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中學(xué)語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2020-12-04 09:01:29 發(fā)言稿 我要投稿

中學(xué)語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選5篇)

  在不斷進(jìn)步的社會(huì )中,我們可以使用發(fā)言稿的機會(huì )越來(lái)越多,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。那要怎么寫(xiě)好發(fā)言稿呢?下面是小編整理的中學(xué)語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

中學(xué)語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選5篇)

  中學(xué)語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

各位家長(cháng):

  首先,對各位家長(cháng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!對我們學(xué)校和班級工作的支持表示感謝。

  在各位家長(cháng)的密切配合下,在各位任課教師的悉心教育下,孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步,班級的工作走在學(xué)校前列。

  召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)、家長(cháng)與家長(cháng)、家長(cháng)與學(xué)生之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育,家長(cháng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。

  我相信,這次家長(cháng)會(huì )一定能夠達到預期的效果,取得圓滿(mǎn)的成功!

  今天的會(huì )議有三項議程:

  一是有我就這一階段教育教學(xué)情況向大家作一個(gè)匯報,并針對班級存在的一些問(wèn)題和近階段學(xué)生生理、心理特點(diǎn),談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾,希望得到各位家長(cháng)的理解、配合和支持。

  二是請我們班的同學(xué)介紹一下班級情況和自己的學(xué)習方法。

  三是請各位家長(cháng)與課任老師結合學(xué)生實(shí)際,就自己感興趣的話(huà)題進(jìn)行交流。

  成績(jì)回顧

  我們班現共有學(xué)生25人。班級教育教學(xué)秩序井然,同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽,學(xué)生生活、學(xué)習等各方面都在不斷進(jìn)步。在一種關(guān)愛(ài)、寬容的環(huán)境中,在一種教學(xué)相長(cháng)的氛圍里,老師的悉心教育,家長(cháng)的正確引導,使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力,有戰斗力的班集體。

  老師工作嚴謹,作風(fēng)正派,態(tài)度認真,他們精心設計每一堂課,仔細批改每一次作業(yè),耐心解答每一個(gè)問(wèn)題,其中考試的成績(jì)、多次比賽獲得的榮譽(yù)、每次學(xué)校檢查之后的評價(jià)都是最好的證明。

  同學(xué)們越來(lái)越喜歡自己的班、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說(shuō):在學(xué)校組織的歷次考試中,我們班的總評分一直位居年級第一名。

  學(xué)生在成績(jì)進(jìn)步的同時(shí),其它各方面的能力也有了較大的提高,從他們自我組織參加的各種活動(dòng)就可以明顯的看出來(lái)。軍訓、體育節、文化節、班會(huì ),公開(kāi)課等各種活動(dòng)都積極參與,學(xué)生為班級爭光、為集體爭光的榮譽(yù)感很強,在活動(dòng)中,他們所表現的精神令人感動(dòng),所取得優(yōu)異成績(jì)令人振奮。既讓同學(xué)們得到了鍛煉,也展示了他們的才能,為他們增加了自信。相信為他們走向下一個(gè)成功也奠定了堅實(shí)的基礎。

  我相信,我們的學(xué)生在未來(lái)的學(xué)習、生活、品德上都會(huì )有更大的進(jìn)步。

  班級管理

  沒(méi)有教育不好的學(xué)生。我的指導思想是:一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn),不求一時(shí)一刻的榮譽(yù),不求華而不實(shí)的虛名,只求學(xué)生的成績(jì)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。能讓學(xué)生自己去做的,我絕不插手,哪怕是影響到班級的評比成績(jì)。

  在學(xué)習方面,我從不以成績(jì)論英雄,而是著(zhù)眼于學(xué)生自身的發(fā)展,著(zhù)眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后,我都會(huì )找學(xué)生談心,了解他們的心理狀態(tài),減輕他們的心理壓力,做學(xué)生的知心朋友,讓學(xué)生學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。因為我知道:班級管理的對象是學(xué)生,而學(xué)生是有情感有思想的人。

  在工作中,我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍,知識面廣,有個(gè)性、有主見(jiàn)。他們接受教育不是被動(dòng)的,而是有選擇的。因此,在班級管中我尊重他們的意愿,尊重他們的人格,把他們當作實(shí)實(shí)在在的“人”。我常想,沒(méi)有制度談不上管理,但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對制度的接受程度,應該看到,只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì )發(fā)揮良好的作用。根據這個(gè)思想,我班的各項制度都是經(jīng)班委會(huì )討論,全體同學(xué)表決才能通過(guò),這就消解了學(xué)生對管理的抵觸情緒,大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。

