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初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

時(shí)間:2022-08-13 23:11:09 發(fā)言稿 我要投稿

初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選6篇)

  在現在的社會(huì )生活中,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿特別注重結構清楚,層次簡(jiǎn)明。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多,你確定會(huì )寫(xiě)嗎?以下是小編為大家收集的初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿(精選6篇)

  初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿1

各位家長(cháng):

  上午好!

  首先非常感謝家長(cháng)們能在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)開(kāi)這次家長(cháng)會(huì )。這是對我工作的莫大支持。此次家長(cháng)會(huì )的目的主要是讓家長(cháng)們了解孩子們在校的真實(shí)情況。由于這是本屆學(xué)生的第二次家長(cháng)會(huì )了,近一年半來(lái),大部分的家長(cháng)我都有過(guò)或多或少的接觸。所以,此次家長(cháng)會(huì )別的客套話(huà)我就不說(shuō)了。我們主要談?wù)労⒆觽兊默F狀、存在的問(wèn)題以及我們要怎樣做才能促進(jìn)孩子們的學(xué)習。

  我們常說(shuō)初二是一個(gè)分水嶺。這句話(huà)很有道理。初二的分水嶺主要是表現在兩個(gè)方面:一是學(xué)習成績(jì)上的分水嶺。初二這一年,由于知識容量的加大,難度的增加,以及科目的增多。很多孩子在學(xué)習上覺(jué)得吃力、力不從心,進(jìn)而慢慢地趕不上大隊伍,對學(xué)習也失去了信心和興趣。本學(xué)期新增了物理科目,對一部分同學(xué)來(lái)說(shuō),也是一個(gè)挑戰。初二的下的學(xué)期我們要進(jìn)行地理和生物的會(huì )考。此外孩子們在學(xué)的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、歷史、思品還有剛才講到的物理都是中考科目。二是成長(cháng)與發(fā)育的分水嶺。初二階段是孩子們身心發(fā)展的重要時(shí)期。這批學(xué)生是我從初一帶上來(lái)的。初一剛進(jìn)城北中學(xué)的時(shí)候,班里的大部分孩子還是一臉稚氣未脫的模樣,現在都已經(jīng)是“十八變”了。男同學(xué)喉結長(cháng)出來(lái)了,聲音變粗了,帥小伙的模樣出來(lái)了。女孩子更是,如果說(shuō)剛進(jìn)校的時(shí)候,班里的大部分女孩子還是黃毛丫頭的話(huà),經(jīng)過(guò)一年,都出落成亭亭玉立了。

  因此,在這樣的情況之下,家長(cháng)們和我們老師都應該做些什么事情,怎樣做才能幫助我們的孩子順利并且快樂(lè )地走過(guò)這段青春的雨季呢?下面我就講一下我的觀(guān)點(diǎn):

  一、關(guān)于家庭教育重要性的問(wèn)題

  孩子們在學(xué)校,我會(huì )盡我所能地教他們做人、教他們知識,把他們當成自己的孩子,疼他們,愛(ài)護他們,像要求自己的孩子一樣要求他們。但是,孩子們終究還是你們的,“爸爸媽媽”在孩子心目中的地位是我們任何一個(gè)老師都無(wú)法替代的。家庭教育的缺失在學(xué)校的教育中永遠都不可能完全的彌補。我更希望家長(cháng)們和我能像一個(gè)家庭中父母親在孩子犯錯誤的時(shí)候“一個(gè)唱紅臉,一個(gè)唱白臉”。我說(shuō)的不是我唱紅臉,你們唱白臉。孩子犯錯誤了,我一個(gè)電話(huà),把你們叫過(guò)來(lái),然后當著(zhù)你們的面,把你們的孩子批評一通,你們站在一邊賠禮道歉。其實(shí),我個(gè)人認為這是一種非常糟糕的狀態(tài)。

  孩子在成長(cháng)過(guò)程中出現一點(diǎn)波折和錯誤是最正常不過(guò)的。在這個(gè)時(shí)候,我更希望讓我來(lái)唱白臉,紅臉的角兒,讓你們來(lái)扮演。我們有我們的職業(yè)規范,我們的批評和教育必須是在職業(yè)允許的范圍之內的,而你們不一樣,孩子是你們身上掉下來(lái)的肉,那一句話(huà)說(shuō)出去,那一巴掌下去,孩子心里會(huì )怎么想,你們會(huì )比我更懂。

  而且我不僅僅是班主任,我覺(jué)得我更重要的角色是英語(yǔ)教師。我時(shí)常和我們班的學(xué)生講。我希望我至少是能有80%的`精力是用于教學(xué)的,其余的20%的精力是用于班級管理的。那樣子你們的成績(jì)才會(huì )優(yōu)秀。試想如果一個(gè)老師,如果他需要把大多數的精力用于班級管理的話(huà),一,他的班肯定不會(huì )是一個(gè)好班。二,他的教學(xué)成績(jì)當然也就是孩子們的成績(jì)肯定也是一塌糊涂的了。

  二、關(guān)于家長(cháng)與教師的相互信任的問(wèn)題

  應該說(shuō),我們家長(cháng)和我們老師還有我的孩子應該都是站在同一條戰線(xiàn)上的人。我們的老師每天都在矜矜業(yè)業(yè)地工作,引用一句在我們教師隊伍中很流行的話(huà)就是“起得比雞還早,睡得比狗還晚”。家長(cháng)們也是每天起早貪黑的辛勞地工作,前兩天還有一個(gè)家長(cháng)打電話(huà)和我說(shuō),實(shí)在是太忙了,每天都覺(jué)得時(shí)間不夠用。你們的辛勞和我們的辛勞目的都是一樣的,都是為了孩子,為了孩子有一個(gè)更美好的明天。我們在工作過(guò)程中,由于工作經(jīng)驗不足、考慮不夠周到等原因,難免也會(huì )出現一些失誤。但是有一點(diǎn)我是很注意的,我從不在學(xué)生面前說(shuō)家長(cháng)的不是。我時(shí)常要求我自己,批評學(xué)生的時(shí)候做到就事論事。動(dòng)不動(dòng)就說(shuō)學(xué)生沒(méi)有家教之類(lèi)的話(huà),實(shí)際上會(huì )嚴重地傷害孩子,因為再怎樣的父母在孩子心目中都是高大的。所以,我懇請父母親平時(shí)在和孩子聊天交流的過(guò)程中對學(xué)校及老師的評價(jià)把握要恰當,盡量不要造成一些負面影響。試想,你孩子整天在一個(gè)你嘴中很不堪的學(xué)校和班級中上學(xué),他會(huì )快樂(lè )嗎?

  三、關(guān)于家庭作業(yè)問(wèn)題

  本學(xué)期的家庭作業(yè),我不再讓家長(cháng)簽字,而是改為每天通過(guò)家校路路通發(fā)給家長(cháng)。這樣做的目的一是你們確實(shí)很忙,二是我覺(jué)得你們確實(shí)很有必要了解一下孩子在學(xué)校的學(xué)習情況。家庭作業(yè)是你們了解孩子在校學(xué)習情況的一個(gè)非常重要的途徑。家庭作業(yè)是當天課程的一個(gè)反饋,通過(guò)做家庭作業(yè),孩子可以確定,我今天的課是否已經(jīng)聽(tīng)懂。我的作業(yè)不多,基本上沒(méi)有抄寫(xiě)作業(yè)。你看到的孩子每個(gè)單元兩次的單詞抄寫(xiě),也是因為他當天的單詞聽(tīng)寫(xiě)不過(guò)關(guān),對他的象征性的處罰。我對于作業(yè)的原則是,要么不布置,只要是我布置了,必定是每道題目都要進(jìn)行講解的。我個(gè)人認為,做作業(yè)就是找錯題的,做了,把其中的錯題找出來(lái)弄懂,這樣的作業(yè)才是有效的。

  否則再多的題海都是徒勞。如果家庭作業(yè)不做或者是亂做,甚至有孩子早上一大早到教室就是為了抄作業(yè)。那么第二天我在課堂上講作業(yè)的時(shí)候,您的孩子基本上是傻坐的。久而久之,會(huì )形成一種惡性循環(huán),成績(jì)會(huì )越來(lái)越差。班里對抄作業(yè)的處罰是比較苛刻的,三次以上的抄作業(yè),本學(xué)期考評就是不合格。這樣做的目的主要也是為了培養孩子誠實(shí)守信的一種品質(zhì)。有些孩子的家庭作業(yè)質(zhì)量相當差,基本上都是錯的,漏做,甚至不做,明顯就是應付。我在作業(yè)上寫(xiě)了很多的評語(yǔ),但是也很少有家長(cháng)和我進(jìn)行溝通。所以,我強烈建議我們的家長(cháng)多關(guān)注孩子的家庭作業(yè)。

  四、關(guān)于學(xué)生留校的問(wèn)題

  學(xué)期我沒(méi)有在放學(xué)后留過(guò)一次學(xué)生,一是本來(lái)留學(xué)生就是下策,我時(shí)常和學(xué)生說(shuō),學(xué)習的最佳狀態(tài)不是苦讀,而是學(xué)得又輕松又好。留學(xué)生這種手段只能偶爾而為之,次數多了,學(xué)生也會(huì )怠倦。那么怎樣才可以學(xué)得又輕松又好呢,最佳的方式就是向45分鐘的課堂要效率。講臺是我們教師的“一畝三分地”,當一個(gè)老師站在講臺上的時(shí)候,必定是狀態(tài)最好的時(shí)候。凡是學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生上課肯定是認真聽(tīng)的。上課認真聽(tīng)的效果是課后花再多的時(shí)間或花錢(qián)去補課都無(wú)法比擬的,F在我們回到留學(xué)生的問(wèn)題上來(lái),本學(xué)期開(kāi)學(xué)初有一次,我本想留幾個(gè)作業(yè)一直拖欠的學(xué)生,兩個(gè)班大概共有十幾個(gè)同學(xué),我在中午的時(shí)候就發(fā)信息給當事家長(cháng),告知當日我要留他孩子,請回電話(huà),并安排時(shí)間接一下孩子,但是很遺憾,我一直等到臨近放學(xué),只有兩三個(gè)家長(cháng)回我電話(huà),其中還有個(gè)別是來(lái)不了的。本學(xué)期處于下半年,現在是冬季,天黑得快,就算正常放學(xué)天都快黑了,我實(shí)在不放心留你的孩子到五六點(diǎn)鐘然后讓她獨自回家。所以對于留學(xué)生,我重申一下我的態(tài)度,我會(huì )事先通知家長(cháng),如果您沒(méi)辦法安排時(shí)間來(lái)接孩子,我是絕對不會(huì )留你孩子一分鐘的。

