教師演講稿(15篇)
演講稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,我們都可能會(huì )用到演講稿,你所見(jiàn)過(guò)的演講稿是什么樣的呢?下面是小編為大家收集的教師演講稿,希望對大家有所幫助。
教師演講稿1
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
大家好!對于職業(yè)選擇的看法,我一直有自己獨特的理解:當我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí),我們一定要摒棄抱怨,認真做好現有的工作,努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂(lè )的體驗!在我十幾年的教學(xué)生涯中,這個(gè)信...
優(yōu)秀教師演講稿:學(xué)會(huì )自我調節,做一名幸?鞓(lè )的教師
大家好:今天我演講的題目是學(xué)會(huì )自我調節,做一名幸?鞓(lè )的教師。一位心理學(xué)家曾說(shuō),教育是心靈對心靈的呼喚,是用心靈來(lái)澆灌心靈。教師不僅需要知識、技能去影響學(xué)生,還要通過(guò)自己的人格與道德的力量、通過(guò)自己的言傳身教以及自身良好...
優(yōu)秀教師演講稿:做一個(gè)詩(shī)意而快樂(lè )的教師
對于職業(yè)選擇的看法,我一直有自己獨特的理解:當我們不能隨心的選擇自己理想的職業(yè)時(shí),我們一定要摒棄抱怨,認真做好現有的工作,努力把日復一日的枯燥勞作轉化為快樂(lè )的體驗!...
教師演講稿2
認識你以前我只知道我們村,我們生活著(zhù)的大山,還有村上小梁子的125像歡快的小馬駒,嗚嗚嗚的帶著(zhù)輕浮和傲氣,竄過(guò)一道又一道的土丘,給身后揚起帶滿(mǎn)了塵土的濃煙。
翻過(guò)山梁是鎮上熱鬧的集子,鄉政府冒著(zhù)尾氣的吉普車(chē)風(fēng)馳電掣,耀武揚威,鎮上那些趾高氣揚的高官,在充滿(mǎn)了酒肉氣息小酒館里吆五喝六,滿(mǎn)臉流油。
漫山遍野的綠和高大的松樹(shù)使我天真的以為,這世界除了山還是山。
是你,帶著(zhù)我走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)神奇的世界,在一個(gè)又一個(gè)段落之間游走,我漸漸的知道了世界如此豐富,如此博大精深。老師啊,是你為我打開(kāi)了一扇窗,使我看到了外部的世界。
是你幫助我把一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)堆砌起來(lái),形成了一個(gè)階梯,去攀爬一個(gè)又一個(gè)人生的高度。老師啊,是你清澈的眸子,讓我心平如水,是你陽(yáng)光般的心靈,讓我對這個(gè)世界充滿(mǎn)了信念和力量。
有時(shí)候我在想,老師,你是什么呢?
你是一個(gè)橋,承載著(zhù)一個(gè)沉甸甸的希望,讓我們從原始走進(jìn)文明。
你是一只船,承載著(zhù)一個(gè)夢(mèng)想,讓我們此岸到達彼岸。
你是一只蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們。
…………
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。作為教師,我們不求功名富貴,不求揚名史冊,只求在三尺講臺默默奉獻自己的一生。這就是我,一個(gè)剛剛步入教壇的青年教師的人生定位;乜醋哌^(guò)的路,雖沒(méi)留下可歌可泣的動(dòng)人事跡,卻留下“粉塵撲面,無(wú)私奉獻”一串串跋涉的腳印,盡管腳步艱辛,但我仍要大聲說(shuō):我愛(ài)教書(shū)這一行,我愛(ài)教師這職業(yè)。三尺講臺,三寸筆,三寸舌,三千桃李;十年樹(shù)木,十載風(fēng),十載雨,十萬(wàn)棟梁!
教師演講稿3
“小時(shí)候,我以為你很神秘,長(cháng)大后我就成了你”,就是宋祖英這首優(yōu)美的歌曲,在我兒時(shí)的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。
這顆種子,在老師陽(yáng)光雨露般的關(guān)懷下,漸漸地在我的心中,生了根,發(fā)了芽,長(cháng)大了。我帶著(zhù)兒時(shí)的夢(mèng)想,走進(jìn)了沈陽(yáng)農業(yè)大學(xué),經(jīng)過(guò)N年的努力,我終于成為了農業(yè)大學(xué)生物技術(shù)學(xué)院一名教師。
也許,我的人生從那一刻起,就已經(jīng)定格在了三尺講臺上。
作為一名教師,我深深的感到自己肩上的那份沉甸甸的責任,這份責任促使我不斷的向前輩、同事和同學(xué)學(xué)習,促使我把全部的愛(ài)逗投入到自己鐘愛(ài)的教育工作中去。
教師的工作,并不像我想像中的那樣輕松和多彩。從一開(kāi)始授課時(shí)的喜悅中略帶緊張,到現在能夠較為嫻熟的答疑解惑,中間經(jīng)歷了好長(cháng)一段時(shí)間的迷茫與彷徨,仿佛走進(jìn)了迷城,沒(méi)有了主張,失去了方向。
“多向張立軍前輩們學(xué)習”,同事的這句話(huà),給我的教學(xué)工作指明了方向。
從建院到發(fā)展,從培養年輕教師到帶領(lǐng)科技創(chuàng )新,從為申請科研基金四處奔走到為寫(xiě)材料下鄉調研,他們一路走來(lái),風(fēng)雨兼程,如今已是碩果累累。在老前輩面前,除了佩服,更多的是敬畏,敬畏我們的前輩對教育的執著(zhù),對教育的摯愛(ài)。我們年輕教師能做的,唯有牢固樹(shù)立這種堅定不移的教學(xué)理念,在工作中踐行這一理念。
在踐行的過(guò)程中,我發(fā)現了,我與同事之間的差距。于是,真誠而謙虛的向同事學(xué)習。學(xué)習他們教學(xué)的經(jīng)驗,學(xué)習他們理論的精髓,學(xué)習他們工作的態(tài)度,學(xué)習他們一切可以作為借鑒的東西。
可以借鑒的,還遠不止這些。
相對于成人,大學(xué)生更接近“人之初”,更具有“性本善”的一面。他們涉世不深,思想純潔,情感樸實(shí),語(yǔ)言真切,他們正直有愛(ài),胸懷坦蕩,敢說(shuō)敢做,意氣風(fēng)發(fā),尤其是對知識充滿(mǎn)強烈的渴求。
我們要向他們學(xué)習那種對生活對工作的態(tài)度,保持強烈的求知欲望和興趣,不斷學(xué)習,更新知識,充實(shí)自我。只有這樣,我們的教學(xué)水平才會(huì )日益提高,在學(xué)生心目中的形象才會(huì )增光添彩。
向教育前輩學(xué)習執著(zhù)的教育理念,向同事學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗,向學(xué)生學(xué)習對待生活的態(tài)度,這些都緣于我對教師的熱愛(ài)。
沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。作為一名教師,我像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生,像珍惜自己的眼睛一樣珍惜這份工作。教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始,我就已經(jīng)體驗到了其中的苦與樂(lè )。但我既然選擇了這一職業(yè),我就無(wú)怨無(wú)悔。我會(huì )在苦與樂(lè )中去耕耘去收獲。讓水一樣平淡的日子釀出香醇的詩(shī)意,讓平凡的事業(yè)幻化成一道更美麗的風(fēng)景。這就是我,一個(gè)年輕的、有理想的、心中充滿(mǎn)神圣和驕傲的年輕教師!
