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課堂教學(xué)改革現場(chǎng)會(huì )發(fā)言稿篇一
尊敬的教育局領(lǐng)導，尊敬的各位校長(cháng)、各位同仁：
上午好，潁泉區課堂教學(xué)改革現場(chǎng)會(huì )今天能在我校召開(kāi)，我們感到萬(wàn)分榮幸，對各級領(lǐng)導在百忙之中蒞臨我校指導工作，我代表全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意。 三義九年一貫制學(xué)校處于我們區的最北端，偏居一隅，不足百米隔沙XX與XX縣相鄰，是由原XX中學(xué)和XX小學(xué)于今年暑期整合而成的。雖然才三個(gè)月，但是各方面發(fā)展態(tài)勢良好，形成了一個(gè)較為和諧的教育局面。時(shí)至今日，我也和三義學(xué)校共同走過(guò)了十年零十天。本月四號，XXX中心學(xué)校校本教研現場(chǎng)會(huì )的那一天，就是我當校長(cháng)十周年紀念日，回首十年，坎坷連連；討債者接二連三，吃了四年的官司，進(jìn)過(guò)看守所，受過(guò)白刀子進(jìn)去紅刀子出來(lái)的威逼，夜間接聽(tīng)過(guò)匿名電話(huà)的恐嚇，面對這些而我沒(méi)有退卻，因為在我心中，有成就一所學(xué)校的理想和實(shí)現自身價(jià)值的信念鞭策著(zhù)我。剛到XX中學(xué)，我就和全體領(lǐng)導班子根據學(xué)校實(shí)情制訂了第一個(gè)五年規劃：“一年求穩定，二年求發(fā)展，三年趕腰中，五年齊行中”。我們實(shí)現了，得到了學(xué)生家長(cháng)的認可。于是我們又制定了第二個(gè)五年規劃：“爭創(chuàng )區級農村薄弱學(xué)校示范�！�。在全體師生的拼搏下，我校連續兩屆六年被區委區政府授予“教育工作先進(jìn)單位”，而今我們仍在努力著(zhù)，因為我們秉承著(zhù)一個(gè)共同的做事理念：抓住機遇，適度超前，求真務(wù)實(shí)；不斷確立新目標，自我加壓；不斷充電，提高自己；不斷創(chuàng )造好條件，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，實(shí)現自身價(jià)值。正如唐代大書(shū)論家孫XX老先生所說(shuō)的：“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下�！惫蚀�，目標要高一點(diǎn)，理想應遠一點(diǎn)。
我工作二十余年，和課改攜手二十年，從黎世法六因素單元教學(xué)法到上海特級教師于漪時(shí)代；從學(xué)洋思的一講二練學(xué)杜郎口的“三三六”模式到學(xué)XX的講學(xué)稿，無(wú)不滲透著(zhù)一個(gè)原則：以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，張揚學(xué)生個(gè)性，全面提高學(xué)生素質(zhì)，大面積極提高教學(xué)質(zhì)量，培養創(chuàng )新型人才。對于管理者來(lái)說(shuō)：領(lǐng)導要的是結果，我們重的是過(guò)程；對于學(xué)校發(fā)展來(lái)說(shuō)：老百姓要的是升學(xué)數字，我們重的是教育方式。 因此，我們根據學(xué)校實(shí)際，覺(jué)得和山東杜郎口非常相似。大家又形成了一個(gè)共識，學(xué)校要發(fā)展，就必須創(chuàng )新，要創(chuàng )新，就必須改革，不改革，就沒(méi)有出路。于是學(xué)校安排教師到四中學(xué)習，查閱資料，研究杜郎口的“三三六模式”。20xx年，我校有幸被定為“農村薄弱學(xué)�！闭n改試點(diǎn)單位之后，全體教職工沒(méi)敢懈怠，而是積極投入其中，探索嘗試，尤其去年秋季，在王XX局長(cháng)的親切關(guān)懷下，在王XX、于XX科學(xué)、王XX主任多次到校指導下，我校教職工更是熱情高漲，并制定成了很明確的奮斗---力爭成為XX市農村薄弱學(xué)校課改示范校。
