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教師嚴以律己發(fā)言稿（通用9篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合，面對一定的聽(tīng)眾，發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的教師嚴以律己發(fā)言稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師嚴以律己發(fā)言稿 1
各位同志們：
大家好！
國家的繁榮，社會(huì )的進(jìn)步，對我們每一位國民在世界觀(guān)、人生觀(guān)及價(jià)值觀(guān)的正確樹(shù)立方面提出了更高的要求。今年，氣勢磅礴，轟轟烈烈，各行各業(yè)都提倡學(xué)習。作為國家教育事業(yè)中堅力量的教師隊伍更是踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習，認認真真踐行。為了更切實(shí)地踐行該社會(huì )主義榮辱觀(guān)，深圳市寶安區教育局發(fā)放了寶安教師從教“十堅持十不準”的學(xué)習活動(dòng)方案。通過(guò)對教師從教“十堅持十不準”的學(xué)習及解讀，本人對其中“堅持嚴于律己，作風(fēng)正派”這方面的內容感受良深。
堅持嚴于律己，作風(fēng)正派，就要求教師應把正派作為做人的準則，要在學(xué)生面前樹(shù)立一身正氣的良好形象，敢于承認及自覺(jué)改正自己的錯誤。堅持正義，做到既講求原則性，又不缺靈活性，以正直、誠實(shí)的實(shí)際行動(dòng)引導學(xué)生，教育學(xué)生。
其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�？菰锏恼f(shuō)教不足以服眾，只有以身作則，才能在師生中取到示范引領(lǐng)作用。
在平常的教學(xué)生活中，老師們也會(huì )撒謊，例如老師們在新班級里第一次點(diǎn)名時(shí)，如果遇到他們不認識的名字，一般不會(huì )坦言自己的無(wú)知，而是故意把他們的名字漏過(guò)去，等點(diǎn)名結束后再詢(xún)問(wèn)誰(shuí)的名字沒(méi)有點(diǎn)到。如果哪個(gè)學(xué)生站起來(lái)回答，老師就得知對方的名字而免去自己的尷尬了。然而經(jīng)過(guò)一批批老師的運用，這種“聰明”的做法已經(jīng)為大多數學(xué)生所識破。所以，如果老師還想用這種方法混蒙過(guò)關(guān)的話(huà)，最終反而會(huì )讓自己陷入更尷尬的境地進(jìn)而在學(xué)生面前失去威嚴。作為教師都不正其身，不堅持嚴于律己，作風(fēng)正派，那還談什么教育學(xué)生，感化學(xué)生呢？
相反的是，有些老師遇到這種情況，會(huì )選擇誠實(shí)地對待自己的學(xué)生，勇敢地承認自己的無(wú)知。知識的海洋是無(wú)垠的，誰(shuí)又能保證自己是無(wú)所不知，無(wú)所不曉的呢？坦城對待學(xué)生的結果，就是這些老師得到學(xué)生更深的敬重。
所以，只有在道德上合格的教師，只有嚴于律己，作風(fēng)正派，勇于承認自己不足的教師，才能獲得學(xué)生人格上的敬佩，建立威信。
教師在孩子面前所做的每一件事，都有可能成為孩子行動(dòng)的指南，甚至還可能會(huì )決定孩子的信仰。教師不是完人，知識的欠缺是難免的，也并不可怕，可怕的`是很多人欠缺的不僅僅是知識。在學(xué)生面前，我們不必虛偽。教師在孩子心目中是絕對的權威，但是如果為了維護這種“權威”而虛偽說(shuō)謊，只會(huì )失去自己的“權威”，失去自己的正派形象。
二年級某某學(xué)生經(jīng)常在值日期間偷懶，從來(lái)不參與完成自己的清潔工作，我屢次把他叫到辦公室談話(huà)，終于在我動(dòng)之以情曉之以理的教育下，該生認識到自己的錯誤，并表示要堅決改正。轉眼又到了他值日的時(shí)候，放學(xué)時(shí)分，有學(xué)生匆忙跑來(lái)打報告，說(shuō)某某又想逃跑。我一聽(tīng)火冒三丈，心想這孩子怎么死性不敢，簡(jiǎn)直是朽木不可雕也！于是我快步走到教室，沒(méi)想在門(mén)口跟他撞個(gè)正著(zhù)，這時(shí)候，情感的波動(dòng)已經(jīng)沖昏了我的頭腦，我一時(shí)火起，一古腦往他肩上一推，接著(zhù)劈頭蓋腦把他臭罵一通，吼著(zhù)讓他打掃，接著(zhù)轉身離開(kāi)。在我轉身離開(kāi)的那一剎那，我發(fā)現該生眼里閃著(zhù)委屈的淚光，但卻倔強地忍著(zhù)�；氐睫k公室后，心情漸漸平復，我意識到自己的沖動(dòng)。于是親自去教室把他叫來(lái)，并誠懇得向他道歉，聽(tīng)了我的道歉，倔強的他終于忍不住委屈地流下了眼淚。他原來(lái)只是走出門(mén)去，并沒(méi)有打算逃跑。我真為自己的沖動(dòng)后悔，但也慶幸自己能勇于承認錯誤并及時(shí)跟孩子道歉。要不然，真不知道會(huì )給這孩子造成多大的精神傷害了。
