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小學(xué)四年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2023-02-12 05:43:55 發(fā)言稿 我要投稿
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小學(xué)四年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(通用3篇)

  在當下社會(huì ),很多地方都會(huì )使用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有邏輯嚴密,態(tài)度明確,觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的小學(xué)四年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(通用3篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)四年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(通用3篇)

  小學(xué)四年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

各位家長(cháng):

  你們好!歡迎來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),我們這次召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的:一個(gè)是為了讓老師了解學(xué)生的家長(cháng)和生長(cháng)環(huán)境;一個(gè)是讓家長(cháng)認識老師;再一個(gè)就是讓我們一起來(lái)尋求提高學(xué)生成績(jì)的方法。

  一、學(xué)習問(wèn)題

  我相信咱們家長(cháng)很希望自己的孩子可以學(xué)習好,將來(lái)有個(gè)好前途,離開(kāi)這個(gè)窮鄉僻壤的地方。咱們是一輩子面朝黃土、背朝天的老農民,知道生活的艱辛;難道你希望你的孩子將來(lái)和你一樣嗎?答案肯定沒(méi)有一位家長(cháng)是同意的。所以這就要求咱們的家長(cháng)在家里也要嚴格要求自己的孩子,老師在學(xué)校里管,咱們在家里也加把勁,我相信孩子在學(xué)習上會(huì )慢慢好起來(lái)的。

  二、零食問(wèn)題

  最近在學(xué)校里,我們班的學(xué)生吃零食的現象有所減少,我知道是咱們家長(cháng)的功勞。零食對孩子的身體害處很大,控制孩子的零花錢(qián)是一種有效的手段;有的是給孩子錢(qián)用來(lái)讓他們買(mǎi)早餐吃,但是你確定孩子們是用來(lái)買(mǎi)早餐的嗎?還是希望家長(cháng)可以早起半個(gè)小時(shí),給自己的孩子們做飯吃。

  三、紀律問(wèn)題

  有的同學(xué)上課管不住自己,不僅愛(ài)說(shuō)話(huà),還打擾別人,希望家長(cháng)在家里多多提點(diǎn),克制孩子的搗亂的情緒。

  四、作業(yè)問(wèn)題

  數學(xué)上很多畫(huà)圖題,要求是用鉛筆畫(huà)圖,但是有的.學(xué)生就愛(ài)用別的筆畫(huà)圖,一問(wèn)他,有的說(shuō)沒(méi)有鉛筆,有的說(shuō)就只一個(gè)筆。學(xué)生來(lái)上學(xué),沒(méi)有筆怎么寫(xiě)字呢?還是希望家長(cháng)在家能夠注意你的孩子文具盒里有什么。

  對于作業(yè),有的家長(cháng)也確實(shí)輔導不了,但是老師還是希望你們在問(wèn)你的孩子“作業(yè)寫(xiě)完了嗎?”之后可以,順手翻翻你孩子的作業(yè),不要求看對錯,那是老師的職責,你們只需要看他是否完成了,是否寫(xiě)的工整,我相信這樣的舉手之勞,咱們大家肯定樂(lè )意幫忙,因為這是在為你們的孩子服務(wù)。

  五、生活獨立問(wèn)題

  現在很多家長(cháng)把孩子留給爺爺奶奶,自己出去打工!案糨呌H”的風(fēng)俗使得老人只會(huì )關(guān)心孩子的吃穿問(wèn)題,而忽略孩子的學(xué)習問(wèn)題。這就使得很多孩子生活沒(méi)有獨立性,依賴(lài)性很強。比如有的學(xué)生不會(huì )系鞋帶,連自行車(chē)的鎖都不會(huì )鎖。在這里,還是希望家長(cháng)可以在家里讓你的孩子多干些力所能及的家務(wù),鍛煉自己的能力。

  家長(cháng)們,你們放心,把你們的孩子交給我們,我們一定會(huì )盡心盡力的教育,當然其中少不了咱們大家的支持和配合。有句話(huà)說(shuō)的好“你可以不是天才,但可以成為天才的父母”。希望咱們家長(cháng)可以和老師一起合作來(lái)教育你們的孩子;一起把咱們這個(gè)班建設的更加美好;一起把咱們的孩子教育成讓我們都可以豎起大拇指的好學(xué)生。

  小學(xué)四年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(cháng)朋友們:

  下午好!

