師德培訓動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿
各位老師：大家好！
學(xué)校工作德育為首，教學(xué)為中心，我校XX學(xué)年教學(xué)德育雙豐收，在全市教學(xué)質(zhì)量檢測中名列前茅，《人民教育》今年15-16期“德育專(zhuān)輯”再次向全國推出我校德育典型。一年一度的民意測評中學(xué)生對學(xué)校的喜歡率再次超95%，家長(cháng)對學(xué)校的滿(mǎn)意率超90%。大家都是平凡的人，做的也都是平凡的事，但因為走到一起成為“我們”，有了共同的理想、教育信仰和理念，共享教育智慧，的確做出了不平凡的成績(jì)。之所以有成績(jì)，重要的原因是師德躊就。人們評價(jià)我校教師，做事認真，做人低調，我很贊同。一個(gè)人謙虛、踏實(shí)是美德，一群人謙虛、踏實(shí)則是文化，這是我校的寶貴財富。
我覺(jué)得新時(shí)期師德的突出要求是愛(ài)心、公平和關(guān)注學(xué)生精神成長(cháng)。愛(ài)心是很感人的。暑假中，我校林老師的父親病重，醫生說(shuō)需要100萬(wàn)經(jīng)費才有救治希望時(shí)，林老師毅然決定賣(mài)房子救親人，盡管后來(lái)沒(méi)能挽救父親生命，但孝德感動(dòng)知情者。上學(xué)期，我校老師申報溫州名班主任，領(lǐng)導來(lái)�？疾�，半小時(shí)的會(huì )議連一點(diǎn)手機的鈴聲都沒(méi)有，大家以此表達對同事的祝福，考察的領(lǐng)導都說(shuō)被我校教師精神面貌所感動(dòng)。暑假廁所改造，一批教師付出了心血，每天有值班老師盯著(zhù)工程，想偷工減料也不難，這是愛(ài)學(xué)校的表現。如果說(shuō)愛(ài)親人是責任的話(huà)，愛(ài)同事、愛(ài)學(xué)校就是一種高尚。這種責任，這種高尚，轉化為愛(ài)學(xué)生，就是師德。
愛(ài)優(yōu)秀生很容易，問(wèn)題每個(gè)班都有一些搗蛋的孩子讓人傷透腦筋。每個(gè)孩子都是家庭的希望，哪個(gè)家長(cháng)不期待著(zhù)孩子能成才？但是，生孩子有準生證，養孩子就沒(méi)有準養證了。有的父母稀里糊涂生了孩子，又稀里糊涂養了六年，送到小學(xué)時(shí)已處于懸崖邊。有時(shí)候，教師只能感到遺憾，因為教育的確不是萬(wàn)能的。我特別反對“老老糊涂”講的話(huà)（動(dòng)畫(huà)片有個(gè)小糊涂神、老糊涂神、老老糊涂神系列，我覺(jué)得現實(shí)社會(huì )也有人很糊涂），什么“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì )教的教師�！闭l(shuí)敢說(shuō)“沒(méi)有醫不好的病人，只有不會(huì )醫的醫生”？醫生治病，面對的是看到見(jiàn)的身體；教師育人，面對的可是摸不著(zhù)的心靈。管理學(xué)上有個(gè)“二八”率，為了后20%學(xué)生往往要付出80%的精力！特別是，為了某位學(xué)生而心力交瘁時(shí)，全社會(huì )往往以評論家的身份任意指責教師，什么不能批評啦，什么多點(diǎn)愛(ài)心啦，千錯萬(wàn)錯都是教師的錯。這個(gè)時(shí)候，盡管滿(mǎn)肚子委屈，如果對這個(gè)孩子依然傾注愛(ài)心，這就是高尚的師德。
有專(zhuān)家對學(xué)生調查，學(xué)生喜歡某教師的第一個(gè)原因不是教學(xué)水平，而是公平。錦上添花誰(shuí)不會(huì )？雪中送炭方顯師德本色。舉世矚目的世博會(huì )，吸引了幾千萬(wàn)游客，估計我校有大批學(xué)生看過(guò)世博。開(kāi)學(xué)了，學(xué)生免不了講世博，教師也應該講。但是，當一批學(xué)生講得眉飛色舞的時(shí)候，教師應該關(guān)注顯得不自然的孩子，他們因家境貧困或其它原因，沒(méi)有機會(huì )去上海。如果這時(shí)候我們說(shuō)，為父母減輕負擔是孝順懂事的孩子，會(huì )有一批孩子心懷感激。上學(xué)期，盼盼同學(xué)畢業(yè)了，這孩子因心理障礙，班主任、任課老師、包括食堂職工都傾注特別的愛(ài)心。我也與他結對五年，后來(lái)他幾乎每天都來(lái)找我一次。畢業(yè)前他想跟我拍張照。拍集體照那天，我特地與盼盼兩人合照，惹得其他學(xué)生羨慕。