人領(lǐng)導也不會(huì )重用的。我以前的一位領(lǐng)導和我說(shuō)過(guò)，一個(gè)領(lǐng)導看不到員工為公司付出的，那這種領(lǐng)導跟著(zhù)他也無(wú)用，走了不后悔。其實(shí)他的意思很明白就是領(lǐng)導永遠都知道他的員工在干什么，有時(shí)不說(shuō)也只是在考驗你。到達可麗可心后也驗證了他說(shuō)的這句話(huà)是非常正確的，只要你用心工作，你所做的一切領(lǐng)導都是看在眼里的，他都是知道的。工作中不要攀比一時(shí)的高低，要看長(cháng)遠的成績(jì)。本著(zhù)這樣的心態(tài)工作，以百分百的責任心去工作，我想不管你今后到任何一家公司沒(méi)有一個(gè)老板不重用你。也沒(méi)有一個(gè)老板或同事去說(shuō)你的做人失敗。想一想我為公司做了什么，我沒(méi)有得到同事認可是不是我的責任心不夠，工作沒(méi)有被認可。
最終，我想和大家說(shuō)的是，責任心是體現一個(gè)人價(jià)值的要素，也是你成功的基石。希望以后大家都能以百分之一百二的責任心去對待工作。我相信我們的公司一定會(huì )更加強大的。
責任心的演講稿 篇7
文章標題：平凡心事業(yè)心責任心的演講稿
對自己擁有一顆平凡心，對工作擁有一顆事業(yè)心，對學(xué)生擁有一顆責任心。
——僅以此自勉
一、對自己擁有一顆平凡心
我覺(jué)得教師是一份平凡的職業(yè)，作為教師應該擁有一顆平凡心。
擁有平凡心第一要務(wù)實(shí)。務(wù)實(shí)就是腳踏實(shí)地做事和實(shí)實(shí)在在地做人，就是實(shí)事求是地論人論事。教師作為一種社會(huì )身份和社會(huì )角色，做好符合自己身份的事情，干好自己的份內之事，也就是對社會(huì )盡了職責和義務(wù)。任何職業(yè)，都首先是生存的手段和謀生的方式，教師也不例外。只要從業(yè)的人不是尸位素餐，而是兢兢業(yè)業(yè)，老老實(shí)實(shí)，辛辛苦苦，那么就可以說(shuō)是個(gè)不錯的人。作為一名教師要務(wù)實(shí)。
擁有平凡心第二要回歸生活。在傳統文化背景下，教師被賦予太多的“光環(huán)”，禮的化身、道的代表、德的典范，這種過(guò)于倫理化、理想化、一元化的師表形象使教師遠離“平凡”，遠離“生活”，成為不食人間煙火的圣神。它也讓學(xué)生形成了一種偏執的觀(guān)念，即教師是標準的完人形象，教師是沒(méi)有錯誤，沒(méi)有內心矛盾，沒(méi)有喜怒哀樂(lè )甚至沒(méi)有自己生活的“超人”。沒(méi)有缺點(diǎn)，沒(méi)有“人”的生活的教師，對教師來(lái)說(shuō)并不是一件合乎人性的形象，教師也要吃飯，也要住房，也要贍養老人和扶養子女；教師也有追求生活的權利，也有享受人生的權利。讓自己回歸于生活才能以一個(gè)人的眼光去看待周?chē)娜撕褪隆?/p>
擁有平凡心第三要淡泊名利。陶行知先生曾經(jīng)對教師的職業(yè)特征做過(guò)這樣的.分析：“教育者應當知道教育是無(wú)名無(wú)利且沒(méi)有尊榮的事。教育者所得的機會(huì )，純系服務(wù)的機會(huì )，貢獻的機會(huì )，而無(wú)絲毫名利尊榮可言�！笨傊�，在教師的崗位上，沒(méi)有令人羨慕的地位和權力，沒(méi)有顯赫一時(shí)的聲名和財富，也沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸。因此，當教師就要努力排除追名逐利、拈輕怕重的市井心理的干擾，以平平常常的心態(tài)，高高興興的心情，去干實(shí)實(shí)在在的事情。
擁有平凡心第四要安于平凡。教師的勞動(dòng)是平凡的，但其中卻又孕育著(zhù)偉大。印度大詩(shī)人泰戈爾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著(zhù)她的綠陰的�！碑斀處�，就要培養這種從平凡中見(jiàn)偉大的綠葉精神。