對于這件事，我永生都不會(huì )忘記，也時(shí)刻提醒自己要嚴于律己，要在學(xué)生面前樹(shù)立一身正氣的良好形象，敢于承認及自覺(jué)改正自己的錯誤。學(xué)生會(huì )犯錯誤，教師何嘗不會(huì )？有時(shí)候教師的錯誤對于學(xué)生的影響更大，因此作為教師的我們應該敢于面對自己的錯誤舉動(dòng)，蹲下來(lái)，真誠的接受學(xué)生的諒解。
要求學(xué)生做到的自己首先做到，向學(xué)生道歉不會(huì )讓你失了自己在孩子面前的威信，而會(huì )讓你更有魅力，走進(jìn)學(xué)生的內心，成為學(xué)生心目中可親可近可敬的人。自我批評是映射教師高尚師德修養的一面鏡子，又是化解師生對立情緒的一劑良藥，它有效地消除師生的心理隔閡，架起情感交流的橋梁，讓學(xué)生在輕松和諧的氛圍中明辨是非，改過(guò)自新，健康成長(cháng)。
堅持嚴于律己，作風(fēng)正派，讓我們從正直誠實(shí)、勇于認錯做起吧！
我的發(fā)言到此結束，謝謝大家。
教師嚴以律己發(fā)言稿 2
各位同志們：
大家好！
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)�！敖�，上所施，下所效也；育，養子使做善”，教師的職業(yè)特性決定教師必須是道德高尚的人。教師的工作就是塑造靈魂、塑造生命、塑造人，最終達成向善的教育目標。教師是在言傳身教的過(guò)程中，用自己的道德情操去感染學(xué)生、引導學(xué)生。因此，合格的老師首先是道德上的合格，好老師首先應該是以德施教、以德立身的楷模�！墩撜Z(yǔ)》有言：“其身正，不令而行�！睂W(xué)生對于教師不僅是聽(tīng)其言，更觀(guān)其行，教師在學(xué)生眼中是為人的模范。一個(gè)教師如果在是非、曲直、善惡、義利等方面都有問(wèn)題，怎么能擔當起立德樹(shù)人的責任？教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)。
一個(gè)有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛(ài)生作為教育工作的根本準則。敬業(yè)者，專(zhuān)心致志以事其業(yè)也。有敬業(yè)愛(ài)生精神的'教師，才會(huì )獻身教育，心系學(xué)生；才會(huì )嚴以律己，為人師表；才會(huì )嚴謹治學(xué)，誨人不倦；才會(huì )終身學(xué)習，追求進(jìn)步；才會(huì )成就自己，成就學(xué)生。在我國的中西部農村、邊遠地區的教師，正是秉持著(zhù)敬業(yè)愛(ài)生的精神，才能安于清苦生活而不失理想，才能立于困難條件而不失追求，為廣大的農村學(xué)生鑄就圓夢(mèng)基石。一個(gè)有道德情操的好老師，應該像這些教師一樣，去除浮躁之氣、遠離功利之風(fēng)，執著(zhù)于教書(shū)育人，把心放在學(xué)生身上，把根扎在三尺講臺。
一個(gè)有道德情操的好老師，在自我修養的不斷提升中實(shí)現道德追求。師德需要教育培養，更需要教師自我修養。做一個(gè)高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，應該是每個(gè)教師的不懈追求。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，教師自我修養的陶冶需得在讀書(shū)上下功夫。心靈要用精神食糧去涵養，教師只有常讀書(shū)、讀好書(shū)，多讀中國古典詩(shī)詞、經(jīng)典作品，以詩(shī)書(shū)育浩然之氣，才能認識和相信道德之理。知行合一，互為表里，教師自我修養的完善更需要在行動(dòng)中磨礪。教師要在教育教學(xué)實(shí)踐中嚴以律己，用個(gè)人的行為來(lái)體現自己于公于私、于國于民的價(jià)值觀(guān)；要在日常言行中三省吾身，自覺(jué)堅守倫理底線(xiàn)，見(jiàn)賢思齊、景行行止，唯此才能體會(huì )和展示道德之美。教師正是用在道德追求之路上的知行統一，去示范人的高尚和純粹，去弘揚社會(huì )主義價(jià)值和中華傳統美德，去引領(lǐng)學(xué)生把握好人生的方向。
“師垂典則，范示群倫”，道德情操是成長(cháng)為一個(gè)好老師的先決條件。廣大教師只有以培育和踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為己任，以立德樹(shù)人為目標，才能為實(shí)現中華民族偉大復興之夢(mèng)培養有德之才。我們希望每一個(gè)有道德、有情操的教師，都能以“要成才，先成人”為指引，為祖國培養一大批合格的社會(huì )主義建設者。
教師嚴以律己發(fā)言稿 3
各位領(lǐng)導，各位同仁：
今天，很榮幸能夠站在這小小的演講臺上，與大家共同分享為人師表的快樂(lè )與幸福。
“學(xué)高為師，身正為范”。從我站上三尺講臺的第一天，這句話(huà)就一直影響著(zhù)我這名年輕的教師。
