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優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿

時(shí)間:2021-06-25 09:13:07 發(fā)言稿 我要投稿

優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿(通用7篇)

  在發(fā)展不斷提速的社會(huì )中,發(fā)言稿的使用頻率越來(lái)越高,發(fā)言稿的格式由稱(chēng)謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結尾等幾部分組成。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿(通用7篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿(通用7篇)

  優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿1

尊敬的各位領(lǐng)導、老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天我有幸站在這里發(fā)言,感到非常榮幸。身為教師,教書(shū)育人,教出成績(jì),是我們的職責,而我們也只是做了分內的事,卻受到了學(xué)校領(lǐng)導的肯定,此時(shí)此刻我心中除了喜悅,更多的是感謝:首先,要感謝學(xué)校給了我這樣一個(gè)展示的平臺。二要感謝學(xué)校各位領(lǐng)導,是你們的關(guān)心與鼓勵,給了我最大的支持和動(dòng)力,讓我能安心工作。三要感謝身邊的很多同事,是你們給了我無(wú)私的幫助,使我的教學(xué)水平有了極大的提高。四要感謝我的學(xué)生們,感謝你們的積極參與和配合,感謝你們對老師工作的支持與理解。

  成績(jì)已成歷史,如今我們又站在了同一起跑線(xiàn)。

  借此機會(huì ),我想對同學(xué)們說(shuō):沒(méi)有哪位家長(cháng)不愛(ài)自己的孩子,沒(méi)有哪位老師不愛(ài)自己的學(xué)生。社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)對你們寄以很高的期望,希望你們不負眾望,從我做起,從現在做起,珍惜時(shí)間,爭分奪秒,刻苦學(xué)習,勇于拼搏,以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報家長(cháng)、學(xué)校和老師,為學(xué)校增光添彩。

  作為一名教師,我愛(ài)我的學(xué)生。哪位學(xué)生有了困難,我都想方設法解決;哪位學(xué)生思想上有了疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);誰(shuí)有了點(diǎn)滴進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來(lái)晚走,記不清有多少次與學(xué)生推心置腹的交談。

  作為一名教師,我更愛(ài)我的事業(yè)。我會(huì )把“認真負責”作為自己的座右銘,力爭把各項工作都做得更好,用教師的職業(yè)道德衡量自己、鞭策自己。我愛(ài)我的事業(yè),就要力爭做一個(gè)開(kāi)拓進(jìn)取、不斷完善自我的教師。我將做學(xué)生的好老師,做學(xué)校的好教師,奉獻教育,服務(wù)學(xué)生。

  作為教師,我深感使命光榮,責任重大。在新學(xué)年里,我依然會(huì )本著(zhù)“對學(xué)生負責”的宗旨,以敬業(yè)務(wù)實(shí)的工作精神開(kāi)拓進(jìn);立足于講臺,向課堂教學(xué)要效率、要質(zhì)量,力爭在新的學(xué)期里取得更大的成績(jì)。我們將以先進(jìn)的職業(yè)教育理念為指導,刻苦鉆研,虛心請教,認真研究教材、教法;認真備課、上課,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。我們將本著(zhù)不拋棄、不放棄的原則,關(guān)注每一位學(xué)生的成長(cháng),嚴導其行、愛(ài)暖其心、為人師表。為每一位學(xué)生的卓越成才和終身幸福奠定基礎,為每一位學(xué)生的騰飛插上翅膀。

  我們既然選擇了教師這一神圣的職業(yè),那么就讓我們攜手共進(jìn),風(fēng)雨同舟;給領(lǐng)導一個(gè)驚喜,給教育一個(gè)奇跡,給自己一個(gè)交代,給學(xué)生一個(gè)未來(lái),我堅信,借助這次大會(huì )的東風(fēng),清泉小學(xué)這艘教育上的大船,一定會(huì )在陳校長(cháng)的引航下,在我們的奮力搖槳下,揚帆遠航!

  我的發(fā)言到此結束,謝謝大家。

  優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家好!

  今天,能夠代表獲獎教師在這里發(fā)言,我非常地激動(dòng)。首先,請允許我代表在座的所有教師,對各位領(lǐng)導的到來(lái)表示熱烈地歡迎和真誠地感謝。同時(shí)感謝李校長(cháng),王校長(cháng)及各位校領(lǐng)導一直以來(lái)對我們教師的深切關(guān)懷,感謝他們?yōu)槲覀兲峁┝苏n堂大賽這一展現自我的平臺。本次比賽調動(dòng)了我們不斷學(xué)習、共同提高自身業(yè)務(wù)水平的積極性,切實(shí)促進(jìn)了我們的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)。使我深切體會(huì )到老師授課是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程。我們應當精心準備每一堂課。使我更深刻理解了新課改下,如果學(xué)生需要一杯水,那么教師應當是活水這句話(huà)的真正含義。