教師演講稿4
教師——人類(lèi)靈魂的工程師,正如韓愈所說(shuō):師者,所以傳道授業(yè)解惑也。今人說(shuō)“學(xué)高為師,身正為范!苯處熯@一崇高的職業(yè),關(guān)系到社會(huì )的各個(gè)方面。我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言:教師無(wú)欲而剛,不怒而威,舉止有道,魅力無(wú)窮。
傾一腔熱血為中華哺育英才,盡一生精力為民族培養棟梁。我心目中的教師要有淵博的知識。有著(zhù)充滿(mǎn)學(xué)識經(jīng)驗的腦筋,秉賦經(jīng)緯兩至的才能,如飛巖濺珠,蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上,三尺講臺論天下,一支粉筆寫(xiě)春秋;蚺哉鞑┮、或啟發(fā)暗示、或點(diǎn)石成金。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛(ài)崗敬業(yè)、有思想,能在思想上去做學(xué)生的引路人。教師每次的講話(huà)要能啟發(fā)一個(gè)人、一位同學(xué)就功德圓滿(mǎn),戴安娜王妃在死的時(shí)候,內伯特?約翰為她唱了一首歌,叫《心中的蠟燭》,其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一根蠟燭,可能來(lái)自各方面的影響,各種人的影響,像有很多的風(fēng)在吹,這心中的蠟燭沒(méi)有人來(lái)點(diǎn)燃,如果我的一句話(huà)能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中的蠟燭,我就感覺(jué)功德圓滿(mǎn)。這就是我認為最成功的教師。
教師要有表率作用,工作上要有上進(jìn)心,認真負責。在生活上、社交上都能?chē)烙诼梢。注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),關(guān)心學(xué)生,對學(xué)生要有愛(ài)心、有耐心。比如學(xué)生生病了,去慰問(wèn);學(xué)生思想有負擔,主動(dòng)去談心開(kāi)導。我心目中的教師要為學(xué)生提供成功的平臺。鼓勵與指引學(xué)生在各個(gè)方面鍛煉,引導價(jià)值取向,介紹經(jīng)歷,總結經(jīng)驗。在班級形成一種“百花齊放,萬(wàn)家爭鳴”的局面,從學(xué)生時(shí)期就培養領(lǐng)導能力、組織能力、團隊凝聚能力,團隊協(xié)作能力。在我心目中,正確引導一個(gè)人、影響一個(gè)人是做教師的最大成功。我心目中的教師,要勇于創(chuàng )新的精神。教師也由以前的演講師,布道者的形象變成為學(xué)生學(xué)習的“組織者、參與者、幫助者、引導者、促進(jìn)者”的形象,成為新課程的“研究者、開(kāi)發(fā)者、決策者”;這就要求教師必須學(xué)會(huì )創(chuàng )新,學(xué)會(huì )思考。教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新;教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻身。魯迅先生有句話(huà):“教育是植根于愛(ài)的!边@種愛(ài)要貫穿整個(gè)教育事業(yè),而且要身體力行。教師應把愛(ài)灑向學(xué)生,并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫(xiě)的那樣:“零落成泥碾作塵,只有香如故!
陶行知先生說(shuō)得好:“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!苯處熞鏊枷氲囊啡、專(zhuān)業(yè)的促進(jìn)人。
教師演講稿5
各位學(xué)校領(lǐng)導、支教團隊的老師們、朋友們:
大家好!今天,我很榮幸能有這樣一個(gè)機會(huì ),作為家長(cháng)代表在這做一個(gè)簡(jiǎn)短的發(fā)言。
首先,我謹代表學(xué)生家長(cháng)們,向支教團的老師們表示衷心的感謝!“謝謝你們,你們辛苦了!
在這個(gè)暑假里,他們冒著(zhù)酷暑,放棄了與家人和朋友團聚的機會(huì ),來(lái)到我們身邊,為我們的孩子在這里傳授知識,喚起愛(ài)心,遠離孤獨,樹(shù)立自信。
在短短10多天的支教生活中,有兩種反常的天氣,一種是暴雨,一種是酷熱。而您堅持每天教孩子們英語(yǔ)、音樂(lè )、美術(shù)、體育,使孩子們得到各方面素質(zhì)的均衡發(fā)展。
你永遠不拋棄孩子,不臟,不怕累,像父母一樣,盡一切可能照顧孩子。孩子被蚊子咬了,你給他們涂香油精止癢,孩子生病了,你是孩子喝冰水發(fā)燒了,抱著(zhù)孩子去嚴果健康中心看病,直到孩子轉了個(gè)彎……
這些碎片,在許多人的眼里沒(méi)有什么感覺(jué),但在這些整天與黃土為伴,與牛羊為孩子們的眼里,是多么的新鮮和難忘。你和你的孩子玩耍,給他們帶來(lái)歡樂(lè ),趕走煩惱。
你教你的孩子們唱歌,把真正的愛(ài)放進(jìn)他們的歌里,通過(guò)他們的'歌在他們的心里播下愛(ài)的種子。俗話(huà)說(shuō),玫瑰散發(fā)香味。我相信,在不久的將來(lái),沒(méi)有孩子的愛(ài)一定會(huì )傳遞下去。
十天多一點(diǎn)的支教生活即將結束。您的身影和關(guān)愛(ài)將長(cháng)久地銘刻在孩子們的心中,我們的父母也將長(cháng)久地感動(dòng)和感激。
你走了,但我相信,無(wú)論你走到哪里,孩子們都會(huì )永遠關(guān)心你,你的名字也會(huì )刻在孩子們的心里;我也相信,如果每個(gè)人都像你一樣有無(wú)私奉獻的精神,幸福之花就會(huì )盛開(kāi)在世界的每個(gè)角落,微笑就會(huì )永遠停留在人們的臉上。
最后,我要向支教隊的老師們表示衷心的感謝,他們?yōu)槲覀兊暮⒆觽兏冻隽诉@么多。祝老師和家長(cháng)身體健康,工作順利,家庭幸福!
