中學(xué)生關(guān)于責任演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在現實(shí)社會(huì )中，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，相信很多朋友都對寫(xiě)演講稿感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的中學(xué)生關(guān)于責任演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中學(xué)生關(guān)于責任演講稿1
老師們，同學(xué)們：
早上好！
這是一個(gè)古老的話(huà)題�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”，“天下興亡，匹夫有責”。這些名言，我們都聽(tīng)了很多，講的都是一個(gè)道理，那就是做一個(gè)有責任心的人。
我們時(shí)時(shí)感嘆偉人的偉大，但是，我們要知道，一個(gè)偉人的成功，都是建立在他堅定的信念和永恒的責任心基礎上的。世界上偉人畢竟是少數，平凡的人隨處可見(jiàn)，做有責任心的凡人，那才是我們真正應該效仿的。在廣州亞運會(huì )期間，有大量的志愿者在默默服務(wù)；在校園里面，老師們在認真的工作；在班里，班干部在默默的為同學(xué)們服務(wù)。責任心并不是抽象的，而是具體的，實(shí)實(shí)在在的。簡(jiǎn)單地說(shuō)：就是做好分內事情，就是責任心。
因此，只要我們每個(gè)人能經(jīng)常自覺(jué)地做好自己分內的事情，就是一個(gè)有責任心的人。作為一個(gè)中學(xué)生，我們應該具有怎樣的責任心呢？
一、對自己負責。珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì )生活；努力學(xué)習，立志成材。
二、對他人負責。尊重他人，尊敬老師，團結同學(xué)。
三、對集體負責。遵紀守法，熱愛(ài)集體，愛(ài)護公物。
四、對家庭負責。理解和體貼父母長(cháng)輩，生活節儉。
有一本書(shū)叫《管人的真理》書(shū)中在介紹選人的經(jīng)驗時(shí)，談到在選人的過(guò)程中如果有疑慮的，那就選那些有責任心的人。書(shū)中提到一項心理學(xué)家的調查，其結果是發(fā)現一個(gè)人是外向還是內向，嚴厲還是隨和，開(kāi)放還是保守以及情緒是否穩定，都和一個(gè)人做出的業(yè)績(jì)無(wú)關(guān)，唯一有關(guān)的個(gè)性特征是一個(gè)人是否有責任心。心理學(xué)家發(fā)現，讓人做出成績(jì)的種種特征都最后可以歸結到責任心上面。有責任心的人學(xué)習認真，有責任心的人工作細致，有責任心的人擅長(cháng)計劃，有責任心的人工作努力，有責任心的人堅忍不拔，有責任心的人成就顯著(zhù)。既然如此，那我們就從現在做起時(shí)時(shí)、處處做一個(gè)有責任心的人。讓責任心之苗植于每個(gè)同學(xué)心里，讓這顆心靈之樹(shù)與我們一起成長(cháng)。
謝謝大家！
中學(xué)生關(guān)于責任演講稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，老師：
大家下午好！今天我演講的題目是《團隊激情責任》，請大家看黑板來(lái)回答一個(gè)問(wèn)題，下列選項中，哪些是團隊？哪些是群體？
A：龍舟隊
B：旅行團
C：足球隊
D：候機旅客
�。ㄌ釂�(wèn)觀(guān)眾來(lái)回答）大家不要急于回答答案是什么，只要認真聽(tīng)完我下面的話(huà)，答案就不言而喻了。在學(xué)校沒(méi)有舉行這次主題演講時(shí)，我們大家很少會(huì )去關(guān)注團隊的含義，也很少會(huì )去思考團隊與團體，群體之間的區別。打開(kāi)百度，我們會(huì )發(fā)現，百度詞條里關(guān)于團隊的解釋很有意思，它講團隊是有“口”“才”的人和一群“耳”“聽(tīng)”的'人組成的組織，它合理利用每一個(gè)成員的知識和技能協(xié)同工作，解決問(wèn)題，達到共同的目標，看完這一些，我才懂得了“團隊”這一詞語(yǔ)的含義，團隊必須有一個(gè)共同的目標，沒(méi)有目標，團隊就失去了存在的價(jià)值，充其量它只能算作是一個(gè)團體或群體。自然界中有一種昆蟲(chóng)很喜歡吃三葉草，這種昆蟲(chóng)在吃食物的時(shí)候都是成群結隊的，第一個(gè)趴在第二個(gè)的身上，第二個(gè)趴在第三個(gè)的身上，由一只昆蟲(chóng)帶隊去尋找食物，這些昆蟲(chóng)連接起來(lái)就像一節一節的火車(chē)車(chē)箱。管理學(xué)家做了一個(gè)實(shí)驗，把這些像火車(chē)車(chē)箱一樣的昆蟲(chóng)連在一起，組成一個(gè)圓圈，然后在圓圈中放了它們喜歡吃的三葉草。結果它們爬得精疲力竭也吃不到這些草。這個(gè)例子說(shuō)明在團隊中失去目標后，團隊成員就不知道上何處去，最后的結果可能是餓死，這個(gè)團隊存在的價(jià)值可能就要打折扣。說(shuō)到這里，我想大家肯定不會(huì )認同一個(gè)臨時(shí)組成的旅行團是一個(gè)團隊了吧？也不會(huì )認同一群呆在一起的候機旅客是一個(gè)團隊了吧？目標是團隊的第一個(gè)核心詞。
