有關(guān)讀書(shū)的演講稿
演講稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。在日常生活和工作中,接觸并使用演講稿的人越來(lái)越多,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編精心整理的有關(guān)讀書(shū)的演講稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)讀書(shū)的演講稿1
齊:尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們,大家早上好!
甲:為人子 方少時(shí) 親師友 習禮儀
乙:香九齡 能溫席 孝于親 所當執
丙:融四歲 能讓梨 弟于長(cháng) 宜先知
甲:這段話(huà)真熟!
丙:沒(méi)錯,這是《三字經(jīng)》中的句子,也是古人教導我們要學(xué)習文明禮儀。
合:今天我們在國旗下講話(huà)的主題是“校園文明禮儀”。
甲:那么什么是校園文明禮儀?
乙:其實(shí)就是一個(gè)學(xué)生在學(xué)校中的綜合表現符合文明要求,包括穿著(zhù)、說(shuō)話(huà)、行為、待人處事等方面。文明禮儀無(wú)處不在,它可以表現出一個(gè)人的道德修養和素質(zhì),它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,它甚至可以幫助我們獲得學(xué)業(yè)上的進(jìn)步呢!
丙:噢,我明白啦!
甲:自古以來(lái),我們中國就是文明之國,禮儀之邦。古人說(shuō),“不學(xué)禮,無(wú)以立”。就是說(shuō),你不學(xué)“禮”,就沒(méi)法在社會(huì )中立身。今天,隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展,生活水平的不斷提高,但一些不文明現象和行為在我們身邊仍時(shí)有發(fā)生,與我們的美麗的校園很不和諧。
乙:那讓我說(shuō)說(shuō)身邊的這些現象是不是不文明的現象呢?有的同學(xué)亂丟紙屑,有的出口成臟,有的在走廊上追逐打鬧,有的不尊敬老師,不團結同學(xué),還有的甚至故意損壞學(xué)校的公共財物。同學(xué)們,你們評評:這能算是文明的行為嗎?對啦,是絕對的不文明!
丙:這不得不讓我們再提文明禮儀的重要性。作為擁有50**年文明的“禮儀之邦”,講文明、講禮儀,應當成為弘揚民族文化、展示民族精神的重要途徑。那我們,就是中華文明的繼承者,傳播人!
甲:文明,距離我們有多遠?舉手投足之間,便是對錯美丑的判定。文明其實(shí)就在我們身邊,當我們抱怨別人亂丟垃圾的時(shí)候,我們有沒(méi)有把我們腳邊的垃圾隨手撿起來(lái)?文明有的時(shí)候距離我們只有一張紙的厚度,只要我們從自身做起,從身邊做起,從小事做起,就能養成良好的行為習慣。
齊:所以說(shuō),文明禮儀并不難做到,我們倡議要做好以下幾點(diǎn):
甲:著(zhù)裝得體,符合學(xué)生身份,正確佩戴紅領(lǐng)巾和;,體現出新世紀學(xué)生蓬勃向上的風(fēng)采;
升旗儀式是最莊嚴、最神圣的,國旗下的我們要嚴肅、認真、敬禮、精神飽滿(mǎn)地齊唱國歌;
乙:在課堂上我們要認真聽(tīng)講,勤于思考,積極舉手發(fā)言,對老師布置的作業(yè)認真的完成;
下課休息時(shí),不隨地吐痰,亂扔紙屑,不拿粉筆亂寫(xiě)亂畫(huà);不嬉笑打鬧、推擠追逐,上下樓梯一律靠右行,見(jiàn)到老師和客人要主動(dòng)問(wèn)好;
丙:愛(ài)護學(xué)校的花草樹(shù)木和一切設施,不穿越綠化帶,踐踏草坪;
進(jìn)餐,放學(xué)時(shí)要排好隊,不推拉,行走有秩序,不大聲喧嘩,做文明學(xué)生;同學(xué)之間互相理解,寬容待人,熱心幫助。
齊:同學(xué)們,讓我們從點(diǎn)滴做起,從自己做起,成為新世紀、新時(shí)代的文明學(xué)生,我們一起營(yíng)造出一個(gè)和諧文明的美好校園,讓文明禮儀之花在我們荔園小學(xué)盡情綻放!
謝謝大家!
有關(guān)讀書(shū)的演講稿2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!鄙勘葋喌倪@句話(huà)十分形象地說(shuō)出了書(shū)籍在人的一生中所起的作用。
我自幼與書(shū)為伴,不斷從書(shū)中汲取“營(yíng)養”。一二歲時(shí),拿著(zhù)《三毛流浪記》咿呀學(xué)語(yǔ);三四歲時(shí),抱著(zhù)《拼音故事》仔細拼讀;五六歲時(shí),看著(zhù)《阿凡提的故事》哈哈大笑;而如今的我,正在細 細品味著(zhù)那“滿(mǎn)紙荒唐言,一把辛酸淚”的《紅樓夢(mèng)》……這些書(shū)帶給我心靈上無(wú)窮的美與震撼,讓我的心靈受到智慧的熏陶。
有一次,老師上課時(shí)提問(wèn)“誰(shuí)能講一個(gè)有關(guān)三國的故事”?當時(shí)我把手舉得老高,老師叫了我,我滔滔不絕地講了起來(lái)……同學(xué)們都向我投來(lái)了羨慕的眼光。當時(shí)我愉快的心情就像吃了冰糖葫蘆一 樣甜滋滋的。這可都是讀書(shū)的收獲呀!
可是,有的時(shí)候,我讀書(shū)讀得太廢寢忘食,也會(huì )鬧出一些笑話(huà)來(lái)的。
有一次,到了吃午飯的時(shí)間,我還在浩如煙海的書(shū)籍里面遨游呢,忘記了時(shí)間的流逝,媽媽幾次三番地叫我吃飯,我都是愛(ài)理不理,直到書(shū)看完了,我才來(lái)到餐桌。一看,飯菜都沒(méi)有了,桌子被收 拾的一干二靜!皩α!蔽遗闹(zhù)腦門(mén)叫道,“‘我’已經(jīng)吃過(guò)午飯了”,便又坐在沙發(fā)上如饑似渴地“啃”起書(shū)來(lái)……
既開(kāi)闊了我的視野,又讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,這就是讀書(shū)的樂(lè )趣。
有關(guān)讀書(shū)的演講稿3
尊敬的各位教師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好!