謝謝大家。
教師演講稿6
尊敬的各位老師:
有人說(shuō)明天是童話(huà),有人說(shuō)明天是夢(mèng)幻,有人說(shuō)明天是神秘的,是今天的海市蜃樓……不,年青的朋友,明天是火,明天是光,明天是振興中華意志中的展現……茫茫黑夜里,明天是乳白色的晨曦;冰天雪地里,明麗的杏花,春雨是朦朧的山水畫(huà)。明天充滿(mǎn)著(zhù)光明,但明天的歷程同樣艱辛,工地上,姑娘小伙那流淌汗珠的紅黝的臉上,積蓄了明天的純樸的信念;燈光下老師那疲倦的客顏蘊含對明天的希翼和追求,勝利歡呼的歲末不正是明天新的征途和起點(diǎn)嗎?起點(diǎn),在人生的道路上會(huì )產(chǎn)生無(wú)數新的起點(diǎn),關(guān)鍵是你能否把握住這人生的重要時(shí)刻。共青團中央評選出的十佳青年,在廣闊的天地里耕耘他們找來(lái)了起點(diǎn);在茫?坪V袚P帆他們找到了起點(diǎn);在紅領(lǐng)巾飄揚的隊伍里,在孩子們閃光瞳仁里他們找到了起點(diǎn)……正是我們的老師和輔導員精心培育和引導,使千千萬(wàn)萬(wàn)名少先隊員象"十佳少年"一樣,從尚不穩健中尋找了屬于他們的起點(diǎn)。親愛(ài)的朋友,不要以為起點(diǎn)不重要,"于里之行始于足下","萬(wàn)事從一開(kāi)始"。不要因為"起點(diǎn)"構不成畫(huà)面而忽略它的位置,正是因為那些起初構不成畫(huà)面的起點(diǎn)組合成豐富多采的人生。人生的起點(diǎn)如果常常是模糊不清,人生將會(huì )留下一路遺憾。人生的輝煌始于起點(diǎn);祖國的明天從今天開(kāi)始。教師,多么明亮,光輝的名字。我們老師辛勤的耕耘將托起明天的太陽(yáng),給景秀河山添輝加彩。我為我們的老師而驕傲,我為祖國的明天而希望滿(mǎn)懷。讓我們從起點(diǎn)開(kāi)始,展現一個(gè)美麗的明天。
我的演講完畢。謝謝大家!
演講人:xxx
20xx年xx月xx日
教師演講稿7
尊敬的領(lǐng)導,老師們:大家好!
今天,我為大家演講的題目是《做一名平凡的好老師》。
說(shuō)實(shí)在話(huà),今天,作為一名選手到這里參加“爭做四有教師”的演講比賽,我真的感到非常激動(dòng),但同時(shí),我也感到深深的不安,因為今天,站在我面前的,是你們,是那么多優(yōu)秀的老師!而我,只是一個(gè)平平凡凡的小學(xué)教師。領(lǐng)導們,老師們,我的成績(jì)不夠輝煌,我的故事也不夠感人,所以我的演講無(wú)法慷慨激昂,也不可能聲淚俱下。不管是平時(shí)的工作,還是單純?yōu)榱搜葜v,我有的,都只是一顆真心——一顆當好一個(gè)平凡老師的真心!
領(lǐng)導們,老師們,我們永遠不會(huì )忘記四川汶川5.12那場(chǎng)突如其來(lái)的大地震。當地震襲來(lái),譚千秋、袁文婷、嚴蓉、張米亞等等許許多多的老師們,挺身而出,為了救護學(xué)生而獻出了寶貴的生命,他們,用生命為我們詮釋了提出的“四有教師”!
那么,我們,我們又如何去爭做“四有教師”呢?
xx年前,我帶著(zhù)青春的希冀與夢(mèng)想招考到xx小學(xué)去任教。下到xx,我才知道,這里比我想象的條件還要差。不要說(shuō)到學(xué)校的路途筆陡崎嶇,就是校舍也成了高度危房而無(wú)奈地拆掉了。此時(shí),我們只能去借用小半坡楊通權大伯家的木房作為臨時(shí)校舍,那一天,我和當時(shí)的王xx校長(cháng)等六位老師,組織著(zhù)家長(cháng)、孩子,男女老少,肩挑擔抬,硬是把七八十套桌凳和黑板等教學(xué)用具從那羊腸小道上搬到了臨時(shí)校舍里。搬完這些用具,我們的鞋磨破了,肩挑紅了,一看時(shí)間,竟然從早上八點(diǎn)連續干到了下午四點(diǎn)。不過(guò),看著(zhù)孩子們有了學(xué)習的地方,我們都感到十分欣慰。
年,正趕上縣寄宿制學(xué)校工作啟動(dòng)。xx小學(xué)并入了杏山中心學(xué)校。新的環(huán)境給我注入了新的思想,新的理念。我思考得最多的,便是如何為孩子們提供更優(yōu)質(zhì)的教育,如何限度的關(guān)心愛(ài)護每一名學(xué)生。
年,通過(guò)對本班學(xué)生進(jìn)行普訪(fǎng),我發(fā)現了班上的尹xx同學(xué)一直與其爺爺奶奶居住在不過(guò)三五平方的出租屋里,吃的、住的,都擠在一起,學(xué)習環(huán)境極為糟糕。于是,我與小尹結成對子,一方面在思想上進(jìn)行積極的引導,一方面在生活是努力予以關(guān)心。
平時(shí),我自己出資為小尹買(mǎi)一些生活、學(xué)習用品。另外,積極為孩子申請幫扶——學(xué)校統一著(zhù)裝,定制校服時(shí),我向服裝老板提出申請,為小尹同學(xué)爭取了嶄新的校服;“校訊通”走進(jìn)校園時(shí),我又向移動(dòng)公司申請,使小尹同學(xué)家獲得免費使用“校訊通”的優(yōu)惠;年3月,浙江寧波市恒成織帶廠(chǎng)對我縣學(xué)生開(kāi)展幫扶,我再次為小尹同學(xué)申請,最終使孩子獲得了資助方每年xxX元資助。
其實(shí),像小尹同學(xué)一樣需要關(guān)心與關(guān)注的,我們班還真不少,有的孩子不幸失去了父親,有的孩子不幸失去了母親,還有的孩子父母離異,我能做的,就只是對他們多一分關(guān)愛(ài)。
領(lǐng)導們,老師們,我們知道,教育離不開(kāi)對學(xué)生的關(guān)愛(ài),然而,光是關(guān)愛(ài)學(xué)生,也不是教育。為此,工作中,我時(shí)刻都在提醒自己,要加強學(xué)習,加強研究,要做一名能夠順應新時(shí)代的老師。人們都說(shuō):若想給學(xué)生一滴水,教師應該是一股源源不斷的山泉水。但我卻力求教會(huì )學(xué)生自己去尋找水源。獲得專(zhuān)業(yè)化發(fā)展是我對事業(yè)的追求。正因為如此,在來(lái)到杏小幾年里,在省州縣各級各類(lèi)比賽中,我也先后獲得了一定的成績(jì)。在校領(lǐng)導的關(guān)懷和信任下,我還積極主動(dòng)地承擔了學(xué)校課題研究等工作。
我知道,我所做的這些,只是我沿著(zhù)我的老師們走過(guò)的和指引的路前進(jìn)時(shí)微不足道的點(diǎn)綴而已,比起汶川大地震中的老師們,我所做的一切,都是那么的微不足道。我還要更加努力,更加嚴格地要求自己。在教育的路上,我默默地重復著(zhù)一句話(huà):靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人,用“四有教師”的標準嚴格要求自己,做一名平凡的好老師。
最后,請允許我以我的座右銘與大家共勉——我不做悲傷的蠟燭,照亮別人的同時(shí),在流淚中燃盡了自己,我要做快樂(lè )的電瓶,在照亮別人的同時(shí),不斷地充實(shí)自己,閃耀永遠的光芒。我的演講完了,謝謝大家!
