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數學(xué)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿

時(shí)間:2022-05-17 20:48:58 發(fā)言稿 我要投稿

2021年數學(xué)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿(通用6篇)

  在社會(huì )一步步向前發(fā)展的今天,能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達使用的文稿。寫(xiě)起發(fā)言稿來(lái)就毫無(wú)頭緒?下面是小編整理的2021年數學(xué)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿(通用6篇),歡迎閱讀與收藏。

2021年數學(xué)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿(通用6篇)

  數學(xué)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿1

各位家長(cháng):

  大家好!我是數學(xué)老師袁老師。首先對大家蒞臨家長(cháng)會(huì )表示誠摯的歡迎!時(shí)間過(guò)得很快,從接手這個(gè)班到現在已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月。在班主任的支持、家長(cháng)們的信任和同學(xué)們的配合下,我的教學(xué)工作開(kāi)展得比較順利,班上數學(xué)成績(jì)逐步提升,實(shí)現了新老師在畢業(yè)班級的平穩過(guò)渡。也借這個(gè)機會(huì ),感謝大家對我的信任。我想說(shuō)三點(diǎn):

  首先,想與大家達成共識的是鼓勵與賞識學(xué)生。班上學(xué)生反應能力、綜合素質(zhì)都很好,在高三最后沖刺階段尤其需要我們的鼓勵與支持。在學(xué)生成績(jì)下滑時(shí),幫助其分析原因,找到對策,及時(shí)鼓勵,樹(shù)立信心。在學(xué)生成績(jì)取得進(jìn)步時(shí),給予賞識,傳遞學(xué)習正能量。鼓勵他們多與老師進(jìn)行溝通,解決自己數學(xué)學(xué)習中的困惑,特別是不愿意主動(dòng)找老師交流的學(xué)生。

  第二,幫助學(xué)生養成良好的數學(xué)學(xué)習習慣。從近三年湖南省高考數學(xué)試題來(lái)看,對學(xué)生邏輯思維和抽象思維的要求比較高,這也是數學(xué)學(xué)科的特殊屬性。這就要求我們在平時(shí)就培養學(xué)生的獨立和限時(shí)完成數學(xué)題目的能力,能夠排除畏難情緒,穩扎穩打地做好每一道題。在現在的復習階段,告訴學(xué)生緊跟老師的步伐,做好知識點(diǎn)的梳理與復習,力爭各個(gè)擊破。

  第三,正視復習中間的倦怠心理,警惕復習期間的松懈情緒。這兩者看似矛盾,實(shí)則不然。學(xué)生容易在學(xué)期后半段產(chǎn)生倦怠心理,表現為疲憊、厭煩。這是正常的心理表達,對于數學(xué)學(xué)科,例如最近幾套題目整體偏難,學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒。這都屬于正,F象,需要家長(cháng)和老師的共同疏導。而復習的長(cháng)期性帶來(lái)的松懈心理就值得我們注意,有部分同學(xué)容易陷入考試成績(jì)的繁榮中,慢慢輕視復習,甚至對數學(xué)保溫訓練產(chǎn)生懈怠,這是很危險的.。行百里者半九十,我們要告訴和幫助學(xué)生及時(shí)調整心態(tài)。

  打個(gè)不恰當的比方,如果高考是一場(chǎng)戰役,那么數學(xué)就是高考中的攻堅戰,這場(chǎng)戰斗的勝利需要我們共同努力,我相信在家長(cháng)們的信任、配合下,我們班的成績(jì)一定會(huì )取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!