團隊的含義中還包含了另外一個(gè)核心詞是“責任”。昆蟲(chóng)吃三葉草的故事告訴我們，團隊中任何一個(gè)小份子都會(huì )讓整個(gè)團隊潰散，所以團隊中的隊員責任感一定要強。
五歲的漢克和爸爸媽媽哥哥一起到森林干活，突然間下起雨來(lái)，可是他們只帶了一件雨披。爸爸將雨披給了媽媽?zhuān)瑡寢尳o了哥哥，哥哥又給了漢克。漢克問(wèn)道：”為什么爸爸給了媽媽?zhuān)瑡寢尳o了哥哥，哥哥又給了我呢？”爸爸回答道：”因為爸爸比媽媽強大，媽媽比哥哥強大，哥哥又比你強大呀。我們都要保護比較弱小的人，這是我們的責任�！睗h克左右看了看，跑過(guò)去將雨披撐開(kāi)來(lái)?yè)踉诹艘欢滹L(fēng)雨中飄搖的嬌弱的小花上面。
這個(gè)故事告訴我們，團隊中的隊員一定要有強烈的責任感。上面的故事，父親的責任是一種愛(ài)心，一層一層往下傳遞。
德國詩(shī)人歌德曾說(shuō)，責任就是對自己要去做的事情有一種愛(ài)。如果團隊的成員能把責任看作是一種愛(ài)心，這必定會(huì )是一個(gè)優(yōu)秀的團隊，如果團隊的成員能把責任看作是一種愛(ài)心，這必定會(huì )是一個(gè)有著(zhù)巨大凝聚力的團隊，如果團隊的成員能把責任看作一種愛(ài)心，這必定還會(huì )是一個(gè)激情四射的團隊。
激情猶如團隊血管里流動(dòng)的血液，富有激情的團隊才會(huì )有創(chuàng )造力，想像力和不竭的力量，在團隊目標的引領(lǐng)下，激情會(huì )點(diǎn)燃團隊成員的智慧，激發(fā)出他們的力量。激情對外展現的是一個(gè)團隊的活力和斗爭力，前進(jìn)力，而對內則是推動(dòng)隊伍前行實(shí)現目標的催化劑。
今天我們共同聚集在彭集街道中學(xué)這個(gè)大的團隊中，只要我們全體老師團結一心，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，堅持我們的辦學(xué)目標，我們一定會(huì )成為一支優(yōu)秀的團隊，為了實(shí)現這一目標，同事們，讓我們一起走到這個(gè)團隊中來(lái)，做好我們的事情，承擔起我們的責任，展示出我們的激情！
謝謝大家！
中學(xué)生關(guān)于責任演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導老師：：
大家好！
今天我演講的題目是《感動(dòng)，源于那份責任》。
如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一縷陽(yáng)光，你是否照亮了一份黑暗？如果你是一顆小小的螺絲釘，你是否永遠堅守在自己的崗位上？
生活中，總有一些人因為責任而讓我們深深感動(dòng)：袁隆平院士幾十年如一日，辛勤耕耘在科學(xué)的稻田里，石雪暉教授全身心地投入在葡萄園里，以熾熱的情懷書(shū)寫(xiě)著(zhù)人民教師的人生之歌……從中，我們無(wú)不感受到一種品格，一種境界，那就是對祖國、對人民、對事業(yè)的盡職盡責。半年多的工作經(jīng)歷，使我深深懂得，教育是愛(ài)的事業(yè)這種愛(ài)是“一切為了學(xué)生，為了一切的學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，博大而無(wú)私的愛(ài)，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說(shuō)過(guò)“教師的愛(ài)能使犯了錯誤的學(xué)生重新振作起來(lái)，教師的愛(ài)是用深情溶化學(xué)生心靈上久積而成的堅冰，教師的愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈大門(mén)的密鑰�！痹谖业墓ぷ魃闹�，最大的事就是用愛(ài)滋潤每一個(gè)孩子的心田。雖然有時(shí)也會(huì )因學(xué)生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態(tài)，雖然有時(shí)也感到很累，很煩，但心中總會(huì )涌起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。
“起始于辛勞，收獲于平淡”。這是我們教育工作者的人生寫(xiě)照。但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì )無(wú)怨無(wú)悔，一個(gè)人的生命是有限的，而我的事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續，我的價(jià)值在學(xué)生身上體現。我無(wú)悔于我的生命，更無(wú)悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛(ài)心、誠心、細心、耐心、操心去換取學(xué)生的開(kāi)心，家長(cháng)的放心，祖國的振興！
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