中學(xué)新教師座談會(huì )發(fā)言稿范文
在日常生活和工作中，發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān)，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。你寫(xiě)發(fā)言稿時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編幫大家整理的中學(xué)新教師座談會(huì )發(fā)言稿范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
歡迎各位“小老師”加入xx二中這個(gè)大家庭，成為我們團隊中最新鮮的、活潑潑的血液。當個(gè)老師不容易，當個(gè)好老師相當不容易，我就借這個(gè)機會(huì )和大家分享一下教師成長(cháng)的體會(huì )。因為我這些年一直在教科室負責教師培訓和教師成長(cháng)，而且此刻也很自然而然地回想起自己當年的情形，從是如何地從朦朧的憧憬和懵懂中開(kāi)始了我的教育生涯的。我簡(jiǎn)單地說(shuō)四個(gè)意思。
一、轉換與適應
我們剛從大學(xué)畢業(yè)，出了大學(xué)校門(mén)，又轉回到中學(xué)的校園，但是“現在的我”和當初“走在中學(xué)校園中的我”已經(jīng)很不一樣了，首先是身份的轉換，我們都很想盡快從一個(gè)學(xué)生的身份轉到教師的身份上來(lái)，當學(xué)生和當老師還是不一樣的，以前是坐在教室了，現在每一天都要站在講臺上，以前在校園里遇見(jiàn)老師是問(wèn)“老師好”，現在在走廊上遇見(jiàn)學(xué)生是要面帶微笑著(zhù)向問(wèn)候你的學(xué)生點(diǎn)頭致意。所以，怎么轉換，能不能適應就是一個(gè)很重要的問(wèn)題。我個(gè)人覺(jué)得，在初為人師的時(shí)候，千萬(wàn)不要忘了你是從學(xué)生中走出來(lái)的，我們不要忘記了所有的老師都曾經(jīng)是學(xué)生，我有兩點(diǎn)理解可以供大家借鑒：第一，無(wú)論你成為什么樣的老師，都不要忘了應該保持一種學(xué)生的心態(tài)，不要以為成為老師就可以對學(xué)生怎么怎么樣了，你要永遠記得自己一輩子應該是一個(gè)學(xué)生；第二，正因為我們要始終記得自己是學(xué)生，才會(huì )在心中產(chǎn)生這樣一個(gè)印象或標準——作為學(xué)生，“我會(huì )希望自己遇到什么樣的.老師”，一個(gè)人在成長(cháng)過(guò)程中能夠遇到好老師，是關(guān)乎一輩子是否幸福的事情，所以我們應該給自己提一個(gè)要求，那就是“我想要成為一個(gè)好老師”和“我想要遇到一個(gè)好老師”這兩個(gè)問(wèn)題其實(shí)是一致的，所以我衷心期待各位“小老師”都能夠成為“自己心目中的好老師”。那么，我們今后在成長(cháng)過(guò)程中一點(diǎn)一滴的變化，都會(huì )成為回應自己內心中美好要求的印記。
二、目標與計劃
為此，我們對自己的工作、對自己的成長(cháng)應有明確的目標和可行的計劃。一個(gè)好教師的成長(cháng)可以有四個(gè)階段，第一階段是“站上講臺”，今天大家已經(jīng)站在高中的講臺上了，但這只是整個(gè)教師生涯的起步，作為師范院校的高材生，你們都接受了正規的教育和嚴格的訓練，但這些只是你們站上這個(gè)講臺的必要條件而不是充分條件，我們從現在開(kāi)始就要為早日進(jìn)入第二個(gè)階段而準備，那就是“站穩講臺”，不管風(fēng)吹草動(dòng)，不管時(shí)事風(fēng)云，你能不能站得穩，關(guān)鍵取決于你的內心，我們今天的社會(huì )還是很浮躁的，也有很功利的一面，當一個(gè)老師會(huì )遇到很多壓力和非議，所以要好好想一想，“我來(lái)到這所學(xué)校，成為一個(gè)老師，我自己心中的愿望是什么，能不能讓自己安靜下來(lái)？站穩這個(gè)講臺？”