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班主任座談會(huì )發(fā)言稿
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編幫大家整理的班主任座談會(huì )發(fā)言稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿1
每周一節的班會(huì )課的利用價(jià)值真的很高。如何利用這一有限的時(shí)間，有計劃、有目的地上好每一節班會(huì )課，以提高班級管理效率，還真是一個(gè)非常值得研究和探討的課題。我認為班會(huì )課應從班級的實(shí)際出發(fā)，別成“自學(xué)課”，“作業(yè)課”、“輔導課”或是“訓斥課”就可以了。
一、要有計劃性。
班會(huì )課的內容廣泛，但是別太隨意。有計劃地安排班會(huì )活動(dòng)，分長(cháng)短期計劃，使其真正成為班主任工作計劃中的一部分。我們班級長(cháng)期教育目標就是孝敬父母，尊敬老師，這個(gè)思想靠長(cháng)期的灌輸，一個(gè)連父母都不孝敬的孩子，不可能與同學(xué)友好相處，不可能努力學(xué)習的，于是定期召開(kāi)主題班會(huì )，比如“陪母親散布”“學(xué)會(huì )感激”“走進(jìn)親情”，去年教師節的主題班會(huì )課“感謝老師”很成功，學(xué)生和老師的印象都很深刻。
二、要有針對性。
班會(huì )課的針對性，也正是實(shí)現班級短期計劃，所謂針對性就是要從班級剛剛發(fā)生的事情出發(fā)，確定主題，選擇材料，有的放矢。例如，學(xué)生行為不規范，學(xué)習習慣不好，就召開(kāi)一個(gè)習慣決定命運的班會(huì )課，選擇剃頭徒弟的壞習慣故事，選擇主題“細節與素養”“細節決定命運”，學(xué)生之間感情太親密，就選擇主題班會(huì )“當暗香飄過(guò)”“花開(kāi)應有時(shí)”，不去直接指責他，是全班同學(xué)一同分析同學(xué)關(guān)系，早戀的學(xué)生止步，沒(méi)有早戀學(xué)生不講不傳，防止弄假成真；每次大考前的班會(huì )課就尤為重要，有些內容是刺激優(yōu)生，比如：“玻璃杯中的跳騷”，“為什么是尖子生”有些是激勵后進(jìn)生，比如：“獅子和羚羊奔跑”的故事和“我的青春我做主”；班級有幾個(gè)女孩子學(xué)習上很累，很苦，但是成績(jì)不理想，除了單獨指點(diǎn)之外，就怎樣學(xué)好初二數學(xué)，召開(kāi)主題班會(huì )，題目“優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)”和“花開(kāi)不敗”“我的優(yōu)勢與不足”“挫而不折”，幫助學(xué)生查原因，告訴學(xué)生初中三年的三個(gè)階段，從認真，到勤奮，到刻苦，即鼓勵學(xué)生堅持不懈又問(wèn)問(wèn)學(xué)生“三習一�！蹦阕龅搅藛�？我對學(xué)習方法指點(diǎn)這樣的班會(huì )課開(kāi)的較多，少些訓斥，多多指點(diǎn)，這樣的班會(huì )課學(xué)生還是能夠接受，主題“時(shí)間管理”針對學(xué)生盲目無(wú)計劃，“走進(jìn)名家”“走進(jìn)名�！贬槍W(xué)生有遠大理想的，發(fā)現六班學(xué)生閑言碎語(yǔ)很多，接話(huà)搶話(huà)現象，我就給學(xué)生播放中國人民大學(xué)金正坤教授的講話(huà)藝術(shù)，利用專(zhuān)家的話(huà)告訴學(xué)生，說(shuō)話(huà)數量與人的地位成反比，幼兒園孩子從早說(shuō)到晚，之后很多學(xué)生這方面有改變。
三、要有趣味性
有些學(xué)生不喜歡上班會(huì )課，并對班會(huì )有厭煩情緒。這是班會(huì )課既要注意它的思想性，又要注意它的趣味性，寓班會(huì )的教育內容于娛樂(lè )之中。偶爾買(mǎi)點(diǎn)小獎品，召開(kāi)語(yǔ)文知識搶答賽，開(kāi)新辭典，百科知識競賽，這樣的班會(huì )課，
我說(shuō)了這么多的班會(huì )課都用了課件，這些課件都存在我的電腦中，并且這些課件不是我個(gè)人做的，是我出資購買(mǎi)了一個(gè)網(wǎng)站，下載了非常多的班會(huì )課件，內容包羅萬(wàn)象，并且相同內容的課件也很多，供大家選擇，容量很大，那個(gè)老師不嫌棄，用得著(zhù)，我可以提供
對于班會(huì )課一點(diǎn)建議，一點(diǎn)思考，是不是每周的班會(huì )課時(shí)間放在周一的第一節要比現在的周末最后一節效果更好一點(diǎn)。
在諸多的班級事務(wù)上，分輕、重點(diǎn)，主要矛盾和次要矛盾，加上恰到好處的處理，會(huì )有事半功倍的效果，班級工作主要是配合學(xué)校學(xué)習衛生紀律規范，班主任做到眼勤嘴勤手勤，就是最好的方法，除這些之外， 我在六班還作了點(diǎn)事情。
修建心靈的堤壩，建立道德底線(xiàn)，成才首先要成人，培養學(xué)生的'公德心正義感，不自私不任性，培養勤快積極的態(tài)度，克服自主性差，要求思想品質(zhì)是優(yōu)秀的，道德水準是高尚的，這些與年段的自主學(xué)習是相輔相成，品質(zhì)優(yōu)秀的中學(xué)生一定知道努力學(xué)習，并且這樣的學(xué)生也能正確看待老師的批評教育，我帶的學(xué)生堅決不允須在老師批評時(shí)候反嘴，對老師有不尊敬的行為，如果發(fā)生這些行為，就像嚴厲的'父親教育自己孩子一樣教育他，讓他心靈一顫，使他知道這類(lèi)事件是老師深?lèi)和唇^的，這是道德底線(xiàn)，以后想都不能想這類(lèi)事情。
形成正確輿論，開(kāi)始的六班學(xué)生明顯的缺點(diǎn)是對老師挑剔，學(xué)生在教室在家里談老師的這里不好，那里不好，這是不正確的，我們每個(gè)老師都是優(yōu)秀的，我的教育是讓學(xué)生適應老師適應學(xué)校適應社會(huì )的，只能改變自己不能改變環(huán)境，然后強調在課間休息時(shí)候同學(xué)之間說(shuō)到的話(huà)題一定要避開(kāi)游戲、網(wǎng)絡(luò )等等不利于學(xué)習的事情。
制定明確的班級制度，舉報調查制和舉報不調查制，例如抄作業(yè)，吃零食等就是班干部匯報后不調查，不給學(xué)生辯解的機會(huì )，像學(xué)生早戀、同學(xué)之間的不禮貌等就是舉報調查制，給學(xué)生解釋的機會(huì )，
相信學(xué)生，尊重學(xué)生，現在的中學(xué)生不但喜歡才華橫溢的老師，也更喜歡能和學(xué)生平等相處的老師，每次我在班級講過(guò)之后，像全班問(wèn)一聲，哪名學(xué)生還有事情嗎，給學(xué)生詢(xún)問(wèn)理解的時(shí)間和機會(huì )，給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機會(huì )，時(shí)間長(cháng)了以后，學(xué)生有主人的意識；午休時(shí)候，先到班級督促一下，借機了解學(xué)生的午飯吃得怎樣，然后告訴學(xué)生，老師去午睡了，不來(lái)檢查了，大家要好好休息，相反的說(shuō)法就是，“中午不好好休息，抓到后嚴厲處分”，拉開(kāi)了師生距離，就有了貓和老鼠的游戲。
善于發(fā)現學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，正確對待學(xué)生錯誤，比如作業(yè)中肯定有些潦草不公整的，那么課堂上面對所有學(xué)生，就點(diǎn)名表?yè)P作業(yè)中態(tài)度好的，準確率高的，差生作業(yè)利用課堂巡視時(shí)候到他身邊，悄悄的說(shuō)，或者課間操時(shí)候，站到他身邊對學(xué)生小聲說(shuō)：“昨天作業(yè)有三處錯誤，自己查出原因，是上課溜號還是計算錯誤”，學(xué)生會(huì )想老師很在意我，對一些學(xué)生一次兩次就有明顯效果，學(xué)生還有一些類(lèi)似的錯誤采取提醒不用批評的方法。比如校服�；樟闶澄抑篮缶驼{侃她幾句，在學(xué)生老師都不生氣的情況下解決了問(wèn)題，甚至能做到微笑著(zhù)指責學(xué)生錯誤，就到了更高的境界了，這種方法也適合大考前的鼓勵，和學(xué)生相遇的瞬間叫到身邊來(lái)，看著(zhù)他的眼神和他認真的說(shuō)，“距離大考很近了，準備了嗎？拼搏一回，看看自己的實(shí)力，也讓爸爸媽媽高興一次，能做到嗎？”中學(xué)生會(huì )明白這些道理的，
說(shuō)了很多，作了很多，六班學(xué)生變得深沉成熟，課堂氣氛好，看問(wèn)題深刻，但是六班還是和兄弟班級有差距，有很多缺點(diǎn)不能糾正，比如，六班學(xué)生愛(ài)追時(shí)尚，愛(ài)穿戴帽子的上衣，愛(ài)戴白色大塊手表等事情，讓我束手無(wú)策，愿意和大家討論解決方法。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿2
我不是師范院校畢業(yè)的，沒(méi)有接受過(guò)正規的師范教育，不知道什么樣的教育才是好的教育。我只能聽(tīng)從心的指引，全身心地去愛(ài)我的學(xué)生。我的治班方針就是讓孩子“快樂(lè )學(xué)習、快樂(lè )成長(cháng)”。我把我的班級稱(chēng)作“我們的家”，把每個(gè)學(xué)生當做自己的孩子來(lái)看待。
教師的一言一行都是孩子學(xué)習的榜樣，我努力讓孩子從我身上學(xué)到積極、樂(lè )觀(guān)、善良和正義，學(xué)會(huì )寬容與合作，我不喜歡在課堂上繃著(zhù)臉，但也決不允許上課時(shí)孩子開(kāi)小差。因為我知道，如果學(xué)生走神，不管你講得有多精彩，也等于做無(wú)用功。我努力把每堂課講得生動(dòng)有趣，充分利用自身長(cháng)處，在課堂上穿插表演、唱歌、簡(jiǎn)筆畫(huà)、講故事，順手拈來(lái)，只要是對學(xué)習有利，我可以在課堂上眉飛色舞、手舞足蹈、滑稽搞笑，哪怕有損教師形象也在所不惜。
在教育教學(xué)中，我注重孩子的全面發(fā)展。就拿這次藝術(shù)節來(lái)說(shuō)吧，只要孩子們有這個(gè)特長(cháng)，我就讓孩子們去嘗試、去鍛煉。我們班參加了課本劇、跳繩、唱歌、跳舞、器樂(lè )、經(jīng)典誦讀的比賽，哪怕沒(méi)有取得好名次，對于孩子來(lái)說(shuō)，都是一次難得的體驗。
在管理班級中，我沒(méi)有什么好的經(jīng)驗，我很佩服郭老師的管理出來(lái)的班級，上課紀律出奇得好，有時(shí)就幻想如果自己在這樣安靜的班級中講課，該是多么幸福！我注重孩子的課外閱讀。組織孩子們捐書(shū)、讀書(shū)；在班級后面抄寫(xiě)《弟子規》，讓孩子們多一些經(jīng)典文化的浸潤，也許現在還看不出來(lái)，但在對他們的氣質(zhì)培養、文化積淀上，一定會(huì )起作用。
我對學(xué)生使用的是“懷柔政策”，我真心對孩子們好，我希望他能理解老師的一片苦心，進(jìn)而自覺(jué)地學(xué)習和守紀。但是現在孩子還小，體會(huì )不到老師的心，我期待著(zhù)孩子快快長(cháng)大。
在教學(xué)中，使用兒童化的語(yǔ)言孩子們容易接受。舉幾個(gè)小例子：
在孩子們寫(xiě)字的時(shí)候，我會(huì )輕輕地說(shuō)，“田字格是生字寶寶的房子，墻壁很涼很涼，別讓你的字寶寶挨著(zhù)墻壁，不然它們會(huì )生病的�！�
要是有的小朋友把字寫(xiě)得不夠舒展，我會(huì )夸張的縮著(zhù)頭縮著(zhù)胳膊，“你們看這樣好看么？”孩子說(shuō)，“不好看�！薄澳沁@樣呢？”我舒展開(kāi)雙臂，露出開(kāi)心的笑容�！昂每�！”“對！你的字要像跳舞一樣，把手腳都自信地展開(kāi)，這樣才好看�！�
看到有的小朋友在課堂上邊坐在板凳上邊搖晃著(zhù)。我會(huì )皺著(zhù)眉頭說(shuō)，“你聽(tīng)到板凳的哭泣了么？小板凳真可憐！它為小主人做貢獻，還要受折磨，它該有多疼��！”這樣會(huì )激起孩子們的愛(ài)心，至少在短時(shí)間內會(huì )安靜地做好。
檢查作業(yè)時(shí)，有的小朋友怎么也找不到作業(yè)本了，我會(huì )說(shuō)，“沒(méi)關(guān)系，作業(yè)本在和你捉迷藏呢。等你找到了再讓我檢查吧�！毕嘈爬蠋煹膶捜輹�(huì )讓孩子自覺(jué)完成作業(yè)。
打造有效課堂，是的目標和追求。我不喜歡死學(xué)的學(xué)生，也不做死教的老師。唯分數至上的思想不可取，那只能是拔苗助長(cháng)，過(guò)早的耗盡了孩子們的精力，讓孩子們喪失了學(xué)習的積極性，導致厭學(xué)情緒的發(fā)生。我們當老師的要有長(cháng)遠的目光，不能為了眼前的利益而毀了孩子們長(cháng)遠的一生。
咱學(xué)校實(shí)行的`是“一崗雙責”制，每一個(gè)學(xué)生都是我們的教育對象。見(jiàn)到有人踩花園、扔垃圾，我會(huì )上前制止；看到有校外人員不懷好意的窺視我們校園，我會(huì )想辦法請走他們。監考高年級時(shí)，看到學(xué)生不認真對待考試，我會(huì )苦口婆心去說(shuō)教。去年我校實(shí)行了家長(cháng)巡視監考制度，這是一個(gè)創(chuàng )新�？墒�，我怎么那么擔心家長(cháng)的到來(lái)呢？因為，我不愿讓家長(cháng)看到自己的孩子在考試的時(shí)候睡大覺(jué)！可是，他們還是來(lái)了，表情凝重，我的心中充滿(mǎn)了歉意。我覺(jué)得，我必須和孩子們說(shuō)點(diǎn)什么，不然，對不起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼。
