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初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2020-12-07 12:54:09 發(fā)言稿 我要投稿

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

  在當今社會(huì )生活中,發(fā)言稿應用范圍愈來(lái)愈廣泛,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。在寫(xiě)之前,可以先參考范文,下面是小編幫大家整理的初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,僅供參考,歡迎大家閱讀。

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

尊敬的老師、辛勤的各位叔叔、阿姨,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!

  今天是個(gè)特殊的日子,我站在這個(gè)講臺上,代表全班的同學(xué)們發(fā)言,并不是因為我有好的學(xué)習經(jīng)驗,而是想借此機會(huì )給叔叔、阿姨、爸爸、媽媽說(shuō)句心里話(huà)。

  各位叔叔、阿姨,您一定對自己的孩子寄托著(zhù)很大的希望吧!老師也同您們一樣,希望學(xué)生有出息。我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師的辛勤培育,更離不開(kāi)您們的精心愛(ài)護和配合,如果一旦失去了這些,我們的健康成長(cháng)就會(huì )受到阻礙,我們就會(huì )走很多的彎路。為此,我真心希望您們能夠大力配合學(xué)校,讓我們得到真正的、有效的教育。請讓我在此向各位家長(cháng)說(shuō)件事:由于我的學(xué)習習慣差,自控力不強,期中考試前爸爸媽媽都很忙,也沒(méi)顧上管我的學(xué)習,我可就自由了,放學(xué)后還有周末不復習功課,而是去和其他同學(xué)玩,結果數學(xué)考試考得不理想,我好后悔呀!所以我在此代表全體的學(xué)生向爸爸媽媽們提幾點(diǎn)建議:

  1、經(jīng)常過(guò)問(wèn)我們在校的學(xué)習情況。

  2、教育我們要有端正的學(xué)習態(tài)度。

  3、根據我們的學(xué)習情況,提醒我們上課認真聽(tīng)講。

  4、抽出晚上看電視、打牌的時(shí)間,耐心地輔導和幫助我們完成好家庭作業(yè)。

  5、支持我們的課外閱讀需求,并建議我們購買(mǎi)好書(shū),讀好書(shū),使我們養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣。

  6、經(jīng)常和我們交流,談心,掌握我們的心理狀況。

  自從我們上初中了,讓我們感到幸運的是:我們班的老師們都很負責,他們無(wú)私的給我們學(xué)習上的鼓勵和關(guān)懷。不過(guò),要想讓我們養成好的學(xué)習習慣,光靠老師還不行,我們還需要爸爸媽媽們的督促和鼓勵,因為我們還小,免不了會(huì )貪玩、偷懶。我們有許多的缺點(diǎn),但我們也有很多的優(yōu)點(diǎn):聰明、善良、活潑、有個(gè)性,人才不乏。我們有負責的老師,有爸爸媽媽的配合,有關(guān)心我們的學(xué)校。因此,我們也會(huì )有好的成績(jì)。如今,在老師的帶領(lǐng)下,我們的學(xué)習有了很大的進(jìn)步,但是,這還遠遠不夠,我們還應該“百尺竿頭,更進(jìn)一步”。我相信,在學(xué)校領(lǐng)導的關(guān)懷下,老師的辛勤培育下,爸爸媽媽的配合下,我們一定會(huì )成為優(yōu)秀的人才!

  我很感激學(xué)校的領(lǐng)導以及所有關(guān)心和幫助我的老師們,我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)兄x您們對我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài),在此,讓我代表我們班級的學(xué)生們,對在坐的爸爸媽媽們說(shuō)一聲:“你們辛苦了!”(鞠躬)

  種瓜得瓜,種豆得豆,種下汗水的,都能得到珍珠。爸爸媽媽們請您放心,我們一定會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)來(lái)回報學(xué)校、老師、以及您們對我們的期望,我們一定會(huì )為初中添上最燦爛的一筆!(鞠躬)

  謝謝大家!

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(cháng)、老師:

  您們好!我是初一(4)班的學(xué)生XXX。今天很榮幸能作為XX學(xué)校初一(4)班的學(xué)生代表發(fā)言,感謝老師給我這個(gè)發(fā)言的機會(huì ),并對各位家長(cháng)能在百忙之中抽時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!

  我和大多數同學(xué)一樣,20xx年9月,來(lái)到了這所美麗的校園里學(xué)習。從小學(xué)到初中,走讀到寄宿,一個(gè)多月下來(lái),我們由陌生到熟悉,由新鮮變?yōu)榱晳T,我們和父母都共同經(jīng)歷了很大的變化和考驗,現在我欣喜地發(fā)現:我們都長(cháng)大了。

  下面我代表全班同學(xué)向家長(cháng)們匯報一下這一個(gè)多月以來(lái)我們的感受與體會(huì ):

  首先:開(kāi)學(xué)初,學(xué)校組織了全校初一新生進(jìn)行了軍訓,體驗嚴格的軍事管理,使得我們的行為習慣有了進(jìn)一步的提升;作為一名住宿生,更為突出,軍訓讓我學(xué)會(huì )了做家務(wù)、團結集體等;住宿其實(shí)是對我們極大的考驗,寄宿使得我們的業(yè)余時(shí)間可以被學(xué)校充分的利用;但同時(shí)也有副作用,那就是我們沒(méi)有了家長(cháng)的約束,因此自我控制能力、獨立生活能力以及良好的學(xué)習習慣顯得尤為重要。這就使得,自我約束力強的同學(xué)得到了更好的發(fā)展,而對自我約束較差的同學(xué)也得到了進(jìn)一步的鍛煉與提高,也能讓我們能夠更快、更好的適應初中學(xué)習生活。

  其次:這里的老師,對學(xué)生要求非常的嚴格,在教學(xué)上老師認真備課、悉心教導,生活上老師嚴格管理,體貼入微。在課堂上,氣氛活躍,發(fā)言積極。每當老師提出問(wèn)題時(shí),講臺下馬上成為一片“林!,是同學(xué)們在搶著(zhù)發(fā)言,每個(gè)同學(xué)都很投入,有了競爭,有了壓力。不過(guò),更多的是對同學(xué)的尊重,對知識的尊重。每當有同學(xué)精彩的發(fā)言時(shí),臺下就會(huì )響起陣陣掌聲,他們的眼里,充滿(mǎn)的是對發(fā)言者真誠的感謝和尊重。每當這時(shí),我都會(huì )有發(fā)自?xún)刃牡母袆?dòng),這就是一個(gè)家,生活著(zhù)53位友善、團結的孩子隨著(zhù)這輕松、愉快的氣氛,一堂課短短的40分鐘,很快的就過(guò)去了。老師講得很愉快,同學(xué)們也聽(tīng)得很輕松,該掌握的知識也就這么輕松、愉快地掌握了。

  再次:中學(xué)的學(xué)習節奏和小學(xué)截然不同,課程開(kāi)設的多了,學(xué)習的節奏緊張了,同學(xué)和老師對待學(xué)習的態(tài)度也有所不同。我們要快樂(lè )的學(xué)習、快樂(lè )的成長(cháng),不要為一時(shí)的成績(jì)所左右,更不能為暫時(shí)取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jì)而驕傲。其實(shí),每一堂課都飽含著(zhù)老師巨大的付出,每一道題都有知識的灌輸,每一次的家庭作業(yè)都有家長(cháng)燈光下的辛勞,每一次考試都試探著(zhù)家長(cháng)、老師和個(gè)人的心理。我想對各位家長(cháng)們想說(shuō)的是,請你們欣賞我們,希望第一,別苛求第一,相信我們,我們正在長(cháng)大,請你們在看到我們進(jìn)步的時(shí)候多給一個(gè)鼓勵、發(fā)現我們錯誤的時(shí)候正確引導,我們會(huì )積極向上知道我們較勁的時(shí)候予以寬慰,我想我們都是優(yōu)秀的,無(wú)論什么時(shí)侯都會(huì )在人生的道路上越走越寬廣。

  最后,我代表全班同學(xué)送給最親愛(ài)的各位家長(cháng):“我們愛(ài)你!

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

尊敬的各位老師、家長(cháng)們:

  你們好!

