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鼓勵初三學(xué)生演講稿
通過(guò)對演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。在我們平凡的日常里，需要使用演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，如何寫(xiě)一份恰當的演講稿呢？下面是小編收集整理的鼓勵初三學(xué)生演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
鼓勵初三學(xué)生演講稿1
教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵和鼓舞。諸多名師 也認為鼓勵是教育的法寶，是最廉價(jià)的潤滑劑。實(shí)踐證明，鼓勵可營(yíng)造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生在這種自由的空間里可與老師、學(xué)生進(jìn)行心靈的碰撞，生命的融合，不斷地獲得成功的體驗，并在成功中走向成功。
眾多優(yōu)秀教師在課堂上總是自始至終地進(jìn)行鼓勵性的評價(jià)。如：“相信自己，你們會(huì )讀好�！薄澳阏嫘�！”“再努力一下就成功了�！薄拔以趺礇](méi)想到，你體會(huì )得太精彩了�！薄澳愀蠹业南敕ú灰粯�，快說(shuō)出自己的想法�！薄昂芘宸阌绣浂簧岬木��！薄岸嗪玫膯�(wèn)題，會(huì )讀，會(huì )思考，進(jìn)步真大�！薄按蠹艺J真讀書(shū)，渴望知識的熱情深深地感染了我�！薄�。據說(shuō)，優(yōu)秀教師有一個(gè)共同的法寶，那就是鼓勵學(xué)生的方法多，有的多至近百種，就是為了讓學(xué)生能及時(shí)得到恰當的鼓勵。因為鼓勵能讓學(xué)生智慧的火花得到迸發(fā)，并使火花熊熊燃燒，照亮全班，讓整個(gè)課堂充滿(mǎn)生機。例如在教學(xué)漢語(yǔ)拼音聲母“j、q、x”時(shí)，我是這樣教學(xué)的：我先讓學(xué)生觀(guān)察書(shū)上插圖，猜一猜旁邊三個(gè)聲母讀什么？你的根據是什么？學(xué)生說(shuō)了很多，比如：一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“由公雞我猜到這個(gè)聲母讀“j”。聽(tīng)他說(shuō)完，我馬上表?yè)P說(shuō)：“你不僅會(huì )觀(guān)察，還會(huì )聯(lián)想，你真棒，老師要發(fā)你一朵會(huì )觀(guān)察會(huì )聯(lián)想的小紅花。
這時(shí)另一個(gè)學(xué)生馬上站起來(lái)說(shuō)：“由氣球我猜到氣球旁邊的聲母是q的音，由西瓜我想到西瓜旁邊的聲母是x的音�！甭�(tīng)他說(shuō)完，我帶頭為他鼓掌。我的掌聲還沒(méi)停，馬上又有一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師我來(lái)編兒歌記它們的音：一只公雞jjj，一個(gè)氣球qqq，一個(gè)西瓜x(chóng)xx�！薄岸嗪玫姆椒ā�，我不禁贊嘆到。這時(shí)，學(xué)生學(xué)習的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，當我問(wèn)：“小朋友，你能用什么好辦法記住這三個(gè)聲母的形？”這時(shí)，一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“我們把學(xué)過(guò)的單韻母i加長(cháng)再拐彎就是我們今天學(xué)的聲母朋友j�！边@時(shí)，我連忙表?yè)P他說(shuō)：“你真棒，能聯(lián)系舊知識學(xué)習新知識，老師發(fā)你一朵會(huì )學(xué)習的小紅花�！甭�(tīng)我說(shuō)完，這個(gè)學(xué)生很興奮，其他學(xué)生也躍躍欲試。這時(shí)，另一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我發(fā)現這個(gè)聲母j很像我們見(jiàn)到的公雞的形狀，它的點(diǎn)很像公雞的冠子，豎像公雞的身子，彎像公雞的'尾巴�！