兼職教研員發(fā)言稿

　　隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，下面是小編精心整理的兼職教研員發(fā)言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

各位領(lǐng)導，各位同行：

　　大家好。

　　我叫×××，來(lái)自××中學(xué)。

　　很榮幸被縣教研室聘為兼職教研員；很榮幸能夠代表兼職教研員發(fā)言。

　　首先，我想談一下我對兼職教研員的理解。兼職教研員，都是工作在教學(xué)一線(xiàn)的各學(xué)科的教學(xué)骨干，是教研，課改的帶頭人。既然是兼職，就意味著(zhù)不僅要接受所在學(xué)校的管理，還要接受縣教研室的領(lǐng)導；不僅要完成本職工作，還應該擔負縣教研室安排的各項活動(dòng)。此外，身為兼職教研員，更應充分發(fā)揮在教學(xué)一線(xiàn)工作的優(yōu)勢，結合本學(xué)科特點(diǎn)，從校、縣實(shí)際出發(fā)，為縣教研工作出謀劃策。因此，我覺(jué)得被聘為兼職教研員是榮譽(yù)，是信任，更是壓力和責任。為了不辜負這份信任，承擔應有的責任，我會(huì )從以下兩方面履行兼職教研員職責。

　　一、加強學(xué)習，轉變觀(guān)念

　　在縣教育工作圓滿(mǎn)結束之后，教育局出臺了一系列制度，比如師德建設、有效教學(xué)、校本教研。這些制度的貫徹和落實(shí)關(guān)鍵在教師，而教師對這些制度的理解和執行是否到位，關(guān)鍵在領(lǐng)導和各學(xué)科的骨干教師和帶頭人。只有我們先學(xué)習，轉變了觀(guān)念之后，才能引領(lǐng)，指指導更多的教師做好教育教學(xué)工作。這里的學(xué)習不僅包括我們自身所承擔學(xué)科的專(zhuān)業(yè)學(xué)習，更主要是對相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習。

　　二、加強教研、回歸實(shí)踐

　　我們的教研工作要面向學(xué)校，面向教師，面向學(xué)生，聚焦課堂。因此，我們要緊緊圍繞學(xué)校和教師在日常教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生、體驗的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行調查研究，提出對策和建議。在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，真正做到問(wèn)題即課題，結果即效果的教科研模式。在我們自身研究的同時(shí)，喚起廣大教師參與教研的熱情，發(fā)現、收集、總結、推廣學(xué)校和教師的經(jīng)驗和成果，更大發(fā)揮兼職教研員的作用。

　　各位同行們，無(wú)論我們從事哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)，得過(guò)多么好的成績(jì)，有過(guò)怎樣的身份。今天我們身上又多了一個(gè)光環(huán)——兼職教研員。我堅信，我們一定會(huì )保質(zhì)保量完成縣教研室布置的各項工作，群策群力為神木教育的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

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