2021年小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿(通用5篇)
在充滿(mǎn)活力,日益開(kāi)放的今天,越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內容、限定演講的速度的作用。怎樣寫(xiě)發(fā)言稿才能更好地發(fā)揮其做用呢?以下是小編為大家整理的2021年小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿(通用5篇),歡迎大家分享。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿1
各位家長(cháng):
您們好!很高興各位家長(cháng)在百忙之中來(lái)開(kāi)家長(cháng)會(huì ),感謝你們對我們班學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護,感謝你們對我們班工作的大力支持。
首先,我先自我介紹。我姓李,是我班的班主任。在過(guò)去的一年里我們學(xué)校很輝煌,網(wǎng)絡(luò )教研、教學(xué)成績(jì)、教學(xué)評比等各項工作都名列全市前茅。我任教六年級和一年級數學(xué) 成績(jì)也非常好,特別是六年級數學(xué)居全市前三名,如果不是個(gè)別學(xué)生的影響我們會(huì )是全市的第一名還有可能拉開(kāi)差距。就目前的班級來(lái)講,我也有信心帶出好的成績(jì),但前提條件是要得到家長(cháng)的大力支持。我們是二合一的班級,我們起點(diǎn)的成績(jì)不高,不容樂(lè )觀(guān),但是可貴的是大部分學(xué)生都有積極向上的精神,尤其是我們的班委會(huì )的同學(xué)。今天約家長(cháng)朋友來(lái),和我們教師一起,召開(kāi)這次特殊的會(huì )議,主要目的就是研究一下這一學(xué)期同學(xué)們面臨的任務(wù),制定好措施,通過(guò)我們雙方的共同努力,搞好學(xué)生的工作,使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步,為使每一位同學(xué)都健康、活潑的成長(cháng)而共同努力?梢哉f(shuō),今天這次家長(cháng)會(huì )意義重大,我希望大家集思廣益,真正把這次家長(cháng)會(huì )開(kāi)成是有意義的家長(cháng)會(huì )。
其次,談這次家長(cháng)會(huì )的主要內容:
一、學(xué)習方面
知識學(xué)習廣泛了,我就拿數學(xué)課為例來(lái)講,一二年級的時(shí)候呢我們主要是一些非;A的知識,簡(jiǎn)單的認數、寫(xiě)數、加減法及表內乘除法,但是,現在可就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上的基礎知識以外,有更多比較“活”的題,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案如租船、安排寫(xiě)字、有幾種想法,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎還必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握、同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題,學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,難易加強了,應用題出現了兩步甚至于三步以上的應用題,如24時(shí)計時(shí)法的應用,如果基礎方面不扎實(shí),解決問(wèn)題也就困難了,因為解決問(wèn)題必須要有扎實(shí)的計算功底和理解功底,計算過(guò)關(guān)也就顯得尤為重要,這就要辛苦我們各位家長(cháng),要輔導孩子進(jìn)入中年級,順利過(guò)渡再到高年級。一些學(xué)生因為學(xué)習基礎沒(méi)打好,學(xué)習困難,與其他學(xué)生拉開(kāi)差距,學(xué)習不主動(dòng),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō):“在校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成,為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jì)越來(lái)越好(如楊瑩、賀新宇、尹濤等把學(xué)習當做是一件愉快的事)),而有的孩子越來(lái)越差(如李濤、馬新月、孫曉雪、朱家興等),除了孩子的主觀(guān)原因以外,相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。
二、家長(cháng)的配合。
家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要掌握孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐步入正道,教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望,在剩下的這半學(xué)期里,我希望家長(cháng)朋友們多費點(diǎn)心思,配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作:
1、多給孩子一點(diǎn)信心,做孩子成長(cháng)的強有力的后盾,由于孩子的個(gè)體差異,免不了學(xué)生的成績(jì)有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習,導致成績(jì)差,我們是該適當的批評,但是有的孩子學(xué)習已經(jīng)很用力了,成績(jì)卻不怎么理想,我們更應該給他信心,而不是一味地給他潑冷水,這樣反而使孩子對學(xué)習產(chǎn)生反感情緒,面對成績(jì)差的孩子家長(cháng)不應該放棄,應該想辦法讓孩子把學(xué)習搞上去。
