2017六年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿
家長(cháng)會(huì )是為了孩子們的健康成長(cháng),我們在此相聚,共同探討一下對孩子進(jìn)行教育的對策。下面是小編為大家整理的六年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文老師發(fā)言稿,歡迎參考閱讀!
六年級語(yǔ)文老師畢業(yè)發(fā)言稿篇一:
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:
你們好!
今天,能代表六年級語(yǔ)文老師在這里發(fā)言我感到很榮幸。同學(xué)們,彈指一揮間,你們從一年級的小朋友變成了一名即將畢業(yè)的大孩子。人生的道路雖然很漫長(cháng),但關(guān)鍵的時(shí)候往往只有幾步。小學(xué)畢業(yè)應該是你們人生中關(guān)鍵的第一步,它將為你們的童年畫(huà)上圓滿(mǎn)的句號,它將是給父母上交的第一份答卷,它將會(huì )給母校留下的一份欣慰的榮譽(yù)。進(jìn)入中學(xué)你們將要迎接全新的挑戰,將要面臨嚴峻的考驗。
今年六年級的語(yǔ)文老師都有著(zhù)帶畢業(yè)班的經(jīng)驗,只要我們齊心協(xié)力,共同研究教授內容,共同商議如何輔導你們,相信在我們的帶領(lǐng)下,在同學(xué)們的努力下,畢業(yè)會(huì )考時(shí)一定能考出一個(gè)好成績(jì)的。
在座的同學(xué)中,有許多學(xué)習中感到困惑的同學(xué),進(jìn)入六年級你們一定要認認真真、腳踏實(shí)地完成學(xué)習任務(wù),這樣你們才能在學(xué)習上趕上其他同學(xué),順利地通過(guò)畢業(yè)考試,做一個(gè)合格的小學(xué)畢業(yè)生。那我們該怎樣來(lái)進(jìn)行學(xué)習呢?老師今天想送給大家四個(gè)成語(yǔ):爭分奪秒、精益求精、三人行必有我師、千里之行始于足下。
在語(yǔ)文學(xué)習方面學(xué)們師生應該做到以下幾點(diǎn):
1、課前一定要預習,在預習中自學(xué)生字新詞,熟讀課文。
2、課堂上自主合作探究,抓閱讀教學(xué),筆記作業(yè)上要做有價(jià)值的題型訓練。
3、在學(xué)習課文中積累寫(xiě)作方法,學(xué)以致用當堂進(jìn)行小練筆,老師對學(xué)生作文要精心輔導。
4、把所學(xué)過(guò)的知識歸類(lèi)整理,形成知識體系,學(xué)會(huì )舉一反三。
5、及時(shí)進(jìn)行單元總結,單元檢測,及時(shí)查缺補漏。
4、多讀課外書(shū),積累課外知識,擴大知識面。
5、要振奮精神,積極進(jìn)取,做好邊上新課邊復習的準備。
我相信六年級語(yǔ)文教師團隊是能行的,古城小學(xué)的`六年學(xué)生沒(méi)有不行的。請同學(xué)們永遠記。骸澳愀冻龆嗌,就會(huì )收獲多少!”、“亡羊補牢為時(shí)不晚”,“現在重要的是趕緊行動(dòng)起來(lái),努力努力再努力!同學(xué)們,機會(huì )是屬于有準備的人,成功是屬于勤奮好學(xué)的人!