教師演講稿8
展翅翱翔,是雄鷹的夢(mèng);
自由奔馳,是駿馬的夢(mèng):
百花盛開(kāi),是春日的夢(mèng);
那么,我的夢(mèng)是什么?
清晨,當第一縷陽(yáng)光照進(jìn)窗戶(hù)的時(shí)候,我迎來(lái)了嶄新的一天。在大部分學(xué)生還沒(méi)來(lái)之前進(jìn)教室,收拾下衛生,看看哪個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái)給家長(cháng)打個(gè)電話(huà),一到下課的時(shí)候被學(xué)生團團圍住,直到上課鈴再次響起,連口水還沒(méi)來(lái)得及喝就又急匆匆的奔向下一節課堂,一直等學(xué)生們都走了,才坐下來(lái)看看作業(yè),備備課,這就是我們再平常不過(guò)的一天。日復一日,工作一年多以來(lái),我有時(shí)會(huì )懷疑,這就是我夢(mèng)想中的工作嗎?
以前跟朋友開(kāi)玩笑說(shuō),老師真是神一樣的存在,學(xué)科知識、教育理論不說(shuō),還要掌握科學(xué)知識,實(shí)踐知識,還要知道如何管理班級,如何組織教學(xué),普通話(huà)要好,寫(xiě)字要好,會(huì )畫(huà)畫(huà)會(huì )唱歌,有情感有方法。所以一開(kāi)始的我害怕做不好,也常遇到掌控不了整個(gè)課堂秩序的時(shí)候,教學(xué)進(jìn)度把握不好的時(shí)候,被頑皮不上進(jìn)的孩子搞得無(wú)可奈何,最后只剩下自己一個(gè)人比他們還要著(zhù)急上火的時(shí)候,還有被別人質(zhì)疑一個(gè)研究生來(lái)教小學(xué)是多么可惜。
在這期間,我抱怨過(guò),也試圖想要放棄過(guò);可就在我真正想要放棄的那一霎那,我才發(fā)現我不能。在心底的一個(gè)聲音告訴我:要堅持,為了夢(mèng)想。課堂秩序不好,可以想辦法,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),教學(xué)進(jìn)度把握不好,可以將幾個(gè)單元的知識融會(huì )貫通,孩子惹你生氣,就鼓勵他,安排任務(wù)給他,讓他覺(jué)得自己也可以很棒,至于被別人說(shuō)大材小用,我只想說(shuō),教會(huì )學(xué)生如何做人,如何學(xué)會(huì )學(xué)習,如何思考,遠比知識本身的獲得更有長(cháng)遠的益處吧,而這又與學(xué)歷有什么關(guān)系呢。漸漸地,我意識到我已經(jīng)放下了很多不必要的負擔,卻也放不下這些孩子們,我深深的愛(ài)上了他們,愛(ài)上了這個(gè)職業(yè)。
我看到了孩子們的可愛(ài),也接收到孩子們,還有身邊的朋友們給我的支持跟鼓勵。學(xué)生給與你的,是每一次走進(jìn)教室時(shí)那一句"又可以上英語(yǔ)課了",是偶爾作業(yè)本里夾得小紙條,寫(xiě)著(zhù)"老師你不要這么辛苦",我喜歡他們晨誦時(shí)讀英語(yǔ)的聲音,我喜歡看他們認真聽(tīng)課的神情和積極思索,踴躍發(fā)言的樣子,我也喜歡他們下課將我圍住問(wèn)這問(wèn)那的歡快語(yǔ)氣,還有課間玩耍時(shí)一張張燦爛的笑臉。
我不是一個(gè)演員,但是講臺就是我的舞臺,學(xué)生就是我的觀(guān)眾,我也要做學(xué)生們的觀(guān)眾。我夢(mèng)想成為一個(gè)有生命力的老師,和孩子們一起成長(cháng)。初為人師,才真正體會(huì )到老師的辛苦與幸福,就算可能暫時(shí)做不好,至少你在一直努力地去做,誰(shuí)也不是一開(kāi)始就明白的,更何況還有這么多愛(ài)你的孩子,想到自己要把知識的種子傳播給孩子們,讓他們學(xué)習到知識,長(cháng)大后去實(shí)現自己的夢(mèng)想;想到將是用自己的知識灌溉祖國的未來(lái);將是用自己的心血去呵護明天的希望,心中不免泛起幸福的漣漪。
"小講臺,大夢(mèng)想",小小的三尺講臺,牽動(dòng)偌大一個(gè)中國夢(mèng)。為了祖國的未來(lái),為了民族的希望,也為了下一代的中國夢(mèng),我將貢獻自己的綿薄之力,以只爭朝夕的精神,滴水穿石的毅力,攀登不止的追求,立足三尺講壇、躬耕半畝方塘,把教書(shū)育人作為自己的畢生職業(yè),在平凡的教育崗位上辛勤的耕耘,腳踏實(shí)地地編織自己的夢(mèng)。
如果你現在問(wèn)我,我的夢(mèng)想是什么?守住心中那一片彩虹圣地,靜聽(tīng)每朵花兒綻放的聲音,這就是我的答案。
教師演講稿9
我心中最美的老師,她是陽(yáng)光,永遠溫暖著(zhù)我們的心;她是滋潤我們幼小心靈的春雨;她是一支紅燭,照亮了我們前進(jìn)的道路。讓我們來(lái)看一下5分鐘演講中最美的老師。歡迎查看!
