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初一年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿范文(精選3篇)
在當下社會(huì ),越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編為大家整理的初一年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿范文(精選3篇),希望對大家有所幫助。
初一年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿1
各位家長(cháng):
你們好。首先歡迎你們來(lái)參加我們班的家長(cháng)會(huì )。感謝你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校,共同來(lái)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況,關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,關(guān)注我們九班的發(fā)展。你們的到來(lái),沖散了我這幾天來(lái)陰霾的心情。因為我碰到了很大的困難,需要您的幫助。剛剛學(xué)校通報各年級前50名的情況,年級前50名是個(gè)怎樣的概念?他意味著(zhù)有機會(huì )到重點(diǎn)中學(xué)深造,這樣你離重點(diǎn)大學(xué)就更進(jìn)了一步!叭松睦硐胧菫榱死硐氲娜松,為了打造理想的人生,我們需要努力。
相對前50名而言,說(shuō)說(shuō)年級的后50名。七年級共560名學(xué)生,看一下全年級的后50名學(xué)生吧:我們班有x名學(xué)生入選。年級前50名呢,沒(méi)有。后50意味著(zhù)什么?我想家長(cháng)一定能去權衡。請聽(tīng)一組數字吧:(公布全班學(xué)生在學(xué)校的名次)
也許這一組數據讓這次家長(cháng)會(huì )有些低調,但我想面對才是最重要的,而且我們面對的不是別人,是我們的孩子。首先,想向各位家長(cháng)匯報一下學(xué)生近來(lái)的學(xué)習、紀律等各方面的情況。
一、學(xué)習問(wèn)題亟待解決。
1.學(xué)習態(tài)度不端正,學(xué)習不自覺(jué)、不刻苦,非常懶惰。就拿早上的讀書(shū)一樣,從小學(xué)到現在讀了6年多的書(shū),居然早讀的時(shí)候連聲音都沒(méi)有,尤其是男生,平時(shí)嗓門(mén)很大,可一到早讀時(shí)個(gè)個(gè)都啞巴了,語(yǔ)文和英語(yǔ)兩門(mén)功課,就要靠平時(shí)多讀。還有就是遇到不會(huì )的題目也不去問(wèn)同學(xué)和老師,不會(huì )就不會(huì ),一部分同學(xué)心理想著(zhù)這個(gè)題目考試的不一定能考到的吶,抱著(zhù)這樣的想法是很不對的。
2.學(xué)習時(shí)間沒(méi)有充分利用起來(lái),F在班級里很多同學(xué)心理牽掛最多的仍然是怎么玩的開(kāi)心,就沒(méi)有想著(zhù)如何去努力爭取提高自己的成績(jì)。如周末時(shí)間的安排。
3.一些學(xué)生喜歡去網(wǎng)吧上網(wǎng),看一些武俠小說(shuō),F在的學(xué)生正進(jìn)入青春期,他們極容易接受新事物,但又不具有是非判斷力,不分好壞都接受。而且自控能力很差,容易沖動(dòng)。一旦有迷戀上了游戲,那后果就不堪設想,成績(jì)就必將直線(xiàn)下降。
4.班級有個(gè)別學(xué)生有早戀的傾向,這影響了他們的成績(jì)。這個(gè)問(wèn)題我也在班里講過(guò),這里我也希望各位家長(cháng)也跟自己的孩子溝通一下,讓他們能靜心一點(diǎn)學(xué)習。
5.班級里成績(jì)靠后的學(xué)生,他們學(xué)習不認真、不努力,時(shí)常不做作業(yè)的學(xué)生成績(jì)差到總分100多,平均分不到40分。
這些同學(xué)在班級里也有不少,名次在段100名以外的我們班有12名,占了班級的1/4。因此現在班級面臨的一大問(wèn)題,就是如何把這部分學(xué)生的成績(jì)提高起來(lái)。而且這個(gè)問(wèn)題如果處理不好,就會(huì )影響我們班級整個(gè)學(xué)習成績(jì)。
不過(guò),我也希望在以后的日子里這些不良的習慣他們會(huì )自覺(jué)改掉的。希望每一位家長(cháng)時(shí)時(shí)處處看到自己孩子的成長(cháng)和進(jìn)步,多表?yè)P、激勵,讓每個(gè)孩子都看到自己優(yōu)勢,認識自我、表現自我,從學(xué)習活動(dòng)中獲得成功的快樂(lè )。
二、共同關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題:
