中學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(通用3篇)
在現在社會(huì ),我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。相信很多朋友都對寫(xiě)發(fā)言稿感到非?鄲腊,以下是小編為大家收集的中學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿范文(通用3篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1
尊敬的各位家長(cháng):
您們好!感謝大家在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。作為孩子的班主任,我也和您的心情一樣,希望孩子學(xué)會(huì )做人,學(xué)會(huì )做事,學(xué)會(huì )學(xué)習,學(xué)會(huì )生活,走向成功。
今天,借此機會(huì )和大家做一下交流,希望在我們的共同努力和配合下,使您的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
一、樹(shù)立“孩子的成功才是父母真正的成功”的觀(guān)念。
隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展與人類(lèi)進(jìn)步的不斷升華,教育問(wèn)題已經(jīng)成為當今社會(huì )的又一熱門(mén)問(wèn)題。人與人之間的競爭不僅是權利和金錢(qián)的競爭,更是孩子教育的競爭,孩子的成功才是父母真正的成功。萬(wàn)丈高樓平地起。天才不是一夜炮制的,成功不會(huì )輕易降臨。孩子的未來(lái)需要你我從現在做起。初中三年,初一是關(guān)鍵。
在這一年里,讓孩子養成良好的習慣,奠定堅實(shí)的基礎,是后兩年乃至于到高中學(xué)習的基礎。所以,我個(gè)人認為,身為家長(cháng)有必要在初一這一年多抽出一些時(shí)間,監督孩子。如果孩子在您的監督和嚴格要求下,習慣養成了,基礎扎實(shí)了,以后再也不用操心,包括以后離開(kāi)您上高中,上大學(xué)。即使您少掙了點(diǎn)錢(qián),即使您少打了幾場(chǎng)麻將,即使您少看了一會(huì )電視,即使您每晚少睡了一小時(shí)的覺(jué)……可這些跟您孩子一輩子的前途相比較,您不覺(jué)得這點(diǎn)付出很值得嗎?
二、正確看待初中與小學(xué)的區別。
。ㄒ唬、學(xué)業(yè)上的區別。
1、在學(xué)習科目上,初中生比小學(xué)生學(xué)習的門(mén)類(lèi)要多,而且每一門(mén)學(xué)科的內容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化,并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識性知識越來(lái)越少,反映客觀(guān)事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來(lái)越強。
2、在學(xué)習方法上,中學(xué)要求學(xué)生對所學(xué)的知識在能夠理解基礎上記憶,記憶基礎上靈活運用。初中階段,老師們不再像對小學(xué)生那樣,手把手地指導學(xué)生,學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細,學(xué)起來(lái)吃力,有時(shí)不能完全消化吸收,只能囫圇吞棗地咽下去。
3、在學(xué)習成績(jì)上,小學(xué)考試的分數和初中考試的分數,是不可能等同而論的。小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情,但在初中,有時(shí)候,你考個(gè)90分也是班級第一;小學(xué)?90多,在初中考不及格也是可能,因為兩者不可相提并論。我們不能僅以分數論英雄,要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展。
順便談一下如何看待分數的問(wèn)題。時(shí)代變化了,人才的標準也在變化,分數不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。我們應樹(shù)立新的人才觀(guān):您的孩子學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。
。ǘ、身心上的區別。
初中生正處于少年期和青年前期(或稱(chēng)青春初期)。人體發(fā)育基本完成,初中生可以說(shuō)“長(cháng)大了”。與此同時(shí),自我意識在這一時(shí)期出現質(zhì)的變化,獨立性增強,感情的變化非常顯著(zhù),性意識的萌動(dòng)開(kāi)始表現。而所有這些變化和發(fā)展又都是在進(jìn)行的過(guò)程中,而不是已經(jīng)完成了的。他們在各方面仍然是不完善、不成熟的。
總之,中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期,有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。初中,將完成一個(gè)學(xué)生質(zhì)的飛躍。初中,將是每個(gè)學(xué)生一道難越的坎。從小學(xué)升入初中,不少初一新生由于對新學(xué)段缺乏認識或認識不足,未能根據初中生活和自身實(shí)際的新特點(diǎn)進(jìn)行調整,結果上初中后手足無(wú)措,生出種種不適應,嚴重影響了學(xué)習質(zhì)量和健康成長(cháng)。為此,我們老師和家長(cháng)都應給予足夠的重視,科學(xué)、妥善地幫助他們走過(guò)這個(gè)坎,完成這次飛躍。
