實(shí)用的教師節發(fā)言稿范文(精選6篇)
在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,我們都可能會(huì )用到發(fā)言稿,發(fā)言稿是在一定的場(chǎng)合,面對一定的聽(tīng)眾,發(fā)言人圍繞著(zhù)主題講話(huà)的文稿。那么你有了解過(guò)發(fā)言稿嗎?下面是小編為大家收集的實(shí)用的教師節發(fā)言稿范文(精選6篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師節發(fā)言稿1
9月10日,是我國第36個(gè)教師節,在此,請允許我代表學(xué)校向默默耕耘、辛勤奉獻的全體教師致以最熱烈的祝賀!向工作在教育第一線(xiàn),為學(xué)校的生存發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的每一位教師表示最衷心的感謝!祝賀并感謝大家多年來(lái)對學(xué)校發(fā)展做出的卓越貢獻!并通過(guò)你們向你們的家人致以節日的問(wèn)候!
國將興,必貴師而重傅。師者,所以傳道,授業(yè),解惑也。百年大計,教育為本。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。沒(méi)有教育工作者的無(wú)私奉獻、默默耕耘,就沒(méi)有事業(yè)的發(fā)展、文化的傳承、時(shí)代的進(jìn)步,國家的強盛。所以,古往今來(lái)人們給教師的贊譽(yù)太多太多,甚至有時(shí)壓得我們喘不過(guò)氣來(lái),或許作為普通教師我們情愿回避被推上這樣一種精神的圣壇,或許我們當初選擇這份職業(yè)時(shí)僅僅只是樸實(shí)地為了謀生,或許我們更愿意擁有一份把教師當著(zhù)普通職業(yè)的從容與淡定。但你不能否認,從更宏大的背景來(lái)觀(guān)照,教師是人類(lèi)文化接力賽的“火炬手”,是人類(lèi)信仰天地中的“精神祭師”,是民族基因譜系里的“堅強看守”;蛟S,我們不曾想過(guò)要活得如此崇高、偉大、神圣,因而承載著(zhù)許多痛楚、艱辛、困惑。但經(jīng)歷了汶川“5,12”巨大的震痛之后,我們終于認證了:人間還有大愛(ài)、世上確有真情,同時(shí)赫然凸顯出的還有:道義、責任、擔當、崇高等等以為早已失傳了東西。災難傷害我們有多深,我們就懂得多深,災難奪取我們多少,我們就獲得多少。終于我們知道教師這個(gè)職業(yè)天然地被賦予更多,并還需要我們去闡釋、補充和證明。這就像平常時(shí)節我們對醫生的要求只是業(yè)務(wù)精湛就足夠了,而當“非典”等重大災害來(lái)臨,有人畏葸不前時(shí),我們才發(fā)現僅僅如此要求是不夠的,也是肯定不對的;蛟S,我們不應畏懼教師角色的沉重,而要錘煉和萃取我們的靈魂使它配得上這份沉重。很多人事業(yè)有成,功成名就之后,回報家鄉,反哺社會(huì )時(shí),首選修橋鋪路,蓋醫院辦學(xué)校。我們教師可能缺少這種能力和財力,但卻因為選擇了教師這份職業(yè)而天然地沒(méi)有門(mén)檻地天天親身踐行著(zhù)“積善行德”的事業(yè),這也是人生對我們的獎勵!何況在我們眼里“辦學(xué)!笔墙o人生鋪路搭橋,是更高層次的“修橋鋪路”;“辦學(xué)!笔侵委熑说挠廾,是更高層次的“蓋醫院”。人們?浣處煹臒o(wú)私:愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。這使我想起一節美國人上的課:格林童話(huà)(灰姑娘)其中對后媽的評價(jià)很有意思,在我們視野中的后媽好像都不是好人。這位老師卻說(shuō):其實(shí)她們只是對別人不夠好,可她們對自己的女兒卻很好。你們明白了嗎?她們不是壞人,只是她們還不能夠像愛(ài)自己的孩子一樣去愛(ài)其它的孩子。其實(shí)我們教師也不是什么神和圣,只是出于天性本能再加職業(yè)訓練,能把別人的孩子當作自己的孩子愛(ài)而已,甚至愛(ài)別人的孩子比愛(ài)自己孩子的多,因為在他的精力和時(shí)間的分配上,自己的孩子也只是班級的60分之一還不到,而他知道每個(gè)孩子在家長(cháng)的眼里卻都是百分之一百。我們不知道這是不是“神”的品性,只知道這是大多數教師普通教師都具有的德行。
