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青年教師代表發(fā)言稿

時(shí)間:2022-07-20 19:37:58 發(fā)言稿 我要投稿

青年教師代表發(fā)言稿

青年教師代表發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

青年教師代表發(fā)言稿

  大家好!

  今天,能夠代表獲獎的青年教師在這里發(fā)言,我非常的激動(dòng)。首先,請允許我代表在座的所有年青教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)對我們青年教師的熱切關(guān)懷,感謝學(xué)校的各位老師一直以來(lái)對我們青年教師的真誠幫助,感謝天山一中為我們青年教師提供了“青年教師基本功競賽”這一展現自我的平臺。

  大家都知道,這次“青年教師基本功競賽”與往年的競賽模式完全不同,本次競賽采用“推門(mén)聽(tīng)課”的方式,即在課前不通知授課教師的情況下進(jìn)行的。對于我們青年教師而言,這無(wú)異于是在打一場(chǎng)“無(wú)準備”的仗。雖然我們感覺(jué)壓力特別大,但是這樣的競賽課更調動(dòng)了我們不斷學(xué)習、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性,切實(shí)促進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。本次竟賽讓我們更加體會(huì )到老師授課是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。我們應當精心準備每一堂課。我們深刻明白了,“新課改下,如果學(xué)生需要一杯水,那么教師應當是活水”的真正的意義。

  “學(xué)高為師,身正為范”。通過(guò)比賽,讓我更好地認識了自我,既看到了別人的長(cháng)處,又對照出自己的不足。善于學(xué)習他人之長(cháng),無(wú)疑是提高自己的良方妙藥。個(gè)人的認識畢竟是有限的,要想豐富自己的學(xué)識、增長(cháng)自己的才干、提高自己的教學(xué)能力,我們必須相互學(xué)習,取他人之長(cháng)補己之短;竟官愲m已結束,但那也是一個(gè)良好的`開(kāi)始,在今后的教學(xué)中,我們要本著(zhù)“讓全體學(xué)生全面發(fā)展”的宗旨,

  以教書(shū)育人為己任,以嚴謹、勤奮、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作精神,立足教學(xué),用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈,用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的”心靈之樂(lè )“,用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂。我們會(huì )以本次竟賽為契機,在今后的教育教學(xué)中,我們青年教師會(huì )上好每一堂課,會(huì )把每一堂課都當做是“競賽課”來(lái)上。

  總之,教師基本功競賽結束了,但我們的追求不會(huì )停止,學(xué)習更不會(huì )停止。新的課程改革對中學(xué)教師提出了更高更新的要求,教師基本功的內涵也在不斷擴展,作為新時(shí)代的中學(xué)教師,不僅要掌握傳統課堂教學(xué)的基本功,還要有現代化的教育觀(guān)、發(fā)展的眼光和強烈的未來(lái)意識。我們會(huì )在今后的教育教學(xué)中向更高的目標邁進(jìn),做一個(gè)新課改背景下的合格的教師。

青年教師代表發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家好!

  在這個(gè)習習清風(fēng)送來(lái)陣陣清爽的日子里,我們迎來(lái)了新的學(xué)期。首先我為能代表青年教師在這里發(fā)言,感到萬(wàn)分的榮幸。也請允許我借此機會(huì ),向在過(guò)去一年工作中悉心教導我、辛苦幫助我的領(lǐng)導和老師們,以及陪我一起成長(cháng)的那些可愛(ài)的孩子們,道一句衷心的感謝。

  步入平小這個(gè)大家庭已經(jīng)兩年了,回望自己所走過(guò)的日子,心中感概萬(wàn)千,兩年的默默耕耘,我在忙碌中成長(cháng)著(zhù),在領(lǐng)導和老師們的關(guān)心幫助下,我不斷進(jìn)步著(zhù),收獲著(zhù)……

  班主任工作,說(shuō)實(shí)話(huà),真的.挺辛苦,“事無(wú)巨細,事必躬親”,對于缺乏管理經(jīng)驗的我來(lái)說(shuō),是一個(gè)很大的考驗。我知道,責任心是作為班主任的必備法寶。從早讀時(shí)的紀律、衛生區的清理到課間的活動(dòng),從午寫(xiě)的紀律到放學(xué)后督促值日生做好值日,我都會(huì )與學(xué)生同在。課間十分鐘,我總是到班里轉轉,囑咐一下學(xué)生的紀律,第一時(shí)間掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),日復一日,從未間斷,我堅信堅持下去就是最好的習慣。每次學(xué)校組織活動(dòng),我都鼓勵孩子們積極參加。不為名次,只為給自己一個(gè)展示自我的機會(huì )。我會(huì )告訴他們:努力了,付出了,就是勝利者。班主任的威信,需要建立在與學(xué)生相互交流,互相尊重的基礎上,我努力得去和他們做朋友,尊重他們,信任他們,平時(shí)我也做到言出必行,用一點(diǎn)一滴去感染他們。一學(xué)年下來(lái),孩子們在學(xué)習、紀律、衛生等各方面都有了很大的進(jìn)步,這是對我班主任工作最大的肯定!

  再說(shuō)說(shuō)學(xué)科方面,俗話(huà)說(shuō)“要給學(xué)生一杯水,教師必須得有一桶水”,對于我們這些缺乏執教經(jīng)驗的年輕教師來(lái)說(shuō)尤為如此。第一次接觸四年級的數學(xué)教學(xué),一切都是陌生的,為了上好每一節課,我總是拿出很多時(shí)間認真備課,查閱資料,認真研讀教參和單元備課,深入挖掘教材,精心制作課件,遇到疑難問(wèn)題及時(shí)向老師們請教。功夫不負有心人,自己的用心付出也換來(lái)了領(lǐng)導老師們的好評,點(diǎn)滴的進(jìn)步讓我迅速成長(cháng)起來(lái)。欣慰之余,我知道自己還需要更大的提升。

  年輕的我們朝氣蓬勃,充滿(mǎn)激情,這是我們的優(yōu)勢。然而我們畢竟還是稚嫩的,需要學(xué)習的還有很多。

  新學(xué)期新開(kāi)始,我們一定做到:

  1、認真履行教師義務(wù),服從學(xué)校的各項安排,高質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。

  2、班級管理方面:用心學(xué)習并模仿優(yōu)秀班主任管理班級的方法,及時(shí)總結反思,積累經(jīng)驗,力爭讓自己離優(yōu)秀更近一些。

  3、教學(xué)方面:精心備課,用心教研,專(zhuān)心聽(tīng)課,積極參與學(xué)校組織的聽(tīng)評課活動(dòng),虛心向老教師請教,勤學(xué)多問(wèn),以誠心、細心和耐心的拜師態(tài)度。用勤學(xué)、勤問(wèn)、勤看的拜師方法。來(lái)實(shí)現自我的提高和完善。

  4、業(yè)務(wù)方面:深入鉆研業(yè)務(wù),多閱讀教育專(zhuān)著(zhù),用書(shū)中先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法來(lái)提升自己的素養,積極參加各項培訓活動(dòng),努力使自己的業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

  新學(xué)期,新起點(diǎn),新層次,讓我們一起努力,團結協(xié)作,以新的姿態(tài)、新的干勁,展示我們新的風(fēng)采,為平小美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮斗,付出了,努力了,你就會(huì )是一個(gè)當之無(wú)愧的成功者!