甭�(tīng)他說(shuō)完，我馬上表?yè)P他說(shuō)：“你也很棒，能聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)學(xué)習新知識，很了不起，老師也發(fā)你一朵會(huì )學(xué)習的小紅花�！边@時(shí)，學(xué)生的思維被調動(dòng)起來(lái)了，在學(xué)習“q”時(shí)，有的學(xué)生站起來(lái)說(shuō)：“老師，我發(fā)現這個(gè)“q”很像我們學(xué)過(guò)的數字9�！甭�(tīng)他說(shuō)完，我馬上表?yè)P到：“你不僅會(huì )聯(lián)系語(yǔ)文的舊知識來(lái)學(xué)習新知識，還會(huì )聯(lián)系其它學(xué)科的知識來(lái)學(xué)習語(yǔ)文的知識，你更了不起，發(fā)你一朵小紅花，然后再和老師握握手。這個(gè)學(xué)生和我握完手后，我發(fā)現他的小臉都漲紅了，我相信他會(huì )永遠記住這一天。在這之后，有的學(xué)生編兒歌：小i拐彎jjj，左上圓圈qqq，像個(gè)叉子xxx。，有的把x看作生活中的禁止標志，有的把q想象成一個(gè)斧頭，總之，學(xué)生利用各種辦法來(lái)記憶。
一節課下來(lái)，學(xué)生不僅記住了“j、q、x”的音和形，而且學(xué)生的觀(guān)察能力、口語(yǔ)交際能力，探究發(fā)現的意識等基本素質(zhì)都得到了培養，很多地方體現了學(xué)生的獨特感受和體驗。通過(guò)這個(gè)例子，我們明顯地感受到在課堂教學(xué)中利用激勵性評價(jià)語(yǔ)言所帶來(lái)的教學(xué)效果是多么明顯��！
鼓勵初三學(xué)生演講稿2
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們:
大家早上好！
我是九年級的。首先，我很榮幸能和大家分享我對高考的想法�？吹街锌技磳⒌絹�(lái)，學(xué)習帶來(lái)的壓力越來(lái)越大，真是讓人心寒。我認為我們現在唯一能做的就是找到能幫助我們的東西。神秘的東西應該是什么？不用說(shuō)，每個(gè)人都應該知道，除了書(shū)本知識，沒(méi)有別的。高爾基先生說(shuō)得很好。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的，在今天的生活中，只有知識才能促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。只有社會(huì )的發(fā)展才能使人類(lèi)的生活更美好。我們不能離開(kāi)或拒絕它，因為沒(méi)有它，我們將無(wú)法生存，更不用說(shuō)寫(xiě)作了。
中考是人生的第一個(gè)轉折點(diǎn)，是中學(xué)生夢(mèng)想的`彼岸。我覺(jué)得一個(gè)人的當務(wù)之急就是做好眼前的事，不能操之過(guò)急，忙于求成。當遇到困難時(shí)，警告自己：人不是圣人，誰(shuí)能感到困惑；當遇到挫折時(shí)，警告自己：大多數成功人士經(jīng)歷了無(wú)數的挫折和風(fēng)暴，然后與挫折分享；當遇到嘲笑時(shí)，警告自己：沒(méi)有嘲笑就沒(méi)有成長(cháng)。事實(shí)上，我們生活中缺少的是一個(gè)能夠真正指出自己?jiǎn)?wèn)題的人。有了這樣的人才，我們就會(huì )有當之無(wú)愧的進(jìn)步。雖然我現在的基礎不是很堅實(shí)，學(xué)習也很困難，但我認為這并不意味著(zhù)我的夢(mèng)想隨風(fēng)而逝，因為現在閱讀不是唯一的出路，只是為未來(lái)的成功奠定基礎。試著(zhù)算一算，現在離中考還有將近100天的時(shí)間，如果我每天能提高兩分，那么到了中考就多了兩百分。那時(shí)候你會(huì )害怕眼前的挫折和困難嗎？到會(huì )害怕一路上的冷眼和嘲笑嗎？因此，從現在開(kāi)始，爭取每天進(jìn)步一點(diǎn)，積少成多，就像諸葛前輩所說(shuō)的使行陣和諧，優(yōu)劣收入�！�
同學(xué)們，讓我們用行動(dòng)來(lái)證明，平淡淡定，腳踏實(shí)地，鄰近挫折和困難！相信，我們一定會(huì )在中考中獲勝！
鼓勵初三學(xué)生演講稿3
親愛(ài)的家長(cháng)、朋友、同學(xué):
大家好！