教師是平凡的人，但平凡絕不意味著(zhù)平庸和庸俗，教育工作需要偉大的品格和精神，需要有不畏清貧的品質(zhì)、不急功近利的情操、不為名利誘惑的人格、甘做人梯的品質(zhì)、把學(xué)生的成長(cháng)視為自己成功的心態(tài)、鐘愛(ài)孩子的激情、永不泯滅的童心、博大兼容的胸襟……所以說(shuō)教師是平凡的，但他的這份平凡鑄就了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。有了平凡心，我為自己是一名教師而快樂(lè )。
二、對工作擁有一顆事業(yè)心
教書(shū)育人工作既可以是一份職業(yè)，又可以是一種事業(yè)。職業(yè)是人們用以謀生的一項工作，是一種謀生的方式；事業(yè)則是一個(gè)人的精神的寄托，是他一生執著(zhù)地為之獻身的目標和追求目標的活動(dòng)。職業(yè)使人安身于命，而事業(yè)使人安心立命。職業(yè)使人能夠生活，而事業(yè)能夠使人生活得有意義。
翻開(kāi)古今中外教育家的履歷，我發(fā)現他們大多數都曾是普通教師，但他們卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛(ài)心、責任感、扎實(shí)的學(xué)科知識和過(guò)硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點(diǎn)：那就是對事業(yè)有著(zhù)永無(wú)缺憾的鐘愛(ài)，對自己鐘愛(ài)的事業(yè)有著(zhù)不遺余力的投入，以身相許，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說(shuō)的，對教育事業(yè)有著(zhù)“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”的獻身精神，有著(zhù)“為一大事來(lái)，做一大事去”的雄心壯志，有著(zhù)“創(chuàng )造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不是“教書(shū)匠”，而是“教育家”。
留心觀(guān)察一下身邊那些做出成績(jì)的老師，發(fā)現他們最突出的特點(diǎn)是上課時(shí)的那種有滋有味的幸福感，只要一聽(tīng)到上課鈴聲，他們就精神振奮，所有的疲勞都不翼而飛；只要一走上講臺，他們就激情蕩漾，渾身都洋溢著(zhù)蓬勃的生氣。只有在教室里，在學(xué)生身邊，他們才能找到自己存在的位置。如果老師能進(jìn)入這種狀態(tài)的話(huà)，我覺(jué)得他的一生都是幸福的。因為工作已成為他們生命的有機構成部分，舍不掉，離不開(kāi)，工作帶來(lái)的是一種心靈的踏實(shí)和滿(mǎn)足。我欽佩這樣的老師，我也勉勵自己成為這樣的老師。在自己的工作崗位上找到了興趣和熱愛(ài)，永遠進(jìn)取，并真正擁有著(zhù)為人做事的尊嚴。有了事業(yè)心我為自己是一名教師而充實(shí)。
三、對學(xué)生擁有一顆責任心
美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說(shuō)：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開(kāi)心，能傷人也能救人�！�
責任心的演講稿 篇8
各位領(lǐng)導、同仁：
你們好!
都說(shuō)“老師”是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，在社會(huì )上，覺(jué)得老師的地位很高，讓人羨慕。誰(shuí)看到我都會(huì )說(shuō)：你是老師?多好啊!動(dòng)動(dòng)嘴就把錢(qián)掙了，還有兩個(gè)假期。他們只看到了表面，誰(shuí)又知道我們的付出呢?今天我們來(lái)談教師的“愛(ài)與責任”�？吹竭@個(gè)題目時(shí)，我想到很多，是什么力量讓我們可以?huà)仐壛苏n余休息時(shí)間，為學(xué)生補課、檢查學(xué)生的作業(yè)?是什么力量，讓我們孜孜不倦地奔波于三尺講臺?是什么力量，讓我從風(fēng)華正茂到雙鬢斑白卻仍然兢兢業(yè)業(yè)地執著(zhù)于教育?思來(lái)想去，這一切不正是我們對學(xué)生深深的愛(ài)和那一份厚重的責任嗎?