1、青春期的問(wèn)題:
“有人說(shuō),13歲是風(fēng),14歲是雨,15歲是霧,16歲是花。12-16歲年齡段上,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。父母要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強,任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的`獨立性增強了,總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài),總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)曝光的危險,所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們,特別是處于青春期的學(xué)生。他們的情感很脆弱,最容易沖動(dòng),做事也很莽撞,后果意識能力差。這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟。在這一時(shí)期,作為家長(cháng)要高度重視,沖動(dòng)是他們這個(gè)時(shí)期的最大特征,好奇是他們一生中的高峰。他們雖達不到辨析是非的能力,但很自信,自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強教育和引導。
2、安全問(wèn)題:
首先:交通安全。上學(xué)放學(xué)期間,結伴而行。遵守交通規則。課間禁止打鬧,在校學(xué)校教育,在家家長(cháng)教育,以保證自身的安全。
其次:是飲食安全。學(xué)生在校吃零食的較多。這學(xué)期禁止在校吃零食,但有的學(xué)生吃成了習慣,不吃似乎少了些什么,一種原因是沒(méi)有吃早飯,所以強調,為了學(xué)校的管理,更為了您孩子的身體健康,請讓孩子吃早餐。
再次:學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。孩子上網(wǎng)大多是兩種:一是游戲,一是聊天,來(lái)做學(xué)問(wèn)的少之又少,他們篩選信息的能力,抵擋誘惑的能力都很差,如果家里有網(wǎng)絡(luò ),建議孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(cháng)監督。而且現在學(xué)習時(shí)間比較緊,他們上網(wǎng)的時(shí)間受到限制,常利用午間,晚上大課后,還有周六,周日。如果家中沒(méi)有網(wǎng)絡(luò ),家長(cháng)必須嚴格管理孩子的上下學(xué)時(shí)間。并且及時(shí)和任課老師聯(lián)系,讓孩子停留在自己所及的視線(xiàn)里。因為現在還不是放飛的時(shí)候。
三、學(xué)生的家庭教育。
我們在家庭內要關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展。這次家長(cháng)會(huì ),我主要談怎樣針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教育和溝通。
。ㄒ唬├碇菒(ài)子的問(wèn)題
大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥,如果僅僅是為了愛(ài),連老母雞都能做到這一點(diǎn)!蹦鐞(ài)是一咱低本能的愛(ài),真正的愛(ài)是理智高尚的愛(ài),吃喝拉撒睡是愛(ài),教子吃苦教子成材更是愛(ài)。孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一的學(xué)校,在同樣的班級里就讀,授課的時(shí)間是相同的,教化環(huán)境是一致的,教則教規是一致的,然而接受教育的效果則是區別很大的,這種大優(yōu)大劣分化的原因。并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。所以只強調學(xué)校教育質(zhì)量,而不檢查自己家庭教育配合的家長(cháng),一定是教育知識空白的家長(cháng)。如果這樣比喻,老師好比醫生,父母好比護士,學(xué)生好比住院的病人,醫生的主要任務(wù)是下藥,父母的護理是十分重要的。
。ǘ┳尯⒆用鞔_學(xué)習是一種責任
從教之路,辛苦而漫長(cháng);升學(xué)之途,漫長(cháng)而辛苦,老師和學(xué)生都是跋涉者。因此,我們應該有共同的言語(yǔ),應該有共同的期盼,應該有共同的理解。所以我不會(huì )百般狡辯說(shuō),把學(xué)習當作一種興趣培養,你就會(huì )學(xué)海無(wú)涯苦作舟。我首先明確告訴我的學(xué)生:學(xué)習是一種責任,是一種再累、再苦你也要承擔的責任。這種責任與你的學(xué)習努力程度成正比,你要為你、你的家人,甚至你的后代,你的國家擔當這種責任。