我很榮幸有機會(huì )在今天的家長(cháng)會(huì )上發(fā)言。首先，請允許我代表所有每天為孩子努力工作的家長(cháng)向老師表示衷心的感謝。你努力工作了。作為父母，我們應該記住你的辛勤工作。非常感激。
其次，借今天的機會(huì )，我想和這里的同學(xué)們談?wù)勎易鳛榧议L(cháng)的心聲。說(shuō)實(shí)話(huà)，在這樣的場(chǎng)合，我很激動(dòng)�？粗�(zhù)你張張青春的臉，我仿佛看到了你美好的明天。眾所周知，三個(gè)月后，你將進(jìn)入高中入學(xué)考試的考場(chǎng)。人生的新旅程將從這里開(kāi)始。作為你的父母，在你生命中如此關(guān)鍵的時(shí)期，如果沒(méi)有任何焦慮，那是假的，但更多的是信心和希望，因為我們已經(jīng)看到了你的努力。
當你長(cháng)大后，你需要掌握明天的生活，所以你每天早出晚歸，不知疲倦，你深深理解生活中有機會(huì )，但機會(huì )只關(guān)注那些有準備的人。你們都明白養兵千日用兵一段時(shí)間，對親愛(ài)的孩子們，每一個(gè)書(shū)聲朗朗的早晨，每一個(gè)努力學(xué)習的夜晚，無(wú)論父母的身影是否出現在你身邊，請記住，不遠處，總會(huì )有父母默默陪伴的身影，總會(huì )有父母關(guān)心的眼神，我們永遠是你堅強的后盾。
作為你的父母，他們和你一樣來(lái)自學(xué)生時(shí)代。因此，請相信，作為一個(gè)有著(zhù)相同軌跡的人，除了不遺余力的支持，我們也理解你。我們知道你們這一代人比我們有更高的目標，當然，也承擔著(zhù)比我們更沉重的學(xué)術(shù)負擔，如果你偶爾犯錯誤，請向你的父母承認，我們不會(huì )責怪不合理，讓我們冷靜下來(lái)分析正確和錯誤，留下100分進(jìn)行下一次測試。毫無(wú)疑問(wèn)，畢業(yè)班的生活一定很辛苦，有點(diǎn)無(wú)聊。成功的快樂(lè )。謝謝你讓我們分享。當你難過(guò)的時(shí)候，請向父母敞開(kāi)心扉。爸爸媽媽總是站在你身邊，一起面對。這個(gè)世界上沒(méi)有什么是不可逾越的。我們相信我們的孩子有勇氣面對現實(shí)，真正的勇士面對戰斗，就像高爾基的海燕，總是驕傲地飛在海上，我們?yōu)槟愕挠職飧械津湴�。從某種意義上說(shuō)，只要你戰斗過(guò)，就沒(méi)有失敗者。
一放松，文武之道。孩子們，不懂得調整的人，學(xué)習效果不會(huì )更好，因此，當學(xué)習疲勞時(shí)，我希望你放下筆，父母愿意陪你出去散步，藍天和白云可以讓我們調整身心，午睡后更好地參加下一場(chǎng)戰斗。你也可以聽(tīng)音樂(lè )，適當的鍛煉，調整你的狀態(tài)到最好，這樣你就有更多的精力和體力來(lái)面對更多的挑戰。
也許有時(shí)候你會(huì )抱怨父母的要求，所以今天，我也想告訴你理解萬(wàn)歲這個(gè)詞的永恒流行語(yǔ)。當我們偶爾不耐煩的時(shí)候，請理解我們。每個(gè)人都學(xué)會(huì )了換位思考，這個(gè)問(wèn)題很容易解決。綠色比藍色好，你比我們好，每個(gè)人都是更聰明的孩子，你的壓力也是我們的壓力，我們必須一起做，是把所有的壓力變成動(dòng)力，作為父母，我們有信心，作為孩子，你也有這種聰明，會(huì )讓父母把一切都變成鼓勵的.話(huà)，讓我們攜手走到六月這條短而漫長(cháng)的道路。
那一年，我們拉著(zhù)你的小手走進(jìn)了中學(xué)的大門(mén)。你膽怯的眼睛仍然印在父母的心里。四年過(guò)去了。你們大多數人都比你們的父母高。轉眼間，你們帶著(zhù)英雄走出初中。過(guò)馬路的時(shí)候，還是有兩只手牽手，但是小手變成了大手，不僅傳達了安全感，也傳達了希望和信心。親愛(ài)的孩子們，即使心里有更多的話(huà)，我也不想在這里一一重復，因為我們知道你已經(jīng)理解了父母的心。
來(lái)吧，孩子們，你們是知道如何把握自己和未來(lái)的人。因此，你們都是最聰明的人。請記住，爸爸媽媽永遠是你堅強的后盾，永遠戰斗！
最后，再次感謝辛勤工作的園丁，感謝聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的父母和朋友，我們的目標是一樣的，我們的力量，讓我們在六月的陽(yáng)光下攜手合作。
我的演講結束了。請批評和糾正不當之處。再次感謝。
鼓勵初三學(xué)生演講稿4
各位同學(xué)：
大家好！
