語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿
在學(xué)習、工作生活中，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。那么發(fā)言稿一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家分享。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng)：
大家晚上好！感謝你們在百忙之中能抽空參加這次家長(cháng)會(huì )，和我們班的老師一起來(lái)關(guān)注孩子！在此，首先我很感謝各位家長(cháng)對我們老師工作的信任，在這短短的兩個(gè)星期，雖然我還沒(méi)有來(lái)得及與你們一一交流，但我能處處感受到你們對我工作的支持、理解與包容。今天能有這樣的機會(huì )能與各位家長(cháng)交流是我的榮幸，為了孩子平安健康的成長(cháng)，愿我們一起攜手，共同努力。
我先自我介紹一下，我姓賈，現在暫時(shí)擔任二班的語(yǔ)文老師，雖然我只是暫代，但我一定會(huì )竭盡所能地做好本職工作，關(guān)心班上的孩子，不辜負家長(cháng)的期望和張老師的所托。如果有什么不足的地方，也希望各位家長(cháng)給我多提寶貴的意見(jiàn)和建議�，F在我就這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習提幾點(diǎn)要求：
一、預習方面
中國有句古話(huà)：“凡事預則立，不預則廢”不知各位家長(cháng)是否已經(jīng)發(fā)現，從孩子進(jìn)入二年級開(kāi)始，孩子的語(yǔ)文課本中的課文篇幅增長(cháng)了，長(cháng)課文多了起來(lái)，所以就要求家長(cháng)在孩子預習的時(shí)候督促他們多讀課文，特別是要大聲朗讀，直到把課文讀通順、讀流利，其他的預習要求已經(jīng)發(fā)在群里面，家長(cháng)可以對照檢查孩子的預習、我就不一一強調了。
二、書(shū)面作業(yè)方面
首先我希望家長(cháng)對于所有能全部簽字，檢查孩子每晚的作業(yè)是否全部完成。其次我們的語(yǔ)文家庭作業(yè)主要有《同步指導》、家庭聽(tīng)寫(xiě)、摘抄、生字這四種類(lèi)型，家長(cháng)需要多關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)。這個(gè)學(xué)期所學(xué)的生字越來(lái)越多，我希望孩子能把字的間架結構掌握好，這樣才能慢慢地寫(xiě)出一筆好字。對于《同步指導》家長(cháng)不用詳細檢查，只要看孩子完成了沒(méi)有，有沒(méi)有認真書(shū)寫(xiě)，要讓孩子學(xué)會(huì )獨立自主的完成家庭作業(yè)。這樣我第二天批改時(shí)就能知道孩子對課文的把握程度，以便能及時(shí)地查缺補漏。這學(xué)期家庭聽(tīng)寫(xiě)的詞語(yǔ)都是以摘抄本上所寫(xiě)的詞語(yǔ)為主，我的`習慣是一課一聽(tīng)，當天晚上家庭聽(tīng)寫(xiě)之后第二天我要進(jìn)行課堂聽(tīng)寫(xiě)。從這幾天的聽(tīng)寫(xiě)可以看出，孩子的拼音多多少少還存在問(wèn)題，我希望家長(cháng)可以鼓勵孩子，對于拿不準的字音要學(xué)會(huì )看看課文、查查字典。至于生字書(shū)寫(xiě)和摘抄則要重點(diǎn)關(guān)注好孩子的書(shū)寫(xiě)。
三、改錯
改錯一直是孩子的難點(diǎn)，孩子的錯誤如果沒(méi)有及時(shí)糾正過(guò)來(lái)，那他下次還會(huì )錯在同樣的地方，希望家長(cháng)能和我共同努力，一起讓孩子養成及時(shí)改錯的好習慣。
四、閱讀
閱讀是孩子識字的一個(gè)途徑，也是為孩子的寫(xiě)話(huà)以及今后的習作積累素材。所以我希望我們班的孩子每天做完作業(yè)之后能讀一讀課外書(shū)二十分鐘左右，要讓孩子能夠大聲朗讀。孩子可能從一開(kāi)始讀得磕磕盼盼，但慢慢地孩子認識的字越來(lái)越多，語(yǔ)感越來(lái)越好，朗讀就會(huì )有很大提高。
最后，分享幾句話(huà)與各位家長(cháng)共勉：“以高遠的目標激勵孩子，以嚴格的要求約束孩子，以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子，以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子�！敝x謝各位家長(cháng)！
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
尊敬的家長(cháng)：
上午好。很高興有機會(huì )與大家面對面地交流，交流你們孩子的情況。
首先我想這次期中考試。
本次考試，從分數來(lái)說(shuō)，絕大多數的學(xué)生的分數比初一期末考試的分數要低。原因有如下幾點(diǎn)：
1、增加了課外文言文,占四分，以前只考課內文言文。
2、課外考的是高中的訓練內容,對學(xué)生來(lái)說(shuō)難度較大。
3、這次考試時(shí)間只有兩個(gè)小時(shí),時(shí)間上有點(diǎn)緊張。
第二我想對各位家長(cháng)講講語(yǔ)文考試的新動(dòng)向。
1、明年的中考將會(huì )增加課外文言文的內容。
2、課外閱讀內容增加，分值加大。
我想作為家長(cháng)，大家肯定想知道如何在語(yǔ)文學(xué)習方面幫助孩子提高，那么我作為孩子的語(yǔ)文老師提出以下三點(diǎn)建議供大家參考：
1、給孩子準備好這些名著(zhù)。
《西游記》、《湯姆、索亞歷險記》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《水滸傳》、《格列佛游記》、《朝花夕拾》。這6部名著(zhù)是中考必考的內容，占6分，因此各位家長(cháng)要督促孩子在家好好閱讀，特別是對情節要非常熟悉，爭取在中考中不失分。
2、平時(shí)多督促孩子閱讀有益的課外讀物。
語(yǔ)文要學(xué)得好必須要閱讀廣泛，知識面廣。我們初中生必讀的名著(zhù)除了剛才介紹的6部，還有《童年》、《名人傳》、《駱駝祥子》、《繁星、春水》、《魯濱遜漂流記》。這些書(shū)要利用假期好好閱讀，細細品味。從語(yǔ)文的角度說(shuō)，多讀讀文學(xué)名著(zhù)是最好的，每次閱讀時(shí)間哪怕有10多分鐘就行，積少成多,尤其要利用寒暑假的大好時(shí)間突擊閱讀。經(jīng)過(guò)長(cháng)期的閱讀，最后你定會(huì )在不知不覺(jué)中發(fā)現你孩子
已經(jīng)成了一個(gè)語(yǔ)文素養高的人。另外，要少看甚至不看那些武打、玄幻、言情之類(lèi)無(wú)益的書(shū)。像臺灣作家張曉風(fēng)，林清玄，劉墉的，大陸作家余秋雨，季羨林的要多看。只有多看這些貼近生活，思想深邃，有內涵的書(shū)才能提高自己的閱讀和鑒賞感悟能力。
3、要重視孩子語(yǔ)文基礎知識的掌握情況。
語(yǔ)文要學(xué)好，有些東西像造樓房時(shí)的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語(yǔ)，，要背誦積累的古詩(shī)、課文片段等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語(yǔ)文學(xué)得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著(zhù)這樣的現象，或許各位家長(cháng)也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題。因此，作為家長(cháng)，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。
4、幫助孩子提高寫(xiě)作水平。
可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，跟孩子說(shuō)說(shuō)怎樣做人的.道理，孩子要寫(xiě)好作文，先要學(xué)會(huì )做人。懂事的孩子才能寫(xiě)出優(yōu)秀的作文來(lái)。另外，你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些，讓孩子做些家務(wù)，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的作文才有內容可寫(xiě)。
總之，我希望各位家長(cháng)要關(guān)注孩子的語(yǔ)文學(xué)習情況，要相信自己的孩子能夠把語(yǔ)文學(xué)好，并以我的建議為參考，針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習語(yǔ)文。讓我們共同努力，讓你的孩子能夠成為一個(gè)優(yōu)秀的人。
謝謝大家!
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好！非常感謝你們能配合我們的工作，準時(shí)來(lái)參加這次的家長(cháng)會(huì )。大家應該都聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà): 細節決定成敗，習慣成就未來(lái)。今天我們主要探討的是就語(yǔ)文學(xué)習來(lái)說(shuō)，如何培養孩子的行為習慣以及正確培養孩子的閱讀興趣。
一，首先，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的就是要幫助孩子養成良好的行為習慣。
主要包括以下方面：
1,寫(xiě)的習慣�，F在的教材對書(shū)寫(xiě)要求很高，寫(xiě)生字時(shí)，不僅要寫(xiě)準田字格中的位置，還要把字寫(xiě)美觀(guān)。 在這里提醒家長(cháng)們要注意您孩子的寫(xiě)字姿勢，寫(xiě)作業(yè)時(shí)監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫(xiě)字。家長(cháng)可以觀(guān)察孩子們的寫(xiě)字姿勢，如果寫(xiě)字姿勢和握筆姿勢是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發(fā)育，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長(cháng)在家里也要對孩子的書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來(lái)回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！
2,聽(tīng)的習慣：對孩子來(lái)說(shuō)，怎樣把話(huà)聽(tīng)明白，說(shuō)清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時(shí)要注意自己的說(shuō)話(huà)與聽(tīng)話(huà)的方式，給孩子樹(shù)個(gè)好榜樣。一年級我們迫切要培養的是孩子的傾聽(tīng)能力，現在的情況是，我叫孩子回答問(wèn)題時(shí)，有些孩子會(huì )只管自己做自己的事，而不去聽(tīng)別人說(shuō)。傾聽(tīng)的習慣需要家長(cháng)和老師共同去培養，家長(cháng)在家里可以通過(guò)給孩子講講故事，讀讀新聞，讓孩子漸漸學(xué)會(huì )去傾聽(tīng)。
3,讀的習慣，平時(shí)老師布置了讀書(shū)的作業(yè)，一定要您的孩子大聲地讀出來(lái)，作為家長(cháng)您應該認真地聽(tīng)，特別是拼音。家長(cháng)一定要讓孩子在家中多讀，多練，老師布置的讀的作業(yè)一定要按質(zhì)按量的完成。家長(cháng)要做好檢查、評價(jià)的工作。熟能生巧，只要每天堅持讀，就不怕學(xué)不好了。
4,說(shuō)的習慣，家長(cháng)在接送孩子的路上與孩子聊聊學(xué)校里的情況，一來(lái)聽(tīng)聽(tīng)孩子在校的表現，二來(lái)鍛煉孩子的說(shuō)話(huà)能力，為以后寫(xiě)話(huà)奠定了基礎。老師也會(huì )利用課本里的語(yǔ)言訓練點(diǎn)，讓孩子多進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習，并幫他們記錄下來(lái)，等將來(lái)他們長(cháng)大了送給他們不是很有意義嗎？
二、主要談?wù)勅绾握_培養閱讀興趣。
聰明的孩子，一定是愛(ài)閱讀的孩子，要想提升語(yǔ)文成績(jì)，也必須要從擴大閱讀量做起，當然這也是專(zhuān)家經(jīng)過(guò)數據統計得出的結論。那么，很多家長(cháng)困惑，究竟如何培養孩子的閱讀興趣呢？當然需要做到以下幾點(diǎn)：
1、順應孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū)，使孩子對書(shū)產(chǎn)生好感。 孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養技巧很有關(guān)系。在孩子學(xué)習閱讀的初期，父母一定要對提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心的挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮、內容豐富有趣、情節發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊。
2、不宜對孩子的閱讀過(guò)程管得太死。 好奇、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì )兒翻翻這本，一會(huì )兒翻翻那本。對此，家長(cháng)不必過(guò)多的去管他。通常，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看，家長(cháng)就應該感到心滿(mǎn)意足了。因為，這類(lèi)表現完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標志。適時(shí)的對孩子的閱讀提出要求，保護好孩子閱讀興趣，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。
3、把選擇的權利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境。 閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此，家長(cháng)除了需要對真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應對孩子所讀書(shū)刊的內容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常，孩子所讀書(shū)刊的內容范圍越廣越好。一般說(shuō)來(lái)，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對此，家長(cháng)應注意觀(guān)察、了解和引導，不宜過(guò)多地干涉。美國圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會(huì )長(cháng)久。
4、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣。 在家里，父母應盡可能多地和孩子在一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣。言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長(cháng)必須以身作則。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析、討論。如果經(jīng)常這樣做，孩子的`閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
5、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。 在我兒子很小的時(shí)候我就給她買(mǎi)各種圖書(shū)，心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，但是總不能持之以恒！多些時(shí)間給孩子，少些時(shí)間給電腦和電視，少些時(shí)間做家務(wù)。我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，所以不會(huì )有太多的時(shí)間給予我們的孩子！其實(shí)孩子們也不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了！
6、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。 孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店是我們母子周末必做的事情，在書(shū)店看一會(huì )兒書(shū)，每人都選擇一些需要的書(shū)本，讓孩子感覺(jué)閱讀是生活中必須的事情。 給了我不小的驚喜：我發(fā)現兒子的語(yǔ)言上有了很快的提高，上幼兒園時(shí)老師們都說(shuō)他的語(yǔ)言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢�，這可是在平日的閱讀中慢慢積累起來(lái)的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
