家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿15篇
現如今，我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增，發(fā)言稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)好一份發(fā)言稿呢？下面是小編為大家整理的家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿，歡迎大家分享。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿1
家長(cháng)朋友們，午時(shí)好!
孩子承載的是我們整個(gè)家庭的期望。此刻，我們的孩子在幼兒園教師的精心呵護下，一天天長(cháng)大，立刻要離開(kāi)幼兒園，開(kāi)始正式的學(xué)習生涯。相信很多家長(cháng)和我一樣，既期盼孩子能走向更廣闊的天地，又擔心孩子是否能邁好這關(guān)鍵的第一步。這天，我理解幼兒園領(lǐng)導的安排，來(lái)與大家交流幼小銜接，說(shuō)實(shí)話(huà)，雖然近兩年正好循環(huán)下來(lái)在教低年級，但實(shí)在是水平有限，所以誠惶誠恐。我就結合自我的工作，談一些個(gè)人的想法，供各位參考。我想重點(diǎn)和各位家長(cháng)交流三方面的資料。
第一方面：讓孩子在憧憬中入學(xué)。
第二方面：讓我們共同承擔職責。
第三方面：重視孩子的習慣培養。
第一方面：讓孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)。
大科學(xué)家愛(ài)因斯坦有一句名言：“興趣是的教師�！钡拇_是這樣的。小朋友明白自我立刻要讀小學(xué)了，是很自豪也很向往的，他會(huì )認為自我長(cháng)大了。孩子向往上小學(xué)，才能主動(dòng)地學(xué)習，才能學(xué)得好。每年夏天，我總會(huì )看到這樣的溫馨場(chǎng)面：爸爸媽媽牽著(zhù)即將入學(xué)的孩子的手，在我們學(xué)校中漫步，了解小學(xué)的學(xué)習活動(dòng)，比較幼兒園與小學(xué)的不一樣，預先熟悉新的環(huán)境。這樣做，對孩子來(lái)說(shuō)是很有幫忙的。平時(shí)我們也能夠讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課、作業(yè)、考試等狀況，幫忙孩子了解小學(xué)生活進(jìn)而產(chǎn)生上小學(xué)的愿望。
那么小學(xué)和幼兒園到底有哪些不一樣呢?相信在座的家長(cháng)已經(jīng)有所了解。我覺(jué)得不外乎是以下幾個(gè)方面：
1、上課時(shí)光的變化。此刻我們小學(xué)低年級上午安排三節課，午時(shí)三節課，每節課40分鐘，另外早上有早操、晨會(huì )，中午有午休(一般處理作業(yè)，略微休息一下)。與幼兒園相比，學(xué)習時(shí)光長(cháng)了。
2、教育方式的變化。幼兒園，以游戲的方式為主，唱唱、跳跳、畫(huà)畫(huà)、做做，充滿(mǎn)趣味性。升入小學(xué)后就變成了以學(xué)習文化知識為主，可能低年級還會(huì )有一些趣味性的活動(dòng)，但總的游戲時(shí)光很少。
3、教育資料的變化。小學(xué)按要求開(kāi)設了語(yǔ)文、數學(xué)課，(天天要上的)，還有英語(yǔ)、體育、藝術(shù)(就是我們小時(shí)的音樂(lè )課和美術(shù)課)、體育活動(dòng)、健康教育、品德與生活、勞動(dòng)技術(shù)等的課程。這些課程都有課程標準，明確規定我們的孩子就應到達怎樣的要求。
4、師生關(guān)系的變化。幼兒園時(shí)期所倡導的是“保教并重”，幼兒園教師承擔著(zhù)保育和教育的雙重主角，而入小學(xué)后，隨著(zhù)幼兒身心發(fā)育不斷完善，保育的色彩逐漸降低，而教育的成分逐漸增加，與學(xué)生在一齊的時(shí)光逐漸減少，課間，教師就離開(kāi)教室，學(xué)生自由活動(dòng)，并且每堂課的教師不一樣，不再像幼兒園，至少有一位教師是陪在小朋友身邊的，師生關(guān)系明顯發(fā)生了變化。
5、檢查考核的變化。在幼兒園里，沒(méi)有細致到幾分幾分的分數，得到的是鼓勵性的評價(jià)。但小學(xué)就不一樣。每一天有課堂作業(yè)、回家作業(yè)，口頭作業(yè)、筆頭作業(yè)。每樣作業(yè)都要檢查、批閱，可是關(guān)的要訂正、重做。在我們的孩子還不明白什么是考試、就應怎樣考試的時(shí)候，就要迎接考試。比如我們的孩子進(jìn)一年級時(shí)學(xué)拼音，剛學(xué)完拼音就要迎接學(xué)校統一組織的拼音過(guò)關(guān)驗收，這就是一次正規的口頭考試。接下來(lái)的學(xué)習中，分數的分量會(huì )越來(lái)越重。學(xué)期剛到一半，還沒(méi)認識幾個(gè)字的孩子，連題目要求都讀不懂，就要參加期中調研考試。不止有一個(gè)家長(cháng)告訴我：我兒子(女兒)考試，我比他(她)緊張。
我們了解了小學(xué)與幼兒園的區別，我們家長(cháng)首先就心里有了數，就能夠有針對性地滲透小學(xué)的要求。比如說(shuō)：“你真了不起，立刻要做小學(xué)生了，開(kāi)心嗎?長(cháng)大了的小朋友才能進(jìn)小學(xué)讀書(shū)，在小學(xué)里，你會(huì )學(xué)到很多本領(lǐng)，你表現棒的話(huà)，還會(huì )戴上紅領(lǐng)巾呢!你愿意學(xué)好本領(lǐng)嗎?”別小看一條紅領(lǐng)巾，絕大多數的低年級學(xué)生是很在乎的。我們家長(cháng)能夠采用類(lèi)似的激勵的方式來(lái)調動(dòng)學(xué)生的用心性。要避免使用“讓小學(xué)教師來(lái)管你”、“上小學(xué)后看你還怎樣玩”等恐嚇性的語(yǔ)言使孩子產(chǎn)生恐懼。我們小學(xué)低年級的教師會(huì )注意孩子的年齡特征，盡量激發(fā)和保護孩子的學(xué)習愿望和用心性，例如，我們會(huì )獎勵小蘋(píng)果、小紅星、小梅花、榮譽(yù)卡、梅花章等，這可是我們在每一天放學(xué)前必做的工作。一個(gè)學(xué)期下來(lái)學(xué)生還會(huì )把所有的獎勵帶來(lái)評比。所以我們家長(cháng)沒(méi)有必要讓自我的孩子在畏懼中迎接自我的小學(xué)生活。就讓我們的孩子在憧憬中進(jìn)入小學(xué)吧。
第二方面：讓我們共同承擔職責。
一、家長(cháng)的職責。教書(shū)、育人是教師的職責，也是我們家長(cháng)的職責。中國有句古語(yǔ)：養不教，父之過(guò)。家長(cháng)是子女第一任乃至最重要的教師。很顯然，家長(cháng)在教育子女方面，有著(zhù)不容推卸的義務(wù)和職責。在這個(gè)幼小銜接的關(guān)鍵階段，更需要家長(cháng)的盡職盡責。首先我們從此刻開(kāi)始就要為孩子創(chuàng )設良好的家庭學(xué)習環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習的重要場(chǎng)所之一，家庭學(xué)習環(huán)境的準備是一項重要資料。給孩子準備獨立的學(xué)習小空間，能夠是房間的一個(gè)角落或單獨一個(gè)房間，有一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)柜即可，重在安靜、整潔。能夠提前為孩子準備學(xué)具：書(shū)包、文具盒、直尺、三角尺、削好的HB鉛筆幾支、橡皮數塊(沒(méi)有圖案的白橡皮)。所有的文具只要實(shí)用就行，切忌玩具化、高檔化。
當然，以上幾點(diǎn)只是物質(zhì)上的準備，僅有這些還不夠。我們家長(cháng)的職責，更多的，是體此刻對子女每一天有意無(wú)意的教育、影響中。比如，孩子在家學(xué)習時(shí)，我們家長(cháng)看電視、打麻將、玩游戲，還是有意在一旁看書(shū)、看報，給孩子以潛移默化地影響?比如，我們的家長(cháng)在認真聽(tīng)孩子對學(xué)校、教師、同學(xué)可能算得上喋喋不休的描述還是一句冷冰冰地“你煩死了，沒(méi)看見(jiàn)我忙著(zhù)嗎?”比如孩子的作業(yè)，你是在定期或不定期地檢查，及時(shí)了解孩子的學(xué)習狀態(tài)，還是放任自流?……
當然，對孩子的學(xué)習，我們家長(cháng)還要明確一個(gè)觀(guān)念：“陪讀”不是盡責。孩子上學(xué)后家長(cháng)千萬(wàn)不要“陪讀”。孩子剛上學(xué)在家做功課時(shí)，家長(cháng)給予適當的指導與幫忙是必要的。但有的家長(cháng)在孩子做作業(yè)時(shí)總是陪在旁邊，一切準備工作由家長(cháng)給做，有了困難家長(cháng)立刻予以解決，做作業(yè)時(shí)家長(cháng)盯著(zhù)，做完作業(yè)由家長(cháng)檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會(huì )構成一種依靠心理，不陪就不讀。學(xué)習變成了家長(cháng)的任務(wù)。
那么，低年級的孩子學(xué)習粗心，往往不會(huì )檢查作業(yè)。我們就應怎樣讓孩子學(xué)會(huì )檢查呢?家長(cháng)可根據孩子的學(xué)習資料出些題目自我做，讓孩子當教師來(lái)改爸爸媽媽的錯，而家長(cháng)能夠故意做錯幾道題，讓孩子仔細檢查，認真批改。這種做法不僅僅會(huì )引起孩子的興趣，并且在批改卷子的過(guò)程中就自然培養起仔細檢查作業(yè)的潛力。
以上所說(shuō)的，是我們家長(cháng)的職責。在我實(shí)際工作中，遇到的絕大多數的家長(cháng)做得很好，并且在教育子女方面很有自我獨特的一套。在家長(cháng)盡責的同時(shí)，別忘了最關(guān)鍵的一點(diǎn)：學(xué)生的職責。
二、學(xué)生的職責。此刻的孩子絕大多數是獨生子女，是家庭的中心，是在幾代人精心的呵護下長(cháng)大的。在很多時(shí)候，我們父母或長(cháng)輩為孩子準備了一切，包辦了一切，承擔了一切的職責。于是，一上學(xué)問(wèn)題就出來(lái)了：忘了帶學(xué)習用具，作業(yè)沒(méi)做完就玩去了;做值日，掃帚、拖把扔一地就不見(jiàn)人影了;筆、書(shū)本攤一桌子，抽屜里垃圾塞得連書(shū)包都放不下等。藝術(shù)課沒(méi)帶畫(huà)具，勞動(dòng)課不帶工具，就連語(yǔ)、數課也有人忘了帶書(shū)帶筆�；丶易鳂I(yè)沒(méi)完成，家長(cháng)解釋帶出去吃飯回來(lái)晚了就沒(méi)有做。孩子成績(jì)沒(méi)考好，家長(cháng)說(shuō)我不明白要考試，沒(méi)給他復習，孩子的學(xué)習用具沒(méi)帶，家長(cháng)又說(shuō)忘了給孩子準備。類(lèi)似狀況，很多，說(shuō)實(shí)在話(huà)，我們替孩子做得越多，孩子就越不會(huì )料理自我的事情，照顧得越周到，就更放縱了孩子不負職責的行為。久而久之，孩子們會(huì )成為自我事情的局外人，一切職責都有人為他承擔。
所以我們家長(cháng)首先必須要明確：學(xué)習是孩子自我的事，雖然此刻他們還是孩子，他們每走一步，都需要你我或明或暗的關(guān)注和扶持。但總有一天，他們要承擔自我就應承擔的職責的。并且此刻起，必須要逐漸把這個(gè)觀(guān)點(diǎn)滲透到孩子的大腦中，必須要幫忙孩子牢牢記�。簩W(xué)習是我自我的事，自我的事情要自我做。讓學(xué)生對自我的學(xué)習生活學(xué)會(huì )負責，要靠長(cháng)期的訓練和教育，但從幼兒園升入小學(xué)的這一段時(shí)光，無(wú)疑是我們家長(cháng)進(jìn)行職責心教育的時(shí)機，我們千萬(wàn)不要錯過(guò)這個(gè)時(shí)機。比如我們能夠在孩子做之前先提出明確的要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長(cháng)可在語(yǔ)言上給予指導，可是必須不要包辦代替，讓孩子有機會(huì )把事情獨立做完。交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價(jià)，以便培養孩子持之以恒，認真負責的好習慣。要求孩子信守諾言，要對自我的言行負責，告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就務(wù)必遵守。
我想，我們教師、家長(cháng)和我們的孩子如果能共同承擔職責，那么剛才那位美術(shù)教師的頭就不會(huì )痛，我們的家長(cháng)也不會(huì )被折騰了。
第三方面：重視孩子的習慣培養。
此刻的孩子，優(yōu)生優(yōu)育，父母十分重視智力的開(kāi)發(fā)，所以孩子在智力上的差距有是有的，但并不太大。所以一、二年級的孩子學(xué)習成績(jì)都很好，孩子們大都能得到95分以上的成績(jì)(一年級的平均分到達98、99分)，但習慣的差異，時(shí)光一長(cháng)，孩子的學(xué)習就會(huì )有極大的差別。我們的孩子在讀一年級時(shí)，最急需養成哪些好習慣呢?
1、靜下來(lái)。我們家長(cháng)在孩子入學(xué)前就就應嘗試著(zhù)讓孩子能靜心地坐下來(lái)。孩子在幼兒園以游戲活動(dòng)為主要的學(xué)習形式，到了小學(xué)，將被正規的分科課程所代替，原先在游戲中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，變成了長(cháng)達40分鐘的課堂教學(xué)和每一天務(wù)必完成的家庭作業(yè)。靜下來(lái)，才能專(zhuān)心聽(tīng)講，才能用心動(dòng)腦，才能認真寫(xiě)字。如果您的孩子靜不下來(lái)，您能夠有意識地培養孩子靜心地坐下來(lái)，像上課一樣靜靜地做下來(lái)。剛開(kāi)始時(shí)能夠練20分鐘，以后再逐漸延長(cháng)。這也是我們低年級教師對一些靜不下的孩子經(jīng)常采用的訓練方法——練坐。
2、聽(tīng)進(jìn)去。課堂上注意傾聽(tīng)教師和同伴發(fā)言，這是學(xué)生學(xué)習生活的基本要求。對于這一點(diǎn)，有較多剛入學(xué)的學(xué)生難以做到，因為他們還沒(méi)有從幼兒園以游戲為主的環(huán)境中擺脫出來(lái)。另外，這個(gè)年齡段的孩子注意力容易分散，持久性差。我經(jīng)常告訴學(xué)生，聽(tīng)講包括兩個(gè)方面的要求，一是認真聽(tīng)教師的“講”，二是聽(tīng)學(xué)生的“講”。教師課堂上講的是知識。很多時(shí)候，教師只是提出問(wèn)題，答案(知識)是從同學(xué)的嘴里說(shuō)出來(lái)的。同學(xué)在回答教師提出的問(wèn)題時(shí)，你必須要注意聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想，同學(xué)回答得對或不對，如果不對，錯在什么地方;如果讓自我回答，該怎樣說(shuō)好。
明白為什么要聽(tīng)講和聽(tīng)什么“講”以后，我就告訴學(xué)生，教師怎樣明白你在專(zhuān)心聽(tīng)講呢?你得用必須的姿勢和動(dòng)作告訴我呀。比如，別人在說(shuō)的時(shí)候，你眼睛東張西望肯定不是專(zhuān)心聽(tīng)講;別人在說(shuō)的時(shí)候，你身子東動(dòng)西動(dòng)肯定不是專(zhuān)心聽(tīng)講;別人在說(shuō)的時(shí)候，你小手玩東西肯定不是專(zhuān)心聽(tīng)講;而別人講的時(shí)候，注意在聽(tīng)的小朋友，眼睛是望著(zhù)一個(gè)方向的，手腳是不亂動(dòng)的，并且會(huì )邊聽(tīng)邊思考，、意見(jiàn)相同時(shí)會(huì )輕輕點(diǎn)頭，需要補充或有不一樣的看法時(shí)，會(huì )舉手站起來(lái)發(fā)表自我不一樣的見(jiàn)解。認真聽(tīng)的孩子呀，最聰明了，連眼睛都是發(fā)亮的。我們的孩子是很有模仿潛力的，教師再一示范，學(xué)生就明白怎樣聽(tīng)講了。我們家長(cháng)平時(shí)與孩子交流、談話(huà)時(shí)，就就應注意孩子聽(tīng)你講話(huà)的習慣，在家長(cháng)長(cháng)期有意識的訓練下，孩子會(huì )掌握這樣本領(lǐng)的。
3、說(shuō)出來(lái)�！罢f(shuō)”，是交際的工具，與別人的交往，離不開(kāi)說(shuō)�！罢f(shuō)”，是上課時(shí)的要求，用心回答問(wèn)題，大膽發(fā)言，既可培養學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達潛力，又培養了學(xué)生的思維潛力。
孩子是不一樣的，有的膽子大一些，有的膽子小一些，有的語(yǔ)言潛力強一些，有的弱一些，這些都很正常，但每個(gè)孩子都敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)，是基本的要求，是良好的習慣，我們平時(shí)要注意引導和訓練。比如，在學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我們教師會(huì )要求說(shuō)完整，說(shuō)響亮。如果學(xué)生回答錯了或回答的不完整，我們教師也會(huì )鼓勵學(xué)生，表?yè)P他敢于“說(shuō)”的勇敢的精神，不要會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得回答問(wèn)題是種壓力而不敢說(shuō)，不肯說(shuō)。我經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)，說(shuō)對說(shuō)錯都沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要說(shuō)。多鼓勵孩子說(shuō)話(huà)，鼓勵孩子當眾表達自我的愿望和想法，堅持引導，我們的孩子必有收獲。
我覺(jué)得，“靜下來(lái)、聽(tīng)進(jìn)去、說(shuō)出來(lái)”是孩子進(jìn)入小學(xué)順利開(kāi)始學(xué)習生活的重要保證。我們不妨從此刻開(kāi)始，有針對性地與孩子練一練，我想對孩子肯定是很有幫忙的。
各位家長(cháng)，由幼兒園進(jìn)入小學(xué)，是人生的又一個(gè)新的起點(diǎn)，對成人和孩子都不是一件小事，我們應認真對待，但也不要操之過(guò)急。讓孩子在憧憬中跨入小學(xué)，讓我們共同承擔職責，讓孩子養成良好習慣。同時(shí)讓我們牢記，這天，你我的付出，是為孩子的一生打下扎實(shí)的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎。讓我們以此共勉。不當之處，還請批評指正。多謝!