時(shí)光如梭，歲月如歌，彈指一揮間，忙碌、緊張而又充實(shí)的九年級畢業(yè)班生活已經(jīng)到來(lái)。推開(kāi)記憶之窗，曾記否，兩前，你們帶著(zhù)純真的笑臉，求知的激情，成長(cháng)的渴望，投入到海晏縣民族完全中學(xué)的懷抱。多少個(gè)日日夜夜，多少個(gè)陰晴圓缺，師生相伴的時(shí)光遠遠超過(guò)了你的父母、家人和朋友。兩來(lái)，老師也許逼你們交過(guò)作業(yè)，也許有過(guò)偏激的言語(yǔ)，那是老師恨鐵不成鋼��！兩來(lái)，你們有過(guò)歡快的笑語(yǔ)，也有過(guò)痛快的哭泣。但讓老師更難忘的是你們課堂上默契的配合，運動(dòng)場(chǎng)上拼搏的身影，考前動(dòng)員會(huì )上的眾志成城。
如今中考的戰鼓已經(jīng)擂響，輕的'你們就要揚帆啟航了，中考是一場(chǎng)持久戰，路漫漫其修遠兮，在前進(jìn)的道路上，你們或許會(huì )面對更多的疑問(wèn)、更多的辛苦、更多的磨難。但請相信，如今的你們，不會(huì )再像從前那樣輕率武斷，因為你們的血液里多了幾分成熟；不會(huì )再像從前那樣依賴(lài)父母，因為你們的思想里多了幾分自信；不會(huì )再像從前那樣無(wú)知任性，因為你們們的心靈里多了幾分堅強；
“滄海橫流，方顯英雄本色”，人生總是在競爭中不斷超越，生命總是在拼搏中熠熠閃光。既然我們選擇了中考，我們就沒(méi)有理由退縮。讓我們從今天開(kāi)始好好把握生命里的每一分鐘，做好手中的每一道題，走好腳下的每一步路；全力應付我們心中的夢(mèng)想。
中考在即，英雄彎弓，箭在弦上。同學(xué)們，請拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆勇敢的心，向著(zhù)人生征途中的一座高山攀登。請帶上最銳利的頭腦，握緊最有力的拳頭，挑戰XX的中考�，F在我提議全體九年級同學(xué)起立，高舉你們的右拳，跟著(zhù)我大聲宣誓（請大聲點(diǎn)，你們的聲音代表你們的自信）：“刻苦向上，決不放棄！”；“拼搏今朝，收獲六月！”
我們相信，今天，你們以完中為榮，明天，完中將以你們?yōu)闃s！
最后我代表學(xué)校全體教職員工祝愿九年級同學(xué)在XX中考中考出水平，考出佳績(jì)！
謝謝大家！
鼓勵初三學(xué)生演講稿5
批評和鼓勵是老師教育學(xué)生的兩大法寶，特別是老師的鼓勵，看似很簡(jiǎn)單，但要做到讓老師的涓涓暖流去滋潤學(xué)生的心田，喚醒學(xué)生心中的夢(mèng)想和靈魂，作為老師鼓勵學(xué)生時(shí)并不能隨心所欲，而必須加以研究，作為老師，如何恰到好處的教育學(xué)生呢？
一、老師鼓勵學(xué)生時(shí)，自己要自信誠懇。
有一次，學(xué)生敏從辦公室跑出來(lái)嬉皮笑臉的，沒(méi)有絲毫接受老師教育后的那種誠懇勁兒，我攔住她問(wèn)道：“張老師教育了你這樣長(cháng)時(shí)間，神色上看起來(lái)為何完全是一副無(wú)所謂的樣子！”敏伸伸舌頭說(shuō)道：“張老師自己衣衫不整，還教育我要養成良好的衛生習慣；我上次看到學(xué)校的公示中，張老師家里還屬于學(xué)校貧困救助對象，他還喋喋不休教育什么知識就是財富，看到他那狼狽勁兒，我越想越好笑，一出辦公室就忍不住笑了起來(lái)，就被您抓獲了！”我對敏說(shuō)：“俗話(huà)說(shuō)青出于藍而勝于藍，老師也許自身可能存在問(wèn)題，就是因為自身存在問(wèn)題，已經(jīng)形成了習慣，才根據自身的缺點(diǎn)和體會(huì )，教育你們不僅要學(xué)習老師身上的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也要看到老師身上的缺點(diǎn)，認識到自己需要改變的地方老師對學(xué)生不求全責備，同樣學(xué)生也不能要求老師是完人.........�！痹谖业膰烂C教育之后，才讓敏回到了教室。
敏走后，我也在反思，為什么張老師的鼓勵不僅對敏來(lái)說(shuō)沒(méi)有起到應有的效果，反而差點(diǎn)讓敏看成了笑料，在長(cháng)期和張老師共事中我理解張老師為人正直，才華橫溢，唯一一點(diǎn)不好的缺點(diǎn)就是比較自卑，
導致教育學(xué)生時(shí)，缺乏自信而影響了教育學(xué)生的效果，其實(shí)弟子不必不如師，師也不必賢于弟子，很多時(shí)候我們雖然在某些方面不一定比學(xué)生強，但這并不影響我們理直氣壯的教育他們。