今日我演講的題目是“讀書(shū)的快樂(lè )”。有言道:“書(shū)猶藥也,善讀之能夠醫愚!币苍S你最初不是天資聰穎,但你若能在與書(shū)中偉人交流時(shí)受益匪淺,你也會(huì )沉醉于其中,理解文化的熏陶,理解知識的灌輸。知識是一個(gè)人最大的財富,有知識才能有智慧。智力水平不是與生俱來(lái)的,不用的刀會(huì )鈍,常掉的水能滴穿石頭。就像我,最開(kāi)始是個(gè)笨拙的人,但經(jīng)過(guò)幾年讀書(shū),空虛的頭腦變得充實(shí),在讀書(shū)的過(guò)程中我得到了智慧,也得到了樂(lè )趣。所以,一味只想變聰明的人應當記住,你不笨,你只是沒(méi)有讓知識與智慧融為一體。
拿起一本好書(shū),我們能夠如癡如醉地細細品讀,以至于忘卻了一切。當嘈雜向我們襲來(lái),置身于書(shū)中境界,我們也會(huì )無(wú)動(dòng)于衷。這讓我快樂(lè )。我能夠饒有興趣地讀著(zhù)一本喜歡的書(shū),而不是終日無(wú)所事事乃至時(shí)光悄然飛逝。有一次,我在圖書(shū)館找書(shū),眼睛瞄到一本自我想讀了很久的書(shū),心中喜悅難以言說(shuō)。將它攜回家中去,花了一個(gè)早上的時(shí)間捧讀。我忘卻了時(shí)間,像魚(yú)一樣在知識的海洋里遨游著(zhù)。就這樣毫無(wú)間斷,一口氣讀完了這本書(shū)。我不是囫圇吞棗,那的確是本好書(shū),也不薄。在享受閱讀之樂(lè )趣時(shí),難道不會(huì )忘卻一切憂(yōu)愁嗎?既然如此,你為什么不捧讀一本好書(shū),怡然自得?
讀書(shū)可升華氣質(zhì),開(kāi)拓胸襟,使人氣度非凡,思想提高。當然,前提是讀好書(shū)!案褂性(shī)書(shū)氣自華”之說(shuō),你可否聽(tīng)過(guò)?當你用足夠的智商沉浸在知遇的快樂(lè )中讀一本好書(shū)時(shí),你必會(huì )去浮華之氣,心境清閑。書(shū)能夠直接給人快樂(lè )。悶悶不樂(lè )代表什么?眼光太小,胸無(wú)格局。但你從書(shū)中精通奧義,知書(shū)達禮,又怎會(huì )昏庸而自怨自艾呢?聞過(guò)則喜,不溫不火;遇難則解,不急不躁。已有足夠開(kāi)闊的眼界,也有豁達的胸襟,有什么苦愁?
增長(cháng)學(xué)識,成聰明人,不亦樂(lè )乎?而終成格局,氣質(zhì)高雅,則無(wú)苦愁。愿諸位都能讀書(shū),讀好書(shū)。
我的演講到此完畢,多謝大家。
有關(guān)讀書(shū)的演講稿4
尊敬的老師們,同學(xué)們:
大家好!
今天我看了本《100個(gè)勵志故事》的書(shū),其中的故事都很感人,尤其是孟軻逃學(xué)這個(gè)故事讓我有了很深的印象,故事告訴我們學(xué)習一定要不怕苦、不怕累,千萬(wàn)不能半途而廢,要勤奮學(xué)習。像愛(ài)迪生說(shuō)的:“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的勤奮!彼嬖V我們天才不是天生的而是勤奮得來(lái)的,象陳景潤、魯迅、范仲淹等他們的成功背后都付出了無(wú)數的艱辛和汗水。我在城市的宣傳墻上看到,上面寫(xiě)著(zhù):“一日之計在于晨、一年之計在于春、一生之計在于勤!边@幾句話(huà)使我感悟到在新的一年里要有自己的目標,然后靠自己的努力奮斗,去實(shí)現自己的目標
謝謝大家!
有關(guān)讀書(shū)的演講稿5
老師們、同學(xué)們:
在一個(gè)月的寒假來(lái)臨之際,我們學(xué)校以“營(yíng)造書(shū)香校園、奠基書(shū)香人生”為宗旨的第五屆讀書(shū)節隆重開(kāi)幕了。首先,我代表校委會(huì )對第五屆讀書(shū)節的開(kāi)幕表示熱烈祝賀!
你可能有個(gè)疑問(wèn),我們組織讀書(shū)節,倡導讀書(shū),讀書(shū)能帶來(lái)什么?
