最初的夢(mèng)想演講稿范文
演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，演講稿在演講中起到的作用越來(lái)越大，寫(xiě)起演講稿來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的最初的夢(mèng)想演講稿范文，歡迎閱讀與收藏。
最初的夢(mèng)想演講稿范文1
各位評委老師：
大家好！今天我演講的題目是《最初的夢(mèng)想》。
花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧！因為葉總是謙遜地垂著(zhù)它的綠蔭！是的，做一片綠葉，就是渺小而謙卑的我————最初的夢(mèng)想。葉的夢(mèng)想就源自于我的啟蒙老師——李仁瓊。
打開(kāi)我塵封的記憶，李老師美麗的.身影依然站在講臺上，她的諄諄教誨一直在我耳畔環(huán)繞。終于，種子慢慢發(fā)芽，夢(mèng)想漸漸長(cháng)大。我努力、我?jiàn)^斗，終于“長(cháng)大后，我就成了你�！�
懷揣最初的夢(mèng)想，師范畢業(yè)的我也成為了一名教師。站在屬于自己的三尺講臺上，我覺(jué)得無(wú)比神圣�？墒�，在工作中，總是會(huì )遇到這樣、那樣的煩心事。正當我最彷徨迷茫之時(shí)，她微笑著(zhù)告訴我：“無(wú)論在新都區還是在金牛區，是在成都市還是重慶市，你都是當老師，都是教書(shū)育人。老師是不分區縣，不分地域的�！� 最初的夢(mèng)想就握在自己手上，最想要去的地方就別在半路返航。 在物欲橫流的現今社會(huì )，就放任自我迷失了最初的夢(mèng)想嗎？
“摘下我的翅膀，送給你飛翔�！边@是二十九歲的張米亞老師生前最喜歡的一句話(huà)。汶川大地震來(lái)臨之時(shí)，他以雄鷹展翅的姿勢護住了兩個(gè)孩子，用他的死換來(lái)了兩個(gè)孩子的生。當人們在廢墟之中找到他們的時(shí)候，張老師的雙手還在緊緊地握著(zhù)兩個(gè)孩子，怎么掰都掰不開(kāi)。救援人員只有含著(zhù)眼淚鋸掉了老師的雙手，孩子們得救了，而老師的生命就定格在那一刻成為了永恒。他用他年輕的生命完成了對這三尺講臺的夢(mèng)想。
望著(zhù)他們，我怎能忘卻最初的夢(mèng)想？我將執著(zhù)追求與腳踏實(shí)地植入自己的教育生命，在不斷求索中成長(cháng)。我愿做一束火把，點(diǎn)亮孩子們前行的路；我愿做一棵道旁的大樹(shù)，讓孩子們在成功的路途中歇涼；我愿做一雙草鞋，磨礪整個(gè)人生，伴著(zhù)孩子們的成長(cháng)。
“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去”，我愿用辛勤和汗水堅守這平凡的三尺講臺；我愿用青春和無(wú)悔編織五彩斑斕的夢(mèng)！
最初的夢(mèng)想演講稿范文2
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家好！
我今天演講的題目是“最初的夢(mèng)想”。
最初的夢(mèng)想就在你的手中，最想去的地方要一直走下去，不要半途而廢。
如果夢(mèng)想沒(méi)有從懸崖上跌落，千鈞一發(fā)，又怎會(huì )知道，執著(zhù)的人，有雙夢(mèng)想的翅膀。瘋狂追求夢(mèng)想，失去過(guò)，也妥協(xié)過(guò)，但不能抹殺夢(mèng)想實(shí)現時(shí)那一刻的喜悅。在夢(mèng)想和現實(shí)相遇的'那一刻，我看到了它們之間的差距。而這只是一個(gè)夢(mèng)想的差距，需要太多的勇氣，太多的才華，太多的熱情，才能點(diǎn)燃青春的高潮。
