孩子成長(cháng)發(fā)言稿（通用5篇）
在社會(huì )發(fā)展不斷提速的今天，需要使用發(fā)言稿的事情愈發(fā)增多，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。為了讓您在寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的孩子成長(cháng)發(fā)言稿（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
孩子成長(cháng)發(fā)言稿1
今天，我們聚在一起，只有一個(gè)目的，那就是為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們的教師、我們的家長(cháng)，攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實(shí)些”。隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我們的孩子們漸漸地長(cháng)大了，一轉眼，他們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，小學(xué)六年級，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生素質(zhì)的高低，成績(jì)的好壞，即將面臨到一個(gè)新的環(huán)境中受到一個(gè)新的挑戰、新的評價(jià)。所以我們應該認識到，六年級應該是個(gè)非常重要的階段。下面我就結合我們班的實(shí)際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：
一、班級情況分析：
今天是五月11日，再過(guò)2個(gè)來(lái)月你們的孩子就要從這個(gè)學(xué)校畢業(yè)升入高一級的初中學(xué)校去就讀，臨近畢業(yè)，作為班主任的我想對各位家長(cháng)講的東西有很多；首先我介紹我班學(xué)生在學(xué)習方面：隨著(zhù)年級的增高，孩子們的知識學(xué)習廣泛了，內容增加了，難度加大了，作業(yè)量相對多了，學(xué)習方法改變了。
所以出現了一部分同學(xué)求知欲增強，對知識十分渴求，總有一股生怕落后的不服輸思想，學(xué)習很自覺(jué)；比如：滿(mǎn)雪瑤，王亞楠，劉霄曈，滿(mǎn)凱霞，劉博文，劉容川，郭嘉麟，雒龍楠，解云坤，陳成龍，羅睿智，張德龍，李倩，張曦月，李媛媛，朱惠婕，苗兆碩，孫麗冰等，上進(jìn)心很強，不甘落后，而有一部分同學(xué)則出現惰性，怕辛苦，或因為知識的掉坎而自信心喪失，破罐子破摔，成績(jì)出現較大滑坡。
二、學(xué)習情況分析
現在孩子出現不好的學(xué)習習慣：
1、不會(huì )聽(tīng)課，只聽(tīng)熱鬧，聽(tīng)不出重點(diǎn)；只人云亦云，沒(méi)有深入思考。
2、上課狀態(tài)不興奮，不積極主動(dòng)思考，不愛(ài)回答問(wèn)題。上課低頭，走神，基礎知識自以為簡(jiǎn)單，不再認真聽(tīng)講。
3、部分學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性和自覺(jué)性不夠強，比如：作業(yè)雖然能夠按時(shí)上交，但完成作業(yè)的質(zhì)量不高，有些同學(xué)甚至以抄答案來(lái)應付作業(yè)任務(wù)。
4、改錯不及時(shí)，有些學(xué)生作業(yè)馬虎，作業(yè)差錯多，選擇題亂猜，計算題只有答案沒(méi)有過(guò)程；老師講評過(guò)的練習始終沒(méi)有及時(shí)訂正的習慣，不及時(shí)改錯。
5、對學(xué)習中的疑慮沒(méi)有及時(shí)解決，問(wèn)題一拖再拖，問(wèn)題越積越多，直至后來(lái)出現無(wú)法面對。個(gè)別學(xué)生也想提高成績(jì)，但卻不積極主動(dòng)向老師和同學(xué)請教，時(shí)間一長(cháng)產(chǎn)生放棄的心理。
6、競爭意識不強，部分學(xué)生成績(jì)波動(dòng)較大，偏科現象比較突出。
7、課后不能做到及時(shí)復習，導致知識得不到鞏固。
8、放學(xué)之后，部分學(xué)生沒(méi)有及時(shí)回家，在外游蕩，很晚才進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。做完作業(yè)后沒(méi)有及時(shí)復習預習。學(xué)習較被動(dòng)。
9、周末、假期時(shí)間過(guò)于放松。一上學(xué)即出現“星期一綜合癥”。