  學(xué)高為師,身正為范。這次比賽增進(jìn)了教師之間的交流。使我更好地認識了自我,既看到了別人的長(cháng)處,又對照出自己的不足。善于學(xué)習他人之長(cháng),無(wú)疑是提高自己的良方妙藥。個(gè)人的認識畢竟是有限的,要想豐富自己的學(xué)識、增長(cháng)自己的才干、提高自己的教學(xué)能力,我們必須相互學(xué)習,取他人之長(cháng)補自己之短。

  課堂大賽雖已結束,但那也是一個(gè)良好的開(kāi)始,在今后的教學(xué)中,我們要本著(zhù)讓全體學(xué)生全面發(fā)展的宗旨,以教書(shū)育人為己任,以嚴謹、勤奮、敬業(yè)、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新的工作精神,立足教學(xué),用新鮮的源頭活水澆灌求知的心靈;用靈動(dòng)的智慧音符去彈奏學(xué)生的心靈之樂(lè );用和煦的道德微風(fēng)去撫慰學(xué)生稚嫩的靈魂。我們會(huì )以本次比賽為契機,在今后的教育教學(xué)中,我們會(huì )上好每一堂課,會(huì )把每一堂課都當做是競賽課來(lái)上。

  總之,教師課堂大賽結束了,但我們的追求不會(huì )停止,學(xué)習更不會(huì )停止。新課程改革對我們教師提出了更高更新的要求,作為新時(shí)代的教師,不僅要掌握傳統課堂教學(xué)的基本功,還要有現代化的教育觀(guān)、發(fā)展的眼光和強烈的未來(lái)意識。我們會(huì )在今后的教育教學(xué)中向更高的目標邁進(jìn),做一名優(yōu)秀的人民教師,為我們望都的教育事業(yè)貢獻自己的全部力量。

  優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿3

  今天我能代表獲獎老師在這里發(fā)言,感到非常榮幸。本學(xué)期,為激發(fā)我校青年教師的教學(xué)積極性,促進(jìn)青年教師交流教學(xué)經(jīng)驗,提升教學(xué)能力,學(xué)校舉辦了首屆“樂(lè )學(xué)杯”青年教師教學(xué)評比。比賽時(shí)間為期近一個(gè)月,廣泛涉及各類(lèi)學(xué)科,比賽形式新穎,要求和規格都很高。初賽內容為現場(chǎng)撰寫(xiě)教學(xué)設計,進(jìn)入復賽的選手則根據初賽時(shí)撰寫(xiě)的教學(xué)設計進(jìn)行現場(chǎng)教學(xué),競賽組織相當規范而嚴格。

  面對這樣高規格的教學(xué)賽事,我的心中不免有些焦慮:參賽選手中大多是初生牛犢一般的年青教師,而像我這樣抓著(zhù)青春尾巴的大齡青年也只有零星二三人,如果上不好這節課會(huì )不會(huì )很難堪?教材內容的難易、類(lèi)型全然不知,準備時(shí)間的倉促、緊張等等都意味著(zhù)課堂不好把握?傊,一切都是未知數,需要自己準備得太多太多,但一時(shí)又無(wú)從下手。就在我糾結彷徨之際,我們的語(yǔ)文大組在張老師的帶領(lǐng)下開(kāi)展了一次基于課標,以研促教的教學(xué)聯(lián)動(dòng)。

  教研員老師的悉心指導、年級組老師真實(shí)的課堂以及精彩的教師點(diǎn)評讓我頓生靈感,給自己指明了方向。初賽時(shí),拿到課題后,根據我們平時(shí)語(yǔ)文教研活動(dòng)中指出的關(guān)注作者表達、立足文本的要求,快速構思整個(gè)教案的宏觀(guān)思路,抓住一條主線(xiàn),層層推進(jìn),環(huán)環(huán)相扣。在快速敲鍵輸入的同時(shí)還要構思課堂引入的情景設置。一邊琢磨重點(diǎn)內容的提煉,一邊尋思難點(diǎn)內容的突破手段,在手腦并用的同時(shí)還要兼顧考慮課件制作的實(shí)現可能性。復賽前,一次次的教案修改,大到教學(xué)環(huán)節設置小到練習設計,就是這一次又一次推翻重來(lái),讓我懂得了如何設計才能體現有效、實(shí)效、高效課堂。我深深的感到,賽課是提高個(gè)人業(yè)務(wù)能力,增強教學(xué)效果重要手段,更是我們青年教師成長(cháng)的重要平臺。同時(shí),這次比賽還是年級組教師最佳的合作土壤,讓我充分感受到四年級語(yǔ)文組的溫暖。賽前,年級組的武老師、陸老師經(jīng)常噓寒問(wèn)暖,主動(dòng)幫我排憂(yōu)解難;賽后,張黎敏老師更是趁熱打鐵,傾囊所出,及時(shí)和我探討教學(xué)環(huán)節設計的利弊。

