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做幸福教師演講稿

時(shí)間:2023-06-09 11:59:25 演講稿范文 我要投稿

做幸福教師演講稿范文

  好的演講稿可以引導聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內容。隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,演講稿使用的情況越來(lái)越多,演講稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編整理的做幸福教師演講稿范文,希望對大家有所幫助。

做幸福教師演講稿范文

做幸福教師演講稿范文1

  各位評委:

  大家好!今天我演講的題目是《累并幸福著(zhù)》。

  《光陰的故事》這是我最?lèi)?ài)聽(tīng)的一首歌,當光陰劃過(guò)三十歲,人不免開(kāi)始傷感,難道還要這樣碌碌無(wú)為地走下去,像機器人一樣上課、看作業(yè)、下班,毫無(wú)創(chuàng )意的活著(zhù),這與曾經(jīng)的理想大相徑庭。在徘徊中遇到著(zhù)這一幫人,是他們朱永新甘國祥、鐵皮鼓、馬嶺,是一幫對新教育懷有宗教般情懷的人們,以堂吉訶德的勇氣,將蘇南一隅的點(diǎn)點(diǎn)星火,歡愉地散遍廣袤的天南地北,以西西弗的堅硬,將晨誦午讀暮省的生活方式,柔軟地植入未來(lái)的中國心靈。兩年前我帶領(lǐng)著(zhù)41只毛蟲(chóng)走上這條路,無(wú)數個(gè)夜晚的苦思冥想,換來(lái)晨頌的春夏秋冬,在四季里里與毛蟲(chóng)們吟誦金子美玲之兒童詩(shī),在晨頌中我與學(xué)生一起爛漫著(zhù),童年的文學(xué)夢(mèng)在這里實(shí)現,我們詩(shī)意地棲息著(zhù),當然也有發(fā)牢騷的時(shí)候,每當這時(shí)楊娟老師會(huì )在論壇上留言給我鼓勵有時(shí)繁忙,譬如開(kāi)學(xué)前的這段日子有時(shí)悠閑,譬如班級已經(jīng)秩序井然,孩子們好學(xué)向上;不管繁忙,還是悠閑,這都是我們的日子啊,就這樣就這樣,靜靜地一路走過(guò),靜靜地靜靜地等待,今天播下的種子,明年綻放芬芳!是呀,上路了,不能選擇,只有風(fēng)雨兼程。一、二年級,我們講述了100個(gè)故事,1個(gè)班的孩子寫(xiě)繪作品200冊!秱牡捏H子》讓他們認識了快樂(lè )和分享;《你真好》讓他們懂得了寬容和愛(ài);《小豬變形記》讓他明白了做自己的快樂(lè );《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》讓他們明白了合作人性中美好的種子就通過(guò)故事和畫(huà)筆播撒在孩子的生命里,每個(gè)周四繪本故事課成為孩子們的盼望。兩年下來(lái),我驚喜地看到孩子們的變化,他們嘴里會(huì )冒出“生命”“奇跡”“熱愛(ài)”等很多美好的詞語(yǔ),他們真的變成《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》中的毛蟲(chóng),為了化繭成蝶努力汲取書(shū)籍中的營(yíng)養。

  一路走來(lái),雖然步履蹣跚,但收獲頗多。雖然還沒(méi)有取得驕人的成績(jì),沒(méi)有到達繁花似錦的圣境,但是,閱讀帶給學(xué)生的卻是一種可持續發(fā)展的能力,是豐富的知識積淀。我在嘗試著(zhù)、堅持著(zhù),向學(xué)生播撒著(zhù)閱讀的種子,美國詩(shī)人惠特曼有一首叫作《有一個(gè)孩子向前走去》的詩(shī)歌,詩(shī)里說(shuō):有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見(jiàn)最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分。梅子涵說(shuō):如果每位老師讀了100本童書(shū),就有一張走向童年的郵票。小學(xué)教育是與兒童打交道,不理解兒童,不理解兒童的世界,就不可能有優(yōu)秀的小學(xué)教育。所以從某種意義上說(shuō),教育需要閱讀。正是這些毛蟲(chóng)們也改變著(zhù)我,在這些童書(shū)穿行,仿佛又重回童年的歲月,心也變得純凈、年輕:我無(wú)數次告訴自己讓讀書(shū)像呼吸一樣自然;帶著(zhù)童心上路,讓閱讀變得輕松愉悅;閱讀經(jīng)典童書(shū),享受幸福人生;學(xué)生、老師、家長(cháng)共讀一本書(shū),就是創(chuàng )造并擁有共同的語(yǔ)言和密碼;讓不同年齡的兒童讀到他此時(shí)此刻最適宜的書(shū)。在這里我還要感謝學(xué)校為我們準備了充足的課堂資源,蘇霍姆林斯基說(shuō):“一所學(xué)校,只要有足夠多的供師生讀的書(shū),不管多么簡(jiǎn)陋,都是一所好學(xué)校。如果缺少書(shū)籍,即使學(xué)校建設得再漂亮,也不是真正意義上的學(xué)校!

  但是,前行道路并不是一帆風(fēng)順,有時(shí)為了一個(gè)課件,要準備幾天,先把書(shū)買(mǎi)來(lái),一張張拍拍下來(lái),再做成課件,上完課,還要評析學(xué)生的'作品再發(fā)到教育在線(xiàn)論壇上。經(jīng)常的電腦前熬夜使我的身體亮起了紅燈,那段時(shí)間里我告訴自己放棄吧,我只是一名普通人,除了老師還有很多稱(chēng)謂,沒(méi)有好的身體什么都沒(méi)有了,家庭需要我,兩邊的父母需要我去贍養、年幼的孩子需要我的教育,痛定思痛,放棄?僧斘也『笾鼗剡@三尺講壇,望著(zhù)那四十多雙渴望眼睛,我已經(jīng)身不由己,沒(méi)有資格說(shuō)出那兩個(gè)字,整裝出發(fā)重新上路。

  如今我們已有粉紅毛蟲(chóng)變成淺綠毛蟲(chóng),毛蟲(chóng)的身體越來(lái)豐盈。我們是一群在新教育的夢(mèng)感召之下的毛毛蟲(chóng),雖然我們爬行得很艱難,但我們感覺(jué)很幸福,因為我們每天都在憧憬蛻變成蝴蝶的那一刻。我知道,我們還只是站在起點(diǎn),理想的教育,永遠都在明天。我期待更多的大毛蟲(chóng)們加入進(jìn)來(lái),相信有我們的努力,在不久的將來(lái),金苑學(xué)校的花圃里定有成群的蝴蝶翩翩起舞。

  謝謝!

做幸福教師演講稿范文2

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家好!

  在這個(gè)秋風(fēng)送爽,碩果飄香的日子里,我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)老師節。有幸作為老師代表發(fā)言,在此,向在座的各位老師致以節日的祝愿,祝大家節日歡樂(lè )!向賜予我們親切關(guān)懷、辛勤培育的領(lǐng)導,表示最真誠的感謝和最誠心的祝愿!

  其實(shí)在打算這個(gè)發(fā)言稿時(shí),我遲疑了很久,那是因為我的工作太平凡,我所做的大家都在做,甚至有的比我做的還好。今日我之所以有志氣站在這里,那是因為我情愿和大家溝通我近幾年來(lái)教學(xué)工作中的感悟。

  曾經(jīng)久別重逢的好友特別新奇地問(wèn)我:你薪水高嗎?多年不見(jiàn)的同學(xué)在電話(huà)的另一頭問(wèn)我:你工作環(huán)境不錯吧?

  遠在深圳的表兄關(guān)切地問(wèn)我:學(xué)校給你分房子了嗎?可是,我的好友,我的同學(xué),我的親人,卻無(wú)人問(wèn)我:你華蜜嗎?