我常常在思考，我能給學(xué)生什么樣的愛(ài)?愛(ài)某個(gè)學(xué)生還是愛(ài)某些學(xué)生?愛(ài)聽(tīng)話(huà)的學(xué)生還是愛(ài)成績(jì)好的學(xué)生?不——這樣的愛(ài)是偏愛(ài)!基于責任，我的愛(ài)不應是偏愛(ài)，而應是博愛(ài)!世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，可每一片樹(shù)葉都有屬于自己的美;世界上沒(méi)有兩個(gè)完全相同的學(xué)生，可每一個(gè)學(xué)生都有屬于自己的魅力!在趙勝東的身上，我看到了剛強;在王然的身上，我看到了包容;在李彤的身上，我看到了管理;在金鑫的身上，我看到了樂(lè )觀(guān);在王強的身上，我看到了積極進(jìn)取……帶著(zhù)博愛(ài)的眼神去看待每一個(gè)學(xué)生，心情由此變得快樂(lè )，教學(xué)由此變得靈動(dòng)，收獲由此變得豐盛。
我常常在思考，我該給學(xué)生什么樣的愛(ài)?縱容的愛(ài)，無(wú)奈的愛(ài)?不——這樣的愛(ài)是溺愛(ài)!基于責任，我的愛(ài)不應是溺愛(ài)，而應是“制”愛(ài)!這里的“制”，是“克制”的“制”，只有克制的愛(ài)才是理性的愛(ài)，只有克制的愛(ài)才能讓學(xué)生擁有高尚的情操、正確的價(jià)值觀(guān)!王強是個(gè)個(gè)性很強的孩子，他聰明，有強烈的自尊心和榮譽(yù)感，不允許別人說(shuō)他。近年來(lái)，班里許多學(xué)生都不愿意和他在一起玩耍，他張嘴就罵，伸手就打，批評教育后，他竟然振振有辭。我靜下心來(lái)，耐心地說(shuō)服同學(xué)們，將心比心，體諒王強的孤獨;同時(shí)我又耐心地和王強談心，就事論事，肯定他的優(yōu)點(diǎn)，指出它的缺點(diǎn)。在班級中，發(fā)現他有一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P，幫助他在班級樹(shù)立威信;發(fā)現他做錯了事，及時(shí)批評，并幫助他尋找正確地做法，不斷教給他如何交朋友，怎樣和同學(xué)相處得更融洽。經(jīng)過(guò)多次的這樣痛苦的教育，他悔恨交織，現在同學(xué)們不再討厭他了，他打架罵人的次數也逐漸在減少了。我慶幸，克制的、理性的愛(ài)戰勝了縱容的、無(wú)奈的愛(ài)。正是出于責任，我時(shí)刻克制著(zhù)自己對學(xué)生洶涌澎湃的愛(ài)!
我常常在思考，我必須給學(xué)生什么樣的愛(ài)?面對孩子們的錯誤，我不隱藏，不忽視，在保護學(xué)生自尊心的情況下，正面引導，批評他錯誤之所在，那是嚴肅的愛(ài);面對孩子們的歡聲笑語(yǔ)時(shí)，我和他們同歌同舞，同歡樂(lè )。多年來(lái)，我深深地體會(huì )到：老師是吃良心飯的�；谀欠葚熑�，我的愛(ài)如陽(yáng)光般照耀學(xué)生的前程;我的愛(ài)如爐火般溫暖學(xué)生的心靈;我的愛(ài)如熾光燈般點(diǎn)亮學(xué)生的理想!平等、交流;微笑、贊美;分享、欣賞……這一切才是教育的真諦，才是愛(ài)的體現。
于是，我說(shuō)：“因為責任，愛(ài)不再偏頗;因為責任，愛(ài)不再縱容;因為責任，愛(ài)不再冷酷!因為責任，我感到”任重而道遠!“我親愛(ài)的同仁們，讓我們同舟共濟!以愛(ài)為舟，以責任為槳，乘風(fēng)破浪吧!