  最后祝全體老師在新學(xué)期工作順利,身體健康。祝我們學(xué)校的發(fā)展更加輝煌。

  謝謝大家!

青年教師代表發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導,各位青年教師同仁們

  大家下午好!

  今天很榮幸能夠作為新教師代表在這里發(fā)言。首先,請允許我代表在座的所有新教師,感謝學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)對我們的熱切關(guān)懷,感謝學(xué)校的各位老師一直以來(lái)對我們的真誠幫助,總之感謝中學(xué)XX給我們提供了一個(gè)實(shí)現人生價(jià)值展現人生風(fēng)采的舞臺。

  轉眼間,來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)大半年的時(shí)間了,作為新教師的我們已經(jīng)從最初的惶恐和困惑中慢慢走出來(lái),開(kāi)始學(xué)會(huì )如何從容的站在三尺講臺上,傳道授業(yè)解惑。在這個(gè)過(guò)程中,我見(jiàn)識到在每一位青年教師的優(yōu)秀與精彩,也相信他們也有自己切身的感受和心得,但是我想,不管有怎樣的差別,至少有一樣是一致的,就是我們都堅定地選擇了教師作為自己事業(yè),并將更加努力的去堅守。因此,請允許我在這里,談一些自己這半年來(lái)的感受、收獲以及對對學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望。

  一、 感受:“表里不如一”

  說(shuō)實(shí)話(huà),第一天到粵秀的時(shí)候,看到擁擠的教學(xué)樓,窄小的操場(chǎng),陳舊的教學(xué)設施,心情是復雜的,我想很多人和我有同感。因此,我開(kāi)始總是以劉道玉先生的話(huà)安慰自己:在人生的選擇中,充滿(mǎn)偶然性。也就像高校長(cháng)說(shuō)的,不管你承不承認粵秀已經(jīng)有了我們的歷史,我們的歷史也印下了xx的痕跡。偶然成就了必然。我開(kāi)始在必然中去感受粵秀,原來(lái),成為一名教師是幸福的,成為xx的教師更是幸運的。xx中學(xué)有著(zhù)建校86年的歷史,涌現出了諸多優(yōu)秀教育家和教師,為國家和社會(huì )輸送了大批的優(yōu)質(zhì)人才,它有著(zhù)一個(gè)團結進(jìn)取的領(lǐng)導班子,有著(zhù)一支愛(ài)崗敬業(yè)的教職工隊伍。尤其是在如今夾縫中求生存的現實(shí)環(huán)境下,表現的更為明顯和突出。在這里,沒(méi)有悲觀(guān)和不滿(mǎn),反而整個(gè)校園洋溢著(zhù)奮發(fā)向上的蓬勃生機,校領(lǐng)導們日理萬(wàn)機,不僅有序的管理學(xué)校的日常工作,并在區、市、省、乃至世界做好xx中學(xué)的宣傳工作,同時(shí)給予學(xué)校教職工充分的權利享受,提高教師工作的積極性;學(xué)校的普通教師們,他們有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗,精湛的教學(xué)技能,工作兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,關(guān)愛(ài)學(xué)生,關(guān)愛(ài)同事,總體來(lái)說(shuō),所有的xx人,把愛(ài)校如愛(ài)家牢牢記在心里,時(shí)刻把粵秀的利益置于最高點(diǎn),形成了一個(gè)團結上進(jìn)、堅不可摧的團體。因此,作為一個(gè)新教師,能在這樣的環(huán)境下成長(cháng),真不愧是人生一大幸事。

  二、 收獲與心得

  1、 尊重并熱愛(ài)自己的選擇

  成為一名教師也許不是我們最初的夢(mèng)想,但它卻是我們現實(shí)的選擇。既然選擇,就應該學(xué)會(huì )以尊重的態(tài)度對待,并以愛(ài)來(lái)堅守。列寧曾說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)!边@是一句高度的贊揚,教師這個(gè)職業(yè)是光榮的,是值得尊重和熱愛(ài)的,尊重與熱愛(ài)自己的職業(yè),是做好這一職業(yè)的前提,尤其是在xx中學(xué)里,我接觸到和看到了非常多的優(yōu)秀教師,他們尊重和熱愛(ài)自己的職業(yè),在他們的言談中,沒(méi)有抱怨工資的高低,教學(xué)環(huán)境的劣勢,不比貧富,不比權勢,他們不辭勞苦埋頭于學(xué)案,躬耕于黑板,談笑于學(xué)生之間,他們正在用勞動(dòng)來(lái)創(chuàng )造自己的人生價(jià)值。因此,只有尊重和熱愛(ài),我們才會(huì )甘于付出,才會(huì )少些抱怨和無(wú)奈,才會(huì )感受人生的真正價(jià)值。

  2、 用愛(ài)來(lái)澆灌教育

  “捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!边@句話(huà)是著(zhù)名教育家陶行知的名言,也是我時(shí)常念在心中的話(huà)。我帶著(zhù)這句話(huà),去山區義務(wù)支教半年,帶著(zhù)這句話(huà)走上現在的教師崗位。孟子人生有三樂(lè ),其中第三樂(lè )是:得天下英才而教之。而我不求能夠教到多么優(yōu)秀的孩子,我只愿自己能夠給學(xué)生最好最適合的教育。因為,在我看來(lái)愛(ài)可以讓教育變的平等。愛(ài)是教育的'前提,愛(ài)是教師的天職,愛(ài)是學(xué)生與老師溝通的橋梁。羅曼羅蘭也曾說(shuō);“要想散布陽(yáng)光到別人心里,自己心里先得有陽(yáng)光”。作為一名教師,我們的心中要有愛(ài)。我們要關(guān)心和愛(ài)護每一位學(xué)生,把心中的愛(ài)均勻的灑向孩子的心田。如何去愛(ài)呢,正如王鑌老師告誡我的話(huà),對學(xué)生要真誠、對學(xué)生要公正、對學(xué)生要寬容,要多觀(guān)察學(xué)生的生活和學(xué)習,一次簡(jiǎn)單的問(wèn)候,一個(gè)小小的關(guān)心,一次短暫的溝通都能夠讓我們溫暖學(xué)生的心靈,讓他們感受快樂(lè ),同時(shí)給自己帶來(lái)快樂(lè )。