是想成為天空中驕傲的精靈，還是想成為陸地上平庸的小丑，這由你來(lái)決定。當奧運健兒們站在最高的領(lǐng)獎臺上，當國歌奏響，五星紅旗緩緩升起的那一刻，我們看到的是自豪和驕傲。但在這驕傲的背后又有多少未知的艱辛與汗水，要實(shí)現夢(mèng)想就必須為之奮斗。
戰國時(shí)期的政治家蘇秦，年輕的時(shí)候沒(méi)有太多的知識，曾在很多地方做事，但是很多人都瞧不起他，這給了他很大的刺激。所以他決定努力學(xué)習，經(jīng)常讀書(shū)到深夜，非常疲憊，后來(lái)他想出了一個(gè)方法，一打盹，就用錐子在大腿扎一下。這樣一來(lái)，突然的疼痛讓他變得清醒，然后繼續讀書(shū)，后面就有了千古佳話(huà)“蘇秦刺骨”。
幾千年前，年輕的蘇秦懂得克制，更不用說(shuō)現在的我們了。青春的日子，請好好把握，不要等到夢(mèng)里都麻木了，才懂得后悔，更不要等到青春消散了的日子，才懂得珍惜。
讓我們重溫我們最初的夢(mèng)想，點(diǎn)燃我們的激情，一路揮灑汗水，一路飲盡塵埃，一路咀嚼艱辛。讓青春在紅旗下繼續燃燒，我們是翱翔天際的雄鷹，是浩瀚無(wú)垠的大海，我們是有夢(mèng)想的人。
作為一名青少年，我們乘風(fēng)破浪，砍斷荊棘，只為最初的夢(mèng)想，只為最耀眼的光芒！
我的演講到此結束，謝謝大家！
最初的夢(mèng)想演講稿范文3
尊敬的各位老師各位同學(xué)：
大家好！
夢(mèng)想，是該拿熱血去澆灌，還是要用青春去祭奠，當歲月轉著(zhù)弧線(xiàn)從我們眼前劃過(guò)，當青春即將留下最后一抹殘影時(shí)，我們是否還能想起那個(gè)最初的夢(mèng)想。
六月之前，我們還在書(shū)堆后抱著(zhù)一份信念和一份卑微的祈愿為最后的一搏蓄勢，而后，經(jīng)歷一場(chǎng)搏擊，我們來(lái)到這里享受我們的戰果，從此戴上了大學(xué)生的'光環(huán)，混混沌沌的開(kāi)始了大學(xué)生活。朋友，此時(shí)你是否還清醒，清點(diǎn)一下行裝，曾經(jīng)的那些東西還在嗎，做好準備細心呵護了嗎，有信心繼續守護嗎，最初的夢(mèng)想應該沒(méi)丟吧大學(xué)，曾被當做天堂一樣閃耀在我們年輕的夢(mèng)里，曾被我們虔誠的思慕著(zhù)，對，那是我們實(shí)現夢(mèng)想的踏板，是我們每個(gè)人心中離夢(mèng)想最近的地方，如今，當真正抵達這個(gè)港灣時(shí)，你是否閉上眼一心去享受十幾年寒窗后短暫的閑逸，是否被這份相對自由的表象迷惑而錯將其當成了自己的夢(mèng)想，是否甘愿如溫水煮青蛙般被大學(xué)毀滅，而忘記這只是一個(gè)因夢(mèng)想而存在的地方，不要因為大學(xué)的享受而埋葬了我們最初的夢(mèng)想，而后用被埋葬的夢(mèng)想悼念我們逝去的青春。
“未曾綻放就要枯萎嗎，我有過(guò)夢(mèng)想”，朋友，當“生活像把無(wú)情刻刀，改變了我們模樣”；當“青春如同奔流的江河，一去不回來(lái)不及道別”時(shí)；當驀然有一天我們發(fā)現自己也變成老男孩時(shí)，是否也會(huì )跟他們一樣發(fā)出同樣的感慨。
青春握在我們手中，夢(mèng)想撞擊著(zhù)我們的胸膛，不要盲目的奔跑，不要在原地木木的守望，讓熱血為夢(mèng)想而沸騰，讓夢(mèng)想為你的大學(xué)鋪開(kāi)最絢爛的圖景，讓遠方那道最燦爛的光芒指引著(zhù)我們朝未來(lái)飛奔吧。
最初的夢(mèng)想演講稿范文4
老師們，同學(xué)們：
大家好!