從“開(kāi)卷有益”的古訓,到“讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路”的勸勉,從“熱愛(ài)書(shū)吧,這是知識的泉源”的激情召喚,到“書(shū)是人類(lèi)發(fā)出的最美妙聲音”的深情吟唱,人們相信,一切時(shí)代的精華盡在書(shū)中,書(shū)籍是人類(lèi)共同的精神財富,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
讀書(shū)豐富一個(gè)人的有限人生。讀書(shū)不能改變人生的長(cháng)度,但可以拓展人生的`寬度。人生在世,除物質(zhì)生活之外,還應有自己的精神生活,而這往往是從讀書(shū)開(kāi)始的。著(zhù)名文學(xué)家迪金森說(shuō):沒(méi)有一艘船能像一本書(shū),也沒(méi)有一匹駿馬,能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣,把人帶向遠方。一本好書(shū),就像一艘航船帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向生活的廣闊海洋,延展生命的有限疆域!吧罾餂](méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!睍(shū)籍是哺育心靈的母乳,鑄造靈魂的工具,啟迪智慧的鑰匙。讀書(shū),使我們的精神不再貧乏,生命不再貧弱,人生不再孤獨,讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。
讀書(shū)涵養一個(gè)民族的精神氣質(zhì)。閱讀對人的成長(cháng)影響至巨,一本好書(shū)往往能改變人的一生!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,一個(gè)人的精神成長(cháng),與他的閱讀息息相關(guān);而一個(gè)民族的精神境界,在很大程度上取決于全民族的閱讀水平。誰(shuí)在看書(shū),看哪些書(shū),決定了一個(gè)民族的精神氣質(zhì),反映了一個(gè)社會(huì )的精神面貌,影響著(zhù)這個(gè)國家的未來(lái)走向!叭巳舨蛔x書(shū),則塵俗生其間,觀(guān)鏡則面目可憎,對人則語(yǔ)言無(wú)味”,一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的社會(huì )是人文精神缺失的社會(huì ),一個(gè)不愿讀書(shū)的民族是創(chuàng )造力貧乏的民族。崇尚讀書(shū),才能讓民族的發(fā)展保持生命的活力。
我們學(xué)校的讀書(shū)節已成功舉辦了四屆,培養了同學(xué)們讀書(shū)的興趣和習慣,提高同學(xué)們讀書(shū)的能力。我們第五屆讀書(shū)節的主題是“誦讀經(jīng)典,豐潤人生”!敖(jīng)典”包括三大部分:第一部分國學(xué)經(jīng)典。學(xué)校精心編印了《中華國學(xué)經(jīng)典誦讀資料》,開(kāi)展以“弘揚祖國傳統文化,傳承中華千年文明”為主題的誦讀活動(dòng),希望同學(xué)們在誦讀經(jīng)典中,追求“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬(wàn)世開(kāi)太平”的博大境界。第二部分為詩(shī)歌經(jīng)典。有人說(shuō),中國文化是詩(shī)性文化,中國教育的核心是詩(shī)教。在中國民間,孩子咿呀學(xué)語(yǔ),首先背誦的是瑯瑯上口的五言絕句,F在要提高文學(xué)欣賞力,必先在詩(shī)詞方面特別下功夫。我們將組織小學(xué)生必背古詩(shī)詞、初中生必背古詩(shī)詞達標驗收活動(dòng),開(kāi)展現代詩(shī)歌欣賞誦讀活動(dòng),讓同學(xué)們走進(jìn)詩(shī)詞的世界。第三部分為經(jīng)典名著(zhù)。推薦讓六年級學(xué)生閱讀以童話(huà)寓言為主的中外經(jīng)典名著(zhù),讓初中學(xué)生閱讀教育部推薦的新課標必讀書(shū)目。
本屆讀書(shū)節,我們積極由營(yíng)造書(shū)香校園向營(yíng)造書(shū)香家庭推進(jìn),得到大部分家長(cháng)的配合,為同學(xué)們買(mǎi)了書(shū)。在寒假里,同學(xué)們要積極行動(dòng)起來(lái),誦經(jīng)典,讀名著(zhù)。下學(xué)期,我們將圍繞讀書(shū)組織開(kāi)展系列活動(dòng),檢驗和展示同學(xué)們的讀書(shū)成果。我們將在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟讀書(shū)節專(zhuān)欄,轉載優(yōu)秀文章,發(fā)表同學(xué)們的優(yōu)秀作品。
從這屆讀書(shū)節開(kāi)始,學(xué)校為每位同學(xué)印發(fā)了一本《讀書(shū)成長(cháng)手冊》,希望同學(xué)們記錄下你讀書(shū)成長(cháng)的足跡。
同學(xué)們,愛(ài)讀書(shū)的孩子不學(xué)壞!請你不要再幾人相約,在大街上百無(wú)聊賴(lài)的閑逛;也不要整天賴(lài)在沙發(fā)上煲電視粥。請你翻開(kāi)書(shū)頁(yè),在濃濃墨香中,體驗讀書(shū)的喜悅,豐富心靈的世界,涵養獨特的氣質(zhì)!希望因誦讀經(jīng)典使我們的生活寧靜而豐富,因誦讀經(jīng)典使我們的人生充實(shí)而豐潤!
最后,祝我校第五屆讀書(shū)節圓滿(mǎn)成功,祝大家寒假生活愉快幸福!
有關(guān)讀書(shū)的演講稿6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,是人們的精神糧食。我從呱呱降生開(kāi)始便與書(shū)有著(zhù)不解之緣:哺育我們的嬰兒教育書(shū),啞啞學(xué)語(yǔ)的識字書(shū),學(xué)齡前的連環(huán)畫(huà),上學(xué)時(shí)的課本,課外的名著(zhù),直到現在,我從事著(zhù)教師的行業(yè)就更離不開(kāi)書(shū)了,可以說(shuō),書(shū)在我的成長(cháng)中必不可少。因此,我分外喜歡讀書(shū)。
我感覺(jué),讀書(shū)是一種需要,而不是一種負擔。在傍晚,獨坐窗前,聽(tīng)窗外細雨如詩(shī),看書(shū)中人生如戲!芭e身赴清池”、“自?huà)鞏|南枝”的無(wú)奈抉擇;“臥薪嘗膽數十載,三千越甲可吞吳”的堅韌毅力;“羽扇綸巾,談笑間強虜灰飛煙滅”的絕代風(fēng)華……無(wú)一不讓我驚嘆。行行文字仿佛片片美麗的音符,奏出一曲曲深邃而悠遠的天籟之音。日復一日,我就這樣在書(shū)香中體味著(zhù)作品的精髓,艱深的文字不再是理解的障礙。雖然我是一名數學(xué)老師,大家認為數學(xué)課堂是枯燥無(wú)味的,但我的課堂卻充滿(mǎn)生機和活力。我還學(xué)會(huì )了如何在多變的生活中使自己擁有超然而豁達的氣度,有人驚訝于我的轉變,而我的回答僅是淡淡一笑——“都是書(shū)的功勞”。
書(shū),可以讓你更加聰慧;書(shū),可以告訴你課本上沒(méi)有的東西。讀完一本書(shū),就像挖掘出了一片財富。書(shū)就像你最最忠誠的朋友,也是一個(gè)你的另外一本教科書(shū),書(shū),可以告訴你學(xué)習、知識、生活中的啟示,書(shū),可以讓你知識淵博。我從小到大都在書(shū)的海洋里,津津有味地看著(zhù)書(shū),整個(gè)人陶醉在書(shū)的情節中。
很小的時(shí)候,時(shí)候我就喜歡依偎在媽媽的懷抱里,聽(tīng)媽媽用她那美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音給我講《丑小鴨》的故事。當聽(tīng)到丑小鴨因為長(cháng)得丑陋而被小朋友們嫌棄,不跟她玩耍,只有自己孤零零一個(gè)人時(shí),心里真不是滋味,為丑小鴨的遭遇而感到傷心,用被子角輕輕地拭去流下的“金豆豆”——眼淚。但當我聽(tīng)到丑小鴨變成美麗的白天鵝,在天空自由飛翔時(shí),我又為它的幸運而感到高興。
書(shū),在我灰心失望時(shí)給我指明道路,我的生活因書(shū)香而精彩。書(shū),給了我一個(gè)智慧的大腦。
先哲曾將書(shū)喻為“靈魂的壯游”,一卷在手,明山川、興衰、變遷,悲歡離合便如沿途的風(fēng)景撲面而來(lái),鑄就人類(lèi)仰望的姿態(tài),從而達到精神新境界。培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)足以怡情,足以博采,足以長(cháng)才”,讀書(shū)可以增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)闊視野,提高自身思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),讓我們在社會(huì )中立于不敗之地。世紀老人冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”,讀書(shū)要善于選擇,否則一生也讀不完,這樣讀書(shū)就失去意義和價(jià)值了!皶(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”,努力打開(kāi)讀書(shū)之門(mén),向更高的方向發(fā)展更多的未來(lái)。
讀書(shū),它陪伴我每一天,它伴我成長(cháng),伴我走過(guò)40個(gè)歲月,我的成功源于讀書(shū)。這位朋友激起了我對未來(lái)的向往和對知識的渴望,樹(shù)立了我遠大的理想。它像知識海洋中一朵浪花,每一朵浪花都閃著(zhù)奇光異彩,令人遐思飛揚……
年華如水,一去不返,書(shū)將繼續伴我成長(cháng),給我生命之光環(huán)。讓我們一起高呼“讀書(shū)真好”!一起品味讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè )趣吧!