三、搭建一座“平等、交流、容忍、鼓勵”的橋。
1、平等。
每個(gè)孩子都是鮮活的個(gè)體,雖然年齡小,個(gè)頭矮,可他們有思想,有頭腦,我們成年人不妨蹲下來(lái)和他們對話(huà)。心理學(xué)家馬斯洛把人的需要分為五個(gè)層次,其中第四個(gè)層次是尊重需要,包括受人尊重與自我尊重兩方面,前者希求別人的重視,后者希求個(gè)人有價(jià)值。所以,作為老師、家長(cháng),應尊重每個(gè)孩子的人格。每個(gè)孩子都是一道亮麗的風(fēng)景,他可能在某個(gè)方面不如別人,但在另一方面卻勝人一籌。
2、交流。
在平等的基礎上設法多交流。兩代人之間有一種心理隔閡,叫“代溝”,消除“代溝”,莫過(guò)于平等交流,加強對話(huà)。比如,孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn);今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌有換了嗎?喜不喜歡他?你的語(yǔ)文老師講課有什么特色?你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我聽(tīng)聽(tīng),等等。尋常的交談會(huì )引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。
3、容忍。
容忍他的合理性錯誤,不要一味批斗。如果你的孩子沒(méi)有錯誤了,他還叫孩子么?如果我的學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題了,她還叫學(xué)生么?那我們教師豈不是要下崗了哈?再說(shuō),羅曼羅蘭說(shuō)過(guò):一個(gè)人一生要做點(diǎn)錯事,做錯事就是長(cháng)見(jiàn)識。事實(shí)上,很多時(shí)候,容忍的效果遠大于批斗的效果。
4、鼓勵。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對策才是明智之舉。有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà),一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過(guò)一個(gè)實(shí)驗,隨意指出幾名學(xué)生,對他們的老師說(shuō):這些孩子很有天賦,非常聰明。后來(lái)這些孩子果真越來(lái)越聰明了。其實(shí),是因為老師相信了羅森塔爾的話(huà),經(jīng)常鼓勵夸獎這些孩子。這就是著(zhù)名的羅森塔爾效應?梢(jiàn),正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。
四、教育孩子遵守紀律。
家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律。這些規定和紀律,本身就是對學(xué)生全面培養的需要,同時(shí)又是學(xué)生提高成績(jì)的保證。正因為如此,我們在發(fā)放的成績(jì)告知書(shū)上特別附加了你的孩子半期以來(lái)的操行得分。這個(gè)分數雖然不是百分之一百科學(xué),但它在很大程度上反映了你的孩子的綜合情況,更反映出與學(xué)習成績(jì)的相關(guān)性。學(xué)生只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對于班級體也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。請家長(cháng)理解:表?yè)P是愛(ài),批評也是愛(ài)。
五、與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。
在現代社會(huì )里,家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習,在這一點(diǎn)上,家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分,家長(cháng)如果把教育責任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù),更需要家長(cháng)與教師的合作,才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。作為家長(cháng),要正確對待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應與老師溝通解決分歧和看法,堅定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì )拒絕學(xué)習,這樣的話(huà),孩子的損失就大了。
俗話(huà)說(shuō):你敬人一尺,人敬你一丈。老師的工作繁重,但他們無(wú)怨無(wú)悔,其唯一目的就是讓你們的孩子能全面發(fā)展。所以,尊敬老師,實(shí)際上就是尊敬老師的勞動(dòng),要使老師的辛勤勞動(dòng)在孩子的身上結出累累碩果,就只有讓您的孩子服從老師的教導。當然,作為老師,也充分理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,必將全身心的投入到工作中來(lái),教好書(shū),育好人,叫學(xué)生滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心。
家長(cháng)們,孩子是您生命的延續和未來(lái)的希望,您的配合與老師的努力,是孩子走向成功的基礎,讓我們攜手合作,架設孩子成長(cháng)的橋梁,共創(chuàng )孩子美好的明天!