總之，由于各方面的原因，有個(gè)別學(xué)生本學(xué)期學(xué)習成績(jì)有所下降，可能有些家長(cháng)也感覺(jué)到了，很多孩子的學(xué)習比較浮躁，并且現在學(xué)習內容深了，就有些吃力再加上很多孩子作業(yè)出現問(wèn)題的時(shí)候，老師和家長(cháng)交流起不到很好的推進(jìn)作用，使學(xué)生心理發(fā)生不必要的轉變，久之，學(xué)習態(tài)度不端正，厭學(xué)。
那么就需要家長(cháng)透過(guò)孩子的成績(jì)看問(wèn)題：
1、學(xué)習態(tài)度是否端正；
2、學(xué)習方法是否恰當；
3、學(xué)習時(shí)間是否有保障；
4、學(xué)習效率是否高效。
以上問(wèn)題，我們老師一定會(huì )想辦法去解決，但是學(xué)校教育離不開(kāi)家庭教育，如果一個(gè)孩子沒(méi)有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，所以，我希望孩子們在這僅剩的兩個(gè)月里，學(xué)習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進(jìn)，各方面有更大的飛躍，為孩子的中學(xué)生活奠定堅實(shí)的基礎。
三、給家長(cháng)的建議：
1、多關(guān)心，少溺愛(ài)
我希望家長(cháng)們在關(guān)心他們的生活同時(shí)也要多關(guān)心他們的身心健康，多關(guān)心他們的學(xué)習情況，比如說(shuō)，家長(cháng)可以在家里多和孩子交流學(xué)校里的一些情況，以便及時(shí)了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只要家長(cháng)重視了，孩子也就不敢馬虎對待了。
小學(xué)畢業(yè)前夕是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期，這個(gè)階段家長(cháng)們要特別關(guān)注孩子的心理健康，幫助他們形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。平時(shí)要多與孩子溝通，多與孩子交流，了解他們的喜怒哀樂(lè )，真正從思想上情感上了解他們、關(guān)心他們、幫助他們家里有電腦的家長(cháng)更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒(méi)有節制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時(shí)有家長(cháng)陪同。因此作為家長(cháng)，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。
2、及時(shí)消除孩子的浮躁情緒
孩子們快畢業(yè)了，而在這個(gè)時(shí)間段最容易出現的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學(xué)習不踏實(shí)，做事不認真，原來(lái)一直都是規規矩矩的學(xué)生，現在都會(huì )隨時(shí)給我一點(diǎn)意外了，這些都是我們不想看到的�，F在我們的新課已經(jīng)結束，進(jìn)入了全面的復習階段，要對以往的知識進(jìn)行梳理，查漏補缺。
六年所學(xué)的知識，現在用有限的時(shí)間去復習鞏固，學(xué)習任務(wù)應該是要比原來(lái)大的多。但是因為都是學(xué)過(guò)的內容，很多學(xué)生出現了倦怠，認為這些內容都很熟悉，開(kāi)始不認真起來(lái)，表現得都很浮躁，那么我們家長(cháng)針對這種情況在家也要及時(shí)進(jìn)行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會(huì )有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學(xué)校相互配合好了，孩子才會(huì )有變化。
3、給孩子多一點(diǎn)約束。
俗話(huà)說(shuō)，沒(méi)有規矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當的約束，學(xué)生就不會(huì )有良好的習慣。我們有的家長(cháng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認真做作業(yè)、認真復習呢？還是在看書(shū)呢？還是在看電視？家長(cháng)有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，導致學(xué)生睡眠不足，希望家長(cháng)擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓其做完作業(yè)。不要認為工作賺錢(qián)一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對孩子一些教育，也是很重要的��！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(cháng)就會(huì )少一點(diǎn)煩惱。