過(guò)去的日子像輕煙,被微風(fēng)吹散;過(guò)去的日子,像霧一樣,被楚陽(yáng)蒸發(fā)了。但是有些事我是忘不了的,而且總是纏著(zhù)我。在那些感人的事情中,有這么一件事讓我受益匪淺,我永遠不會(huì )忘記我那位貼心的數學(xué)老師,——老師。
由于好玩,就在上個(gè)學(xué)期,我養成了懶惰的心態(tài),不再好好做作業(yè),養成了抄作業(yè)的壞習慣。
紙擋不住火。一次偶然的機會(huì ),老師在批改作業(yè)的時(shí)候,發(fā)現我和其他同學(xué)有同樣的錯題,同樣的想法。我的心怦怦直跳。只看到陸老師嘆氣,下課讓我去辦公室。我想:完了,完了,等著(zhù)批評。到了辦公室,她讓我坐下,把作業(yè)拿出來(lái),給我一個(gè)一個(gè)重復,我還是不懂。于是老師拿出紙筆,一邊畫(huà)畫(huà)一邊講解。她時(shí)不時(shí)問(wèn)我懂不懂。她孜孜不倦的工作態(tài)度,善良的心靈,讓我覺(jué)得心里暖暖的,也不由得佩服起老師來(lái)。
從那以后,陸老師不僅負責我的作業(yè),還特別關(guān)注我的課堂表現。我的座位被老師放在第一排,我在盯著(zhù)它。只要上數學(xué)課,就逃不過(guò)老師的眼睛。每當陸先生經(jīng)過(guò)我身邊時(shí),他都會(huì )停下來(lái)看看我寫(xiě)得對不對。通過(guò)老師的嚴格要求,我擺脫了抄作業(yè)的問(wèn)題,學(xué)習成績(jì)也逐漸提高。期末考試,我考了99分的好成績(jì)。謝謝你,陸小姐。沒(méi)有你,我就不會(huì )有今天的好成績(jì)。
我永遠不會(huì )忘記你那位關(guān)心我的——老師。在我眼里,你是最美的老師。
教師演講稿10
帶著(zhù)對教師這一職業(yè)的崇敬和向往,帶著(zhù)青春的夢(mèng)想和蓬勃的激情,我踏進(jìn)了小學(xué)這片孕育未來(lái)希望的園地。當我穿過(guò)它前面的花環(huán),真正融身其中時(shí),才切實(shí)體會(huì )到了教師的含義。都說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè);都說(shuō),教師是人類(lèi)靈魂的工程師;其實(shí),教師是最需要良心的工作。這顆良心就是播在學(xué)生心中的希望之種子,就是師德。但對于剛剛走上工作崗位的我來(lái)說(shuō),對師德的理解還只是微乎其微。然而同志xx用她的先進(jìn)事跡詮釋了師德的概念,讓我更深刻得理解了師德的!案腥诵恼,莫先乎情!眡x老師以其博大的愛(ài)心溫暖著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。她幫助家庭離異的孩子,讓他們重新感到了家庭般的溫暖;她幫助經(jīng)濟困難的孩子,讓他們能夠順利的完成學(xué)業(yè)。最令人感動(dòng)的是,腫瘤晚期的xx老師在住院期間仍惦記著(zhù)她的學(xué)生。
三十年來(lái),xx老師就是這樣一直愛(ài)著(zhù)自己的學(xué)生。她說(shuō),作為一個(gè)人民教師,我們沒(méi)有理由挑選學(xué)生,孩子們無(wú)論是什么樣的,只要他坐在我的教室里了,就是我的孩子,我就要對他的終身發(fā)展負責。她就像童話(huà)《快樂(lè )王子》中的那只小燕子,為了他人和她鐘愛(ài)的工作,一次次放棄了飛往南方過(guò)冬的機會(huì ),直到生命的最后。她說(shuō)教師應該是泥土,泥土的愛(ài)是無(wú)私的,不僅給了鮮花,同樣也給了青草。
這些平凡而樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)如同一盞生命的導航燈,指引著(zhù)我前進(jìn)的方向。雖工作不久,我卻在我們現在這個(gè)各位庭中親眼目睹了老師們的愛(ài)崗、敬業(yè)和無(wú)私付出,親耳聆聽(tīng)了以xx老師為代表的一批園丁悔人不倦、潛心奮斗于育人工程的感人事跡,親身感受了那為了孩子和未來(lái)的希望,真誠奉獻的博大情懷。我校的xx同學(xué)自失去父母后與身患殘疾的爺爺相依為命,其生活困難可想而知。為了讓她得到和其他孩子一樣的愛(ài),小xx的班主任白老師像對待自己的孩子一樣默默照顧著(zhù)她,平時(shí)無(wú)微不至的噓寒問(wèn)暖,天冷了及時(shí)送上厚厚的棉衣,中秋時(shí)送上甜甜的月餅,生日時(shí)送上嶄新的學(xué)習用具和她喜歡的禮物。
有一次,xx在作文中寫(xiě)到:老師我為什么沒(méi)有媽媽呢?你平時(shí)對我那么好,就像我的媽媽一樣,如果你就是我的媽媽?zhuān)窃摱嗪冒!看?zhù)這些讓人心酸的話(huà),白老師眼前似乎出現了小xx那雙無(wú)辜而充滿(mǎn)期待的眼睛,絕不能讓孩子承受沒(méi)有父母的痛苦。于是,白老師把xx叫到身邊,親的對她說(shuō):“孩子,你并不是沒(méi)有爸爸媽媽?zhuān)皇撬麄冊诤苓h的地方工作,因而不能陪在你的身邊。但是他們在時(shí)刻關(guān)心著(zhù)你,并把你托付給爺爺和老師照顧,F在你已經(jīng)長(cháng)大了,可以給他們寫(xiě)信了,從今以后你就可以經(jīng)常給他們匯報你的學(xué)習成績(jì)了,他們也一直盼望著(zhù)你的好消息呢!睆拇艘院,白老師就充當起了媽媽的角色,通過(guò)書(shū)信與xx保持著(zhù)心靈的溝通。在一封信中,白老師得知小xx覺(jué)得晚上睡覺(jué)孤單,想有一個(gè)布娃娃陪伴,就悄悄買(mǎi)來(lái)一個(gè)用盒子裝好,然后在盒子上寫(xiě)到:送給我親愛(ài)的乖女兒,希望你好好學(xué)習。當盒子送到xx手中時(shí),她高興地手舞足蹈,大聲的叫著(zhù):“謝謝媽媽?zhuān)x謝白老師!”此時(shí),白老師滿(mǎn)足地笑了。就這樣,在白老師的關(guān)愛(ài)下,小xx從未感覺(jué)自己比別人少些什么。