小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(通用13篇)
在學(xué)習、工作生活中,發(fā)言稿使用的情況越來(lái)越多,發(fā)言稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?以下是小編為大家收集的小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 1
尊敬的各位家長(cháng):
下午好!歡迎各位百忙中抽空出來(lái)(特別是今天周末的下午出來(lái))與我們進(jìn)行面對面的交流與溝通!從開(kāi)學(xué)初到現在我接任了3.6班的數學(xué)教學(xué),這是我在20xx年的數學(xué)教學(xué)中,第三次擔任三年級數學(xué)的教學(xué),可以說(shuō)對三年級的教材有了一定的了解。但是和在座各位家長(cháng)我還是比較陌生的,當然也有家長(cháng)從百忙中抽空出來(lái)與我們進(jìn)行過(guò)交流,如:xxx茜等同學(xué)的家長(cháng),但更多的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )(即QQ超級寶貝群)/手機或書(shū)面交流的方式才和大家有一定的互動(dòng),如xx等同學(xué)的家長(cháng)。其中馬躍奇、陳漫妮等同學(xué)的家長(cháng)通過(guò)在天下通上書(shū)面形式和老師交流,能急時(shí)反應學(xué)生學(xué)習的情況,讓老師在下一堂課中能更好的了解學(xué)生,因材施教,值得我們大家學(xué)習。因此,今天有這個(gè)機會(huì )與家長(cháng)們能夠進(jìn)行面對面的交流感到非常的高興。感謝你們對我們工作的大力支持。
一、我的教學(xué)思想
著(zhù)名教育家陶行知先生有句話(huà)讓我很有想法:“什么是教育?一句話(huà),就是要養成良好的學(xué)習習慣。在班級管理上,我一直堅持“愛(ài)字當頭,嚴字把關(guān)”,多一些愛(ài)心,多一些耐心,再多一些恒心。我的嚴是在課堂紀律上、學(xué)習上。在要求學(xué)生的品德上嚴格要求,而在平時(shí)的一些生活小事上,我則突出愛(ài)字。即讓學(xué)生體會(huì )到老師對他的關(guān)心和愛(ài)護,我的想法是當學(xué)生如果出現錯誤時(shí),要怕老師,而平時(shí)又要自覺(jué)接近老師。這樣就便于師生的交流,感情的親近,有利于學(xué)生的發(fā)展。所以,本學(xué)期的數學(xué)課堂先從最基本的課堂常規,作業(yè)常規培養,讓學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
二、我的教學(xué)策略
為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我把我個(gè)人的在數學(xué)方面的一些想法跟大家交流一下。
1、培養訓練好學(xué)生的學(xué)習習慣,特別是傾聽(tīng)的習慣和認真作業(yè)的習慣。如:讓孩子考家長(cháng)。讓孩子出題考家長(cháng),孩子很感興趣,他們會(huì )成心出些容易錯的題,把家長(cháng)考住。家長(cháng)成心"低級錯誤",讓孩子批評,這時(shí)對孩子也是一種教育,將來(lái)他們做題時(shí)也會(huì )防止"低級錯誤"。
2、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習成績(jì),通過(guò)個(gè)別輔導,家校聯(lián)系等形式提高這部分學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì),爭取優(yōu)秀率保持在90%以上,杜絕不及格。
3、把書(shū)本習題(做一做)定為在校的課堂作業(yè),《二十六個(gè)練習》一般安排在課堂內解決,《天下通課時(shí)作業(yè)》確定為學(xué)生回家作業(yè)(選擇有效習題進(jìn)行練習),把輔導重點(diǎn)放在學(xué)生的錯題訂正上。為此我為孩子準備了一個(gè)“糾錯本”相當于“錯題集”,讓學(xué)生把每天的錯誤都改在上面,鞏固記憶。
4、孩子計算能力的培養是十分重要的,也是計算機無(wú)法代替的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、兩位數除以一位數的`有于余數的除法和多位數乘以一位數以及四邊形,這就對計算能力提出了更高的要求。所以更要加強算的訓練,重視孩子的口算和估算,這可以幫助學(xué)生提高計算能力。特別是學(xué)生在計算乘法時(shí),口算能力強可以幫助學(xué)生提高計算速度;在計算除法時(shí),估算能力強可以幫助學(xué)生很快地試商。所以,《口算計算》既是每天訓練內容,也作為階段性的達標訓練內容,特別是有余數除法和多位數除以一位數,這一學(xué)期我將安排二次口算達標比賽(即單元結束時(shí),和期末復習時(shí)),反對每天機械化的練習同一張內容,可以采用口算卡片訓練,同桌互相出題訓練,口算訓練本常規訓練,聽(tīng)算訓練等形式,建設每天三至五分鐘的口算練習。
5、鼓勵孩子完成學(xué)校布置的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),發(fā)現數學(xué)源于生活,并用數學(xué)幫助生活。
三、三年級特點(diǎn):
從三年級開(kāi)始,也許很多家長(cháng)都有這樣的感覺(jué):孩子在一、二年級成績(jì)一直很好,甚至經(jīng)?紳M(mǎn)分,可是到了三年級,成績(jì)下降,經(jīng)常做錯題,忘記寫(xiě)作業(yè)。由此,我們好多家長(cháng)都感到很困惑。
其實(shí),首先我們應該對三年級這個(gè)階段做一個(gè)充分的了解和認識。小學(xué)六年一般可分為三個(gè)階段:一、二年級為低段;三、四年級為中段;五、六年級為高段。因為三年級是孩子學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度轉變的重要過(guò)渡階段。您的孩子正處在中段的跳躍期。
1、學(xué)習方面:知識內容廣泛了,由直觀(guān)/具體變?yōu)槌橄蟾拍盍?/p>
2、心理方面:很多事情都處于好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。
3、思想意識:思想從單純走向復雜,也就是說(shuō)想的事情多了。
這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。
四、針對學(xué)生的學(xué)習情況,提幾點(diǎn)建議
1、作業(yè)格式訓練。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě),就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯,另外也可以培養孩子思維的條理性。從天下通的簽字上反映我班有18名同學(xué)的家長(cháng)認真輔導孩子完成了家庭作業(yè)。有10多名家長(cháng)是不定時(shí)檢查的,這肯定是對孩子有巨大幫助的。有的家長(cháng)說(shuō)代為復查,孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因,但容易產(chǎn)生復查的依賴(lài)性,自己缺乏主動(dòng)反省的意識。這在考試過(guò)程中就要"吃虧"。這種說(shuō)法也不無(wú)道理,所以應根據學(xué)生的情況而定。那些孩子應該檢查,那些孩子可以自查。但就算是自查家長(cháng)也應該花1分鐘時(shí)間瀏覽一下孩子作業(yè)完成的情況。如果條件許可,可對有一定思維難度的題目,讓孩子說(shuō)說(shuō)“是怎么想的,為什么這么想”,這樣引導學(xué)生小結思維方法,提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業(yè)做了,F在有的孩子提前把老師沒(méi)有上的做了,而當天老師布置的很少能做得很好的,相反錯得很多。
2、培養認真閱讀的習慣,F在的數學(xué)練習形式活潑多樣,能充分調動(dòng)孩子的學(xué)習積極性,但同時(shí)也增加了閱讀的難度,每做一題需要孩子看清、看懂題意,一審再審,再動(dòng)手做。
3、培養發(fā)現問(wèn)題和提出問(wèn)題的習慣。數學(xué)不是記憶性為主的學(xué)科,而是思考性為主的學(xué)科,發(fā)現問(wèn)題,提出問(wèn)題,使孩子養成愛(ài)動(dòng)腦,勤于思考的習慣。這種習慣對于孩子以后的學(xué)習可以說(shuō)是受益無(wú)窮。
4、培養自覺(jué)訂正錯題的習慣。
孩子做錯題目,不及時(shí)訂正,學(xué)習中就會(huì )以訛e傳訛,錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導,這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
5、培養檢查的習慣
6、培養學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣。
不但要聽(tīng)老師所講的,還要聽(tīng)同伴的不同想法。
最后,我感謝你們來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )。這就是對孩子的關(guān)心,對他們的愛(ài)。為了你的孩子,我的學(xué)生,我相信:“有付出就一定會(huì )有收獲”。比我的發(fā)言完畢,謝謝!
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 2
各位家長(cháng):
下午好!
首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持。
孩子的成長(cháng)只有一次,與他們一起成長(cháng),是責任,是幸福,也是一門(mén)藝術(shù)。如何讓孩子們盡快的適應新的學(xué)期,快樂(lè )的學(xué)習、成長(cháng)?除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。
作為本班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。
今天,借這個(gè)機會(huì ),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的一些情況。
一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。
1、心理方面:對很多事情都感到好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準。另外,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。
2、學(xué)習方面:三年級學(xué)生成績(jì)的“馬鞍形”現象
從上圖可以看出學(xué)生升入三年級成績(jì)呈下降趨勢,到四年級后,又有所回升。這就是所謂的“馬鞍形”現象。這種現象無(wú)疑抑制了兒童語(yǔ)言和思維能力的發(fā)展,挫傷了學(xué)生的積極性。
為什么會(huì )發(fā)生這種現象呢?
