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四年級演講稿

時(shí)間:2023-04-22 09:35:32 演講稿范文 我要投稿

四年級演講稿4篇

  好的演講稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。隨著(zhù)社會(huì )一步步向前發(fā)展,演講稿與我們的生活息息相關(guān),怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的四年級演講稿5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級演講稿4篇

四年級演講稿 篇1

尊敬的各位家長(cháng):

  大家晚上好!我是四年級的班主任沈麗娟,很高興在這里見(jiàn)到你們。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持,在這里我代表學(xué)校和我們班的三十六名學(xué)生向你們表示深深的謝意!說(shuō)實(shí)在的,孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題,把孩子培養成材也是我們家長(cháng)和學(xué)校的共同責任,共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢,了解孩子在學(xué)校的各方面表現,以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們交流孩子在家的表現,方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異,F在,我趁這次難得機會(huì )就半學(xué)期來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報:

  一、認識四年級

  各位家長(cháng)都知道四年級是一個(gè)爬坡的年級,但為什么是爬坡的年

  級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而四年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現:四年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、謁后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么四年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自己的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對四年級有了新的認識。

  二、匯報班級工作。

  我們班共有三十六名學(xué)生,大部分同學(xué)學(xué)習積極努力,成績(jì)優(yōu)異,學(xué)習熱情高,整體成績(jì)在全學(xué)區10所學(xué)校中處于中上水平。作為班主任和語(yǔ)文老師,我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認,孩子畢竟還是孩子,他們的自我約束力還比較差,缺乏持之以恒的耐力,在學(xué)習的過(guò)程中還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題,這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái),共同打造您孩子的美好明天!

 。ㄒ唬┢返路矫妫何覒摵茏院赖恼f(shuō),我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足,但他們的德行都是好的。比如教室里沒(méi)水,他們會(huì )爭先恐后的去抬;誰(shuí)忘了帶東西,準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他;誰(shuí)生病了,準會(huì )有幾個(gè)同學(xué)去看看;見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之,在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。

 。ǘ⿲W(xué)習方面:我們平時(shí)常說(shuō),十個(gè)指頭有長(cháng)短,這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的,他們同樣存在著(zhù)基礎,智力,毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班三十六名同學(xué),學(xué)習很好的約22人,較好的約5人,一般的約4人,較不理想的約5人。

 。1)表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。

 。2)表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心,發(fā)言積極的同學(xué)。

 。3)書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué),做作業(yè)較好的同學(xué)。

 。4)學(xué)生完成作業(yè)情況(包括課堂、課外)分析差的原因:個(gè)別作業(yè)寫(xiě)不完;有的常忘記做:部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草,有的學(xué)生寫(xiě)字沒(méi)有恒心、耐心。

 。5)個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差,平常聽(tīng)課容易分心,課堂學(xué)習效率較低。

 。ㄈ┮幏斗矫妫

  1、班里很多同學(xué)自我約束能力較強,行為習慣好。如:

  2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真,上課愛(ài)做小動(dòng)作,學(xué)習習慣有待改進(jìn)。

  3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。

  4、部分學(xué)生身上帶錢(qián),愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣,又對孩子的健康有害。

  二、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作,還以下幾點(diǎn)要求懇請家長(cháng)朋友支持與理解:

  您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的.懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:

  1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境,使學(xué)生安心、充分學(xué)習。

  2、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。

  3、由于孩子還是貪玩的年齡,希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況,督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè),并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。

  4、重視學(xué)生單元測驗、周末作業(yè)的簽字。清楚語(yǔ)文、數學(xué)各分幾個(gè)單元,(如語(yǔ)文共有八個(gè)單元,數學(xué)共有五個(gè)單元,包括期中抽考,期末考試。)每個(gè)單元都有進(jìn)行單元測驗,讓學(xué)生回家簽字。家長(cháng)應及時(shí)檢查孩子的試卷,防止孩子因為考得差而不敢拿回家讓家長(cháng)簽字過(guò)目。孩子每次的單元考試,可以在試卷上提出意見(jiàn)或建議。

  5、多和老師聯(lián)系,及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀況,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)督促。

  6、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是應該適當的批評,但是孩子很努力,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,我們該做的是跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績(jì)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習,其他方面也是這個(gè)道理。

  7、對于孩子的到校時(shí)間,我們規定在預備鈴前10鐘到教室交作業(yè)、讀書(shū)。值日生早20分鐘來(lái)收拾班級,打掃衛生;

  當然半年來(lái),在班級工作中,我肯定還有很多不足的地方,希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒,敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn),在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求,希望家長(cháng)們多和我交流?傊疄榱宋覀兊暮⒆,讓我們攜起手來(lái),相信有你們的關(guān)心和支持,再加上同學(xué)們的努力,在以后的工作中,我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家!