  3、 勤于學(xué)習,在勞動(dòng)中創(chuàng )造人生價(jià)值

  凡是有價(jià)值的人生,都會(huì )有一個(gè)共同點(diǎn)就是這些價(jià)值都是由勞動(dòng)創(chuàng )造而來(lái)。熟話(huà)說(shuō)的好,要想給學(xué)生一碗水,教師就要有一桶水。陶行知先生也說(shuō):“要想學(xué)生學(xué)好,必須先生學(xué)好,唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!弊鳛橐幻嗄杲處,我們必須珍惜現在有限的年華,不斷地努力提升自己業(yè)務(wù)水平,加強教育理論以及相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習和儲備,同時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)技能,優(yōu)化教學(xué)結構,以關(guān)注和發(fā)展每一位學(xué)生為目標,充分調動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習的潛力,貫徹以教師為主導,學(xué)生為主體的教育理念,提高課堂的有效性。在接下來(lái)的學(xué)習和工作中,我們會(huì )繼續以老教師深厚的涵養,豐富的學(xué)識,精湛的教藝為榜樣,以名師為奮斗目標,不斷提升自己教師素養,在教師的平凡勞動(dòng)中創(chuàng )造自己的人生價(jià)值。

  三、 新學(xué)期對學(xué)校工作的幾點(diǎn)期望

  1、 嚴格對新教師進(jìn)行考核

  我始終相信,在嚴格要求下訓練出來(lái)的士兵比松散慣了的士兵有著(zhù)更堅定的信仰,更強的組織紀律性,更精湛的技能。那么對于我們青年教師也是一樣,我們需要的不僅僅是表?yè)P和認可,更需要的是學(xué)校領(lǐng)導和教師們,能夠直接正面的指出我們的缺點(diǎn)和不足,告誡我們哪里做的不好,怎樣做效益更大,多批評,多指正。我相信,在這樣的環(huán)境中,我們既培養了謙虛好學(xué)的學(xué)習態(tài)度,又能及時(shí)發(fā)現自己的不足并認真改正,給自身的生存和發(fā)展提供更廣闊的空間。

  2、 給予青年教師更多的成長(cháng)機會(huì )

  巴金說(shuō):“人不能單靠吃米活著(zhù)!鼻嗄杲處,不能單靠著(zhù)自己的激情和自信燃燒青春,更應該在青春時(shí)樹(shù)立遠大的追求和人生理想,而實(shí)現這樣的理想,就需要學(xué)校能夠提供給青年教師更多的成長(cháng)機會(huì )。具體如:與其他優(yōu)秀學(xué)校學(xué)習交流的機會(huì );多爭取參加各種講課大賽的機會(huì );多舉辦體現教師各種才藝發(fā)揮教師特長(cháng)的機會(huì );舉辦教師之間交流人生感悟的機會(huì )等等。青年教師的成長(cháng),不僅僅包括專(zhuān)業(yè)技能專(zhuān)業(yè)素質(zhì),同時(shí)也應該包括教師的心靈素質(zhì)的成長(cháng)。

  總之,我們在千萬(wàn)條路中,選擇了教育事業(yè),并選擇了xx中學(xué),既然選擇就應堅守和熱愛(ài),既然選擇就應甘于奉獻,既然選擇就應不管風(fēng)吹浪打,勝似閑庭信步。大浪淘沙,方顯英雄本色,我們相信,在粵秀中學(xué)的領(lǐng)導以及老師的鼓勵和幫助下,在我們自身的努力和拼搏下,xx的明天會(huì )更好!

  謝謝大家!

青年教師代表發(fā)言稿4

  作為青年教師,我們存在著(zhù)經(jīng)驗不足、教學(xué)水平不高等問(wèn)題。因此,我們迫切地需要提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。鑒于每個(gè)人的實(shí)際情況均不同,我們首先要認識好自己本身存在的問(wèn)題,才能有的放矢。

  針對本人的一些情況,我認為應該從下面的幾個(gè)方面去努力.

  一、加強備課,注重備課的有效性。

  備課是教學(xué)的前期準備工作,是教師從事教學(xué)的基本功。備課除了寫(xiě)教案的常規要求外,還應從教師自身、教材、考綱、課標、學(xué)生等角度入手,有效地開(kāi)發(fā)和整合這些課程資源,優(yōu)化教學(xué)方案。

  二、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  切實(shí)執行學(xué)校推行的“四有課堂”教學(xué)模式,體現學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位和教師的主導作用,從而提高課堂教學(xué)的`質(zhì)量。

  三、勤下班輔導。

  針對學(xué)生本身的不同情況,對其實(shí)行多種形式的輔導。例如:

 。1)個(gè)別輔導,即針對班級情況確定部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導。其主要表現是課堂的關(guān)注,練習的面批、訂正等。

 。2)小組輔導。主要是針對中等生,按照他們自的特點(diǎn)進(jìn)行分組,組與組之間進(jìn)行比賽,以此調動(dòng)這些學(xué)生的積極性。

 。3)班級整體輔導。

  三、多聽(tīng)課。

  在認真搞好教學(xué)工作的同時(shí),要多用時(shí)間去聽(tīng)其他教師(特別是有經(jīng)驗的老師)的課,學(xué)習他人好的教學(xué)方法等,取人之長(cháng)補已之短。

  四、常寫(xiě)反思.