初一年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿2
尊敬的家長(cháng)朋友們:
大家下午好。首先,請允許我代表初一(2)班45個(gè)孩子對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。
這次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強學(xué)校與家庭,老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,讓我們架起心靈溝通的橋梁,為孩子們的健康成長(cháng)共商教育教學(xué)大計,讓我們更好的教育您的子女,讓孩子們健康成長(cháng)。
一、學(xué)校特色:
從學(xué)校層面上講,我校建校不久,能做出理想的成績(jì)在于管理,我校實(shí)行封閉式管理,不管是放學(xué)回家出校,還是平常出校,一律憑班主任簽發(fā)的請假條出校,要保證該在學(xué)校的學(xué)生一個(gè)不差,該在家的一個(gè)不少。食堂、小賣(mài)部、小吃等地方也有教師值班,以保障學(xué)生就餐安全。
老師們在教學(xué)中嚴格按照集體備課的要求,五統一,即統一資料,統一進(jìn)度,統一課件,統一作業(yè),統一思路,實(shí)現所有的資源共享,以達到年級的最佳組合。我校的考試很有特色,月考,半期考,期末考等多種形式,完全是以考代練,學(xué)生已經(jīng)養成了自覺(jué)考試,獨立考試的習慣,因此無(wú)人監考的情況下學(xué)生的成績(jì)也基本真實(shí)。
二、班級簡(jiǎn)介:
14級2班全班共45人,男生26人、女生19人。主要來(lái)自趙場(chǎng)農村,每個(gè)孩子都來(lái)自不同的家庭,學(xué)生的性格、秉性各異,但由于學(xué)校鐵的管理和年級、班級的嚴格要求,大部分學(xué)生都已養成了較好的生活、學(xué)習習慣,在短短半學(xué)期的時(shí)間里已經(jīng)形成團結友愛(ài),互幫互助,一個(gè)和諧穩定的班集體。從開(kāi)學(xué)后,我班陸續取得新的成績(jì),捷報頻傳,上次的運動(dòng)會(huì )就取得了不錯的成績(jì)。魏春梅當上了節目主持人,李明雪、胡文倩被選入學(xué)生會(huì )當上了部長(cháng),趙春玫在宣傳方面做得有聲有色,是學(xué)校的播音主持人,特別是14級2班的成績(jì)是整個(gè)初一年級的第一名,全年級五個(gè)上400分的.,其中4個(gè)都在2班?傊,2班的各個(gè)方面都得到了學(xué)校和年級的好評。
三、班級管理:
我的育人目標:先成人后成才。首先我認為:學(xué)生是一個(gè)人,應該讓其成人,所以我特別強調“做人有德”,就是要培養學(xué)生高尚的品格,懂文明,講禮貌,尊老愛(ài)幼,做一個(gè)有良好道德品質(zhì)的社會(huì )公民,做一個(gè)有理想有抱負的孝心孩子,做一個(gè)有良好學(xué)習習慣的學(xué)生,總之,培養他將來(lái)必須是一個(gè)對社會(huì )有用的人。
其次,我強調“做事有法”,那就是重視方法指導,教學(xué)生學(xué)會(huì )思考,做一個(gè)思想的智者,一個(gè)會(huì )思考的聰明人,引導學(xué)生眼中有事。在生活中,學(xué)習上,處處鍛煉他們分析問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力,培養他們的綜合素質(zhì)。
在學(xué)生身心健康成長(cháng)的前提下,再以“智育”為中心,狠抓紀律與學(xué)習,對學(xué)生進(jìn)行升學(xué)成才教育。我要求學(xué)生每天提前預習,認真聽(tīng)講,記好課堂筆記,課后及時(shí)復習,獨立完成老師布置的作業(yè),要求每天都有新的收獲,每天都有進(jìn)步。我根據學(xué)生的小學(xué)基礎、智力等實(shí)際能力為他們制定了合適的學(xué)習目標,讓其通過(guò)努力達到目標,去體會(huì )成功的喜悅。
四、半期成績(jì)分析:
本次考試試卷總分700分,我班參考人數45人。全班560分(優(yōu)秀生)以上有4人,420分(及格生)以上有16人,最高分628分,最低分143分。學(xué)生整體實(shí)力相對不錯,但是,后進(jìn)力量薄弱,有少部分學(xué)生學(xué)習習慣極差,嚴重缺乏自覺(jué)性,上課不聽(tīng)講,開(kāi)小差,連作業(yè)都不愿做,令科任老師非常頭疼,希望家長(cháng)加大管理的力度,以配合科任老師的教學(xué),促使自己的孩子逐漸進(jìn)步。(如雷明洪、李書(shū)偉、彭俊杰、向正瑞、羅洪彬、朱國朝、林增奎、李亮、劉偉、李嵐折等),任西剛、周浩、趙元林、鄭明強等同學(xué)成績(jì)下降很厲害,希望家長(cháng)