我在黑板上畫(huà)了一幅漫畫(huà)：一個(gè)孩子在趾高氣揚的英語(yǔ)書(shū)面前瑟瑟發(fā)抖，越發(fā)顯得孩子的渺小�？旖Y束了，我請孩子們稍安勿躁，請他們說(shuō)說(shuō)能否看懂這幅畫(huà)。有的孩子說(shuō)出了她的想法。我鼓勵她說(shuō)的對�！巴瑢W(xué)們，一個(gè)大活人竟然害怕一本英語(yǔ)書(shū)，可笑么？是你么？”頓了頓，我緩緩地說(shuō)，“剛才我們的家長(cháng)來(lái)了，你說(shuō)他看到自己的孩子在睡大覺(jué)，他心里會(huì )怎么想？用兩個(gè)詞來(lái)形容�！庇械膶W(xué)說(shuō)傷心、難過(guò)，有的學(xué)生說(shuō)會(huì )憤怒、生氣。我說(shuō)，“我來(lái)說(shuō)吧，家長(cháng)看到這種情形，第一會(huì )火冒三丈，第二會(huì )傷心欲絕！他以為你在學(xué)校會(huì )學(xué)到很多知識，學(xué)到很多做人的道理，沒(méi)想到你在睡大覺(jué)！——你對得起他們么？對得起一日三餐么！”教室里鴉雀無(wú)聲，我的話(huà)可能很重，可是我必須下重藥才能醫好孩子們的頑疾��！
“既然我們生之為人，就應該承擔起自己的責任！我有我的責任，你有你的責任。你的責任就是好好學(xué)習��！哪怕讓老師看到你的努力也好��！”我又拋出一個(gè)問(wèn)題，“同學(xué)們，你們愛(ài)十二中嗎？”“愛(ài)！”學(xué)生們回答的很干脆�！拔蚁嘈拍銈儛�(ài)十二中。我也愛(ài)！常言道，‘子不嫌母丑，狗不嫌家貧’，難道我們不能為自己的學(xué)校做點(diǎn)什么嗎？非要在它的臉上抹黑嗎？！”我情緒激動(dòng)，差點(diǎn)想哭，“也許你們認為我是多管閑事……”“不是多管閑事！”學(xué)生們很懂事地說(shuō)�！澳銈兪鞘械膶W(xué)生，十二中的每一位老師都有義務(wù)教育你們，希望你們能學(xué)好�！弊詈�，我深情地說(shuō)，“既然我們有緣在一個(gè)考場(chǎng)，希望我的話(huà)你們能聽(tīng)進(jìn)去哪怕一句兩句，我也就心滿(mǎn)意足了。等下次期末考試，讓我看到你們的進(jìn)步，好嗎？”“好�！睂W(xué)生們異口同聲地說(shuō)。
我不知道為什么我每次監考總要找機會(huì )想同學(xué)們說(shuō)教，也不知道這種說(shuō)教對七年級的學(xué)生還有沒(méi)有作用，反正我就是忍不住想說(shuō)！三年后的中考關(guān)系著(zhù)十二中的聲譽(yù)，可是孩子們這樣的學(xué)習態(tài)度，實(shí)在是令人堪憂(yōu)��！
在十二中這個(gè)大家庭里生活近兩年了，我越來(lái)越發(fā)現我們學(xué)校的老師內秀，時(shí)間越長(cháng)，越覺(jué)得自己見(jiàn)識的短淺，我一定虛心向在座的老師請教，取長(cháng)補短，爭取把班級帶上一個(gè)新臺階。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導，各位老師：
大家好！在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有年輕的富有朝氣的新教師，今天，要我給大家作班主任工作經(jīng)驗介紹，我感到有點(diǎn)誠惶誠恐，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗介紹，更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當之處敬請大家批評指正
常聽(tīng)同事們說(shuō)，要樹(shù)立班主任的威信，就要對學(xué)生嚴格要求。但我認為，班主任的威信并不完全建立在對學(xué)生的嚴格要求上，還應該對學(xué)生包含愛(ài)，也就是說(shuō)要熱愛(ài)學(xué)生。主要從下面幾個(gè)方面著(zhù)手。
首先就要敢于寬容學(xué)生的錯誤。作為教師，我覺(jué)得我們在教書(shū)育人時(shí)應該用發(fā)展的眼光去看待每位學(xué)生，應該樹(shù)立允許學(xué)生犯錯誤的教育觀(guān)念。寬容學(xué)生錯誤是理解學(xué)生熱愛(ài)學(xué)生的表現。因為寬容，老師給了學(xué)生足夠的尊重，給學(xué)生留足了面子，更給了學(xué)生一個(gè)反省和改過(guò)的機會(huì )。寬容也是一種無(wú)聲的教育，它的教育力量常常超出我們的想象。有一次我在上課時(shí)，教室后排有一位男生趴在桌上睡著(zhù)了。我對此并沒(méi)有發(fā)火，也沒(méi)有當堂對他加以批評，而是邊講課邊裝做不經(jīng)意的樣子走到那位男生的身邊，輕輕拍拍他的后背，待其醒來(lái)，我用手指指他桌上的書(shū)，他立刻意識到自己的錯誤，他看看別的學(xué)生都在聽(tīng)課，沒(méi)人注意他，這才放松起來(lái)轉入聽(tīng)課狀態(tài)。課后我找他談話(huà)，他說(shuō)是由于頭天父母吵架了，他心里難過(guò)，一夜沒(méi)睡，所以才會(huì )在課堂上睡著(zhù)。他說(shuō)那天我沒(méi)有訓斥他，沒(méi)有給他難過(guò)的心里再加一把鹽，且給了他面子，沒(méi)讓他在同學(xué)面前出丑，說(shuō)我是最善良、最寬容的老師。后來(lái)他不僅在我上課時(shí)認真聽(tīng)，還向我傾訴許多心里話(huà)并給我的教學(xué)提出很多好的建議。這件事讓我嘗到了寬容的甜頭，更讓我堅定了把寬容堅持到底的決心。
但是寬容并不是縱容放任的自流，并不是缺乏必要的批評和指導。我覺(jué)得，當學(xué)生犯了小錯誤時(shí)，我們一定要冷靜處理；對于大錯，我們一定要以學(xué)校的規章制度為依據，并爭取家長(cháng)的配合，從而達到學(xué)校、家庭齊抓共管的目的�，F在的學(xué)生很多都是獨生子女，他們的獨立意識非常強。處于青春期的'他們，躁動(dòng)不安，情緒不穩，容易陷入迷茫，對外界事物很敏感，很容易走向極端。這時(shí)候的他們猶如風(fēng)雨中的一棵小樹(shù)，又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟，迫切需要外界的關(guān)注和安慰。如果我們老師不能寬容，過(guò)分苛求，違背學(xué)生的生理成長(cháng)規律，我想我們的學(xué)生也許就被我們不經(jīng)意的一句話(huà)或一個(gè)動(dòng)作給毀了。
其次，要做到尊重學(xué)生。教書(shū)育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職。如何育人？我認為，愛(ài)學(xué)生是根本。愛(ài)學(xué)生，就需要我們尊重學(xué)生人格、興趣、愛(ài)好，了解學(xué)生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學(xué)生樹(shù)立健全、完善的人格。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到像一個(gè)真正的朋友一樣，重視、欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn)，接納他們的感受，包容他們的缺點(diǎn)，分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內心的需要，是學(xué)生進(jìn)步的內在動(dòng)力。教育專(zhuān)家常說(shuō)“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎�！蔽以谧霭嘀魅喂ぷ髦邪l(fā)現：當一個(gè)學(xué)生在被你認同、尊重后，他可能會(huì )有驚人的潛力和爆發(fā)力。因此，我在批評教育學(xué)生時(shí)，從不挫傷學(xué)生的自尊心。特別是對那些問(wèn)題生，我更是能維護他們的自尊心。
再次要帶給學(xué)生以快樂(lè )。學(xué)生的快樂(lè )是老師快樂(lè )的升華。當前，學(xué)校生存競爭激烈，“盼子成龍”“望女成鳳”“讀書(shū)考大學(xué)”這就是中國家庭的現實(shí)。家長(cháng)把這個(gè)寶壓在學(xué)校身上，壓在孩子身上。他們對教師、對孩子的期望值很高。轟轟烈烈談素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)搞應試是教育界不爭的事實(shí)。因此，我們的學(xué)生其實(shí)也不容易。不知道大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有，有人發(fā)出了這樣的感慨，孩子完成初中和高中的學(xué)習，他們其實(shí)在服長(cháng)達六年的苦役。的確，作業(yè)、考試、升學(xué)的壓力制約者孩子們快樂(lè )的天性。我們無(wú)法改變當今的教育環(huán)境。但我們可以努力地為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)快樂(lè )愉悅的班級環(huán)境。每當我面對新生時(shí)，我都會(huì )向他們提出做誠實(shí)快樂(lè )的人，讓我們的教室充滿(mǎn)笑聲。教育學(xué)生懂得，學(xué)習是一件很辛苦的勞動(dòng)，但作為學(xué)生我們應該是快樂(lè )的。
第四要學(xué)會(huì )欣賞
欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的基礎上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當做正常的人一樣；不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。不知道是那位名人說(shuō)的，“世界上沒(méi)有垃圾，只有放錯了地方的資源�！蔽铱梢蕴子眠@一句名言，“人沒(méi)有不良品質(zhì)，只有用錯了地方的性格�！蔽覀冊趯�(shí)際工作中，對優(yōu)秀學(xué)生欣賞，幾乎每個(gè)老師都能作到，但是對差生的欣賞，就幾乎沒(méi)有人認同了。
作為一個(gè)班主任，要對所有學(xué)生實(shí)施有效的教育，就必須對差生進(jìn)行有效的溝通。其實(shí)，差生毛病多多，在他們身上幾乎找不到可以欣賞的東西。但是如果不能從內心深處，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，就不能喚起學(xué)生對美好人性的熱愛(ài)，就不能喚起學(xué)生對老師教育的認同。所以教師就要在傾聽(tīng)的基礎上，欣賞學(xué)生，贊美學(xué)生。我在具體的工作中，注意了贊美學(xué)生，就受到了良好的效果。
例如：我班學(xué)生譚澤華，經(jīng)常自由散漫，不思進(jìn)取，學(xué)習成績(jì)差，習慣差，對自己沒(méi)有信心。在多次的交談中，我了解到他曾在初中時(shí)，參加演講比賽，得到過(guò)一等獎；了解到他曾經(jīng)參加青少年夏令營(yíng)，獲得過(guò)有關(guān)領(lǐng)導的接見(jiàn)。我利用班會(huì )的時(shí)間，讓他在班級里演講，獲得了成功。幾個(gè)同學(xué)的發(fā)言熱情洋溢，贊美他演講的風(fēng)度，贊美他演講的語(yǔ)言，贊美他演講說(shuō)理透徹，邏輯嚴密，贊美他思想性強，贊美他知識豐富，視野開(kāi)闊。在老師和學(xué)生的贊美中，他找回了自信，找回了做人的尊嚴。從此，他改變自己，終于一步一個(gè)腳印地，走出了困境，現在已經(jīng)成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
第五要學(xué)會(huì )贊美。贊美是欣賞的結果，是欣賞學(xué)生的自然流漏，是對傾聽(tīng)和欣賞的鞏固。他和表?yè)P不同。他不是當著(zhù)學(xué)生的面的表?yè)P，而是在學(xué)生背后的贊美。他是融洽人際關(guān)系的法寶。實(shí)踐和試驗表明，兩個(gè)互相仇視的人，如果在背后聽(tīng)到敵人在贊美自己，馬上就會(huì )煙消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之間就歸于烏有了。老師的傾聽(tīng)是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來(lái)的，只有當學(xué)生聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，才會(huì )從內心深處認同，才會(huì )對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會(huì )肯定老師的誠意，才會(huì )不自覺(jué)地在老師的期望方向上，邁出步子。
作為班主任，一定要知道充分利用教育資源，在其他學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，叫他知道你對他的關(guān)注，叫他知道你對他的關(guān)懷，是發(fā)自?xún)刃牡膶θ说淖鹬亍?/p>
例如：我班有個(gè)學(xué)生，性格暴躁，好打架。我仔細分析了他的問(wèn)題后，認為，他個(gè)人品質(zhì)不錯，在一次班干部會(huì )議上，我有意識的對該學(xué)生進(jìn)行評價(jià)我說(shuō)：“+++，盡管好打架，但是他有許多好品質(zhì)，并不是一無(wú)是處。他見(jiàn)義勇為，辦事情雷厲風(fēng)行，敢于承擔責任；他人際關(guān)系好，有號召力；他喜歡幫助別人，有路見(jiàn)不平，拔刀相助，有正義感。如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，采取比較好的辦法，就沒(méi)有什么可以指責的了�！碑斢懈刹堪盐艺f(shuō)的話(huà)說(shuō)給他聽(tīng)之后，他很想不到，一個(gè)多次打架的學(xué)生，老師會(huì )有如此評價(jià)。從此以后，他在也沒(méi)有動(dòng)輒發(fā)脾氣了。