時(shí)間，是一首無(wú)聲的歌；時(shí)間，是一縷無(wú)痕的風(fēng)；時(shí)間，是一張沒(méi)有回程的車(chē)票。向前看，仿佛時(shí)間悠悠無(wú)邊；猛回首，方知生命揮手瞬間。
回首四年的初中生活，曾經(jīng)有歡暢的笑，曾經(jīng)有痛快的哭，曾經(jīng)有揮灑的汗，曾經(jīng)有收獲的甜……是的，經(jīng)過(guò)了春耕夏耘，我們終于迎來(lái)了收獲的季節。如今，寶劍在手，寒梅飄香，背水一戰的時(shí)刻到了，我們的心在一起跳動(dòng)。
同學(xué)們，決戰的號角已經(jīng)吹響！俗話(huà)說(shuō)：三分天注定，七分靠打拼，愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)！中考的'戰鼓已經(jīng)擂響，狹路相逢勇者勝，此時(shí)不搏，更待何時(shí)？臥薪嘗膽的勾踐，聞雞起舞的祖逖，面壁靜修的達摩，程門(mén)立雪的楊時(shí)，他們告訴我：目標指導行動(dòng)，行動(dòng)決定命運。沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的果實(shí)不會(huì )甜美，沒(méi)有遠大目標的人生不會(huì )成功。
樹(shù)立遠大的理想之后，勤奮是通向智慧圣殿的唯一道路。魯迅說(shuō)過(guò)：“不恥最后。即使慢，馳而不息，定能達到他所向的目標�！痹谶@最后的沖刺中，我們決不氣餒。青春的理想，成功的鑰匙，生命的意義，都包含在兩個(gè)字中——奮斗!阿基米德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“給我一個(gè)支點(diǎn)，我可以撬起整個(gè)地球�！逼鋵�(shí)，我們完全有理由相信，給誰(shuí)一個(gè)支點(diǎn)，都可以把地球撬起來(lái)。人本來(lái)沒(méi)有多大的區別，關(guān)鍵在于是否正確地把握一個(gè)最佳的支點(diǎn)，讓我們用奮斗來(lái)做支點(diǎn)，迎接命運的挑戰！
同學(xué)們，希望你不要做過(guò)客的流星，因為，你曾用智慧培育理想；不要摘青澀的果子，因為你曾用汗水澆灌希望；不要做漂泊的扁舟，因為你曾乘風(fēng)破浪，渡過(guò)學(xué)海茫茫；不要做退縮的懦夫，因為你曾披荊斬棘，踏過(guò)書(shū)山萬(wàn)丈。
秣馬厲兵一個(gè)月，敢抒凌云壯志；砥礪磨劍三十天，誓酬蹈火雄心。三十天，我們奮發(fā)圖強，持之以恒；三十天，我們同舟共濟，共創(chuàng )輝煌。舉胸中豪情，傾熱血滿(mǎn)腔，與雷霆碰杯，同日月?tīng)幑��！八哪甑Z劍，今日策馬闖雄關(guān)；一朝試鋒，六月?lián)P眉凱歌旋�！�
看——老師們已經(jīng)為我們點(diǎn)燃起希望的火把，學(xué)弟學(xué)妹也正為我們的沖刺擂鼓吶喊，滿(mǎn)懷期望的微笑掛滿(mǎn)了父母飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐。超越自己，挑戰極限，我們就能觸碰到夢(mèng)想的天堂。
立壯志，展雄風(fēng)，振翅搏長(cháng)空；樹(shù)信念，迎中考，立志揚二中! 同學(xué)們，努力吧！是船，就要揚帆遠航；是漿，就要搏擊風(fēng)浪；是雄鷹，就要展翅飛翔！
我們用智慧培育理想，不負父母的企盼；
我們用汗水澆灌希望，不負恩師的厚望；
我們用信心鑄就輝煌，不負二中的培養。
送所有同學(xué)一副對聯(lián)：九年寒窗，一月苦練，何人健步登金榜? 一腔熱血，萬(wàn)丈豪情，我輩英才奪桂冠!