  回想比賽過(guò)程,我覺(jué)得,與其說(shuō)這是一場(chǎng)比賽,倒不如說(shuō)這是一個(gè)鍛煉的契機,是一種鞭策我們進(jìn)步的動(dòng)力。從收集資料、設計教案、制作課件到課堂教學(xué)、課后反思,整個(gè)過(guò)程都讓我收獲頗多。傾聽(tīng)其它選手的講課對我來(lái)說(shuō)更是一個(gè)很好的學(xué)習機會(huì ),通過(guò)這次比賽,讓我看到了身邊有那么多優(yōu)秀的老師,語(yǔ)文課上,湯洋靜子老師富有感染力的語(yǔ)言表達和環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設計令人折服,顧逸欣老師和諧自如的師生互動(dòng)和生動(dòng)有趣的課堂氛圍令人享受,數學(xué)課上,孫晶老師靈活自如的教態(tài)和趣味橫生的思維設計令人難忘,吳琛琪老師精煉的數學(xué)語(yǔ)言和清晰的教學(xué)層次令人贊嘆,英語(yǔ)課上,陳青老師扎實(shí)的教學(xué)基本功和靈活的課堂調控能力令人信服。唯一遺憾的是由于課表的沖突,沒(méi)有機會(huì )聽(tīng)到更多老師異彩紛呈的課堂……我想,每一位參賽的青年教師經(jīng)歷了這樣的一番磨練,或多或少都受益匪淺。這項賽事給我們青年教師搭建了一個(gè)互相學(xué)習、互相交流的平臺,我們既學(xué)到了好的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,也看到了今后努力奮斗的方向。感謝學(xué)校領(lǐng)導給我們提供了這樣一個(gè)非常寶貴的平臺,相信今后我們年輕教師一定會(huì )在努力進(jìn)取中不斷進(jìn)步。

  優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、各位來(lái)賓、各位老師:

  大家好!

  在第xx個(gè)教師節來(lái)臨之際,我首先,祝各位老師節日愉快,身體健康!向對關(guān)心、支持我們教育事業(yè)的縣、鄉黨委政府領(lǐng)導、社會(huì )各界,以及給予我個(gè)人親切關(guān)懷、無(wú)私幫助、辛勤培養的領(lǐng)導和老師們,表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!作為一名普通的人民教師,能作為教師代表在慶祝大會(huì )上發(fā)言,表達我們的心聲和對未來(lái)的憧憬,心情倍感激動(dòng),謝謝大家能給我這次難得的機會(huì )!

  古人說(shuō)過(guò):“一年之計,莫如樹(shù)谷;十年之計,莫如樹(shù)木;終身之計,莫如樹(shù)人”。教師代表著(zhù)一份責任,代表著(zhù)一個(gè)使命。作為一名年輕教師,我也曾有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。從把教師作為一種職業(yè),到把它當作一種理想與事業(yè),一種挑戰自我、完善自我的方式,其間的過(guò)程,苦樂(lè )自知:

  今年元宵節那天的那場(chǎng)大雪讓我記憶猶新。中午正當全家人圍在一起過(guò)元宵節的時(shí)候,卻下起了大雪,我顧不得吃飯,抓緊收拾東西準備回學(xué)校,因為明天就要開(kāi)學(xué)了,萬(wàn)一雪下大了明天就回不去了。當我收拾好行李,地上已經(jīng)下了足足半尺厚的雪,家人都勸我還是不要去了,可我一想到開(kāi)學(xué)第一天就缺席多不像話(huà),而且明天開(kāi)學(xué)肯定有很多事情要辦,就執意推出摩托車(chē)上路了。雪太厚,路太滑,行駛了不到一百米就滑倒了,扶起車(chē)子繼續走。騎在車(chē)上兩腿支撐著(zhù),兩腳拖著(zhù)地慢慢移動(dòng)著(zhù)。寒風(fēng)刺骨,大雪肆虐,無(wú)情地灌進(jìn)我的脖子里,拍在我的臉上,刺入我的眼睛,先是刀刺再是灼燒然后又冰凍得疼,放棄的念頭也時(shí)時(shí)襲來(lái),但一想到明天學(xué)生們見(jiàn)不到自己的老師該是多么失望;學(xué)校老師本來(lái)就緊張,我今天不去明天一上凍就得好幾天去不了了;學(xué)生們會(huì )不會(huì )亂了呀,他們的課就耽誤了……就又鼓起勇氣。天漸漸暗下來(lái),慶祝元宵的五彩煙火開(kāi)始在夜幕下絢爛地綻放,想象著(zhù)別人可能一家人圍坐桌前有說(shuō)有笑,吃著(zhù)熱氣騰騰的餃子,看著(zhù)精彩的文藝節目,享受著(zhù)團聚的溫馨與快樂(lè )。老天爺仍舊沒(méi)有一絲憐憫之情,風(fēng)雪伴隨我肆虐了五個(gè)多小時(shí),五十多公里。摔了十多個(gè)跟頭后我終于挨到了學(xué)校,看校的楊老師當時(shí)嚇了一大跳,趕緊幫我倒熱水,脫衣服,我的手已經(jīng)麻木了,雙腿也凍的沒(méi)有知覺(jué),頭上頂著(zhù)厚厚的雪凍成的冰塊,我慶幸,自己終于安全地回來(lái)了,明天可以按時(shí)上班了。

