- 演講稿作文 推薦度:
- 演講稿作文 推薦度:
- 演講稿作文300字 推薦度:
- 相關(guān)推薦
實(shí)用的演講稿的作文集合6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎?下面是小編整理的演講稿的作文6篇,歡迎大家分享。
演講稿的作文 篇1
尊敬的老師、同學(xué)們:
大家好:
我叫牟妍妍,今年9歲。我愛(ài)好廣泛,擅長(cháng)書(shū)法和繪畫(huà),學(xué)習成績(jì)在班里一直名列前茅。從上一年級開(kāi)始,我每個(gè)學(xué)期都被評為三好學(xué)生,我的作文《雞蛋宴》在學(xué)校的'《筍芽》刊物上發(fā)表。20xx年、20xx年,我參加自治區中小學(xué)語(yǔ)文競賽,分別獲得二年級組一等獎、三年級組一等獎,獲學(xué)校班級作業(yè)封面設計比賽一等獎等等。我很有愛(ài)心,關(guān)心同學(xué),樂(lè )于助人,非常熱愛(ài)我們的班集體,積極協(xié)助老師管理好班里的工作。憑著(zhù)我的優(yōu)勢,我想競爭學(xué)習委員。如果大家信任我就請投我一票吧。
演講稿的作文 篇2
同學(xué)們,有誰(shuí)知道 世界上最快 而又最慢,最長(cháng) 而又最短,最平凡 而又最珍貴,最容易被忽視 而又最令人后悔的是什么?
就是時(shí)間。
親愛(ài)的同學(xué),在這個(gè)學(xué)期你期望有什么收獲呢?一分耕耘一份收獲,只有付出了才會(huì )有回報。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲。在學(xué)習的道路上,我們只有勤奮 踏實(shí)的將一點(diǎn)一滴的知識掌握,才能最終 走向成功。聰明的孩子,今天做明天的事;愚蠢(yú chǔn)的孩子,明天做今天的事。同學(xué)們,你是愿意做一個(gè)聰明的孩子,還是愿意做一個(gè)愚蠢的孩子呢?
。 同學(xué)們,)勤奮屬于珍惜時(shí)間、愛(ài)惜光陰的人,屬于腳踏實(shí)地、堅持不懈、持之以恒的人。因為勤奮,安徒生從一個(gè)鞋匠的兒子成為童話(huà)大王;因為勤奮,愛(ài)迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明;愛(ài)因斯坦才得以創(chuàng )立了震驚世界的相對論。同學(xué)們,我們要勤奮學(xué)習,更要珍惜時(shí)間。 新的一天開(kāi)始了,有的同學(xué)迎著(zhù)晨光,伴著(zhù)朝陽(yáng),大聲朗讀、背誦;有的同學(xué)在課堂上勤于思考,積極發(fā)言;有的同學(xué)放學(xué)后,早早歸家,在作業(yè)、復習中,書(shū)寫(xiě)自己的刻苦……
時(shí)間老人是公平的,慷慨的,他只給勤奮,刻苦的同學(xué)帶去智慧、力量和喜悅。
我真誠地希望每一位同學(xué)都能成為時(shí)間老人偏愛(ài)的人,成為惜時(shí)如金的人,高效率地利用好該用的、能用的.分分秒秒,在有限的時(shí)間內最大程度地掌握知識,學(xué)好本領(lǐng),取得優(yōu)異的成績(jì)。 同學(xué)們,讓我們珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習,用勤奮迎接挑戰,用勤奮改變命運,用勤奮創(chuàng )造奇跡。同學(xué)們,只有珍惜時(shí)間,我們才能掌握更豐富的知識,迎接未來(lái)的挑戰;只有珍惜時(shí)間,我們的生命才能絢麗多彩;只有珍惜時(shí)間,我們才能擁有美好的未來(lái)。讓我們從現在開(kāi)始 珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習,做時(shí)間的主人,用自己辛勤的汗水譜寫(xiě)人生的輝煌。
。 我的講話(huà)完了,)謝謝大家!