2、教育孩子遵守紀律,家有家法、校有校規,班級也有班級的紀律,常言道,沒(méi)規矩就不成方圓,這些規定和紀律是同學(xué)們提高成績(jì)的保證,學(xué)生們只有好好的遵守這些紀律,才能夠形成一個(gè)良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀(guān)念,做到文明守紀,就顯得格外必要,要教育孩子明白,一個(gè)懂得規矩,并且自覺(jué)遵守規矩的人,才能夠時(shí)刻按照規矩辦事,才能夠使自己進(jìn)步,假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀律方面做得不好,不僅僅對自己是一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習,一心求學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)是一種傷害,對于我們班級是一種傷害,這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。針對學(xué)生的情況,及時(shí)和老師聯(lián)系,及時(shí)溝通,我們的級學(xué)生比較多,我們老師和家長(cháng)的聯(lián)系不是很頻繁,我覺(jué)得在教育孩子的問(wèn)題上,首先要了解學(xué)生,要做到真正的效果,家長(cháng)朋友們應多和老師聯(lián)系,了解孩子的在校情況,以做到及時(shí)教育,有個(gè)別的孩子家長(cháng)老師兩頭瞞,自己落得消遙自在,結果可想而知,假如我們提前做好了這部分學(xué)生的工作,我想至少使他們更進(jìn)步一些,這就需要我們進(jìn)一步交流。請家長(cháng)注意培養孩子各方面的能力及良好品德,為了使每個(gè)孩子都可以成人,都可以成才,使每一個(gè)孩子都在班里生動(dòng)、活潑、健康的發(fā)展,我們會(huì )盡最大努力與孩子們建立起民主、平等和諧的師生關(guān)系,在課堂上,老師帶領(lǐng)孩子們一起學(xué)習、探究質(zhì)疑問(wèn)題,讓每個(gè)孩子的智慧火花在每節課上閃亮,希望在座的家長(cháng)與老師一起來(lái)實(shí)現這個(gè)美好的理想。希望家長(cháng)能做到以下幾點(diǎn):
、僦С终n任老師的工作,提出寶貴的意見(jiàn)及建議;
、趧(chuàng )造良好的育人環(huán)境,盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,善于發(fā)現他們的長(cháng)處,耐心地引導孩子正確看待自己的不足。并幫助他們改正缺點(diǎn);
、壅J真協(xié)助學(xué)生正確對待每一次的作業(yè),讓孩子把完成作業(yè)替班級和學(xué)生分憂(yōu)、為班級爭取榮譽(yù),當成是自己的責任和義務(wù),幫助孩子從小樹(shù)立責任意識,使孩子的身心健康成長(cháng)。
、苷_看待孩子的分數,要善于追根求源,找出問(wèn)題本質(zhì),善于發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)和進(jìn)步的一面(不要認為分數就是一切,考試分數高,要引導孩子不要自滿(mǎn),分數不理想,應該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在)。
為了孩子們的健康成長(cháng),我們走到一起來(lái)了,為了我們的理想,我們必須一起努力,實(shí)現這個(gè)理想,教師愿意從一點(diǎn)一滴做起。
謝謝大家!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿2
尊敬的各位家長(cháng):
今天,很高興我們相聚在這里,共同感受孩子成長(cháng)的歷程。我深深地知道,每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的笑臉都承載著(zhù)各位家長(cháng)的殷切希望和美好憧憬。作為孩子的數學(xué)老師,在交流之前我想向今天所有到來(lái)的家長(cháng)表達我深深的謝意,感謝大家對我工作的大力支持。
實(shí)驗小學(xué)是舞鋼市的窗口學(xué)校。學(xué)校一直以培養孩子的心理自尊、生活自理、行為自律、性格自強、學(xué)習自主的一代新人為目標,一直致力于讓孩子沐浴在書(shū)香中,過(guò)一種幸福完整的教育生活為理念。今天我們召開(kāi)這次家長(cháng)會(huì ),就是為了增進(jìn)我們和孩子之間的了解,通過(guò)我們的共同努力,在今后的學(xué)習和生活中讓我們的孩子更加健康快樂(lè )地成長(cháng),使每個(gè)孩子在本學(xué)期各方面都能更上一層樓!接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)談一談。
一、期中考試情況介紹:
本次考試班級最高分96分有1人,是楊景浩,最低分是吳鵬濤53分。不及格1人。三(4)班,平均83.50分。通過(guò)四個(gè)班縱向比較發(fā)現,三(4)班的優(yōu)秀率是四個(gè)班級中最低,這也提醒了我在今后的教學(xué)中,要更多地關(guān)注中等生,多提多問(wèn),把80分到90分之間的孩子往上拉一把,70分到80分的孩子多提一提。相信期末我們的成績(jì)也一定會(huì )有所提高的。
優(yōu)勢:
1、本次卷面中解決問(wèn)題不是太難,學(xué)生對于解決實(shí)際問(wèn)題掌握較好,學(xué)生出錯不是太多。。
2、計算能力還可以,因為計算題失分不是太大。
3、學(xué)生基礎知識的掌握和基本技能的形成較好。
存在的問(wèn)題:
1、學(xué)生對數學(xué)語(yǔ)言意義的理解上存在一定問(wèn)題,思維不夠靈活。如第二題第8小題“買(mǎi)6枝百合花比買(mǎi)3枝百合花貴12元,每枝百合花多少元?”學(xué)生理解不了題意,不知道是因為多買(mǎi)了3枝才會(huì )貴12元,只要用多出的錢(qián)數除以對應的多出的份數,就可以算出每份是多少了。學(xué)生有的算成了12÷6=2(元)。還有第五大題的第1題,空杯子60克,1號杯子和黃豆一共重160克,求黃豆重( )克,大部分學(xué)生都寫(xiě)成160克,不知道減去杯子的重量,這一題算錯導致下面2號杯中的黃豆是1號的`2倍,和1號杯中的黃豆是3號杯中的2倍這2題也連續出錯,導致失分較多。從中可以看出平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生數學(xué)觀(guān)察、理解、分析、建立思維方法訓練仍有缺失。