有人說(shuō)，“教育是一項良心工程�！睕](méi)錯！作為教育工作者，我對這句話(huà)有著(zhù)十分深刻的理解。教師的工作是繁瑣的，也是艱辛的。但多年來(lái)，無(wú)數的教育工作者嘔心瀝血，將自己的青春年華奉獻在了教育的第一線(xiàn)，從不叫苦，從不喊累。這是因為，在繁瑣與艱辛的另一面，充滿(mǎn)著(zhù)收獲的幸福和感動(dòng)。
每當看到學(xué)生充滿(mǎn)求知欲望的目光，和淳樸的笑容，我都會(huì )感到前所未有的滿(mǎn)足，當然，也會(huì )對自己偶爾一點(diǎn)點(diǎn)偷懶的念頭感到慚愧。教育社會(huì )心理學(xué)研究發(fā)現：教師自信，樂(lè )觀(guān)，認真，那么這樣的觀(guān)念在日常工作中自然會(huì )使學(xué)生自信，樂(lè )觀(guān)，認真。而教師沮喪，失落，得過(guò)且過(guò)，同樣也會(huì )使學(xué)生感染到這些負面情緒。
作為一名教師，我們的工作不僅僅是站在講臺上的.四十五分鐘，也不僅僅是埋頭寫(xiě)教案批改作業(yè)，我們更應該用自己的心去感知學(xué)生的精神世界，關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。而想做到這一點(diǎn)，只有一個(gè)辦法，就是用自身的人格魅力來(lái)感染學(xué)生，以身作則，言傳身教。
有一位詩(shī)人這樣說(shuō)過(guò)：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì )是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽(yáng)。我堅定的認為，我們站定三尺講臺，用自己的言行和心靈去感染學(xué)生，就一定能夠收獲到為人師表的幸福和滿(mǎn)足。
各位同仁，我們作為課堂的掌控者，作為課堂上唯一的成年人，不僅僅要對孩子們充滿(mǎn)愛(ài)心，更要嚴于律己，不斷提高自身素質(zhì)，愛(ài)崗、愛(ài)生、敬業(yè)，才能真正把這項良心工程真正做到無(wú)愧于心。
“愛(ài)”是教育的基礎，而“行”，則是教育的實(shí)踐。真愛(ài)、細致、嚴謹、務(wù)實(shí)，是我們教育工作者獲取幸福感和滿(mǎn)足感的源泉。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季耕耘，嚴于律己，樂(lè )為人師。這是多么高尚的道德境界�！皩W(xué)高為師，身正為范�！边@句話(huà)將會(huì )一直勉勵著(zhù)我，在教育事業(yè)中不斷學(xué)習，探索。
我的演講完了，謝謝大家。
教師嚴以律己發(fā)言稿 4
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們：
大家上午好！
剛剛從臺下走到臺上，我耳邊響起了一陣陣的掌聲，我緊張的心理被消除了，我想“鼓勵”在我們的人生中真的非常重要，此時(shí)此刻，我感受到了這個(gè)職業(yè)的幸福感。新的一學(xué)期又開(kāi)始了，在此，我想送三個(gè)詞給同學(xué)們：自律、拼搏、沉淀。
第一個(gè)詞“自律”，我想送給高一的同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，你們又踏入了這個(gè)冬有臘梅芬芳，夏有累累碩果的校園，你們興奮，喜悅，你們進(jìn)入到了新的班集體，認識了新的老師和同學(xué)，祝賀你們的人生又開(kāi)始了另一個(gè)旅程。但是，我更想說(shuō)的是，你們長(cháng)大了，不再是叛逆的孩子，身在秀高，你們要遵守秀高的各項規則，嚴于律己，養成良好的習慣。魯迅說(shuō)過(guò)，要立學(xué)先立人，先思考如何從行為習慣上去做一名合格的高中生，再思索如何在學(xué)業(yè)上做一名優(yōu)秀的學(xué)生。踏入秀高，你要明白：青春不只是沖動(dòng)叛逆，青春應是精神的蔥蘢，奮斗中的成長(cháng)，希望分科后的你們有一個(gè)全新的開(kāi)始。
第二個(gè)詞“拼搏”，我想送給高二的同學(xué)們，高中的學(xué)習生活已過(guò)去一半，秀高的一切你們已經(jīng)了如指掌。經(jīng)過(guò)一年半的洗禮，你們中的大部分已經(jīng)明確了自己的目標，考一個(gè)什么樣的大學(xué)，以及如何去實(shí)現，這一切都不再茫然。這個(gè)時(shí)期你們應該需要更加努力的拼搏，你必須非常努力，才能看起來(lái)毫不費力。很慶幸你們還剩下整整一年加上114天的日子，放開(kāi)手去做吧。尼采說(shuō)過(guò)，“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對生命的辜負”，愿你們不負韶華，不忘初心！