演講稿的作文 篇3
親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《我的理想》。
我想我們每個(gè)人都有自己的理想,有的人想當文學(xué)家,有的人想當人音樂(lè )家,有的人想當工程師……而我的理想是想成為一名發(fā)明家,發(fā)明出許許多多的多功能機器人。
未來(lái)的社會(huì ),機器人能代替人類(lèi)做事,并不是一個(gè)什么罕見(jiàn)的事,可我要發(fā)明的機器人跟一般機器人可不一樣。它集多種功能為人類(lèi)服務(wù),能根據你的指令去做事。
機器人的遙控器上有許多顏色的按鈕。假如,在夏天你口渴了就只要按一下黃色按紐,它的手上就會(huì )冒出許多水果來(lái),讓你吃都吃不完。
當你勞累了一天,你需要看電視,放松一下,那你只需把遙控器上的'黑色按鈕按一下,機器人的胸部就會(huì )立刻變成電視屏幕,播放電視節目,有許多節目讓你選擇,而且看這種電視,看得再久,也不覺(jué)得眼睛難受,不會(huì )影響人們的視力,因為在電視屏幕上加了一層保護膜,但是這種電視是定時(shí)電視,時(shí)間限定了,只能看1個(gè)半小時(shí),如果你在看電視時(shí)不小心睡在沙發(fā)上怎么辦?沒(méi)關(guān)系,機器人會(huì )自動(dòng)關(guān)閉所有系統,還能在它關(guān)閉系統的前一步,它能把你送進(jìn)你自己的臥室,并把你們家的所有電源關(guān)閉。
如果你們家有小孩,卻自己要出去做事沒(méi)有時(shí)間照顧孩子怎么辦?沒(méi)關(guān)系,只要你按紅色按鈕,機器人也能幫上忙,能讓你的孩子天天開(kāi)心和快樂(lè )。如果你要出遠門(mén),孩子沒(méi)人給你管和沒(méi)有人給你孩子輔導作業(yè)怎么辦?也沒(méi)有關(guān)系,機器人也會(huì )給孩子輔導作業(yè)并且給您的孩子搭配有營(yíng)養的早、中、晚餐吃,不過(guò)你要按紅色按鈕噢!
總之,機器人的服務(wù)一定讓你滿(mǎn)意。
發(fā)明多功能機器人,現在只是我的一個(gè)夢(mèng)想,不過(guò)我相信世上無(wú)難事,只怕有心人。
演講稿的作文 篇4
各位領(lǐng)導專(zhuān)家老師們:
大家上午好!
按照慣例,先表表心情:
第一是緊張。不緊張,不出汗,不正常。特別是今天,面對的是全縣語(yǔ)文教學(xué)線(xiàn)上的一線(xiàn)教師代表,更是誠惶誠恐。人要被別人記住有兩種最有效地方式:一種是最好,一種是最壞。如出言不慎,弄出什么笑料,我看是吃不了,兜著(zhù)走,受用一輩子了!
第二是感謝:感謝教研室李老師的抬愛(ài),讓我能有這個(gè)機會(huì )與各位同仁交流學(xué)習。
第三是慚愧:只不過(guò)一介凡夫,沒(méi)有什么鴻篇巨論,只有一點(diǎn)個(gè)人的心得體會(huì ),孤陋之聞,貽笑大方。所以有說(shuō)的不周之處,還希望各位寬宏大量,批評指正!
表完心情,下面我想先談一談我們語(yǔ)文老師,二句話(huà):想說(shuō)愛(ài)你不容易!愛(ài)你真的好難!語(yǔ)文宛如在水一方,我們如何才能走近她?