三、家長(cháng)困惑解答：
現階段如何讓孩子達成預習目標，復習目標。
預習要求：熟讀課文；看拼音認準“會(huì )認字”和“會(huì )寫(xiě)字”，一類(lèi)字預習要求組詞說(shuō)話(huà) 。復習要求：“會(huì )認字”組詞說(shuō)話(huà)；“會(huì )寫(xiě)字詞”聽(tīng)寫(xiě)；要求背誦的背熟并會(huì )填空。
最后，我向家長(cháng)提一個(gè)希望——多和孩子溝通，多和別的家長(cháng)溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。謝謝大家！
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
我是語(yǔ)文老師杜老師，下面我從語(yǔ)文學(xué)科方面向各位家長(cháng)做一介紹：
一、我在教學(xué)上的一些做法：
1、立足課堂，提高課堂效率。
在課堂上我充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生參與學(xué)習，重點(diǎn)內容重點(diǎn)講，該放手讓學(xué)生解決的讓學(xué)生解決，力求當堂課任務(wù)當堂課完成，不留尾巴。通過(guò)我的教學(xué)觀(guān)察，感覺(jué)班級學(xué)生上課狀態(tài)還比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學(xué)習方法，上課時(shí)基本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動(dòng)作慢的，走神的的同學(xué)進(jìn)行提醒，每節課的教學(xué)任務(wù)基本上都能順利的完成，效果比較好。
2、注重基礎，注重知識拓展。
我認為要想把語(yǔ)文學(xué)好，基礎知識必須過(guò)關(guān)，字詞的積累、標點(diǎn)的使用、句式的變換等等，所以我要求學(xué)生每課的生字詞必須會(huì )寫(xiě)會(huì )用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語(yǔ)、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說(shuō)話(huà)、作文積累素材。需要背誦的段落、古詩(shī)必須要背下來(lái)，我通過(guò)經(jīng)常聽(tīng)寫(xiě)測試了解學(xué)生的掌握情況�；A很關(guān)鍵但隨著(zhù)知識的增多加深，要對知識進(jìn)行拓展，也就是不能局限于課本那點(diǎn)東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說(shuō)想法的題目更能讓學(xué)生把積累的語(yǔ)文知識發(fā)揮出來(lái)，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度去考慮問(wèn)題，達到學(xué)以致用，靈活掌握。
3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄每一個(gè)學(xué)生。
在班級里無(wú)論學(xué)生的學(xué)習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長(cháng)的怎么來(lái)引導，去教育，如今打罵已不是解決問(wèn)題的惟一的辦法，也不是有效的.辦法了，其實(shí)換一個(gè)角度去思考，一次談話(huà)，一次表?yè)P，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，從作業(yè)批改，從課堂提問(wèn)，從一舉一動(dòng)，即使經(jīng)常不寫(xiě)作業(yè)的同學(xué)我也經(jīng)常去向他要作業(yè)讓他補作業(yè)，告訴作為一個(gè)學(xué)生這樣是不對的，上課也會(huì )經(jīng)常提問(wèn)他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒(méi)有養良好的學(xué)習習慣才這樣的，我要盡我的努力來(lái)幫助他。對于班上的同學(xué)發(fā)現表現好的地方我就及時(shí)的鼓勵，聽(tīng)寫(xiě)一百分了，上課認真聽(tīng)講了，作業(yè)寫(xiě)的好了，考試取得好成績(jì)了，或是表現比以前有進(jìn)步了，“好孩子是夸出來(lái)的”大人都喜歡聽(tīng)表?yè)P的話(huà)何況是孩子呢，在嚴格的要求同時(shí)不妨多鼓勵孩子，他會(huì )更有學(xué)習的動(dòng)力。
二、 學(xué)生情況：
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，對本班學(xué)生也有了較全面的了解，誰(shuí)學(xué)習是什么狀態(tài)，還存在什么問(wèn)題，也基本心里有數了，大部分學(xué)生學(xué)習習慣都非常好，真的非常懂事，無(wú)論是課上聽(tīng)課，還是課下完成作業(yè)練習，都不用老師操心，完成的也比較好，但也有小部分學(xué)生對自己不能?chē)栏褚�，課上注意力還不夠集中，需要老師不斷督促，還有的同學(xué)不能及時(shí)完成學(xué)習任務(wù)或是完成的質(zhì)量不高，存在應付的心理，學(xué)生本身對學(xué)習這件事認識不夠，主觀(guān)不努力，學(xué)習效果比較差，聽(tīng)寫(xiě)錯的比較多，考試成績(jì)不理想。從本學(xué)期兩次測試成績(jì)來(lái)看，本班語(yǔ)文成績(jì)穩中有進(jìn)。第一次測試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數 人（85分以上）不及格 人。期中測試最高分 分，最低分 分，優(yōu)秀人數 人，不及格 人，優(yōu)秀人數增多，不及格的人數沒(méi)變，但大部分學(xué)生的分數都有所提高，每次考試完我們都要進(jìn)行質(zhì)量分析，我感覺(jué)我們班的優(yōu)秀人數還會(huì )增多，也就是說(shuō)中等生還有進(jìn)步的潛力，尤其對不及格的同學(xué)我很有信心格。馬上進(jìn)入緊張的復習階段了，一學(xué)期的知識更多了，學(xué)期末能否考出理想的成績(jì)，要靠老師的教學(xué)，要靠學(xué)生的努力，同時(shí)也離不開(kāi)家長(cháng)的配合，如果我們都盡力了，相信一切會(huì )有好的成績(jì)。最后歸整一下，每天需要家長(cháng)費心做的：
1、監督孩子認真復習。
2、死盯基礎知識，幫孩子聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)，檢查。
3、監督孩子每天至少讀書(shū)半小時(shí)。
最后借次此機會(huì )向家長(cháng)們表示衷心的感謝，希望家長(cháng)能一如既往的支持我的工作，有問(wèn)題及時(shí)與我溝通。
謝謝大家！
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5
各位家長(cháng)朋友們：
下午好！我是一（2）班的語(yǔ)文老師，我姓林，非常感謝你們能配合我們學(xué)校安排準時(shí)來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。
下面我就語(yǔ)文學(xué)科和家長(cháng)朋友們聊聊怎樣讓學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文。
我將從以下幾個(gè)方面談：
一、拼音學(xué)習
本學(xué)期我們將要用一個(gè)多月的時(shí)間進(jìn)行漢語(yǔ)拼音的學(xué)習，近段時(shí)間學(xué)習重點(diǎn)是加強拼音的拼讀練習。每天放學(xué)到家，都要檢查一下孩子這周要過(guò)關(guān)的拼音拼得如何，練嗎？如果不熟練，一定讓你的孩子在今晚把拼音拼熟練了，拼音跟不上，他會(huì )學(xué)得越來(lái)越累。
二、識字
1、拼音是識字的基礎，識字是閱讀的基礎，而閱讀是語(yǔ)文學(xué)習中相當重要的一塊內容，所以拼音在今后的學(xué)習中也是至關(guān)重要，拼音的基礎打好了，我們之后的識字和閱讀教學(xué)就有了保障。新課程非常重視孩子的識字量，識字量大了，就能拓寬他的閱讀面，光靠學(xué)校里的時(shí)間讓孩子認，孩子很容易忘，所以家長(cháng)同時(shí)要在家中把好孩子的識字關(guān)，每天晚上用不是很長(cháng)的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子當天的識字情況，并且經(jīng)常復習之前學(xué)過(guò)的漢字，如果能堅持這樣做，那么您的孩子的識字就不成問(wèn)題了。
2、課外去認識更多的字：我們希望您的孩子能除課本中的字之外，去生活中或課外書(shū)中認識更多的字，因為孩子在語(yǔ)境中更容易識字。日常生活中我們有哪些機會(huì )讓孩子識字呢？其實(shí)處處都是。比如，您和您的孩子一起去逛街，那馬路上的商店的名稱(chēng)，飯店的名字，兩邊的招牌，迎風(fēng)招展的廣告條幅，你可以讓孩子認；去超市買(mǎi)東西，上好佳、蛋糕、果凍等食品上的商標，你可以讓孩子認；買(mǎi)回家的牙膏、地圖等上面的字，你可以讓孩子認；一起看新聞聯(lián)播后的天氣預報，或其他一些節目中，你可以讓孩子認。孩子很少會(huì )主動(dòng)地去認字，家長(cháng)要有意識地培養孩子在日常生活中識字，當孩子認的字越來(lái)越多了，他的興趣也就來(lái)了。有意識地引導孩子在生活中多認字、多識字，為今后的學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
3、課余時(shí)間要多看課外書(shū)，逐步養成不懂就問(wèn)的好習慣。每學(xué)期我都會(huì )向孩子介紹一兩本書(shū)，不斷給自己的書(shū)櫥增添新書(shū)籍。
4、強烈建議大家讓孩子睡前聽(tīng)30分鐘故事磁帶，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展語(yǔ)感的培養絕對有好處。
5、良好的閱讀習慣可以使學(xué)生終生受益。我認為家長(cháng)可以放棄自己一點(diǎn)點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報，這樣有利于習慣的養成。建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍�，F在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、古詩(shī)、名著(zhù)等（帶拼音的）。因為這些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還可以擴大她的知識面。所以家長(cháng)應該給孩子建立一個(gè)書(shū)香家庭。多年教學(xué)經(jīng)驗告訴我，要想語(yǔ)文成績(jì)提高，必須要讓孩子養成良好的閱讀習慣。
三、寫(xiě)字
大家都知道現在的教材對學(xué)生的要求很高，就寫(xiě)字來(lái)說(shuō)不僅要寫(xiě)準田字格中的位置還要把字寫(xiě)美觀(guān)，也許有的家長(cháng)覺(jué)得一年級能把字寫(xiě)正確已經(jīng)不錯了，但是我是要提醒各位家長(cháng)學(xué)習一定要有一個(gè)良好的開(kāi)端，如果一旦成形就很難改正過(guò)來(lái)了，所以請各位家長(cháng)對孩子的`書(shū)寫(xiě)一定要嚴格要求，當發(fā)現寫(xiě)得不夠美觀(guān)時(shí)就一定要他再來(lái)一遍。
四、作業(yè)
1、家長(cháng)應做到陪孩子學(xué)習。一年級的小孩子他自己沒(méi)法獨立做作業(yè)，所以每一個(gè)孩子回家后就要先做作業(yè)，按時(shí)完成作業(yè)。一年級的孩子剛入學(xué)，他們自己獨立學(xué)習的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(cháng)在一旁陪著(zhù)，家長(cháng)要讀題，領(lǐng)著(zhù)做。
2、現在學(xué)生的作業(yè)情況：做錯的現象很?chē)乐�；�?jīng)常會(huì )陋寫(xiě)；更嚴重的是作業(yè)沒(méi)完成。校訊通都有發(fā)短信，家長(cháng)是否有收到，沒(méi)收到會(huì )后跟我說(shuō)。
3、注意寫(xiě)字的姿勢：尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢，書(shū)寫(xiě)姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒(méi)有人在一旁提醒一定不會(huì )按照課堂上規范的姿勢去做。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(cháng)能陪在身邊。
六、生活方面：
1、你要控制好孩子休息的時(shí)間。天天上課有些孩子發(fā)困。所以家長(cháng)要讓孩子早睡早起，最好能在晚上8點(diǎn)30分之前入睡，。只有保證了足夠的休息時(shí)間孩子才能在第二天的學(xué)習活動(dòng)中保持旺盛的精力。
2、文具的準備。文具盒，盡量準備一些簡(jiǎn)單實(shí)用的。文具盒里的文具不要過(guò)多，也不要過(guò)少，2、4—5支削好的鉛筆（不要用自動(dòng)鉛筆）、一塊橡皮就可以了。鉛筆上可以粘好孩子的姓名，以免丟失找不到。鉛筆每天在家削好，不要讓孩子帶小刀到學(xué)校，同時(shí)要教育孩子不要用鉛筆打鬧，以免發(fā)生意外。
3、作業(yè)本的準備，請家長(cháng)要準備四本作業(yè)本、拼音本，田字格本語(yǔ)文課書(shū)法課都要帶。等到稍微大一點(diǎn)，他們識字量已經(jīng)差不多夠了，我們作業(yè)都不會(huì )發(fā)短信了，直接讓孩子抄作業(yè)，所以到時(shí)應為孩子準備一本記作業(yè)本，每天查看孩子記作業(yè)本上的內容，并按本上的內容做好第二天的準備。
因為幼兒園與小學(xué)所學(xué)的知識有著(zhù)很大的差別，僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的，希望各位家長(cháng)擠出一點(diǎn)兒時(shí)間，幫一幫你的孩子，讓你的孩子有一個(gè)良好的開(kāi)端，為以后的學(xué)習奠定一個(gè)扎實(shí)穩固的基礎。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6
各位家長(cháng)：
中午好！
首先，對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示深深的感謝！召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果，取得圓滿(mǎn)的成功！下面我把本班的有關(guān)情況向家長(cháng)們做個(gè)匯報：
一、匯報班級工作
我們班共44人，男生22人，女生22人。大部分同學(xué)學(xué)習積極努力。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣或那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
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我應該很自豪的說(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有部分的不足，但他們的德行都是好的。同學(xué)之間互相幫助，共同進(jìn)步。
�。ǘ⿲W(xué)習方面：
我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎、智力、毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。
在此我也對上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jì)做一解釋。由于當時(shí)三年級的閱卷組完全按照答案閱卷，以至于三年級閱讀理解很多同學(xué)分數丟失十分嚴重，從而影響語(yǔ)文總體成績(jì)。我這里可以明確的告訴各位家長(cháng)，如果正常批閱，大部分同學(xué)的語(yǔ)文成績(jì)都可以再加上十分左右。
二、認識四年級
中年級是小學(xué)階段中一個(gè)關(guān)鍵性的年級，我們稱(chēng)它為轉折點(diǎn)。四年級處于轉折后期。在這個(gè)階段，學(xué)生的身心和學(xué)習內容上都會(huì )發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個(gè)階段的學(xué)習，那對學(xué)生今后的學(xué)習將會(huì )產(chǎn)生很?chē)乐氐挠绊�。為了什么�?huì )出現這種情形呢？我認為中年級主要出現了以下幾個(gè)方面的變化：
1、學(xué)習內容
從四年級開(kāi)始，孩子們的學(xué)習內容變了。低年級主要是一些非�；A的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。到了中年級，學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡，這對學(xué)生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，該練的還得練。但同時(shí)還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問(wèn)題。
