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【精華】班主任技能大賽演講稿四篇
演講稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，演講人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。在當下社會(huì )，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來(lái)越高，你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編整理的班主任技能大賽演講稿4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任技能大賽演講稿 篇1
兒時(shí)，在我幼小的心靈深處就意識到：“教師是創(chuàng )造人類(lèi)靈魂的工程師，教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)�！�
從那時(shí)起，夢(mèng)想著(zhù)做一名人民教師就在我的內心埋下了種子。今天我邁上了這三尺講臺，面對我的是一流的教學(xué)設施，幽雅的教學(xué)環(huán)境，正直無(wú)私的領(lǐng)導，相處友好的同事和一群活潑可愛(ài)的孩子。百年大計，教育為本。如果把工作幾十年的老教師比做枝繁葉茂的參天大樹(shù)，把他的學(xué)生們比做滿(mǎn)枝的桃李，那初涉教壇的我充其量是一棵瘦小的不起眼的樹(shù)，我的學(xué)生們則是我光禿禿的枝丫上初生的嫩芽?jì)�，怎樣使這些孩子們健康、茁壯、蓬勃地生長(cháng)呢？
《新基礎教育理念》和同仁們豐富的帶班經(jīng)驗無(wú)疑是我的豐富養料，于是我貪婪地吮吸著(zhù)。往事歷歷在目，我清楚地記得當我剛剛參加工作第一次邁上這三尺講臺時(shí)，教室里一雙雙充滿(mǎn)求知欲的眼睛后藏著(zhù)疑惑與好奇，好像在對我說(shuō)：這么年輕的老師��！你不就是我們的大哥哥，好朋友嗎？此時(shí)我的內心充滿(mǎn)了忐忑不安，如波濤洶涌的大海一樣久久不能平靜，本來(lái)是熟記于心的開(kāi)場(chǎng)白由于一時(shí)緊張一下子拋到了九霄云外，說(shuō)實(shí)話(huà)，到現在我也不清楚我那第一節課是怎樣講下來(lái)的，回想起來(lái)真有點(diǎn)慚愧。然而現在我用我的工作方式，我的熱情與耐心獲得了孩子們對我的極大的信任，這無(wú)疑是對我工作的最大的肯定，這使我感到非常欣慰。新學(xué)期開(kāi)始后的第一件大事就是由學(xué)生選出自己的班干部，可是在我面前的這一群群可愛(ài)的孩子都是一張張陌生的面孔，我一下子茫然了，怎樣才能使他們人盡其材呢？于是我讓學(xué)生充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和積極性，共同投票選舉產(chǎn)生了一個(gè)團結向上、積極奮進(jìn)的班委會(huì )，最后由有管理才能并且在學(xué)生心目中很有威信的小名擔當班長(cháng)；由熱愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心同學(xué)的小剛來(lái)當勞動(dòng)兼生活委員；由品學(xué)兼優(yōu)、樂(lè )于助人的小紅擔當學(xué)習委員；由多才多藝、很有組織才能的小花來(lái)?yè)斘乃囄瘑T……