希望同學(xué)們踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇,不拖拉,不掉隊,相信你們能順利畢業(yè),為自己、為父母、為老師、為學(xué)校增光添彩的。
六年級語(yǔ)文老師畢業(yè)發(fā)言稿篇二:
尊敬的領(lǐng)導、老師們:
下午好!說(shuō)實(shí)話(huà),讓我做語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言,我有些誠惶誠恐,戰戰兢兢。在座的幾位老師都是語(yǔ)文教學(xué)的行家里手,對于小學(xué)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué),我很沒(méi)有發(fā)言權,所以,在此不存在經(jīng)驗介紹,只是我的一些不成熟的做法而已,希望能起到拋磚引玉的作用,真誠的希望在座的各位老師幫助我把畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)做得更好。我的做法總結起來(lái)體現為兩組關(guān)鍵詞:一是和諧關(guān)系;二是方法過(guò)程。
一、大家都知道,教學(xué)成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關(guān)系,再加上采用正確的教學(xué)方法。
與孩子和諧相處:這一點(diǎn)對高年級學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。因為要想讓他們考好語(yǔ)文,最起碼得讓他們喜歡語(yǔ)文,要喜歡語(yǔ)文,至少得喜歡咱們這個(gè)語(yǔ)文老師,所以很多時(shí)候,我沒(méi)有擺上師道尊嚴的面孔,而是把學(xué)生作為朋友來(lái)用心相處。這樣孩子們就覺(jué)得我與他們之間沒(méi)有多少距離。我常對自己說(shuō),為了更好地教學(xué)生,必須做他們心理上值得依賴(lài)的朋友!課上,我的笑容燦爛,我的要求嚴格,決不容忍一個(gè)同學(xué)不用心,即使他是一向成績(jì)較好的,只要在學(xué)習上出現了不該犯的錯誤,我依然會(huì )不依不饒的批評。這就是愛(ài)嚴并濟。我想,這一點(diǎn)大家做得肯定比我好。
二、強化學(xué)習——為學(xué)生指點(diǎn)迷津。
我從基礎、閱讀、習作三個(gè)方面談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>
、、夯實(shí)基礎:平時(shí)要求學(xué)生晨讀、早讀,多讀多悟。每篇課文都讀,選重點(diǎn)熟讀、精點(diǎn)背誦。要求學(xué)生邊讀邊認字邊理解,而不是一味地求快,以免出現“小和尚念經(jīng)——有口無(wú)心”的情況。為了盡快使學(xué)生掌握最重要的需要積累的詞句段篇,凡是課本上規定需要背誦的課文、段落、格言、詩(shī)句等內容,要求學(xué)生必須會(huì )背誦并且默寫(xiě)。每段時(shí)間組長(cháng)小檢查,老師大檢查,通過(guò)檢查促使每個(gè)學(xué)生都過(guò)關(guān)。我常對學(xué)生說(shuō):“就算不是為了應付考試,而是為以后的學(xué)習打好基礎,我們也應該嚴格要求自己,多積累語(yǔ)詞句段!睂τ谏,我們在復習時(shí),第一炮就要把這些死知識轟炸掉,不要讓它成為復習途中的絆腳石。我們具體的做法是:老師找出每一課的重要詞語(yǔ),讓學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)并注上拼音,聽(tīng)寫(xiě)過(guò)后立刻由老師和學(xué)生批改,批改過(guò)后立即由批改人(包括老師)反饋公布,公布過(guò)后,立即快速訂正三遍,緊接著(zhù)進(jìn)入下一課詞語(yǔ)的聽(tīng)寫(xiě)準備,然后,把這些寫(xiě)錯的詞語(yǔ)在作業(yè)本上集中起來(lái)多寫(xiě)幾遍;最后同桌互相聽(tīng)寫(xiě)自己每一課寫(xiě)錯的詞語(yǔ),爭取這一次無(wú)錯字。對于句子、修辭等必須要系統的復習并在試卷中詳細的講解,而古詩(shī)、格言、成語(yǔ)等除了在網(wǎng)絡(luò )上搜集一些還要讓學(xué)生在閱讀中自己積累,總結張貼在教室的墻壁上,抄寫(xiě)在積累本上!