4、給孩子多一點(diǎn)引導。
六年級的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(cháng)就要學(xué)會(huì )引導，學(xué)會(huì )溝通，學(xué)會(huì )解釋?zhuān)荒苡煤?jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么什么，那他的心理就會(huì )產(chǎn)生逆反，結果反而會(huì )把事情搞僵。
現在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(cháng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現逃學(xué)的現象。因此，我們的家長(cháng)對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。
再忙也不要忘記給孩子予以關(guān)愛(ài)。家長(cháng)要采取各種方式切實(shí)讓孩子感受到你對他的關(guān)心。要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習情況，了解他們的所想、所惑；要多傾聽(tīng)孩子的心聲，了解他學(xué)習上的困難，并給予幫助。
5、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。
我們希望家長(cháng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現，多了解孩子的學(xué)習狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(cháng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習情況，可以有的放矢地對他們進(jìn)行教育。
對于孩子在學(xué)校的情況，我們家長(cháng)可能更多的是關(guān)注他們的成績(jì)。怎樣看待孩子的學(xué)習成績(jì)，我認為主要看孩子有沒(méi)有盡到努力。孩子的學(xué)習成績(jì)好壞不是很重要，因為每個(gè)人的學(xué)習方法不同，以及個(gè)人的理解、反應、接受能力的不同而成績(jì)會(huì )有好有差。
6、加強對孩子的課外時(shí)間的了解。平時(shí)看到孩子晚回家，一定要問(wèn)清原因，有必要打電話(huà)與老師聯(lián)系。在星期六或星期天的休息時(shí)間，也要對孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握�，F在有一個(gè)不好的現象，就是一到星期天，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差。一個(gè)星期辛辛苦苦養成一點(diǎn)好的習慣，一下子全泡湯了�？梢钥闯鲂瞧谔�，孩子在家缺少管理，把學(xué)習放到了一邊去了。
四、特別關(guān)注
1、經(jīng)常與老師聯(lián)系，反映孩子在家情況，了解在學(xué)校的表現。
2、關(guān)心、關(guān)注子女的學(xué)習生活。
3、注意觀(guān)察子女的行為習慣（特別是反常行為）關(guān)注情緒變化。關(guān)注伙伴群。
4、了解上學(xué)、回家的時(shí)間，時(shí)刻了解學(xué)生的動(dòng)向。
5、禁帶手機、mp3等。
6、規律生活、計劃學(xué)習。嚴禁網(wǎng)絡(luò )游戲，控制上網(wǎng)時(shí)間。選擇電視節目、控制看電視時(shí)間。
7、關(guān)注孩子的安全。飲食安全、交通安全等。
我希望每個(gè)家長(cháng)：
多一份責任，少一分放任；多一分鼓勵，少一分訓斥；多一份關(guān)心，少一分隨意；多一分理解，少一分責備；多一分賞識，少一分自棄。
孩子成長(cháng)發(fā)言稿2
本日我選擇了“和孩子互助成長(cháng)”這個(gè)話(huà)題和大家聊聊。孩子有多大，我們?yōu)槿烁改傅臅r(shí)候就有多長(cháng)。從孩子生下的那一刻，我們成了父母，在此之前，我們異國受過(guò)任何的培訓，只能邊摸索邊進(jìn)步。我們家長(cháng)，從做媽媽?zhuān)ò职郑┑慕嵌葋?lái)講，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子罷了，我們必要和孩子一路進(jìn)修、成長(cháng)！