中學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2
各位家長(cháng):
大家好!大家的到來(lái),一方面是對學(xué)校和我的工作的大力支持,我代表所有的任課教師對大家的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝;另一方面可以看出你們對自己的孩子是非常關(guān)懷的,你們的孩子會(huì )引以為榮。
一、我班的學(xué)生及學(xué)生治理問(wèn)題
初一是一個(gè)打基礎的時(shí)期,對中學(xué)的學(xué)習生活還有一定的新奇,沒(méi)有初三面臨畢業(yè)升學(xué)、擇業(yè)的兩難選擇的壓力,處于一個(gè)相對平穩的時(shí)期,應該是潛心努力學(xué)習的時(shí)期,但這也是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,是一個(gè)爬坡的時(shí)期,一個(gè)分水嶺,家長(cháng)和老師總是覺(jué)得這個(gè)時(shí)期的孩子不如小學(xué)時(shí)期聽(tīng)話(huà),很喜歡頂嘴,所以常說(shuō)他們有的家長(cháng)跟我反映,自己跟孩子再三囑咐,讓孩子在學(xué)校一定好好學(xué)習要聽(tīng)老師的話(huà),要按時(shí)寫(xiě)作業(yè)等等,可學(xué)生還會(huì )出現這樣那樣的問(wèn)題。其實(shí)這些簡(jiǎn)單的說(shuō)教是遠遠不夠的,因為你并不能陪孩子上學(xué),你不能坐到教室里看著(zhù)孩子學(xué)習,他們在家長(cháng)面前可能百依百順,可到了同齡人當中,有了自己的自由空間,他們會(huì )按照自認為正確的方式生活和學(xué)習了。這樣就必須加強家長(cháng)和老師的聯(lián)系,這也是我們開(kāi)家長(cháng)會(huì )的初衷。我認為,對現在的孩子進(jìn)行教育,要做到以下幾點(diǎn):
1、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。
家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,平時(shí)要和孩子多交流,詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況,不能等成績(jì)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)懷孩子。比如,孩子回到家你可以隨便問(wèn)問(wèn):今天學(xué)校有什么新奇事?你和同學(xué)相處怎么樣?你的數學(xué)課聽(tīng)懂了多少?你的語(yǔ)文課本中有哪些優(yōu)美的短文?等等。平常的交談會(huì )引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感,也有利于家長(cháng)選擇合適的機會(huì ),采納適當的方式平等的進(jìn)行教育。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機;以前我教過(guò)的一個(gè)女生,她的家長(cháng)和她交流是通過(guò)筆談的形式,把要對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上,留在她的寫(xiě)字臺上,她有什么想法,意見(jiàn)和不愿當面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái),留給父母,這種方法很好,彼此都幸免了情緒上的問(wèn)題,也很容易接受。當然,我不是說(shuō)每個(gè)家長(cháng)都采取這種方式,只要是最適合自己和孩子的方式,就是最好的方式。
2、要全面而準確地估量自己的孩子,正確看待讀書(shū)無(wú)用論。
評估自己的孩子不能過(guò)高,也不可過(guò)低,農村有句古話(huà)叫學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估量不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到對于讀書(shū)無(wú)用論的說(shuō)法,我給大家舉個(gè)真實(shí)的例子:我的一個(gè)鄰居的孩子,初中沒(méi)畢業(yè)就輟學(xué)打工了,一年后見(jiàn)到他時(shí),他非常誠懇非常后悔的對我說(shuō):
3、要正確看待孩子的分數。
時(shí)代變化了,人才的標準也在變化,分數不能決定一切,高分未必高能,只有素養綜合,全面進(jìn)展,有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè),愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋,他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家,發(fā)明家;比爾蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。如果您的孩子學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好,能力高,有的同學(xué),成績(jì)不錯,可是當同學(xué)有困難求助于他時(shí)他總是推辭,這起碼說(shuō)明他缺乏團結友愛(ài),互助的精神。如果您的孩子臨時(shí)學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差,能力低。
不能認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jì),看哪科是弱項,多花些時(shí)間補上。這才是我們應該做的。
4、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。
由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們就應該適當的批判,如果孩子很盡力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才情愿和你交流。面對行為習慣差的孩子,家長(cháng)不應該一味的責備,更不應該放棄。要多鼓舞,給他們以自信,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà),一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì )大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯呀!咱班的樊雪倩同學(xué),她的各科成績(jì)都不是很理想,但當她看到自己的成績(jì)表時(shí),說(shuō):“我的數學(xué)成績(jì)有進(jìn)步了!彼约涸谂,剩下的我們就只有鼓勵了,我相信她會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的。
5、要教育學(xué)生遵守紀律。
家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律,這些規定和紀律,是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種損害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種損害,對于班級體也是一種損害,對其他同學(xué)也是不公平的。這是我們不情愿看到的,也是絕對不同意的。班級里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà),喊別人外號,甚至愿意傳小話(huà),不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,也敗壞了班級風(fēng)氣,望家長(cháng)加強教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師,不頂撞老師,相信老師做的一切都是為了孩子。學(xué)生紀律上有問(wèn)題,首先要糾正思想,哪怕是少上幾節課都是必要的,這是任何學(xué)校治理上的鐵的紀律,因為學(xué)校的任務(wù)不僅僅是教書(shū),更重要的是育人!希望家長(cháng)理解和支持。