總之，作好班主任工作，一定要根據學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長(cháng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠帶領(lǐng)學(xué)生，完善人格，走向人生的新境界，
做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易，班主任工作是一項復雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導，做到潤物細無(wú)聲，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷，才能把工作做到學(xué)生的心里去。
各位同仁，我們每天都生活在忙碌中，在忙碌中生活，但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢(qián)。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快！
班主任座談會(huì )發(fā)言稿4
各位領(lǐng)導，各位班主任老師：
你們好！
非常榮幸也非常高興今天能有這樣一個(gè)機會(huì )。我從教13年，做了10年的班主任，在此不敢說(shuō)自己有多少成功的經(jīng)驗，只是把在平時(shí)工作中的一些體會(huì )與大家進(jìn)行交流，以達到相互學(xué)習，共同提高的目的。
各位班主任老師，首先了解一下我們學(xué)校，我們身處農村學(xué)校，每個(gè)班可能也差不多，優(yōu)秀學(xué)生轉去城里學(xué)校就讀，留下問(wèn)題學(xué)生讓我們管理，家長(cháng)不信任、學(xué)生沒(méi)有好習慣，再加上老師的調離，如果管理不好問(wèn)題會(huì )更嚴重。雖走了一部分學(xué)生，但留下的學(xué)生中也有優(yōu)秀的學(xué)生，面對著(zhù)這些孩子，會(huì )去發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，我們更應努力找尋又好又快的教育方法。
在和這些孩子相處中很多時(shí)候我總在思考不要再去埋怨社會(huì )環(huán)境，孩子有他們的優(yōu)點(diǎn)，也有遠大的目標和理想。我們應從教育觀(guān)念上去思考思考：我們學(xué)校的教師大多是從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)的，我們也是農村孩子，為什么現在不能把農村孩子培養好？我們應給學(xué)生什么呢？我想，應當讓孩子們有追求，有勇氣，找尋動(dòng)力，使他們沿著(zhù)正確的人生旅途走下去也應給他們情感，讓他們明白做人道理，增強學(xué)習自信心。所以我的教育理念是：學(xué)會(huì )做人學(xué)會(huì )學(xué)習。我要求學(xué)生：天天進(jìn)步，人人成功。讓學(xué)生相信：說(shuō)到不如做到，要做就做更好，付出終有回報。
下邊我談一談我在接手現在這個(gè)班的工作：
剛接班先觀(guān)察學(xué)生情況，不同學(xué)生不同對待，不同年級也不同，一年級抓學(xué)生行為習慣的培養，二年級全力控制學(xué)生惡性分化，三年級狠抓培優(yōu)穩差工作。有了大方向做起事會(huì )很輕松。方法也會(huì )“更”新。
對于我接手班主任，前些年開(kāi)始當班主任，嚴格管理，班級也是個(gè)好班級，學(xué)生說(shuō)我是個(gè)好班主任，那是因為學(xué)生怕我；后來(lái)當班主任，班級事情我總是親力親為，我就是他們中的`一份子，班級也是個(gè)好班級，學(xué)生說(shuō)我是個(gè)好老師，那是因為學(xué)生服我；再后來(lái)當班主任，班級的事情和學(xué)生一起干，一起商量，我就是他們的帶頭大哥，班級也是個(gè)好班級，學(xué)生說(shuō)我是個(gè)好班主任，那是因為學(xué)生敬我。我覺(jué)得這樣的班主任應該才是成功的班主任。
接班后，講初中階段學(xué)習的重要性，讓學(xué)生有個(gè)新的認識，要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出個(gè)人計劃和目標也包含興趣、特長(cháng)等。交了以后要認真觀(guān)看先對部分學(xué)生進(jìn)行了解。
作為班主任要說(shuō)到做到，學(xué)生才會(huì )信任。為了讓學(xué)生在一個(gè)班有凝聚力，在班中推出我為班級想一口號活動(dòng)，凡是被采用的將有紀念品，當時(shí)的口號的確是學(xué)生想出的，我在下一次班會(huì )中給學(xué)生發(fā)了一紀念品，這樣以后布置工作會(huì )很輕松。
現在我們學(xué)校的學(xué)生走了一部分，留下的學(xué)生素質(zhì)相對較低，所以我在班中開(kāi)展朗誦比賽，學(xué)生必須用普通話(huà)，一次活動(dòng)可能改變不了，加上課堂提問(wèn)，很快全班都能用普通話(huà)回答問(wèn)題。這個(gè)時(shí)候我對全班進(jìn)行了表?yè)P，效果達到了，但學(xué)生改變了，也就想讓改變的更多，如何做更快哪？我就想到了觀(guān)看新聞聯(lián)播，不但了解更多，也可以提高注意力、還可以提高記憶力，就教育學(xué)生看新聞可以提高記憶力，新聞主持人講話(huà)你都能記下我們的老師講課你會(huì )記得更快。
既然布置了如何落實(shí)哪？又想到了家庭作業(yè)本，家庭作業(yè)也應有其他作業(yè)不能光寫(xiě)新聞，所以又添上了數學(xué)和英語(yǔ)作業(yè)，以及家長(cháng)簽字且要簽上學(xué)習時(shí)長(cháng)。當然隔一段時(shí)間表?yè)P一次，然后再評選一次。效果會(huì )更好。
班長(cháng)競選，起初班長(cháng)是我定的以及班委，干了以后班長(cháng)能力有限，就想換個(gè)試試，重定？學(xué)生知道后都想干，我讓原班長(cháng)組織報名，報名后我宣布周一競選須演講，你們可以利用星期天準備，后來(lái)聽(tīng)家長(cháng)談起，學(xué)生的確準備了，有的給家長(cháng)示范，讓我覺(jué)得學(xué)生是有能力的，應相信學(xué)生。我也利用晚上時(shí)間下載了一些競選班長(cháng)短文，又安排了試讀學(xué)生，試讀學(xué)生也很興奮，因為下載的短文內容很優(yōu)秀，所以情愿表演，其實(shí)我讓學(xué)生試讀是提高演講水平，讀的學(xué)生也是提高。
凡是競選上的班長(cháng)要宣布自己安排的團支書(shū)、紀律班長(cháng)、體育委員等。班長(cháng)的地位也就提高了很多，以后工作也好開(kāi)展。又組織任課教師和學(xué)生代表當評委，我給整個(gè)過(guò)程進(jìn)行了攝像。讓任課教師參加也是有用意的，可以提高課堂紀律。攝像是為了讓學(xué)生以后看，過(guò)了幾個(gè)月，我組織學(xué)生看了錄像，然后讓學(xué)生談感想，學(xué)生從這件事后成熟了很多。
我們學(xué)校我認為有個(gè)缺點(diǎn)，那就是不能與家長(cháng)很好的溝通，一般采取學(xué)生出現問(wèn)題然后與家長(cháng)進(jìn)行溝通，那時(shí)候的學(xué)生已經(jīng)不好扭轉，所以我接手的這個(gè)班，我利用一周中午課余時(shí)間帶著(zhù)班長(cháng)、紀律班長(cháng)、體育委員走訪(fǎng)了所有學(xué)生家，了解了家庭情況、晚上學(xué)習情況、是否有學(xué)習場(chǎng)所、看新聞情況等，雖時(shí)間有限，但家長(cháng)很配合，班委們到學(xué)生家后盡量談一談在班表現，有的家長(cháng)聽(tīng)后覺(jué)得班長(cháng)就是班長(cháng)很懂事，家長(cháng)過(guò)后也會(huì )嚴要求自己的孩子，這件事情我感覺(jué)讓我和學(xué)生的心更近了一步，與家長(cháng)也好溝通，也減輕了我以后工作的難度，大家也可以這樣想43個(gè)孩子44個(gè)大人用心去管效果怎么樣？
最后我談一談教育日記，自從當了一年初三班主任，我養成了寫(xiě)一些教育過(guò)的事情，每天堅持寫(xiě)一寫(xiě)，雖然水平不高，但我覺(jué)得提高不少，在管理學(xué)生時(shí)，一般采用先寫(xiě)下，后教育，效果會(huì )很好，可以讓你以后更好的去教育學(xué)生。
我原是一名體育教師，在寫(xiě)作上水平比較低，隨后寫(xiě)教育日記也是為了提高，即使現在寫(xiě)的也只能在學(xué)生面前展示，平時(shí)有什么心得也給學(xué)生念一念，例如，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習安靜不下來(lái)、沒(méi)有韌性，就寫(xiě)下了：今天的沉默，為的是創(chuàng )造更好、更多的生命價(jià)值。不要放棄，知識會(huì )證明一切，將來(lái)會(huì )肯定你的存在。為了對學(xué)生進(jìn)行感恩教育讓學(xué)生觀(guān)看了《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，大部分學(xué)生流下了眼淚，我一看效果很好就讓學(xué)生寫(xiě)一篇心得，學(xué)生寫(xiě)的很好。在班中我挑了幾篇進(jìn)行了表?yè)P，在我的記憶中學(xué)生是這樣寫(xiě)道的：因為父愛(ài)，世界變得偉大。因為母愛(ài)，世界變得溫暖。因為友愛(ài)，世界變得和諧。我要求學(xué)生在板報上開(kāi)辦了共賞欄目寫(xiě)下前面幾句話(huà)，在班中大力宣傳，其他教師如果有什么語(yǔ)言就在下一期寫(xiě)下，要會(huì )觀(guān)察，會(huì )發(fā)現。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生的確穩定了下來(lái)，極個(gè)別也例外，因為他不會(huì )有影響。
在臨近期中時(shí)，我們班主任聽(tīng)取了陳紀英專(zhuān)家的報告后，我來(lái)學(xué)后發(fā)現學(xué)生不精神就教會(huì )了學(xué)生手操，讓體育委員組織學(xué)生天天練習，有個(gè)要求就是速度一定要快，學(xué)生精神上得到了提高。為了持久讓學(xué)生回家要求家長(cháng)寫(xiě)出自己的優(yōu)點(diǎn)，并在班會(huì )中讀讓學(xué)生聽(tīng)。隨后我讓班中大多學(xué)生進(jìn)行了表態(tài)演講，為了起到更好的效果，我也準備了演講材料并且進(jìn)行了演講，當時(shí)教室想起了熱烈的掌聲，我提出了更高的要求，例如早讀安排等。最后我們班在期中考試中奪得了所有科目平均分第一。
我現在感覺(jué)管理一個(gè)班級需分一些幾方面：
第一，人管人。你是用自己管理，還是用學(xué)生管。
第二，制度管人。制度如何定，定好制度誰(shuí)來(lái)執行，是教師，還是學(xué)生。
第三，文化管人。班級中要有好的學(xué)習氛圍，如何安排，定期更換。
第四，那就是如何將前面的幾條協(xié)調好。
總之，家長(cháng)都說(shuō)我們學(xué)校紀律很差，我想家長(cháng)的看法，一定是學(xué)生宣傳的，如何改變，那一定是學(xué)生。你這個(gè)班紀律好壞同樣也是學(xué)生說(shuō)的，如何改變那也一定是學(xué)生。我覺(jué)得一個(gè)好的班主任必須會(huì )發(fā)現班中問(wèn)題更應會(huì )合理解決問(wèn)題好，我們完全可以用真誠的師愛(ài)喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉化學(xué)生，使問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題更少。
好了，今天就說(shuō)到這里，說(shuō)得不對的地方，請大家批評指正，謝謝大家。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！
在這美好的金秋時(shí)節，我們歡聚一堂，共同慶祝中秋佳節。首先，請允許我代表七年級的全體教師，祝各位領(lǐng)導和代理家長(cháng)和身體健康、工作順利，祝各位留守兒童學(xué)習進(jìn)步、健康成長(cháng)！
留守兒童是當前社會(huì )備受關(guān)注的一個(gè)群體，他們的成長(cháng)和發(fā)展牽動(dòng)幾萬(wàn)人的心，二郎鄉黨委政府審時(shí)度勢，高瞻遠矚，率先提出了“三關(guān)”這一民生工程。近幾年來(lái)，在各級黨委政府的關(guān)心和支持下，在全體“代理家長(cháng)”的努力工作下，“三關(guān)” 工程得到了順利開(kāi)展，工作機制日趨完善，工作模式不斷創(chuàng )新，工作成果日漸豐碩，引來(lái)了無(wú)數的學(xué)習和效仿者。
今天 ，二郎鄉黨委政府再施大愛(ài)，召集留守兒童和代理家長(cháng)共度中秋佳節，讓留守兒童在集體中感受家的溫暖，我的心情非常激動(dòng)。作為一名代理家長(cháng)，此刻的我，千言萬(wàn)語(yǔ)也難表達我的激動(dòng)情懷。