、、強化閱讀:期末復習時(shí),為了盡最大努力使學(xué)生感受到閱讀的興趣,我暫時(shí)沒(méi)有考慮學(xué)生會(huì )考得怎么樣,而是先給學(xué)生做了一個(gè)思想上的動(dòng)員:“對閱讀有興趣,比你做閱讀題能費盡九牛二虎之力把題目都做出來(lái)還要有意義。我們學(xué)閱讀干什么?目前對你們來(lái)說(shuō),至少兩個(gè)目的:一是獲取信息,二是滿(mǎn)足精神上的需求,享受閱讀的快樂(lè )!苯又(zhù)我就采取了緊急補救措施,比如,歸類(lèi)了大量的閱讀短文,一篇一篇地讓學(xué)生看,但學(xué)生看文章時(shí),千萬(wàn)不要打斷學(xué)生的思路進(jìn)行所謂的分析講解,并且不允許互相干擾,每個(gè)學(xué)生都只允許獨立地默讀,我對學(xué)生說(shuō):“你們現在要做的不是做題目,而是學(xué)著(zhù)看懂文章,享受能看懂文章的樂(lè )趣,或者把文章當成故事來(lái)看。文章看懂了,文章后面的題目不會(huì )太難做。我提兩點(diǎn)要求,第一是默讀,不得發(fā)出聲音,不得互相干擾,第二是要學(xué)著(zhù)靜下心來(lái),心態(tài)不能浮躁,要用心地看文章,要看懂!敝皇窃趯W(xué)生看完后,提一個(gè)涉及文章中心的問(wèn)題,找出理解起來(lái)有一定難度的語(yǔ)句讓學(xué)生談?wù)勛约菏窃趺蠢斫獾,或是?wèn)學(xué)生有什么感受或啟發(fā),然后就迅速進(jìn)入下一篇文章的閱讀中。文后的題目是在后來(lái)的幾天內師生共同完成的。只要閱讀量加大了,學(xué)生的閱讀理解能力也會(huì )隨之提高。
、、加強習作。寫(xiě)作,有人覺(jué)得煩惱,有人覺(jué)得愉悅。作為語(yǔ)文老師,要培養學(xué)生對習作的信心,讓學(xué)生明白,習作不過(guò)是以筆代口,用筆“說(shuō)”出自己想要講的話(huà)。要減少煩惱的壓力。也要宣傳寫(xiě)作帶來(lái)的愉悅。我常常對學(xué)生說(shuō):“即使你們只剩下15分鐘寫(xiě)作文的時(shí)間也要花上5分鐘來(lái)審題,這是方向問(wèn)題,若是跑錯了,還不如原地踏步!”我的作文訓練方法是:
、、大量閱讀。每天晚讀15分鐘都要看一篇作文,不能當作故事來(lái)看,而是研讀,多問(wèn)為什么作者這樣寫(xiě)。
、、精講多練。幾乎每循環(huán)要求寫(xiě)一篇作文。平時(shí)我擠出時(shí)間,用電腦打印了十多篇各種類(lèi)型的范文。寫(xiě)作前,我就找出相關(guān)的范文貼在黑板上進(jìn)行指導。從文章的題目、布局謀篇、段落結構、中心思想的表現到用詞的準確性,都要繪聲繪色地詳細地講解。然后讓學(xué)生先說(shuō)后寫(xiě)。我班的個(gè)別學(xué)生反映說(shuō):“老師,經(jīng)您這一講解,我想馬上就寫(xiě)!边@時(shí),我知道我的方法對了。因為學(xué)生這種蠢蠢欲動(dòng)的寫(xiě)作欲望已經(jīng)得到激發(fā)和培養。
、、精批細評。這個(gè)環(huán)節非常關(guān)鍵,在批改作文中,我是最賣(mài)力的。錯字標點(diǎn)都圈出來(lái)讓學(xué)生自己改正、遣詞造句好與不好都畫(huà)出,等等。分發(fā)作文時(shí),還要花一節課的時(shí)間來(lái)點(diǎn)評。有點(diǎn)進(jìn)步的點(diǎn)名鼓勵,寫(xiě)得好的大肆表?yè)P,然后拿出幾篇有代表性的來(lái)進(jìn)行詳細的點(diǎn)評。這樣大大的激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的欲望,他們因此而感到了寫(xiě)作的快樂(lè )。就是我最大的滿(mǎn)足。
總之,學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。沒(méi)有必勝的訣竅,只有更適合的方法。我不知道我所說(shuō)的方法對各位老師來(lái)說(shuō)是否適合。這只是我在這一年的時(shí)間里摸爬滾打中摸索出來(lái)的幾點(diǎn)不成熟的心得體會(huì ),講得不對的地方請大家批評指出。使我再學(xué)習、再改進(jìn),在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績(jì)、更出色的表現!
最后,我要說(shuō)的是:“革命尚未成功,同志還需努力!边有一個(gè)多月我們就要面臨小學(xué)最后的考驗,我也覺(jué)得壓力非常大,但我會(huì )頂住壓力迎難而上,爭取讓孩子們考出好的成績(jì),報答所有關(guān)心和支持我們的人。謝謝!
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