6、教育孩子遇事多做自我批判,進(jìn)行換位思考。
孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),會(huì )回家述說(shuō)自己受到的委屈,這時(shí)候,家長(cháng)要先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話(huà),單單想著(zhù)為孩子出氣,這樣會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表?yè)P是愛(ài),批評更是一種愛(ài)。孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話(huà),并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(cháng)。
7、要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。
在現代社會(huì )里,家長(cháng)依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習,這一點(diǎn)是學(xué)校應盡的義務(wù)。另一方面,學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分,家庭教育是孩子品德教育,習慣養成,性格培養等不可或缺的一部分,需要家長(cháng)與學(xué)校的合作,才能對孩子進(jìn)行最好的教育。有的家長(cháng)說(shuō):孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好,怎么到初中就變了?這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì )收到好的效果。
8、不嬌慣孩子,學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不,制造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。
以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養孩子困難樸素的作風(fēng)對孩子成長(cháng)是有利的。給孩子的錢(qián)要操縱,并問(wèn)孩子是怎么花的。學(xué)校禁止帶手機,小說(shuō)等物品,零錢(qián)問(wèn)題多了也要關(guān)注。大文學(xué)家高爾基曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)
9、關(guān)注孩子的安全。
安全是一項艱巨的的任務(wù),正如多次的班會(huì )、演講中所說(shuō)的生命沒(méi)有返乘票,沒(méi)有了健康健全的身體,那將給我們造成很大的痛苦。所以每天放學(xué)我都堅持囑咐他們注意交通安全。這是我們共同的任務(wù),希望家長(cháng)在忙碌中也不要忘記對孩子安全的教育,告訴他們怎樣幸免危險,怎樣行路。孩子就是得不停的去囑咐與告誡。
10、假期的安排
假期的安排很重要,直接影響新的一周的學(xué)習。學(xué)習不是一日之功,關(guān)鍵在養成。希望家長(cháng)更要多關(guān)注學(xué)生,合理安排假期的學(xué)習和娛樂(lè )時(shí)間。
二、期中分析
到目前為止,我們共進(jìn)行了二次全校統測,第一次月考和這次的期中考試,這些考試的目的是對學(xué)生這學(xué)期以來(lái)學(xué)習情況的檢測,結果還是令人比較滿(mǎn)意的。在各任課老師的認真工作和同學(xué)們的努力下,取得了很好的成績(jì)。語(yǔ)文位于年級的第六名;英語(yǔ)位于年級第四名;數學(xué)位于年級第五名。數學(xué)方面我班有17名學(xué)生考了90分以上,他們分別陳婧哲、盧藝丹、李昕怡、葛煜琦、楊霆鋒、李欣瑤、周嘉慶、魏東晨、常銘賀、童凱瑋、王冠林、荊冉月、吳佳慧、伍晨瀟、王博華、薛懿喆、何帥龍、董段奕、期中考試一些學(xué)生有了較大進(jìn)步他們分別是:陳瑞、董段奕、邢豪、楊霆鋒、吳佳慧、柳靜、常銘賀、尤文江,他們?yōu)槲野鄬W(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習氛圍,成為我們班級學(xué)習上的領(lǐng)頭羊。
另外,在各類(lèi)比賽中,我班學(xué)生也取得了不菲的成就,李昕怡同學(xué)在上期進(jìn)行的全市英語(yǔ)競賽中取得了全市第一名的好成績(jì),常銘賀也取得了一等獎的好成績(jì),是全班學(xué)生學(xué)習的好榜樣,但是,我特別要提一下的是那些雖然也付出了與別人一樣的努力,甚至比別人更辛苦,但是由于這樣或者那樣的原因而沒(méi)有取得理想的成績(jì),他們的努力也應該得到肯定,比如郭夢(mèng)婷、趙志華等。學(xué)生們畢竟是孩子,不論在學(xué)習上還是在日常的生活當中,自我約束能力不強,一些在校的表現如:早讀到班級后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課思路不能跟著(zhù)老師走,發(fā)言不夠積極,聽(tīng)講效率不高,課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,甚至于有抄襲作業(yè)的現象等等,這些都是以后需要改掉的缺點(diǎn)。
在中學(xué),學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性,可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以求知欲強的同學(xué),成績(jì)會(huì )越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jì)搞好就難了。
我總有一個(gè)美好的愿望,想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì )自主學(xué)習,引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )思考問(wèn)題,不要完全依靠老師,特別是成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。當然,學(xué)習的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順,會(huì )遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難,有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )自主學(xué)習。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細心。盡管現在還存著(zhù)這這樣或那樣的問(wèn)題,但我們會(huì )一直朝這個(gè)方向努力。