自進(jìn)二郎中學(xué)就深刻地認識到了“三關(guān)“工程的重要性，我將關(guān)愛(ài)留守兒童的'工作視為和教學(xué)工作同等重要的事，在政府和中學(xué)的領(lǐng)導下，認真的做到對留守兒童的“三管一強化”、“五必訪(fǎng)”、“十個(gè)一”。盡量讓代管的留守兒童心理有依賴(lài)，學(xué)習有進(jìn)步，成長(cháng)有關(guān)注，生命有陽(yáng)光。
去年我代管的留守兒童中，有一個(gè)叫xx的同學(xué)，她的情況十分具體，她是一名走讀生，作為留守兒童的她獨自在家生活，除了學(xué)習以外，還得承擔一定量的家務(wù)勞動(dòng)�？吹矫纥S肌瘦和整體憂(yōu)郁的她，我的直覺(jué)告訴我，她一定是有故事的人，于是我決定去她家家訪(fǎng)，當我歷盡山路來(lái)到她家，已完成家務(wù)上山干活。我從她的鄰居的交談中了解到她的具體情況，她是一名從小被父母遺棄的孩子，是現在的家庭收留了她將她撫養長(cháng)大，原本活潑開(kāi)朗的她，在一次和父母的交談鐘，偶然得知自己的身世之謎。自此，笑容不再出現在她的臉上，沉重的心理壓力讓她學(xué)習沒(méi)有了動(dòng)力，對生活也失去了信心。由于家庭的并不寬裕，所以養生父母不得不留她在一人在家中而外出務(wù)工。
當我了解到這一情況后，我的心理不由的一顫：多么可憐的孩子啊。年幼的她竟要獨自承受這一切，我 當時(shí)就下定決心，我要助她走出陰影。于是，那一夜我沒(méi)有回家，和她在床上談到深夜。
之后，我每節課都要關(guān)注她，讓她回答問(wèn)題，及時(shí)地鼓勵她，樹(shù)立她的信心。隔三差五的找她談心，助她走出心靈的陰影。并且在生活和學(xué)習上幫助她，給她買(mǎi)學(xué)習用品，中午請她在食堂吃飯，堅持每?jì)蓚�(gè)星期到她家家訪(fǎng)一次。
就這樣，我成了她最親密的朋友和傾訴者，她把我當成了自己的親人，和我無(wú)話(huà)不談。我每次和她談話(huà)都引導她要對生活充滿(mǎn)信心，懂得回報社會(huì )。
今天，雖然她沒(méi)能進(jìn)入高一級學(xué)校深造，當時(shí)她對生活充滿(mǎn)了向往，她走進(jìn)社會(huì )，她要用她的實(shí)際行動(dòng)實(shí)現自己的人生理想，而我們仍然保持著(zhù)每周一次的電話(huà)，我將繼續做好她生活的引路人。
有時(shí)，教師一句肯定的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊許的眼神，一絲無(wú)謂的關(guān)愛(ài)，就可能改變一個(gè)人的命運。在我們的身邊，有許多需要我們關(guān)心得留守兒童，我們全體教師定當在各級領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，全力開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，還她們一片蔚藍的天空。
親愛(ài)的留守兒童們，雖然你們的父母不在身邊，但有各級領(lǐng)導的關(guān)懷，有學(xué)校老師和同學(xué)的關(guān)心和陪伴，你們并不孤獨，你們是幸福的。
最后，值此中秋佳節之際，真摯祝大家中秋節快樂(lè )、工作順利、家庭幸福！謝謝大家！
班主任座談會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的領(lǐng)導，各位同仁：
大家下午好！
本學(xué)期我任三年級三班班主任，對于我來(lái)說(shuō)也是頭一回，不得不說(shuō)是任重而道遠。經(jīng)驗呢我是沒(méi)有的，要學(xué)習的還是很多的。
就班級管理方面，根據實(shí)際情況我要做的可能比別人更多一點(diǎn)。因為本班有四分之一以上是本學(xué)期新生，所以管理起來(lái)更要費些心思。我個(gè)人也是做到從頭到尾跟蹤，就比如打掃衛生這一件小事，每次都要我來(lái)提醒，因為孩子比較小，再加上新來(lái)的`同學(xué)多，他們自主性并不強，所以我還是要堅持做到多提醒，多叮囑，多教導。每個(gè)班總有那么幾個(gè)難管理的學(xué)生，對于這樣的學(xué)生我盡量多安排他做值日生，讓他多做力所能及的事情，以此來(lái)加強的存在感。
對于家校溝通方面，這是個(gè)復雜而多變的問(wèn)題。每天至少有五六個(gè)家長(cháng)找到我，電話(huà)信息我也都回過(guò)。而我每天也會(huì )找到兩三個(gè)家長(cháng)，說(shuō)說(shuō)孩子的好或孩子的不足。對于那些頑皮不寫(xiě)作業(yè)的我是經(jīng)常找他家長(cháng)的，但是他們要么是說(shuō)知道了要么就是說(shuō)孩子跟奶奶帶老人家不識字要么直接不理我，這點(diǎn)真的是讓我無(wú)奈，這不僅是我管理的阻礙而且也滋長(cháng)孩子的不良習性。我很想跟大家學(xué)習如何有效處理。
有時(shí)候家長(cháng)會(huì )在群里發(fā)問(wèn)，如果不涉及隱私我會(huì )直接回復，關(guān)于孩子隱私的我就會(huì )私聊。有一次我在群里發(fā)了哪些同學(xué)沒(méi)做作業(yè)，然后有位老師提醒我說(shuō)有的家長(cháng)不愿意自己孩子的名字公布，后來(lái)我就私發(fā)，群里只表?yè)P。這也是我學(xué)到的。
總之，作為班主任既是老師又要像孩子的父母，一切的出發(fā)點(diǎn)都是為了孩子吧。希望通過(guò)本次會(huì )議我能學(xué)到更多。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！我非常榮幸，代表畢業(yè)班全體教師發(fā)言。
今天是個(gè)好日子，一個(gè)令人難以忘懷的日子，又是一個(gè)令人百感交集的日子。今天，同學(xué)們最后一次在這里隆重聚會(huì )，舉行畢業(yè)典禮。校園的玫瑰花正艷，可你們卻真的要走了，就要和美麗的母校惜別，與敬愛(ài)的老師道別，向一段難忘的童年歲月告別。首先，請允許我代表全校的老師，向你們表示最熱烈的祝賀！祝賀你們，順利地完成了小學(xué)階段的學(xué)習任務(wù)，即將踏入中學(xué)的大門(mén)。我們?yōu)槟銈兊某砷L(cháng)而驕傲，為你們的健康發(fā)展而自豪！六年的時(shí)光匆匆而過(guò)，對于你們來(lái)說(shuō)，這是一段不平凡的人生旅程。在這段旅程中，你們結識了許多關(guān)愛(ài)你們的師長(cháng)；朝夕相處的同學(xué)。母校優(yōu)裕的育人環(huán)境，把你們從懵懂的娃娃，培養成一個(gè)知識豐富，朝氣篷勃的少年。六年的歲月中，母校的每一個(gè)角落，留下你們多少歡聲笑語(yǔ)；校園的每一寸土地，留了你們多少成長(cháng)的足跡，記下你們多少拼搏的身影，又銘刻了你們多少，豪邁的誓言，純真的話(huà)語(yǔ)。驀然回首，仿佛就在昨天。我們怎能忘記：沐浴書(shū)香，你們無(wú)限地享受著(zhù)純情歲月；大膽創(chuàng )新，智慧的翅膀肆意飛揚；篇篇美文，無(wú)盡的遐想在筆端流淌；張張證書(shū)，見(jiàn)證了你們的進(jìn)步與成長(cháng)。這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滴滴點(diǎn)點(diǎn)，都是我們，是母校永遠珍藏的記憶。（高亢地）你們，是龍小的光榮與驕傲，更是龍山人民的自豪！
今天，你們走完了長(cháng)達六年之久的小學(xué)旅程，但，這決不是終點(diǎn)，而是攀登新高度的新起點(diǎn)。未來(lái)的學(xué)習生活中，將充滿(mǎn)荊棘坎坷和更大的`挑戰。老師相信，你們一定會(huì )用自己的智慧、毅力和勇氣，來(lái)征服一路上的艱險，展現自己的人生魅力！老師也更加堅信，無(wú)論你們走到哪里，都會(huì )繼承和發(fā)揚母校的光榮傳統，克服缺點(diǎn)，勤奮學(xué)習，頑強拼搏，為母校再添濃墨重彩的一筆！泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“無(wú)論黃昏把樹(shù)的影子拉得再長(cháng)，它總是和根連在一起�！痹谶@里我要說(shuō)：孩子們，無(wú)論你們走多遠，老師的心總是和你們連在一起！記住吧，請記住，你們“出嫁”了，老師還在，龍小永遠都是你們最溫暖的家！
同學(xué)們，“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海�！蔽抑孕牡刈Ｔ竿瑢W(xué)們，在今后的學(xué)習中，搏擊風(fēng)浪，取得更加優(yōu)異的成績(jì)！謝謝大家。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿8
尊敬的家長(cháng)、老師們：
你們好！很高興今天能和大家坐在一起。首先我代表九（四）班全體師生對家長(cháng)們的到來(lái)表示熱烈歡迎，同時(shí)衷心感謝大家對我班主任工作的支持。
今天的家長(cháng)會(huì )我準備了兩個(gè)方面：
一、向家長(cháng)匯報學(xué)校班級情況；
二、共同探討教育子女的問(wèn)題。
一、學(xué)校情況簡(jiǎn)介：
我們學(xué)校是省級規范化學(xué)校，學(xué)校先后評為教育部全國現代教育技術(shù)實(shí)驗學(xué)校、全國電化教育科研學(xué)校、全國電化教育實(shí)驗優(yōu)秀學(xué)校、山東省規范化學(xué)校、山東省現代教育技術(shù)示范學(xué)校、山東省中小學(xué)科技創(chuàng )新實(shí)驗基地、濰坊市個(gè)性化學(xué)校、濰坊前50強學(xué)校、西部教育顧問(wèn)學(xué)校、濰坊市德育工作集體及xx市十佳學(xué)校等。多年以來(lái)，在我們初中教師的共同努力下，學(xué)校取得了優(yōu)異成績(jì)：連續五年在教育教學(xué)中位居第二，山區位居第一。
二、班級情況
1、教師情況語(yǔ)文教師xx，責任心強、業(yè)務(wù)能力強，任多年畢業(yè)班，在她的教育下我班語(yǔ)文成績(jì)穩中有升；數學(xué)教師劉元智，xx市優(yōu)秀教師，和藹可親，學(xué)生非常崇拜，數學(xué)成績(jì)一直很好，多次在全國奧賽中獲獎；英語(yǔ)教師徐景嵐，xx市優(yōu)秀教師，英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，輔導的學(xué)生多次在英語(yǔ)奧賽中獲獎，多年任教初三英語(yǔ)，教學(xué)成績(jì)優(yōu)異。政治老師李信田，中學(xué)高級教師，講課風(fēng)趣，能極大調動(dòng)學(xué)生的積極性，教學(xué)成績(jì)突出，多年在xx市歷史課骨干教師，熱愛(ài)學(xué)生，深受學(xué)生的歡迎，在中考試題研究上成績(jì)顯著(zhù)，教學(xué)效果好�；瘜W(xué)老師李漢福，中學(xué)高級教師，是學(xué)校書(shū)記，教學(xué)水平高、學(xué)生上課激情足，成績(jì)一直名列前茅；體育老師牛凡金，責任心強，從不放松對任意一個(gè)學(xué)生的訓練。物理老師則我，連續兩年被評為xx優(yōu)秀教師，在中考質(zhì)量分析會(huì )上作典型發(fā)言，輔導的學(xué)生多次獲的奧賽全國獎，從事多年班主任工作，被xx市教育局評為xx市創(chuàng )新型班主任，我保證不能因為我，學(xué)生的物理成績(jì)落后，而沒(méi)有考上高中，但家長(cháng)也應該積極配合，總之，我班教師的總體素質(zhì)能力是值得肯定的，在中考中一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)
總之，我班教師的總體素質(zhì)、能力是值得肯定的，只要各位家長(cháng)積極配合學(xué)校老師的工作，我相信我們的孩子在中考中一定會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)
三、學(xué)生情況
本班現有學(xué)生47人，其中男生19人，女生28人。班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃但學(xué)生的基礎不很理想！立足本班實(shí)際情況，
重點(diǎn)抓學(xué)生升普高。我們的目標是決不讓一個(gè)有能力上普高的同學(xué)落隊。對于學(xué)習無(wú)望的學(xué)生和部分基礎不好的學(xué)生有一些不良的習慣、如上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、遲到、不請假缺課、不聽(tīng)老師教誨，甚至頂撞老師。由于出現問(wèn)題后學(xué)生不能自身調節心態(tài)，不能與父母老師溝通，可能會(huì )出現厭學(xué)情緒�？赡苡捎诙鄶导议L(cháng)不在家，更不用說(shuō)與老帥溝通，從而增加了班主任的管理難度，我希望這部分家長(cháng)與我一起共同教育孩子，使他們健康成長(cháng)，當然我列舉的是一些不良習慣，由于個(gè)別學(xué)生有這樣的毛病不是很多，但我的耐心和誠心還是感動(dòng)了這些學(xué)生。打架、上網(wǎng)的`現象我們班沒(méi)有，學(xué)生基本能健康成長(cháng)。不過(guò)，學(xué)生的在校情況應該引起家長(cháng)同志們的重視，這樣對學(xué)生會(huì )有很大的幫助。
四、探討教育子女的問(wèn)題
教孩子如何做人，實(shí)際上就是對子女進(jìn)行思想教育，現在很多家長(cháng)重視子女的學(xué)習成績(jì)，問(wèn)的最多的是：考試了嗎？考了多少分？見(jiàn)了老師第一句話(huà)就是這孩子這段時(shí)間學(xué)習怎么樣��！其實(shí)，我們應該在關(guān)注孩子的成績(jì)的同時(shí)，也要關(guān)心他們的身心健康。