  通過(guò)聽(tīng)課評課,對別人的教學(xué)作經(jīng)常性的思考分析,把別人成功的經(jīng)驗寫(xiě)下來(lái);在自身的教學(xué)活動(dòng)中,善于自我評價(jià),認真反思自身的教學(xué),不斷提高教學(xué)設計和組織的能力,為組織有效的數學(xué)教學(xué)活動(dòng)積累豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。

青年教師代表發(fā)言稿5

  尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家上(下)午好!首先請允許我在此代表全體青年教師向在生活中給予我們關(guān)愛(ài),在工作中給予我們無(wú)私幫助的各位領(lǐng)導、老師致以最崇高的敬意!也非常感謝中心學(xué)校給我這次交流的機會(huì )。今天能作為青年教師的代表在這里發(fā)言,我感到十分的榮幸,但更多的是恐慌和不安。因為深知自己還有好多工作做得不夠完美,還有好多更為優(yōu)秀的青年教師。我的教齡不長(cháng),閱歷有限,沒(méi)有豐富的經(jīng)驗,下面僅把自己這兩年多工作的一點(diǎn)體會(huì )和認識做一下簡(jiǎn)單匯報,請領(lǐng)導、老師們批評指正。

  兩年前,我成為了別人眼中的幸運兒。走上三尺講臺,這是用我自己的努力換來(lái)的,對這份來(lái)之不易的工作,我格外珍惜。原本以為做老師是一件很輕松的工作,但經(jīng)過(guò)這兩年的時(shí)間,我才明白了這份工作所承載的辛苦和責任,原來(lái)僅僅憑著(zhù)新鮮感和激情,并不能成為一名優(yōu)秀的施教者。我唯有不斷努力,努力把滿(mǎn)腔的理想轉化為現實(shí),才能盡快完成教師這一角色的轉變。

  我不敢說(shuō)自己做得有多好,也不敢說(shuō)稱(chēng)職,只能說(shuō)自己是在不斷總結、不斷學(xué)習中度過(guò)了每一天。兩年的班主任工作,說(shuō)實(shí)話(huà),真的挺辛苦的,“事無(wú)巨細,事必躬親”,對于平日里粗線(xiàn)條的我來(lái)說(shuō),是一個(gè)很大的考驗。不過(guò)也正因為這樣,我與孩子們接觸的機會(huì )更多了,從起床時(shí)的折被子、洗漱、早操到早讀時(shí)的紀律檢查再到早餐午飯后的衛生、午休,最后到下晚自習看著(zhù)每個(gè)走讀生安全地離開(kāi),住宿生洗漱完畢后安靜地就寢,一天的工作才算告一段落。孩子們的世界是精彩的,總會(huì )有很多的意外在等著(zhù)你,有時(shí)驚喜,有時(shí)“驚嚇”。這些都曾讓我這個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的教師感到不知所措。然而,我告訴自己,我不能成為一個(gè)失敗者。因為我相信,只要心中有愛(ài),就會(huì )得到孩子們的尊重。班主任的威信,需要建立在與孩子相互尊重的基礎上,我努力地去和他們做朋友,尊重他們,信任他們,平時(shí)我也做到言出必行,用一點(diǎn)一滴去感染他們。能夠獲得孩子們的信任和喜愛(ài),是對我這兩年來(lái)班主任工作最大的肯定!

  同時(shí),也讓我深刻地感受到:作為一名老師能否很好的駕馭課堂、調動(dòng)學(xué)生良好的學(xué)習情緒,關(guān)鍵在于他是否受學(xué)生們的愛(ài)戴。俗話(huà)說(shuō):“親其師,信其道”。在兩年的教學(xué)實(shí)踐中,我付出了心血與汗水,一直在嘗試、一直在努力,向一名學(xué)生最喜歡的老師去發(fā)展自己。通過(guò)自己的親自體驗,我認為,要想成為學(xué)生喜歡的老師,讓學(xué)生喜歡上你的課,必須努力做到以下幾個(gè)方面:

  一、教師要具有高尚的人格魅力

  陶行知說(shuō):“先生不應該專(zhuān)教書(shū),他的責任是教人做人;學(xué)生不應該專(zhuān)讀書(shū),他的責任是學(xué)習人生之道!眰魇谥R固然重要,但更重要的是教學(xué)生做人之道。只有教會(huì )了學(xué)生什么該做,什么不該做,該怎樣做,以實(shí)現他們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān),形成是非原則觀(guān)念,他們才會(huì )真心的尊敬你,佩服你。

  平時(shí),要求孩子們不遲到,我每天早上都會(huì )在他們上操前趕到學(xué)校同他們一起跑步;上早自習時(shí),我會(huì )拿著(zhù)書(shū)和他們一起讀,一起背,經(jīng)常和他們比賽看誰(shuí)讀得最好,背得最快;要求他們飯前便后要洗手,我先做好榜樣,有時(shí)我忘了,走到半路又倒回去洗手,孩子們看見(jiàn)了,不由得發(fā)出贊嘆,久而久之,他們也養成了良好的習慣。有的孩子發(fā)燒了,我會(huì )給他量體溫、端茶倒水,及時(shí)送他去醫院,替他墊付藥費;有的孩子進(jìn)步了,我會(huì )送上一句鼓勵的話(huà)語(yǔ);有的孩子的東西掉在了地上,我就悄悄幫他撿起;有的孩子被子折不好,我就親自去教;有的孩子衣領(lǐng)沒(méi)折好,我就提醒他們或者輕輕地替他整理好。有時(shí)看到學(xué)生值日不認真,我就拿起笤帚和他們一起掃,窗子和門(mén)的最高處,孩子們夠不著(zhù)時(shí),我親自動(dòng)手并教給他們怎樣做又快又好;看見(jiàn)地上有垃圾我就彎腰撿起;堅持給在每周班級評比中獲得優(yōu)勝的小組獎勵一張小小的獎狀;當我向孩子借東西或請他幫忙時(shí),總會(huì )說(shuō)一句:“謝謝!”;當有孩子向我問(wèn)好時(shí),我總會(huì )微微一笑并回應一句:“你也好!”或者“你真棒!”“你也不錯!”后來(lái)發(fā)現給我打招呼的學(xué)生越來(lái)越多了??人常說(shuō):教育無(wú)小事,事事都育人。我認為,一點(diǎn)都沒(méi)錯。因為我的一舉一動(dòng)、一點(diǎn)一滴的影響,我所帶班級的孩子們對我都非常尊敬和愛(ài)戴。其實(shí),教育就是這樣,自己的每一個(gè)動(dòng)作都在無(wú)形的影響著(zhù)學(xué)生。所以,我想教師的人格魅力可能就體現在這樣一件件的小事上。

  二、關(guān)心愛(ài)護學(xué)生,公平對待學(xué)生

  教師的愛(ài)如同陽(yáng)光普照大地,如同雨露滋潤萬(wàn)物,但是,愛(ài)并不意味著(zhù)遷就放松,而是嚴而有愛(ài),愛(ài)而從嚴。特別是我們青年老師,對學(xué)生的愛(ài)要公平公正。在生活中,學(xué)生最希望的就是老師對所有的學(xué)生一視同仁,不厚此薄彼。聰明可愛(ài)的孩子人見(jiàn)人愛(ài),但那些成績(jì)不好,調皮搗蛋的孩子,更應給予他們更多關(guān)愛(ài)的目光。