  多少個(gè)夜晚我獨自度過(guò),每當放學(xué)時(shí)我的心就涼一大截,本來(lái)喧囂熱鬧的校園一下子就會(huì )沉入寂靜的深淵,當我送走最后一位老師的時(shí)候,我不敢回頭,因為身后等著(zhù)我的是死一般的漆黑與沉寂?晌疫是堅持了下來(lái),我喜歡教師這個(gè)職業(yè),我懂得一分耕耘一分收獲,沒(méi)有付出與努力是不會(huì )有成績(jì)的……

  瞬息萬(wàn)變的社會(huì )、個(gè)性多樣的學(xué)生決定了我們對教育的理解只能深入而不能停止。對于我一個(gè)年輕教師來(lái)說(shuō)更加需要不斷學(xué)習,以?xún)?yōu)化知識結構,改善思維品質(zhì),提高洞察能力;需要深入思考,以發(fā)現教育中的新情況、新問(wèn)題;需要加強學(xué)習、潛心研究,以滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求,解決實(shí)踐中的問(wèn)題,可由于我的課時(shí)量比較多,白天根本沒(méi)有時(shí)間看書(shū)學(xué)習。晚上備完課,看完作業(yè)后就馬上找圖書(shū)資料,上網(wǎng)查具體案例,然后再結合自己的教學(xué)實(shí)際情況總結設計出具體解決問(wèn)題的方案。雖已不是少年,可我還是常常體驗著(zhù)三更燈火五更雞的生活。在日常教學(xué)活動(dòng)中,常常遇到這樣那樣的難題,我就主動(dòng)去找老教師尋求幫助;每當在管理學(xué)生或是教學(xué)中自己有些新的想法也去找老師們去商量,交流,看看自己的想法是不是可行。我認為教育需要汗水,但更需要智慧,需要我們不斷地學(xué)習、實(shí)踐、總結、創(chuàng )新,再學(xué)習、再實(shí)踐、再總結、再創(chuàng )新,不斷地這樣做我們才能追尋教育的真諦,把握教育的規律,引領(lǐng)學(xué)生健康地達到理想的彼岸。

  疼愛(ài)自己的孩子是本能,而熱愛(ài)別人的孩子是神圣!人世間,擁有最多熱愛(ài)別人孩子機會(huì )的職業(yè),就是教師?梢哉f(shuō),老師是蠟燭,在孩子們心里點(diǎn)燃希望,并且照亮他們的一生”。關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是教師的天職,愛(ài)為師德之本,無(wú)愛(ài)則無(wú)教育。植根于愛(ài)是處理好師生關(guān)系的關(guān)鍵所在,教師必須真心誠意地去關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,不應該以社會(huì )原因、家庭背景及平時(shí)表現而有所偏愛(ài),應該一視同仁。對于調皮生,我從來(lái)就沒(méi)有放棄他們,任其破罐子破摔,而是給予特別的關(guān)愛(ài)。我們應該既當慈母又當嚴父,在學(xué)習上嚴格要求學(xué)生,在生活上更要關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,只有這樣,才能成為一個(gè)受到孩子們熱愛(ài)的合格教師。

  作為教師,我始終認為:學(xué)習、研究、奉獻是成長(cháng)的基矗一直以“愛(ài)一行,干一行;干一行,愛(ài)一行”來(lái)約束自己。所以我珍惜每一次鍛煉自己的機會(huì ),時(shí)刻等待著(zhù),認真準備著(zhù),不敢有半點(diǎn)馬虎。我認為:當我在學(xué)校競爭時(shí)我身后站的是我們班;當我在鄉里拼搏時(shí),我身后站的是我們學(xué)校;當我在縣里比賽時(shí)我身后站的是韓廟鄉……總之,當我走上去的時(shí)候我已不再是為自己而拼搏,我的榮辱關(guān)乎著(zhù)我身后的人。值得欣慰的是,在教育教學(xué)及各項活動(dòng)中,竟多次得到上級政府的各種獎勵,也得到了各級領(lǐng)導的認可與好評:xx年度被評為“韓廟鄉優(yōu)秀教師”;榮獲“商河縣青少年才藝大賽優(yōu)秀輔導教師”獎;在商河縣小學(xué)段語(yǔ)文學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評選中榮獲一等獎;《探索課改新理念建立有效互助組》在優(yōu)秀教育案例評選中獲得一等獎;論文《加強備課研究走出備課誤區》在商河縣小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀論文評選中,榮獲一等獎,并發(fā)表在由國家級出版社、全國范圍內發(fā)行的綜合性教育文獻《中國當代教育科研與實(shí)踐》中,同時(shí)被評為一等獎;文章《讓均衡教育的陽(yáng)光早日普照大地——均衡教育在農村學(xué)校的困境及對策》,被評為全國“教研成果一等獎”,發(fā)表在2011年《都市家教》雜志第6期,同時(shí)榮獲由中國教育學(xué)會(huì )《中國教育學(xué)刊》舉辦的“中國教育實(shí)踐與論壇”征文評比大賽一等獎;2011年7月在中央教科所第十二屆全國教學(xué)觀(guān)摩評議會(huì )上發(fā)表評論榮獲優(yōu)秀獎?粗(zhù)一份份收獲成果倍感欣慰,自己的努力終究沒(méi)有白費,但我不會(huì )就此滿(mǎn)足,我會(huì )帶著(zhù)各位領(lǐng)導及老師們,同事們的殷切期望不斷走下去,取得更高的成就。