  我想,我是華蜜的。

  提到華蜜,我最先感受到的,是我過(guò)得很充溢,這正是我的工作教會(huì )我的。我在學(xué)校分管教務(wù)工作。教務(wù)處的事情千頭萬(wàn)緒,不能有絲毫馬虎。每周一的早晨,我就和朱校長(cháng)一起,把本周的事情做個(gè)商議,理出頭緒,然后依次落實(shí)。學(xué)校在努力打造“高效課堂”時(shí),教務(wù)處就從每件事情真抓實(shí)干做起。首先是提示各小組每天的`巡課并每天剛好公示,然后是督促備課組長(cháng)抓好每周的集體備課,到周三就起先組織本周周考的卷子,為周五的周檢測做打算,到周五再把本周的工作做一個(gè)小結,加班加點(diǎn)把周檢測的成果在放學(xué)前交到班主任的手里。上級領(lǐng)導交給的任務(wù),我都是不打折扣剛好地完成,老師們在教學(xué)工作上出現了疑問(wèn),我總是耐性地給他們作出解答。我的備課和作業(yè),就只好交給我的休息時(shí)間了。忙勞碌碌,周而復始,好像很單調?墒,回頭望來(lái),我們的集體備課已經(jīng)有了厚厚的一大摞,每天巡課的記錄已經(jīng)有幾大本,學(xué)校學(xué)生的成果在逐步提升,我們的課堂改革在楊校長(cháng)和朱校長(cháng)的領(lǐng)導下,有了一些好的閱歷,我們學(xué)校的課堂再不是老師的一言堂,而成了學(xué)生展示自己,主動(dòng)學(xué)習,獲得學(xué)問(wèn)的“超市”,在全市教務(wù)主任年會(huì )上,學(xué)校受到上級領(lǐng)導的表?yè)P,今年學(xué)校的中考也取得了不錯的成果。我想,我們每天在進(jìn)步著(zhù),這是華蜜的。

  一個(gè)周五的晚上,我正帶生病的孩子在醫院掛點(diǎn)滴,甲學(xué)生的家長(cháng)打來(lái)電話(huà),問(wèn)清晰了我現在的地方,和我們楊校長(cháng)開(kāi)車(chē)過(guò)來(lái)找我,看到我一個(gè)人正帶著(zhù)孩子輸液,半吐半吞。我看出了家長(cháng)好像有什么要說(shuō),我就趕忙打電話(huà)叫來(lái)正忙的妻子帶小孩,自己和家長(cháng)來(lái)到車(chē)里了解狀況,原來(lái)是他的女兒放晚學(xué)時(shí),被班上的一個(gè)女生打了幾巴掌。我一聽(tīng),知道了這位家長(cháng)的擔憂(yōu),耐性地勸慰了這位家長(cháng),然后,不顧時(shí)間已晚,打車(chē)到乙學(xué)生的家里了解狀況。兩個(gè)女孩子是好摯友,由于一些誤會(huì ),兩個(gè)人有了沖突,最終有了這個(gè)周末的沖突。我知道乙的父母離異,我就細心地跟乙講道理,分析應當怎么和好摯友相處,她聽(tīng)了我的一番話(huà),懊悔得流下眼淚,主動(dòng)要求到甲家里致歉。其次天一大早,我又趕到甲的家里,給甲講道理,告知她如何心胸寬廣地澆灌友情之花,兩個(gè)女孩子又笑著(zhù)抱在一起成為了好摯友,兩個(gè)家長(cháng)也交談甚歡,溝通各自的教化子女的心得。我看到這個(gè)沖突最終解決了,然后急匆忙地趕回家,帶孩子接著(zhù)去輸液。兩個(gè)學(xué)生的家長(cháng)對這個(gè)沖突的消弭特別滿(mǎn)足,對我的處事風(fēng)格連連夸贊。我覺(jué)得家長(cháng)的滿(mǎn)足就是我的滿(mǎn)足。我不記得已經(jīng)處理了多少這樣的學(xué)生之間的瑣碎事情,我把班上的學(xué)生都當成了自己的孩子,和家長(cháng)一樣去關(guān)切他們,呵護他們。贈人玫瑰,手有余香,我們是華蜜的。

  同時(shí),我還因為擁有愛(ài)而華蜜,這是我的學(xué)生教會(huì )我的。愛(ài)學(xué)生,是一種發(fā)自靈魂的芳香,一種深化骨髓的甜蜜,你愛(ài)他們,他們也會(huì )愛(ài)你;你給每個(gè)人的,只有一份愛(ài),他們愛(ài)你,卻是六十多份愛(ài),日子久了,它就會(huì )縈繞成一團華蜜,緊緊裹住你的心靈。

做幸福教師演講稿范文3

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  今天的道德宣講活動(dòng),我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

  幸福是當下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一,作為教師的我們,幸福是什么呢?幸福在哪里呢?

  30年前,“家有五斗糧,不做孩子王”,30年后的今天,隨著(zhù)祖國的繁榮富強,隨著(zhù)教育事業(yè)的蒸蒸日上,教師社會(huì )價(jià)值和社會(huì )地位都大大提高,教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而,根據人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調查顯示,認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認為還過(guò)得去,近三成教師認為自己不是很幸福。

  每天的講解說(shuō)教,讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿(mǎn)血絲;每天繁重的課務(wù),讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……

  而如今,經(jīng)過(guò)十幾年時(shí)間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的'生命去培育成長(cháng)的生命,我的生命之中融入了另一群生命。

  一份春華,一份秋實(shí),在工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),感激的情感,每當一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時(shí);每當收到一個(gè)個(gè)祝福的短信時(shí);每當想起孩子們給我過(guò)生日的情景時(shí)……我真正感覺(jué)自己有多么幸福!

  幸福寫(xiě)在學(xué)生認真的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中,幸福盛開(kāi)在家長(cháng)感激的笑容里,幸福綻放在領(lǐng)導贊許的目光中。

  最后與大家共享一篇寓言故事:

  小豬問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)腋T谀睦锇?媽媽說(shuō):幸福就在你的尾巴上。

  于是,小豬試著(zhù)咬自己的尾巴,可是無(wú)論她怎么努力還是咬不到,小豬十分懊惱:媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傋ゲ蛔⌒腋D?媽媽笑?zhù)說(shuō):孩子,只要你往前走,幸福就會(huì )一直跟著(zhù)你的……

  同學(xué)們,老師們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步;只有樂(lè )于付出才能抓住教育的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上幸福的殿堂,只有懷著(zhù)教育理想才能真正體驗到教育的幸福。

做幸福教師演講稿范文4

尊敬的評委,親愛(ài)的老師:

  大家好!我今天演講的題目是《做幸福的老師,教快樂(lè )的學(xué)生》。

  記得四年前剛入教師行業(yè)的第一次培訓上,培訓老師在結束時(shí)留給我們這樣一句話(huà):如果你愛(ài)一個(gè)人,就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人,也讓他去從事教育吧。當時(shí)的我,聽(tīng)得如同云里霧里。如今,從教四年,我又知道了教育還可以被稱(chēng)為幸福;仡櫸羧绽蠋熈粝碌脑(huà),我幡然醒悟。原來(lái),在教育的世界里,有著(zhù)冰火兩重天;原來(lái),在教育的道路上,有鮮花的芬芳,也有荊棘的痛楚。

  作為一名教師,我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次,看到學(xué)生因為自己的進(jìn)步欣喜不已時(shí),我感受到,這就是幸福的感覺(jué);直到那一次,迎面走來(lái)的學(xué)生微笑著(zhù)招呼,金老師,您好!,我看到,這就是幸福的笑臉;直到那一次,學(xué)生因為我的榮譽(yù)而歡呼,我聽(tīng)到,這就是幸福的聲音。似乎,就在那一刻,我發(fā)現了開(kāi)啟幸福的鑰匙——構建和諧的師生關(guān)系。