  五、關(guān)于如何看成績(jì)的問(wèn)題

  英語(yǔ)和數學(xué)每周都會(huì )有周測,每個(gè)月學(xué)校都有月考,此外還有期中考試和期末考試,每次考試之后,我都會(huì )發(fā)成績(jì)給你們,另外告訴家長(cháng)們成績(jì)的整體情況,包括平均分。今天我著(zhù)重講一下平均分,之所以發(fā)平均分給你們,是因為我一時(shí)也想不出更好地參照物。但是,實(shí)際上平均分只對我們教師在比較班級間差異的時(shí)候有效,于你們家長(cháng)來(lái)說(shuō)是沒(méi)有多大意義的。有些家長(cháng)看到自己的孩子每次成績(jì)高于班里的平均成績(jì),就會(huì )沾沾自喜,覺(jué)得自己的孩子成績(jì)還可以。事實(shí)上是,平均分顧名思義是班里每一個(gè)孩子的成績(jì)的平均,包括可能會(huì )有個(gè)位數的成績(jì)的平均。何況,孩子們中考的競爭不是班內的競爭,而是全校甚或是全市的競爭。我覺(jué)得家長(cháng)們更應該關(guān)注的是孩子在年級中的排名。年級的排名按規定我不能公布給大家,但是你可以個(gè)別問(wèn)我。期中考試或期末考試之后我都會(huì )發(fā)短信提示家長(cháng)問(wèn)我年級名次,但是不知為何,打電話(huà)來(lái)問(wèn)孩子成績(jì)的家長(cháng)不是很多。

  六、關(guān)于上網(wǎng)、手機、吸煙、留長(cháng)發(fā)的問(wèn)題

  一個(gè)人的穿衣打扮很多時(shí)候是其內心的反應。很多孩子變壞就是從穿衣打扮開(kāi)始的。我始終覺(jué)得自然、樸素、大方才是真正的美,所以在穿衣打扮方面我也是嚴格按《中學(xué)生守則》來(lái)規定孩子們的。上次班里有個(gè)別孩子頭發(fā)、打扮不符合要求,我打電話(huà)和孩子的家長(cháng)溝通,也得到了家長(cháng)的極好的配合,這一點(diǎn)我特別感謝。

  本學(xué)期陸陸續續的聽(tīng)到別的班級有孩子抽煙的之類(lèi)的消息,很高興到現在為止,在我們班還沒(méi)有發(fā)現有這樣的同學(xué)。其實(shí)他們這個(gè)年齡段的孩子吸煙大多只是因為好奇,因為覺(jué)得吸煙很酷,真正有煙癮的孩子是不多的。沒(méi)有最好,萬(wàn)一真有,到時(shí)候希望還是能得到家長(cháng)的配合,從孩子身體以及發(fā)展的方面考慮,把這種現象及時(shí)地扼殺在萌芽狀態(tài)。

  本學(xué)期初的一個(gè)周末我得到消息,說(shuō)是有我班兩個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧上網(wǎng)。我當即打電話(huà)給其父母,告知他們這一情況。其中有一個(gè)孩子在我打完電話(huà)的三個(gè)多小時(shí)之后還在那個(gè)網(wǎng)吧玩游戲。周一的時(shí)候,我問(wèn)他,父母親有沒(méi)有找你或批評你,他說(shuō)沒(méi)有。另一個(gè)孩子周一早上的時(shí)候,找到我和我說(shuō),“對不起”。我很認真地和那個(gè)孩子說(shuō):不需要和我說(shuō)“對不起”,我只是盡到一個(gè)老師的職責與良心,真正對不起的是你自己。

  手機問(wèn)題本學(xué)期還好,到現在為止沒(méi)有發(fā)現有違規現象。學(xué)校不允許帶手機進(jìn)校,如確實(shí)需要帶手機進(jìn)校應務(wù)必在進(jìn)校前關(guān)機,出校后方可開(kāi)機。而且需向我報告,或者放到我這邊保管至放學(xué)。其實(shí),一般情況孩子真要打電話(huà)的話(huà)拿我的手機打就可以了,不需要帶手機。像這次去社會(huì )實(shí)踐基地,學(xué)校在出發(fā)前反復強調不得帶手機以及其他電子產(chǎn)品,各班主任也是反復強調。出發(fā)前也發(fā)了短信給家長(cháng)。結果在實(shí)踐基地,發(fā)現的東西還是五花八門(mén),什么手機、電腦、IPad、甚至酒都出現了。還有些孩子說(shuō),他們帶這些東西父母都是知道的。這讓我們感到很無(wú)奈。很榮幸,我們班在這次的時(shí)間活動(dòng)中沒(méi)有發(fā)現此類(lèi)的違規行為。但是我也不敢保證孩子們就真的是沒(méi)有帶,也許只是沒(méi)有被發(fā)現而已。

  七、關(guān)于談戀愛(ài)的問(wèn)題

  孩子們正是處于十四五歲的花季。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),生理和心理的成熟,他們開(kāi)始關(guān)注異性,同學(xué)之間有點(diǎn)好感,有種朦朧的感情其實(shí)也是很正常的。我們當家長(cháng)的也不必一碰到這種情況就緊張得不得了,如臨大敵。一般來(lái)說(shuō)只要加以正確的引導,都可以處理得比較好,F在讓我感覺(jué)比較棘手的問(wèn)題是,可能是由于社會(huì )大環(huán)境的影響,現在他們之間的好感不僅僅是我們那個(gè)年代的相互羨慕,傳傳紙條而已。他們會(huì )模仿大人的談戀愛(ài),交往過(guò)程中會(huì )出現一些比較實(shí)質(zhì)性的行為,比如擁抱、接吻等。更讓我們擔憂(yōu)的是有些孩子交往的對象不僅僅是校內的同學(xué),還是校外的一些成人,甚或是一些小混混。這都是要引起我們家長(cháng),尤其是女同學(xué)的家長(cháng)足夠重視的。話(huà)說(shuō):物以類(lèi)聚,人以群分。平時(shí)多關(guān)注孩子的交際圈,看看他和誰(shuí)比較要好,他們通常的活動(dòng)是什么。盡量不要讓孩子參加一些沒(méi)有大人在場(chǎng)的生日聚會(huì )等活動(dòng)。

  八、關(guān)于打架問(wèn)題

  俗話(huà)說(shuō),牙齒和舌頭都要打架,何況是我們這么大的一個(gè)集體。孩子們在學(xué)校難免會(huì )有些磕磕碰碰。班里面發(fā)生的由于同學(xué)之間的一些小矛盾引發(fā)的沖突,我處理起來(lái)相對會(huì )比較容易一些。和別的班的或是外校的人發(fā)生的沖突,處理起來(lái)就會(huì )比較麻煩。學(xué)校對此的要求是各班學(xué)生之間盡量不要竄班,上下學(xué)路上徑直回家,不要在外逗留,不要和校外的人接觸。這方面男孩子的家長(cháng)尤其要引起注意。我們學(xué)校有近3000名學(xué)生,林子大了自然會(huì )有一些行為習慣不好的學(xué)生在里面。他們會(huì )抽煙、喝酒、泡網(wǎng)吧,去KTV、打架—————,我們的孩子一旦加入他們這個(gè)團體,不僅僅是學(xué)習成績(jì)的問(wèn)題了,那就是整個(gè)人都毀了。班內同學(xué)之間出現的沖突,我一般的處理方式是如果不是太嚴重的,我就打個(gè)電話(huà)告訴雙方父母親有這么一回事就過(guò)去了。比較嚴重的需要雙方父母到校處理的,我會(huì )打電話(huà)通知雙方父母親到校來(lái)解決。我希望父母親對待此類(lèi)問(wèn)題時(shí)能夠理智一些。以前我碰到過(guò)一個(gè)學(xué)生家長(cháng),他小孩被別人打的時(shí)候,他在學(xué)校都要跳起來(lái)了,恨不得在我面前就動(dòng)手打對方孩子。他自己小孩打別人的時(shí)候,他倒是一副漠不關(guān)心的樣子。我覺(jué)得這樣很不好。

  九、不許帶零食

  我們班是不允許孩子們帶零食進(jìn)學(xué)校的,初一剛進(jìn)城北中學(xué)的時(shí)候放開(kāi)了一段時(shí)間,就發(fā)現同學(xué)們畢竟還是孩子。有零食中抽屜中還是比較影響他們學(xué)習的,課間吃吃零食,同學(xué)之間還要相互交換,甚至上課也熬不住,總是想拿一點(diǎn)出來(lái)吃。這樣班級衛生也是一個(gè)難題。而且孩子們平時(shí)帶學(xué)校來(lái)吃的零食大多是校門(mén)口買(mǎi)的那種垃圾食品。鑒于這樣的情況,班里孩子討論決定禁止帶零食進(jìn)校。中飯我們學(xué)校的伙食還是很不錯的,那么主要是早飯,我經(jīng)?吹胶⒆觽冊顼埦褪窃谕饷尜I(mǎi)一點(diǎn)隨便吃吃的。早上有四節課,而且基本上都是主課,如果家長(cháng)能夠起得早一點(diǎn),在家里幫孩子燒一頓熱騰騰早飯,讓孩子吃好再到學(xué)校,對孩子也是莫大的支持與鼓勵。

  十、關(guān)于請假問(wèn)題

  我們對請假的要求基本上是做到事先請假,以往的學(xué)生中有發(fā)現孩子冒充父母請假然后逃學(xué)等現象,所以一般是要求家長(cháng)親自打電話(huà)請假。這一點(diǎn)我們班大多數家長(cháng)做得都是很好的。早上不要求孩子過(guò)早到校,基本上控制在6。40—6。50之間到校就可以了。早讀一般在6。50開(kāi)始。孩子過(guò)早到校,不僅影響了睡眠時(shí)間,太早的話(huà),值班領(lǐng)導和我都沒(méi)有到校,容易出現一些問(wèn)題。真正能做到很早到校,而且一到校就讀書(shū)的學(xué)生是不多的,很多早到的孩子無(wú)非是在班里補或是抄家庭作業(yè)甚或是閑聊。如果是孩子7。10左右還沒(méi)有到校,我基本上要打家長(cháng)電話(huà)了。所以有孩子要請假的最好是早點(diǎn)通知我。

  十一、放學(xué)回家問(wèn)題

  我們的放學(xué)時(shí)間基本上在4。45左右,一般不會(huì )超過(guò)5。00。孩子都是我們的心肝寶貝,每次聽(tīng)到、看到有孩子失蹤之類(lèi)的消息的時(shí)候,都覺(jué)得特別的心驚膽戰。有條件的家長(cháng)最好能接送一下孩子。其實(shí)我覺(jué)得接送孩子是一個(gè)特別幸福的過(guò)程。平時(shí)很忙,沒(méi)有太多的時(shí)間和孩子交流。偶爾有機會(huì )去接一次孩子,看見(jiàn)她驚喜的樣子,聽(tīng)著(zhù)她嘰嘰喳喳地講學(xué)校發(fā)生的事,也插幾句嘴發(fā)表一下我的看法,這是一件多么幸福的事。有一次,我問(wèn)過(guò)班里的孩子,想不想家長(cháng)來(lái)接他們,他們大多都舉手了。

  我剛才說(shuō)的是我花了好幾天時(shí)間整理出來(lái)的心里話(huà),但不一定是對的。你可以對我有意見(jiàn),你可以有空找我交流?偸怯屑议L(cháng)跟我說(shuō):老師,孩子放在你那里,我放心的!我只能說(shuō):我盡力。但是,實(shí)際上,我自己心里明白的。我們班有45名學(xué)生,加上隔壁我任教的班級,我一屆學(xué)生有近100人。我真的是能力和精力都有限。無(wú)法給予您的孩子更多的關(guān)注,無(wú)法給每個(gè)同學(xué)同等的輔導,也無(wú)法讓每個(gè)孩子都取得好的成績(jì),這一點(diǎn)同樣是真心話(huà)。但是,作為你們而言,你們只有一兩個(gè)孩子,你們的精力可以更集中,你們可以給他們比我更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。你們真的可以比我做得更好!