有關(guān)讀書(shū)的演講稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:
早上好!
我今天演講的題目是《讀書(shū),打好人生底色》。
1811年2月12日,一個(gè)男孩出生在美國肯塔基州鄉村一個(gè)窮苦農民的家里。因為家里窮,他沒(méi)有機會(huì )上學(xué)。他一生中進(jìn)學(xué)校上學(xué)的時(shí)間加起來(lái)不到一年。他的母親能閱讀,但從來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)寫(xiě),而他的父親也僅能寫(xiě)他自己的名字。
可是,他卻被書(shū)籍強烈地吸引著(zhù)。他7歲開(kāi)始上學(xué),每星期只去學(xué)校2~3天。從那時(shí)起,他開(kāi)始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過(guò)的木頭當成"鉛筆",在粗糙的木板上練習寫(xiě)字母。夜晚,他向母親大聲朗誦《圣經(jīng)》,還反復閱讀《伊索寓言》。
十幾歲時(shí),他從50里范圍內的所有鄰居那里尋找并借回很多書(shū),包括《本杰明弗蘭克林自傳》、《華盛頓的一生》和《天路歷程》。他抓住一切機會(huì )認真閱讀。當其他小伙伴在山上玩捉迷藏游戲的時(shí)候,他卻手捧書(shū)本在一棵樹(shù)下閱讀。吃完飯后,他又很快拿起書(shū)本。
9歲時(shí),他深?lèi)?ài)的媽媽不幸去世。他和姐姐用讀母親最喜歡的《圣經(jīng)》章節的方式來(lái)安慰母親的在天之靈。
當他父親再婚時(shí),繼母帶了幾樣家具和三本書(shū)到她的新家:《韋氏大字典》、《魯濱遜漂流記》和《天方夜談》。他把這些書(shū)讀了一遍又一遍。他漸漸成為了一位精通寫(xiě)作的人,以至于他的鄰居們愿意出錢(qián)請他寫(xiě)信和簡(jiǎn)單的遺囑。
21歲時(shí),他決定外出。最后在一個(gè)住有100多個(gè)新移民,位于西部邊境的小村莊安頓下來(lái)。這個(gè)小村莊有6位受過(guò)大學(xué)教育的人,其中包括兩位知識淵博的內科醫生,他們允許他隨時(shí)借閱他們的書(shū)籍。
在此后的7年,他做過(guò)兩份工作,都是允許他可以長(cháng)時(shí)間讀書(shū)而不受打擾的工作。第一份工作是商場(chǎng)店員,第二份工作是郵遞員。他在接待顧客之余,廣泛閱讀了哲學(xué)、科技、宗教、文學(xué)、法律和政治學(xué)方面的書(shū)籍。事實(shí)上,通過(guò)閱讀,他自己授予了自己一個(gè)優(yōu)等的大學(xué)畢業(yè)文憑。
1837年,28歲的他雖然連小學(xué)一年級都沒(méi)畢業(yè),卻已經(jīng)是伊利諾依州的執業(yè)律師了。
1861年,他通過(guò)參加競選,成為美國第十六任總統。他就是美國歷史上最偉大的總統之一,亞伯拉罕林肯
聽(tīng)了這一個(gè)故事,你們一定會(huì )從中有所感悟、有所啟迪吧。
在人類(lèi)歷史上,不論是國內還是國外,因勤奮讀書(shū)而改變自己的命運,乃至改變國家、民族的命運,影響人類(lèi)文明進(jìn)程的事例有如天上的繁星,數不勝數。他們的故事影響著(zhù)、激勵著(zhù)一代又一代的人,而要認識他們,從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書(shū)。
你不可能在現實(shí)生活中結識世界上所有的偉人、大師,但通過(guò)讀書(shū),就有可能。歌德說(shuō):"讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)"。你不可能回到過(guò)去,也不可能提前進(jìn)入將來(lái),但書(shū)籍可以把你帶到過(guò)去和未來(lái)。有人說(shuō),不讀書(shū)的人只生活在現在,而讀書(shū)人是同時(shí)生活在三個(gè)時(shí)代--過(guò)去、現在和未來(lái)。你不可能走遍世界各地,但書(shū)籍可以把你帶到地球的每個(gè)角落。
文字、書(shū)籍是人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明,而如果你能夠利用,卻不去利用這個(gè)最偉大的發(fā)明,那真是最大的愚昧,枉到人世一遭。
讀書(shū)就意味著(zhù)教育,甚至意味著(zhù)學(xué)校。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):"學(xué)校首先意味著(zhù)書(shū)籍"。沒(méi)有供師生閱讀,充實(shí)師生精神生活所需要的豐富的書(shū)籍,或者雖有豐富的書(shū)籍而缺乏熱愛(ài)讀書(shū)的師生的學(xué)校,不能算是一所真正的學(xué)校,可以說(shuō)只是一間"制造、生產(chǎn)勞動(dòng)力的工廠(chǎng)"。
你們喜歡讀書(shū)嗎?那么開(kāi)始讀書(shū)吧,收獲吧,品味吧,進(jìn)取吧!讓我們盡情地在書(shū)中沐浴,在書(shū)中享受。書(shū)是黃金,珍貴無(wú)比;書(shū)是陽(yáng)光,能量無(wú)限。捧起書(shū)本吧!可以廢寢,可以忘食。讀書(shū)中,我收獲著(zhù);讀書(shū)中,我成長(cháng)著(zhù)。我愛(ài)讀書(shū),我愛(ài)收獲。
謝謝大家。
有關(guān)讀書(shū)的演講稿8
“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉!薄白x一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話(huà)!睍(shū)給人帶來(lái)了知識,陶冶了情操,今天我們就來(lái)談?wù)勛x書(shū)吧!