作為一名高三年級的教師，我把最后一個(gè)詞留給我們17級的孩子們，這個(gè)詞是“沉淀”。何為沉淀？如一桶水，越攪動(dòng)越渾濁，只有讓雜質(zhì)沉到底下，水才能清澈，你們就要像這桶水一樣，沉淀掉雜質(zhì)，讓心靜下來(lái)。高考不僅是學(xué)習上的較量，更是心態(tài)上的較量，在這最后的一百多天時(shí)間里，除了知識上的積累，更多的是要拒絕浮躁的內心。高三后期，有的同學(xué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，有的同學(xué)焦慮、情緒急躁、無(wú)所適從，有的同學(xué)甚至出現嚴重性失眠，這歸根結底都是心態(tài)的問(wèn)題。不妨讓自己的心靜下來(lái)吧，對自己做一個(gè)客觀(guān)、全面的.評價(jià)，善于將成功歸結于自己的努力，體驗內心的喜悅感和成就感，沉淀內心的嘈雜，你方能守住心靈的寧靜。所以，我們17級的同學(xué)們，拋棄一切雜念，用心對待剩下的114天，希望你們以后的每一個(gè)日子都能對得起現在的千辛萬(wàn)苦，老師相信你們定能創(chuàng )造秀高20xx年的輝煌。
接下來(lái)，我想和全體的教師同仁們共勉一段話(huà)，孟子曰：“君子有三樂(lè )。父母俱存，兄弟無(wú)故，一樂(lè )也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂(lè )也；得天下英才而教育之，三樂(lè )也�！边@三樂(lè )中，一是親情之樂(lè )，二是處世之樂(lè )，這兩樂(lè )，很多人都能獲得。但“得天下英才而教育之”的快樂(lè )，并非人人都能享有。教育首先是動(dòng)心動(dòng)情的事業(yè)，其次才是動(dòng)腦的事業(yè)，讓我們共同努力，用心幫助這些青春少年圓他們的夢(mèng)！
梁漱溟說(shuō)：“人生最幸福的是，某時(shí)，你與最美的自己相遇�！蔽蚁胝f(shuō)，我最幸福的是，此時(shí)，在秀高與可愛(ài)的你們相遇！
最后祝全體領(lǐng)導及教職工工作順利，生活愉快！祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，身體健康！祝秀高越來(lái)越輝煌！
教師嚴以律己發(fā)言稿 5
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
我今天演講的題目是《教師更需廉潔自律》。
聽(tīng)到這個(gè)題目，大家一定會(huì )覺(jué)得奇怪：廉潔自律與我們普通教師有什么關(guān)系呢？有的人甚至會(huì )開(kāi)玩笑說(shuō)：我想腐敗也沒(méi)有腐敗的資格呀�！逼鋵�(shí)，這是錯誤的認識，我們有著(zhù)關(guān)系到每一個(gè)家庭的至高無(wú)上的權力：那就是管理學(xué)生，教育學(xué)生的權力。因為我們的工作關(guān)系到每一個(gè)家庭的喜怒哀樂(lè )，關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的前途和命運。時(shí)下，家家只有一個(gè)寶貝子女，老師的話(huà)對家長(cháng)有如圣旨，言聽(tīng)計從，不容置疑。相信大家都還記得開(kāi)學(xué)前《淮河晨刊》刊登了一篇題為《快開(kāi)學(xué)了》的文章，某些老師讀過(guò)后如針芒在背，很不舒服。究其原因，是因為文中委婉的批評了某些教師收受家長(cháng)送的禮物，且根據禮物的多寡有無(wú)對學(xué)生采取不同的態(tài)度的不良現象。毋庸回避，這些現象在某些學(xué)校教師身上確實(shí)存在，在教師隊伍中確實(shí)有一些老師利用職務(wù)之便，把發(fā)財之手伸向了學(xué)生家長(cháng)，公開(kāi)在節日里暗示學(xué)生家長(cháng)要有所表示”，并根據家長(cháng)送禮的多少來(lái)決定對學(xué)生的親疏。對于學(xué)生家長(cháng)的吃請饋贈，皆來(lái)者不拒、欣然笑納。俗話(huà)說(shuō)吃人嘴短，拿人手軟”，投之以桃，報之以李”，吃請收受之后自然要利用手里的權力”關(guān)照某個(gè)學(xué)生。
殊不知這種行為嚴重違背了師德，損害了我們教師在人民群眾中的形象，同時(shí)也對學(xué)生產(chǎn)生了不良影響�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》第七條規定：教師必須廉潔從教。堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響。不利用職責之便謀取私利�！苯處煵煌谄渌殬I(yè)者，不僅僅是傳授知識，更重要的是教育學(xué)生健康成長(cháng)。古今中外的大教育家都說(shuō)過(guò)一句類(lèi)似的樸素真理：無(wú)德無(wú)以培德”，只有以高尚的人格教育學(xué)生，才能真正幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。學(xué)高為師，身正為范”，當我們走上三尺講臺的時(shí)候，我們的心里就應該裝著(zhù)公平和公正�？墒�，一旦我們接受了家長(cháng)的吃請饋贈，在批改作業(yè)、上課提問(wèn)、安排座位時(shí)，就會(huì )自然而然的關(guān)照某位學(xué)生。親其師信其道”，一個(gè)教師世俗勢利，一切說(shuō)教都會(huì )顯得虛偽空洞蒼白無(wú)力，只能引起學(xué)生的反感和鄙視。教師收受禮物不僅讓教師清廉的形象大打折扣，也容易讓學(xué)生沾染請客送禮的不良社會(huì )風(fēng)氣，這是作為一名光榮的`人民教師絕不允許的！否則，學(xué)生和家長(cháng)都不會(huì )真正尊重你，你也不配得到任何人的尊重。
