五四青年節發(fā)言稿
五四青年節發(fā)言稿(1)
為了驅趕黑暗爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和對祖國的拳拳赤子之情譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。然而，“五四”絕不僅僅只是一個(gè)歷史事件，它是一種愛(ài)國、科學(xué)、民主、進(jìn)步的精神，是青年人為報效祖國前赴后繼、不怕?tīng)奚拿褡寰�。今天我就用五四精神�?lái)詮釋一下對自己職業(yè)的理解：選擇了教育，我今生無(wú)悔。
光陰荏苒，流年似水，轉眼間我已從教13年。在這四千七百多個(gè)日日夜夜里，我每日都重復著(zhù)這樣一句話(huà)：既然你選擇了教育，那么你就要把整個(gè)身心交給她。十三年來(lái)，我做過(guò)教師、大隊輔導員、語(yǔ)文教研員……我也對教育有了更加深刻的理解和認識。有人說(shuō)老師是燃燒的紅燭, 有人說(shuō)老師是辛苦的園丁，有人說(shuō)老師是高級保姆,無(wú)論別人對我們怎樣評價(jià),我都深深的知道,自己肩負的責任有多重大�，F在，我想鄭重地喊出我心中的誓言：選擇了教育，我今生無(wú)悔!
還記得年少時(shí)那個(gè)執拗的我，只肯在中考志愿表上填上師范學(xué)校，母親焦急萬(wàn)分：考不上怎么辦?我很堅定：今年考不上明年再考，反正我要當老師!三年的師范生活太短暫，懵懂的.我還來(lái)不及品味，新的人生篇章就開(kāi)始了。孩提 時(shí)老師是我心中的神;年少時(shí)，老師是我心中的夢(mèng);上班后，老師是我心中的責任;我對自己說(shuō)：我要做一名優(yōu)秀的老師!
帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱我走進(jìn)了一所農村小學(xué)，走近了我的第一批學(xué)生。怎能忘記第一次站在講臺上，看到的那51雙閃亮的眼睛，充滿(mǎn)著(zhù)仰慕，充滿(mǎn)著(zhù)信任，一如兒時(shí)的我。我的心被這目光盈潤著(zhù)，如果說(shuō)兒時(shí)對老師的敬仰促使我選擇了這個(gè)職業(yè)，那么天生對孩子的喜歡則讓我把心交給了教育這項偉大的事業(yè)。喜歡讓學(xué)生們和我一起學(xué)、一起樂(lè )、一起 “瘋”，喜歡聽(tīng)孩子問(wèn)：“老師，您喜歡我嗎?”當然喜歡，每個(gè)孩子都是我的寶貝。慢慢地，孩子們長(cháng)大了;漸漸地，我也長(cháng)大了，彼此間的感情更濃了。我們是師生，也更像是朋友。他們會(huì )對我的新發(fā)型指指點(diǎn)點(diǎn);他們會(huì )跑到我家中，吃光我的零食;會(huì )跑到我辦公室里去偷偷聞一聞男朋友送來(lái)的鮮花;他們也會(huì )在我生氣時(shí)跑來(lái)哄我。他們會(huì )對我笑，也會(huì )對我吼，可我們卻還是朋友。
在默默地耕耘中，我體驗到了人生的幸福。去年冬天，收到了已經(jīng)是一家電腦公司經(jīng)理的我的學(xué)生劉瑞的信，他在信中寫(xiě)道：辛老師，我知道你的手每年都會(huì )生凍瘡，今年你可要保護好呀，沒(méi)事兒多搓搓，生了凍瘡批作業(yè)可疼了。我哭了，任淚水恣意流淌……我有一個(gè)寶盒，那里面全是我的寶貝：孩子們送給我的卡片，寫(xiě)給我的信，畫(huà)給我的畫(huà)，一句句，一聲聲，打動(dòng)著(zhù)我的心，我無(wú)法抑制心底的聲音：我選擇了教育，今生無(wú)悔。
到教委工作之后，一個(gè)以前的同事對我說(shuō)：“你的教育有問(wèn)題，你教出來(lái)的孩子只愛(ài)你一個(gè)老師……”沒(méi)辦法，天性所至。
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們手中托著(zhù)生命的天平，用心作犁鏵，播種智慧的種子，傳承民族的美德。其實(shí)，奉獻對于任何一個(gè)人都不苛刻，不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟梁之材，不妨做一棵小草為青春獻上一絲新綠;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露。既然把教師作為終身的職業(yè)，就把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇吧。
20**年的暑假以來(lái)，連續四年，在濮陽(yáng)縣的一所學(xué)校里，我帶領(lǐng)華龍區38名優(yōu)秀的青年教師參加骨干教師集訓，和來(lái)自全市各個(gè)縣區的300多名教師一起，在流火的七月，我們早上6點(diǎn)開(kāi)始晨讀，晚上十點(diǎn)還在大教室里研討教案……老師們住得是八人一間的高低床學(xué)生宿舍，吃的是學(xué)生食堂里五毛錢(qián)一份的豆芽菜;老師們把這個(gè)培訓班稱(chēng)為“魔鬼訓練營(yíng)”，但是走出訓練營(yíng)的時(shí)候，年輕的教師們帶著(zhù)沉甸甸的收獲又微笑著(zhù)滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)了新的學(xué)期，因為他們在這個(gè)“魔鬼訓練營(yíng)”里收獲的不僅僅是能夠運用于教學(xué)的知識技能和理念，他們收獲更多的則是那一份份感動(dòng)和激情，是他們對教育的摯愛(ài)和忠誠，今年的7月23日，我們將再一次參加為期15天的集訓，大家不僅沒(méi)有任何的怨言，而且非常的期待。相信他們一定會(huì )和我一樣在心中吶喊：選擇了教育，我今生無(wú)悔!這是歷史賦予我們當代青年教師的責任，這是祖國對我們的呼喚，這是人民對我們的期望。就讓我們拿出行動(dòng)來(lái)，一起唱響最壯麗的青春之歌，用行動(dòng)踐行誓言，用熱血澆灌人生。 讓我們一起高舉“五四”精神的大旗，將五四精神代代相傳吧!