讀書(shū)給我們帶來(lái)了很多好處,寂寞的時(shí)候,你可拿起一本小說(shuō)書(shū),它可以讓你忘記寂寞;生氣的時(shí)候,你可拿一本漫畫(huà)書(shū),它可讓你不再生氣。還可以增長(cháng)課外知識,我的書(shū)柜里現在藏有好多書(shū)。
小珊迪?讓我讀懂了堅強,?昆蟲(chóng)記?讓我了解了各種昆蟲(chóng)的特征、生活習性,從?童話(huà)大王?中,我認識了羅克、舒克和貝塔等好朋友,大灰狼羅克告訴我們要發(fā)現自己的長(cháng)處,正視 自己的短處。xx使我知道做人要樂(lè )觀(guān)、開(kāi)朗……現在,每個(gè)星期天,我都會(huì )去書(shū)店“泡”上一上午。
學(xué)校為了讓我們認識讀書(shū)的重要性,舉行了一系列的讀書(shū)節活動(dòng):千人齊誦、游園競猜等等。千人齊誦我最喜歡了,全校師生一起朗誦古詩(shī),校園中到處書(shū)聲朗朗,師生們都沉浸在知識的海洋里。早 上,我們大聲朗讀課文;課間,我們靜靜閱讀課外書(shū)。有時(shí)我們會(huì )因為書(shū)中好玩的故事大笑起來(lái),有時(shí)我們會(huì )因為書(shū)中悲傷的事而落淚。我們離不開(kāi)書(shū),如果沒(méi)有書(shū),就沒(méi)有知識,沒(méi)有知識的人,是個(gè) 無(wú)聊的人,沒(méi)有知識的國家,是個(gè)很差勁的國家。
同學(xué)們,讀書(shū)能給我們帶來(lái)那么多好處,我們何不多讀一些書(shū)呢?就讓我們沉浸在書(shū)的海洋里,盡情地讀書(shū)吧!
有關(guān)讀書(shū)的演講稿9
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!
我是一個(gè)有時(shí)十分愛(ài)讀書(shū),有時(shí)又十分討厭書(shū)的人。喜歡的書(shū)我會(huì )不顧一切想方設法去看,可是我如果不喜歡的話(huà),我就會(huì )碰都不碰一下。
暑假,我愛(ài)上了讀《三國演義》。
一天晚上,我在書(shū)桌前做作業(yè),可心里一直在想《三國演義》里打斗的情形,作業(yè)也被我寫(xiě)得一蹋糊涂。終于,我抵不過(guò)書(shū)的誘惑,偷偷地朝媽媽望去。
媽媽正在全神貫注改作業(yè),一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)察出周?chē)膭?dòng)靜。這可是一個(gè)好機會(huì ),我悄悄來(lái)到書(shū)房里,抽出那本心愛(ài)的《三國演義》,津津有味地看了起來(lái)。一頁(yè),二頁(yè)……我像一匹餓狼,貪婪地讀著(zhù)。我很快樂(lè ),也很懼怕——這種竊讀的滋味!每隔幾分鐘,我就不得不去探聽(tīng)媽媽的動(dòng)靜。只要稍有風(fēng)吹草動(dòng),我就會(huì )像膽怯的兔子一樣毫無(wú)聲息地躥回書(shū)桌前!按髴饏尾肌绷,我仿佛來(lái)到了那個(gè)戰場(chǎng),身披盔甲奮力廝殺。突然,一陣鉆心的疼痛驚醒了我。我抬頭一看,原來(lái)是媽媽已經(jīng)發(fā)現了我。
正用那一只有力的大手抓住我的耳垂。媽媽板著(zhù)臉,大聲吼道:“你這個(gè)小兔崽子,不做作業(yè)卻跑到這里來(lái)看閑書(shū),膽子也太大了!”我呆若木雞,過(guò)了好一會(huì )兒才回過(guò)神來(lái),乖乖地認了錯,老老實(shí)實(shí)地坐到桌邊做起了作業(yè)。
看來(lái),看閑書(shū)也要選對時(shí)機才好呀。
有關(guān)讀書(shū)的演講稿10
尊敬的各位領(lǐng)導,老師,大家好!