最后由我主持了一個(gè)任命儀式，目的是讓競選產(chǎn)生的這一屆班委要明確責任，平等待人，以身作則。好的班委能頂得上半個(gè)班主任，這話(huà)一點(diǎn)兒也不夸張，這些小助手們勤勤懇懇，為班級建設立下了汗馬功勞。他們本著(zhù)民主團結，每個(gè)學(xué)生都是班級的主人翁的原則開(kāi)展各項活動(dòng)，不求最好，只求更好。正像班級學(xué)習委員小紅說(shuō)得那樣：作為班級的一個(gè)干部，她的職責并不是管理學(xué)生，而是為了更好地為同學(xué)們服務(wù)。其實(shí)，不當這個(gè)班干部作為班級的一份子也是有責任把班級建設好！不僅她一個(gè)人如此，班級的每個(gè)同學(xué)都把自己視為班級的主人翁，班級的事就是自己的事，班榮我榮，班恥我恥。在我的督導與學(xué)生的配合下，班級形成了濃厚的學(xué)習氛圍，無(wú)論是課上講課還是課下輔導，學(xué)生們都能積極配合，共同參與；在勞動(dòng)方面，大家也是爭著(zhù)干，搶著(zhù)干，勞動(dòng)起來(lái)都爭先恐后，那熱火朝天的場(chǎng)面很是讓人感動(dòng)……有一句話(huà)說(shuō)得好：“眼睛是心靈的`窗戶(hù)，心靈是眼睛之源，其實(shí)生活中并不缺少美，缺少的是發(fā)現美的眼睛�！�
每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，閃光點(diǎn)需要我們來(lái)發(fā)現，我們要學(xué)會(huì )欣賞別人，學(xué)會(huì )被感動(dòng)。發(fā)現了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)后決不能吝嗇言語(yǔ)不置一評，而是要大加贊揚他們，當然要恰到好處地鼓勵，有根據地表?yè)P，真誠的贊美才能達到長(cháng)遠的影響。后來(lái)我想靠我一個(gè)人的眼睛發(fā)覺(jué)全班這么多位同學(xué)們的閃光點(diǎn)簡(jiǎn)直太難了，我不是還有一支龐大的隊伍嗎？于是我號召全班同學(xué)一起參與到這樣的重要事件中，用他們自己的眼睛來(lái)發(fā)現周?chē)瑢W(xué)們的閃光點(diǎn)，我呢？就收集這些寶貴的第一手資料，然后一一反饋給所有同學(xué)。同學(xué)們都很重視別人眼中的自己，當他們了解到自己在同學(xué)們心目中的形象后大受鼓舞，信心倍增！從而，使學(xué)生各方面能力都得到了提高！學(xué)生給予我的肯定已經(jīng)足以堅定我的信念，要像春蠶，在知識的桑林里艱辛地吞食著(zhù)綠葉，吐出精美的智慧之絲，奉獻給學(xué)生；像蜜蜂，在知識的花山里艱辛地采集花粉，釀造純凈的智慧之蜜，奉獻給學(xué)生；像淘金者，在綿長(cháng)的知識的沙河里艱辛地淘洗著(zhù)沙粒，冶煉出閃光的智慧之金，奉獻給學(xué)生；像掘礦工人，在深深的知識海洋中艱辛地掘進(jìn)，開(kāi)采出智慧之光和熱，奉獻給學(xué)生……
在以后漫長(cháng)的班主任道路上，任憑風(fēng)吹雨打，任憑千錘百煉，我將始終以真誠與耐心去呵護我的每一片葉子，讓每一片葉子煥發(fā)出青春的光彩，我相信不遠的明天光禿禿的樹(shù)最終會(huì )長(cháng)成枝繁葉茂的參天大樹(shù)，桃李滿(mǎn)天下。謝謝大家！
班主任技能大賽演講稿 篇2
我演講的題目是《怎樣建設和諧班級》。
我帶的班是高二9班按大家說(shuō)法那是一個(gè)雙差班，學(xué)生學(xué)習成績(jì)不理想，行為習慣差，自尊心畸形發(fā)展，自信心不足，情感心態(tài)很敏感自制力不強，因此在要把這樣的班級建立和諧班級的難度可想而知，但是我本著(zhù)不放棄，不拋棄、一步一個(gè)腳印，不急與求成的，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切的原則正在完成這個(gè)任務(wù)。和學(xué)生們接觸兩個(gè)多月以來(lái)我有很多感觸，在這里我總結以下幾點(diǎn)。希望同人們給予批評指正：