  我是本班的學(xué)生陳凱良,首先很榮幸能站在這個(gè)講臺上,談?wù)勎覍W(xué)習的看法。望子成龍是所有家長(cháng)的共同期望,但是往往因為這樣導致您們的眼里就只有成績(jì),而忽略了我們的心理狀態(tài)。其實(shí)在我看來(lái)學(xué)習成績(jì)并不代表什么,重要的是在學(xué)習中快樂(lè )成長(cháng),不斷獲得新的知識,在知識的圣殿里擦出耀眼的火花,這才是學(xué)習的真正目的。雖然我的腦子相對本班的許多男生而言不是最棒的,但是我的成績(jì)盡管不是最好,卻還算是較優(yōu)秀的,而那些靈活的男生成績(jì)卻未必很出色,這是為什么呢?理由其實(shí)很簡(jiǎn)單,那就是我懂得如何笨鳥(niǎo)先飛,我扮演的其實(shí)就是"龜兔賽跑"中的烏龜,在征途中我或許是比別人慢了很多,但是我有著(zhù)可貴的堅持!路程再遠我都沒(méi)有想過(guò)要退縮。困難再大我也不會(huì )放棄。同樣學(xué)習中再不如意我依舊很快樂(lè ),因為在我看來(lái):經(jīng)驗就是智慧,當成績(jì)不理想時(shí)我從不氣餒,而是仔細分析不理想的原因,找出差距,以免在以后的考試作業(yè)中犯類(lèi)似的錯誤。同學(xué)們常問(wèn)我:"你成績(jì)那么好是怎么學(xué)的啊?有沒(méi)有什么好方法?"答案當然是有。

  如果說(shuō)學(xué)校是我們的第一課堂,那么家庭就是我們的第二課堂,家長(cháng)不但是老師的好助手同時(shí)更是我們的好老師好朋友。作為一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)溫馨的家庭環(huán)境是十分重要的。在這樣一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習,我們會(huì )學(xué)得相對輕松,不會(huì )產(chǎn)生學(xué)習以外的心理壓力。千萬(wàn)不要老把"成材啊,爭氣啊,老掛嘴邊,您們這樣把自己的意愿不斷的灌輸到我們身上,會(huì )使我們有很大的學(xué)習壓力,從而產(chǎn)生厭學(xué)。所謂欲速則不達,就是這個(gè)道理。就像蝸牛他之所以跑得慢不正是因為背上總背著(zhù)一個(gè)大大的殼么?所以請你們脫下嚴厲的假面具,釋放出你們對孩子的愛(ài),和他們一同分擔學(xué)習中的苦與樂(lè ),這樣我們才會(huì )學(xué)得輕松,學(xué)得快樂(lè ),學(xué)得如意!一步步邁向成功!

  其次對學(xué)習的自覺(jué)性也是非常重要的。中學(xué)不像小學(xué),不但課程多了,老師講得也沒(méi)有那么詳細了,但是一天24小時(shí)卻絲毫沒(méi)有多給,因此只有靠自己的努力,把握好每一分,充分利用時(shí)間,對今天新學(xué)的知識一定要進(jìn)行鞏固,當然若時(shí)間不允許就必須選擇一些重點(diǎn)難點(diǎn)的知識進(jìn)行復習,對其吃透。其二還要對明天的新課進(jìn)行有效率地預習,把不懂的做上記號,第二天若還不能理解,則一定要問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師,總之一定要打破沙鍋問(wèn)到懂為止。只要能堅持做到這兩點(diǎn),課堂上稍微專(zhuān)心一點(diǎn)就基本上能把一天的新知識消化掉。另外一定要多做一些練習,實(shí)踐才是硬道理。在做題過(guò)程中遇到不會(huì )的,或好不容易才做出來(lái)的一定要做上記號,考試前拿出來(lái)看看,重新再做過(guò)一遍,以避免考試時(shí)類(lèi)似或完全相同的題目仍舊不會(huì )做。

  最后課余時(shí)間的安排也是十分重要的。例如周末往往都會(huì )出現兩類(lèi)同學(xué),一類(lèi)是整天埋頭苦讀,連電視也不許看;另一類(lèi)則恰恰相反,玩游戲,打籃球,上網(wǎng)------生活豐富得很!也瀟灑得很!但是一考試,只有望洋興嘆的份。我認為這兩類(lèi)同學(xué)其實(shí)都不對,我們的確要好好利用周末時(shí)間把該背的知識全都消化,但也應注意勞逸結合。一般的,一天中可以選擇一個(gè)自己記憶的最佳時(shí)間段去背誦各課的重點(diǎn)知識,并且一定要認真去完成老師布置的作業(yè)。只要做到持之以恒,這樣才不至于考試前臨時(shí)抱佛腳,但是說(shuō)實(shí)話(huà),這說(shuō)起來(lái)是很簡(jiǎn)單但做起來(lái)卻未必容易,就我來(lái)說(shuō),我是懂得這個(gè)道理可我未必就做得到,所以此時(shí)就需要各位家長(cháng)對自己的孩子在適當的時(shí)候減輕負擔,或督促他學(xué)習。但您的態(tài)度一定要和善,畢竟我們也有情緒,您給我們一分笑,我們一定回您三倍,若您讓我們苦惱,我們也一定讓您更苦惱。

  我想花盆里長(cháng)不出參天松,庭院里也煉不出千里馬。一個(gè)成功者既不是被寵出來(lái)的,更不是被打出來(lái)的!只有在您的鼓勵與良好的教育中我們才會(huì )像沙漠中的仙人掌,在荒蕪的空地上盛放出自己的一片綠色天空!最后祝同學(xué)們在接下來(lái)的期中考試會(huì )取得優(yōu)異的成績(jì)!

  謝謝大家!

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

  尊敬的各位家長(cháng):

  大家好!首先請允許我代表703班全體師生,對各位到會(huì )的家長(cháng)表示感謝,感謝各位對我們工作的大力支持,大家能從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加家長(cháng)會(huì ),說(shuō)明都對自己的孩子都十分關(guān)心。是啊,哪一位家長(cháng)不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢?我們家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望:教育好他們!就讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。 初中,是孩子由幼稚的童年向青少年轉變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉折點(diǎn),它將完成一個(gè)孩子質(zhì)的飛躍。這是一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,無(wú)論是課程設置、學(xué)習內容、學(xué)習方法,還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì )面臨許多新的課題。不少初一新生未能根據初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調整,結果上初中后手足無(wú)措,出現種種不適應,嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。

  初中與小學(xué)相比:科目多、內容多、難度大、要求高,作業(yè)量大。家長(cháng)要積極引導孩子適應初中的學(xué)習生活。

  中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛,這一時(shí)期處于人生成長(cháng)的轉折關(guān)頭,應給予足夠的重視。

  我知道,有很多家長(cháng)都很想知道自己的小孩在這將近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習中,成績(jì)怎么樣?在學(xué)校表現怎么樣?學(xué)習能力和發(fā)展的潛能怎么樣?召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),主要目的也是:希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!

  今天的會(huì )議有五項議程:

  1、班級基本情況介紹;

  2.期中成績(jì)分析及學(xué)生在校的表現的匯報;

  3、對家長(cháng)的希望及建議;

  一、 介紹本班基本情況

  我首先介紹本班情況:我們班有學(xué)生51人,其中男生40人女生31人,總體情況是男生較為調皮,而女生相對文靜,表現好些,她們守紀律,集體觀(guān)念強,有三五個(gè)男生稚氣未脫所以各方面稍微薄弱些。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習,孩子們已經(jīng)具備了一定的自主學(xué)習能力,還有一些孩子自主學(xué)習能力很強,當然也有個(gè)別同學(xué)學(xué)的不夠理想,我們班上人比較多,顧了這個(gè)就難免會(huì )忽視了另外一個(gè),如果我在工作中有什么疏忽,請各位家長(cháng)諒解。

  教了大半個(gè)學(xué)期了,我覺(jué)得孩子們都很聰明,可是為什么同樣擁有聰明的頭腦,同一個(gè)班級,同樣的講課方式,為什么學(xué)習成績(jì)差別那么大呢?我認為,這主要是學(xué)生的家庭教育方式不一樣,造成了學(xué)習習慣差別大的后果,一個(gè)班里有71個(gè)人,71個(gè)人就71種情況,老師不可能固定一種方法,要做到因人而意的確很難。所以懇請各位家長(cháng)一定要重視對孩子的思想教育和良好的學(xué)習習慣的培養。目前來(lái)看學(xué)生存在的問(wèn)題有以下幾個(gè)方面:

  1、上課思想不集中,東張西望,思維跟不上。

  2、不善于思考、不愿意思考,習慣于死記硬背。

  3、不會(huì )聽(tīng)課,不能邊聽(tīng)課邊記筆記,記了筆記又忘了聽(tīng)課。有的貪玩浪費時(shí)間,上課狀態(tài)很不好。

  4、作業(yè)時(shí)不善于聯(lián)系所學(xué)知識,缺乏鉆研精神,有的以抄襲人家的 作業(yè)完成任務(wù)為滿(mǎn)足,不好問(wèn)。有的書(shū)寫(xiě)潦草屢教不改。

  5、經(jīng)常拖欠家庭作業(yè),敷衍了事的大有人在。

  6、依賴(lài)性強,自理能力差,連書(shū)包和書(shū)等都難以整理好。沒(méi)有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著(zhù),甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù).沒(méi)有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著(zhù),甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù).