責任心的演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是：《做一個(gè)有責任心的教師》。
責任心是我們戰勝工作中諸多困難的強大精神動(dòng)力，它使我們有勇氣排除一切困難，甚至可以把“不可能完成”的任務(wù)出色地完成。我們選擇了教師這一職業(yè)，就等于我們選擇了責任。我們教書(shū)這一屆學(xué)生沒(méi)有教好，我們還可以重來(lái)，我們還有下一屆學(xué)生。而對于家長(cháng)，孩子都是他們手心里的寶，他們能從頭再來(lái)嗎？不能。家長(cháng)把孩子交給我們，就是把全部希望寄托在了我們每個(gè)人的身上。我們要想贏(yíng)得家長(cháng)的信任，贏(yíng)得社會(huì )的贊譽(yù)，提升我們自身的價(jià)值，就必須把我們的責任心分解在平凡、普通、細微甚至瑣碎的日常教學(xué)的每一個(gè)細節之中去，讓每一個(gè)孩子在我們的手中都得到發(fā)展，讓每一個(gè)孩子都能健康成長(cháng)，讓每一個(gè)孩子都享受成功。
“責任是一種與生俱來(lái)的使命。切實(shí)履行責任，盡職盡責地對待自己的工作，才是完美展現自身能力與價(jià)值�！边@是《三分能力，七分責任》一書(shū)中的一句話(huà)。記得美國著(zhù)名心理學(xué)家弗洛姆也說(shuō)過(guò)：“責任并不是一種由外部強加在人身上的義務(wù)，而是我需要對我所關(guān)心的事件做出反應�！碑斘覀儨蕚湟鍪裁吹臅r(shí)候，當我們在做什么的時(shí)候，如果我們心不在焉，那肯定做不好，甚至會(huì )半途而廢；但是我們如果清楚自己的責任，明確目標后，我們一定會(huì )盡心盡力，千方百計做好。
我們要生活、我們要養家糊口……我們就得工作，工作就這么簡(jiǎn)單，與我們形影不離，與我們相伴到老。工作會(huì )給我們帶來(lái)財富、帶來(lái)成就、帶來(lái)快樂(lè )、帶來(lái)幸�！c此同時(shí)，也給我們帶來(lái)責任——一份十分凝重的責任。這份責任，與工作緊密相連、密不可分，就像一對孿生兄弟。
責任是一種使命，一種做人的態(tài)度。我認為，“責任”從大道理說(shuō)，就是最基本的職業(yè)精神，從小處來(lái)說(shuō)即一個(gè)人做事的基本準則。我們的家庭需要責任，因為責任讓家庭愛(ài)意融融；我們的社會(huì )需要責任，因為責任讓社會(huì )平安發(fā)展；我們的學(xué)校需要責任，因為責任讓學(xué)校得到學(xué)生、家長(cháng)、社會(huì )的滿(mǎn)意。
選擇了工作，就等于選擇了責任。我很欣賞作家畢淑敏的直抵人心的一句實(shí)話(huà)：人生本沒(méi)有什么意義，人生的意義便在于我們要努力賦予它的意義。我想我們的教育生涯也是如此：不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然，是主動(dòng)還是被動(dòng)，只要你還在從事它，在作為謀生手段的基礎上，如果再把它變成事業(yè)，能在工作中尋找快樂(lè )，那么我們的工作將是幸福的。在我們的教育教學(xué)中，每天有許多瑣碎平凡的工作要做，即使有時(shí)我們認為是一點(diǎn)意義有沒(méi)有的工作，如果我們自怨自艾，滿(mǎn)腹牢騷，這一天的工作就是無(wú)奈的的，感覺(jué)是苦惱的，身心是疲憊乏力的，伴隨而來(lái)你的一天將是灰暗的；如果我們改換心境——自己的事得自己干，干就要干的開(kāi)心，時(shí)刻保持一個(gè)良好心態(tài)，干一行愛(ài)一行，那么一天的工作就會(huì )是有效率的，感覺(jué)是舒坦的，這成就了我們的每一天都是陽(yáng)光的。既然如此，無(wú)論我們在什么工作崗位上都要記�。阂欢ㄒ眯娜スぷ�。