當然要站穩講臺，還要你自己教育教學(xué)的能力能夠慢慢地增強和夯實(shí)，這樣才可能進(jìn)入到第三個(gè)階段，“站好講臺”，在這個(gè)階段上，你能夠欣喜地發(fā)現、切身地感受到一個(gè)好老師存在的意義和價(jià)值，這不僅僅體現在你的學(xué)科上，更存在于你作為一個(gè)教育者所不斷滋長(cháng)的責任感和理想感的獲得，好老師一定會(huì )有這樣的目標，讓自己在講臺上成為一道別樣的風(fēng)景。第四個(gè)階段，是我個(gè)人對教師成長(cháng)最高境界的理解，就是“站無(wú)講臺”，那就是無(wú)處不是講臺無(wú)時(shí)不是講臺，那就是你在這個(gè)崗位上發(fā)現了自己做好這份事情所產(chǎn)生的強烈的幸福感，你在自己的教育生涯中發(fā)現了人生的真諦和生命的價(jià)值。衷心希望各位能夠有一個(gè)自己的目標，圍繞這個(gè)目標確定可行的計劃，相信大家三年之內能夠站穩，五年之內能夠站好，相信不遠的將來(lái)，你們不僅在我們二中站的穩，而且能夠在xx市內、浙江省內站立成一種讓人刮目相看的姿態(tài)。
三、行動(dòng)與堅持
各位老師，大道理、小道理我們都很清楚，當一個(gè)老師應怎么怎么樣，該如何如何，我們在師范學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的學(xué)習，我們從同事當中，社會(huì )輿論當中也能夠聽(tīng)到很多很多聲音，包括這兩天師德報告的學(xué)習，但一個(gè)人能夠把自己所“知道的”真正落實(shí)到行動(dòng)當中，卻是不容易的，古人說(shuō)“知易行難”，王陽(yáng)明強調要“知行合一”，如果我們知道了卻不去行動(dòng)，那不是“真知”，唯有能夠付諸行動(dòng)的“知”才是“真正的知”，只有行動(dòng)才是有力量的。我們的行動(dòng)就是教學(xué)，就是教書(shū)育人，而且這個(gè)行動(dòng)要一直堅持下去，這更加不容易，很多事情在剛開(kāi)始做的時(shí)候，感覺(jué)“一切都是新的”，我們會(huì )覺(jué)得和學(xué)生交往，和學(xué)生一起成長(cháng)，是蠻有意思的事，但是慢慢地你會(huì )發(fā)現，當一個(gè)老師，他的生活其實(shí)很單調、很機械的，我們的工作在很多時(shí)候就是不斷地重復，從高一爬到高三，又從高三回到高一，手中的這本教材念叨了一遍又一遍，可能教了三十年，還是這樣一些教學(xué)內容，那么你能不能把這個(gè)“冷飯”炒出各種各樣的花樣來(lái)？這不僅需要你的堅持，也需要你在堅持中尋求突破，尋求自我的超越，要不斷地調整、豐富和革新。
四、學(xué)習與反思
所以，我們就需要學(xué)習和反思，回到我剛才講的第一點(diǎn)，我們還是秉持一種學(xué)習者的心態(tài)，“活到老學(xué)到老”，一個(gè)人如果“不學(xué)到老，是沒(méi)有資格充實(shí)地活到老的”，什么叫“老師”？這個(gè)“師”前面為什么要加個(gè)“老”？在座各位可以稱(chēng)之為是“小老師”，“老師老師，越老越師”，但是，你這個(gè)“老”不只是“老資格”，“老面孔”甚至“老面皮”，這個(gè)“老”更是“學(xué)到老”，是“老而彌堅”，“老當益壯”，我們要始終保持一種學(xué)習的良好心態(tài)，不僅僅要學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)，還需要拓展視野、豐富心靈、增強精神，要多看些書(shū)，多向自己的同事、同行學(xué)習，也要向自己的學(xué)生學(xué)習，學(xué)習的面可以寬一點(diǎn)，但是你的立足點(diǎn)要堅定，“咬定青山不放松”。對于自己的教學(xué)實(shí)踐，對于自己的教育人生還須要經(jīng)常思考，“學(xué)而不思則罔”，“教而不思則�！�，我們要成為一個(gè)不僅愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習，而且也是有思考，乃至有思想的老師，只有這樣的老師，才當得起我們學(xué)校所孜孜以求的“卓越”二字。
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