2020年教師節的發(fā)言稿（通用10篇）
在不斷進(jìn)步的社會(huì )中，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，通過(guò)對發(fā)言稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現力，增強語(yǔ)言的感染力。你知道發(fā)言稿怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的2020年教師節的發(fā)言稿（通用14篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師節的發(fā)言稿1
在每個(gè)人心靈的深處，總會(huì )有那么一個(gè)角落在哪里，埋藏的是師生之間的那份最真摯的感情。只要打開(kāi)情感的閥門(mén)，它就會(huì )像絕了堤的洪水一樣傾瀉出來(lái)。
當我走進(jìn)校園的第一天，項老師，那是我第一次遇到您。您那溫馨的笑容便刻在了我的心里。當我遇到挫折氣餒時(shí)，您那雙堅實(shí)的手便永遠留在了我的記憶力；當我迷茫彷徨時(shí)，您那信任的眼神便永遠映在了我的腦海里。在我們即將分別的那一天，空中下起了小雪，如天使般飄飄悠悠地走向人間，風(fēng)將我們的眼睛吹出了淚水。我們用雙手為您做了一份精致的禮物。您告訴我們：“以后我們還會(huì )再見(jiàn)的�！敝钡浆F在，這句話(huà)還深深地印在我的腦海里！項老師，謝謝你帶我們走過(guò)這么多的風(fēng)風(fēng)雨雨。
一個(gè)偉岸的背影，歌頌著(zhù)你那樸實(shí)的.關(guān)愛(ài)，也譜寫(xiě)著(zhù)一個(gè)教師責任的篇章。你，陳老師，一位普通的人民教師，可你的心卻不普通。是您讓我們知道一加一并不簡(jiǎn)單，它的背后卻擁有無(wú)盡的努力和汗水；是您讓我們知道學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任；是您讓我們知道要用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現……記得那一次，你把汗水灑在鮮紅的跑道上悄悄地對我說(shuō)：“加油！堅持��！”這一句加油聲，如二月春風(fēng)一般，溫暖著(zhù)我們心田。陳老師，您不是班主任，卻勝似班主任！
師恩難忘，難忘師恩。在育英生活的五年里，嚴厲與慈祥并存的佟老師，幽默風(fēng)趣的崔老師，無(wú)數的老師都關(guān)心，呵護著(zhù)我們的成長(cháng)。今天，在教師節來(lái)臨之季，我謹代表全體同學(xué)，祝您們教師節快樂(lè )！
教師節的發(fā)言稿2
各位老師、各位同學(xué)：
大家上午好！今天是第36個(gè)教師節，我想圍繞“手”字說(shuō)簡(jiǎn)單地說(shuō)幾句教師節感言。
有人把教師比作“園丁”，有人把教師比作“靈魂的工程師”，我更喜歡把教師稱(chēng)之為“心靈的捕手”。這個(gè)說(shuō)法來(lái)源于一部美國的勵志電影《心靈捕手》。這部影片講述了一個(gè)名叫威爾的麻省理工學(xué)院的清潔工的故事。威爾在數學(xué)方面有著(zhù)過(guò)人的天賦，同時(shí)又是一個(gè)叛逆的問(wèn)題少年，在心理學(xué)家桑恩的幫助下，威爾最終把心靈打開(kāi)，消除了人際的隔閡，找回了迷失的自我。
我希望我們所有的老師都能夠成為“心靈的捕手”。
要成為“心靈的捕手”，首先要成為舞林的`高手。這個(gè)“舞”是舞蹈的“舞”，在現今的教育體制下做老師，我們都說(shuō)是“戴著(zhù)鐐銬跳舞”。但我認為真正的舞林高手，是絕不畏懼鐐銬的，戴著(zhù)鐐銬，我們照樣可以跳出生命的精彩。
要成為“心靈的捕手”，我們的老師還應該成為回春的妙手。我們說(shuō)“人命關(guān)天”，這個(gè)“命”可以有兩解：一解是生命，一解是命運。醫生的工作關(guān)乎人的生命，教師的工作關(guān)乎人的命運。醫生醫治的是病人身體的疾病，教師醫治的是學(xué)生人生的疑難雜癥。
我們夸贊一個(gè)人有本領(lǐng)，會(huì )說(shuō)他有“兩手”。我希望我們所有的老師都有“兩手”：你可以一手是舞林的高手，一手是回春的妙手；你可以一手是引領(lǐng)學(xué)生前行的旗手，一手是撥動(dòng)學(xué)生心弦的樂(lè )手；你也可以一手是工作得心應手，一手是讓學(xué)生愛(ài)不釋手。