今天我站在一個(gè)很獨特的立場(chǎng),談出發(fā)自?xún)刃牡母锌,我們每天面對的老師,不是高高在上的不食人間煙火的神,他們也有血有肉,他或她,是一位父親或一位母親,是女兒或兄弟,他們也有苦惱,也有幻想。在學(xué)校與家庭之間,在自己孩子與學(xué)生之間,在社會(huì )的要求、期望和個(gè)人興趣愛(ài)好之間,也時(shí)有拉扯和撕裂。所以我真心希望同仁們在心中能存有一份支持、理解、信任甚至寬容,畢竟我們是站在同一戰壕的人民教師。世上唯一與學(xué)生沒(méi)有親緣關(guān)系、不指望利益回報卻全心全意盼望著(zhù)學(xué)生好的人就是教師;學(xué)生規模不大的親友團中唯一能真心吶喊之外還可兼做學(xué)生技術(shù)指導的人是教師。教師平時(shí)更多的是接受評判、被要求、讓索娶供使用。甚至在少數學(xué)生那里還有挑剔、誤解、怨憤、抵觸。教師不在乎是不是有一個(gè)表明他是人類(lèi)靈魂工程師的光榮節日,但他肯定在乎眼下有一群懂得明確人生大方向的可愛(ài)的弟子;教師不在乎這輩子是否有機會(huì )升官發(fā)財、飛黃騰達,但他肯定在乎將來(lái)要有一群通過(guò)努力改變了自己和家族命運的可貴的弟子;教師不在乎這些弟子現在是否感激他、成功后是否記起他,但他肯定在乎時(shí)不時(shí)能接收到充滿(mǎn)溫馨回憶的短信和展現你現在成功的訊息。這便是人生給予教師最大的褒獎了,也是他給予自己的最大的動(dòng)力。同仁們,教師要求不多,也并不高。
我們慷慨地滿(mǎn)足他們也并不難!同仁們,這是我借第36個(gè)教師節獻給老師們的,也是送給全天下同學(xué)們的零碎的感想,蜜蜂忙碌為采蜜,留得甘甜滿(mǎn)人間。教師忙碌為桃李,耗盡青春鑄成山。最后,讓我們一起用長(cháng)時(shí)間的熱烈的掌聲來(lái)謝謝全天下的老師們吧!并向他們致以節日的祝福!謝謝。
教師節發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導,老師們,同學(xué)們:
大家好!
在這個(gè)碩果累累的九月,我們又迎來(lái)了一年一度的教師節!我有幸作為獲獎教師代表發(fā)言,心情非常激動(dòng)!在此,我謹代表獲獎教師們向一直關(guān)心我們成長(cháng)的各級領(lǐng)導及同事們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
xx年xx月,我從xx師范學(xué)校畢業(yè),分配到中心小學(xué)。來(lái)到這里,我深深的被班里學(xué)生積極向上,渴求知識的精神所打動(dòng)。從教以來(lái),我一直告訴自己:“沒(méi)有對孩子的愛(ài),就沒(méi)有教育”。關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是教師的天職,愛(ài)為師德之本,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,既當慈母又當嚴父,在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生,在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的優(yōu)秀教師。學(xué)生一旦體會(huì )到這種愛(ài),就會(huì )“親其師”,從而“信其道”,最終實(shí)現教育的目標。帶著(zhù)愛(ài)的教育,我踏上了培育學(xué)生的漫漫征程,我立足教學(xué)實(shí)際,積極轉變思想觀(guān)念,努力提高自身素質(zhì),精心研究適合小學(xué)教學(xué)的方式方法。功夫不負有心人,我班學(xué)生的考試成績(jì)每次都名列全鎮前茅。
近年來(lái),我們學(xué)校的教育事業(yè)蒸蒸日上,日新月異,今年更是取得了前所未有的好成績(jì),成績(jì)的取得歸功于學(xué)校領(lǐng)導的高瞻遠矚和英明決策,歸功于全體教師扎實(shí)工作,無(wú)私奉獻。這次表彰會(huì )的成功召開(kāi),充分體現了各級領(lǐng)導對教學(xué)工作的重視,對教學(xué)質(zhì)量的重視,讓我們如沐春風(fēng),如飲甘泉!我們親身感受到,正是學(xué)校領(lǐng)導的正確決策,我校的教育事業(yè)才會(huì )步步輝煌。知遇之恩當畢生相報。
今天我們獲獎了,這只能作為對我們過(guò)去工作的肯定,更多的將帶給我們更高層次的挑戰。世上很少有像教師這樣的職業(yè),與民族的興衰息息相關(guān),我們的工作每時(shí)每刻不能有絲毫懈怠,責任重于泰有像教師這樣的職業(yè),承載著(zhù)萬(wàn)千家庭的希望和夢(mèng)想。因此,我們在今后的教學(xué)工作中,要始終以“狠抓教學(xué)質(zhì)量”為工作中心,為下一代負責,為廣大老百姓負責,為千萬(wàn)個(gè)家庭負責。我們要牢固樹(shù)立“認真就是能力、扎實(shí)就是水平、求實(shí)就是業(yè)績(jì)”的事業(yè)觀(guān),不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,努力使我校的教學(xué)成績(jì)再上一個(gè)新臺階。讓我們以新的努力去取得新的成功,以新的成功去開(kāi)拓一片新的天空。
最后,祝愿在座的各位領(lǐng)導、各位老師,家庭美滿(mǎn),合家幸福,萬(wàn)事如意!祝愿我們的教育事業(yè)蒸蒸日上!