在這些方面應多加注意,對孩子加強管理。
存在的主要問(wèn)題:
1、部分同學(xué)對學(xué)習沒(méi)有足夠的自信心,缺乏競爭的動(dòng)力;
2、部分同學(xué)沒(méi)有明確的目標,像和尚撞鐘一樣的學(xué)習;
3、部分同學(xué)存在科目嚴重不平衡現象,花費了很多精力學(xué)習效果卻不理想,缺乏正確的學(xué)習方法;
4、部分同學(xué)缺乏學(xué)習自覺(jué)性、自我約束力差,缺乏吃苦的精神;
5、部分同學(xué)由于基礎薄弱和學(xué)習習慣差,這是造成后進(jìn)生偏多的一個(gè)主要原因。
給家長(cháng)的一些建議:
1、家庭教育要與學(xué)校教育保持一致,形成教育的合力。
有些家長(cháng)誤以為孩子送到學(xué)校就可以全身而退了,事實(shí)不然,家庭教育同樣重要。在現代社會(huì )里,家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習,在這一點(diǎn)上,學(xué)校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習慣養成、性格培養等方面,則需要家庭與學(xué)校的密切合作,才能完成。
要正確看待孩子的學(xué)習成績(jì),別把分數當作衡量孩子的唯一標準。時(shí)代變化了,社會(huì )衡量人才的標準也在變化,分數不能決定一切,高分未必高能力,只有綜合素質(zhì)全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為傻瓜,但他們卻成為了偉大的科學(xué)家、發(fā)明家,所以我們應樹(shù)立新的適應這個(gè)時(shí)代要求的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差、能力低。我們要善于發(fā)現孩子身上的閃光點(diǎn),激發(fā)孩子的潛能,相信每一個(gè)孩子都能長(cháng)成參天大樹(shù)。
2、引導孩子利用好時(shí)間學(xué)習
初中的學(xué)習任務(wù)是繁重的,在學(xué)校里老師經(jīng)常教育學(xué)生要認真聽(tīng)講、積極思維,在家除了完成回家作業(yè)還應該復習書(shū)本。每天要花一點(diǎn)時(shí)間背誦語(yǔ)文和英語(yǔ),晚上和早上是記憶很好的時(shí)段,許多同學(xué)在背誦和復習上做得很不夠或者說(shuō)根本就沒(méi)有去做這樁事情,所以導致默寫(xiě)不理想,成績(jì)更不理想的局面。這其實(shí)就是學(xué)習習慣的問(wèn)題,哲人曾說(shuō)過(guò)培養行為收獲習慣,培養習慣收獲人生,我要說(shuō)的是培養學(xué)習習慣收獲成績(jì)。剛才說(shuō)的是每天,每周雙休日就應該整理知識或者說(shuō)梳理知識:數學(xué)可以將一周內錯的題再做一遍,語(yǔ)文可以將一個(gè)單元的詞語(yǔ)默寫(xiě)一遍,將一個(gè)單元的筆記復習一遍,英語(yǔ)和語(yǔ)文是相同的,政治和歷史也要背背讀讀,作為家長(cháng)要讓學(xué)生樹(shù)立這樣一個(gè)觀(guān)念:學(xué)習是一種責任,是一種再累、再苦你也要承擔的責任。這種責任與你的學(xué)習努力程度成正比,你要為你、你的家人,甚至你的后代擔當這樣的責任,這種責任可等同于你養育他的責任。
3、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)“不”。
前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基曾經(jīng)坦言:“溺愛(ài)是誤入孩子口中的毒藥!备改笇⒆舆^(guò)分的溺愛(ài),言聽(tīng)計從,有求必應,看似“愛(ài)”,實(shí)則“害”,至少不是一種科學(xué)的愛(ài)。孩子自己能做的事,父母不要代替,路終歸要自己走。讓孩子吃苦,培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的。所以,請讓我們學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)“不”。
4、關(guān)注孩子的安全
包括交通安全,飲食安全,財產(chǎn)安全,上網(wǎng)安全等,比如我們要求學(xué)生多余的生活費寄存在老師處,不準使用手機等請家長(cháng)配合。
前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò):“學(xué)校和家庭作為并肩工作的兩個(gè)雕塑家,有著(zhù)相同的理想信念,并朝著(zhù)一個(gè)方向行動(dòng)!奔议L(cháng)朋友們,就讓我們攜起手來(lái),共同努力,讓我們的孩子邁好中學(xué)第一步,為將來(lái)的成才奠定堅實(shí)的基礎。
教育好我們的孩子,我們共同努力,謝謝大家!