一、 對學(xué)生要有嚴明的要求，措施要得力：我認為制定與班級情況相適應的切實(shí)可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是建立和諧班級的前提：俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，要建設一個(gè)和諧班級沒(méi)有一個(gè)與班級情況相適應的切實(shí)可行的獎懲嚴明的和諧班級制度是難以想象的不可能實(shí)現的，它是建立和諧班級的基礎，在班級制度的制定上我以學(xué)校各項制度要求為藍本充分發(fā)揮學(xué)生們的積極性和主人翁精神，從而增加了學(xué)生對規定的認同感，也增強制度的可操作性。并且根據具體情況不斷修訂，用嚴明的紀律來(lái)告訴學(xué)生那些事是能做的哪些事是不能做的。從而為和諧班級的建立奠定了堅實(shí)的基礎。
二、 強有力的班集體需要一個(gè)強有力的班委會(huì ) ，班委會(huì )是班主任的左右手，選好班干部至關(guān)重要，在班干部的產(chǎn)生上我采取的方法是自愿報名與學(xué)生推薦相結合，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考查然后最終
確定的辦法。事實(shí)證明選出的班干部都是學(xué)生信服，班主任放心的班干部。他們在工作中給了班主任以極大支持為班級進(jìn)步做出了巨大貢獻。班務(wù)工作安排我本著(zhù)事事有人做，人人有事做的原則，把班級工作責任到人。這樣就作到了分工細化責任明確，使班級管理得心應手。
三、 感情要給夠，我的理解就是要給學(xué)生以足夠的關(guān)愛(ài)，差班的學(xué)生自尊心是很強的，有些甚至是畸形發(fā)展，對老師的話(huà)很敏感，對老師的所作所為更挑剔，所以班主任工作更難做，在以前的工作中我抓住一點(diǎn)就是感情給夠，一視同仁。不只關(guān)心他們的學(xué)習好壞，還關(guān)心他們的身體健康，關(guān)心他們的思想成長(cháng)，不是他們犯了錯誤就抓住不放，一棍子打死而是耐心教育，給孩子改過(guò)的機會(huì )，孩子病了到醫務(wù)室，我不管工作多么忙都要抽出時(shí)間前去探望：孩子病了回家了，我一般都要打電話(huà)詢(xún)問(wèn)病情的好壞，孩子沒(méi)錢(qián)了只要是我有一般都會(huì )借給他們。感冒和胃疼是孩子們的常見(jiàn)病，我的辦公桌里，放的有藥，只要孩子病了來(lái)了一般我都給他們吃一點(diǎn)：天熱的.時(shí)候我告訴他們要多喝水：天冷了我提醒他們添加衣服，以防感冒。雖然這些事情看起來(lái)都很小卻能讓孩子們體會(huì )到老師的關(guān)愛(ài)。這樣以后作起工作來(lái)阻力就小了，班級就容易理順。為和諧班級的建立進(jìn)一步作好了鋪墊。
四、 道理要講透，差班的學(xué)行為習慣上有較大的問(wèn)題，遇事愛(ài)沖動(dòng)，所以布置任務(wù)貫徹學(xué)校要求時(shí)的難度更大，一般我不會(huì )采取壓制措施，而是盡最大努力講清道理，一般在講明道理的情況之下，
在加上前面的感情鋪墊各項工作還是能比較好的開(kāi)展的。
五、 努力構建和諧的生生關(guān)系：在這一點(diǎn)上我強調大家來(lái)到九班遇到一起就是緣分，同學(xué)之間的友誼是純真的是經(jīng)的起考驗的，以后到社會(huì )上同學(xué)關(guān)系也是很重要的一種關(guān)系。在講清道理之后，我還充分利用了學(xué)習小組讓同學(xué)們在學(xué)習上互相幫助，在生活上相互關(guān)心，在紀律上相互提醒，在思想上加強交流；再抓住學(xué)校舉辦各項活動(dòng)的時(shí)機，加強學(xué)生的集體榮譽(yù)感教育教育，以增強班級的凝聚力。培養學(xué)生的團隊意識，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩，學(xué)會(huì )包容、學(xué)會(huì )欣賞、學(xué)會(huì )體諒，學(xué)會(huì )多看別人長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，作到己所不欲勿施于人從而使學(xué)生建立深厚的純真的友誼，形成良好的和諧的生生關(guān)系。