很高興有這樣一個(gè)機會(huì ),和大家一起探討讀書(shū)。今天我演講的題目是《書(shū)香浸染我的人生》。
從古至今形形色色的書(shū)籍不計其數,關(guān)于書(shū)的名言數不勝數。提起書(shū)人們總是滔滔不絕。我就是一個(gè)愛(ài)書(shū)的人。如果你有機會(huì )來(lái)到我家,就會(huì )看到客廳里擺著(zhù)一個(gè)書(shū)櫥,里面羅列著(zhù)我們一家三口的書(shū),這些書(shū)是我們平時(shí)用到的。你也許覺(jué)得不合適,可我們認為這樣看起書(shū)來(lái)方便,更主要的是為了培養兒子讀書(shū)的興趣與習慣。書(shū)的芳香就這樣在我家飄蕩。
陪伴我童年、青年的書(shū)籍都被收藏在幾個(gè)大紙箱里。那紙箱里有我爺爺上高小時(shí)的課本,初中的課本等,還有紅皮的毛選,魯迅的文選集等等。這些書(shū)都是繁體字,兒時(shí)的我經(jīng)常翻閱這些書(shū),雖然看不懂但總不厭其煩地翻閱,也許我的性格就是從那時(shí)養成的;叵肫饋(lái),小人書(shū),兒童文學(xué)等書(shū)陪伴了我的整個(gè)童年。瓊瑤、曾凱倫的書(shū)籍浸香了我的花季,金庸的武林傳奇讓我對生活充滿(mǎn)了幻想。如果把青春比作一首動(dòng)聽(tīng)的歌,那么美妙的音符就是書(shū)籍。青春是彌足珍貴的,它是人生中的黃金分割點(diǎn),要讓青春散發(fā)光芒,就應該從增加閱歷,豐富學(xué)識開(kāi)始。而這一切都要源于讀書(shū)。
如今,我作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師更離不開(kāi)書(shū)。前蘇聯(lián)偉大的教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):“讀書(shū),讀書(shū),再讀書(shū)——這是教師的教育素養這個(gè)品質(zhì)要求的”。所以 教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與多讀書(shū)、讀好書(shū)息息相關(guān)。書(shū)香校園走進(jìn)了我校,校領(lǐng)導給我們推薦了一本書(shū)就是蘇霍姆林斯基專(zhuān)門(mén)為中小學(xué)教師寫(xiě)的一本《給教師的一百條建議》。只要有時(shí)間,我總是虔誠的叩開(kāi)“書(shū)門(mén)”,靜靜地聆聽(tīng)她的教誨。書(shū)中每條談一個(gè)問(wèn)題,既有生動(dòng)的實(shí)際事例,又有精辟的理論分析。文字深入淺出,通順流暢,極便于閱讀,讀這本書(shū),等于讀了一本教育學(xué)和心理學(xué)的合編。她給我講述了好多與我類(lèi)似的教育教學(xué)生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法,還有許多關(guān)于教學(xué)管理、教學(xué)經(jīng)驗,教師對課程的計劃和組織,以及如何全面管理班級的能力、提高教學(xué)成績(jì)等等。
有時(shí),讀著(zhù)讀著(zhù)突然就會(huì )因為某一句或一席話(huà)使困惑我好久的疑難問(wèn)題茅塞頓開(kāi),或使我開(kāi)始反思自己的教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。她就象是一位睿智的老者,總會(huì )在你最需要的時(shí)候,循循善誘,諄諄教誨,督促你不斷思考與反省自己的言行。而今學(xué)生們生動(dòng)活潑地參與學(xué)習,興致盎然,我們互相體諒、互相尊重,在充滿(mǎn)愉悅的教學(xué)活動(dòng)中,我真正享受到了與學(xué)生友好相處、共同進(jìn)步的快樂(lè ),生活也因此充滿(mǎn)了陽(yáng)光。
培根說(shuō):讀書(shū)足以怡情,足以博采,足以長(cháng)才。跋涉在浩淼煙波的人生長(cháng)河中,閑暇時(shí),捧一本好書(shū)細細品讀,仿佛沐浴在三月的春風(fēng)里,用心去迎接來(lái)自云間的雨露,滋潤干涸已久的心田。朋友們,如果您想擁有一個(gè)完美智慧的人生,那么,就從讀書(shū)開(kāi)始吧!
有關(guān)讀書(shū)的演講稿11
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!當我借到《嚴文井童話(huà)選》這本書(shū)時(shí),高興得跳了起來(lái)。早就想看這本書(shū)了,今天有緣相見(jiàn),于是我迫不及待地翻開(kāi)書(shū)貪婪地看起來(lái)。
我 最喜歡其中《小溪流的歌》。故事講的是一條小溪沿著(zhù)崖壁,潺潺地流下來(lái),沖撞著(zhù)堅硬的石頭,發(fā)出清脆的“丁冬丁冬”的聲音,像是一首歌。小溪不但美麗,而 且堅定。當遇到大石頭時(shí),就像一個(gè)聰明的小孩,從石頭縫里鉆出去。有時(shí)鉆不過(guò)去就使勁躍過(guò)石頭,毫不猶豫地繼續向前奔流,永不停止。最終它變成了小河,但 它沒(méi)有停步,繼續向前奔流。這時(shí),一只可惡的烏鴉嚇唬它,叫它別流了。但它沒(méi)有被嚇倒。最后,小溪克服了重重困難,流進(jìn)了大海。
“不積小流,無(wú)以至江海!毙∠亲詮姴幌,永不自滿(mǎn),不斷前進(jìn),才到達了它最終的家。多么深刻的道理!想想小溪,再看看自己,我不禁覺(jué)得羞愧。
我做事一直拖拖拉拉,遇到一點(diǎn)困難就想到放棄。記得有一次,下著(zhù)很大的雨,我連想都沒(méi)想就對媽媽說(shuō):“這么大的雨,我就不去補習班了,我就待在家里自己復習,好嗎?”現在想起來(lái),我就仿佛來(lái)到的小溪的面前,它像一面鏡子,照出了我的缺點(diǎn),教會(huì )了我應該如何做好每一件事。
社會(huì )上有很多像小溪一樣的人,在生活的道路上奮勇前進(jìn)。我相信我馬上就是他們中的一員!
謝謝大家!
有關(guān)讀書(shū)的演講稿12
各位同學(xué):
大家好!宋慶齡主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,可見(jiàn),讀書(shū)是一件多么幸福和重要的事,因此借這次機會(huì ),我想和大家從三個(gè)方面談一談讀書(shū)的問(wèn)題:
第一,為什么要閱讀;第二,讀什么樣的書(shū);第三,怎樣閱讀。
為什么讀。
文學(xué)是人類(lèi)的心靈雞湯,文學(xué)可以救贖人的靈魂,文學(xué)可以充實(shí)人的精神世界,可以提升人的品味。正所謂“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”!