因為9—10歲的是孩子從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡的關(guān)鍵期。這一時(shí)期孩子的品德、性格、行為習慣、興趣愛(ài)好已開(kāi)始形成。他們不再像一、二年級的學(xué)生那樣守紀、聽(tīng)話(huà),他們逐漸顯露出自己不同的個(gè)性。因此,他拉的學(xué)習不如低年級那么平衡,學(xué)習成績(jì)開(kāi)始形成較明顯的差異。
給孩子適度的壓力。孩子年齡小,許多事情的利害尚不知曉,不太懂得學(xué)習的意義,不愿意在課本知識上多下功夫。所以,需要我們對孩子施加適當的壓力,而不能聽(tīng)憑孩子完全自由行事。我們要通過(guò)各種方式,講清楚學(xué)習的意義,盡量從正面激發(fā)他們學(xué)習的主動(dòng)性。
二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。
數學(xué)課上積極思考,踴躍發(fā)言的同學(xué)有:
作業(yè)認真,書(shū)寫(xiě)工整,格式規范的有:
還有一些基礎不是太好但是很努力,進(jìn)步明顯的同學(xué):少數同學(xué)能夠專(zhuān)心聽(tīng)講,并且積極回答老師提出的問(wèn)題,表現突出的是:
以上都是一些表現比較好的地方,當然還存在一些問(wèn)題:有的孩子自控能力較差,主要表現為上課不專(zhuān)心,小動(dòng)作不斷,有的學(xué)生愛(ài)接老師的話(huà)把,有的作業(yè)不夠認真,書(shū)寫(xiě)馬虎,經(jīng)常漏做題目,還有的作業(yè)拖拉,不能在規定時(shí)間完成,錯題不能及時(shí)訂正,需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣,有一部分孩子的成績(jì)不理想。
三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:
為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,為了孩子的健康成長(cháng),我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議;
一、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣
要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生;及時(shí)發(fā)現孩子的進(jìn)步并且熱情的肯定、表?yè)P。
二、幫助孩子養成良好的.學(xué)習習慣。
一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查。
1、對于作業(yè)出錯多的孩子,可以在家長(cháng)的幫助下先復習,再做作業(yè),和孩子一起把當天所學(xué)的內容再通一遍,這樣能提高孩子作業(yè)的正確率。
2、經(jīng)常檢查孩子的作業(yè)。有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí)。時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子。只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高。良好的學(xué)習習慣,包括:
1、教育孩子上課認真聽(tīng)講
仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言;仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目,主動(dòng)思考,組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),不懂要大膽提問(wèn)。
2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。
講究速度要求:備好學(xué)習用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間,及時(shí)訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。
講究質(zhì)量要求:提筆就要認真做,題目字字點(diǎn)著(zhù)讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。
3、養成獨立思考,不怕困難的習慣。
孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。
三、家長(cháng)要做的。
定期與教師進(jìn)行溝通,對老師的要求積極性配合,對老師的工作進(jìn)行支持。因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好。
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 3
各位家長(cháng):
大家晚上好!
很高興和大家見(jiàn)面,也很期待跟你們交流,以為了教育好孩子而努力。
首先,我自我介紹一下,我姓郭。今天我就三年級數學(xué)學(xué)習的特點(diǎn)、需要關(guān)注的地方,以及開(kāi)學(xué)一個(gè)多月以來(lái)孩子的學(xué)習狀況談一談。
孩子到了三年級,數學(xué)學(xué)習內容已經(jīng)有了一定的難度,孩子們的思維也逐步由具象向抽象過(guò)渡。從三年級開(kāi)始,學(xué)習需要拿出真本事。一、二年級的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認真學(xué)習也能取得比較好的成績(jì),然而到了三年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習成績(jì)就有可能滑下來(lái)。有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的,而學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。孩子如能養成好的學(xué)習習慣,成績(jì)自然也就會(huì )好了。三年級是孩子教育非常重要的一年,孩子懂事多了,什么道理也明白點(diǎn)了,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上,現在的.操心正是為了今后不操心。
那么這階段的孩子學(xué)習數學(xué)應該注意什么呢?
我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,然而愿望的實(shí)現,單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
教育來(lái)自生活點(diǎn)滴。只有無(wú)時(shí)不刻關(guān)注著(zhù)孩子,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地加以糾正和疏導。特別是在學(xué)習方面,知識就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái),這樣才不會(huì )感覺(jué)特別吃力,也能及時(shí)地跟上班級的整體水平。
本班孩子的特點(diǎn)是比較活,好動(dòng)的孩子比較多,當然也極其聰明,上課能積極回答問(wèn)題,熱心幫助老師。但是有點(diǎn)小粗心,書(shū)寫(xiě)不美觀(guān)。
下面請允許我冒昧地給家長(cháng)們提幾點(diǎn)要求。
1、監督孩子按時(shí)專(zhuān)心認真地完成作業(yè)。
幫助孩子正確對待家庭作業(yè),在完成作業(yè)期間,杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè),訓練孩子的注意力。教育孩子要書(shū)寫(xiě)工整,孩子能寫(xiě)出工整美觀(guān)的字,說(shuō)明他做作業(yè)的心情是比較平靜的,態(tài)度也是比較認真的,這樣的作業(yè)才是有質(zhì)量的。
2、每天檢查孩子的作業(yè)。
先讓孩子做完自己檢查一下,找到錯誤的地方,并及時(shí)改正,培養孩子自我檢查、及時(shí)訂正錯誤的習慣。然后,家長(cháng)再檢查一遍,并簽名,這樣,能避免孩子產(chǎn)生依賴(lài)的心理。建議每位家長(cháng)每天能拿出幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注,也有助于及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
3、監督孩子練習是否及時(shí)訂正。
我班學(xué)生完成作業(yè)情況不錯,就是上課時(shí)而走神,所以講評完沒(méi)有及時(shí)訂正。細心的家長(cháng)會(huì )發(fā)現,同步練只要孩子全部訂正完畢,我都會(huì )在課題上畫(huà)一個(gè)五角星,提醒孩子你這一課題已經(jīng)訂正完畢,如果沒(méi)有,那代表你還有題目尚未訂正,需要及時(shí)改正。如果每個(gè)孩子都能做到及時(shí)更正錯誤,我相信他們的成績(jì)一定會(huì )有很大的進(jìn)步。
4、單元測試后及時(shí)簽名。
簽名不是目的,簽名主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況,及時(shí)發(fā)現其不足,幫助孩子突破難點(diǎn),教育孩子錯一次不要緊,怕的是永遠錯下去。一定要把錯題改正。如果孩子還不理解,可叮囑孩子到學(xué)校問(wèn)老師,回去后再給你們講一遍鞏固。
5、培養周期學(xué)習習慣。
掌握學(xué)習周期,培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。孩子預習后,上課時(shí)更快接受和理解新知,上課效果比較好;回家后把今天所學(xué)復習一遍,然后再進(jìn)行練習鞏固。這樣學(xué)習,孩子學(xué)得輕松,又掌握得扎實(shí)。
最后,感謝各位家長(cháng)的仔細聆聽(tīng),希望通過(guò)我們的共同努力,孩子會(huì )有更好的發(fā)展。
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 4
各位家長(cháng):
大家好!
非常歡迎各位家長(cháng)的到來(lái)!很高興能和大家聚在一起共同交流教育孩子的方法。先說(shuō)說(shuō)3年級數學(xué)的特點(diǎn)吧。3年級的數學(xué)學(xué)習已不同于1、2年級了,抽象的知識增多了,應用題的難度加大,這方面對學(xué)生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開(kāi)始學(xué)習起來(lái)一時(shí)難于適應,再加上如果沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣,學(xué)習的努力程度不夠,這樣也就很容易出現學(xué)習困難和成績(jì)下滑的現象,家長(cháng)要有心理準備,不能全責怪孩子。
對于3年級的數學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō),我覺(jué)得課堂40分鐘很重要,若能集中精力學(xué)習30分鐘就已經(jīng)很不錯了,如果這30分鐘能夠積極思考,專(zhuān)心地學(xué),是完全能學(xué)好的。為了提高課堂的學(xué)習效率,在上每節新課前我都精心制作了課件,運用多媒體上課優(yōu)點(diǎn)確實(shí)比較多,學(xué)生學(xué)習起來(lái)更加積極有趣,更加輕松愉快。因為多媒體課件當中的`聲音圖片動(dòng)畫(huà)對孩子很有吸引力。但并不是新課上完了,他們就學(xué)會(huì )了,因為數學(xué)知識必須通過(guò)不斷練習運用才能牢牢掌握。在上完新課后,我一般要讓他們練習做3到4遍相關(guān)內容的題。所以練習量是比較大的。數學(xué)作業(yè)除了有數學(xué)書(shū)上的題、學(xué)校定的一本小練習冊以外,還有大練習冊,單元測試卷等。在平常的教學(xué)中,我是比較重視學(xué)生學(xué)習習慣的培養的。比如:正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)工整的習慣,專(zhuān)心聽(tīng)講的習慣,認真做作業(yè)并按時(shí)完成的習慣,獨立思考的習慣,作業(yè)后仔細檢查的習慣,及時(shí)改正錯題的習慣等等。在課后輔導方面,我覺(jué)得還是下了不少功夫。經(jīng)常利用早中晚的課余時(shí)間,我對學(xué)生進(jìn)行輔導,主要是針對當天新課沒(méi)學(xué)好,作業(yè)不會(huì )做和作業(yè)沒(méi)完成的學(xué)生。大多數同學(xué)能當天掌握當天所學(xué)的知識,但由于有的學(xué)生記憶力較差,當天掌握了,第二天又忘記了,又得再輔導。這次考試進(jìn)步很大的同學(xué)有王毅飛,田俊杰,王錚亞,花博遠,侯于能等同學(xué)。退步的也有不少同學(xué),靳義博,宋宇鵬,賈鵬程
下面我想和大家交流一下教育學(xué)生的一些方法
1、多看孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步,少看缺點(diǎn)和少揭短。孩子的書(shū)面作業(yè)都放在桌子上了,每個(gè)家長(cháng)都能看見(jiàn),有寫(xiě)的好的,也有寫(xiě)的差的,你們通過(guò)看就能了解你的孩子的作業(yè)和學(xué)習情況。
2、和孩子交流時(shí)多用商討、鼓勵性的語(yǔ)言,少用命令、批評式的語(yǔ)言。比如孩子放學(xué)回家,你要問(wèn)他在學(xué)校今天學(xué)了什么,聽(tīng)懂了沒(méi)有,作業(yè)會(huì )不會(huì )做,和同學(xué)相處的怎樣,
3、多關(guān)心學(xué)生的學(xué)習,周末進(jìn)行適當輔導。有一個(gè)算式是五加二等于零,意思是在學(xué)校學(xué)習五天,經(jīng)過(guò)周末兩天的放松,把知識都忘記了。這句話(huà)雖然有一點(diǎn)夸張,但也要引起重視,周末的學(xué)習(主要是指認真完成家庭作業(yè))這是復習鞏固的重要方式,家長(cháng)一定要督促孩子認真完成家庭作業(yè)或給予適當的輔導(這里的輔導主要是檢查他們的作業(yè),找出錯題讓他們自己改正,對于做不起的題,要讓他們多讀幾遍題目再做,實(shí)在做不起時(shí),才講一講)。不然,學(xué)生來(lái)到學(xué)校以后,學(xué)了新知識又把舊知識忘記了,造成了知識的斷鏈。在這方面,我們班多數家長(cháng)還是做得很好的。
4、正確看待孩子的分數,正確評價(jià)孩子的得失。因為各種因素,學(xué)生偶爾的失利是在所難免的。3年級的數學(xué)已經(jīng)不可能再像12年級那樣經(jīng)?100分,如果你要求他每次考試都要考100,這會(huì )對他們造成巨大的學(xué)習壓力,反而會(huì )大大降低學(xué)習效果,而且還會(huì )減弱他們對學(xué)習的興趣。
5、要讓學(xué)生養成先做完家庭作業(yè)再去玩的習慣,家長(cháng)可以把玩耍作為學(xué)生完成作業(yè)和取得進(jìn)步的一種獎勵。還要培養孩子專(zhuān)心做作業(yè)的習慣,不能邊吃東西邊做作業(yè),邊看電視邊做作業(yè),邊玩電腦邊做作業(yè),更不能玩一會(huì )兒做一會(huì )兒。
由于本人的能力有限,教學(xué)中難免會(huì )存在著(zhù)一些不足之處,希望各位家長(cháng)在會(huì )后能給我提提意見(jiàn)或建議,我喜歡各位當面給我提出,以便在今后的工作中進(jìn)一步改善。最后,祝愿各位家長(cháng)工作順利,家庭幸福,愿孩子們都能快樂(lè )成長(cháng),天天進(jìn)步。我的發(fā)言結束了,會(huì )后有什么問(wèn)題也可以和我單獨交流,謝謝大家!