  非常感謝各位家長(cháng)朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),在此,衷心的感謝各位家長(cháng)對我校工作的關(guān)心與支持。我們深深知道,那一張張燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬,作為新建路小學(xué)四(6)班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為孩子的終身學(xué)習打好基礎。今天,我借這個(gè)機會(huì ),和大家一同探討以后孩子的數學(xué)學(xué)習問(wèn)題。

  下面,主要從重視培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣,引導孩子掌握解決問(wèn)題的方法、期中考試分析等五方面談些想法,僅供大家參考:

  一、怎樣培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣。

  現代學(xué)習觀(guān)指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習,知識、技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。

  1、要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評。孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時(shí),往往計算出錯。有些家長(cháng)總是對孩子說(shuō):"你太粗心了,下次細心點(diǎn)!"這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對于孩子的計算錯誤,應針對錯誤題目具體分析,有些錯誤是由于粗心,有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧,能力方面不及其他同學(xué),計算熟練后,不怎么會(huì )出錯。計算經(jīng)常出錯往往是由于計算能力,計算熟練程度不如其他同學(xué)。

  2、多讓孩子獲得成功,少讓孩子望而生畏。 不少家長(cháng)在家中有時(shí)會(huì )給孩子出題目做。這時(shí)千萬(wàn)要注意,你出的題目不能很難,要貼近生活,要貼近孩子。這些題應讓孩子稍作思考,稍作努力就能解決,也就是我們俗話(huà)所說(shuō)的,"跳一跳就能摘得到"。第二,不要多做沒(méi)有思考價(jià)值,機械重復的題目,要讓孩子對題目有新鮮感。即使一個(gè)很普通的題目,家長(cháng)也可以用一些精美,有趣的故事把它裝起來(lái),讓孩子覺(jué)得有趣,有意思,要學(xué)。比如,億以?xún)鹊淖x寫(xiě),“數位順序表”是個(gè)很重要的知識點(diǎn),究竟怎樣去掌握呢?不能搞死記硬背。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現,表中有許多有趣的數字游戲:四,四個(gè)數位為一級;五,第五位是萬(wàn)位,九,第九位是億位,十,相鄰兩個(gè)計數單位之間的進(jìn)率是10,這種讓孩子找規律的活動(dòng)學(xué)生有興趣,愿意學(xué),在樂(lè )學(xué)中不自覺(jué)地記下了數位順序表,比一味地讓孩子死記硬背好。

  3、讓孩子多動(dòng)手擺一擺,畫(huà)一畫(huà),聽(tīng)一聽(tīng),剪一剪。小學(xué)生以形象思維為主,逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉為好操作的,這樣更符合孩子的認知規律。動(dòng)手操作,不動(dòng)手操作有區別的,動(dòng)手可以化抽象為具體,能幫助同學(xué)思考題問(wèn)題,解決問(wèn)題。比如,過(guò)兩點(diǎn)只能作一條直線(xiàn),讓學(xué)生試著(zhù)在墻上釘一個(gè)木條,怎樣釘才能讓木條不會(huì )滑動(dòng),選擇用用顆釘子是首選。孩子通過(guò)釘木條,就發(fā)現了這個(gè)規律。

  二、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。

  一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣,包括:

  1、教育孩子上課認真聽(tīng)講。聽(tīng)講:一般認為聽(tīng)老師講,這是很不全面的.。上課認真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn),他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì )以來(lái),沒(méi)有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng )造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了,家長(cháng)應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng )造機會(huì ),讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )互助,學(xué)會(huì )分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。

  2、養成獨立思考,不怕困難的習慣。孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。敢于思考,善于思考,才能有"標新立異","異想天開(kāi)"。生活中的重大突破都是來(lái)自于全新的發(fā)現,來(lái)自于挑戰現狀。因而培養孩子獨立思考,不怕困難的習慣對于訓練孩子的思維能力,培養孩子的創(chuàng )新精神,都是十分重要的。

  3、認真負責的習慣。從我們多年教學(xué)的情況看,不少家長(cháng)反映很多孩子作業(yè)是認真做的,做完便往爸爸,媽媽那兒一放,"請你幫我檢查一下"。據說(shuō),第二天,如果老師看到有錯題,孩子便批評自己的爸爸媽媽?zhuān)耗阍趺磶臀铱吹。這種復查習慣一定要培養,家長(cháng)不能包辦代替,對孩子發(fā)展很不利,應讓孩子自己查。如果每次作業(yè),都替孩子檢查,就讓他養成不負責任的態(tài)度:做不做是我的事,對不對是你家長(cháng)的事,我沒(méi)責任。所以,這一點(diǎn)也非常重要。

  4、最基本的一些習慣。比如,正確的書(shū)寫(xiě)姿勢,書(shū)寫(xiě)工整,清楚,格式規范,認真讀題審題,這些習慣是最基本的,也是每一個(gè)孩子必須具備的。