  7、學(xué)習缺乏積極性與主動(dòng)性,吃不得苦、舍不得花功夫,連朗讀都少激情、不投入。至今還有讀課文時(shí)數讀與唱讀的毛病。

  8、紀律意識不強,榮譽(yù)感有待加強,關(guān)注自己較多而不能設身處地為他人著(zhù)想。責任感缺乏,犯了錯誤不自省,老往別人身上推,或存僥幸心理,躲過(guò)一劫還以為自己聰明。

  對于以上問(wèn)題,希望引起各家長(cháng)重視,并給與我們大力支持。

  二.期中考試成績(jì)分析及學(xué)生在校情況匯報。

  我班這次考試500分以上的9人,期中全校前十的我們班有3哥人,數學(xué)最高分90分,生物最高分92分,雖然說(shuō)沒(méi)高分,但是平均分還是不錯的,總的來(lái)說(shuō),形式還是樂(lè )觀(guān)的,但是學(xué)生對于四門(mén)副科認識還不夠全面,心理上也沒(méi)怎么重視,導致成績(jì)還很不理想,這也是普遍現象,學(xué)習能力強的上課四十五分鐘聽(tīng)了就記住了,學(xué)習能力弱的當時(shí)就沒(méi)怎么弄明白后來(lái)又不知道去看去記,考試的時(shí)候就大腦一片空白。這分數出來(lái)自然不堪入目。

  三、給家長(cháng)的建議

  因為班級人數多,我的時(shí)間也有限,所以工作中不能面面俱到,這也是我心中最大的遺憾,學(xué)習習慣的養成,是一個(gè)日積月累的過(guò)程,孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步,除了老師的辛勤培育之外,家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。學(xué)生的進(jìn)步和家長(cháng)的關(guān)注程度有很大的關(guān)系。家庭教育在孩子的成長(cháng)過(guò)程中起著(zhù)至關(guān)重要的作用,家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任老師。說(shuō)到這些,有的家長(cháng)同志可能又會(huì )說(shuō)我忙呀!說(shuō)句實(shí)在話(huà),誰(shuí)不忙?您把孩子交到了我們老師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與學(xué)習的方法,教給他做人的道理,71名孩子這是一個(gè)龐大的隊伍!有的家長(cháng)可能又會(huì )說(shuō)老師您多費心了,我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的,家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái),幫助孩子養成良好的習慣,做到家校合一。

  四、推薦幾點(diǎn)做法:

  學(xué)生的學(xué)習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育,家長(cháng)的配合,自己的努力,社會(huì )的關(guān)心和影響。在這幾個(gè)方面當中,前三者較為重要,而前兩者又更為重要。因為,學(xué)生的可塑性很大,作為學(xué)生的老師和家長(cháng)就有不可推卸的責任,因為我們是他們的直接教育者和影響者,總之一句話(huà),我們的目的就是爭取不讓一個(gè)孩子掉隊,讓好的能更好。差的能往好的方向發(fā)展。俗話(huà)說(shuō)得好:錢(qián),你今天少賺了,明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來(lái)了。

  因為孩子的教育機會(huì )是一次性的。

  作為家長(cháng),首先我們應該認識進(jìn)入初中以后的孩子他有哪些特殊性。

  1.生理特點(diǎn)

  初中生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)青春初期)。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快,逐步趨于成熟體格趨于定型。身體內部各種器官機能迅速增加,趨向成熟。第二性征出現,男女差異明顯,心理變化激烈,這標志著(zhù)人體發(fā)育的全面完成:初中生可以說(shuō)“長(cháng)大了”。

  2.心理特點(diǎn)

  (1)、自我意識在這一時(shí)期出現質(zhì)的變化。青春期的孩子對于“自我”的體驗和感受前所未有地清醒。如果說(shuō),兒童對自己的認識和評價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的,那么,青春期的孩子則完全不同了。他們對自己產(chǎn)生了強烈的興趣,熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”,同時(shí)又經(jīng)?浯笞约旱娜毕,因為自己不夠“完美”而沮喪。

  (2)、獨立性增強。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認和尊重,希望擺脫成人的約束,渴望獨立。

  (3)、感情的變化非常顯著(zhù)。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)!边@常常令我們家長(cháng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的,在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細膩復雜的感情。 (4)、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響,總是將彼此之間的交往與認可看得極為重要。

  (5)、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(cháng)和老師,他們希望獲得像“大人”一樣的權利,因此經(jīng)常固執地與父母頂撞。

  所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中,而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的:還不可能真正獨立,還沒(méi)有形成相對穩定的個(gè)性,還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期,孩子的發(fā)展需要得到家長(cháng)的關(guān)注,他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期,

  (1)、多給孩子一些尊重,像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì )再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。

  (2)、給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話(huà)語(yǔ)權。

  (3)、請盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁,而不是真正的成年,他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當甚至是荒唐的。身為家長(cháng)當然可以不同意乃至反對,但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí),你完全可以同時(shí)表達出你對他的理解__雖然家長(cháng)不能接受,但是家長(cháng)懂得他的想法,明白他的感受。

  有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫生,父母好比護士,醫生開(kāi)藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學(xué)校教育事倍功半。因此我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

  (1)、做一個(gè)榜樣型的家長(cháng)。

  配合老師加強對孩子進(jìn)行思想教育和引導,幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率,和子女一起互相監督、勉勵,共同進(jìn)步。

  (2)、做一個(gè)監督型的家長(cháng)。

  作業(yè)督促:

  經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)情況,無(wú)力指導,看對錯,看是否改正,相關(guān)的作業(yè)通過(guò)家校聯(lián)系本了解,睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè),早上起來(lái)督促早讀。孩子是否有玩不正當游戲如賭博的情況,玩網(wǎng)絡(luò )游戲問(wèn)題比較嚴重,電腦可以作為學(xué)習的工具,用來(lái)查資料,或者是做別的有利與學(xué)習的事情是可以的,但一旦把電腦當玩具那就麻煩了,低級趣味,荒廢學(xué)業(yè)。

  (3)、做一個(gè)細心型的家長(cháng)。

  學(xué)生的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上,行為上、家長(cháng)應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正,F象,沒(méi)有作業(yè),經(jīng)常打電話(huà),作業(yè)普遍較少等。家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真相,對癥教育;并將情況通報班主任。

  (4)、給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

  學(xué)習需要集中思想,集中精力,不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子;讀書(shū)需要心靜,做家長(cháng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習的時(shí)候,盡量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學(xué)習的事情。

  (5)、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話(huà)號碼如有變動(dòng),請及時(shí)轉告,如果能常到學(xué)校查看,效果會(huì )更好。歡迎家長(cháng)來(lái)校交流。

  (6)、學(xué)會(huì )放手,鍛煉孩子的獨立性和意志力

  (7)、多賞識、多鼓勵,切莫因為孩子一時(shí)的 失敗而泄氣。

  七、班主任宣布家長(cháng)會(huì )結束。

  學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步,能力的提高,離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,也不能缺少家長(cháng)對子女的關(guān)心和教育。歡迎家長(cháng)們多多來(lái)校交流情況,指導工作!也歡迎家長(cháng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(cháng)相信我們,支持我們,讓我們攜起手來(lái),相互配合,力爭把本班工作搞好,讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,為三年后升入理想的學(xué)校打下堅實(shí)的基礎。

  最后,在這里我謹代表七一班的全體師生祝各位家長(cháng)身體健康、工作順利,家庭幸福,再次感謝你們的支持,愿我們班向著(zhù)各位家長(cháng)希望的方向發(fā)展,愿我們的學(xué)生蓬勃向上,全面發(fā)展,人人都能成“龍”、成“鳳”。 對你們的到來(lái),再次感謝!如有說(shuō)得不妥之處或做的不當之處請多指正。

  謝謝大家!

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

各位叔叔阿姨老師:

  大家好!首先,我代表初一十班全體同學(xué)向各位叔叔阿姨表示熱烈的歡迎,并對你們能在百忙之中抽時(shí)間參加今天的家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!

  我是初一十班的班長(cháng),馬驍。今天作為學(xué)生代表,我很榮幸能和叔叔阿姨們在一起交流。去年9月,我和其他的同學(xué)一樣帶著(zhù)興奮與期待,走進(jìn)了這個(gè)遼闊的校園,或許因為回想著(zhù)小學(xué)的輕松時(shí)光,許多同學(xué)并沒(méi)有很快適應中學(xué)生活、投入到緊張的學(xué)習之中。

  在我看來(lái),學(xué)習是一個(gè)不斷求知、不斷探究、不斷完善自己的過(guò)程,而興趣則是最好的老師。"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )之者",有了學(xué)習的興趣,就有了學(xué)習的動(dòng)力,就有信心學(xué)好一切。其次對學(xué)習要有一個(gè)正確的態(tài)度和認識。很多家長(cháng)都想為孩子找到一個(gè)好的學(xué)習方法,但我認為好的學(xué)習方法是自己在學(xué)習過(guò)程中總結出來(lái)的。一個(gè)人如果沒(méi)有一個(gè)目標,就會(huì )在學(xué)習中迷茫;如果沒(méi)有一個(gè)計劃,學(xué)習就會(huì )懈怠。我認為首先應結合自己的實(shí)際定好一個(gè)目標。并且在每一次月考過(guò)后,根據成績(jì)的變化做適當的調整。第二,學(xué)習要講究效率!暗谜n堂者得天下”。因此,我認為專(zhuān)心致志地聽(tīng)了一節課勝過(guò)課后埋頭苦干兩小時(shí)。

  學(xué)習是成長(cháng)的一部分,我們在學(xué)習中成長(cháng),同時(shí)也在成長(cháng)中學(xué)習,因此我們不僅要學(xué)習文化知識,更要學(xué)習如何做人,因為人的道德品行高于一切。有的父母見(jiàn)到孩子考試后,成績(jì)一時(shí)不夠理想,便十分焦急。有的時(shí)常抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯誤的,家長(cháng)與孩子之間應架起溝通的橋梁。對于自控能力不強或學(xué)習主動(dòng)性差的孩子,家長(cháng)可以適度加強對孩子學(xué)習的監督。最重要的是要正確看待我們的分數。不要認為分數就是一切,其實(shí)能力才是最重要的。