學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過(guò)程來(lái)看,無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的。學(xué)校教育必須有家庭教育的密切配合。
三、再來(lái)和大家探討一下有關(guān)家庭教育的問(wèn)題。
各位家長(cháng),將來(lái)的社會(huì )不可能是只要膽大就能賺到錢(qián)的社會(huì ),你們的孩子將面對的是“知本社會(huì )”,我說(shuō)的知是知識的知,他們要想在未來(lái)的社會(huì )里有立足之地,沒(méi)有知識是不行的,而學(xué)生的教育不可能僅僅是靠學(xué)校就能完成的,它需要我們家長(cháng),教師,社會(huì )的齊抓共管,形成合力。就學(xué)校教師、家庭和學(xué)生這三方面促成良好成績(jì)的比例來(lái)講,學(xué)校教師占了30%,學(xué)生占了30%。而家庭教育則占了其中的40%。為此我給家長(cháng)提幾點(diǎn)建議:
1、干涉孩子的學(xué)習。
學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式,主要任務(wù)是以傳授知識為主體,一個(gè)老師負責幾十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對象,集中在一個(gè)學(xué)生身上。所以,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育對象的情感上來(lái)說(shuō),家庭教育是占有特殊的優(yōu)勢作用和地位的,希望我們的家長(cháng)要教育孩子適應初中的管理方法,初中不像小學(xué),老師成天跟在屁股后面,而且一下子有4門(mén)主科,不是小學(xué)的2門(mén)主課,要教育孩子學(xué)會(huì )自己學(xué)習。要督促教育孩子做好“六個(gè)認真”即認真預習,認真聽(tīng)講,認真復習,認真作業(yè),認真小結,認真考試。在?梢哉f(shuō)是抓得實(shí)實(shí)的,最大的空擋就是晚上和雙休日,不少同學(xué)不能好好地利用,以至于出現了所謂的“6+1=0”現象。這就需要家長(cháng)配合教育,嚴格管好學(xué)生這段時(shí)間的學(xué)習
2、多給孩子一點(diǎn)信心。
賞識自己的孩子,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。家長(cháng)總是習慣地認為:優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了,缺點(diǎn)不說(shuō)不得了。而賞識教育恰恰相反:優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了,缺點(diǎn)少說(shuō)逐漸少。由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,但是孩子很盡力,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感,面對成績(jì)差的孩子,家長(cháng)不應該一味地責備,更不應該放棄,我們該做的是多關(guān)心關(guān)心他的學(xué)習情況,跟他一起努力,想想怎樣才能把他的成績(jì)搞上去。
3、重視體育鍛煉。
從明年開(kāi)始,體育加試又將記入中考總分,分數為三十分。到我們這一界中考時(shí),分數可能還會(huì )更高。所以,希望家長(cháng)平時(shí)要多給學(xué)生鍛煉、吃苦的機會(huì )。特別是有個(gè)別學(xué)生身材略顯肥胖,跑步跟不上大家,也消磨了他在學(xué)習上的斗志。當然,還有可能是,文化課成績(jì)不錯,結果被體育加試拖了后退,那會(huì )多么可惜呀!上兩個(gè)星期,剛開(kāi)始課間鍛煉時(shí),就曾有個(gè)別學(xué)生出現了鍛煉和學(xué)習都跟不上的情況。但這也確實(shí)不是一朝一夕的事情,所以需要家長(cháng)在各方面配合。比如思想上督促,飲食上適當控制,行動(dòng)上監督好等等。
4、教育孩子遵守紀律。
我們要讓學(xué)生明白:風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù),假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn),風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱,是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)學(xué)生不遵守紀律,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習、一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種不良的影響,對于班級集體也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。希望家長(cháng)能配合教育。
5、及時(shí)和老師溝通、聯(lián)系。
我們班級的學(xué)生比較多,我作為班主任和各位家長(cháng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(cháng)交流的機會(huì )就更少了。家長(cháng)朋友們多和老師們取
得聯(lián)系,一方面可以使自己的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對學(xué)生形成一種前進(jìn)的動(dòng)力,F在,有個(gè)別的學(xué)生家長(cháng)老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的溝通、教育工作,我想至少可以使一些問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。
還有一點(diǎn)需要和家長(cháng)作一些交流,就是關(guān)于補課的問(wèn)題。很多家長(cháng)都很重視孩子的學(xué)習,所以讓孩子利用雙休日時(shí)間補這個(gè),補那個(gè),一段時(shí)間下來(lái),孩子的學(xué)習并沒(méi)有明顯進(jìn)步,分析原因有這么幾個(gè),第一,孩子因為整天學(xué)習,有了反感情緒;第二,沒(méi)有時(shí)間完成作業(yè),作業(yè)質(zhì)量不升反而下降了;第三,總認為反正老師以后會(huì )補的',所以上課不自覺(jué)聽(tīng)課,就等老師以后來(lái)補,這么一來(lái),補課就反而得不償失了。所以,各位家長(cháng)要讓孩子明確課堂學(xué)習的重要性,又要有選擇地給孩子補課。
教育孩子是我們神圣的天職,只要進(jìn)入我們學(xué)校的大門(mén),我們就要將努力把孩子教育好,在培養孩子的問(wèn)題上,我們教師和你們家長(cháng)的目標是一致的。我們雙方必須在孩子的教育問(wèn)題上達成共識。有時(shí)候,我們不經(jīng)意的言行,不在意的現象會(huì )毀掉我們多年的教育成果。所以我們非常歡迎各位家長(cháng)對我們的工作進(jìn)行監督,并提出寶貴的建議和意見(jiàn)。
各位家長(cháng),我們的學(xué)生充滿(mǎn)生機,他們有驚人的潛力可挖,他們的前途不可限量。我們希望家長(cháng)和教師共同合作給孩子一個(gè)信心,讓孩子創(chuàng )造一個(gè)奇跡,創(chuàng )造一個(gè)精彩的人生。這是我們今天舉辦這次家長(cháng)會(huì )的目的所在,最后,再一次感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次活動(dòng),不當之處請大家批評指正!謝謝大家!