初一年級下學(xué)期期中家長(cháng)會(huì )的發(fā)言稿3
各位家長(cháng):
大家好!
首先感謝你們能在百忙之中抽出時(shí)間前來(lái)我校,與我們共同探討、關(guān)注孩子的成長(cháng)。你們的到來(lái),就是對我們工作的最大支持!我代表初一5班所有任課教師,對你們的到來(lái)表示衷心的感謝。
在座的家長(cháng)當中,已經(jīng)有許多人來(lái)過(guò)多次,有的經(jīng)常通過(guò)電話(huà)等方式與我及任課教師進(jìn)行過(guò)溝通,感謝家長(cháng)關(guān)注孩子學(xué)習情況,重視學(xué)校教育,今天我們聚在一起,是因為我們進(jìn)行了期中考試,在座各位一定很在意學(xué)生的成績(jì),但這只是孩子成長(cháng)的一小部分,我們做老師的更希望看到他們健康成長(cháng),而不僅僅是學(xué)習。那么下面我首先對學(xué)校近期工作進(jìn)行一些匯報:
一、
1、注重安全教育。學(xué)校在學(xué)期初請了少管所所長(cháng)進(jìn)行了法制教育。
2、學(xué)習方法教育。學(xué)期初班會(huì )時(shí)找優(yōu)秀學(xué)生介紹了學(xué)習方法。
3、及時(shí)和家長(cháng)溝通。針對有的孩子老是不按時(shí)完成或不按時(shí)交作業(yè),或完成質(zhì)量不高的情況,在家長(cháng)的配合監督下,能按要求去做了。還有的家長(cháng)及時(shí)和我們進(jìn)行交流,定期打電話(huà)聞?dòng)嵑⒆忧闆r,支持學(xué)校教育,有的發(fā)現情況及時(shí)告訴老師,使我們的工作更有針對性。表?yè)P幾個(gè)家長(cháng):張皓楠、齊睿艦王正陽(yáng)、張圳琪等等。
4、學(xué)校四月份組織了一個(gè)親子活動(dòng)“托起明天的太陽(yáng)”,我班有我和8對孩子和家長(cháng)參加,經(jīng)過(guò)一天的活動(dòng),大家都受到了觸動(dòng),加深了孩子和家長(cháng)及老師之間的'溝通和理解。
5、進(jìn)行了愛(ài)國主義教育,清明節時(shí)參觀(guān)了華北烈士陵園。
6、開(kāi)了關(guān)于感恩教育的主題班會(huì ),進(jìn)行父母情況知多少的問(wèn)卷調查,并進(jìn)行了“爸爸媽媽我想對你說(shuō)“的征文比賽,好多同學(xué)寫(xiě)出了爸爸我想給您洗一次腳的肺腑之聲。
7、我校對紀律、衛生、發(fā)型、校服、出入、手機都有要求。人的習慣決定人一生,要注意紀律。留需要帶手機學(xué)生的電話(huà)號碼,在校一律不許開(kāi)機,若發(fā)現開(kāi)機則扣到畢業(yè)。
二、期中考試成績(jì)
在期中考試中反映出了一些問(wèn)題,我們要引起重視,也希望家長(cháng)配合教育。主要問(wèn)題有:
1、部分學(xué)生學(xué)習目的性不夠明確,學(xué)習的自主性較差,缺乏自覺(jué)性。
2、部分學(xué)生的學(xué)習習慣不好,貪玩而浪費時(shí)間造成上課狀態(tài)不好。
3、學(xué)習方法較落后,效率較低。如不抓緊時(shí)間,發(fā)現問(wèn)題不向老師提問(wèn)、書(shū)寫(xiě)潦草,屢教不改等等。
4、少數學(xué)生還沒(méi)有擺正學(xué)習的位子。
5、學(xué)生的學(xué)習自覺(jué)性較差,沒(méi)有主動(dòng)性,做什么事都要老師看著(zhù),甚至于要老師在后邊舉著(zhù)鞭子趕著(zhù)。怕動(dòng)腦子,怕動(dòng)筆,怕記,怕背,做什么事情都是完成任務(wù),甚至有些同學(xué)連老師布置的任務(wù)都完成不了。