看了昨天家長(cháng)寫(xiě)回的答卷，深深領(lǐng)會(huì )到了我們家長(cháng)那一份誠摯的心，那一顆顆熱切期盼的心。是的，孩子是我們的盼望，誰(shuí)又不望子成龍，望女成鳳呢？所以怎樣樣才華教誨好本身的孩子又是一個(gè)大堅苦，不是言簡(jiǎn)意賅能說(shuō)得清的。因為孩子的成長(cháng)是一個(gè)良久的進(jìn)程，而這個(gè)進(jìn)程的差別階段都有富裕著(zhù)五花八門(mén)的題目。我想，這一點(diǎn)，大家都有著(zhù)深入的領(lǐng)會(huì )。我覺(jué)得孩子的成長(cháng)是一個(gè)進(jìn)程，作為家長(cháng)也是一個(gè)成長(cháng)的進(jìn)程，從本身的完滿(mǎn)成熟，到鞭策孩子的健康成長(cháng)，這是一種責任，更是一種成長(cháng)進(jìn)步。
那么，在如今的這個(gè)階段，我們又面對了哪些題目，該如何辦理呢？在此次的答卷中，我感覺(jué)到了很多來(lái)自家長(cháng)的設法。如今我就針對高興、自立、雷同三個(gè)方面談?wù)劚旧淼囊恍┰O法。
有的家長(cháng)說(shuō)：“童年屬于孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺(jué)得應當給孩子一段無(wú)怨無(wú)悔富裕高興的童年�！蔽液苷J同“高興童年”如許的見(jiàn)解。孩子應當是最高興的。所以，異國必要必定要拔苗助長(cháng)，要求每個(gè)孩子都成為精英。在智力成長(cháng)上，我應當學(xué)會(huì )等待，我的孩子不是神童，所以當孩子有些東西搞不明白的時(shí)候，不要一味地欺凌，而是經(jīng)過(guò)議定指導讓他們緩緩去接納，緩緩去適應，讓孩子在緩緩的進(jìn)步中感覺(jué)到成長(cháng)的高興�？墒�，一樣的，我也覺(jué)得讓孩子高興，其實(shí)不是讓他隨心所欲。
“有的家長(cháng)片面的覺(jué)得高興便是讓孩子開(kāi)高興心腸玩，不要讓孩子去參加如許那樣的特長(cháng)班，怕太重的進(jìn)修壓力毀壞了孩子好學(xué)的本性�！蔽矣X(jué)得這和給孩子學(xué)過(guò)量的樂(lè )趣班一樣，都是兩個(gè)極度。最終，有的孩子進(jìn)修進(jìn)步了，可是家長(cháng)偶然間和本領(lǐng)帶領(lǐng)。那就異國報進(jìn)修樂(lè )趣班的必要�？墒侨绻『孟啾�，你本身沒(méi)時(shí)候管束孩子，只是讓他本身在表面亂玩，大略在家成天看看電視。那我覺(jué)得報樂(lè )趣班進(jìn)修也是何嘗不可的。我們有的家長(cháng)也比較心急，學(xué)了一個(gè)學(xué)期，就覺(jué)得沒(méi)結果，就不學(xué)了，也不采納其他的有效辦法，隨他解放成長(cháng)，我覺(jué)得也是不可取的。要讓孩子能高興地學(xué)，高興的成長(cháng)，是我們要互助竭力的方向。
第二個(gè)話(huà)題“自立”。培養孩子在家的自立進(jìn)修本領(lǐng)不是一蹴而就的`事，家長(cháng)必定要做好打“長(cháng)期戰”的籌辦。是以，在起始階段，家長(cháng)每天必定要抽出一點(diǎn)時(shí)候來(lái)存眷孩子的進(jìn)修。在孩子看書(shū)、造功課的時(shí)候安靜地陪在孩子的身邊，如許孩子的內心就會(huì )感覺(jué)到來(lái)自家長(cháng)的關(guān)心與贊成。在孩子結束進(jìn)修任務(wù)的時(shí)候救助他查抄一下，及時(shí)對其進(jìn)修環(huán)境進(jìn)行評價(jià)，固然如許的評價(jià)以鼓勵為主，得當發(fā)起必要改革的處所。
如許堅定了一段時(shí)候后，家長(cháng)要與孩子進(jìn)行樸拙的雷同與交換，家長(cháng)可以報告孩子：進(jìn)修就像是你如今的“工作”，結束了“工作”才華更好地長(cháng)大，近來(lái)這段時(shí)候你的表現很好�？墒�，爸爸媽媽異國這么多時(shí)候陪著(zhù)你進(jìn)修，除了工作，家里另有很多事要忙，所以你必定要學(xué)會(huì )本身進(jìn)修。
如許交換下來(lái)，家長(cháng)便可以給孩子安排進(jìn)修任務(wù)了，要求孩子對教授安排的功課要在法則的時(shí)候內自力結束，結束后由家長(cháng)進(jìn)行查抄、評價(jià)，固然如許的要求要每天堅定。
第三個(gè)階段鞏固階段。
在這個(gè)進(jìn)程中，家長(cháng)對付孩子自力結束功課的環(huán)境要賜與及時(shí)存眷，不要讓孩子覺(jué)得自立進(jìn)修便是“家長(cháng)漠不關(guān)心”。而家長(cháng)對孩子的自立進(jìn)修環(huán)境要進(jìn)行客觀(guān)剛正的評價(jià)，如孩子結束功課的時(shí)候、質(zhì)量等各個(gè)方面，如果孩子做得好，家長(cháng)要賜與表?yè)P，如果孩子做得不好，要給孩子指出精確竭力的方向。相信只要家長(cháng)竭力，就必定能培養出具有自立進(jìn)修本領(lǐng)的孩子。
第三個(gè)話(huà)題：雷同。