1、對子女身體健康的教育
讓學(xué)生吃好，當然家長(cháng)也很重視子女生活質(zhì)量，但由于家長(cháng)很少與老帥溝通，很多學(xué)生在家以買(mǎi)東西吃或買(mǎi)資料為名，要錢(qián)來(lái)校亂買(mǎi)亂花，我們的家長(cháng)應該在學(xué)生要錢(qián)時(shí)多問(wèn)
問(wèn)別的學(xué)生，確認一下是否是真有其事，然后在給他們。當然，在家里，也要讓學(xué)生多參加勞動(dòng)，增強他們的體質(zhì)。
2、培養良好的行為
西方教育有這樣句話(huà)：思想引導行為、行為變成習慣、習慣造就品格、品格決定命運�？墒橇己玫牧晳T對于個(gè)人的成長(cháng)乃于一生的幸福起決定意義的作用良好的習慣讓子女終身受益、不良的習慣可能會(huì )害了子女的一輩子。所以，我們應該培養學(xué)生良好的。習慣；讓他們做到不挑吃穿，吃苦耐勞，發(fā)揚艱苦樸素的優(yōu)良傳統。
3、培養子女的責任心
子女由于缺乏知識經(jīng)驗，經(jīng)常會(huì )造成一些過(guò)失，孩子終歸是孩子，犯錯是不可避免的，金無(wú)足赤，人無(wú)完人嘛�？墒�，許多家長(cháng)常常是責怪子女。在美國有這樣一個(gè)故事：有個(gè)八歲的男孩踢足球時(shí)，不小心把鄰居家的玻璃打碎了，人家索賠12.5美元。父親沒(méi)有責怪讓他，而是要他自己對自己的過(guò)失負責：他借給兒子12.5美元，要求兒子一年后還他，從此這位美國男孩開(kāi)始了艱苦的打工，經(jīng)過(guò)半年的時(shí)間，掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來(lái)成為美國的總統里根。他后來(lái)回憶這件事說(shuō)：通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔過(guò)失使他懂得什么是責任。我們家長(cháng)聽(tīng)了這個(gè)故事，是不是也應該受到一點(diǎn)啟發(fā)呢？
4、教育子女時(shí)的同時(shí)，您也要時(shí)刻牢記你也是子女的老師。父母榜樣的力量是潛移默化的，而且又是巨大的�？赡艽蠹叶伎催^(guò)這樣一則電視廣告：一位年輕的媽媽為年邁的婆婆端來(lái)一盆水，深情地說(shuō)：媽?zhuān)茨_！多泡泡腳對您的腿有好處！后來(lái)她的小孩也給她端來(lái)一盆水說(shuō)：媽媽?zhuān)茨_。這就是父母榜樣的力量。想讓孩子做什么樣的人，我們做家長(cháng)的是不是也要注意對他們的影響��？
5、家長(cháng)要正確對待孩子
�。�1）不能用成績(jì)來(lái)衡量你的子女。子女成績(jì)好并不意味著(zhù)他們思想好、能力高；子女成績(jì)平平也并不意味著(zhù)他們思想差、能力差�，F在的社會(huì )需要各種各樣的人才，只要有能力，任何一個(gè)學(xué)生都能在社會(huì )上立足，并且能成就一番事業(yè)。
�。�2）科學(xué)的分析子女的成績(jì)檔案，不與其他同學(xué)作比較，而是著(zhù)眼于自身。比較他們自己的前后幾次考試，看是否退步，原因是什么，比較各科成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。如果跟其他同學(xué)做比較，很容易增強學(xué)生的逆反心理，效果可能會(huì )相反。
�。�3）不要過(guò)分保護孩子，給孩子帶來(lái)很大的心理壓力，影響他們的正常學(xué)習。不要過(guò)分干涉，否則會(huì )適得其反，如果對子女的期望值過(guò)高，超過(guò)子女的實(shí)際水平，也容易挫傷子女的自信心。
�。�4）重視子女的心里健康。初三的學(xué)生正處在青春期，他們的心理變化大，而他們的思想又不成熟，而且他們又不與大人溝通，這樣就會(huì )容易使我們的工作難度加大，我們還很容易武斷地給他們下結論，于是隔膜會(huì )越來(lái)越大。所以，我們應該多關(guān)注他們的思想動(dòng)向，多了解他們。如果能夠與孩子交朋友，那就更好了。
6、家庭教育與學(xué)校教育密切協(xié)作，促使孩子健康發(fā)展成長(cháng)
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，有三個(gè)方面對其起著(zhù)重要影響作用，即學(xué)校、家庭和社會(huì )。在這三個(gè)方面中，如果我們能有效地抓住前兩個(gè)，對學(xué)生進(jìn)行教育，那么實(shí)際上也就抓住了學(xué)生教育的主要方面，在對學(xué)生教育中，教師和家長(cháng)的目的是一致的，家長(cháng)與教師的關(guān)系實(shí)際上是一種協(xié)作關(guān)系，家長(cháng)應該經(jīng)常與老師聯(lián)系。有些家長(cháng)不與老師接觸，只是單方面聽(tīng)學(xué)生的評價(jià)，可能就會(huì )對老師產(chǎn)生誤解。這樣不利于學(xué)生的健康成長(cháng)�；蛟S我們有的家長(cháng)認為來(lái)校是丟面子，并非如此，現在不配合我們學(xué)校教育，將來(lái)釀成大錯，可就更丟面子了，現在我們家庭基本上都只有一個(gè)孩子，孩子就是你們家庭的全部，你們所做的一切都是為了他，不是嗎？家長(cháng)應該經(jīng)常和老師取得聯(lián)系，協(xié)調好孩子的教育工作。當然，人非圣賢，熟能無(wú)過(guò)，老師在自己工作中，同樣犯錯誤，有時(shí)我們的錯誤可能對您的孩子造成不好的影響，如果家長(cháng)在處理這種事情時(shí)候過(guò)于草率，簡(jiǎn)單往往給孩子造成更大的負面影響，作為家長(cháng)應積極地在孩子面前樹(shù)立老師權威形象，使學(xué)生尊重教師，才能使學(xué)生信任老師，正常進(jìn)行教育工作，鑒于此，我希望家長(cháng)在家里不要當著(zhù)孩子的面批評老師，應積極樹(shù)立老師在孩子心中的形象，以免造成不良的影響，我希望家長(cháng)正確處理，積極與老師聯(lián)系，而不是在孩子面前輕率地對老師進(jìn)行批評，評價(jià)。當然，在此之前，我沒(méi)有聽(tīng)到我們班的家長(cháng)的議論，為了孩子我們愿意接受家長(cháng)的批評，但應注意方式。家長(cháng)朋友們，孩子是我們永遠的希望，教育孩子是我們共同的責任，就讓我們攜起手來(lái)，一起為孩子的健康成長(cháng)而努力吧！祝家長(cháng)們身體健康！萬(wàn)事如意！工作快樂(lè )！
班主任座談會(huì )發(fā)言稿9
各位校長(cháng)，各位老師：
大家好！今天共聚一堂，來(lái)交流我們做班主任的心得，就我自己而言，對班主任的工作感觸還是很深的，雖然不是第一次做班主任，但是在工作中還是常常會(huì )感到迷茫，也許真的教無(wú)定法，人只有在不斷的摸索中才會(huì )不斷完善，我覺(jué)得班級管理工作，沒(méi)有絕對的對錯，只要是適合自己班級的，對學(xué)生們有幫助的，就是好的。
如果讓我給自己打分的話(huà)，我想是80分吧。我想創(chuàng )建的是和諧、民主、團結、上進(jìn)、溫馨的班集體，我們六（2）班雖然還沒(méi)有完全達到這個(gè)目標，但是我非常愛(ài)我們這個(gè)集體，學(xué)生們有時(shí)會(huì )調皮，會(huì )犯錯，會(huì )惹我生氣，但他們畢竟是孩子，他們的骨子里是善良的，他們會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)候擰成一股繩，會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)候給我感動(dòng)，讓我感到這個(gè)集體是多么的溫暖！就像一個(gè)家里，有爭執，有不和，有過(guò)笑，有過(guò)淚，但這都會(huì )過(guò)去，他們仍然會(huì )相親相愛(ài)。這是我靜下來(lái)思索我班主任的工作時(shí)所感悟到的，平時(shí)我沒(méi)有這樣想。
可能是因為六年級的課業(yè)重了，我越來(lái)越覺(jué)得我考慮的問(wèn)題簡(jiǎn)單化了，尤其是這學(xué)期以來(lái)，忙著(zhù)趕課，在班級管理方面沒(méi)有創(chuàng )新，所以班里的工作沒(méi)有很大的`突破。我感到很慚愧，我正在計劃在最后的兩個(gè)月里如何管理我們的班級，希望聽(tīng)了大家的發(fā)言后能讓我有所啟發(fā)。說(shuō)了這么多感悟，現在開(kāi)始切入正題。
我做教師的原則是：課上是嚴師，課下是朋友。我一直是這樣做的，我的目的是給學(xué)生親近感，讓他們先從喜歡我這個(gè)朋友開(kāi)始，進(jìn)而喜歡聽(tīng)我的課，我覺(jué)得挺好，不過(guò)，本來(lái)應該可以更好的，可是我做得不夠完美，因為有時(shí)候因為學(xué)習的壓力或者外界的干擾，我就會(huì )迷失自己，忘了是他們的朋友，就非常厲害的給他們造成了一些壓力，所以他們對我是又愛(ài)又怕，學(xué)生都是這樣評價(jià)我的，課下的時(shí)候特幽默，就像他們的大姐姐，什么都說(shuō)，但課上發(fā)起脾氣來(lái)，絲毫不講情面，讓人恐懼，我最不想讓學(xué)生怕我，可是他們還是怕我，我覺(jué)得這點(diǎn)不好，我一直希望他們是因為喜歡我，而愿意努力，而不是因為怕我，但我沒(méi)有做到這一點(diǎn)，說(shuō)明我還不是一個(gè)好班主任，我所給予他們的愛(ài)還不夠。
我們班級管理具體的工作是：
�。ǎ保┌喔刹亢侠矸止�，各負其責；
�。ǎ玻┲贫ㄗ约旱陌嗉壒芾碇贫�，采用積分制，約束同學(xué)們的行為；
�。ǎ常┟恐苤軙�(huì )，民主大評選，比如：課堂活躍星，文明守紀性等等；
�。ǎ矗┗突ブ�，以?xún)?yōu)帶差；
�。ǎ担┙W(xué)習小組，組長(cháng)代替老師管理組員。當然還有很多細節的東西，我就不再一一介紹了，我想大家應該都比我做得更好，各班都有各班的特點(diǎn)，我覺(jué)得真的還有很多不完善的地方，相信聽(tīng)了大家的發(fā)言，一定會(huì )受益匪淺的。最后我還想向各位請教一個(gè)問(wèn)題，究竟什么樣的課堂才是最好的課堂？前陣兒我很犯愁，現在因為天氣熱了吧，同學(xué)們都特別容易犯困，我的課堂上異常沉悶，我很苦惱，就私下找了些同學(xué)了解情況，他們說(shuō)因為在我的課上不敢說(shuō)話(huà)，有的差生不會(huì )聽(tīng)不進(jìn)去，也不敢說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作，在那兒呆呆的，就容易犯困，他們建議我，課上多讓他們放松一些，我試了，果然靈，我是講課時(shí)，不時(shí)給他們說(shuō)些笑話(huà)，他們情緒高漲，膽子也大起來(lái)，不再犯困了，發(fā)言積極了，可是這樣的代價(jià)是課堂上顯得有些亂，也許他們并不是在亂，而是討論問(wèn)題，或是爭先搶答，這樣的課堂我們到底要不要支持呢？我觀(guān)察了一下，班里特別遵守紀律的同學(xué)，成績(jì)都不是太好，因為他們的思維不活躍，反而這些愛(ài)說(shuō)的同學(xué)，常常會(huì )口出名句，學(xué)能致用。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿10
開(kāi)學(xué)第一天，領(lǐng)導安排我在第一次全體班主任會(huì )議上介紹我們班的管理經(jīng)驗。通知我是隔夜的晚上，由于春節的原因，晚上喝了點(diǎn)米酒，暈乎乎的，自己主動(dòng)放棄了構思文章。開(kāi)學(xué)的上午在全體教師會(huì )議上坐在座位上的我偷偷匆忙整理自己的思緒，搭完文章的框架后，突然自己告訴自己，下午介紹的時(shí)候脫稿試試看，應該可以的，畢竟都是一些和學(xué)生親歷的教育故事。
以下就是我當天班主任會(huì )議的回憶錄：
各位領(lǐng)導、老師們，大家新年好，借這個(gè)場(chǎng)合給大家集體拜個(gè)晚年！在講述前，我想先糾正一下魏主任在介紹我的兩點(diǎn)夸贊：第一，我今年39歲了，已經(jīng)不算年輕了。第二，我在學(xué)校的名氣沒(méi)有魏主任說(shuō)的那么大、那么好，我今年是第一年擔任普通班的班主任，對我來(lái)說(shuō)是全新的開(kāi)始，所以一路感覺(jué)如履薄冰，壓力很大。以下我向大家匯報我這一個(gè)學(xué)期的工作，希望大家提出批評意見(jiàn)。
早在1509年，我國著(zhù)名的教育家王陽(yáng)明在他38歲時(shí)就正式提出了“知行合一”的教育理念，再到后來(lái)的陶行知的“生活就是教育”。這些大教育家們強調了教育的一個(gè)原則，那就是“做”。我知道，每一位教育同仁都有擔當教育的理想，即“此心光明”，但光明需要實(shí)踐去開(kāi)啟。所以我更愿意把“做”、“實(shí)踐”理解為“行動(dòng)研究”，這樣或許我們在工作中更嚴謹，更科學(xué)。
上學(xué)期我做了以下一些工作：
1、帶領(lǐng)學(xué)生赴鄒區的大型現代化企業(yè)參觀(guān)工廠(chǎng)。之所以這樣做其實(shí)目的很簡(jiǎn)單，其一，可以讓我和我的學(xué)生學(xué)習、借鑒現代企業(yè)管理的經(jīng)驗，從而有可能更好地共同管理班級，其二，我們的學(xué)生即便考上大學(xué)，畢業(yè)后，他們中的大多數人將進(jìn)入現代企業(yè)，我讓學(xué)生去感受現代工人的嚴謹與辛苦，降低他們對考上大學(xué)以后自以為就成為天之驕子的畸形想法，從而讓他們自己的目標更明確，埋藏一顆責任的種子。