  今年我們學(xué)校有了第一屆畢業(yè)生,所教學(xué)科在今年的升學(xué)考試中取得全鄉第一并高出全鄉平均分20多分的優(yōu)異成績(jì)。但我知道,這不是我一個(gè)人的功勞,是我們畢業(yè)班老師及學(xué)生們不懈努力的結果,是我們學(xué)校各位老師的殷切期盼與群策群力的結果。一個(gè)團體只要擰成一股繩,勁往一處使,必然會(huì )產(chǎn)生無(wú)窮的力量,收獲意想不到的碩果。所以,我非常注重團結同事,注重培養學(xué)生們的團結意識,增強他們的集體榮譽(yù)感。

  教學(xué)工作苦樂(lè )相伴,我深感辛苦并快樂(lè )著(zhù)。我欣慰,因為我付出了,努力了,也收獲了;我收獲了領(lǐng)導的支持,同事的幫助,家長(cháng)的信任和學(xué)生的愛(ài)。在此,我要真誠地感謝各級領(lǐng)導給我們創(chuàng )造了良好的育人環(huán)境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長(cháng)對我工作的支持;更應該感謝我的學(xué)生,是他們給了我耕耘與收獲的沃土,在那里我找到了實(shí)現我人生價(jià)值的坐標,我會(huì )把這些當作我人生的財富,化作我工作的動(dòng)力和源泉。

  最后,再一次恭祝領(lǐng)導和老師們節日愉快,萬(wàn)事如意!

  優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿5

尊敬的各位領(lǐng)導,親愛(ài)的老師、朋友們:

  常言道“學(xué)海無(wú)涯苦作舟!睅煹酪嗳。走入七尺講壇猶如航海,我想我們每一位教師朋友都經(jīng)歷過(guò)悲喜交錯,茫然無(wú)主的時(shí)候,但教海揚帆若能以愛(ài)為舟,以勤為槳,這一路上你定能收獲到許多意料不到的驚喜,教學(xué)的生命苦旅也會(huì )因此變得充實(shí)和快樂(lè )。

  給點(diǎn)陽(yáng)光——就能換得滿(mǎn)園春色。

  德國教育學(xué)家第斯多惠說(shuō)“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在于關(guān)于激勵、喚醒、鼓舞!蔽覠釔(ài)我的學(xué)生,我信奉每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn),只要把他的優(yōu)點(diǎn)擴大化,把他的缺點(diǎn)縮小化,他就能成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生。為此我堅持開(kāi)展“每日一名感人的好孩子”活動(dòng),每天表?yè)P一位學(xué)生,夸夸他與別人不一樣的地方,我發(fā)現我的學(xué)生越夸越好,越夸越自信。

  有一次,我發(fā)現一個(gè)學(xué)生各方面都很一般,上課也不愛(ài)發(fā)言,好像沒(méi)有什么特別的,但為了能找到他與眾不同的地方,我很用心地觀(guān)察他,終于我發(fā)現每天下課,他總是第一個(gè)沖到講臺前幫我把本子抱到辦公室,于是一天上課我動(dòng)情地向全體同學(xué)發(fā)表我的感言:“今天要表?yè)P的這個(gè)孩子特別讓李老師感動(dòng),為了不讓老師太辛苦,他每天主動(dòng)幫老師把同學(xué)們的練習本抱到辦公室,也許每個(gè)同學(xué)都有過(guò)這個(gè)經(jīng)歷,但是他難能可貴的是日復一日堅持不懈,我能感受到他愛(ài)老師的那顆心,所以李老師也很愛(ài)他!闭f(shuō)完這些,我自己感動(dòng)淚花閃爍,他很意外地瞪大眼睛看著(zhù)我,可能覺(jué)得這也能感動(dòng)老師,不可思議。從此不僅下課,課前他也會(huì )等在樓梯口幫我把課本教案抱到班上,后來(lái),班上很多孩子都加入了他的行列,因為實(shí)在太多人想抱本子,最后只好進(jìn)行接力賽,每人抱一層樓。但是讓我欣喜的是慢慢地他開(kāi)始主動(dòng)找我問(wèn)數學(xué)題,作業(yè)的正確率越來(lái)越高,課堂上,常常能聽(tīng)到他響亮自信的發(fā)言,一年以后,他的成績(jì)突飛猛進(jìn),步入優(yōu)生的行列,從小學(xué)一直到中學(xué)他的數學(xué)成績(jì)一直是各科中最好的一門(mén),這一切都緣于那份不經(jīng)意的“愛(ài)”。其實(shí),有時(shí)我們不需要做什么,給點(diǎn)陽(yáng)光就能換得滿(mǎn)園春色。