最后，我還是要在教師節之際，祝福我們所有的老師一生有夢(mèng)，日日平安。
教師節的發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位教育前輩、老師們：
大家下午好！又是一個(gè)丹桂飄香，桃李金黃的九月，在收獲與喜悅交融的季節里，我們迎來(lái)了第36個(gè)教師節。今天能與縣、鎮、學(xué)區等各級領(lǐng)導歡聚一堂，共度節日，我深感榮幸，倍感自豪。
時(shí)光荏苒，在這三尺講臺上，我送走了十一個(gè)春夏秋冬，其中的酸甜苦辣讓我明白：不懂得愛(ài)的老師不是好老師，優(yōu)秀的教師一定不會(huì )缺少愛(ài)。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，才能精心地培育學(xué)生，才能細心地教育學(xué)生。陶行知先生說(shuō)捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去，就是對沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育這個(gè)道理的'生動(dòng)闡述。
師愛(ài)是偉大的，師愛(ài)是無(wú)私的。但我認為師愛(ài)并不需要驚天動(dòng)地，需要的是和風(fēng)細雨、潤物無(wú)聲的精神。為了教育好班級的每個(gè)學(xué)生，我把師愛(ài)滲透到學(xué)生生活、學(xué)習的每一個(gè)細節上。如見(jiàn)面時(shí)給學(xué)生一個(gè)善意的微笑，一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)意的撫摸，回答問(wèn)題后一個(gè)贊許的手勢，在學(xué)生寫(xiě)作業(yè)時(shí)糾正座姿，彎腰撿起學(xué)生掉在地上的紙筆這都是師愛(ài)的體現。因為我和學(xué)生語(yǔ)言的溝通，心與心的交流，使我們成了朋友，他們在愛(ài)與呵護中學(xué)會(huì )了做人，學(xué)會(huì )了寬容，懂得回報老師的愛(ài)。就在今天上午第二節課，當我推開(kāi)教室的門(mén)時(shí)，二十多個(gè)孩子齊聲喊到：祝老師節日快樂(lè )！老師您辛苦了！頓時(shí)一股暖流涌向我的心頭，又一次讓我體會(huì )到教師的光榮與神圣！讓我懂得了愛(ài)的力量和以身示教的重要作用。
教書(shū)千秋偉業(yè)，育人萬(wàn)世豐碑，作為一名教師，一名普通黨員，我將繼續在教育這片沃土上弘揚愛(ài)崗、敬業(yè)、奉獻的精神，力求做到讓家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )放心，在教育教學(xué)活動(dòng)中充分展現自己的風(fēng)采，創(chuàng )出自己的教學(xué)風(fēng)格，成就個(gè)性鮮明的自我！
謝謝大家！
教師節的發(fā)言稿4
敬愛(ài)的領(lǐng)導、親愛(ài)的老師：
你們好！
非常榮幸由我代表全體同學(xué)做今天神圣節日的演講。今天就是我們一年一度的教師節，在此，我謹代表全校同學(xué)向所有孜孜不倦耕耘在教育土地上的老師道一聲：老師，祝您節日快樂(lè )！
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！因為您——人類(lèi)靈魂的工程師，“9月10號”，這個(gè)普通的日子，變得偉大而神圣！
假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。
粉塵染白了你們的青絲，歲月壓彎了你們的腰板，而你們，依然精神奮發(fā)，英姿勃勃，與鮮嫩的生命的相伴，你們的心永遠年輕！
三尺講臺，樹(shù)起了您高高的形象；兩尺教鞭，揮灑著(zhù)您美麗的人生；一生的'信念，訴說(shuō)著(zhù)您奉獻的故事。
老師啊，您為自己的選擇無(wú)悔人生！您用您的生命譜寫(xiě)一個(gè)個(gè)光輝的故事，您用您的熱血揮灑一段段美麗篇章，您用您的熱情造就一座座豐碑！
再過(guò)幾年，十幾年，當我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著(zhù)證書(shū)、金牌、獎狀，我們一定不會(huì )忘記，是誰(shuí)為我們付出辛勤的汗水，引導我們追求理想之光。
到那個(gè)時(shí)候，我們一定回到母校，向親愛(ài)的老師們，獻上更新更美的詩(shī)章。