2、綜合運用知識的能力較弱。體現在第二題的第4小題。讓學(xué)生利用有余數除法中余數一定比除數小這一知識點(diǎn)來(lái)解題。大部分孩子都知道這個(gè)關(guān)系。但在實(shí)際運用中卻忽視這一關(guān)系,□÷□=10……7中但除數最小時(shí),被除數是多少?有的學(xué)生把除數寫(xiě)成6。這樣被除數就算錯了。從中可以看出孩子綜合運用知識的能力較弱。主要原因是學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中對于新知識體驗不深,頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。
3、關(guān)于24時(shí)計時(shí)法與普通記時(shí)法法的互換,以及時(shí)間的計算,學(xué)生掌握不太好,從卷面上看失分較多。尤其是第四大題的第6小題關(guān)于隔天時(shí)間的計算和第五大題第3題的第2小題李老師下午()時(shí)()分之前到蘇州火車(chē)站,很多孩子直接寫(xiě)成14時(shí)40分,沒(méi)有化成普通計時(shí)法的下午2時(shí)40分。
4、良好數學(xué)學(xué)習習慣的培養有待進(jìn)一步較強。表現在書(shū)寫(xiě)不太規范、卷面較亂,審題不認真、不細心。如,有個(gè)別學(xué)生漏做題。第五大題第3題的到達時(shí)間看成出發(fā)時(shí)間;還有第6大題的算一算中632-85失分較多。另外稍復雜的數據和文字都會(huì )對一些能力較弱或習慣較差的學(xué)生造成一定的影響。
二、介紹本學(xué)期數學(xué)教學(xué)情況。
1、三年級是一個(gè)過(guò)渡期, 本冊?xún)热莸闹攸c(diǎn)兼難點(diǎn):1、是除法和乘法,尤其是首位不能整除的除法和進(jìn)位乘法更為重要!既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
2、是解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題和認識分數。另外本冊教材中還安排了認識質(zhì)量單位千克和克,認識24時(shí)計時(shí)法并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)間換算,以及觀(guān)察物體和統計。所學(xué)數學(xué)知識既多又不易理解。
俗話(huà)說(shuō)興趣是最好的老師,在教學(xué)中我努力創(chuàng )設具體的教學(xué)情境,利用掛圖,直觀(guān)教具和制作課件等手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,把數學(xué)知識的學(xué)習與生活緊密聯(lián)系在一起,讓學(xué)生學(xué)有用的數學(xué),感到數學(xué)的重要性,從而變要我學(xué)為我要學(xué)。授之以魚(yú),不如授之以漁。做為一名教師我努力關(guān)注學(xué)生的主體地位,能讓學(xué)生自己完成的學(xué)習任務(wù)絕不包辦代替。例如在教學(xué)長(cháng)方形和正方形周長(cháng)計算時(shí),我先讓學(xué)生復習上節所學(xué)的周長(cháng)知識,讓孩子描一描,明確周長(cháng)就是圍成的封閉圖形一周的長(cháng)度后,然后讓學(xué)生在練習本上自己動(dòng)手算一算長(cháng)方形籃球場(chǎng)的周長(cháng)是多少?比一比,看誰(shuí)想出的方法最多。接著(zhù)指名找幾個(gè)學(xué)生把不同的算法寫(xiě)在黑板上,讓學(xué)生比較哪種算法最簡(jiǎn)單,學(xué)生通過(guò)比較后明確了兩步計算要比三步計算簡(jiǎn)單,我再和學(xué)生一起來(lái)看這種算法先算什么,明確要先算長(cháng)與寬的和,最后乘2,讓學(xué)生自己推出了長(cháng)方形的周長(cháng)公式。正方形周長(cháng)公式也采用同樣的辦法。通過(guò)這樣的學(xué)習,孩子印象深刻,掌握牢固。
三、對家長(cháng)的一些建議。
。ㄒ唬、幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
我始終認為對學(xué)生來(lái)說(shuō)最重要的是良好習慣的培養,有了一個(gè)好的習慣才能讓孩子取得優(yōu)異的成績(jì),好習慣可以讓孩子終生受用,說(shuō)句實(shí)在話(huà),有好習慣比有好成績(jì)更重要。好成績(jì)是暫時(shí)的,而學(xué)習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是小學(xué)階段,正是培養孩子好習慣的最佳時(shí)期。我們現在多花點(diǎn)精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會(huì )越來(lái)越少。也就是說(shuō),我們現在操心正是為了今后不操心。建議家長(cháng)們用心幫助孩子養成一個(gè)好的學(xué)習習慣:
1.專(zhuān)心致志。咱班有一部分孩子自學(xué)能力較差,上課注意力不集中,愛(ài)做小動(dòng)作,愛(ài)說(shuō)話(huà),不僅影響自己更影響別人聽(tīng)課。態(tài)度決定一切”。家長(cháng)應嚴格要求并經(jīng)常提醒孩子在上課時(shí),一定要用心聽(tīng)講。在家里要給孩子創(chuàng )造一個(gè)適合學(xué)習的安靜的環(huán)境,如果在學(xué)習過(guò)程中,經(jīng)常受到電視機、音響和來(lái)訪(fǎng)的客人的干擾,那么注意力就會(huì )被分散。作業(yè)就很容易出錯,讓孩子養成完成作業(yè)之后再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。家長(cháng)對孩子不能解決的問(wèn)題要采取誘導的方式引導孩子思考,重要的不是教會(huì )孩子一道題怎樣解決,而是要告訴他們解決問(wèn)題的方法,培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細致,學(xué)會(huì )檢查。我發(fā)現咱班的孩子大部分不會(huì )檢查,中段考試前我在班級里要求學(xué)生做完試卷后要認真檢查,并指導孩子從以下幾個(gè)方面檢查:1、是否漏題、空題不做;2、單位帶了沒(méi)有,答是否完整。3、學(xué)會(huì )驗算,除法用乘法,減法用加法,加法和乘法可以再算一遍。但試卷發(fā)下來(lái)后我發(fā)現仍然存在上面的一些問(wèn)題,所以家長(cháng)在孩子回家做數學(xué)作業(yè)時(shí)一定要讓孩子自己學(xué)會(huì )檢查,養成自覺(jué)檢查的好習慣。
。ǘ、重視孩子計算能力的培養。
剛才說(shuō)過(guò)計算能力的培養是本學(xué)期的重點(diǎn),計算是數學(xué)的基礎,孩子必須學(xué)好,并能夠達到熟練計算的程度,孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。比如,很多孩子做題時(shí),往往計算出錯。有些家長(cháng)總是對孩子說(shuō):“你太粗心了,下次細心點(diǎn)!”這樣的囑咐往往不大奏效。其實(shí),對于孩子的計算錯誤,應針對錯誤題目具體分析。有些錯誤是由于粗心,如抄錯數字,把加法算成減法,有部分孩子在豎式計算時(shí)把加法也算成乘法,針對不同的原因請你們在孩子耳旁要多提醒。有些由于運算方法或者說(shuō)運算技巧不熟練,如乘法口訣不熟,算除法時(shí)就易出錯,請您要陪孩子多加練習,由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節數學(xué)課練習是不切實(shí)際的,從期中試卷中我發(fā)現部分孩子的口算和筆算能力都不行,錯誤率高。因此還需要各位家長(cháng)做有心之人,多讓孩子進(jìn)行這方面的練習。
。ㄈ、正確對待并重視孩子的作業(yè)。
對于作業(yè),我還想對家長(cháng)說(shuō),請您更多的關(guān)注孩子作業(yè),您可通過(guò)家庭作業(yè),了解孩子今天所學(xué)的數學(xué)知識及對課堂知識的掌握程度,通過(guò)孩子作業(yè)的認真程度,也反映出今天學(xué)習的收獲。而收獲的多少就取決于他對作業(yè)的認真程度。作業(yè)的認真程度,就是孩子在做作業(yè)時(shí)的專(zhuān)心程度。孩子的作業(yè)認真,說(shuō)明孩子在寫(xiě)作業(yè)時(shí),是用心的,是專(zhuān)注的,那么作業(yè)所能達到的效果就會(huì )非常的好,起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業(yè)非常潦草,說(shuō)明孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),是漫不經(jīng)心的,是三心二意的。那么,這樣的作業(yè)就算是寫(xiě)100遍,也沒(méi)有什么用處。良好的書(shū)寫(xiě)應做到書(shū)寫(xiě)清潔、整齊、工整。養成良好的書(shū)寫(xiě),就能減少孩子由于書(shū)寫(xiě)不良而產(chǎn)生的差錯。所以如果您發(fā)現孩子沒(méi)有用心的寫(xiě)作業(yè),請試著(zhù)讓他重新寫(xiě)得好一點(diǎn),只要有一點(diǎn)進(jìn)步,就要及時(shí)表?yè)P。
。ㄋ模、加強對孩子解決問(wèn)題能力的培養,指導孩子學(xué)會(huì )思考。
本學(xué)期的一個(gè)難點(diǎn)就是解決兩步計算的實(shí)際問(wèn)題,尤其是對線(xiàn)段圖的理解孩子有一定的困難。當孩子遇到的問(wèn)題時(shí),要讓孩子說(shuō)明哪一點(diǎn)不明白,先讓孩子多讀幾遍題,一定要讀清楚題目的要求,在讀中抓住重點(diǎn)的字、詞、句進(jìn)行分析聯(lián)想,幫助孩子思考,不要孩子一問(wèn),家長(cháng)就告訴怎么做,這樣其實(shí)他還是沒(méi)有真正的學(xué)會(huì )。我們家長(cháng)要多讓孩子講自己的想法,要解決什么問(wèn)題,需要什么條件,或要先求出什么條件才能解決什么問(wèn)題等等,這樣也許會(huì )給他一定的啟發(fā)。俗話(huà)說(shuō):熟讀百遍,其意自現。所以你可以讓他多讀幾遍題,有可能他在讀的過(guò)程中自己就理解了題目的意思,就會(huì )了。
三年級的數學(xué)學(xué)習已不同于一年級了,抽象知識增多,難度加大。有些孩子一時(shí)難于適應,再加上沒(méi)有好的學(xué)習習慣,這樣也就很容易出現兩極分化。家長(cháng)們要有思想準備,肯定有部分學(xué)習不夠努力的同學(xué)會(huì )退步。如果您覺(jué)得您的孩子在退步的話(huà),請您平時(shí)要和我們多交流,共同討論成績(jì)下滑的原因,并找出切實(shí)可行的解決辦法。
我始終堅信,只有嚴和愛(ài)緊密結合,我們的孩子才能更快更好的成長(cháng)。所以可能我有的時(shí)候在某些方面對孩子有點(diǎn)嚴格,也請你們諒解。如果大家對于我的教學(xué)工作還有哪些建議,也請提出,我將在以后的工作中進(jìn)一步改進(jìn),總之一句話(huà),一切為了孩子。我將爭取不讓一個(gè)孩子掉隊,讓好的更加優(yōu)秀,讓中等的更進(jìn)一步,讓后進(jìn)的體驗成功。相信在我們的共同努力下,我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)。讓我們一起努力吧!
再次感謝大家,希望大家一如既往的支持我的工作。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿3
尊敬的各位家長(cháng):
上午好!
