高一班主任發(fā)言稿（通用3篇）

　　在日常生活和工作中，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現自己。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的高一班主任發(fā)言稿（精選3篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　高一班主任發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導，各位老師：

　　高一十班是新學(xué)期的實(shí)驗班，學(xué)校讓我擔任這個(gè)班的班主任，是對我的信任，也是對我的考驗。我自接手以來(lái)，就暗下決心：一定全力以赴，把班級管理好，把課改進(jìn)行到底，把孩子們培養成人、成才。下面我簡(jiǎn)單介紹一下開(kāi)學(xué)以來(lái)高一、十班的具體情況，請批評指正。

　　本班學(xué)生57人，其中男生25人，有4人住男生313寢室；女生32人，有6人住女生416和417寢室。學(xué)生中有27人來(lái)自一實(shí)中，10人來(lái)自二實(shí)中，20人來(lái)自鄉鎮中學(xué)。這些學(xué)生成績(jì)較差，活潑好動(dòng)，自制能力不強，厭學(xué)情緒嚴重；同時(shí)，大多數學(xué)生家庭條件較好，其父母有溺愛(ài)傾向。以上因素加大了管理難度，剛開(kāi)始入班時(shí)，正課難進(jìn)行，自習上不成，課間十分鐘大聲喧嘩追逐打鬧，一片混亂。

　　在李校長(cháng)和級部主任的嚴格要求和熱心幫助下，經(jīng)過(guò)我和任課老師的共同努力，歷時(shí)一個(gè)多月的過(guò)渡期，班內才總算趨向穩定、走向正軌。然而，班里的學(xué)習氣氛不濃厚，學(xué)生學(xué)習習慣沒(méi)養成，學(xué)習風(fēng)氣沒(méi)有壓倒貪玩兒和厭學(xué)的風(fēng)氣，今后的工作任務(wù)依然艱巨，工作難度依然很大。

　　面對這些困難，我失望過(guò)、彷徨過(guò)，但是一直沒(méi)有放棄過(guò)。雖然這些孩子身上有這樣那樣的問(wèn)題，雖然他們一而再再而三地犯錯誤，但是我堅信，他們身上還一定有我們沒(méi)有發(fā)現的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)，只要我們深刻地挖掘他們犯錯誤的原因，幫助他們改正不良習慣，他們一樣可以成為遵守紀律的好孩子。每當某些學(xué)生屢次犯錯、屢教不改、我就要對他失去信心時(shí)，我就一遍遍地追問(wèn)我自己：如果他就是我的孩子，我能不管不問(wèn)嗎？我能放任自流嗎？

　　這次考試后，我讓每個(gè)學(xué)生認真寫(xiě)了考后總結反思，讓他們自己找找成績(jì)不好的原因，我批閱之后，又逐一找他們談心談話(huà)，表?yè)P優(yōu)點(diǎn)、糾正不足，既批評又鼓勵�，F在，一部分學(xué)生的學(xué)習勁頭大有改觀(guān)，一部分學(xué)生還給我立了軍令狀，決心改掉毛病或是進(jìn)步多少名次。

　　此外，我最近已經(jīng)開(kāi)始實(shí)施“邀請家長(cháng)不定期來(lái)訪(fǎng)”制度。就是不定期不定次數地有針對性邀請家長(cháng)來(lái)校了解情況。讓他們來(lái)看上課情況，看自習情況，看課間情況，從而讓他們及時(shí)了解孩子在校的情況，便于在家監督管理。同時(shí)，這項制度也給學(xué)生施加了一定的壓力，有助于自律。

　　有人說(shuō)，教育的本質(zhì)在于喚醒人的靈魂。我自己覺(jué)得，如果我們的教育（尤其是批評）不能進(jìn)入學(xué)生的內心，他的靈魂不醒，我們的教育就一定是蒼白無(wú)力的、是徒勞的，也是失敗的。對差生的教育，基礎是愛(ài)心，關(guān)鍵是信心，不能沒(méi)有耐心，再加上決心，考驗的是恒心。這是我工作中不成熟的一點(diǎn)感悟，敬請各位領(lǐng)導和老師們不吝斧正！

　　高一班主任發(fā)言稿2

尊敬的各位領(lǐng)導、同事：

　　大家早上好！

　　假期受徐主任委托，讓我講講三年前我是如何做一名高一班主任的。說(shuō)實(shí)話(huà)心里甚是忐忑不安與激動(dòng)。時(shí)光荏苒，春華秋實(shí)，白駒過(guò)隙，轉眼間三年已逝，但那時(shí)候略顯幼稚又朝氣的做法仍歷歷在目。今天在這里一并說(shuō)給大家，還望大家批評指正。

　　眾所周知，高一是學(xué)生人生中的重要轉折點(diǎn)，這一年，他們需要順利的完成由初中生到高中生的華麗轉身，同時(shí)初步養成良好的生活、學(xué)習習慣。約·凱恩斯說(shuō)：“習慣形成性格，性格決定命運�！绷晳T的養成對學(xué)生今后的發(fā)展舉足輕重。因而，在過(guò)去的高一年級，我堅持在衛生習慣、紀律習慣、學(xué)習習慣、生活習慣四個(gè)方面苦下功夫。