2、心理方面
孩子長(cháng)大了，也學(xué)會(huì )了思考，更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。而且有些事他會(huì )放在心里，不喜歡和老師、家長(cháng)交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會(huì )把自己的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外，家長(cháng)還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
3、學(xué)習方面
說(shuō)到學(xué)習在座的家長(cháng)都深有體會(huì )�，F在的孩子越來(lái)越不好輔導了。在一二年級時(shí)，有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講，回家以后，家長(cháng)在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的'時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jì)�，F在學(xué)習的內容難度加大了，各門(mén)功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于要寫(xiě)到晚上十一、二點(diǎn)，主要是學(xué)習方法改變了。學(xué)生的學(xué)習不應是一種被動(dòng)學(xué)習，而是一種主動(dòng)學(xué)習。但我們的孩子，大多數都屬于一種被動(dòng)學(xué)習，甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現在作業(yè)上。這主要表現在低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現在進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應該是自己主動(dòng)的去學(xué)習，是“我要學(xué)”，而不是“要我學(xué)�！�
因此，有一些學(xué)生因為不想學(xué)，為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)：“今天老師沒(méi)布置作業(yè)�！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長(cháng)，“今天沒(méi)有作業(yè)”這句話(huà)是不成立的。老師每天都布置有一定量的作業(yè)，就算老師偶爾沒(méi)布置作業(yè)，學(xué)生自己也有一些其他作業(yè)等著(zhù)去完成，如可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容，也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變，所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強，對知識追求，因此成績(jì)越來(lái)越好，或者有明顯進(jìn)步。而有一部分同學(xué)出現惰性，怕辛苦，當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從這里開(kāi)始學(xué)生的成績(jì)會(huì )容易產(chǎn)生我們不愿看到的“兩極分化”。也就是好極了和糟糕透了，這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的足夠重視。
4、課堂方面
四年級的課堂，非常重要。所以我非常重視課堂教學(xué)，每堂課都精心作為準備，吸引學(xué)生的注意力。在課堂上，學(xué)生學(xué)習狀態(tài)兩極分化相當嚴重，有一部分學(xué)生的思維是相當活躍的，每個(gè)問(wèn)題都能積極思考回答，
相反的，一部分學(xué)生上課時(shí)，思想總是游離在課堂之外，也沒(méi)見(jiàn)他玩東西，做小動(dòng)作，或者和同學(xué)說(shuō)“悄悄話(huà)”，但就是不知道老師說(shuō)什么，也不積極思考問(wèn)題。久而久之，成績(jì)下滑很?chē)乐�，惰性很強。這學(xué)期，我希望每一位學(xué)生最起碼每周發(fā)一次言，給自己訂下目標，從而提高自己的學(xué)習效率。
三、存在問(wèn)題
1、紀律方面。課堂上總有學(xué)生管不住自己，不僅不認真聽(tīng)講，還要影響別人；部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，大聲吼叫。
2、衛生方面。部分同學(xué)個(gè)人衛生較差，校服和紅領(lǐng)巾等清洗不及時(shí)，有些校外住宿同學(xué)的宿舍打掃不夠。
3、作業(yè)方面。我班家庭作業(yè)的完成情況相當地不理想�？傆袠O個(gè)別同學(xué)總是不能完成書(shū)面作業(yè)，或者甚者干脆不寫(xiě)，這樣的情況時(shí)有發(fā)生。很多同學(xué)回家都說(shuō)老師沒(méi)有布置作業(yè)，這句話(huà)是完全不可信的。請各位家長(cháng)督促每位同學(xué)必須晚上花半小時(shí)以上的時(shí)間來(lái)完成作業(yè)，再讓他玩耍。
4、基礎不足。一部分學(xué)習有困難的同學(xué)，由于學(xué)習跟不上趟，對學(xué)習失去興趣，這要加強正面引導。其中最突出的問(wèn)題就是不學(xué)現象，要引起重視，希望家長(cháng)配合教育。
四、對家長(cháng)的希望
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的配合和督促也十分重要。
再次感謝各位家長(cháng)參加此次家長(cháng)會(huì )，謝謝大家！
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7
家長(cháng)朋友：
大家好！首先，我來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)。
一、學(xué)生知識現狀分析：
孩子步入三年級下期，語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高，能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是孩子學(xué)習語(yǔ)文的優(yōu)勢所在，與此同時(shí)，三級是錯別字高發(fā)期，堅持閱讀的習慣還需養成，習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語(yǔ)文學(xué)習的現狀，我以教材為依托，將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設想與各位激做以溝通。
二、教材簡(jiǎn)析：
全冊個(gè)主題單元，其中七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現自然世界的風(fēng)貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現人類(lèi)智慧和文化，謳歌社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊篇主體課文，涉獵的文體有詩(shī)歌，故事，書(shū)信，體裁多樣，文質(zhì)兼美，可使學(xué)生在學(xué)習品味的過(guò)程中，感受中華文化的博大精深，體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力，激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情。
三、教學(xué)目標級措施：
1、基礎知識教學(xué)：
本期要求認字，寫(xiě)字。能主動(dòng)識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)。培養預防和糾正錯別字的意識；要求孩子自己寫(xiě)出不會(huì )寫(xiě)的字。對于新字新詞，要孩子建立聽(tīng)寫(xiě)本，加強課堂基礎知識的落實(shí)；對于錯別字問(wèn)題我們會(huì )在黑板上集體更正、強調個(gè)性問(wèn)題要求孩子整理在聽(tīng)寫(xiě)本上，及時(shí)復習、鞏固。
2、閱讀教學(xué)。
學(xué)習本冊書(shū)，孩子會(huì )閱讀到篇課文，其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ)、句子、文章三方面入手。
詞語(yǔ)方面：一是積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)匯；一是要求掌握學(xué)習詞語(yǔ)的方法。特別是“聯(lián)系上下文，理解詞句的意思”。
句子方面：主要引導學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”，理解該句在全文中表達的情意，并學(xué)會(huì )仿寫(xiě)。
學(xué)習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的'基礎上“初步把握文章的主要內容，體會(huì )文章表達的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力，有解決問(wèn)題的意識。能夠概括文章的主要內容，這些都是本冊閱讀學(xué)習重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì )加強朗讀和默讀的指導，注重對孩子語(yǔ)感的培養，提高學(xué)生的理解能力，鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續加強課外閱讀，要求孩子每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫(xiě)出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)讀書(shū)樂(lè )趣。
3、習作教學(xué)除繼續培養學(xué)生習作興趣外，本期還要做到以下三點(diǎn)：
�。�1）我手寫(xiě)我口，文從字順。
�。�2）會(huì )仿寫(xiě)，能掌握寫(xiě)的最基本的章法。
�。�3）習作完成后，能自己修改。
針對以上目標，我們的具體措施是：拓展寫(xiě)的思路，創(chuàng )設情景，與生活實(shí)踐活動(dòng)相結合，讓學(xué)生有得說(shuō)，有得寫(xiě)。課文學(xué)完后，仿寫(xiě)，續寫(xiě)，補寫(xiě)，展開(kāi)想象，合理創(chuàng )編，每周至少一篇習作，篇日記，讓孩子在多次練筆的過(guò)程中，不斷提高習作水平，通過(guò)評選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵孩子寫(xiě)作興趣。
總之，本期我會(huì )始終以學(xué)生為本，課堂上根據孩子的學(xué)習情況安排并調整教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習，努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8
各位家長(cháng)：
下午好！
作為班主任兼語(yǔ)文老師，今天我從學(xué)生的基本情況、學(xué)習行為習慣的培養、思想健康的關(guān)注和初中學(xué)校的選擇等幾方面與家長(cháng)朋友們進(jìn)行交流。
一、學(xué)生基本情況
從思想狀態(tài)來(lái)看，由于快要畢業(yè)了，部分學(xué)生思想比較浮躁，靜不下心來(lái)學(xué)習，上課時(shí)精神恍惚，下課時(shí)則熱衷寫(xiě)同學(xué)錄，或參加游戲。更有一部分同學(xué)因為偏科，缺乏學(xué)習的信心，只是被動(dòng)地跟著(zhù)老師走，從在校生活來(lái)看，學(xué)生身體素質(zhì)不是很好，有些學(xué)生上體育課時(shí)跑上幾圈就氣喘吁吁，中午一直是在我和生活委員監督下才拿著(zhù)飯盒去吃一點(diǎn)飯。
二、培養學(xué)生良好的學(xué)習和行為習慣
家長(cháng)朋友們，我是一位老師，但我更是一位家長(cháng)，在我女兒的成長(cháng)過(guò)程中，以及在看了不少社會(huì )現象之后，我在想：一個(gè)孩子如果僅僅只是學(xué)習出色，無(wú)異會(huì )被社會(huì )淘汰，知識很重要，為人處事也很重要，良好的習慣更重要。就拿做家庭作業(yè)來(lái)說(shuō)，如果每次都要家長(cháng)督促孩子才能去完成的話(huà)，那孩子就不可能養成良好的習慣，家長(cháng)時(shí)時(shí)也不能放心。在學(xué)習上沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，以后升上初中，學(xué)科增多，學(xué)生就會(huì )感到茫無(wú)頭緒，無(wú)所適從。所以有些學(xué)生在小學(xué)成績(jì)優(yōu)秀，到了初中成績(jì)逐漸下降。培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，作為家長(cháng)來(lái)說(shuō)，你們的在家可以從以下三個(gè)方面輔助老師指導學(xué)生：1、提前預習的習慣。小學(xué)六年級的課文雖說(shuō)比其他年級稍少，但為了給總復習以充足的時(shí)間，所以教學(xué)進(jìn)度就比較快。有些學(xué)生如果回家不預習課文，上課時(shí)就很茫然 。怎樣預習呢？就是要識記生字 ，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ) ，熟讀課文， 完成老師布置的預習作業(yè)。2、及時(shí)復習的習慣。知識在頭腦中會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的流逝而漸漸淡忘，所以復習是貫穿整個(gè)學(xué)習過(guò)程的。在校學(xué)生學(xué)習的知識，第二天早自習時(shí)我都會(huì )要求學(xué)生復習，上課之初要考查學(xué)生掌握情況。每一單元結束，肯定要復習，讓學(xué)生進(jìn)行單元測試。希望家長(cháng)能在每天抽出至少半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，用于輔導學(xué)生。3、獨立完成作業(yè)的習慣。有些學(xué)生是因為懶，干脆第二天早上到校來(lái)抄同學(xué)的作業(yè)，有的同學(xué)是因為不會(huì )做作業(yè)，所以抄作業(yè)，不管種種原因，如果沒(méi)有認真去完成，就起不到鞏固所學(xué)知識的作用。我班大部分學(xué)生在這方面做得較 好，但有三分之一的學(xué)生由于學(xué)起來(lái)有點(diǎn)困難，所以避免不了這些現象的發(fā)生。當然學(xué)生學(xué)習的習慣遠遠不止這些，習慣的養成也是持之以恒的事。學(xué)生在校，我們每個(gè)老師都會(huì )嚴格要求學(xué)生的，只是希望能得到你們的支持，嚴格要求學(xué)生在家獨立完成作業(yè)。
三、做好學(xué)生的思想工作
考取初中，對于我們大有來(lái)說(shuō)也許是一件小事，但對小學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻是他們學(xué)習道路上前進(jìn)的第一道門(mén)檻。隨之而來(lái)的就是這個(gè)學(xué)期在作業(yè)量方面有c所增 加，一天學(xué)習下來(lái)，有些學(xué)生容易感到疲勞，特別是我班大部分學(xué)生數學(xué)不是很理想，基礎差，粗心，不懂不問(wèn)。盡管學(xué)生在上期末也取得了一絲進(jìn)步，但卻有一半的學(xué)生信心不足。所以在學(xué)校，我們在平時(shí)也多以表?yè)P為主，盡量激起學(xué)生學(xué)習的信心，希望家長(cháng)在家能夠多鼓勵一下孩子。每個(gè)月的月考卷以及總測試卷我們都會(huì )批閱，同時(shí)請家長(cháng)看后簽字，能夠給學(xué)生留言就更好。讓我們在言語(yǔ)上以學(xué)生以幫助。
四、約束學(xué)生的行為
每個(gè)學(xué)生的心里是絕對想取得進(jìn)步的，但畢竟是十一、二歲的學(xué)生，道理他 們都懂，但在行動(dòng)上卻管不住自己。如知道考試不應該抄同學(xué)的，但總想看上兩 眼；知道上網(wǎng)打游戲不對，但部分男同學(xué)還是迷上了網(wǎng)吧；知道應該認真完成作 業(yè)，但總是圖速度快，字跡潦草 ，或者偷工減料 。所以，沒(méi)有家長(cháng)和老師的監督，學(xué)生就會(huì )任意妄為 。比如，在周末，學(xué)生至少應該每天都花兩三個(gè)小時(shí)完成作業(yè)， 或者是預習作業(yè)，而不應該堆到周末下午一次性做完。放學(xué)時(shí)不應該在路上玩耍，當然更不應該去上網(wǎng)。平時(shí)忙于學(xué)習，周一到周五看電視的時(shí)間盡量不超過(guò)半個(gè)小時(shí)，周末可以讓學(xué)生多看一會(huì )兒，但也盡量不超過(guò)三個(gè)小時(shí)�？墒�，沒(méi)有你們和我們的監督，學(xué)生才巴不得越自由越好。當然，如果部分學(xué)生確實(shí)不聽(tīng)，可以制定一個(gè)短期目標，如月考必須達到多少，或者在生活上必須怎樣做等，以此來(lái)約束學(xué)生行為。