六、 努力構建和諧的師生關(guān)系
建立良好的師生關(guān)系是建立和諧班級重要一環(huán)，我注意到老師不能高高在上，也不能無(wú)原則的與學(xué)生過(guò)分親近，任課老師尤其是班主任在生活學(xué)習上要多關(guān)心學(xué)生，在思想上要多跟學(xué)生交流溝通，把握他們的思想動(dòng)態(tài)，這樣工作起來(lái)才能有的放矢。才能增進(jìn)師生之間的了解很理解，并且我還注意了一點(diǎn)就是理解不是放任，人性化不是無(wú)原則。只有作到恩威并用，感情投入和紀律約束雙管齊下才能收到良好的效果。
七、 班主任還要做到一個(gè)勤字，俗話(huà)說(shuō)身教勝于言傳，要求學(xué)生做到的班主任首先要做到，并且要做好，班主任以身作則率先垂范一般會(huì )收到事半功倍的效果，比如要求學(xué)生們早晨6：30提前到
班學(xué)習，我堅持6：30以前就到班級門(mén)口等候學(xué)生。晚自習要求學(xué)生18：40到班學(xué)習，我堅持18：30就到教室門(mén)口等候學(xué)生，這樣堅持下來(lái)現在班級所有學(xué)生幾乎都能按要求進(jìn)班并且在進(jìn)班以后能很快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。有班主任在孩子們有主心骨，能安然的學(xué)習，當然有利于和諧班級的建設。
八、 班主任工作還要強調一個(gè)細，善于發(fā)現問(wèn)并善于題解決問(wèn)題 ，有一次我一天內兩次發(fā)現我班學(xué)生和外班學(xué)生在一起竊竊私語(yǔ)一見(jiàn)到我來(lái)就迅速散開(kāi)，我感覺(jué)學(xué)生一定有事情瞞著(zhù)我，所以我找來(lái)學(xué)生進(jìn)行了解，結果發(fā)現學(xué)生正在密謀打架，我對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行了深入的教育與勸導，最終避免了一次打架事件的發(fā)生。
九、 總之建立和諧班級不僅需要班主任付出巨大努力，更需要學(xué)生的理解與支持，只有老師學(xué)生擰成一股繩勁往一處使，心往一處想才能真正的建立起和諧班級。
這是我上一段班主任工作的一點(diǎn)感悟，有不妥之處還望各位同人批評指正，謝謝大家。
班主任技能大賽演講稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位評委、各位同仁：
大家好！我是來(lái)自榆社二中的***。首先，請允許我向這次會(huì )議的組織者表示感謝，向在座的各位評委表示感謝！
今天，我們相聚在這里，雖然彼此素不相識，但卻感覺(jué)十分親切，因為我們都在做一件同樣的事情，都有一個(gè)共同的稱(chēng)號，那就是班主任。這恐怕是世界上級別最小的主任吧，但我以為，它也是世界上最光榮的主任。所以在這里，請允許我代表我自己，向在座的所有班主任問(wèn)一聲：你們好！今天，我演講的題目是“我是老班，我快樂(lè )”。
不知從什么時(shí)候，學(xué)生們都背地里管我叫“老班“。為什么叫“老班”呢？或許這是一些愛(ài)起綽號的調皮學(xué)生的杰作吧？或許這個(gè)詞與“老板“諧音，在他們的心中，我是他們中說(shuō)了算的“老板“吧？不管怎么樣，漸漸地，我也默認了“老班”這一稱(chēng)呼，就像家中的“老媽”“老爸”一樣，我這個(gè)“老班”付出著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)。并且盡最大可能地讓班中每個(gè)成員也享受快樂(lè )。