對于以上問(wèn)題,希望引起各家長(cháng)重視,并給與我們大力支持。希望家長(cháng)配合教育。
1、分析我班成績(jì)。有尖;前二十名都在年紀名次中進(jìn)步;但前十五名中男生比例過(guò)低,僅四人;平均分上反映出需加強兩門(mén)主課的學(xué)習。中等學(xué)生須加強競爭意識。
2、要正確看待考試成績(jì),幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習的自信心。
初中與小學(xué)相比:科目多、內容多、難度大、要求高,作業(yè)量大。家長(cháng)要積極引導孩子適應初中的學(xué)習生活。
孩子進(jìn)入初中以后,家長(cháng)最關(guān)心的就是孩子的學(xué)習問(wèn)題,家長(cháng)的情緒往往也會(huì )隨著(zhù)孩子成績(jì)的起伏而波動(dòng)。孩子考試分數高,家長(cháng)心里非常高興,孩子考試分數低,家長(cháng)往往情緒低落,煩躁不安,感覺(jué)很沒(méi)面子。比如說(shuō):
“把卷給我拿出來(lái),咋就考這成績(jì)呀!我看你是越來(lái)越?jīng)]出息了!”
“你上次考的都比這次好,你是越來(lái)越退步了!”
“從明天開(kāi)始,你不許玩電腦、不許看電視,只能給我好好念書(shū),什么時(shí)候分數上去了,什么時(shí)候再玩兒!
除此之外,過(guò)激些的還有拳腳相加。
采取如此做法,對于孩子學(xué)習沒(méi)有任何幫助,反而會(huì )導致他們逆反,開(kāi)始自卑、厭學(xué)、自暴自棄。其實(shí),哪個(gè)孩子不想考好分數?考試不好,孩子們也很難過(guò),每一次考試失敗對他們都是打擊,他們也想考好,讓家長(cháng)、老師還有自己滿(mǎn)意,我們有義務(wù)提供他們最需要的關(guān)心和幫助。
我希望家長(cháng)這樣說(shuō):“我看到這個(gè)分數很著(zhù)急,我可以怎樣幫助你?咱們來(lái)共同分析一下是什么原因,下次爭取進(jìn)步!币逃⒆釉趺醋鋈,怎么發(fā)展自己的個(gè)性,怎么培養健康心理遠遠比學(xué)習成績(jì)更重要。習慣成就未來(lái),孩子只有先學(xué)會(huì )做人,才能學(xué)會(huì )做事。
(1)多給孩子一些尊重,像對待成人一樣對待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì )再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
(2)給你的孩子有發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的權利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話(huà)語(yǔ)權。
(3)請盡可能理解你的孩子。
2、對于成績(jì),通常要從以下這些方面進(jìn)行分析:
a、孩子的學(xué)習水平。
每一門(mén)課程都有三個(gè)層面——基礎知識;基本技能(運用基礎知識、基本概念解決基本問(wèn)題的能力);綜合技能(解決比較復雜問(wèn)題的綜合能力)。通過(guò)考試試卷和平常的作業(yè),可以分析出這三個(gè)方面的情況。
b、孩子的非智力因素。
學(xué)學(xué)習興趣,學(xué)習習慣,意志品質(zhì),情緒問(wèn)題,責任心問(wèn)題。
c、孩子的學(xué)習方法。
有的孩子,學(xué)習態(tài)度、習慣都比較好,成績(jì)卻總在一個(gè)水平上,難以突破,這往往是學(xué)習方法問(wèn)題。有能力的家長(cháng)可以一科一科地幫助孩子分析學(xué)習方法存在什么問(wèn)題,采取改進(jìn)措施,也可以求助于老師或者有經(jīng)驗的朋友幫助分析。