  在我的班級里實(shí)行崗位輪換制,人人有崗位,個(gè)個(gè)有活干,班級管理不再是個(gè)別小干部說(shuō)了算,每個(gè)人都是班級的主人。有一次,在組長(cháng)輪換過(guò)程中,有一個(gè)小組的同學(xué)提出異議,他們小組本周輪到的組長(cháng)是個(gè)后進(jìn)生,上課好動(dòng),作業(yè)三天兩頭忘記,這樣的同學(xué)當組長(cháng),他們感到不放心,當他們提出這個(gè)問(wèn)題時(shí),我發(fā)現,這位同學(xué)一臉的難堪,紅著(zhù)臉不說(shuō)話(huà),看到他的表情,我心里很難過(guò)。我語(yǔ)重心長(cháng)地對學(xué)生們說(shuō):“××同學(xué)是有缺點(diǎn),可誰(shuí)沒(méi)有缺點(diǎn)呢?難道他身上一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)也沒(méi)有嗎?”沉默了片刻,有個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō):“他衛生打掃得很干凈,愛(ài)勞動(dòng)!薄八麗(ài)看書(shū)”慢慢地越來(lái)越多的同學(xué)站起來(lái)了,“那能不能給他一次機會(huì )呢?”孩子們同意了。為了讓他能干好這個(gè)工作,私下里我找到他談話(huà),聽(tīng)聽(tīng)他對這個(gè)工作的看法,告訴他需要注意的地方,例如:他經(jīng)常遲到,當了組長(cháng)就必須提早到校,收好作業(yè);還要及時(shí)完成作業(yè),還要克服愛(ài)做小動(dòng)作的壞毛病這樣才能以身作則。我又找到了家長(cháng),鄭重地告訴她,這是改變孩子的好機會(huì ),讓她積極幫助孩子完成這件我們看來(lái)是小事,但在孩子的心目中卻是大事的事。為了確保他能順利完成這項工作,改變他在同學(xué)們心中的形象,我還找了一位工作能力很強的學(xué)生在他不知情的情況下悄悄地幫助他支持他。那一周我一直很緊張,時(shí)刻不動(dòng)聲色地關(guān)注他的一舉一動(dòng),一周以后,在崗位評價(jià)會(huì )上,他的工作得到了同學(xué)們的一致肯定,他們小組的作業(yè)上交得最及時(shí),最整齊,小組的紀律也最好,同學(xué)們對他的工作報以熱烈的掌聲?吹剿樕夏欠菥眠`的幸福,我感受到他心中的陽(yáng)光,我知道從今往后,他一定與過(guò)去不一樣了。

  教育學(xué)家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書(shū)中說(shuō)到“你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分數。請記。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量,教育上的巧妙措施都是無(wú)濟于事的!蔽业慕虒W(xué)實(shí)踐使我深深體會(huì )到轉變一個(gè)孩子的方式很多,但讓他們感到幸福和自信才是我們育人的根本。尊重和愛(ài)護學(xué)生的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。每當聽(tīng)到孩子們臨畢業(yè)時(shí)難舍地說(shuō):“李老師,你能跟我們到中學(xué)就好了!蔽业男牡拙蜁(huì )漾起幸福的漣漪。

  潛心鉆研———煥發(fā)教學(xué)活力。

  教育學(xué)家(阿爾貝特。史懷澤)說(shuō)“我們應該達到的成熟,是我們不斷磨礪自己,變得日益質(zhì)樸、日益真誠、日益純潔、日益平和、日益溫柔、日益善良和日益富于同情感。這是我們應走的惟一的道路!睂τ诮虒W(xué)一線(xiàn)的工作者而言,最好的磨礪莫過(guò)于承擔教學(xué)公開(kāi)課及新課改實(shí)踐。

  為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我常常主動(dòng)請纓承擔各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)任務(wù),最多的一個(gè)學(xué)期,我承擔了四場(chǎng)大型的對外公開(kāi)課。別人都不理解,開(kāi)課多累呀,大家能推則推,沒(méi)見(jiàn)過(guò)像你這樣搶著(zhù)開(kāi)課的。但我知道,在集體備課的過(guò)程能聽(tīng)到更多專(zhuān)家的意見(jiàn)和建議,對自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)幫助很大。每當開(kāi)完課,對于大家的意見(jiàn),我是如獲至寶,一條一條認真記錄下來(lái),提醒自己注意改正。我不僅愛(ài)開(kāi)課,還愛(ài)聽(tīng)課,而且什么課都聽(tīng),每個(gè)學(xué)期,我的聽(tīng)課本都比其他老師多了好幾本。聽(tīng)課過(guò)程中,我認真觀(guān)察開(kāi)課教師的優(yōu)點(diǎn),并且運用到自己的教學(xué)過(guò)程中,在長(cháng)期堅持不懈的努力下,我的教學(xué)基本功有了很大的提高。