在負債近二十萬(wàn)元的壓力下，我們不等不靠，鼓足勇氣，大膽創(chuàng )新。首先改善了教改所不具備的部分條件：每個(gè)校室內增添了兩組大黑板，兩個(gè)宣傳園地，外墻也鑲了兩塊磁性黑板，給學(xué)生課內外展示自己拓寬了空間，學(xué)校評出了十佳青少年，把他們的座右銘和照片放大張貼在教室門(mén)前，激勵了其他學(xué)生，奮力拼搏，進(jìn)位爭先；購買(mǎi)了一體印刷機，結束了我校人工刻印兩手油的歷史，為老師投身教學(xué)堅定了信念。
條件改善了，杜郎口教室形式也有了，要讓老師改變傳統習慣和教學(xué)理念，可就不那么容易了。對此，我主要做了以下四點(diǎn)：
一是校長(cháng)引領(lǐng)。只要領(lǐng)導身先士卒，敢想敢為，老師就不為也為了。比如：我們?yōu)樘岣呓處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，出期刊《課改周周看》和《XX區三義初級中學(xué)簡(jiǎn)報》，領(lǐng)
導班子總是提前把手稿擺放在會(huì )議桌前，其他老師就不敢怠慢了。我們學(xué)校近五年來(lái)有每位老師都征訂一份業(yè)務(wù)報刊的習慣。我第一個(gè)填寫(xiě)訂單，大多數老師就自然而然地訂了。有一年，一位老師填訂的是幼兒報刊，我就半開(kāi)玩笑地對他說(shuō)：“那是家庭業(yè)務(wù)，教學(xué)方面才是征訂重點(diǎn)�！蹦俏焕蠋熉�(tīng)了，就很不好意思地又選訂了一份業(yè)務(wù)報刊。 二是全面發(fā)動(dòng)。教學(xué)改革不是校長(cháng)說(shuō)說(shuō)算了，領(lǐng)導班子干干過(guò)了，其他老師看看完了，而是讓每位同志都動(dòng)起來(lái)。我校采取了“一人引領(lǐng)，五人上路，全員騎馬”的方式進(jìn)行改革。所謂“一人引領(lǐng)”，那就是校長(cháng)帶頭，暢談自己的想法，上示范課，聽(tīng)觀(guān)摩課；“五人上路”，即兩位副校長(cháng)，一位教導主任，兩位文理科教研組長(cháng)緊緊跟上，上公開(kāi)課、展示課，聽(tīng)觀(guān)摩課，帶領(lǐng)老師交流；“全員騎馬”就是讓全體老師迅速跟上，都得嘗試新教學(xué)模式，上觀(guān)摩課、創(chuàng )新課堂教學(xué)，不得落后。這樣就形成了全校教師齊參戰的教改格局，創(chuàng )設了轟轟烈烈的教學(xué)改革氛圍。
三是真情誘導。老師真情誘導是學(xué)生好好學(xué)習的主要條件，學(xué)生的積極性關(guān)鍵在于老師調動(dòng)。對此，我校教導處每周確定一個(gè)主題，給學(xué)生提出的口號是“一天一點(diǎn)小變化，一周一個(gè)大變化，允許反復，不允許下滑”。即讓學(xué)生在學(xué)校里每天都有所收獲，根據青少年的特點(diǎn)，可能有習慣反復，這屬于正�，F象，但不允許沾染不良習慣。這些都得靠老師從平時(shí)、從細處著(zhù)手培養。說(shuō)著(zhù)容易，做著(zhù)難，這就需要長(cháng)效機制，老師首先要養成始終如一，表里如一的表率習慣。
四是循序漸進(jìn)。無(wú)論做什么事情，都不是一蹴而就，教學(xué)是個(gè)持久而又規律性很強的細活，我們根據學(xué)校實(shí)情，探索教改之路，分四步走---練膽、增信、導思、助學(xué)。 練膽---鍛煉老師和學(xué)生敢于在公開(kāi)場(chǎng)所大膽發(fā)言的膽量。說(shuō)實(shí)話(huà)，偏遠農村學(xué)校老師幾乎沒(méi)有幾人直面過(guò)領(lǐng)導，偶爾遇見(jiàn)，詞不達意，無(wú)所適從；學(xué)生面對眾人更是臉發(fā)紅，不敢說(shuō)話(huà)。故而，開(kāi)會(huì )時(shí)，力爭每位同志都講話(huà)；課堂上，爭取每位同學(xué)都表現。 增信---增強老師、學(xué)生的自信和必勝信念。不少老師總是有身在農村低人一等，做什么事總覺(jué)得不如別人的感受；學(xué)生也有“我學(xué)不好了，我不能跟別人比”的自卑心理，這也許是農村學(xué)校存在的普遍現象。對此，要樹(shù)立老師和學(xué)生“我能行，我一定行‘的思想觀(guān)念。