  李堰森,是我班的一名男生,在學(xué)生中,他是最調皮最聰明,也是犯錯最多的一個(gè)。為了幫助他,平時(shí)一有空我就把他叫到辦公室與他談心,了解他的情況,生病了我給他倒開(kāi)水,及時(shí)帶他去醫院;學(xué)習成績(jì)差,我耐心地輔導他;他犯了錯誤,我及時(shí)做他的思想工作,給予他比別人更多的關(guān)愛(ài)。記得去年期末復習時(shí)的一天早上,我以飽滿(mǎn)的精力很早來(lái)到教室為他們上課,孩子們臉上面洋溢著(zhù)笑容,我們的心情都很愉快?墒钱斘抑v得正投入的時(shí)候,一聲報告打斷了我。原來(lái)是我班的李堰森,不用說(shuō),一定是起來(lái)晚了。當時(shí),我非常生氣,期末復習這樣緊張,上學(xué)竟然能遲到?墒俏沂裁匆矝](méi)有說(shuō)就讓他回到了座位,繼續上課。當我講完讓孩子們自習的時(shí)候,真想狠狠說(shuō)他一頓,可是我怕影響他的情緒。他的父母離異,爸爸常年在外打工,爺爺奶奶起早貪黑地干農活,他起來(lái)這么晚肯定沒(méi)吃飯,于是,我就去商店給他買(mǎi)了包泡面,放在我的辦公桌上,旁邊還為他準備了一杯開(kāi)水。下課了,我把他叫到辦公室,叫他吃面,他驚呆了,一個(gè)勁兒的拒絕。最后在我行施班主任的權利下,他總算吃了,不過(guò)他是站著(zhù)吃的,不好意思坐下。吃完后,他哭了,對我說(shuō):“老師,我想和您說(shuō)件事,但有一個(gè)小小的要求,就是你一定不要生氣,我會(huì )改的。昨天晚上我在家看電視看到十一點(diǎn),所以今天起來(lái)晚了。你對我太好了,我不應該不聽(tīng)你的話(huà)。以后我再也不會(huì )了!彪m然我很生氣,不過(guò)我還是控制住了。微笑著(zhù)告訴他:“謝謝你能和我講實(shí)話(huà),你很聰明,好好學(xué)習吧!”看到我沒(méi)有生氣他很開(kāi)心。在今后的學(xué)習生活中,他很努力,再也沒(méi)有遲到過(guò),而且課堂上精力特別充沛,思維敏捷,回答問(wèn)題很積極,往往一鳴驚人,別人都回答不上來(lái)的他卻能答中,令我們師生刮目相看,在后來(lái)幾次的月考中成績(jì)有了很大的飛躍,期末考試語(yǔ)文成績(jì)由原來(lái)的三四十分升到75分。也許愛(ài)才是世界上的靈丹妙藥,因為愛(ài)著(zhù),所以被感動(dòng)著(zhù)。我要在與孩子們長(cháng)時(shí)間的磨合與交流中,讓他們明白:我是大家的老師,決不落下任何一個(gè)孩子。

  三、具有獨特的教學(xué)風(fēng)格,讓你的課堂更具有吸引力

  學(xué)習是學(xué)生的天職,只有真正讓學(xué)生學(xué)到知識,快樂(lè )的學(xué)到知識,學(xué)生才真正欽佩你、愛(ài)戴你。所以老師要努力提高自己的教學(xué)水平,形成獨特的教學(xué)風(fēng)格,讓你的課堂更具有吸引力。

  記得上《搭石》第一課時(shí)時(shí),有很多人來(lái)聽(tīng)課,為了消除孩子們的'恐懼心理,我先用音樂(lè )伴奏并出示搭石畫(huà)面,同時(shí)還聲情并茂地來(lái)了段導讀,一下子把孩子們帶入了課文情景之中,他們的心情都很輕松愉快,我高興地問(wèn):“孩子們,欣賞著(zhù)這么美的畫(huà)面,聽(tīng)這么美的音樂(lè ),你們覺(jué)得快樂(lè )嗎?”“快樂(lè )!非?鞓(lè )!”孩子們歡呼雀躍。我趁熱打鐵“那,我們在這么快樂(lè )的環(huán)境中認幾個(gè)字,你們覺(jué)得是痛苦呢?還是幸福?”“幸福!”孩子們歡呼到。于是,我出示了生字、詞語(yǔ),他們都搶著(zhù)讀,接著(zhù)我叫他們根據圖片在課文里找合適的詞語(yǔ),最后又出示了幾個(gè)填寫(xiě)不完整的詞語(yǔ),找人上黑板補充,孩子們的熱情特別高,舉手率百分之百,就連那平時(shí)最膽小的劉娜也高高地舉起了小手?墒俏以诎鍟(shū)時(shí)把一個(gè)字寫(xiě)錯了,結果沒(méi)有一個(gè)孩子指出來(lái),只是不出聲看著(zhù),我有點(diǎn)納悶,我一看書(shū),明白了,我風(fēng)趣地說(shuō):“哎呀,你們太不夠朋友了,平常你們寫(xiě)錯了,老師都給你們一一指出來(lái),而今天老師寫(xiě)錯了,你們卻沒(méi)有一個(gè)給我指出來(lái)的,我真傷心呀,你們整天說(shuō)和我是朋友,原來(lái)都是假的,你們說(shuō)朋友之間應該怎么做?”這時(shí)課堂上一下子“開(kāi)了鍋”。這樣不但打破了僵局,還拉近了與孩子的距離。

  我們要講好課,創(chuàng )設學(xué)生喜歡的課堂,只有讀書(shū)、讀書(shū)、再讀書(shū);學(xué)習、學(xué)習、再學(xué)習!形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在新的學(xué)期我將繼續努力為自己充電,在學(xué)科教學(xué)上花更多的時(shí)間和精力,努力夯實(shí)自己的基礎,繼續探索小組合作學(xué)習課堂教學(xué)模式,形成自己的教學(xué)特色。

  在這兒我還要感謝我的孩子們,感謝他們對我工作的配合,對我工作的理解和關(guān)心。有一陣子我嗓子上火,說(shuō)不出話(huà)來(lái),孩子們都變得很懂事,很聽(tīng)話(huà),在路上碰到我時(shí)總是提醒我:“老師,您要多喝開(kāi)水、少說(shuō)話(huà)”,聽(tīng)了這些,我的心里暖烘烘的;上半年臨考前,天氣酷熱,我從一樓辦公室走到三樓教室,已是汗流浹背,孩子們見(jiàn)我衣服都濕透了,趕緊拿起書(shū)本和作業(yè)本上前給我扇風(fēng),而且不管我走到哪一組,都有孩子搶著(zhù)給我扇??那一剎那,我感覺(jué)做教師是最幸福的??這些細微之處都表現出了孩子對老師的愛(ài)。沒(méi)有孩子的配合與支持,我們教師的價(jià)值就很難實(shí)現。謝謝你,我親愛(ài)的孩子們!