  有這樣一個(gè)比喻:“老師好比醫生,父母好比護士,醫生開(kāi)藥后,護士的護理就顯得尤為重要!币虼宋蚁霝楦魑患议L(cháng)提以下幾點(diǎn)建議:

  第一、抓作業(yè):要規定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查?陬^作業(yè)、復習、預習作業(yè)也不容草率。

  第二、抓態(tài)度:要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確。

  第三、抓技能:如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí),要求準確而迅速,在質(zhì)中求快;語(yǔ)言表達務(wù)求清楚、生動(dòng)、手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練。

  第四、抓能力:主要是觀(guān)察力、注意力、記憶力、想象力與思維力。在課余一切學(xué)習中都要注意認真培養。

  我們即將步入八年級,開(kāi)設的課程將更多,學(xué)習的節奏將更緊張,學(xué)習的任務(wù)將更加繁重,老師和同學(xué)對待學(xué)習的態(tài)度也有所不同。希望家長(cháng)能多多關(guān)心我們的學(xué)習,能夠大力配合學(xué)校。其實(shí),每一堂課都飽含著(zhù)老師巨大的付出,每一道題都有知識的灌輸,每一次的作業(yè)都有老師燈光下的辛勞。請你們在看到我們進(jìn)步的時(shí)候多給我們一些鼓舞、發(fā)現我們錯誤的時(shí)候正確引導,知道我們較勁的時(shí)候予以寬慰,我想我們都是優(yōu)秀的,無(wú)論什么時(shí)侯都會(huì )在人生的道路上越走越寬廣。我很感激學(xué)校的老師,我更感激我的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們對我無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)愛(ài),在此,讓我代表我班全體同學(xué)對在座的爸爸媽媽們和辛勤工作的老師們說(shuō)一聲:你們辛苦了!

  最后,祝愿所有的老師和家長(cháng)身體健康、工作順利!

  謝謝大家!

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6

尊敬的各位家長(cháng):

  大家下午好!首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!感謝大家對我們學(xué)校和年級工作的支持

  首先我代表全級老師真誠的祝賀您們的孩子光榮地成為我們西關(guān)外國語(yǔ)實(shí)驗學(xué)校的學(xué)生! 兩個(gè)月前,你們幫助小孩做出了人生第一次重要選擇。參加了我們的入學(xué)考試,并在兩千多人中脫穎而出,因此你們的小孩是出色的,也是幸運的,我們?yōu)槟愀械津湴梁妥院。當然你們完全有理由相信你們的選擇也是正確的:因為這里有一流的教學(xué)設施、賢明的領(lǐng)導、優(yōu)良的校風(fēng)、嚴明的紀律;有團結奮進(jìn)、業(yè)務(wù)過(guò)硬、敬業(yè)樂(lè )業(yè)的師資團隊,有關(guān)心學(xué)生愛(ài)護學(xué)生的老師,有朝夕相處互幫互助的同學(xué),是大家成就夢(mèng)想的地方。在過(guò)去的三年里,我們的教師團隊---也就是即將要迎接你們小孩的這一批老師和我們親愛(ài)的學(xué)生做出了出色的榜樣!今年我校在20xx年的中考中取得了不俗的成績(jì),15%的學(xué)生高于20xx年中考高分保護線(xiàn)693分,55%的學(xué)生高于提前批(即省一級學(xué)校)最低錄取分數線(xiàn)640分,68%的同學(xué)高于第一批最低分數線(xiàn),中考升學(xué)率為100%,位列全區前列!在此我們全校教職員工對你們的小孩也寄予厚望。我們有信心和決心把我們的本職工作做好,因此請在座的各位家長(cháng)一定要相信我們、支持我們、配合我們,讓我們家校形成合力,努力使你們的小孩在西外實(shí)驗獲得成功,今天你們要以西外實(shí)驗為榮,明天西外實(shí)驗將以你們?yōu)闃s!通過(guò)三年的努力,你們的小孩一定會(huì )成為學(xué)校的驕傲!

  經(jīng)過(guò)三天的集訓,我們很欣慰地看到同學(xué)們以飽滿(mǎn)的熱情全身心地投入到訓練中,嚴格要求自己、自覺(jué)磨練自己,不怕苦、不怕累、不怕太陽(yáng)曬。組織紀律觀(guān)念強,尊重老師,聽(tīng)從老師指揮,高標準高質(zhì)量地完成本次廣播操的學(xué)習和評比活動(dòng)。以后還有更多的活動(dòng)和機會(huì )等著(zhù)我們的學(xué)生,以后每天的課間操都進(jìn)行評比。這些圖片,記錄了同學(xué)們3天的學(xué)校生活和學(xué)習。

  孩子從小學(xué)進(jìn)入初中是他們學(xué)習生活的又一次轉折。 環(huán)境的轉換無(wú)疑會(huì )給孩子帶來(lái)一次重大的震蕩,這一震蕩還將延續到進(jìn)入中學(xué)后相當長(cháng)的一段時(shí)間。別看許多孩子經(jīng)過(guò)了一次漫長(cháng)的假期后,像一下子長(cháng)大了那樣興沖沖地闖進(jìn)初中.許多家長(cháng)都會(huì )感到孩子長(cháng)大了,自己會(huì )輕松多了.但實(shí)際上這時(shí)的孩子仍需要家長(cháng)配合學(xué)校老師,幫助他們順利完成這一段過(guò)渡。因此,抓好初一,幫助孩子盡快適應初中的學(xué)習生活,順利實(shí)現從小學(xué)到初中的“飛躍”,為整個(gè)中學(xué)階段奠定全面發(fā)展的基礎,是十分重要的

  一、小學(xué)升入初中,有哪些需要適應的地方?

  1.課目增多,分科更細:除了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、音樂(lè )、美術(shù)、體育、信息技術(shù)等小學(xué)已經(jīng)接觸過(guò)的學(xué)科外,將增加歷史、地理、心理健康、生物、校本課程、閱覽、綜合實(shí)踐、物理、化學(xué)等學(xué)科。中學(xué)數學(xué)學(xué)科細分為代數和幾何。

  2.老師增加,要求不同:隨著(zhù)學(xué)科的增加,上課的老師也增多了,不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格、不同的性格和不同的要求,這要求同學(xué)們能在短時(shí)間內迅速適應他們。

  3.集體管理,自主自覺(jué):小學(xué)都是班主任獨當一面的看管式、家長(cháng)式管理,而初中是教師集體管理加上學(xué)生自主管理,被無(wú)微不至關(guān)心慣了的同學(xué),進(jìn)入初中,突然會(huì )覺(jué)得“無(wú)依無(wú)靠”;習慣了班主任一個(gè)人管理的同學(xué),如今面對著(zhù)七八位任課老師、領(lǐng)導和學(xué)生會(huì )、班委會(huì )的集體管理,或許會(huì )感到有點(diǎn)不適應。

  4.角色變化,從零開(kāi)始:一些到了學(xué)校就讀的同學(xué)剛開(kāi)始會(huì )沉浸在一種優(yōu)越感中,甚至有點(diǎn)沾沾自喜,不經(jīng)意間放松了對自己的要求,或犯了錯誤被老師批評教育后心理難以承受而從此一蹶不振,或不知不覺(jué)中荒廢了學(xué)業(yè)。能到學(xué)校就讀的絕大部分同學(xué)在小學(xué)都是極優(yōu)秀的學(xué)生,有不少都是老師的得意弟子,這么多優(yōu)秀的同學(xué)集中到一起令老師難以顧及到每一位本來(lái)是很優(yōu)秀的同學(xué)。而另一些同學(xué)因種種原因甚至有點(diǎn)自卑。

  5.活動(dòng)頻繁,正確對待:與小學(xué)相比,中學(xué)會(huì )安排更多的活動(dòng),中學(xué)生活會(huì )更加絢麗多彩,也給每位同學(xué)帶來(lái)嶄新的發(fā)展平臺。

  二、如何幫助孩子適應初中生活

  1、幫助建立中學(xué)生活的新秩序

  第一,培養學(xué)生的自主意識,初中教師不象小學(xué)那樣,許多事都是教師把著(zhù)手“扶”過(guò)來(lái)的,而是培養孩子自己管理自己,教師遇事常與學(xué)生一起商量,征求學(xué)生的意見(jiàn),并讓學(xué)生自己想辦法解決。鑒于這種情況,家長(cháng)應配合學(xué)校做好兩件工作:一是培養孩子的自主能力,二是教育孩子為班集體多承擔義務(wù)和責任。

  第二,團結所有同學(xué)。中學(xué)接觸的同學(xué),大都是陌生的,彼此不大了解。家長(cháng)應教育孩子不要老是和小學(xué)時(shí)的同學(xué)在一起,要盡快和同學(xué)打成一片,不論男同學(xué)女同學(xué)都要團結友愛(ài),并教育孩子要熱愛(ài)自己的學(xué)校熱愛(ài)自己的班集體,做集體的主人。

