【精華】大學(xué)生演講稿集合5篇
演講稿在寫(xiě)作上具有一定的格式要求。在當今社會(huì )生活中,在很多情況下我們需要用到演講稿,你知道演講稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎?下面是小編為大家收集的大學(xué)生演講稿6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大學(xué)生演講稿 篇1
平時(shí)我都沒(méi)有自由,可以有自由的那一刻,往往是在凌晨四、五點(diǎn)左右醒來(lái)的那十多分鐘。
凌晨,我被那定時(shí)鬧鐘似的洗衣機洗衣服的聲音吵醒,雖然那會(huì )兒我很想睡覺(jué),但是有小會(huì )的自由,我也無(wú)法挑剔。
拉開(kāi)窗簾,看著(zhù)升上天空的月亮笑嘻嘻地看著(zhù)我?粗(zhù)圍著(zhù)亮點(diǎn)飛的飛蛾,看著(zhù)路邊的環(huán)衛工人掃干凈了馬路……
這時(shí),我忘掉了學(xué)習,忘掉了作業(yè),忘掉了沒(méi)有自由的時(shí)候,忘掉了一切不開(kāi)心的事情。
我看到樓下,看見(jiàn)了那凌晨四五點(diǎn)就起床了的老人在你那里打太極,放著(zhù)輕音樂(lè ),那些人好像很放松,我也好想跟著(zhù)他們“玩”一下,可惜,他們的.動(dòng)作我一個(gè)也看不懂。我打開(kāi)昨天還沒(méi)有看完的《幸福來(lái)臨時(shí)》看了一會(huì )。
這時(shí),我隱約聽(tīng)見(jiàn)了四五點(diǎn)鐘總要起來(lái)上廁所的爸爸發(fā)出的腳步聲,我趕緊回到了臥室,放下了窗簾,繼續睡覺(jué),想起明天,噢,不!是今天還要早起去學(xué)校的。
我真希望時(shí)間總停在我自由的那一刻,可是,時(shí)間是不可能停下來(lái)等我的……
大學(xué)生演講稿 篇2
今天,媽媽要去寧波大學(xué)培訓。在我極力要求下,媽媽答應帶我一起讀書(shū)。 “我要上大學(xué)了!我是小小大學(xué)生了!”我一蹦三尺高。
我們乘了兩個(gè)多小時(shí)的車(chē),終于來(lái)到了寧波大學(xué)。首先映入眼簾的是一棟棟舊舊的紅墻。它們好像一疊疊堆得很高很久的書(shū)。我一頁(yè)一頁(yè)地翻開(kāi)這疊“書(shū)”,深深地一聞,油墨夾著(zhù)書(shū)香的味道沁入心脾。我仿佛變成了一條書(shū)蟲(chóng),"啊嗚啊嗚"地啃著(zhù)書(shū)。
道路兩旁高高聳立的大樹(shù)像衛士一樣守護著(zhù)大學(xué)。蒼勁有力的樹(shù)干像老學(xué)者,樹(shù)枝像一個(gè)個(gè)學(xué)生。它們伸出葉子手,歡迎我的到來(lái)。烈日下,大樹(shù)沒(méi)有朝太陽(yáng)屈膝求饒;暴風(fēng)雨下,大樹(shù)任憑風(fēng)吹雨打,沒(méi)有瑟瑟發(fā)抖。
路面白花花的,會(huì )是六月飛雪嗎?我湊近一看,原來(lái)是鳥(niǎo)屎。我抬頭瞅了瞅,樹(shù)上有許多鳥(niǎo)巢,鳥(niǎo)巢旁邊還站著(zhù)一種雪白的鳥(niǎo)。路過(guò)的大姐姐告訴我,它們是白鷺。白鷺有的在彎著(zhù)脖子,扭過(guò)頭梳理羽毛;有的'在地上啄食昆蟲(chóng);還有的在樹(shù)杈上打斗。它們從海邊搬到這里,是為了偷學(xué)知識嗎?看它們威風(fēng)得“昂昂”叫的樣子,一定是學(xué)到了不少知識吧!瞧,一只白鷺在散步。它走到我跟前,啄起大青蟲(chóng),我趁機摸了它一下,羽毛軟軟的、滑滑的,真舒服!它們有時(shí)會(huì )向路人投下“鳥(niǎo)屎炸彈”,讓人防不慎防。
包玉剛圖書(shū)館旁邊有一個(gè)小池子,池子上蜻蜓點(diǎn)水,知了合唱,柳枝伴舞,好一個(gè)“無(wú)數知了鳴翠柳,一行白鷺上青天!