同學(xué)們，讓我們擁抱理想，以青春的名義宣誓：逐鹿中考，舍我其誰(shuí)! 揮灑汗水，英勇無(wú)畏！奮力拼搏，榜上有我!
我們的希望在今天，我們的道路在腳下，我們意氣奮發(fā)，我們昂奮向前。為青春唱一首無(wú)悔的戰歌，用肩膀筑一道巍峨的城墻。
同學(xué)們，讓我們以最佳的精神狀態(tài)迎接中考，把最優(yōu)異的成績(jì)獻給南匯二中，請相信：南匯二中明日的朝陽(yáng)，會(huì )因為我們的成功而更加絢麗輝煌！謝謝大家！
最初的夢(mèng)想演講稿范文5
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《最初的夢(mèng)想》
最初的夢(mèng)想就握在自己手上，最想要去的地方就別在半路返航。
如果夢(mèng)想不曾墜落懸崖，千鈞一發(fā)，又怎么會(huì )懂得，執著(zhù)的人，有雙夢(mèng)的翅膀。不顧一切瘋狂追尋過(guò)，失落過(guò)，也妥協(xié)過(guò)，但都不能湮滅夢(mèng)想兌現時(shí)的片刻歡喜。在夢(mèng)想與現實(shí)交鋒的那一瞬間，我看到了它們的差距。而這只是一個(gè)夢(mèng)想的差距，需要太多的勇氣，太多的.才氣，太多的熱情，才能點(diǎn)燃青春的高潮。
是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，這一切都由你自己決定。當奧運健兒站在最高領(lǐng)獎臺上，當國歌奏響、五星紅旗緩緩升起的那個(gè)瞬間，我們看到是自豪、驕傲�？蛇@自豪的背后又有多少不為人知的艱辛與汗水，要實(shí)現夢(mèng)想
就必須為之奮斗。 戰國時(shí)期的政治家蘇秦。年輕時(shí)，學(xué)問(wèn)不深，曾到好多地方做事， 都不受重視。家人也瞧不起他。這對他的刺激很大。所以，他下決心發(fā)奮讀書(shū)。 常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，他便想出了一個(gè)方法，一打瞌睡， 就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅持讀書(shū)。 才有了“蘇秦刺骨”的佳話(huà)。 幾千年前年輕的蘇秦都懂得克制，更何況現在的我們呢？青春的日子請好好把握，不要等到夢(mèng)里都麻木的一天，才懂得懊悔，更不要等到青春散盡的一天，才懂得珍惜。
讓我們去回想我們最初的夢(mèng)想，燃起我們的激情，灑一路汗水，飲一路風(fēng)塵，咀嚼一路艱辛。讓青春在紅旗下繼續燃燒，我們是搏擊長(cháng)空的鷹，是遼闊無(wú)垠的海，我們是有夢(mèng)想，有作為的少年，我們乘風(fēng)破浪，披荊砍棘，只為最初的夢(mèng)，只為最炫目的光！
我的演講到此結束，謝謝大家！
最初的夢(mèng)想演講稿范文6
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！我今天演講的題目是《最初的夢(mèng)想》。
小時(shí)候喜歡爬山，喜歡像牧童一樣吹笛子。喜歡玩水，向男生學(xué)習；我喜歡游戲，男女都玩；我喜歡運動(dòng)，跳繩和橡皮筋。但是什么是夢(mèng)呢？入學(xué)后，在老師的指導和長(cháng)輩的關(guān)心下，我的夢(mèng)想似乎是成為一名成績(jì)優(yōu)秀的好學(xué)生。我也很努力，很認真，自然是一個(gè)實(shí)現夢(mèng)想的機靈孩子，但是這個(gè)夢(mèng)想總是缺少一些內涵。