  第三,遵守規章制度。學(xué)生支配時(shí)間的自由度增加。中學(xué)的.學(xué)生上學(xué)時(shí)的路程比小學(xué)時(shí)遠些,上學(xué)、放學(xué)在路上的時(shí)間增加了,因而接觸校外的各種機會(huì )會(huì )更多、面更廣,這對孩子的成績(jì)既有利又不利。由此,家長(cháng)除了要指導孩子支配好時(shí)間外,還應教育孩子在上學(xué)、放學(xué)路上不能貪玩,要按時(shí)到校,按時(shí)回家。

  第四,注意適當休息。中學(xué)的學(xué)科門(mén)類(lèi)增多,課時(shí)數增加,每節課上課的時(shí)間又比小學(xué)增加了5分鐘。這些,都會(huì )引起孩子們的不適應,開(kāi)始時(shí)易疲勞,注意力不能集中。鑒于這種情況,家長(cháng)要十分關(guān)心孩子由于作息制度的改變而可能產(chǎn)生的上課分心的情況,要教育孩子注意勞逸結合,注意課間休息,要保證睡眠時(shí)間,初一學(xué)生的睡眠時(shí)間需9――9.5個(gè)小時(shí),以保持孩子充沛的精力。為使孩子到規定時(shí)間能很快入睡,要避免強烈的光線(xiàn)、嘈雜的聲音和干擾,同時(shí)要避免入睡前長(cháng)時(shí)間的看書(shū)、看電視和任何引起心理緊張的活動(dòng)。

  第五,加強行為訓練,在行為規范訓練上,要求比小學(xué)高,內容比小學(xué)廣,規章制度比較多。家長(cháng)應教育孩子自覺(jué)遵守紀律和各項規章制度,重點(diǎn)抓好基本文明行為的訓練,如衛生習慣、學(xué)習習慣、勞動(dòng)習慣和禮貌用語(yǔ)等。

  2、要保護孩子進(jìn)中學(xué)后要求進(jìn)步的愿望

  孩子進(jìn)入中學(xué)以后,新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的課本,這一切使他們感到十分新奇、無(wú)比興奮。在這種氛圍下,易使他們懷有一種要求進(jìn)步的強烈愿望。家長(cháng)對孩子這種愿望一是對要求進(jìn)步的愿望要熱情地加以肯定,特別是對原來(lái)比較淘氣的孩子更應如此;

  二是要不斷地向孩子提出新的要求,使孩子每走一步都有明確的目標。當孩子受到挫折、遇到困難時(shí)能及時(shí)地給予幫助和指點(diǎn),否則會(huì )失去信心;三是孩子在爭取進(jìn)步的過(guò)程中也會(huì )犯這樣那樣的錯誤,在這個(gè)時(shí)刻家長(cháng)要幫助孩子找原因,鼓勵他堅決改正錯誤,改了就好,不要傷害孩子的自尊心和自信心。

  3、幫助孩子掌握正確的學(xué)習方法

  小學(xué)學(xué)習中重于直觀(guān)的形象的思維活動(dòng).而其反映客觀(guān)規律的嚴密性、邏輯件的知識越來(lái)越強.整個(gè)學(xué)習充滿(mǎn)了理性的特點(diǎn)。另外,小學(xué)教學(xué)中,老師"扶"得較多,知識和技能掌握過(guò)程中反復的演練強化多。換言之.就是手把手教的機會(huì )多,單位時(shí)間內攝入的信息量也較有限,學(xué)生可以從容以待。而中學(xué)教學(xué)往往重獨立思考,老師教學(xué)中較"放".而且各學(xué)科向深度的伸展較快.每節課的信息量比小學(xué)大大增加,老師講課速度也快得多。理性的思維特點(diǎn)、高密度的信息攝入和獨立性要求的提高,無(wú)論從學(xué)習的方式上到難度都與小學(xué)時(shí)大不-樣。如果不能主動(dòng)學(xué)習、積極思維和不懂就問(wèn).不能用理性指導預習、聽(tīng)課、閱讀、演練、總結等學(xué)習的全過(guò)程,學(xué)業(yè)就無(wú)法跟得上教學(xué)的進(jìn)度。

  科目多.難度大,知識密度高,獨立性和理性特點(diǎn)強,這是中學(xué)學(xué)習與小學(xué)明顯不同的地方。另外,還有一個(gè)重要的不同是:初中是各學(xué)科起始階段集中的時(shí)期。初一的數學(xué)、生物,初二的物理.初三的化學(xué),都是以抽象思維為主。在今后中學(xué)六年里份量很重的課程,其起跑線(xiàn)都在初中。還有英語(yǔ)、歷史、地理等也如此。起始階段往往是分化階段。入門(mén)難,進(jìn)得門(mén)去的就走下去了,進(jìn)不了門(mén)的就永遠被擋在門(mén)外。

  不僅學(xué)科的起始,學(xué)科中每一個(gè)重要單元的起始,都可能造成分化。有的孩子學(xué)習語(yǔ)文,記敘文寫(xiě)得很好,論說(shuō)文就怎樣都上不去了。這是因為這個(gè)孩子沒(méi)有適應從形象思維向理論思維、邏輯思維的轉換。有的孩子代數學(xué)得很好,幾何卻上不去。這是因為抽象的空間感覺(jué)和想象未能隨單元的轉換而得到加強。

  為避免孩子產(chǎn)生學(xué)習吃力的現象,迅速地適應初中的學(xué)習生活,除及時(shí)補缺,加強學(xué)習外,應指導孩子掌握正確的學(xué)習方法,做到“3先3后”、抓住“8個(gè)環(huán)節”。

  “3先3后”即先預習后聽(tīng)課,先復習后作業(yè),先獨立思考后請教別人。

  “8個(gè)環(huán)節”即制訂計劃、課前自學(xué)、專(zhuān)心上課、及時(shí)復習、獨立作業(yè)、解決疑難、系統小結、課外學(xué)習。

  這一學(xué)習體現了中學(xué)生學(xué)習書(shū)本知識的認真過(guò)程,反映了中學(xué)生學(xué)習規律,是較適應初中學(xué)生學(xué)習的方法。

  4、培養孩子良好的學(xué)習習慣

  目前初中孩子中存在的不良學(xué)習習慣有以下三類(lèi):其一,學(xué)習時(shí)注意力不集中。如學(xué)習時(shí)有各種下意識動(dòng)作:無(wú)目的地東張西望,無(wú)目的地瞎翻書(shū),不斷地重復做一些動(dòng)作,像咬手指、咬嘴唇等。學(xué)習時(shí)胡思亂想做白日夢(mèng),一邊吃零食一邊做作業(yè)或一邊聽(tīng)音樂(lè )、看電視,一邊做作業(yè)等。其二,不良的內隱的學(xué)習習慣。如學(xué)習不認真,總是一知半解,求快而不求懂的閱讀習慣;沒(méi)有質(zhì)疑的習慣;上課不舉手發(fā)言,從不表達自己意見(jiàn),沒(méi)有使用工具書(shū)(字典、地圖、參考書(shū))的習慣;抄作業(yè)、草率敷衍、因陋就簡(jiǎn)地做作業(yè)、不復習就做作業(yè),測驗和考試前只會(huì )背課本,而不會(huì )用其他方法理解和整理知識,平時(shí)常用錯字別字代替寫(xiě)不出的字的習慣。其三,不良的外顯的學(xué)習習慣。如學(xué)習用品亂丟亂放,經(jīng)常尋找;生活沒(méi)有規律,學(xué)習沒(méi)有安排,經(jīng)常熬夜,每天睡眠不足;吃過(guò)飯后立即做作業(yè),學(xué)習時(shí)間分配不當;上學(xué)或放學(xué)路上常在街上閑逛,上課經(jīng)常遲到;作業(yè)想到做才做或拖到?jīng)]有辦法才去做;上課隨便講話(huà)等。

  這些不良習慣,不僅在后進(jìn)生身上存在,在很多好學(xué)生身上也或多或少的存在。在學(xué)校里表現不明顯,但往往在家庭中較易發(fā)現,所以培養孩子良好的學(xué)習習慣,家庭與學(xué)校承擔同樣重的任務(wù)。

  態(tài)度決定一切,為了使孩子有效的掌握知識,培養良好的學(xué)習能力,家長(cháng)要從以下幾方面注重學(xué)習習慣的養成。

  一是勤于讀書(shū)的習慣;二是善于觀(guān)察的習慣;三是積極思維的習慣;四是善于質(zhì)疑的習慣;五是珍惜時(shí)間的習慣;

  對孩子良好學(xué)習習慣的培養,家長(cháng)還應注意以下幾方面。

  其一,給孩子創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。包括安靜的書(shū)房、舒適的桌椅、合適的燈光等物質(zhì)條件及和諧的家庭氛圍、濃厚的家庭學(xué)習風(fēng)氣和合理的生活安排等等。

  其二,注意家長(cháng)自身的榜樣作用。父母的習慣對孩子影響很大,孩子的不少習慣是潛移默化地直接從父母那里“移植”或學(xué)過(guò)來(lái)的。如果父母熱愛(ài)學(xué)習,把讀書(shū)學(xué)習作為業(yè)余生活的最大愛(ài)好,把談?wù)搶W(xué)習作為家庭的重要話(huà)題,孩子就會(huì )在不知不覺(jué)中提高對學(xué)習的興趣,會(huì )自覺(jué)地模仿父母認真學(xué)習,從而養成良好的學(xué)習習慣。熏陶是培養良好習慣的重要方法。