  并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)合家幸福、身體健康、工作順利!

四年級演講稿 篇2

  一、 期中檢測情況反饋。

  1、 學(xué)習高手榜

  2、 書(shū)寫(xiě)高手榜

  3、 存在問(wèn)題

 、賰蓸O分化:

 、诳偨Y原因:

  其實(shí)孩子與孩子之間的差異是微小的,但我們看到孩子與孩子這間的差距卻是巨大的。通過(guò)觀(guān)察,究其原因,我覺(jué)得主要是以下兩個(gè)方面造成的:

  態(tài)度:同樣是作業(yè),態(tài)度端正積極的孩子會(huì )認真會(huì )認真做完并第一時(shí)間交給老師,如果有錯題也是第一時(shí)間訂正并請老師第二次批改。但有的孩子卻需要老師一遍又一遍地督促,這樣不僅老師和孩子都很辛苦,而且見(jiàn)效甚微。所以我經(jīng)常跟孩子們講全力以赴與盡力而為的區別,我還經(jīng)常告訴孩子們世界上最可怕的事情是比你優(yōu)秀的人比你更努力。

  習慣:

  習慣的好壞決定了孩子們成績(jì)的.好壞。所以我們要培養孩子以下習慣

  1、認真聽(tīng)講的習慣

  2、自我管理的習慣

  3、每日閱讀的習慣

  二、 關(guān)于語(yǔ)文:

  我希望孩子們通過(guò)語(yǔ)文課的學(xué)習,不但能掌握博大精深的漢語(yǔ)言文化,還能使他們的心靈得到成長(cháng)。

  我很喜歡德國教育家雅斯貝爾斯的一段話(huà):教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂;谶@一出發(fā)點(diǎn),我對自己的要求是:做一名文質(zhì)彬彬、溫文爾雅的語(yǔ)文教師,努力通過(guò)自己的言行,去影響孩子們學(xué)習的興趣,去喚醒孩子們學(xué)習的欲望。(講故事)

  另外我不想做一名嚴厲老師的原因是(不嚴厲不代表不嚴格),我覺(jué)得語(yǔ)文的教和學(xué)都應該是輕松和愉快的,而不是老師苦教學(xué)生苦學(xué)出來(lái)的。所以我一不拖堂,二不占課,三不超量布置作業(yè)。

  三、 給家長(cháng)的建議

  1、每天抽出時(shí)間,陪伴孩子完成作業(yè)并督促檢查;

  2、多與孩子聊天,多關(guān)注孩子的狀況,特別是多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程,少指責,多幫助;

  3、陪孩子一起閱讀,為孩子樹(shù)立榜樣;

  4、學(xué)習之余為孩子創(chuàng )造豐富的課余生活;

  5、注重培養孩子的學(xué)習和行為習慣。

  四、結束語(yǔ)

  每個(gè)孩子身上都蘊藏著(zhù)巨大的、不可估量的潛力。假如我們能與他們做朋友,多一點(diǎn)溝通與交流,多一點(diǎn)信任與理解,那么我們的每一個(gè)孩子都是奇跡。

  最后補充一句:如果奇跡沒(méi)有出現,那就去創(chuàng )造一個(gè)。

四年級演講稿 篇3

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  文明,說(shuō)著(zhù)很簡(jiǎn)單,做起來(lái)也很簡(jiǎn)單,從一個(gè)人的行為舉止就能表現出這個(gè)人講不講文明。文明從很小的事情上就能體現。

  這個(gè)周的清晨,媽媽帶著(zhù)我去醫院看一位朋友。這天早上,上街的人很多,車(chē)上的位子坐得匯成商學(xué)院的。車(chē)就要開(kāi)了,這時(shí)有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺在她女兒的攙扶下慢慢地向車(chē)子走來(lái)。上車(chē)時(shí),老爺爺行動(dòng)不便,我媽媽上前幫忙。老人上車(chē)后,很多人都只是看看就把頭轉了過(guò)去。我和媽媽說(shuō):“沒(méi)有人讓座,如果我坐著(zhù),我一定會(huì )讓坐的!眲傉f(shuō)完,一位小妹妹站了起來(lái),走到老爺爺面前說(shuō):“爺爺您坐著(zhù)吧!笨衫蠣敔數呐畠赫f(shuō):“謝謝你,不用了!毙∶妹糜只氐阶簧献铝。