  根據自己和班級學(xué)生特點(diǎn),在處理一些違紀現象時(shí),我一般采取較溫和的態(tài)度。極個(gè)別同學(xué)時(shí)常違紀,主要表現在上課說(shuō)話(huà),作業(yè)不做,引起同學(xué)們的反感,這些問(wèn)題我始終認為不是學(xué)生在故意搗亂,而是性格問(wèn)題。針對這種情況,我一般不過(guò)于嚴厲,而是采取溫和的態(tài)度,給學(xué)生以方法上的指導和心理上的梳通。

  當然,我們的班級也存在著(zhù)這樣那樣的一些問(wèn)題,有些問(wèn)題的解決還需要各位家長(cháng)的支持與配合。首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習習慣還沒(méi)有形成。

  個(gè)別學(xué)生,每次考試成績(jì)都不太理想,實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn),在校的表現如:早讀到班級后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課思路不能跟著(zhù)老師走,發(fā)言不夠積極,聽(tīng)講效率不高,課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,甚至于有抄襲作業(yè)的現象。自習又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習時(shí)間,加之自學(xué)意識不強,只會(huì )完成老師布置的作業(yè),然后無(wú)事可干。

  從表面上看,這似乎是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題,但我認為,這是學(xué)習習慣、學(xué)習方法問(wèn)題。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做,很少有自己的主張和想法,進(jìn)入中學(xué)以后,學(xué)習難度加大了,作業(yè)量增多了,可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,但學(xué)習方法還改變不了。

  在中學(xué),學(xué)生應該有學(xué)習的主動(dòng)性,可以預習老師沒(méi)講過(guò)的內容,也可以復習老師已經(jīng)講過(guò)的知識。所以求知欲強的同學(xué),成績(jì)會(huì )越來(lái)越好,或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),想把成績(jì)搞好就難了。

  我總有一個(gè)美好的愿望,想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì )自主學(xué)習,引導學(xué)生學(xué)會(huì )聽(tīng)課、學(xué)會(huì )思考問(wèn)題,不要完全依靠老師,特別是成績(jì)暫時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要?拷處熝a,想有出色表現,難!因為很多知識要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,最后達到觸類(lèi)旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問(wèn)。有些家長(cháng)在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會(huì )自己看書(shū)和思考,但效果并不理想。

  當然,學(xué)習的過(guò)程從來(lái)就不是一帆風(fēng)順,會(huì )遇到許多困難和波折,作為學(xué)校,作為班主任,作為課任老師,我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習中的困難,有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì )自主學(xué)習。如有的學(xué)生需要意志,有的需要耐力,有的需要情緒,有的需要方法,有的需要細心。盡管現在還存著(zhù)這這樣或那樣的問(wèn)題,但我們會(huì )一直朝這個(gè)方向努力。

  學(xué)校教育的形式是群體性的,一個(gè)老師至少要負責幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教育的對象,集中在一個(gè)學(xué)生身上,從教育的全過(guò)程來(lái)看,無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上,還是在教育的對象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的。

  有這樣一種現象:孩子在同樣的年齡段里,同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級里學(xué)習,授課的時(shí)間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。

  有這樣一個(gè)比喻,老師好比醫生,父母好比護士,醫生開(kāi)藥后,護士的護理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠離不開(kāi)正確的家庭教育,假如沒(méi)有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識。

  一、要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育。

  他們精力充沛,好奇心強,但自己的愿望與實(shí)際能力有著(zhù)很大的距離,他們總認為自己不是孩子了,總想擺脫老師和家長(cháng)的束縛,有事不太愿意與父母及老師交流,情感脆弱,做事莽撞,不記后果,沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征。

  這時(shí),父母一定要細心觀(guān)察,悉心引導。在教育上更應講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況,不能等成績(jì)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。

  關(guān)注孩子的心理問(wèn)題,關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(cháng)更應關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機;我們班有個(gè)女同學(xué),她的家長(cháng)和它交流是同過(guò)筆談的形式,把要對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上,留在書(shū)桌上,她有什么想法,意見(jiàn)和不愿當面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái),留給父母。這中方法很好,彼此都避免了情緒上的問(wèn)題,也很容易接受。陳菁新同學(xué)的媽媽也在用這個(gè)方法,家長(cháng)們可以試試。

  二、要全面而準確地估計自己的孩子。

  這種評估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,過(guò)高和過(guò)低都會(huì )導致家庭施教的不準確。錯誤和不準確的估計會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)和學(xué)習情緒。有的家長(cháng)在沒(méi)有全面摸清孩子智力水平的情況下,單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習成績(jì)就盲目斷定孩子“不行”,還有的家長(cháng)過(guò)高估計自己孩子的智力水平。

  農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。

  三、要正確看待孩子的分數。

  時(shí)代變化了,人才的標準也在變化,分數不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè)、愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨蛋,他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。

  您的孩子學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好、能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差、能力低。不能認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),山外有山,人外有人;考試分數不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jì),看哪科是弱項,多花些時(shí)間補上。