大學(xué)生演講稿 篇3
尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好,我是來(lái)自旅游與城市管理學(xué)院的某某,首先我十分的感謝本次活動(dòng)的主辦方,承辦方和我的學(xué)院,讓我有機會(huì )能夠站在那里參加十佳女大學(xué)生的評比。
其實(shí),我一向覺(jué)得自己是很多平凡女生中的一位,我沒(méi)有顯赫的家世,沒(méi)有出眾的外表,也沒(méi)有過(guò)人的智慧,但是,我卻始終持續著(zhù)用心、樂(lè )觀(guān)的心態(tài),用我平凡的家世,平凡的外表,平凡的智慧,做著(zhù)平凡但不平庸的事情。
我沒(méi)有顯赫的家世,但是我有十分關(guān)心我的家人和朋友。在我很小的時(shí)候,我就對音樂(lè )有著(zhù)濃厚的興趣,同時(shí)也對古文有著(zhù)由衷的熱愛(ài),我的父母盡他們的努力為我創(chuàng )造條件,為我找音樂(lè )老師,給我買(mǎi)文學(xué)名著(zhù)。當然,我也沒(méi)有辜負父母的期望,而是一向為之努力著(zhù)。小學(xué)畢業(yè),我的二胡就已經(jīng)透過(guò)了全國二胡考級十級,葫蘆絲透過(guò)了八級。
我沒(méi)有出眾的外表,但是我有一顆真誠的心。我總期望盡自己的努力,幫忙我身邊需要幫忙的每一個(gè)人。古話(huà)說(shuō):天下皆知取之為取,而莫知與之為取。但我卻在幫忙別人的時(shí)候得到了很大的快樂(lè ),自己也收獲了很多。我小學(xué)就在家鄉井岡山擔任義務(wù)紅領(lǐng)巾導游員,初中、高中的寒暑假也一向從事著(zhù)博物館義務(wù)講解員的工作,并得到了當時(shí)的教育部部長(cháng)陳至立女士和江西省省長(cháng)黃志全的'高度評價(jià)。此刻我也會(huì )十分用心地參與志愿者活動(dòng),因為在活動(dòng)中,我獲得收獲遠大于我的付出。
在我的朋友中,我不算是十分聰明的,但是我絕對是十分努力的,我努力且認真地做著(zhù)每一件事情,我認真地參加每一次比賽,爭取做到胸有成竹,就算是最簡(jiǎn)單的比賽,我也會(huì )認真對待,把它完美的完成。透過(guò)我的努力,在去年的全省講解大賽中,我獲得了全省第一的成績(jì),還多次獲得校級、院級的獎勵,此刻擔任校導游隊團支部書(shū)記,吉他協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)。對待學(xué)習,我同樣沒(méi)有絲毫的松懈,雖然活動(dòng)很多,工作很忙,但是從來(lái)沒(méi)有落下學(xué)習,大一加權平均分名列班級第二。
我始終覺(jué)得:能成為江西財經(jīng)大學(xué)女學(xué)生中的一員,是我十分的驕傲事情。因為,我們江財女生們一向用著(zhù)自己的實(shí)際行動(dòng),證明著(zhù)我們的自尊,自愛(ài),自立與自強,同時(shí)堅持著(zhù)江財“信敏廉義”的校訓。
應對未來(lái)的人生,應用我最喜愛(ài)的作家魯迅先生的一句話(huà):人生的旅途,前途很遠,也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。
我相信,我的路就在前方!謝謝大家。
大學(xué)生演講稿 篇4
我再送給大家第五句話(huà):生命中每一次考試,每一次經(jīng)歷都是的!
我要求你們把每次考試當成最后一次考試去對待它。只有這樣,你每次都會(huì )考到的程度,你就一定能在高考中發(fā)揮到極致。
下面我再談一個(gè)問(wèn)題:如何樹(shù)立高考的自信呢?常說(shuō)自信是成功的一半。有的同學(xué)說(shuō)我自卑,不自信。我認為什么會(huì )自卑呢?來(lái)自于兩方面:一自我否定,二環(huán)境對你的打擊。
我接到過(guò)三個(gè)學(xué)生的電話(huà)。一個(gè)說(shuō):二?冀Y束了,成績(jì)下降了,我知道悲劇一定會(huì )發(fā)生在我身上的。自我否定。一個(gè)說(shuō):二?冀Y束了,成績(jì)雖然提高了,但我知道這是偶然的,高考我還是會(huì )失敗的。自我否定。一個(gè)說(shuō):我的同桌成績(jì)一直沒(méi)我好,可這次二?,不知怎么回事,他竟然比我高了一分,只要他看我一眼我就受不了。環(huán)境對你的打擊。
如何樹(shù)立自信心,我再送給大家第七句話(huà):學(xué)會(huì )自我肯定!