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿2
各位老師及各位家長(cháng)下午好！我是學(xué)生xx的家長(cháng)，今天來(lái)參加家長(cháng)座談會(huì )能和各位老師各位家長(cháng)交流交流溝通溝通感到很高興。
首先，我代表我一家對三年級三班的各位老師對孩子們的付出和關(guān)愛(ài)表示衷心地感謝。當一名教師，尤其是小學(xué)教師是不容易的，現在大部分孩子都是獨生子女，大部分的家長(cháng)對孩子的期望值都很高，教師的壓力都很大。老師們也都想使自己的每一位學(xué)生都學(xué)好，所以我們家長(cháng)們應該學(xué)會(huì )體諒老師。我也是做教師的，知道教師的艱辛，也知道社會(huì )上對教師的種種誤解，只有做了教師才真正體會(huì )到做一名好教師的不容易；反過(guò)來(lái)我做了家長(cháng)也真正地體會(huì )到了做家長(cháng)的艱難，每位家長(cháng)都希望：自己的孩子在學(xué)校里在教師的關(guān)懷下，在教師的公平對待下，健康而快樂(lè )地成長(cháng)；也都希望：自己的孩子能夠出人頭地。這樣將心比心，家長(cháng)們應該和老師們互相理解，互相配合，共同協(xié)助孩子們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
再者，我們做家長(cháng)的可以互相地交流交流溝通溝通培養孩子的經(jīng)驗，教訓。相互吸取有意的東西，以便更有效地培養孩子。下面我就簡(jiǎn)單地談?wù)勎遗囵B孩子的幾點(diǎn)想法和做法：
1、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣和生活習慣。
良好的學(xué)習習慣和生活習慣可以讓人受益一生。孩子們之間的差異，往往智力不是最主要的，往往是習慣上的差異。所以孩子自上學(xué)以來(lái)，我就很重視孩子良好習慣的培養。例如：要孩子養成認真細心，動(dòng)腦思考的習慣；課上要養成會(huì )的問(wèn)題要大膽舉手，大聲回答問(wèn)題的習慣；在家要養成先做作業(yè)再玩耍的習慣；在家不主動(dòng)迷戀電視的習慣等等。
2、要允許孩子犯錯誤，只要他不是故意的。
一個(gè)人的成長(cháng)與成熟大都是伴隨著(zhù)犯錯誤，改正錯誤。我們大人往往站在自己的角度看待孩子的錯誤，“你看這么簡(jiǎn)單你怎么不會(huì )呢？你怎么錯了呢？”大多數家長(cháng)在孩子犯錯誤時(shí)都會(huì )這樣說(shuō)孩子。然而，孩子接受一項新知識是需要過(guò)程的，他們難免會(huì )犯錯誤。所以，作為家長(cháng)，對待孩子的錯誤要有一顆平常心，心態(tài)平和了，才能理智地面對孩子在學(xué)習和生活中所犯的錯誤。
3、條件允許的情況下，最好和孩子共同學(xué)習，共同成長(cháng)。
媽媽少搓一頓麻將，爸爸少去一次酒場(chǎng)，抽出時(shí)間，走進(jìn)孩子的學(xué)習，走進(jìn)孩子的心靈，與孩子一同“學(xué)習”，一同“成長(cháng)”。我孩子的家庭作業(yè)，一般都是孩子做完，我再給孩子檢查一遍。每次孩子放學(xué)回家，我都會(huì )問(wèn)一問(wèn)，孩子你今天語(yǔ)文學(xué)到哪了？數學(xué)學(xué)的什么？英語(yǔ)課老師講的什么等等。
4、別害怕批評自己的孩子。
有的家長(cháng)往往不敢批評自己的孩子，他們認為家長(cháng)批評孩子會(huì )造成孩子膽小，不自信。事實(shí)上為了孩子的學(xué)習，為了孩子多學(xué)點(diǎn)知識，適當的批評是必要的。一個(gè)人的自信的獲得，主要還看他比小伙伴們多具備了多少知識，多學(xué)到，多學(xué)會(huì )了多少知識，而不是說(shuō)不批評就能獲得的。以上是我培養孩子的一些不成熟的心得，愿大家多批評指教。
最后，我想和我們班的老師們交流一下自己的想法。語(yǔ)文付老師對孩子熱心，負責，認真。我想給您提一些教學(xué)上的建議，孩子自從上三年級以來(lái)，我發(fā)現孩子在家里背誦的東西少了，我個(gè)人認為，背誦對小學(xué)生，乃至初中生，高中生都是很重要的。背誦能夠增強一個(gè)人的記憶力，我想付老師能否在學(xué)完一篇課文后，從中找出一段優(yōu)美的段落要求孩子們背一背。至于檢查嗎？可以采取同桌互相檢查，家長(cháng)檢查，老師抽查的方式。再個(gè)，就是作文，作文是從三年級起出現的，作文對孩子們來(lái)說(shuō)甚至對家長(cháng)來(lái)說(shuō)，都是令人頭疼的事情。我想付老師在讓孩子寫(xiě)作文之前，能否給孩子們分析一下，這屬于什么樣的作文，記人的還是記事的，還是寫(xiě)景的，一般情況下都怎么寫(xiě)等等。雖然作文無(wú)定法，需要創(chuàng )新，但是，我個(gè)人認為作為初學(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)，首先是需要模仿的，在模仿的基礎上才能夠創(chuàng )新，以上是我對語(yǔ)文課的一點(diǎn)不成熟的看法，也望付老師見(jiàn)諒。關(guān)于數學(xué)老師張老師：認真，負責，作業(yè)量適中。
我想給張老師交流一下，孩子們在做應用題的時(shí)候，往往不認真讀題，不動(dòng)腦思考，還比較粗心。我想張老師平時(shí)在講應用題的時(shí)候，能否給孩子灌輸一下：認真審題，動(dòng)腦思考。讓孩子養成一個(gè)良好的動(dòng)腦思考的習慣。因為孩子比較聽(tīng)老師的。關(guān)于英語(yǔ)，一周兩節課。我想給楊老師提個(gè)建議：能否每學(xué)完一個(gè)單元，一周抽一個(gè)晨讀的一小段時(shí)間讓學(xué)生再讀一讀這個(gè)單元的單詞和對話(huà)。如果楊老師不好操作的話(huà)，可以委派讀的比較好的同學(xué)領(lǐng)讀。這樣學(xué)生可以養成晨讀讀英語(yǔ)的習慣，也許小學(xué)看不出學(xué)英語(yǔ)的重要性，但能為初中打下良好的基礎。關(guān)于科學(xué)，品社老師，我建議：每周也適當地布置一次作業(yè)。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、家長(cháng)朋友們，大家上午好！
很榮幸有機會(huì )在這里和大家交流。做為學(xué)生家長(cháng)，從進(jìn)入二中的大門(mén)起，就明顯感覺(jué)到學(xué)校的變化。校門(mén)口打出了“育優(yōu)秀素質(zhì)的學(xué)生辦人民滿(mǎn)意的教育”；創(chuàng )建“平安文明和諧校園”；整個(gè)校園整潔、有序，到處充滿(mǎn)文化的氣息，是一個(gè)育人的好環(huán)境。我為孩子們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習、生活、接受教育，感到高興。在這里，請允許我代表學(xué)生家長(cháng)向辛勤培育孩子們的各位領(lǐng)導、老師表示忠心的感謝！
常言道，可憐天下父母心。孩子是父母的心頭肉，是父母的希望。哪一個(gè)家長(cháng)不想把孩子培養成人，讓孩子將來(lái)有出息�？墒俏覀冏约簠s沒(méi)有很好的辦法教育孩子，大多數時(shí)間、精力都用來(lái)工作，掙錢(qián)，養家糊口。和孩子交流的少，學(xué)習上的事我們也沒(méi)辦法幫助。所以，拜托各位老師，你們辛苦了！
參加今天的這個(gè)活動(dòng)，我有兩個(gè)愿望：一是想聽(tīng)聽(tīng)其他家長(cháng)的看法，學(xué)一學(xué)他們教育子女的好的做法；二是想聽(tīng)聽(tīng)領(lǐng)導和老師們的意見(jiàn)，以便更好的配合學(xué)校，把孩子教育的更好。
我有幾句心里話(huà)想說(shuō)，不當之處請原諒。
第一，孩子在家里多少有點(diǎn)嬌慣，他可能聽(tīng)不進(jìn)媽媽的嘮叨，但是，老師的話(huà)他會(huì )聽(tīng)的。請老師們嚴格要求孩子，該批評的一定要嚴肅批評，做為家長(cháng)，絕不護短。
第二，我知道老師們都很忙，很辛苦，做為家長(cháng)，我做的更不好。開(kāi)學(xué)幾個(gè)月了，就沒(méi)有主動(dòng)給老師打個(gè)電話(huà)，問(wèn)問(wèn)孩子在校的情況。建議家長(cháng)朋友多和老師保持聯(lián)系，包括我在內，在老師方便的時(shí)候，給老師打個(gè)電話(huà)，了解一下孩子在校的表現，家校共同努力培養孩子。比方說(shuō)，今天這個(gè)活動(dòng)就很好，很有意義。像這樣的活動(dòng)，家長(cháng)再忙，也應該積極參加。
第三，借這個(gè)機會(huì )，我還想和孩子們說(shuō)幾句。父母能給你們的，只能是經(jīng)濟上和情感上的支持，你們已經(jīng)慢慢長(cháng)大了，要聽(tīng)老師的話(huà)，遵守紀律，和同學(xué)處好關(guān)系。要自立、自強，有愛(ài)心，有責任心。珍惜大好的學(xué)習機會(huì )，學(xué)好本領(lǐng)，你將終身受益。
我有兩個(gè)不成熟的建議，請學(xué)校領(lǐng)導和老師們參考。
1、孩子每天早晨六點(diǎn)起床，大約晚上十一點(diǎn)半才睡，是否可以想些辦法，讓孩子既能學(xué)習好，又能身體好？
2、孩子每天都在看資料、做作業(yè)，好像很少看其他書(shū)。是否可以創(chuàng )造一些條件，讓孩子多讀一些健康、有益的書(shū)、報？
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿4
各位家長(cháng)：
上午好，今天我們在這里進(jìn)行高中20xx級高三家長(cháng)座談會(huì )，首先代表高中20xx級全體師生向你們的到來(lái)表示感謝。我記得在這個(gè)年級家長(cháng)會(huì )上已經(jīng)將過(guò)2次，第一次是介紹了學(xué)校的基本情況、取得的成績(jì)以及這個(gè)年級的工作；第二次主要給家長(cháng)同志們介紹了如何做一個(gè)家長(cháng)搞好家庭教育，如何配合學(xué)校工作；這次我主要講高三的學(xué)生家長(cháng)該知道些什么、了解什么、該怎么做的問(wèn)題。
一、今年我校的高考情況以及高中20xx級上期末考試情況
1、今年我們學(xué)校的高考又一次的取得了輝煌成就，文考上線(xiàn)692人（全簡(jiǎn)陽(yáng)市2692人），藝體學(xué)生本科上線(xiàn)110人，共計考上三本學(xué)生802人；本科文考硬上線(xiàn)超任務(wù)186人，超任務(wù)數居資陽(yáng)市第一名，其中應屆生超任務(wù)168人，往屆生超任務(wù)18人，重點(diǎn)本科超任務(wù)29人。在資陽(yáng)市同類(lèi)學(xué)校中無(wú)論是升學(xué)率、12個(gè)學(xué)科名次均是第二名，政治學(xué)科在資陽(yáng)市24所學(xué)校中排名第一名，語(yǔ)文學(xué)科在24校中排名第三名。在資陽(yáng)市的綜合評估中我校榮獲一等獎第一名，有88名教師、6名班主任獲得資陽(yáng)市教育局表彰。我們想學(xué)生有98%以上的學(xué)生都能夠都大學(xué)、大專(zhuān)，所以只有學(xué)生努力都能夠有書(shū)讀。
2、我們高中20xx級在第四期末考試的情況，優(yōu)生數568人（全簡(jiǎn)陽(yáng)市按照2200人的優(yōu)生計算，而這個(gè)年級的入學(xué)成績(jì)排名2200名以前的我校學(xué)生只有376人，占17.1%），優(yōu)生率47.53%，獲資陽(yáng)市同類(lèi)學(xué)校第一名；如果按照20xx人為優(yōu)生，入學(xué)成績(jì)只有302人，占15.1%，這次考試在20xx名之前我校有506人占25.3%。理科優(yōu)生率47.58%在資陽(yáng)市24所學(xué)校排名第四名，文科優(yōu)生率47.46%，在資陽(yáng)市24校中排名第三名，其中歷史學(xué)科在24校中排名第一名，文科數學(xué)、地理、政治在資陽(yáng)市24校中排名第三名。
二、我們現在已經(jīng)做了的工作
我們學(xué)校里校長(cháng)提出的“抓常規、重基礎、成習慣”是我們抓教育教學(xué)工作的指導思想，同時(shí)我們有抓高三畢業(yè)班工作的三條經(jīng)驗：搞強大的思想政治工作樹(shù)立師生必勝的信心；搞集體的智慧打整體戰；搞科學(xué)的方法和汗水精神。
1、注重勵志教育，俗話(huà)說(shuō)：“志不強者智不達�！币簿褪钦f(shuō)意志上不堅強的人智慧也不通達。對于高三的學(xué)子而言，斗志尤為重要。我們也深刻認識到這一點(diǎn)，通過(guò)一系列的活動(dòng)促使學(xué)生保持高昂的斗志.