謝謝大家!
教師節發(fā)言稿3
聽(tīng),教師節哼著(zhù)清脆的歌曲,踏著(zhù)輕盈的腳步向我們走來(lái)。
這一天,是我們學(xué)生對您感恩的日子——感謝教育、教導我們、給予我們知識的老師;是我們向辛苦工作的老師獻上祝福的日子,“老師,您辛苦了!”
第一滴春雨溫暖了冰封的泥土,第一縷朝陽(yáng)撫慰著(zhù)心靈的湖水,第一陣春風(fēng)吹綠了新發(fā)的枝丫。老師,您用青春的經(jīng)緯編織著(zhù)我們藍色的憧憬;您用知識的歌聲喚醒了一粒粒沉睡的種子。您那充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的微笑,如一片花瓣,輕輕地飄落在心靈的水面上,蕩來(lái)蕩去地漂向深處,留下了陣陣漣漪和微微花香;您一句鼓勵的話(huà)語(yǔ)、一個(gè)加油的眼神,如一陣撲面而來(lái)的'春風(fēng),溫暖著(zhù)我們,給我們力量,讓我們獲得自信。您給了我們一把獲取知識的鑰匙,讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍;您給了我們一把開(kāi)啟夢(mèng)想的鑰匙,讓我們的夢(mèng)想在藍天中自由翱翔;您給了我們一把善于發(fā)現的鑰匙,讓我們用自己的頭腦和雙手大膽探索,去尋找生活中的驚喜。您就像一顆閃亮的啟明星,指引著(zhù)我們成長(cháng)的道路。
您不辭辛苦,在講臺前孜孜不倦地將知識的甘露輸送給每一個(gè)發(fā)芽的小樹(shù)。在辦公室里,總能看見(jiàn)你在忙碌地查找資料、認真地備課,只為了讓自己的課上得更加生動(dòng),讓自己的學(xué)生吸收這堂課更多的精華,學(xué)得更有興趣。每一堂課都花費了您大量的精力,包含著(zhù)您大量的心血。在您的辦公桌上總有著(zhù)一堆未批或已批改好的作業(yè)。在作業(yè)本上,總能看見(jiàn)您認真批改的痕跡和用心寫(xiě)的評語(yǔ)。您那嚴厲的責備是對我們“恨鐵不成鋼”的關(guān)切,誨誨教導又包含著(zhù)對我們“望生成龍”的心愿。我們的成績(jì)中凝結著(zhù)您的辛勤汗水。有時(shí),您疲憊不堪,趴在辦公桌上休息一會(huì )兒后又強打起精神投入到了繁忙的工作中去?粗(zhù)您疲憊的身軀、倦怠的臉龐,我們從心底蕩起了一個(gè)聲音:“老師,您辛苦了!”
感謝您,老師!每次我們遇到疑問(wèn),您總是耐心地為我們解答,扮演著(zhù)師長(cháng)的角色;感謝您,老師!每次我們遇到困難,您總是無(wú)私地幫助、鼓勵我們,扮演著(zhù)朋友的角色;感謝您,老師!在我們的成長(cháng)中,您總是一直在關(guān)心、關(guān)愛(ài)我們,又扮演著(zhù)家長(cháng)的角色。您最大的愿望就是我們能夠健康快樂(lè )地成長(cháng),取得優(yōu)異的成績(jì)。
在教師節來(lái)臨之際,請允許我代表XX中學(xué)的全體同學(xué)對您說(shuō)一句:“老師,您辛苦了!教師節快樂(lè )!”。
教師節發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、老師們、同學(xué)們:
大家好!