導思---引導學(xué)生思考，點(diǎn)撥學(xué)生質(zhì)疑。在以往的教學(xué)中，我們往往把問(wèn)題交給學(xué)生，讓其解答，然后給一個(gè)“標準”答案，學(xué)生被動(dòng)地接受�，F在要引導學(xué)生自行閱讀文本，從討論中產(chǎn)生問(wèn)題，合作探究，自己解決問(wèn)題，從其過(guò)程中獲取知識。
助學(xué)---幫助學(xué)生學(xué)習，老師只是主導者、參與者。古語(yǔ)云：“授人以魚(yú)，僅供一飯之需；授人以漁，則終生受用無(wú)窮�！彼�，老師只告訴學(xué)生怎樣學(xué)就可以了，不要什么問(wèn)題都包辦代替，不要總感覺(jué)得學(xué)生“這也不行，那也不行”。不要給性格不一的學(xué)生定框框，致使大多數學(xué)生喪失了學(xué)習的興趣，不能夠自主地、愉快地學(xué)習。教給學(xué)生方法，讓學(xué)生自主學(xué)習、愉快地學(xué)習，學(xué)生就會(huì )愿意學(xué)、喜歡學(xué)，養成自覺(jué)學(xué)習的好習慣，為他們能夠“活到老、學(xué)到老”打下良好的基礎。
通過(guò)一年來(lái)的摸索，我們并沒(méi)有照搬杜郎口模式，而是根據學(xué)生在校時(shí)間短，沒(méi)有晚自習的實(shí)際，形成了課前下發(fā)學(xué)案，課堂展示綜合反饋的“1+1”模式，對于文科、理科都很適合。
這一年來(lái)的課改實(shí)驗顯示，我們所走的路子是對的。課堂上，學(xué)生都動(dòng)了起來(lái)，敢于發(fā)言的人多了，積極動(dòng)手、動(dòng)腦的多了；不愿意參與活動(dòng)的人少了，無(wú)所事事的人少了，逃學(xué)、曠課的人沒(méi)有了。通過(guò)課改實(shí)驗，鍛煉了整支隊伍，成就了一批人才，向李XX、李XX、王XX、張XX、趙XX、朱XX、周XX、時(shí)XX等同志；有的成為市級教壇新星，有的成為課改的骨干教師。上期，區教育局和中心學(xué)校的檢測評比，我校七、八年級同學(xué)科積極課改班平均分能高出非積極課改班6分之多，也能說(shuō)明教學(xué)改革的效果。為此，
區教育局、鎮中心學(xué)校多次肯定了我校的課改工作，不少兄弟學(xué)校先后前來(lái)我校交流課改工作，對我校的課改做法都給予了認可。
教學(xué)改革又給了我們新的希望，本學(xué)期之初，我們學(xué)校整合后，新一屆領(lǐng)導班子又擬定了新的五年規劃：力爭把我校創(chuàng )辦成為“XX區三義九年一貫制寄宿式示范學(xué)�！�、“XX市農村薄弱學(xué)校課改示范�！�。
當然，我們也深深懂得，新時(shí)代、新課程、新教材、新課堂，挑戰無(wú)處不在，困惑無(wú)處不在，問(wèn)題無(wú)處不在。比如：學(xué)生學(xué)習基礎差異較大，使小組合作學(xué)習舉步維艱，小學(xué)部老師老齡化，年齡較長(cháng)者65歲，平均年齡52.6歲。無(wú)專(zhuān)業(yè)教師引領(lǐng)，教學(xué)方式、學(xué)習方式的轉變仍有很大的努力空間等等，都是我校在今后的課改工作中亟待解決的問(wèn)題。但是，挑戰與機遇并存，抓機遇，促發(fā)展是我們永恒的追求。
各位同仁，教育作為我們終生從事的事業(yè)，我們就應該群策群力，攜手共進(jìn)，創(chuàng )新工作，使教學(xué)改革向縱深發(fā)展，創(chuàng )設出更加美好的教學(xué)改革的春天。
謝謝大家！
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿篇二
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，教學(xué)工作是教導處分管的各項工作，剛才教導處的幾位主任圍繞本學(xué)期工作計劃和校本課程的開(kāi)展做了很好的發(fā)言。我想談的是，學(xué)校師資隊伍建設的工作思路，并和老師們交流一些工作上的看法。不當之處請大家指正。