五、關(guān)心學(xué)生的生活
首先要關(guān)心學(xué)生的飲食。六年級的學(xué)生壓力更大，好多同學(xué)又正處在青春發(fā)育期。生活上，如果學(xué)生飲食跟不上，影響了身體發(fā)育，同時(shí)也會(huì )影響學(xué)習。所以，請家長(cháng)朋友們能在生活上注意一下。一日三餐肯定要吃，這不僅是學(xué)生，相信每個(gè)年齡段的人都應該這樣。學(xué)生在學(xué)�；咀龅搅巳コ晕顼�，但朱開(kāi)友是個(gè)特例，就本學(xué)期，我叫了幾次學(xué)生去請他，他才肯吃飯。還有部分學(xué)生是不吃早飯，或者早上來(lái)就去買(mǎi)零食，這肯定不行。另外作為農村家庭來(lái)說(shuō)，每天能為學(xué)生提供一袋奶，一個(gè)雞蛋，還有水果，這就更好。另外，現階段學(xué)生的睡眠時(shí)間應該保證在九個(gè)小時(shí)，晚上不超過(guò)九點(diǎn)半就應該休息，以后五一勞動(dòng)節后一般會(huì )提前半小時(shí)上課，會(huì )增加午睡時(shí)間，學(xué)生晚上也不宜超過(guò)九點(diǎn)半才休息。
六、初中學(xué)校的選擇。
六年級學(xué)生肯定要面臨選擇哪所學(xué)校就讀初中 ，我想家長(cháng)朋友們也肯定有自己的想法。想當初我校撤除初中時(shí)，許多家長(cháng)感到惋惜。后來(lái)有許多家長(cháng)帶著(zhù)孩 子去鎮外就讀�？蓭啄陼r(shí)間下來(lái)，我們卻發(fā)現，有許多學(xué)生在鎮外讀了一段時(shí)間 又回到了鎮上，可學(xué)習成績(jì)卻下降了不少。而就這幾年來(lái)看，我鎮中心校在鎮級 學(xué)校當中也是首屈一指的。所以，我的觀(guān)點(diǎn)是，如果你想讓孩子去鎮外就讀，一 是要有家長(cháng)監督，二是選好老師和班級。如果家長(cháng)無(wú)法監督學(xué)生，最好就在鎮內 就讀，至少離家近，家長(cháng)可以時(shí)時(shí)去關(guān)心一下學(xué)生 ，保證學(xué)生能夠身心健康發(fā)展。家長(cháng)朋友們，請在利弊之間做好選擇，我們也期望著(zhù)你的孩子能在一個(gè)適合他的 環(huán)境里快樂(lè )地成長(cháng)。
七、結束語(yǔ)
在這幾年時(shí)間里，有一部分家長(cháng)每月都會(huì )和我或科任老師聯(lián)系，關(guān)注著(zhù)孩子的成長(cháng)。還有家長(cháng)給我提出了許多寶貴的'建議，如馬訓貴的家長(cháng)提出孩子要堅持寫(xiě)日記，還有龍月的母親提出的怎樣做孩子的思想等等，讓我在班級管理和教學(xué)中受益匪淺，在此我真誠地感謝他們。其實(shí)家長(cháng)和老師就是兩股擰到一起的繩， 只有我們的共同努力才能為孩子創(chuàng )造一個(gè)燦爛的明天。最后，我再次感謝家長(cháng)朋友們能來(lái)到這里參加家長(cháng)會(huì )，希望你們的孩子、我們的學(xué)生能走出他們人生的精彩！
謝謝大家！
一、關(guān)注孩子到了六年級的變化。
生理、心理方面：六年級的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進(jìn)入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。這種情況下，很多事他們都處于好奇階段，似懂非懂，開(kāi)始有獨立性，自尊心逐漸增強。思想意識：思想從單純走向復雜，開(kāi)始有自己意向，不再什么話(huà)都與父母說(shuō) 了，有了自己的世界和秘密， 把心事都寫(xiě)在日記里。 我在班級中經(jīng)常會(huì )看到班級的一些女生有寫(xiě)日記的習慣。 有時(shí)我發(fā)現班級中經(jīng)常有一些女生會(huì )無(wú)緣無(wú)故地抽泣。對于這兩點(diǎn)， 作為家長(cháng)與老師都要掌握孩子一切情況， 進(jìn)行有效的啟導才能使孩子健康成長(cháng)。
二、當務(wù)之急我們需要面對與解決的：
開(kāi)學(xué)到現在近三個(gè)星期， 我欣喜地看到了他們成長(cháng)的足跡， 他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。 大部分同學(xué)變得懂事了， 他們都知道六年級的份量， 知道六年級意味著(zhù)什么， 也明白他們即將要面臨的嚴峻考驗。 所以大部份學(xué)生都能夠努力學(xué)習， 每天按時(shí)上學(xué)，專(zhuān)心聽(tīng)課， 按時(shí)完成各科作業(yè) , 努力提高自己的學(xué)習成績(jì)。 但是, 同樣也有部分同學(xué)身上存在著(zhù)這樣或那樣的問(wèn)題，主要表現在 :
1、學(xué)生學(xué)習方法不科學(xué)：
部分學(xué)生表現在出力不少但效果不佳。 沒(méi)有養成預習和復習的良好習慣。 我要求每位學(xué)生上英語(yǔ)課前要進(jìn)行預習， 可是有個(gè)別孩子偷懶， 沒(méi)有去預習， 連最起碼的把課文中不認識的英語(yǔ)單詞圈出來(lái)都做不到。 這樣學(xué)習的效果就不大好， 上課時(shí)理解起來(lái)就有一定的困難，也影響了班級英語(yǔ)成績(jì)的 提高。
2、學(xué)生學(xué)習目的不明確
玩是孩子的天性。 但是我班的大部分家長(cháng)是來(lái)太務(wù)工人員， 由于沒(méi)有雙休， 只顧工作，不正確引導孩子，使班級中部分孩子迷上看電視、打電腦游戲等，把什么事都忘在了腦后。 如有的孩子為了多玩一些時(shí)間， 作業(yè)花幾分鐘就給解決了。 有一些學(xué)生為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō)： “今天老師沒(méi)布置作業(yè)。 ”或者說(shuō)：“在校已經(jīng)做好了�！边@就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成。我們家長(cháng)應該多抽點(diǎn) 時(shí)間看看孩子的作業(yè)，輔導一下他們的學(xué)習，讓他們把成績(jì)搞上去。
3、學(xué)生的一些良好習慣沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jì)都不太理想，實(shí)際 上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)， 在校的表現比如： 早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講效果不好， 課后作業(yè)沒(méi)有保證真正弄明白。 在家的表現如： 周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間， 學(xué)習觀(guān)念不強。 對此， 我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導，希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間， 同時(shí)檢查要跟上， 發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)解決。 如果說(shuō)因為工作忙等原因而疏忽了教育， 一旦發(fā)生不良的后果，后悔就晚了。
三、家長(cháng)現在應該做的幾件事情：
第一、要教育孩子學(xué)會(huì )合理安排時(shí)間。要珍惜時(shí)間、合理利用時(shí)間，對孩子來(lái)說(shuō) 是比較抽象的。家長(cháng)若不加指導，孩子自己是很難做到的。由于精力充沛、好奇 心和好勝心強， 孩子們常常是想到哪就做到哪兒， 一邊玩一邊做作業(yè)， 許多孩子甚至一邊看電視一邊做作業(yè)， 這樣肯定難以?xún)?yōu)質(zhì)高效地完成作業(yè)。 家長(cháng)要從具體的時(shí)間安排抓起，不如要孩子早睡早起，早晨起來(lái)后做操、晨讀，下午放學(xué)后游 戲、復習功課、做作業(yè)，晚飯后看電視、讀書(shū)等等，都應該給孩子規定一些具體任務(wù)，并使這些活動(dòng)為孩子接受，逐漸成為習慣。
第二、要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。 做作業(yè)是加深知識理解、 鞏固教學(xué)所得的主要方式，有些孩子不愿下功夫自己做作業(yè)， 要么在校抄襲他人做的作業(yè)， 要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、 替他檢查， 因為現在家長(cháng)素質(zhì)提高了， 能幫助小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。 這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。 所以，家長(cháng)一定要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。
第三、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。 小學(xué)階段是學(xué)習方法比較消極、 被動(dòng)的，家長(cháng)應當有意識地加以指導，并使之形成習慣。通常指導孩子學(xué)習方法有很多，不一一講了，其中最主要的是：課前要預習，先大致閱讀一兩遍課文，對教師要講的內容略知一二，因此，預習是我們作業(yè)的重要之一。
第四、要幫助孩子克服學(xué)習上的壞毛病。 隨著(zhù)年齡的增長(cháng)， 有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣，如放學(xué)回家后貪玩，作業(yè)馬虎，不愿自己檢查，在作業(yè) 本上亂撕亂畫(huà)， 不愛(ài)惜文具， 隨意損壞或丟棄文具等。 這些毛病如果說(shuō)在最初還不十分明顯的話(huà)， 那么進(jìn)入中年級就會(huì )嚴重影響孩子的學(xué)業(yè)長(cháng)進(jìn)， 家長(cháng)一定要和教師互相配合，幫助孩子克服。
最后，我衷心地希望各位家長(cháng)能在以后的日子里， 與我們老師密切配合， 支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議。共同教育好我們的孩子。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!
因為孩子，今天能和大家歡聚在一起，這就是緣分。
首先作一下，我姓邢，是初二班的語(yǔ)文老師。
前幾天，有家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我：“你們班語(yǔ)文成績(jì)怎樣?”我想說(shuō)的是，學(xué)習語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì )沸騰的，重在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jì)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉背后都承載著(zhù)家長(cháng)殷切的希望和美好憧憬。作為語(yǔ)文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得生動(dòng)活潑，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè )�！芭d趣是最好的老師”，我想我成功了一半，因為學(xué)生們喜歡上我的課，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。
語(yǔ)文教學(xué)也是一種情感教育，雖然我不是他們的班主任，但我也非常注意培養孩子們的情感價(jià)值觀(guān)。我深知教師的職責不僅是教書(shū)，更重要的是育人。
有些家長(cháng)會(huì )說(shuō)，我家小孩小學(xué)分數挺高的呀!初中語(yǔ)文與小學(xué)
語(yǔ)文最大的不同：小學(xué)考課本上的內容多;而初中語(yǔ)文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書(shū)本上的知識。這就需要孩子們從：語(yǔ)言表達能力、閱讀能力、寫(xiě)作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語(yǔ)文不是一朝一夕，需要堅持不懈的努力。
一、語(yǔ)文知識的三大陣營(yíng)：基礎知識，閱讀和寫(xiě)作。
1、基礎知識，需要“勤學(xué)苦練,多讀多背多寫(xiě)多練”。
2、閱讀，分為現代文閱讀和文言文閱讀。
現代文閱讀的重點(diǎn)難點(diǎn)是與作者產(chǎn)生共鳴，并在練習和考試中揣摩出題者的意圖，做好它的關(guān)鍵在于對重點(diǎn)字詞句的篩選、理解和把握。每周作一篇閱讀題，不要上網(wǎng)抄答案，自己動(dòng)腦，自己組織答案。
文言文閱讀要注意：
文言文最重要的是實(shí)詞的掌握，只有通過(guò)大量的閱讀才能解決這個(gè)問(wèn)題。在這點(diǎn)上，背誦一定量的古代名文很有好處。提高文言文的根本之道還是要把需要記憶的所謂死東西放到活的語(yǔ)言環(huán)境中去把握。
3、作文：
寫(xiě)作首先要多讀書(shū)，讀好書(shū)，還要在日常生活中多注意觀(guān)察思考，積累自然、社會(huì )、人生的生活素材和對這些素材的豐富思想、感受;二是表達自己的真情實(shí)感，在此基礎上再去追求表達的獨到以及語(yǔ)言的優(yōu)美。要把寫(xiě)作當成一種享受，用一顆細膩的心和用一雙明亮的眼，而不只是用筆。母親欣慰的笑容，父親寬厚的大手，朋友默默的支持，老師諄諄的教誨，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑，一片落葉，一首老歌，都會(huì )喚起你的感知，而這些又是那樣地稍縱即逝，捕捉他，開(kāi)掘他，就會(huì )流出源源不斷地鮮活地素材之源。
另外寫(xiě)作要培養認真修改地習慣。俗話(huà)說(shuō)：“文章不厭千遍改�！弊约憾嘈薷�，特別是請懂文章的人來(lái)修改改過(guò)后還要反復琢磨、推敲，用心思考，幾遍之后，你會(huì )發(fā)現，自己的作文水平在逐步提高。
二、學(xué)習語(yǔ)文的四個(gè)環(huán)節：，課上聽(tīng)講，定期復習，課后作業(yè)。
三、學(xué)習語(yǔ)文要具備的四種品質(zhì)：堅持的毅力，要善于隨時(shí)調整，勇敢地面對語(yǔ)文學(xué)習，平時(shí)要勤于積累。
學(xué)習是你的資本，當然也是一道障礙，一堵墻，誰(shuí)能破繭成蝶，誰(shuí)便能發(fā)揮最大的潛力，倔強些，勇敢些，這小小的倔強，能幫助許多夢(mèng)想實(shí)現，這個(gè)世界，勇敢的人會(huì )有特別的'明天。
要想學(xué)好語(yǔ)文，必須克服急功近利的心理，確立正確的學(xué)習目的，真正踏下心來(lái)日積月累。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思，事事都不能夠只憑一時(shí)沖動(dòng)，一時(shí)的熱情，要培養一生熱愛(ài)語(yǔ)文的興趣，厚積而薄發(fā)，才能暢享語(yǔ)文的樂(lè )趣，收獲學(xué)習語(yǔ)文的碩果。
請家長(cháng)們相信，孩子是努力的，老師是用心的。孩子的努力需要得到老師的肯定和鼓勵，孩子只要有進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，我們都應予以肯定和鼓勵。
請給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，我相信：孩子的未來(lái)不是夢(mèng)!
各位家長(cháng)下午好，首先，非常感謝大家在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期對我的理解和支持，非常抱歉上次段考家長(cháng)會(huì )，由于我個(gè)人身體的原因不能及時(shí)和大家溝通和交流，今天借此機會(huì )和大家聊聊孩子們的語(yǔ)文學(xué)習。
荀子在《天論》中有這樣的一段話(huà)。
君子敬其在己者，而不慕其在天者，是以日進(jìn)也。
小人錯其在己者，而慕其在天者，是以日退也。
這段話(huà)的大概意思是，任何事分兩種，一種“在己”，一種“在天”。前一種是通過(guò)我們的努力可以改變的事情;后一種則是我們能力范圍之外，再努力都只能是徒勞的事情。
家長(cháng)、老師、孩子在語(yǔ)文學(xué)習方面都應該各司其職，我們先要做好自己，才能更好地幫助別人。三個(gè)方面和大家聊聊：交流——融合——提升
一交流
(1)我們的孩子為什么學(xué)語(yǔ)文?
孩子從小就開(kāi)始接觸語(yǔ)文，語(yǔ)文課天天都上。書(shū)包中的語(yǔ)文書(shū)，書(shū)里一些漂亮的文章，以及每周所要寫(xiě)的作文，就構成同學(xué)們心中的“語(yǔ)文”了。這是狹義的語(yǔ)文。語(yǔ)文就是語(yǔ)言和文學(xué)，就是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)。其實(shí)語(yǔ)文包羅萬(wàn)象。
大家是否想過(guò)，我讓我的孩子學(xué)語(yǔ)文，是為了什么?
“因為考試要考語(yǔ)文，語(yǔ)文分值初中120分、高中150分、未來(lái)幾年后會(huì )升到180分�！蹦侨绻锌�、高考不考語(yǔ)文，你還學(xué)嗎?