九月天高云淡,九月稻谷飄香,九月碩果累累,九月笑語(yǔ)綿綿,在九月這個(gè)清風(fēng)颯爽收獲的季節里,又迎來(lái)了老師您的節日——教師節。在這里,我謹代表全體同學(xué)們向辛勤耕耘在教育這片熱土上的老師們道一聲節日快樂(lè ),您辛苦了!
昨天的xx由低谷走向輝煌,今天的xx星光燦爛,奕奕生輝。高一、初一的同學(xué),你們是xx新鮮的,充滿(mǎn)活力的血液,張開(kāi)雙臂擁抱你們的xx,更是鐘靈毓秀,底蘊深厚,奕奕良師,薈萃于此。學(xué)長(cháng)、學(xué)姐從這里起步,折蟾宮之桂,追蓬萊之陽(yáng),今天的你們,將繼續承載包頭xx莘莘學(xué)子,攀登書(shū)山,遨游學(xué)海之豪情,以苦作舟,以勤為徑,再譜新的華章。
相比其他學(xué)校,xx沒(méi)有寬敞的校園,但作為一個(gè)xx人,站在這里,我想用一句詩(shī)表達我的心情,為什么我的眼中常含淚水,因為我對這土地愛(ài)的深沉。
我們無(wú)法忘記,當群星閃亮的時(shí)候,是您——我親愛(ài)的老師,不辭辛苦地在燈下筆耕不輟,當萬(wàn)家燈火輝煌共享天倫之樂(lè )時(shí),是您在教室里不知疲倦地輔導,多少嬌艷的花蕾在您的手中欣然綻放,多少株枝折葉敗的小樹(shù)在您的修剪下茁壯成長(cháng)。
秋風(fēng)輕吻,在xx這片肥沃的凈土上,您耕耘不停,xx的昨天是您用手捧起的一輪朝陽(yáng),在汗水和澎湃的激情中蘊育著(zhù)力量,xx的今天是您用肩扛起的烈日,在碧空,白云間傾訴著(zhù)金色的暢想,xx的明天將會(huì )是您頭頂起的驕陽(yáng),在您的注視中走向成功,邁向遠方!
看著(zhù)一張張的新面孔,我明白新一屆的進(jìn)入,也意味著(zhù)畢業(yè)年級即將走出,在這里我想告訴高三和初四的同學(xué)們,我們是等待破繭的彩蝶,是準備接受六月洗禮的海燕,是將要在考場(chǎng)上實(shí)現諾曼底登陸的戰士。今天是我們恩師的節日,也是我們誓師的時(shí)刻了,夸父逐日,道渴而死,精衛填海,矢志不渝,十年面壁,三年鑄劍,面壁十年圖破壁,鑄得良劍斬蛟龍,面對六月沙場(chǎng),面對六月鏖。
今天我們向全校師生宣誓,困難面前,絕不低頭,挫折面前,絕不彎腰,笑傲六月流火,今日我們以xx自豪,明日xx以我們驕傲,同學(xué)們,"長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí),直掛云帆濟滄海。"我的初四學(xué)弟學(xué)妹們,xx的十連冠屬于你們,我高三的同學(xué)們,前所未有的輝煌由我們來(lái)創(chuàng )造。我們要在xx唱出無(wú)悔青春,我們讓夢(mèng)想飛越千山,我們向心中的象牙塔吶喊,我選擇我成功。
教師節發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:
你們好!
面對同行,面對我的老師,在第36個(gè)教師節來(lái)臨之際,站在這熟悉的講臺,激動(dòng)之情難以言表。在這里,我首先向我的老師,致以節日的問(wèn)候!冬去春來(lái),時(shí)光漂移,歲月為您們染上了淡淡的霜華!向和我一道戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)的同行們問(wèn)好!在我們的節日來(lái)臨之際,讓我們一起歡呼,一起歌唱!