師資隊伍建設是學(xué)校的一項長(cháng)期的、關(guān)系學(xué)校生存和發(fā)展的根本性工作。教師發(fā)展----發(fā)展學(xué)生----提高質(zhì)量----發(fā)展學(xué)校。無(wú)論是以前的和諧校園，還是今后的幸福校園，我們教師都是學(xué)校的主人，學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中教師隊伍建設是關(guān)鍵。一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的專(zhuān)業(yè)化教師隊伍是提高普通高中教育質(zhì)量的有力保障。追求普通高中“更高質(zhì)量”，對學(xué)校校長(cháng)來(lái)說(shuō)就是發(fā)展好每一名教師。教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)一般經(jīng)過(guò)三步：學(xué)習（基礎）、實(shí)踐（關(guān)鍵）、反思（提升）。我認為，師資隊伍建設必須立足校本培訓，并最大限度發(fā)揮本校名特優(yōu)教師的帶頭作用。提出“八個(gè)抓手”：
1、努力貫徹新課改精神；
“想在深處、站在高處、做在細處、落在實(shí)處”。a.通過(guò)理論學(xué)習和講座，解決應知應會(huì )�！傲私庑滤枷�、領(lǐng)會(huì )新要求、感知新理念、思考新操作”，清晰區分選修課、研究性學(xué)習、綜合實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)分制、綜合素質(zhì)評價(jià)等基本概念，真正使我們每位老師都走進(jìn)新課程；b.在課堂常態(tài)教學(xué)中重點(diǎn)落實(shí)新課改精神�！墩n堂教學(xué)評價(jià)表》有體現；c.鞏固開(kāi)設地方課程；d.根據師資條件和學(xué)生需要有選擇地開(kāi)設校本課程，并形成物化的成果；e.組織新課程背景下教學(xué)公開(kāi)課活動(dòng)，并對家長(cháng)開(kāi)放課堂；f.鼓勵教師撰寫(xiě)新課改背景下的教育教學(xué)論文。
2、實(shí)施高效課堂教學(xué)；
什么是高效課堂：學(xué)生參與“多”、信息反饋“快”、指導方法“好”、課業(yè)負擔“省”。最近聽(tīng)了一些課，個(gè)別存在的問(wèn)題有：a、同年級同類(lèi)型班級不同進(jìn)度；b、備課不充分（教學(xué)事故）；c、教學(xué)設計不夠優(yōu)化（最近發(fā)展區、學(xué)生認知規律）；d、教學(xué)內容沒(méi)有很好裁剪整合（重點(diǎn)突出）；e、學(xué)生參與不多；f、教學(xué)語(yǔ)言不夠嚴密（微格課堂）；g、不認真考慮板書(shū)設計（包括解題規范）；h、普遍不注意貫穿德育教育。
3、抓好校本教研；
具體包括教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)兩部分，是最小最貼近課堂的教學(xué)研究活動(dòng)，發(fā)達地區教育、優(yōu)秀學(xué)校會(huì )始終花大力氣抓校本教研，它有利于教學(xué)質(zhì)量、有利于教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
教研組活動(dòng)必須注意：a、時(shí)間有保障；b、內容有保障：可以考慮幾種模板（組內公開(kāi)課、指定評課；理論學(xué)習、中心發(fā)言；組內指定說(shuō)課、指定評課；備課組活動(dòng)必須注意：解決認識問(wèn)題、工作常態(tài)化（靈活、多次）、推行集體備課制度“一課三備制度”、組長(cháng)認真負責。
4、開(kāi)展好一系列專(zhuān)題研究活動(dòng)；
如說(shuō)課比賽（逐步推開(kāi)），多媒體課件設計，送課下鄉（學(xué)校磨課），對外公開(kāi)課等。又如示范課，評優(yōu)課，課堂教學(xué)大比武，學(xué)教案設計，校內教學(xué)調研等。
5、加強科研引領(lǐng)工作；
a、學(xué)校：爭取申報學(xué)科性的市級研究課題；b、教師：消除錯誤認識、
敢于大膽嘗試；題目要小、標題要新；教學(xué)中的困惑、思考和積累就是素材；c、科研和教育教學(xué)實(shí)踐結合。
6、注重考試研究；
