【精華】文明美德伴我成長(cháng)演講稿三篇
演講稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代,需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,相信寫(xiě)演講稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的文明美德伴我成長(cháng)演講稿3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
文明美德伴我成長(cháng)演講稿 篇1
尊敬的領(lǐng)導,敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
今天我要演講的題目是《文明美德伴我成長(cháng)》。
文明美德是什么?文明美德是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是平時(shí)與同學(xué)相處時(shí)的熱情;是見(jiàn)到師長(cháng)時(shí)的一聲問(wèn)候;是不小心撞到對方時(shí)的一聲“對不起”;是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng);是看到有人隨地吐痰時(shí)主動(dòng)制止;是自覺(jué)給老幼讓座的瞬間……文明是一種美德,文明是一種修養,文明美德伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。
經(jīng)常在學(xué)校的鐵門(mén)邊看到一個(gè)小小的黑板,上面的表?yè)P總會(huì )令我愉悅。其實(shí)并不是我得到了什么表?yè)P,只是當我看到自己的同學(xué)拾金不昧時(shí),由衷的高興而已。學(xué)校強調學(xué)生的養成教育,我認為這是與中國傳統的文化一脈相承的。最自豪的是,排著(zhù)整齊的路隊,在校園的林蔭道上大聲向過(guò)往行人問(wèn)好:“叔叔好”“阿姨好”“爺爺奶奶好”“老師好”,看著(zhù)他們開(kāi)懷的笑容,我們更加明白做一個(gè)懂文明的孩子是多么的幸福和滿(mǎn)足。
校園是我們學(xué)生的花園和天堂。雖然,老師耳提面命要愛(ài)護自己身邊的環(huán)境,校園垃圾卻總是不可避免的存在著(zhù)。是不是我們的學(xué)生都是“語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮子”?反思總能找到出路,學(xué)校讓每個(gè)班級每天派出兩名衛生督導員,每個(gè)學(xué)生在執勤的時(shí)候,深刻的感受到了清潔人員的辛苦。是啊,那位佝僂著(zhù)背,披星戴月地愛(ài)護著(zhù)“花園”的阿姨,我們真該對您說(shuō)聲“對不起” !
文明不僅僅是教科書(shū)上賦予的慨念,文明不僅僅是選擇對錯的選項,文明更應該是生活中行動(dòng)的體現。劉備曾勸其子要“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”,文明是自身的修養,它就如同一棵小樹(shù),只要你注重它,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事去表現它,它就會(huì )在你的心中扎根,成長(cháng)。雖微不足道,但卻是我們每個(gè)人都不能缺少的。魯迅曾說(shuō)過(guò):“中國欲存爭于天下,其首在立人,人立而后凡舉!彼允紫纫晟苽(gè)人修養,人的文明修養并不是與生俱來(lái)的,而是靠后天不斷完善的。文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈,給予我們心靈的慰藉。
與文明美德一路同行,會(huì )使我們更加睿智,更加受人尊敬。我很喜歡梁?jiǎn)⒊壬,我想用他的?huà)來(lái)總結我今天的演講:少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強,少年獨立則國獨立,少年自由則國自由,少年進(jìn)步則國進(jìn)步。當然少年文明則國文明,那么那時(shí)我們中國就是真正的文明大國了!同學(xué)們讓我們擁抱文明,和美德手拉手,走向更美好的明天吧!
文明美德伴我成長(cháng)演講稿 篇2
敬愛(ài)的老師們,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈,給予我們心靈的慰藉。文明的社會(huì ),需要文明的我們。中華民族自古以來(lái)都是一個(gè)講究品德教育、個(gè)人修養的民族,一個(gè)甜美的微笑,一種執著(zhù)的追求,一次慰藉人心的寬容,融會(huì )成美德贊頌曲上一個(gè)個(gè)撥動(dòng)人心的音符。
文明涵蓋了人與人、人與社會(huì )、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用,一是追求個(gè)人道德完善,二是維護公眾利益、公共秩序。
以前,我曾看到過(guò)這樣一則報道,說(shuō)的是新加坡,新加坡,一個(gè)通用英語(yǔ)的國家,這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多數都是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的。但其中的一些文明禮貌的標語(yǔ),如"不準隨地吐痰"、"禁止吸煙"、"不準進(jìn)入草坪"等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答:"因為做這些不文明行為的大多數都是中國大陸的游客。"為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō):"不文明行為也,國恥。"不知大家是否記得,中央電視臺曾經(jīng)報道,國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng),隨處可見(jiàn)口香糖的殘跡,40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟60萬(wàn)塊口香糖殘渣,有的不到一平方米的地面上,竟然有9塊口香糖污跡,密密麻麻的口香糖斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。