  四、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。我們應特別要尊重孩子,孩子們這樣寫(xiě)道:“如果我考試成績(jì)不理想,爸媽肯定會(huì )陰沉著(zhù)臉,這對我的自尊心殺傷力是100%”!拔易畈荒苋萑痰氖歉改笇ξ颐暌暤膽B(tài)度,那時(shí)侯我就想對他們說(shuō),你們有沒(méi)有考慮過(guò)我的自尊心?你們以為我不想考好嗎”“我懼怕考試,怕回家看到爸爸失望冷酷的臉”,多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責孩子,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子,家長(cháng)不應該一味的責備,更不應該放棄。要多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)

  五、要教育學(xué)生遵守紀律。

  家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律,這些規定和紀律,是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白:一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)的遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù),假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn),風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱,是絕對沒(méi)有什么好結果的。

  假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對于班級體也是一種傷害,對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。班級里個(gè)別學(xué)生講臟話(huà)、喊別人外號、甚至在紙條上寫(xiě)些臟話(huà),不僅容易誘發(fā)矛盾和沖突,也敗壞了班級風(fēng)氣,望家長(cháng)加強教育。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無(wú)論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱(chēng)得上一流的,因此應相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。

  教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),述說(shuō)自己受到的委屈時(shí),先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說(shuō)話(huà),不然會(huì )縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時(shí),要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時(shí)候嚴格要求都對學(xué)生有利,老師的批評教育是對孩子負責,表?yè)P是愛(ài),批評更是一種愛(ài)。

  孩子畢竟是孩子,孩子說(shuō)的話(huà)有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,要相信老師的話(huà),并請家長(cháng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,了解真實(shí)情況,相信很多誤解通過(guò)溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長(cháng)。為了讓每個(gè)家長(cháng)及時(shí)了解孩子一周的表現,我們自己印制了家教聯(lián)系卡,希望家長(cháng)們認真看,并過(guò)問(wèn)一下孩子本周的表現,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)教育,并簽字以示重視。

  六、要與老師坦誠相待,保持一致,形成教育的合力。

  在現代社會(huì )里,家長(cháng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統的知識學(xué)習,在這一點(diǎn)上,家長(cháng)無(wú)法取代學(xué)校教育。另一方面,學(xué)校只能承擔起教育孩子的一部分,家長(cháng)如果把教育責任全推給老師,是一種失職。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務(wù),更需要家長(cháng)與教師的合作,才能完成。當然相當多的家長(cháng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,我認為家長(cháng)與老師要坦誠相待,相互交流、相互包容。

  作為家長(cháng),要正確對待教師的不足,人無(wú)完人,教師的教育水平有高有低,出現失誤和不足在所難免。家長(cháng)應與老師溝通解決分歧和看法,一定要維護教師在孩子心目中的威信,不能在孩子面前議論老師的不足和短處,更不能貶低老師,堅定地站在學(xué)校老師一邊,同樣老師也會(huì )維持家長(cháng)的形象,那樣教育才能形成合力。孩子還小,一旦老師在他們心目中失去了應有的地位,那么連同這門(mén)功課,他們也會(huì )拒絕學(xué)習,這樣的話(huà),孩子的損失就大了。

  作為老師,也要充分理解家長(cháng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,全身心的投入到工作中來(lái),教好書(shū),育好人,叫學(xué)生滿(mǎn)意,讓家長(cháng)放心。常聽(tīng)有些家長(cháng)說(shuō):我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jì)和行為習慣都很好,怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(cháng)對孩子的了解缺少客觀(guān)全面,年齡環(huán)境都在變化,中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,孩子在成長(cháng)中會(huì )出現新的問(wèn)題,是正常的,我們要正視他,只要我們相互理解互相支持,就一定會(huì )收到好的效果。

  七、不嬌慣孩子、學(xué)會(huì )對孩子說(shuō)不。

  以色列有句名言:再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養孩子艱苦樸素對孩子成長(cháng)是有利的。給孩子的錢(qián)要控制,并問(wèn)孩子是怎么花的。

  八、教孩子做人處事的原則方法和技巧

  1、不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團結的話(huà),更不能傳無(wú)根據、添枝加葉的話(huà),讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人。

  2、胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個(gè)斤斤計較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。

  3、遇事要冷靜,多做自我批評,互諒互讓?zhuān)灰鈿庥檬,盲目沖動(dòng),干出傻事。

  各位家長(cháng),盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績(jì),但我們的工作肯定也存在不少問(wèn)題,離家長(cháng)對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們一定虛心聽(tīng)取各位家長(cháng)合理的意見(jiàn)和建議,百尺竿頭,更進(jìn)一步,力爭把工作做的更好。

  各位家長(cháng),“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,讓我們相互理解、相互配合,攜起手來(lái),為了孩子美好的明天,努力吧。

  中學(xué)語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

各位家長(cháng):

  下午好!我是九三班的語(yǔ)文老師。很高興和大家認識和交流!下面我先說(shuō)一下九三班的語(yǔ)文教學(xué)情況。

  本屆學(xué)生的基礎相對薄弱,書(shū)寫(xiě)潦草,視野不夠開(kāi)闊,部分學(xué)生思維的靈活性差,讀寫(xiě)水平較之上一屆學(xué)生也有一定的差距。但我相信有老師們科學(xué)指導和敬業(yè)奉獻精神,有同學(xué)們的刻苦努力,我們一定可以充分挖掘學(xué)生潛力,爭取明年再打一個(gè)大勝仗!