有人說(shuō)，教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)；有人說(shuō)，教師是人類(lèi)靈魂的工程師；我說(shuō)，教師是最需要有責任心的工作。這顆責任心就叫師德。我將永遠憑著(zhù)這顆責任心，將把無(wú)私的愛(ài)和無(wú)限的責任奉獻給我的學(xué)生和所鐘愛(ài)的事業(yè)！
責任心的演講稿 篇10
各位領(lǐng)導、各位老師：
下午好！今天，我受六年組各同仁的委托，在此與大家交流“責任比黃金更重要”這一話(huà)題。
責任是一個(gè)范圍很廣的名詞。家庭責任、工作責任等都是它的具體表現形式。只要你是這個(gè)社會(huì )中的一員，就必須承擔一定的與自己相對應的責任。
作為一名一線(xiàn)教師，今天我要談的是教師的責任。古人云：師者，傳道，授業(yè)，解惑也。我想，這就是為人師的基本責任。這責任不僅是對學(xué)生負責，對學(xué)校負責，對社會(huì )負責，說(shuō)大了，是要對整個(gè)民族負責的。如此重大的責任，又豈是黃金能比的？
記得剛踏上工作崗位那會(huì )兒，有位老教師意味深長(cháng)地跟我說(shuō)：“教師做的是良心工作��！”的確如此，十多年的教育教學(xué)實(shí)踐更讓我對此深信不疑。為人師的這十多年，我始終認為：“社會(huì )需要科技型人才，但更需要誠實(shí)守信的好公民。不是人人都能成網(wǎng)為高科技人才，但是在老師的悉心教育下，人人都能成為一個(gè)好公民。
清晰記得那個(gè)至今想來(lái)仍心有余悸的故事。零三年的暑假，我從外地學(xué)習回來(lái)，居然撞到我曾經(jīng)的學(xué)生手持木棍偷東西偷。到了我家，和我正面相視后，他一個(gè)勁兒向我道歉：老師，我錯了。你原諒我吧？”說(shuō)實(shí)話(huà)，我很吃驚，也很氣憤。不過(guò)我還是感謝他念及舊日師生之情而手下留情。之后我跟他做了一次長(cháng)談，他做人的道理，談今后短期內的目標等，他表示一定改正。他走之后，我想了很多。他是我的第一屆學(xué)生，從四年級到六年級，他一直都是一個(gè)成績(jì)良好，做事勤快，深得老師歡心的孩子。而今才上初二，兩年時(shí)間居然變成這樣，這絕不是一天兩天的事。俗話(huà)說(shuō)，一日為師，終生為師。之后我聯(lián)合他的家長(cháng)和他當時(shí)的班主任一起來(lái)幫助他�？上驳氖呛⒆拥霓D變很快，初中畢業(yè)，正好趕上服兵役，他毅然決定去部隊再歷練自己。而今他在部隊表現得很優(yōu)秀，我也很高興，他的家人也特別的感激我。浪子回頭金不換。不圖回報，只是強烈的責任心的驅使，我為我們社會(huì )成就了一位好公民。
其實(shí)，無(wú)數事實(shí)證明，在黃金與責任面前，我們的教師對黃金淡然待之，而是把責任沉甸甸的扛起，最終贏(yíng)得了社會(huì )的肯定，世人的贊譽(yù)。黃金有價(jià)，責任無(wú)價(jià)。這是一個(gè)負責任的新時(shí)代，這個(gè)時(shí)代不是逃避責任，而是要擁抱責任。
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