針對中考，如“近三年中考試卷（考點(diǎn)、權重）”“選做題部分教學(xué)內容的選擇”、“難點(diǎn)內容的舍取”、“ 尖子生重點(diǎn)對象的輔導”等
7、落實(shí)校本課程；
注重校本課程課題選擇、課題管理、學(xué)生管理、考核等，并與學(xué)校特色建設鏈接。
8、建立完善青年教師培養機制。
青年教師培養重點(diǎn)：課堂教學(xué)、班級管理、科研能力、多媒體課件制作等。
校本教研現場(chǎng)會(huì )發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師們：
大家好！
在這個(gè)草長(cháng)鶯飛、春意盎然的日子里，我校召開(kāi)研究性學(xué)習專(zhuān)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì )，也為常態(tài)課教學(xué)月活動(dòng)拉開(kāi)了序幕，更是我們做好各項工作的鼓勵和鞭策，在此我謹代表XXX小學(xué)對市教研室張主任、區教育局、進(jìn)修學(xué)校各位領(lǐng)導來(lái)我校蒞臨指導表示衷心的感謝，向出席本次研討會(huì )的兄弟學(xué)校各位同仁表示熱烈的歡迎！
自新課程改革實(shí)施以來(lái)，研究性學(xué)習作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課的一個(gè)重要組成部分，備受矚目。這門(mén)學(xué)科沒(méi)有指定教材，沒(méi)有教參，沒(méi)有現成的課堂模式可套用，因此對于長(cháng)期以來(lái)習慣于依據教學(xué)大綱、依據現成教材來(lái)從事教學(xué)活動(dòng)的教師來(lái)說(shuō)，普遍感到難以適從。雖然該門(mén)課程已經(jīng)開(kāi)展了10多年，但是老師們對于研究性學(xué)習課程上什么內容？怎樣上？困惑頗多。2011年區教研員楊老師與我校領(lǐng)導班子多次商討，最終確定創(chuàng )造性地將我校養成教育的校本課程與研究性學(xué)習整合在一起，并多次到我�！包c(diǎn)對點(diǎn)”指導教師的教學(xué)工作，成立骨干教師研究小組，啟動(dòng)教師成長(cháng)計劃，制定專(zhuān)業(yè)成長(cháng)方案。學(xué)校還申報了教育部《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣的研究》，天津市《小學(xué)研究性學(xué)習與學(xué)科教學(xué)整合的研究》兩項課題。在這期間，我校先后派骨干教師走進(jìn)我市多個(gè)學(xué)校聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座和觀(guān)摩高水平的研究性學(xué)習課，對研究性學(xué)習課程實(shí)施的基本方法與途徑有了一定的了解，經(jīng)過(guò)反思再實(shí)踐，明確了理念，正確了定位。通過(guò)學(xué)生在“調查”、“考察”、“訪(fǎng)問(wèn)”、“設計”、“實(shí)驗”和“探究”等系列活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新能力。根據不同學(xué)段的年齡特點(diǎn)和目標，4年來(lái)我校一共開(kāi)展了涉及生活、行為和學(xué)習習慣三方面的研究性學(xué)習活動(dòng)，召開(kāi)了經(jīng)驗交流會(huì )，專(zhuān)場(chǎng)教學(xué)研討會(huì )，承接了區教研會(huì )。
回首這4年來(lái)的實(shí)踐和探索，真可謂一程艱辛，一程跌撞，但也一路驚喜，一路積累�！逗昧晳T 好人生》這一套校本教材在全國校本課程評比中獲一等獎，我校多名教師的研究性學(xué)習錄像課、論文和案例也分別在全國、市、區級的比賽中多次獲獎。最令我們感到欣慰的是學(xué)生們也有了長(cháng)足的進(jìn)步當看到“家長(cháng)眼中的研究性學(xué)習課”的問(wèn)卷上寫(xiě)著(zhù)：“研究性學(xué)習讓我的孩子視野拓寬了，愛(ài)思考了，也越來(lái)越有禮貌了??”