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 5
尊敬的各位家長(cháng)們:
大家好!
在我們的共同努力下,孩子們順利升上了三年級。在新的學(xué)年里,我認為有必要和家長(cháng)朋友們就如何在家里配合教師在學(xué)校的教學(xué),以及促進(jìn)孩子們的學(xué)習做一個(gè)溝通。
一、教育孩子上課認真聽(tīng)講。
聽(tīng)講:一般認為聽(tīng)老師講,這是很不全面的。上課認真聽(tīng)講,既要聽(tīng)老師講,更要聽(tīng)同學(xué)講,同學(xué)和你在同一起跑線(xiàn),他怎么想的,我是怎么想的,他對不對,和我想的同不同。學(xué)會(huì )聽(tīng)取別人的意見(jiàn)是學(xué)會(huì )合作的前提。進(jìn)入信息社會(huì )以來(lái),沒(méi)有人們的共同參與,相互合作,任何重大發(fā)明創(chuàng )造都是不可能的。所以合作意識與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會(huì )競爭而是太不會(huì )合作了,家長(cháng)應該鼓勵孩子多與同伴合作而不是只是一味地強化競爭,整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習和生活中,讓我們家校合作,一起為孩子創(chuàng )造機會(huì ),讓孩子在與別人的合作交往中,學(xué)會(huì )溝通,學(xué)會(huì )互助,學(xué)會(huì )分享,既能夠尊重別人,理解他人,欣賞他人,同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重,理解與欣賞。
二、重視學(xué)習習慣的培養
良好的學(xué)習習慣直接關(guān)系著(zhù)孩子們的學(xué)習效率,能自己整理好第二天的學(xué)習用具的孩子數學(xué)學(xué)習一定差不了。因為粗心大意和丟三落四往往是學(xué)習數學(xué)的攔路虎。作業(yè)格式訓練也是學(xué)習習慣培養的一方面。要利用數學(xué)練習本讓學(xué)生練習寫(xiě)數和寫(xiě)算式。每天放學(xué)回去后你的孩子是不是回家就寫(xiě)作業(yè)呢,還是先看會(huì )電視再寫(xiě),先玩會(huì )再寫(xiě),這樣都是不太好的,一回家就完成作業(yè),然后才是玩,看電視,把學(xué)習重視起來(lái),這樣你的孩子才有進(jìn)步,早段時(shí)間三(甲)三(已)這兩個(gè)班,每個(gè)班都有兩個(gè)孩子作業(yè)不做,跟孩子講過(guò)也跟大人見(jiàn)過(guò)面,反應過(guò)情況,可還是有時(shí)候不做作業(yè),我也氣的沒(méi)辦法,只好對全班學(xué)生說(shuō),這兩個(gè)學(xué)生我不管了,你不做作業(yè)正好,老師少批兩本,別人也別在我面前說(shuō)他們的事,都與老師無(wú)關(guān),還好這個(gè)方法好使,他們開(kāi)始做作業(yè)了,雖然有的正確率不高,可是做了就有進(jìn)步,說(shuō)明他們是想好的,還是愛(ài)學(xué)習的,這樣我就放心了,希望家長(cháng)耐心教育,共同幫助他們。
三、重視孩子計算能力的培養
口算是數學(xué)的基礎,孩子必須學(xué)好,并能夠達到熟練計算的程度,正確率達90—95%。這學(xué)期的'計算主要有兩位數除以一位數,兩位數加減兩位數,三位數乘一位數,有口算有筆算。由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學(xué)課練習是不客觀(guān)的,因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多進(jìn)行這方面的練習。在學(xué)生完成作業(yè)后可以適當出一些計算題,讓學(xué)生練習口算和筆算。同時(shí)要留心孩子計算錯誤,在每次的作業(yè)之后提醒學(xué)生要獨立檢查,家長(cháng)不可幫助檢查,這樣養成習慣后在考試中學(xué)生能獨立檢查而不是考完做完就沒(méi)事了。
另外,在家練習時(shí),可以讓孩子多動(dòng)手擺一擺,畫(huà)一畫(huà),聽(tīng)一聽(tīng),剪一剪。小學(xué)生以形象思維為主,逐步向抽象思維過(guò)渡。把不好操作的轉為好操作的,這樣更符合孩子的認知規律。動(dòng)手操作,不動(dòng)手操作有區別的,動(dòng)手可以化抽象為具體,能幫助同學(xué)思考題問(wèn)題,解決問(wèn)題。
各位家長(cháng),一切為了孩子,為了孩子的一切,為了一切孩子,是我們教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已。不當之處還請批評指正。
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 6
尊敬的各位家長(cháng):
大家好!
歡迎您準時(shí)參加孩子的家長(cháng)會(huì )。在此,我首先祝賀孩子又開(kāi)始一段新的人生學(xué)習旅程。
首先我想說(shuō),三年級是道坎兒。為什么這樣說(shuō),因為三年級是小學(xué)階段非常重要時(shí)期,這一時(shí)期的孩子無(wú)論在學(xué)習還是性格上,都是一個(gè)分水嶺。能夠成功度過(guò)并適應三年級的生活的孩子,會(huì )給中高年級打下良好的基礎。而如果對三年級知識點(diǎn)掌握不好,以及思維沒(méi)有跟上來(lái)的話(huà),他就會(huì )覺(jué)得非常吃力,甚至產(chǎn)生厭學(xué)情緒,這會(huì )很大程度影響孩子學(xué)習的積極性和自信心,導致他們小學(xué)階段學(xué)習困難重重、成績(jì)一落千丈,而這些影響,會(huì )影響孩子的性格,導致他們內向,甚至自卑。
三年級從各個(gè)方面說(shuō)都不能與一、二年級相比,上學(xué)期我很關(guān)注三年級成績(jì),經(jīng)常與三年級老師聊天,提前感受到三年級學(xué)生學(xué)習知識面廣,又有深度,每次測試都不能與其他年級比,不是這屆三年級學(xué)生不優(yōu)秀,而是每一屆三年級學(xué)生都有這樣的現象,所以想拿高分,還是有一定難度。細心的家長(cháng)翻看孩子的書(shū)本可能會(huì )發(fā)現知識多而深;涉及面廣,易錯點(diǎn)和易混點(diǎn)較多,步驟多,有個(gè)別題自己很難想出來(lái),遇到這樣事時(shí),不要放任不管,孩子不寫(xiě)就交上作業(yè)。正確做法:和孩子一起分析,思考找解決辦法,實(shí)在想不出可尋求幫助,可以詢(xún)問(wèn)鄰居、好友或是給我打電話(huà)交流。放任不管的結果是孩子遇到困難要逃避而不是想解決辦法。送給家長(cháng)的第一句話(huà):腳下,眼前,每一步;明天,未來(lái),無(wú)限遠。希望孩子們走好腳下每一步,為未來(lái)做好奠基,未來(lái)才會(huì )無(wú)限遠。
接著(zhù)我想和大家聊聊本學(xué)期的學(xué)習內容,讓家長(cháng)了解孩子所學(xué)的重難點(diǎn)。本冊有11個(gè)單元,其中計算就有一、三、六、七共四個(gè)單元,再加上其他單元都有涉及到計算,從而看出計算對于數學(xué)學(xué)習的重要性。計算包括口算、估算、筆算、脫式計算,這些看似簡(jiǎn)單,卻是出錯率最高的,考試所占分值最多,可想他的重要性。因為要堅持口算訓練。
另外本冊還有一個(gè)板塊很重要———解決問(wèn)題,應引導孩子用自己的語(yǔ)言說(shuō)題意,然后思考解題思路,培養學(xué)生認真審題習慣。有些孩子一看題目中的2個(gè)數,馬上就把他們相乘或相除或相加或相減,這就很明顯,看得出孩子沒(méi)有認真審題,這種習慣非常不好,希望引起重視,因此培養孩子養成這樣的解題思路:一讀二說(shuō)三分析四算五答,鍛煉孩子養成良好的讀題審題習慣。
接著(zhù)想跟大家聊聊規范意識的培養,首先是作業(yè)要用心、專(zhuān)注、鞏固、提高,其次是關(guān)注細節,如橫式的得數寫(xiě)了嗎?豎式上的數位對齊了嗎?單位、答案寫(xiě)了嗎?看似不起眼的細節,卻和孩子平時(shí)的`習慣息息相關(guān)。想必家長(cháng)知道初高中考試都是掃描試卷、電腦閱卷打分,這就告訴我們如果字體潦草,掃描出來(lái)就是黑乎乎一片,成績(jì)極受影響,甚至影響孩子的未來(lái)。因此從孩子用鋼筆書(shū)寫(xiě)就嚴格要求,做到干凈、工整、想好再寫(xiě),減少錯誤的出現,即使寫(xiě)錯就劃一道斜線(xiàn),在旁邊改正,保持整潔。
最好我想說(shuō)溝通是心與心的交流,是問(wèn)題解決最好的途徑。人們常說(shuō)真正美好的關(guān)系是相互支持,那最好的三角關(guān)系是家長(cháng)支持老師,老師支持孩子。送給家長(cháng)的一句話(huà):只有負責的老師才管學(xué)生,不指望每個(gè)學(xué)生都懂這個(gè)道理,因為他們畢竟是孩子,但是希望家長(cháng)都懂這個(gè)道理,因為你們是成人。我們共同配合讓我們的孩子更優(yōu)秀,有事隨時(shí)打電話(huà)解決。謝謝大家的聆聽(tīng)!