d、孩子的智力因素。
每個(gè)孩子在觀(guān)察力、記憶力、思維力、想象力這四個(gè)方面的能力上往往發(fā)展不平衡。
e、孩子與老師的關(guān)系
俗話(huà)說(shuō)“親其師,信其道”。在這方面,孩子可能對老師或對某學(xué)科缺乏興趣導致自己產(chǎn)生錯誤的認識,隨即有了逆反心理。這個(gè)問(wèn)題,我想家長(cháng)應該想想哪一個(gè)老師不希望自己的學(xué)生優(yōu)秀,要配合老師和孩子多進(jìn)行溝通并加以正確引導才能有好的教育效果,如果出現與孩子一起對老師評頭論足,甚至對立,只會(huì )給孩子的成長(cháng)帶來(lái)惡劣的影響。
5、說(shuō)到家長(cháng)對孩子進(jìn)行家庭輔導與檢查。
對于學(xué)習比較自覺(jué)的學(xué)生,家長(cháng)只要注意觀(guān)察督促就可以了。對于部分學(xué)習成績(jì)處于及格分左右的孩子,我們可以把要求適當降低。讓孩子先掌握課本的基礎知識,再考慮提高。家長(cháng)可以抄一份孩子的課程表,對孩子當天的課程要有所了解,便于督促檢查。比如,您每天騰出一點(diǎn)時(shí)間檢查孩子的作業(yè)及練習冊,看到空題或錯題這就可以發(fā)現孩子的問(wèn)題。家長(cháng)可以把例題抄出來(lái),看是否會(huì )做,會(huì )做即算通過(guò);寫(xiě)幾個(gè)英語(yǔ)單詞的漢語(yǔ)意思,看學(xué)生能否寫(xiě)出英語(yǔ)單詞等等。(備忘錄學(xué)生簽字)如果的孩子行為習慣較差,家長(cháng)不妨試試陪讀的方式。對于學(xué)習有困難的學(xué)生,鼓勵家長(cháng)和任課老師交流,但要提前約好時(shí)間,如差距太大,家長(cháng)可以想辦法通過(guò)輔導班來(lái)解決,若等到初二開(kāi)物理、化學(xué)后就更不好補了。
6、對孩子,要控制上、放學(xué)的時(shí)間,避免他們受到社會(huì )不良因素影響。我們作息時(shí)間是:早晨學(xué)生一般7:20到校,進(jìn)教室開(kāi)始早讀,11:55放學(xué);下午14:25到校,17:05放學(xué),15分鐘內必須全部離校;丶彝淼暮⒆蛹议L(cháng)不妨沿孩子上放學(xué)的路走一回,對孩子可能會(huì )逗留的位置及路上消耗的時(shí)間有個(gè)大致了解。另外,家長(cháng)要關(guān)注孩子平時(shí)的交往,從孩子交往的對象身上也可以反映出孩子的思想品質(zhì)及興趣愛(ài)好。
7、做一個(gè)細心型的家長(cháng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè )常常表現在臉上,行為上、家長(cháng)應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正,F象,沒(méi)有作業(yè),經(jīng)常打電話(huà),作業(yè)普遍較少等!家長(cháng)發(fā)現后應及時(shí)了解真-相,對癥教育;并將情況通報班主任。
8、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系,互通情況,尋找教育孩子的最好辦法,電話(huà)號碼如有變動(dòng),請及時(shí)轉告,如果能常到學(xué)校查看,效果會(huì )更好。歡迎家長(cháng)來(lái)校交流。
最后,希望各位家長(cháng)能留下寶貴的意見(jiàn)或建議。
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