首先請允許我代表所有的任課老師向你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!感謝大家百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這樣一個(gè)會(huì )議,感謝你們一直以來(lái)對我校工作以及我們班級工作的大力支持,也謝謝你們?yōu)楹⒆铀龅囊磺。一晃孩子入學(xué)已經(jīng)三年了,今天,我希望各位家長(cháng)能針對本班的情況獻計獻策,更希望大家能暢所欲言,為我們介紹一些好的教子經(jīng)驗,因為,只有家校攜手,共同努力,才能獲得最佳的教育效果!
下面就讓我們結合我們班的基本情況和存在的問(wèn)題來(lái)談一談。
1、介紹班級基本情況。
本班現有學(xué)生49人,其中男生28人,女生21人。班上的學(xué)生應該說(shuō)在聰明,但他們的習慣并不是很好,如上課說(shuō)話(huà)、做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師教誨。與孩子們相處兩個(gè)月,我發(fā)現孩子們的學(xué)習方法不正確,很多時(shí)候孩子們不主動(dòng)去思考問(wèn)題,而是等著(zhù)老師說(shuō)答案然后記住答案,所以很多時(shí)候課堂上發(fā)言的孩子來(lái)來(lái)去去就那么幾個(gè)人這樣的學(xué)習方法在三年級以后是行不通的,后面我會(huì )繼續說(shuō)明。但是我個(gè)人認為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長(cháng)老師們一起慢慢讓他們改掉,讓學(xué)生健康成長(cháng),總之學(xué)生情況應該引起家長(cháng)的重視,家長(cháng)對學(xué)生有很大的幫助。
2、談教學(xué)。
三年級知識學(xué)習廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級的時(shí)候呢我們主要是一些非;A的知識,拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記一般不成問(wèn)題。但是,現在可能就有點(diǎn)不同了,因為現在除了以上這些基礎知識以外,考試卷上更多的是一些比較“活”的題目,也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標準的答案,可以是一題多解,不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀,所以這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該讀的還要讀,該抄的還得抄,但同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。從這次的考試我們可以看出,正是由于學(xué)生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷,所以很多孩子閱讀題失分很多。學(xué)習方面的改變還表現在內容增加了,并開(kāi)始練習寫(xiě)作文,如果基礎方面不扎實(shí),寫(xiě)作也就困難了,因為寫(xiě)作文必須要有事實(shí)的語(yǔ)言,如果積累少了,寫(xiě)作文時(shí)就沒(méi)話(huà)說(shuō),這就要辛苦我們各位家長(cháng),要輔導孩子進(jìn)入中年級,順利過(guò)渡到高年級。有一些學(xué)生因為感到學(xué)習困難不想學(xué),為了逃避寫(xiě)作業(yè)在家長(cháng)面前說(shuō):今天老師沒(méi)布置作業(yè),或者說(shuō)在學(xué)校已經(jīng)做好了,這就要我們家長(cháng)檢查一下是否已經(jīng)完成。為什么有的孩子越來(lái)越想學(xué),成績(jì)越來(lái)越好,而有的孩子卻越來(lái)越差,除了孩子的主觀(guān)原因以外,相應還要我們家長(cháng)多抽點(diǎn)時(shí)間看看孩子的作業(yè),輔導一下他們的學(xué)習,讓他們把成績(jì)搞上去。
3、造成學(xué)生差異的原因。
有的家長(cháng)不禁要問(wèn):既然每個(gè)孩子都有這樣的變化,為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢,而有的孩子卻直線(xiàn)下降?其實(shí),這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單,那就是孩子們在三年級以前的學(xué)習、生活習慣中,還存在著(zhù)極大的差異。
首先,孩子的學(xué)習習慣有差異。
班級里有一部分學(xué)生學(xué)習習慣相當好,上課時(shí)專(zhuān)心,做作業(yè)認真,做作業(yè)速度也很快?赏瑫r(shí)也有一部分學(xué)生,我覺(jué)得就像一部手機的名字:“磨、拖、羅、拉”。上課的時(shí)候默默無(wú)聞,你講什么他充耳不聞,做作業(yè)的時(shí)候也磨蹭、拖拉、羅嗦。其實(shí)放學(xué)我從不留任何一個(gè)人,可是他就是寫(xiě)得慢,有時(shí)家長(cháng)在教室等得花都謝了,等得心都涼了,甚至氣上來(lái)說(shuō)不定還罵兩句粗話(huà)。
正是因為孩子學(xué)習習慣上的差異,而造成了學(xué)習效率的一種差異。關(guān)于效率,我想,家長(cháng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。同樣的作業(yè),有些家長(cháng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí),這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習效率了,我想那不是在寫(xiě)字,而是在“造字”了。我們允許個(gè)體之間有差異,但是差異太大時(shí)就要反思:是不是自己的孩子在學(xué)習能力、學(xué)習效率上有問(wèn)題。
其次,家庭的重視程度有差異。