  初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿2

尊敬的各位家長(cháng):

  你們好!我是這個(gè)班的班主任,也是本班的英語(yǔ)老師。非常感謝各位的到來(lái),在此,我要向一直關(guān)心、支持、配合我校、我班工作的各位家長(cháng)表示忠心的謝意!在這一年多的時(shí)間里,我班56個(gè)孩子在各方面都有了很大的進(jìn)步與提高,作為老師很是欣慰。

  今天借期中考試召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),主要目的就是希望家長(cháng)進(jìn)一步配合好老師做好一些工作,加強你們與學(xué)校的聯(lián)系,讓孩子學(xué)的更好、取得更優(yōu)異的成績(jì)。哪一位家長(cháng)不望子成龍?哪一位家長(cháng)不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息?既然家長(cháng)、老師、學(xué)校都有一個(gè)共同的愿望,教育好孩子,那就讓我們攜起手來(lái),同心協(xié)力,把你們的孩子,我們的學(xué)生教育好。孩子的健康成長(cháng)不僅是你們的期望,也是老師的期望,所以說(shuō),為了孩子,我們的心是相通的。大家都是在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次會(huì )議,所以我就從以下幾個(gè)方面簡(jiǎn)單扼要地介紹一下班級情況。

  一、學(xué)生基本情況

  我班共有56個(gè)孩子,男生23人、女生33人。我們班是一個(gè)團結奮進(jìn)的集體,在上學(xué)期,我班在學(xué)習、習慣養成、愛(ài)護財產(chǎn)、文明就餐等方面都取得了很好的成績(jì),這是與孩子們的共同努力和各位家長(cháng)的支持分不開(kāi)的。我班作為優(yōu)秀班級,學(xué)校給予了高度的重視,多次召開(kāi)教師座談會(huì ),針對目前班級中存在的教育教學(xué)方面的問(wèn)題進(jìn)行探討,力求給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)更好的學(xué)習環(huán)境。我們班也是一個(gè)學(xué)習氣氛濃厚的班集體,學(xué)生們愛(ài)好廣泛,求知欲強,涌現出了一大批優(yōu)秀學(xué)生。上學(xué)期,我班大部分同學(xué)學(xué)習積極努力,學(xué)習態(tài)度上也扎扎實(shí)實(shí),取得了一個(gè)又一個(gè)進(jìn)步,我真誠地為學(xué)生所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步而驕傲。

  當然,在取得成績(jì)的同時(shí),我也清醒的認識到存在著(zhù)的一些問(wèn)題:初二階段,兩極分化已經(jīng)日趨明顯,有些同學(xué)越學(xué)越有勁,有的對學(xué)習則越來(lái)越不感興趣,甚至不想再讀書(shū)了。各位家長(cháng),你們一定要多教育自己的孩子,讓他們意識到學(xué)習機會(huì )的難得和知識的重要性。有些學(xué)生偏科極為嚴重,數學(xué)、物理能考A等,而語(yǔ)文、英語(yǔ)、歷史都考C等,有的科目甚至只考D等,這樣的成績(jì)考上高中也是十分困難的。有些同學(xué)學(xué)習成績(jì)差,對學(xué)習的重要性還沒(méi)有很好的認識到;家長(cháng)呢,也是任其發(fā)展,對孩子的學(xué)習漠不關(guān)心,理由是我們工作實(shí)在太忙了,真的沒(méi)時(shí)間去管他,有些家長(cháng)從來(lái)沒(méi)主動(dòng)到老師這兒詢(xún)問(wèn)過(guò)自己孩子的學(xué)習情況以及在校的表現。有些學(xué)生家長(cháng)在外地打工,學(xué)生在學(xué)校犯了錯誤,老師根本沒(méi)有辦法聯(lián)系到家長(cháng);讓學(xué)生帶信讓家長(cháng)到學(xué)校來(lái),有的說(shuō)家長(cháng)不在家,有的說(shuō)家長(cháng)不愿到學(xué)校來(lái),而實(shí)際上這多半都是在撒謊。這些學(xué)生之所以敢這樣做,就是因為有些家長(cháng)從不到學(xué)校來(lái),從不關(guān)心自己孩子在學(xué)校的表現如何,而一直被孩子蒙蔽。當然,有些家長(cháng)確實(shí)很忙,早出晚歸的`,但是您再忙也不能忽略孩子的學(xué)習情況。

  我們老師只能在學(xué)校教育學(xué)生,他們更多時(shí)間還是在家里,所以大家一定要多管多問(wèn)。首先,每天的作業(yè)需要你們耐心的督促與檢查,在檢查中可以發(fā)現孩子在學(xué)習上存在的問(wèn)題,及時(shí)查漏補缺,再及時(shí)有針對性的指導,所以請家長(cháng)盡量每天抽出時(shí)間檢查孩子的作業(yè)。在這方面有有些同學(xué)的家長(cháng)做的尤其好,可以說(shuō)這些孩子的學(xué)習成績(jì)在班里也是名列前茅的。你們不要小看了這每天的檢查作業(yè),實(shí)際上,您在檢查中無(wú)形也培養了孩子良好的作業(yè)習慣,還培養了孩子學(xué)習的主動(dòng)性,從而也就提高了孩子的學(xué)習成績(jì)。有些學(xué)生在家不認真做作業(yè),早上到學(xué)校就抄襲別人的作業(yè),如果家長(cháng)能把好作業(yè)這一關(guān),就在很大程度上保證了孩子們的學(xué)習效果。所以請其他家長(cháng)務(wù)必做好這方面的配合,因為這都是為了你們的孩子。另外,有的孩子發(fā)下作業(yè)從不看看自己做的怎么樣,直接就往下做。其實(shí)孩子的錯誤正是他知識上的缺陷,正是應加強的地方,請家長(cháng)在檢查時(shí)翻翻他以前的作業(yè),如有錯誤一定要他及時(shí)改正、弄明白,才會(huì )學(xué)的更扎實(shí)。還有的孩子依賴(lài)性很強,家長(cháng)不在就不認真寫(xiě)作業(yè),或是一有不明白的就不想思考,這時(shí)家長(cháng)一定要幫孩子養成好的習慣。不會(huì )的可以先看看書(shū)、查查資料,自己獨立解決,確實(shí)不會(huì )才可請教家長(cháng)或翻看答案,這樣才能培養孩子遇事動(dòng)腦筋的好習慣。有些孩子做作業(yè)磨磨蹭蹭,寫(xiě)一會(huì )玩一會(huì ),導致寫(xiě)的很晚,甚至寫(xiě)不完,這時(shí)就必須限定時(shí)間讓他們寫(xiě)作業(yè),必須在規定的時(shí)間內完成,否則考試時(shí)很容易因為時(shí)間沒(méi)把握好而失分。所以,這些都需要家長(cháng)們狠下心,耐下心來(lái)管理,才能收到好的效果。

  二、期中考試成績(jì)簡(jiǎn)介

  知識就是力量、知識就是財富,教育是一種智力投資,會(huì )帶給投資者豐厚的回報,F在是四月底,生物和地理的結業(yè)考試估計在六月初,只有一個(gè)多月;期末考試在六月底,除去雙休日和五一長(cháng)假,孩子們實(shí)際上學(xué)時(shí)間已經(jīng)不足40天,所以各位家長(cháng)一定要督促你的孩子用心學(xué)習,我們老師也會(huì )盡心去教,希望我們共同的努力,能讓他們考出好成績(jì),最起碼也要有所進(jìn)步。中國有句老話(huà)叫";萬(wàn)丈高樓從地起,基礎打得不好,會(huì )讓孩子們遺憾終身,也會(huì )讓你們抱憾終生的。

  期中考試的成績(jì)大家基本上已經(jīng)知道了,我就從整體上分析一下。

  三、家長(cháng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)

  有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后,學(xué)習松懈,成績(jì)一時(shí)不夠理想,便十分焦急;有的時(shí)常抱怨、斥責,甚至對孩子進(jìn)行懲罰,這樣做是十分錯誤的。平時(shí),你不關(guān)心他的學(xué)習情況,又怎么能指望他給你一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jì)呢?因此,急于求成、恨鐵不成鋼,這種心情可以理解,但是事實(shí)上并不可能。因而,必須煉鐵成鋼方可奏效。

  那么,家長(cháng)應當從哪里入手提高孩子的學(xué)習成績(jì)呢?

  第一、抓作業(yè):要規定孩子放學(xué)后必須認真做完作業(yè),家長(cháng)再忙也必須檢查他們的各項作業(yè),并且要求他們復習舊課、預習新課,一點(diǎn)也不能草率;第二、抓態(tài)度:要求學(xué)習專(zhuān)心、細心,勇于克服學(xué)習中的困難。書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾;或龍飛鳳舞平時(shí)家長(cháng)要多對孩子進(jìn)行思想教育,要求他上課認真聽(tīng)課,不要做小動(dòng)作;另外,寫(xiě)作業(yè)字跡太過(guò)潦草,交上來(lái)的作業(yè)老師根本無(wú)法看清。我們作為他們平時(shí)的老師,尚且無(wú)法辨認他們的字,到考試時(shí)閱卷老師可就沒(méi)那么好的耐心仔細辨認了,那失分又是難以避免的了。我班有的同學(xué)原本寫(xiě)字極為潦草,我多次批評過(guò)她,但效果甚微;后來(lái),我把意見(jiàn)與她的家長(cháng)進(jìn)行了溝通,在其父母與老師的緊密配合下,這位同學(xué)的字已經(jīng)寫(xiě)得十分工整了。在此,我希望以下幾位家長(cháng)能多要求自己的孩子把字寫(xiě)好,這幾名學(xué)生是程龍,王洋,王洪旺,孫衍鋒。我相信,只要這幾位學(xué)生的家長(cháng)多督促、多要求,你們孩子的字會(huì )寫(xiě)得好一些。

  初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿3

尊敬的各位家長(cháng):

  下午好!我是八年級一班班主任李老師。很高興因為孩子,我們走到了一起。首先請允許我代表全體初二(1)班的師生,感謝各位家長(cháng)從百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì )。孩子進(jìn)入初二已經(jīng)一個(gè)多月了。雖然通過(guò)短信和電話(huà),我和一部分學(xué)生的家長(cháng)已經(jīng)有了接觸,交流了孩子在家在校的行為習慣、學(xué)習情況等方面的表現,但絕大多數的家長(cháng)我們還未曾謀面過(guò)。