技巧之一：竭力營(yíng)建解放交換的氛圍。父母應劃一地與孩子交談，注意多諦聽(tīng)，少搶話(huà)，有耐煩，聽(tīng)了他們的掃數感覺(jué)或是內心體驗后再作評判。在采納、明白的前提下，再做指導，加以教誨。父母對待親子間的同等應持寬容立場(chǎng)，過(guò)于堅硬的要求孩子片面服從，就會(huì )造成感情上的迫害，每每波及他們的行動(dòng)。其結果不但會(huì )使親子間的交往變得堅苦，另有大略因為激昂，造成不良的結果。
技巧之二：親子互助活動(dòng)，做孩子的好朋友。朋友間的交情凡是會(huì )無(wú)話(huà)不談，同理，要做到與芳華期孩子有效雷同，最有效的方法便是俯下身來(lái)與孩子做朋友，摸爬滾打互助活動(dòng)，互助游戲。親子間的互助活動(dòng)可以加強彼此的雷同與互助，改進(jìn)親子干系和家庭干系，加強家庭的敦睦。有了如許的感情根本，還愁不知道孩子想甚么嗎？親子活動(dòng)的方法五花八門(mén)，如親子游戲；一路參加體育活動(dòng)；一路涉獵；一路聊天等等。
家庭教誨的程度凹凸也決議了我們孩子的成長(cháng)。我們的家庭教誨也要往有效的方面去竭力去成長(cháng)。說(shuō)實(shí)在的，在這方面，還真要靠各位家長(cháng)本身去摸索符合的方法。因為只有你最明白本身的孩子，每個(gè)孩子都有差別，教誨是要因人而異。教授只能對你的家庭教誨的方法方法做指導，所以很多時(shí)候還是要靠各位家長(cháng)本身摸索，可以從鑒戒其他家長(cháng)好的教誨經(jīng)驗，可以和教授參議等等。
我總結了幾點(diǎn)，盼望能對你有所救助。
多必定，少否定。多雷同，少叱責。多鼓勵，少進(jìn)攻。
多伴隨，少放任。多身教，少說(shuō)教。多關(guān)心，少寵愛(ài)。
多理財，少給錢(qián)。多進(jìn)修，共成長(cháng)。好風(fēng)俗，益畢生。
我深信“異國教誨不好的孩子，只有不得當孩子的教誨�！焙⒆邮刮覀兊暮谏淖兊酶辉�，使我們變得更成熟。所以，實(shí)際上我們是在和孩子互助成長(cháng)。最終，衷心祝賀每一名家長(cháng)都能和本身的孩子互助成長(cháng)，找到得當本身孩子的教誨方法，從而讓孩子高興地接納教誨，健康高興地成長(cháng)。
孩子成長(cháng)發(fā)言稿3
隨著(zhù)時(shí)間，我已在教師隊伍中工作了三年。三年，說(shuō)長(cháng)不長(cháng)、說(shuō)短不短。但它已讓我變得成熟，懂得去欣賞可愛(ài)的孩子們！
科任教師，常常被人覺(jué)得那很輕松，不當不知道，一旦當了，才發(fā)現，科任教師也有難處。課堂紀律一向是班主任主管，讓學(xué)生學(xué)習進(jìn)步也是班主任付主要責任，孩子們從一年級開(kāi)始，就有膽怯班主任，欺負科任的想法，怎么去改變他們呢？怎么讓一年級孩子在上科任的時(shí)候紀律好，愿意去學(xué)習，懂得去學(xué)習呢？
這學(xué)期，由于學(xué)校人手不夠，我又回到了自己的學(xué)校工作，擔任一、三、五年級的品德課�？赡苁怯捎谟性性谏�，月份越來(lái)越大，同事們很照顧我，很多時(shí)候都讓我講完課就休息。一年級的孩子活潑好動(dòng)，有一點(diǎn)聽(tīng)不懂話(huà)。起初上課，真的很是頭疼，該怎樣管呢，現在的身體氣不得��！生氣對寶寶不好！一向看不得學(xué)生上課說(shuō)話(huà)、溜號的我，有一點(diǎn)迷惘。
小孩子可能需要“忽悠”吧！《我要上二年級了》之中有一主題“我的好習慣”，借著(zhù)這個(gè)，我給一年級的兩個(gè)班分別上了節“好習慣于壞習慣”一課。課前準備了胸針笑臉和小紅旗，為學(xué)生說(shuō)明他們的用處。表現好的，發(fā)小紅旗，改正壞習慣多而且比前一次課大有進(jìn)步的發(fā)胸針笑臉。這節課要幫助學(xué)生們找到自己的缺點(diǎn)，在隨后的課堂中也要發(fā)現他們的缺點(diǎn)，并給其一次改正壞習慣的機會(huì )。課堂中規定了最基本的紀律：1、課前準備好書(shū)。2、小手放在桌子上等待老師的到來(lái)。3、上課不能亂講話(huà)。4、上課不隨意翻書(shū)。
繼上次課后，當我走入教室，發(fā)現大部分同學(xué)準備好了書(shū)，手放在桌子上，靜靜的坐著(zhù)，我心里暗暗地笑著(zhù)。并為表現好的同學(xué)發(fā)了小紅旗，有兩名最淘氣的男孩子獲得了胸針笑臉，其他孩子投去了羨慕、贊賞的目光！我知道孩子們認可了這種方式。一年一班有三個(gè)孩子紀律很不好，當他們犯錯誤，我并沒(méi)有像批評大學(xué)生一樣教育他們，而是耐心的說(shuō)：“你知道自己這么做是錯的，只是太小，有點(diǎn)控制不住，對嗎？"不管他們心里怎么想的，他們接受了這樣的方式，在接下來(lái)的幾次課，他們改正過(guò)來(lái)了，一個(gè)男孩從原來(lái)的上課鉆桌子說(shuō)話(huà)到默默的坐在桌位上玩，一個(gè)女孩子從原來(lái)交頭接耳到靜靜的坐著(zhù)聽(tīng)課，并獲得了為其他孩子貼小紅旗的機會(huì )，一個(gè)大男孩從上課趴桌子，不服氣到默默的流眼淚并決心改正錯誤，在他們班的課堂中我強調紀律聲音幾乎沒(méi)有了，有的只是一句：“延續好習慣、改正壞習慣”。