xx、xx從確保我國社會(huì )主義事業(yè)后繼有人，從提高全民族思想道德素質(zhì)的戰略高度，做出了加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的重大決策。民族振興，教育是根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德是靈魂！教師的道德素質(zhì)是我們民族精神大廈的重要支柱，一旦師德整體滑坡，我們民族的精神大廈就會(huì )轟然坍塌！因此，我們教師身上擔負民族的巨大期望，責任重于泰山！本學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮上，我代表七中全體教師員工向社會(huì )、向學(xué)生、向家長(cháng)鄭重承諾：為人師表，愛(ài)生如子，無(wú)私奉獻，廉潔自律，自覺(jué)抵制社會(huì )上一切不正之風(fēng)。講學(xué)習、講正氣、講奉獻，堅決拒絕家長(cháng)的宴請，拒收家長(cháng)的錢(qián)物，不委托家長(cháng)辦私事。用我們高尚的情操塑造學(xué)生美好的心靈。用我們無(wú)私奉獻的精神托舉起明天的太陽(yáng)！
老師們，讓我們從現在做起，從自我做起，繼續發(fā)揚捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去”的優(yōu)良傳統，凈化校園這塊純凈的圣土，共同維護教師廉潔奉獻的師德操守！為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁！這是我們應該做到的，也是我們一定能夠做到的。因為，我們是光榮的人民教師！
民族興旺千古事，文弱鐵肩一任擔。
廉潔自律高風(fēng)舉，桃李爭春賦詩(shī)篇！
謝謝大家！
教師嚴以律己發(fā)言稿 6
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
今天，我們演講的題目是《感恩老師從自律開(kāi)始》
社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。是老師們的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。在第32個(gè)教師節即將來(lái)臨的幸福時(shí)刻，我們向敬愛(ài)的`教師們表達我們最崇高的敬意、最虔誠的祝福與最真摯的感謝。
師愛(ài)如一股涓涓細流，雖無(wú)聲，卻能夠滋潤干涸的心靈。它平凡，卻在平凡中孕育著(zhù)一份驚人的偉大！有時(shí)，師愛(ài)是一劑良藥，可以拯救那些病入膏肓，行將就木的靈魂；有時(shí)，師愛(ài)又是人生海洋上的一盞指路明燈，引導我們走出迷途，追隨光明�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這份沉甸甸的師愛(ài)，有誰(shuí)能夠掂出它的分量，又有誰(shuí)能夠真正償還呢？
感恩教師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事，只需要讓我們從自律開(kāi)始。前蘋(píng)果公司CEO喬布斯曾說(shuō)過(guò)：“自由從何而來(lái)，從自信而來(lái)，而自信則是從自律來(lái)”。自律就是自己約束自己，換句話(huà)說(shuō)也就是要自己要求自己，在學(xué)習方面，我們一要獨立，獨立思考、獨立解題、獨立完成作業(yè)；二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預習復習工作、上課專(zhuān)心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，我們應該以中小學(xué)生日常行為守則來(lái)規范自己的言行舉止，做到文明禮貌、誠信友善。在外表上，我們應該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著(zhù)表現出學(xué)生樸素的本質(zhì)。 我想，如果每一位同學(xué)都能夠加入到自律者這個(gè)行列中來(lái)，就會(huì )讓我們的老師少操多少心，少費多少氣力。同時(shí)自律是一扇窗子，打開(kāi)它，你擁有的將不僅僅是窗外的風(fēng)景，還有等待你的成功。
同學(xué)們，滴水石穿，不是因為力量，而是因為堅持。讓我們感恩老師從此刻開(kāi)始，從自律開(kāi)始。
教師嚴以律己發(fā)言稿 7
尊敬的領(lǐng)導：
您好！