  作為八年級一班班主任,首先我要跟大家承諾的是:我會(huì )盡我最大的能力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識,學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(cháng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。

  召開(kāi)此次家長(cháng)會(huì )的目的,是為了進(jìn)一步加強老師與家長(cháng)之間的交流,更清楚的了解在座各位的子女在;蛟诩业谋憩F,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到孩子的教育管理中來(lái)。我想在孩子的問(wèn)題上我們的目標應該是一致的,那就是一切“為了孩子更好地成長(cháng)”。俗話(huà)說(shuō):“人無(wú)完人!泵總(gè)人都有優(yōu)點(diǎn),也都有缺點(diǎn)。成年人尚且如此,不要說(shuō)孩子了。所以孩子有這樣和那樣的問(wèn)題,那是很自然的很正常的一件事了。冰心說(shuō)過(guò):“情在左,愛(ài)在右,走在生命的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花!蔽視(huì )盡我最大的能力,去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén),與他們一起學(xué)做人,學(xué)知識,學(xué)交往,學(xué)玩耍。同時(shí)我也殷切地盼望能得到各位家長(cháng)的大力支持,讓孩子在家、學(xué)校這兩個(gè)生活學(xué)習的主環(huán)境里和諧、快樂(lè )、蓬勃向上地發(fā)展。

  一、班級整體情況和存在差異

 。ㄒ唬┍景嘤35個(gè)男生,27個(gè)女生。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了,我已經(jīng)逐漸熟悉了這些孩子。他們聰明、熱情、勤勞、活潑。課上大部分孩子聽(tīng)課認真,思維活躍,也敢于表達,作業(yè)上大部分同學(xué)能及時(shí)完成,書(shū)寫(xiě)漂亮。例如,胡雨桐、魏玉娟,董薇,李婧瑜,黃艷,郭彥宇趙超越劉舒凡,董云霞,朱佳美,劉穎,張潔,任鵬,王瑩,陳昱熒,陳樂(lè )琪,楊麗,盧超等。班干部同學(xué)非常負責,譬如紀律委員胡雨桐、魏玉娟,黃艷,郭彥宇,王子揚,張潔同學(xué)在午自習和早自習上管理紀律,使我班的紀律有了很大起色。衛生委員崔恩彬,帶領(lǐng)著(zhù)十個(gè)衛生小組長(cháng),干得非常好。每天清晨的清掃和每月的勞動(dòng)值周,學(xué)生都能主動(dòng)的及時(shí)地完成;傍晚,一些同學(xué)晚幾分鐘后離開(kāi)教室,就為了有效地管理好班級的燈火和財務(wù)問(wèn)題。還有一些人,他們每天都在默默地、任勞任怨地為班級服務(wù),想老師所想,急老師所急。

  體育委員徐延夏,每次做操時(shí)總是按老師的要求帶領(lǐng)同學(xué)們整整齊齊的走向操場(chǎng)。

  我的英語(yǔ)課代表張淑心和蔡汶其每次收發(fā)作業(yè)都很及時(shí),檢查督促八個(gè)英語(yǔ)學(xué)習小組,使同學(xué)們在英語(yǔ)學(xué)習中互幫互助,積極練習。

  語(yǔ)文課代表胡雨桐和楊麗,語(yǔ)文老師馮老師也非常滿(mǎn)意。

  數學(xué)課代表是李婧瑜,物理課代表是劉世虎和王子揚,生物課代表是,歷史課代表是,政治課代表是,地理課代表是,音樂(lè )課代表是,他們都非常負責,是老師的好幫手。

  他們的家長(cháng)現在坐在這兒,我想說(shuō)聲謝謝,謝謝孩子的爸爸媽媽。

  我班語(yǔ)、數、外、物理、歷史、政治、生物、地理都劃分了學(xué)習小組,幫助老師檢查和督促同學(xué)學(xué)習,并帶動(dòng)積極的學(xué)習氛圍;厝(wèn)問(wèn)你的孩子在辦理?yè)问裁绰殑?wù),并經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下您的孩子的管理工作做得怎么樣了,也有宜于培養孩子自理自立的能力和初步的管理能力。

  開(kāi)學(xué)一個(gè)多月的時(shí)間,班里已經(jīng)取得了一定進(jìn)步。紀律方面有了很大的改變,F在即使老師不在教室里,教室里也很安靜。上課做小動(dòng)作的說(shuō)話(huà)的幾乎很少了,無(wú)論是任課老師還是學(xué)校領(lǐng)導,都說(shuō)八年級一班變得越來(lái)越好。有幾個(gè)家長(cháng)也跟我提起過(guò)這一點(diǎn),比如孫續揚的媽媽?zhuān)驼f(shuō),現在孩子在家寫(xiě)作業(yè)了,也變得愛(ài)學(xué)習了。還有李靖瑜的媽媽也很高興的跟我說(shuō)過(guò),班里紀律好多了。大概您的孩子也曾經(jīng)回家說(shuō)過(guò),換班主任了,班里有變化了之類(lèi)的話(huà),對嗎?

  開(kāi)學(xué)以來(lái),各科進(jìn)行了一些單元小考,我把這些成績(jì)總結起來(lái),發(fā)給了各位家長(cháng),您的孩子已經(jīng)在上面寫(xiě)上了他的名字。已經(jīng)發(fā)給大家,各位家長(cháng)那個(gè)可以對比其他同學(xué)的成績(jì)看看,因為學(xué)校有要求,不能公開(kāi)學(xué)生名次和分數,所以您只看到您的孩子的名字分數和其他學(xué)生的成績(jì),名字省略了。應該說(shuō),檢測是手段,不是目的。我們的目的是通過(guò)檢測,讓孩子了解今后學(xué)習的大方向,讓我們了解孩子知識的薄弱點(diǎn),使今后的教育教學(xué)工作有的放矢。

 。ǘ┐嬖趩(wèn)題

  班里雖然有值得肯定的地方,但更讓我清醒地看到了班級里存在的差異

  1、學(xué)生習慣有差異

  班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好,上課時(shí)專(zhuān)心,作業(yè)專(zhuān)注,所以作業(yè)速度很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,被我戲稱(chēng)為“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦,所以我稱(chēng)他們?yōu)槟ν辛_拉。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專(zhuān)注,喜歡左顧右盼,交頭接耳,非常羅嗦。于是很可能你看到孩子回家做了很久的作業(yè)還沒(méi)有做好,等得心急了,說(shuō)不定不自然地就連老師一起罵了。一些學(xué)生早上到了學(xué)校后就開(kāi)始補作業(yè),抄作業(yè),這些現象屢禁不止

  2、家長(cháng)的重視程度和學(xué)生學(xué)習方法有差異

  對于學(xué)生的學(xué)習情況,家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)放棄,但是我們老師不會(huì )輕言放棄,特別是對于那些不是因為接受能力問(wèn)題,而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度的問(wèn)題,造成了輸在起跑線(xiàn)上的狀況,無(wú)論是對于學(xué)生還是對于我們來(lái)說(shuō),都是一件非常遺憾的事情。有的家長(cháng)可能認為我只要孩子健康就行,成績(jì)無(wú)所謂的,甚至有些家長(cháng)早就為孩子的將來(lái)創(chuàng )設了豐盈的物質(zhì)基礎。但是我們覺(jué)得我們的認識應該提升到這樣的高度,我們老師重視的也不僅僅是分數,更重視的是在學(xué)習過(guò)程中意志品質(zhì)的培養,這種意志品質(zhì)就是面對困難的韌性,是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專(zhuān)門(mén)幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專(zhuān)家說(shuō)過(guò):決心+毅力=100,決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習上浮夸、沒(méi)有鉆勁、偷工減料上下功夫那么我想他今后無(wú)論做什么,也不會(huì )有較理想的結果的。反之,如果孩子在學(xué)習中形成了這股子的鍥而不舍持之以恒的精神,無(wú)論走上哪一行相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

  4、學(xué)習方法的差異

  有些同學(xué)很主動(dòng)的積極地學(xué)習,除了完成老師布置的有限作業(yè),還有計劃地給自己補充了很多精選的練習,預習,復習工作完成出色;而有些同學(xué)呢,是被動(dòng)地隨性地學(xué)習,有時(shí)布置的作業(yè)也不能完成,更別說(shuō)給自己加營(yíng)養快餐了。我要求學(xué)生每天晚上做完作業(yè)后都要背背史地生政,每天晚上或早上在家時(shí)要讀和背誦英語(yǔ),您的孩子是否做到這一點(diǎn)了,因為新添了物理這一學(xué)科,來(lái)年又面臨著(zhù)生物和地理會(huì )考,每天晚上學(xué)到九點(diǎn)半左右是正常的。如果您的孩子一回家就要看電視開(kāi)電腦,一邊寫(xiě)著(zhù)作業(yè)一邊看著(zhù)電視或聽(tīng)著(zhù)音樂(lè ),或者說(shuō)沒(méi)作業(yè),這都是不行的,換句話(huà)說(shuō),您的監管力度不夠。有些家長(cháng)就說(shuō)了,老師啊,孩子放學(xué)校里,你管吧,俺不知道怎么管,俺們平時(shí)很忙的,孩子你怎么管都行,揍也可以。對于這點(diǎn)我想說(shuō)的是,首先感謝家長(cháng)的信任,然后就建議你無(wú)論多忙,每天拿出一小時(shí)或2小時(shí),陪孩子學(xué)習或談心。談孩子的在校表現,談老師和同學(xué),談日常生活都可以,只要你能和孩子交談,而不是父子之間只有簡(jiǎn)單的幾句,“吃飯!完成作業(yè)了?”之類(lèi)。

  其實(shí)我們家長(cháng)何嘗不是在給孩子潛移默化的教育呢?在這里我想請各位家長(cháng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認真的形象,在無(wú)形中給予孩子良好的影響和教育,這是隱性的教育因素,是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的,但給孩子的影響卻是極大的。

  4、學(xué)習效率有差異。

  作業(yè)問(wèn)題一直是一個(gè)敏感的問(wèn)題,我理解每個(gè)當父母的心情,希望自己的孩子能快樂(lè )輕松。其實(shí)作業(yè)問(wèn)題是一個(gè)全社會(huì )共性的問(wèn)題,作業(yè)時(shí)間的問(wèn)題體現了學(xué)習能力和學(xué)習效率的問(wèn)題。我比較贊同這個(gè)觀(guān)點(diǎn)。憑心而論,學(xué)校的作業(yè)不是很多,每次作業(yè)的布置老師都事先估計了時(shí)間。接受能力強速度快的學(xué)生很可能做的快一些,而有些速度慢的習慣不是很好的,單門(mén)功課在一個(gè)半小時(shí)以上,都是很正常的。同樣的作業(yè),而有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做學(xué)到晚上十一點(diǎn),那這個(gè)孩子白天還有精力來(lái)學(xué)習嗎?這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了?我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大就要反思是不是孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。