第一我們應該有敬業(yè)精神,千萬(wàn)不可妄自菲薄。如果說(shuō)老師是弱勢群體,那么語(yǔ)文老師又是這個(gè)弱勢中的弱勢。語(yǔ)文是最被歧視的,因為漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ),誰(shuí)都會(huì ),開(kāi)口就是,容易讓人麻痹,產(chǎn)生熟悉的陌生。于是那些功利性較強的學(xué)科,譬如數學(xué)、英語(yǔ)等自然會(huì )引起更多人的關(guān)注,這種急功近利的風(fēng)氣已經(jīng)蔚然,語(yǔ)文正被一步一步邊緣化。放眼偌大的縣城,街頭巷尾,到處都是補習班,卻鮮有補習語(yǔ)文的,就是有也不過(guò)是一碗搭菜。是我們語(yǔ)文老師懶惰嗎?不是。因為我們語(yǔ)文老師傳統的良心道德尚未泯滅,在堅守著(zhù)我們心中的那道底線(xiàn)。因為我們都知道,語(yǔ)文不是一朝一夕就能立竿見(jiàn)影的,神仙來(lái)了,也奈何語(yǔ)文沒(méi)法!氨鶅鋈叻且蝗罩!闭Z(yǔ)文是個(gè)慢功夫。如果把數理化比作油炸食品,語(yǔ)文就是燉煮的藝術(shù),F在還有幾人有耐心去等待,去靜心膜拜。大家的信仰早已與時(shí)俱進(jìn),變得更加世故圓滑。數學(xué)有奧數,英語(yǔ)有奧英,物理有奧物,一切都與世界接軌,在中國這個(gè)日益多元化的國家,通用的東西往往受到追捧,可是語(yǔ)文沒(méi)有奧語(yǔ),只有他是民族的。民族的,大家都有的,不是奇貨沒(méi)有可居的資本。當傳統受到冷落,我們的信仰也就隨著(zhù)沒(méi)落。沒(méi)有信仰,道德的底線(xiàn)就會(huì )淪喪,物欲便會(huì )泛濫。在物欲一統的天下,語(yǔ)文就成為天下最廉價(jià)的商品。有人戲謔,中學(xué)生有三怕:一怕文言文;二怕寫(xiě)作文;三怕周樹(shù)人。聽(tīng)后,無(wú)法可想。仿佛語(yǔ)文是摧毀學(xué)生學(xué)習興趣的罪魁禍首。文言文,國之精粹,可惜太遙遠,太難啃,誰(shuí)還有這份誠心,就是學(xué)好了,寫(xiě)給誰(shuí)看,說(shuō)給誰(shuí)聽(tīng),不如學(xué)好一門(mén)外語(yǔ),到時(shí)大有用場(chǎng)。寫(xiě)作文,又不想成為作家,再說(shuō)也沒(méi)有這份閑心獨述性靈,老師在叮囑,家長(cháng)在嘆息,無(wú)非就是為了那幾十分,一個(gè)字俗;關(guān)于周樹(shù)人,作家中的民族英雄,一塊徹頭徹尾的硬骨頭,難啃啊,再說(shuō)在這和平年代,誰(shuí)還喜歡這種咄咄逼人的架勢。語(yǔ)文就這樣尷尬的存在著(zhù)。我在外面,如果有人問(wèn)我,我不會(huì )說(shuō)我是語(yǔ)文老師。如果有人問(wèn)我是教什么的,我羞于回答我是語(yǔ)文老師,從這點(diǎn)上說(shuō),我不是一名稱(chēng)職的敬業(yè)的語(yǔ)文老師。但在我心底還是熱愛(ài)著(zhù)這門(mén)邊緣而又古老的學(xué)科。在課堂上我會(huì )聚精會(huì )神,全力以赴,為了教好每堂課,我會(huì )與同事們討論商議。在課余,我也會(huì )絞盡腦汁為一堂課進(jìn)行多種預設。只有此時(shí),我才會(huì )體會(huì )到作為一個(gè)語(yǔ)文老師的價(jià)值所在:因為學(xué)生喜歡,沒(méi)有人睡大覺(jué),還有一些忠實(shí)的粉絲。作為一個(gè)語(yǔ)文老師,我覺(jué)得有這些就應該心滿(mǎn)意足了。在意識形態(tài)上,在大環(huán)境下,我可能背叛語(yǔ)文,但在語(yǔ)文教學(xué)上,我會(huì )傾注我所有的熱血與心血,做一個(gè)稱(chēng)職的讓學(xué)生銘記的語(yǔ)文老師。課堂就是我們唯一可以守候根據地,雖然這是一條潺潺的小溪,涓涓細流,終可匯成江海。我們現在唯一能做的,也就是從敬畏課堂開(kāi)始,去重塑我們語(yǔ)文老師那顆業(yè)已羸弱的心,用敬畏去成就敬業(yè)精神,讓精神使我們內心強大!