還有我校一直從事低年級教學(xué)的郭老師,小孩子的不懂事的不能自理常常讓她忙的焦頭爛額,但是她從不說(shuō)臟說(shuō)累,還經(jīng)常隨身帶著(zhù)針線(xiàn)和大卷的衛生紙,給這個(gè)擦擦鼻子,給那個(gè)縫縫扣子。她常跟我說(shuō):“孩子的需要就是我們的快樂(lè ),看到這些不懂事的娃娃慢慢長(cháng)大,我從心底里感到欣慰!被蛟S,教育過(guò)程中由學(xué)生帶來(lái)的酸甜苦辣在每一位教師的心里,都有一本說(shuō)不完的故事,但學(xué)生的一聲“老師好”,又會(huì )讓園丁們感到莫大的安慰。這種甜美的感受來(lái)自于教書(shū)育人本身所蘊含的無(wú)窮樂(lè )趣,以及桃李芬芳時(shí)的滿(mǎn)足感與成就感。正如孟子所云:“得天下英才而教育之,至樂(lè )也!蔽覒c幸,我踏上了這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講臺?缟现v臺,你就成了孩子們眼里的百科全書(shū),成了孩子們心中的鮮紅太陽(yáng),你會(huì )沐浴到人間最溫暖的春風(fēng)和雨露,體驗到世上最珍貴的情誼和友愛(ài)。三尺講臺,融進(jìn)的是辛勞,是師德。
一個(gè)人的生命是有限的,但育人的事業(yè)是常青的。帶著(zhù)一顆赤誠的愛(ài)心,你就會(huì )無(wú)愧于這三尺講臺;讓美好的師德在我們中間發(fā)揚光大,教師的人生就會(huì )青春永駐。就像xx老師雖然已經(jīng)離開(kāi)了我們,但她的生命會(huì )在學(xué)生身上得以延續,她的價(jià)值會(huì )在學(xué)生身上得以體現!皩W(xué)高為師,德高為范”。今日,網(wǎng)絡(luò )時(shí)代和知識經(jīng)濟的并駕齊驅為教育賦予了全新的,“育人”已不能簡(jiǎn)單地理解為傳授知識,而是要教在今日,想在明天,以明日建設者的素質(zhì)要求,做好今天的教育教學(xué)工作。雖然我不可能把學(xué)生步入社會(huì )后幾十年的知識都傳授給學(xué)生,但我可以培養他們扎實(shí)的自學(xué)能力、探求新知的欲望、動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng )造的激情。正因如此,我愿以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯,投身于教育改革之中,不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我,努力實(shí)現我真誠的育人理想。人們常說(shuō)教師的事業(yè)是葉的事業(yè),也是愛(ài)的事業(yè)。朋友們,在xx老師無(wú)私奉獻的師德陶冶下,為了那無(wú)悔的承諾,為了那滿(mǎn)園桃李的芬芳,讓我們用師德?lián)苋鋈缬甑亩髀栋桑?/p>
教師演講稿11
古人云:逝者如斯夫不舍晝夜,轉眼間我從事教學(xué)工作已有近20個(gè)年頭。
回顧我教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,剪切我的教學(xué)掠影,將我和學(xué)生一起度過(guò)的快樂(lè )美好時(shí)光匯編成一本精美的畫(huà)冊,時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)翻閱一下,去感受教學(xué)中的幸福和甜美。我不止一次地想過(guò):要讓我的每個(gè)學(xué)生都擁有幸福的精神生活,我要做一個(gè)因學(xué)生而幸福的老師。
誠然,在工作中我也經(jīng)常遇到這樣或那樣的煩心事:比如學(xué)生淘氣貪玩,屢教不改;糾正多遍,錯誤還犯;書(shū)本亂擺,作業(yè)忘帶;上課愛(ài)鬧,嗓門(mén)高調……
如此這般令我煩惱。但我知道,他們畢竟還是孩子,孩子怎能不犯錯?
孩子們的性格千差萬(wàn)別,怎么能搞一刀切?這時(shí)我會(huì )悄悄地告訴自己:少點(diǎn)挑剔,多些理解;少點(diǎn)批評,多些微笑;少點(diǎn)指責,多點(diǎn)忍耐——讓學(xué)生在我的理解中成長(cháng),讓自己在寬容中找到幸福感。在我的工作中曾有這樣一幕一直留在我的記憶里,每每想來(lái)心中總是感動(dòng),總是幸福。
那是前年的一個(gè)晚自習,本來(lái)沒(méi)有我的課,這時(shí)語(yǔ)文課代表找到我說(shuō)有課的老師臨時(shí)有事,要我去上課。當時(shí)我很納悶,可也沒(méi)多想就匆匆去了。誰(shuí)知我剛把教室的門(mén)推開(kāi),教室的電燈突然滅了,只有講臺上閃著(zhù)微弱的燭光,學(xué)生們唱著(zhù)《生日快樂(lè )》歌伴著(zhù)有節奏的掌聲把我搞迷糊了,我還以為是哪位學(xué)生過(guò)生日呢。這時(shí)班長(cháng)走到我身邊說(shuō)happy birthday to you!
并將一張簽著(zhù)全班同學(xué)姓名的賀卡送過(guò)來(lái)。這時(shí)我才如夢(mèng)初醒。我明白了他們?yōu)槭裁凑f(shuō)上課的老師臨時(shí)有事而要我來(lái)上課了。當時(shí)那個(gè)感動(dòng)真是無(wú)以言表,我感動(dòng)得無(wú)語(yǔ),眼睛早已模糊。那一刻我覺(jué)得自己是多么幸福。是啊,仔細想想讓我感到幸福的事情每天都會(huì )發(fā)生:早上,我和同學(xué)們一起跑步喊著(zhù)整齊的口號時(shí)我感到幸福;學(xué)生見(jiàn)到我向我問(wèn)好時(shí)我感到幸福;在課堂上和同學(xué)們共同探討問(wèn)題時(shí)我感到幸福;看到同學(xué)們快樂(lè )健康地成長(cháng)我同樣感到幸!處熓且粋(gè)光榮又崇高的職業(yè),我也常以自己是一名教師而自豪,對于當初選擇教師這份職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。
我感覺(jué)教書(shū)育人,是我一生的幸福。我的演講完畢,謝謝大家!