  陶行知老先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,巴學(xué)園的小林老師說(shuō):世界上最可怕的事情,莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì )發(fā)現美,有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè ),有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑,教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤、水分,只有發(fā)自?xún)刃牡蒯尫挪拍芮袑?shí)體會(huì )到作為一名教師的幸福。平等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,是我們教師的底線(xiàn)。教師的愛(ài)很渺小,它就是那一絲不茍的敬業(yè);教師的愛(ài)很含蓄,它就是那絮絮叨叨的啰嗦;教師的愛(ài)很深沉,它就是那不折不扣的糾錯。而我卻唯獨偏愛(ài)后三分之一學(xué)生。因為我相信,只要給他們更多的愛(ài),這些落單的小鳥(niǎo)就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物,我一直都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè),一把卡紙做的小靠椅。這個(gè)學(xué)生在登記完成績(jì)之后,跑來(lái)我辦公室,老師,送給您。我一驚,接過(guò)這把簡(jiǎn)陋的小靠椅,翻過(guò)來(lái)一看,椅背后面居然寫(xiě)著(zhù)這樣一行字希望老師多休息。這個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一,成績(jì)不說(shuō),就是行為方面也不能自我控制。但是在一次次貼心的交談中,在一次次夸張的表?yè)P中,這個(gè)學(xué)生慢慢地改變了。讓我印象最深的一幕,班級里女生出現了背人的游戲,這位學(xué)生站在教室里一遍又一遍地提醒他們,這樣做很危險,不要這樣做。聽(tīng)著(zhù)這幼稚的話(huà)語(yǔ),我的心里溢滿(mǎn)了幸福的感覺(jué)。這樣的學(xué)生,還有哪個(gè)老師不愛(ài),學(xué)生不喜歡呢?

  其實(shí),在我們的教學(xué)生活中,要構建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細小的舉止,生本的理念,都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標。用小小的微笑去迎接學(xué)生,讓溫暖的感覺(jué)架起師生情感交流的平臺。早上到校,微笑著(zhù)走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼;校園內不論在何處遇上學(xué)生,親切地回應學(xué)生的問(wèn)候您好!我不會(huì )忘記那篇日記,學(xué)生寫(xiě)到:早上來(lái)校時(shí)的心情陰沉沉的,看到其他的人都感覺(jué)很厭煩,交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了,感覺(jué)什么都在和我作對。但在樓梯口遇上了我們老師,她微笑地和我打招呼,那微笑甜甜的、很燦爛,我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛,洗干凈了還是一樣。當時(shí)的我只是無(wú)意的向她微笑,可是在學(xué)生的心目中,這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現,微笑的'力量居然這么大,我第一發(fā)現,僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。

  走近學(xué)生,我們更要走向學(xué)生。用一顆善解人意的心去理解學(xué)生,用寬容去打動(dòng)學(xué)生,為和諧的師生關(guān)系打下基石。至今讓我難以忘懷的是學(xué)生在畢業(yè)典禮上講的一段話(huà):小學(xué)六年,我最大的收獲就是找到了知己。她不是我的同學(xué),而是我的老師。她很普通,但她總能夠理解我的想法,總能體會(huì )到我的情緒?鞓(lè )時(shí),她和我一起分享;傷心時(shí),她和我一起分擔;后悔時(shí),她陪我一起分析。當我們的學(xué)生在教師這樣的感同身受的引導下成長(cháng),我們能不感到幸福嗎?和諧的師生關(guān)系需要開(kāi)啟師生雙方的心靈,李鎮西老師說(shuō)以心靈贏(yíng)得心靈。而興趣和愛(ài)好往往是通向心靈的捷徑。魏書(shū)生老師說(shuō),多一條愛(ài)好,就多一條同學(xué)生走在一起的道路。志趣相投的師生,怎能不彈奏出和諧的音符?培養學(xué)生和自己相同的愛(ài)好,認同學(xué)生的興趣,是我走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。依稀還記得和學(xué)生一起談?wù)擇R小跳的場(chǎng)景,師生開(kāi)懷暢談,在思維的火花中撞擊;依舊歷歷在目的是和學(xué)生爭搶著(zhù)看新出爐的《人鴉》,師生同游文學(xué)海洋的經(jīng)歷,我不會(huì )忘記。親愛(ài)的老師們,師生和諧的關(guān)系如同一條永不停息的涓涓小溪,那美妙的音符等待我們的書(shū)寫(xiě)。相信只要上路,就會(huì )遇上慶典,愿我們在和諧的春天里都能做幸福的老師,教快樂(lè )的學(xué)生。

做幸福教師演講稿范文5

  尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師,大家好。

  今天的道德宣講活動(dòng),我演講的題目是《做個(gè)幸福的教師》。

  幸福是當下人們討論最多的一個(gè)問(wèn)題之一,作為教師的我們,幸福是什么呢?幸福在哪里呢?

  30年前,“家有五斗糧,不做孩子王”,30年后的今天,隨著(zhù)祖國的繁榮富強,隨著(zhù)教育事業(yè)的蒸蒸日上,教師社會(huì )價(jià)值和社會(huì )地位都大大提高,教師是一個(gè)幸福的職業(yè)。然而,根據人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調查顯示,認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認為還過(guò)得去,近三成教師認為自己不是很幸福。

  每天的講解說(shuō)教,讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿(mǎn)血絲;每天繁重的課務(wù),讓我們回家后沒(méi)精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……

  而如今,經(jīng)過(guò)十幾年時(shí)間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長(cháng)的生命,我的生命之中融入了另一群生命。

  一份春華,一份秋實(shí),在工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),感激的情感,每當一批批畢業(yè)孩子們相約去看我時(shí);每當收到一個(gè)個(gè)祝福的短信時(shí);每當想起孩子們給我過(guò)生日的情景時(shí)……我真正感覺(jué)自己有多么幸福!

  幸福寫(xiě)在學(xué)生認真的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問(wèn)候中,幸福盛開(kāi)在家長(cháng)感激的'笑容里,幸福綻放在領(lǐng)導贊許的目光中。

  最后與大家共享一篇寓言故事:

  小豬問(wèn)媽媽?zhuān)簨寢專(zhuān)腋T谀睦锇?媽媽說(shuō):幸福就在你的尾巴上。

  于是,小豬試著(zhù)咬自己的尾巴,可是無(wú)論她怎么努力還是咬不到,小豬十分懊惱:媽媽?zhuān)瑸槭裁次铱傋ゲ蛔⌒腋D?媽媽笑?zhù)說(shuō):孩子,只要你往前走,幸福就會(huì )一直跟著(zhù)你的……

  同學(xué)們,老師們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步;只有樂(lè )于付出才能抓住教育的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上幸福的殿堂,只有懷著(zhù)教育理想才能真正體驗到教育的幸福。

做幸福教師演講稿范文6

尊敬的各位領(lǐng)導、老師們:

  大家好!非常高興有機會(huì )和大家一起分享我對教育的理解。今天,我演講的題目是:《我想成為一名幸福的教師》。

  幸福是什么?幸福對每個(gè)人而言都有不同的標準。

  那么我們教師的幸福是什么呢?也許有人會(huì )說(shuō),教師的幸福應該是沒(méi)有夜以繼日的作業(yè)批改,沒(méi)有嘔心瀝血的教案準備,沒(méi)有沒(méi)完沒(méi)了的瑣事糾纏。但我要說(shuō),教師的幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單,課堂的成功、學(xué)生的進(jìn)步、家長(cháng)的認可、同事的幫助、領(lǐng)導的鼓勵,這一切足以讓我們感到幸福,桃李滿(mǎn)天下之時(shí)是我們教師最幸福的時(shí)刻。說(shuō)到底,幸福就是一種心理感受,同時(shí)也是人生的增亮劑、保鮮膜。

  記得羅曼羅蘭曾說(shuō)過(guò):“生活中不是缺少美,而是缺少發(fā)現美的眼睛!苯裉煳乙f(shuō):“工作中不是缺少幸福,而是缺少創(chuàng )造幸福的陽(yáng)光心態(tài)!弊鳛橐幻處,只有在你感受到生活充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)陽(yáng)光時(shí),工作過(guò)程才會(huì )是一種享受而不是一種勞役,是自我實(shí)現而不是純粹付出。只有教師是幸福的,才能創(chuàng )造出幸福的課堂,教出幸福的學(xué)生。

  在座的同仁們,讓我們一起做幸福的教師吧!一個(gè)幸福的教師,能走進(jìn)學(xué)生的心靈;一個(gè)幸福的教師,會(huì )去追求詩(shī)情畫(huà)意的課堂;一個(gè)幸福的教師,能享受到教育的快樂(lè );一個(gè)幸福的教師,能實(shí)現自身的價(jià)值。那么怎樣才能成為幸福的教師呢?