  總之,在教學(xué)中我們一定要用真心去對待每一個(gè)學(xué)生,用愛(ài)心去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng),用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈,用豐富的學(xué)識去引導每一個(gè)學(xué)生,用高尚的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。這樣才可能做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)的老師。

  老師們,在新學(xué)期里,讓我們一起努力,團結協(xié)作,站在新的起點(diǎn)、新的層次上,以新的姿態(tài)、新的干勁,展示我們新的風(fēng)采,為馬安教育美好的明天盡一份綿薄之力。也為了自己的理想而不斷奮斗,只要付出了,只要努力了,你就會(huì )是一個(gè)當之無(wú)愧的成功者!

  我還想說(shuō):我們青年教師有充沛的精力,靈活的思維,強健的體魄,這正是我們前進(jìn)的資本。有壓力就有動(dòng)力,知難而上,才是我們年輕人的本色,我們在承擔重任的同時(shí),也給予了我們自己鍛煉的機會(huì )。我們青年教師一定不會(huì )辜負學(xué)校的期望、家長(cháng)的厚望、社會(huì )的希望,將自己的人生書(shū)寫(xiě)得更加燦爛輝煌!

  最后,再次向關(guān)懷和支持過(guò)我的領(lǐng)導與老師們說(shuō)聲“謝謝!”

青年教師代表發(fā)言稿6

  今天我代表青年教師在這里發(fā)言,發(fā)言的主題是師德。這本身是校領(lǐng)導對我們年輕同志師德修養的肯定和褒獎,但是這里舉目皆是的德高望重的前輩,老前輩,本人實(shí)在不敢高談闊論"師德"二字。只能說(shuō)談?wù)勛约簩@兩個(gè)字的粗淺認識。

  我認為師德有三個(gè)層次,首先有愛(ài),然后是德,最后是師德。

  愛(ài)是愛(ài)什么哪?我認為作為教師首先要愛(ài)崗敬業(yè),愛(ài)學(xué)生。不愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)是很難有教師特有的那種奉獻精神的,學(xué)生感受到教師的愛(ài)自然就會(huì )"親其師",從而"信其道"。

  我說(shuō)的德,也就是品德,換一句說(shuō)也就是教師的人格魅力。因為在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性,教師要以身作則為人師表才能起到人格感召的作用,培養出言行一致的人。俄國著(zhù)名教育家烏伸斯基說(shuō):"教師的人格,就是教育工作的.一切。

  但是我覺(jué)得為人師者光有人格還不夠,我們師范院校大多有一句校訓:學(xué)高為師,身正為范。光身正是不夠的,身為人師無(wú)學(xué)既是無(wú)德!在知識經(jīng)濟時(shí)代,知識和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快,每個(gè)人都會(huì )面臨落伍的危險,所以作為教師就要不斷的學(xué)習,甚至終身學(xué)習。不斷的完善自己,正如我們的先哲孔子"學(xué)不厭,教不倦"。

  我常以易經(jīng)里的兩句話(huà)自勉:天行健,君子以自強不息,地勢坤,君子以厚德載物。

青年教師代表發(fā)言稿7

  作為一名純民辦學(xué)校的老師,有機會(huì )在這里發(fā)言,我感到十分榮幸,謝謝教辦的領(lǐng)導給這樣一個(gè)機會(huì )我,也衷心謝謝培養我的南光中英文學(xué)校!

  “不辭園丁苦,但求桃李香”是我工作的格言,總覺(jué)得教師是一份幸運的職業(yè),因為能看著(zhù)學(xué)生天天進(jìn)步,能感受教育教學(xué)工作的喜悅。我自踏上講臺,就全身心地投入到的教育教學(xué)本職工作上。強烈的進(jìn)取心和責任感,使我在工作、思想、學(xué)習等方面都嚴格要求自己。

  面對如今日新月異的教育,使我深刻地感受到:只有不斷努力學(xué)習,提高自己的業(yè)務(wù)水平和自身素質(zhì),才能立足于教壇!做一名學(xué)習型的老師吧!為此,我不斷地深入鉆研教材教法,摸索出一套適合于小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的新教法,創(chuàng )出了自己的教學(xué)特色。業(yè)余時(shí)間,我還經(jīng)常翻閱其他有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)的參考資料,或上網(wǎng)查閱資料,發(fā)現教學(xué)有幫助的東西都一一記錄下來(lái),并認真學(xué)習總結和鉆研。例如:專(zhuān)業(yè)類(lèi)的《少年兒童英語(yǔ)教法》,《teaching english in the primary school》等;閱讀類(lèi)的《兒童趣味英語(yǔ)》;心理類(lèi)的《英語(yǔ)教育心理學(xué)》;還有很多兒童英文歌曲﹑童謠等有聲材料。此外,我還經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教,聆聽(tīng)他們的教學(xué)見(jiàn)解,學(xué)習他們的優(yōu)秀教法并實(shí)踐到自己的課堂上來(lái)。每個(gè)學(xué)期積極主動(dòng)承擔研究課,虛心聽(tīng)取各位教師的評課意見(jiàn),在教學(xué)中不斷改進(jìn),不斷提高,使自己的業(yè)務(wù)水平躍上了一個(gè)又一個(gè)的新臺階。再有,我還不斷參加各類(lèi)的繼續教育學(xué)習以提高自身的業(yè)務(wù)水平。曾參加了由廈門(mén)大學(xué)紀玉華教授在南海師范舉辦的“三明治”故事教學(xué)法的講座、全國目標教學(xué)推廣研討會(huì )、國家外語(yǔ)基礎教育中心在杭州舉行的基礎教育tefl研討會(huì )、廣東省 “基礎教育英語(yǔ)學(xué)習評價(jià)工具的研制和開(kāi)發(fā)”課題開(kāi)題會(huì ); XX年5月到香港參加”magic english” 的課程培訓。

  在提高業(yè)務(wù)水平的同時(shí),我還繼續進(jìn)修英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科的學(xué)習,全面提高自己的文化知識水平。

