當組長(cháng)發(fā)言稿
發(fā)言稿是參加會(huì )議者為在會(huì )議或重要活動(dòng)上表達自己意見(jiàn)、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作,下面是當組長(cháng)發(fā)言稿,請參考!
組長(cháng)發(fā)言稿1
各位園長(cháng)、各位老師:
大家下午好!
今天我能有幸成為雨花區幼兒園數學(xué)學(xué)科組組長(cháng)在此發(fā)言感到十分榮幸。在此我要非常感謝區托幼辦、教研室的領(lǐng)導給我這樣的機會(huì ),感謝各位教研組長(cháng)和教師對我的信任,我要真誠的說(shuō)一句:謝謝大家!
轉眼擔任區數學(xué)教研組組長(cháng)已有5個(gè)年頭,回顧這五年來(lái)的教研工作,我覺(jué)得雖然我們并沒(méi)有干過(guò)什么轟轟烈烈的大事,但卻在腳踏實(shí)地的做著(zhù)我們教育最本分的事情—解決數學(xué)教育教學(xué)中的難點(diǎn)、困惑。在此我將這五年來(lái)我們所做的工作做一匯報。
今天我發(fā)言的題目是學(xué)習
一、 向理論學(xué)習
數學(xué)這門(mén)學(xué)科大家都知道不象藝術(shù)、語(yǔ)言領(lǐng)域那樣具有感性,會(huì )很直觀(guān)的對孩子產(chǎn)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上的美感和精神上的愉悅,他是一門(mén)系統性、規律性很強,非常抽象的理性學(xué)科。那么這樣一門(mén)學(xué)科怎樣更好的讓孩子去學(xué)習、去領(lǐng)悟,首先是讓教師明白其中的理論。特別是現在有的教師對數學(xué)還存在這樣那樣的困惑:什么是數學(xué)?幼兒園數學(xué)是什么?計算就是數學(xué)嗎?數學(xué)就是教123,教1+2嗎?幼兒學(xué)習數學(xué)經(jīng)歷怎樣的心理過(guò)程?特別是近年來(lái)進(jìn)行的主題教育,主題背景下數學(xué)教育的地位在哪里?數學(xué)教育如何融入主題教育?融入主題打破它自身的系統怎么辦?這些問(wèn)題不僅困繞著(zhù)你,也困繞著(zhù)當初我們的教研組。但現在通過(guò)我們開(kāi)展的講座、研討、觀(guān)摩,通過(guò)我們向理論、向書(shū)本、向專(zhuān)家學(xué)習后,我們逐步明晰。我們不僅明晰而且我們的教研活動(dòng)向全區教師開(kāi)放,做講座、開(kāi)觀(guān)摩活動(dòng),讓大家都來(lái)解數學(xué)理論,解兒童怎樣學(xué)數學(xué),來(lái)明晰數學(xué)教育。對前面你的追問(wèn)作簡(jiǎn)單回答。
二、 向同伴學(xué)習
形成這樣的研究團體最大的益處就是向同伴學(xué)習,我覺(jué)得這不僅是業(yè)務(wù)上的,更是精神上的。特別是開(kāi)課的組員,主動(dòng)請纓的組員,因為要上好一節課是要做好大量的準備,這種準備不僅是物質(zhì)上的,更是精神上的,那種希望更好的自加的壓力,是教師挑戰自己的動(dòng)力。在我們的組內,老師們都能積極的承擔開(kāi)課任務(wù),每學(xué)期第一次活動(dòng)一學(xué)期的開(kāi)課任務(wù)就全部安排好。還有的老師5年來(lái)堅持參加我們的教研組,不僅上觀(guān)摩課,而且每次都能積極投入的進(jìn)行研討活動(dòng),發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法和困惑。參加教研活動(dòng)對任何一名教師來(lái)說(shuō)不是什么難事,但難得是持之以恒,這種對數學(xué)教育學(xué)習、鉆研的精神是多么的令人折服。在業(yè)務(wù)上我們一課多研、集體備課、相互觀(guān)摩,也許我們設計的活動(dòng)目標制定不夠完善,準備的不夠充分,過(guò)程考慮的不夠細致,但我們不怕,因為有我們這樣一個(gè)鉆研的團隊。我們會(huì )不斷的碰撞,直至達到完善。
三、 向孩子學(xué)習
我們在進(jìn)行數學(xué)教育時(shí)常常會(huì )發(fā)現“有的孩子一點(diǎn)即通,有的孩子你怎么說(shuō)他都不懂”為什么會(huì )這樣呢?每一位孩子在數能力的發(fā)展上是不一樣的,差異是很大的。要么這一段時(shí)間一點(diǎn)進(jìn)展都沒(méi)有,要么一下子感覺(jué)就豁然開(kāi)朗,這就要求我們要解孩子,觀(guān)察孩子,懂得孩子的發(fā)展。因為在數學(xué)教學(xué)中是特別注重孩子的操作,孩子的操作學(xué)習情況能非常好的反饋在我們的教育上,能及時(shí)的調整著(zhù)我們的學(xué)習、教研,所以我們要向孩子學(xué)習。我們非常重視數學(xué)區域活動(dòng),因為在這里孩子能最自主的操作材料,發(fā)展著(zhù)數能力,我們能最真實(shí)的解孩子,及時(shí)的調整著(zhù)我們創(chuàng )設的操作材料、及時(shí)的調整著(zhù)我們的教育以適應著(zhù)孩子的`數發(fā)展,所以我們要向孩子學(xué)習。
我們是一個(gè)好學(xué)向上的團體,我們向理論學(xué),我們向同伴學(xué),我們向孩子學(xué)。雖然還有許多問(wèn)題需要探討,需要鉆研,但我們不怕,我們有學(xué)習的精神,向上的精神。我們有持之以恒的鉆研精神。我想這就是我們匯集在這里的原因,請讓我再一次真誠的說(shuō),你們是最棒的,我愿與你們,所有參加教研活動(dòng)的老師,與你們的精神一路同行!謝謝!
組長(cháng)發(fā)言稿2
同學(xué)們,大家好:
同學(xué)們!我想競選班干部中的一個(gè)職位——組長(cháng),希望大家能支持我
我在家管弟弟,一般他去哪里,去干什么我都知道,有時(shí)候弟弟做錯什么事情我也會(huì )批評他、改正他,不讓他做壞事不承認,如果我當組長(cháng),我也會(huì )像管弟弟那樣批評和改正大家的錯誤。
但是,我改正大家的錯誤,也不能太過(guò)火,小事可以勸勸批評批評,如果犯大錯誤,不應該歸我管的事,我會(huì )告訴組長(cháng),還有老師,就像弟弟在家犯大錯誤,就應該告訴媽媽。
如果我當上組長(cháng),遇到組員來(lái)告訴我誰(shuí)誰(shuí)打他,我不會(huì )立刻扣分,而是問(wèn)問(wèn)周?chē)耐瑢W(xué)和當事人,不查個(gè)水落石出,我是不會(huì )扣分的。
如果我當組長(cháng),做得令大家不滿(mǎn)意,大家可以告訴我,我一定會(huì )努力改正我的錯誤,不會(huì )強詞奪理。
我最討厭騙人的人,如果誰(shuí)來(lái)告訴我人家打他,口說(shuō)無(wú)憑,是你恨別人而想扣他分的話(huà),我是不會(huì )輕饒這個(gè)騙人的人的,這就是我的特長(cháng)。
希望大家能支持我當這個(gè)組長(cháng)。為大家服務(wù)!
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