  三、引導掌握解決問(wèn)題的方法。

  我們不要過(guò)分注重學(xué)習的結果,解題的結果,要注重學(xué)習的過(guò)程,解題的方法。以前很多家長(cháng)反映:小孩子一年級,二年級時(shí)數學(xué)考起來(lái)不是90幾就是100分,都很不錯,但中高年級明顯下降,只能考80幾分甚至70幾。當然成績(jì)下降的原因很復雜,因人而異。但有一個(gè)重要原因是相同的:那就是成績(jì)一直保持得很好的學(xué)生,學(xué)習方法科學(xué)。成績(jì)下降的同學(xué)可能學(xué)習方法上不及那些學(xué)習方法好的同學(xué)。當然,另一個(gè)原因,教材越來(lái)越難,你沒(méi)有適合的方法,就不能適應難度的提高。因此,家長(cháng)在輔導時(shí)不能就題論題,要從題目中歸納出常用的數學(xué)方法,把方法滲透給孩子。當然你不一定說(shuō)出方法的名稱(chēng),但可以把這些思想滲透給學(xué)生。

  四、期中考試分析:

  本次期中測試試卷總體上來(lái)說(shuō)考察學(xué)生知識掌握情況比較全面,注重了和生活實(shí)際的聯(lián)系,只是有個(gè)別題目比較有深度,學(xué)生出錯率高。我將從以下幾個(gè)方面來(lái)分析學(xué)生測試情況:

  一、對于第一題的填空題。因為都是一些基本知識、概念,學(xué)生掌握的都還可以,80%左右的學(xué)生都能得到15分以上,失分最多的題是最后一個(gè)小題,本小題的難度稍微大了一些,全班僅有3名學(xué)生做對。因此,在以后的教學(xué)中,在抓基礎知識概念技能的同時(shí),也要適當做一些拓展練習,加大練習的深度,使學(xué)生能夠掌握更多的知識。

  二、第二題判斷題部分,90%的學(xué)生都能達到全對,可以說(shuō)本題是全試卷年中做的比較好的一題。

  三、第三題選擇題部分的第2個(gè)小題有60%的學(xué)生做錯,這個(gè)題可以說(shuō)跟現實(shí)生活聯(lián)系十分密切,也就有3—5個(gè)同學(xué)把本題做對。所以,在以后的教學(xué)中一定要把數學(xué)與現實(shí)生活實(shí)際結合在一起,使學(xué)生在生活中學(xué)習數學(xué),運用數學(xué)。

  四、第四題操作題部分也是學(xué)生做得比較好的一個(gè)題,但是也有個(gè)別學(xué)生把單位度的符號掉了,今后教學(xué)中要培養學(xué)生仔細認真的學(xué)生態(tài)度。

  五、第5題計算題部分,學(xué)生對于口算、筆算、估算的方法基本都掌握了,就是在計算過(guò)程中有的學(xué)生不是掉零,就是忘了進(jìn)位,因此計算的正確率不是很高,也就能達到80%。再就是本題中列式計算的第二小題,學(xué)生對題目敘述不理解,做對的只有10人,因此本小題失分很多。

  六、第6題解決問(wèn)題部分,學(xué)生失分也很多,失分的地方主要有以下幾個(gè)方面:計算錯誤;掉單位。答寫(xiě)的簡(jiǎn)單;最后一個(gè)小題學(xué)生錯的太多,在以后的教學(xué)中,應該加強對學(xué)生應用題的訓練,提高他們分析解決問(wèn)題的能力,使他們能夠從做題中積累經(jīng)驗,提升數學(xué)思維能力,培養學(xué)習興趣。

  總之,本次期中測試成績(jì)總體來(lái)說(shuō)不是很理想,由于填空中有2個(gè)小題,計算中列式計算的一個(gè)小題,還有解決問(wèn)題的最后一個(gè)小題失分較多,高分的學(xué)生很少。尖子率10%(95分以上);高分率75%(80分以上);及格率98%;平均分85(以上均不含卷面分)。以后,在教學(xué)中繼續保持優(yōu)勢的同時(shí),發(fā)現不足,及時(shí)改正,讓每個(gè)學(xué)生的都不斷提高。

  五、給家長(cháng)的建議:

  針對本冊教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(cháng)朋友提二點(diǎn)建議:一是每天盡量抽出時(shí)間檢查孩子的學(xué)習情況、家庭作業(yè),及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。(通過(guò)這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),時(shí)間長(cháng)了,孩子按時(shí)做作業(yè)的習慣也就培養成了。)二是對于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內容,家長(cháng)要有意識的多看看孩子的作業(yè),通過(guò)作業(yè)發(fā)現存在的問(wèn)題,及時(shí)補救。