少年，在我有點(diǎn)懂事的時(shí)候，我就有了夢(mèng)想的雛形。文字有一種特殊的吸引力，我愿意花時(shí)間看連環(huán)畫(huà)，看故事會(huì )。我小時(shí)候的`文字夢(mèng)一直都是這樣，影響了我以后的成長(cháng)。
作為一個(gè)年輕人，我的寫(xiě)作夢(mèng)想逐漸從年輕轉向成熟。然而，因為兩次學(xué)業(yè)失敗，我的寫(xiě)作夢(mèng)想漸行漸遠。我也試圖用寫(xiě)作來(lái)治愈我日益增長(cháng)的煩惱。的確，當言語(yǔ)被別人肯定時(shí)，我欣喜，而當我追求另一個(gè)高度時(shí)，我常常陷入悲傷。還好我看過(guò)《史記》，列傳里的英雄都不同程度的經(jīng)歷了磨難和失敗，才實(shí)現了夢(mèng)想。而我，和他們一樣，有夢(mèng)想的權利，卻沒(méi)有堅持不懈的毅力。當失意的夢(mèng)被放到歷史中對比時(shí)，淹沒(méi)了原本的悲傷。這痛苦算不了什么。我們在與煩惱作斗爭，這樣才能體現生命的意義和價(jià)值。文字和夢(mèng)想迫使我去理解生活，迫使我去面對苦難，我會(huì )慢慢變得成熟。同時(shí)也學(xué)會(huì )了享受文字的夢(mèng)。
如今，我還在做這個(gè)寫(xiě)作夢(mèng)。有空就跑到圖書(shū)館，學(xué)習寫(xiě)作技巧，培養藝術(shù)鑒賞能力。我也嘗試過(guò)在知名雜志上放xx，總覺(jué)得難過(guò)多于開(kāi)心，所以對失敗的忍耐力越來(lái)越強。當然，我想成為一名作家的夢(mèng)想可能還有很長(cháng)的路要走，但我離成為一名正直的業(yè)余作家只有一步之遙。我在悲傷的眼神中看到了希望。
最初的夢(mèng)想一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。雖然小時(shí)候的依山傍水的夢(mèng)是不由自主的自然的，但誰(shuí)能說(shuō)我不是在做夢(mèng)呢？一位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“山川是大地的xx，我是看了才學(xué)會(huì )寫(xiě)xx的�！倍噤h利��！我做的最初的夢(mèng)是無(wú)意識的，強迫的，有意識的。這是夢(mèng)的三個(gè)要素。原來(lái)我對成長(cháng)的理解，對人生的思考都是由這三個(gè)要素驅動(dòng)的。
這簡(jiǎn)直太完整太完美了。我要向我最初的夢(mèng)想致敬！
我的演講結束了，謝謝！
最初的夢(mèng)想演講稿范文7
尊敬的老師，同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《最初的夢(mèng)想》。
童年，我喜歡爬山，學(xué)牧童吹笛；我喜歡玩水，學(xué)男孩作派；我喜歡游戲，男一女類(lèi)都玩；我喜歡運動(dòng)，跳繩和皮筋。然而對于何為夢(mèng)想？直到入學(xué)后，在老師的教導下，在長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)下，夢(mèng)想似乎就是成為一名成績(jì)出眾的好學(xué)生，我也努力認真，自然是實(shí)現了夢(mèng)想的犀利孩，但這樣的夢(mèng)想總是缺少了點(diǎn)內涵。