我們不能用功利的眼光看待這門(mén)學(xué)科，因為功利并不是語(yǔ)文的特性。
首先，語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，是眾多學(xué)科的基礎性學(xué)科。通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文，孩子們能識字、會(huì )交流。能看得懂題目，能聽(tīng)得懂別人的言外之意。
其次，語(yǔ)文具有人文性特征。有一句是這么說(shuō)的：“世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的心靈�！闭Z(yǔ)文就是打開(kāi)人心靈的一門(mén)學(xué)科。我們在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)文學(xué)作品的賞析，逐漸培養他們做一個(gè)善良的人、純粹的人、勇敢的人、懂得思考的人、做一個(gè)心胸寬廣的人。在語(yǔ)文學(xué)習中培養的學(xué)生的理解能力、表達能力、思考能力、探究能力、內省能力等。語(yǔ)文的學(xué)習涉及到生活的方方面面，所以我們家長(cháng)要明確，孩子學(xué)語(yǔ)文，不是為了那區區的100多分，而是為了孩子以后能與他人更好地溝通，更過(guò)上優(yōu)質(zhì)的生活。
(2)如何正確看待中學(xué)語(yǔ)文?
小學(xué)語(yǔ)文與中學(xué)語(yǔ)文的區別，一言以蔽之，小學(xué)在于知識積累，中學(xué)在于知識應用。
1、能力要求的改變。
小學(xué)語(yǔ)文講授的是拼音、字詞、、簡(jiǎn)單修辭，簡(jiǎn)短的文章等最基礎的漢語(yǔ)知識。
初中語(yǔ)文注重的是理解、分析、欣賞與綜合運用能力的培養。
的改變。
在教方面，小學(xué)教師講課速度較慢，課堂容量較小，重點(diǎn)的知識會(huì )反復講練。作業(yè)也批改得比較細致，保證學(xué)生每個(gè)知識點(diǎn)都過(guò)關(guān)。學(xué)生平時(shí)只要專(zhuān)心聽(tīng)課，按要求完成作業(yè)，一般費力不多就能取得好成績(jì)。而初中課時(shí)緊張，教師講課速度快，課堂容量大，這就要求學(xué)生能夠認真獨立的完成作業(yè)。
在學(xué)方面，升入初中后，語(yǔ)文的課前預習、課后的復習以及廣泛的課外知識的攝取就成為自覺(jué)自主的事情了。
所以，自覺(jué)自主是孩子們初中語(yǔ)文學(xué)習的主旋律，如果還坐等老師的各個(gè)把關(guān)，那孩子們的中學(xué)語(yǔ)文就會(huì )非常吃力。
二融合
作為家長(cháng)的你，能為孩子的語(yǔ)文學(xué)習做些什么?
1、轉變觀(guān)念，重視語(yǔ)文。
家長(cháng)們都知道語(yǔ)文成績(jì)的提高不是立竿見(jiàn)影的，也不是下一兩天功夫就能見(jiàn)成效的，所以你們寧愿花很多補課的費用在數學(xué)、英語(yǔ)上，也不會(huì )花點(diǎn)時(shí)間讓孩子多讀點(diǎn)書(shū)。所謂“厚積而薄發(fā)”，如果積累的過(guò)程的都沒(méi)有，結果可想而知。家長(cháng)們在關(guān)注孩子這次成績(jì)的同時(shí)，也應該關(guān)注一下孩子平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，督促孩子把功夫下在平時(shí)，相信有付出才會(huì )有收獲。
2、彼此信任——樹(shù)立語(yǔ)文老師的威信。
信任既是無(wú)形的力量，也是無(wú)形的財富。各位家長(cháng)，如果您希望您的孩子愛(ài)語(yǔ)文，就不要當著(zhù)孩子的面說(shuō)我的不是，您要在孩子面前選擇相信我，樹(shù)立我的威信，孩子才會(huì )敬畏這門(mén)學(xué)科，才不會(huì )怠慢語(yǔ)文課，而最終受益的是您的孩子。
而我能做的，就是將我所知，毫無(wú)保留地教給您的孩子。我會(huì )努力，不斷提升自己的教學(xué)能力。
3、多陪著(zhù)孩子讀讀書(shū)，營(yíng)造書(shū)香氛圍。
現在很多孩子沉不下心讀書(shū)，就是一個(gè)很大的缺失。家長(cháng)應該為孩子創(chuàng )造一種書(shū)香氛圍，也可以用多種方式鼓勵孩子讀書(shū)，比如陪孩子同讀一本書(shū)等等。而不是低著(zhù)頭玩兒手機。
讀什么書(shū)?名著(zhù)只讀四大名著(zhù)是遠遠不夠的，考慮到促進(jìn)孩子的寫(xiě)作以及引發(fā)孩子讀書(shū)興趣，除看名著(zhù)外，平時(shí)也應讓孩子多看些散文。只要是孩子喜歡的作家文集都可以讀，像龍應臺、劉墉、林清玄、周?chē)�、梁衡、朱自清、曹文軒、余秋�??這些作家寫(xiě)的散文孩子們比較容易接受就會(huì )愿意去讀，雖然對于初一的孩子來(lái)說(shuō)有些讀起來(lái)還比較吃力，但慢慢就會(huì )好的。讀完之后一定讓孩子有所收獲——摘抄好段落好語(yǔ)句，為自己留下點(diǎn)東西。如果哪天時(shí)間緊，抽點(diǎn)時(shí)間看看《讀者》《格言》《意林》這類(lèi)雜志的小美文也是很好的。適當的看一下作文書(shū)上的滿(mǎn)分作文應該是有必要的，學(xué)習一下別人的高分技巧，但最重要的是化為自己的東西，千萬(wàn)不能照搬�？傊�，一定要陪著(zhù)孩子擠時(shí)間勤讀書(shū)，多讀書(shū)，時(shí)間長(cháng)了，差距就拉開(kāi)了。
三提升
語(yǔ)文試卷我已經(jīng)發(fā)到孩子的手中，現在應該就在您的手邊吧。請您仔細看看孩子們的語(yǔ)文試卷，您能看出什么問(wèn)題嗎?
這次語(yǔ)文試題并不難，但是想考個(gè)高分不容易，一方面，是因為考題本身的考點(diǎn)非常細，每個(gè)題目需要認真回答才能拿到滿(mǎn)分。另一方面，這次是桂林市統一改卷，改得非常得嚴格，所以，我們不僅僅要看分數，而且要看分數背后的東西。
1、基礎題看學(xué)習習慣
五個(gè)選擇題，看學(xué)生的、學(xué)習習慣，如果在這些題目上都出錯，說(shuō)明孩子學(xué)習還是不夠專(zhuān)注，有很多點(diǎn)都是我考前一天專(zhuān)門(mén)強調過(guò)的。
我不教基礎知識，但我重視基礎知識的考查，所以我重視學(xué)生的積累、聽(tīng)寫(xiě)、作業(yè)、試卷。有的孩子不注重知識的落實(shí)，會(huì )背不會(huì )寫(xiě)，會(huì )寫(xiě)寫(xiě)不對。講過(guò)的、糾正過(guò)的再次出錯。根源就在于“懶”。這部分的學(xué)生必須端正學(xué)習態(tài)度，多背多記，重視課堂，堅決不做“小懶人”。
2、閱讀理解和作文看學(xué)習能力
“讀”和“練”缺一不可。
閱讀理解和作文完全是可以練出高分的。
作文的素材不是主要靠作文書(shū)積累的，那是別人的東西。素材的積累主要靠平時(shí)自己用心地捕捉生活點(diǎn)滴，及時(shí)記錄，比如我們的周末、周末積累、大作文、小作文。有心的同學(xué)會(huì )重視這部分的內容，寫(xiě)過(guò)的作文還應該反復修改，改中會(huì )有很大的提高。
關(guān)于練的另一個(gè)重要方面就是“現代文閱讀”。閱讀理解的文章是有很多，但是選文的類(lèi)型還是有限的，我們在講練習的時(shí)候，不會(huì )拘泥于這篇閱讀理解，而是將審題角度、答題思路、回答步驟教給孩子們，有心的孩子寫(xiě)一篇閱讀理解有一篇的效果，應付差事的孩子就很難有大的進(jìn)步。
關(guān)于彈性作業(yè)。語(yǔ)文有好多的彈性作業(yè)，這些恰恰拉開(kāi)了孩子間的差距。同樣寫(xiě)、做現代文練習、寫(xiě)隨筆、搜集文言短文，有的同學(xué)按要求用心完成，有的同學(xué)是沒(méi)下多大功夫草草了事，日復一日，收獲自然不一樣�；A作業(yè)需要重視，彈性作業(yè)更馬虎不得。這些彈性作業(yè)還請家長(cháng)們在家多留心，不能讓孩子給自己打折扣。
3、心態(tài)調整，時(shí)刻保持樂(lè )觀(guān)心態(tài)，在中進(jìn)步。
學(xué)習的目的絕不僅僅是為了分數，只要把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)弄清楚了，學(xué)習上的壓力就不會(huì )那么大了。所以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)要時(shí)刻保持，考好了，不驕不躁，穩穩當當，考不好了，不沮喪不猶豫，沉下心來(lái)反思，在反思中找到知識的漏洞，趕緊補起來(lái)。相信下次的進(jìn)步就是飛躍式的。
啰哩啰嗦說(shuō)了這么多，如果有一點(diǎn)您聽(tīng)進(jìn)去了，就足夠了�？傊�，我們大家聚在一起就是為了孩子的語(yǔ)文學(xué)習，為了孩子的未來(lái)。
最后，我布置一下寒假語(yǔ)文作業(yè)。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10
尊敬的各位:
你們好!很高興今天能和大家歡聚在一起，并對你們能在百忙之中抽時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!首先作一下，我姓高，是七xx班和七xx班的�？赡軐τ谠谧拇蠖鄶导议L(cháng)來(lái)說(shuō)，大家對于自家孩子的語(yǔ)文成績(jì)都有些困惑:我孩子小學(xué)語(yǔ)文挺好的，都是90分以上的，怎么一上初中就不行了?作文原來(lái)也好好的，現在怎么要扣掉10幾分呢?于是，著(zhù)急了。今天的家長(cháng)會(huì )，我就簡(jiǎn)單的說(shuō)下孩子在初中的語(yǔ)文該怎么學(xué)。
一、關(guān)于閱讀
語(yǔ)文成績(jì)的提高，很大程度了取決于學(xué)生的閱讀，我想在初中階段還是應該以大量的閱讀為主。這是培養語(yǔ)文能力最重要的方面。家長(cháng)如果要問(wèn)語(yǔ)文怎么才能學(xué)得好，我想所有的語(yǔ)文老師都會(huì )給你們相同的答案，只有靠閱讀。但是也有家長(cháng)有困惑，說(shuō)我的孩子很愛(ài)讀書(shū)，讀了很多書(shū)，可語(yǔ)文成績(jì)怎么就沒(méi)有提高呢?作文還是寫(xiě)得不怎么樣啊?那就是閱讀書(shū)籍的選擇和怎樣閱讀的問(wèn)題。我課下和一位同學(xué)交流過(guò)，他爸爸認為他兒子很愛(ài)看書(shū)的，我就問(wèn)他，你都看了什么書(shū)。他告訴我是魔幻類(lèi)的小說(shuō)，或是漫畫(huà)類(lèi)的。說(shuō)到這兒我想大家應該明白他的語(yǔ)文成績(jì)?yōu)槭裁礇](méi)有提高了。有的同學(xué)已經(jīng)在讀文言版的<世說(shuō)新語(yǔ)>了，有的同學(xué)還在讀少兒讀物甚至是一些對學(xué)習百害而無(wú)一利的刊物，這就是讀書(shū)的檔次問(wèn)題了。一個(gè)人思想的深度是和閱讀的深度有關(guān)系的。讀什么書(shū)，這是很關(guān)鍵的。從語(yǔ)文學(xué)習的角度，想要提高閱讀能力和寫(xiě)作能力來(lái)看的話(huà)，還是應該多讓孩子讀文學(xué)經(jīng)典，多讀名家的散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、戲劇，還有名人的傳記之類(lèi)的書(shū)。
二、關(guān)于寫(xiě)作
我們學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。閱讀是寫(xiě)作的基礎，不讀書(shū)是不可能寫(xiě)出好文章的。所以家長(cháng)們看到好的文章，也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀，寫(xiě)作也就不成問(wèn)題了。閱讀中的深厚積累會(huì )成為寫(xiě)作用之不竭的源泉。除此之外，注意觀(guān)察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆，都是幫助我們孩子寫(xiě)好作文的有效途徑。寫(xiě)好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。有寫(xiě)作興趣的家長(cháng)，也可以和孩子們一起寫(xiě)寫(xiě)文章，這個(gè)過(guò)程，和孩子之間也有了很好的交流。
三、家長(cháng)的配合
為什么要家長(cháng)配合?專(zhuān)家研究指出:學(xué)生的成功= 40%學(xué)生自身的努力+30%教師力量+30%家長(cháng)的推動(dòng)作用。從時(shí)間上說(shuō)，除了近3個(gè)月的假期外仍有一部分時(shí)間在家，而且學(xué)生的作業(yè)有相當部分是在家完成的。在這方面家長(cháng)有著(zhù)老師無(wú)法取代的作用。只有我們相互配合，保持溝通，齊抓共管，形成教育合力，才能取得教育效果的最大化。
有的家長(cháng)可能會(huì )說(shuō):教材改了，孩子學(xué)的知識我們越來(lái)越看不懂了，怎么幫助老師抓語(yǔ)文學(xué)習?抓什么?其實(shí)，您能做的有很多。
1，平時(shí)在家教育孩子端正學(xué)習態(tài)度、學(xué)會(huì )分配時(shí)間。除了看新聞聯(lián)播不要讓孩子看其他的電視節目;在授課教師的要求下可以讓孩子上網(wǎng)查資料，但不能讓[查資料"成為孩子上網(wǎng)的借口。要給孩子樹(shù)立正確放假觀(guān)念:假期孩子們可以適當的放松，但這并不是意味著(zhù)可以無(wú)所顧忌的玩耍。這個(gè)時(shí)間是用來(lái)給他們消化、鞏固已學(xué)知識的'，該合理的利用起來(lái)。
2、大禮拜的時(shí)候看孩子每次的家庭作業(yè)是否完成及完成的質(zhì)量如何，在孩子完成之后再簽字。而不是簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)一下寫(xiě)了沒(méi)，連孩子的作業(yè)看也不看就簽字。孩子的作業(yè)完成數量由您來(lái)監督，作業(yè)的完成質(zhì)量有我們來(lái)檢查。我們都要做到對孩子的作業(yè)完成情況負責。
3、關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)
隨著(zhù)初中作業(yè)量的增加，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平呈整體下降趨勢，而且書(shū)寫(xiě)現在已經(jīng)影響了孩子的語(yǔ)文成績(jì)，尤其作文的書(shū)寫(xiě)。中考現在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，對書(shū)寫(xiě)的要求也就更高了。因此，我們還要共同關(guān)心孩子的書(shū)寫(xiě)，適當的看看字貼，注意字帖的運用，并能練練字。
4、提高對語(yǔ)文的重視程度
上初中后，家長(cháng)和學(xué)生對語(yǔ)文不夠重視，導致許多學(xué)生認為語(yǔ)文學(xué)不學(xué)都差不多，反正也就是七、八十分。這種思想導致的結果就是該考八十的考七十，該考七十的考六十，作為我們的母語(yǔ)，語(yǔ)文是我們從出生就開(kāi)始接觸、學(xué)習的，甚至出現許多不及格的現象。許多人感嘆，初中的語(yǔ)文難了，其實(shí)是重視的程度降低了。
我們有著(zhù)共同的目標:一切為了孩子!為了孩子的一切!希望通過(guò)我們的共同努力，讓孩子擁有良好的語(yǔ)文素養，塑造完美的人生。最后感謝各位家長(cháng)的支持!