  其三,一定要抓早、抓了。從心理學(xué)的觀(guān)點(diǎn)看,習慣往往是先入為主的。人的許多習慣都是在成長(cháng)過(guò)程中靠父母幫助形成的,且在各個(gè)時(shí)期,有不同的形成任務(wù)。一般說(shuō)來(lái),有很多的學(xué)習習慣是在小學(xué)階段逐步形成的,但由于青少年的可塑性特征,一些習慣還是可以調整或改變的,所以要抓住初中這一階段對孩子良好學(xué)習習慣的培養和不良學(xué)習習慣的糾正。所謂抓了,就是一定要抓出成效,抓出結果。一種良好的習慣不是一朝一夕就能形成的,必須有一過(guò)程。孩子往往有惰性,所以要靠父母不斷地對好行為強化,對壞行為糾正來(lái)逐步完成這一過(guò)程,如果家長(cháng)能持之以恒,抓住不放,就一定能抓出效果。良好的學(xué)習習慣一旦形成,就會(huì )成為一個(gè)人終生受用的寶貴財富。

  家長(cháng)們:學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過(guò)程來(lái)看,無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫生,父母好比護士,醫生開(kāi)藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識同時(shí)也是對家長(cháng)提幾點(diǎn)要求:

  一、在看待分數上

  小學(xué)考試的分數和初中考試的分數,是不可能等同而論的,小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)80分也是班級第一,小學(xué)?90多,在初中考不及格也是可能,因為兩者不可相提并論.常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì )收到好的效果。

  二、要掌握孩子特點(diǎn),有目的地進(jìn)行教育。

  他們精力充沛,好奇心強,但自己的愿望與實(shí)際能力有著(zhù)很大的距離,總想擺脫老師和家長(cháng)的束縛,這時(shí),父母一定要細心觀(guān)察,悉心引導。但更應講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等的談話(huà)。多詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況,不能等成績(jì)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

  關(guān)注孩子的心理問(wèn)題,關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。尤其是獨生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(cháng)更應關(guān)注。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機。

  三、要全面而準確地估計自己的孩子。

  這種評估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計不準確造成的。

  四、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責孩子,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。要多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)

  五、要教育學(xué)生遵守紀律。

  家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律,這些規定和紀律,是同學(xué)們提高成績(jì)的有力保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白:一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)的遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。世界上不存在什么絕對的自由,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對于班級體也是一種傷害,對其他同學(xué)也是不公平的,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。

  有的學(xué)生行為語(yǔ)言不文明,導致矛盾和沖突,也敗壞了班級風(fēng)氣,學(xué)生不象學(xué)生,也是給家長(cháng)抹黑,望家長(cháng)加強教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,老師所做的一切都是為了孩子。這一點(diǎn)請大家放心

  教育孩子遇事多做自我批評。述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話(huà),不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你,是老師找自己的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表?yè)P是愛(ài),批評更是一種愛(ài)。如果真的不管了那就可怕了,試想一下那會(huì )是什么情況?孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話(huà),并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(cháng)。為了讓每個(gè)家長(cháng)及時(shí)了解孩子的表現,我們印制了家庭聯(lián)系手冊,希望家長(cháng)們認真填寫(xiě),同時(shí)開(kāi)通了校訊通短信平臺,如發(fā)現問(wèn)題及時(shí)能夠和家長(cháng)聯(lián)系教育。

  六、要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。

  在現代社會(huì )里,家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習,在這一點(diǎn)上,家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分,家長(cháng)如果把教育責任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù),更需要家長(cháng)與教師的合作,才能完成。在這種情況下,我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。作為家長(cháng),要正確對待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現失誤和不足在所難免。希望家長(cháng)與老師進(jìn)行溝通來(lái)解決分歧和看法。作為老師,我們也理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,我們會(huì )全身心的投入到工作中來(lái),教好書(shū),育好人,叫學(xué)生滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心。

  七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不。

  讓孩子吃苦,培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的。不少家庭經(jīng)濟狀況比較好,給孩子的錢(qián)要控制,并問(wèn)孩子是怎么花的。教育孩子在學(xué)校要吃飽飯,不要挑食。

  八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

  1.不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話(huà),更不能傳無(wú)根據、添枝加葉的話(huà),讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。

  2.胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個(gè)斤斤計較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。

  3.遇事要冷靜,多做自我批評,互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬,盲目沖動(dòng),干出傻事。

  最后希望家長(cháng)能監督好孩子的學(xué)習。合理安排好自己的作息時(shí)間和生活,能做到每天詢(xún)問(wèn)孩子的作業(yè),控制孩子看電視的時(shí)間,保證孩子每天平均1.5小時(shí)以上的學(xué)習時(shí)間,訂下家庭學(xué)習制度或計劃,督促孩子養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。休息時(shí)間不經(jīng)家長(cháng)陪同盡量不要單獨外出,按時(shí)起床,既是時(shí)間觀(guān)念又是好習慣。

  以上是我對家長(cháng)們在教育子女上提出的一些建議和方法,希望你們根據孩子的差異性積極的配合學(xué)校和老師共同教育好孩子.

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿7

各位家長(cháng):

  首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!

  對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝.

  轉眼間,孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)月了。在各位家長(cháng)的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級的工作走在學(xué)校前列。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。我相信,這次家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!今天的會(huì )議有三項議程:

  一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報,并針對班級存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn),談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾,希望得到各位家長(cháng)的理解、配合和支持二是請我們班的同學(xué)介紹一下班級情況和自己的學(xué)習方法三是請各位家長(cháng)與課任老師結合學(xué)生實(shí)際,就自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行交流。成績(jì)回顧我們班現共有學(xué)生25人。班級教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中,在一種教學(xué)相長(cháng)的氛圍里,老師的悉心教育,家長(cháng)的正確引導,使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力,有戰斗力的班集體。老師工作嚴謹,作風(fēng)正派,態(tài)度認真,他們精心設計每一堂課,仔細批改每一次作業(yè),耐心解答每一個(gè)問(wèn)題,其中考試的成績(jì)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評價(jià)都是最好的證明。同學(xué)們越來(lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說(shuō):在學(xué)校組織的歷次考試中,我們班的總評分一直位居年級第一名。學(xué)生在成績(jì)進(jìn)步的同時(shí),其它各方面的能力也有了較大的提高,從他們自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來(lái)。軍訓、體育節、文化節、班會(huì ),公開(kāi)課等各種活動(dòng)都積極參與,學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感很強,在活動(dòng)中,他們所表現的精神令人感動(dòng),所取得優(yōu)異成績(jì)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉,也展示了他們的才能,為他們增加了自信。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅實(shí)的基矗我相信,我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習、生活、品德上都會(huì )有更大的進(jìn)步。班級管理沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導思想是:一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),不求一時(shí)一刻的榮譽(yù),不求華而不實(shí)的虛名,只求學(xué)生的成績(jì)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的,我絕不插手,哪怕是影響到班級的評比成績(jì)。在學(xué)習方面,我從不以成績(jì)論英雄,而是著(zhù)眼于學(xué)生自身的發(fā)展,著(zhù)眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后,我都會(huì )找學(xué)生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。因為我知道:班級管理的對象是學(xué)生,而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中,我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍,知識面廣,有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的,而是有選擇的。因此,在班級管中我尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想,沒(méi)有制度談不上管理,但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,應該看到,只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì )發(fā)揮良好的作用。根據這個(gè)思想,我班的各項制度都是經(jīng)班委會(huì )討論,全體同學(xué)表決才能通過(guò),這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒,大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。

  根據自己和班級學(xué)生特點(diǎn),在處理一些違紀現象時(shí),我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀,主要表現在上課說(shuō)話(huà),作業(yè)不做,引起同學(xué)們的反感,這些問(wèn)題我始終認為不是學(xué)生在故意搗亂,而是性格問(wèn)題。針對這種情況,我一般不過(guò)于嚴厲,而是采取溫和的態(tài)度,給學(xué)生以方法上的指導和心理上的梳通。當然,我們的班級也存在著(zhù)這樣那樣的一些問(wèn)題,有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(cháng)的支持與配合首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有形成。個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jì)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn),在校的表現如:早讀到班級后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課思路不能跟著(zhù)老師走,發(fā)言不夠積極,聽(tīng)講效率不高,課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,甚至于有抄襲作業(yè)的現象。自習又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習時(shí)間,加之自學(xué)意識不強,只會(huì )完成老師布置的作業(yè),然后無(wú)事可干。從表面上看,這似乎是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題,但我認為,這是學(xué)習習慣、學(xué)習方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習方法還改變不了。在中學(xué),學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性,可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以求知欲強的同學(xué),成績(jì)會(huì )越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jì)搞好就難了。我總有一個(gè)美好的愿望,想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì )自主學(xué)習,引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )思考問(wèn)題,不要完全依靠老師,特別是成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?拷處熝a,想有出色表現,難!因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。有些家長(cháng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì )自己看書(shū)和思考,但效果并不理想。當然,學(xué)習的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順,會(huì )遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難,有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )自主學(xué)習。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細心。盡管現在還存著(zhù)這這樣或那樣的問(wèn)題,但我們會(huì )一直朝這個(gè)方向努力。學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過(guò)程來(lái)看,無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的。有這樣一種現象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級里學(xué)習,授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫生,父母好比護士,醫生開(kāi)藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