最后，再次祝全體老師節日快樂(lè )！
謝謝！
教師節的發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位老師：
你們好！
面對同行，面對我的老師，在教師節來(lái)臨之際，站在這熟悉的講臺，激動(dòng)之情難以言表。在這里，我首先向我的老師，致以節日的問(wèn)候！冬去春來(lái)，時(shí)光漂移，歲月為您們染上了淡淡的霜華！向和我一道戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)的同行們問(wèn)好！在我們的節日來(lái)臨之際，讓我們一起歡呼，一起歌唱！
老師是平凡的，處在農村的我們更是如此，走在街上，淹沒(méi)于人群之中，我們宛如滄海一粟！渴飲涼水，餓以充機，我們是地地道道的人間平民。在這里，我想大多數老師和我一樣，沒(méi)有坐過(guò)飛機，乘過(guò)火車(chē)。雖然我們走在世界的前列，接收和傳播著(zhù)先進(jìn)的人類(lèi)文化，但我們仍然要奔走在圍城之內，用我們的雙手，打造屬于我們自己的一磚一瓦。
我們是平凡的，處在孩子們當中，感受到童心的真摯，遠離塵世的芳華，年復一年。我們是平凡的，耕耘于三尺世界，灑一抹汗水，種一份希望，收獲孩子們成長(cháng)的背影。
從教十年，一只只的小鴿子從我眼前展翅遠去，感受孩子們展翅的依賴(lài)，回憶孩子們回頭的凝眸，總感到一份感動(dòng)，一份欣慰。我從不自居我們教師偉大，但至少心底多一份從容，那份從容來(lái)自我們對孩子們無(wú)私的`希望；那份從容來(lái)自我們對孩子們衷心的幫助；那份從容來(lái)自我們心的無(wú)私——因為我們時(shí)時(shí)想把別人的孩子培養成國家的棟梁。
擁有從容，擁有自己的平淡與善良。愿這份從容的心境能在再一個(gè)教師節的時(shí)候始終如一。
再一次向我的老師們致以節日的問(wèn)候！我的同行們，我的朋友們，在今天這個(gè)屬于我們自己的節日里，讓我們?yōu)槲覀冃睦锏哪莻兎輳娜荻璩�！讓我們一起振臂歡呼！
祝天下的老師們節日快樂(lè )！
教師節的發(fā)言稿6
尊敬的各方領(lǐng)導、親愛(ài)的xx家人、同學(xué)、家長(cháng)朋友們：
大家下午好！很榮幸作為教師代表在此發(fā)言，接下來(lái)諸位將透過(guò)我，看到一群怎樣的xx人呢？作為發(fā)言者我很是期待。
20xx年10月27日簽約至今，三年間，身處xx，結識一群優(yōu)秀的人，得到這一輩子最可貴、最難得的信任與支持，讓我得以從區區一個(gè)大學(xué)應屆畢業(yè)生，成長(cháng)為一位年級組長(cháng)。三年間，xx帶著(zhù)我，去過(guò)了中國最優(yōu)秀的學(xué)府——清華北大，重新做一次“大學(xué)生”，也點(diǎn)燃我此生最可貴的一些能力——樂(lè )于成長(cháng)、樂(lè )于求知。三年間，xx送了我，此生最重要的第一群人——初20xx級4班的43個(gè)孩子，他們調皮又貼心，呆萌又機靈，他們總用一次次行動(dòng)送給我驚喜，用一次次進(jìn)步回饋我的努力，堅定我的初心！
我曾這樣回答別人說(shuō)我是理想主義者的評價(jià)——我說(shuō)：是的，我就是個(gè)理想主義者，因為到目前為止我所有的理想都實(shí)現了，而現在也正走在理想的道路上。
諸位家人，感謝您們讓我代表xx，向在座諸位介紹我們生活的這片教育世界。愿我們于此共勉，共赴那個(gè)未來(lái)。同學(xué)們，作為老師的我，祝福你們，你們尋得xx這片熱土，愿你在此種下自己最初的夢(mèng)想。諸位來(lái)賓，祝愿各位家庭幸�？鞓�(lè )！
今天站在諸位面前的我，不是我，是xx百余位優(yōu)秀教師的影子，諸位透過(guò)我看到的`是扎根在濛陽(yáng)河畔這群可愛(ài)的人，不懈追求夢(mèng)想的背影。他們堅守、堅信于教育最真的初心；他們鐘愛(ài)、摯愛(ài)于教育最動(dòng)人的每個(gè)瞬間；他們等候、期待著(zhù)教育事業(yè)中每一束花開(kāi)！
最后，祝每一位嘉人及全世界堅守教育初心的人，節日快樂(lè )！
謝謝您們的聆聽(tīng)，謝謝！
教師節的發(fā)言稿7
各位老師、同學(xué)：
大家好！
九月十日是一年一度的教師節。