教師演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導,老師,親愛(ài)的朋友們:
大家好!今天,我演講的題目是《我的媽媽是老師》。我的演講稿很特別,是由我的女兒寫(xiě)給我的文章,在座的有許多也是一位教師媽媽?zhuān)裉煊袡C會(huì )在這里跟大家一起分享。讓我們聽(tīng)聽(tīng)從一個(gè)孩子的角度是怎樣看待我這個(gè)教師媽媽的。
曾經(jīng)流傳著(zhù)這樣一個(gè)故事:每一個(gè)母親曾經(jīng)都是一個(gè)漂亮的仙女,有一件漂亮的衣裳。當她們決定要做某個(gè)孩子的母親,呵護某個(gè)生命的時(shí)候,就會(huì )褪去這件衣裳,變成一個(gè)普通的女子,平淡無(wú)奇,一輩子。因此我們都要愛(ài)自己的母親,因為她們?yōu)榱宋覀兤椒擦艘簧?/p>
前幾天,在我慢慢思慮該怎樣用我笨拙的文字描繪出母愛(ài)的深厚,或者用一個(gè)詞來(lái)形容母愛(ài)的真摯,再或者用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言來(lái)向您傾訴我對母愛(ài)的理解時(shí),不經(jīng)意間,我看到一篇名叫《我的教師媽媽》的文章。細細品讀后,我忽然明白,母愛(ài)像天空般無(wú)邊無(wú)際,如大海般廣闊無(wú)垠,沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光,洋溢著(zhù)無(wú)言的親情,我們才是快樂(lè )的,才是幸福的。它是愛(ài)的最高境界。于是,我改動(dòng)了幾個(gè)字,就有了今天的文章,我把它取名為《我的媽媽是老師》。
首先,我想先向大家講述這樣一個(gè)有關(guān)母親的故事。
在汶川大地震的廢墟上,有一個(gè)感人至深的故事:一位母親被垮塌下來(lái)的房子壓死了,搶救人員透過(guò)廢墟的間隙看到,她被壓得變了形的身體仍然保持著(zhù)雙膝下跪、雙手撐地的姿勢,她的整個(gè)上身向前匍匐著(zhù),有些像古人行跪拜禮。當人們把廢墟小心地清理開(kāi)后,發(fā)現她身體下面躺著(zhù)一個(gè)三四個(gè)月大的孩子。毫發(fā)未傷的孩子身上包著(zhù)一張紅色帶黃花的被子,當搶救人員把他抱出來(lái)時(shí),他還在安靜地睡覺(jué)。隨行的醫生在被子里發(fā)現了一部手機,屏幕上有一條已經(jīng)寫(xiě)好的短信:“親愛(ài)的寶貝,如果你能活著(zhù),一定要記住,我愛(ài)你!边@可能是這位母親用最后的力氣留給孩子的一句話(huà)?吹蕉绦,在場(chǎng)的每個(gè)人都愴然淚下。
有時(shí)候我覺(jué)得這樣的愛(ài)才是最偉大最崇高的母愛(ài),細數一下自己的母愛(ài)。
一次偶然的機會(huì ),在一本日記中,我找到了一些童年的記憶。有這樣一段話(huà):別的孩子生病了,可以讓媽媽帶回家休息,還可以得到一包奶糖。我生病了,只能等媽媽把我帶到接到藥鋪打一針后帶走。不是回家,而是再去上課;別的孩子晚上可以和媽媽睡,而我都四天沒(méi)有和媽媽一起睡了,學(xué)校的那個(gè)家不是我的家,雖然里面有爸爸媽媽?zhuān)棠碳也攀俏易〉牡胤,我的家……今晚我和哥哥又在門(mén)口等爸爸媽媽……陽(yáng)陽(yáng)家已經(jīng)開(kāi)始吃飯了,我和哥哥還在外面等媽媽……看到這的時(shí)候,突然童年的記憶碎片全都串聯(lián)到一起了,需要聲明的是:我不是后媽?zhuān)且驗,我的媽媽是老師?/p>
但是這也影響了我的一生。
很小的時(shí)候我就會(huì )自己洗衣服,會(huì )自己寫(xiě)作業(yè),不用媽媽陪自己睡覺(jué),自己上學(xué),自己……從小就養成了自立、自強、善解人意……算是“因禍得!卑!有一次,無(wú)意中看到媽媽手機的收件箱,在收件箱里,我看到了幾個(gè)月甚至一年前我和哥哥給媽媽發(fā)的短信,也許一個(gè)短信只有10個(gè)字,20個(gè)字。但是她會(huì )保存一年!甚至更久!
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的事,我卻深刻的體會(huì )到了母愛(ài),如果不是因為愛(ài),會(huì )嗎?
喧囂的城市中,人們忙忙碌碌的生活著(zhù)。尤其是那些已為人父母的人,為了給孩子創(chuàng )造更好的生活環(huán)境,為了家庭的富足,為了事業(yè)的發(fā)展。每天都緊張的如陀螺般的旋轉著(zhù),從有限的時(shí)間里想再擠出一些時(shí)間來(lái)填補永遠也填不滿(mǎn)的日程安排。不知哪位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句:時(shí)間是海綿里的水,只要肯擠,總是有的。雖然這句話(huà)說(shuō)的不錯,可現實(shí)是我們是在不知不覺(jué)中拿自己的身體一點(diǎn)點(diǎn)的透支給我們好像永遠也做不完的事情。
媽媽曾經(jīng)告訴過(guò)我一句話(huà)“心情好一好百好”,這句話(huà)很一般,沒(méi)有什么特別之處,但卻讓我受益終生。但媽媽卻沒(méi)有做好。
媽媽做喜歡的事情有兩件:一是打乒乓球,一是旅游?墒菂s總是沒(méi)有時(shí)間,抽出些時(shí)間她總是說(shuō)想好好歇歇。聽(tīng)了真的教人心疼。
我想對媽媽說(shuō):請不要讓生活和工作變成你的負累,把你壓得喘不過(guò)氣來(lái),多希望您能抽出一些時(shí)間,坐下來(lái)喝一杯茶,靜靜的享受午后的陽(yáng)光,或看一本您一直想看的書(shū),或參加一些可以讓你放松的娛樂(lè )活動(dòng),或與朋友談天說(shuō)地,再或者干脆讓您的思維暫做休息,只躺在搖椅上什么都不想……
母愛(ài)之深,今生今世我做為女兒無(wú)以為報。所以我只有祈禱,如果人有下輩子,那下輩子就讓我做媽媽的媽媽?zhuān)寢寢屪鲆换匚业呐畠,我要照顧她一輩子,惟有這樣,才能回報此生此世,媽媽對我的關(guān)愛(ài)。
血總濃于水,情莫過(guò)于親。母愛(ài)如一股涓涓細流,雖無(wú)聲,卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡,卻在平凡中孕育著(zhù)一份驚人的偉大!有時(shí),母愛(ài)是一劑特效藥,可以拯救那病入膏肓,行將就木的靈魂;有時(shí),母愛(ài)又是人生海洋上的一座指路明燈,引導我們走出迷途,追隨光明!罢l(shuí)言寸草心,報得三春暉”,這份沉甸甸的母愛(ài),有誰(shuí)能夠掂出它的分量,又有誰(shuí)能夠真正償還呢?
我突然想用一首詩(shī)來(lái)送給我的媽媽?zhuān)?/p>
母親,
生命來(lái)自您,含辛茹苦,風(fēng)霜雪雨的交織中有您不倦的身影;
快樂(lè )來(lái)自您,始終如一,鍋碗瓢盆的交響里有您不斷的叮嚀;
無(wú)私來(lái)自您,全心給予,歲月織就的白發(fā)里有您不變的期待;
幸福來(lái)自您,笑對艱難,滄海桑田的變遷里有您溫暖的笑臉。
最后打心眼兒里跟我最最親愛(ài)的媽媽說(shuō)一聲:媽媽我愛(ài)您。
謝謝大家!
教師演講稿13
各位老師,各位同學(xué):
大家好!