  5、部分學(xué)生上課聽(tīng)講很不認真,眼睛盯著(zhù)黑板,人坐在那兒,心呢?不知跑哪去了,注意力非常不集中,比如我班的任鵬,丁海波、張淑心、顧文雪、馬洋、李潔等同學(xué),明明可以學(xué)得很好,成績(jì)就是上不去,這就與聽(tīng)課效率有很大的關(guān)系了。一節課45分鐘,您的孩子能認真聽(tīng)講多長(cháng)時(shí)間?這聽(tīng)講的時(shí)間與成績(jì)是成正比的,相輔相成的。同齡的孩子的智商差異不大,造成成績(jì)懸殊的原因,在初二年級這個(gè)時(shí)候,大部分在于聽(tīng)課效率與作業(yè)效率。還有一部分學(xué)生自信心不足,少部分學(xué)生盲目自大,在教室內口出狂言、臟話(huà),

  6、學(xué)科之間不平衡,有偏科現象。

  二、孩子進(jìn)入初二的變化。

  孩子升入初二年級,一切又是一個(gè)新的起點(diǎn)。學(xué)生的各項發(fā)展要求,都和原來(lái)有了很大的.區別。因此初二年級是很重要的一個(gè)轉折,如果孩子能很快適應,那么他會(huì )越學(xué)越輕松,反之,孩子會(huì )越學(xué)越累,成績(jì)越落越后。如果要使孩子順利的完成這個(gè)過(guò)渡過(guò)程,初三中考考上心目中的學(xué)校,除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們家長(cháng)的幫助,家長(cháng)要幫助他,那么你必須了解孩子這個(gè)過(guò)程中的變化:

  1、學(xué)習方面:

  知識學(xué)習更廣泛了,考試類(lèi)型更多更復雜了。學(xué)習的容量更大了。答題的要求更高更規范了。知識點(diǎn)越來(lái)越密集。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),接受能力、理解能力也在逐步提高。其實(shí)這正是逐漸向初三體系的靠攏過(guò)程。所以呀,有些家長(cháng)不要憂(yōu)心忡忡,尤其是看到孩子的成績(jì)像“高臺跳水”一般從99、100落到了80多分,更是心急如焚。又是抱怨孩子不認真成績(jì)退步了,又是抱怨老師水平低,把自己的孩子教差了。其實(shí),我要告訴在座的各位家長(cháng),這是必然的也是正常的。我們不能光看分數,更要看分數的含金量。

  2、心理方面:

  其次,孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。獨立意識大大增強,不愿意將自己的小秘密與大人分享了,自尊心也逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都有著(zhù)自己的要求和標準,而且你有時(shí)很難與他溝通。其實(shí)我們不必太追求最后的結果,可以先答應他們的要求,同意讓孩子自己試試。另外,家長(cháng)還要把握好批評的尺度,因為這階段的孩子太怕“丟面子”,很容易有逆反心理。

  3、思想意識。

  再次,孩子們的思想從單純更走向了復雜。所以我常常聽(tīng)到你們說(shuō):這孩子很強,不聽(tīng)我們家長(cháng)的話(huà)了。應該說(shuō),初二年級正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,孩子們的辨別力比較弱的。他們不能把社會(huì )上的是是非非搞清楚,也不能完全理解到底哪些事可以做,哪些事不能做。這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡,經(jīng)常提醒他什么該做,什么不該做,以給他明確的方向。家庭教育中,一定要注意大人的“口風(fēng)”保持一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是,對孩子的教育,一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致,否則學(xué)校老師再怎么嚴格,對正逐步想要走向獨立、正擁有反叛意識的孩子來(lái)說(shuō),將絕對出現效果為“零”的教育,有時(shí)甚至還會(huì )出現負數。

  三、我的教育教學(xué)思想

  不管我教的學(xué)生是幾年級,我始終要向他們傳遞這樣一個(gè)觀(guān)念:做人第一,學(xué)習第二。

  我常對學(xué)生說(shuō),這個(gè)“人”是不簡(jiǎn)單寫(xiě)的一個(gè)字。一撇,表示人品;一捺是表示學(xué)問(wèn)。

  要做好這個(gè)人,誠信是首要。要做正直的人,坦坦蕩蕩,清清白白。我總是在學(xué)生面前說(shuō)到做到,不食言。ㄓ行┦虑橐苍S你們家長(cháng)見(jiàn)了認為是小題大做,沒(méi)事情找茬?蓪W(xué)校沒(méi)小事,件件是大事。這是教育人的事情,得從小事情抓起。否則,老師怎么會(huì )在孩子心目中會(huì )那樣敬畏?你們家長(cháng)的話(huà)為什么有時(shí)會(huì )沒(méi)有作用?而且隨著(zhù)孩子年齡的增大,你們的話(huà)會(huì )越來(lái)越不靈驗。我想,其中的原因就在于此。)對待孩子說(shuō)謊,有的家長(cháng)一旦發(fā)現孩子做錯事就打,孩子為了避免皮肉之苦,能瞞則瞞,能騙就騙,因為對孩子來(lái)說(shuō),騙過(guò)了一次,就可以減少一次“災難”?墒呛⒆诱f(shuō)的謊話(huà),往往站不住腳,很容易被家長(cháng)發(fā)現。為了懲罰孩子說(shuō)謊,家長(cháng)的態(tài)度會(huì )更加強硬;而為了逃避挨打,孩子下一次做錯事后更會(huì )說(shuō)謊,這樣就構成了惡性循環(huán)。遇到這樣的情形的時(shí)候,我們一定要注意恰當地引導。如:可以給孩子三次機會(huì ),第一次說(shuō)理,第二次提醒,第三次再懲罰也不遲。這樣,給孩子改正錯誤一個(gè)緩沖,一個(gè)過(guò)程,孩子就不會(huì )有害怕恐懼的心理了。

  其次是要善解人意,擁有一顆感恩的心,培養孩子的耐挫力。

  對父母,對老師,對同學(xué),對生活他懂得感恩了,一定會(huì )把學(xué)習搞好。我提倡孩子在家要做家務(wù)活。勞動(dòng)能讓人心思細膩,能讓人懂得辛苦學(xué)會(huì )生活,有這么多的好處,你們家長(cháng)為什么一定要包辦呢?

  現在的孩子,大多數是獨生子女,他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長(cháng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P聽(tīng)不進(jìn)批評,偶爾考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫能力。在家中,有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵他自己克服。例如:適當的幫父母干些農活,承擔力所能及的家務(wù),自己嘗試獨立解決生活和學(xué)習中遇到的困難。為他今后的學(xué)習、生活打下良好的心理基礎。各位家長(cháng),你認為這是做的小事情嗎?這是在塑造人,塑造一個(gè)勤快的、善解人意的人!這樣的人誰(shuí)不喜歡?哪樣的社會(huì )不歡迎?再者是培養孩子做一個(gè)有修養的人。

  中學(xué)三年很快就會(huì )一晃而過(guò),學(xué)生在校學(xué)習的內容于今后生活所運用的知識比起來(lái),絕對是杯水抽薪的問(wèn)題。所以在校學(xué)習階段,致力每個(gè)學(xué)生都能自己主動(dòng)地去學(xué)習,特別是讓每個(gè)學(xué)生有今后學(xué)習的能力,這是至關(guān)重要的。如果他學(xué)會(huì )了學(xué)習,那他就擁有了一個(gè)聚寶盆。通過(guò)學(xué)習,孩子的心智會(huì )快速地發(fā)展起來(lái),品德性情都會(huì )有顯著(zhù)的提高。這樣的人,我想定會(huì )是一個(gè)有修養的人。到老時(shí),你還會(huì )為自己的子女不孝順而揪心嗎?

  四、需要各位配合的幾個(gè)方面。

  家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,及時(shí)抓好教育,才能使孩子步入深層次的發(fā)展。教育孩子是我們教師的責任,更是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。因此我希望家長(cháng)朋友多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作。

  1、幫助培養孩子的責任心。

  可憐天下父母心,每天都有父母把孩子忘記的東西,紅領(lǐng)巾、校服、書(shū)、本子,送來(lái)。家長(cháng)的寬容縱容了孩子責任感的缺失。我建議家長(cháng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習工具與資料和不是包辦。自己能解決的事情自己做,承擔一定的家庭責任。

  2、培養孩子養成良好的學(xué)習習慣:抓緊時(shí)間不拖欠。

  首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水,一會(huì )兒吃點(diǎn)東西,一會(huì )兒瞄瞄電視,一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì )兒又插話(huà)時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。

  我想這個(gè)問(wèn)題只要你固定他的時(shí)間和地點(diǎn),那是很容易解決的。

  其次,要求孩子集中注意力。你可以協(xié)助孩子排除外界物質(zhì)誘惑,使內心安靜下來(lái)。不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(cháng)此以往,還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。

  3、培養孩子的耐挫力。

  現在的孩子,大多數是獨生子女,他們在父母的關(guān)懷、爺爺奶奶的呵護中長(cháng)大,備受至愛(ài),事事順心,因而,缺乏一種耐挫力。主要表現為:聽(tīng)得進(jìn)表?yè)P聽(tīng)不進(jìn)批評,偶爾考試成績(jì)不佳便會(huì )經(jīng)受不起,失去自信心。為此,家長(cháng)有必要培養孩子的耐挫能力。在家中,有意識地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,并鼓勵他自己克服。例如:適當的幫父母干些農活,承擔力所能及的家務(wù),自己嘗試獨立解決生活和學(xué)習中遇到的困難。為他今后的學(xué)習、生活打下良好的心理基礎。

  孩子在生活中所學(xué)到的,與其生活環(huán)境有關(guān):如果孩子生活在批評的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )指責;如果生活在敵意的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )打架;如果生活在嘲笑的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )難為情;如果生活在羞辱的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )內疚;如果生活在忍受的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )忍耐;如果生活在鼓勵的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )自信;如果生活在贊揚的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )抬高自己的身價(jià);如果生活在公平的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )主張正義;如果生活在安全的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )具有信念;如果生活在贊許的環(huán)境之中,他就學(xué)會(huì )自愛(ài)。

  今天這次家長(cháng)會(huì ),算是我們的第一次交流!想和您探討的東西很多,限于時(shí)間關(guān)系,不能詳盡敘述,但相信隨著(zhù)彼此了解的深入,我們還會(huì )有更多次的不同形式的握手。書(shū)信,面談,電話(huà)都可以,再次深深感謝各位的理解與支持,為了孩子就讓我們一起努力吧!我始終相信,付出終有回報,在各位家長(cháng)的配合下,在孩子們的努力下,我想孩子們一定能茁壯成長(cháng)。今天我要講的就是這些。講得不當之處,請各位海涵。

  一個(gè)月之后就是期中考試了,期中考試完了之后還要讓大家再來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),下次您來(lái)的時(shí)候帶著(zhù)孩子進(jìn)步的歡欣和高興而來(lái)。

  謝謝。

  初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿4

各位家長(cháng):

  大家好!