在我們每個(gè)人的印象中，老師總是擁有無(wú)窮豐富的知識。老師不僅要有自己的“一桶水”，能夠滿(mǎn)足學(xué)生的需要。更重要的是老師具有把知識傳授給學(xué)生的能力和方法，讓學(xué)生從語(yǔ)言到行動(dòng)上都羨慕他、模仿他，而且還是一個(gè)不斷學(xué)習、勇于進(jìn)取、可持續獲得知識的人。老師的這種傳授知識的能力是他們所獨有，這樣的能力本身就包含著(zhù)無(wú)限的內涵。在他們身上具有一種學(xué)而不厭、誨人不倦、精益求精的`優(yōu)良品質(zhì)。
正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展靠教育，教育的發(fā)展靠教師。老師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。老師是每個(gè)人心目中的完美的象征，老師贏(yíng)得了人們共同的尊重和愛(ài)戴！我們有十分的理由向老師表示敬意。
感謝您——老師，您讓我們成為能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索！
感謝您——老師，您是一個(gè)我們能永遠信賴(lài)的人。你讓我們知道：只要我們愿意，能把一切向您傾訴。你常說(shuō)你也曾是個(gè)孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂(lè )。
感謝您——老師，是您讓我們明白：我們能從失敗中吸取教訓，在困難中積聚力量。您給我們勇氣去動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！
老師，我們也許犯了這樣或那樣的錯誤，現在請您原諒。課堂上開(kāi)小差的我們，操場(chǎng)上亂跑的我們，我們在一天天長(cháng)大，我們不再只會(huì )保證，而是要用行動(dòng)證明自己將是你們的好學(xué)生！
我們感激您！請同學(xué)們向后轉！在這個(gè)美好的節日里，讓我門(mén)共同祝愿老師：祝老師身體健康，事業(yè)有成！
教師節的發(fā)言稿8
九月金秋，教師佳節，心潮翻涌，往事如梭。
多少年風(fēng)風(fēng)雨雨，多少載日日月月，多少尋尋覓覓，多少回曲曲折折�？倳�(huì )想起力量之源泉，總會(huì )感念智慧之星火，總會(huì )吟唱禮贊教師之歌。教師之業(yè)，神圣而悲壯。古人云，師者，傳道授業(yè)解惑也。
古往今來(lái)，凡步入教師之行業(yè)，就意味著(zhù)燃燒自己、照亮別人之矢志求索！夏商周以降，多少塾庠序校之師，默默無(wú)聞，辛勤耕耘，培育億萬(wàn)民族之脊梁，譜寫(xiě)中華文明千古之頌歌。悠悠歷史，耿耿星河，凡出類(lèi)拔萃、功勛卓著(zhù)者必有良師，而其師者，或許為此無(wú)怨無(wú)悔付出畢生之血。教師之路，平凡而激情。春秋冬夏，三尺講臺十數書(shū)桌；斗轉星移，校園教室簡(jiǎn)陋寒舍。同樣之路返返復復，平凡之事歲月蹉跎。也有辛酸苦辣，也曾悲歡離合，也知世事冷暖，也食人間香火。面對童真，擦干淚水，讓春風(fēng)輕拂蓓蕾；登上講壇，激揚文字，讓智慧灑滿(mǎn)希望田野。平凡之路，平凡之生活，每每洋溢著(zhù)崇高，讓人難以忘懷那激情之訴說(shuō)。
感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動(dòng)地的大事。它表現在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的"老師好"，這也是感恩。
相遇了，便是緣。感謝您，在這青春始動(dòng)的年代里，為我們帶來(lái)這一份不一樣的記憶，未來(lái)，老師您必定會(huì )成為這一份記憶的代名詞，象征這難忘的故事，象征這獨一無(wú)二卻又青澀美好的.中學(xué)生活！
同學(xué)們，當我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒(méi)有理由不去感恩老師，讓我們真誠地對老師們說(shuō)聲：“謝謝！”
教師節的發(fā)言稿9
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：
早上好！今天國旗下講話(huà)的題目是《老師，我們向您致敬》！
當晨曦第一縷陽(yáng)光撒進(jìn)校園，你是否記得9月10日教師節即將到來(lái)。在此，我預祝直塘小學(xué)全體老師們工作順利，節日快樂(lè )！
老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花。一支粉筆，點(diǎn)撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下了老師無(wú)限的深情；一個(gè)講臺，輝映著(zhù)老師的艱辛。