我喜歡跟我的孩子們一起美化教室，在教室前黑板上面掛著(zhù)大字幅：我愛(ài)我家——230（230是現在我帶的班）跟前是一張大大的全班像，這些都用我們手制的花邊作了裝點(diǎn)。四周墻壁是我跟學(xué)生一起做標語(yǔ)和條幅，不是名人名言，你看，這邊寫(xiě)著(zhù)“別走神，不然就讓那家伙超了我啦！”那邊寫(xiě)著(zhù)：“叫苦也得學(xué)習，叫累也得學(xué)習，為什么不快樂(lè )學(xué)習呢”還有“天將降大任于本人也，勞我筋骨，費我心神，又有何懼？”
教室垃圾箱跟前總是又臟又亂，就在垃圾箱后的墻壁上貼了一個(gè)美麗的女孩兒，她身邊有一句話(huà)：“都走過(guò)來(lái)了，就放進(jìn)去吧！你亂丟的不是垃圾，是丟人�！庇衷诶渖腺N了一雙大大的可愛(ài)的卡通眼睛，這樣的情形下，學(xué)生們都不好意思再亂扔了。在最干凈最漂亮的教室里學(xué)習生活，心情自然特別好。
在處理一些事情，我喜歡用一些幽默的方法來(lái)軟處理。一次上自習課，發(fā)現一個(gè)男生正要傳紙條，沒(méi)收過(guò)來(lái)一看，上寫(xiě)著(zhù)：天涯何處無(wú)芳草，何必只在本班找，本來(lái)人數就緊張，何況質(zhì)量又不好。不做作業(yè)這是干什么？剛想發(fā)火，看了看正專(zhuān)心在做作業(yè)的其它同學(xué)，壓了壓火，再看看紙條不禁笑了：還蠻押韻嘛，于是拿起筆來(lái)，在這張紙條的背后寫(xiě)道：天涯何時(shí)無(wú)芳草，何必現在急著(zhù)找，本來(lái)學(xué)習就緊張，何況年齡還很小。寫(xiě)完遞給他，一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，只見(jiàn)他看著(zhù)紙條愣了一會(huì )，收起來(lái)趕緊做作業(yè)了。
我喜歡與學(xué)生一起享受學(xué)習生活的快樂(lè )。每天清晨，我會(huì )早早來(lái)到教室，捧一本書(shū)來(lái)讀，精美的散文或是優(yōu)美的詩(shī)歌，也會(huì )忘情地融入學(xué)生大聲朗讀的情境中，學(xué)生陸續到教室，放好書(shū)包也自然拿出書(shū)來(lái)讀，這樣下來(lái)學(xué)生課前紀律穩定，養成了晨讀的習慣，而自己日積月累也誦讀了很多詩(shī)文。
與學(xué)生一起寫(xiě)日記，品評他們日記的時(shí)候，也把自己的念給學(xué)生聽(tīng)，比如寫(xiě)自己學(xué)校家庭兩邊忙的累，寫(xiě)與學(xué)生一起學(xué)習某一篇課文的感覺(jué)，寫(xiě)看到學(xué)生變化的愉快，班級獲得榮譽(yù)的興奮的等等，隨心而寫(xiě)，一方面激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，另一方面更拉近了與學(xué)生的心理距離。
我常想反問(wèn)自己：假如我是孩子，我更樂(lè )意接受哪種方式？假如是我的孩子，我希望得到什么方式的教育？這樣的反問(wèn)，讓我的工作少了許多生硬，多了幾分溫情。
班主任工作讓我感到自己不遠離中學(xué)時(shí)代，永遠有一顆青春年輕的心�？鞓�(lè )工作，快樂(lè )生活，我愿意用快樂(lè )的心態(tài)、快樂(lè )教育的方法伴學(xué)生走過(guò)一生中最美好的年華，為創(chuàng )建我們和諧校園、和諧社會(huì )盡自己綿薄之力。三尺講臺，一生無(wú)悔。班主任工作瑣碎而繁忙，但細細體味，它也是美麗而幸福的。所以，我自豪，我是一個(gè)老師，我快樂(lè )，我是一個(gè)老班！在座的各位讓我們一起來(lái)努力，做一個(gè)快樂(lè )的班主任吧！我的演講到此結束，謝謝大家！
篇五：班主任技能大賽演講稿
尊敬的評委老師：
大家好！
我演講的題目是：尊重和善待每一位學(xué)生。