  給家長(cháng)匯報語(yǔ)文教學(xué)情況:

  一、大容量、快節奏、高效率,多快好省,而不要少慢差費,F在我們已上完了九上的課程,九下的六個(gè)單元已上完兩個(gè)。我們打算年前結束所有課程,年后集中時(shí)間進(jìn)行復習訓練。

  二、少講精練。該講的講深講透,除了講知識,還注意講規律、講方法、講技巧。對中考沒(méi)有用處的東西,不講或一帶而過(guò)。省出時(shí)間加強練習。練習時(shí)注意選題,加強針對性,把握好題的難易度,而不是漫無(wú)目的。

  備考時(shí)刻要有方向感,要從中考的大處著(zhù)眼,從每堂課的小處著(zhù)手,踏踏實(shí)實(shí)的指導和訓練。

  三、加強語(yǔ)言積累和寫(xiě)作指導。我發(fā)現很多孩子視野狹窄,語(yǔ)言干癟,思維能力低幼化。因此,我們給學(xué)生印發(fā)了許多有趣有益的課外文章讓學(xué)生加強閱讀。還印了《精典名言》160句,名言精華等,讓學(xué)生背誦,F在有些孩子的作文已經(jīng)發(fā)生了明顯的變化。我給他們補充的東西開(kāi)始用到了作文中來(lái),一定程度上改變了作文語(yǔ)言貧乏缺乏文采的情況,但語(yǔ)文學(xué)習是慢功,需要點(diǎn)滴積累,厚積薄發(fā),日積月累,才會(huì )有大成。

  關(guān)于孩子的教育我這里說(shuō)幾點(diǎn):

  中考是暫時(shí)的,但教育是永恒的;成績(jì)是相對的,成長(cháng)是絕對的。

  1、關(guān)注孩子的精神成長(cháng)。"生命不是軀體,而是心性。"成長(cháng)既包括身體的成長(cháng),更包含了精神層面的成長(cháng)。包括:心靈的成熟,品質(zhì)的錘煉,能力的提高,體驗的增加,認識的深化,責任心的加強,世界觀(guān)、人生觀(guān)、幸福觀(guān)的確立等。身體上的成長(cháng)很重要,但我認為精神上成長(cháng)更為關(guān)鍵。家長(cháng)要通過(guò)孩子的言行舉止來(lái)觀(guān)察孩子,有意識地引導孩子,隨時(shí)隨地的啟發(fā)孩子,給他們創(chuàng )造更多的鍛煉機會(huì ),促進(jìn)他們全方位的成長(cháng),提高孩子的綜合素質(zhì)。

  2、讓孩子學(xué)會(huì )承擔責任。承擔責任叫長(cháng)大。臺灣的曾仕強教授說(shuō):"生命沒(méi)有別的,一切都是自作自受。"每個(gè)人,要對自己的行為負責,對自己的前途負責,對家庭負責。舉個(gè)例子,全國十佳少年黃思路的媽媽說(shuō)過(guò)一件事:

  有一次,學(xué)校排練節目,8歲的女兒走得匆忙,忘了帶伴奏磁帶。王晶發(fā)現了,卻沒(méi)做聲。她想,女兒常忘東西,提醒她一次,她的依賴(lài)心理就增加一分,那么以后就還得提醒一百次、一千次,不如讓她受點(diǎn)挫折,讓事實(shí)來(lái)教育女兒。黃思路到了學(xué)校才想起來(lái),打電話(huà)給媽媽?zhuān)垕寢屭s快把磁帶給她送去。

  當時(shí),王晶正好放暑假在家,完全有時(shí)間給女兒送去。但她沒(méi)這樣做,只對女兒說(shuō):"你自己犯的錯誤,不應該懲罰媽媽。你自己想辦法解決吧!"黃思路沒(méi)有辦法,只好向老師說(shuō)明情況,把節目順序調一下,然后騎車(chē)頂著(zhù)烈日回家去取伴奏帶。因為時(shí)間勿忙,準備不足,他們的節目被刷下來(lái)了。王晶說(shuō):"我讓她多跑了這一次,后來(lái)她卻少跑了無(wú)數次,因為她記住了這個(gè)教訓。"

  曾經(jīng)有人問(wèn)黃思路:"回過(guò)頭來(lái)看,你覺(jué)得媽媽的做法對嗎?"