  各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們新建路小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。

  尊敬的家長(cháng)朋友,“父母是孩子一生的老師”, 您對孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來(lái)。為了孩子的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,來(lái)實(shí)現這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,和各位家長(cháng)一道共同教育好你的子女,我們的學(xué)生。我相信,你們的到來(lái),將會(huì )使孩子們的學(xué)習成績(jì)更上一層樓。最后,祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長(cháng)合家歡樂(lè )、身體健康、萬(wàn)事如意!

  小學(xué)四年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

  晚上好!非常感謝大家從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。今天我想就如何培養孩子良好的學(xué)習習慣和家長(cháng)們進(jìn)行探討和交流。作為一名數學(xué)老師,我對自己的定位決不是僅僅教孩子學(xué)會(huì )數學(xué)知識而已,我更注重的是培養他們良好的學(xué)習習慣以及學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。在我看來(lái),養成良好的學(xué)習習慣,掌握正確的學(xué)習方法比會(huì )做幾個(gè)數學(xué)題更重要。因為好的習慣可以影響孩子的一生。下面我就結合孩子們目前存在的一些問(wèn)題,從四個(gè)方面來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  首先,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)課習慣。

  現在孩子們已經(jīng)是四年級學(xué)生了,正從中年級向高年級過(guò)渡,數學(xué)課的容量越來(lái)越大,知識越來(lái)越難,對他們靈活運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的要求也越來(lái)越高了。通過(guò)我在學(xué)校的培養,大部分孩子都養成了好的聽(tīng)課習慣,我的觀(guān)念是數學(xué)課怎樣引導孩子主動(dòng)思考,思維活躍起來(lái),孩子們上數學(xué)課時(shí)非常積極,但也有一些學(xué)生聽(tīng)課習慣不好,只要聽(tīng)課不好,成績(jì)肯定差!請各位家長(cháng)平時(shí)和孩子交流時(shí),一定要引導孩子正確認識這個(gè)問(wèn)題,要養成良好的聽(tīng)課習慣,上課一定要專(zhuān)心,要用心聽(tīng)課。

  有的家長(cháng)說(shuō), 荀老師我每天在孩子上學(xué)前都囑咐他上課要專(zhuān)心,可沒(méi)什么作用,我的孩子就是不聽(tīng)話(huà)。請家長(cháng)們仔細想想難道想讓孩子專(zhuān)心聽(tīng)課,光靠每天的這幾句囑咐就夠了么?不夠!遠遠不夠!古希臘有句名言,“性格即命運”,那么性格是如何養成的呢?是習慣!那么“習慣”又是如何養成的呢?就是一次又一次地反復。在日常生活中,家長(cháng)要用自己的細心去感染孩子,比如把家里布置得井井有條,引導孩子學(xué)會(huì )自己整理東西、收拾房間,培養孩子自己的事情自己負責的責任感。有的家長(cháng)可能會(huì )奇怪了,這些都和學(xué)習無(wú)關(guān)啊。是的,我們來(lái)看看為什么有的人從小到大,還總愛(ài)丟鑰匙、錢(qián)包。只要仔細留意,但凡事業(yè)有成的人,哪個(gè)做事不是嚴謹細致,即使是那些看起來(lái)大大咧咧的人,也是“粗中有細”。我們也應該認識到生活習慣對學(xué)習習慣的巨大影響。

  下面再說(shuō)說(shuō)完成作業(yè)的習慣,作業(yè)一定要認真完成。其實(shí)我對他們完成題目的要求是很高的。首先我要求他們在做題之前一定要認真審題,有的孩子非常馬虎,題目的意思都沒(méi)有弄明白就急著(zhù)動(dòng)筆做。這個(gè)習慣是非常不好的。其實(shí)在孩子們讀三年級的時(shí)候我就跟他們講過(guò)“磨刀不誤砍柴功”的故事,并且引申為“讀題不誤做題功”。我告訴他們讀題不僅僅是把題目讀一遍而已,還要分析和理解題目的意思,只有正確理解題意了,這算是真正讀好題了。在課堂上完成題目時(shí),我要求他們用半分鐘時(shí)間讀題,然后才允許動(dòng)筆解答。