2、開(kāi)展戶(hù)外拓展活動(dòng)。之所以這樣做，其一、是想提高這個(gè)集體的團隊意識、競爭意識、合作意識、責任意識。在這個(gè)競爭日趨激烈的社會(huì )中，單靠一個(gè)人的優(yōu)秀，很難獲得全面的勝利，團隊合作精神就顯得非常重要了。其二，我記得我們的黃校長(cháng)這樣對我說(shuō)過(guò)：“人是在各種活動(dòng)、儀式中長(cháng)大的。比如結婚典禮上，一對新人在親朋好友的見(jiàn)證和祝賀中，在神圣的結婚儀式中，完成了對愛(ài)、對責任的認識，從而成熟起來(lái)�！庇没顒�(dòng)本身來(lái)喚醒學(xué)生自我教育，這是我想的。當然，不是所有的活動(dòng)設計都能如期舉行。比如，我和家委會(huì )共同策劃的在敬老節赴敬老院開(kāi)展活動(dòng)就沒(méi)有能夠成行。原因是當時(shí)快要召“十八大”了，出于安全出行的考慮，學(xué)校領(lǐng)導建議暫時(shí)擱置。雖然有點(diǎn)遺憾，但我還是作了一些補救的工作。那次學(xué)生放假的時(shí)候，我讓同學(xué)們回家主動(dòng)幫爺爺奶奶、爸爸媽媽做些事，希望讓溫情留在彼此間。
3、我和語(yǔ)文老師、同學(xué)們共同完成了一本語(yǔ)文課前演講集。這只是為了記錄留存學(xué)生成長(cháng)的痕跡。
我還在期中和期末把我所拍攝的有關(guān)班級、學(xué)生的一千余張照片，精心挑選了一些用繪色繪影軟件做了兩段各5分鐘的視頻，分別是“年輕的戰場(chǎng)”和“心似狂潮”送給了我們的學(xué)生。我個(gè)人很滿(mǎn)意這兩段視頻的名字，因為我覺(jué)得貼合了這些年輕人一個(gè)學(xué)期以來(lái)的發(fā)展。我個(gè)人也完成了9萬(wàn)字的教育案例、敘事、反思的撰寫(xiě)。我想，驅動(dòng)我記錄下這些文字的動(dòng)力有兩點(diǎn)：第一，當我退休的那一天，我可以回憶回憶我的教育。第二，寫(xiě)這些，是希望自己的實(shí)踐能有反思的環(huán)節，以期做的更好些。這讓我想起了三年前在加入潘勤名班主任工作室自己寫(xiě)下的一句話(huà)：“當我在面對學(xué)生的時(shí)候，我今天感受到的是快樂(lè )還是痛苦？這兩種感覺(jué)我都很喜歡，快樂(lè )說(shuō)明我的教育又進(jìn)一步，痛苦說(shuō)明我還有機會(huì )糾正我的'教育。最讓我不喜歡的感覺(jué)是今天的麻木，我很害怕自己陷入麻木中去，因為那和一具僵尸沒(méi)什么兩樣�！睂τ谶@些記錄，也算是用文字的一種自我鞭策吧。
上述的活動(dòng)也好，記錄也好，具體的教育過(guò)程其實(shí)都是一些細小的事。我想，做這些細小的事，需要遵循的又一原則應該是表率、參與、真誠。
真的這樣去實(shí)踐的話(huà)，我想教育的影響力你就可以預見(jiàn)，但你無(wú)需期待。否則，你就得不到教育的快樂(lè )，因為在很多情況下，你的教育期待不一定能夠得到學(xué)生的呼應和實(shí)現，從而無(wú)端地使自己痛苦不堪。
以下的教育小例讓我感到了快樂(lè )。
當我帶領(lǐng)學(xué)生一起在新學(xué)期開(kāi)始時(shí)學(xué)唱校歌的時(shí)候，我們僅用了四遍就唱會(huì )并記住了校歌。有學(xué)生在后來(lái)的文章中寫(xiě)道：“學(xué)唱原來(lái)可以這么高效，它讓我找到了高中的學(xué)習方法——專(zhuān)注�！�；當兩位軍訓教官打架我沖上去阻止他們的沖動(dòng)、魯莽行為后，學(xué)生在軍訓日記中告訴我學(xué)會(huì )了什么是理性并拒絕圍觀(guān)；當一學(xué)生犯錯，我拿起《弟子規》讓他讀時(shí)，該生在后來(lái)的全校弟子規演講中提起了我。
楊校長(cháng)在今天上午全體教職工大會(huì )上提出了這樣三個(gè)問(wèn)題：“我們應該做什么事？”“怎么做？”“做到怎樣？”
我想，這些就是我作為班主任在做的一些事吧。校長(cháng)的第二個(gè)問(wèn)題其實(shí)更具有挑戰性，“怎么做”擺在了我們的面前。既然我們是班主任、教育者，結合自己的工作，我想從以下四個(gè)方面來(lái)闡述：
一、教育的可能性。
在班級建設中，教育的可能性是需要班主任設想的。我和學(xué)生一起設計了班徽、班旗，并在合適的時(shí)間購置了班服。關(guān)于班服購置，教育的可能性就比較突出地表現出來(lái)。我創(chuàng )立了家長(cháng)QQ群，成立了家長(cháng)委員會(huì )，班服的購置由家長(cháng)出面聯(lián)系廠(chǎng)家，班干部利用假期試穿不同款式，拍成照片，回到班級供大家選擇。這個(gè)過(guò)程家長(cháng)和學(xué)生的合力就此產(chǎn)生，一件看似難辦的事變?yōu)榱丝赡�。它的更大意義更在于把家、校、班緊緊地結合在了一起，向上的團隊精神得以彰顯。
二、教育的選擇性。
在教育的.選擇性上，我想既然是選擇，那么就必須注意以下兩點(diǎn)：1、教育節點(diǎn)的準確把握。2、教育支點(diǎn)的準確尋找。
還是舉兩個(gè)例子吧：
高中生早戀一般發(fā)生在進(jìn)入學(xué)校一段學(xué)習測試后開(kāi)始了萌動(dòng)，究其原因，年輕的他們在學(xué)習上遭到了挫折，又沒(méi)有得到及時(shí)的幫助，于是把精力和精神轉而寄托到男女關(guān)系上。對于這樣的教育節點(diǎn)的把握很重要，我選取了月考后舉行了主題為“我眼中的優(yōu)秀男生、女生”的主題班會(huì )，把他們認為的優(yōu)秀標準統計羅列張貼在宣傳欄中。他們都驚訝做一個(gè)優(yōu)秀的男生或女生需要如此多的修煉，環(huán)顧四周，找不到可以“愛(ài)”的同齡異性。在比較長(cháng)的一段時(shí)間內，我們班級沒(méi)有戀愛(ài)的萌動(dòng)。
但這一辦法并不能完全阻止成長(cháng)的需要，我們班周同學(xué)和顧同學(xué)先后都曾萌動(dòng)了愛(ài)的想法。對于早戀的教育，我認為尋找到好的教育支點(diǎn)很重要。當我發(fā)現初有端倪的時(shí)候，我私下叫來(lái)了周同學(xué)，給了他一本余承翰同學(xué)寫(xiě)的《十七歲，我走路中央》。對于顧同學(xué)，我也如法炮制。既保護了他們的隱私，又很好利用了同齡人寫(xiě)的早戀感悟，讓他們受到教育。事后，顧同學(xué)還特意告訴我，看完書(shū)后，發(fā)現自己其實(shí)是單相思，很是幼稚。在抓住每一個(gè)教育節點(diǎn)并持續不斷地關(guān)心學(xué)生是需要的，比如我剛才講的顧同學(xué)，他是我重點(diǎn)關(guān)注的對象。一個(gè)學(xué)期在教育節點(diǎn)上對他的影響，讓他成長(cháng)了很多，每次考試成績(jì)都有進(jìn)步，現在躍升到班級第十名。
聽(tīng)到這兒，大家可能產(chǎn)生了這樣的想法：似乎顧同學(xué)的例子暗合了很多現有教育案例中共有的一個(gè)漂亮結尾，這個(gè)孩子成績(jì)好了，是德育的效果。其實(shí)我想說(shuō)的是，顧同學(xué)成績(jì)的進(jìn)步與教育間只是一種巧合，我內心其實(shí)不太在乎他的學(xué)習，因為學(xué)習僅僅是做人的一小部分。
三、教育的自主性。
在建設這個(gè)班級的時(shí)候，節約水資源主題班會(huì )、小組合作學(xué)習、愛(ài)問(wèn)角、拓展活動(dòng)，甚至包括我們的打雪仗等等，我認為在現有的高中學(xué)習生活中還是有很多教育的自主性可以得以實(shí)施和發(fā)揮的，因為時(shí)間的關(guān)系，在此不作展開(kāi)。
四、教育的長(cháng)期性。
語(yǔ)文課前演講是我和語(yǔ)文老師及全體學(xué)生長(cháng)期做的一件事，貫穿了一個(gè)學(xué)期。學(xué)生主題演講的自我進(jìn)步，語(yǔ)文老師和我的德育點(diǎn)評，我從不奢望這樣的教育能給全班以巨大的提升，但至少當演講稿張貼在學(xué)習園地里時(shí)，寫(xiě)那篇文章的學(xué)生一定能好好地看，并留下深刻的印象。其實(shí)這些痕跡，我所做的就是保留它們，當我們回憶的時(shí)候一定會(huì )很幸福很豐滿(mǎn)。就像著(zhù)名作家劉亮程所說(shuō)：“最好留下一小塊泥皮——————留下泥皮上的煙垢和灰，留下劃痕、朽在墻中的木頭和鐵釘，這些都是我今生今世的證據啊�！�
我想我試圖在回答楊校長(cháng)提出的“怎么做”這個(gè)命題，至于“做到怎樣”我想我沒(méi)有辦法主觀(guān)地認定我所做的是一份優(yōu)秀，但我還是愿意說(shuō)出三點(diǎn)感受：
1、通過(guò)行動(dòng)研究我認識到了團隊的重要性。
2、我認為教育的合力有巨大的提升空間。
3、借用一句廣告語(yǔ)：“沒(méi)有最好，只有更好�！�
我個(gè)人很喜歡雅斯貝爾斯的一句名言：“教育意味著(zhù)一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。在此和大家共享。
講到這兒，我想可以結束我的發(fā)言了，最近中央電視臺第9套節目在播的一檔“微觀(guān)世界”揭示了許多普通事物的奇妙，這讓我聯(lián)想到我們其實(shí)對我們的教育對象認知還太少，如果我們一直堅持行動(dòng)研究那么就能體會(huì )到“一沙一世界，一花一天堂，一人一夢(mèng)想”。
謝謝大家的聆聽(tīng)。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿11
各位班主任：
大家好！平時(shí)大家工作繁忙，我們的瑣事也特別的多，很少有時(shí)間聽(tīng)大家說(shuō)說(shuō)心理話(huà)，與大家交流交流思想，溝通溝通意見(jiàn)。
大家都知道，學(xué)校的各項工作，都要通過(guò)我們班主任去落實(shí)；班上六十多名學(xué)生的思想、學(xué)習、生活和安全，都讓我們班主任時(shí)刻牽掛、勞心；學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的成長(cháng)，都離不開(kāi)我們每一位班主任的努力。所以說(shuō)，在學(xué)校內，班主任雖然職務(wù)最小，但是工作辛苦，責任重大。
不管是出自于哪種原因，我們當上了班主任，在工作面前，我們沒(méi)有推三阻四，沒(méi)有敷衍塞責，盡管有些工作做得還不盡人意，但我認為，大家是具有擔當精神的。
今天，學(xué)校召開(kāi)班主任工作會(huì )，安排了三個(gè)議程：一是由我將前期工作情況作個(gè)簡(jiǎn)單小結，二是由鄧主任將近期工作作布置；三是江校長(cháng)作重要講話(huà)。
現在，我就將前期工作簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。
本期，學(xué)校德育工作的重點(diǎn)是學(xué)生養成教育，要求各班主任在抓班級常規管理中，結合《養成教育三字經(jīng)》，分步講解訓練，重細節，抓點(diǎn)滴，讓學(xué)生明確該怎樣做，不該怎樣做。特別是集合集會(huì )、出操、課間午間休息時(shí)的規范性要求。
德育部對班主任朝會(huì )課、集合集會(huì )和出操的到崗情況，作了記載，也對各班教室布置、衛生責任區域打掃和保持等情況不定時(shí)地進(jìn)行了檢查。這些雖不是班主任工作的全部，但從側面可以反映出一個(gè)班主任的工作態(tài)度和工作成績(jì)。前期工作，還存在以下問(wèn)題：
一、衛生打掃不徹底
亂丟垃圾的現象又開(kāi)始出現，當然有些不純粹是學(xué)生丟的`。我們個(gè)別老師亂扔面巾紙、零食袋等現象也存在。
二、讀書(shū)氛圍不濃厚
朝讀課時(shí)，有講題的，有做試卷的，有讓學(xué)生背書(shū)的，還有對學(xué)生不聞不問(wèn)的。學(xué)生在教室讀沒(méi)讀書(shū)，是不是認真讀書(shū)，個(gè)別老師從不過(guò)問(wèn)，任其自由發(fā)展。
三、責任意識不強烈
主要反映在出操方面。個(gè)別班主任，有時(shí)不到場(chǎng)；部分同志到了場(chǎng)，也不去履行管理的職責，而是三三兩兩在學(xué)生隊列旁講小話(huà)，學(xué)生在隊列中說(shuō)小話(huà)、做小動(dòng)作或隨心所欲地亂舞一通，也熟視無(wú)睹，充耳不聞。大家想一想，長(cháng)此以往，自己在學(xué)生中的威信是不是就會(huì )蕩然無(wú)存，學(xué)生就不會(huì )“親其師”，更不會(huì )“信其道”了。
四、工作落實(shí)不到位
一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，就可以說(shuō)明。就說(shuō)辦黑板報這個(gè)事兒，檢查第二期時(shí)，有7個(gè)班沒(méi)有更換。
記得在一次班主任工作理念培訓中，談到班主任的兩項重要任務(wù)，一是培養學(xué)生的愛(ài)心，二是培養學(xué)生的責任心。如果我們沒(méi)有責任心，怎么能培養出學(xué)生的責任心。還說(shuō)到一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，“不作為，有時(shí)也是一種犯罪�！痹囅�，如果我們不作為，勢必會(huì )誤了許多孩子，誤了多個(gè)家庭，甚至誤了整個(gè)民族，這不是犯罪是什么？