　　首先，衛生習慣。新建班級務(wù)必先有良好的班風(fēng)班貌，因此，必須在衛生這項工作上常抓不懈。我們在領(lǐng)取班級鑰匙之后，除了需要確定班級座位、購買(mǎi)衛生工具和常規用品、清理教室之外，還需要在學(xué)生到位之后選好衛生委員、確立值日生表，將工作安排到細節。

　　其次，紀律習慣。紀律是學(xué)習的保證。為了保障班級紀律，我主要做了三個(gè)方面的工作。

　　一是制定嚴格的班級管理辦法，組建強有力的班級委員會(huì )。學(xué)校有一套合理詳細的量化管理系統，在這個(gè)基礎上，我根據班級的具體情況，制定了班級管理辦法，并效仿學(xué)校設置班級值周班長(cháng)進(jìn)行日常班級量化管理。同時(shí)培養強有力的班委成員，明細分工，使得他們各司其職、各盡其能，堅決杜絕“打小報告”或者小團體主義。這樣，先前由班主任輔佐領(lǐng)導班級工作，逐步將班干部培養成型之后就放手工作，只要做好隨機檢查就可。

　　二是建班之初勤靠班，運作正常之后突擊靠班。建班的前三個(gè)月可能是我們最辛苦的日子。那時(shí)候，我堅持起得比學(xué)生早、睡得比學(xué)生晚，一有時(shí)間就去班里溜達，甚至為了發(fā)現問(wèn)題不惜周末在教室里備課。后來(lái)有監控系統的時(shí)候，我又夾雜著(zhù)使用監控進(jìn)行管理。如果這三個(gè)月能將班風(fēng)和學(xué)風(fēng)樹(shù)立起來(lái)，后期班級工作會(huì )事半功倍。下學(xué)期之后，除了常規靠班之外，我經(jīng)常突擊靠班，不定時(shí)出現在學(xué)生的視線(xiàn)里，檢查學(xué)生的各項情況。

　　三是注重細化工作，提高防微杜漸的能力。所謂細化工作就是將紀律細致到位，落于實(shí)處，比如頭發(fā)、手機、門(mén)窗、請假等要板上釘釘、一錘定音，不要跟學(xué)生妥協(xié)。那時(shí)候為了防微杜漸，我經(jīng)常瀏覽學(xué)校的量化管理表，看看各班可能會(huì )在哪些方面存在扣分點(diǎn)，然后加強自身班級管理。

　　再者學(xué)習習慣。學(xué)生的學(xué)習習慣主要包括從課前預習、課上聽(tīng)講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關(guān)的書(shū)籍和材料，輔導學(xué)生進(jìn)行有效地學(xué)習。另一方面加強比如自我管理、制定計劃、守時(shí)惜時(shí)、勤于質(zhì)疑和敢于發(fā)問(wèn)等習慣的培養，特別說(shuō)明一下制定計劃這個(gè)習慣，從開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月開(kāi)始我就要求學(xué)生有計劃本，先輔導他們制定日計劃，即按照預習、上課、復習、作業(yè)的模式進(jìn)行，這樣堅持一段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習習慣基本就形成了，再臨近考試的時(shí)候會(huì )將備考時(shí)間切分開(kāi)來(lái)，進(jìn)行動(dòng)員，進(jìn)行有目的的三輪復習。

　　在學(xué)習這方面一定要多和任課教師聯(lián)系，做好溝通，及時(shí)發(fā)現班級動(dòng)向，了解學(xué)生的日常學(xué)習情況。一定要開(kāi)好單元會(huì )，密切聯(lián)系任課教師。每次階段性檢測之后，學(xué)校都會(huì )安排單元組開(kāi)單元會(huì )，而我特別重視單元會(huì )，不管多忙都堅持深刻分析每個(gè)學(xué)生學(xué)習情況和學(xué)習成績(jì)，三年來(lái)，每次單元會(huì )材料都在A(yíng)4紙4張以上，同時(shí)為任課教師準備好檢查、管理學(xué)生日常學(xué)習的各項材料，如作業(yè)檢查單、課堂提問(wèn)單、標注成績(jì)起伏的座次表、各檔學(xué)生和邊緣生名單等。

　　最后生活習慣。有位老教師跟我講，真正的班主任是需要走進(jìn)學(xué)生的生活和心靈的。因而，我們需要幫助學(xué)生建立良好的生活習慣，比如待人友善、樂(lè )于助人、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)等，同時(shí)需要我們深入到學(xué)生。這首先需要我們了解學(xué)生，比如，家庭狀況，性格特點(diǎn)，學(xué)習水平，強弱科目等等。這樣就能有效掌握學(xué)生的第一手資料，同時(shí)和學(xué)生培養感情。對于學(xué)生的'日常教育我喜歡采用“夢(mèng)想牽引法”，鼓勵、相信、支持他們?yōu)榱俗约旱拿篮们巴径鴬^發(fā)圖強。從不打擊、挖苦或者變相體罰學(xué)生，努力使被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。經(jīng)常走近學(xué)生，找他們談心，了解他們的思想狀況，并做好記錄；同時(shí)利用家長(cháng)會(huì )、校訊通、面談等方式拉攏好學(xué)生家長(cháng)，取得家長(cháng)們的配合和信任，常溝通、常交流，分工教育。