我們總以為老師是一座寶庫，貯藏著(zhù)無(wú)盡的珍寶，可老師總是謙虛地擺擺手說(shuō)，他不過(guò)是開(kāi)啟寶庫的一枚鑰匙；我們總以為老師是一片森林，生長(cháng)著(zhù)參天的古木，可老師總是笑著(zhù)搖搖頭說(shuō)，他甘心做一汪灌溉田野的清泉。老師把生命溶進(jìn)講臺，那沿著(zhù)黑板緩緩下落的粉塵就是他們的青春年華。
然而在現如今，老師神圣的光環(huán)已有些許黯淡，不和諧的音符也會(huì )或多或少地出現：有時(shí)老師就站在講臺上，卻有同學(xué)昂首闊步從后門(mén)直接闖入教室；老師精心布置的作業(yè)，有些同學(xué)不能按時(shí)完成；老師剛宣布放學(xué)，有的同學(xué)便拔足飛奔，沒(méi)有跟老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”……同學(xué)們，對老師的'尊敬實(shí)際上體現在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴：看到老師主動(dòng)問(wèn)聲好，提問(wèn)時(shí)善于使用“請”字；得到解答后及時(shí)說(shuō)一聲“謝謝”；進(jìn)入教室讓老師先行；對老師布置的任務(wù)都認真對待努力完成。這就是對老師工作最大的肯定與尊敬。
教師節即將來(lái)臨，同學(xué)們一聲親切的問(wèn)候，一句祝福的話(huà)語(yǔ)，一次漂亮的作業(yè)，一個(gè)精彩的回答……就是教師節同學(xué)們帶給老師們的快樂(lè )和敬意！
最后，再次祝福全體老師幸�？鞓�(lè )，全體學(xué)生學(xué)習進(jìn)步！
謝謝大家！
教師節的發(fā)言稿10
老師們、同學(xué)們：
大家下午好！
今天我們隆重集會(huì )，熱烈慶祝教師節。首先我代表學(xué)校向勤奮耕耘、辛勞工作的廣大教師致以節日的祝賀！向為學(xué)校的生存發(fā)展嘔心瀝血、恪盡職守的教職員工們表示最衷心的感謝！并對今天受到表彰獎勵的師生表示熱烈的祝賀！
召開(kāi)本次大會(huì )的目的有三：一是總結工作，繼往開(kāi)來(lái)；二是表彰先進(jìn)，樹(shù)立典范；三是弘揚師德，再塑形象。前面xx同志代表校委會(huì )對我校過(guò)去一年的工作做了客觀(guān)、公正的總結。完全符合學(xué)校的實(shí)際，成績(jì)只能代表過(guò)去，存在的問(wèn)題才是我們今后的關(guān)鍵和動(dòng)力。就我校而言，過(guò)去一年，教育教學(xué)質(zhì)量總體水平偏低，學(xué)校管理不夠科學(xué)規范，學(xué)校日常工作還不夠精細，學(xué)生素質(zhì)教育還沒(méi)有落到實(shí)處，教師總體素質(zhì)參差不齊，凡此等等，都是我們今后要正確面對的，努力改變的，徹底解決的。盡管困難肯定不小，但我們有信心、有能力攻堅克難，讓學(xué)校成為家長(cháng)的學(xué)校，辦人民滿(mǎn)意的教育。
在今天的大會(huì )上我們還對xx等15名教師授予優(yōu)秀班主任、先進(jìn)工作者、師德標兵、教研能手等榮譽(yù)稱(chēng)號，表彰獎勵了xx等30名三好學(xué)生、優(yōu)秀班團干部、優(yōu)秀團員、進(jìn)步較大者。這樣做的原因是在上學(xué)年的工作中，確實(shí)涌現出了一大批愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻、勤于鉆研、勇于進(jìn)步、成績(jì)優(yōu)異的教師，也造就了一大批品行好、學(xué)習好、知禮儀、懂感恩、會(huì )生活、有特長(cháng)的.突出學(xué)生，為了激勵先進(jìn)、弘揚正氣，我們這樣做，是非常有必要的。所以，今天的表彰活動(dòng)，不僅是對過(guò)去一年對學(xué)生、對教育事業(yè)負責的態(tài)度兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、辛勤努力的各類(lèi)先進(jìn)進(jìn)行表彰和感謝，也是對沒(méi)有進(jìn)入表彰行列的，在日常工作中默默無(wú)聞、不計得失、樂(lè )于奉獻的教職工表示感謝和致以崇高的敬意！
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