我很榮幸，因為我從事的是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是，我擔任了班主任工作。在這兩個(gè)多月的班主任生涯中，有許多故事讓我感動(dòng)，更讓我成長(cháng)。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我有責任讓他們絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”，我們應該給與更多的關(guān)愛(ài)和呵護。雖然當班主任的時(shí)間不長(cháng)，但我遇到了很多的“小刺頭”，在他們身上發(fā)生過(guò)不少令我心酸也讓我感動(dòng)的故事。其中一個(gè)故事給了我永遠的鞭策何啟迪。這件事發(fā)生在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我剛剛接任班主任一職，面對六十五名學(xué)生時(shí)，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)年輕的老師嗎？常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點(diǎn)，要鎮住他們。當時(shí)班里有一個(gè)學(xué)生，他學(xué)習成績(jì)特別差，不遵守紀律，還經(jīng)常給老師搗亂。一次，他又在課上搗亂，我不由分說(shuō)的將他揪到辦公室，火冒三丈的對他進(jìn)行了狠狠的批評。沒(méi)想到，他不但不服氣，還理直氣壯的頂撞我，最后還罵罵咧咧的沖出了辦公室，留下了目瞪口呆的我。當時(shí)的我覺(jué)得自己收到了莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽(tīng)我講課，變著(zhù)花樣的給我搗亂。下課后，他更加胡作非為。當時(shí)，我對這個(gè)孩子既恨之入骨，又無(wú)計可施�？珊髞�(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我。
那次，晚上放學(xué)，他到辦公室找到我，對我說(shuō)：“老師，你一定非常非常的討厭我、恨我吧，但我不討厭你，因為我知道你是恨我這快鐵不能成鋼，可我不喜歡你毫不留情的訓斥�！甭�(tīng)了他的話(huà)，內心深處有一種說(shuō)不出的滋味。那天，我和這個(gè)一直討厭的學(xué)生談了很久，我向他道歉，不該用粗暴的話(huà)語(yǔ)傷害他。對著(zhù)我帶邊的新面孔，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，想我承認了自己的錯誤。說(shuō)自己搗亂、不守紀律都是故意的，原因就是對我不滿(mǎn)，向我報復。他很真誠的表示以后不會(huì )這樣了。還是分誠懇地對我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你，像我們的姐姐，而不是一個(gè)嚴厲的老師，相信你也會(huì )喜歡以后的`我�！弊詈笏�怯怯的問(wèn)道：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會(huì )喜歡我嗎？”我當時(shí)毫不猶豫的回答：“我會(huì )，我會(huì )把你看成我的弟弟，我的好朋友�！�
此后的這段時(shí)間里，這個(gè)孩子真的變了，上課睡覺(jué)少了，聽(tīng)課多了，還會(huì )主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題，與老師交流學(xué)習心得，并且主動(dòng)承擔起班里的工作，經(jīng)常幫助同學(xué)打掃衛生。每次看到他認真的小臉，我都為當時(shí)對于他的粗暴而后悔，也為他現在的進(jìn)步而感到欣慰。