今后工作的設想，針對研究性學(xué)習與傳統學(xué)科課程、活動(dòng)課程不同的課程理念，繼續探索研究性學(xué)習與各學(xué)科領(lǐng)域的關(guān)系，從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，開(kāi)發(fā)適合于研究性學(xué)習實(shí)施的課程資源，改變教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方式，讓我校研究性學(xué)習
這門(mén)課程更具有“研究味”，培養學(xué)生研究潛質(zhì)，為優(yōu)秀學(xué)生將來(lái)走上科學(xué)研究之路打下堅實(shí)基礎。
我相信，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持下，我們眾志成城，團結一心，抓住機遇，推動(dòng)X(jué)XX小學(xué)教育教研更好更快的發(fā)展，不辜負領(lǐng)導、社會(huì )各界對XXX小學(xué)的希望。
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿篇四
各位領(lǐng)導、各位老師：
大家下午好！
首先感謝教育局為我們搭建了向兄弟學(xué)校學(xué)習的平臺。今天我的發(fā)言談不上是工作中的亮點(diǎn)，只是把我們工作中的一些作法向各位領(lǐng)導、老師作一匯報，有哪些不當之處，懇請大家批評指正。 2011年，我們的教育教學(xué)工作在教研室的引領(lǐng)下，結合我校的實(shí)際情況，緊緊圍繞“更新教育理念”、“全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”兩大重點(diǎn)，做了如下工作：
一、強化學(xué)習、更新理念
我校非常重視年輕教師的成長(cháng)，抓住一切外出學(xué)習的契機，選派年青教師積極參與。去年我們先后派多名年青教師分別參加了內蒙古青基會(huì )、包頭市教育局等單位組織的數學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè )、美術(shù)等學(xué)科培訓活動(dòng)，返校后在校內上示范課，把學(xué)到的好的教學(xué)方法與校內老師共享。外出學(xué)習的機會(huì )畢竟是有限的，所以我們主要抓校本培訓。由于我校一線(xiàn)教師的年齡結構偏大，老師們雖然很辛苦，但隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，教育事業(yè)的發(fā)展，他們知識更新的難度加大。因此，教師的教育教學(xué)理念、教學(xué)技能有待于進(jìn)一步提高�；谶@種情況，我們由校領(lǐng)導牽頭，在各教研組長(cháng)的組織下，根據學(xué)科要求，充分利用電教資源觀(guān)看名師講座、點(diǎn)評及全國優(yōu)秀教學(xué)課例等形式對老師們進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓。除集體組織學(xué)習外，我們還要求每位老師根據自己的需求，選讀一些教育教學(xué)書(shū)籍，每年最少寫(xiě)出兩萬(wàn)字的讀書(shū)學(xué)習筆記。通過(guò)一系列的培訓學(xué)習，老師們的自身素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)創(chuàng )新能力都有了明顯的提高。
二、分析成敗促發(fā)展
1、抓常規、促發(fā)展
我校一直堅持“隨時(shí)抽查”和“月檢查”工作，針對檢查中發(fā)現的問(wèn)題及時(shí)提醒，并督促其改正，好的事例要進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，其實(shí)，教師也需要來(lái)自領(lǐng)導的鼓勵和表?yè)P，一句溫暖的話(huà)語(yǔ)就是老師成長(cháng)的動(dòng)力。沒(méi)有整改到位的進(jìn)行第二次督促、檢查。這樣不斷調整、不斷管理、不斷完善，不僅使教學(xué)常規落到實(shí)處，更重要的是促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，使得我校的各學(xué)科成績(jì)在原有的基礎上逐步提高，在去年的全旗質(zhì)量抽考中各科成績(jì)均居前列。