  首先,懷著(zhù)陽(yáng)光的心態(tài),做一名胸懷寬廣的教師。

  我們知道陽(yáng)光的最大特點(diǎn)是把溫暖和光明慷慨無(wú)私地賜予人類(lèi)和大自然,不論你是達觀(guān)貴人還是平民百姓,不論你是大樹(shù)還是小草,它不曾給誰(shuí)多一點(diǎn)也不曾給誰(shuí)少一點(diǎn)。它的愛(ài)多么得博大無(wú)私、多么得光明磊落。作為一名教師心態(tài)陽(yáng)光,就是要做到胸懷寬廣,要像陽(yáng)光那樣隨時(shí)隨地把愛(ài)心、溫暖、熱情傳遞給我們的學(xué)生,讓學(xué)生因為我們的愛(ài)學(xué)會(huì )愛(ài),因為我們的幸福而感到幸福。我們每天都要面對來(lái)自不同家庭背景、性格迥異、思想不同的眾多學(xué)生,既然我們無(wú)法選擇我們的孩子,也無(wú)法選擇我們的家長(cháng),那只能?chē)L試著(zhù)改變自己的心態(tài),以積極的態(tài)度面對工作、面對生活。

  其次,熱愛(ài)自己的事業(yè),做一名心胸豁達的教師。

  開(kāi)心的時(shí)候,雨也是睛;傷心的'時(shí)候,晴也是雨。這就是說(shuō):心態(tài)決定一切——積極的心態(tài)會(huì )帶來(lái)積極的結果。不管教師這個(gè)職業(yè)的取得是偶然還是必然,是主動(dòng)還是被動(dòng),既然我們還在從事它,那么我們就應該放棄不必要的攀比之心,善于從自己的職業(yè)優(yōu)勢中尋找人生的樂(lè )趣。不與從政者比地位,居廟堂之高,有“高處不勝寒”的苦惱;處江湖之遠,有“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”的閑適。不與經(jīng)商者比財富,你雖“財源茂盛達三江”,我卻“桃李繽紛滿(mǎn)天下”。如果我們都能把教師這個(gè)職業(yè)當成一項終身事業(yè)來(lái)做,去尋求價(jià)值和理想,去尋求快樂(lè )和幸福,讓自己的才華在教書(shū)育人中得到充分展示,那么我們一定會(huì )幸福。最后,善待所有的學(xué)生,做開(kāi)啟孩子心靈的導師。

  非洲前總統曼德拉因為追求民主和獨立而坐了幾十年牢,出獄做了總統后,特別善待敵視、迫害過(guò)他的人,他說(shuō):“如果我不從仇恨的記憶走出來(lái),那無(wú)論我現在在哪里,其實(shí)還是在監獄中”。同樣,作為教師,我們面對的是我們的學(xué)生而不是敵人,尤其是當我們面對學(xué)習成績(jì)或行為習慣比較差的學(xué)生時(shí),我們是否善待了他們呢?有時(shí)一個(gè)甜美的笑容,一句溫馨的問(wèn)候,一聲鼓勵的話(huà)語(yǔ),就能使這些孩子們活力無(wú)限、動(dòng)力無(wú)窮。誰(shuí)說(shuō)教師的成功一定得擁有鮮花和掌聲?孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,孩子的支持理解,孩子的金榜題名,不就是對我們教師最好的回報嗎?不就是我們幸福的源泉嗎?看到一個(gè)個(gè)孩子們的成長(cháng),我深切地感受到,教師不是教書(shū)的工匠,而是孩子們的心靈導師乃至人生導師。

  有人說(shuō),人生有三大幸事:上學(xué)時(shí)遇到一位好老師;工作時(shí)遇到一位好師傅;成家時(shí)遇到一位好侶伴。在這里我想說(shuō):“我很幸運我都遇到了,我也要努力去做那位讓學(xué)生幸福的好老師!最后我想說(shuō):“人生是一項自己做的工程”,幸福的人生就在我們的手中,關(guān)鍵是看你如何把握;快樂(lè )的生活就在我們面前,問(wèn)題是看你如何選擇!

  我的演講完畢,謝謝大家!

做幸福教師演講稿范文7

親愛(ài)的老師:

  大家好!

  走出求學(xué)的大門(mén),就走進(jìn)教學(xué)的校門(mén),簡(jiǎn)單的人生軌跡在校園中延伸。從教十幾年,年復一年,日復一日,卻樂(lè )此不疲地欣賞著(zhù)孩子們的純潔可愛(ài),迎接著(zhù)每一天的不同,享受著(zhù)教育的充實(shí)與快樂(lè )。

  做老師的,幸福就是那么簡(jiǎn)單。學(xué)生的小小進(jìn)步、學(xué)生開(kāi)心的笑容、學(xué)生的天真童言……都能讓老師滿(mǎn)足地小小地幸福一下。每天,我們和學(xué)生在一起的時(shí)間比家人還長(cháng)。孩子們的張張小臉添滿(mǎn)了老師們的生活與時(shí)間。我們有時(shí)和他們斗智斗勇,有時(shí)和他們說(shuō)笑玩樂(lè ),有時(shí)和他們細語(yǔ)談心,有時(shí)和他們語(yǔ)重心長(cháng),有時(shí)和他們潸然淚下……學(xué)生們牽絆著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè ),我們幸福地傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。陪伴孩子們一起成長(cháng),教育孕育著(zhù)幸福的花朵。喜歡孩子,熱愛(ài)教育,這一切都是幸福的源泉。老師期待著(zhù),看到現在孩子的幸福,是種快樂(lè )的分享,期盼孩子將來(lái)的幸福,是內心默默的祝福。

  我常常反駁說(shuō):教師不是春蠶也不是蠟燭,只是和任何一個(gè)行業(yè)一樣的職業(yè),而作為老師的我們,也只是蕓蕓眾生的一個(gè),我們不可能站在道德的制高點(diǎn)上做圣人,但我們的確是學(xué)生的榜樣,是學(xué)生模仿的對象。我更希望做孩子們的良師益友,陪伴孩子們快樂(lè )地學(xué)習,幸福地一起享受教育。

  享受教育你就多了一雙發(fā)現的眼睛,每個(gè)孩子的潛能就會(huì )激情四射,每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì )輕舞飛揚,而你也就如同插上了飛翔的'翅膀。享受教育,你就多了一份快樂(lè )的心情,你會(huì )把每一個(gè)挫折看成是考驗,你會(huì )把每一種困難看成是磨練,你時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。享受教育,你就多了一股創(chuàng )造的激情,你會(huì )把每一堂課精彩演繹,你會(huì )把每一句話(huà)精心鍛造,你會(huì )把校園當成追求卓越的教育夢(mèng)工場(chǎng)。享受教育,你就多了一些生活的詩(shī)意,你會(huì )從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出成就,你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐,走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈。你會(huì )驚奇的發(fā)現:幸福的花朵處處開(kāi)放。

  和可愛(ài)的孩子們在一起,我做著(zhù)自己喜歡的工作。孩子們最喜歡拉我的手,或者給我一個(gè)暖暖的擁抱,聽(tīng)我讀書(shū)講故事……我最喜歡聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜歡上漢語(yǔ)課!”這是我心中的甜!白鰧W(xué)生喜歡的老師”,這是我對自己的標準,一節節,一天天,一周周,一月月,一學(xué)期,一年,20xx春夏秋冬就過(guò)去了,小豆包們,都變成了小豁牙子,他們慢慢地長(cháng)大……我會(huì )做到如雷夫老師所說(shuō):“孩子,不管你考試好不好,我都愛(ài)你!”有些一直在變,每分每秒。有些一直都沒(méi)有變……珍愛(ài)每個(gè)孩子的童真,每朵五瓣的丁香花,每一束陽(yáng)光,每一次成長(cháng),每一種感受……我依舊繼續走在教育的小路上,和孩子們一起找春天,和學(xué)生們一起背古詩(shī)、讀書(shū),在平淡中快樂(lè ),在幸福中成長(cháng)!