�。�1）、利用班會(huì )課、宣誓課開(kāi)展主題教育、信心教育。每周的班會(huì )課是我們進(jìn)行德育的主陣地，每次班會(huì )我們根據教學(xué)的實(shí)際情況制定主題，從開(kāi)學(xué)到現在我們已經(jīng)對學(xué)生進(jìn)行了一系列的勵志教育，比如《高三，我來(lái)了！》、《花開(kāi)不敗》、《我與大學(xué)有個(gè)約定》、《今天的吃苦是為了明天的幸�！返�。每天上午第一節課前全班起來(lái)宣誓，下午第一節課前勵志教育唱歌。通過(guò)勵志教育，學(xué)生深有感觸、深受啟發(fā)，更具吃苦的精爭取讓學(xué)生保持昂揚的斗志。
�。�2）、布置班級的文化氛圍，讓墻壁也會(huì )說(shuō)話(huà)，起到潛移默化的教育作用。從開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們統一利用后黑板出版了“沖刺高三”和“感恩 勵志 奮進(jìn)”的主題板報，教室墻壁也張貼宣傳班級口號，也有個(gè)別班級學(xué)生寫(xiě)上自己的奮斗目標張貼到宣傳欄鼓勵自己，個(gè)別班級貼上國內重點(diǎn)大學(xué)的照片來(lái)激勵學(xué)生，有的班級貼上名牌大學(xué)的�；請D片，讓學(xué)生在他們所向往
�。�3）引導學(xué)生每月進(jìn)行一次回顧，確立新的奮斗目標。在教學(xué)管理中，我們也體會(huì )到：高三的學(xué)習日子充滿(mǎn)了枯燥乏味。學(xué)生面對的是一天天的復習、一道道的習題、一本本的書(shū)籍，他們始終保持高昂的斗志實(shí)在是一件不容易的事情。為了克服這一難題，我們把“考上理想大學(xué)”這一長(cháng)遠奮斗分解成若干短期目標，引導學(xué)生每月進(jìn)行一次回顧，提醒學(xué)生我們已經(jīng)走過(guò)1/10、2/10…‥總結剛走過(guò)的這個(gè)月中，你得到什么，又失去什么；你的目標實(shí)現了多少，存在的問(wèn)題在什么地方？根據自己的實(shí)際確立接下來(lái)這個(gè)月的奮斗目標。這樣一來(lái)，學(xué)生既在回顧過(guò)去中發(fā)現自己不足，也不忘自己的奮斗目標，一步一步朝前走！
2、抓常規管理
�。�1）、20xx年7月6日下午學(xué)校召開(kāi)了20xx級補課教師動(dòng)員會(huì )，對20xx級暑假補課提出來(lái)教育、教學(xué)、管理等方面的要求。下午6:30召開(kāi)學(xué)生動(dòng)員大會(huì )。
�。�2）、7月21日上午，研究落實(shí)畢業(yè)班領(lǐng)導小組成員、調整充實(shí)高三畢業(yè)班教師。下午召開(kāi)高三工作會(huì )，宣布高三畢業(yè)班領(lǐng)導小組成員、高三教師、備課組長(cháng)；布置落實(shí)高三教師、學(xué)生暑假做什么、怎么做、如何檢查等問(wèn)題。
�。�3）、7月27日上午召開(kāi)高中20xx級第四期末總結、表彰暨高三動(dòng)員會(huì )，對期末考試成績(jì)優(yōu)秀者、進(jìn)步大者進(jìn)行表彰、獎勵，并對國家政策、形勢進(jìn)行宣傳，激勵學(xué)生樹(shù)立遠大理想、正確的人才觀(guān)。
�。�4）、8月9日下午，召開(kāi)高三第二輪補課動(dòng)員會(huì )，強調補課要求，檢查教師暑假備課情況，布置高三教學(xué)研討會(huì )的內容及其要求；要求各班召開(kāi)動(dòng)員會(huì )，檢查暑假作業(yè)完成情況。
�。�5）、8月22日下午——8月23日，召開(kāi)高三畢業(yè)班教師教學(xué)工作研討會(huì )，要求教師針對考綱、教材、高考試題的研究分備課組進(jìn)行研討、并制定高三復習計劃。
�。�6）、8月31日下午，召開(kāi)畢業(yè)班領(lǐng)導小組會(huì )議，研究高中、初中20xx級畢業(yè)班的目標以及獎勵方案。
�。�7）、9月4日下午，召開(kāi)《統一思想凝心聚力 落實(shí)措施再創(chuàng )輝煌》的畢業(yè)班工作研討會(huì )。有畢業(yè)班領(lǐng)導小組成員、深入備課組領(lǐng)導、深入班級領(lǐng)導、高三教師參加，會(huì )上宣布了高三教學(xué)工作計劃、德育工作計劃、常規管理要求以及高20xx級的目標、獎勵方案。李校長(cháng)對本年級高三工作做了重要指示：如何使用資料，教學(xué)策略，管理的重點(diǎn)、難點(diǎn)，畢業(yè)班取得成績(jì)的經(jīng)驗等問(wèn)題進(jìn)行了闡釋。
�。�8）、學(xué)校教科室和年級組一起對學(xué)生進(jìn)行了第一次的問(wèn)卷調查，分別就家長(cháng)對學(xué)生的期望、學(xué)生對班主任老師工作的建議、教學(xué)工作的建議、學(xué)校管理方面以及學(xué)生中存在的學(xué)習、心理困惑等進(jìn)行調查，這些結果將分別交相關(guān)部門(mén)、人員進(jìn)行調整、改進(jìn)。
�。�9）、9月11日資陽(yáng)市教育局教科所的領(lǐng)導、老師到我們學(xué)校進(jìn)行高三教學(xué)視導，我們的工作得到老師、專(zhuān)家們的高度評價(jià)，并提出要求全市的學(xué)校要向我們學(xué)習。
三、給學(xué)生及家長(cháng)們的建議
1、希望我們的學(xué)生：
明確目標，輕裝上陣，不移非常志，不失平常心
根據自身實(shí)際，修正奮斗目標
做優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設者、促進(jìn)派
注重基礎，提高能力，掌握良好的考試技巧
強化訓練，把高考當平時(shí)，平時(shí)當高考
自信，相信自己能行
科學(xué)、合理安排時(shí)間，勞逸結合、一張一弛
學(xué)會(huì )心理自我調適，培養堅韌樂(lè )觀(guān)積極向上的心理素質(zhì)
2、希望我們的家長(cháng)：
�、僖姓_的人才觀(guān)、教育觀(guān)。高三的學(xué)生大部分已有18歲，已經(jīng)成人，我們家長(cháng)要和學(xué)校聯(lián)手，加強法律和道德教育，培養學(xué)生作為一個(gè)合格公民的責任意識；要教育學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)愛(ài)他人，培養學(xué)生幸福、快樂(lè )生活的素質(zhì)；要督促學(xué)生加強鍛煉，確保有一個(gè)健康的身體；要錘煉學(xué)生意志，使學(xué)生保持積極進(jìn)取的良好心態(tài)；要把安全教育常掛嘴邊，提醒學(xué)生關(guān)注生命。
�、谝獛椭优鶕约旱膶�(shí)際，確立正確的目標。教育子女正確對待目標的實(shí)現。目標太高，常常受挫折，前進(jìn)的道路太艱難，希望很渺茫，就會(huì )失去前進(jìn)的動(dòng)力；目標太低，輕易實(shí)現，人的潛能得不到發(fā)揮。有了切實(shí)可行的目標，家長(cháng)要不斷鼓勵，增強學(xué)生的學(xué)習信心。要教育子女：目標就是動(dòng)力，同時(shí)要告訴孩子，任何事物都有兩面性，更不是以個(gè)人的意志為轉移的，只要竭盡全力，是否上線(xiàn)父母都不會(huì )責怪。要教育孩子以平常心對待高考成敗，在成功時(shí)給予贊許，失敗時(shí)給予鼓勵，迷茫時(shí)給予指點(diǎn)，困難時(shí)給予幫助，出差錯時(shí)給予批評、引導。
�、蹱I(yíng)造良好的家庭氛圍，減負減壓，沖刺高考。進(jìn)入高三，壓力是非常大的。在這個(gè)節骨眼上，學(xué)生更需要父母的關(guān)愛(ài)，作為父母知道孩子在盡力沖刺，便不要給他們再施加一絲一毫的壓力，不多過(guò)問(wèn)她的學(xué)習情況，讓她順其自然。 溫馨的家庭氛圍是孩子前進(jìn)的催化劑，要關(guān)心孩子的生活。注意營(yíng)養均衡。同時(shí)更要注意和孩子交流、溝通。及時(shí)了解孩子的心理，正確疏導，為孩子減負減壓。同時(shí)要幫助孩子合理安排時(shí)間，避免走極端；加班加點(diǎn)。一張一弛，文武之道。
會(huì )學(xué)習的人一定會(huì )休息。很多同學(xué)以此為借口，在校外租房，-是學(xué)校制度不允許，不利于孩子的健康成長(cháng)，同時(shí)這樣做百害而無(wú)一利，每天都在疲勞狀態(tài)下學(xué)習，根本談不上積極思考，適得其反。
�、茏⒁馐占呖夹畔�，明確自己的責任。孩子的任務(wù)是全力復習備考，家長(cháng)的任務(wù)是收集高考信息（試卷、權威考試信息），為孩子報名、體檢、志愿填報服務(wù)�？即髮W(xué)客觀(guān)上要求每個(gè)環(huán)節圓滿(mǎn)通過(guò)，家長(cháng)做好志愿填報資料搜集整理的技術(shù)、方法學(xué)習，能幫助學(xué)生決策。
3、指點(diǎn)迷津： 不要瞎幫忙
誤區一：過(guò)分保護。家長(cháng)高考前把孩子重點(diǎn)保護起來(lái)，全家人都圍著(zhù)孩子轉，甚至有的父母請假在家照顧孩子，實(shí)際上這不利于孩子以一顆平常心去參加高考，反而給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子在考場(chǎng)內正常發(fā)揮。
誤區二：過(guò)分干涉。有許多家長(cháng)認為，這段時(shí)間太重要了，孩子要一門(mén)心思復習、做功課，不能做其他的事，對孩子的自由進(jìn)行限制，不準做這，不準做那，這樣的效果反而適得其反。
誤區三：過(guò)分期待。對孩子的期望值過(guò)高，超過(guò)了孩子的實(shí)際水平，不夠重點(diǎn)的也報重點(diǎn)，這樣容易挫傷孩子的自信心。
誤區四：家長(cháng)要言傳身教，有些家長(cháng)常常對孩子說(shuō)，快高考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也會(huì )影響孩子的復習。
誤區五：要重視心理健康，有些家長(cháng)對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿5
尊敬的家長(cháng)朋友們:
下午好！首先，請允許我代表全體教師對你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎！初三對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是檢驗三年初中學(xué)習成果、全力跨入理想高中教育的一個(gè)關(guān)鍵節點(diǎn)，也是我們家長(cháng)心中最關(guān)注和擔心的一年，當然，更是我們老師需要特別關(guān)心的一年。因此，這次家長(cháng)會(huì )的意義很特殊，是我們老師、家長(cháng)和學(xué)生三者圍繞孩子學(xué)習這一核心，共同實(shí)現孩子三年初中學(xué)習最大收獲的推進(jìn)會(huì )。我希望也堅信，我們共同抓住初三的起步，我們的孩子在學(xué)習上一定會(huì )有新的進(jìn)步。
今天的家長(cháng)會(huì )，我在這里跟家長(cháng)探討六個(gè)方面的情況
一、初三學(xué)生的身心特點(diǎn)及應對提示
初三學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，上半學(xué)期基本上要結束整個(gè)初三的內容，各科都忙于趕進(jìn)度，作業(yè)量大，考試頻繁，學(xué)習壓力大。學(xué)生思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，對促進(jìn)初三學(xué)生教育教學(xué)質(zhì)量的提高十分重要。
1、自主思維增強，在目標和任務(wù)面前可能出現“兩極分化”。他們逐步接近成人的思維，對問(wèn)題的認識有了一定的深度和廣度，對一些事物的看法、想法已經(jīng)普遍有自己的思維，與父母在情感上、行為上、觀(guān)點(diǎn)上日益脫離，對教師的態(tài)度增加了保留和批評、懷疑的成分，對大人的一些看法、說(shuō)法等會(huì )有自我判斷，容易發(fā)表不同意見(jiàn)，甚至是厭煩和反駁。所以，自主性行為和思維更加突出。這種思維和行為的自主性有正反兩方面的傾向，如果孩子帶著(zhù)一種積極的態(tài)度來(lái)思維，這種自主性會(huì )促使還是走向成熟，學(xué)習上會(huì )自我思考和安排，自己會(huì )給自己定初三學(xué)習的目標，并不斷努力。如果孩子帶著(zhù)一種消極的態(tài)度來(lái)思維，可能會(huì )從初三這一年的開(kāi)始就進(jìn)入頹廢的狀態(tài)，因為面對中考這一讓人感覺(jué)不是很愉快的事情，會(huì )在關(guān)鍵的時(shí)刻挺不過(guò)去，不正確地自主放低目標，逃避任務(wù)，甚至選擇“放棄”。所以，家長(cháng)要針對孩子所處的狀態(tài)，了解孩子自己內心的想法，對初三學(xué)業(yè)的打算，理解、商量和支持、鼓勵孩子從開(kāi)始就抓好目標的規劃和學(xué)業(yè)的方向。
2、面臨中考，在學(xué)習和升學(xué)面前可能出現加倍的煩躁。對于初三的孩子來(lái)說(shuō)，人人都知道前面自己面臨的一件大事，就是中考。這是人生學(xué)習三大跨步之一，面對這一挑戰和任務(wù)，人人都知道，但是也許人人都不愿意面對。所以，孩子們平時(shí)會(huì )對“中考”這兩個(gè)字產(chǎn)生厭倦感，它代表的是負擔。事實(shí)上，學(xué)生們向往的無(wú)憂(yōu)無(wú)濾的時(shí)期確實(shí)結束了，面臨升學(xué)的考驗也迫使孩子花費更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習。一天當中，在學(xué)校、家里，他們的時(shí)間精力已經(jīng)全部花費在學(xué)習中了。對每一次考試，也都會(huì )擔心成績(jì)不佳，顧慮以后考不上理想高中讓父母傷心，誤了自己的前途，他們的思想矛盾非常激烈，思想壓力大，容易在中考面前出現煩躁。所以，家長(cháng)要在日常教育中外在的形式上幫助孩子放松心態(tài)，將眼光放在學(xué)科知識學(xué)習的成效上，將幫助的著(zhù)眼點(diǎn)放在解決學(xué)習中的問(wèn)題上，而不要整天強調“中考”而又缺乏對孩子的實(shí)際幫助輔導、心理疏導
3、心理生理的早期成熟，壓抑和敏感的交織更加明顯。初三學(xué)生渴望社會(huì )、學(xué)校和家長(cháng)能給予他們成人式的信任和尊重，但是心理上是成人感及幼稚性并存。這個(gè)特殊階段，孩子會(huì )不愿意和家長(cháng)主動(dòng)交流思想。因為，一方面學(xué)習上，家長(cháng)已經(jīng)很難幫助孩子了，學(xué)識上已經(jīng)有點(diǎn)“力不從心”了。另一方面，在交流中往往家長(cháng)又很落伍，對現在時(shí)尚流行的事物與孩子的觀(guān)點(diǎn)看法大相徑庭，甚至會(huì )阻止孩子緊跟時(shí)代的興趣和愛(ài)好。所以，對客觀(guān)事物的認識上，孩子存在著(zhù)偏執性的特點(diǎn)，對于發(fā)生的誤解和不愉快，由于認知不全，容易對問(wèn)題的認識產(chǎn)生偏差，繼而引發(fā)孤獨、抑郁、偏執等心理障礙，因而帶來(lái)了情緒上的固執性，孩子有了苦惱自己消化，有了失落自受折磨等；同時(shí)，隨著(zhù)個(gè)人心理生理的成熟，開(kāi)始關(guān)注自己的打扮、關(guān)注別人的眼光，對于別人的評價(jià)非常敏感，伙伴之間的交往也會(huì )發(fā)生變化，都使他們的思緒泛起層層波瀾，交友不當就容易誤入歧途。所以，父母要關(guān)注這種壓抑和敏感，關(guān)鍵在精神上給予還是的理解、支持和保護，在物質(zhì)消費上不要一味、無(wú)限滿(mǎn)足，防止孩子過(guò)多地轉移精力，對他們有時(shí)的反抗、怨言要靜心聽(tīng)，讓孩子能夠有機會(huì )發(fā)泄、解壓，聽(tīng)后，不必要過(guò)多計較孩子的正確與否進(jìn)行批評，要以事引導，讓孩子也學(xué)會(huì )理解別人，學(xué)會(huì )更沉穩地為人、處世、做事。
二、初三不同層次學(xué)生的教育提示
我們要準確定位我們的孩子是屬于怎樣的學(xué)生。我們大致可以分三類(lèi)。一是信心型：這部分學(xué)生思想上有明確的目標和遠大的理想，有濃厚的學(xué)習興趣，有良好的心理素質(zhì)，基礎扎實(shí)，方法科學(xué)，各科平衡發(fā)展，歷次考試成績(jì)穩定，對考試充滿(mǎn)信心。二是迷茫型：這部分學(xué)生思想上渴望升上高中，但由于基礎不扎實(shí)，學(xué)習方法不當，成績(jì)經(jīng)常波動(dòng)，從而導致思想不穩，當成績(jì)不進(jìn)步或下降時(shí)，比較消極，自感考高中的難，對升學(xué)感到迷茫。三是放棄型：這部分學(xué)生基礎太差，或者雖經(jīng)努力，但成績(jì)沒(méi)有進(jìn)步，或者學(xué)科發(fā)展很不平衡，思想進(jìn)入“升學(xué)沒(méi)有希望”的誤區，以致成績(jì)越來(lái)越差，甚至最關(guān)鍵的時(shí)候自暴自棄。
針對不同的孩子，我們要有選擇地利用以下方法進(jìn)行教育幫助：
1、目標激勵。要引導學(xué)生根據自己的情況確立奮斗目標，因為明確學(xué)習目標，學(xué)生不僅能控制自己的不良行為，而且能不斷激勵自己奮發(fā)向上，目標成為其行為的約束力和學(xué)習持久的動(dòng)力。