  首先,請允許我代表所有老師和我們初二、一班的全體同學(xué)向各位家長(cháng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝你們對我們工作的大力支持。今天邀請大家來(lái),主要目的就是向各位家長(cháng)匯報班級的一些情況,研究我們所要面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,做好我們的孩子的工作,使我們每個(gè)孩子都能取得進(jìn)步,為使每一位孩子都能健康、活潑的成長(cháng)而共同努力。

  今天的會(huì )議主要安排了這幾項內容:

  一、各位任課老師分析期末成績(jì),總結孩子的近期表現。

  一各科分析成績(jì),對學(xué)生的各項活動(dòng)做總結,包括各種獎項如紅花獎,值日能手,學(xué)習標兵,紀律標兵,文明標兵,先進(jìn)小組,先進(jìn)個(gè)人,優(yōu)秀團員,優(yōu)秀班干……等。

  二、孩子的現狀以及我們的措施

  孩子是我們國家的未來(lái),孩子也是我們晚年幸福生活的希望,正確合理的家庭教育是人一生的幸福,錯誤和不良的家庭教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸,現在的社會(huì )是一個(gè)文明平等競爭的社會(huì ),若不具備一定的知識儲備和能力,就難于在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子的有才有德,F在多付出一點(diǎn),盡自己的努力和職責;否則,在孩子升學(xué)時(shí),我們家長(cháng)就要為了給孩子找一所好的學(xué)校而苦惱,在孩子就業(yè)時(shí)為孩子能有一份好的工作而苦惱,在孩子成家時(shí)還需要你的不斷接濟和幫助而苦惱,有見(jiàn)識的家長(cháng)既能把孩子培養成棟梁之才,自己也能有一個(gè)幸福的晚年。這應該是我們家長(cháng)考慮的最重要的一個(gè)話(huà)題。

  實(shí)際上初中講授的知識并不太多,只要認真去聽(tīng),認真去學(xué),沒(méi)有哪個(gè)孩子跟不上的,就看他是否想學(xué),這也就是我想要談的孩子心理狀態(tài)問(wèn)題。一位教育家說(shuō)過(guò),一個(gè)智力正常的中學(xué)生能學(xué)會(huì )14種語(yǔ)言,可見(jiàn)孩子們的潛力是巨大的`。但由于在小學(xué),孩子沒(méi)有升學(xué)壓力,每個(gè)孩子都可以直接升入初中,所以目前很多孩子在學(xué)習上還缺乏主動(dòng)性,也缺乏目的性,沒(méi)有學(xué)習目標,一部分孩子把學(xué)習當作任務(wù)來(lái)完成,而沒(méi)把學(xué)習當成是自己的事。個(gè)別孩子由于在小學(xué)成績(jì)不理想,對學(xué)習缺乏信心,以為自己已經(jīng)沒(méi)什么希望了。其實(shí),小學(xué)時(shí)期的成績(jì)對初中時(shí)期的成績(jì)并不一定起決定性的作用。

  有些孩子初一入學(xué)成績(jì)并不理想,但由于初中階段的努力,照樣能上重點(diǎn)高中;而有些孩子小學(xué)階段成績(jì)很棒,進(jìn)入初中后,反而由于這樣或那樣的原因,比如:學(xué)習不勤奮,或者學(xué)習方法不科學(xué),導致初中階段成績(jì)下降。目前,孩子的一些良好的習慣也還沒(méi)有形成。在校的表現如:早上到校后不能立即抓緊時(shí)間早讀,上課不認真聽(tīng)講,課后作業(yè)沒(méi)有真正弄明白,甚至是作業(yè)好幾天都不能按時(shí)交。在家的表現如:周日等放假期間不能科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間,學(xué)習觀(guān)念不強。這其實(shí)需要我們老師和家長(cháng)幫助孩子樹(shù)立正確的認識。對此,我們老師會(huì )更進(jìn)一步加強引導,不以規矩,無(wú)以成方圓,一個(gè)孩子要想取得思想與學(xué)習的全面發(fā)展,必須強化紀律觀(guān)念,強化時(shí)間觀(guān)念,強化效率觀(guān)念,指導孩子養成“什么時(shí)間干什么事,干什么事就要干好什么事”的良好習慣。學(xué)校的規章制度,良好的教學(xué)條件,都是我們的孩子健康成長(cháng)的保障。同時(shí)也希望家長(cháng)能督促子女在家合理的安排自己的學(xué)習時(shí)間,同時(shí)檢查要跟上,發(fā)現問(wèn)題要及時(shí)與班主任或任課老師協(xié)同解決。

  初中時(shí)期的孩子,教育學(xué)和心理學(xué)把這一階段稱(chēng)為“少年期”,這段時(shí)間上,心理和生理變化比較迅速,身心各方面都比較矛盾。老師和父母都要高度重視對這一關(guān)鍵期和危險期的監護和把關(guān)。這一時(shí)期他們精力充沛,好奇心強,任何事總想試一試,但他們的愿望與自己的實(shí)際能力是有很大的矛盾的,他們的獨立性增強了,總想擺脫對教師和家長(cháng)的信賴(lài),總認為自己不是孩子了。有事不愿和父母及師長(cháng)交流,處于一種半封閉狀態(tài),和同齡人訴說(shuō)又冒著(zhù)被曝光的危險,所以他們感覺(jué)沒(méi)有朋友沒(méi)有人可以理解他們。這一時(shí)期的另一顯著(zhù)特點(diǎn)是生理發(fā)育的逐步成熟,他們一方面為自己身體各部分的發(fā)育感到新奇,另一方面又充滿(mǎn)羞澀和不安,不愿讓父母進(jìn)自己的房間了,有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和沖動(dòng),神經(jīng)敏感,大多數孩子的早戀是發(fā)生在這一時(shí)期的,在這一時(shí)期,我們要高度重視,決不能因為不良的刺激而對孩子產(chǎn)生不良影響,我們的孩子雖未達到辨析是非的能力,但很自信,而自我抑制能力在這段時(shí)間最低。所以父母和老師,一定要加強教育和引導。

  再來(lái)探討一下家庭教育的一些問(wèn)題。學(xué)校的教育形式是群體性的教育形式,它的德、智、體等教育都是群體性的教化,主要是以傳授知識為主體,一個(gè)老師負責四五十人的教化任務(wù),所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,把教化的對象集中在一個(gè)學(xué)生身上,無(wú)論從教育的時(shí)間和精力上來(lái)講,還是從教育的對象情感上來(lái)說(shuō),家庭教育都占有優(yōu)勢,有著(zhù)特殊的地位和作用。

  三、希望家長(cháng)予以配合的幾個(gè)方面:

  1、我們家長(cháng)應該多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了孩子的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,但是孩子很盡力,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,多多加以鼓勵,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒,面對成績(jì)不理想的孩子,家長(cháng)不應該一味的責備,更不應該放棄,我們該做的是跟他一起努力,幫助孩子想想怎樣才能把成績(jì)搞上去,多關(guān)心他的學(xué)習、生活情況,幫助孩子樹(shù)立切合實(shí)際而又需通過(guò)努力可以達到的學(xué)習目標,讓孩子調整心態(tài),積極向上。

  2、教育孩子遵守紀律。

  家有家法,校有校規,班級也有班級的紀律。這些規定和紀律,是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,孩子們只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良性的班級,才能夠在各方面提高自己。加強紀律觀(guān)念,做到文明守紀,就顯得格外必要。要教育孩子明白,一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)地遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,必須由底下的線(xiàn)牽引著(zhù),假如沒(méi)有了這根束縛它的線(xiàn),風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣,不要幻想什么絕對的自由,絕對的自由帶來(lái)的是絕對的放縱,是絕對沒(méi)有什么好結果的。假如哪個(gè)孩子在遵守紀律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)也是一種傷害,對于我們班級也是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。

  3、針對孩子的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通。

  由于班級中學(xué)生比較多,作為班主任,我和各位家長(cháng)的聯(lián)系都不是很頻繁,其他老師和家長(cháng)交流的機會(huì )就更少了。我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解孩子,在此基礎上家長(cháng)和老師們攜起手來(lái),把工作做到孩子的心坎上,做到真正有效果。家長(cháng)朋友們多和老師們取得聯(lián)系,一方面可以使我們大家的工作更加具有針對性,另一方面,也可以對孩子的進(jìn)步有驅動(dòng)力。有個(gè)別的孩子,家長(cháng)、老師兩頭瞞,自己落得一個(gè)逍遙自在,結果可想而知。假如我們提前做好了孩子的工作,我想至少可以使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。家長(cháng)要及時(shí)了解孩子每月在校的學(xué)習、紀律等情況,靠一次家長(cháng)會(huì ),解決不了什么根本性的問(wèn)題,事實(shí)上想通過(guò)一次、二次的家長(cháng)會(huì )解決很多問(wèn)題也是不現實(shí)的。有特殊情況仍然需要家長(cháng)通過(guò)電話(huà)或到學(xué)校等不同形式與老師聯(lián)系,使得老師與家長(cháng)的教育取得一致,形成一股合力。

  4、樹(shù)立人人成才和全面發(fā)展的觀(guān)念。

  如果您不放棄教育,每個(gè)孩子都是可造之才。對每個(gè)孩子我們都應該嚴格教育和管理,把思想品德放在第一位,約束紀律,抓好學(xué)習,發(fā)展特長(cháng),爭當先進(jìn),全面提高各方面的素質(zhì),F在社會(huì )上五花八門(mén)、烏七八糟的東西太多――如電子游戲廳,電腦網(wǎng)吧,電腦網(wǎng)絡(luò )游戲,不健康的影視、漫畫(huà)、小說(shuō)等書(shū)刊,歌舞廳等任何一種都遠遠超出課本知識對他們的吸引力,都可以使他們的學(xué)習成績(jì)一落千丈,思想和觀(guān)念受不良影響,這也是人們常說(shuō)的2大于5。何況初中生的自覺(jué)性還沒(méi)有形成。實(shí)踐證明,家長(cháng)對孩子嚴格管理,孩子的學(xué)習成績(jì)就會(huì )優(yōu)異;相反,除極個(gè)別自理能力強的孩子外,學(xué)習往往都抓不好。

  5、嚴格管理時(shí)間,科學(xué)安排假期時(shí)間。有以下幾個(gè)方面需家長(cháng)注意:

 。1)休息時(shí)間不經(jīng)家長(cháng)陪同不要外出,注意安全。

 。2)家長(cháng)要和孩子共同制作一個(gè)假期時(shí)間安排表,科學(xué)合理的安排時(shí)間,作到勞逸結合。經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習,了解孩子的學(xué)習效果。

 。3)注重培養孩子的勞動(dòng)觀(guān)念。

  要求孩子在家必需干一定數量的家務(wù)活。如洗碗、擦地、收拾房間、洗菜、等。不學(xué)會(huì )生活,往往也不會(huì )學(xué)習;在勞動(dòng)中,既培養了孩子的情操,又能讓孩子在能力方面得到鍛煉。我們對孩子的衛生值日等勞動(dòng)安排也正基于此。在教育孩子時(shí),要求自己的事情自己做,家長(cháng)不要把孩子的一切事情都包辦,要有意識地培養孩子的責任感。

  各位家長(cháng),我們的目標是一致的,我們的任務(wù)是統一的,愿我們相互合作,把我們的學(xué)生——您的孩子,培養成學(xué)習勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才,為將來(lái)學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎。

  初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿5

各位家長(cháng):

  大家好!首先對各位家長(cháng)能按時(shí)參加家長(cháng)會(huì )表示衷心的感謝!同時(shí)也歡迎大家對學(xué)校的發(fā)展提供寶貴的意見(jiàn)和建議!