  其次,是解題后必須說(shuō)想法,說(shuō)解題思路。

  在課堂上,做完題后我都會(huì )給孩子們半分鐘時(shí)間自己說(shuō)或和同桌互相說(shuō)解題思路,然后再請幾個(gè)同學(xué)把思路說(shuō)給大家聽(tīng)。我要求計算題要說(shuō)出計算順序和計算過(guò)程;判斷題、選擇題、填空題要說(shuō)出理由;應用題要要說(shuō)出解題思路和每個(gè)算式表示的意思;作圖題一定要做兩次,一次是畫(huà),一次是驗證。這些都是為了讓他們從小學(xué)會(huì )思考。有時(shí)孩子做題也想了但是沒(méi)想透,理解了一點(diǎn)但是沒(méi)有完全理解。那么怎么知道孩子到底有沒(méi)有真正理解了呢?很簡(jiǎn)單,如果你的孩子能清楚表達他的解題思路說(shuō)明他真正學(xué)懂了,如果說(shuō)不好或者不會(huì )說(shuō)則說(shuō)明他還沒(méi)有完全學(xué)懂或者根本不懂。

  最后,做完后一定要檢查。

  檢查不是從頭到尾看一遍,用眼睛檢查是起不到什么作用的,一定要動(dòng)筆檢查。計算題要動(dòng)筆驗算,作圖題要用學(xué)具驗證,應用題再思考分析一遍等等。當孩子自己檢查到錯誤時(shí),家長(cháng)要及時(shí)表?yè)P孩子,夸獎他“你真細心”。讓孩子嘗嘗甜頭,他才會(huì )有興趣。

  我想,如果孩子們在家里完成作業(yè)時(shí)真正是按照我的'要求來(lái)完成的,應該還是很有質(zhì)量的。如果您的孩子能堅持按照要求來(lái)完成數學(xué)作業(yè),并且形成習慣的話(huà)。相信這對他以后的學(xué)習乃至生活都是相當有好處的。希望家長(cháng)們在孩子完成作業(yè)時(shí)能多關(guān)注一下自己的孩子,孩子在認真審題嗎?檢查了嗎?能說(shuō)出想法嗎?多去看看,多去問(wèn)問(wèn)。如果您只記得關(guān)注電視、掛念著(zhù)打牌、上網(wǎng),孩子怎么會(huì )有心思做作業(yè)。孩子的好習慣是您培養出來(lái)的,他的壞習慣也是您慣出來(lái)的。

  接下來(lái)解答幾位家長(cháng)向我提出的一個(gè)問(wèn)題,有好幾位家長(cháng)或者通過(guò)打電話(huà)或者通過(guò)試卷簽字的方式向我提出怎樣幫孩子克服粗心的這么一個(gè)問(wèn)題?磥(lái)也一部分家長(cháng)已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了,為了更好地解答這個(gè)問(wèn)題我還特意搜查了不少資料。

  首先是要將基礎知識、基本技能學(xué)得扎實(shí)些。有的孩子平時(shí)忽視基礎知識、基本技能的學(xué)習和訓練,對它們掌握得不透徹、不扎實(shí)、不熟練、不靈活,甚至似是而非,考試中一旦需要多種知識的綜合應用,理解就模糊起來(lái),不知道如何靈活加以運用。這些孩子往往是考完之后,經(jīng)別人稍一指點(diǎn),就恍然大悟,懊悔不迭,怨自己太粗心。針對這種情況,就要重視雙基的學(xué)習,加強雙基訓練。要使孩子認識到基礎知識的重要性,懂得最容易的往往是最難的,也最容易出錯的道理。只有將基礎知識掌握得牢固,明白其知識的來(lái)龍去脈,才能舉一反三,運用自如,不讓“粗心”乘虛而入。

  第二、要養成做事后認真檢查的習慣。當我們完成一件任務(wù)后,要認真檢查一下我們所做的事,有沒(méi)有因為粗心而導致的錯誤,這樣,那些因為粗心而導致的錯誤就會(huì )被糾正。比如說(shuō)做完作業(yè)后,考試完以后,認真檢查一下有沒(méi)有漏題,核對有沒(méi)有抄錯或寫(xiě)錯數字,上學(xué)之前檢查一下上課要用的書(shū)本有沒(méi)有帶齊,考試之前檢查一下考試要用的紙筆,都是非常好的習慣。

  第三、要慢慢養成細致的性格,培養嚴謹的學(xué)風(fēng)。要使孩子從小養成認認真真,一絲不茍地做好每一件事的習慣,其實(shí),生活作風(fēng)和學(xué)風(fēng)是可以互相影響的。一定要從小事做起,同時(shí)還要持之以恒,這樣才能產(chǎn)生效果,如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)就無(wú)效果可言了。

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