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 7
各位家長(cháng)
感謝各位家長(cháng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),這既是對孩子的關(guān)心,也是對學(xué)校工作支持,特別是對我們老師的工作的支持。就此機會(huì ),我就數學(xué)方面也和家長(cháng)聊一聊。
一、注重實(shí)踐
我們現在提倡生活數學(xué),所以有一些數學(xué)知識是希望在平時(shí)生活中家長(cháng)能給孩子以指導、滲透:
第一,抓住一切時(shí)機,提高孩子的口算能力,本學(xué)期的重點(diǎn)是20以?xún)鹊募訙p法,20以?xún)燃訙p法的口算能力是今后所有加減法計算的基礎。放學(xué)路上、散步時(shí),買(mǎi)東西時(shí)都可以隨口出幾題給孩子算一算。
第二,認識鐘面,教學(xué)中要求孩子認識整時(shí),幾時(shí)半,快幾時(shí)了和幾時(shí)剛過(guò),在生活中多讓訓練這方面的時(shí)間,
第三,認識物體和圖形,平時(shí)生活中的盒子,柱子這些長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
第四,方向與位置,生活中,出門(mén)有意識提醒孩子什么方向有什么,或者某一物體在你的左邊還是右邊。
二、學(xué)生作業(yè)的重要性
。1)、督促孩子做作業(yè)
1、家長(cháng)為每個(gè)孩子準備一本專(zhuān)門(mén)記作業(yè)的小本子,確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。
2、杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè);在做作業(yè)時(shí)盡量不要喝水或上廁所。
3、督促孩子按要求認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。
4、讓孩子學(xué)會(huì )獨立完成作業(yè)。有的孩子每次寫(xiě)數學(xué)作業(yè)就喊:“媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題……”時(shí)間一長(cháng),就不會(huì )自己思考了。如果你的孩子有這種情況,請你對孩子說(shuō),媽媽相信你能行,自己試試看吧。你可以在孩子做完了作業(yè)。再給孩子檢查,如果真的有不會(huì )的,這時(shí)你可以給他引導一下,這樣孩子就有機會(huì )并能夠學(xué)會(huì )思考,而不會(huì )事事依賴(lài)你。
。2)、檢查孩子每天的家庭作業(yè)并簽字
建議每位家長(cháng)每天拿出一定的時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣有助于家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。老師面向的是全體學(xué)生,有51個(gè)孩子,不能挨個(gè)輔導。比如一個(gè)學(xué)生做十道題,那老師就得判500多道題,可對于就不同了,你只需要檢查十道題,那可是你自己的孩子啊,請多用點(diǎn)心吧。有一位家長(cháng)說(shuō)的`好,孩子學(xué)習不好,掙那么多錢(qián)有什么用。
。3)、幫助孩子認字
家長(cháng)要有意識地讓孩子多積累一些數學(xué)中常見(jiàn)的、不認識的字。鼓勵學(xué)生自己讀題,不懂再教,加強對字的認識。家長(cháng)不要解釋題目的意思,只要幫孩子把題目帶著(zhù)讀一遍即可。同時(shí),家長(cháng)要鼓勵孩子不懂就問(wèn),但不要直接告之答案,讓其自身去發(fā)現、探究,謹防依賴(lài)性,缺乏獨立思考的品質(zhì),培養學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦筋的習慣。
下面我給大家提點(diǎn)建議:
學(xué)習用品的準備.剛入學(xué)的孩子,由于受年齡特點(diǎn)的影響,注意力較容易分散.因此,家長(cháng)在給孩子準備筆,尺子,書(shū)包,橡皮等學(xué)習用品時(shí),一定要考慮到可能產(chǎn)生影響孩子學(xué)習的不利因素.例如,孩子用活動(dòng)鉛筆,筆芯非常細容易斷,孩子才開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)字,力量各方面都不能很好控制,筆心很容易折斷,筆心一斷,他就會(huì )停下來(lái)慢慢按筆芯,所以請家長(cháng)為孩子準備削好的5支鉛筆,不讓孩子帶削筆刀到學(xué)校,避免不安全隱患.另外,文具盡量選擇簡(jiǎn)單的,一個(gè)樣式繁多、花花綠綠的的文具, ,不亞于一樣玩具,很容易分散學(xué)生上課的注意力.在此還特別提醒一下家長(cháng)們,不要讓孩子把玩具和零食帶來(lái)學(xué)校,有的孩子上課也光玩或吃這些東西,這樣會(huì )影響孩子的學(xué)習 。
最后我想說(shuō),我們的目標只有一個(gè),要把孩子教育好,教好每一個(gè)孩子,是我最大的愿望。歡迎您對我們今后的數學(xué)教學(xué)工作提出寶貴的意見(jiàn),希望我們多交流、多探討,期待在我們的共同努力下,讓我們的孩子不斷的進(jìn)步!
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 8
各位家長(cháng):
大家好,今天的家長(cháng)會(huì )由于時(shí)間比較緊張,班主任還有些事情要和各位交代,在這里數學(xué)就不展開(kāi)說(shuō)了,只從這學(xué)期學(xué)習內容特點(diǎn)的幾個(gè)方面和各位作一個(gè)簡(jiǎn)單的溝通:
1.注重計算的訓練
這學(xué)期關(guān)于計算方法的學(xué)習占了很大的比重。先是第二單元筆算除法,難度較大,我們剛剛學(xué)完;緊接著(zhù)第四單元有筆算乘法;第五單元面積的計算,實(shí)際上是對筆算除法和乘法的一個(gè)綜合運用;第七單元的小數的初步認識,小數的加減法也是學(xué)習的難點(diǎn)。
現在孩子們上交的練習冊已經(jīng)有兩本了,所以就較少統一布置計算的訓練,請各位有條件有時(shí)間的情況下可以適當出點(diǎn)題目給孩子做,三到五題即可,不求多,主要是想鞏固計算方法和細心的習慣。
2.繼續狠抓書(shū)寫(xiě)
數學(xué)的數學(xué)情況較上學(xué)期有改善,但仍有進(jìn)步的空間。數字要寫(xiě)飽滿(mǎn),寫(xiě)清楚;畫(huà)線(xiàn)要用尺子;寫(xiě)錯了要擦干凈,不涂改;寫(xiě)字不要潦草,要一筆一劃。從某種程度上說(shuō)孩子的書(shū)寫(xiě)情況常常能反映出當天的心理狀態(tài)。希望大家做一個(gè)有心的父母。
3.拼的不是時(shí)間,是效率。
前幾周大家在群上討論作業(yè)問(wèn)題,說(shuō)自己的孩子寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到很晚,看著(zhù)很心疼。我首先反思了自己的作業(yè)是不是布置太多了,我隨機問(wèn)了幾個(gè)學(xué)生,都說(shuō)數學(xué)一般完成的很快,如果下課不想和同學(xué)們玩,放學(xué)前做完也是有可能的;我也向其他數學(xué)老師了解情況,確定數學(xué)每天一頁(yè)的練習量是必須的。
然后我就開(kāi)始為孩子們找原因,數學(xué)為什么會(huì )寫(xiě)到那么晚,表現主要有兩種:一種要“想”,即長(cháng)時(shí)間思考;另一種要“玩”,即寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中情況不斷,不能長(cháng)時(shí)間集中注意力。這兩種表現實(shí)際上原因只有一個(gè):當天的知識沒(méi)有掌握好。我是從學(xué)生上課的表現觀(guān)察出來(lái)的'。作業(yè)較慢的同學(xué),我觀(guān)察到她上課也總是發(fā)呆或者分心。上課沒(méi)學(xué)好,作業(yè)做起來(lái)自然很枯燥,特別是數學(xué)!為什么這樣說(shuō)呢,因為語(yǔ)文和英語(yǔ)當天的知識沒(méi)學(xué)好還能用以前學(xué)過(guò)的知識來(lái)類(lèi)比,數學(xué)就不可以。當天知識沒(méi)學(xué)好,就是沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)。一旦枯燥,學(xué)習習慣好的同學(xué)會(huì )選擇思考,很長(cháng)時(shí)間地思考,如果這時(shí)候您在他身邊,適當輔導一下,可以度過(guò)這個(gè)“難關(guān)”;學(xué)習習慣不夠好的同學(xué),就開(kāi)始被更有趣的分散注意力,就像家長(cháng)說(shuō)的“做了很久才做了一點(diǎn)點(diǎn)”。
所以請各位多關(guān)注孩子們的學(xué)習狀態(tài)和習慣。在規定的時(shí)間內完成一項作業(yè),可以看到孩子知識掌握情況;發(fā)現學(xué)習上出現問(wèn)題時(shí),及時(shí)和老師溝通,了解學(xué)生的上課情況;及時(shí)輔導,輔導后立刻鞏固,講解完一道題一定要讓他自己做一遍,或者說(shuō)一遍,或者類(lèi)似的再做一道等。盡量不要讓孩子把不懂得知識點(diǎn)日積月累,如果有在課堂上就不懂的,可以直接和老師反映。
時(shí)間關(guān)系,數學(xué)方面我只講這三點(diǎn)。如果還有什么問(wèn)題歡迎個(gè)別溝通。謝謝!