  一、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育。

  他們精力充沛,好奇心強,但自己的愿望與實(shí)際能力有著(zhù)很大的距離,他們總認為自己不是孩子了,總想擺脫老師和家長(cháng)的束縛,有事不太愿意與父母及老師交流,情感脆弱,做事莽撞,不記后果,沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。這時(shí),父母一定要細心觀(guān)察,悉心引導。在教育上更應講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況,不能等成績(jì)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題,關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(cháng)更應關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機;我們班有個(gè)女同學(xué),她的家長(cháng)和它交流是同過(guò)筆談的形式,把要對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上,留在書(shū)桌上,她有什么想法,意見(jiàn)和不愿當面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái),留給父母。這中方法很好,彼此都避免了情緒上的問(wèn)題,也很容易接受。

  陳菁新同學(xué)的媽媽也在用這個(gè)方法,家長(cháng)們可以試試。

  二、要全面而準確地估計自己的孩子。

  這種評估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平。農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。

  三、要正確看待孩子的分數。

  時(shí)代變化了,人才的標準也在變化,分數不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋,他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),山外有山,人外有人;考試分數不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jì),看哪科是弱項,多花些時(shí)間補上。

  四、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子,孩子們這樣寫(xiě)道:“如果我考試成績(jì)不理想,爸媽肯定會(huì )陰沉著(zhù)臉,這對我的自尊心殺傷力是100%”!拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度,那時(shí)侯我就想對他們說(shuō),你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試,怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責孩子,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子,家長(cháng)不應該一味的責備,更不應該放棄。要多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)

  五、要教育學(xué)生遵守紀律。

  家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律,這些規定和紀律,是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白:一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)的遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù),假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn),風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱,是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對于班級體也是一種傷害,對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。班級里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà)、喊別人外號、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話(huà),不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,也敗壞了班級風(fēng)氣,望家長(cháng)加強教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的,因此應相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話(huà),不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表?yè)P是愛(ài),批評更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話(huà),并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(cháng)。為了讓每個(gè)家長(cháng)及時(shí)了解孩子一周的表現,我們自己印制了家教聯(lián)系卡,希望家長(cháng)們認真看,并過(guò)問(wèn)一下孩子本周的表現,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育,并簽字以示重視。

  六、要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。

  在現代社會(huì )里,家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習,在這一點(diǎn)上,家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分,家長(cháng)如果把教育責任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù),更需要家長(cháng)與教師的合作,才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。作為家長(cháng),要正確對待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì )拒絕學(xué)習,這樣的話(huà),孩子的損失就大了。作為老師,也要充分理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來(lái),教好書(shū),育好人,叫學(xué)生滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心。常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì )收到好的效果。

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿8

各位家長(cháng)朋友:

  首先,非常感謝您能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。

  轉眼間,孩子們升入中學(xué)已兩個(gè)月了。在各位家長(cháng)的緊密配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級的工作走在學(xué)校前列。

  下面我簡(jiǎn)單談?wù)劚景嗟慕逃虒W(xué)情況,以及學(xué)生在前段時(shí)間學(xué)習上出現的一些主要問(wèn)題

  一、創(chuàng )學(xué)習型班級

  1、開(kāi)展經(jīng)驗交流會(huì )

  為了引導學(xué)生盡快適應初中生活,班級利用班會(huì )、團會(huì )時(shí)間邀請部分優(yōu)秀學(xué)長(cháng)、學(xué)姐做學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì ),給學(xué)生介紹各科學(xué)習的方法,促進(jìn)他們盡快適應初中快節奏的學(xué)習生活。

  2、開(kāi)展第二課堂

  學(xué)校每周二、四固定安排各項第二課堂活動(dòng),如:英語(yǔ)角、數學(xué)競賽班、文學(xué)社、音樂(lè )、美術(shù)、體育興趣班、政治、生物、地理、歷史科技報告會(huì )等等,開(kāi)拓學(xué)生的視野,鍛煉的學(xué)生的思維。

  3、試探開(kāi)展學(xué)習小組

  針對班級目前學(xué)習偏科嚴重的現象,班級正在開(kāi)展學(xué)習興趣小組討論活動(dòng)。興趣小組由各科優(yōu)秀學(xué)生組成,在平時(shí)學(xué)習之余,開(kāi)展單科或幾科的知識討論,彌補了優(yōu)秀學(xué)生單科知識上的不足。

  二、創(chuàng )文化型班級

  1、讓墻壁說(shuō)話(huà)

  班級文化建設上,非常注重班級環(huán)境,比如班級圖書(shū)館、班級四周墻壁上的勉勵學(xué)生的標語(yǔ),前黑板旁的班級公約,后黑板的文化墻、班級展示區等等,營(yíng)造班級和諧、文明、進(jìn)步的班級文化,在此非常感謝李彤的家長(cháng)、陳潔的家長(cháng)、梁日生的家長(cháng)、朱輝鋼的家長(cháng)、庾倬瑋的家長(cháng)、肖涵的家長(cháng),他們給我們班送來(lái)了書(shū)柜、送來(lái)了盆景、送來(lái)了教師節賀卡鮮花、送來(lái)了圖書(shū)和礦泉水,再此,我代表全班50名同學(xué)的家長(cháng)對你們工作上的大力支持表示由衷的感謝!

  2、讓專(zhuān)家說(shuō)話(huà)

  前不久我們參加了東莞環(huán)衛局舉辦的“節能減排”環(huán)保論壇,聆聽(tīng)專(zhuān)家的講解。我們請來(lái)了莞中、松山湖、東華的學(xué)長(cháng)、學(xué)姐介紹了學(xué)生干部如何做到學(xué)習、工作兩不誤的學(xué)習和工作技巧,提高了學(xué)生的學(xué)習能力和工作水平。

  3、讓圖像說(shuō)話(huà)

  班級持續開(kāi)展電影文化節,播放系列教育電影、電視、和文化節目,如教育片《媽媽再愛(ài)我一次》、勵志電影《隱形的翅膀》、文化影片《百家講壇》、《新年新詩(shī)會(huì )》,推動(dòng)學(xué)生情感上的領(lǐng)悟、提高了他們求知的品味。

  三、創(chuàng )自主管理型班級

  1、三層管理

  利用教師評價(jià)——學(xué)生干部評價(jià)——自我評價(jià)的原則對學(xué)生學(xué)習、生活上進(jìn)行綜合測評,提升自我管理能力。

  2、管評助三結合

  充分發(fā)揮以班長(cháng)為首的班委會(huì )管理的職能,發(fā)揮以團支書(shū)、中隊長(cháng)為首的團支部、中隊委評價(jià)考核的職能,發(fā)揮以協(xié)管委員、心理委員為首的協(xié)管委員會(huì )的協(xié)助職能,充分調動(dòng)學(xué)生干部自主管理的積極性和工作能力。

  班級以“創(chuàng )學(xué)習型班級、創(chuàng )文化型班級、創(chuàng )自主管理型班級”為目標,50名同學(xué)同心協(xié)力,積極上進(jìn),開(kāi)創(chuàng )了本班工作上的新局面。

  本班先后被評為“校軍訓優(yōu)秀班級”“校文明宿舍”“校文明班級”“段考優(yōu)秀班級”“校運會(huì )道德風(fēng)尚獎”“詩(shī)文朗誦比賽特等獎”等榮譽(yù),目前已經(jīng)申報東莞市優(yōu)秀少先中隊。

  下面我再結合此次期中考試的情況談?wù)剛(gè)人的一些看法:

  一、 班級目前存在的問(wèn)題

  1、優(yōu)生不拔尖

  優(yōu)生不拔尖的主要原因出在偏科現象嚴重,如強文科,弱理科,如肖涵同學(xué)語(yǔ)文全班第1名,但英語(yǔ)全班24名,再如何宇軒數學(xué)滿(mǎn)分,語(yǔ)文全班30名,蒙創(chuàng )佳政治全班第3名,語(yǔ)文成績(jì)全班33名,存在嚴重偏科現象的還有羅潤之、李彤、黃澤棋、何嘉圣、唐樹(shù)坤、徐楷、盧穎榆、庾倬瑋、黎育瑩。另外重點(diǎn)強調的是對主科歷史、地理、生物、體育考試的說(shuō)明,地理、生物將在初二參加考試、歷史、體育初三參加考試、這四科成績(jì)全部計算到中考成績(jì)當中,請各位家長(cháng)不能大意。

  2、 學(xué)習習慣有待改正,主動(dòng)學(xué)習意識不強

  不良的習慣主要表現在早讀到班級后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課思路不能跟著(zhù)老師走,發(fā)言不夠積極,課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,沒(méi)有合理安排自己的時(shí)間計劃等等,這些嚴重影響的個(gè)人學(xué)習的成績(jì)。在中學(xué),學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性,一方面可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,另一方面也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識,如果只是理所當然的認為作業(yè)做完了就沒(méi)事了,這樣的話(huà)成績(jì)很難提高。學(xué)習習慣有待改正的同學(xué)有林荏海、韓樂(lè )斌、劉銘濤、鐘卓然、招浩然、蘇家杰、吳衍松、蘇文偉、張昊鋒。這些同學(xué)需要主動(dòng)地加強學(xué)習,提高自主學(xué)習能力。