第二,語(yǔ)文老師應該是專(zhuān)業(yè)的。語(yǔ)文不被重視,這并不能成為我們不專(zhuān)業(yè)的借口。語(yǔ)文老師的專(zhuān)業(yè)那是對語(yǔ)文學(xué)科的尊重。有人說(shuō):殺豬的可以教語(yǔ)文,掃地倒茶的也可教語(yǔ)文,如果他是專(zhuān)業(yè)的,虔誠的,像王力教授,刑福義教授那樣,我們一樣欽佩。(加一個(gè)例子)如果他不是專(zhuān)業(yè)的,用心的,這就會(huì )成為笑談,是對語(yǔ)文的褻瀆,大家心中自會(huì )有一個(gè)公正的評價(jià)。在諸多學(xué)科中,最難教的莫過(guò)于是語(yǔ)文,語(yǔ)文是水,他是流動(dòng)的,沒(méi)有固定的形態(tài),你可以這么教,他可這么教,永無(wú)止境。所以無(wú)論你教了多少年,你心中總會(huì )有如履薄冰之感,這種敬畏感就是一種專(zhuān)業(yè)精神,有了這種精神,你一定會(huì )成為一名稱(chēng)職的語(yǔ)文教師。如是乎,學(xué)生讀,你也讀,你成為了學(xué)生讀書(shū)的榜樣;學(xué)生寫(xiě),你也寫(xiě),你成為學(xué)生寫(xiě)作路上的明星;學(xué)生說(shuō),你也說(shuō),你說(shuō)得思想的火花四處迸濺,點(diǎn)亮學(xué)生心中一盞盞理想的燈。當你成為學(xué)生心中的一座高塔時(shí),你就可以驕傲地拍著(zhù)胸脯說(shuō):我是一名專(zhuān)業(yè)的語(yǔ)文老師!
語(yǔ)文老師一輩子可能平淡,甚至默默無(wú)聞,但只要你是敬業(yè)的,專(zhuān)業(yè)的,我相信,會(huì )有一個(gè)公正的評價(jià)給你。正如成語(yǔ)所說(shuō):桃李無(wú)言下自成蹊。
以上就是我對語(yǔ)文老師的全部認識,雖然膚淺,但我是用心的!
談完語(yǔ)文老師,下面就切入正題,再耽擱各位一點(diǎn)寶貴的時(shí)間談?wù)勛魑慕虒W(xué)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì )。
關(guān)于怎樣教作文,從參加工作至今,我感覺(jué)自己經(jīng)歷了幾個(gè)明顯的時(shí)期:第一期散兵游勇期,這段時(shí)間,無(wú)計劃,無(wú)備課,信馬由韁,東一棒頭,西一榔頭。擬個(gè)作文題,改作文,講作文,評作文。其結果是廣種薄收,有點(diǎn)刀耕火種的味道。第二期為大補期。自從有了網(wǎng),接觸的信息多。眾家之長(cháng),全部采之。作文教學(xué),大講特講,見(jiàn)到好的,便拿來(lái)主義,頭發(fā)胡子一把抓。自以為得了寶,學(xué)生卻不買(mǎi)賬,講了這么多收效甚微,結果是頂著(zhù)碓窩子唱戲——人吃虧戲不好看。第三期為小火慢燉期。特別是語(yǔ)文這門(mén)基礎學(xué)科,快不得,急不得,只有不慍不火,才能有滋有味。作文是塊硬骨頭,只有小火慢熬,其精神方能浸出。所以說(shuō)作文教學(xué)應該是一個(gè)連續的還是一個(gè)有勁道的過(guò)程。
前兩個(gè)時(shí)期不堪回首,下面我就把第三期間一些思考和感悟和大家進(jìn)行一番交流:
怎樣去理解作文,我們首先從“作文”這個(gè)詞眼上說(shuō)起!拔摹笔且环N底蘊,“作”是一些技巧。沒(méi)有文,作就成了無(wú)本之末,無(wú)水之源,一切做的技巧與手段皆服務(wù)于文。
文是一個(gè)博大精深的字,我們姑且不論其博大,就把它狹義地理解為“文本”,也就是我們的教材。我覺(jué)得作文教學(xué)應該緊緊扣住教材來(lái)進(jìn)行。更嚴肅一點(diǎn)說(shuō),孤立的來(lái)講作文教學(xué),我覺(jué)得那是不科學(xué)的,不負責任的,甚至是一種偷懶的行為。我們有時(shí)運