一年二班那兩個(gè)最淘氣的男孩得了胸針笑臉后，在我的課堂中沒(méi)亂說(shuō)過(guò)一句話(huà)，一向是舉手說(shuō)事，那小太郎把上課偷偷吃東西的習慣改掉了。我喜歡這樣的課堂，喜歡紀律好的課堂，紀律好了，他們才能用心去聽(tīng)課，無(wú)論他們懂不懂，我還是告訴他們：“當你在課堂淘氣的時(shí)候，你就錯過(guò)了認識字、算題、怎樣做好孩子的方法�！�
小孩子，希望被夸獎，被表?yè)P，因為這樣，他們會(huì )更愿意進(jìn)步！你的亂發(fā)脾氣也許會(huì )毀了他們的一生！
上課喝水，吃東西不是他們想擾亂課堂，也不是因為在班主任的課堂他們不敢，而科任老師的課堂中，他們看來(lái)很放松，不會(huì )像班主任一樣對他亂吼。當看到兩個(gè)班分別有孩子課堂中喝水、吃東西才知道，他們不知道這是錯，他們覺(jué)得渴了可以喝水，餓了就該吃東西，沒(méi)有人告訴他們這個(gè)習慣是錯的。學(xué)了“好習慣與壞習慣”一課他們知道了許多壞習慣需要改正，當然喝水與吃東西他們知道了真的渴了也要匯報老師，允許后才可以喝。
課堂中，和孩子們約定發(fā)現壞習慣一起改正，用最短的時(shí)間改正他們，把他們都變成好習慣。這樣，孩子們就會(huì )在表?yè)P與鼓勵中成長(cháng)，喜歡上課堂！
孩子成長(cháng)發(fā)言稿4
尊敬的老師、各位家長(cháng)：
大家好！
感謝學(xué)校老師給我這么好的一個(gè)機會(huì )，能讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到非常榮幸。
首先，請允許我代表各位家長(cháng)向辛勤教育孩子的老師們表示衷心的感謝！老師們，你們辛苦了，謝謝你們！
其次，占用各位家長(cháng)朋友寶貴的時(shí)間，我內心有些不安，希望我今天的分享、和大家的交流能帶給各位一些啟發(fā)。
今天在座的我們，有一個(gè)共同的身份：家長(cháng)，高一孩子的家長(cháng)。咱們都是難兄難弟，一個(gè)戰壕里的戰友！我經(jīng)常和別的家長(cháng)交流，和朋友交流，多多少少都有這種情況：
大人每天小心翼翼，看著(zhù)孩子的臉色說(shuō)話(huà)，我家孩子的爸爸說(shuō)“不敢高聲語(yǔ)，恐驚我先人”。孩子和大人沒(méi)話(huà)說(shuō)，吃過(guò)飯門(mén)一關(guān)，不知道他忙啥，借口送杯水偷偷瞄一眼，進(jìn)去第二次，啪門(mén)鎖上了。說(shuō)一句頂兩句。要啥得給啥，不敢不給。吃早飯沒(méi)時(shí)間，對著(zhù)鏡子抹油抹半天，更別說(shuō)還有偷偷喜歡的人，或者被人偷偷喜歡……作業(yè)多熬到深夜的時(shí)候，心疼，作業(yè)少玩手機的時(shí)候，心急。各種糾結真是折磨！時(shí)間一長(cháng)，干脆不管了，說(shuō)他那么大了，啥道理都懂，反正每天也上學(xué)呢、也學(xué)著(zhù)呢，我們每天給做飯伺候著(zhù)呢，還咋管？
這種情況或多或少都有過(guò)，大家彼此也不會(huì )笑話(huà)。有一個(gè)道理，“風(fēng)箏飛得高，是線(xiàn)牽得好”。所以家長(cháng)一定要管。怎么管？我分享一下我自己粗淺的認識。
第一：孩子得有一個(gè)安全、安靜、舒適的學(xué)習環(huán)境。安全就是讓孩子心里很踏實(shí)，如果父母三天一大吵，兩天一小吵，走在回家的路上，孩子都在擔心今天爸爸媽媽會(huì )不會(huì )打架。這對孩子非常不好，安全感是第一需要。我們家自從孩子上高一以后，除非過(guò)年過(guò)節，平常不在家里搞宴請。家人大聚會(huì )的時(shí)候，我就引導家人都聊一些孩子的事，家家都有孩子也聊的起來(lái)。比如，誰(shuí)誰(shuí)今年吃飯好個(gè)子長(cháng)得快，誰(shuí)誰(shuí)今年開(kāi)始寫(xiě)字寫(xiě)得好了，誰(shuí)誰(shuí)參加比賽得什么獎了等等。孩子至少得有一個(gè)獨立的房間，床鋪不要太軟，有個(gè)大一點(diǎn)的書(shū)桌，連睡覺(jué)帶學(xué)習都有了。父母也不要經(jīng)常出去吃吃喝喝，把孩子一人扔在家里�；蛘咧辽僖粋�(gè)人在家，和孩子一起吃飯。
第二：了解孩子在干什么，是什么狀況。想了解就要聽(tīng)他說(shuō)，很多孩子電話(huà)里跟同學(xué)聊得開(kāi)心的很，大人問(wèn)聊啥呢那么開(kāi)心，孩子說(shuō)沒(méi)啥沒(méi)啥。我們家就是個(gè)典型。孩子跟我無(wú)話(huà)不談，什么都說(shuō)。從很小的時(shí)候，孩子只要說(shuō)媽我跟你說(shuō)個(gè)事，不管再忙，我都要停下手里的活，專(zhuān)心聽(tīng)她講，聽(tīng)完有時(shí)候發(fā)表看法，多數時(shí)候她需要的只是個(gè)聽(tīng)眾，或者跟你分享喜悅，或者訴說(shuō)不開(kāi)心的事，甚至是發(fā)發(fā)牢騷。孩子對她爸爸好壞消息一律封鎖。