五四青年節發(fā)言稿(2)
我的中國夢(mèng)，首先什么是中國夢(mèng)?在我的理解這個(gè)中國夢(mèng)關(guān)乎于民族復興和個(gè)人價(jià)值的實(shí)現的統一結合。
而如何實(shí)現個(gè)人價(jià)值，怎么才能實(shí)現個(gè)人價(jià)值，在我看來(lái)，就是要立足于中華民族偉大復興的這個(gè)大夢(mèng)。中華民族的復興的大夢(mèng)就是實(shí)現個(gè)人價(jià)值這個(gè)小夢(mèng)的前提，而這個(gè)大夢(mèng)又是每一個(gè)小夢(mèng)所共同鑄成的。
我們身為大學(xué)生村官，人生最美好的階段來(lái)到了農村，在農村學(xué)習，成長(cháng)。也許在許多人眼里，在農村里能學(xué)到什么，能獲得什么樣的成長(cháng)，而我想說(shuō)，農村廣大天地大有作為。而要實(shí)現中華民族的偉大復興，正恰恰就要從最基層開(kāi)始，從基層開(kāi)始筑夢(mèng)，如果說(shuō)，我們的大夢(mèng)沒(méi)有在基層打好基礎，那么民族的復興和繁榮也不過(guò)是空中樓閣，萬(wàn)丈的高樓要從地起，才能堅實(shí)而穩固，我們的'中國夢(mèng)也要從基層打好基礎才是真正的中國夢(mèng)。
我想是歷史的使命讓我們注定來(lái)到農村，在這片廣袤的土地上播種下夢(mèng)想的種子，撒下我們青春的汗水。
而夢(mèng)想是什么?它應該我們人生最無(wú)邪最可愛(ài)的愿望，它無(wú)關(guān)于個(gè)人私利和得失，它與人生價(jià)值有關(guān)，它與奮斗拼搏有關(guān)。而青春是什么那就需要從我們自身出發(fā)，找到適合自己的道路，發(fā)揚自己的特點(diǎn)，努力拼搏，完成個(gè)人價(jià)值的實(shí)現。
那青春又是什么?我想用德裔美籍詩(shī)人薩米爾.烏爾曼寫(xiě)的一首散文詩(shī)來(lái)詮釋?zhuān)^青春，并不是人生的某個(gè)階段，而是一種心態(tài)。卓越的創(chuàng )造力、堅強的意志、艷陽(yáng)般的熱情、毫不退縮的進(jìn)取心以及舍棄安逸的冒險心，都是青春心態(tài)的表征�！绑@人的仰慕心“使我們不斷追求如夜空中閃亮星辰的事物和思想，而且能夠勇敢去面對挑戰;對人生，也一如孩子般，以無(wú)止境的好奇心去探討、去感興趣、去愛(ài)。
青春和夢(mèng)想已經(jīng)整裝待發(fā)，就讓我們在中國夢(mèng)的指引下，在這農村，在這基層寫(xiě)下我們青春的夢(mèng)想，實(shí)現我們個(gè)人的中國夢(mèng)，從而為實(shí)現中華民族偉大復興的這個(gè)更大的中國夢(mèng)留下我們的汗水與青春。
最后，我想說(shuō)，若青春的年華終將逝去，但請把青春的夢(mèng)想銘記于我們的心上，用我們的努力與拼搏完成自己的夢(mèng)想，實(shí)現中華民族的復興，共鑄偉大的中國夢(mèng)。
【五四青年節發(fā)言稿】相關(guān)文章：
五四青年節標語(yǔ)12-30
五四青年節的口號02-06
五四青年節對聯(lián)05-12
五四青年節的對聯(lián)10-28
五四青年節寄語(yǔ)05-19
五四青年節寄語(yǔ)09-28
五四青年節征文11-11
五四青年節的通知07-02
五四青年節格言05-05
五四青年節素材04-30