  想上好一堂課,光有基本功是不夠的。每一節常態(tài)課我都把它們當成公開(kāi)課來(lái)認真對待,深入分析教材,分析學(xué)生的學(xué)情,并且翻閱很多資料,請教導師,有時(shí)一節課還設計出好幾種不同的方案,反復比較,以達到最好的效果,課后我還堅持每天寫(xiě)實(shí)驗日記,反思課堂教學(xué)的得失,不斷地給自己抓蟲(chóng)子。功夫不負有心人,20xx至今我3次代表市參加了省級的研討課都得到與會(huì )專(zhuān)家的高度評價(jià),兩次參加福州市課堂教學(xué)比賽獲得一等獎,4次參加福清市年會(huì ),承擔的校級研討課達上百節。

  雖然這個(gè)過(guò)程付出了很多,但我卻享受著(zhù)羽化成蝶的快樂(lè ),在課堂上我傳遞著(zhù)這份快樂(lè ),所以我的`學(xué)生也是快樂(lè )的,我們一起把“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”變得輕松愉快,曾經(jīng)有一個(gè)學(xué)生說(shuō)了一句話(huà):“李老師,我不喜歡數學(xué),但我喜歡上數學(xué)課!边@句話(huà)一直鼓勵著(zhù)我把一切不可能變成可能。

  對于新教師的傳幫教亦是如此。20xx,我指導周老師參加福清市“百花獎”青年教師課堂教學(xué)評比活動(dòng),那時(shí)我還沒(méi)有太多指導教師的經(jīng)驗,但是我認定一分付出一份收獲。從開(kāi)始選課題,到教學(xué)過(guò)程的設計,一直到課件的制作,我都毫無(wú)保留地手把手地教她,為了取得創(chuàng )新和突破,對這節課我們反復進(jìn)行推敲,所花的時(shí)間長(cháng)達數周,經(jīng)常深夜仍在學(xué)校熱烈地討論,家人到學(xué)校來(lái)找時(shí),我們才發(fā)覺(jué)時(shí)間不早了。在周老師的好學(xué)和努力下,她的課獲得了第一名的好成績(jì)。多年來(lái),我先后指導了7位教師參加福清市的賽課,均獲得一、二等獎,今年,我又指導了瑞亭小學(xué)兩位教師參加福州市錄像課評比分獲一二等獎,其中,郭小山老師的一節《分次品》參加福建省比賽,看著(zhù)年輕教師的成長(cháng),我心中無(wú)比地幸福與自豪。

  市首屆名師的評選是政府對教育的重視,讓我們一線(xiàn)的教師看到了教育充滿(mǎn)希望的明天。今天的命名大會(huì )賦予我們的不僅僅是榮譽(yù)更多的是一種責任,在未來(lái)的日子里,我們將團結在一起,聚力育人為培養出更多更優(yōu)秀的人才!

  謝謝大家!

  優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿6

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師、家長(cháng)朋友,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家下午好!今天,我能代表學(xué)校的獲獎教師在這里發(fā)言,感到十分激動(dòng)和榮幸,我深知這點(diǎn)成績(jì)的取得,離不開(kāi)領(lǐng)導的關(guān)心和同事的幫助,更離不開(kāi)六年級三班全體同學(xué)的努力和配合。所以,請先允許我向各位領(lǐng)導、各位老師表示最誠摯的感謝和最衷心的祝福。