  黃思路笑著(zhù)回答:"我覺(jué)得對!宰髯允堋刮抑罒o(wú)論我做什么事情,后果是要自己承擔的。所以我做事就很負責。"

  我們應當從這個(gè)故事中受到啟發(fā),要讓孩子對自己的行為負責。

  3、自古英雄多磨難。我曾經(jīng)問(wèn)學(xué)生,如果你仇人的孩子讓你給他培養,你想報復仇人你怎么辦?學(xué)生說(shuō):"折磨她,讓他吃不好,穿不暖,多干活。"我說(shuō),你這是把人家的孩子變成棟梁之材。想毀掉他的話(huà),你就對他百依百順,有好吃的東西都給他吃,什么事都替他想到,什么活都不讓他干。長(cháng)到18歲交給他爸爸,這個(gè)孩子保準又自私,又無(wú)能,又沒(méi)有是非觀(guān)念,心理素質(zhì)又差。讓孩子多吃點(diǎn)苦,多受點(diǎn)罪,多經(jīng)歷點(diǎn)挫折對他的成長(cháng)來(lái)講是好事。

  我三姨也是一個(gè)普通人,只有小學(xué)文化程度。卻成功把兒子培養成了留美博士。他還有個(gè)女兒叫甜甜,學(xué)習不如哥哥好。甜甜大專(zhuān)時(shí)學(xué)得是臨床護理,我三姨早就通過(guò)各種關(guān)系在她所在的醫院給她找了一份工作。卻沒(méi)有告訴女兒。

  畢業(yè)后,甜甜問(wèn)我三姨,我上班的事怎么辦?我三姨說(shuō),我沒(méi)有辦法,你自己去找工作吧!那個(gè)漫長(cháng)的暑假,大熱的天,甜甜和她的同學(xué)一樣四處奔波,遞簡(jiǎn)歷,參加面試,參加招聘會(huì ),又著(zhù)急又上火,又煎熬,整天唉聲嘆氣,整個(gè)人都瘦了一圈,還是沒(méi)有找到工作。還常常抱怨說(shuō),這找工作怎么這么難!等到九月一號,我姨告訴她,收拾收拾明天去我們醫院上班吧!甜甜高興地蹦起來(lái)!

  我姨說(shuō),她就是想讓女兒去闖一闖,練一練,吃點(diǎn)苦頭,這樣對待工作會(huì )珍惜會(huì )認真。酸甜苦辣都有營(yíng)養,成功失敗都是收獲。草木不經(jīng)風(fēng)霜則生意不固,人不經(jīng)憂(yōu)患則德慧不成?嚯y在給孩子帶來(lái)痛苦的時(shí)候,也給孩子帶來(lái)了才智上的成長(cháng)。

  4、要培養孩子的陽(yáng)光心態(tài)。心態(tài)決定命運。要教育孩子始終保持積極的心態(tài),面對生活不要那么多的牢騷和抱怨。勝不驕,敗不餒,不怨天,不尤人。遇順境,處之淡然;逢逆境,處之泰然。得意不忘形,失意不失志。父母都是陪孩子半輩子的人,我們不敢保證孩子一輩子生活在順境和富貴中。孩子具有了良好的心態(tài),今后無(wú)論窮達榮辱,都能坦然承受,幸福地走完一生。

  教育孩子與人相處要學(xué)會(huì )微笑,學(xué)會(huì )幽默,學(xué)會(huì )樂(lè )觀(guān)自信,從容優(yōu)雅,要有欣賞的心態(tài),要懂得贊美別人,"看到別人像天使,你就活在天堂里;看著(zhù)別人像魔鬼,你就活在地獄中。"有好東西,要懂得與人分享;別人幫助了自己要有一種感恩的心態(tài);"凡真心助人,最后沒(méi)有不幫到自己的。"我們要告訴孩子助人是快樂(lè )之本。

  只要懂得尊重、欣賞、感恩、樂(lè )于助人,寬以待人,您的孩子一定可以享有良好的人際關(guān)系。

  希望我們共同努力,把我們的孩子培養成為家庭的財富,社會(huì )的棟梁!謝謝大家!

  中學(xué)語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

各位家長(cháng):

  你們好!首先歡迎你們從百忙中抽出時(shí)間來(lái)到學(xué)校參加我們班的學(xué)生家長(cháng)會(huì )!我是九年級一班和二班的語(yǔ)文老師,今天,您帶著(zhù)對子女成長(cháng)的殷切關(guān)懷,對學(xué)校工作的極大支持,大家在百忙之中來(lái)參加我們組織的家長(cháng)會(huì ),這是對我們工作莫大的理解與支持!