  數學(xué)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿2

各位家長(cháng):

  首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持,同時(shí)也祝賀你們的孩子又開(kāi)始了一段新的人生學(xué)習旅程。我們要使孩子順利的完成這個(gè),除了孩子自己的主觀(guān)因素之外,其中也需要我們老師和家長(cháng)的幫助。我們現在的教學(xué)不同于家長(cháng)們在學(xué)校時(shí)的學(xué)習.學(xué)習知識比以前深了很多,對學(xué)習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革,除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外,對我們做家長(cháng)的也提出了新的要求

  作為本班的數學(xué)老師,我一直在探索,如何盡己所能,使枯燥的數學(xué)課變得生動(dòng)活潑,讓孩子樂(lè )意學(xué)數學(xué),感受到數學(xué)的多姿多彩,激起探索的欲望,享受成功的喜悅,為你的孩子的終身學(xué)習打好基礎。

  今天,借這個(gè)機會(huì ),我主要和大家談?wù)勎覀儼嗟膶W(xué)生在數學(xué)學(xué)習方面的.一些情況。下面我主要談三個(gè)方面的內容:

  一、孩子進(jìn)入中年級的一些變化。

  1、心理方面:對很多事情都感到好奇,似懂非懂,開(kāi)始有獨立性,自尊心逐漸增強。不知家長(cháng)們有沒(méi)有發(fā)現,這階段的孩子對很多事情都想試著(zhù)自己一個(gè)人去做,但往往又達不到你所要求的標準。另外,這個(gè)階段的孩子自尊心逐漸增強,也就是我們通常講的:孩子知道“難為情”了,他怕“丟面子”了,所以各位家長(cháng)在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度。

  2、學(xué)習方面:從三年級開(kāi)始,學(xué)習要拿出真本事。進(jìn)入四年級后,課程似乎一下子變難了,學(xué)習內容增加了,除了基礎知識以外,課本上,習題中更多的是一些比較“活”的題目,更多了一些有難度的題目,這就對學(xué)生提出了更高的要求,基礎必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握,該記還要記,該練得還要反復練,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。學(xué)習方面的改變還表現在難度加大了,作業(yè)量相對多了。一、二年級的時(shí)候,有的孩子比較聰明,不太認真也能取得很好的成績(jì),但是到了四年級就沒(méi)有那么簡(jiǎn)單了,稍有馬虎,學(xué)習成績(jì)就可能滑下來(lái)。

  二、本班數學(xué)數學(xué)的情況。

  孩子們的學(xué)習環(huán)境不同,學(xué)習習慣上有很大的差異。

  我們學(xué)校的教學(xué)工作一直以“輕負擔,高質(zhì)量”為目標,半學(xué)期來(lái),上課積極思考,踴躍發(fā)言的同學(xué)有:

  作業(yè)認真,書(shū)寫(xiě)工整,格式規范的有:

  開(kāi)學(xué)初對新環(huán)境不太適應,經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,進(jìn)步明顯,已經(jīng)迎頭趕上的有:

  以上都是一些表現比較好的地方,當然還存在一些問(wèn)題:有的上課不專(zhuān)心,小動(dòng)作不斷,有的作業(yè)不夠認真,書(shū)寫(xiě)馬虎,經(jīng)常漏做題目,還有的作業(yè)拖拉,不能在規定時(shí)間完成,錯題不能及時(shí)訂正,需要老師跟在后面催要。正因為有這些不好的習慣,有一部分孩子的成績(jì)不理想,考試成績(jì)總是在六七十分,稍不留神就會(huì )出現不及格。

  三、給家長(cháng)的幾點(diǎn)建議:

  為了孩子的進(jìn)一步發(fā)展,為了孩子的健康成長(cháng),我在這里對各位家長(cháng)提幾點(diǎn)建議;

  一、培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣

  現代學(xué)習觀(guān)指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習,知識,技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學(xué)習乃至終身。

  要培養孩子學(xué)習數學(xué)的興趣,首先要注意多鼓勵,少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪里,錯誤的原因是什么,從這個(gè)錯誤中吸取什么教訓,今后怎樣避免同樣的錯誤再次發(fā)生。

  二、幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣.