曾記得剛從教時(shí)，當時(shí)的老校長(cháng)來(lái)到我辦公桌前檢查學(xué)生做的作業(yè)，校長(cháng)翻閱了幾篇作業(yè)本之后說(shuō)：“學(xué)生寫(xiě)的字這么差，你為何不嚴格要求他們？”我不好意思的說(shuō)：“我的字也寫(xiě)得差，在這方面教育他們理不直氣不壯！”“這是什么話(huà)？難道要老師方方面面超過(guò)學(xué)生我們才敢教育他們，我們的字寫(xiě)得差，就應該嚴格要求學(xué)生把字寫(xiě)好，否則就會(huì )像老師這樣，至今字寫(xiě)的`不好，孩子處于成長(cháng)中，一切行為要站在有利于他們發(fā)展的角度思考問(wèn)題，而不是按照老師的特長(cháng)有選擇性的教育他們，自己能做表率的，就從正面教育他們，自己不能作表率的就從反面引導他們！”老校長(cháng)的話(huà)至今記憶猶新，在以后的時(shí)間里，我嚴格按照老校長(cháng)的要求，嚴格教育學(xué)生。
老師鼓勵學(xué)生時(shí)，神態(tài)安詳，語(yǔ)言肯定，言談舉止充滿(mǎn)自信和誠懇，表現出滿(mǎn)有把握解決問(wèn)題的樣子，這樣學(xué)生才會(huì )認同、信任、依賴(lài)老師的教育，鼓勵學(xué)生才會(huì )有良好的效果。
二、先破后立。
有一次上課，我在教室里輔導學(xué)生，后排有一個(gè)學(xué)生用紙砸了我一下，然后假裝埋頭做作業(yè)，其他的同學(xué)跟著(zhù)小聲笑了起來(lái)，我也假裝沒(méi)發(fā)現，繼續輔導學(xué)生。過(guò)了一天，我把該同學(xué)請到辦公室，先翻過(guò)作業(yè)本，指著(zhù)一個(gè)題說(shuō)：“這個(gè)題很難，全班只有你一人把這個(gè)題
做對了，我的眼光沒(méi)有錯，我一直認為你是我們全班學(xué)習基礎最好，最聰明的學(xué)生之一，我為有你這樣的學(xué)生而感到驕傲和自豪，希望你在提高成績(jì)的同時(shí)，注重個(gè)人修養，有些惡作劇有時(shí)可能起到緩解緊張氣氛、逗得別人一時(shí)之笑的作用。但要有個(gè)度，特別要看對待的是什么樣的人，如對待長(cháng)輩、師長(cháng)做些惡作劇，讓人認為這樣的人缺乏教養。我希望你不僅成績(jì)好，而且在做人等各方面都取得長(cháng)足進(jìn)步�！边@時(shí)該生的臉一下子紅了起來(lái)，他不僅主動(dòng)承認了錯誤，而且在以后的學(xué)習生活中，類(lèi)似的情況再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)，學(xué)期結束時(shí)，其以高票被同學(xué)們評為“三好學(xué)生”。
教育學(xué)生，要根據學(xué)生的性格特征，有的時(shí)候需要先鼓勵，再順便暗示學(xué)生自身存在的問(wèn)題，讓其順利接受老師的教育。有的時(shí)候卻需要幫助找到學(xué)生“自卑的理由”，駁倒其自卑的理由，然后再在其內心注入希望和活力，讓其泛起追求進(jìn)步的欲望。
三、比差心理。
學(xué)生紅不愛(ài)學(xué)習英語(yǔ)，在英語(yǔ)課堂上不是在睡覺(jué)，就是在違紀，英語(yǔ)老師拿她沒(méi)辦法。有一次因為上英語(yǔ)課玩手機和英語(yǔ)老師頂撞起來(lái)。英語(yǔ)老師生氣的將其交給我處理。紅來(lái)到辦公室仰著(zhù)頭，好像在教室和英語(yǔ)老師斗爭的不過(guò)癮，在辦公室要繼續與我斗爭。我看著(zhù)紅說(shuō)：“其實(shí)，你在英語(yǔ)課堂上的行為我最為理解！”紅聽(tīng)了我的話(huà)莫名其妙的望著(zhù)我說(shuō)：“你怎么會(huì )理解？”“我讀書(shū)時(shí)，英語(yǔ)成績(jì)最差，每次考試就沒(méi)超過(guò)三十分，你在英語(yǔ)課上的行為，當初我都進(jìn)行過(guò)，只不過(guò)你在繼續重復著(zhù)我過(guò)去的故事，所以我能不理解你嗎？”“那您后
來(lái)怎么當老師呢？”“實(shí)在不想學(xué)英語(yǔ)，但每次學(xué)校一排名次，我總是因為英語(yǔ)成績(jì)的緣故，就位居班級后列了，經(jīng)常這樣，我心里就不平衡，我其他學(xué)科也不必其他同學(xué)差，為什么他們總分就是比我高呢？”“老師，我也是這樣想的，您后來(lái)怎么對待英語(yǔ)的？”“要想考上好大學(xué)，我想再討厭英語(yǔ)，不學(xué)習不行呀，高考要考呀！沒(méi)辦法，后來(lái)只好拼命的學(xué)習英語(yǔ)！”“您英語(yǔ)成績(jì)那么差，能趕上來(lái)嗎？”“不趕上來(lái)能當你的班主任嗎？”紅聽(tīng)了我的話(huà)說(shuō)：“老師，我以后也拼命的學(xué)習英語(yǔ)，向您學(xué)習，也爭取考取好大學(xué)！”