有人說(shuō)：教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)�！笔堑�，因為我們肩負著(zhù)培養跨世紀共產(chǎn)主義事業(yè)接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風(fēng)范的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛(ài)我的教師職業(yè)，我衷情黨的教育事業(yè)。
記得讀師范時(shí)，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)，可當真正走上工作崗位以后，我切實(shí)體會(huì )到了教師平凡而煩瑣的生活，體會(huì )到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動(dòng)搖，但領(lǐng)導的諄諄教誨激勵著(zhù)我，周?chē)聜兊墓ぷ骶窀谢?zhù)我，同組一位有著(zhù)30年黨齡的老教師案頭的一句生命的意義遠不止于功利”震撼著(zhù)我，早晨5：30來(lái)到沸騰的操場(chǎng)，晚上10：00離開(kāi)喧囂的校園，和學(xué)生們共同歡笑，共同煩惱，我周?chē)睦蠋焸儫o(wú)怨無(wú)悔的這樣做著(zhù)，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來(lái)捍衛這個(gè)職業(yè)的神圣。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽(tīng)著(zhù)自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周?chē)?人感動(dòng)著(zhù)：我喜歡走在路上，聽(tīng)孩子們遠遠地叫我老師好”；我喜歡坐在案前，拆啟一個(gè)個(gè)裝滿(mǎn)祝愿的信封；我喜歡登上講臺，看臺下幾十雙期待和信任的目光；我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，幫他們點(diǎn)燃理想之燈，而他們也在影響著(zhù)我，他們豐富著(zhù)我的生活，他們美麗著(zhù)我的人生……
當在一個(gè)課間，我從一個(gè)對我防范甚嚴”的學(xué)生的臉上讀到笑臉，當在一個(gè)夏日，我從一個(gè)曾看武俠小說(shuō)入了迷的學(xué)生手里接到他的大學(xué)錄取通知書(shū)，當在一個(gè)清晨，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)我錯了”，當在一個(gè)黃昏，我聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)我會(huì )努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時(shí)間里，和他們一遍一遍地交談；雖然，曾在大雪的日子里，去找遍每一個(gè)書(shū)攤，雖然，曾在沒(méi)人的夜里，讓自己波浪滿(mǎn)面……
每當這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì )羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無(wú)可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說(shuō)在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過(guò)挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛(ài)和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀！當在教師的節日里，我收到學(xué)生們給我的一支花，一張賀卡；當在中秋團圓的日子里，接到學(xué)生打來(lái)的電話(huà)，發(fā)來(lái)的短信；當在靜靜的夜里，讀著(zhù)這樣的話(huà)老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹(shù)也忘不了細細根須；即使浩蕩大海也會(huì )銘記那小小源泉。每當這個(gè)時(shí)候，我就不會(huì )羨慕建筑師，因為即使再出色的建筑師也永遠不能從他的作品里得到愛(ài)的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛(ài)存起來(lái)，收獲數也數不完的利息。
我為什么要做老師？我無(wú)數次地問(wèn)自己：是因為我看見(jiàn)過(guò)我的老師在深夜孤燈下認真批發(fā)我們不認真的作文！是因為我看見(jiàn)過(guò)我的老師臉色蒼白地在講臺上深情地講我們祖國！
是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說(shuō)；是因為我理解了我的老師為什么甘愿寂寞；是因為我理解了我的老師為什么孜孜執著(zhù)。