  一些習慣的培養,最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,也是最容易形成差異的一個(gè)階段.孩子年紀小,培養的開(kāi)始應帶有一定的強制性,即具體要求,具體督促,具體檢查.有的家長(cháng)要求一大堆,卻不認真檢查落實(shí).時(shí)間長(cháng)了,孩子摸透了家長(cháng)的脾氣,進(jìn)而鉆了家長(cháng)空子.只有對孩子要求具體,檢查認真,才能使孩子感覺(jué)家長(cháng)要求的嚴肅性,進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng).實(shí)踐證明,對孩子的學(xué)習只要能堅持正確要求,好的學(xué)習習慣是一定能夠養成的,學(xué)習成績(jì)也會(huì )迅速地得到提高.良好的學(xué)習習慣,包括:

  1、教育孩子上課認真聽(tīng)講

  仔細聽(tīng)老師的引導和同學(xué)的發(fā)言;仔細觀(guān)察老師教具的演示過(guò)程和板書(shū)的內容;注意關(guān)注和領(lǐng)會(huì )老師的一個(gè)手勢和一個(gè)眼神的暗示;聽(tīng)清題目,主動(dòng)思考,組織好語(yǔ)言;積極發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),不懂要大膽提問(wèn)。

  2、講究作業(yè)的速度和質(zhì)量。

  講究速度要求:備好學(xué)習用品;避免不必要的小動(dòng)作;見(jiàn)縫插針利用時(shí)間,及時(shí)訂正,不拖拉作業(yè);合理安排時(shí)間,充分利用好作業(yè)的時(shí)間。

  講究質(zhì)量要求:提筆就要認真做,題目字字點(diǎn)著(zhù)讀,圈關(guān)鍵字詞;一旦做了,就要一氣呵成,切忌做做停停;做完要自己檢查。

  3、養成獨立思考,不怕困難的習慣。

  孩子在碰到稍難的題目,有些畏懼,或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,這對培養獨立思考的習慣非常不利。家長(cháng)當孩子。

  尋求幫助,不會(huì )做時(shí),不應直接教而應和孩子一起分析,幫助他,教會(huì )分析分析問(wèn)題的方法,慢慢過(guò)渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨立思考。

  三、家長(cháng)要做的。

  定期與教師進(jìn)行溝通,因為每個(gè)孩子的進(jìn)步和成功與家長(cháng)的關(guān)心是分不開(kāi)的,對于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不好的習慣以及在教育過(guò)程中出現的疑惑,可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系,共同尋找最好的教育方法,讓我們共同把孩子的數學(xué)學(xué)習搞得更好.

  但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨一無(wú)二的世界,因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,也僅供參考而已.不當之處還請指正。

  數學(xué)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領(lǐng)導、各位專(zhuān)家、老師們:

  大家下午好!

  我是小學(xué)數學(xué)一班的指導教師xxx,很高興能有這個(gè)向各位領(lǐng)導、專(zhuān)家及教育同仁學(xué)習的機會(huì ),F在,我把我們小數一班這兩年的培訓情況向大家做個(gè)簡(jiǎn)單的匯報。查漏補缺更好的完成培訓任務(wù)。每天只要上網(wǎng),我就會(huì )第一時(shí)間打開(kāi)主頁(yè),了解最新動(dòng)態(tài),發(fā)布班級公告,進(jìn)入班級查看學(xué)情,及時(shí)下載學(xué)情統計表,看看他們哪項沒(méi)完成,并具體到每一位學(xué)員,要求各位學(xué)員查缺補漏力求完善。

  作業(yè)反映的是老師們在線(xiàn)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座后,針對專(zhuān)家布置的作業(yè)、結合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行的自我反思,有利于教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐水平的提高。個(gè)別學(xué)員有弄虛作假、照搬照抄或單純追求數量的傾向,作為班級指導教師要告誡自己和學(xué)員,培訓重在求真務(wù)實(shí),參加培訓的目的是為了切實(shí)提高自身的師德修養和專(zhuān)業(yè)水平,改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。因此,我在評作業(yè)的時(shí)候如果發(fā)現有抄襲現象就會(huì )給他留言,要求其獨立完成作業(yè),不抄襲、不拷貝,誠信研修,坦誠交流,按時(shí)保質(zhì)保量地提交自己的真實(shí)作品。