我們在鼓勵學(xué)生時(shí)，不一定要拿自己的優(yōu)點(diǎn)教育學(xué)生，我們身上曾經(jīng)存在的問(wèn)題，也是激勵學(xué)生的好辦法。當一個(gè)人失望時(shí)，如果看到比她更失望而事情，反過(guò)來(lái)就會(huì )看到自己的長(cháng)處，從而產(chǎn)生一種自信，這就是學(xué)生中存在的比差心理。老師鼓勵學(xué)生時(shí)，如果能根據學(xué)生的比差心理教育她，老師的話(huà)更容易引起學(xué)生的共鳴！
四、運用實(shí)例。
有一位老師，激勵學(xué)生更是讓人叫絕：
那是在一次數學(xué)考試之后，他發(fā)現班上的女生普遍考得比男生好，就在班會(huì )上給大家講了個(gè)故事：“昨天我做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我的老師在課堂上問(wèn)我，來(lái)生當男生還是當女生，我就回了一句：當女生！我的老師就問(wèn)我，為什么？我就說(shuō)，男生與女生下棋時(shí)，要是女生贏(yíng)了，她就會(huì )立刻被大伙稱(chēng)為女才子，要是輸了，人們也不會(huì )責怪她；可男生就慘了，要是他下贏(yíng)了，肯定沒(méi)人說(shuō)他是男才子，可要是下輸了，
人們又立刻說(shuō)他是個(gè)大草包。天！虧不虧！”聽(tīng)到這個(gè)奇怪的夢(mèng)，大家全都笑出了聲，而他也就從從容容地接著(zhù)說(shuō)：“不過(guò)今天我不說(shuō)夢(mèng)，而是要表?yè)P咱們班的女生，為什么？因為她們考得好，超過(guò)了男生！這說(shuō)明，不僅下棋，考試也一樣，女才子特別多！因此，我既要為我們班女生們的勝利而驕傲，也要為我們班男生們的謙虛而驕傲！”“哄”的一聲，大家又一次快活地笑了！女生們笑，是因為老師在夸她們；男生們笑，則是因為老師的妙侃是對自己的一個(gè)極巧妙的激勵！空洞的理論容易引起學(xué)生的反感和苦笑，老師激勵學(xué)生講道理學(xué)生不一定能認真聽(tīng)，作為老師如果能將其編織成一個(gè)個(gè)小故事、一個(gè)個(gè)案例，卻能讓學(xué)生眼前一亮，暖上心頭，老師講的愉快，學(xué)生聽(tīng)的有趣，在故事中學(xué)生自然會(huì )明白老師激勵他們的真實(shí)用意。
五、展示希望。
有一次上數學(xué)課，我自認為一道題我講得圓滿(mǎn)透徹，方法多義，學(xué)生也積極配合，當我得意洋洋的拍拍手上的粉筆灰，安排學(xué)生作業(yè)時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然舉起她的小手，說(shuō)：“老師，我還有一種解法，比您的解法簡(jiǎn)單得多�！蔽蚁仁且唤z的不快，但教師的職業(yè)道德提醒我，要尊重學(xué)生，于是，我面帶笑容的走向該同學(xué)，詢(xún)問(wèn)他的解法，果然比我給學(xué)生教的解法簡(jiǎn)單得多，我教了十幾年的書(shū)，這個(gè)題也講了無(wú)數遍，怎么就沒(méi)想到這種解法了，于是我請該同學(xué)上講臺將他的解法將給同學(xué)們聽(tīng)，并對同學(xué)們說(shuō)：“作為老師，不，今天應該作為這個(gè)同學(xué)的學(xué)生，感到很高興，在十幾年的教學(xué)中，我就沒(méi)有想到這個(gè)題還有
這么一種簡(jiǎn)單的解法，但可喜的是我的學(xué)生幫我補上了這種解法，老師真的失職，竟然沒(méi)有發(fā)現班級有這樣優(yōu)秀的才子，我為有這樣優(yōu)秀的學(xué)生感到驕傲�！币院�，這個(gè)學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，數學(xué)成績(jì)有原來(lái)全班的中等進(jìn)入到全校前列。
我們激勵學(xué)生，并不是簡(jiǎn)單的就事論事，更多的時(shí)候要通過(guò)老師具體的引導，激發(fā)他們以后行動(dòng)的信念，看到今后前進(jìn)的希望。