少年，當稍我懂事時(shí)，我才有了夢(mèng)的雛形。文字有種特別的吸引力，我也愿意把時(shí)間花在看連環(huán)畫(huà)、故事會(huì )上，少年時(shí)的文字夢(mèng)就一直這樣的做著(zhù)，影響了我以后的成長(cháng)的道路。
青年，文字的夢(mèng)逐漸從青澀走向成熟，然而學(xué)業(yè)上的兩次失敗，使我的文字夢(mèng)漸行漸遠，我也嘗試過(guò)用寫(xiě)作來(lái)療解成長(cháng)的煩惱。的確，當文字得到了別人的肯定時(shí)，我歡欣過(guò)，而當我追求另一個(gè)高度時(shí)，我常常陷入悲望。幸好我看過(guò)《史記》，列傳里的英雄人物個(gè)個(gè)都飽受過(guò)不同程度的磨難和失敗，才實(shí)現了夢(mèng)想。而我和他們一樣又不一樣，都有權利做夢(mèng)，但我沒(méi)有堅韌不撥的`毅力。有挫折的夢(mèng)一放入歷史當中比較，便淹沒(méi)了當初的悲望。這點(diǎn)痛不算什么，我們本來(lái)就是在和煩惱作對的，人生的意義和價(jià)值才能夠體現，文字夢(mèng)迫使我去理解人生，迫使我面對苦難，我就慢慢脫變成熟。同時(shí)也學(xué)會(huì )了享受文字夢(mèng)。
如今，這個(gè)文字夢(mèng)依然再做，有空時(shí)跑圖書(shū)館，學(xué)習寫(xiě)作的技巧，培養藝術(shù)欣賞能力，也嘗試過(guò)把文章投往知名雜志，總是悲多喜少，我忍受失敗的承受力就越來(lái)越強。當然我繼繼努力，成為作家的夢(mèng)也許還有很長(cháng)的一段路要走，但成為直正的業(yè)余寫(xiě)手卻只有一步之遙。我已經(jīng)在悲望中看到了希望。
最初的夢(mèng)想一直與我的成長(cháng)同行，雖然童年親近山水的夢(mèng)是不自覺(jué)的，是本性使然，誰(shuí)又能說(shuō)我不是在做文字的夢(mèng)，有位作家說(shuō)過(guò)：“山水是大地的文章，讀懂了山水便學(xué)會(huì )了寫(xiě)文章�！闭嫦�！我正在做的最初的夢(mèng)想竟然具有無(wú)意識性、被迫性和自覺(jué)性。這就是夢(mèng)的三要素啊，原來(lái)我對成長(cháng)的理解，我對人生的思考，就是在這三要素的內驅下完成的。
這簡(jiǎn)直太完整、太完美了，我要向最初的夢(mèng)想致敬！
我的演講結束，謝謝大家！
最初的夢(mèng)想演講稿范文8
“最初的夢(mèng)想，緊握在手上，最想要到的地方，怎么能在半路就返航�！�
這首范瑋琪的《最初的夢(mèng)想》一直縈繞在我的心頭，每當我堅持不下去的時(shí)候，一哼起這首歌，我就會(huì )重新拾起斗志，義無(wú)反顧地在夢(mèng)想的道路上前行。
我的夢(mèng)想曾經(jīng)有很多：希望長(cháng)大了當一名享譽(yù)全球的著(zhù)名服裝設計師；希望長(cháng)大了當一名赫赫有名的軍官；希望長(cháng)大了當一名救死扶傷的醫生但是，我忘不了，忘不了那屬于我的最初的夢(mèng)想————當一名作家。
小時(shí)候，我看的書(shū)很雜，什么都有，但，讀到那些透徹心扉的故事時(shí)，我總會(huì )佩服起作者來(lái)。并幻想著(zhù)自己當上作家時(shí)的樣子。