做幸福教師演講稿范文8

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家下午好,我今天演講的題目是:做一名幸福的小學(xué)教師。

  有人說(shuō):“做老師是最苦的,也是最傻的”。也有人說(shuō):“當老師,千萬(wàn)別當小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡(jiǎn)直就是孩子王”。你也許會(huì )問(wèn),做一名小學(xué)教師幸福在哪里?但是,今天我站在這里,要堅定地說(shuō):教師生涯最幸福。

  記得剛上班,我教二年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措,班級管理常常顧此失彼。還記得講第一堂公開(kāi)課時(shí),我有點(diǎn)緊張,教學(xué)過(guò)程也出現了一些問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師卻給了我很高的評價(jià),使我倍受鼓舞。我當時(shí)想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了領(lǐng)導的關(guān)心,同事們的'熱心幫助,這讓我感到在工作中是幸福的!

  大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,當我面對孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí),我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當我迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光,邁著(zhù)從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái),親切地喊你“老師好!”,此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè )和幸福!

  記得今春開(kāi)學(xué),一個(gè)課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,激動(dòng)地說(shuō):“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個(gè)核桃,感覺(jué)沉甸甸的。因為那是一個(gè)學(xué)生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著(zhù)。

  在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著(zhù):每當我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔心,每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,每當我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容。我學(xué)會(huì )了,更懂得了肩上的責任。所以我要說(shuō),能和這些優(yōu)秀的老師一起工作,我很榮幸。

  我喜歡走在路上,聽(tīng)學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無(wú)知的學(xué)子導航,為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著(zhù)我,他們豐富著(zhù)我的生活,他們美麗著(zhù)我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

  我本是一個(gè)極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義?纯次业纳磉,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著(zhù)我,他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著(zhù)“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。

  所以,不管今后漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫(xiě)更絢爛更美好的明天!

做幸福教師演講稿范文9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  你們好!今天,我演講的題目《打造靈魂教育,做幸福教師》

  站在這里,我的心情十分激動(dòng),因為我覺(jué)得自已就是一名幸福的教師,立于腳下的土地,我正在用自我的人生演繹著(zhù)對靈魂教育的追求,與我的學(xué)生們一起奏響著(zhù)幸福的生活樂(lè )章。

  德國的教育家雅斯貝爾斯說(shuō):“真正的教育是靈魂的教育,而不是知識的一種堆積!比缃,教育行業(yè)并不缺少先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設備,也不缺少教育思想和教育著(zhù)作,更不缺少教授與輔導,唯獨缺少“靈魂”,缺少那種生命對生命的尊重,人格與人格的平等,情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學(xué)生生命為對象,對其進(jìn)行心靈的一種改善,它是需要一種用愛(ài)心營(yíng)造出來(lái)的智慧,當這種智慧發(fā)揮到一定的極致時(shí),就會(huì )變成一種深入骨髓的甜蜜,那是一種獨特的“幸!,將會(huì )緊緊裹住我們的心靈。

  在我所教的班級里,有這樣的一名學(xué)生,由于父母離異,給他稚嫩的'心靈造成了莫大的創(chuàng )傷,母親的離開(kāi),使原本天真活潑的他變得郁郁寡歡。家庭的分裂,也造成了經(jīng)濟的拮據,他爸爸為了一家人的生活,不得不外出打工,把他扔給了年邁的奶奶來(lái)照顧。不知為何,他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次,他竟然大膽地跑到辦公室來(lái)行竊,偷走了同事三百多元錢(qián),許多老師認為:“學(xué)校必須嚴肅處理這件事情!”,“這樣的孩子無(wú)藥可救!”面對這樣的情況,身為班主任的我,心里矛盾極了,嚴懲他,會(huì )不會(huì )給他帶來(lái)更大的打擊。輕罰他,以后他還能不能再犯此類(lèi)錯誤。就在這時(shí),他的父親來(lái)了,得知他的在校表現之后,憤怒地把辦公室的窗戶(hù)打開(kāi):“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上:“爸爸,我再也不敢了!”面對父親的這種行為,我驚呆了:這樣的家長(cháng)怎能教育好孩子?簡(jiǎn)單粗暴怎能解決了問(wèn)題?如果他一再墮落下去,將來(lái)會(huì )變成什么樣呢?想到這里,我毅然請求學(xué)校再給他一次改過(guò)自新的機會(huì ),并讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以后,我總是找他促膝長(cháng)談,督促他努力學(xué)習,時(shí)時(shí)觀(guān)察他的一舉一動(dòng)。經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間后,我發(fā)現他變了,變得熱情開(kāi)朗,變得積極向上。

  中秋節的前一天,我的講桌上多了一塊月餅,旁邊放著(zhù)一張紙條,上面寫(xiě)道:“老師,您放心吧,我一定會(huì )努力!碑斘以诎嗉壷醒惨晻r(shí),我發(fā)現他正看著(zhù)我,臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過(guò)許多禮物,有的奢華貴重,有的浪漫怡人,而這塊月餅和字條帶給我的快樂(lè )非比尋常,它讓我看到了一個(gè)孩子改過(guò)自新的覺(jué)悟,我能挽救這樣一個(gè)受傷的心靈,我暗暗地在心里對自已說(shuō):我是幸福的!

  靈魂的教育需要我們的愛(ài)心,冰心老師說(shuō):“有了愛(ài),就有了一切,有了愛(ài),就有了教育的先機”,但是,我想光有愛(ài)心,還是不夠的,還需要教師深厚的文化底蘊,精湛的教學(xué)技能來(lái)緊緊吸引住學(xué)生。為此,我每天認真備課,上好每一節課,認真解讀教材,鉆研教法,并利用課余時(shí)間來(lái)加強自已的業(yè)務(wù)學(xué)習,同時(shí),我還利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行學(xué)習,建立起自已的教育博客,開(kāi)始嘗試著(zhù)寫(xiě)作,只要在教學(xué)生活中得到了一點(diǎn)點(diǎn)的啟示,我就會(huì )及時(shí)形成博文,就是這小小的教學(xué)筆記吸引來(lái)了許多教育好友的目光,也逐漸地認識了許多位教育名師,得到了他們的真誠指導,使我的教學(xué)水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂,把枯燥乏味的內容講得趣味橫生,當我把科學(xué)的知識和做人的道理潛移默化地教給學(xué)生時(shí),那種精神上的快樂(lè )是無(wú)法比擬的,我覺(jué)得那時(shí),我更是幸福的。

  教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,要開(kāi)啟孩子們的心靈,雕琢他們的靈魂,就必須用我們的愛(ài)心與智慧來(lái)發(fā)展學(xué)生的能力,完善他們的人格,能夠使每一個(gè)從自已手里培養出來(lái)的人快樂(lè )地度過(guò)一生。

  雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的,但我相信當我們的教育成功之時(shí),那更是一種精神上的快樂(lè ),那就是一種幸福。

  愿天下所有從事教育工作的朋友們,都能成為:打造有靈魂教育的幸福教師!

  謝謝大家!