鼓勵初三學(xué)生演講稿6
師生：
大家早上好！
我今天演講的內容是全力以赴迎接期末考試。親愛(ài)的同學(xué)們，離期末考試還有將近兩周的時(shí)間。你們都準備好了嗎？在這個(gè)收獲季節，我相信我們有更多的緊張、興奮和期望。我們的緊張來(lái)自父母熱切的目光；來(lái)自老師的語(yǔ)重心長(cháng)；來(lái)自學(xué)生的競爭勢頭；從所有與我們有關(guān)的成功、失敗和榮譽(yù)；也來(lái)自于我們對理想與現實(shí)矛盾的擔憂(yōu)和沖擊。有了這種必要的張力，我們的思維會(huì )更加敏捷、全面、深刻，我們的表現會(huì )更好、更好、更鼓舞人心。我們之所以興奮，是因為是時(shí)候驗證自己，展示自己了。有了這種積極的態(tài)度，我們才能認真細致；我們可以變得越來(lái)越強大。我們期待著(zhù)在考試中盡最大努力。我想借此機會(huì )給你以下三點(diǎn)建議:
1、目標決定結果。眾所周知，成功之路是有目標的。我想說(shuō)的是：我們可以走多遠。我們的目標和追求不是為了任何人，也不是為了證明什么，而是為了不辜負我們的努力，努力讓我們的青春?jiǎn)?wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔！我認為我們的目標是：取得優(yōu)異成績(jì)，夯實(shí)基礎！
2、態(tài)度決定結果。我記得一句歌詞:不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么看彩虹？沒(méi)有人能隨便成功。沒(méi)有壓力就沒(méi)有動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力就不能發(fā)揮一個(gè)人的潛力！考試應該有壓力，在一定的壓力下，我們必須加強以下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤奮可以彌補缺點(diǎn)是良好的訓練，不勞無(wú)獲；第二是努力工作的態(tài)度，追求是痛苦的.，學(xué)習是困難的，最終的成功可能是甜蜜的；第三是進(jìn)取的態(tài)度，我們知道，學(xué)習如逆水行舟，突然成為天才是不可能的，但每天進(jìn)步總是有可能的；第四是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)是我們提高考試成績(jì)的法寶。因此，我們必須上好每一節課，不要打野；認真做好每一項作業(yè)，爭取原創(chuàng )，不抄襲，拒絕盜版；抓住每一秒，不要八卦；練習每一道題，邁出每一步！”
3、方法決定結果�？茖W(xué)有效的方法可以事半功倍。古人云：取法上，只得其中；取法上，只得其下。做任何事都要有辦法。一是注重基礎，不犯概念錯誤。教材中的基礎知識具有活力。只有鞏固基礎，才能用有限的定義、定理和公式來(lái)應對無(wú)限變化的能力測試！二是注意糾錯，不犯重復錯誤。復習和檢查的關(guān)鍵是糾正錯誤。要抓住錯誤，理清錯誤，確保不犯類(lèi)似的錯誤。三是注重規范，養成規范答題的習慣。
同學(xué)們，生活不精彩，缺乏競爭和考試的生活是不完整的！考場(chǎng)不僅是一個(gè)戰場(chǎng)，也是你展示才華的舞臺。
大考即將來(lái)臨，英雄們彎下弓，箭在弦上。同學(xué)們，你們充滿(mǎn)活力，你們士氣高漲。請拿出你的智慧和勇氣，用你永不放棄的年輕心爬上你生命中的山峰。請收拾行李，帶上最明智的頭腦，用最細致的心握住最有力的拳頭，讓我們挑戰即將到來(lái)的期末考試。
我相信：20多天后的春節！你自己的努力，會(huì )給你的父母一個(gè)沉重的新年禮物！學(xué)生們，父母在為我們歡呼，親戚在祝福我們，老師在為我們付出，努力工作，兩個(gè)學(xué)生。
謝謝大家！
鼓勵初三學(xué)生演講稿7
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
早上好！今天，我很榮幸能代表我們班站在這里，向你們發(fā)表演講。我的演講題目是迎接期末考試。希望同學(xué)們加油！
同學(xué)們，我們剛剛揮手告別了20個(gè)xx，但當我們冷靜下來(lái)聽(tīng)時(shí)間時(shí)，我們突然發(fā)現期末考試已經(jīng)悄然到來(lái)，學(xué)習和生活似乎變得緊張和忙碌。對于考試，樂(lè )觀(guān)的學(xué)生認為這是一個(gè)挑戰，在挑戰中肯定自己，超越自己。悲觀(guān)的學(xué)生認為這是一種痛苦，壓抑自己，迷失自我。
