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兼職教研員發(fā)言稿
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明,內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì )覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧,下面是小編精心整理的兼職教研員發(fā)言稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
各位領(lǐng)導,各位同行:
大家好。
我叫×××,來(lái)自××中學(xué)。
很榮幸被縣教研室聘為兼職教研員;很榮幸能夠代表兼職教研員發(fā)言。
首先,我想談一下我對兼職教研員的理解。兼職教研員,都是工作在教學(xué)一線(xiàn)的各學(xué)科的教學(xué)骨干,是教研,課改的帶頭人。既然是兼職,就意味著(zhù)不僅要接受所在學(xué)校的管理,還要接受縣教研室的領(lǐng)導;不僅要完成本職工作,還應該擔負縣教研室安排的各項活動(dòng)。此外,身為兼職教研員,更應充分發(fā)揮在教學(xué)一線(xiàn)工作的優(yōu)勢,結合本學(xué)科特點(diǎn),從校、縣實(shí)際出發(fā),為縣教研工作出謀劃策。因此,我覺(jué)得被聘為兼職教研員是榮譽(yù),是信任,更是壓力和責任。為了不辜負這份信任,承擔應有的責任,我會(huì )從以下兩方面履行兼職教研員職責。
一、加強學(xué)習,轉變觀(guān)念
在縣教育工作圓滿(mǎn)結束之后,教育局出臺了一系列制度,比如師德建設、有效教學(xué)、校本教研。這些制度的貫徹和落實(shí)關(guān)鍵在教師,而教師對這些制度的理解和執行是否到位,關(guān)鍵在領(lǐng)導和各學(xué)科的骨干教師和帶頭人。只有我們先學(xué)習,轉變了觀(guān)念之后,才能引領(lǐng),指指導更多的教師做好教育教學(xué)工作。這里的學(xué)習不僅包括我們自身所承擔學(xué)科的專(zhuān)業(yè)學(xué)習,更主要是對相關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習。
二、加強教研、回歸實(shí)踐
我們的教研工作要面向學(xué)校,面向教師,面向學(xué)生,聚焦課堂。因此,我們要緊緊圍繞學(xué)校和教師在日常教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生、體驗的實(shí)際問(wèn)題,進(jìn)行調查研究,提出對策和建議。在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題,真正做到問(wèn)題即課題,結果即效果的教科研模式。在我們自身研究的同時(shí),喚起廣大教師參與教研的熱情,發(fā)現、收集、總結、推廣學(xué)校和教師的經(jīng)驗和成果,更大發(fā)揮兼職教研員的作用。
各位同行們,無(wú)論我們從事哪個(gè)學(xué)科的教學(xué),得過(guò)多么好的成績(jì),有過(guò)怎樣的身份。今天我們身上又多了一個(gè)光環(huán)——兼職教研員。我堅信,我們一定會(huì )保質(zhì)保量完成縣教研室布置的各項工作,群策群力為神木教育的發(fā)展發(fā)揮更大的作用。
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