做幸福教師演講稿范文10

  走出求學(xué)的大門(mén),就走進(jìn)教學(xué)的校門(mén),簡(jiǎn)單的人生軌跡在校園中延伸。從教十幾年,年復一年,日復一日,卻樂(lè )此不疲地欣賞著(zhù)孩子們的純潔可愛(ài),迎接著(zhù)每一天的不同,享受著(zhù)教育的充實(shí)與快樂(lè )。

  做老師的,幸福就是那么簡(jiǎn)單。學(xué)生的小小進(jìn)步、學(xué)生開(kāi)心的笑容、學(xué)生的天真童言……都能讓老師滿(mǎn)足地小小地幸福一下。每天,我們和學(xué)生在一起的時(shí)間比家人還長(cháng)。孩子們的張張小臉添滿(mǎn)了老師們的生活與時(shí)間。我們有時(shí)和他們斗智斗勇,有時(shí)和他們說(shuō)笑玩樂(lè ),有時(shí)和他們細語(yǔ)談心,有時(shí)和他們語(yǔ)重心長(cháng),有時(shí)和他們潸然淚下……。學(xué)生們牽絆著(zhù)我們的喜怒哀樂(lè ),我們幸福地傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。陪伴孩子們一起成長(cháng),教育孕育著(zhù)幸福的花朵。喜歡孩子,熱愛(ài)教育,這一切都是幸福的源泉。老師期待著(zhù),看到現在孩子的幸福,是種快樂(lè )的分享,期盼孩子將來(lái)的幸福,是內心默默的祝福。

  我常常反駁說(shuō):教師不是春蠶也不是蠟燭,只是和任何一個(gè)行業(yè)一樣的職業(yè),而作為老師的我們,也只是蕓蕓眾生的一個(gè),我們不可能站在道德的制高點(diǎn)上做圣人,但我們的確是學(xué)生的榜樣,是學(xué)生模仿的對象。我更希望做孩子們的良師益友,陪伴孩子們快樂(lè )地學(xué)習,幸福地一起享受教育。

  享受教育你就多了一雙發(fā)現的眼睛,每個(gè)孩子的潛能就會(huì )激情四射,每一個(gè)孩子的個(gè)性就會(huì )輕舞飛揚,而你也就如同插上了飛翔的翅膀。享受教育,你就多了一份快樂(lè )的心情,你會(huì )把每一個(gè)挫折看成是考驗,你會(huì )把每一種困難看成是磨練,你時(shí)時(shí)刻刻都會(huì )聽(tīng)到花開(kāi)的聲音。享受教育,你就多了一股創(chuàng )造的激情,你會(huì )把每一堂課精彩演繹,你會(huì )把每一句話(huà)精心鍛造,你會(huì )把校園當成追求卓越的教育夢(mèng)工場(chǎng)。享受教育,你就多了一些生活的'詩(shī)意,你會(huì )從平凡中品味出偉大,從失敗中咀嚼出成就,你能讀懂每一個(gè)孩子的臉龐,走進(jìn)每一個(gè)孩子的心靈。你會(huì )驚奇的發(fā)現:幸福的花朵處處開(kāi)放。

  和可愛(ài)的孩子們在一起,我做著(zhù)自己喜歡的工作。孩子們最喜歡拉我的手,或者給我一個(gè)暖暖的擁抱,聽(tīng)我讀書(shū)講故事……。我最喜歡聽(tīng)到孩子們說(shuō):“我最喜歡上漢語(yǔ)課!”這是我心中的甜!白鰧W(xué)生喜歡的老師”,這是我對自己的標準,一節節,一天天,一周周,一月月,一學(xué)期,一年,……春夏秋冬就過(guò)去了,小豆包們,都變成了小豁牙子,他們慢慢地長(cháng)大……。我會(huì )做到如雷夫老師所說(shuō):“孩子,不管你考試好不好,我都愛(ài)你!”有些一直在變,每分每秒。有些一直都沒(méi)有變……。珍愛(ài)每個(gè)孩子的童真,每朵五瓣的丁香花,每一束陽(yáng)光,每一次成長(cháng),每一種感受……。我依舊繼續走在教育的小路上,和孩子們一起找春天,和學(xué)生們一起背古詩(shī)、讀書(shū),在平淡中快樂(lè ),在幸福中成長(cháng)!

做幸福教師演講稿范文11

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家下午好,我今天演講的題目是:做一名幸福的小學(xué)教師。

  有人說(shuō):“做老師是最苦的,也是最傻的”。也有人說(shuō):“當老師,千萬(wàn)別當小學(xué)老師,披一身粉筆灰,陪一群毛孩子,簡(jiǎn)直就是孩子王”。你也許會(huì )問(wèn),做一名小學(xué)教師幸福在哪里?但是,今天我站在這里,要堅定地說(shuō):教師生涯最幸福。

  記得剛上班,讓我次教二年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子,我真的不知所措。班級管理常常顧此失彼。

  還記得講第一堂公開(kāi)課時(shí),我有點(diǎn)緊張,教學(xué)過(guò)程也出現了一些問(wèn)題。但聽(tīng)課的領(lǐng)導和老師卻給了我很高的評價(jià),使我倍受鼓舞。我當時(shí)想:作為教師隊伍里的一員新兵,經(jīng)驗不足,卻得到了領(lǐng)導的關(guān)心,同事們的熱心幫助,這讓我感到在工作中是幸福的!

  大家知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候。但是,當我面對孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí),我的煩惱也就煙消云散了;清晨,當我迎著(zhù)第一縷陽(yáng)光,邁著(zhù)從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái),親切地喊你“老師好!”,此時(shí)我的心里是多么的快樂(lè )和幸福!

  記得今春開(kāi)學(xué),一個(gè)課間,一名學(xué)生剛走出教室又跑了回來(lái)。她神秘地從小兜里掏出兩個(gè)核桃,激動(dòng)地說(shuō):“老師,這是送給您的,很好吃!”我接下兩個(gè)核桃,感覺(jué)沉甸甸的。因為那是一個(gè)學(xué)生對老師表達的最崇高的情意!那一整天,我都被一種幸福感包圍著(zhù)。

  在被學(xué)生感動(dòng)的同時(shí),我同樣也被身邊的老師感動(dòng)著(zhù):每當我看到他們護送學(xué)生放學(xué)時(shí)的擔心,每當我看到他們帶發(fā)生意外的孩子去看病時(shí)的焦急,每當我看到第二天他們看見(jiàn)學(xué)生平安進(jìn)課堂時(shí)的笑容......我學(xué)會(huì )了,更懂得了肩上的責任.所以我要說(shuō),能和這些優(yōu)秀的`老師一起工作,我很榮幸。

  我喜歡走在路上,聽(tīng)學(xué)生們遠遠地面帶微笑叫我一聲老師,我喜歡登上講臺,看臺下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆,為年幼無(wú)知的學(xué)子導航,為他們開(kāi)啟智慧之門(mén),幫他們點(diǎn)燃理想之燈。而他們也在影響著(zhù)我,他們豐富著(zhù)我的生活,他們美麗著(zhù)我的人生,他們讓我更深的感受到教師這個(gè)職業(yè)的幸福。

  我本是一個(gè)極平常的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義?纯次业纳磉,同齡教師們把青春札根于三尺講臺而無(wú)怨無(wú)悔;中年教師們將家庭擱置一旁,而全身心地撲在教學(xué)工作上;老教師如一頭黃牛埋頭苦干而不知疲倦。許許多多人的事跡在激勵和鞭策著(zhù)我,他們就這樣默默地毫無(wú)怨言地辛勤耕耘著(zhù)“半畝方塘”,堅守在三尺講臺上。

  所以,不管今后漫長(cháng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤,我都一如既往,絕不退縮。我從心底里覺(jué)得做老師有無(wú)限的光榮和幸福。因為這份事業(yè)總有一種精神讓我豪情萬(wàn)丈,總有一種感動(dòng)讓我淚流滿(mǎn)面!老師們,讓我們伴隨青春的腳步,共同沐浴那一縷春暉,共同追隨世博的神韻,共同譜寫(xiě)更絢爛更美好的明天!

做幸福教師演講稿范文12

尊敬的各位領(lǐng)導,各位同事:

  大家上午好!今天我演講的主題是“做一名小學(xué)老師的幸!。 有人說(shuō)做老師是最苦的,也是最傻的。也有人說(shuō)當老師千萬(wàn)別當小學(xué)老師,每天披一身粉筆灰,陪一群小孩子,簡(jiǎn)直就是一個(gè)孩子王。所以,你也許會(huì )問(wèn),教師的幸福從何談起?做一名小學(xué)教師更是談何幸福?幸福在哪里呢?