2、培養信心。自信心是取得成功的保證，只有具備積極地開(kāi)發(fā)潛能，相信自己能夠成功，這是復習迎考取得佳績(jì)的強大內因，也是產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力的根本保證。只有這樣，才能面對中考，迎接挑戰，無(wú)所畏懼。
3、穩定情緒。調整學(xué)生的心態(tài)，積極疏導學(xué)生心理，科學(xué)減壓。最好的辦法就是經(jīng)常找孩子談心，通過(guò)談話(huà)引導學(xué)生樹(shù)立正確的成績(jì)觀(guān)、人生觀(guān)。有針對性地和學(xué)生談話(huà)，如同給學(xué)生對癥服藥，能起到“強心”、“鎮定”等多種作用，為學(xué)生的順利迎考鋪平道路。
4、營(yíng)造氛圍。平常心態(tài)是正常發(fā)揮自身水平的重要保證。優(yōu)秀學(xué)生總是很沉穩，不起火，不冒煙，專(zhuān)心學(xué)習，成績(jì)居高不下，關(guān)鍵就是他們有一顆平常心。一方面，不要把中考渲染得太神秘，制造過(guò)度緊張的空氣。要經(jīng)常向學(xué)生分析“平時(shí)似考試，考試似平時(shí)”的辯證關(guān)系，把學(xué)生從對中考的過(guò)度神秘中引出來(lái)。另一方面，要引導學(xué)生以平常心態(tài)對待中考，“每逢大事有靜氣”“心貴處于平�！�，要用平常心態(tài)去從容備考。
5、因材施教。對待不同學(xué)生采取不同的策略。具體來(lái)說(shuō)就是“導、扶、激”�！皩А本褪轻槍δ切┳员┳詶壍耐瑢W(xué)，指導他們端正學(xué)習態(tài)度，明確學(xué)習目的，適當降低學(xué)習要求，引導他們小臺階前進(jìn)；“扶”就是有針對性地重點(diǎn)扶持一部分中等生，加強對他們的信心教育，幫助他們補習弱科，使他們從思想和學(xué)習的誤區中走出來(lái)；“激”就是引入競爭機制，激勵成績(jì)好的同學(xué)，樹(shù)立更高的目標，成績(jì)才能有所突破。
6、指導學(xué)法。最好的辦法是指導學(xué)生制定合理可行的學(xué)習計劃，根據自己的時(shí)間資源，學(xué)校每日課程設臵，自己各科的學(xué)習狀況等諸多因素，制定科學(xué)的方案，減少盲目性，避免跟著(zhù)感覺(jué)走，以使學(xué)習有條不紊，忙而不亂，有利于克服不良心態(tài)。
7、學(xué)會(huì )合作。首先要讓學(xué)生明白合作的意義，深刻認識合作能產(chǎn)生優(yōu)勢互補的重要作用，明白“為了更好地競爭必須加強合作”的道理。其次是根據性格、愛(ài)好、學(xué)科成績(jì)、學(xué)生特點(diǎn)等合理編組科學(xué)定位，創(chuàng )造合作的最佳組合。
8、適度活動(dòng)。在活動(dòng)中緩解學(xué)生的壓力，穩定學(xué)生的情緒，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使學(xué)習、生活張弛有度，充滿(mǎn)活力從面以良好的精神狀態(tài)來(lái)復習、迎考。
三、對不同學(xué)習階段學(xué)生教育的提示
由于初三所學(xué)的知識較以往知識難度更大，同時(shí)又是中考的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生在不同的學(xué)習階段，個(gè)體差異會(huì )有明顯地顯露，差距有可能進(jìn)一步擴大。所以，掌握不同學(xué)習階段學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)，有利于家長(cháng)在這一個(gè)學(xué)期里有針對性地做好孩子的工作。
1、開(kāi)學(xué)階段。優(yōu)生滿(mǎn)懷憧憬，對自己在初三的發(fā)展充滿(mǎn)了期待，因此，他們一開(kāi)始就能較好地投入學(xué)習。我們要和他們一起，針對學(xué)生的具體情況，制定出長(cháng)遠目標和近期目標，使之明確自己努力的方向，以便于更好地推動(dòng)他們的進(jìn)步。對中等生而言，初三是至關(guān)重要的一年，孩子的工作做得好，他們能夠很好地轉化為優(yōu)生，最終考上理想的學(xué)校。家長(cháng)要配合老師提早與孩子交流談話(huà)，協(xié)同任課老師，對他們的成績(jì)作細致的分析。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿6
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好！很高興在這里又和你們相見(jiàn)。首先感謝你們對學(xué)校工作和老師工作的大力支持，在這里我代表學(xué)校和我們班的五十七名學(xué)生向你們表示深深的謝意！說(shuō)實(shí)在的，孩子的教育一直都是我們非常關(guān)心的問(wèn)題，把孩子培養成材也是家長(cháng)和學(xué)校的共同責任，共同的愿望。學(xué)校召開(kāi)家長(cháng)會(huì )的目的就是讓你們了解現代教育形勢，了解孩子在學(xué)校的各方面表現，以便在以后對孩子的教育中做到有的放矢。同時(shí)也希望和家長(cháng)們交流孩子在家的表現，方便老師在教育孩子時(shí)做到因人而異�，F在，我趁這次難得機會(huì )就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班級工作向各位家長(cháng)匯報：
一、認識五年級
各位家長(cháng)都知道五年級是一個(gè)爬坡的年級，但為什么是爬坡的年級各位家長(cháng)并不十分清楚。這是因為一年級的學(xué)生剛入學(xué)，什么都不懂，一切都要從頭開(kāi)始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學(xué)習習慣。而五年級的學(xué)生則由低年級剛進(jìn)入到中年級。這一年同學(xué)們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至，各位家長(cháng)只要留心看一下孩子們的作業(yè)就會(huì )發(fā)現：五年級的試卷上除保留了一二三年級的字詞之外，多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語(yǔ)、古詩(shī)、名人名言、歇后語(yǔ)、給句子改變詞序但不改變句子的意思、改寫(xiě)把字句、被字句、閱讀理解、習作等都在等待著(zhù)學(xué)生們來(lái)獵取。而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段，這也就是為什么五年級的學(xué)生成績(jì)容易普遍偏低的主要原因。
二、匯報班級工作
我們班共有五十七名學(xué)生，大部分同學(xué)學(xué)習積極努力，成績(jì)優(yōu)異，學(xué)習熱情高。作為班主任和語(yǔ)文老師，我對我的學(xué)生充滿(mǎn)信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恒的耐力，尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，大多數學(xué)生行為懶散，學(xué)習熱情不高，平時(shí)的生活消費有攀比現象，虛榮心正在滋長(cháng)，在學(xué)習的過(guò)程中也出現了這樣那樣的問(wèn)題，這就需要我們在座的各位家長(cháng)和老師密切的配合起來(lái)，共同打造您孩子的美好明天！
�。ㄒ唬┢返路矫妫何覒摵茏院赖恼f(shuō)，我們班的同學(xué)都很棒。盡管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒(méi)水，他們會(huì )爭先恐后的去門(mén)衛傳達；誰(shuí)忘了帶東西，準會(huì )有同學(xué)搶著(zhù)借給他；誰(shuí)生病了，準會(huì )有幾個(gè)同學(xué)去看看；見(jiàn)到老師都能主動(dòng)問(wèn)好……總之，在班里已經(jīng)形成了積極向上的好風(fēng)氣。
�。ǘ⿲W(xué)習方面：我們平時(shí)常說(shuō)，十個(gè)指頭有長(cháng)短，這也說(shuō)明學(xué)生與學(xué)生也是不一樣的，他們同樣存在著(zhù)基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學(xué)習上也表現的千差萬(wàn)別。全班同學(xué)中，學(xué)習交好的約有十幾人，較不理想的約8人，大多數同學(xué)的成績(jì)不穩定學(xué)的不扎實(shí)，做題時(shí)不細心，不認真。
�。�1）表?yè)P學(xué)習優(yōu)秀的同學(xué)。例如張哲斌、王卓凡、晉亞楠、霍少華等同學(xué)學(xué)習一直讓家長(cháng)和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時(shí)還積極幫助有困難的同學(xué)。
�。�2）表?yè)P聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)。張玉涵、宋振斌、王煥琪、高玉坤、張浩東、張瓊方等同學(xué)。
�。�3）書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)，做作業(yè)較好的同學(xué)。除以上同學(xué)外，還有趙成凱、宋彥謹、解康杰、師玉潔、李丁琦、李彥澎等同學(xué)。
�。�4）當然，還有個(gè)別同學(xué)學(xué)習習慣較差，平常聽(tīng)課容易分心，課堂學(xué)習效率較低。個(gè)別學(xué)生作業(yè)寫(xiě)不完，尤其是星期天才回家的住宿生，有的常常不做或少做；還有部分學(xué)生寫(xiě)字太潦草，沒(méi)有恒心、耐心。
會(huì )后，家長(cháng)們也可以相互交流，學(xué)習他們好的經(jīng)驗與方法。
�。ㄈ┮幏斗矫妫�
1、班里很多同學(xué)自我約束能力較弱，行為習慣不好
2、部分同學(xué)聽(tīng)講不認真，上課愛(ài)做小動(dòng)作，學(xué)習習慣有待改進(jìn)。
3、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng)，自我約束能力較差，課下愛(ài)追逐打鬧，安全問(wèn)題令老師擔憂(yōu)。
4、部分學(xué)生身上帶錢(qián)，愛(ài)買(mǎi)零食。這樣既養成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習慣，又對孩子的健康有害。
三、對于以后的班級管理以及教學(xué)工作，還有以下幾點(diǎn)要求懇請家長(cháng)朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的 道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做好以下工作，做到家校合一：
1、家長(cháng)在家里為學(xué)生創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習。平時(shí)不允許到同學(xué)家玩和做作業(yè)，因為每天4：50放學(xué)已經(jīng)比較晚了，在一起做作業(yè)效率也不會(huì )高，還會(huì )養成抄襲、一邊寫(xiě)作業(yè)一邊玩等壞習慣；何況也不安全。周末在家，去同學(xué)家玩一定要經(jīng)過(guò)雙方家長(cháng)同意，保證安全，同樣也不要把作業(yè)帶到同學(xué)家做。
2、多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，詢(xún)問(wèn)孩子在校的學(xué)習。要善于發(fā)現孩子學(xué)習上的進(jìn)步，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。有的孩子一聽(tīng)到老師要找家長(cháng)就心驚膽戰，撒謊應付，想必他也知道最近在學(xué)校表現不好。但實(shí)際上，老師也只想告訴家長(cháng)，該學(xué)生最近在學(xué)校的表現，有什么地方要即使改正，希望家長(cháng)和老師配合，一起努力，想出更好的教育方法，幫助他們養成好的學(xué)習習慣。
3、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、我們這學(xué)期的作業(yè)要求每人每天簽字，如果說(shuō)，您的孩子今天回去要您簽字了，那你就要留心，不能抓起筆就簽，個(gè)別家長(cháng)簽字的旁邊就空了個(gè)多音字，難道就不會(huì )督促孩子查字典嗎？請給自己的孩子準備字典。孩子在家寫(xiě)作業(yè)時(shí)，請家長(cháng)監督孩子寫(xiě)字讀書(shū)的姿勢，及時(shí)糾正，請堅持！
5、多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。由于孩子的個(gè)體差異，免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習，導致成績(jì)差，我們是應該適當的批評，但是孩子很努力，成績(jì)卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，我們該做的是跟他一起努力，想想怎樣才能把他的成績(jì)提上去，多關(guān)心他的學(xué)習情況。不光學(xué)習，其他方面也是這個(gè)道理。
6、對于孩子的到校時(shí)間，我們規定在7：00到教室讀書(shū)。值日生早10分鐘來(lái)收拾班級，打掃衛生；中午2:00到校，請您監管好孩子在家的時(shí)間。
7、本學(xué)期語(yǔ)文我特別重視他們的課前預習，以及課后鞏固和課外閱讀。因為五年級的課文內容更深奧了，如果課前不做好充分的預習，單憑上課聽(tīng)講是很難有效果的。同時(shí)，五年級要掌握的知識更多、更難，課后一定要及時(shí)鞏固，每教完一篇課文都要默寫(xiě)相關(guān)詞語(yǔ)與課文段落。到了五年級，作文對于學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，在學(xué)校，老師只能教給他們習作的方法，語(yǔ)言的組織就在于他們平時(shí)的閱讀與積累，家長(cháng)與老師不可能代為寫(xiě)作。所以，給他們選擇好的課外讀本很重要。我規定每周做2--3篇閱讀札記，每周至少看1--2小時(shí)課外書(shū)。所以，也請家長(cháng)們回去關(guān)注一下孩子的習作情況。作文要一氣呵成，不能上午寫(xiě)半段，下午補半段，我們都知道，寫(xiě)作的靈感也是一時(shí)的，過(guò)了寫(xiě)作最佳的思維階段，作文的質(zhì)量肯定不高。寫(xiě)完后還要自己閱讀修改。如果實(shí)在不會(huì )寫(xiě)的同學(xué)，可以先找例文仿寫(xiě)，千萬(wàn)不能網(wǎng)上或書(shū)上抄一篇，那就沒(méi)達到練筆的主要目的了。
8、最后，我傳達學(xué)校本學(xué)期的兩個(gè)新規定：第一：學(xué)校要求每學(xué)期每班選出五位配合老師教育孩子表現較差的家長(cháng)；第二：從下周一開(kāi)始，學(xué)生每天上下學(xué)一律走東大門(mén)，希望家長(cháng)接送孩子時(shí)注意規定的地點(diǎn)。
當然，在班級工作中，我肯定還有很多不足的地方，希望家長(cháng)理解、見(jiàn)諒，敬請各位家長(cháng)提出寶貴意見(jiàn)，在今后的工作中對我有什么意見(jiàn)、建議、要求，希望家長(cháng)們多和我交流�？傊疄榱宋覀兊暮⒆�，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力，在以后的工作中，我們會(huì )有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！
并借此機會(huì )祝愿各位家長(cháng)身體健康、工作順利、合家幸福！
最后，送給大家一句話(huà)共勉：
嚴 在 當 嚴 處 愛(ài) 在 細 微 處
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿7
尊敬的家長(cháng)、老師：
下午好!首先，我代表全體同學(xué)對各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈歡迎。也借此機會(huì )向辛勤教導我們的各位老師表示衷心的感謝!
初x(x)班是個(gè)積極向上的班級，是個(gè)學(xué)風(fēng)良好、師生關(guān)系融洽的班級，是個(gè)團結互助的班級，所以，感謝父母為我們選擇了田集中學(xué)，讓我們有幸走進(jìn)初一(5)班，認識這么多學(xué)識淵博、工作負責的好老師!在這個(gè)班級中，雖然有時(shí)覺(jué)得壓力大，競爭激烈，但更多的是幸福，班級學(xué)習氛圍良好，大家都爭分奪秒，努力學(xué)習，為攻克一道道難題而欣然，為一次次的進(jìn)步而喜悅，為所取得的成績(jì)而歡笑。我們堅信：付出的汗水和淚水總會(huì )有回報。
或許是學(xué)習太緊張了，也或許是長(cháng)大了吧，我們與家長(cháng)的交流少了，代溝深了，矛盾有意無(wú)意地就來(lái)臨了，家長(cháng)牽掛性的詢(xún)問(wèn)，關(guān)愛(ài)式的叮囑，我們卻敷衍了事，甚至覺(jué)得不耐煩。這些的確是我們不對。正如家長(cháng)們所希望的，我們應該多理解家長(cháng)。在這里，我代表同學(xué)們?yōu)槲覀冊?jīng)的無(wú)知與蠻橫表示歉意!