中學(xué)班主任家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3
各位家長(cháng):
晚上好!衷心的感激各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),我代表我們班的全體任課教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎!感激大家對我們學(xué)校、及對我們工作的支持!召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的主要目的是為了加強家校聯(lián)系,教師與家長(cháng)能夠及時(shí)溝通,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情景,以便我們能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)能夠進(jìn)取參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我期望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(cháng)會(huì )必須能夠到達預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功。
我們學(xué)校在張校長(cháng)的帶領(lǐng)下,正在進(jìn)行新教育的改革,首先,請大家觀(guān)看著(zhù)名教育家朱永新的《改變從閱讀開(kāi)始》的一段視頻。
下頭請語(yǔ)文教師就視頻資料予以解讀并談一談?dòng)嘘P(guān)階梯式閱讀的一些問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)語(yǔ)文教師的講解相信大家對新教育已經(jīng)有了必須的了解,我也是為人父母,我和各位家長(cháng)一樣也在教育孩子這條道路上探索著(zhù),我的孩子還小所以我正給她看一些小繪本,像三字經(jīng)這樣的經(jīng)典國學(xué)我也在給她讀,我平時(shí)工作也很忙,所以一般都是在睡覺(jué)之前抽出點(diǎn)時(shí)間給她念念,我相信經(jīng)過(guò)閱讀這些完美的、經(jīng)典的文字,必須會(huì )凈化孩子的心靈,有助于孩子建立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān),養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。當然,貴在堅持,僅有持之以恒才會(huì )見(jiàn)到效果。
我們班的崔璐凱同學(xué)就很喜歡看書(shū),他的知識面很廣,理解本事也很強,所以他學(xué)習起來(lái)感覺(jué)十分簡(jiǎn)便。下頭我們就請他的家長(cháng)談一談自我如何培養孩子愛(ài)讀書(shū)的好習慣的。
習慣決定孩子的一生,如何培養孩子的良好習慣,下頭我們就請張瑩的家長(cháng)就此問(wèn)題和大家談一談。
下頭請英語(yǔ)教師談?wù)動(dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)科的情景及相關(guān)要求。
最終我就孩子的一些普遍的情景向各位家長(cháng)做一匯報:
一、關(guān)注孩子的變化
有時(shí)有的家長(cháng)向我反映:孩子大了,有什么話(huà)也不和父母說(shuō)。這是因為四年級是小學(xué)中階段的一個(gè)關(guān)鍵性的轉折點(diǎn),正處于轉折后期。在這個(gè)階段,孩子的身心都會(huì )發(fā)生變化,從而可能影響到學(xué)習,所以我們要密切的關(guān)注,加以正確的引導。
1、學(xué)習方面
到了中年級,學(xué)習的知識由簡(jiǎn)單到復雜,從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過(guò)渡,這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不一樣角度去研究問(wèn)題。說(shuō)到學(xué)習在座的家長(cháng)都深有體會(huì )。此刻的孩子越來(lái)越不好輔導了。在一二年級時(shí),有的學(xué)生在課堂上不注意聽(tīng)講,回家以后,家長(cháng)在家里幫忙他們記記生字,背背課文,多做幾道練習題,到考試的時(shí)候還是能考到比較滿(mǎn)意的成績(jì)。此刻學(xué)習的資料難度加大了,各門(mén)功課的作業(yè)量相對多了,所以學(xué)習方法就要進(jìn)行及時(shí)的調整。學(xué)習不應是被動(dòng)的,而應當是主動(dòng)的。但有的孩子卻屬于一種被動(dòng)學(xué)習,甚至處于逃避學(xué)習的狀態(tài)。比如,最明顯地就是表此刻作業(yè)上。
這主要表此刻低年級時(shí)是被動(dòng)的接收性學(xué)習方法為主,教師教我怎樣做我就怎樣做,很少有自我的主張和想法,那么此刻進(jìn)入四年級以后就不提倡這種做法了,學(xué)生應當是自我主動(dòng)的去學(xué)習,是“我要學(xué)”,而不是“要我學(xué)!彼,有個(gè)別學(xué)生因為不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):“今日教師沒(méi)布置作業(yè)!蹦敲丛谀抢镂乙材軌蛎鞔_的告訴在座的每一位家長(cháng),教師幾乎每一天都布置有必須量的作業(yè),就算偶爾沒(méi)布置作業(yè),學(xué)生自我也有一些其他作業(yè)等著(zhù)去完成,如能夠預習教師沒(méi)講過(guò)的資料,也能夠復習教師已經(jīng)講過(guò)的知識。因為以上改變,所以會(huì )出現一部分同學(xué)求知欲增強,在學(xué)習上很主動(dòng),所以成績(jì)越來(lái)越好,或者有明顯提高。而有一部分同學(xué)出現惰性,怕辛苦,也有一部分同學(xué)對學(xué)習不協(xié)調,當然這類(lèi)學(xué)生想把成績(jì)搞上去就相對會(huì )累一點(diǎn)。也就是說(shuō)從那里開(kāi)始學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)會(huì )容易產(chǎn)生我們所不愿看到的“兩極分化”。這一點(diǎn)務(wù)必引起家長(cháng)們的足夠重視。
