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小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師的發(fā)言稿

時(shí)間:2022-08-10 04:33:56 發(fā)言稿 我要投稿

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師的發(fā)言稿

  在日常生活和工作中,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準備工作。相信寫(xiě)發(fā)言稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編精心整理的小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師的發(fā)言稿,歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師的發(fā)言稿

  小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師的發(fā)言稿1

各位家長(cháng):

  下午好!首先自我介紹一下,我是孩子們本學(xué)年的語(yǔ)文老師,大家可以稱(chēng)呼我“李老師”。感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )和長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們三一班工作的大力支持和幫助。借這次期中考試,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!

  不知不覺(jué),我和這幫孩子也相處了半個(gè)學(xué)期,我和孩子們從陌生到彼此熟悉,建立了師生情誼,隨著(zhù)時(shí)間的推移這種情感越來(lái)越親密了。有的學(xué)生由一開(kāi)始對我的敬畏,慢慢的產(chǎn)生了像對家人般的依賴(lài)和信任,與我的交流逐漸豐富了起來(lái)。而我對他們也像你們一樣,對他們的了解越來(lái)越深,對他們的要求越來(lái)越嚴,對他們的.期望越來(lái)越高,恨鐵不成鋼的感情越來(lái)越強,因為我和你們一樣,真的不愿意看到自己的孩子沒(méi)有進(jìn)步,沒(méi)有出息。雖然只是半學(xué)期,我發(fā)現我們班很多的家長(cháng)都是非常負責的,非常關(guān)心小孩的學(xué)習,對于我的工作也是全心全意地支持,不時(shí)地感受到你們地關(guān)懷和信任。在和家長(cháng)的交流中,家長(cháng)反映孩子上了三年級語(yǔ)文成績(jì)下降了。其實(shí)三年級就是一個(gè)分水嶺,三年級學(xué)生分化的主要原因有兩條:

  1、三年級學(xué)生的學(xué)習內容更多、更深、更難,這是一個(gè)爬坡階段,需要運用孩子的理解能力、思維能力、總結能力等綜合素質(zhì)能力來(lái)提升學(xué)習。

  2、三年級的學(xué)生心理發(fā)展上也處在一個(gè)“爬坡”階段。需要學(xué)會(huì )上課時(shí)集中注意力,在提高聽(tīng)課效率的同時(shí)也要學(xué)會(huì )在遇到問(wèn)題時(shí)找出解決方法,并學(xué)會(huì )克制和忍耐,更要有堅持和忍耐力。

  所以,除了在一至三年級期間養成的良好學(xué)習習慣外,孩子的理解力、閱讀力、思維反應能力以及堅持不懈的心理狀態(tài)都會(huì )影響孩子的學(xué)習成績(jì)。因此,面對孩子出現的問(wèn)題,老師和家長(cháng)要及時(shí)溝通,發(fā)現孩子的問(wèn)題要及時(shí)解決。

  小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )語(yǔ)文教師的發(fā)言稿2

家長(cháng)朋友:

  大家好!首先,我來(lái)談?wù)務(wù)Z(yǔ)文教學(xué)。

  一、學(xué)生知識現狀分析:

  孩子步入三級下期,語(yǔ)文的學(xué)習積極性較高,能初步理解一些語(yǔ)言方面的知識;對閱讀有一定的興趣;這些都是孩子學(xué)習語(yǔ)文的優(yōu)勢所在,與此同時(shí),三級是錯別字高發(fā)期,堅持閱讀的習慣還需養成,習作的興趣依然是提高習作水平的前提。結合孩子語(yǔ)文學(xué)習的現狀,我以教材為依托,將本期語(yǔ)文教學(xué)的一些設想與各位激做以溝通。

  二、教材簡(jiǎn)析:

  全冊個(gè)主題單元,其中七單元《特產(chǎn)》為開(kāi)放單元。這些主題有展現自然世界的風(fēng)貌的;有反映兒童多姿多彩的生活的;也有表現人類(lèi)智慧和文化,謳歌社會(huì )發(fā)展、科技進(jìn)步的。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地。全冊篇主體課文,涉獵的文體有詩(shī)歌,故事,書(shū)信,體裁多樣,文質(zhì)兼美,可使學(xué)生在學(xué)習品味的過(guò)程中,感受中華文化的博大精深,體會(huì )祖國語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的熱情。

  三、教學(xué)目標級措施:

  1、基礎知識教學(xué):

  本期要求認字個(gè),寫(xiě)字個(gè)。能主動(dòng)識字、獨立識字,讀準字音,認清字形,書(shū)寫(xiě)規范、美觀(guān)。培養預防和糾正錯別字的意識;要求孩子自己寫(xiě)出不會(huì )寫(xiě)的字。對于新字新詞,要孩子建立聽(tīng)寫(xiě)本,加強課堂基礎知識的落實(shí);對于錯別字,性問(wèn)題我們會(huì )在黑板上集體更正、強調;個(gè)性問(wèn)題要求孩子整理在聽(tīng)寫(xiě)本上,及時(shí)復習、鞏固。

  2、閱讀教學(xué)

  學(xué)習本冊書(shū),孩子會(huì )閱讀到篇課文,其中篇要求背誦。閱讀教學(xué)我從詞語(yǔ)、句子、文章三方面入手。

  詞語(yǔ)方面:一是積累詞語(yǔ),豐富語(yǔ)匯;一是要求掌握學(xué)習詞語(yǔ)的方法。特別是“聯(lián)系上下文,理解詞句的意思”。

  句子方面:主要引導學(xué)生感受“生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言”,理解該句在全文中表達的情意,并學(xué)會(huì )仿寫(xiě)。

  學(xué)習主體課文要求孩子在流利、有感情朗讀課文的基礎上“初步把握文章的主要內容,體會(huì )文章表達的思想感情”。具有初步的質(zhì)疑能力,有解決問(wèn)題的意識。能夠概括文章的主要內容,這些都是本冊閱讀學(xué)習重點(diǎn)。教學(xué)時(shí)我們會(huì )加強朗讀和默讀的指導,注重對孩子語(yǔ)感的`培養,提高學(xué)生的理解能力,鼓勵孩子熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外繼續加強課外閱讀,要求孩子每天堅持閱讀,并做好筆記,每周寫(xiě)出兩篇收獲;早飯前抓好每日兩詞的積累;定期開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)讀書(shū)樂(lè )趣。

  3、習作教學(xué)除繼續培養學(xué)生習作興趣外,本期還要做到以下三點(diǎn):

 。1)我手寫(xiě)我口,文從字順。

 。2)會(huì )仿寫(xiě),能掌握寫(xiě)的最基本的章法。

 。3)習作完成后,能自己修改。

  針對以上目標,我們的具體措施是:拓展寫(xiě)的思路,創(chuàng )設情景,與生活實(shí)踐活動(dòng)相結合,讓學(xué)生有得說(shuō),有得寫(xiě)。課文學(xué)完后,仿寫(xiě),續寫(xiě),補寫(xiě),展開(kāi)想象,合理創(chuàng )編,每周至少一篇習作,篇日記,讓孩子在多次練筆的過(guò)程中,不斷提高習作水平,通過(guò)評選“未來(lái)小作家”來(lái)激勵孩子寫(xiě)作興趣。

  總之,本期我會(huì )始終以學(xué)生為本,課堂上根據孩子的學(xué)習情況安排并調整教學(xué)環(huán)節、教學(xué)內容、教學(xué)方法。重視合作學(xué)習,努力提高每個(gè)孩子的語(yǔ)文綜合素養。

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