  轉眼間我來(lái)到xx小學(xué)工作已三年了,三年來(lái)我一直擔任語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作;厥走^(guò)去的三年,有付出的艱辛,也有收獲的喜悅,沉重中有一種充實(shí),奮斗中有一份快樂(lè )。而今xx小學(xué)對于我來(lái)說(shuō)已不僅僅是一個(gè)工作的單位,更是一個(gè)追求夢(mèng)想、實(shí)現抱負、展現自己才干的人生舞臺,是另一個(gè)溫暖的家。此時(shí)此刻不由得讓我想起自己走過(guò)的17年教育生涯。17年中,有過(guò)歡笑、有過(guò)哭泣、有過(guò)彷徨、有過(guò)感動(dòng)。17年中,我帶過(guò)低年級,也帶過(guò)高年級,在不斷地總結分析中,我找到了屬于自己的寶典——那就是一顆愛(ài)學(xué)生的心。一切因愛(ài)而生,一切從愛(ài)出發(fā)。我有責任和義務(wù)教給學(xué)生知識,更要教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人,當我懷揣愛(ài)心和他們在一起時(shí),我就感到無(wú)比的輕松和快樂(lè );當他們不經(jīng)意的犯錯時(shí),我會(huì )誠懇地指出;當他們情緒低落時(shí),我會(huì )用眼神和語(yǔ)言鼓勵;當他們身體不適時(shí),我會(huì )像媽媽一樣去關(guān)愛(ài);當他們遇到解決不了的困難時(shí),我會(huì )伸出熱情的手去幫助;當我用微笑、贊許的目光,親切的話(huà)語(yǔ),連同作業(yè)的批語(yǔ),在孩子們心中激起漣漪時(shí),我才真正領(lǐng)會(huì )到“教師”二字的豐富內涵,真正明白“教師”二字所包含的深重責任。同時(shí)我也深深地感覺(jué)到,作為一名普通教師,雖然我們沒(méi)有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒(méi)有催人淚下的感人故事,但工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻蘊含奉獻的精神。有人把教師比做紅燭,燃燒著(zhù)自己,照亮了別人。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師,花園中那辛勤的園丁。的確,這些都沒(méi)有說(shuō)錯。但是,那些沒(méi)有做過(guò)教師這個(gè)職業(yè)的人,又怎能深刻地去體會(huì )這些話(huà)的內涵。教師這個(gè)職業(yè)注定了我們要比別人花上更多的時(shí)間和精力,把自己的熱情和汗水傾注到孩子們的身上。泰戈爾說(shuō)過(guò),果實(shí)的事業(yè)是尊貴的,花的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。其實(shí),選擇了當一名教師,就是選擇了葉的事業(yè),選擇了奉獻!叭嗣窠處煛边@四個(gè)字說(shuō)到底就是意味著(zhù)一種責任,一種樂(lè )于奉獻、勇于承擔的精神。這種精神是值得我們教師永遠牢記于心,不斷學(xué)習的。我們的成長(cháng),關(guān)系到學(xué)生的進(jìn)步,學(xué)校的發(fā)展,以及國家的未來(lái)。因此,我們要做的就是用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓我們的教育事業(yè)煥發(fā)出青春的活力與希望。

  各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)、各位老師,會(huì )當擊水三千里,直掛云帆濟滄海!時(shí)代在前進(jìn),教育在發(fā)展,我們將會(huì )以更加飽滿(mǎn)的熱情,努力的工作,以?xún)?yōu)異的成績(jì)迎接我校更加美好、更加燦爛、更加輝煌的明天!最后祝各位領(lǐng)導、各位家長(cháng)、各位老師身體健康!工作順利!合家幸福!祝同學(xué)們學(xué)業(yè)進(jìn)步,愿xx小學(xué)的明天更加輝煌。謝謝大家!

  優(yōu)秀教師代表的發(fā)言稿7

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  大家上午好!

  今天能站在這里發(fā)言,與大家分享我一年畢業(yè)班工作的體會(huì ),我倍感榮幸。首先,要感謝學(xué)校,是這所美麗的學(xué)校給了我這樣一個(gè)平臺,讓我能夠盡情的展示教育情懷和工作才華。其次,感謝學(xué)校各位領(lǐng)導,是你們的關(guān)心與鼓勵,讓我在教學(xué)及班級管理的道路上快速成長(cháng),你們給了我最大的支持,也給了我最大的動(dòng)力,讓我能以校為家,安心工作。

  時(shí)間過(guò)得很快,xx屆畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結束了,我也不負領(lǐng)導的期望,所帶的九9班順利的完成了各項指標任務(wù)。首先體育中考成績(jì)名列畢業(yè)年級班級第一,更重要的是我和學(xué)生都認識到體育的重要性。體育成績(jì)的提高必須要不斷地堅持訓練,要保證訓練時(shí)間,我們每天早上5:30準時(shí)起床訓練,風(fēng)雨無(wú)阻。為了更好的提高學(xué)生的成績(jì),每次的訓練都制定了明確的訓練計劃和訓練內容。為了保證班級的平均分我們進(jìn)行了培優(yōu)補差的訓練。對于基礎比較薄弱的學(xué)生,每天下午訓練完后有針對性的進(jìn)行輔導,從而使他們的體育成績(jì)得到大幅度的進(jìn)步,同時(shí)使全班的體育成績(jì)進(jìn)一步提高。

  其次我們班的理化生實(shí)驗中考也取得了可喜的成績(jì),這和每位實(shí)驗老師的辛勤付出是分不開(kāi)的。在每一次的實(shí)驗過(guò)程中,我和學(xué)生一起學(xué)習,當發(fā)現一些學(xué)生注意力不集中時(shí),我會(huì )走到他身邊輕輕的提醒他,在學(xué)生自己操作的時(shí)候,我會(huì )不斷巡視,及時(shí)發(fā)現學(xué)生操作過(guò)程中的不足,并且利用晚自習后的時(shí)間進(jìn)行點(diǎn)評,讓學(xué)生再次在腦海里回憶實(shí)驗內容。在反復的操作訓練下,每位學(xué)生對實(shí)驗操作的流程了然于心。最后實(shí)驗操作中考我們班平均分9.92分,32位同學(xué)獲滿(mǎn)分,特別是文化成績(jì)優(yōu)秀的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)失誤的。

  文化課復習階段,我們班部分學(xué)生開(kāi)始時(shí)表現得很是浮躁,復習效果不好。

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