謝謝!
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
你們好!我是一(5)班的語(yǔ)文老師，感謝大家能抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì )，同時(shí)也感謝各位家長(cháng)對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標，那就是為了孩子的學(xué)習,為了孩子的進(jìn)步,為了孩子的明天。我想借今天的家長(cháng)會(huì )，從語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文學(xué)習習慣等方面，和大家共同探討一下“低年級學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習如何起步”這個(gè)問(wèn)題。
一、教學(xué)中能夠折射的幾點(diǎn)家庭教育問(wèn)題。
從開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)情況看，我們這個(gè)班語(yǔ)文基礎比較薄弱，部分學(xué)生到現在還沒(méi)有學(xué)習的意識，具體表現在：
1、首先，學(xué)生的作業(yè)意識差。小學(xué)一年級，書(shū)面作業(yè)少，主要以口頭作業(yè)如朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)為主。開(kāi)學(xué)以來(lái)的這半個(gè)學(xué)期，能真正按照老師的要求，踏踏實(shí)實(shí)在家中完成家庭作業(yè)的孩子有多少，恐怕只有我們家長(cháng)自己心中明白。不能保證質(zhì)量，作業(yè)意識差成為妨礙教學(xué)的主要問(wèn)題之一。
2、家長(cháng)對孩子學(xué)習情況的關(guān)注率低、孩子學(xué)習上的缺乏上進(jìn)意識。我想知道在座的能夠大致知道語(yǔ)文學(xué)習進(jìn)度的有多少，能夠明白地說(shuō)出孩子家庭作業(yè)內容的有多少，對于學(xué)生在校課堂上的表現能夠準確把握的又有多少?這些問(wèn)題讓部分家長(cháng)覺(jué)得很慚愧。這也許跟我們家長(cháng)工作繁忙有關(guān)，有的家長(cháng)自入學(xué)以來(lái)一直忙于工作，基本沒(méi)有過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習。這樣，孩子缺乏家長(cháng)的指導，還有的家長(cháng)認為小學(xué)一年級不需要家長(cháng)的指導，知識太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區，直接造成的結果就是學(xué)生對學(xué)習缺乏重視，在學(xué)習上缺乏上進(jìn)心。在班級有一些學(xué)生的頭腦中仍然沒(méi)有認識到學(xué)習的重要性，對于學(xué)習知識缺乏重視，有些家長(cháng)甚至在次日清晨才想起來(lái)幫孩子一起補前一天的家庭作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)啊，背誦啊。這些都不利于培養孩子良好的學(xué)習習慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀律，邊學(xué)邊玩;在對待作業(yè)時(shí)表現為敷衍潦草;在遇到學(xué)習困難，有人幫忙時(shí)拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學(xué)習習慣差，學(xué)習主動(dòng)性差的現象，直接影響到了正常的教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量。
3、學(xué)生沒(méi)有養成課后復習的良好習慣，學(xué)習方法欠缺，學(xué)習質(zhì)量差。課后復習，是我班入學(xué)教育中很重要的一塊內容。學(xué)生養成良好的復習習慣對于提高學(xué)習興趣，保證學(xué)習質(zhì)量起到很重要的作用，也是學(xué)習習慣中重要的一條。
二、一年級語(yǔ)文教材的特點(diǎn)和教學(xué)要求。
1、拼音教學(xué)。
有一首童謠唱得好：“漢語(yǔ)拼音作用大，學(xué)習生字需要它。教我說(shuō)好普通話(huà)，我們都要學(xué)好它�！睆倪@首童謠可以看出，漢語(yǔ)拼音學(xué)習是一種技能學(xué)習，識字，說(shuō)普通話(huà)，這是漢語(yǔ)拼音的兩大基本功能。拼音教學(xué)是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)�，F在我們課本上的拼音教學(xué)基本結束，進(jìn)入識字寫(xiě)字教學(xué)，但課堂上我對學(xué)生拼音的訓練和復習鞏固教學(xué)并沒(méi)有結束。班上還有部分孩子的拼音學(xué)習，對拼音的靈活準確運用能力并不理想。但家長(cháng)不要過(guò)度擔心，拼音是一種技能學(xué)習，它同孩子學(xué)步、游泳、騎車(chē)那樣，都有一個(gè)慢慢體會(huì )、逐步熟練的漸進(jìn)過(guò)程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發(fā)音的技巧，就能達到靈活運用的能力。
拼音學(xué)習是個(gè)難點(diǎn)，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學(xué)階段容易混淆，應該注意引導區別。家長(cháng)可鼓勵孩子用各種方法來(lái)讀準音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長(cháng)可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進(jìn)行學(xué)習和復習，如聽(tīng)音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡(jiǎn)潔而有趣味。字母和音節的拼讀是孩子學(xué)習的難點(diǎn)，雖然從聲母教學(xué)開(kāi)始，就同時(shí)學(xué)習拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應注意保持好學(xué)的心態(tài)，家長(cháng)輔助拼讀的過(guò)程是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。
拼音是孩子識字的重要工具，語(yǔ)文教材充分考慮到拼音的工具性，設計了讀兒歌識字學(xué)拼音教學(xué)單元，并且在讀短文識字單元中也將每個(gè)字用拼音標識。因此家長(cháng)平時(shí)要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。例如，每天晚上回家，可以讓孩子聽(tīng)寫(xiě)當天學(xué)寫(xiě)的幾個(gè)生字，組詞并標上拼音，就是對拼音學(xué)習的一個(gè)重要的鞏固和運用的過(guò)程。另外，閑暇時(shí)家長(cháng)可隨意指點(diǎn)家中成員姓名，家中物品名稱(chēng)，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導方法，還可激發(fā)孩子學(xué)習拼音的興趣。
2、識字寫(xiě)字教學(xué)。
就一年級語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō)，最大的特點(diǎn)是以閱讀、識字、寫(xiě)字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學(xué)期要求會(huì )認約255個(gè)字，會(huì )寫(xiě)129個(gè)字，認識24種漢字筆畫(huà)的寫(xiě)法。教材后面田字格中的生字要求會(huì )認會(huì )讀會(huì )寫(xiě)的字，綠線(xiàn)中的字是要求會(huì )認的。掌握的.標準是孩子們不僅要在語(yǔ)文書(shū)上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語(yǔ)言環(huán)境中認識它。129個(gè)字對于往年的教材來(lái)說(shuō)寫(xiě)得數量少了，但是寫(xiě)字的規范程度要求提高了，所以希望家長(cháng)一定讓孩子在家多讀書(shū)、多讀讀課文、包括課外書(shū)，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級語(yǔ)文課的進(jìn)度基本上是一天一課，每天要求學(xué)生識記四五個(gè)生字。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正熟記會(huì )寫(xiě)并不是一件輕松的事。一些學(xué)生常常會(huì )碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來(lái)又不認得了;或者會(huì )讀會(huì )寫(xiě)，但默寫(xiě)時(shí)卻又記不起筆畫(huà)。這是因為孩子在讀書(shū)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì )出現小和尚念經(jīng)有口無(wú)心——口到手眼沒(méi)到的現象，這樣無(wú)助于識記生字，也無(wú)助于養成良好閱讀習慣。因此，家長(cháng)要特別關(guān)注孩子朗讀的質(zhì)量，注意傾聽(tīng)，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題和難點(diǎn)，適時(shí)介入指導。
識字教學(xué)同拼音教學(xué)一樣，都是低年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)。課堂上，老師會(huì )不斷教學(xué)生用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法，學(xué)生就能主動(dòng)地、有效地識字，逐漸形成識字能力。在孩子學(xué)習的同時(shí)，家長(cháng)也可以熟悉一些識字方法，這樣有利于在孩子學(xué)習過(guò)程中及時(shí)發(fā)現問(wèn)題。例如生字在句子、兒歌、短文中會(huì )反復出現，提供了識字的環(huán)境，這些句子、兒歌、短文應該讓孩子反復朗讀。由于低年級學(xué)生可塑性強，學(xué)習方法的建立還處于一個(gè)朦朧狀態(tài)，家長(cháng)可以幫助孩子在學(xué)習中運用恰當的方法順利學(xué)習識字，其中關(guān)鍵的一點(diǎn)是，無(wú)論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書(shū)，字字過(guò)目，朗讀正確，節奏清晰。
除了在課堂中學(xué)習生字，家長(cháng)還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說(shuō)說(shuō)看到的商店名、路名;乘車(chē)時(shí)，看看車(chē)牌說(shuō)說(shuō)站名;逛超市時(shí)，讀讀標簽上的商品名;餐廳用餐時(shí)，看菜單點(diǎn)菜;讀報時(shí)，將認識的字圈出來(lái)等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發(fā)現識字過(guò)程中孩子語(yǔ)音、語(yǔ)調不和諧的問(wèn)題。經(jīng)常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。
3、寫(xiě)字姿勢培養。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字姿勢。寫(xiě)字是一項重要的語(yǔ)文基本功，要把字寫(xiě)好，做到握筆、寫(xiě)字姿勢正確是前提。我們發(fā)現有的家長(cháng)有時(shí)會(huì )更關(guān)注孩子的寫(xiě)字速度，而忽視寫(xiě)字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫(xiě)字過(guò)程中由于忽視或者缺少督促，姿勢會(huì )“走形”，良好習慣往往前功盡棄。其實(shí)，良好的寫(xiě)字習慣是要經(jīng)過(guò)百千次的糾正才能形成能力的。學(xué)生在家的時(shí)間較多，家長(cháng)完全可以在這方面掌握第一手資料，及時(shí)和老師溝通，經(jīng)常矯正寫(xiě)字姿勢不規范的地方，將問(wèn)題“消滅”在萌芽狀態(tài)。
新生入學(xué)后老師就會(huì )加強寫(xiě)字姿勢的指導，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個(gè)指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫(xiě)字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個(gè)拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒(méi)有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關(guān)節置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離;讓孩子伸出左手小拇指，右手執筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節手指的距離就是“一寸”。養成良好的寫(xiě)字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時(shí)檢查糾正。
寫(xiě)字對一年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)不是一件容易的事。注重培養孩子寫(xiě)字習慣的重點(diǎn)是指導寫(xiě)規范字。一年級學(xué)生都被要求在田字格中書(shū)寫(xiě)漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。老師在上課時(shí)會(huì )進(jìn)行寫(xiě)字指導，要求學(xué)生仔細觀(guān)察字的結構和關(guān)鍵筆畫(huà)。我們提倡學(xué)生寫(xiě)“雙胞胎字”，也就是要求學(xué)生寫(xiě)的字和課本上的范例做到四個(gè)“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開(kāi)始寫(xiě)字的孩子，不宜加大寫(xiě)字量，每個(gè)字按田字格的位置認真地寫(xiě)上兩三個(gè)即可。這些表面上看是知識和技巧問(wèn)題，其實(shí)更是一個(gè)習慣和能力問(wèn)題。家長(cháng)應當重視入學(xué)孩子的學(xué)習心理——缺乏耐心，喜歡表?yè)P，因此只要第二個(gè)字比第一個(gè)字寫(xiě)得好，就應及時(shí)肯定。要寫(xiě)一手好字，不是一蹴而就的，家長(cháng)老師都應該有足夠的耐心。家長(cháng)可以經(jīng)常做一些記錄，反饋自己孩子寫(xiě)字過(guò)程中的問(wèn)題，多積累一些有利于孩子寫(xiě)好字的習慣和方法。平時(shí)要多多鼓勵孩子，運用表?yè)P、張貼、模仿、獎勵等手段，督促他們認真寫(xiě)好每一個(gè)字。
三、語(yǔ)文學(xué)習習慣和興趣的培養。(低年級孩子要培養哪些語(yǔ)文學(xué)習習慣?)