要我說(shuō)是做爸爸的心眼太實(shí)了，比如說(shuō)，她中午放學(xué)特別高興，一進(jìn)門(mén)就說(shuō)，媽媽我今天在班里太牛了，我停下關(guān)掉做飯的火說(shuō)讓我聽(tīng)聽(tīng)你是咋牛的。她說(shuō)政治老師提問(wèn)我全都背下來(lái)了；化學(xué)老師讓我上黑板做題，別的同學(xué)都用的化學(xué)方程式，我用的是離子方程式，化學(xué)老師把我好好夸了一通；數學(xué)課上，老師讓做3道題當堂改，我是第一個(gè)交的我就看著(zhù)老師打了3個(gè)對號，加了3分……這時(shí)候他爸爸說(shuō)你這課堂上的東西都簡(jiǎn)單，你不能光看課堂你得往深里做題，人家木畢娜考那么高的分也不見(jiàn)得……話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，孩子就火了，說(shuō)我跟我媽說(shuō)話(huà)有你啥事？又跟我說(shuō)媽我爸咋回事，她是不是看不得我高興？那行以后我啥話(huà)也不說(shuō)。這時(shí)候我們倆只能對視一個(gè)無(wú)奈的眼神�，F在基本達成了默契，她啥事都跟我講，我偷偷告訴他爸，他爸有時(shí)候提醒我注意什么。
為了和孩子不拉開(kāi)距離，讓我們的心在一起，我不想讓孩子一個(gè)人奮斗。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我有時(shí)候也到她臥室去拿一本她的書(shū)看看。我看她書(shū)的時(shí)候她就熱情很高，很開(kāi)心，說(shuō)這樣感覺(jué)不是自己一個(gè)人在拼，起碼有人陪著(zhù)，有人陪著(zhù)就很幸�！，F在不是有句話(huà)嗎，說(shuō)有錢(qián)的要會(huì )包裝，沒(méi)錢(qián)的要會(huì )裝，我們有時(shí)候也得裝一裝，別像我孩子的爸爸那么實(shí)心眼兒。有條件的在家里讀讀書(shū)看看報，哪怕經(jīng)�？纯葱侣�，也能對世界局勢說(shuō)出個(gè)一二三四，這樣孩子也覺(jué)得自己的爸爸媽媽也是積極上進(jìn)的人，媽媽也不只會(huì )做家務(wù)、爸爸也不是只會(huì )賺錢(qián)。
第三：相信老師，維護老師在孩子心目中的威信，一定不要當孩子的面表現出對老師的不滿(mǎn)。我們的老師都沒(méi)有問(wèn)題，老教師雖然是地區師范出來(lái)的，但是有20多年的經(jīng)驗，高考帶出來(lái)多少輪了，經(jīng)驗特別豐富，像地理政治英語(yǔ)語(yǔ)文化學(xué)這些學(xué)科我們學(xué)校一直都是地區聯(lián)考的第一名，有些科目甚至地區二中的奧賽班都比不過(guò)。年輕老師都是本科畢業(yè)、學(xué)士學(xué)位，論學(xué)識哪一個(gè)都能教得了我們的孩子，不要質(zhì)疑老師的能力。
今天我們關(guān)起門(mén)來(lái)說(shuō)，哈爾濱的老師來(lái)了一撥又一撥，大城市來(lái)的老師水平高吧，可是考下來(lái)怎么樣呢？連我們的年輕老師帶的班都考不過(guò)，為什么？敬業(yè)和奉獻他們是比不上的。他們上完課就走，我們的老師課間10分鐘都在抓學(xué)生背書(shū)，放學(xué)了都離不開(kāi)辦公室，天天跟學(xué)生斗智斗勇。還有，我家的孩子也在烏魯木齊八一中學(xué)上了一個(gè)月，在縣中學(xué)開(kāi)學(xué)之前又回來(lái)了。孩子說(shuō)，八一中學(xué)有的老師講課水平高，有的還趕不上我們初中的老師，她說(shuō)，在哪上不重要，誰(shuí)教也不重要，關(guān)鍵看自己學(xué)不學(xué)。只要愿意學(xué)在哪都能學(xué)好。
人們都有這樣的劣根性，別人一百個(gè)好也許能看見(jiàn)十個(gè)，但是一個(gè)不好就能被傳成十個(gè)。孩子也捕風(fēng)捉影，對老師丁點(diǎn)不好的事格外感興趣，作為家長(cháng)，不能跟著(zhù)起哄。更不要慫恿孩子去告老師，孩子一旦不信任老師跟著(zhù)就會(huì )放棄這門(mén)學(xué)科，那損失就大了。結果是坑了自己孩子�？赡艹霭l(fā)點(diǎn)也是好的，但不要用這種過(guò)激的方式，人都是感情動(dòng)物，只要感情到了，讓老師做什么都可以，做什么都心甘情愿。我說(shuō)的感情更多的是師生感情，家長(cháng)對老師尊重、感激。是孩子尊敬老師、勤學(xué)好問(wèn)、積極上進(jìn)的態(tài)度。