2、心理方面
孩子長(cháng)大了,也學(xué)會(huì )了思考,更學(xué)會(huì )了察言觀(guān)色,喜歡的人,他愿意和你交流,不喜歡的人就會(huì )跟你對著(zhù)干。并且有些事他會(huì )放在心里,不喜歡和教師、家長(cháng)交流,如果你關(guān)心他了,重視他了,也許他高興了就會(huì )把自我的心里話(huà)和你說(shuō)說(shuō)、不高興就埋在心里,讓你摸不透他的想法,這樣就無(wú)法指導他的學(xué)習。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,這階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
二、理解、溝通的重要性
家長(cháng)了解了孩子的身心變化,就要適當引導孩子學(xué)會(huì )與人溝通,要教導孩子多從他人的角度研究問(wèn)題。遇到事情要學(xué)會(huì )如何應對,不能總從別人身上找毛病。
做到公平、公正的對待每件事情,不要把一些小事夸大其詞的告訴家長(cháng),引起不必要的矛盾。
三、家校配合,保證學(xué)生的安全
您把孩子交到了我們教師的手中,我們不敢有絲毫的懈怠,教給他知識與方法,教給他做人的道理。但因為班級人數多,所以工作中難免不能面面俱到。單靠教師的力量是不夠的,孩子的每一點(diǎn)提高,更多的是離不開(kāi)家長(cháng)的努力和付出。所以家長(cháng)也應當進(jìn)取的配合起來(lái),做好以下工作,做到家校合一:
1、安全工作是一切工作的重中之重。是一切工作和生活得以順利進(jìn)行的前提和保障!對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),安全工作顯得尤為重要。首先在思想上高度重視,認真搞好學(xué)生在家在校的安全工作。教育學(xué)生在家要聽(tīng)從父母的安排,不玩火,電,不接觸危險品;外出要征得家長(cháng)的同意:告誡孩子千萬(wàn)不要到網(wǎng)吧;在校內不要追逐打鬧等事項。
2、關(guān)于時(shí)間,有以下幾個(gè)方面需要家長(cháng)注意:
。1)對于孩子的到校時(shí)間,我們規定早上在7:30至7:40之間到教室上早讀。值日生早20分鐘來(lái)收拾班級,打掃衛生;午時(shí)2:00到校。每一個(gè)學(xué)生都應做到按時(shí)到校,不遲到。這是保證學(xué)生安全的前提。
。2)要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間,每一天睡覺(jué)時(shí)間不少于8小時(shí),最好到達10小時(shí)。晚上讓孩子早睡覺(jué),中午盡可能讓孩子也能打個(gè)盹。有些學(xué)生早上第一節課就打盹,午時(shí)第一節打盹的現象就更嚴重了,請家長(cháng)給予關(guān)注。
3、家長(cháng)要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習,了解孩子的家庭學(xué)習效果。督促孩子獨立、認真、快速地完成每一天的家庭作業(yè),并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。并且注意督促孩子上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。要教育子女養成獨立完成作業(yè)的習慣。做作業(yè)是加深知識理解、鞏固教學(xué)所得的主要方式,有些孩子不愿下工夫自我做作業(yè),要么在校抄襲他人做的作業(yè),要么在家里纏著(zhù)家長(cháng)替他解答、替他檢查,因為此刻家長(cháng)素質(zhì)提高了,能幫忙小孩解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每一天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。所以,家長(cháng)必須要讓孩子從小養成獨立完成作業(yè)的習慣。需要多與孩子交流,詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習情景。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的提高,給以及時(shí)、充分地肯定,并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到教師要找家長(cháng)就心驚膽戰,撒謊應付,想必他也明白最近在學(xué)校表現不好。但實(shí)際上,教師也只想告訴家長(cháng),該學(xué)生最近在學(xué)校的表現,有什么地方要及時(shí)改正,期望家長(cháng)和教師配合,一齊努力,想出更好的教育方法,幫忙他們養成好的學(xué)習習慣。要幫忙孩子掌握科學(xué)的學(xué)習方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習方法比較消極、被動(dòng),家長(cháng)應當有意識地加以指導,并使之構成習慣。
比如學(xué)習的四大環(huán)節:課前預習、課堂學(xué)習、課后復習、作業(yè)練習,家長(cháng)應當協(xié)助教師指導孩子扎實(shí)完成這四步。另外還要幫忙孩子克服學(xué)習上的壞毛病。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),有些孩子已經(jīng)不知不覺(jué)地養成了一些壞習慣,如放學(xué)回家后貪玩,作業(yè)馬虎,不愿自我檢查,在作業(yè)本上亂撕亂畫(huà),不愛(ài)惜文具,隨意損壞或丟棄文具等。家長(cháng)不可小看這些,這是態(tài)度問(wèn)題,我們家校必須要互相配合,幫忙孩子克服,讓孩子養成認真負責的態(tài)度,該學(xué)習時(shí)就集中精力學(xué)習,該玩的時(shí)候就痛痛快快地玩。