面對即將到來(lái)的期末考試，人們真的很興奮和擔心。我很興奮，因為我在考試后放了一個(gè)長(cháng)假，但我擔心我績(jì)。期末考試不僅是對本學(xué)期學(xué)習成績(jì)的重大復習，也是對學(xué)生綜合素質(zhì)的'挑戰，是對學(xué)生自信、意識、意志力和正直的考驗。雖然不是每個(gè)人都能成為贏(yíng)家，但我相信我們都是追求進(jìn)步、超越自我的勇敢者。把學(xué)習當成生活，這樣才不會(huì )流連忘返，把考試當成習慣，才不會(huì )緊張。保持健康、積極、快樂(lè )的心態(tài)，有助于提高復習效率。
俗話(huà)說(shuō)，不勞無(wú)獲。要有好的收獲，就要好好栽培。期末復習內容多，時(shí)間緊。如果你想取得好成績(jì)，你必須立即采取行動(dòng)，建立信心，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，冷靜自信地面對期末考試，根據學(xué)科和自己的特點(diǎn)制定可行的復習計劃。如果對這兩天的學(xué)習和考試做出詳細、科學(xué)、合理的安排，就能正常發(fā)揮應有的水平。我相信，經(jīng)過(guò)老師和學(xué)生的不懈努力，我們應該有理由自信地說(shuō)：我已經(jīng)準備好期末考試了！”
最后，祝同學(xué)們期末考試成績(jì)理想！
謝謝你，我的演講結束了。
鼓勵初三學(xué)生演講稿8
親愛(ài)的老師和同學(xué)們:
大家早上好！
曾經(jīng)無(wú)數次莫名其妙地破壞自己，曾經(jīng)沉迷于網(wǎng)絡(luò )無(wú)法自拔，曾經(jīng)因為壓力太大而想過(guò)放棄。但你有沒(méi)有認真想過(guò)，這仍然是你不怕的那一天？你現在真的是你自己?jiǎn)�，你現在對自己了解多少？你想過(guò)這些嗎？
整天漫無(wú)目的地生活，心不在焉地對待身邊的一切，你有沒(méi)有想過(guò)生你養你的父母在做什么？他們是如何對待生活的？他們手里拿著(zhù)父母辛苦賺來(lái)的錢(qián)去上學(xué)，交一些狐貍朋友和狗朋友，比吃飯和穿衣服更好。他們帶著(zhù)新女友到處炫耀。你有沒(méi)有想過(guò)，當你在街上牽著(zhù)她的手走的時(shí)候，你碰巧遇到了你的父母，你該怎么辦，他們會(huì )怎么想？當你牽著(zhù)她的手時(shí)，你想過(guò)嗎？ ？
現在你敢獨自面對孤獨嗎？你有沒(méi)有冷靜下來(lái)，想過(guò)你現在處于什么樣的狀態(tài)？你有多大的能力，你的未來(lái)應該如何走，是走父母的`路，還是另謀別路？你有沒(méi)有發(fā)自?xún)刃牡叵脒^(guò)這些問(wèn)題，問(wèn)過(guò)自己？你不害怕嗎？
你還生活在一個(gè)虛偽的世界里嗎？整天換餡餅還好嗎？你有沒(méi)有想過(guò)為什么上帝會(huì )免費給你美味的食物？你為什么不勞而獲？你累了嗎？整天戴著(zhù)虛偽的面紗，什么時(shí)候才是真正的自己，走出真正的自己，遠離虛偽的世界？
面對就業(yè)和學(xué)習的壓力，看著(zhù)無(wú)盡的未來(lái)，你現在是否很困惑。因為不知所措，不知道從哪些方面入手，所以有了拋棄自己、破罐子的想法。當你想到這一點(diǎn)時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)你的父母為你上學(xué)，整天為你掙錢(qián)？你還敢正視父母嗎？他們彎了多少腰？你仔細數過(guò)他們臉上的皺紋嗎？你見(jiàn)過(guò)他們原來(lái)的青絲嗎？
每次考試結束后，看著(zhù)可憐的分數，你問(wèn)自己?jiǎn)�？我真的很小心嗎？我真的盡力了嗎？你還敢大聲喊出你最初的理想嗎？你還敢在每個(gè)人面前發(fā)表評論嗎？你敢在每個(gè)人面前喊你的父母嗎？你還積極參加課堂活動(dòng)嗎？你想過(guò)嗎？你為什么會(huì )這樣做？
你不能改變歷史，你可以寫(xiě)今天�？嗪o(wú)限，回頭是岸，不要迷茫，不要氣餒，不要自卑。相信自己，你可以改變自己。只要你的心不死，你就是一道美麗的風(fēng)景。
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