用作文課給學(xué)生講開(kāi)頭的技巧,修辭的方法,選材,立意。講的頭頭是道,但學(xué)生不買(mǎi)賬,僅得皮毛,過(guò)后即忘。為什么?當離開(kāi)教材孤立地去講,難免不會(huì )斷章取義,讓學(xué)生產(chǎn)生生疏感與距離感,引起學(xué)生的排斥,走不進(jìn)學(xué)生的心里。長(cháng)時(shí)間的淤積,必然造成學(xué)生對寫(xiě)作的畏懼,好像這是可望而不可即的,還不曾推開(kāi)門(mén)便止于門(mén)外。所以,我個(gè)人認為,作文必須以課本為本,講作文教學(xué)穿插與語(yǔ)文課堂之中。其實(shí),我們的課堂中處處都蘊含著(zhù)寫(xiě)作的技巧,可惜的是我們往往忽視了最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節:點(diǎn)破!怎么說(shuō)呢?譬如:《春》這篇
文章結尾,三段文字,排比兼比喻。我們會(huì )讓學(xué)生分析其修辭及作用。如果僅止于此,這只能說(shuō)是知識點(diǎn)的識記,激不起學(xué)生心中的波瀾,當然就無(wú)法成為學(xué)生寫(xiě)作技巧的儲備。。怎么辦?我們就要適時(shí)導引,讓學(xué)生從思想上去突破!我們可以不經(jīng)意去導引:在寫(xiě)作中你有沒(méi)有類(lèi)似的嘗試?今后能不能用一用?運用和不運用有沒(méi)有什么不同?不經(jīng)意急問(wèn),實(shí)際上拉近了學(xué)生與作品的距離,突破了學(xué)生心靈與課本的`壁壘。這不僅是作家的,也可以是我的。久而久之,學(xué)生就會(huì )在心中明確,寫(xiě)作就這么點(diǎn)事,每個(gè)人都可以去寫(xiě)。也可以寫(xiě)的很好。如果每一次分析講解都做到有意識的點(diǎn)破,日積月累,學(xué)生便會(huì )有豐富的積蘊,并熟練的駕馭這些技巧,寫(xiě)出讓人稱(chēng)道的文章?傊,語(yǔ)文課堂上的寫(xiě)作滲透,就是一點(diǎn)逆向思維的運用而已。我們分析課文就是順藤摸瓜,寫(xiě)作滲透就是順瓜摸藤的事而已。(舉例分析)
冰凍三尺非一日之寒。這是我第二次用這個(gè)成語(yǔ),我覺(jué)得他就是用來(lái)形容語(yǔ)文的。只要我們有恒心,有耐心,堅持不懈,再難的事也會(huì )迎刃而解。
還有一點(diǎn),我覺(jué)得,我們語(yǔ)文老師應當有強烈的作文教學(xué)意識。要認真鉆研教本,找到更多作的技巧。這些東西一定要是自己的學(xué)生尚沒(méi)意識到的和寫(xiě)作中所缺乏的。教師先在自己的頭腦中清晰化,在運用作文專(zhuān)題教學(xué)加以點(diǎn)化、渲染,讓學(xué)生有醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗之感受。這樣會(huì )心的、有目標的,恰中懇切的技法指導,以課本為本,有依有據,相信每個(gè)同學(xué)都會(huì )欣然接受并抱有興趣的。(舉例分析)
勤勞的耕夫,才能發(fā)現并挖掘土地的價(jià)值。勤奮的教師,才能在教學(xué)中不斷地發(fā)現,不斷地驚喜,疲勞的旅途便充滿(mǎn)了快樂(lè )與幸福。
一位教師曾說(shuō)過(guò):“寫(xiě)作是一種打開(kāi)!碑攲W(xué)生沒(méi)有足夠的能力打開(kāi)時(shí),我們老師就要善于為學(xué)生打開(kāi)。只有善于思考、善于發(fā)現,才能在思考與發(fā)現的過(guò)程中打開(kāi)一扇又一扇的精彩之門(mén)。