4、今后的數學(xué)學(xué)習方式。學(xué)期已經(jīng)過(guò)半,期末考試一晃眼就會(huì )來(lái)到,我們課堂上以講授新知為主,也就是以課本為主。練習冊主要是在課下自我完成,來(lái)到學(xué)校后教師再有針對性的進(jìn)行講解。所以數學(xué)的鞏固和復習全靠課下,也就是布置的家庭作業(yè)。我想我們家長(cháng)必須都有這方面的經(jīng)驗,請根據自我孩子自身的特點(diǎn),有針對性適當輔導,畢竟靠教師課堂上的講授是遠遠不夠的,孩子必須回家要內化,不斷重復鞏固。往高年級走,難度會(huì )越來(lái)越大,要求孩子獨立自主得學(xué)習會(huì )越來(lái)越來(lái)明顯的體現,如果此刻就忽視,那將來(lái)肯定會(huì )掉隊的,期望我們家長(cháng)要引以為重視。
5、其他方面:
提醒孩子每一天佩戴紅領(lǐng)巾。
保證孩子每一天的早飯要吃好吃飽,它是每一天學(xué)習的保證。
教育學(xué)生不亂花錢(qián),不在小攤子上買(mǎi)吃的,學(xué)校不允許帶零食。
四、對家長(cháng)的幾點(diǎn)期望
1、重視家庭教育,家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責,也是家長(cháng)們的職責。學(xué)生來(lái)到學(xué)校理解教育,提高和提高,是我們教師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。
2、家長(cháng)觀(guān)念的轉變。我們家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸發(fā)生變化,應更加關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才,不是一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )適應本事、有終身學(xué)習的愿望和本事的人。一個(gè)人的觀(guān)察本事、思維本事、綜合運用知識的本事、生存本事是十分重要的。所以,光有知識是遠遠不夠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)更為重要。所以,不能像以往那樣,眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴提高,在很大程度上,學(xué)生的學(xué)習進(jìn)取性靠外部驅動(dòng),尤其小孩子,他們更需要得到大人的賞識,有一位家長(cháng)做得很好,只要有親戚朋友來(lái)家做客,就把孩子畫(huà)的畫(huà)拿來(lái)給大家欣賞,客人們都把孩子夸獎了一番,之后孩子越畫(huà)越好,取得了不少成績(jì)。在別人面前,我們應當夸獎自我的孩子,孩子犯錯誤我們要關(guān)起門(mén)來(lái)耐心教育,給孩子面子。尤其在學(xué)習上,任何一個(gè)孩子都愿意取得好成績(jì),只是因為方法不當或是努力不夠而暫時(shí)落后,教師和家長(cháng)要為他們樹(shù)立自信、指導方法,花時(shí)間幫忙他克服困難、解決問(wèn)題。
3、和孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,檢查孩子的作業(yè),詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。常帶孩子們接觸社會(huì ),去創(chuàng )造完美的生活。(雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗、搞小發(fā)明等,使孩子們全面發(fā)展。)針對學(xué)生的情景,及時(shí)和教師聯(lián)系,及時(shí)溝通。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,在此基礎上家長(cháng)和教師們攜起手來(lái),把工作做到學(xué)生的心坎上,做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和教師們取得聯(lián)系,一方面能夠使自我的工作更加具有針對性,另一方面,也能夠對學(xué)生構成一種前進(jìn)的動(dòng)力。此刻,有個(gè)別的學(xué)生在家長(cháng)教師之間兩頭瞞,自我落得一個(gè)逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少能夠使他們更提高一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一齊來(lái)了。為了我們完美的夢(mèng)想,我們必須一齊努力,實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
尊敬的家長(cháng),學(xué)校教育不萬(wàn)能,但學(xué)校會(huì )盡力,家庭教育不可少,望家長(cháng)重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護,一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存,必須有家長(cháng)們的關(guān)愛(ài),期望家長(cháng)處處關(guān)心愛(ài)護學(xué)校,給我們提出寶貴的提議和意見(jiàn)。最終,我想說(shuō):要無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。相信每個(gè)孩子都會(huì )綻放自我的光芒。再次感激大家的到來(lái),您已經(jīng)在無(wú)形中為孩子樹(shù)立了誠信守時(shí)的榜樣,教育無(wú)處不在,今日的家長(cháng)會(huì )到此就結束了,但教育的腳步永遠不會(huì )止步。
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