　　其實(shí)我在很多方面做得還不夠好，出現過(guò)大大小小多多少少的差錯。后來(lái)學(xué)校倡導老師們寫(xiě)教育博客，我忽然就尋找到了一條出口。因此，我堅持寫(xiě)教育隨筆，力爭做到每天都能有點(diǎn)心得體會(huì )。而且過(guò)一段時(shí)間就給自己設置個(gè)專(zhuān)題，進(jìn)行總結反思，比如“關(guān)于尖子生培養的幾種困惑”，“走班形式下如何強化教學(xué)班管理”，“如何活躍課堂氣氛”等等，我也特別建議各位新同事建立自己的博客，因為我發(fā)現這樣不但能將自己日常教育教學(xué)進(jìn)行有效反思，還能學(xué)到很多老師的先進(jìn)教育思想與理念，充實(shí)自我。

　　以上這些就是我這三年的教育教學(xué)心得，說(shuō)得不得當之處還望大家海涵。真心祝福各位新同事在接下來(lái)的工作中，幸�？鞓�(lè )！

　　謝謝大家！

　　高一班主任發(fā)言稿3

家長(cháng)們：

　　大家上午好！

　　今天在這里召開(kāi)我們高一x班的家長(cháng)會(huì )，首先感謝各位家長(cháng)的到來(lái)，謝謝家長(cháng)們對我們學(xué)校工作的配合。召開(kāi)此次家長(cháng)會(huì )的目的，是想向各位家長(cháng)介紹一下孩子們最近一段時(shí)間的學(xué)習情況。

　　前幾天孩子們剛剛經(jīng)歷了開(kāi)學(xué)以來(lái)的第一次月考，這次月考的成績(jì)也可以說(shuō)是有人歡喜有人愁。孩子們剛剛從初中畢業(yè)，升入高一才一個(gè)月時(shí)間，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，孩子們對高一的學(xué)習節奏應該已經(jīng)適應了。學(xué)校設置此次考試，就是想檢驗一下孩子們最近一個(gè)月的學(xué)習情況。我們學(xué)校也是市里面的重點(diǎn)高中，孩子們也都是以?xún)?yōu)異的成績(jì)考進(jìn)來(lái)的。但在此次的月考中，有很大的一部分同學(xué)出現了嚴重退步的情況。這些同學(xué)我就不一一點(diǎn)名了，家長(cháng)們手中也都有成績(jì)單。

　　現在才剛剛開(kāi)學(xué)一個(gè)月，可能這些同學(xué)還沒(méi)有適應高中的學(xué)習節奏；也可能是還沒(méi)有從放假當中收心，沒(méi)有全心全意的投入學(xué)習；也可能是還延續著(zhù)初中的學(xué)習方法，玩鬧似的進(jìn)行學(xué)習。不管是哪種原因，結果已經(jīng)是這樣了，我相信這次的考試成績(jì)也給了這些學(xué)生當頭一棒，他們之后應該會(huì )迅速的投入到學(xué)習當中。家長(cháng)們在這段時(shí)間要多監督孩子們的學(xué)習，幫助他們適應高中與初中完全不同的學(xué)習節奏，等孩子們適應之后，家長(cháng)們就可以放手了。

　　所以，我也必須要跟家長(cháng)們強調，高中與初中是完全不同的兩個(gè)階段，高中的知識難度、學(xué)習任務(wù)比初中都強了太多。初中可能只要上課認真聽(tīng)講，下課把作業(yè)完成就能夠取得好成績(jì)，甚至有的時(shí)候只要認真的做作業(yè)就能夠掌握知識。但高中不一樣，高中上課要多聽(tīng)，下課要多練。上課的時(shí)候稍微分神，可能就跟不上老師的節奏了。學(xué)生一時(shí)無(wú)法適應可以理解，但需要趕快把狀態(tài)調整過(guò)來(lái)，找到適合自己的學(xué)習方法。

　　家長(cháng)們也要調整好自己的狀態(tài)，不能再用之前的態(tài)度來(lái)對待孩子們的學(xué)習，要想成績(jì)提高得快，更好的掌握知識，課下就要多刷題。家長(cháng)們也要改變自己對孩子們的要求，可以變得嚴格一點(diǎn)，讓孩子們產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力�，F在的學(xué)生都是一樣的，必須要有人監督才會(huì )認真學(xué)，自覺(jué)的學(xué)生很少見(jiàn)。所以需要家長(cháng)們和我們老師聯(lián)合起來(lái)，幫助孩子們提高自己的學(xué)習成績(jì)，獲得進(jìn)步。

　　今天我的發(fā)言就到此結束，也請家長(cháng)們回去轉告給孩子們我今天說(shuō)的這些要點(diǎn)，爭取下一次考試取得大的進(jìn)步！

　　謝謝大家！