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 9
各位家長(cháng):
大家晚上好!
很高興和大家見(jiàn)面,也很期待跟你們交流,以為了教育好孩子而努力。
也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了,各種營(yíng)養也跟上了,我們的學(xué)生越來(lái)越聰明了。我們的孩子接受外界事物也越來(lái)越快,越來(lái)越多。當然優(yōu)勢可見(jiàn),但是不足也顯而易見(jiàn)。孩子少了,不由得就有點(diǎn)嬌慣孩子,更加的溺愛(ài)他們。來(lái)到學(xué)校也把一些壞習慣帶來(lái)了,比如做什么事磨磨蹭蹭,上課拿著(zhù)小玩具玩、喝奶,懶于動(dòng)腦等。
說(shuō)句實(shí)在話(huà),有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的,而學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。孩子如能養成好的學(xué)習習慣,成績(jì)自然也就會(huì )好了。三年級是孩子教育非常重要的一年,孩子懂事多了,什么道理也明白點(diǎn)了,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。三年級比一、二年級的題更深、更廣,要不斷的給孩子鼓勁,加油,引導,而不能整天不是不管就是劈頭蓋臉地揍孩子一通。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上,我們現在操心正是為了今后不操心。
我想各位家長(cháng)都有一個(gè)愿望,那就是望子成龍,望女成鳳,大道理你們也懂,可能有的家長(cháng)認為把孩子交到學(xué)校,教孩子學(xué)習、習慣養成就是老師的責任了,有的家長(cháng)還認為孩子最聽(tīng)老師的話(huà),如果真是這樣的話(huà),倒好教育了。關(guān)鍵是有的家長(cháng)根本不知道孩子在學(xué)校的表現,到時(shí)只向孩子和老師要成績(jì)。然而愿望的實(shí)現,單靠學(xué)校一方面的努力是遠遠不夠的,孩子的教育離不開(kāi)我們老師和家長(cháng)的共同努力。孩子的成長(cháng)和成功離不開(kāi)家長(cháng)的關(guān)注,學(xué)校教育的成功離不開(kāi)家庭的配合。
教育來(lái)自生活點(diǎn)滴。只有無(wú)時(shí)不刻關(guān)注著(zhù)孩子,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地加以糾正和疏導。特別是在學(xué)習方面,知識就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái),這樣才不會(huì )感覺(jué)特別吃力,也能及時(shí)地跟上班級的整體水平。在學(xué)生的學(xué)習上,我一直主張他們盡量輕松地學(xué)習,不能讓他們把學(xué)習當作一種苦役,所以每次布置作業(yè)時(shí),我都是精選內容,緊靠當天學(xué)習內容,再通過(guò)《同步》等課外資料來(lái)補充認識一些題型,家長(cháng)們再指導孩子時(shí)也要注意一些方法的指導,讓學(xué)生在學(xué)習上提高領(lǐng)悟的能力,促進(jìn)思維水平的提升。
下面請允許我冒昧地給咱們家長(cháng)提幾點(diǎn)要求。
1、監督孩子按時(shí)完成作業(yè)。確保孩子能準確地記下每天的作業(yè)。對于愛(ài)撒謊的孩子,家長(cháng)可與老師通電話(huà)或來(lái)學(xué)?吹确椒▉(lái)約束孩子。
2、監督孩子專(zhuān)心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫(xiě)作業(yè);丶蚁葘(xiě)完作業(yè)在吃飯,尤其在沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)前不能開(kāi)電視或玩。
3、監督孩子認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)。幫助孩子正確對待家庭作業(yè)。
4、檢查孩子每天的家庭作業(yè),并簽字 。建議每位家長(cháng)每天能拿出幾分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè),這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注,也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。
5、監督孩子把學(xué)習用具整備好裝書(shū)包。
6、單元測試后及時(shí)簽字 。簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況,及時(shí)發(fā)現其不足,幫助孩子突破難點(diǎn),教育孩子錯一次不要緊,怕的是永遠錯下去。一定要把錯題改正,如果家長(cháng)水平有限,可用叮囑孩子到學(xué)校問(wèn)老師,回來(lái)后給你們講一遍的方法督促孩子學(xué)習。
本班孩子的特點(diǎn)是比較活,好動(dòng)的孩子比較多,當然也極其聰明。懶,不虛心也是最大的毛病。
教孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:
1.專(zhuān)心致志。
孩子還小,由于自學(xué)能力較差,注意力不容易集中,因而家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)
常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講,聚精會(huì )神,不要作小動(dòng)作,更不要說(shuō)話(huà)影響別人聽(tīng)課。實(shí)現這一目的的方法就是多與老師聯(lián)系。
回到家時(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境,讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè),按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。
父母對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的`方式引導孩子思考問(wèn)題,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致。孩子的作業(yè)一定要在規定時(shí)間內去完成,而有不能草率馬虎。這就要求內容正確,書(shū)寫(xiě)工整,按時(shí)完成等方面。為使孩子養成良好的習慣,提高正確率與責任感,從一年級開(kāi)始,就應要求孩子養成檢查的習慣。
4.培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來(lái)看待孩子的提問(wèn),要善于增養孩子勤思的優(yōu)點(diǎn),對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P,并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長(cháng)要多講,多啟發(fā)誘導,千萬(wàn)不要對孩子的提問(wèn)不理不睬,這樣會(huì )使孩子有問(wèn)題也不敢問(wèn)。依據生活理解數學(xué),讓孩子在游戲中成長(cháng)有些數學(xué)知識較抽象,容易混淆,我們家長(cháng)要注意給孩子創(chuàng )造生活情境,讓孩子在實(shí)際體驗中理解知識。如“一個(gè)數是78,比另一個(gè)數少2,另一個(gè)數是多少?很多孩子認為比一個(gè)數少幾,就應該減幾。而實(shí)則應該是:78加2等于80,另一個(gè)數應該是80。這就需要我們家長(cháng)在日常生活中多多運用實(shí)例幫助孩子去理解和認識。在時(shí)間許可時(shí),我們家長(cháng)不妨和孩子一起做做數學(xué)游戲,通過(guò)那些具有訓練目的的游戲促進(jìn)孩子在數學(xué)、認知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展,因為在游戲中孩子可以自由的、毫無(wú)壓力的宣泄內在的情感,尋找問(wèn)題的答案而且當孩子把“成功”的希望滲透到游戲中時(shí),他們不愿輸的努力就會(huì )從游戲本身擴展到學(xué)習中去。
5.培養周期學(xué)習習慣。掌握學(xué)習周期,培養孩子按預習、聽(tīng)課、復習、作業(yè)這樣的周期學(xué)習的習慣。
總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多,今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 10
各位親愛(ài)的家長(cháng)朋友:
晚上好!