  3、 部分學(xué)生基礎薄弱、很難跟上課堂節奏

  正因為小學(xué)基礎不太扎實(shí),有些同學(xué)上初中以后很難適應初中快節奏、課程多的教學(xué)方式,導致成績(jì)偏差,這些同學(xué)尤其要注意盡快努力適應初中的學(xué)習環(huán)境,改變自己的學(xué)習態(tài)度和觀(guān)念,如果家庭有條件,可以考慮課外輔導班,加強基礎知識的學(xué)習,這樣能夠更加有效的促進(jìn)學(xué)習,對提高學(xué)習成績(jì)會(huì )有一定的幫助?梢钥紤]課外輔導的同學(xué)有馮靖甥、鄧潔欣、張文振、黃施穎、陳釗、朱輝鋼、盧皆因、蘇家杰。

  二、一些個(gè)人建議

  第一、正確認識家庭教育的重要性,讓家長(cháng)、老師并肩作戰

  一個(gè)老師不可能象父母那樣把教育的對象集中在某一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論是在教育的時(shí)間上,還是情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,只有當家長(cháng)和老師經(jīng)常聯(lián)系,才可能全方面了解孩子在學(xué)校的各方面表現,才可能做出正確合理的評判,才能能出針對性的意見(jiàn)。所以請家長(cháng)在給孩子做出任何評判之前請務(wù)必弄清楚三個(gè)問(wèn)題,第一、孩子在學(xué)校的學(xué)習情況如何,有哪些進(jìn)步?第二、學(xué)習上有哪些問(wèn)題,有沒(méi)有自己沒(méi)做到位的地方,如何改正?第三、面對孩子目前出現的狀況,我該如何和他溝通,該提出哪些有利于他改正的意見(jiàn)?千萬(wàn)動(dòng)不動(dòng)就批評、責罵、拳打腳踢,這樣只會(huì )嚴重打擊孩子的學(xué)習積極性。

  第二、正確認識到小學(xué)與初中的一些區別

 。1)分數區別,小學(xué)考試的分數和初中考試的分數,是不可能等同而論的,小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)80分也是班級第一,小學(xué)?90多,在初中考不及格也是可能。

 。2)學(xué)習科目的區別:科目多、內容多、難度大、要求高,作業(yè)量大。

 。3)學(xué)習方法的區別,初中更注重自主學(xué)習,更注重合理安排自己的學(xué)習生活時(shí)間,主動(dòng)學(xué)習的學(xué)生成績(jì)往往比較高。

  第三、培養孩子愛(ài)看書(shū)、能吃苦、會(huì )反思的三種品格

  教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話(huà),不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。要培養孩子愛(ài)讀書(shū)的習慣,只有愛(ài)讀書(shū),退一萬(wàn)步講,哪怕考不上高中,您孩子也不會(huì )生活差到哪里去。

  第四、做學(xué)習的第一監督者

  周末時(shí)間是孩子自主學(xué)習的最佳時(shí)期,家長(cháng)要把握好這個(gè)時(shí)期,在提倡孩子課外活動(dòng)的同時(shí),也要監督好孩子文化課作業(yè)的完成,完成的要家長(cháng)進(jìn)行簽字,同時(shí)引導孩子提前預習課本,學(xué)習走在老師的前面。盡量控制孩子在家無(wú)休止的上網(wǎng)和看電視的時(shí)間,父母要意見(jiàn)一致,不能一個(gè)嚴一個(gè)松,這樣只會(huì )寵壞了孩子,將來(lái)教育起來(lái)難度會(huì )更大。

  最后,再次感謝各位家長(cháng)的到來(lái),希望我們一起努力,引導您的孩子茁壯成長(cháng)、成才,謝謝!

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿9

尊敬的爸爸媽媽?zhuān)?/p>

  你們好!

  很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言。首先我代表一(二)班全體同學(xué)感謝你們在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。

  開(kāi)學(xué)三個(gè)月來(lái),同學(xué)們給我留下的第一個(gè)印象是團結。同學(xué)之間互相幫助,相處融洽,在面對班級榮譽(yù)時(shí),大家能團結一致,共同努力。10月份,在學(xué)校組織的第一次大型廣播操隊列比賽中,我們班就取得了全校第一名的好成績(jì),這是學(xué)校有史以來(lái)第一次由一個(gè)初一年級得到的獎項。我們高興極了!

  因為這就是團結的最好證明!同學(xué)們給我留下的另一個(gè)印象是進(jìn)取心強。在學(xué)習上誰(shuí)也不服輸,你爭我斗,即使嘴上不說(shuō),大家也在暗自努力。憑著(zhù)這樣的進(jìn)取精神,我們又在第一次月考和期中考試中取得了驕人的成績(jì)!我覺(jué)得初一(2)班是最棒的!我們自己更是最棒的!我為身為初一2班的一員而感到驕傲和自豪!

  期中考試剛剛結束,我們前半個(gè)學(xué)期的學(xué)習情況也反應在了考試卷上。也許我們的成績(jì)還沒(méi)有達到你們?yōu)槲覀冎贫ǖ哪繕,但請您不要生氣,我們?huì )在今后的學(xué)習中加倍努力。我相信只要我們不懈努力,一定會(huì )取得一個(gè)讓您滿(mǎn)意的成績(jì)。

  我們希望爸爸媽媽們能與我們多交流,多聽(tīng)聽(tīng)我們在學(xué)習生活上遇到的困難,給我們學(xué)習的自信心,看到我們的進(jìn)步,適當表?yè)P。在我們退步時(shí)不能一味的批評,要幫我們找到失敗的原因,從失敗的陰影中走出來(lái)。希望爸爸媽媽能配合好我們的學(xué)習,為我們做好后勤工作,讓我們能全身心地投入到學(xué)習當中。

  我相信:只要爸爸媽媽們能多關(guān)心我們,多配合老師,我們一定會(huì )進(jìn)步!一定會(huì )取得更大的成績(jì)!

  謝謝大家!

初一學(xué)生家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10

尊敬的老師、叔叔阿姨、同學(xué)們:

  大家好,我叫,今天很榮幸能夠作為學(xué)生代表在此發(fā)言,感謝老師給我這個(gè)機會(huì ),讓我借助家長(cháng)會(huì )和大家交流我的學(xué)習經(jīng)驗。

  在這次期中考試中,我暫時(shí)取得了一點(diǎn)小小的成績(jì),這離不開(kāi)老師,同學(xué)對我的關(guān)心和幫助,優(yōu)異的成績(jì)見(jiàn)證了我們的努力和老師的辛勤。相對于上半學(xué)期,我們的成績(jì)都有了明顯的提高,值得欣慰的是我終于考了年級第一,不過(guò),這個(gè)年級第一拿得并不輕松,因為前幾名的成績(jì)追的都很緊,這說(shuō)明我的成績(jì)還不是最優(yōu)秀的,還有待加強。

  期中考試已經(jīng)淡出了我們的視線(xiàn),正確的對待考試成績(jì),做到“不以物喜,不以己悲”是很重要的。不能盲目的樂(lè )觀(guān),還要不斷地反思,不斷的總結,不斷的拼搏。對于成績(jì)不理想的同學(xué),考試失利也并不是壞事,失敗是成功之母,即使有一百次跌倒也要第一百零一次爬起。失敗并不可怕,可怕的是害怕失敗,不敢正確的去面對。期末考試即將臨近,讓我們整裝待發(fā),以全新的面貌去迎接新的挑戰。

  學(xué)習猶如長(cháng)跑,誰(shuí)懈怠了,就會(huì )落后;誰(shuí)不堅持,就不會(huì )到達最后的終點(diǎn)。陶淵明說(shuō)過(guò)“勤學(xué)如春起之苗,不見(jiàn)其增,日有所長(cháng);輟學(xué)如磨刀之石,不見(jiàn)其損,日有所虧!

  慢慢人生,唯有激流勇進(jìn),不畏艱難,奮力拼搏,方能中流擊水,抵達成功的彼岸?墒且孙L(fēng)破浪,搏擊滄海是不容易的。信念的堅持,心靈的堅韌來(lái)自于對現實(shí)的挑戰和對目標不懈追求的執著(zhù)。

  我們要靜下心來(lái),樂(lè )觀(guān)、自信的面對學(xué)習,既然不能選擇過(guò)去,我們可以成就未來(lái),朝氣蓬勃的我們沒(méi)有理由不憧憬未來(lái),不思考理想,但更要抓住現在,不能一味的沉湎于過(guò)去的輝煌,正如魯迅先生說(shuō)過(guò):“對自己不滿(mǎn)是向上的車(chē)輪!蔽覀円獙⒔裉斓捻旤c(diǎn)作為明天的起點(diǎn),才能不斷超越自己!

  最后,我想送給每位同學(xué)八個(gè)字,“放眼未來(lái),把握現在”!

  謝謝大家。

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