老子在《道德經(jīng)》里寫(xiě)道：“知人者智，自知者明”，我們也常說(shuō)，明人不用指點(diǎn)，響鼓不用重錘。我們作為老師，特別是班主任老師，應該以身作則，為人師表，為學(xué)生的品德定好向�？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！痹趯W(xué)校里，我們接觸學(xué)生的時(shí)間最長(cháng)，開(kāi)展教育的活動(dòng)最多，對學(xué)生的影響最大，我們就是一面鏡子、一本書(shū)。因此，規范學(xué)生的行為，首先要規范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自己的素質(zhì)，在教育工作中，真正做到為人師表。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教師：
大家好！
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導給我這次與大家交流的機會(huì )，做一個(gè)關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺(jué)得我做的事太平常、太平凡了。今天我不敢談什么經(jīng)驗，只是把我多年來(lái)班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì )分享給大家。我要說(shuō)的是“愛(ài)、講、帶、導”這四個(gè)字。
一、愛(ài)
愛(ài)，即愛(ài)心。愛(ài)是我們班主任工作的根本保障，“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì )愛(ài)他，只有愛(ài)才能教育孩子�！弊鳛榘嘀魅�，得有顆慈母心，用母愛(ài)去包容、去撫慰他們或受傷、或無(wú)助、或郁悶的心靈，去激勵他們，幫他們揚起理想的風(fēng)帆。要善于接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的“親近和愛(ài)”。如學(xué)生有病，抓緊時(shí)間為其看病，或通知家長(cháng)，或送回家。學(xué)生在活動(dòng)中受一些輕傷，趕緊給學(xué)生清洗傷口，上藥包扎等，使學(xué)生感受到關(guān)懷和愛(ài)護。
二、講
講，即講究方法。我從兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)，一講班干部的任用方法。一個(gè)班集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定。小干部對班集體有著(zhù)“以點(diǎn)帶面和以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手”。所以首先要慎重選拔和培養干部隊伍，同時(shí)將競爭機制引入到干部隊伍的評選之中。要大力表?yè)P小干部的優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助他們樹(shù)立威信，鼓勵他們大膽工作，在指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上，以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。培養小干部們團結協(xié)作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。使每一位學(xué)生在班級中找到一個(gè)合適的位置，擔負一項具體的.工作，人人都為集體做貢獻，人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員，從而形成責任意識。
三、帶
帶即帶頭。班主任是班級的總負責人，接觸學(xué)生最多，對學(xué)生提出的要求也最多。我認為，教師嚴謹的教學(xué)態(tài)度，熱愛(ài)學(xué)生的情感，誠摯的育人行為，往往會(huì )被學(xué)生模仿，教師的一言一行對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用，俗話(huà)說(shuō)“身教勝于言教”就是這個(gè)道理。如：要求學(xué)生早點(diǎn)到校打掃清潔區衛生，開(kāi)始分小組值日，我總是提前到校和他們一起掃，后來(lái)到校早的同學(xué)也自覺(jué)的拿起掃帚去幫助值日生打掃。因此作為班主任要時(shí)刻規范自己的言行，給學(xué)生樹(shù)立榜樣，起到真正為人師表的作用。
四、導
導即正確引導。運用教育學(xué)和社會(huì )學(xué)原理，對學(xué)生進(jìn)行客觀(guān)的研究則不難看出，在新形勢下有真對性的進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、社會(huì )主義教育，幫他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、增強自制力和法制觀(guān)念，營(yíng)造良好的學(xué)生健康成長(cháng)的環(huán)境，勢在必行，作為班主任教師，我不僅僅注重培養能力，同時(shí)注意培養他們的人格，為他們將來(lái)走上社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。
當班主任很累，事情很多，有時(shí)候還會(huì )很煩，這都是免不了的。但要記�。喊嘀魅卧�，學(xué)生能做好，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在，學(xué)生仍然能做好，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任不在，學(xué)生不能做好，則是一個(gè)失敗的班主任！
我的發(fā)言到此結束，請各位領(lǐng)導、各位老師多提寶貴意見(jiàn)！謝謝大家！
班主任座談會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師：
大家好！今天我們在學(xué)校領(lǐng)導、政教處的組織下開(kāi)這個(gè)班主任經(jīng)驗交流會(huì )，能在這與各位班主任做交流，相互學(xué)習借鑒，感到非常榮幸！作為班主任來(lái)說(shuō)，在座各位經(jīng)驗都比我豐富，要說(shuō)來(lái)談?wù)劗敯嘀魅蔚慕?jīng)驗實(shí)在不敢當，我僅對我的班主任管理工作向大家做一個(gè)匯報，談一點(diǎn)心得體會(huì )，與大家交流共勉！希望各位領(lǐng)導老師多提寶貴意見(jiàn)！
一、首先談?wù)勎覀冏约簩Π嘀魅喂ぷ鞯恼J識
我的體會(huì )：班主任是學(xué)校教育教學(xué)工作的最基層組織者，班主任的工作成就直接體現在對學(xué)生思想鑄造、對學(xué)生人生設計的指導上，以及對學(xué)生家長(cháng)乃至其家族、對社會(huì )的貢獻上。因此，班主任在學(xué)校工作中的有著(zhù)不可缺及不可替代的重要性。尤其我們學(xué)校，因為前些年的種種原因，我們學(xué)校的工作處于一種非常被動(dòng)的局面，新領(lǐng)導班子上任以來(lái)，我們能夠看到領(lǐng)導為我們學(xué)校的發(fā)展，為我們老師的前程作出的種種努力，也親眼目睹了我們學(xué)校的巨大變化，作為我們班主任，是與學(xué)生接觸最密切的人，我們左右不了大局，但我們可以做好我們的本職工作，讓我們的學(xué)生認可我們，讓我們的家長(cháng)認可我們，為我們學(xué)校的發(fā)展盡一份自己的力量。
二、我在班主任工作中的做法與體會(huì )：
1、是跟班要勤；2、是治班要嚴；3、是對學(xué)生要愛(ài)；4、是做好后勤。
作為班主任勤是基礎，時(shí)間的付出是保證�！扒凇斌w現在：勤下班、勤觀(guān)察、勤思考、勤“談話(huà)”、勤交流、勤記錄、勤鼓勵、……總之，要勤到班級中去，到學(xué)生中去，只有這樣，才能真正了解班級的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，能及時(shí)地了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現學(xué)生存在的問(wèn)題，對班級工作就會(huì )心中有數；這既是班主任工作的需要，也是建立良好師生關(guān)系的基礎。班主任要把班級作為自己的一個(gè)家，“�；丶铱纯础�，常與“家人”談?wù)�。勤與科任教師交流，勤督促，狠抓紀律，勤記錄，及時(shí)記錄下學(xué)生的違紀情況，可以作為鞭策他的證據。要不斷總結班主任工作的得與失，努力提高班級管理水平。
在跟班過(guò)程中，有發(fā)現學(xué)生的“亮點(diǎn)”要勤鼓勵、勤表?yè)P。這樣不但可以增進(jìn)師生間的友誼，而且還可以使學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)得以充分表現。比如，我們班有個(gè)學(xué)生張xx，初中時(shí)就使調皮出了名的，上課說(shuō)話(huà)，自習課不守紀律，課下不完成作業(yè)，到我們班后我發(fā)現他干值日很積極，我在班里及時(shí)對他進(jìn)行了表?yè)P，還讓他擔任他們組的衛生紀律組長(cháng)，過(guò)后我發(fā)現這名學(xué)生上課時(shí)不再說(shuō)話(huà)注意聽(tīng)講了，班里值日更是跑在前面。我想老師的鼓勵和表?yè)P，猶如黑夜的一盞明燈，寒冬的一縷陽(yáng)光，將給學(xué)生帶來(lái)無(wú)窮的力量，引導他們積極向上。
2、治班要嚴
“人們常說(shuō)“嚴是愛(ài)，松是害”，國有國法家有家規，班也應該有班規，在治理班級過(guò)程中，要有嚴明的班級紀律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么�！安灰砸幘責o(wú)以成方圓”。對班級的常規管理，只有嚴明的紀律才能約束學(xué)生的思想、行為，才能使班級穩定。但有了嚴明的班紀，并不是百事無(wú)憂(yōu)，因為學(xué)生畢竟年齡小，自控力差，有時(shí)難免會(huì )控制不住自己而違紀。對于違紀的同學(xué)不能聽(tīng)之任之，一定要嚴肅地進(jìn)行批評教育，直至改正為止。否則條約、規范、守則、制度都將成為一紙空文，甚至還會(huì )助長(cháng)違紀的風(fēng)氣而影響班級穩定。當然還要注意要嚴而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴格的班級管理中，還要培養一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀律衛生。同時(shí)讓學(xué)生們監督班干部。這樣管理班級的效率越來(lái)越高。
在班級管理中，嚴字當頭，還要注重方式方法，注意培養班級凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感，尤其是對于高一的學(xué)生，他們剛剛進(jìn)入高中的大門(mén)，新的班級剛組成，就要不失時(shí)機的借助一些活動(dòng)增強班級凝聚力和集體榮譽(yù)感，比如軍訓，廣播操比賽等。
另外，作為班主任還要嚴格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，自己要首先做到，這樣班主任工作才有說(shuō)服力。班主任的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生的一面鏡子，是學(xué)生模仿的樣板，因此，班主任時(shí)刻都要注意自己的言行舉止，要以師德規范來(lái)約束自己，為人師表。只有這樣，才能在學(xué)生中樹(shù)起威信，才能更好地約束學(xué)生，從而更好地管理班級。
3、對學(xué)生要愛(ài)
有人說(shuō)：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有責任感，一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教師對學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。愛(ài)是教師教書(shū)育人的動(dòng)力基礎。作為班主任應該有更廣泛的愛(ài)、無(wú)私的愛(ài)、真誠的愛(ài)。要把自己的愛(ài)撒向每一位學(xué)生。要用火熱的愛(ài)去熔化冰凍而消沉的心靈，用愛(ài)心的溫暖去醫治心靈的創(chuàng )傷，使每個(gè)學(xué)生都在愛(ài)的陽(yáng)光下健康成長(cháng)。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的班主任，就不會(huì )有充滿(mǎn)愛(ài)的集體。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)的集體就是一潭死水。我們班有個(gè)叫張x的同學(xué)，在初中時(shí)被稱(chēng)為是班里的“問(wèn)題學(xué)生”，讓家長(cháng)老師頭疼不已，在開(kāi)學(xué)的軍訓中他感冒了，我知道后及時(shí)給他拿去了藥，囑咐他多喝水，注意休息！我覺(jué)得做了老師該做的，但在后來(lái)軍訓結束后，在他寫(xiě)的軍訓感受中，他向我敞開(kāi)了心扉，說(shuō)沒(méi)想到我會(huì )去關(guān)心他，寫(xiě)到他在家庭里感受到的“冷漠”，父母無(wú)休止的爭吵，有時(shí)也會(huì )拿他出氣，我感到了這個(gè)孩子心靈需要愛(ài)的溫暖，我把他叫到辦公室，推心置腹的和他談了很久，叫他試著(zhù)去和父母溝通，站在父母的立場(chǎng)上多為父母考慮，我又結合自身把帶孩子的辛苦與他交流，告訴他天下沒(méi)有一個(gè)父母是不愛(ài)孩子的。我看出他被我說(shuō)動(dòng)了，周末回家他看到父母為他做的`好吃的，看到父母為他忙碌，他再沒(méi)有了抱怨，第一次感受到了家的溫暖，在后來(lái)他寫(xiě)的入校感受中，說(shuō)是班主任讓他成長(cháng)成了一個(gè)正常的孩子，我很欣慰，只要我們真心的去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，他們一定會(huì )感受到的，后來(lái)我還以“感恩你的父母，理解你的老師“為主題開(kāi)了一次班會(huì )，收到了很好的效果。