  在教學(xué)方面,自參加工作以來(lái),我服從學(xué)校的安排,一直擔任中高年級的英語(yǔ)教學(xué), 我堅持認真地備課,精心設計教案,悉心批改作業(yè),虛心向有經(jīng)驗的老師及教研員請教。經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐,已形成了極具個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格。 我經(jīng)常采用游戲啟發(fā)、情景創(chuàng )設、聯(lián)系引用、自組教材等寓教于樂(lè )的教學(xué)方法,深入淺出地講清每個(gè)知識點(diǎn),突破重點(diǎn)、難點(diǎn),增強教學(xué)的感染力,有效地調節了學(xué)生的情緒,切實(shí)地激活了每一節課。平時(shí)注意抓好單元過(guò)關(guān)﹑總結,做到及時(shí)查缺補漏,尤其加強中下生的輔導。因此,歷年來(lái),所擔任的班級英語(yǔ)口語(yǔ)水平高,能聽(tīng)懂外籍老師和本校老師的`英語(yǔ)教學(xué),并用流暢的英語(yǔ)回答老師的問(wèn)題,能與外籍老師交談,部分學(xué)生甚至能充當小翻譯。在期末考試中,成績(jì)優(yōu)秀,合格率達100%,優(yōu)秀率達96.3%.平均分超過(guò)同類(lèi)學(xué)校10分左右。近幾年所擔任的六年級學(xué)生在報讀石門(mén)實(shí)驗中學(xué)、南海實(shí)驗中學(xué)、佛山華英中學(xué)的英語(yǔ)檢測中,平均分比全部考生高15分以上,在今年六年級期末區統考中,平均分比桂城街道同類(lèi)學(xué)校的平均分高20分;積極輔導學(xué)生參加全國小學(xué)生英語(yǔ)能力競賽,近四年來(lái),我輔導的學(xué)生,30多位分別獲得全國和佛山地區的一、二、三等獎,本人則獲得優(yōu)秀輔導獎和優(yōu)秀教學(xué)獎。

  作為英語(yǔ)部主任,我組織本校的老師積極參與各級的教研、教改活動(dòng),為創(chuàng )建桂城教育強鎮做出應有的貢獻。在校內,努力營(yíng)造濃厚的教研氣氛,堅持每學(xué)期一人一課的做法,采取集體備課和評課的方式,樂(lè )于幫助新老師,XX年至XX年,我輔導的對象是剛從學(xué)校畢業(yè)的新老師,例如唐瑩老師和鄭堅頓老師,指導他們如何上好小學(xué)英語(yǔ)課,通過(guò)給她們上示范課、聽(tīng)她們講課跟她們評課并結合實(shí)際進(jìn)行耐心啟發(fā)輔導,使她們在較短的時(shí)間內熟悉我校的教學(xué)情況。

  成績(jì)是鼓勵,困難是磨練, 我將繼續在平凡中完成對教育事業(yè)的執著(zhù)追求!

青年教師代表發(fā)言稿8

  尊敬的各位領(lǐng)導老師,同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天,很榮幸能夠代表英才的青年教師在這里發(fā)言。首 先, 請允許我代表所有年輕教師, 感謝學(xué)校領(lǐng)導一直以來(lái)對我們的親切關(guān)懷, 感謝學(xué)校的各位老教師一直以來(lái)對我們的真誠幫助。 我是帶著(zhù)一種忐忑的心情踏入教師行業(yè)的,深知教師不僅是一種職業(yè),更是千千萬(wàn)萬(wàn)家長(cháng)的希望所托。選擇了教師,肩上就要擔負著(zhù)這份責任和壓力,稍不用心,就可能耽誤一個(gè)人一生的前程,沖擊一個(gè)家庭的幸福,因此,作為教師是光榮的、教書(shū)是嚴肅的、講臺是神圣的,絕不能絲毫懈怠。為此,我利用學(xué)校提供各種學(xué)習平臺,各種學(xué)習的機會(huì ),不斷學(xué)習,提高自身的文化底蘊和學(xué)識修養;夯實(shí)基礎,在教學(xué)基本功和教學(xué)能力提高上狠下功夫,增強教學(xué)和育人本領(lǐng)。力求在工作中,涌動(dòng)向上的激情,增強自身素質(zhì),迸發(fā)創(chuàng )新的火花,提高教學(xué)水平,成為一名不負眾望的教師。

  我們青年教師有充沛的精力,靈活的思維,強健的體魄,這正是我們前進(jìn)的資本。有壓力就有動(dòng)力,知難而上,才是我們年輕人的本色,我們在承擔重任的.同時(shí),學(xué)校也給予了我們鍛煉的機會(huì )。我們青年教師一定不會(huì )辜負學(xué)校的期望、家長(cháng)的厚望、社會(huì )的希望,在這里請允許我代表英才的青年教師作出以下承諾:在今后的教學(xué)中,我們會(huì )在照亮學(xué)生的同時(shí)努力照亮自己,轉變教育觀(guān)念,更新教學(xué)方式,增加教學(xué)的藝術(shù)性,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。育人中,我們一定會(huì )用真心去對待每一個(gè)學(xué)生;用愛(ài)心去關(guān)注每一位

  學(xué)生的成長(cháng);用真情去打動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的心靈;用豐富的學(xué)識去引導每一個(gè)學(xué)生;用高尚的人格去感染每一個(gè)學(xué)生。做一名讓學(xué)生喜愛(ài)的老師,讓家長(cháng)放心的老師。

  我們不是太陽(yáng),但我們托起的是太陽(yáng);我們不是希望,但我們撒播的是希望;同學(xué)們,我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)與你們連在了一起,你們是快樂(lè )的,我們就是快樂(lè )的,你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的。作為施教者,我們愿意傾盡所有,全力以赴,同你們一起奮發(fā)進(jìn)取,努力拼搏,創(chuàng )造輝煌。

  最后,祝愿全體教師身體健康,工作順利!祝愿同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步,全面發(fā)展!祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌!

  謝謝大家!

青年教師代表發(fā)言稿9

尊敬的各位領(lǐng)導、老師:

  大家下午好!