在我們的成長(cháng)過(guò)程中，父母的支持與關(guān)愛(ài)是我們的不竭動(dòng)力，不管外面的風(fēng)雨多大，家永遠是我們心靈的港灣，父母是我們最親最?lèi)?ài)的人，當我們成功的時(shí)候，是父母與我們共享喜悅，當我們失敗的時(shí)候，是父母給予了我們鼓勵，當我們迷茫的時(shí)候，是父母幫助我們找到了前進(jìn)的方向，是父母為了我們努力奮斗，是父母為我們在寒風(fēng)中穿行，我們理解父母的苦心，知道父母都是為我們好，但我們也需要父母的理解，畢竟，我們也很辛苦。
名次是我們學(xué)習生涯中一個(gè)不可或缺的名詞，每一次考試的排名總是牽動(dòng)著(zhù)每一個(gè)同學(xué)的心，也影響著(zhù)家長(cháng)們的心情。家長(cháng)座談會(huì )學(xué)生發(fā)言稿。有時(shí)，我們一次沒(méi)考好，家長(cháng)們就鐵青著(zhù)臉，絮絮叨叨，說(shuō)誰(shuí)誰(shuí)怎么樣，這時(shí)，我們多想告訴父母：我們也曾努力過(guò)，付出過(guò)，自責過(guò)，我們更需要的是鼓勵，是從失敗中吸取教訓。有時(shí)，拼盡全力也達不到父母的要求，看到的總是父母的愁容滿(mǎn)面，我們多想告訴父母：我們已經(jīng)盡力了，我們需要一個(gè)更實(shí)際的目標。
家長(cháng)是愛(ài)孩子的，這勿庸置疑，但真正的愛(ài)不是溺愛(ài)，在溺愛(ài)中成長(cháng)的孩子的人生是殘缺的，因為他們的人生中缺少了一筆寶貴的財富——挫折，而這些，本應由我們自己去經(jīng)歷，所以，放開(kāi)束縛我們的手，讓我們多一些磨礪，多一些經(jīng)歷，或許這樣，我們以后的人生會(huì )起得更好。
希望經(jīng)過(guò)這次家長(cháng)會(huì )，我們與家長(cháng)會(huì )多一點(diǎn)交流，少一點(diǎn)矛盾，多一點(diǎn)溝通，少一點(diǎn)代溝，多一點(diǎn)了解，少一點(diǎn)猜忌，讓家因我們的互相理解變得其樂(lè )融融、幸福溫馨。
最后，請家長(cháng)們相信我們初x班，相信你們的孩子，我們一定會(huì )竭盡全力，以百倍的信心和毅力，奮勇拼搏，沉著(zhù)應對一次又
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿8
各位家長(cháng)：
大家好！ 今天我們又聚在這里，共同探討孩子的教育問(wèn)題。作為數學(xué)老師，我和孩子們已經(jīng)共同度過(guò)了兩年半的時(shí)光，兩年多來(lái)的相處，每一個(gè)孩子在我們的心中都留著(zhù)深深的印象：聰明鬼怪的蔣欣怡，沉穩的張宇馨，能干的林翹楚、劉洋，扎實(shí)的唐鑒、侯懿林，文靜的廖張文、李文雅，活潑的楊丹婭，憨憨的大個(gè)子楊帆，倔強的張樂(lè )久……也感謝兩年多來(lái)家長(cháng)們對我工作的支持和幫助。
孩子的成長(cháng)離不開(kāi)良好的家庭教育。因為有你們，我們的教育教學(xué)工作才得以順利進(jìn)行。
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣。
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的，而學(xué)習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。尤其是低中年級，正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上，以后不管孩子上幾年級，需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō)，我們現在操心正是為了今后不操心�，F在我們班上大部分的孩子已經(jīng)養成了比較好的學(xué)習習慣，但也有十來(lái)個(gè)孩子課堂學(xué)習紀律欠佳，作業(yè)經(jīng)常不完成，拖沓懶惰，不喜歡思考。希望這些家長(cháng)能引起注意，多操操心。
二、注重孩子學(xué)習過(guò)程，正視孩子考試成績(jì)。
請家長(cháng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習內容。不要唯分數是問(wèn)，分數只能作為評介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分數就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是……
作為家長(cháng)，我們要能將孩子的成績(jì)進(jìn)行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現在同過(guò)去不同進(jìn)期所取得的成績(jì)相比較，是進(jìn)步，還是退步，抑或是原地踏步著(zhù)。進(jìn)步是因為他在哪些方面有所改進(jìn)，有所完善，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開(kāi)始表?yè)P的頻率要高，漸弱之，至形成了習慣。踏步著(zhù)，退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來(lái)后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長(cháng)可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表?yè)P，樹(shù)立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足。我們班有一批具有良好習慣，成績(jì)優(yōu)秀的孩子，如張宇馨、劉洋、唐鑒、何津賢、黃尹祚、蘭添、侯懿林、林翹楚、蔣欣怡，廖張文、黃澤英、唐鑫倩、屈玉珊……對于這些孩子的家長(cháng)，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，定有收獲。
三、重視孩子的數學(xué)思維的發(fā)展：
對于我們的孩子，如何立足他們今后的學(xué)習與發(fā)展，如何為他們的人生打下一個(gè)良好的基礎，這是我們在小學(xué)階段的根本任務(wù)。我覺(jué)得在他們達到基礎要求后，因人而異，對于學(xué)有余力的孩子，可以進(jìn)行每日一題的訓練，（每天做一道趣味數學(xué)題）開(kāi)發(fā)孩子的思維，或者進(jìn)行奧數的培訓學(xué)習。這一目的主要是讓孩子多接觸課本以外的知識，拓寬知識面，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
四、督促孩子高效、有效完成數學(xué)作業(yè)：
在此我想對“孩子的回家作業(yè)如何完成”提幾點(diǎn)小建議：
1、多給孩子一點(diǎn)信心，對孩子說(shuō)你能行。
我知道很多的家長(cháng)都非常關(guān)注孩子的學(xué)習，特別是作業(yè)，但是對于作業(yè)，我的理解是家長(cháng)少講，讓孩子自己做。我布置的數學(xué)作業(yè)一般有兩種，一種是鞏固性作業(yè)，就是在課堂上已經(jīng)講解完的有關(guān)知識，回家做作業(yè)加深鞏固，一種是思維性作業(yè)，也就是課堂上沒(méi)有講解的新題目，布置這一類(lèi)作業(yè)的目的就是讓孩子回家思考。因為有些題目必須讓孩子先思考，雖然他的想法有時(shí)候不正確，但孩子畢竟有了思考的過(guò)程，在第二天通過(guò)老師的講解，學(xué)生就會(huì )一下子豁然開(kāi)朗。我曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生，據媽媽反映每天寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，就喊，媽媽?zhuān)銇?lái)看看這題，一會(huì )又喊，媽媽你來(lái)看看這題。時(shí)間一長(cháng)，好象不會(huì )寫(xiě)數學(xué)作業(yè)了，不會(huì )思考了，每次都是媽媽你來(lái)看看。所以，如果你的孩子也有這種情況，請你對孩子說(shuō)，媽媽相信你能行，自己試試看吧。你可以在孩子作完了作業(yè)，再給孩子檢查，如果真的有不會(huì )的，你可以再給他講解。這樣孩子就能夠學(xué)會(huì )思考，而不會(huì )事事都依賴(lài)你。
2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)
建議每位家長(cháng)每天能拿出二分鐘時(shí)間來(lái)檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長(cháng)對孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長(cháng)及時(shí)了解孩子的學(xué)習情況。對于作業(yè)，我還想對家長(cháng)說(shuō)，請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。
3、對于更正作業(yè)，就是學(xué)生有了錯題后的更正作業(yè)，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母�，因為學(xué)習就是一個(gè)錯誤改正，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高。知識就是要一步一個(gè)腳印學(xué)下來(lái)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地加以糾正和疏導，這樣才不會(huì )感覺(jué)特別吃力，也能及時(shí)地跟上班級的整體水平。但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、和沒(méi)有養成及時(shí)更正的習慣�，F在的車(chē)輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯，而我們的數學(xué)作業(yè)又是每天布置，所以，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題及時(shí)更正。
4、單元測試后及時(shí)簽字
每個(gè)單元學(xué)過(guò)之后會(huì )定期考試，而且都會(huì )讓孩子拿回家讓家長(cháng)簽字。當然簽字不是目的。簽字主要是讓家長(cháng)能準確地了解孩子的學(xué)習情況，及時(shí)發(fā)現其不足，更有助于我們家校配合。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭、所有孩子的教育模式�？傊�，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美好的明天。今天我先說(shuō)這么多，今后還會(huì )和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見(jiàn)和建議。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿9
尊敬的各位家長(cháng)：
教育好您的孩子—我們的學(xué)生，是我們的共同責任和心愿，感謝您在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加此次家長(cháng)座談會(huì )，這說(shuō)明您是特別關(guān)注孩子成長(cháng)的一位合格家長(cháng)。
XX年的中考中，我校升入國家級示范高中達360人（含藝特長(cháng)生），XX級和2012級在區抽考中也取的了十分突出的成績(jì)，因此，本學(xué)年宜賓市八中以綜合考評第一名的成績(jì)榮獲教學(xué)成績(jì)特別突出獎。特別應該指出的是，繼XX年我校畢業(yè)生鄧夢(mèng)雨取得宜賓市中考狀元以后，XX年我校畢業(yè)生梁巧、丁超分獲翠屏區第一名和第二名，在今年的中考中，我校畢業(yè)生向倩如又奪得了全市中考文化成績(jì)和總成績(jì)兩項第一，在今年的高考中，我校XX級畢業(yè)生蘭云柯、李政分別奪得宜賓市高考文、理科狀元。
而就2012級而言，通過(guò)我們全體老師、學(xué)生，特別是在座各位家長(cháng)的共同努力，我們2012級的大部分學(xué)生無(wú)論從行為規范還是學(xué)習習慣以及學(xué)習成績(jì)各個(gè)方面都取得了長(cháng)足的發(fā)展，單從考試成績(jì)而言，在學(xué)年統高中，全區上680分以上的學(xué)生共13人，而八中就占了8人。
尊敬的各位家長(cháng)，您的孩子進(jìn)入全國德育先進(jìn)學(xué)校、宜賓市義務(wù)教育示范學(xué)�！速e市八中已經(jīng)整整一個(gè)學(xué)年了，轉眼之間，孩子就進(jìn)入了初中二年級這個(gè)最重要的階段了。初中二年級是一個(gè)重要的轉折階段，從年齡特征來(lái)說(shuō)，你的孩子正在告別少年時(shí)代，進(jìn)入到青少年時(shí)期，從知識上而言，隨著(zhù)年級的增加，學(xué)習的內容會(huì )向廣度和深度進(jìn)軍，學(xué)習的要求會(huì )更進(jìn)一步提高。
當你的孩子獨立面對這些新問(wèn)題時(shí)，他們往往會(huì )遇到很多的困難和挫折。 如何引導孩子順利地度過(guò)這個(gè)重要的轉折期，過(guò)一個(gè)充實(shí)的、有意義的初二年級，我感到有許多值得我們注意的問(wèn)題。
第一：幫助你的孩子確立正確的人生目標。
一般說(shuō)來(lái)，進(jìn)入初中以后，逐漸有部分學(xué)生開(kāi)始考慮學(xué)習對自己將來(lái)影響問(wèn)題，凡能作到這點(diǎn)的學(xué)生學(xué)習的積極性、自覺(jué)性、刻苦性非常突出易把握自己。但也需要指出的是，仍會(huì )有相當一部分中學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機并未超越學(xué)習活動(dòng)自身的范圍，這樣的中學(xué)生往往只對自己感興趣的學(xué)科肯下工夫學(xué)，學(xué)習中一旦得到表?yè)P，就有學(xué)習干勁、一遇挫折，他們就易泄氣，家長(cháng)的任務(wù)之一是需正確得到這些孩子把自身的學(xué)習與個(gè)人未來(lái)的前途、命運甚至是整個(gè)家庭的幸福結合起來(lái)，樹(shù)立正確的學(xué)習動(dòng)機。
《我的事業(yè)是作父親》一書(shū)的作者蔡曉晚，他是一個(gè)平凡的父親，但他把自己的六個(gè)孩子一個(gè)培養為碩士，五個(gè)是海外博士�！鞍迅赣H的角色當事業(yè)來(lái)經(jīng)營(yíng)”是蔡笑晚經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)。蔡笑晚在總結自己的教子經(jīng)驗時(shí)說(shuō)，“我的教育方法概括起來(lái)有三條：一條是早教，重視孩子三歲前的智力訓練，為孩子打好學(xué)習基矗第二條是立志，讓孩子從小就有大的志向，心胸開(kāi)闊、積極上進(jìn)。第三條是培養好的學(xué)習方法，我教育孩子側重的不是具體知識，而是學(xué)習方法，提高孩子的學(xué)習能力�！�
第二：引導您的孩子人生的目標需要分解完成。
有一個(gè)多次獲得國際冠軍的日本馬拉松選手，名字叫山田本一。他在后來(lái)的自傳中說(shuō)：“每次比賽前，我都要乘車(chē)把比賽的線(xiàn)路仔細看一遍，并畫(huà)下沿途醒目的標志。比如，第一個(gè)標志是銀行，第二個(gè)標志是紅房子……這樣一直畫(huà)到比賽的終點(diǎn)。比賽開(kāi)始后，我以百米的速度奮力向第一個(gè)目標沖去，等到達到第一個(gè)目標后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目標沖去。四十多公里的賽程，就被我分成這么幾個(gè)小目標一個(gè)一個(gè)地完成了�！边�有一個(gè)名叫約翰的美國人，早在15歲時(shí)，就把自己的一生所做的事情開(kāi)列了一個(gè)清單�！吧鍐巍泵總�(gè)條目都編了號，共120多條。44年之后，59歲的約翰已經(jīng)實(shí)現了106個(gè)目標。他得到了許多榮譽(yù)，他說(shuō)，在有生之年，他一定要完成自己“生命清單”中的每一個(gè)目標。
其實(shí)，如果把中學(xué)三年比作一次3000米的長(cháng)跑，第一學(xué)年時(shí)大家站在同一起跑線(xiàn)上，都有精力和熱情去完成第一階段的起跑，而第二學(xué)年就是持久和耐力的體現了。在這一個(gè)階段，有的學(xué)生堅持了下來(lái)，而有的同學(xué)之所以半途而廢，并不是因為困難大，而是戰術(shù)出了問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習的過(guò)程與約翰的人生奮斗目標也是一樣的，如果我們將學(xué)習的目標細化為一個(gè)個(gè)的“生命清單”并不斷去完成清單上的目標，那么我們生活的每一天就會(huì )有一些具體的目標，當我們每天完成設定的目標后就會(huì )享受成功的喜悅，而當我們完成了今天的目標之后，我們就會(huì )滿(mǎn)懷信心地全力以赴地去完成明天的目標。
作為家長(cháng)，我們應該引導孩子制定適合自己的階段性的目標，并一個(gè)個(gè)去完成，這樣既能夠使自己有一種成就感，享受學(xué)習的快樂(lè )，又能夠以一個(gè)個(gè)新的目標時(shí)刻激勵自己，防止自己松懈。一步一個(gè)腳印地穩扎穩打，才可以胸有成竹地迎接人生的挑戰。
第三：告訴您的孩子實(shí)現目標需要意志的力量。
中國最大的電子商務(wù)平臺總裁、淘寶網(wǎng)的創(chuàng )建者馬云說(shuō)：實(shí)現目標需要意志的力量，成功總是和汗水與淚水連在一起的。作為家長(cháng)，我們應該讓孩子明白：什么是該做的，什么是不該做的；我們更應該讓學(xué)生明白：先做該做的事，再做喜歡做的事。另外，從學(xué)生的身心發(fā)展規律來(lái)看，初二的學(xué)生應該在知識面上進(jìn)入有深度的閱讀，博門(mén)聞強記，讀一些有用的課外書(shū)籍。這個(gè)年齡階段的學(xué)生還應該在思維上進(jìn)入深層次的思考。
作為家長(cháng)，我們還應該培養學(xué)生的抗挫折能力。在今年九月一日收看的開(kāi)學(xué)第一課中，有兩個(gè)具有同樣命運的人讓我們全體師生震驚不已。那個(gè)叫楊孟衡人，7歲的時(shí)候因為被高壓電擊傷而導致雙臂高位截肢。他通過(guò)自己的努力和堅強的毅力獲得了全國游泳比賽的第七名后，又重新回到闊別兩年的學(xué)校，用腳去生活、去翻書(shū)、去寫(xiě)字，今年又以當地市狀遠的成績(jì)考入了中山大學(xué)。另一個(gè)同樣被電擊而截去又臂的年輕人叫劉偉，他用腳來(lái)實(shí)現了很多人用手都無(wú)法實(shí)現的鋼琴之夢(mèng)。
因此，作為家長(cháng)，我們應該告訴孩子；實(shí)現自己的目標需要意志的力量，沒(méi)有誰(shuí)能隨隨便便地取得成功，成功總是和汗水與淚水連在一起的
第四：家庭教育應回歸嚴父慈母。
俗話(huà)說(shuō)：“一個(gè)好的榜樣勝過(guò)二十次教誨�！奔议L(cháng)應該在思想、學(xué)業(yè)、人品上為孩子們真正做出表率。我們應該給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍和精神氛圍。那種只是無(wú)關(guān)痛癢地詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習成績(jì)或者只是在孩子睡覺(jué)了以后才在他的額頭上親一下的家長(cháng)是不稱(chēng)職的家長(cháng)。
作為家長(cháng)要努力讓自己成為孩子成長(cháng)過(guò)程中的有心人：看看每天的校服穿著(zhù)是否規范（生活習慣）；看看每天的家庭作業(yè)是否完成（學(xué)習習慣）看看他今天放學(xué)回家是否開(kāi)心（愉快學(xué)習）；看看他和哪些同學(xué)朋友一起玩耍（身心健康）；聽(tīng)聽(tīng)他對學(xué)校生活、老師的評價(jià)（親其師，信其道）；關(guān)注孩子每一天，每一點(diǎn)細微的進(jìn)步（表?yè)P激勵）；給孩子創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境（環(huán)境熏陶）；確保每天兩個(gè)小時(shí)的在家晚自習時(shí)間(學(xué)習效率)；在家對子女進(jìn)行禮、孝、勤教育（全面發(fā)展）等等。