又是一年一度的家長(cháng)會(huì ),有的家長(cháng)咱們已經(jīng)很熟了,只有個(gè)別幾張新面孔,在此請允許我代表三年級所有學(xué)科的任課老師向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們學(xué)校工作的大力支持。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的狀況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠用心參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?傊痪湓(huà),就是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。這天您的到來(lái)足以證明您對您孩子的重視與您對學(xué)校工作的支持。
一、談班級基本狀況:
。ㄒ唬、學(xué)生狀況:本班現有學(xué)生44人,本學(xué)期新轉入4人,轉出1人。其中男生23人,女生21人。
。ǘ、教師狀況:語(yǔ)文教學(xué)和班主任由我擔任,數學(xué)教學(xué)由小紅老師擔任,英語(yǔ)教學(xué)由小燕老師擔任,還有科學(xué)老師是朱晴雨,體育老師是小梅,信息技術(shù)是小鋒老師,教美術(shù)的是杜其華老師,音樂(lè )是桑顯榮老師。任課老師都很認真負責,平時(shí)也常一起交流,對出現的問(wèn)題及時(shí)想辦法合作解決。
。ㄈ、本班開(kāi)學(xué)初存在的問(wèn)題
學(xué)生自信心不足,班級不夠團結,尤其是對新轉入的同學(xué)有排斥心理,紀律衛生觀(guān)念淡薄,班級榮譽(yù)感不強,開(kāi)始有自我的主見(jiàn),對老師的話(huà)有質(zhì)疑嚴重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習方法不科學(xué),有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,甚至出現家里原因曠課不來(lái)上學(xué)的現象。
針對以上問(wèn)題,透過(guò)群眾的討論,我在班里制定了一系列制度,如班級奮斗目標,班風(fēng)建設目標,班級警語(yǔ)(人人有事做,事事有人做),班級獎懲制度,如;光榮榜。尤其有一條班規學(xué)生十分十分重視,也十分十分愿意執行,那就是師生互罰制度,比如教師平時(shí)說(shuō)土話(huà),沒(méi)有按時(shí)上課,下課,作業(yè)批改錯誤都要收學(xué)生的監督懲罰,認真完成學(xué)生自我出的考試卷,我已被罰兩次,原因都是和同事說(shuō)土話(huà),為此我整整做了十二張學(xué)生出的試卷,其中做錯了一題,還被批評,訂正。雖然自我有時(shí)真的覺(jué)得很傻,何必去找這樣的麻煩,但反過(guò)來(lái)想想,學(xué)生在督促老師言行的時(shí)候,是對行為好壞的一種衡量,學(xué)生在給老師出試卷的時(shí)候是對知識的一種復習與鞏固,學(xué)生在批老師做的試卷的時(shí)候是一種自信心和自豪感的培養。當然當學(xué)生自我犯錯誤時(shí)也心甘情愿受罰,比如,規定學(xué)生務(wù)必回家完成的抄生字四遍,學(xué)生忘了,到校后就扣去水果一個(gè)或加倍完成。
二、談習慣。
我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習習慣談起。
三年級與一年級相比真的大不一樣,絕大多數學(xué)生都有著(zhù)良好的學(xué)習習慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),早自修井然有序,不少值周老師都有向我反映不錯,這也讓我很欣慰。上課準備工作,課堂紀律都很自覺(jué),就是發(fā)言不夠用心,總是那么幾個(gè)人。那里我想提一個(gè)不良的現象。有幾個(gè)同學(xué),他們在課外的表現不盡人意,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆不做,時(shí)常會(huì )惹周?chē)耐瑢W(xué),他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話(huà),談話(huà)過(guò)后的'兩三天學(xué)生的狀況稍有好轉,但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復燃,如此周而復始,學(xué)生已對老師的話(huà)感到厭煩,而教師也在尋找著(zhù)另一種更為有效的途徑。于是,老師尋求了家長(cháng)的幫忙,讓家長(cháng)也參與到孩子的作業(yè)中來(lái),讓家長(cháng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),但有些家長(cháng)卻認為這是老師在向其推卸職責,故對老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一起交上來(lái),只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養成了學(xué)生愛(ài)撒謊的壞習慣。習慣養成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅僅沒(méi)能將自身的壞習慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應付。這又是誰(shuí)的過(guò)錯呢?
我們再談?wù)剬W(xué)生的行為習慣。
孩子的心靈是純潔的,它潔白的如一張紙,任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調。大部分的學(xué)生在校園內都能主動(dòng)遵守校紀校規,能夠有較強的群眾榮譽(yù)感,主動(dòng)為班群眾出力。例如:每周的值日生在值周組長(cháng)的帶領(lǐng)下都能認真抓好班級的衛生工作,學(xué)校里為培養學(xué)生良好的習慣開(kāi)展了一系列的活動(dòng),如:學(xué)校里開(kāi)展了評選三項競賽評比,連續兩個(gè)月都拿到了示范班,每個(gè)月全校只有三個(gè)班,這是大家合作,努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已,有個(gè)別學(xué)生無(wú)論如何跟他講道理,總是把老師的話(huà)當成耳邊風(fēng),推一下同學(xué),敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生,上個(gè)月就出現讓我頭痛至今的事,類(lèi)似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在,我只想在那里跟各位家長(cháng)說(shuō),孩子這個(gè)年齡段說(shuō)懂事卻不怎樣懂事,說(shuō)不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們就應家校合作,不厭其煩地教育他們,并注意自我的言行。俗話(huà)說(shuō)得好“身教重于言教”,讓我們用自我的一言一行來(lái)教育孩子,讓孩子從小就做個(gè)善良的人,做個(gè)樂(lè )于助人的人。
三、談教學(xué)
進(jìn)入中年級,孩子們一下子增加了幾門(mén)功課,感覺(jué)很吃力。怎樣才能讓大家活得不累,怎樣讓孩子學(xué)得簡(jiǎn)單,是家長(cháng)和老師的共同心愿。而且這也務(wù)必是雙方共同努力才能到達的目標,因此也要請家長(cháng)同志對學(xué)校和老師的工作多加支持。下方我講一講三年級這個(gè)有低段向高段過(guò)度的中段時(shí)期。各位家長(cháng),不明白你們是否了解三年級是一個(gè)爬坡的年級,為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段,好多老師最不愿接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué),什么都不懂,一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識,又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而三年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì )發(fā)現:三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級的學(xué)生成績(jì)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長(cháng)就開(kāi)始抱怨自我的孩子沒(méi)有攤上一個(gè)好老師,是不是這個(gè)考試不會(huì )教,造成了孩子學(xué)習成績(jì)的下降。其實(shí)這是對老師的一種誤解。相信經(jīng)過(guò)我剛才的解釋?zhuān)蠹乙呀?jīng)對三年級有了新的認識。不僅僅是農村學(xué)校,城里的學(xué)校狀況也是這樣貌,但是那里還要強調一點(diǎn),如果成績(jì)下降很厲害那就危險了。
我是教語(yǔ)文的,在這兒我順便跟各位家長(cháng)說(shuō)一下三年級的語(yǔ)文學(xué)科。語(yǔ)文課程標準指出,到二年級結束,孩子的閱讀量為5萬(wàn)字。此刻我發(fā)現孩子們的閱讀量還遠遠沒(méi)有到達,所以,從一開(kāi)學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè),每一天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每一天都持續讀書(shū),至少短短的文章你要給我讀一篇,這個(gè)讀必須要讀出聲音來(lái),讀一遍跟讀三遍的感覺(jué)肯定是不一樣的,至少讀了一篇文章就應明白一個(gè)詞語(yǔ),這是很重要的。我發(fā)現,班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書(shū),但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書(shū)館借了書(shū),孩子們津津樂(lè )道,很是有興趣,而且我認為要是在班級里掀起了看書(shū)熱的話(huà),這對孩子的閱讀和寫(xiě)作都是極其有幫忙的。另外一個(gè),假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書(shū),我推薦你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因為她爸爸媽媽和自我讀一樣的書(shū),并且覺(jué)得有意思。另外呢,孩子多簡(jiǎn)短的文章,就應指導其讀出感情來(lái),這樣閱讀效果會(huì )更好。關(guān)于寫(xiě),主要是指寫(xiě)好字和寫(xiě)好短的習作。此刻班里孩子的字總體來(lái)講是不那么令人滿(mǎn)意的,而且寫(xiě)字的姿勢還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學(xué)習,有考試,
不免有作業(yè),F階段,常規作業(yè)有抄寫(xiě)默寫(xiě)生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書(shū)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的觀(guān)察,發(fā)現了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經(jīng)常多我說(shuō)忘記,或者沒(méi)帶,我在班里申明,凡是不帶或者忘記之類(lèi)的都不是不交作業(yè)的理由,所有,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕撒謊行為。但是,孩子的自律潛力還是有個(gè)性差的。再加上其他原因,所以到此刻,班里還有少數學(xué)生少做作業(yè),碰到難題就干脆不做。我覺(jué)得,這是我們班里目前存在的最大問(wèn)題了。個(gè)性需要家長(cháng)的配合。有的學(xué)生作業(yè)個(gè)性的慢,我和她爸爸談了之后,讓他爸爸每一天檢查,并簽名,看好女兒做作業(yè)的時(shí)間,然后寫(xiě)在本子上給我看。這樣一來(lái),效果好多了,她的作業(yè)速度提高的不少,而且到此刻為止,沒(méi)有出現忘記帶本子之類(lèi)的理由。所以我想,只要我們家長(cháng)和老師密切配合,孩子的良好學(xué)習習慣是能夠養成的。三年級是小學(xué)階段尤為重要的一年,是他們從一名兒童成長(cháng)為一名少年的關(guān)鍵期。期望我們的家長(cháng)要多關(guān)心孩子,幫忙他們走過(guò)人生的重要階段,這對孩子以后的成長(cháng)尤為重要。
四、談本責工作
最后讓我們一起來(lái)探討一下該如何做好自我的本責工作吧!
1、以平等的心來(lái)對待孩子。孩子在物質(zhì)上能夠說(shuō)是幸福的,但你們明白孩子需要的是什么嗎?他們需要的可能不是父母的權威與呵護,更渴望的可能是擁有能理解他,和他傾心交談的朋友,不至于在他們遇到困難的時(shí)候無(wú)處傾訴。
2、要學(xué)會(huì )科學(xué)地愛(ài)孩子。孩子需要的不僅僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛(ài),他們更需要有精神上的支持。孩子不需要父母的溺愛(ài),溺愛(ài)只會(huì )使他們走入歧途;他們也不期望有過(guò)于嚴厲的關(guān)愛(ài),我們在適當的時(shí)候應給予學(xué)生更多的鼓勵與支持。如果您的孩子做十題答對三題,與其責罵:“你這么笨,才會(huì )三題!焙尾挥霉膭畹脑(huà)來(lái)說(shuō):“你真不錯,答對了三題。既然能答對三題,多努力一下,別的也就都會(huì )了!