每個(gè)人都有與生俱來(lái)的天賦和本能。只是需要時(shí)間去發(fā)現。有一電影《芬妮的選擇》,芬妮是個(gè)數學(xué)老師,坐在輪椅里的,大學(xué)畢業(yè)后教育局要把她分配到殘疾學(xué)校教學(xué),因為教育局的人認為她是個(gè)殘疾人。而她卻不這么認為。她認為自己是個(gè)正常人,她要去正常學(xué)校教學(xué)。教了三年很成功。有記者很感動(dòng)要采訪(fǎng)她,報導她的事跡。芬妮不允許記者采訪(fǎng)。記者很驚訝。芬妮說(shuō):因為你的觀(guān)點(diǎn)有錯誤,你認為我是個(gè)殘疾人嗎?我不是殘疾人,我坐在輪椅里就象某些人戴眼鏡一樣,只是身體的某個(gè)部位有些可愛(ài)的缺陷而已。這是什么?自我認識,自我認識決定了一個(gè)人的世界觀(guān),價(jià)值觀(guān)。
我發(fā)現人之所以成功,不在于學(xué)歷。成功人士有高學(xué)歷的,也有小學(xué)沒(méi)有畢業(yè)的。他們之所以成功:只是因為他們都在養成一種成功的習慣。成功的習慣很重要。
有同學(xué)說(shuō):我學(xué)習只能學(xué)三天,學(xué)了三天就沒(méi)動(dòng)力了,想墮落了。
動(dòng)力來(lái)自于哪里?動(dòng)力來(lái)自于對未來(lái)生活美好的想象與憧憬描繪。
高考成功是需要付出代價(jià)的.。中國文明上下五千年,曾經(jīng)總結了這樣一句話(huà):天下沒(méi)有免費的午餐。高考成功付出一點(diǎn)代價(jià)是值得的,那會(huì )讓自己的人生沒(méi)有遺憾。
有同學(xué)問(wèn):我成績(jì)不太好,可不可以不高考。不行,你高考考什么學(xué)校并不重要,重要的是假如你放棄了高考,你就會(huì )養成一種放棄的習慣,以后碰到什么困難你都會(huì )輕易的。
英國有個(gè)鋼絲大師瓦倫達,走鋼絲很優(yōu)美,飄逸。從來(lái)不失誤。但在五十年代的最后一次表演中,竟然當著(zhù)觀(guān)念的面摔下來(lái)死掉了。他太太說(shuō)我已經(jīng)有預感要出事了:我先生以前走鋼絲的時(shí)候從來(lái)不想結果,他只在走,所以走得很成功。最后一次上臺前跟我說(shuō):親愛(ài)的,這是我生命中最后一次表演了,我必須給觀(guān)眾一個(gè)美好的印象與回憶,只許成功不許失敗,掉下來(lái)了,為什么,因為注意力分散了。
西方有個(gè)哲學(xué)家說(shuō)過(guò):人活著(zhù)有兩大痛苦。一是得不到你想得到的東西,二是得到了你想得到的東西。你知道什么意思嗎?