我想，有學(xué)生可能會(huì )想，為什么不跟學(xué)習拔尖的同學(xué)照，不跟班長(cháng)照，卻跟盼盼照？我覺(jué)得XX年之后，20年之后，這個(gè)班學(xué)生回憶往事時(shí)會(huì )有人感動(dòng)的，也許心中善良的種子再抽出一絲嫩芽。實(shí)際上我校教師之所以得到學(xué)生的普遍喜歡，正是處處體現教育公平。如全校實(shí)施的`班干部輪換制，多元評價(jià)的“星卡”制度，后進(jìn)生結對幫扶等，教師解讀得很感人�！度嗣窠逃酚浾遆X年來(lái)校采訪(fǎng)“尊重教育”時(shí)，對我校教師關(guān)愛(ài)弱者的行為留下深刻印象，XX年再次來(lái)校采訪(fǎng)教師隊伍。我想，公平正義是和諧社會(huì )的基石，校內教育公平則體現師德。
當前社會(huì )貧富分化、信仰缺失、道德失范現象越發(fā)突出，給教育帶來(lái)極大的消極影響；全社會(huì )毫無(wú)節制的逐利行為和一些我們看不懂的經(jīng)濟現象也給人們帶來(lái)思想沖擊，如去年溫州房?jì)r(jià)半年內翻了一番，給沒(méi)來(lái)得及買(mǎi)房子的人以沉重打擊。在社會(huì )重大變革時(shí)期，想靜得下心來(lái)工作都難。但是，我們得守住自己心靈寧靜的港灣，我們有責任成為教育這片神圣土地的精神守望者。上學(xué)期二年級家長(cháng)論壇上一位家長(cháng)說(shuō)，“如果孩子長(cháng)大之后在當總統、做億萬(wàn)富翁、做精神強者三選一時(shí)，我們會(huì )毫不猶豫地選擇后者”，贏(yíng)得全場(chǎng)熱烈的掌聲。是的，只有精神強大的人才會(huì )有真正的幸福。教師是鑄就幸福的職業(yè)，不僅要感受自己教育的幸福，還要讓學(xué)生擁有創(chuàng )造幸福的技能和心態(tài)。每位教師都要做精神的強者，因為師德源于精神。
雅斯貝爾斯說(shuō)，“教育的本質(zhì)意味著(zhù)：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)著(zhù)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂�！比绻覀冃撵`不平靜，怎能走進(jìn)學(xué)生的心靈？如果我們沒(méi)有追求精神成長(cháng)，怎能促進(jìn)學(xué)生精神成長(cháng)？教育需要分數，這是教師教育能力的體現；在應試教育的大環(huán)境中，分數也是學(xué)生實(shí)力的表現。但是，分數不是教育的全部，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的居所，才可給學(xué)生真、善、美、樂(lè )，才能使學(xué)生充滿(mǎn)自信、心懷感恩、勤奮好學(xué)、銘記責任，才能給學(xué)生追求幸福的金鑰匙。問(wèn)題是，分數是看得見(jiàn)的，而走進(jìn)學(xué)生心靈居所是隱性的，如果沒(méi)有高尚的師德很難做得到。但是我們必須這做到。大家想想，到現在，你會(huì )感恩哪位老師，是什么原因讓你感恩，我想不會(huì )是教學(xué)水平，更多的是這位教師在你最困難的時(shí)候關(guān)心你，走進(jìn)了你的心靈居所。我們現在對學(xué)生也一樣，如果沒(méi)有促進(jìn)學(xué)生精神成長(cháng)，我們將愧對靈魂工程師的稱(chēng)號，說(shuō)得再好聽(tīng)的師德口號都將顯得蒼白無(wú)為。
我們要有師德，還要讓學(xué)生感受得到，這是教育的責任。風(fēng)是看不見(jiàn)的東西，但借助樹(shù)就能感受到風(fēng)的存在；師德是看不見(jiàn)的東西，我們要借助教育細節讓學(xué)生感受到。師德所在，就是人格魅力所在，就是教育魅力所在。期盼著(zhù)每位老師都能成為精神的強者，師德的楷模，學(xué)生精神成長(cháng)的導師。
謝謝！
【師德培訓動(dòng)員會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章：
小學(xué)師德培訓演講08-27
2017年小學(xué)師德培訓計劃_小學(xué)師德培訓計劃范文07-17
師德師風(fēng)培訓主持詞01-10
高考動(dòng)員會(huì )高三教師代表發(fā)言稿01-17
教師培訓發(fā)言稿01-24
暑期師德師風(fēng)培訓工作總結11-27