3、經(jīng)常了解孩子學(xué)習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇、深入、有力度,經(jīng)常找孩子談心,不要讓孩子封閉自我的內心世界,對孩子學(xué)習上的需要應盡量給予滿(mǎn)足,配合老師做好查閱工作,如有特殊狀況,可書(shū)面或電話(huà)通知老師,與老師達成協(xié)議,以免在孩子心目中造成不好的影響。
4、關(guān)注孩子的思想。好的思想道德的構成對孩子的一生起著(zhù)舉足重輕的作用,家長(cháng)務(wù)必注意自我的一言一行,讓自我的言行在孩子的心目中做個(gè)好榜樣,讓自我真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福和諧的家庭對孩子的成長(cháng)有很大的幫忙。家庭教育在孩子一生中起到了關(guān)鍵作用,如果孩子的家庭教育是不完善的,那么這對于孩子來(lái)說(shuō),這不能不算是一大遺憾。
各位家長(cháng),在全面實(shí)施素質(zhì)教育的這天,家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì )教育是現代人成才的三大支柱,家庭教育是基礎性的,目前,廣大家長(cháng)對家庭教育重要性的認識普遍提高,家庭教育條件有了明顯改善,家長(cháng)參與教育的意識和學(xué)習家庭教育知識的自覺(jué)性、積極性大大搞高,家長(cháng)對子女教育的職責心、使命感顯著(zhù)增強。但是家教的觀(guān)念、方法仍存在需要解決的問(wèn)題。因此,要提高家教水平,最主要的是轉變家庭教育的觀(guān)念。廣大家長(cháng)要樹(shù)立正確的教育觀(guān)、人才觀(guān)、親子觀(guān)。要創(chuàng )造一個(gè)有利于孩子健康成長(cháng)的家庭環(huán)境。家長(cháng)的思想境界、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及其對工作、生活的態(tài)度、待人接物、舉止談吐,都對孩子的成長(cháng)產(chǎn)生著(zhù)潛移默化的作用,即便一些生活上的小事,往往會(huì )影響孩子的一生。因此,營(yíng)造一個(gè)健康的家庭環(huán)境,絕不是一個(gè)家庭的問(wèn)題,而是嚴肅的社會(huì )問(wèn)題,家庭教育的好壞,直接影響一代又一代孩子的成長(cháng),以至整個(gè)民族的素質(zhì),我們應當有這樣的職責感。
各位家長(cháng),教書(shū)育人是我們教師義不容辭的天職,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命,我們所做的工作距離素質(zhì)教育的總體要求還有很大差距,我們的教育教學(xué)設施還需更大的投入和完善,且學(xué)校發(fā)展永無(wú)止境,我們必須會(huì )在今后的工作中,廣泛聽(tīng)取社會(huì )各界和各們家長(cháng)的意見(jiàn)和推薦,虛心學(xué)習省內外先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,結合我校實(shí)際,自加壓力,開(kāi)拓創(chuàng )新,勇于爭先,為學(xué)生的全面發(fā)展做出更大的貢獻。
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 11
尊敬的各位家長(cháng)朋友們:
大家好!非常感謝各位家長(cháng)能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ).作為三年級的數學(xué)老師 ,今天我主要和大家談?wù)労⒆拥钠谥锌荚嚰昂⒆由习雮(gè)學(xué)期在學(xué)校的表現。
一、首先跟家長(cháng)們匯報一下孩子在校的學(xué)習情況:
1.總體情況:課堂上大多數學(xué)生能認真聽(tīng)講積極思考、積極舉手發(fā)言,如xx等這些同學(xué)無(wú)形中在班里樹(shù)立了威信。
有的同學(xué)很守紀律但不愛(ài)發(fā)言,而相比之下,我們班也有極個(gè)別同學(xué)至今沒(méi)有養成良好的聽(tīng)課習慣,還有個(gè)別同學(xué)他們看上去聽(tīng)得很認真,其實(shí)腦子根本不在課堂上,有的看著(zhù)黑板上的某個(gè)點(diǎn)在發(fā)呆;有的是不間斷的做動(dòng)作走神,還有的動(dòng)作永遠比別人慢一拍。(舉例:在課堂上做練習,有同學(xué)已經(jīng)做完了,但是還有同學(xué)本子還沒(méi)準備好)現在已是三年級,課堂上的40分鐘顯得尤為重要,只有課堂上聽(tīng)懂、聽(tīng)明白,才能掌握好學(xué)習內容。
上課認真聽(tīng)講,學(xué)習態(tài)度端正的同學(xué),他們作業(yè)也可稱(chēng)得上是“樣本作業(yè)”,不但字跡端正,而且作業(yè)格式規范,錯誤也極低。例如:
這些同學(xué)的作業(yè)不但認真而且字體美觀(guān)。相反另一部分同學(xué),他們的作業(yè)沒(méi)法批改,書(shū)寫(xiě)不認真,錯誤也多,有時(shí)還要拖拉。
1.我們班我認為需要特別加強練字的同學(xué)有(在這里,我直言不諱)。
2.單元測試成績(jì)優(yōu)異的:本學(xué)期我們做了四張單元測試試卷和一張期中試卷,在這五次檢測中一直保持優(yōu)秀成績(jì)的有下列同學(xué):
3.本學(xué)期進(jìn)步大的:
4.本學(xué)期期中考試退步比較大的有下列同學(xué):xxx等。這些同學(xué)都非常聰明,但是習慣不好,影響了成績(jì)。
二、分析考試差距的原因
我始終相信我們班上沒(méi)有一個(gè)笨孩子,但為什么孩子的成績(jì)差距這么大,我認為主要有以下幾點(diǎn):
1、首先,沒(méi)有一個(gè)好的聽(tīng)課習慣。
2、沒(méi)有一個(gè)好的完成作業(yè)的習慣。
3、做完后沒(méi)有檢查的習慣。
4、孩子的原來(lái)的基礎比較差。
三、如何對待孩子學(xué)習中存在的問(wèn)題:
接下來(lái),我針對怎樣解決學(xué)生粗心的毛病這一問(wèn)題我們一起探討一下?磥(lái)也一部分家長(cháng)已經(jīng)意識到孩子粗心的嚴重性了,分析孩子粗心的原因,大多數家長(cháng)都會(huì )認為是孩子學(xué)習不認真,太馬虎,缺乏對學(xué)習的興趣,貪玩等。多數家長(cháng)對于孩子粗心會(huì )采取兩種態(tài)度:一種是刻意淡化,講不通就不講了,反正和不會(huì )做比起來(lái)還算是小毛病,情有可原;第二種是不自覺(jué)夸大,使孩子產(chǎn)生了很大的心理壓力,反而更加緊張,錯誤更多。很多家長(cháng)解決孩子粗心的辦法就是經(jīng)常性地提醒孩子“別粗心”、“細心點(diǎn)兒”。然而這種方法總也解決不了問(wèn)題。老是粗心怎么辦? 我個(gè)人認為
1.教會(huì )孩子審題:孩子成績(jì)不好,先分析一下是思維方面的原因,還是學(xué)習習慣方面的原因。如果是習慣方面的,要從這幾方面要求他們:認真審題,看清解答題的.程序,做到“一步一回頭”。在這里我要強調一下答題步驟(ppt)
2.對錯題進(jìn)行整理:(ppt)
3.準備好草稿本(ppt)
說(shuō)來(lái)說(shuō)去,其實(shí),改掉一個(gè)壞毛病的最好辦法就是養成一個(gè)好習慣。有些人總怕自己看錯題,那好,養成個(gè)習慣,邊看題邊用筆在關(guān)鍵詞上畫(huà)記號;有些人總怕自己計算出錯誤,那好,養成個(gè)習慣,計算時(shí)一個(gè)步驟也不要省略。做完后記得一定要驗算。
四、給家長(cháng)的建議:
針對本冊教材的要求及特點(diǎn),向各位家長(cháng)朋友提一些建議:
1.每天檢查小孩的作業(yè)完成情況,不只是檢查是否完成,而是看做作業(yè)的情況,做完這些題做對了多少,孩子有沒(méi)有掌握,這是非常重要的,我對學(xué)生的要求是不光要做完,而且要做得好,做得仔細,不要求他們做的速度有多快,而是要求他們的書(shū)寫(xiě)和做作業(yè)的態(tài)度要端正。從做作業(yè)的情況也看得出小孩的性格,比如說(shuō)有些小孩在老師監督下做作業(yè)做得很好,而在家做的作業(yè)卻筆跡潦草,錯誤很多,這樣的孩子很有可能心里想著(zhù)玩而趕緊完成作業(yè),可想而之,在這種狀況下孩子是不能很好地完成作業(yè)的。
2.督促小孩訂正作業(yè),一定要把當天發(fā)下去的作業(yè)訂正好,這樣能夠及時(shí)找出錯誤并及時(shí)改正,另一方面也有助于養成一個(gè)好的學(xué)習習慣。
3.每天給孩子適當的計算能力培養,部分孩子至今乘法口訣、進(jìn)位加、退位減都不太熟練,每做一題都要想半天,而且正確率很低,希望家長(cháng)能夠重視。本學(xué)期的計算重點(diǎn)是多位數乘一位數連續進(jìn)位、特別是疊加進(jìn)位,部分同學(xué)至今仍未過(guò)關(guān)!犊谒闼偎憔毩晝浴犯鶕险n的進(jìn)度,可以自由支配。
今天我就先說(shuō)這些,因為很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式, 以上所談的一些建議,也僅供參考而已。
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 12
各位家長(cháng):
下午好!學(xué)期過(guò)半,今天利用這個(gè)時(shí)間反饋一下我班同學(xué)半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習情況:
目前班級的語(yǔ)文學(xué)習存在的最大問(wèn)題是——作文能力差(期中試卷為例)。一部分學(xué)生的成績(jì)不穩定。學(xué)生之間的差距逐漸拉大,有的家長(cháng)不禁要問(wèn):為什么會(huì )出現這么大的差距呢?