長(cháng)大了，遇到了許多煩心的事，這時(shí)候，無(wú)一技之長(cháng)的我便只能用文字來(lái)抒發(fā)我心中的不滿(mǎn)。一直以來(lái)，都是文字陪伴著(zhù)我。陪我笑，陪我哭，陪我怒，陪我哀
終于有一天，我覺(jué)得應該也讓全世界的人們來(lái)分享我的故事。我渴望得到人們的認可。為了鍛煉開(kāi)哦的寫(xiě)作能力，我如饑似渴地看起書(shū)來(lái)，并用心記錄著(zhù)書(shū)中的.好詞好句和描寫(xiě)人物或景物的手法。為此，我的寫(xiě)作能力逐漸提高。朋友們也開(kāi)始逐漸認可了我，這對我來(lái)說(shuō)，是一項莫大的殊榮。
可是，我也有迷茫的時(shí)候。不同的故事盤(pán)旋在腦海，或驚險；或刺激；或悲哀可卻又無(wú)法描寫(xiě)出來(lái)，這時(shí)，我便會(huì )產(chǎn)生一種無(wú)力感，覺(jué)得自己很沒(méi)用，哪夠資格當一個(gè)作家呢？這時(shí)，死黨布丁捎來(lái)了一首歌：《最初的夢(mèng)想》。聽(tīng)完這首歌以后，我一下子找回了自信，從此以后，我不再輕易的放棄了。我會(huì )一直在夢(mèng)想這條道路上走下去的，哪怕最后不能成功，也至少拼搏過(guò)，努力過(guò)，這就夠了。
堅持我心中的夢(mèng)想，就算有現實(shí)阻攔又怎樣？拿出勇氣向前沖，讓夢(mèng)想在我們的生命中開(kāi)出燦爛的花朵。
最初的夢(mèng)想演講稿范文9
各位老師，同學(xué)們：
大家好，今天我想跟大家分享一個(gè)我的教師夢(mèng)。我出生在教師家庭，父母都是當地中學(xué)的老師，也許是耳濡目染的緣故，我從小就有一個(gè)當老師的夢(mèng)想，我常夢(mèng)想站在三尺講臺，左手握著(zhù)粉筆，右手執著(zhù)教鞭，世界就在我談笑之間。但這個(gè)夢(mèng)想發(fā)展的并不順利，每每和父母提起，他們都會(huì )說(shuō)瞧你那出息，當老師又不賺錢(qián)，青少年應該樹(shù)立遠大的理想�？衫硐攵噙h才算大呢上了高中，我一直把北師大的英語(yǔ)系作為我的目標，我愛(ài)語(yǔ)言，也愛(ài)教師，這是個(gè)完美的組合。而高三時(shí)，學(xué)校的老師們鼓勵我沖擊清華北大，他們說(shuō)你什么都不要想，你的任務(wù)就是考清華北大，考上你不會(huì )后悔的。在報志愿那一刻，我還是沒(méi)有禁得住北京大學(xué)的誘惑，并告訴自己，把那個(gè)教師夢(mèng)封存起來(lái)吧。再后來(lái)我走進(jìn)了北大，穿梭在二教、學(xué)一和36樓之間。
這個(gè)園子的靈性就在于他總是提醒你，你和夢(mèng)想到底有多遠。但繁重的學(xué)習負擔已經(jīng)讓我不敢再想那個(gè)夢(mèng)，我不停地說(shuō)服自己其實(shí)當個(gè)碼農也何嘗不是一種簡(jiǎn)單的快樂(lè )直到在臨近畢業(yè)的時(shí)候，有一天我突然看到了一個(gè)著(zhù)名的英語(yǔ)培訓機構招聘教師，我渾身的細胞突然沸騰起來(lái)，那個(gè)教師夢(mèng)仿佛又回來(lái)，就在我的`面前。經(jīng)過(guò)培訓和考核，那個(gè)夏天我終于站在了講臺上，以一個(gè)教師的身份站在了講臺上，仿佛這前23年的每一刻都是為了醞釀在講臺上每分鐘喜悅。