以上就是我在作文教學(xué)中的一點(diǎn)膚淺的認識,語(yǔ)不達意,妄語(yǔ)不尊之處還望各位見(jiàn)諒?傊魑慕虒W(xué)是一門(mén)既有章可循,又靈活機變的藝術(shù),只要我們做有心人,在這條路上跋涉不止,一定可以走出一條康莊大道。
演講稿的作文 篇5
同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是:《我愛(ài)班集體》。
我愛(ài)我的班集體,那里時(shí)常充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ);我愛(ài)我的班集體,那里有許許多多的朋友;我愛(ài)我的班集體,那里是個(gè)知識的.海洋。我愛(ài)我的班集體,那里有敬愛(ài)的老師。
這個(gè)班級陪我走過(guò)了五年多的時(shí)光。馬上就要畢業(yè)了,還回想起和同學(xué)在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴還真有點(diǎn)兒舍不得。在這個(gè)班級里,有時(shí)哭,有時(shí)笑,有時(shí)憂(yōu)。但老師就像一個(gè)知識的海洋,而我們就像海里的動(dòng)物,貪婪吸收著(zhù)知識,一天又一天的成長(cháng)起來(lái)。我愛(ài)我的班集體,那里的朋友各有各的特點(diǎn),張含體是育健將,于靜怡寫(xiě)了一手好字。
我愛(ài)我的班集體,我愛(ài)那里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
演講稿的作文 篇6
親愛(ài)的老師、同學(xué)們:
花開(kāi)花落,歲月匆匆。轉眼小學(xué)六年的小學(xué)生活就要過(guò)去了。在即將要離開(kāi)母校和同學(xué)的時(shí)刻,我們的心中都充滿(mǎn)了留戀之情;厥淄,六年的小學(xué)生活歷歷在且,母校的一草一木、一磚一瓦 都是那么的熟悉,那樣的親切。
親愛(ài)的同學(xué)我忘不了你們。我們一起度過(guò)了六年的繽紛歲月,我們曾在知識的海洋中共同拼搏,曾在平整的操場(chǎng)上盡情地玩耍。忘不了!我們朝夕相處的美好時(shí)光;忘不了!我們結下的`深情厚誼 。六年了,轉眼間要分開(kāi)了,心中怎能平靜呢?
親愛(ài)的同學(xué),我們在一個(gè)班級中生活了六年。我們的情誼如大海,擁有天下最真誠的友誼,在茫茫的人海中擁有無(wú)盡的廣闊和寬容。
一天,在我傷心的時(shí)候夢(mèng)夢(mèng)和瑞祥在哪安慰我。親愛(ài)的朋友是你們,在無(wú)時(shí)無(wú)刻不在陪伴我的生活。是你們,讓我在快樂(lè )時(shí),學(xué)會(huì )與他人分享;是你,讓我再傷心時(shí),得到友情的安慰。
這個(gè)夏天,雨水淋漓,有人說(shuō),只要在雨中,就能洗去悲傷,洗去不快樂(lè )……讓察覺(jué)不到你的眼淚,很天真的以為,蒙住了眼睛就能看不到外面的世界,捂住了耳朵就聽(tīng)不見(jiàn)外面的吵鬧……自 嘲。
藍天上縷縷白云,那是我心頭一絲絲離別的愁緒,但我的胸懷和長(cháng)空一樣晴朗;因為我想到了不久的重逢。
【演講稿的作文】相關(guān)文章:
演講稿的作文11-18
有關(guān)演講稿的作文03-31
演講稿作文11-05
英語(yǔ)作文演講稿08-24
英語(yǔ)作文演講稿開(kāi)頭04-02
演講稿格式范文作文04-04
關(guān)于演講稿作文11-08
【精選】演講稿的作文3篇10-22
精選演講稿的作文8篇11-02
班級演講稿誠信作文10-12