首先,三年級開(kāi)始,孩子們的學(xué)習內容變難了。
低年級主要是一些非;A的知識,只要考試前猛補一下,一般不成問(wèn)題。三年級開(kāi)始,除了掌握基礎知識以外,開(kāi)始有一些比較“活”的題目,這對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,同時(shí)課上的許多知識點(diǎn)不僅要聽(tīng)懂還要及時(shí)復習,牢牢記在腦子里,而不能像聽(tīng)故事一樣聽(tīng)完就忘了,這也是我要求學(xué)生做課堂筆記的原因(結合試卷上的按課文內容填空)。此外還要學(xué)生拓展思維,運用學(xué)過(guò)的方法解決一些沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新問(wèn)題(課外閱讀題)。還有作文,考查孩子的審題、選材、語(yǔ)言組織、文面書(shū)寫(xiě)等各方面的綜合能力。對于閱讀能力缺乏的同學(xué),作文就更是難于上青天了。
其次,學(xué)生的學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度存在著(zhù)極大的差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快(例如:陳湘怡,杜希雅,連士棕,蘇忠睿,林余新,王慧潔,臧穎,陳高楊等學(xué)生)?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生上課的時(shí)候你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉。改作業(yè),沒(méi)有老師督促,就記不得,改的時(shí)候,老師不在面前,他就改正不完。正是因為孩子學(xué)習習慣和學(xué)習態(tài)度上的差異,而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率,就拿作業(yè)來(lái)說(shuō),同樣的作業(yè),有些孩子二三十分鐘就做完了,有的要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)。我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是孩子在學(xué)習態(tài)度上有問(wèn)題。學(xué)習態(tài)度制約學(xué)習的效率,制約學(xué)習的成績(jì),制約考試的成績(jì)。良好的學(xué)習態(tài)度是學(xué)習成功的重要內因之一。
第三,家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是家中的.心肝寶貝。在生活上,父母對孩子是關(guān)懷備至。但是,對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。比如:有的孩子聽(tīng)寫(xiě)本上家長(cháng)簽了名,可我檢查時(shí),卻總會(huì )發(fā)現有的孩子有明顯的錯誤。還有,背誦課文家長(cháng)簽過(guò)字了,可是在我面前過(guò)關(guān)的時(shí)候結結巴巴(本學(xué)期的要求背誦的《弟子歸》也是逐個(gè)單獨檢查)。其實(shí)這些家長(cháng)是在給孩子潛移默化中透露著(zhù)“敷衍了事也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息。有個(gè)別家長(cháng)對孩子的成績(jì)更是不管不問(wèn)。
眾所周之,一個(gè)孩子的成長(cháng),受到學(xué)校、家庭、社會(huì ),三方面的影響。對于小學(xué)生來(lái)說(shuō),前兩者更重要一些。所以希望我們有些家長(cháng)不要指望把孩子往學(xué)校一送,就沒(méi)自己什么事情了。
俗話(huà)說(shuō),喊破嗓子,不如做出樣子。家長(cháng)教育孩子,可以說(shuō)是“全天候”的。家長(cháng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(cháng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。希望各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的榜樣,給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育。不要用忙碌沒(méi)時(shí)間作為不管孩子的借口,攢錢(qián)不如教子啊!
的確,學(xué)生的智力和接受能力并不一樣,我們班也有幾位同學(xué)真的是不夠聰明,但絕非低智商。小學(xué)階段是基礎教育,普及教育,只要學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度沒(méi)問(wèn)題,也就差不到哪里去。因此我們更應關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。這種“情商”,包括我們對待事情的責任,面對困難的韌性,一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。如果孩子在學(xué)習中形成了這股鍥而不舍、持之以恒的精神,將來(lái)受益終生。
給家長(cháng)一些建議:
1、多與孩子交流,多關(guān)注孩子的學(xué)習,檢查孩子的作業(yè),詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。分享孩子的歡樂(lè )和痛苦?吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候,別光盯著(zhù)分數,希望你能幫助孩子一起分析錯誤原因,薄弱環(huán)節,找到下一步努力的目標。
2、加強與老師的聯(lián)系和溝通。我們之間本來(lái)就是合作者,彼此信任、相互交流對學(xué)生全面進(jìn)步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子,知道怎樣幫助孩子,避免不必要的誤解及麻煩。希望我們經(jīng)常交流,為著(zhù)孩子的健康成長(cháng)共同努力。
3、我們要培養孩子的“肚量”,F在孩子容易出現“氣量小”的毛病,常常表現為心中只有自己而無(wú)他人,往往只看自己優(yōu)點(diǎn),只看別人缺點(diǎn),甚至拿自己的優(yōu)點(diǎn)比別人缺點(diǎn)。還有的學(xué)生給老師頂牛,瞪眼犯了錯認識不到,就更別說(shuō)改正了。因此,家長(cháng)必須耐心地培養孩子的“肚量”,為他今后的學(xué)習生活打下良好的心理基礎。
4、關(guān)于作文。寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的重中之重,但很多學(xué)生對寫(xiě)作不感興趣,主要原因:一是無(wú)話(huà)可寫(xiě),其根本原因就是閱讀量少。二是不知道怎么寫(xiě),久而久之,學(xué)生便怕寫(xiě),不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子不愿意寫(xiě)。作文非一日之功,需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業(yè)之后多讀課外書(shū),平時(shí)多讀多積累(讀書(shū)時(shí)圈、點(diǎn)、批、畫(huà)并能做好摘抄,寫(xiě)出讀后的感受)。寫(xiě)作沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)。
另外,需要家長(cháng)配合老師,要求孩子完成好作業(yè)的要求:
1、每周日記至少一篇,字數在300字左右。
2、課外閱讀,每天完成作業(yè)后讀30分鐘課外書(shū),家長(cháng)監督。(讀書(shū)時(shí)養成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習慣)
3、作業(yè)不合格(不整潔,錯題多)的要求重抄一遍。
4、請家長(cháng)每天堅持檢查孩子的學(xué)習情況,及時(shí)查漏補缺,做到堅持不懈。
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿 13
各位家長(cháng):
大家好!
三年級是孩子潛心學(xué)習,打好基礎的重要時(shí)期,是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,也是一個(gè)爬坡的時(shí)期,更是一個(gè)分水嶺。
跟大家接觸有兩年多了,該說(shuō)的,想說(shuō)的在平時(shí)也已經(jīng)絮絮叨叨地說(shuō)了不少,我不想在這兒?jiǎn)露嗌,下面我就本學(xué)期對孩子提出的幾點(diǎn)新要求說(shuō)一說(shuō)。
1、課前預習的習慣:
有效的學(xué)習,能提高學(xué)習新知識的目的性和針對性,可以提高學(xué)習的質(zhì)量。數學(xué)學(xué)科的學(xué)習,要十分重視孩子課前預習習慣的培養。在實(shí)際操作中,當孩子作業(yè)完成以后,有時(shí)間就可以讓孩子自己去看書(shū)、去發(fā)現問(wèn)題,讓孩子課前就對新知識有所了解。
2、正確對待孩子的作業(yè)(有不完成作業(yè)現象)
三年級開(kāi)始使用鋼筆,所以我們在作業(yè)上也有了新的要求,F在也說(shuō)給我們家長(cháng)聽(tīng)聽(tīng)。請家長(cháng)在平時(shí)的作業(yè)中也能?chē)栏褚,我們一般作業(yè)都是用藍黑鋼筆完成,做豎式畫(huà)橫線(xiàn)時(shí)和畫(huà)分數線(xiàn)都要用直尺;畫(huà)圖要用鉛筆,不用尺子,點(diǎn)、線(xiàn)、面畫(huà)的不直或點(diǎn)畫(huà)成黑疙瘩,陰影涂色不充滿(mǎn)格、出格等都會(huì )被扣分。解決問(wèn)題的“答”句要寫(xiě)完整,最后要寫(xiě)標點(diǎn)符號。部分孩子的'書(shū)寫(xiě)潦草,尤其是在家教完成作業(yè)的孩子,請家長(cháng)回家一定要看一下,不符合要求的必須重做。另外訂正的作業(yè)都是用鉛筆完成的。
3、培養整理反思,及時(shí)鞏固的習慣。(錯題集)
孩子做錯題目,不及時(shí)訂正,學(xué)習中就會(huì )以訛傳訛,錯誤百出。家長(cháng)適當地幫助孩子找到做錯題目的原因所在,并加強對孩子知識薄弱環(huán)節的輔導,這樣才能真正起到訂正錯題的積極作用。
本學(xué)期,我們給孩子制定了一個(gè)“錯題集”,讓孩子把每次作業(yè)中的錯題用鋼筆抄下來(lái),再用鉛筆做出正確答案。這實(shí)際上是一個(gè)孩子的“錯題檔案”。這樣有利于孩子認識到自己存在的問(wèn)題,加以改正,是自我教育的好辦法。到了四年級,我們還可以要求孩子將錯誤的答案也抄下來(lái),寫(xiě)出錯誤的原因,再訂正。
4、重視數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展,為聰明插上翅膀
語(yǔ)言是思維的外衣,語(yǔ)言能力的增強可以極大的改善孩子的學(xué)習能力,促進(jìn)思維的發(fā)展,因此我們應充分認識孩子語(yǔ)言發(fā)展的重要性。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)的機會(huì ),讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必過(guò)于正式,比如在與孩子討論某道錯題時(shí),可以讓孩子先說(shuō)說(shuō)自己的思路,不要打斷孩子,從孩子的講述中發(fā)現他錯誤的根源,再進(jìn)行糾正。同時(shí),對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。如“我是這樣想的”;“我認為”“因為所以”。要求孩子說(shuō)完整的話(huà)。在這一過(guò)程中,我們的家長(cháng)要能耐住性子,多聽(tīng)少說(shuō),只要我們的話(huà)語(yǔ)能引發(fā)交談話(huà)題,進(jìn)行適當的點(diǎn)評反饋就夠了。切忌發(fā)火、責備。
5、重視孩子計算能力的培養
本學(xué)期計算是重要內容,是孩子必須掌握的基本技能。但由于孩子的發(fā)展不同,計算的熟練程度和速度也存在一定的差異,想依靠每天在學(xué)校的練習是不夠的,還需要我們家長(cháng)做個(gè)有心人,多進(jìn)行這一方面的練習。注意孩子計算錯誤的原因,除了多練習,多說(shuō)計算思路也是個(gè)好方法。
【小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿】相關(guān)文章:
小學(xué)數學(xué)教師的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿10-22
小學(xué)三年級數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選10篇)10-23
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(11篇)03-20
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15篇03-22
小學(xué)數學(xué)教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿11篇03-20
小學(xué)數學(xué)教師的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿15篇02-10
小學(xué)數學(xué)教師的家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿13篇03-16