  我很榮幸代表本次拜師的青年教師發(fā)言。在此,請允許我代表所有青年教師,向提供這次學(xué)習機會(huì )的校領(lǐng)導表示衷心的感謝,向在以后工作中對我們進(jìn)行悉心指導、耐心幫助的師父們致以崇高的敬意。

  自從踏入青島十五中,我們便體會(huì )到了身上的責任與壓力。作為一名青年教師,我們深知自己在起步階段,存在著(zhù)諸多不足,如:業(yè)務(wù)水平有待提高,教學(xué)經(jīng)驗有待豐富,知識領(lǐng)域有待拓寬。和老教師相比,我們有太大的差距,“學(xué)高為師,德高為范”,我們迫切的期待在老教師們的帶領(lǐng)下,盡快成熟、盡快完善。

  為此,我們青年教師保證做到以下幾點(diǎn):

  首先,我們要繼承和發(fā)揚老教師愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻的精神。通過(guò)這次拜師結對活動(dòng),我們要認真學(xué)習老教師們精于教書(shū),勤于育人,一絲不茍,嚴謹治學(xué),刻苦鉆研,誨人不倦的工作作風(fēng)和精神。將他們在教學(xué)領(lǐng)域這片沃土中,孕育成的優(yōu)良傳統,繼承并落實(shí)到我們的工作中去,用我們的愛(ài)心和激情,把這一精神發(fā)揚光大。

  其次,我們要虛心向老教師學(xué)習,真誠地向老教師請教。作為徒弟的.我們,需要進(jìn)步,需要成長(cháng)。我們會(huì )制定好計劃,明確發(fā)展方向,向著(zhù)目標一步一個(gè)腳印,扎扎實(shí)實(shí)地走下去。我們一定會(huì )勤學(xué)多問(wèn),及時(shí)總結,仔細研究教育教法,增強教育教學(xué)能力,盡快提高自身水平。誠心、精心、細心、虛心是我們拜師學(xué)習的態(tài)度;勤學(xué)、勤問(wèn)、勤聽(tīng)、勤思是我們拜師學(xué)習的方法;成長(cháng)、成熟、成才、成功是我們拜師學(xué)習的目的。為此,我們會(huì )多聽(tīng)師父和其他老師的課,努力使自己成為教育工作的實(shí)踐者,教育理論的探索者,成為有創(chuàng )造能力和反思能力的新型教師。

  第三,在向老教師學(xué)習的同時(shí),更加嚴格要求自己。每周堅持聽(tīng)師父的課,堅持聽(tīng)同一備課組、同一學(xué)科教師的課,吸納不同風(fēng)格,取長(cháng)補短;力求在老教師的指導下,盡快找到符合自身特點(diǎn)的教學(xué)思路和教學(xué)風(fēng)格。堅持每一學(xué)期自學(xué)教育教學(xué)相關(guān)書(shū)籍,并做好讀書(shū)筆記。鉆研完所任學(xué)科教材,熟悉教材體系,認真研究大綱、課程標準、考綱和高考試題,使自己在教育教學(xué)業(yè)務(wù)上每一學(xué)期都有所提高。

  第四,我們要積極參加教育科研課題的研究、教育科研論文的撰寫(xiě),不斷提高自己的教育科研能力。

  作為一名青年教師,老師們稱(chēng)我們是“新人”,是青島十五中流動(dòng)不息的血液中的新鮮成分,我希望我們的鮮活會(huì )給青島十五中的教育教學(xué)工作帶來(lái)更多的活力與生機,我們更加渴望通過(guò)老教師們的言傳身教,以老教師深厚的涵養,豐富的學(xué)識,精湛的教藝,給我們更加厚實(shí)的滋養。

  我們相信,通過(guò)師父們的言傳身教,一定會(huì )促使我們迅速成長(cháng),讓我們用青春之心,碰撞出學(xué)生的心靈之火;用拼搏和汗水,愛(ài)灑桃李;用努力和奉獻,與師父們攜手,共創(chuàng )十五中的輝煌!

  謝謝大家!

青年教師代表發(fā)言稿10

各位領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:

  大家下午好!今天,我應學(xué)校領(lǐng)導的安排和要求,很榮幸站在這里發(fā)言,實(shí)在有點(diǎn)班門(mén)弄斧的感覺(jué),希望得到大家的認可和信任。

  首先,我要祝賀今天獲得表彰的班級和同學(xué)!你們無(wú)疑是今天校園里最亮麗的一道風(fēng)景線(xiàn)!在你們身上集中體現了我們永和一中特有的優(yōu)良品質(zhì)和拼搏精神!衷心的祝賀你們今天所取得的成績(jì)!

  其次,我要鼓勵那些今天沒(méi)能走上領(lǐng)獎臺的同學(xué)!也許今天,你的心中滿(mǎn)是陰霾,也許你的心中尚有遺憾,也許你的眼中只有羨慕,也許你正在默默的承受失敗的痛苦和煎熬……

  那么,請平靜你的心,請睜開(kāi)你的眼,如今我們看到的只是臺前的榮耀,你可曾想起過(guò)這些獲獎同學(xué)一年甚至是兩年來(lái)勤奮學(xué)習的日日夜夜?!

  也許你也一樣努力,埋頭苦學(xué),那么請不要放棄,有時(shí)候命運也會(huì )和我們開(kāi)個(gè)小小的玩笑,但是收獲的日子總會(huì )來(lái)臨!也許你不夠努力,尚且貪玩,那就請行動(dòng)起來(lái),給自己一個(gè)證明能力和創(chuàng )造奇跡的機會(huì )!

  再來(lái),我想告訴所有的同學(xué):陽(yáng)光只會(huì )讓今天更加明媚,但時(shí)光不會(huì )因著(zhù)今天而永遠的定格于此。在永和一中,競爭是激烈的!但是,請用平和的心態(tài)來(lái)迎接挑戰,用積極的態(tài)度來(lái)應對競爭!你可能暫時(shí)不能超越他人,但你可以不斷的超越自己!同學(xué)們漸漸的長(cháng)大、成熟,會(huì )在心情的起伏流轉中乘風(fēng)破浪的不斷進(jìn)步!

  請相信:沒(méi)有人可以隨隨便便的成功,每個(gè)人都是在經(jīng)歷了大大小小的坎坷磨難之后,才能化繭成蝶,脫穎而出!

  有這樣一句話(huà):一心朝著(zhù)目標邁進(jìn)的人,世界都會(huì )為他讓路!因著(zhù)這句話(huà),我作為一名農村中學(xué)的語(yǔ)文教師,為了提升自己、促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)、促使教育均衡發(fā)展,我努力克服農村教育中遇到的`種種困難,常在別人的“閑”談闊談中“獨上高樓,望盡天涯路”,也常在同事輕松自在時(shí)“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,常在大家優(yōu)哉游哉時(shí)和學(xué)生“眾里尋他千百度,”而如今,“驀然回首,那成績(jì)卻在燈火闌珊處”,辛勤的付出,獲得了豐厚的回報!相信這句話(huà)也會(huì )令我們的同學(xué)終身受益! 今天我能站在這里得益與過(guò)去的一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì),而成績(jì)只能作為對我的工作的一種肯定,但更多的將帶給我更嚴峻的考驗和更高層次的挑戰,它將更加鞭策著(zhù)我的前進(jìn),是我孜孜不倦的不竭源泉。

  謝謝大家!

  最后,用汪國真的一首小詩(shī)與大家共勉:

  “我不去想能否贏(yíng)得成功,

  既然選擇了前方,

  便只顧風(fēng)雨兼程!

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