  中考馬上就要來(lái)臨,此時(shí)我們的心和孩子的心都緊緊的聯(lián)系在一起,雖然不是我們上戰場(chǎng),但我覺(jué)得我們在座的每一位家長(cháng)一定比孩子更加緊張,更加坐立不安。我們作為老師更是如此。那么,作文孩子的培育者,我們應該如何抓住剩下這僅僅四十幾天的寶貴時(shí)間,在有限的時(shí)間里最大限的挖掘學(xué)生的潛力呢?下面我主要從這次期中考試情況分析一下,下一階段我們語(yǔ)文學(xué)科努力的方向。

  一、期中考試情況分析

  這次期中考試,從語(yǔ)文學(xué)科來(lái)看,總體情況還是比較不錯的。九年級四個(gè)班共有學(xué)生117名,語(yǔ)文成績(jì)的及格率和優(yōu)生率分別是71%和18%。特別是安陽(yáng),趙帥,楊祿、皮艷斌、王麗娟、李美靜、曹天浩等同學(xué)都取得了100多分的好成績(jì)。其他同學(xué)的成績(jì)也都有不同程度的進(jìn)步。在這里我要特別的提一下,那就是在本次考試中,涌現出了很多優(yōu)秀的作文。尤其是一班的祁銀鴿、皮艷斌、陶躍齊等同學(xué),二班的安陽(yáng)、王娜、張庭愷等同學(xué),都以細膩的筆觸,寫(xiě)出了成長(cháng)中的快樂(lè )與煩惱,內容豐富,情感真摯,博得了閱卷老師的垂愛(ài)與贊揚。這是我覺(jué)得最欣慰的一點(diǎn)。通過(guò)這次考試我看到了我們兩個(gè)班的希望,我覺(jué)得,我們的孩子潛力真的是無(wú)限的,他們的努力都得到了應有的回報。

  二、今后努力的方向

  對于語(yǔ)文,我們主要要從三個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行能力的培養。

  一、基礎知識部分。

  二、閱讀部分。

  三、作文部分。

  其中閱讀部分又分為文言文閱讀、說(shuō)明文、議論文、記敘文三個(gè)方面。

  三、今后需要大家配合的方面

  1、關(guān)注孩子的書(shū)寫(xiě)

  隨著(zhù)初中作業(yè)量的增加,學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平呈整體下降趨勢,而且書(shū)寫(xiě)現在已經(jīng)影響了孩子的語(yǔ)文成績(jì),尤其作文的書(shū)寫(xiě)。中考現在都是進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,對書(shū)寫(xiě)的要求也就更高了。因此,我們還要共同關(guān)心孩子的書(shū)寫(xiě),適當的看看字貼,注意字帖的運用,并能練練字。

  2、關(guān)于寫(xiě)作。

  我們學(xué)習語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。閱讀是寫(xiě)作的基礎,不讀書(shū)是不可能寫(xiě)出好文章的。所以家長(cháng)們看到好的文章,也可以要求孩子們最好能背誦。我想只要堅持閱讀,寫(xiě)作也就不成問(wèn)題了。閱讀中的深厚積累會(huì )成為寫(xiě)作用之不竭的源泉。除此之外,注意觀(guān)察生活、感悟生活,堅持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,都是幫助我們孩子寫(xiě)好作文的有效途徑。

  寫(xiě)好的作文要反復修改,也可以請教老師、同學(xué)的意見(jiàn),精益求精。同時(shí)有時(shí)間多帶孩子們出去走走,開(kāi)開(kāi)眼界,眼界開(kāi)闊了,寫(xiě)作題材有了,當然寫(xiě)出好文章也不難了。還可以和孩子們一起看看一些影片,共同探討一下,并把一些感受寫(xiě)下來(lái),說(shuō)不定就是一篇很好的影評了。有寫(xiě)作興趣的家長(cháng),也可以和孩子們一起寫(xiě)寫(xiě)文章,這種影響肯定是巨大的。我以前有些學(xué)生家長(cháng),他們就和孩子一起寫(xiě)博客,特別有意思,這個(gè)過(guò)程,和孩子之間也有了很好的交流。

  我們的目標是一致的,希望通過(guò)我們的共同努力,讓孩子擁有良好的語(yǔ)文素養,塑造完美的人生。最后感謝各位家長(cháng)的支持!

  我的發(fā)言到此。謝謝!

  中學(xué)語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

  下午好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )和長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!