良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，低年級是最佳的時(shí)機，一年級是學(xué)習的起步階段，對于剛入學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習知識的深淺并不重要，關(guān)鍵是激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，培養良好的學(xué)習習慣，養成最佳的學(xué)習方法。學(xué)習有了興趣，就可形成一種巨大的動(dòng)力，在付出辛苦的同時(shí)也會(huì )從中體會(huì )快樂(lè )。習慣養成了，就能促進(jìn)學(xué)習，提高能力。那么，低年級孩子要培養哪些語(yǔ)文學(xué)習習慣?我們要幫助孩子養成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四個(gè)方面的良好習慣。
1、專(zhuān)心、仔細聽(tīng)的習慣。
我們要對孩子細化要求，可以這樣告訴孩子：“聽(tīng)的時(shí)候眼睛注視著(zhù)老師或發(fā)言的人;要聽(tīng)清老師或發(fā)言的人的說(shuō)的每一句話(huà)，腦子里不想其他事;聽(tīng)完別人的話(huà)，才發(fā)表自己的意見(jiàn)，不插嘴�！比绻⒆幼龅搅�，要及時(shí)表?yè)P鼓勵，讓孩子享受到喜悅，促使他進(jìn)步更快。
2、清楚、完整說(shuō)的習慣。
教學(xué)中我發(fā)現習作訓練起步越早越好�，F在的一年級小學(xué)生也見(jiàn)多識廣，雖然他們認識的漢字還不多，但這并不妨礙他們產(chǎn)生強烈的表達和寫(xiě)作的欲望。而且，一年級的孩子想象力特別豐富，敢想敢寫(xiě)，雖然有些字還只能用拼音代替，還稱(chēng)不上習慣意義上的“作文”，但卻充滿(mǎn)了童真童趣，別具韻味。如果能創(chuàng )造條件，讓他們把自己的所見(jiàn)所聞、所思所想用筆試著(zhù)寫(xiě)下來(lái)，無(wú)疑是一件有意義的事。低年級小學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作，如同剛學(xué)走路的孩子,需要別人引導、扶持。我們現在拼音、漢字都剛剛起步，那么怎么對孩子進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練呢?家長(cháng)一方面要引導孩子說(shuō)，另一方面引導孩子說(shuō)完整、具體的話(huà)，然后輔助他們把話(huà)記錄下來(lái)。如果孩子會(huì )拼音，就讓他們用拼音表達，家長(cháng)幫助糾正就可以了。如果孩子不會(huì )拼音，可以讓孩子說(shuō)，家長(cháng)記錄�！叭f(wàn)事開(kāi)頭難”，一開(kāi)始家長(cháng)會(huì )非常辛苦，但日積月累，循序漸進(jìn)，長(cháng)期堅持一定會(huì )收到好的效果。我們會(huì )把孩子們的精彩語(yǔ)句匯集起來(lái)，讓他們感受成功的喜悅。但是需要注意的是，家長(cháng)在訓練孩子說(shuō)話(huà)時(shí)切不可包辦代替，一定要讓孩子自己說(shuō)，你們只起到引導作用。
3、正確、入情讀的習慣。
讀得正確包括兩個(gè)方面：一是讀的姿勢正確;二是不讀錯字，不加字漏字，不讀破句。剛開(kāi)始時(shí)，可要求孩子左手按書(shū)，右手點(diǎn)書(shū)，做到人坐正，字讀準。等課文讀得熟練了，就讓孩子雙手拿書(shū)，書(shū)與桌面成四十五度角，做到眼到、口到、心到。
另外，良好的閱讀習慣可以使學(xué)生終生受益。我認為家長(cháng)可以放棄自己的一點(diǎn)看電視、上網(wǎng)的時(shí)間，和孩子一起看書(shū)、看報，這樣有利于孩子讀書(shū)習慣的養成，建立一個(gè)書(shū)香家庭，讓孩子有一個(gè)良好的讀書(shū)氛圍�，F在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)。
故事、古詩(shī)、名著(zhù)等(帶拼音的)。因為這些不僅能豐富學(xué)生的語(yǔ)言，還可以擴大她的知識面。多年教學(xué)經(jīng)驗告訴我，要想語(yǔ)文成績(jì)提高，必須要讓孩子養成良好的閱讀習慣。希望各位家長(cháng)每天堅持陪孩子閱讀、檢查孩子的閱讀，養成良好的閱讀習慣。
4、規范、工整寫(xiě)的習慣。
剛開(kāi)始寫(xiě)字，就不斷地跟孩子強化兒歌培養正確的寫(xiě)字姿勢：“頭正身直腳放穩，胸離桌邊整一拳，一尺一寸要做到，人坐端正字好看�！焙⒆訉�(xiě)字時(shí)，要幫助糾正姿勢。有了正確的寫(xiě)字姿勢，不僅有利于寫(xiě)好字，而且有利于身心健康。
相信我們從“習慣”上做文章，教會(huì )孩子學(xué)習，必將使孩子終身受益。
四、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議。
1、陪孩子學(xué)習。一年級的孩子剛入學(xué)，他們自己獨立學(xué)習的能力暫時(shí)還沒(méi)有具備，所以在他們回家讀書(shū)、寫(xiě)字的時(shí)候就需要家長(cháng)在一旁陪著(zhù)，尤其是在寫(xiě)字上，孩子的握筆姿勢，書(shū)寫(xiě)姿勢，身子、眼睛的姿勢，他們在沒(méi)有人在一旁提醒一定不會(huì )按照課堂上規范的姿勢(書(shū)寫(xiě)三個(gè)一)去做。所以希望孩子在回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候家長(cháng)能陪在身邊。
2、做孩子的學(xué)習助手。盡管一年級的知識程度還不深，但是新課標的知識量卻很大，比如語(yǔ)文每一篇課文要求會(huì )認的生字就有十幾個(gè)，多數的生字還很繁瑣，光靠課堂上講課的時(shí)間讓他們認會(huì )真的是很困難，所以我要求學(xué)生回家提前預習，最好把生字認會(huì )，課文讀熟，這樣到課堂上學(xué)生會(huì )很容易把新課的生字記會(huì )。有很多家長(cháng)認為只有寫(xiě)的作業(yè)本才是作業(yè)，這種意識已經(jīng)很落伍了，我們現代教育培養的不是只知道死讀書(shū)的書(shū)呆子，而是有創(chuàng )新意識、有合作精神、動(dòng)手能力強、表達能力好的全面發(fā)展的人才。
3、放學(xué)以后,孩子必須養成家庭學(xué)習的好習慣。孩子放學(xué)后,還留有上學(xué)時(shí)的緊張感,請家長(cháng)先笑臉相迎,讓孩子放松一下.接著(zhù)讓孩子坐在書(shū)桌前,攤開(kāi)教科書(shū)及作業(yè)本,復習當天所學(xué)習的功課,時(shí)間從10分鐘到20分鐘,習慣以后,慢慢延長(cháng)時(shí)間至30分鐘到40分鐘,游戲,看電視都得在做完功課以后。特別提醒的是:即使當天老師沒(méi)有布置作業(yè),也要讓孩子在書(shū)桌前學(xué)習學(xué)習,如此每天在相同場(chǎng)所,相同時(shí)間實(shí)施,漸漸地,小孩就養成放學(xué)后在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長(cháng)陪在身邊比較好,當小孩表示:"做完功課了!"家長(cháng)應親自檢查,如果做得好,必須加以贊美,如此小孩不但可得到成就感,也會(huì )產(chǎn)生興趣,不對之處,可以讓小孩立刻改正。如果不檢查,小孩會(huì )想：反正媽媽也不看，所以馬馬虎虎應付了事,看起來(lái)用功,實(shí)際上呢,有名無(wú)實(shí)。家長(cháng)現在辛苦點(diǎn)幫著(zhù)扶著(zhù)，在小學(xué)低年級就能幫孩子養成認真用功的習慣,到了中高年級就能放手，孩子們就能自發(fā)的用功學(xué)習,實(shí)現由扶到放的過(guò)程，所以請父母親要認真對待這一點(diǎn)。
4、督促完成家庭作業(yè)。整個(gè)一年級的教學(xué)我們都需要得到家長(cháng)的支持，我們每天布置的作業(yè)請家長(cháng)一定要督促完成，我們的作業(yè)會(huì )很適中，不會(huì )太多。切不可將家長(cháng)簽字當作一種形式，它實(shí)際上是一種非常有效的方法，另外我們請家長(cháng)不要很隨意的就簽字，我們需要的不是您簽字的結果，而是您配合的過(guò)程。不僅要檢查書(shū)面作業(yè)，口頭作業(yè)也要認真檢查，并寫(xiě)出意見(jiàn)。比如背書(shū)，可以簽背得很流利等等。另外一定要對照孩子的作業(yè)記錄本檢查。寫(xiě)作業(yè)時(shí)要求孩子姿勢正確、書(shū)寫(xiě)要工整，一筆一劃不馬虎，盡量一次寫(xiě)正確，不用橡皮檫。最后給大家講一則寓言故事。
教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì )又高興又后悔的�！边@個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天，當他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì )兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒(méi)有多拿一些。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿12
各位家長(cháng)朋友們：
下午好！
結合開(kāi)學(xué)5周來(lái)，結合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習方面的表現，我想說(shuō)的是：一年級語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出四個(gè)建議，供家長(cháng)們參考：
一、堅持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談，提高孩子的口頭表達能力
那么，作為一年級家長(cháng)，我們每天跟孩子談什么？談話(huà)的時(shí)候注意什么呢？給大家二個(gè)建議：
1、談話(huà)內容：了解孩子一天的學(xué)習、生活情況，這是必須的；同時(shí)更重要的是，要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對其他事情一無(wú)所知�，F在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。給孩子講一講自己的所見(jiàn)所聞，耐心回答孩子的問(wèn)題。
2、交談過(guò)程中注意孩子的表達是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞，以此培養孩子對生活的觀(guān)察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達能力。觀(guān)察力、感受力，不是與生俱來(lái)的，是可以培養出來(lái)
二、幫助孩子復習語(yǔ)文課本。
1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內容。要讓孩子指讀漢語(yǔ)拼音與漢字；
2、每天監督孩子認讀20個(gè)生字。
3、每天監督孩子復習一遍漢語(yǔ)拼音表。
4、學(xué)有余力的'孩子，可以讀帶拼音的兒童讀物。
5、每周背一首古詩(shī)。
三、注意孩子寫(xiě)字習慣的養成：
人們常說(shuō)：“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫(xiě)得如何往往反映出一個(gè)人的學(xué)識、性格、氣質(zhì)、風(fēng)度等�！缎抡n標》提出：寫(xiě)字教學(xué)要重視對學(xué)生寫(xiě)字姿勢的指導，引導學(xué)生掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能，養成良好的寫(xiě)字習慣。對于小學(xué)生身心特征來(lái)說(shuō)，寫(xiě)字不僅可以鞏固識字，字寫(xiě)得正確端正，行款整齊，有一定的速度，有助于更好地完成各科作業(yè)，也為將來(lái)的學(xué)習、工作打下基礎。
要培養學(xué)生正確坐姿及握筆的好習慣
要養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，良好的寫(xiě)字姿勢是基礎。小學(xué)生寫(xiě)字姿勢不正確，危害不小，輕者影響寫(xiě)字質(zhì)量，養成不良習慣；重者影響生長(cháng)發(fā)育、不利于身心健康。學(xué)生正處于生長(cháng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，以正確的坐姿和握筆姿勢書(shū)寫(xiě)，不僅有利于書(shū)寫(xiě)的規范，也有利于學(xué)生的健康成長(cháng)。為了達到這一目的，我首先把正確坐姿及握筆的要點(diǎn)編成順口溜如：“右手握筆背挺直，眼離書(shū)本約一尺，胸離桌子約一拳，手離筆尖約一寸。讓學(xué)生熟記成誦，并印發(fā)給家長(cháng)，讓家長(cháng)配合學(xué)校使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣。
其次于學(xué)生中出現的問(wèn)題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學(xué)生親自體驗，自悟問(wèn)題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：過(guò)去抓學(xué)生的坐姿，握筆，只要求做到“三個(gè)一”，至于為什么要“三個(gè)一”，學(xué)生就不得而知了，常常難以堅持，現在，我把工作做到細微處。
先讓他們執筆寫(xiě)字時(shí)靠近筆尖，學(xué)生立刻就會(huì )發(fā)現這樣執筆是看不見(jiàn)筆尖的，為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時(shí)間久了，學(xué)生感到很不舒服。告訴學(xué)生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學(xué)生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。
這樣，使學(xué)生在體驗養成正確的握筆姿勢，在家里，要給孩子準備一張寫(xiě)字的桌子，不要讓孩子在床上趴著(zhù)寫(xiě)字。當孩子寫(xiě)字時(shí)，要隨時(shí)糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫(xiě)字，才能在學(xué)校里也正確寫(xiě)字，如果孩子在家里不能正確書(shū)寫(xiě)，那么學(xué)校里的教育也不會(huì )有作用。孩子正確的寫(xiě)字，不僅僅是寫(xiě)好字的前提，更是孩子健康的保證。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13
各位家長(cháng)：
大家好!首先我想說(shuō)的是，能在3班任教語(yǔ)文是我的榮幸。因為這是學(xué)校的重點(diǎn)班。它備受領(lǐng)導的關(guān)注。班主任老師不僅經(jīng)驗豐富而且是以校為家敬業(yè)負責。再則你們的孩子都很聰明。每當想到這些，我對工作就充滿(mǎn)了激情。然后請允許我講講同學(xué)們語(yǔ)文學(xué)習的情況不單就期中考試而言
1、語(yǔ)文成績(jì)較好平時(shí)比較認真的：黃鎮康、李?lèi)�、陳思、張貝、董浩、湯崇謹、羅曼婷、潘鐵貴、謝鐵軍、熊瑤、皮佳東幾位同學(xué)。
2、寫(xiě)作較好的同學(xué):羅曼婷、張煜、姜耀婷、許盛蘭、江盈、王嘉涵、劉筱藝
3、課外閱讀較好的同學(xué)：李?lèi)�、陳思、張煜、許盛蘭
4、寫(xiě)字漂亮的：羅曼婷、李?lèi)�、湯崇�?/p>
5、背書(shū)快的：董浩、謝鐵軍、張貝、陳思、陳澤林、黃鎮康
6、很有提升空間的：許穎、占輝、劉超、黃雄、鄒雋、周芬、楊敏
大家可能發(fā)現這份名單上有很多名字是重合的。像閱讀、背誦、寫(xiě)作做的好的人大多語(yǔ)文成績(jì)也不錯。為什么有這樣的情況呢?這跟語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)有關(guān)系。語(yǔ)文重要的'是積累與運用。積累才能運用。博古才能通今。厚積方能薄發(fā)。不喜歡閱讀與寫(xiě)作，沒(méi)有很好閱讀寫(xiě)作習慣的人是學(xué)不好語(yǔ)文的。那么這兩個(gè)問(wèn)題如何解決呢?