  但是,今天我站在這里,我要堅定地說(shuō):平凡之中見(jiàn)幸福,一名普通的小學(xué)老師也有他的幸福所在。

  記得去年剛來(lái)的時(shí)候,因為教的是二年級,面對一群整天嘰嘰喳喳的孩子們,我常常感到不

  知所措。記得第一次學(xué)校領(lǐng)導和我的師父王老師來(lái)聽(tīng)課時(shí),我有點(diǎn)兒緊張,教學(xué)過(guò)程中也出現了一些問(wèn)題,但聽(tīng)課的.老師們在幫我指出問(wèn)題和不足之處時(shí),也給了我充分的肯定,使我倍受鼓舞。同時(shí),包括班主任趙老師和辦公室里的其他老師也一直在教給我一些管理班級學(xué)生和提高教學(xué)的方法及經(jīng)驗,讓我在過(guò)去的一年教學(xué)中,獲得了很大的成長(cháng),所以我一直在在想,作為教師隊伍中的一名新手,經(jīng)驗不足,卻得到領(lǐng)導的關(guān)心,同事的熱心,這讓我感到這份工作是幸福的。

  大家都知道,身為教師的我們,有被人誤解的時(shí)候,有被學(xué)生氣急的時(shí)候,也有被成堆的瑣事困擾的時(shí)候,但是當我面對孩子那天真無(wú)邪的笑臉時(shí),我的煩惱也就隨之煙消云散了,每一天,當我邁著(zhù)從容的腳步踏進(jìn)校園時(shí),孩子們從四面八方跑過(guò)來(lái),親切地喊道:“老師好!”此時(shí),我的心里洋溢著(zhù)快樂(lè )和幸福。

  記得去年冬季運動(dòng)會(huì )的時(shí)候,我不小心扭傷了脖子,一天課后我去醫院做理療,班上的孩子們知道后,都紛紛寫(xiě)了一些祝我早日康復的小紙條。當我看著(zhù)那一張張小紙條的時(shí)候,我的心里感覺(jué)沉甸甸的,因為那是一個(gè)個(gè)學(xué)生對老師表達最崇高的情意。那一整天,我都被一種濃濃的幸福感包裹著(zhù)。

  我本是一個(gè)極平凡的人,因為做了一名老師,我的人生才有了不平常的意義。所以,不管今后漫長(cháng)的教學(xué)到了上荊棘叢生還是布滿(mǎn)沼澤,我都會(huì )一如既往,決不退縮,因為這份事業(yè)讓我感到做老師有無(wú)限的光榮和興奮。

  我的演講完畢,謝謝大家!

做幸福教師演講稿范文13

  回首自己的工作之路已有十年,在這幾年中,讓我受到過(guò)無(wú)數次地感動(dòng)。當讀到很多老師的感人事跡時(shí),感覺(jué)喉嚨哽咽,心頭發(fā)酸,使我真切的感受到教師正是塑造人類(lèi)靈魂的工

  程師,他們如蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。為此,我為自己能夠從事崇高的教育事業(yè)而感到驕傲和自豪。

  “有一首歌最為動(dòng)人/那就是師德/有一種人最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂不要說(shuō)我們一無(wú)所有/我們擁有同一顆火熱的太陽(yáng)/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片藍天下/我們用愛(ài)撒播著(zhù)希望/在同一片藍天下/我們用心譜寫(xiě)精彩人生!每當讀到這些贊美教師的詩(shī)詞,我的心情就無(wú)比的喜悅,我驕傲,我是一名女教師!

  我們的工作是如此的平凡,周而復始,年復一年;我們的工作是如此的不平凡,我們的雙手托舉著(zhù)祖國的未來(lái)。這里是我的講臺,這里有我的愛(ài)。面對學(xué)生渴望的眼神,我們在講臺上揮灑自如;面對學(xué)生無(wú)助的眼神,我們在生活中無(wú)微不至;面對學(xué)生迷茫的'眼神,我們在前程上指點(diǎn)方向!我們不是春蠶,我們的絲永遠圍繞在學(xué)生的身邊;我們不是蠟燭,我們的光一直指引學(xué)生前進(jìn)的路程!

  我們的人生是奉獻的人生!吃也清淡,穿也素雅,面對大千世界,我們心性淡泊,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生,雖然,選擇了“三尺講臺”,就放棄了時(shí)尚華麗,但誰(shuí)能說(shuō)我們不美?舉手投足間流露出知識的魅力!選擇了“三尺講臺”就放棄了歌舞升平,但誰(shuí)能說(shuō)我們不快樂(lè )?享受授業(yè)解惑的過(guò)程樂(lè )趣無(wú)窮!選擇了“三尺講臺”就放棄了金錢(qián)名利,但誰(shuí)能說(shuō)我們不富有?桃李滿(mǎn)天下是我們最大的收獲!

  作為一個(gè)女教師,為人師,為人母,為人妻,為人女,為人媳……公務(wù)纏身,家務(wù)煩心,事事操心,一個(gè)個(gè)像個(gè)陀螺,每天滴溜溜地轉;各方面干好了還罷,萬(wàn)一哪方面沒(méi)干好,出了差錯,就會(huì )處處煩心……想到此,做女人難,做一個(gè)女教師更難的感受油然而生心頭。但想到“半杯水”的故事,感覺(jué)就不一樣了,面對同樣的半杯水,有的人會(huì )說(shuō):“唉,怎么才只有半杯水!”有的人卻會(huì )說(shuō):“呵,太好了,我至少還有半杯水!”瞧:不同的態(tài)度,就有不同的心情。作為一個(gè)女老師,每天帶著(zhù)這么多學(xué)生,想一想,天底下那有一個(gè)母親會(huì )有這么多孩子,會(huì )有這么多快樂(lè ),桃李滿(mǎn)天下,這是多么幸福的事呀!事情多,負擔重,可以給自己減負,做事情,訂好計劃,生活就會(huì )有規律,連那你的生物鐘都會(huì )有規律。先做重要的事情,減去不必要的應酬。每天給自己半小時(shí)的鍛煉時(shí)間,每天和自己交流十分鐘,和最親的人交流十分鐘,真心的對待每個(gè)人,認真的對待每件重要的事,即使結果不圓滿(mǎn),只要問(wèn)心無(wú)愧,就會(huì )心情舒暢。對別人多一份寬容,多一份理解,你就會(huì )少一分煩惱,少一份爭吵。你就會(huì )多一份幸福,多一份悠閑,多一份優(yōu)雅,多一份美麗的心情,生活就會(huì )多一份溫馨的滋味!祝愿所有的女教師,包括我,為了所有我們愛(ài)的人,也為了所有愛(ài)我們的人,好好地活,好好地過(guò),活出滋味,活出精彩!

  我驕傲,我是一名光榮的女教師!三尺講臺很小很小,但足以展現我的自信、我的從容!三尺講臺很大很大,在這里,譜寫(xiě)了新時(shí)代女教師的精彩人生!

做幸福教師演講稿范文14

尊敬的評委,親愛(ài)的老師:

  大家好!

  我今天演講的題目是《做幸福的老師,教快樂(lè )的學(xué)生》。

  我仍然記得四年前我剛進(jìn)入教師行業(yè)時(shí)的第一次培訓。在培訓結束時(shí),老師給我們留下了這樣一句話(huà):如果你愛(ài)一個(gè)人,讓他從事教育。如果你恨某人,也讓他去從事教育吧。那時(shí),我聽(tīng)得云里霧里。

  現在,經(jīng)過(guò)四年的教學(xué),我知道教育也可以被稱(chēng)為“幸!;叵肫鹨郧暗睦蠋熈粝碌脑(huà),我幡然醒悟。最初,在教育界,有冰和火;原來(lái),在教育的道路上,有花有香,有刺有痛。

  作為一名教師,我一直徘徊在幸福教育的十字路口。

  直到那時(shí),看到學(xué)生們因為自己的進(jìn)步而欣喜,我感到,這是一種幸福的感覺(jué);直到這時(shí),學(xué)生們才微笑著(zhù)過(guò)來(lái)打招呼:“金老師,您好!”,我明白了,這是幸福的笑臉;直到那時(shí),同學(xué)們因為我的榮譽(yù)和喝彩,我才聽(tīng)到,這是幸福的聲音。

  似乎在那一刻,我找到了幸福的關(guān)鍵——建立和諧的師生關(guān)系。

  毫無(wú)疑問(wèn),教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤和水。只有當你把它從你的心中釋放出來(lái),你才能真正感受到作為一名教師的幸福。平等地愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們老師的底線(xiàn)。

  老師的愛(ài)很小,那是一絲不茍的奉獻;老師的愛(ài)很微妙,它是絮絮叨叨的;老師的愛(ài)是很深的,它是真正的糾正。但我只支持后三分之一。

  因為我相信,有了更多的愛(ài),這些單身的鳥(niǎo)兒就能追上那群年輕的鷹。有一份禮物,我一直舍不得放棄。這是美術(shù)課的作業(yè),一張硬紙板做的小椅子。學(xué)生在注冊成績(jì)后來(lái)到我的'辦公室說(shuō):“老師,這是給您的!