每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝,掌上明珠。在生活上,沒(méi)有父母不對自己的孩子是關(guān)懷備至。但是,對于孩子的學(xué)習以及思想變化的關(guān)注,家庭之間的差異是很大的。有些家長(cháng)可能會(huì )說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jì),不是孩子的學(xué)習,我只要孩子健康、快樂(lè )就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺(jué)得,一些孩子成績(jì)出現問(wèn)題,不是因為接受能力有問(wèn)題,而是因為學(xué)習習慣、學(xué)習態(tài)度出現了問(wèn)題,有的家長(cháng)可能認為:我的工作很忙,我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力,將來(lái)我只要為孩子創(chuàng )設一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎就可以了。其實(shí),我們老師也并不是覺(jué)得分數有多重要,我常跟孩子們說(shuō):分數的高低看不出你的智商,但可以看出你完成作業(yè)的態(tài)度,看出你的學(xué)習是否認真,這樣做只是在關(guān)注孩子學(xué)習過(guò)程中的情感智商的培養。
4、給家長(cháng)提出幾點(diǎn)要求。
首先,讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí),常表現出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習狀態(tài)的特征:或東找西找學(xué)習用品;或東翻翻語(yǔ)文,西翻翻數學(xué);或一會(huì )兒喝點(diǎn)水,一會(huì )兒吃點(diǎn)東西,一會(huì )兒瞄瞄窗外,一會(huì )兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊,一會(huì )兒又插話(huà)……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一,請你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習的地方,一坐下來(lái),就可以做作業(yè)了。而其他事情,如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。而且,必須在規定的時(shí)間內做作業(yè),時(shí)間一到,做沒(méi)做完都必須結束。
其次,要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統發(fā)育還不完善,因而其注意的穩定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素,小學(xué)生就易分心。第一,做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話(huà)的干擾。若來(lái)了客人,又無(wú)法避開(kāi)的,寧可先放下作業(yè)等客人走了再做。一邊聊天一邊做,得不償失。第二,不要在孩子做作業(yè)的時(shí)候批評、教育孩子,這樣一來(lái)教育無(wú)效,二來(lái)作業(yè)效率低下,長(cháng)此以往,還會(huì )導致作業(yè)與煩人的數落聯(lián)系在一起,從而討厭做作業(yè)。
教育孩子是我們教師的責任,也是家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步,是我們老師的愿望,也是家長(cháng)們的愿望。
請天下所有的父母記住這樣一句話(huà):“你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!
由于時(shí)間關(guān)系,今天講的內容不能太多展開(kāi),最后幾句話(huà)與大家共勉:
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實(shí)際的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
總而言之,我們今天坐到一起來(lái),是為了讓孩子們更健康的成長(cháng),為了這個(gè)理想,我們必須一起努力,要實(shí)現這個(gè)理想,我們必須從一點(diǎn)一滴做起。
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿4
各位家長(cháng):
上午好!孩子的教育大事,相聚在一起。對你們的到來(lái)表示衷心地歡迎和感謝!感謝大家對學(xué)校工作的支持。學(xué)校一年一度的家長(cháng)會(huì ),是想家校交流的平臺,老師與家長(cháng)之間的,使之間一條教育紐帶,以便老師能夠工作,教育教學(xué)質(zhì)量,家長(cháng)也能夠到學(xué)生的教育管理,孩子的發(fā)展,健康成長(cháng)。希望本次的家長(cháng)會(huì )能給大家帶來(lái)收獲。
一、先向家長(cháng)們介紹一下我班的情況:
過(guò)得真快,轉眼間孩子們便已成長(cháng)為一名三年級的小學(xué)生了。本學(xué)期自我我接班,看著(zhù)每個(gè)孩子逐漸漸長(cháng)大,課堂上,大的學(xué)生都能坐端正聽(tīng)講,遵守紀律了;動(dòng)腦筋。做作業(yè)也比以前自覺(jué)多了,高了,學(xué)習習慣好了。大學(xué)生都了的習慣,能遵守學(xué)校紀律,班級。許多學(xué)生在不同的都有出色的:作業(yè),書(shū)寫(xiě)漂亮的同學(xué)有龔欣悅、劉婷、楊小熠、莫琪、楊立業(yè)等;應該說(shuō)每個(gè)孩子都有他的長(cháng)處,應該多地衡量每個(gè)孩子。確實(shí),孩子們在的努力下,在各位家長(cháng)的幫助下,各都質(zhì)的飛躍。班的學(xué)生總體來(lái)講,兩極分化嚴重,大多數學(xué)生養成了的習慣。但也著(zhù)之處:孩子大多聰明,卻非常好動(dòng),自制力自理能力較弱。丟三落四的嚴重,一會(huì )兒書(shū)本忘在家里了,一會(huì )兒作業(yè)本找了。每次作業(yè),做老師的總要數一數24本齊了,有時(shí)候少了本子時(shí)還問(wèn)不出少了誰(shuí),非得個(gè)報名字才能查到。不過(guò),讓我感動(dòng)的是有你們家長(cháng)的全力支持。將近半年的接觸,我對各位家長(cháng)還熟悉。一直,家長(cháng)們總是非常熱心、地支持著(zhù),學(xué)校工作,正是在座的支持,用心教育,班涌現了一批優(yōu)秀的孩子,善于探究,潛心學(xué)習,請家長(cháng)多多培養,讓在班級中脫穎而出,也能帶動(dòng)整個(gè)班級,中年級“博學(xué)精思”的學(xué)風(fēng)。
二、班主任工作
班主任,我想談一談如何培養孩子健康的心理品質(zhì)和的心理素質(zhì)。
1、培養孩子的獨立自主性