運用各種方法引導學(xué)生閱讀積累素材。如：1、每節語(yǔ)文課前進(jìn)行三分鐘演講。學(xué)生自擬話(huà)題自選材料自寫(xiě)演講稿。演講稿寫(xiě)在專(zhuān)門(mén)的本子上。一般演講稿提前8-12小時(shí)交給我修改。不合格的就要重寫(xiě)。每個(gè)人都要登臺演講。我還要打分登記算作平時(shí)成績(jì)。每個(gè)人每天講一個(gè)哲理故事，我們班52個(gè)人。那52天下來(lái)我們同學(xué)就儲備了52個(gè)習作素材。另外，演講能鍛煉孩子的膽量與口才�？梢哉f(shuō)是一舉三得。2、每周一次小作文就是小隨筆。寫(xiě)寫(xiě)一周的讀書(shū)心得。寫(xiě)寫(xiě)一周的奇聞趣事。甚至寫(xiě)寫(xiě)時(shí)政評論都是可以的。我會(huì )把優(yōu)秀的推薦到學(xué)校廣播站與學(xué)校網(wǎng)站上展示。以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。3、一學(xué)期下來(lái)按平時(shí)的表現評選閱讀之
星、寫(xiě)作之星、背誦之星、演講之星、書(shū)法之星。予以一定的獎勵。這些我們都實(shí)行量化管理有據可依、有分可查。
我語(yǔ)文學(xué)得好離不開(kāi)我父母的引導。他們文化程度很低但很喜歡閱讀。我家里最多的是書(shū)架。我爸的書(shū)一個(gè)書(shū)架，我媽的書(shū)一個(gè)書(shū)架。上面滿(mǎn)滿(mǎn)當當的全是書(shū)。有文學(xué)名著(zhù)、歷史典籍、報紙期刊甚至還有經(jīng)濟學(xué)著(zhù)作等等。很小的時(shí)候我就會(huì )在里面去找自己感興趣的書(shū)來(lái)讀。另外別人家長(cháng)帶孩子逛街都是去買(mǎi)衣服。而我父母總會(huì )問(wèn)我想去買(mǎi)什么書(shū)。每次逛街時(shí)我們會(huì )在書(shū)店耗上很長(cháng)的時(shí)間。那時(shí)候街上只有一家新華書(shū)店。時(shí)間久了，店里的工作人員都認識我們了。每次看到我們都會(huì )熱情的打招呼：又帶孩子來(lái)買(mǎi)書(shū)呀�，F在想來(lái)父母真是用心良苦。我能愛(ài)上語(yǔ)文并學(xué)好語(yǔ)文，他們可謂功不可沒(méi)。
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)我們的共同努力。希望我們之間多一份理解，多一份寬容，多一份溝通。如果您對我，對孩子的語(yǔ)文學(xué)習方面，有任何疑問(wèn)或者建議，歡迎家長(cháng)朋友及時(shí)與我交流!我相信為了一個(gè)共同的目標和心愿，我們一定會(huì )合作得非常愉快!謝謝大家!
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿14
各位家長(cháng)：
大家好！
非常感謝大家能在這么忙碌的情況下來(lái)和我們教師一起交流！我真的很感動(dòng)，同時(shí)也知道你們十分關(guān)心自己的子女。為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好你們的子女。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(cháng)大了，一轉眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。所以我們應該認識到，六年級應該是個(gè)非常重要的階段。
考試成績(jì)只能作為一個(gè)階段的總結，作為我們老師和家長(cháng)，我們更應關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習表現。而語(yǔ)文學(xué)習主要包括以下幾方面：上課、作業(yè)、作文、背誦、課外閱讀。
下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報：
上課：是語(yǔ)文學(xué)習成績(jì)好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課，如果上課不認真聽(tīng)講，那么課后是難以彌補的�？梢哉f(shuō)上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數學(xué)生上課就比較認真聽(tīng)講，積極思考，踴躍發(fā)言。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如吳承濤，吳偉鵬等，所以考試成績(jì)比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jì)不太理想的，大多數上課容易開(kāi)小差，注意力不集中。比如吳燕蘭，吳建錦等。
作業(yè)：作業(yè)是檢測學(xué)生對知識掌握的情況。作業(yè)正確率高，說(shuō)明對知識掌握比較好，正確率低就說(shuō)明上課沒(méi)有好好聽(tīng)講。作業(yè)及時(shí)完成，字跡工整，正確率高的有等同學(xué)。等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開(kāi)小差就有很大關(guān)系，有的題目我在課堂上講了，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習態(tài)度問(wèn)題，字跡工整，態(tài)度就比較認真；字跡馬虎，態(tài)度就比較馬虎。作業(yè)字跡馬虎的有等同學(xué)，希望這些同學(xué)能端正態(tài)度，從認真寫(xiě)字做起。
作文：是語(yǔ)文學(xué)習最重要的一個(gè)方面。怎樣才能把作文寫(xiě)好？我采取的方法就是多練，熟能生巧嘛。一周一個(gè)家庭作文，一個(gè)課堂作文，并重視作文的指導和評改。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫(xiě)作文的啟蒙階段，所以模仿借鑒是很重要的，因此，我還要求學(xué)生多看作文書(shū)，多背里面的好句段，這樣才能提高自己寫(xiě)作的水平。
課外閱讀：在語(yǔ)文教學(xué)方面，有一句老話(huà)：“三分課內，七分課外�！边@不是所課內不重要，而是說(shuō)要將課內學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用，真正成為自己的能力。課外閱讀吧不僅可以提高學(xué)生的.閱讀理解水平，還能夠豐富知識，現在的學(xué)習光靠課內的東西是遠遠不夠的。我們有的家長(cháng)不要看到孩子看課外書(shū)就認為是在看閑書(shū)，就進(jìn)行制止，而應該關(guān)注孩子在看什么書(shū)，如何是有益的書(shū)還要鼓勵他看，還要給孩子多買(mǎi)一些好書(shū)。我們班墻壁上有推薦給高年級學(xué)生閱讀的一些書(shū)籍目錄，以供參考。在班上這個(gè)學(xué)期我們成立了讀書(shū)角，也是想在班上營(yíng)造一種熱愛(ài)讀書(shū)的氛圍，讓同學(xué)們利用課余時(shí)間多讀一些好書(shū)并在班上交流讀后感受。
背誦：學(xué)生語(yǔ)文素養的提高還需要有豐富的積累，古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟�！睕](méi)有豐富的語(yǔ)言積累，學(xué)生就說(shuō)不出精彩的語(yǔ)言，就寫(xiě)不出好的作文。因此，我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段，名言警句，成語(yǔ)，古詩(shī)等。在班上我利用黑板邊角，每天讓學(xué)生摘抄并背誦10個(gè)語(yǔ)或幾句名言警句或一首古詩(shī)，并每天落實(shí)背誦過(guò)關(guān)的情況，相信經(jīng)過(guò)這樣的日積月累，學(xué)生的語(yǔ)文素養會(huì )有很大的提升。
剛才，我談了作為語(yǔ)文老師在教學(xué)方面的做法，要想孩子取得優(yōu)異的成績(jì)，最重要的還是要家長(cháng)的培養。在這里，我希望家長(cháng)們以后要做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見(jiàn)及建議。
�。�2）、創(chuàng )造良好的育人環(huán)境，盡量抽時(shí)間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，善于發(fā)現他們的長(cháng)處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn)。
�。�3）、讓孩子多讀健康有益的課外書(shū)。
�。�4）、正確看待孩子的分數：不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿(mǎn)，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的原因。
�。�5）、要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),同時(shí)家長(cháng)必須檢查作業(yè)，對孩子來(lái)講是一種督促，也是一種習慣的養成。因為玩是孩子的天性，如果家長(cháng)只顧工作或自己的娛樂(lè )，不正確引導孩子，就容易使孩子迷上看電視等，把學(xué)習的事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，作業(yè)圖快，應付了事。也有孩子，在家騙家長(cháng)說(shuō)作業(yè)已經(jīng)完成或沒(méi)有作業(yè)寫(xiě)，等到第二天一大早上跑到學(xué)校抄同學(xué)的作業(yè)應付檢查。這樣的作業(yè)，質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯處很多。因此，家長(cháng)要經(jīng)常關(guān)心他們的作業(yè)，督促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。即使是家長(cháng)水平有限輔導不下，也可以翻翻孩子的作業(yè)本看看都完成沒(méi)有，字跡怎么樣，平時(shí)老師批改之后有錯的地方糾錯沒(méi)有。
�。�6）、培養孩子定時(shí)專(zhuān)心學(xué)習的習慣。
以上是我就學(xué)生們的學(xué)習情況和語(yǔ)文教學(xué)的一些方法等與各位家長(cháng)交換了一些意見(jiàn)，供各位家長(cháng)參考，有不妥之處懇請各位家長(cháng)批評指正，我將十分感謝大家，因為教育好孩子們是你們的心愿，也是我們老師的心愿。謝謝大家。
語(yǔ)文老師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15
各位家長(cháng)朋友：
大家晚上好!
首先很很高興，因為孩子，我們相聚在這里。我是本班的數學(xué)老師
接下來(lái)，我就數學(xué)這門(mén)課程和大家交流一下：
我們大部分的孩子在入小學(xué)以前就接受了很多的學(xué)前教育，他們能認數、數數、寫(xiě)數和一些簡(jiǎn)單的計算，甚至有的孩子所學(xué)的內容還超過(guò)了一年級的數學(xué)要求。在此，感謝您給我們的數學(xué)教學(xué)打下的堅實(shí)基礎。
總的來(lái)說(shuō)，一年級第一冊的教學(xué)內容比較簡(jiǎn)單，基本上是對孩子們學(xué)前知識的系統梳理。我們很多孩子都有一定的計算基礎，但我們決不能只以為一年級的數學(xué)就是只要會(huì )計算就行了。在教給孩子系統數學(xué)知識的同時(shí)，我們還要注重對孩子各方面能力的培養和智力的開(kāi)發(fā)：包括在實(shí)踐、操作中培養孩子的動(dòng)手能力、計算能力、語(yǔ)言表達能力、獨立思考能力、合作學(xué)習能力、交往能力、課外實(shí)踐能力、在生活實(shí)際中，培養孩子用多種策略解決問(wèn)題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么?是孩子良好的學(xué)習習慣。所以，我們一年級第一期的教學(xué)任務(wù)的'重中之重是良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成。有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是一年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在多操心正是為了以后少操心。
良好的學(xué)習習慣和嚴謹的學(xué)習規范的養成，光靠學(xué)校、老師的教育是遠遠不夠的，還需要家長(cháng)們的大力支持和協(xié)助：因為父母才是孩子的第一任老師，也是孩子的終身教師。所以希望家長(cháng)們做孩子的良師益友。在此，我想給大家幾點(diǎn)建議：
一、督促孩子做作業(yè)(包括四方面)
督促孩子按時(shí)完成作業(yè);(準備兩個(gè)本子)(不拖拉，盡量在規定時(shí)間內完成。)
督促孩子專(zhuān)心完成作業(yè);杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè)，在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。(有的是找借口，不專(zhuān)心)
督促孩子按要求認真書(shū)寫(xiě)作業(yè);(工整，規范)
讓孩子學(xué)會(huì )獨立完成作業(yè)。(讓孩子獨立思考，實(shí)在有問(wèn)題再給他講解，減少依賴(lài)思想)
二、檢查孩子每天的家庭作業(yè)
希望家長(cháng)們每天能拿出一定的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，批改簽字。這樣有助于家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況，查漏補缺。
三、堅持每天的口算練習
一年級的口算訓練是教學(xué)中的重中之重。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力，要重在平時(shí)，貴在堅持，保證孩子口算練習的時(shí)間，最好天天練，每天練習3-5分鐘，效果肯定會(huì )很顯著(zhù)的。但是，口算練習不能急于求成，應多種方式交替使用，比如，和孩子一起算，看誰(shuí)快;和孩子互相出題聽(tīng)算等等。時(shí)間場(chǎng)地也可以不固定，放學(xué)后、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮天天練的效果，達到脫口而出。學(xué)生的口算能力提高了，計算能力和基本技能得到了的培養，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的發(fā)展，可以為以后學(xué)好數學(xué)打下良好基礎。
四、幫助孩子認字
認字少，讀不懂題目要求，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問(wèn)題的關(guān)鍵。那么我們作家長(cháng)如何來(lái)幫助孩子認字呢?
家長(cháng)要有意識地讓孩子多關(guān)注一些自己不認識的新字，再就是讓孩子自己去讀題，碰到孩子不認識的字時(shí)再以字為單位教給孩子認讀。這樣長(cháng)期下去，讀得多了，自然認識的字就多了。家長(cháng)不要解釋題目的意思，只要幫孩子把題目帶著(zhù)讀一遍，或者你讀一遍讓孩子用手指點(diǎn)著(zhù)題目跟讀一遍。讀題時(shí)要注意不能只讀題目，做題的要求要先讀，這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時(shí)，家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn)，但家長(cháng)最好不要直接把答案告訴他，讓他自己去發(fā)現或者猜測題目的意思，讓他找出題目中最關(guān)鍵的字，這也非常有助于孩子養成愛(ài)動(dòng)腦的習慣。即使揣摩錯了也比您直接告訴他有價(jià)值，因為孩子如果有了依賴(lài)性就不愿獨立思考。反而，吃一塹，長(cháng)一智，下次他就會(huì )主動(dòng)避免這樣的錯誤。
五、注重實(shí)踐
我們現在提倡生活數學(xué)，所以有一些是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透，比如：
認識鐘面，在生活中多讓孩子看著(zhù)鐘面說(shuō)說(shuō)時(shí)間，可以從準時(shí)、半時(shí)開(kāi)始，讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點(diǎn)或幾點(diǎn)半;
認識物體和圖形，平時(shí)生活中的盒子，柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
元、角、分，這些認識都是需要一個(gè)過(guò)程的，所以家長(cháng)可以在平時(shí)生活中有意無(wú)意的給孩子提一提，幫助家長(cháng)買(mǎi)東西，算賬，付錢(qián)，找零錢(qián)。
方向與位置，生活中，出門(mén)有意識提醒孩子什么方向有什么，知道大的參照物。比如，今天上哪去干什么，從家出門(mén)要向哪個(gè)方向走。
長(cháng)度感知，生活中，兩個(gè)路燈的距離大概是幾米，從家到商店有多遠。畫(huà)書(shū)有多長(cháng)多款等等。
總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
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