“愛(ài)的力量是無(wú)窮的”，學(xué)生在師愛(ài)的沐浴下會(huì )輕松快樂(lè )地學(xué)習、生活。即使他們違反了紀律，老師嚴厲批評時(shí)，也要動(dòng)之以情曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛(ài)護你的，是為你著(zhù)想才嚴格要求………這樣，在“嚴師”面前他就不會(huì )產(chǎn)生逆反心理或分歧情緒，而理解了老師的苦心，也教會(huì )了孩子們如何愛(ài)別人。
4、做好后勤
班主任除了教書(shū)育人，管理班級，還要做好各種協(xié)調溝通工作，
�。�1）做好任課教師與學(xué)生的溝通，一個(gè)班級的老師就是一個(gè)團隊，班主任有責任協(xié)調他們和學(xué)生的關(guān)系，有責任協(xié)助他們抓好學(xué)生的課堂學(xué)習效率，協(xié)助他們督促學(xué)生的作業(yè)及測試情況，更重要的是了解本班級學(xué)科學(xué)習存在的問(wèn)題，及時(shí)傳達溝通，及時(shí)提供班級學(xué)生的狀態(tài)，及進(jìn)步學(xué)生、后進(jìn)學(xué)生的名單等，共建班級發(fā)展前景。
�。�2）做好學(xué)校與家庭的溝通，對孩子的學(xué)習以及成長(cháng)問(wèn)題，及時(shí)與家長(cháng)溝通，例如我們學(xué)生的手機問(wèn)題，開(kāi)學(xué)后一直難以控制，晚上查宿舍學(xué)生都拿著(zhù)手機在打電話(huà)、聽(tīng)MP3，玩游戲，甚至是上網(wǎng)聊天，有些還帶到教室里，在上次開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，我與家長(cháng)交流這個(gè)問(wèn)題，請他們與學(xué)校一起監督，起到了非常好的效果，現在查宿舍除了個(gè)別與家里聯(lián)系在打電話(huà)，再見(jiàn)不到玩手機的情況了。
�。�3）指導學(xué)生的學(xué)習方法，安排好學(xué)習時(shí)間。比如語(yǔ)文和英語(yǔ)，學(xué)習方法是點(diǎn)滴積累，逐步提高；數學(xué)和物理，要用草稿紙堆積出成績(jì)；半文半理的化學(xué)和生物，有理解有死記，政史地要多記憶。再比如，語(yǔ)文英語(yǔ)的背誦方法，理科改錯方法，自習課不同層次同學(xué)的時(shí)間管理，總要有個(gè)可操作的有效的具體的方法�？倸w是實(shí)踐出真知，必須要想辦法讓學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，提高各科學(xué)習成績(jì)。
總之，班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中。班主任工作既有規律可循，又沒(méi)有固定的模式，跟班要勤、治班要嚴、對學(xué)生要愛(ài)、做好后勤是我個(gè)人對班主任工作的一點(diǎn)心得。有不足之處請指正！謝謝！
班主任座談會(huì )發(fā)言稿14
我很高興在這些場(chǎng)合與同事會(huì )面，并感謝柳浪中學(xué)提供這個(gè)交流平臺。班主任有很多工作和復雜的工作，這也是一項非常熟練的工作。今天，我們一起討論班主任的工作主題。我認為這是必要的。這不僅是我們柳浪地區教研組工作實(shí)際性的體現，也是我們前線(xiàn)班主任工作的必要性。下面，我談到了畢業(yè)班的班級管理工作的個(gè)人不成熟，希望得到同事們的批評。
1、信心是第一要素。
整個(gè)畢業(yè)班有一個(gè)更明顯的特點(diǎn)，就是容易產(chǎn)生兩種極端情緒，逐漸分化為兩個(gè)“派系”：一是勤奮學(xué)習，致力于高中派；另一個(gè)是它是一個(gè)已經(jīng)通過(guò)，通過(guò)，無(wú)所事事，沒(méi)有目標的派系。這在第一學(xué)期尤其明顯。在第二學(xué)期，由于一些學(xué)生采取彈簧或馬刺，這種極端的對比度略有緩和，但對于畢業(yè)班來(lái)說(shuō)仍然是一個(gè)重要問(wèn)題，因為這種現象在課堂上始終是一個(gè)很大的隱患。如何有效地解決這個(gè)問(wèn)題，你必須采取正確的藥物，找到問(wèn)題的根源。我認為完全失去學(xué)習信心的學(xué)生是這種現象的重要因素。
如何幫助學(xué)生逐步恢復自信心，重新樹(shù)立追求和追求美好生活的信念，是畢業(yè)班管理的重要組成部分。
首先，我會(huì )向他們表達自己的信心，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得老師認為他們每個(gè)人都有潛力，而不是用有色眼睛看著(zhù)他們。教師對這種信念的傳播可能逐漸形成教師與學(xué)生之間的相互信任和默契。特別是對于本科生來(lái)說(shuō)，它是一種心理?yè)嵛縿�。在一個(gè)不再無(wú)動(dòng)于衷甚至歧視的環(huán)境中，他們的信心來(lái)源更容易。它被挖掘出來(lái)并進(jìn)一步轉化為學(xué)習的動(dòng)力。
其次，個(gè)人交流是班級管理的重要手段。這就要求班主任保持連續作戰的戰斗力。最好照顧整體。一個(gè)學(xué)期至少可以與每個(gè)學(xué)生溝通一次。這也是教師和學(xué)生的建立。相互信任的`重要手段。當然，溝通的形式可以多樣化，辦公室，游樂(lè )場(chǎng)和教室都可以成為教師和學(xué)生進(jìn)行交流的場(chǎng)所。每次交流都不需要花很長(cháng)時(shí)間，甚至是簡(jiǎn)單的問(wèn)候。當然，迫切需要解決特殊問(wèn)題。此外，保持與學(xué)生不間斷的文本交流是一種有效的方式，特別是對于內向或不擅長(cháng)語(yǔ)言交流的學(xué)生。這種溝通可以每三到四周進(jìn)行一次，而不是太多，否則學(xué)生會(huì )把它作為一種新的工作量。
2、班風(fēng)是階級靈魂
課堂風(fēng)格的建構是班主任工作的核心內容，也是反映班主任工作的最佳方式。通過(guò)專(zhuān)注于體育活動(dòng)，無(wú)法完成班級風(fēng)的建設。它建立
在很長(cháng)一段時(shí)間。當小生第一次進(jìn)入七年級時(shí)應該開(kāi)始。隨著(zhù)班主任的轉變有同樣的感覺(jué)，一旦七年級形成了良好的班級風(fēng)格，那么它將“輕松”很多。雖然隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)會(huì )在不同時(shí)期出現具體問(wèn)題，但他們不應成為普遍和普遍存在的管理和難治性疾病。我個(gè)人覺(jué)得這個(gè)班級建設的最佳時(shí)期是七年級。學(xué)生剛剛進(jìn)入了一個(gè)新的學(xué)習環(huán)境。他們不僅直接感受到小學(xué)的不同，而且身份也發(fā)生了變化。但是，年輕時(shí)代的特征仍然存在，所以我認為這個(gè)年齡段的學(xué)生相對容易引導。在八年級的動(dòng)蕩期后，進(jìn)入九年級，如果還沒(méi)有形成良好的階級風(fēng)格，就必須付出相當大的代價(jià)才能取得一些成績(jì)。
我剛剛經(jīng)歷過(guò)這樣一堂課。學(xué)生們通常對自己沒(méi)有信心。心理導向是垃圾級，他們對學(xué)習興趣不大。因此他們的能量已轉移到其他方面，例如手機。小說(shuō)，游戲，籃球等，班級的精力并不集中，而且馬虎的工作并不常見(jiàn)。在去年9月，在接手這樣的課程之前我想了很多，而且我做了很多準備。
信心和鼓勵是第一要務(wù)。我給每個(gè)人五次分析從開(kāi)始到八年級和九年級的期末考試，評論（建議和建議），以及開(kāi)設期刊的課程。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的課堂討論，學(xué)生們仍然留下了深刻的印象。
在接下來(lái)的時(shí)間里，我將根據我觀(guān)察或學(xué)過(guò)的課程進(jìn)行總結分析，仔細確定主題，并開(kāi)始上好課程。漸漸地，學(xué)生們對每周課程有一個(gè)
期望，因為他們總能找到他們想要的東西，或者是什么讓他們在課堂上大放異彩。
培養一個(gè)熱愛(ài)集體，敢于承擔責任的團隊是班級管理的重要手段。因此，在選修課程時(shí)，我結合了學(xué)生民主選舉的方法和教師的意見(jiàn)，以確定一個(gè)精簡(jiǎn)但務(wù)實(shí)的團隊。經(jīng)過(guò)不斷的培訓和指導，班級的班級管理效果逐漸顯現。
適當的類(lèi)規則，類(lèi)管理的作用不容忽視。我會(huì )做同樣的事情并不專(zhuān)業(yè)，這樣所有學(xué)生都能感受到班主任的嚴謹和正義。
我會(huì )及時(shí)兌現學(xué)生的承諾，必須及時(shí)兌現。確實(shí)，以身作則更好。很難獲得學(xué)生的信任。
學(xué)生有信心自然形成良好的課堂風(fēng)格，良好的課堂風(fēng)格也會(huì )提升學(xué)生的信心，并且兩者相得益彰。在此期間，這取決于班主任如何提出各種手段和方法來(lái)實(shí)施它。
如果你很謙虛，請指點(diǎn)。
班主任座談會(huì )發(fā)言稿15
大家好！
對于“強化升學(xué)意識，抓好邊緣學(xué)生”這個(gè)話(huà)題，我覺(jué)得應該從以下幾方面做起：
一、定目標。
老師找每個(gè)學(xué)生，以談心的方式詢(xún)問(wèn)學(xué)生準備上什么樣的高中？然后老師和學(xué)生一起來(lái)定目標。不同的學(xué)生有不同的目標。比如對于頂尖的學(xué)生，我們可以鼓勵他們上省會(huì )的中學(xué)。那就是全河南省的競爭，你是否準備好了？較好的學(xué)生我們可以鼓勵他們上平頂山的學(xué)校！那是全平頂山市的競爭，你的位置在哪里？對于中等學(xué)生，我們要求他們能考上統招就不走分配生；對于中等偏下的學(xué)生學(xué)生，我們鼓勵他們走分配生，不讓家長(cháng)托人找關(guān)系還要掏高價(jià)上學(xué)。其余的學(xué)生也不能放棄，我們可以抓他們的及格率！老師指導學(xué)生定的目標一定是跳一跳，夠得著(zhù)的，不切實(shí)際的目標就是去了定目標的意義。
二、多溝通。
溝通包括三方面：
1、和學(xué)生的溝通。我一直認為和學(xué)生的溝通一定要走進(jìn)學(xué)生心靈，否則這個(gè)溝通可能就變成了一種嘮叨！溝通的方式也是多種多樣的，比如個(gè)別面對面的交流，文字的交流，一個(gè)鼓勵的眼神，甚至是輕輕的一個(gè)拍肩膀的動(dòng)作也是交流和溝通，有時(shí)候肢體的語(yǔ)言勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，因為我們都知道此時(shí)無(wú)聲勝有聲！
2、和各任課老師的溝通。
利用各種機會(huì )和任課老師交流，了解學(xué)生在課堂上的表現，作業(yè)完成的情況等。經(jīng)常出現的問(wèn)題是什么？這樣班主任和任課就能夠更全面的了解這些學(xué)生，八科老師對這些學(xué)生齊抓共管，效果肯定比班主任孤軍奮戰要好得多！再說(shuō)學(xué)生的成績(jì)本來(lái)就是個(gè)任課老師共同努力的結果。
3、和學(xué)生家長(cháng)溝通。
我們要充分利用家長(cháng)會(huì )，校信通，手機等多種渠道和家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)匯報學(xué)生在校的'學(xué)習情況、思想動(dòng)向，同時(shí)班主任也可以向家長(cháng)了解學(xué)生在家的學(xué)習動(dòng)態(tài)。以便有針對性和學(xué)生談心。
三、重視班級管理
1、抓好班級紀律及養成教育；2、抓好零碎時(shí)間的利用。比如早讀上課前十分鐘，下午上課前二十分鐘是否充分的利用上了？學(xué)生是否利用上課，預備和下課的時(shí)間向老師提問(wèn)題了？如果每天比別人多學(xué)30分鐘，那么一星期五天下來(lái)可以比別人多做一套數學(xué)卷子和一套物理卷子。3、提高學(xué)習效率。時(shí)間是有限度的，因為離中找考試只剩下106天，要想快速提高成績(jì)必須有自己的行之有效的學(xué)習方法。
從上學(xué)期開(kāi)學(xué)初我們就提出抓邊緣學(xué)生，其實(shí)邊緣學(xué)生的工作最難做。他們之所以成為邊緣學(xué)生一定有不同的問(wèn)題存在，比如學(xué)習缺乏毅力，懶惰，時(shí)間觀(guān)念不強，情緒不穩定等；他們既想取得好成績(jì)又不想去下功夫，只有心動(dòng)沒(méi)有行動(dòng)，這就需要我們班主任既要細心又要有耐心的去對待他們。能促進(jìn)一個(gè)是一個(gè)，不輕言放棄！我還想如果能讓完形教育的體驗式學(xué)習應用到學(xué)生身上，那樣的效果一定會(huì )很好！
我以上所說(shuō)的每位班主任平常都在做，甚至比我做得更好！今天能敞開(kāi)心扉和大家交流真是一件快樂(lè )的事情！班主任工作又忙又累，我們可以讓身體累，但是一定要保持愉快的心情！
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