尊敬的各位家長(cháng)，其實(shí)，無(wú)論怎么說(shuō)，最好的教育方式是教育孩子自我管理、自我教育。家長(cháng)應抓住各個(gè)教育契機，努力提高中學(xué)生自我教育的.水平和能力，我們期待著(zhù)，我們有理由相信，你的孩子，我們的學(xué)生在不久的將來(lái)，一定會(huì )成為一個(gè)健康的人，一個(gè)學(xué)有所成的人,一個(gè)于國于家都有用的人。
此致
XX年9月17日
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿10
各位家長(cháng)：
大家下午好！
很高興和大家見(jiàn)面，我們這是第二次見(jiàn)面，我也一直很期待與大家的這次交流。學(xué)校對于本次座談會(huì )相當重視，我們今天能有機會(huì )坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。同時(shí)也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現情況，以便我們能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，也希望家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jì)！借此機會(huì )呢，我就把我個(gè)人的在數學(xué)方面的一些想法來(lái)跟大家交流一下。
一、平時(shí)學(xué)習情況分析、表?yè)P。
二、期中成績(jì)分析：
本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題，因為每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最最棒的一個(gè)。全班平均分約為92.5分，和另外一個(gè)班相差2分。全班90分以上的：46人，大約占全班的一半；80-89的：7人；70-79的：2人；60-69的：2人。沒(méi)有不及格的同學(xué)，這點(diǎn)讓老師比較欣慰。
從考試情況來(lái)看，大多數學(xué)生都還學(xué)得不錯，知識掌握得很好。雖然有些內容是學(xué)生在幼兒園就學(xué)過(guò)，但從這次考試中，也能看出部分孩子做題特別用心，學(xué)習習慣很好。對于分數，我個(gè)人認為考試分數只是衡量學(xué)生學(xué)習的一個(gè)指標，而不是唯一指標，從某種程度上可以說(shuō)，學(xué)習過(guò)程比分數更重要。當家長(cháng)看到不太滿(mǎn)意的分數時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，應幫助孩子分析其原因，不要一味批評指責，和孩子一起看一看錯在哪里，為什么會(huì )做錯，是沒(méi)聽(tīng)懂？還是粗心大意？幫助孩子弄懂題意，再出類(lèi)似的題加以訓練。在這里，我想說(shuō)明一下的是，有些家長(cháng)反映，看不到孩子的錯題，因為作業(yè)、試卷一發(fā)下來(lái)，孩子就馬上把錯誤擦了，家長(cháng)看不到究竟錯在哪里，因為孩子太小，一些糾錯格式只能慢慢學(xué)，現在書(shū)上、練習冊上和試卷上糾錯的方式就是直接在原題上改錯，方算本上的作業(yè)是要求把錯題在后面重新寫(xiě)一遍的。
三、學(xué)習情況反饋。
1、成績(jì)比較穩定的：
2、進(jìn)步特別快的同學(xué)：
3、平時(shí)成績(jì)很好但期中沒(méi)考好的：
4、需要進(jìn)一步努力的：
5、作業(yè)書(shū)寫(xiě)愛(ài)亂畫(huà)、不工整的：
6、上課愛(ài)亂動(dòng)、講空話(huà)的：
7、拖拉作業(yè)的：
8、上課聽(tīng)講專(zhuān)心，發(fā)言積極的同學(xué)：
9：數學(xué)作業(yè)書(shū)寫(xiě)認真、字型漂亮的同學(xué)：
10：自我約束能力較強，行為習慣好的：
四、就數學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長(cháng)交流一下自己的見(jiàn)解。
1、首先想和各位家長(cháng)一起來(lái)了解一下我們本學(xué)期的學(xué)習內容。（略）
2、關(guān)于課堂。課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個(gè)會(huì )學(xué)習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學(xué)習，手腦并用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀(guān)察過(guò)，那些成績(jì)不太好的同學(xué)往往是上課不注意聽(tīng)講的同學(xué)，這一點(diǎn)一定要引起我們的注意。課堂學(xué)習實(shí)際上要求學(xué)生能夠專(zhuān)心聽(tīng)講。但也有幾個(gè)同學(xué)，不會(huì )聽(tīng)課，老是要老師來(lái)提醒，這樣學(xué)習成績(jì)必然就會(huì )受到影響。
這些同學(xué)上課沒(méi)有十分專(zhuān)心聽(tīng)，回家作業(yè)也經(jīng)常不做，那什么時(shí)候去提高他的成績(jì)呢？總的來(lái)說(shuō)，剛才提到的都是學(xué)習常規，好的學(xué)習習慣終身收益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時(shí)候要規范，而且要嚴要求、要堅持。
3、數學(xué)作業(yè)。作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查孩子的學(xué)習效果，完成作業(yè)，是學(xué)生最基本、最經(jīng)常的學(xué)習活動(dòng)；家長(cháng)要培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣，我覺(jué)得應該從以下幾方面著(zhù)手。
�。�1）培養按時(shí)完成作業(yè)的習慣，要求學(xué)生當天的作業(yè)當天完成，這就希望大家能配合，檢查作業(yè)的書(shū)寫(xiě)和正確率。
�。�2）獨立思考的習慣。當孩子在作業(yè)中遇到問(wèn)題時(shí)，家長(cháng)要做一個(gè)引導者，鼓勵孩子多讀題，仍然不懂時(shí)引導孩子去理解，不要直接講解，這樣避免孩子形成依賴(lài)。
�。�3）做完作業(yè)認真檢查。為什么很多聰明的孩子卻不一定就能取得優(yōu)異的成績(jì)呢？主要是孩子沒(méi)有良好的檢查習慣。
�。�4）整理“錯題集”錯題集，重點(diǎn)是強調分析總結和歸納。分析自己出錯的原因，并針對這些原因查漏補缺；把不同類(lèi)型的題目按照解題方法或者考查知識點(diǎn)進(jìn)行分類(lèi)整理，有序歸納；總結同一類(lèi)型題目的解題規律，總結學(xué)習方法和思路。記錄時(shí)注意老師對錯題的分析講解，該題的引入語(yǔ)、解題的切入口、思路突破方法、解題的技巧、規范步驟及小結等。并在該錯題的一邊注釋?zhuān)瑢?xiě)出自己解題時(shí)的思維過(guò)程。錯題改編是彌補知識漏洞的最佳的方法。
�。�5）請您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的認真程度。為什么這樣說(shuō)，因為一份作業(yè)的認真程度，就說(shuō)明孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真，說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是用心的，是專(zhuān)注的，那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草，說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍，也沒(méi)有什么用處。怎樣的作業(yè)是認真的作業(yè)，我都和孩子們說(shuō)的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫(xiě)。所以如果孩子們沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè)，請監督您的孩子重寫(xiě)。
�。�6）對于訂正作業(yè)。就是學(xué)生有了錯題后的改錯，有的同學(xué)的習慣相當好，能非�？斓母耐杲簧蟻�(lái)，因為學(xué)習就是一個(gè)改正錯誤，重新提高的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很重要，沒(méi)有改錯，可以說(shuō)學(xué)生就沒(méi)有提高，但也有一部分同學(xué)非常的磨蹭、拖拉、手里拿著(zhù)改錯作業(yè)，也會(huì )拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)。相對來(lái)說(shuō)，學(xué)生的錯題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒(méi)有改完多因為拖沓�，F在的車(chē)輛很多，存在很多不安全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校訂正，所以，特別是您覺(jué)得您的孩子有特別拖拉的壞習慣，請您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，叮囑他把前天作業(yè)的錯題盡早改完。很多家長(cháng)把教育孩子的希望全部寄托在教師身上，認為孩子只聽(tīng)老師的，不聽(tīng)自己的。我不贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。我們希望家長(cháng)更多的支持和參與。
五、需要家長(cháng)配合的
1、重視孩子學(xué)習數學(xué)習慣的培養
個(gè)別學(xué)生，每次考試成績(jì)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習習慣差了一點(diǎn)，在校的表現如：遲來(lái)，早讀到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀，上課聽(tīng)講認真程度不高，課后作業(yè)不能按時(shí)完成，沒(méi)有真正弄明白……在家的表現如：下午放學(xué)回家不能及時(shí)完成家庭作業(yè)，周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習，時(shí)間觀(guān)念不強。對此，我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導，希望家長(cháng)能督促子女每次下午放學(xué)回家后認真完成家庭作業(yè)，每次放假在家的學(xué)習安排，也及時(shí)與子女交談學(xué)習情況和近段的一些努力（每周一次），千萬(wàn)不能因為工作忙等原因而疏忽了對子女的教育。
回到家時(shí)要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合孩子學(xué)習的環(huán)境，讓孩子養成放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習慣�，F在高年級數學(xué)作業(yè)30分鐘內可以完成，如果您覺(jué)得孩子速度慢，錯誤率高，可以幫孩子分析情況。好的學(xué)習習慣終身收益，習慣的養成不是一天兩天形成的。但我認為該規范的時(shí)候要規范，而且要嚴格要求、要堅持。不論是好習慣還是壞習慣時(shí)間長(cháng)了都能養成，所以家長(cháng)發(fā)現孩子的壞習慣要及時(shí)改正，好習慣要堅持下去。
2、培養孩子活躍的思維，學(xué)會(huì )獨立思考，注重數學(xué)語(yǔ)言發(fā)展，培養數學(xué)的邏輯思維能力。父母不要以大人的眼光來(lái)看待孩子，不要把自己看來(lái)很簡(jiǎn)單的題目，認定孩子一定會(huì )做，他會(huì )出錯有多方面的因素，這就需要家長(cháng)的換位思考。家長(cháng)要善于發(fā)現孩子勤思的優(yōu)點(diǎn)，對他們的提問(wèn)進(jìn)行恰當的鼓勵與表?yè)P，并能及時(shí)更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考問(wèn)題，重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法，培養孩子獨立思考的能力。在生活中要多為孩子創(chuàng )設說(shuō)數學(xué)用數學(xué)的機會(huì )，讓孩子說(shuō)說(shuō)自己的觀(guān)點(diǎn)、看法與思路，和孩子交談的形式不必過(guò)于正式，比如和孩子散步時(shí)，和孩子去公園時(shí)等等，對話(huà)時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規范的語(yǔ)言表達習慣。比如帶孩子逛超市時(shí)，讓孩子算一算需要多少錢(qián)或用一定數量的錢(qián)可以買(mǎi)些什么東西。
3、經(jīng)常與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。該嚴格時(shí)一絲也不放松，該表?yè)P時(shí)一點(diǎn)也不吝嗇。俗話(huà)“數子千過(guò)，莫如夸子一長(cháng)”，每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長(cháng)肯定和贊賞。與其說(shuō)“你不要這樣做”，還不如“你那樣能夠做更好”；與其讓孩子在沒(méi)完沒(méi)了的批評中糾正做過(guò)的錯事，還不如讓適時(shí)的表?yè)P給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長(cháng)經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習情況，督促孩子獨立、認真、快速地完成每天的家庭作業(yè)，并讓孩子養成檢查作業(yè)、放學(xué)及時(shí)做作業(yè)，按規定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的好習慣。
4、重視孩子計算能力的培養
小學(xué)數學(xué)重點(diǎn)是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質(zhì)量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學(xué)課練習是不客觀(guān)的，因此還需要各位家長(cháng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來(lái)個(gè)聽(tīng)算練習。同時(shí)要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問(wèn)題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會(huì )扼殺了孩子學(xué)數學(xué)的興趣。
5、請家長(cháng)在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個(gè)簽名，對孩子來(lái)說(shuō)很重要，這是爸爸媽媽對他在家學(xué)習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長(cháng)再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，你簽了，我們就知道你的孩子這個(gè)作業(yè)完成了，對于書(shū)面作業(yè)，有時(shí)我們還要求家長(cháng)督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業(yè)習慣。
但是我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現孩子的前面一次作業(yè)沒(méi)有訂正家長(cháng)也沒(méi)有督促孩子訂正就在今天的作業(yè)上簽字了，甚至這次的作業(yè)沒(méi)有做完家長(cháng)也簽字。如果這樣的話(huà)，我覺(jué)得家長(cháng)簽字就是去了意義。希望家長(cháng)每次作業(yè)簽字前先檢查孩子前面一次作業(yè)有沒(méi)有認真訂正，再看看今天作業(yè)是否已經(jīng)完成，如果完成了再簽字。
我每次改作業(yè)有錯誤的我都會(huì )讓他們訂正，下次改作業(yè)前我都是先看是否訂正了，訂正正確了我再改�？赡苡械募议L(cháng)要問(wèn)既然孩子做錯他自己會(huì )訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會(huì )做，第二就是由于粗心沒(méi)看清題或算錯。如果一道題班上多數同學(xué)都出現問(wèn)題，那么第二天我肯定會(huì )在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會(huì )訂正，那么他可能就沒(méi)聽(tīng)。
如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒(méi)太多時(shí)間講解，畢竟每天都有新課要上。我會(huì )在題目下劃紅線(xiàn)或算錯的地方圈個(gè)圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒(méi)什么困難了。
做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學(xué)的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類(lèi)似的題還是不會(huì )，再下次還是不會(huì )。所以訂正非常非常重要。
6、對孩子的輔導問(wèn)題：
有的家長(cháng)可能說(shuō)我太忙了，顧不上，這也是非常實(shí)際的困難，但對我們來(lái)說(shuō)最重要的還是孩子，你每天中只要擠出一點(diǎn)時(shí)間你就能顧上孩子了，家長(cháng)們就是你再忙你最起碼也要做到，孩子放學(xué)回家，你讓他先獨立做作業(yè)，你可以看看他書(shū)寫(xiě)認真嗎，如果不認真你要提醒他書(shū)寫(xiě)認真，但你不能跟孩子一起做作業(yè)，一定讓孩子獨立完成作業(yè)，不能邊玩或邊看電視邊做作業(yè)，孩子做作業(yè)時(shí)家里要安靜，作業(yè)做完了，你要檢查，你做到了這些，孩子就能體會(huì )到，我的家長(cháng)很重視我的學(xué)習，到學(xué)校里我也得認真學(xué)，比你跟孩子說(shuō)“學(xué)習是有多么多么重要，要好好學(xué)習”之類(lèi)的話(huà)效果會(huì )強一百倍，希望家長(cháng)們能天天給點(diǎn)時(shí)間，多多關(guān)心孩子。
和孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習，如果能在百忙之中每天抽出那么幾分鐘問(wèn)問(wèn)他的在校情況，看看他的作業(yè)，那效果絕對要比你在雙休日專(zhuān)門(mén)空出一天來(lái)給他練習要好幾倍。數學(xué)中每天孩子都會(huì )做題，可能會(huì )出現有很多錯題，老師在課堂上都評講過(guò)的，但您的孩子有可能因為開(kāi)小差等原因沒(méi)有及時(shí)修改。要是家長(cháng)不配合督促，那孩子就會(huì )把學(xué)到的知識還給老師了，還可能談成績(jì)進(jìn)步嗎？
7、要多鼓勵孩子