  我一驚,曾經(jīng)接過(guò)這把簡(jiǎn)單樸素的小靠背,翻了一看,靠背居然寫(xiě)了這么一行字“希望老師多休息”。這個(gè)學(xué)生是后三分之一的典型,他不僅在成績(jì)上無(wú)法控制自己,而且在行為上也無(wú)法控制自己。但在親密的交談中,在夸張的贊美中,學(xué)生慢慢地改變了。

  事實(shí)上,在我們的教學(xué)生活中,構建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。小行為,學(xué)生的理念,正引領(lǐng)我們走向師生和諧的燈塔。用一個(gè)小小的微笑迎接學(xué)生,讓溫暖的感覺(jué)搭建起師生之間情感交流的平臺。

  我第一發(fā)現,微笑的力量居然這么大,我第一發(fā)現,僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。

做幸福教師演講稿范文15

  余姚,地處美麗富庶的長(cháng)江三角洲南翼,位于工商經(jīng)濟發(fā)達的寧紹平原中心,史有“東南最名邑”、“文獻名邦”之譽(yù)。這里有華夏遠古文明的源頭之一“河姆渡遺址”;這里的自然風(fēng)光旖旎宜人,令李白、孟浩然、王安石等歷代詩(shī)人都在來(lái)此地留下足跡;這里名人雅士輩出,嚴子陵、王陽(yáng)明、朱舜水、黃梨洲就是其中的杰出代表。這里經(jīng)濟雄勁,有中國最大的塑料和模具交易市場(chǎng),這里物產(chǎn)豐饒,是著(zhù)名的楊梅之鄉、榨菜之鄉、茭白之鄉、紅楓之鄉。二十年前,我們從杭州灣跨海大橋邊舉家搬遷到了此地,從此在這兒扎根生活。生活在這座最具幸福感城市中,我感受到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的幸福。

  都說(shuō)教師是天底下最光輝的職業(yè),是人類(lèi)靈魂的工程師。能在如此重視素質(zhì)教育的城市里,從事著(zhù)這樣一份光鮮的職業(yè),還能最終如愿成為一名人民教師,我怎么不是天下最幸福的人呢?

  是的,我想我是最幸福的教師。我的幸福,于家人對我工作的支持。08年是我夢(mèng)想開(kāi)始的`時(shí)候,記得那一年我擔任了二年級的語(yǔ)文、數學(xué),六年級的英語(yǔ)教學(xué)工作。語(yǔ)文是我所鐘愛(ài)的學(xué)科,英語(yǔ)是我所學(xué)的專(zhuān)業(yè),可是數學(xué)呢,那高考成績(jì)上血淋淋的兩位數成績(jì),那寒窗苦讀十二載中學(xué)習理科的艱辛,讓我有什么勇氣接受數學(xué)的教學(xué)工作呢?即使是二年級低段的數學(xué)!難道就這樣打退堂鼓嗎?不,這決不是我的性格!從教數學(xué)四十年的父親,在我最需要幫助的時(shí)候又默默地站在我的身后,不光光給我的是巨大的勇氣和無(wú)限的力量,還像個(gè)老師傅一樣手把手地傳教新徒弟,建議我用尺的長(cháng)短直觀(guān)教授厘米和米,告訴我用乘法口訣寫(xiě)算式,看算式寫(xiě)乘法口訣……教科書(shū)上那滿(mǎn)是密密麻麻的經(jīng)驗累積.通過(guò)自身的探索,父親的教誨,不知不覺(jué)中,對于數學(xué)的教學(xué)也有了一定的感悟,不知不覺(jué)中,學(xué)生的成績(jì)穩中有升;蛟S這輩子都沒(méi)有機會(huì )教數學(xué)了,但是父親教會(huì )我的教學(xué)方法,在我接下去幾十年的教學(xué)中同樣受惠。

  是的,我想我是最幸福的教師。我的幸福,來(lái)自朋友們對我的真心幫助。原本,我是學(xué)校中年齡最小的,大家對待我就猶如妹妹一般,疼愛(ài)我,禮讓我。每當我在教學(xué)中有什么困難,無(wú)論再忙再煩,他們都會(huì )停下筆尖,耐心地幫我解疑答惑,理清閱讀中的思路,區分近義詞的微小差異。就連棘手的班風(fēng)問(wèn)題,他們都會(huì )主動(dòng)支招,教會(huì )我如何去管理班級。她們就像是我的智囊團?墒巧蠈W(xué)期,學(xué)校人事大變動(dòng)讓我的團隊支離破碎了,這真的讓我一度很難適應,我以為我從此將孤軍奮戰了。不過(guò)好在我們雖然不在同單位共事,但是無(wú)論相隔多遠,心中依然牽掛,幫助無(wú)處不在。就拿今天的演講比賽,演講稿依舊讓老朋友們嚴格審核,斟字酌句。站在臺上的我不是一個(gè)人.我們集體智慧的結晶,讓我信心百倍。

  我的幸福還是懂事的學(xué)生們給予的。很多人都羨慕我所帶的班級,曾經(jīng)接近四十個(gè)人的班級,在每學(xué)期的一進(jìn)一出中,到畢業(yè)班才二十幾個(gè)人。批改的作業(yè)可以少點(diǎn),操心的煩事可以少點(diǎn)?墒,你知道嗎,管理著(zhù)一半為掛著(zhù)紅領(lǐng)巾的中學(xué)生,這其中的煩惱與痛苦或許你從未品嘗過(guò)。男生們時(shí)不時(shí)拿拳頭比較高下,這是所謂青春期的叛逆,女生們私密日記里偷偷寫(xiě)下某個(gè)人的拼音縮寫(xiě),這是所謂青春期的朦朧。六年級了,反而班風(fēng)不正,學(xué)風(fēng)不良,連平日里老實(shí)巴交的孩子都把課本拋在了腦后,這樣下去該怎么辦?直面教育,怕孩子們逆反心理更強,起不到作用,正在我苦于無(wú)計可施之時(shí),又是她們,一幫能干聽(tīng)話(huà)的班干部們,解了我燃眉之急,分批分對象,逐個(gè)談話(huà)。堅持不懈,日復一日,同齡人的教育果然很奏效,現在班級中的大部分同學(xué)對于學(xué)習熱情高漲,大家相約在初中的大門(mén)相見(jiàn),對于伙伴,友好相處,遇到問(wèn)題,真誠溝通。

  有人說(shuō),我是不幸的孩子,因為家庭生活不得不讓我擔負起同年齡段人無(wú)法承受的擔子。但是我卻能用微笑面對每一個(gè)人,即使哭泣的時(shí)候轉過(guò)身來(lái),笑容依舊。因為,我始終認為我是幸福的,在這樣一座充滿(mǎn)幸福感的城市里,收獲到的是滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài),有疼愛(ài)我的家人,有關(guān)愛(ài)我的朋友,有敬愛(ài)我的學(xué)生,我怎么不是一位幸福的教師呢?

  或許這是我在此地的最后一次演講,留個(gè)紀念,激勵自己!允許自己頹廢和消極,但別忘記生氣、難過(guò)后,加倍努力!加油,奮斗!周四的演講比賽!人生未來(lái)未知的競賽場(chǎng),盡心就好!

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