  今天,我們召開(kāi)家長(cháng)會(huì ),目的是向各位家長(cháng)匯報一年來(lái)學(xué)校教育教學(xué)工作情況,交流您的學(xué)生在校學(xué)習與生活情況,征求家長(cháng)對學(xué)校工作的意見(jiàn),同時(shí)取得家長(cháng)對學(xué)校工作的支持和配合,積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),從而促進(jìn)孩子身心健康地成長(cháng)。

  我主要講兩方面內容,一是匯報一下學(xué)校的近年來(lái)辦學(xué)與發(fā)展情況;二是就學(xué)生的教育培養與各位家長(cháng)進(jìn)行交流并給家長(cháng)提幾點(diǎn)建議

  一、學(xué)校近期的辦學(xué)與發(fā)展情況

  1、辦學(xué)條件不斷提升。辦學(xué)條件是學(xué)校教育教學(xué)工作開(kāi)展的基礎。上學(xué)期投資500余萬(wàn)元的兩棟公寓樓投入使用,室內設施齊全,管理規范,在全市成為典范。投資150余萬(wàn)的塑膠操場(chǎng)正在建設,5月份將投入使用。投資400余萬(wàn)的五層綜合實(shí)驗樓已經(jīng)立項。教室內實(shí)現了班班多媒體,教師人手一機,教學(xué)和辦公條件實(shí)現了全市統一標準。本學(xué)期將投資40余萬(wàn)元,購買(mǎi)60臺電腦新建微機室一口,改造8個(gè)功能室添臵8臺最新型的多媒體,購買(mǎi)音體美器材一批?梢灶A想,三年內學(xué)校建設將實(shí)現省標準化建設。學(xué)校面貌會(huì )和教學(xué)樓東邊墻上規劃圖一模一樣,教學(xué)區、學(xué)生活動(dòng)區、教師生活區,功能齊備,校內綠樹(shù)成蔭,花木蔥蘢,環(huán)境優(yōu)雅,是學(xué)生學(xué)習讀書(shū)的理想之地。這一系列辦學(xué)條件的改善工作,只有一個(gè)目的,那就是更好地為教育教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù),為家長(cháng)服務(wù)。

  2、教學(xué)質(zhì)量穩步提升。

  近年來(lái),全體教師責任心、事業(yè)心不斷加強,教學(xué)質(zhì)量不斷提升。中考是初中教學(xué)質(zhì)量的標尺。十八中2009年中考全市第一、10年第三、11年第二、12年第三,五年出了兩個(gè)中考狀元。12年中考共升入重點(diǎn)高中161人,超出指標64人,全市前10名1人,前50名3人。七個(gè)學(xué)科在全市評比中都進(jìn)入了前五名,語(yǔ)文第2名,數學(xué)第4名,英語(yǔ)第5名,物理第5名,化學(xué)第4名,政治第1名,歷史第3名。

  由于全體師生共同努力,學(xué)校也獲得了多項省市級榮譽(yù),其中省級榮譽(yù)2項,即省規范化學(xué)校、省教學(xué)示范校復驗。這兩項榮譽(yù)是省范圍內教學(xué)中的最高榮譽(yù),全市初中僅18中一家。濟寧市級4項,即先后獲得了濟寧市素質(zhì)教學(xué)先進(jìn)學(xué)校、濟寧市后勤管理先進(jìn)學(xué)校、濟寧市家長(cháng)示范學(xué)校、濟寧市藝體工作先進(jìn)學(xué)校。兗州市級6項。圓滿(mǎn)完成了濟寧市名師同課異構送課下鄉活動(dòng),有4個(gè)學(xué)科4位老師與濟寧名師PK,獲得了濟寧教研室及各市縣教研員及老師的好評。本學(xué)期,十八中將代表兗州初中學(xué)校參評山東省素質(zhì)教育示范學(xué)校。先后有20余位教師獲得了市縣級各種榮譽(yù)。學(xué)校張校長(cháng)也獲得了濟寧市十佳校長(cháng)榮譽(yù)稱(chēng)號,這是12個(gè)縣市唯一的縣初中校長(cháng),并在濟寧市教師節表彰會(huì )上作了典型發(fā)言。(全濟寧市初中共3人,分別是兗州十八中、濟寧十五中、附中校長(cháng))。

  二、與各位家長(cháng)就學(xué)生的教育培養管理問(wèn)題談幾點(diǎn)看法

  八年級是極其重要的一個(gè)學(xué)習階段,我們的孩子已經(jīng)熟悉了學(xué)校的一切,失去了對初中生活的好奇與向往,他們認為自己已長(cháng)大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是青春期,心理發(fā)育的重要階段,學(xué)生處于一種盲目自信的階段,做事、學(xué)習憑興趣,憑心情,逆反心理更強,甚至有的專(zhuān)門(mén)和家長(cháng)與老師作對,以此顯示自我個(gè)性。這一學(xué)年又是關(guān)鍵的一年,抓住八年級,即抓住了初三,意味著(zhù)學(xué)生將邁向人生的一個(gè)新的臺階。這次家長(cháng)會(huì )主要目的是希望家長(cháng)多了解孩子的在校表現,加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!

  要掌握孩子特點(diǎn),有的放矢的進(jìn)行教育,在教育上更應講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語(yǔ)言不能過(guò)激。家長(cháng)要盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會(huì )平等地與孩子一起看待他們成長(cháng)中遇到的問(wèn)題。平時(shí)要和孩子多交流,詢(xún)問(wèn)學(xué)習情況,不能等成績(jì)出來(lái)了,問(wèn)題出來(lái)了才想到去關(guān)心孩子。比如,孩子回到家隨便問(wèn)問(wèn):今天學(xué)校有什么新鮮事?你的同桌又換了嗎?喜不喜歡他;你的數學(xué)老師講課有什么特色,你的課本中有哪些優(yōu)美的短文,讀兩段美文給我解解悶,等等。尋常的交談會(huì )引起孩子的興趣,產(chǎn)生親近感。關(guān)注孩子的心理問(wèn)題,關(guān)注青春期的早戀問(wèn)題。獨生子女容易以自我為中心,事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,家長(cháng)更應關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。特別是糾正孩子的`關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機;采用適當的方式,從電視里看到有個(gè)女同學(xué),她的家長(cháng)和它交流是通過(guò)筆談的形式,把要對她說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在紙上,留在書(shū)桌上,她有什么想法、意見(jiàn)和不愿當面說(shuō)的話(huà)也寫(xiě)下來(lái),留給父母,這種方法很好,彼此都避免了情緒上的問(wèn)題,也很容易接受。

  要全面而準確地估計自己的孩子。這種評估不能過(guò)高,也不可過(guò)低,農村有句古話(huà)叫“莊稼看人家的好,孩子看自已的好”,在自己的孩子很小的時(shí)候,怎么看都覺(jué)得很聰慧的,但到上學(xué)后,一比較就看到了差距,再到中學(xué)階段就心灰意冷,這就是對孩子智力估計不準確造成的。作為智力好些的孩子的父母,一定要看到“人外有人,天外有天”。

  三、要正確看待孩子的分數。

  時(shí)代變化了,人才的標準也在變化,分數不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合,全面發(fā)展,有較強的適應能力和創(chuàng )新能力的學(xué)生才能適應未來(lái)社會(huì )的競爭和挑戰。愛(ài)因斯坦初中未能畢業(yè),愛(ài)迪生小學(xué)被稱(chēng)為笨,他們卻成為對人類(lèi)貢獻卓著(zhù)的科學(xué)家,發(fā)明家;比爾〃蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應樹(shù)立新的人才觀(guān)。您的孩子學(xué)習成績(jì)好,并不意味著(zhù)思想好,能力高,您的孩子暫時(shí)學(xué)習成績(jì)落后,并不意味著(zhù)思想差,能力低。不能認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn);考試分數不理想,應該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問(wèn)題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jì),看哪科是弱項,多花些時(shí)間補上。

  四、要多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾。

  由于孩子的個(gè)體差異,免不了成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們就應該適當的批評,如果孩子很盡力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味的給他潑冷水。這樣反而會(huì )使他對學(xué)習產(chǎn)生反感的情緒。多聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲,不要一味地去斥責孩子,幫助他們分析存在的問(wèn)題,尋找對策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理。才愿意和你交流。面對行為習慣差的孩子,家長(cháng)不應該一味的責備,更不應該放棄。要多鼓勵,給他們以自信,培養他們積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點(diǎn)。有時(shí)候家長(cháng)的一句話(huà),一個(gè)眼神,一個(gè)動(dòng)作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響,甚至是刻骨銘心的。正面的鼓勵賞識是促成孩子成功的有效途徑。比如一次考試考砸了,與其嘲諷他:瞧你這模樣,還有什么出息。不如換一個(gè)角度,效果會(huì )大不同:這么難的題目,也得了60多分,不錯呀!

  初二家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿6

各位家長(cháng):

  下午好!感謝大家在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加本次家長(cháng)會(huì );感謝在座諸位的大力支持,使我在接手九班以來(lái),一路比較順利地走過(guò)來(lái)。

  本次家長(cháng)會(huì )我主要想談三個(gè)問(wèn)題,F在,初二只剩下最后幾個(gè)月時(shí)間,明年的此時(shí)此刻,你、我、學(xué)生們,想必都已經(jīng)被即將到來(lái)的中考緊緊地繃了起來(lái)。因為不得不面對的中考的緣故,第一個(gè)問(wèn)題,我想談一談成績(jì)。

  從總的發(fā)展趨勢來(lái)看,上個(gè)學(xué)期,在諸位家長(cháng)的支持下,在同學(xué)們的努力下,我們班的成績(jì)取得了一些進(jìn)步。當然,一個(gè)由人構成的集體總是千差萬(wàn)別的。具體到每一個(gè)同學(xué),有些同學(xué)相對半期考試,成績(jì)進(jìn)步非常顯著(zhù),比如……等,這些同學(xué)在班級名次前進(jìn)了7——15名不等。當然,考試就是比賽,有贏(yíng)就有輸在班上,也有一些同學(xué)十幾名十幾名地退步。這就涉及到一個(gè)問(wèn)題——我們如何看待成績(jì)?成績(jì)不好是不是就等于不努力?我看未必。

  決定成績(jì)好壞的因素很多,智力因素、學(xué)習習慣、從小的基礎、刻苦的程度、老師、家長(cháng)、家庭的環(huán)境等等。有時(shí)候,進(jìn)步大不是學(xué)得認真,而是起點(diǎn)低;有時(shí)候退不大不是不認真,而是努力得還不夠。退步二十名再進(jìn)步十五名其實(shí)不是進(jìn)步;你周末花了5小時(shí)學(xué)習,卻退步了,你不應該抱怨,因為別人花了二十個(gè)小時(shí)學(xué)習。

  我經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生說(shuō)自己已經(jīng)很努力了,但成績(jì)就是提不上去;我也經(jīng)常聽(tīng)到家長(cháng)說(shuō)孩子周末都在學(xué)習,但成績(jì)卻越來(lái)越差。其實(shí),好成績(jì)是比出來(lái)的,差成績(jì)也是比出來(lái)的。你努力的程度有沒(méi)有超過(guò)別人努力的程度?你努力的程度有沒(méi)有超過(guò)知識加深的程度?這些都是問(wèn)題。所以,面對自認很努力卻無(wú)法提高的家長(cháng)和同學(xué)們,我要問(wèn)三個(gè)問(wèn)題:①你的努力是什么時(shí)候開(kāi)始的?②你努力的方向和方法正確嗎?③你努力的程度夠嗎?