每個(gè)孩子都希望得到老師和家長(cháng)的贊賞，所以我們的家長(cháng)也要以表?yè)P為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點(diǎn)就更好了！”孩子聽(tīng)了就更來(lái)勁了。我有時(shí)候在學(xué)生的試卷上寫(xiě)“這次考試有進(jìn)步，如果字再寫(xiě)漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說(shuō)：你真笨這樣的話(huà)。每個(gè)孩子都喜歡表?yè)P，所以請各位家長(cháng)教育孩子一定要注意方法，當然表?yè)P和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。在輔導孩子學(xué)習時(shí)，家長(cháng)一定要有耐心。
教育孩子我們每個(gè)人只有一次機會(huì )，不可能失敗了從頭再來(lái)！所以我們要緊緊抓住現在。李申杰的父母以自己人格修養去潛移默化地影響孩子的成長(cháng)，為孩子創(chuàng )造良好的受教育的環(huán)境，并幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣。他們尊重知識、尊重老師，諄諄叮囑孩子：“老師比媽親，媽只能給你吃穿，是老師教給你知識�！�
他們對待工作認真、嚴謹，說(shuō)的話(huà)句句在理：“不管是兔子還是烏龜，謙虛謹慎的人才能取得最終的勝利�！彼麄兊慕�(jīng)濟收入不高，自己省吃?xún)�用，也要擠出一部分錢(qián)為孩子買(mǎi)書(shū)，不惜借貸為孩子購買(mǎi)電腦。良好的家風(fēng)培養了孩子刻苦好學(xué)、奮發(fā)向上的精神，讓孩子養成了艱苦奮斗、勤儉節約的好習慣，這是父母給孩子的最最可貴的財富，是幫助孩子走向成才之路的無(wú)價(jià)之寶。
各位家長(cháng)，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。單靠老師的力量是不夠的，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家長(cháng)的努力和付出也是至關(guān)重要的。
所以家長(cháng)也應該積極的配合起來(lái)，做到家校合一。希望各位家長(cháng)能與我們多交流，多探討，期待著(zhù)在我們的共同努力下，促進(jìn)孩子的發(fā)展。
謝謝大家！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿11
尊敬的各位家長(cháng)：
下午好！
首先對你們在百忙之中來(lái)到學(xué)校參加本次家長(cháng)會(huì )表示歡迎和感謝！因為孩子，我們能夠有機會(huì )相聚在榮河小學(xué)，這也算是一種緣分吧。我相信在你們孩子在校的日子里，甚至當你們孩子升入高一級的學(xué)校之后，我們都會(huì )愉快地相處，親密地合作，為使您孩子成為棟梁之才而共同努力。今天，我們學(xué)校召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )，就是提供一個(gè)家校交流的平臺，為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”。希望今天的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)滿(mǎn)意、帶來(lái)收獲。
這學(xué)年我擔任五年級班主任，任教語(yǔ)文，英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)幾個(gè)學(xué)期的相處，我越來(lái)越喜歡這班可愛(ài)的孩子，他們聰明、善良，經(jīng)常會(huì )讓我快樂(lè )、讓我感動(dòng)。盡管有部分孩子仍比較調皮，但這是孩子的天性，在批評教育的同時(shí)我從來(lái)不會(huì )真正生氣。如今，隨著(zhù)交往的增多，對各位家長(cháng)我也是越來(lái)越熟悉，相信您也是如此吧。
從開(kāi)學(xué)到現在，我感受到家長(cháng)們總是非常熱心、積極支持著(zhù)我們，配合我們共同教育好孩子，這讓我非常感動(dòng)。就拿這學(xué)期有幾位家長(cháng)找我問(wèn)及孩子的學(xué)習情況，和在校的表現，說(shuō)明家長(cháng)非常關(guān)心孩子。
我們五年級是一個(gè)充滿(mǎn)自信、知難而進(jìn)、團結合作的班級。在這里有19顆朝氣蓬勃的童心，他們個(gè)個(gè)有著(zhù)自己獨特的個(gè)性，又有著(zhù)為一個(gè)共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。
我們接著(zhù)再談?wù)労⒆拥膶W(xué)習情況吧！這可能是家長(cháng)們最愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題了。我們班的大多數同學(xué)都有良好的學(xué)習習慣，每天能認真完成家庭作業(yè)，這里也有家長(cháng)付出的汗水。進(jìn)入高段以后，我們的語(yǔ)文學(xué)習增加了難度，很多家長(cháng)總是擔心孩子的學(xué)習成績(jì)下降了，其實(shí)不然，這里，我也要向家長(cháng)們說(shuō)明一下，一二年級時(shí)，我們的優(yōu)秀分是95分以上，三四年級，優(yōu)秀分降到了90分，現在，進(jìn)入了五年級，優(yōu)秀分是85分，所以，分數的下降，也并不是意味著(zhù)您的孩子在一年年退步，這是自然的現象。
每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子是最棒的一個(gè)，殊不知最棒的只有一個(gè)，那么這把寶座也是人人眼饞的了。而現在講求的是素質(zhì)教育，要求孩子在小學(xué)階段各方面能全面地發(fā)展。雖然是老師的諄諄教導，更離不開(kāi)家長(cháng)的積極支持和輔導工作。
接下來(lái)，我要跟家長(cháng)們交流一下學(xué)生存在的一些問(wèn)題以及注意的事項。
家庭作業(yè)問(wèn)題。小學(xué)生的特點(diǎn)是自控能力不強，學(xué)習上缺乏自覺(jué)性，因此，對于家庭作業(yè)，家長(cháng)應該抽出一點(diǎn)時(shí)間，檢查一下，或者監督一下�？纯醋謱�(xiě)得工整嗎。有沒(méi)有自學(xué)的類(lèi)容，如：寫(xiě)古詩(shī)、讀書(shū)筆記。如果您的孩子不屬于自覺(jué)的那一類(lèi)，還是請您抽出那幾分鐘時(shí)間認真檢查一下為好。課文能不能背出，抽點(diǎn)時(shí)間默寫(xiě)字。從孩子的作業(yè)反饋中，說(shuō)實(shí)話(huà)我們的個(gè)別家長(cháng)還是比較松懈的，沒(méi)簽名，不知看過(guò)沒(méi)有�；蛟S是太相信孩子的緣故，但自己的孩子自己應該最了解。語(yǔ)文不是一躇而就的，它需要的是日積月累。
孩子上網(wǎng)問(wèn)題。咱們班大多數家庭都上了網(wǎng)。作為學(xué)生，可以上網(wǎng)學(xué)習，查查資料，但有些孩子的上網(wǎng)卻是為了游戲，長(cháng)時(shí)間呆在網(wǎng)絡(luò )上，家長(cháng)一定要控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間和瀏覽內容，保證學(xué)生上網(wǎng)時(shí)間不能過(guò)長(cháng)，內容一定要健康。并一定要杜絕孩子在網(wǎng)吧上網(wǎng)。未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧是違法的，而且未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧的危害，我們家長(cháng)都是很清楚的。有時(shí)間打一些小游戲，當然時(shí)間還是有家長(cháng)控制的。
零花錢(qián)問(wèn)題和早餐的問(wèn)題。給孩子的零花錢(qián)一定要有度，不要給太多的零花錢(qián)，養成孩子大手大腳亂花錢(qián)的壞習慣。學(xué)生到校上課，不能帶零食，對于帶零花錢(qián)這件事，學(xué)校是旗幟鮮明的反對的。建議您根據自己孩子的自制自理能力，適當給一些零花錢(qián)，以備急用。
孩子安全問(wèn)題。校園里的傷害事故是家長(cháng)和老師都不愿意看到的。與其事故發(fā)生了再去補救，還不如把工作做在前面，我們共同努力杜絕校園傷害。家長(cháng)怎么做呢？一是要對孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，個(gè)別的家長(cháng)教育孩子千萬(wàn)不能吃虧，吃了虧堅決打回來(lái)，這些話(huà)不利于孩子的健康成長(cháng)，不利于學(xué)生的團結協(xié)作，這樣是最容易出問(wèn)題的。希望我們都能重視孩子的安全，防患于未然。
孩子的課外閱讀問(wèn)題。俗話(huà)說(shuō)：“開(kāi)卷有益”。多看書(shū)能拓展孩子的視野，發(fā)展孩子的智力，培養孩子的綜合能力。所以，許多家長(cháng)大都樂(lè )意為孩子購買(mǎi)課外閱讀物。但是，現在的讀物形形色色，有好有壞，我希望家長(cháng)多讓孩子看有益書(shū)刊。家長(cháng)們只要每天督促一下孩子，要求有半個(gè)小時(shí)左右的看書(shū)時(shí)間。養成愛(ài)閱讀的習慣，學(xué)好語(yǔ)文就有了成功的一半。
家長(cháng)朋友們，望子成龍、望女成鳳是你們的共同心愿，望生成才是我們老師的迫切希望。我們的目標是一致的，讓我們攜起手來(lái)，共同努力吧！今天的家長(cháng)會(huì )就到這兒了，再次感謝您的參加。謝謝！
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿12
【內容】：
辦班理念：
以學(xué)校校訓知書(shū)達禮，文質(zhì)兼修為指導思想，以勿以惡小而為之，勿以善小而不為。為班訓，以建立活潑、和諧、向上的班級為目的，培養學(xué)生好的習慣、好的性格、好的心態(tài)，讓孩子健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
班級舉措：
1、制定好班規：鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習用品擺放好。
不說(shuō)話(huà)，靜息好，等待老師來(lái)上課。
課堂上，專(zhuān)心聽(tīng)，老師提問(wèn)認真聽(tīng)。
答問(wèn)題，聲響亮，認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)棒。
兩課操，認真做，集會(huì )站隊快齊靜。
不追逐，不打鬧，安全責任牢記心。
吃中餐，守紀律，學(xué)習生活兩不誤。
愛(ài)勞動(dòng)，講衛生，紙屑果皮不亂扔。
小學(xué)生，要記清，好習慣養成益終生！
2、重點(diǎn)培養學(xué)生養成教育：
�。�1）、教育學(xué)生遵守課堂紀律，做到用眼仔細看，用耳認真聽(tīng)，用口大聲說(shuō)，上好每一堂課，按時(shí)完成作業(yè),提高學(xué)習效率，養成良好的學(xué)習習慣。
�。�2）、培養學(xué)生不怕困難、堅定頑強的意志品質(zhì)。
�。�3）、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的安全意識。
�。�4）、遵守作息時(shí)間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動(dòng)課，學(xué)做兩操，積極參加鍛煉。
�。�5）、誠實(shí)勇敢，不說(shuō)臟話(huà)和粗話(huà)；尊重教師，團結同學(xué)，對人有禮貌。
�。�6）、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養保護環(huán)境的意識。
3、班級事務(wù)實(shí)行個(gè)人承包制，班級每一項工作都分配到個(gè)人，讓學(xué)生參與班級管理，從而認識到自己可以管理自己，關(guān)心集體，培養學(xué)生的組織能力和責任心并鍛煉膽量。
班級成效：
1、學(xué)生們學(xué)習積極性提高，課堂學(xué)會(huì )了專(zhuān)心聽(tīng)講，書(shū)寫(xiě)工整，能按老師的要求完成作業(yè)。
2、學(xué)生學(xué)習興趣加強，愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)繪畫(huà)，多元智能得到發(fā)展。
3、班級涌現了一批認真負責的小干部，小干部在集體中起到了模范帶頭的作用。
4、孩子們漸漸長(cháng)大了，懂事了。同學(xué)之間互相幫助，講禮儀，共同維護班級榮譽(yù)。
改進(jìn)意見(jiàn)：
1、本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習慣方面的養成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養成好的行為習慣和學(xué)習習慣。班級中少數學(xué)生的行為習慣較差，需要及時(shí)糾正，使其向更好的方向發(fā)展。
2、加強與學(xué)生及家長(cháng)的溝通、交流，讓家長(cháng)成為班級的好參謀，讓學(xué)生真正成為班集體管理的主人，培養學(xué)生高度的責任心，讓每位學(xué)生得到不斷發(fā)展。
3、加強品行涵養教育，加強文明衛生習慣，愛(ài)護環(huán)境，講究衛生，注重環(huán)保。
4、課堂上要求學(xué)生善于自主、合作、交流學(xué)習，勇于發(fā)表自己的見(jiàn)解。認真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不要插嘴，改正愛(ài)做小動(dòng)作的毛病。
總之，教育無(wú)小事，我將從班級的每一件小事抓起，從生活的細微處入手，使我們的一甲班的孩子健康快樂(lè )地成長(cháng)。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿13
尊敬的老師，家長(cháng)們：
你們好！
我是五八班周宇晗的家長(cháng)。首先感謝張海蓮老師給我這樣一個(gè)機會(huì )，讓我在這里和大家共同探討孩子的成長(cháng)教育，我感到十分榮幸。孩子的培養教育不僅是學(xué)校的責任，更是我們家長(cháng)的責任。那么如何能做一個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)，在品行、性格、學(xué)習方面對孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？借此機會(huì )，我談?wù)勎覀�(gè)人的幾點(diǎn)體會(huì )與大家共勉：
一、家長(cháng)要注意培養孩子良好的品行習慣，對孩子的道德品行、良好習慣的養成要從小抓起，從小事抓起，對不良行為要及時(shí)地預防和矯治，切不可以小事輕視，不能認定樹(shù)大自然直。我一直信奉“父母是孩子最好的老師”這句話(huà)，作為家長(cháng)自己的一言一行會(huì )對他們起到潛移默化的作用：我們不能在教育孩子時(shí)是一套，自己行動(dòng)時(shí)又是另一套。如果我們自己斤斤計較，卻要求孩子寬以待人；我們自己虐待老人，卻要求孩子孝敬父母；我們自己從不讀書(shū)看報，卻要求孩子認真學(xué)習；我們自己打牌賭博，卻要求孩子不上網(wǎng)玩游戲；我們自己用錢(qián)大手大腳，卻要求孩子勤儉節約……那是絕對不可能收到好的教育效果的。所以我們家長(cháng)要以身作則，用自己高尚的人格去影響自己的孩子的一生。
二、家長(cháng)要多用一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。孩子并不僅僅滿(mǎn)足家長(cháng)物質(zhì)上的給與，更需要的是和家長(cháng)的真誠交流。一個(gè)學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力往往來(lái)源與家長(cháng)的期望，家長(cháng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習情況和在學(xué)校表現情況，和孩子共同制訂學(xué)習目標。家長(cháng)要更多一點(diǎn)的投入精力關(guān)心孩子的學(xué)習。對孩子的學(xué)習過(guò)程進(jìn)行管理，了解知道孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習多長(cháng)時(shí)間，完成沒(méi)完成老師布置的作業(yè)。這樣，孩子感受到家長(cháng)對其學(xué)習的關(guān)注，當然在學(xué)習上就會(huì )非常用功，努力把學(xué)習搞好。同時(shí)，還要對孩子多理解，多表?yè)P，多鼓勵，少批評，不指責。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關(guān)愛(ài)，那么這種努力一定有收益。作為孩子，每個(gè)人都希望自己是最棒的，我常對我女兒說(shuō)兩句話(huà)：一是你不可能每次都是第一，只要你腳踏實(shí)地做好每一件小事，可以不在乎結果，但必須重視過(guò)程，相信你是最棒的。二是只要你把你出錯的問(wèn)題經(jīng)過(guò)向老師不恥下問(wèn)全搞會(huì )了，你必然進(jìn)步。所以當孩子考試不理想的時(shí)候，看著(zhù)她滿(mǎn)面的內疚，我從不批評指責，而是以鼓勵為主，幫她分析原因，找差距，確保在以后的考試、作業(yè)中不犯類(lèi)似錯誤，我的目的就達到了。
三、無(wú)論是在孩子的學(xué)習方面或者生活方面多與教師進(jìn)行交流。
無(wú)論孩子的學(xué)習情況或者心理想法我們家長(cháng)了解孩子的往往不如教師了解得多，也只有老師了解的最清楚、最直接，所以我們家長(cháng)應主動(dòng)的和老師取得更多的聯(lián)系，進(jìn)行交流、進(jìn)行溝通，進(jìn)一步的了解孩子在學(xué)校的表現，同時(shí)也告訴老師孩子在家的表現以及最近的學(xué)習情緒，所以我們家長(cháng)要與同學(xué)校一起共同努力，把精力更多的投入到關(guān)心孩子的學(xué)習中去，把孩子培養出來(lái)，我感覺(jué)這才是一位稱(chēng)職的家長(cháng)！
最后，祝老師們工作順利，家長(cháng)們身心愉快，更祝孩子們在今后取得更好的成績(jì)。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿14
尊敬的各位家長(cháng)：
大家好!感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)座談會(huì )。初三年是學(xué)生在初中階段學(xué)習生活中最后一個(gè)階段，是學(xué)生終生學(xué)習的一個(gè)中轉站，對學(xué)生的一生具有重要的意義。今天相聚在一起，只有一個(gè)目的，為了孩子的健康成長(cháng)，讓我們攜起手來(lái)，在教育孩子時(shí)，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實(shí)些”。所以，召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )就是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)�？傊痪湓�(huà)，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天，我主要講以下幾個(gè)問(wèn)題：
一、班級情況介紹
首先向各位家長(cháng)匯報一下班級的相關(guān)情況：現在班級總共31人，借讀一人，實(shí)到30人，可以說(shuō)是一個(gè)小班，這有利于班級的管理。經(jīng)過(guò)三年來(lái)的相處磨合，這30人如今已成為一個(gè)整體，班級的凝聚力日臻增強，集體榮譽(yù)感已形成。在去年的校運動(dòng)會(huì )中，同學(xué)們團結互助，特別在集體的項目中表現得尤為突出，再次榮獲道德風(fēng)尚獎。