我不是xx員，但我會(huì )不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設和諧社會(huì )，奉獻自己的青春；我會(huì )在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著(zhù)希望上路，懷著(zhù)憧憬登程，不管風(fēng)雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風(fēng)景。
謝謝大家！
教師嚴以律己發(fā)言稿 8
老師們，同學(xué)們：
早上好！今天我講的題目是《文明禮儀伴我行》。
在一個(gè)國家中個(gè)人是主體。對于個(gè)人來(lái)說(shuō)什么最重要呢？我想首先應該是具備文明素質(zhì)，只有當每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國家的整體素質(zhì)才能提高。
不久前，曾看到這樣一則報道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國家，這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標語(yǔ)，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數是中國大陸的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(cháng)語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“不文明行為也是國恥�！� 不知大家是否記得，中央電視臺曾經(jīng)報道，國慶節后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴形成了強烈反差。
以上的兩個(gè)事例表明，文明其實(shí)是由細節構成的，反思我們的所作所為可見(jiàn)文明離我們還有一段距離。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著(zhù)一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內食品袋、方便面盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話(huà)、粗話(huà)，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習放在首位，而常常忽略了社會(huì )公德的培養，文明習慣的養成，而這恰恰從本質(zhì)上展現出一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上，良好的行為習慣，是保證我們順利學(xué)習的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習慣的'同學(xué)就可能目無(wú)紀律，不講衛生，擾亂班級的學(xué)習環(huán)境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學(xué)習環(huán)境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設出優(yōu)良的學(xué)習氣氛�，F在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(cháng)時(shí)期，我們在這個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識，于人于己于社會(huì )又有何用呢？所以，我們首先應該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識技能的機器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。文明就是我們素質(zhì)的前沿，擁有文明，那我們就擁有了世界上最為寶貴的精神財富。
記得一位名人曾說(shuō)：德行的實(shí)現是由行為構成的，而不是由文字。無(wú)數事例表明，走向事業(yè)輝煌、開(kāi)創(chuàng )成功人生的關(guān)鍵是高尚的情操。代表民族未來(lái)的我們，需要學(xué)習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問(wèn)題是：我們究竟要以什么樣的精神風(fēng)貌，什么樣的思想品質(zhì)和什么樣的道德水準去接過(guò)人類(lèi)文明的接力棒。
南開(kāi)大學(xué)校長(cháng)張佰苓先生在鏡子上寫(xiě)了一句箴言：“面必爭，發(fā)必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝�！� 作為一個(gè)高中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對老師同學(xué)的一種尊重。