西方人天天祈禱死后能升入天堂。在他們的心中,天堂是那樣的美麗,它誘惑著(zhù)人們,唱著(zhù)頌歌出發(fā),走過(guò)了一代又一代,一路蒼茫,一路荒涼,一路風(fēng)景,一路輝煌,但還是不見(jiàn)天堂的影子。后來(lái),圖書(shū)出現了,圖書(shū)館出現了,才使人類(lèi)從凡塵步入天堂成為可能。那兒由無(wú)數充滿(mǎn)智慧,讓人靈魂飛揚的書(shū),任何一本書(shū),只要被你真正打開(kāi),你便會(huì )進(jìn)入一個(gè)與凡塵不一樣的世界。那里光芒萬(wàn)丈,那里流水潺潺,那兒的空氣充滿(mǎn)芬芳……打開(kāi)這些書(shū),閱讀這些書(shū),你就可以體驗無(wú)數種別樣的人生,你的心靈就可以無(wú)所羈絆地隨性遨游,那不是天堂還是什么?所以有人說(shuō)“天堂是一座圖書(shū)館”。
一個(gè)高素質(zhì)、高競爭力的人一定是一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人,一個(gè)有發(fā)展潛力發(fā)展前途的民族也一定是一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的民族。
據研究,猶太人是世界上智力成就最高的民族。如獲得諾貝爾獎的人數至20xx年已達129人,而日本只12人。馬克思、愛(ài)因斯坦都是猶太人。據約10年前的有關(guān)統計表明,在美國前40名的富豪里,猶太人占了40%。有人驚嘆,世界的財富在猶太人的口袋里,猶太人的財富在自己的腦袋里,而讀書(shū)是猶太人成功的第一秘訣。相傳猶太人在孩子很小的時(shí)候,就用蜂蜜滴在《圣經(jīng)》上,然后讓孩子用小手翻書(shū),孩子不經(jīng)意把手放在嘴里,會(huì )感到書(shū)上的甜味,在幼小的心靈里,對書(shū)本有了終身難忘的美好印象。
美國的閱讀風(fēng)氣也令人羨慕。紐約的人口只有上海的一半,有圖書(shū)館1279個(gè)。美國前總統克林頓在1998年曾簽署“閱讀卓越法案”,規定美國兒童每天必須有一個(gè)小時(shí)在閱覽室度過(guò)。俄羅斯是世界上公認的“讀書(shū)民族”。在俄羅斯的地鐵車(chē)廂里,大部分乘客都捧著(zhù)書(shū)。而且大多數俄羅斯人都喜歡閱讀文學(xué)名著(zhù)。平均每五個(gè)家庭就有一整套“普希金文集”。
北歐小國丹麥人愛(ài)讀書(shū)也出名,連新生嬰兒都算上,丹麥平均每人每年借閱讀書(shū)近20冊。
我想請問(wèn)我們在座的每一位家長(cháng),每一位同學(xué),你每天有多少讀書(shū)時(shí)間呢?你家里有多少藏書(shū)呢?都有些什么書(shū)呢?你一年讀幾本書(shū)呢?我們現在有好些學(xué)生除了教科書(shū)幾乎不讀書(shū)——只讀教材能夠算真正的讀書(shū)嗎?前代哲人早就告訴我們“除了教科書(shū)以外什么也不閱讀,那他終將會(huì )連教科書(shū)也讀不好!睉{老師多年的經(jīng)驗發(fā)現:優(yōu)秀的同學(xué),各有各的優(yōu)秀,但有一點(diǎn)是共同的,就是喜歡閱讀;不優(yōu)秀的同學(xué),各有各的不優(yōu)秀之處,但也有一點(diǎn)是共同的,就是不喜歡閱讀。有的同學(xué)也許會(huì )說(shuō),我每天功課都來(lái)不及完成,學(xué)習都感到困難,每個(gè)周末還要補課請家教,哪有時(shí)間讀書(shū)?教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這樣的話(huà):“學(xué)生學(xué)習越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要多閱讀!薄皩W(xué)習困難的學(xué)生讀書(shū)越多,他的思考就越清晰,他的智力活動(dòng)就越活躍!睘榇,“不要靠補課,……而要靠閱讀、閱讀、再閱讀,——正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習困難的’學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著(zhù)決定性的作用!薄叭绻粋(gè)學(xué)生廣泛地閱讀,那么在課堂上所講解的任何一個(gè)新概念、新現象,就會(huì )納入他從各種書(shū)籍里汲取到的知識體系里去。在這種情況下,課堂上所講授的科學(xué)知識就具有特殊的吸引力!甭(tīng)了這段話(huà),你是不是有所啟發(fā)呢?家長(cháng)們,請給我們的孩子多買(mǎi)一些書(shū)吧!
讀什么。
老師曾非常高興地了解到我們的同學(xué)都非常喜歡讀書(shū),顯然現在的問(wèn)題不是讀不讀書(shū)的問(wèn)題,問(wèn)題是讀怎樣的書(shū)的問(wèn)題,當前,很多同學(xué)的閱讀也許是比較混亂的。有些學(xué)生閱讀的書(shū)是不值一讀的,僅僅是滿(mǎn)足于他們的好奇心只是被其中的離奇的情節吸引,這是一種較低層次的閱讀。有些書(shū),甚至一些低級的爛貨,本來(lái)應丟在垃圾桶里,現在卻在你的書(shū)包里,占據著(zhù)本來(lái)屬于好書(shū)的空間。有些書(shū),不僅浪費我們的寶貴的讀書(shū)時(shí)間,而且會(huì )污染我們的心靈,壞書(shū)讀得再少也不算少,那是毒藥。
讀書(shū),就應該讀好書(shū)。書(shū)海實(shí)在太浩瀚了,走進(jìn)一座現代化的圖書(shū)館或書(shū)城,你很快會(huì )眼花繚亂。其中好書(shū)不少,但也還有許多不能被稱(chēng)為好書(shū)的書(shū),不值得讀的書(shū)存在著(zhù),不僅占據了圖書(shū)館或書(shū)城的空間,而且還在占據著(zhù)你們的心靈空間。這是一件多么令人擔心的事情啊。所以,老師今天一再要強調的是要選擇經(jīng)典名篇來(lái)閱讀。
有關(guān)讀書(shū)的演講稿13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
劉向說(shuō)過(guò):“我撲在書(shū)上,就像饑餓的人撲在面包上!”不錯,書(shū)市人類(lèi)的良師益友,他就像一塊磁鐵,深深地吸引著(zhù)我。
小時(shí)候,我總是依偎在媽媽的懷里,纏著(zhù)她給我講童話(huà)故事,正是如此,我在童話(huà)書(shū)中得到了許多樂(lè )趣!在《海的女兒》中,美人魚(yú)用自己的生命換的他人的幸福;在《白雪公主》里,我懂得了一 個(gè)人真正的美不在于外表,而在于內心;在《灰姑娘》中,我知道了一個(gè)人真正的生命價(jià)值……這些書(shū)在我幼小的心靈中灑下了翠綠的種子,讓我初步領(lǐng)悟了人間的美善丑惡與做人的道理。
到了初中,我有漸漸喜歡上了小說(shuō),詩(shī)集。
讀到《童年》,我仿佛又回到那沙俄統治的舊社會(huì ),在仇惡與殘暴的社會(huì )環(huán)境中,俄羅斯下層人民的生活狀態(tài);讀了《水滸傳》,我知道了友誼的珍貴;讀到《泰戈爾詩(shī)集》,我有明白了大自然的 美麗風(fēng)光;讀了《西游記》我感受到人間重重險惡……這些書(shū)籍無(wú)時(shí)無(wú)刻的激勵著(zhù)我,深深的埋藏在我心靈深處!