若不是這次偶然，也許我就和我的這個(gè)夢(mèng)擦肩而過(guò)�？墒欠催^(guò)來(lái)想，我明明有很多次的機會(huì )去為我的夢(mèng)想正名，為什么還是讓這件本該是對的事情變得一錯再錯我并不想把自己的懦弱推卸給父母和老師，但當我看到有太多的年輕人和我一樣的生活在迷惘中，當我看到很多人明知夢(mèng)想在左，卻仍然被迫拖著(zhù)疲憊的身軀不停地右行，南轅北轍，漸行漸遠時(shí)，我開(kāi)始反思我們引以為傲的基礎教育是否尊重了一個(gè)孩子、一個(gè)學(xué)生最原始的夢(mèng)想。
回想那段高考歲月，桌子上永遠擺著(zhù)的是練習冊，而不是書(shū);腦子里永遠盤(pán)算的是分，而不是夢(mèng);黑板上的題總有法可解，而人生這個(gè)課題卻很少有人教過(guò)我們。當我們在現實(shí)四處碰壁、焦頭爛額時(shí)，轉過(guò)頭來(lái)才發(fā)現，其實(shí)你的答案一直在你心里，你卻避而不見(jiàn)。小學(xué)老師總會(huì )問(wèn)你，將來(lái)想做什么那個(gè)不假思索的答案就是你的夢(mèng)想。
在大人的世界里，孩子的那些答案并非真正的夢(mèng)想，而只是不了解現實(shí)的瞎想。而在我看來(lái)，年齡的增長(cháng)并沒(méi)有讓夢(mèng)想變得清晰可見(jiàn)，反而摻雜了更多的欲望，讓人明辨不清。所以，多少這樣純真的夢(mèng)想，因為缺少關(guān)愛(ài)和鼓勵，變的營(yíng)養不良，而逐漸掩埋在孩子的內心，終于等他長(cháng)大后開(kāi)始用欲望和妥協(xié)蠶食這個(gè)夢(mèng)。
無(wú)奈的選拔制度，讓教育變得愈加功利，迫使老師不停地勸說(shuō)我們把夢(mèng)收起來(lái)吧，而我們遵從著(zhù)長(cháng)輩們的諄諄教誨，努力走完高考這座獨木橋，可殊死的搏斗后換來(lái)的一紙通知書(shū)又有多少兌現了年少時(shí)許下的諾言。
我們的教育用了太多的時(shí)間培養技巧、方法，卻很少溫暖學(xué)生作為一個(gè)個(gè)體對世界的訴求。當教育不僅不能幫助人實(shí)現夢(mèng)想，甚至反而壓抑了夢(mèng)想，抑制了一個(gè)國家未來(lái)的希望的時(shí)候，當教育不僅不能讓學(xué)生真正認識自己，卻反而讓他們的欲望不斷膨脹的時(shí)候，所以我真的希望，這樣的教育又如何有力量孕育一個(gè)中國夢(mèng)呢有一天老師們可以在傳道授業(yè)的同時(shí)，鼓勵幫助每一個(gè)人真正面對自己的夢(mèng)想;有一天學(xué)校的理想理念教育，不再僅僅是走走形式，耍耍把式，而真正激發(fā)他們內心所想;我希望這個(gè)國家能加快教育的改革，讓老師和學(xué)校掙脫考核指標的束縛，還教育完善人格和心靈的本質(zhì);我希望多少年后，校園里的每個(gè)人都在踏上自己追夢(mèng)的求學(xué)之路。
這便是我的中國夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于教育的夢(mèng)。而百年大計，教育為先，我想如果我的中國夢(mèng)實(shí)現了，今天所有人心中的不同的中國夢(mèng)也就一一實(shí)現了。
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