2、聽(tīng)評課活動(dòng)促發(fā)展
去年，我校進(jìn)一步加強了聽(tīng)課的力度，由教導處組織，開(kāi)展了推門(mén)聽(tīng)課、優(yōu)秀教師常態(tài)課展示、新老教師互聽(tīng)、互評等活動(dòng)，每次聽(tīng)課結束后，對作課教師的.課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀(guān)的評價(jià)，這樣有助于教師間的交流，促使老師們在互幫互助中共同提高。
三、因材施教，全面發(fā)展
學(xué)生的個(gè)性是有差異的，20xx年我們充分發(fā)揮了科任教師的作用，組織開(kāi)展了音樂(lè )、美術(shù)、書(shū)法、閱讀寫(xiě)作等興趣小組，給孩子們開(kāi)辟一個(gè)張揚個(gè)性，發(fā)展特長(cháng)的空間，通過(guò)主題演講、知識競賽等活動(dòng)，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
去年一年中，我們的教育教學(xué)工作有了一定的改進(jìn)，收到了一定的教學(xué)效益，促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展，但也存在著(zhù)許多需要改進(jìn)的地方：
1、我校老師們年齡結構偏大，陳舊思維定勢難以轉變，教育教學(xué)觀(guān)念轉變仍然需要一個(gè)過(guò)程，也要付出更大的努力。今年我們要借“教職工績(jì)效工資”全成執行這一契機，用獎勵性績(jì)效工資這個(gè)輔助手段，激勵教職工提升自身素質(zhì)，最大限度地挖掘內在潛力，進(jìn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量。
2、在我們學(xué)校，每個(gè)班都有幾個(gè)留守的孩子，由于他們從小缺少父母的疼愛(ài)，內心比較復雜，性格怪僻，但作為一名教師不光要教給他們知識，還要能讀懂孩子，針對這一情況，我們從今年開(kāi)始要通過(guò)網(wǎng)絡(luò )資源、購置關(guān)于心理健康方面的書(shū)籍對老師們加強心理健康方面的知識培訓，如果有外出學(xué)習的機會(huì )，我們會(huì )積極參與。
3、強化第二課堂，今年學(xué)校加大了第二課堂的力度，最近購置了一批葫蘆絲，充分利用百二校音樂(lè )支教老師的專(zhuān)業(yè)職能，讓孩子們的個(gè)性得到更充分的發(fā)揮。同時(shí)，我們還要進(jìn)一步加強學(xué)生的讀書(shū)學(xué)習活動(dòng)，通過(guò)知識搶答賽、�？魑牡刃问絹�(lái)激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。
4、課題研究雖然已著(zhù)手展開(kāi)，但由于缺乏專(zhuān)業(yè)人員的指導，未見(jiàn)成效，有待于各位領(lǐng)導和老師們的幫助、指導。
xx小學(xué)
20xx年3月15日
教學(xué)工作會(huì )議發(fā)言稿篇五
鄭xx
各位領(lǐng)導、老師：
今天學(xué)校在這里召開(kāi)教學(xué)工作及中考總結表彰會(huì )，首先對獲得獎勵的教師表示祝賀，對這些教師取得的成績(jì)和付出的努力表示敬意。在這次會(huì )議上學(xué)校對過(guò)去一年的教學(xué)工作作了認真細致的總結分析，也對下一步的教學(xué)工作作了精心部署，特別是對明年的中考提出了明確目標。對于過(guò)去一年我校在教學(xué)工作上取得的佳績(jì)尤其是中考成績(jì)的輝煌我們歡欣鼓舞，對我校的未來(lái)發(fā)展我們充滿(mǎn)信心，同時(shí)也給我們以后的工作提出更高的要求和更高的目標，增加了責任感和緊迫感，在這種機遇與挑戰面前，我們二分校數學(xué)教研組的全體教師在今后的教育教學(xué)工作中決心做到：
�。ㄒ唬�. 緊緊圍繞學(xué)校整體工作規劃展開(kāi)工作。以基礎教育課程改革綱要為指導，以數學(xué)課程標準為依據，以促進(jìn)師生全面、持續、和諧發(fā)展為宗旨，圍繞學(xué)校組織開(kāi)展的教育質(zhì)量服務(wù)年的活動(dòng)認真組織本組教師參加政治學(xué)習和業(yè)務(wù)學(xué)習，提高師德修養和業(yè)務(wù)能力，樹(shù)名校意識，創(chuàng )教學(xué)特色。