文明禮儀是我們學(xué)習、生活的基礎,是我們健康成長(cháng)的肩膀。沒(méi)有了文明,就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn),那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識,對人對已對社會(huì )又有什么用呢?千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,說(shuō)的'就是學(xué)習應先學(xué)做人,學(xué)做文明人,學(xué)做社會(huì )人。
中國有句古語(yǔ):"百善孝為先"。意思是說(shuō),孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個(gè)人如果都不知道孝敬父母,就很難想象他會(huì )熱愛(ài)祖國和人民。
古人說(shuō):"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼"。我們不僅要孝敬自己的父母,還應該尊敬別的老人,愛(ài)護年幼的孩子,在全社會(huì )造成尊老愛(ài)幼的淳厚民風(fēng),這是我們新時(shí)代學(xué)生的責任
"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干"。中華民族也自古就有尊敬師長(cháng)的優(yōu)良美德。在我國歷史上,最早開(kāi)創(chuàng )私人講學(xué)的孔子,據說(shuō)有弟子三千,學(xué)有所成的有"七十二賢"。張良橋頭真誠拜師。
孟德斯鳩曾說(shuō):在一個(gè)人民的國家中還要有一種推動(dòng)的樞紐,這就是文明美德。
文明美德伴我成長(cháng)演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《我們始終在一起》。
最近,我讀了《文明美德伴我成長(cháng)》這本書(shū),書(shū)中的故事讓我深有感觸,不禁使我回想起身邊發(fā)生的一件真實(shí)事。
那是我上四年級的時(shí)候,同班同學(xué)劉飛揚,他是一個(gè)健康、活潑的男孩兒,但不幸發(fā)生在一個(gè)星期天,他和小伙伴一起游戲,雙手無(wú)意觸碰了低落下來(lái)的高壓電線(xiàn),當時(shí)他就昏迷了,小伙伴慌亂中喊來(lái)家長(cháng),趕緊送往醫院。醫生說(shuō):“孩子雙手、雙臂的肌肉組織已被燒傷、壞死,如果病情繼續惡化,可能造成終生殘疾!”外來(lái)務(wù)工的飛揚爸媽心中焦急萬(wàn)分,守候在他的病床邊,眼睛含著(zhù)淚水,為他的雙手擔憂(yōu)……
飛揚的事情傳到了學(xué)校,老師們震驚,大家紛紛議論:“怎么會(huì )發(fā)生這樣的事呢?”我們班的同學(xué)們更感到意外和擔憂(yōu),你一言我一語(yǔ)爭著(zhù)問(wèn)老師:“老師,劉飛揚怎么了?他的手是怎樣被電傷了呀?他現在在哪呀?嚴重么?”同學(xué)們一個(gè)個(gè)焦急的詢(xún)問(wèn)老師,老師輕輕地說(shuō):“同學(xué)們,劉飛揚同學(xué),意外受傷,但災難無(wú)情,人有情!讓我們幫幫他吧!”
同學(xué)們悄悄行動(dòng)著(zhù),一元、兩元、五元……紛紛捐出自己的零花錢(qián),大家決定用這份“愛(ài)心捐款”救助飛揚;一本本故事書(shū)、一件件玩具,一張張祝?ㄆ,飽含我們的愛(ài)心和祝福。我們的愛(ài)心行動(dòng)讓更多的人加入了救助飛揚活動(dòng)中。學(xué)校全校師生,聽(tīng)著(zhù)大隊輔導員的講述……老師哽咽了,我也淚流滿(mǎn)面,但那一句:“災難無(wú)情,人有情!”我永遠記在心中。學(xué)校的老師獻出了自己的一份愛(ài)心,學(xué)校其他年級的同學(xué)也行動(dòng)起來(lái)了,不管是一年級的小同學(xué),還是六年級的大同學(xué),不管是認識他的,還是不認識他的,大家都在用行動(dòng)告訴飛揚:無(wú)論有再大的磨難,我們始終在一起!
作為學(xué)生的我代表跟著(zhù)老師來(lái)到醫院,看望飛揚,躺在病床上的他,雙手被白色的紗布纏得嚴嚴實(shí)實(shí),那么刺眼。老師打開(kāi)紅色紙包著(zhù)的“愛(ài)心捐款”,對飛揚的爸媽說(shuō):“這是學(xué)校老師和學(xué)生的一些祝福,雖然不多,是我們的一點(diǎn)心意,希望飛揚快些好起來(lái),請收下吧!”飛揚爸媽雙手顫抖著(zhù)收下我們的捐款。我輕輕地走到飛揚的面前,說(shuō):“飛揚,這是同學(xué)們親手制作的卡片,上面有咱班同學(xué)的簽名,在病床上,你要是想誰(shuí),就拿起來(lái)看看,同學(xué)們怕你無(wú)聊,還讓我給你捎來(lái)了一些故事書(shū)!憋w揚聽(tīng)后,看著(zhù)媽媽?zhuān)f(shuō):“媽媽?zhuān)沂裁磿r(shí)候能回學(xué)校?我想大家了!眿寢尠参克f(shuō):“你要安心養病,你看,你的老師還有同學(xué)這么關(guān)心你,你一定要堅強呀!”老師臨走時(shí),對飛揚說(shuō):“好好養病,我們在學(xué)校等著(zhù)你,同學(xué)們等著(zhù)你!大家都等著(zhù)你!”
飛揚回來(lái)了!聽(tīng)到這個(gè)喜訊,同學(xué)們紛紛跑出教室,叫著(zhù):“劉飛揚,劉飛揚!”看到飛揚空空的袖管,大家眼中噙著(zhù)淚水,小心翼翼的把飛揚圍在中間,七嘴八舌地說(shuō)著(zhù):“飛揚,這是我給你的禮物!”“飛揚我送你兩本書(shū)《海倫凱勒》和《張海迪》,他們感動(dòng)了我,希望能幫到你,我們是朋友,我們始終在一起!”
課堂上,同桌幫他翻書(shū),記筆記;課堂下,大家和他一起玩耍,做游戲;在飛揚口渴時(shí),同學(xué)伸出了自己的雙手;在飛揚上廁所時(shí),好朋友來(lái)到他的身邊……大家不僅僅是同學(xué)、是朋友,更融入了濃濃的兄弟姐妹之情?墒,寫(xiě)作業(yè)對飛揚來(lái)說(shuō)是最大的問(wèn)題,他的父母最終還是決定將他帶回老家。臨走時(shí),飛揚看著(zhù)全班同學(xué)說(shuō):“謝謝老師!謝謝同學(xué)們的關(guān)心和幫助,我會(huì )永遠記住你們的!”
這件事已經(jīng)過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了,我的心中一直掛念著(zhù)飛揚,祝福著(zhù)飛揚,希望他生活幸福!
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