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,通過(guò)讀書(shū),不僅讓我養起了許多好習慣,還讓我知道了許多道理。
有一次,我津津有味的讀著(zhù)《童年》,看著(zhù)阿廖沙受到外祖父折磨,我仿佛回到書(shū)中,看見(jiàn)了那被慘打的一幕,讀到這里,一滴眼淚劃過(guò)臉頰。阿廖沙沒(méi)有受到教育,13歲就被迫去人間闖蕩。我的 同情心在一瞬間占據了全身?吹侥菚r(shí)的舊社會(huì )統治者的欺壓,人民們無(wú)用的反抗,富人的奢華,貪戀酒色的行為使我深深震撼。讀完這本書(shū),我立志要為國家做奉獻。因為它讓我品味到人生的曲折, 崎嶇的道路要靠我們自己鋪平。要看我們如何將絆腳石化為墊腳石。
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。要想體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣,必須用心。倘若心是厚重的門(mén),那你只需把門(mén)輕輕一開(kāi)。讓書(shū)進(jìn)來(lái)掃走你心中的灰吧!
有關(guān)讀書(shū)的演講稿14
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
著(zhù)名文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”,讀一本好書(shū),便是開(kāi)啟一次生命的旅行,會(huì )結識無(wú)數智者,學(xué)會(huì )做人的道理,接受道德的洗禮,感受靈魂的凈化。今年,我們在老師的帶領(lǐng)下,通過(guò)經(jīng)典誦讀《大學(xué)》,讓我們了解了修身養性齊家治國平天下的一些基本道理;通過(guò)古詩(shī)詞背誦,在掌握大量詩(shī)詞的同時(shí),更讓我們感受到了古文化的魅力所在;讀了《愛(ài)的教育》讓我懂得了要關(guān)愛(ài)他人、回報社會(huì );讀了《親愛(ài)的漢修先生》讓我學(xué)會(huì )了要從點(diǎn)滴做起、學(xué)會(huì )積累等等。
這學(xué)期,宋老師要求我們每周讀一本書(shū),可是我要寫(xiě)作業(yè)、練琴、學(xué)英語(yǔ),讀書(shū)時(shí)間該怎么安排呢?于是我充分利用好清早起床后、午飯后和睡覺(jué)前的空閑時(shí)間,少看電視、少玩游戲,努力做到每天通讀一本書(shū)的目標。遇到好的優(yōu)美詞句和名人名言,我都會(huì )摘抄在我的筆記本上,反復誦讀,感觸深的就做一篇讀書(shū)筆記。就是在這不知不覺(jué)中,感覺(jué)我的口語(yǔ)表達能力增強了,作文水平也得到了提高。
高爾基還曾說(shuō)過(guò):“愛(ài)書(shū)吧,它是你知識的源泉”。同學(xué)們,讓我們攜起手來(lái),做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的孩子,在千奇百怪、精彩紛呈的故事里,去星光燦爛的蒼穹遨游,到博大精深的知識海洋遠航,懂得更多做人的道理,掌握更多的科學(xué)知識, 明德知禮,提升自我。
有關(guān)讀書(shū)的演講稿15
尊敬的各位評委、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!是七四班的張雪菲,今天我演講的題目是《書(shū),讀書(shū)的孩子幸福多》 如果有人問(wèn)我:你最喜歡什么?我會(huì )不加思考地回答說(shuō),讀書(shū)。是的,我愛(ài)讀書(shū),所有認識我的人都知道是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。每當我走進(jìn)書(shū)店,挑選一本好書(shū),孜孜不倦地讀著(zhù);每當我手捧一本喜愛(ài)的書(shū),跟同伴交流書(shū)中的精彩片段;每當我為自己準備一個(gè)書(shū)屋,在知識的海洋里遨游時(shí),我會(huì )覺(jué)得自己是這個(gè)世界上最幸福的人。
從呱呱墜地的那天起,作為老師的母親就用手指著(zhù)小兒書(shū),用標準的“aoe”把我領(lǐng)進(jìn)了書(shū)的門(mén)檻; 在我還不識字的時(shí)候,每天晚上,媽媽都給我講故事,把我引入了一個(gè)個(gè)神奇的世界:我想像不出皮諾曹的鼻子有多長(cháng),我羨慕孫悟空一個(gè)筋斗十萬(wàn)八千里,我想坐著(zhù)雪橇和圣誕老人一起,給小朋友送去禮物??后來(lái),我得知媽媽講的故事是從書(shū)上看來(lái)的。于是,我對書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
上小學(xué)后,我學(xué)會(huì )了拼音,媽媽給我買(mǎi)了一些帶拼音的書(shū)。我開(kāi)始自己讀書(shū),《人與自然》讓我知道了動(dòng)物與人之間的關(guān)系;《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了大自然的美麗與神奇??書(shū)告訴我許多以前我從不知道的故事。
夜深人靜,皎潔的月兒升得老高,萬(wàn)籟俱寂,只有時(shí)間“滴嗒”的腳步在延續,今夜難眠,昏黃的燈光下我依舊沉醉在《讀者》的世界??。難忘與書(shū)一起走過(guò)的每一分鐘,有過(guò)感傷的淚水,有過(guò)會(huì )心的微笑。也許,年幼無(wú)知的我,更著(zhù)迷于嬉戲玩耍的樂(lè )趣。但就在偶然的機會(huì ),一篇短小精悍的《丑小鴨》便牽動(dòng)了我幼小的心靈。于是伴著(zhù)《賣(mài)火柴的小姑娘》編織著(zhù)《柳樹(shù)下的夢(mèng)》我帶著(zhù)幾分好奇走進(jìn)那充滿(mǎn)神秘的童話(huà)世界里。 我任渴望知識的種子悄悄在心中萌芽??時(shí)光荏苒,我告別了充滿(mǎn)神奇幻想的童話(huà)世界,于是,帶有精美插圖的《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》便常常擱置在我的床頭,還不止一次地走進(jìn)了我的睡夢(mèng)。我時(shí)常會(huì )為林黛玉的感人悲劇而涕淚交集,為魯提轄拳打鎮關(guān)西而拍手叫好。
“半畝方塘一鑒開(kāi),天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)!庇H愛(ài)的同學(xué)們,讓我們暢飲這“源頭活水”,攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯,成為知識的富翁,精神的巨人。請熱愛(ài)讀書(shū)吧,因為讀書(shū)的孩子真的幸福多!我的演講完畢,謝謝大家!
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