老師是平凡的,處在農村的我們更是如此,走在街上,淹沒(méi)于人群之中,我們宛如滄海一粟!渴飲涼水,餓以充機,我們是地地道道的人間平民。在這里,我想大多數老師和我一樣,沒(méi)有坐過(guò)飛機,乘過(guò)火車(chē)。雖然我們走在世界的前列,接收和傳播著(zhù)先進(jìn)的人類(lèi)文化,但我們仍然要奔走在圍城之內,用我們的雙手,打造屬于我們自己的一磚一瓦。
我們是平凡的,處在孩子們當中,感受到童心的真摯,遠離塵世的芳華,年復一年。我們是平凡的,耕耘于三尺世界,灑一抹汗水,種一份希望,收獲孩子們成長(cháng)的背影。
從教十年,一只只的小鴿子從我眼前展翅遠去,感受孩子們展翅的依賴(lài),回憶孩子們回頭的凝眸,總感到一份感動(dòng),一份欣慰。我從不自居我們教師偉大,但至少心底多一份從容,那份從容來(lái)自我們對孩子們無(wú)私的希望;那份從容來(lái)自我們對孩子們衷心的幫助;那份從容來(lái)自我們心的無(wú)私———因為我們時(shí)時(shí)想把別人的孩子培養成國家的棟梁。
擁有從容,擁有自己的平淡與善良。愿這份從容的心境能在再一個(gè)36個(gè)教師節的時(shí)候始終如一。
再一次向我的老師們致以節日的問(wèn)候!我的同行們,我的朋友們,在今天這個(gè)屬于我們自己的節日里,讓我們?yōu)槲覀冃睦锏哪莻兎輳娜荻璩!讓我們一起振臂歡呼!
祝天下的老師們節日快樂(lè )!
教師節發(fā)言稿6
尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的同仁:
你們好!
在這秋高氣爽的日子,在這詩(shī)意盎然的季節,我們又迎來(lái)了收獲的時(shí)候。特別是今天,全體教師齊聚一堂,共慶我們的節日,我相信你和我一樣,心情都是無(wú)比激動(dòng)的。
還記得以前教師節的時(shí)候,當聽(tīng)到尊師重教時(shí),我的眼眶突然濕潤了,從未有過(guò)的激動(dòng)和自豪油然而生,冥冥中一種強大的力量召喚著(zhù)我。一眨眼,在這條路上我已經(jīng)走了十來(lái)年。在教育教學(xué)生涯中,我也曾彷徨、苦悶,也曾在紛繁的世界觀(guān)望,但我最終找到了自己的坐標,找到了人生的本命教書(shū)育人,為人師表。
是校園這個(gè)風(fēng)平浪靜的港灣,讓我以不變應萬(wàn)變,笑看潮起潮落,堅守守心中的寧靜。在這里,藝術(shù)與審美匯合,知識與智慧碰撞,語(yǔ)言與思維飛翔,生命的舞臺也有了聚光燈下最炫目的光芒。
我還記得生病時(shí),學(xué)生送來(lái)滿(mǎn)屋了的鮮花;操場(chǎng)上,我和學(xué)生一起聲嘶力竭的吶喊;課堂上,我與每一個(gè)學(xué)生共同探索科學(xué)的奧秘當明信片從外校寄來(lái),學(xué)生感激說(shuō)因為一路有你,這時(shí)候我覺(jué)得自己非常的富有,我撒下了一滴滴的汗珠,收獲了一份份的感動(dòng):學(xué)生的成長(cháng)與成才使我所有的付出有了回報。
我相信任何一個(gè)職業(yè)都有她獨特的美麗。人的生命與職業(yè)可能難以自主選擇,但人生的幸福每個(gè)人都可以選擇,假如你發(fā)現、創(chuàng )造、體驗了人生與職業(yè)的美麗,你就一定是幸福的。教師,一支粉筆染雙鬢,三尺講臺度春秋,但我們樂(lè )在其中,因為,樹(shù)德的教師,發(fā)現、創(chuàng )造、體驗了教師這個(gè)職業(yè)獨特的美麗。
在我們心中,教師不僅是職業(yè)更是事業(yè),教育對象不僅是學(xué)生更是朋教育不僅是科學(xué)更是藝術(shù),教育不僅要關(guān)注今天更要關(guān)注明天。所以,樹(shù)德的教師是幸福的我們可以驕傲的說(shuō),教師,不僅是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),也是太陽(yáng)底下最美麗的職業(yè)。
老子說(shuō):上善若水。我們教師像水一樣,甘居于下;像水一樣,潤物無(wú)聲;我們涓涓如細流,浩浩如江海,像水一樣,執著(zhù)堅韌;像水一樣,博大無(wú)私。我們愿以一生之涵泳,成千秋偉業(yè)于無(wú)聲。每一屆的**學(xué)子不管離開(kāi)母校多久,都會(huì )回來(lái)看望老師,在他們眼中**的教師是一首詩(shī),含蓄但不晦澀;**的教師是一幅畫(huà),清淡卻很高雅;**的教師是一棵松,正直而不媚俗。
幾年來(lái),它讓我們堅信:人生最大的魅力是事業(yè),教育的事業(yè)讓我們永葆青春;與學(xué)校一樣,我們永遠年輕。朋友們,讓我們融合在一起,凝聚力量,再接再厲,共創(chuàng )**小學(xué)之騰飛!
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