第四：人品最重要，不要太看重分數。孩子性格好才是真的好。時(shí)代變化了，人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能，孩子學(xué)習成績(jì)好，并不意味著(zhù)思想好、能力高，孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后，并不意味著(zhù)思想差、能力低。況且分數高也是相對的，山外有山，人外有人；考試分數不理想，應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績(jì)，看哪科是弱項，多花些時(shí)間補上。
有這樣一段話(huà)說(shuō)，花園里種著(zhù)各種花，有的花先開(kāi)，有的花兒后開(kāi)，只要是花，總會(huì )開(kāi)放，所以靜待花開(kāi)吧，也許有的永遠也不開(kāi)花，那是一棵參天大樹(shù)！
各位也都是幸運的家長(cháng)，咱們遇到的這一屆老師都是特別棒的老師，老師的水平都很高，好幾個(gè)老師都是地區的學(xué)科帶頭人，縣上的骨干教師，在地區甚至自治區課堂教學(xué)技能大賽都拿了大獎。老教師經(jīng)驗多，年輕教師熱情高。他們都特別敬業(yè)、特別有奉獻精神。從校長(cháng)、主任到年級組，對我們這一屆的孩子都寄予厚望。初三的時(shí)候，舉行了第一次中考百日誓師大會(huì )，進(jìn)入高一，實(shí)驗班就開(kāi)始上晚自習了，全�，F在只有高三上晚自習。他們上自習老師就陪著(zhù)，完全義務(wù)奉獻，所以老師們是特別辛苦、特別愿意付出的。
要想孩子學(xué)好，多跟老師交流，打打電話(huà)，經(jīng)常到學(xué)校來(lái)問(wèn)問(wèn)孩子的情況都很好�；蛘呒易謇镉刑貏e有威望有智慧孩子又信任的人，可以向他求教或者帶孩子走動(dòng)走動(dòng)，汲取積極向上的東西現在叫“正能量”�，F在微信上不也傳嗎？“你是誰(shuí)不重要，關(guān)鍵看你跟誰(shuí)在一起，你身邊是什么人”，自己想優(yōu)秀，你就要和優(yōu)秀的人在一起，我們都想讓孩子學(xué)好，就自己主動(dòng)接近孩子的老師，只要你來(lái)了，你就有收獲。第一次家長(cháng)培訓時(shí)候，李梅老師講過(guò)“家長(cháng)好好學(xué)習，孩子天天進(jìn)步”。
古人說(shuō)40不惑，我們都40多了，但在養育孩子方面，也都還是新手，每天摸索著(zhù)學(xué)一點(diǎn)。今天，我分享的主題也是和孩子一起成長(cháng)！
耽誤了大家寶貴的時(shí)間。
謝謝大家！
孩子成長(cháng)發(fā)言稿5
大家好，首先感謝學(xué)校會(huì )為孩子們舉辦十歲成長(cháng)禮，我很榮興有這個(gè)機會(huì )站在這么多家長(cháng)和小朋友面前，給孩子們說(shuō)說(shuō)我們大人的心里話(huà)。
回顧這些年來(lái)孩子們的成長(cháng)，都歷歷在目，你們經(jīng)歷了豐富多彩的幼兒園生活，現在你們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，每天像個(gè)小大人一樣背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)小學(xué)校門(mén)，看著(zhù)你們離去的背影，忽然感嘆：你們真的長(cháng)大了！
你們的成長(cháng)離不開(kāi)父母的養育和老師的培育，十歲，是一個(gè)新的人生起點(diǎn)，我們需要懂得珍惜和感恩。
感恩老師的辛勤教導：老師的工作如微風(fēng)，如細雨，潤澤你們的心田。老師就是我們在知識的海洋里遨游的向導，指引你們方向。因為有了老師，就有了一個(gè)特別的節日－－教師節。
感恩父母的無(wú)私養育：父愛(ài)母愛(ài)，一個(gè)蘊含了無(wú)限感動(dòng)的詞匯，你們的歡樂(lè )是我們臉上的微笑，你們的痛苦是我們眼里深深的憂(yōu)傷。
擁有一顆感恩的心，你們就會(huì )勤奮學(xué)習，珍愛(ài)自己；你們才能學(xué)會(huì )包容，贏(yíng)得友誼。也只有擁有了一顆感恩的心，你們才會(huì )擁有快樂(lè )，擁有幸福，更快地長(cháng)大，直至擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
站在十歲的路口，我們還希望你們要勇?lián)熑�，努力學(xué)習，愛(ài)護集體，幫助弱小，孝敬父母都是一種責任，忠于社會(huì )，忠于國家更是一種責任。
十歲，是人生的第一個(gè)里程。我們相信今天的一幕幕將留在每個(gè)孩子的記憶深處，成為他們成長(cháng)歷程中的美好回憶！
最后，祝所有的孩子健康快樂(lè )！謝謝大家。
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