其次，隨著(zhù)中考的逼近，一些同學(xué)已認識到學(xué)習的重要性，學(xué)習的自覺(jué)性有所增強。其中周曉虹和周玲玲同學(xué)的成績(jì)進(jìn)入年段前20名，這對于普通班來(lái)說(shuō)是很理想的成績(jì)。但我同時(shí)也認識到，班級的兩極分化明顯，一些上進(jìn)心比較強的同學(xué)，經(jīng)過(guò)三年來(lái)的努力已有了明顯的進(jìn)步。如楊淑珍、康婉婷、盛云萍、周丹丹、周虹等同學(xué)，有的穩居前十名，有的比入學(xué)成績(jì)進(jìn)步了20名，可以說(shuō)，只要肯付出辛勤的汗水都能取得或多或少的進(jìn)步。但另外一些同學(xué)，卻因種種原因被甩在后頭，有的因基礎差，破罐子破摔，失去了積極進(jìn)取的心。有的則受不良影響，幾個(gè)人混在一些，想的不是學(xué)習，而是如何玩耍。
最后從科任老師的配備來(lái)看，我班的科任老師都是一些經(jīng)驗豐富的老師，多年擔任畢業(yè)班的教學(xué)工作，但女老師占有相當的比例。女老師都較為細心，耐心，富有責任心，卻較為心軟，這讓一部分比較調皮的學(xué)生有機可乘，不服管教。
二、做好準備，規劃未來(lái)
本學(xué)期是初中階段最后一學(xué)期了，再過(guò)四個(gè)多月，也就是130天后，就是中考了，這最后的沖刺階段至關(guān)重要，它是學(xué)生一生的一個(gè)轉折點(diǎn)。一些同學(xué)將轉到高中階段學(xué)習，一些同學(xué)將就讀職專(zhuān)，也有一些同學(xué)將步入社會(huì )，從事各種各樣的工作。升入高中應該是大部分家長(cháng)的首選，希望孩子將來(lái)能考上大學(xué)，找一份高收入較穩定的工作。能讓每個(gè)學(xué)生都考好，這是每一老師的愿望。最后一個(gè)學(xué)期是相當關(guān)鍵的，這學(xué)期主要進(jìn)行初中階段的總復習，通過(guò)復習，將進(jìn)一步夯實(shí)同學(xué)們的基礎，補缺補漏，特別對中等生來(lái)說(shuō)，將有質(zhì)的飛躍。所以期末考的成績(jì)并不能代表中考的成績(jì)，每年的中考成績(jì)一般都會(huì )超過(guò)期末考的成績(jì)，你們孩子的成績(jì)肯定還會(huì )進(jìn)步。
但進(jìn)步有一個(gè)前提是，他必須用功學(xué)習。首先是在學(xué)習態(tài)度上徹底轉變。他自己已認識到非學(xué)不可了，而不是為了家長(cháng)讀或是家長(cháng)逼著(zhù)讀的。班里還有好多同學(xué)，人是來(lái)了，可是心卻沒(méi)來(lái)，原因很簡(jiǎn)單，他們是為了家長(cháng)來(lái)的。這些人嘴里說(shuō)要好好讀，可卻從不好好讀，說(shuō)得多做得少。各位家長(cháng)不要只是聽(tīng)他們說(shuō)，更主要看他們怎么做。但只要有百分之一的希望，我們都要盡力而為。到五月份時(shí)將進(jìn)行市質(zhì)檢，您可以根據孩子的成績(jì)做好選擇，考好的同學(xué)有可能會(huì )直接保送到一中、三中、高級和荷山等高中就讀，但非特殊情況而考差的同學(xué)就得考慮上職校了。望子成龍，望女成鳳的心愿是人之常情。但高中的知識比初中難得多，沒(méi)有扎實(shí)的基礎，在高中的學(xué)習中將困難重重，更何況先得過(guò)中考這一關(guān)，沒(méi)有考出一個(gè)好成績(jì)，高中的門(mén)都進(jìn)不去。家長(cháng)們一定要根據孩子的實(shí)際情況而定，不能想當然。上職校就是學(xué)一門(mén)技術(shù)，對就業(yè)很有幫助。有的家長(cháng)認為學(xué)生上不了高中就直接讓孩子走上社會(huì )，我認為這是不可取的。比如，電工需要電工證，建筑要辦施工證等，在辦理的時(shí)候要求具有職專(zhuān)文憑，如果沒(méi)有上過(guò)職校，沒(méi)有證書(shū)，今后要找工作是很難的。況且，現在職校有很多的優(yōu)惠條件，如免交學(xué)費，每年還有一千元的生活補助等。如果你的孩子想上大學(xué)，還可以報考職校的高考，自考或函授，錄取率更高。
三、備戰中考，積極配合
今天的家長(cháng)會(huì )，我希望各位家長(cháng)先根據以往的成績(jì)，給孩子一個(gè)奮斗的目標。但不管選擇什么目標，都要教育孩子成為一個(gè)好人，成為一個(gè)有用之人。學(xué)會(huì )做人，有較好的品德，將來(lái)才能在社會(huì )上立足。不要因為成績(jì)不好，就放任自由�！皩W(xué)好三年，學(xué)壞三日”。孩子一旦變壞，要改正是很難的，希望家長(cháng)一定要重視，該管一定要嚴管。特別是女同學(xué)，更需要家長(cháng)來(lái)管，因為老師較難把握好度，怕引起不必要的誤會(huì )。
剩余的130天不準再讓孩子上網(wǎng)，不能放縱，監督孩子雙休日學(xué)習。不要以工作忙為借口，失去了這學(xué)期的寶貴時(shí)間，以后再也補不過(guò)來(lái)了。
要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定。大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女！我們所做的一切，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，我們的學(xué)生。
家長(cháng)要緊跟。一旦發(fā)現孩子有什么不對勁的，要馬上引導糾正。最后一學(xué)期了，最好有一人留在家里督促，這樣孩子的一舉一動(dòng)才看得到。孩子也才會(huì )因為你的重視而橫下心來(lái)讀書(shū)。
要做些必要的檢查。如檢查作業(yè)有沒(méi)有完成，回家有沒(méi)有帶書(shū)，檢查其試卷等。希望家長(cháng)不要將檢查當成老師的事，你檢查的效果比學(xué)校還好。
最后希望家長(cháng)控制好孩子的消費。給的生活費夠吃就行，明讓孩子養成愛(ài)吃零食的壞習慣。也不要讓孩子有錢(qián)去網(wǎng)吧，甚至抽煙等。但若是花在買(mǎi)學(xué)習資料上，希望家長(cháng)能毫不吝嗇。
父母是孩子的第一任老師，也是最好的老師，只要您能教育好自己的孩子，相信我們也能教育好，只要您能配合好學(xué)校的工作，相信您的孩子會(huì )有更大的進(jìn)步。
家長(cháng)座談會(huì )發(fā)言稿15
尊敬的各位家長(cháng):
首先對您的到來(lái)表示感謝，對孩子的關(guān)心，對學(xué)校工作的支持讓我們做到了一起。大家只有一個(gè)目的：為了孩子變得更好。
首先強調幾個(gè)問(wèn)題：
1、到校
早晨7：15—7：30，中午1：15—1：30，早晨7：30為班會(huì )時(shí)間，每個(gè)學(xué)生都應該參與了解一天該注意的問(wèn)題，然后是20分鐘晨讀時(shí)間，中午1：30后有10分鐘練字時(shí)間，所以學(xué)生按時(shí)到校很重要，當然我們不主張過(guò)早到校。
2、放學(xué)
從下周開(kāi)始，學(xué)生放學(xué)一律走西門(mén)口，中間大門(mén)不再開(kāi)放。放學(xué)時(shí)間不變，才能散隊，請家長(cháng)注意不要中途學(xué)生離隊，影響整個(gè)班級的秩序，破壞班級的精神面貌。不能及時(shí)接送的學(xué)生，讓學(xué)生在警衛室大門(mén)口等候，避免走散或家長(cháng)找不到。指定接送地點(diǎn)在門(mén)口兩側的路燈桿附近，有明確標志。
本周五省安全局局長(cháng)視察我校安全工作，提出明確指示，結合我校實(shí)際，希望家長(cháng)在校門(mén)口20米外等候，屆時(shí)值班教師會(huì )將執勤范圍外擴20米，大門(mén)口20米之內不準有家長(cháng)及接送車(chē)輛，我們送孩子，也到指定地點(diǎn)即可，讓孩子自己走進(jìn)大門(mén)。放學(xué)后離校孩子不準在進(jìn)入校園，上學(xué)時(shí)，進(jìn)校孩子不住再出校門(mén)。
3、來(lái)訪(fǎng)
進(jìn)入校園必須先和班主任聯(lián)系，進(jìn)入校園要登記。
4、請假
嚴格落實(shí)請假制度，孩子不能來(lái)校上課，家長(cháng)必須給孩子請假，打電話(huà)，發(fā)短信，寫(xiě)假條等方式均可。在這一點(diǎn)，我們的各位家長(cháng)做得非常好，謝謝您而理解支持。
5、控制學(xué)生合理使用零用錢(qián)
禁止學(xué)生帶零食進(jìn)入校園，請家長(cháng)能給學(xué)生準備合理的早餐。盡量少食用一些垃圾食品，孩子正是長(cháng)身體的時(shí)候。我經(jīng)常遇到的問(wèn)題是，孩子肚子疼，經(jīng)常發(fā)生。
在我看來(lái)，一切只緣于“習慣”。 “孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下思想的種子，就會(huì )獲得習慣，你播下習慣的種子，就會(huì )獲得品德的收獲，你播下品德的種子，就會(huì )獲得命運的收獲�！边@就是人們常說(shuō)的“習慣決定命運”。我們對孩子的教育，就是培養學(xué)生良好習慣、矯正不良習慣。并且作為一項重要任務(wù)常抓不懈，而且要把“常抓不懈”作為自己的一種習慣。
習慣的特征：
1、簡(jiǎn)單。習慣并不深奧，常常很簡(jiǎn)單。比如按時(shí)作息、遵守規則等等，其實(shí)都是做起來(lái)一點(diǎn)都不難的事情，難是難在堅持。從最簡(jiǎn)單的事情做起，并且把最簡(jiǎn)單的事情堅持做好了，就是不簡(jiǎn)單。
2、自然。自然就是不假思索、不用思想去控制的行為，這是習慣的一個(gè)重要特點(diǎn)。如果做一件事情還需要專(zhuān)門(mén)的思考和意志的努力，表明習慣并未真正養成。比如每天晨練30分鐘，孩子要是在父母的提醒下才去，只能算是一種行為，而非習慣；孩子要是想都沒(méi)想，自動(dòng)地去鍛煉，一天不鍛煉就感到別扭，覺(jué)得渾身不舒服，這就叫養成習慣了。
3、后天性。習慣不是先天遺傳的，而是在后天的環(huán)境中習得的。有的習慣是很自然、不費什么功夫就形成的，有的則需要長(cháng)期、反復的訓練。而養成同一種習慣需要花費的時(shí)間，也會(huì )因個(gè)體的不同而產(chǎn)生明顯的差異。
4、可變。習慣是一種定型性行為，一般形成后就很難改變，但這并不是絕對的。即使是已經(jīng)形成的很牢固的不良習慣，只要經(jīng)過(guò)較長(cháng)時(shí)間的強化訓練和影響，也能發(fā)生改變。當然，這需要極強的意志力和自信心來(lái)克服慣性的作用力。
5、情境性。習慣是在相同情境下出現的相同反應。養成某種習慣的人，一旦到了特定的場(chǎng)合，習慣就會(huì )表現出來(lái)。比如有的孩子只在學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)，在家里就懶了，就是受到情境的制約。
教育工作與產(chǎn)品制造截然不同，產(chǎn)品壞了可以報廢，而對人的教育和培養如果失敗了，損失的將是一個(gè)人的一生。所以，教育無(wú)小事。
我們對孩子的教育，同樣不能急功近利，讓對孩子的時(shí)時(shí)處處的教育，成為自己的習慣。要有耐心，要堅持不懈。
提示我們的家長(cháng)可以這樣做，這是我從學(xué)生的特點(diǎn)，社會(huì )的現狀以及和教學(xué)相結合的自己的想法，僅供參考。
1、教育學(xué)生要有理想。
思想的灌輸有時(shí)也非常的必要，每一個(gè)孩子都應該有一個(gè)實(shí)際的偉大的理想，心有多大，人生的舞臺就有多大，但是在此之前，我們的家長(cháng)心里也得有一個(gè)理想，到底要讓自己的孩子有一個(gè)怎樣的將來(lái)。沒(méi)有目標，一切行為都像是無(wú)頭的蒼蠅。我們也可以這樣說(shuō)，家長(cháng)心有多大，孩子的舞臺就有多大。
2、關(guān)注孩子的學(xué)習生活
時(shí)刻的關(guān)注，既然我們把學(xué)生的成績(jì)看得如此重要，我們就應該清楚的了解學(xué)生這個(gè)成績(jì)取得的過(guò)程。因為成績(jì)是學(xué)習過(guò)程的直接反映。
學(xué)生的成績(jì)有好有壞，成績(jì)好的有的家長(cháng)說(shuō)是孩子聰明，有成績(jì)差的，成績(jì)差的可能怪教師教得不好。這里邊顯然有矛盾。好的壞的都是一個(gè)老師教的，肯定和老師都有關(guān)系，但是這也和家長(cháng)學(xué)生有密切的關(guān)系。
直接的說(shuō)，成績(jì)是學(xué)生考得，直接反映的是學(xué)生的學(xué)習成果，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣。
這些個(gè)，需要我們去培養學(xué)生。教師有教師該做的事，家長(cháng)有家長(cháng)該做的事，學(xué)生有學(xué)生該做的事。各負其責，互相制約。
教師備好課上好課，引導學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的在校情況。
家長(cháng)就要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習生活。首先關(guān)注孩子的家庭作業(yè)，我們個(gè)別學(xué)生不寫(xiě)家庭作業(yè)或者家庭作業(yè)錯字連篇窮于應付毫無(wú)質(zhì)量可言。這樣的作業(yè)只能是教師的負擔，對學(xué)生也絲毫沒(méi)有任何作用可言。對絕大多數孩子而言，家長(cháng)檢查孩子的家庭作業(yè)很有必要。有些家長(cháng)可能文化程度不高，但是我們可以看到孩子作業(yè)的態(tài)度。字跡是否工整，算式數位是否對其，橫線(xiàn)是不是知道用小尺，看上去布局是否舒服。不用認真的態(tài)度寫(xiě)作業(yè)，不可能有質(zhì)量高的作業(yè)，作業(yè)的效果也會(huì )大大降低。至于不留作業(yè)，幾乎是不可能的事情，咱們家長(cháng)注意不要讓孩子欺騙，有一就有二，甚至有些學(xué)生變得就根本不寫(xiě)作業(yè)。
其次，關(guān)注孩子的學(xué)習質(zhì)量。對孩子的在校學(xué)習進(jìn)行遙控�？梢酝ㄟ^(guò)電話(huà)和教師了解孩子在校情況，還可以通過(guò)和孩子對話(huà)了解孩子的學(xué)習，如今天上了哪些課，學(xué)了什么，簡(jiǎn)單的讓孩子說(shuō)說(shuō)學(xué)到的知識，有時(shí)間還可以出兩道題考考孩子。
第三，學(xué)生不同，方法不同，有些孩子也許一輩子也不用家長(cháng)操心，也有些孩子家長(cháng)的操一輩子心。有些孩子將長(cháng)反映不好管甚至管不了，我說(shuō)一句不中聽(tīng)的話(huà)，你越慣著(zhù)他越管不了。對孩子來(lái)說(shuō)，對社會(huì )認識不深，只是朦朧的認識，家長(cháng)必須正確引導，敢于愛(ài)孩子出現問(wèn)題的時(shí)候站出來(lái)說(shuō)不。轉變自己的孩子要有恒心要有決心，要打持久戰。
第四，要有恒心，堅持不懈。心血來(lái)潮沒(méi)有任何作用。我們有很多家長(cháng)可能在孩子成績(jì)不好時(shí)候大發(fā)脾氣，訓斥孩子，和老師了解情況，這很好，但是關(guān)鍵在于您是否堅持，還是熱乎勁一過(guò)就沒(méi)事了，而不是用心去關(guān)注孩子的學(xué)習過(guò)程。引導幫助孩子走向正軌。關(guān)心孩子的成績(jì)，就要參與孩子的學(xué)習中來(lái)，如給他報生字，指導作業(yè)中的難題，檢查基礎知識的掌握等等。同樣質(zhì)量是前提。
3、正確的看待考試成績(jì)
家長(cháng)最關(guān)心的是孩子的成績(jì)，成績(jì)好的固然欣喜，但欣喜之余能令靜的看到孩子的不足；成績(jì)差的也不用過(guò)于激動(dòng)，得看看成績(jì)是怎樣取得的，知道幫孩子查漏補缺，在以后關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中特別重視。
考試幾乎伴隨一個(gè)人的一生。但有些考試只是檢測，有些考試卻能決定一個(gè)人的命運。輕松的說(shuō)，還沒(méi)有到?jīng)Q定孩子命運考試的時(shí)候，每一次考試，我們就是要查漏補缺，讓問(wèn)題從學(xué)生身上一點(diǎn)點(diǎn)的消失。只有這樣才能減少失誤。才會(huì )在重要的時(shí)候冷靜的面對任何問(wèn)題。
在我看來(lái)，學(xué)習是一件快樂(lè )簡(jiǎn)單的事情，關(guān)鍵是養成良好的學(xué)習習慣。
一、預習
把老師要講的知識提前看一看，課后題提前做一做，語(yǔ)文還可以讀一讀《一點(diǎn)通》，摘錄重點(diǎn)的語(yǔ)句，那是一本用來(lái)預習的好書(shū)。
二、聽(tīng)講
上課聽(tīng)清老師的每一句話(huà)，聽(tīng)清同學(xué)回答的問(wèn)題，學(xué)會(huì )和自己進(jìn)行比較，從別人的回答中獲得提示讓自己的答案更完整。
三、作業(yè)
不應付作業(yè)，保證自己作業(yè)的質(zhì)量，準確率，學(xué)會(huì )檢查、驗算。
四、背誦
老師提示的重點(diǎn)一定完全背誦過(guò)來(lái)。
五、總結
不讓自己出現重復性的錯誤。
做到以上五點(diǎn)一定是一個(gè)優(yōu)生，年級前十名應該是沒(méi)有問(wèn)題的，小學(xué)、初中、高中都是如此。
所謂差生，就是只想著(zhù)玩，不聽(tīng)講的學(xué)生。他很聰明，就是學(xué)習上的懶惰。怪誰(shuí)能，反正是慣出來(lái)的毛病。
三年級，學(xué)生開(kāi)始接觸作文。這對每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是全新的內容。
作文能力的提高不是一朝一夕的事。學(xué)生的接受能力不同，再加上家長(cháng)的不同程度的指導，學(xué)生的作文水平自然有高有低，甚至相差懸殊。
提高孩子的作文能力，方法多種多樣。我想給大家提示這樣幾點(diǎn)。
1、作文素材的積累
作文素材來(lái)源與生活，讓孩子寫(xiě)生活中的事。
家長(cháng)最了解孩子的生活，但是孩子還不會(huì )觀(guān)察生活，寫(xiě)自己的生活。建議關(guān)心孩子作文的家長(cháng)可以給孩子適當的提示、幫助，讓孩子寫(xiě)寫(xiě)生活中的事情，動(dòng)筆把生活中趣聞趣事、精彩瞬間記錄下來(lái)。旅游、就餐、游戲、電視電影、各種活動(dòng)，這些都是寫(xiě)作的素材。只要堅持，還愁孩子寫(xiě)作文無(wú)事可寫(xiě)？久而久之，孩子也會(huì )養成勤動(dòng)筆的習慣。
2、積累作文語(yǔ)言。
孩子白話(huà)連篇，甚至是我們根本不明白他在說(shuō)什么。毫無(wú)美感可言，這就是學(xué)生語(yǔ)言的缺乏。沒(méi)有你讓他寫(xiě)什么�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”更何況還不是“巧婦”。
積累作文語(yǔ)言，就只有閱讀。讀作文書(shū)，讀名著(zhù)，記住其中的好詞好句好段，只看熱鬧，看情節，看新鮮只能算作消遣，不能算做閱讀。家長(cháng)對孩子的讀書(shū)情況就可以通過(guò)孩子對讀書(shū)內容的復述，甚至對經(jīng)典段落的背誦來(lái)考查。
3、講究寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)片斷練習。
對于剛剛作文起步的三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，仿寫(xiě)非常重要。仿寫(xiě)句子。仿寫(xiě)段落，仿寫(xiě)故事情節，仿寫(xiě)文章結構，仿寫(xiě)是一種重要的寫(xiě)作訓練。
任何能力的形成都不是一朝一夕，任何事情的發(fā)展也都有過(guò)程，我們家長(cháng)不是教師，但是我們卻是孩子一生的奠基人，教師可以換，家長(cháng)不能換，所以家長(cháng)的素質(zhì)更能決定孩子的素質(zhì)，家長(cháng)的行為更應該持之以恒。只有關(guān)注孩子的細節才會(huì )有效果。家長(cháng)座談會(huì )不是批判會(huì )，只是對各位家長(cháng)如何培養孩子的習慣做以提示，不妥之處還望見(jiàn)諒。
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