他告訴你們:結果只是一瞬間的事,成功了喜悅一下結束了,失敗了痛苦一陣結束了,都會(huì )過(guò)去的。人生最重要的是那個(gè)美妙的過(guò)程。
接下來(lái)我講一個(gè)故事。以色列這個(gè)國家,有一種植物很美,植物的名字叫沙漠玫瑰。你一看這玫瑰根本不象玫瑰,它就象枯草。以色列朋友跟你說(shuō):不要著(zhù)急,把它帶回到你們中國大陸,放在水里,連續觀(guān)察它八天,你一定會(huì )發(fā)現它是最美的玫瑰。你不信。第一天早上起來(lái),發(fā)現枯草中間一個(gè)嫩芽爆發(fā)出來(lái)了。有點(diǎn)生命力但不美。第二天早上,最里面一個(gè)花瓣打開(kāi)了,第三天第二個(gè)花瓣打開(kāi)了,第四天第三個(gè)花瓣打開(kāi)了,你發(fā)現它有點(diǎn)美了,到第八天所有的花瓣依次打開(kāi)了,你發(fā)現它真的很美。假如有個(gè)鄰居在第八天到了你家里,你很興奮地跟他說(shuō):哥們多美的玫瑰,請問(wèn)他有沒(méi)有感覺(jué)?沒(méi)有?為什么?因為他只看到了一個(gè)結果。
同學(xué)們,在你們一生的奮斗過(guò)程中,父母,老師,同學(xué),所有的其它人看到最多的只是你的一個(gè)結果,而且是階段性的結果。所以不要太在乎別人怎么看你,怎么議論你,因為那不重要,只有你自己始終陪伴著(zhù)你自己,默默地忍受所有的屬于你的壓力,你的痛苦,你的煩惱,你的人生。只要你自己?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧,對得起自己,每天很努力,每天很快樂(lè ),每天很成功,那么你們必將是最美的玫瑰!
大學(xué)生演講稿 篇5
同學(xué)們,老師們:
大家好!
有一種美,使人冷艷使人回味使人尋求,這是一種可以吸引眼光的美,它光彩奪目;
有一種美,飄逸在浮云上,深埋在古壘下,這是一種可以吸引靈魂的美,它深躲不露;
有一種美,給生活帶來(lái)豪情,給生命帶來(lái)溫馨,它無(wú)時(shí)無(wú)刻不與我們同在。
構建和諧社會(huì ),構建和諧校園,我們大家現在都是大學(xué)生,都是校園中的一份子。大家都想知道怎樣的校園氛圍才是和諧,是打造和諧的人際關(guān)系,是構成良好的校園文化?實(shí)在我們大家很清楚,構建和諧校園就如同“保持公共衛生一樣”那需要公民公德素質(zhì)的進(jìn)步。一樣構建和諧校園有待于每個(gè)同學(xué)人文素質(zhì)的培養。所以我要說(shuō):構建和諧校園要從培養我們大學(xué)生的人文素質(zhì)開(kāi)始。
所謂“人文”就是對人生的思考,是心靈對生活的關(guān)懷,而人文教育是人類(lèi)自由的.搖籃,它使生命個(gè)體與自己根源契合在一起,構成自我熟悉與自我超出個(gè)價(jià)值觀(guān)和行為方向。
人文精神最根本的一點(diǎn)是喚起人自由安閑的人格境地,一種獨立精神與為它思想。廣義的“文化”是指人類(lèi)在熟悉世界,改造世界,發(fā)展進(jìn)程中所創(chuàng )造,積累的物質(zhì)財富和精神財富的總和,包括,物質(zhì)文化,精神文化,制度文化,行為文化等多種類(lèi)型。
《國富論》中指出了制度對社會(huì )的重要性,對學(xué)校來(lái)講,制度是校園管理的具體情勢,體現一個(gè)學(xué)校的責任感。公道的校園管理制度與校園的和諧密不可分,制度作為處理,學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與老師,學(xué)生與學(xué)校,老師與學(xué)校,平常事務(wù)的直接根據,它的公道與否關(guān)系到校園之內的和諧,更重要的是,由于公道的制度對每個(gè)人都是一樣的,使我們的老師,同學(xué)在處理任何關(guān)系時(shí)都有一種公平和諧的心態(tài),對構建和諧校園,完善校園內的各項規章制度應當作為校園建設的重中之重。好的校園規章制度在變化中求和諧,在和諧中求發(fā)展,和諧的規章制度是一切教學(xué)工作的保障。
假如大學(xué)是一棵樹(shù),那末滋養它的是“學(xué)生的精神文化素質(zhì)”,學(xué)生的精神文化素質(zhì)的充實(shí)空虛與否,是衡量校園文化是否是和諧,是否是健康活力富有生機的根據。一個(gè)和諧的校園精神文化,能夠增強大學(xué)內群體的積極性主動(dòng)性。
千里之行。始于足下。同學(xué)們,我們已有了制度文化素質(zhì),精神文化素質(zhì),但我們現在所缺的是“行為文化素質(zhì)”,構建和諧校園需要我們大家共同努力,我們的言行要與我們美麗的校園相和諧,要與我們的校園規章制度相和諧,要與我們的傳統道德文化相和諧!
謝謝大家!
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