�。ǘ�.以學(xué)校的辦學(xué)理念指導教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)落實(shí)教學(xué)常規，加強課堂教學(xué)研究及課題研究，促進(jìn)教師教學(xué)觀(guān)念的更新和教學(xué)、科研水平的提高，總結新課程改革中形成的經(jīng)驗及存在問(wèn)題，努力提高我校的數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄈ�.在校教導處工作計劃的指導下，繼續加強數學(xué)課堂教學(xué)的改革，加強對新課程、新教材、新方法的了解和探索，提高課堂教學(xué)效率，在教學(xué)中使用多種方法與手段，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和抽象思維能力，強化學(xué)生的數學(xué)應用意識水平，增強學(xué)生的合作意識，注重學(xué)生的情感體驗，促進(jìn)數學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，同時(shí)注意信息的收集與整理，在全市統考中爭創(chuàng )一流佳績(jì)，發(fā)展我校數學(xué)的品牌特色。
�。ㄋ模�. 加強學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)的理論。樹(shù)立新課程的理念和方法，切實(shí)轉變教育觀(guān)念，積極探究學(xué)科新的教育教學(xué)模式。規范課堂教育行為，轉變學(xué)生的學(xué)習方式，要把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì )“獨立思考”、學(xué)會(huì )“探究學(xué)習”中來(lái)，努力使學(xué)生的數學(xué)素養都能得到充分發(fā)展。
�。ㄎ澹�. 狠抓教學(xué)常規落實(shí)，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。首先提高備課質(zhì)量，在提高課堂效益上多下工夫，減輕學(xué)生負擔；加強培優(yōu)補差的工作，在課堂教學(xué)中要顧及差生的接受能力，適當放慢教學(xué)節奏，要多創(chuàng )設問(wèn)題讓差生回答，提高差生的積極性，同時(shí)要充分利用好各個(gè)補差機會(huì )，根據各個(gè)知識特點(diǎn)精心組織補差練習，也要進(jìn)一步培養差生非智力因素，把補差工作真正落實(shí)到實(shí)處。
�。⿵娀蒲幸庾R。貫徹學(xué)校的“科研興�！睉鹇�，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，注意總結教學(xué)經(jīng)驗。重視新教材的研究工作，領(lǐng)會(huì )新教材的精神實(shí)質(zhì)，探究教法，注重教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的解決的研究，同時(shí)注意教育教學(xué)改革發(fā)展的新動(dòng)向和新信息，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要注意對教學(xué)研究的總結，撰寫(xiě)教學(xué)論文，促使自己在理論水平再上一個(gè)新臺階。
�。ㄆ撸┘訌妳f(xié)作意識，發(fā)揮群體優(yōu)勢，組織有效的集體備課活動(dòng)，積極協(xié)作，取長(cháng)補短共同創(chuàng )造教學(xué)的高質(zhì)量。
�。ò耍┘訌娙忠庾R，積極協(xié)助配合初三數學(xué)組作好日常教學(xué)尤其是復習階段的教學(xué)，積極出注意想辦法注意信息的收集交流，為我校明年中考的輝煌起到應有的作用。
我校數學(xué)教研組有著(zhù)光榮的傳統和優(yōu)良的工作作風(fēng)，同時(shí)有一批業(yè)務(wù)精良的中青年教師，我相信在學(xué)校黨支部和校委會(huì )的正確領(lǐng)導下，我們全組教師一定會(huì )出色完成學(xué)校交給的各項教育教學(xué)任務(wù)，并創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，，為我校教學(xué)質(zhì)量再上新臺階貢獻一份力量，為我校創(chuàng )教育品牌學(xué)校，作出應有的貢獻。
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