  車(chē)開(kāi)始走了,我想:“老爺爺為什么不坐呢,為什么她的女兒一口回絕呢。路很顛,老爺爺有點(diǎn)站不住了。這時(shí)候,那位小妹妹又再一次地站起來(lái)給老爺爺讓座?捎直凰呐畠夯亟^了,這令我百思不得其解。經(jīng)歷兩次讓座但都被回絕了,小妹妹尷尬了,臉一下紅了起來(lái)。小女孩站著(zhù),紅著(zhù)臉,低著(zhù)頭。讓人看了心里很難受。

  時(shí)間好像定格了,這時(shí)老爺爺笑了,一步步慢慢地走到座位上坐下了。小妹妹的臉上露出了笑容。我一路上都在觀(guān)察老爺爺和她的女兒,突然,車(chē)顛了一下,我和媽媽差點(diǎn)摔倒了。老爺爺的臉色變紅了,還滿(mǎn)頭大汗,他好像很難受。但他臉上還是面帶微笑地看著(zhù)小姑娘,但他的女兒卻一臉不高興的`樣子。很快,醫院到了。我和媽媽聽(tīng)見(jiàn)了一段對話(huà),把我的疑問(wèn)解開(kāi)了!卑职,你臀部有傷,你還坐,看吧,現在疼了吧!八呐畠赫f(shuō)。而老爺爺卻說(shuō):”不疼!翱晌铱匆(jiàn)老爺爺褲子上的血。這時(shí),媽媽說(shuō)有什么感悟呢?我回答說(shuō):”人既要懂得關(guān)愛(ài),又要成人之美。這時(shí)媽媽滿(mǎn)意地笑了。

  在生活中,就是因為有了人與人之間的關(guān)愛(ài),這世間才和諧美好。我們人人都講文明,我們的家園就會(huì )越來(lái)越美麗。

四年級演講稿 篇4

親愛(ài)的老師、同學(xué)們:

  很久之前,爸爸就買(mǎi)了這本《穿條紋衣服的男孩》,我喜歡這本書(shū),這個(gè)故事。

  這是一本很奇妙的書(shū),一個(gè)不可知的懸念貫穿著(zhù)整個(gè)故事,看過(guò)之后,我被深深地感動(dòng)了。

  以二戰時(shí)期,納粹士兵要滅絕猶太人種作為故事的背景,兩個(gè)小男孩作為主人公。一個(gè)是納粹軍官的兒子布魯斯,一個(gè)是猶太男孩希姆爾。他們生活在不同的世界里,孩子的心是純潔的,在他們的眼里沒(méi)有戰爭、沒(méi)有種族、沒(méi)有屠殺,有的只是單純的友誼和真摯的情感。

  布魯斯每天穿著(zhù)條紋睡衣去與他的朋友——希姆爾會(huì )合,他們隔著(zhù)鐵絲網(wǎng)談天論地,交流著(zhù)自己的新發(fā)現。

  純潔的友誼把兩個(gè)孩子緊緊地連在了一起。這兩個(gè)只是隔著(zhù)鐵絲網(wǎng)聊天的男孩,用他們天真的雙眼、稚嫩的語(yǔ)言,控訴著(zhù)可怕的戰爭。

  作者用細膩的筆觸,成功地塑造了兩個(gè)完全不同的人物形象。由于生活環(huán)境的不同,決定了布魯斯的單純開(kāi)朗、好奇心強、天真爛漫、求知欲望強的性格,而導致最后悲劇的發(fā)生。猶太男孩希姆爾,因為受到納粹士兵的`壓迫,眼神里充滿(mǎn)了憂(yōu)郁,使小小的他萌生了恨意。

  兩個(gè)人物的鮮明對比,讓我們看到了戰爭給孩子們帶來(lái)的傷害與疑問(wèn)。

  現在,我們都生活在和平年代,戰爭早已遠離了我們,但人生的苦難并非全部來(lái)自戰爭,生活中的挫折也會(huì )給我們帶來(lái)傷害。

  但是,只要我們正確地面對,勇敢地承擔。你會(huì )發(fā)現,我們會(huì )比想象中更加堅強、勇敢。

  這是一本反省戰爭的書(shū),更是一部反思人性的杰作,最黑暗的環(huán)境中仍有希望和光明,最邪惡的環(huán)境中仍有溫暖和正義。

  請閱讀這本書(shū),我相信你一定也會(huì )經(jīng)受一次精神上的洗禮。

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