要養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生。那么請我們每一個(gè)人管住我們的口，不說(shuō)粗話(huà)、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆；管住我們的腳，不踐踏草坪。我相信，經(jīng)過(guò)我們全體師生共同努力，一定會(huì )營(yíng)造出一個(gè)文明、和諧、美好的校園。試想假如全國每一個(gè)校園都共同創(chuàng )建文明和諧校園，那么我們民族的整體素質(zhì)將大大提高，國家的綜合實(shí)力將會(huì )大大加強，祖國的未來(lái)一定是繁榮昌盛、燦爛輝煌！
文明禮儀是我們學(xué)習、生活的根基，是我們健康成長(cháng)的臂膀。沒(méi)有了文明，就沒(méi)有了基本的道德底線(xiàn)。千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人，說(shuō)的就是學(xué)習應先學(xué)做人， 學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì )人， 清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，共同構建和諧校園，讓文明禮儀之花在校園處處盛開(kāi)。
教師嚴以律己發(fā)言稿 9
老師、同學(xué)們：
早上好！
開(kāi)學(xué)七周來(lái)，在全體教師和同學(xué)位的共同努力下，學(xué)校教育教學(xué)工作井然有序，同學(xué)們展示出了圖盛學(xué)子“熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習、積極向上”的精神風(fēng)貌。
在這里，我首先公布“慶國慶”校園歌手賽和“與幸福同行”演講比賽獲獎同學(xué)名單：
本學(xué)期來(lái)，學(xué)校進(jìn)一步加強對課堂和校園常規執行情況的檢查力度。我們很欣慰的看到，絕大多數的同學(xué)都能以一個(gè)國家級示范性高中的學(xué)生標準嚴格要求自己，課堂上認真聽(tīng)講，做到不遲到，不早退，積極參加學(xué)校各項同文娛活動(dòng)和體育鍛煉。內宿生很早就起床晨讀和晨鍛，公車(chē)上還有一些同學(xué)抓緊時(shí)間在看書(shū)背公式，公車(chē)司機也多次反映到學(xué)校，我們的同學(xué)上車(chē)下車(chē)能做到彬彬有禮，主動(dòng)給有需要的'人讓座，在學(xué)校里，同學(xué)們遇到老師主動(dòng)問(wèn)好，與同學(xué)團結互助，愛(ài)護學(xué)校自然環(huán)境和公共財物，校園處處呈現出和諧、有序、向上的氛圍。
可我們不得不看到，還有極少數同學(xué)的表現與這種和諧格格不入，給同學(xué)們臉上抹黑，嚴重影響學(xué)校形象。我在這里舉出幾種，請同學(xué)們有則改之，無(wú)則加勉。
1、不認真遵守課堂常規，上課打瞌睡，遲到、早退。這些行為影響既影響老師上課的情緒，也影響班級同學(xué)的學(xué)習狀態(tài)，是一種對自己，對他人不負責、不尊重的行為。
2、不認真遵守校園常規，沒(méi)有自覺(jué)按要求穿著(zhù)校服，佩帶校章。
3、不愛(ài)護自己的身體，不自覺(jué)參加體育鍛煉。早操前后應該多跑跑步，第八節和體育課多一些參加室外活動(dòng)，養成一種良好的鍛煉習慣，使自己終生受益。
4、不講文明，一點(diǎn)小矛盾就惡語(yǔ)相向甚至打架，這種行為雖然是極個(gè)別，但對同學(xué)們和學(xué)校影響非常惡劣。通報兩宗事件：
同學(xué)們對待同學(xué)友誼和同學(xué)間的矛盾應該有正確的認識和處理方法，必須明理，知是非。
5、不遵守學(xué)校安全規定，不愛(ài)護公物。一小撮同學(xué)躲在廁所里偷偷抽煙，嚴重危害自己的身體健康，也對其他同學(xué)的人身權利造成侵害。也有個(gè)別同學(xué)把煙頭、包裝紙、茶渣等扔進(jìn)廁所里，造成廁所堵塞，這是不講公德、不愛(ài)護公物的表現。
對以上行為，學(xué)校一定加強監管，也請同學(xué)們端正心態(tài)，加強自律，把精力放到學(xué)習上。期中考試即將到來(lái)，我們要在班上、在學(xué)校里掀起學(xué)習高潮，認真復習功課，爭取在期中考試有一個(gè)理想的成績(jì)。十一周校運會(huì )的準備工作也即將開(kāi)始，各班運動(dòng)員要抓緊時(shí)間訓練，同學(xué)們也要為他們營(yíng)造一個(gè)氛圍，大家一起參與到運動(dòng)中來(lái)。為了做到動(dòng)靜有序，給同學(xué)們更多的學(xué)習時(shí)間，學(xué)校調整對第八節的規定：要求同學(xué)們第八節留在教室自學(xué)或在學(xué)校參加活動(dòng)，17：15放學(xué)后方準離校，請同學(xué)們理解學(xué)校的一片苦心，遵照執行。
同學(xué)們，讓我們珍惜走到一起來(lái)學(xué)習的緣份，團結互助，嚴格自律，刻苦學(xué)習，共同營(yíng)造一個(gè)適合我們學(xué)習、適合我們發(fā)展的校園。
謝謝大家
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