  不知不覺(jué),我和這幫孩子也相處了四個(gè)多學(xué)期,這在他們的小學(xué)階段也算一個(gè)比較長(cháng)的時(shí)間了。我和孩子們建立的已不僅僅是一種師生情了。

  隨著(zhù)時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了,已經(jīng)超越了簡(jiǎn)單的師生情了,有的學(xué)生由一開(kāi)始對我的敬畏自然而然地產(chǎn)生了像對家人般的依賴(lài)和信任,與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對他們也像你們一樣,對他們的了解越來(lái)越深,對他們的要求越來(lái)越嚴,對他們的期望越來(lái)越高,恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強,因為我和你們一樣,真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有出息。

  和我們的家長(cháng)也交往了兩年多的.時(shí)間。在這兩年的相處里,我發(fā)現我們班的家長(cháng)都是非常負責的,非常關(guān)心小孩的學(xué)習,對于我的工作也是全心全意地支持,使我在這兩年多的工作中,不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。

  第一方面。接下來(lái),我首先向你們匯報一下本學(xué)期的班級情況:半個(gè)學(xué)期以來(lái),整體看來(lái),學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛入學(xué)的時(shí)候注意力不集中,不能適應三年級稍快的學(xué)習節奏,到現在能順利跟上老師的思路,能積極動(dòng)腦。特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比,大家集體榮譽(yù)感都增強了,衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習也認真了,作業(yè)完成也得又快又好,曾三次獲得常規評比優(yōu)勝班級,還有很多方面我就不一一舉例了。

  第二方面:說(shuō)說(shuō)期中檢測。

  當家長(cháng)拿到試卷的時(shí)候,有喜有憂(yōu),喜的是孩子考到了好成績(jì),憂(yōu)的是孩子的成績(jì)不理想,新課程改革和三年級的學(xué)科特點(diǎn)使孩子的兩極分化越來(lái)越明顯。當然,現在的社會(huì )并不是一味地看分數,他們更關(guān)注的是孩子的能力,注重孩子的全面發(fā)展,教師的目標也是一樣的。不過(guò),從這張試卷上也可以看出一些問(wèn)題。很多孩子分析能力判斷能力還有待加強。

  我們要正確對待分數:分數在一定程度上反映了學(xué)生掌握知識的情況,但分數決不是衡量孩子好壞的唯一標準。(二、三年級分數的波動(dòng)原因。)此時(shí)首先應給孩子以安慰、鼓勵,其次要幫助孩子查找原因,并給予具體的幫助,從好的一面去指導孩子的學(xué)習方法,培養他們的好的學(xué)習品質(zhì),樹(shù)立他們的信心,增強他們的勇氣,提高他們的興趣。

  中學(xué)語(yǔ)文教師家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

  晚上好!今天,我們能聚在一起,實(shí)在是機會(huì )難得。首先,感謝各位家長(cháng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(cháng)會(huì ),感謝大家對我們班級工作的的支持和幫助。召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )的目的是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便我們能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)家長(cháng)也能夠積極有效的參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)。

  各位家長(cháng),隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和“科教興國”戰略的實(shí)施,下一代的教育問(wèn)題已成為了社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn),重視和改進(jìn)家庭教育,已經(jīng)成為廣大教育工作者和家長(cháng)的共識。但是在現實(shí)生活中,不容避諱的是,許多家長(cháng)對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識,不懂得怎樣教育孩子,對待孩子,或重智輕德,只關(guān)心孩子的考分;或對孩子過(guò)度溺愛(ài),百般呵護;或信奉“棒打出孝子”,教育孩子簡(jiǎn)單粗暴……

  在家庭教育上形成一個(gè)個(gè)誤區,由此給孩子的心靈帶來(lái)負面影響,這必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說(shuō):“愛(ài)自己的孩子這是連母雞也會(huì )做的事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴重的問(wèn)題!币虼,我覺(jué)得如果我們家長(cháng)能一如既往地做好以下幾點(diǎn),也許會(huì )使自己的孩子有長(cháng)足的進(jìn)步:

  一、班級情況分析

  本班有55名學(xué)生,男生30人,女生25人。人們常說(shuō)字如人臉,我先說(shuō)說(shuō)學(xué)生寫(xiě)字情況。整體來(lái)看,女生寫(xiě)字都比較好,而男生寫(xiě)字好的不多。本學(xué)期開(kāi)學(xué)后,對學(xué)生嚴格要求,學(xué)生寫(xiě)字都有所進(jìn)步。希望各位家長(cháng)在家里及時(shí)督促孩子堅持寫(xiě)規范字、寫(xiě)端正字。其次,紀律方面,我班學(xué)生都遵守紀律,只是個(gè)別學(xué)生上課總想做些小動(dòng)作,注意力不集中,行動(dòng)不夠迅速。

  學(xué)習方面,有些學(xué)生不知自己預習、復習,只是等老師提醒,沒(méi)有學(xué)習的自覺(jué)性。作業(yè)方面,大部分學(xué)生能按時(shí)完成,個(gè)別學(xué)生無(wú)法按時(shí)完成。原因有:

  1、注意力不集中。

  2、寫(xiě)字速度慢。

  總的來(lái)說(shuō),我認為我班的學(xué)生都是好孩子,遵守紀律,愛(ài)學(xué)習。只是有些小缺點(diǎn)。

  基于此,我想向家長(cháng)提些建議,希望我們能攜起手來(lái),共同教育孩子,使他們學(xué)習知識,健康成長(cháng)。

  二、學(xué)習上要幫助孩子

  在學(xué)校,大部分孩子能認真完成作業(yè),某些孩子的作業(yè)不認真,老師會(huì )讓他重寫(xiě),直到寫(xiě)好為止。但有些孩子的家庭作業(yè)卻不是令老師們很滿(mǎn)意。我非常理解做父母的心情,我們白天工作,晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長(cháng)晚上還有很多工作要做,非常辛苦。但是,大家再怎么忙,也不該忘記對孩子的教育和輔導。當看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長(cháng)大,一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步時(shí),我們的內心是非常開(kāi)心的。我想,可能是有些家長(cháng)工作比較繁忙吧,因此,對于孩子的學(xué)習沒(méi)有太多的時(shí)間去過(guò)問(wèn)。

  其實(shí),現代社會(huì )人人過(guò)著(zhù)節奏緊張的生活。但是孩子的成長(cháng)是我們的希望。尤其是學(xué)習不太自覺(jué)、學(xué)習習慣不太好的孩子,我們做父母的更應該付出一些時(shí)間,陪陪孩子。我想每天抽出30-40分鐘,還是可以的。例如,在飯后和孩子聊一聊學(xué)校的情況,問(wèn)一問(wèn)最近的學(xué)習內容,查一查家庭作業(yè)的完成情況是否和家庭作業(yè)本上的記載內容一致、家庭作業(yè)的質(zhì)量如何。

  督促孩子每天讀半個(gè)小時(shí)課文(或預習,或復習)。雙休日有時(shí)間,可以幫助他默寫(xiě)一下詞語(yǔ),溫故而知新。還可以讓他們背誦一下古詩(shī),小學(xué)生記憶力好,有些東西會(huì )背了,可以終生不忘,甚至和他們一起讀讀書(shū)。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習成績(jì),好處是多方面的。

  家長(cháng)們,省什么,別省錢(qián)不買(mǎi)書(shū)給孩子;沒(méi)什么,別沒(méi)時(shí)間和孩子一起坐著(zhù)看會(huì )兒書(shū)。聽(tīng)起來(lái)不算復雜的事情,卻很難堅持做下去,它考驗著(zhù)家長(cháng)的愛(ài)心與耐心。在座的每一位都是愛(ài)自己的孩子的,但是,光用心愛(ài)是完全不夠的,得用行動(dòng)。您的付出,必定換來(lái)孩子的不斷進(jìn)步!

  三、從“思想、行為習慣”方面引導孩子。

  為了更好地規范孩子們的行為習慣,我要求孩子早上不能遲到,來(lái)了以后就讀書(shū),每天孩子一到校,總是自覺(jué)地拿出書(shū)包里的東西,書(shū)放在桌腳,作業(yè)本也放好,等組長(cháng)來(lái)收。做作業(yè)時(shí),總是規范他們的寫(xiě)字姿勢,做到一拳、一尺、一寸。每次離開(kāi)教室,總要把桌上收得干干凈凈,把椅子塞好。減少磨蹭的機會(huì ),基本做到有條有理。

  作為家長(cháng),我們平時(shí)要教育孩子愛(ài)勞動(dòng),講文明,尊敬長(cháng)輩,待人有禮貌。父母是孩子最好的老師。首先,家里要有一個(gè)愛(ài)學(xué)習、求上進(jìn)的氣氛,家長(cháng)的榜樣作用十分重要。教育孩子該做的事,自己首先做好,以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,我們發(fā)現一些孩子的壞習慣其實(shí)就是跟父母學(xué)的。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長(cháng),他的孩子一定是個(gè)認真細致的孩子;反之,生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,環(huán)境臟亂的家庭中的孩子,他的行為也是粗魯、暴躁的。特別是家長(cháng)的學(xué)習興趣,在一定程度上會(huì )影響到孩子的學(xué)習興趣,從而間接地影響孩子的學(xué)習成績(jì)。

  孩子生長(cháng)在一種充滿(mǎn)學(xué)習氣氛的環(huán)境中,很容易萌發(fā)一種自發(fā)學(xué)習的需要,以至形成一種千金難買(mǎi)的自覺(jué)學(xué)習的習慣。因此,家長(cháng)應率先熱愛(ài)學(xué)習,形成家風(fēng),以自己的言行熏陶子女。

  一項媒體調查結果表明,許多學(xué)業(yè)不良的兒童,家庭缺乏良好的學(xué)習氣氛,這些家長(cháng)經(jīng)常約些朋友晚上打牌,搓麻將,閑聊,外出跳舞,上網(wǎng)打游戲等,處于這類(lèi)環(huán)境的孩子怎么可能安心學(xué)習呢?“小樹(shù)易直也易彎”,所以,我們要教育、引導好孩子什么事該做,什么事不該做,這對孩子今后的成長(cháng)是十分有利的。

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