孩子,絕大多數是獨生子女,在父母的關(guān)懷、祖輩的呵護中長(cháng)大,備受關(guān)愛(ài),事事順心,可以說(shuō)是“飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手”,只書(shū)讀好,的都不用做。其實(shí)長(cháng)反而會(huì )使孩子養成依賴(lài)性,結果是生活能力,學(xué)習習慣,成績(jì)也不見(jiàn)得好。家長(cháng)們,您可以放手,讓孩子學(xué)會(huì )自主,學(xué)會(huì )獨立,有時(shí)候即便是受到挫折,相信在您的下,那收獲。教育觀(guān)念是家長(cháng)素質(zhì)的核心,家長(cháng)的觀(guān)念也要逐漸,應關(guān)注孩子的長(cháng)遠發(fā)展、發(fā)展。認識到孩子是合格有用的人才,一張試卷決定的,而是社會(huì )對他的檢驗。未來(lái)社會(huì )需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì )能力、有終身學(xué)習的愿望和能力的人。人的觀(guān)察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常的。,光有知識是遠遠的,學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、、價(jià)值觀(guān)更為。,像以往那樣,眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊,生活圈子狹小,很容易氣量小的毛病,往往心中而無(wú)他人,只看見(jiàn)的優(yōu)點(diǎn),別人的缺點(diǎn),有時(shí)甚至拿的優(yōu)點(diǎn)跟別人的缺點(diǎn)。要耐心地培養孩子的“肚量”,多帶孩子去公共場(chǎng)所,讓孩子與同伴們一起游戲、活動(dòng)。在活動(dòng)中培養孩子心胸開(kāi)闊,豁達樂(lè )觀(guān)的性格,孩子小時(shí)候就有的“肚量”,將為他今后的學(xué)習生活打下的心理基礎,雞腸鼠肚的人往往會(huì )自尋煩惱,遇到一點(diǎn)兒小事容易鉆了牛角尖。您想,24個(gè)人同在教室,摩擦是難免,關(guān)鍵在于如何,這就需要間的寬容、大度,也希望家長(cháng)們多的教導。
3、培養孩子的進(jìn)取心
人的心理素質(zhì),往往會(huì )對人的一生起重大作用。孩子年紀小,容易被大人看來(lái)似乎很小的事而激勵。殊不知,小小的事卻包含孩子的喜悅。家長(cháng),應學(xué)會(huì )和孩子一起分享。要給孩子自信、鼓勵點(diǎn)滴進(jìn)步,在程度上,學(xué)生的學(xué)習性靠外部驅動(dòng),任何孩子都愿意好成績(jì),只是方法不當或是努力而暫時(shí)落后,教師和家長(cháng)要為自信、方法,花幫助他克服、解決問(wèn)題。如孩子確認要干某件事時(shí),做家長(cháng)的應支持肯定,相信孩子的才能,并予以鼓勵,孩子會(huì )倍受鼓舞,努力進(jìn)取的決心可想而知了。孩子稍有不對,父母就譴責,打罵,會(huì )大大挫傷孩子的性,變得畏縮軟弱,失去信心,今后的發(fā)展。,我希望家長(cháng)和老師們攜起手來(lái),把工作學(xué)生的心坎上,真正有。
三、孩子的學(xué)習
孩子三年級,一切都有,家長(cháng)與老師都要孩子一切情況,因材施教,才能使孩子健康成長(cháng)。這期間,從學(xué)習來(lái)說(shuō),孩子們學(xué)習上的知識內容了,這就對學(xué)生了更高的要求,基礎扎實(shí)地,還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習的還在課程內容了,新開(kāi)設的英語(yǔ)課、品德與生活課、科學(xué)課最典型的例子,現在教學(xué)內容中和的一。孩子們的學(xué)習方法需要轉變——不再是低年級時(shí)的以機械記憶為主,要向理解記憶轉型;各門(mén)功課中了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維概括能力、想象能力等等的內容,也不再是低年級時(shí)以形象思維為主了;大多家長(cháng)都無(wú)法輔導孩子了,老師,在課堂上盡量使用不同的教學(xué)、教學(xué)手段等等來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣,教學(xué);家長(cháng),請你們也思考一下,你們該怎么做,才能幫孩子邁好學(xué)習生涯中這關(guān)鍵的一步,讓孩子學(xué)習目的,端正學(xué)習,養成的學(xué)習習慣呢?從心理來(lái)說(shuō),孩子們事情都好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心也逐漸了,也通常在講的孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了。從思想意識說(shuō),此時(shí),孩子的思想從單純走向,也說(shuō)想的事情多了,開(kāi)始有意向,有的打算,的辨別力弱,這也就需要家長(cháng)經(jīng)常給孩子指示和告誡,經(jīng)常提醒他該做,不該做,給他的方向,但需要的是大人的“口風(fēng)”。不要爸爸媽媽這么說(shuō),爺爺奶奶卻是那么說(shuō),孩子就更辨別不清楚了。最后我就本班的情況,給家長(cháng)們提建議:家庭教育,家長(cháng)的善導是家庭教育的黃金,要孩子的心理,抓好萌芽教育,才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是教師的責任,家長(cháng)們的責任。學(xué)生來(lái)到學(xué)校教育,和進(jìn)步,是老師的愿望,家長(cháng)們的愿望。
四、我希望家校之間
一切孩子,孩子的一切。孩子的健康成長(cháng),走到一起來(lái)了。美好的理想,一起努力,理想。孩子要健康成長(cháng),光靠學(xué)校教育肯定是的,家校才能使孩子進(jìn)步,你們抽空可學(xué)校也可以打電話(huà)問(wèn)問(wèn)孩子的情況,或反映一下在家里的情況,以便你的孩子的特點(diǎn)展開(kāi)教育。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,請和一樣:無(wú)限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表?yè)P和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所父母記住一句話(huà):“你可以天才,但你可以天才的父母!