這件事雖然過(guò)去了一段時(shí)間，但他時(shí)刻提醒著(zhù)我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面，每個(gè)孩子都是鮮活、靈動(dòng)的個(gè)體，有著(zhù)各自獨特的性格。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，親切的目光，慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信、關(guān)愛(ài)和鼓勵，只有這樣，學(xué)生才會(huì )“親其師，信其道”。
因為有了這個(gè)故事，在以后的班主任工作中，我一火熱的熱情辛勤工作，以平等、尊重和真誠的心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén)，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾。
我深切的感受到：作為一名教師，尤其是班主任，要尊重和善待我們身邊的每一位學(xué)生。只有充滿(mǎn)愛(ài)的教育，才是真正的教育！這就是我色教育故事，我愿播下平凡的點(diǎn)滴，收獲孩子不平凡的人生！
班主任技能大賽演講稿 篇4
大家好！我今天敘述的故事是《我與學(xué)生同成長(cháng)》。
畢業(yè)四年，我當了四年班主任，在這一千多個(gè)日子里，我品嘗了失敗的痛苦，也體會(huì )了成功的快樂(lè )。在這充滿(mǎn)挑戰的路上，我與學(xué)生一同成長(cháng)著(zhù)。
記得剛工作時(shí)，班里有一個(gè)自閉癥男孩小佳。他那怪異的表現讓我目瞪口呆：我們朗讀課文，他突然大叫：“有鬼！”；我寫(xiě)板書(shū)，他跑來(lái)添上幾筆；剛收上來(lái)的作業(yè)，他翻得滿(mǎn)地都是………常規教育對他無(wú)濟于事，我感到很迷茫。
同事勸我：“你關(guān)注他的安全就行了，其他的不要太執著(zhù)！”家人也心疼地說(shuō)：“你這是何必呢？那么辛苦，算了吧！”我該怎么辦？
我和小佳的媽媽聊了他在校的情況。她傷心地哭起來(lái)，看著(zhù)這位悲痛的母親，初為人師的我，有一股強烈的責任感不斷地在提醒我：決不能放棄！再辛苦再難，也要堅持！
我決定用濃濃的師愛(ài)打開(kāi)他的心扉。每天早上，我拉著(zhù)他的手跟他聊天，問(wèn)他：“昨晚睡得好不好？”幫他整理皺折的衣服，消除他對我的排斥。我鼓勵學(xué)生和他做朋友，一起玩耍，引導他慢慢融入溫暖的班集體。這是一個(gè)漫長(cháng)而艱辛的過(guò)程，雖然小佳的情緒仍然反復無(wú)常，但在我們的關(guān)愛(ài)下，他慢慢進(jìn)步了。這給了我更多信心。
為了深入了解小佳的想法和需求，我繼續與家長(cháng)密切聯(lián)系，每天詳細記錄他的表現，和家長(cháng)一起幫助他學(xué)會(huì )學(xué)習、生活。他的媽媽感動(dòng)地說(shuō)：“陳老師，謝謝你沒(méi)有放棄我的孩子。你也是他的好媽媽?zhuān) 蔽液芨袆?dòng)，覺(jué)得所有的付出都是值得的！
有一次，我發(fā)現小佳特別愛(ài)畫(huà)畫(huà)。就鼓勵他在畫(huà)中抒發(fā)個(gè)人的情感，平穩情緒，還經(jīng)常展示他的作品，給他信心。慢慢地，這朵遲開(kāi)的.花在愛(ài)的澆灌下，悄然開(kāi)放！
教師節那天，小佳拿著(zhù)一副畫(huà)走到我的面前，說(shuō)：“老師，我喜歡你！”我打開(kāi)一看，畫(huà)上有一位老師和一個(gè)孩子開(kāi)心地手拉手。這是我收到的最寶貴的禮物。那一刻，我流淚了！我哽咽地說(shuō)：“謝謝你！老師很喜歡！”他高興地說(shuō)：“老師喜歡！老師喜歡！”看著(zhù)這個(gè)可愛(ài)的孩子，我感到無(wú)比的幸福！
是小佳讓我明白了：教師在引導學(xué)生成長(cháng)的過(guò)程，其實(shí)就是自我成長(cháng)的過(guò)程。是他讓我懂得了師愛(ài)的真諦：不嫌棄，不放棄，不拋棄！
謝謝！
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