  因此,我想以我們九班上學(xué)期期末的體育成績(jì)來(lái)說(shuō)明刻苦、效率和自覺(jué)性的問(wèn)題。上學(xué)期期末體育考的是仰臥起坐、跳遠和跳繩三項,其難度遠遠低于半期考試,即使是這樣,全班還有19個(gè)人的成績(jì)在退步。退步的原因只有一個(gè),就是沒(méi)有認真去訓練。在班上前十名中,有五個(gè)同學(xué)的體育沒(méi)有達到A等;班上廢寢忘食打籃球的幾個(gè)男同學(xué)中,還有體育長(cháng)期考D等的同學(xué)。按照學(xué)生自己的說(shuō)法,我天天都在鍛煉,但是他沒(méi)有明白,自己鍛煉的方式就是打籃球,這就是努力的方向性錯誤。還有人說(shuō),我天天體育課都跳了繩的,但他沒(méi)有發(fā)現,每個(gè)人天天體育課都在跳繩,自己是最不努力的幾個(gè)之一。就跳繩而言,主動(dòng)的刻苦訓練和被老師逼迫跳幾下,那結果會(huì )有天壤之別。不僅跳繩,任何學(xué)習都是這樣,所以,我要談的第二個(gè)問(wèn)題是自覺(jué)性問(wèn)題。

  自覺(jué)性催生良好的學(xué)習習慣,而良好的學(xué)習習慣產(chǎn)生好的結果。我個(gè)人把學(xué)習分為三個(gè)層次:最低級的層次是在看管下的學(xué)習,這樣的學(xué)習效率極其低下,花了十分的時(shí)間,不一定能解決一分的問(wèn)題。由于不是出于自愿,學(xué)習成了每天最大的折磨,當你覺(jué)得一件事情是折磨時(shí),你怎么能把它做得盡善盡美呢?可悲的是,不少學(xué)生正處在這一學(xué)習層次。這樣的.學(xué)生每天花掉所有的自習時(shí)間,甚至有時(shí)還要靠抄襲,才完成作業(yè);周末唯一的任務(wù)就是偷工減料完成老師布置的作業(yè),這樣的學(xué)生在我班大概有十人左右。這些學(xué)生不一定是成績(jì)最差的,但他們的學(xué)習狀態(tài)絕對是最差的。

  第二層次的學(xué)習是漫無(wú)目的的學(xué)習。這樣的學(xué)生每天都會(huì )盡自己的努力和良心完成作業(yè),有時(shí)也會(huì )做一些課外的自我提升練習。周末他們一般會(huì )完成作業(yè),背背書(shū),看一看筆記。這類(lèi)學(xué)生最大的問(wèn)題是不知道自己想要什么,沒(méi)有思考過(guò)自己的將來(lái),人生規劃對他們來(lái)說(shuō)只是空談。簡(jiǎn)單一句話(huà),學(xué)習就是完任務(wù)、求心安。這些學(xué)生通常會(huì )不止一次地向家長(cháng)、老師保證、甚至賭咒發(fā)誓,說(shuō)自己這一會(huì )是真的要努力了,要搞好學(xué)習,但結果往往是不出三天就老樣子了。這樣的學(xué)生占全班絕大多數,大約三十人左右。這類(lèi)學(xué)生的成績(jì)通常極其不穩定,沒(méi)有固定偏向的科目,但每次考試總是有一兩科明顯不如其他科目。

  最優(yōu)秀的學(xué)習,是主動(dòng)自覺(jué)的學(xué)習。這樣的學(xué)生大概在班上有十人左右。他們清楚地知道自己的發(fā)展方向,他們常找老師問(wèn)問(wèn)題——哪怕他清楚地知道,這個(gè)問(wèn)題在現階段不會(huì )考到。他們每次考試后會(huì )主動(dòng)分析,會(huì )盡力地追求各科平衡發(fā)展。他們有愛(ài)好,也貪玩,但絕不玩物喪志,他總是有節制,知道自己什么時(shí)候該干什么。他們會(huì )故意給自己的缺陷設置障礙,不讓自己在錯誤的道路上走遠。這些孩子的家長(cháng)往往不怎么操心,因為孩子的心,歸根結底要自己操。這些學(xué)生和家長(cháng)都清楚地意識到這一點(diǎn)。而成績(jì)優(yōu)秀的,也往往是這類(lèi)學(xué)生,他們會(huì )為成績(jì)哭,而一般的小朋友,只會(huì )為家長(cháng)和老師的批評哭。

  所以,要一個(gè)孩子優(yōu)秀,最好的辦法莫過(guò)于培養他的自覺(jué)性,而培養孩子的自覺(jué)性不是不管他。對于最低層次的學(xué)生,家長(cháng)需要做的,恰恰是嚴格甚至嚴厲的管理,正是長(cháng)期以來(lái)的不聞不問(wèn),才使他成了最差學(xué)習層次的孩子。如果家長(cháng)希望孩子至少像你一樣優(yōu)秀,請一定多花時(shí)間去管理他,這個(gè)過(guò)程肯定是很痛苦的,但是為了孩子的發(fā)展,這樣做值得。當你老了的時(shí)候,一個(gè)優(yōu)秀的孩子就是你最值得炫耀的資本!

  對于中等層次的孩子,家長(cháng),你要給他目標,給他動(dòng)力。他的成績(jì)徘徊不前基本上可以肯定不是智力問(wèn)題,而是他不夠努力,你對他的要求太低。你周末舍不得讓他吃苦去補課,也沒(méi)有抽出時(shí)間來(lái)檢查他的學(xué)習,查看他的作業(yè)和筆記。你有時(shí)候還會(huì )為他打掩護,希望老師不要批評他——其實(shí)家長(cháng),作為老師,我最不愛(ài)做的事就是批評學(xué)生,誰(shuí)愿意自己老生氣呢?請這類(lèi)家長(cháng),盡量避免給孩子講要好好學(xué)習之類(lèi)的空話(huà),這些道理他說(shuō)得更流暢。如果有時(shí)間,做些更細致的檢查,說(shuō)些激勵他志氣的話(huà)。

  對于能夠主動(dòng)學(xué)習的同學(xué),我很羨慕他們的家長(cháng)。我最大的愿望,就是我將來(lái)的孩子能和你的孩子一樣懂事。你所要做的,就是默默地支持他,在他面臨方向性的問(wèn)題時(shí),給他一些建設性的意見(jiàn)。多關(guān)心他,但是不要表露出來(lái),因為你的孩子會(huì )聰明地體察這一切!

  我要談的第三個(gè)問(wèn)題:學(xué)習是一件長(cháng)期的事。

  首先,孩子學(xué)習習慣的養成是一個(gè)長(cháng)期的事。我經(jīng)常遇到家長(cháng)想我了解孩子存在的問(wèn)題,回家和孩子交流。然后過(guò)幾天問(wèn)我孩子有沒(méi)有改掉那些缺點(diǎn),實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō),家長(cháng),你覺(jué)得可能嗎?我們是成年人,改掉一個(gè)壞習慣都是那樣的困難,何況一個(gè)小孩子?我不是說(shuō)你不該給我打電話(huà),其實(shí),我很歡迎你打電話(huà),因為這說(shuō)明你是一個(gè)負責任的好家長(cháng),我也很能理解你急切的心情。你望子成龍的心情和我想讓他一飛沖天的心情一樣迫切,只是,不要指望孩子像圣人一樣完全改掉,這個(gè)過(guò)程必然是漫長(cháng)的,也許需要幾周,也許需要幾年。我們要做的,是持續關(guān)注他,有連續性地督促和檢查他的學(xué)習,不要像孩子一樣三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。

  其次,孩子成績(jì)的提高是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程。因為任何措施,不可能起到立竿見(jiàn)影的效果,不要因為短期內看不到成績(jì)就放棄努力。只要我們的信念是一致的,我們的方向是正確的,那就默默地堅持下去。孩子畢竟被別人拉開(kāi)那么長(cháng)的距離了,何況別人孩子也在努力啊,也許比你的孩子還要努力,我們怎么能要求孩子一步登天呢?

  第三,孩子的成績(jì)是會(huì )變化的。千萬(wàn)不要太放心。有一個(gè)孩子,曾經(jīng)考過(guò)第一名,但最后她沒(méi)考上八中高中;有一個(gè)孩子,最差考到年級九百多名,但他以超過(guò)八中線(xiàn)17分的成績(jì)被錄取。這兩個(gè)孩子初中同班。說(shuō)起這個(gè)故事我既難受又欣慰,因為我曾經(jīng)是他們的班主任,F在離我們這群孩子初中畢業(yè)還有將近十六個(gè)月,這十六個(gè)月發(fā)生的變化也許會(huì )讓我們驚訝不已。無(wú)論你的孩子成績(jì)怎樣,請不要把他看死。

  其實(shí),不僅成績(jì)會(huì )變化,孩子的品性也會(huì )變化——尤其是在初二。請各位家長(cháng)多騰出時(shí)間關(guān)心孩子,關(guān)注他的學(xué)習狀態(tài),留心他的品性發(fā)展。與一個(gè)成績(jì)好但品性差的孩子相比,我更喜歡一個(gè)成績(jì)不好,但品性純良的孩子。如果將來(lái)我的孩子必須是這兩者當中的一個(gè),那么我愿意他是后者。希望家長(cháng)們心細一些,再細一些,關(guān)注孩子的書(shū)包,關(guān)注孩子的打扮,關(guān)注孩子的朋友圈,關(guān)注孩子的愛(ài)好變化——環(huán)境可以改變一個(gè)人,“蓬生麻中不扶自直,白沙在涅與之俱黑!

  最后,我真誠希望我們一起盡心盡力,莫問(wèn)收獲,但問(wèn)耕耘。使孩子的初中三年更加充實(shí),使我們的八中記憶更加美麗!

  謝謝大家!

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