我是六年二班 ,我今天演講的題目是《感恩老師》。
花兒知道沒(méi)有大地就沒(méi)有它的艷麗,所以它開(kāi)過(guò)之后便將花朵回送給大地,它知道感恩。等到來(lái)年,大地再將花兒要的養分送給它,大地也知道感恩。你,我知道感恩嗎? 我要感恩我的老師。不知是哪個(gè)花開(kāi)的時(shí)刻,我們慢慢地到了上學(xué)的年齡。我們永遠忘不了那人生的第一次,是多么地高興、快樂(lè )。原來(lái)是老師和藹的微笑,溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章,讓我們如癡如醉。 就這樣,老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種,校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福!于是,我們感受到的一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希望寄托在我們身上。當我們感受到知識的魅力時(shí),他們在叮嚀:同學(xué)們,別忘了奮進(jìn)呀;當我們在學(xué)習上失敗時(shí),他們在鼓勵:成功是從這里起步的;當我們悲傷時(shí),他們在安慰:同學(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您——光榮的人民教師,讓我們學(xué)會(huì )如何面對困難,如何感受生活,如何珍惜幸福,如何自我發(fā)展。您不僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游,更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗,也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
所以,只要擁有一顆真誠的心,一顆感恩的心,生活就會(huì )在我們的感恩中變得更加美好!
我的演講到此結束,謝謝大家的聆聽(tīng)!
教師演講稿14
同學(xué)們:
早上好!
良好的行為習慣會(huì )影響人的一生,有了好習慣,失敗不容易;沒(méi)有好習慣,成功不容易。新的學(xué)期,我校把做人做事的道理內化為每個(gè)學(xué)生的心理品質(zhì),外化為每位學(xué)生的行為習慣,如:在學(xué)校里,老師教育我們“把東西借給同學(xué)”,就是培養我們的互助精神;“不是自我的東西不能拿”,是培養我們不要自私的道德情操;“用過(guò)的東西要擺放整齊”,是在培養我們做事有序的良好品質(zhì);“看清楚了再說(shuō)”,是培養我們仔細觀(guān)察的潛力。而那里所說(shuō)的精神、情操、品質(zhì)、潛力的構成的前提,便是良好的習慣。為使我們每位學(xué)生都具有良好的思想道德素質(zhì)和規范的行為習慣,樹(shù)立起直溪小學(xué)少先隊員的新形象,讓我們每位少先隊員率先從我做起,從此刻做起:
1、模范遵守學(xué)校的一日常規,用自我的實(shí)際行動(dòng)貫徹一日常規,把常規的要求轉化為行動(dòng),爭做遵守常規的模范。
2、以校為家,愛(ài)護學(xué)校的一切公共設施,一草一木,持續校園清潔,養成不吃買(mǎi)零食的好習慣。
3、不亂扔雜物要養成見(jiàn)紙就撿的好習慣,注意飲食衛生,杜絕各類(lèi)傳染病的傳播。
4、勤儉節約不鋪張浪費,珍惜別人的勞動(dòng)成果,養成良好的生活習慣。
5、人人“爭做五小公民”,即:在家庭做孝敬父母、關(guān)心親人、勤儉節約、熱愛(ài)勞動(dòng)的“小幫手”;在社會(huì )做熱愛(ài)祖國、禮貌禮貌、誠實(shí)守信、遵紀守法的“小標兵”;在學(xué)校做團結友愛(ài)、互相幫忙、尊重他人、善于合作的“小伙伴”;在社區和公共場(chǎng)所做愛(ài)護公物、講究衛生、保護環(huán)境、遵守秩序的“小衛士”;在獨處時(shí)做胸襟開(kāi)闊、心理健康、勤奮自立、勇敢創(chuàng )新的“小主人”。
同學(xué)們,讓我們快快行動(dòng)起來(lái),從此刻做起,人人都關(guān)心,人人都參與,用良好禮貌向上的精神風(fēng)貌共同樹(shù)立良好的校風(fēng),共塑直溪小學(xué)新形象
我的講話(huà)完了,謝謝大家!
教師演講稿15
尊敬的各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家上午好!
我是來(lái)自x年級x班的xx同學(xué),我演講的題目是《感恩教師》。今天的日子是很特殊的,因為今天是屬于老師的節日,也就是教師節。首先,讓我們一起感謝所有老師對我們的教導,感謝所有老師對我們的關(guān)心,謝謝你們!讓我們一起,祝我們的老師們,節日快樂(lè )!
老師的工作其實(shí)是很辛苦的,每天從早到晚的忙碌,都是為了一件事,讓我們更好的學(xué)習,更好的獲取知識。老師為了讓我們更好的掌握知識,不僅自己要熟讀教材,還要思考怎樣才能讓我們把知識學(xué)得更好。不僅是上課要聽(tīng)懂,還要做到靈活的運用。所以在課下,在我們看不見(jiàn)的時(shí)間里,老師都在忙碌著(zhù)。有的時(shí)候,老師甚至要犧牲自己的休息時(shí)間,為了我們變得更好。在我們學(xué)習的道路上,給我們最大幫助的就是老師了。同學(xué)們可以試想一下,如果沒(méi)有老師,讓你自己看書(shū),然后參加考試,你可以拿到一個(gè)怎樣的成績(jì)呢?可能有的同學(xué)會(huì )在心里想,就算沒(méi)有老師自己也能夠考好。那你就應該對比一下你們班上上課認真聽(tīng)講的同學(xué)和不認真聽(tīng)的同學(xué)的成績(jì)差異,它們會(huì )告訴你答案的。
老師的工作就是把書(shū)本上一些難懂的語(yǔ)言變成通俗易懂的語(yǔ)言,讓我們能夠更快的理解知識。其實(shí)老師只要把教書(shū)育人當成一份工作對待,不付出那么多的心血,就不會(huì )覺(jué)得累了。但是他們?yōu)榱俗屛覀冏兊酶,選擇了另外一條艱難的道路。這種精神,值得我們學(xué)習和稱(chēng)頌。所以,我們應該要感恩我們的老師。謝謝他們?yōu)槲覀兊某砷L(cháng)付出的時(shí)間和努力。我們感謝老師的方式并不是要給老師一些物質(zhì)上的回報,而是應該在學(xué)習的時(shí)候更加的認真。
我們應該在上課的時(shí)候認真聽(tīng)講,因為上課的幾十分鐘時(shí)間,老師卻要做比這多很多倍時(shí)間的準備。老師平時(shí)給我們布置的家庭作業(yè),也是他們精挑細選過(guò)的,所以我們要認真的對待,才不會(huì )浪費老師的心血。平時(shí)不管是在學(xué)校也好,在校外也好,遇到老師要問(wèn)好。我們要理解老師的工作,有些同學(xué)很喜歡跟老師對著(zhù)干,覺(jué)得自己這樣很厲害,但是你們有沒(méi)有想過(guò),自己這樣做會(huì )讓老師傷心。所以同學(xué)們,我們要感謝老師,就應該要尊重老師的勞動(dòng)成果。
最后,我再對老師說(shuō)一句話(huà);“老師們,節日快樂(lè ),您們辛苦了!”
謝謝大家!
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