關(guān)系,講的內容太多展開(kāi),最后幾句話(huà)與大家共勉:
1、以高遠的激勵孩子。
2、以的要求約束孩子。
3、以的行動(dòng)支持孩子。
4、以平常的心態(tài)關(guān)愛(ài)孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的,在工作中,難免也會(huì )疏忽或之處,懇請家長(cháng)們批評指出,在教學(xué)中有不之處,也歡迎家長(cháng)們能坦誠與交流。在教育您的孩子時(shí),有令您不滿(mǎn)意之處,請您與溝通,并理解,您的理解是對工作的最大支持!謝謝大家!希望各位家長(cháng)多提寶貴意見(jiàn)!
小學(xué)三年級家長(cháng)會(huì )班主任發(fā)言稿5
各位家長(cháng):
大家好!首先感謝你們在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),單從這點(diǎn)就可看出你們對自己子女的關(guān)心和對我們學(xué)校工作的支持。事實(shí)上孩子們的學(xué)習確實(shí)離不開(kāi)廣大家長(cháng)的支持。
今天我想就年級的英語(yǔ)教學(xué)與諸位共同探討,以更好地幫助孩子學(xué)好英語(yǔ),用好英語(yǔ),為日后的英語(yǔ)學(xué)習打好扎實(shí)的基礎。
三年級英語(yǔ),是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習中一個(gè)重要的起步階段。教材和中學(xué)教材已經(jīng)進(jìn)行了銜接,而很多家長(cháng)還以為“小學(xué)英語(yǔ)并不重要,到了初中還會(huì )從abc重新學(xué)習,以后再抓吧!边@是一種錯誤的思想。有時(shí)就因為家長(cháng)的這種態(tài)度影響了孩子對英語(yǔ)的學(xué)習態(tài)度,所以造成英語(yǔ)成績(jì)兩極分化十分嚴重有的100分,有的只有二、三十分。所以請家長(cháng)一定要從現在起重視孩子的英語(yǔ)學(xué)習,不然到了五六年級補都來(lái)不及了。
為了提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習興趣,我在課堂上注重寓教于樂(lè ),使孩子學(xué)得輕輕松松。在我們學(xué)校,英語(yǔ)老師的課務(wù)量很重,一個(gè)老師要教五個(gè)班級,除了上課,光批每天的作業(yè)就已經(jīng)夠忙的了。但為了真實(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況,我還是讓每個(gè)學(xué)生利用下課時(shí)間到我那里進(jìn)行過(guò)關(guān)背誦。
可是,每個(gè)班總會(huì )有一部分不自覺(jué)的學(xué)生不能按時(shí)完成作業(yè)、不能背誦課文、不做回家作業(yè)、更不能默寫(xiě)課文的單詞……開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了,為了讓孩子有個(gè)適應過(guò)程,我教得很慢,照理說(shuō)有足夠的時(shí)間可以課課過(guò)關(guān)了,可是出乎我意料的是有幾個(gè)同學(xué)連第一課幾個(gè)句子都不會(huì )讀,更不要說(shuō)背了。練習卷子發(fā)下去后,竟然又空著(zhù)交上來(lái)了。了解下來(lái)才知道那些孩子在家里從來(lái)就不做英語(yǔ)家庭作業(yè),這種現象值得擔憂(yōu)。
英語(yǔ)是一門(mén)特殊的學(xué)科,光靠學(xué)校幾節課時(shí)間是遠遠不夠的。在學(xué)校老師會(huì )盡的努力進(jìn)行教學(xué),但課余時(shí)間還需要廣大家長(cháng)大力配合。如:聽(tīng)錄音、背誦要家長(cháng)多督促;每課的單詞(課文一,二部分)這是基礎之基礎,得督促孩子先背誦并試默,直到默對為止。這樣課堂上默寫(xiě)的時(shí)候,正確率才能高,可有相當一部分同學(xué)回家默寫(xiě)就抄一遍,也沒(méi)有家長(cháng)簽名,在老師的本子上卻一直是默零分。這個(gè)問(wèn)題希望家長(cháng)能關(guān)注一下。為了協(xié)助孩子更好地學(xué)好英語(yǔ),請家長(cháng)配合老師完成以下工作:
1、確保孩子每天至少邊聽(tīng)錄音,邊跟讀課文15分鐘,要讀出聲音,家長(cháng)在旁監督,會(huì )更有效。
2、每天檢查孩子的回家作業(yè)是否完成,保證第二天能按時(shí)上交。
3、英語(yǔ)單詞默寫(xiě)要家長(cháng)簽名(注明默寫(xiě)),一定要確保是默寫(xiě)的,而不是抄一遍交差的。
4、預習作業(yè)就是通過(guò)聽(tīng)錄音跟讀后會(huì )讀課文和單詞(a和b部分),家長(cháng)簽名可以在課題旁簽上已預習等。背誦的作業(yè)則簽上已背。
說(shuō)了這么多,希望我們向著(zhù)共同的目標:支持并幫助孩子踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)好英語(yǔ)。
最后,再次感謝你們的支持,愿我們的學(xué)生在學(xué)校、老師、家長(cháng)的共同努力下,都能成"龍"、成"鳳”。
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