  班級簡(jiǎn)報是班級宣傳的一個(gè)小小陣地,我們小數一班充分發(fā)揮這個(gè)“小窗口”的宣傳、促進(jìn)作用,利用它宣傳學(xué)習方法,報道班級學(xué)情,開(kāi)展互動(dòng)交流,發(fā)揮和調動(dòng)學(xué)員的主觀(guān)能動(dòng)性,讓學(xué)員盡快地投入學(xué)習并在最短的`時(shí)間內學(xué)會(huì )學(xué)習。我們負責發(fā)布的第四期簡(jiǎn)報,“教師教研風(fēng)采”這里力求圖文并茂、形式多樣,而且形神兼備、內容豐富。我們的班級簡(jiǎn)報已經(jīng)成為我班的一大特色,是調動(dòng)學(xué)員積極學(xué)習的巨大動(dòng)力,也是推動(dòng)研修質(zhì)量的主要抓手。

  剛接觸網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的時(shí)候,學(xué)員們即新鮮又有許多的困惑。因為許多教師不熟悉操作流程,又由于許多客觀(guān)實(shí)際情況,不能及時(shí)參加培訓,不排除部分教師報著(zhù)無(wú)所謂的態(tài)度, 會(huì )一點(diǎn)兒就可以,作業(yè)采用復制和粘貼,評論與話(huà)題都是隨便說(shuō)一句,夠培訓考核要求就可以了。完全沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)際作用。而漸漸的學(xué)員們改變了,因為他們發(fā)現這樣的學(xué)習真的能快速提高自身的素質(zhì),有位學(xué)員這樣說(shuō),:以前都是被迫上網(wǎng)學(xué)習,到現在是迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課,指導的風(fēng)采,曾經(jīng)自己的“閉門(mén)造車(chē)”,借助網(wǎng)絡(luò )體會(huì )到了“海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛”的感覺(jué)。自己在教學(xué)方面,經(jīng)驗方面都得到了大幅度的提高。充分體會(huì )到遠程教育使他擴大了眼界,豐富了見(jiàn)聞。作為指導教師,我感受到了學(xué)員們的努力,感受到了他們積極進(jìn)取的態(tài)度和渴望終身學(xué)習的心聲。他們開(kāi)始認真的觀(guān)看培訓的內容,及時(shí)反饋自己的所感,跟帖都是具有專(zhuān)業(yè)價(jià)值的評論,并同同仁開(kāi)始交流經(jīng)驗,優(yōu)勢互補,互相啟發(fā),智慧共享,增強了培訓的針對性和實(shí)效性。我在第四期簡(jiǎn)報里不僅展示了學(xué)員教研的風(fēng)采,還把各地教育的特色以及學(xué)校的課題研究登在簡(jiǎn)報里。

  數學(xué)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿4

各位家長(cháng):

  下午好!

  首先作為孩子們的老師,我要感謝你們能在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(cháng)會(huì ),感謝你們對自己的子女的關(guān)心和對我們工作的支持,同時(shí)也祝賀你們的孩子要開(kāi)始一段新的人生學(xué)習旅程。我們現在的學(xué)習不同于孩子們在小學(xué)時(shí)的學(xué)習.學(xué)習知識比以前深了很多,對學(xué)習技能方面的要求高了很多,相信好多家長(cháng)都有這樣的疑惑:我的孩子在小學(xué)時(shí)是比較優(yōu)秀的,每次考試都不低于90分,怎么到了初中,成績(jì)直線(xiàn)下降,還有的孩子小學(xué)時(shí)能考八九十分,到了初中只能考六七十分,甚至不及格。

  也許大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò),初一數學(xué)知識點(diǎn)多,初二數學(xué)難點(diǎn)多,初三數學(xué)考點(diǎn)多?梢哉f(shuō),初一階段的數學(xué)學(xué)習是中學(xué)數學(xué)的基礎,而數學(xué)又是所有理科學(xué)習的基礎學(xué)科。由此可見(jiàn),能否學(xué)好初一數學(xué)關(guān)系到學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)習質(zhì)量。

  召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是為了加強老師與家長(cháng)之間的聯(lián)系,相互交流一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現情況,以便老師能夠及時(shí)調整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(cháng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),希望家長(cháng)進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!作為數學(xué)老師,接下來(lái)我主要就孩子的數學(xué)學(xué)習情況跟各位家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)。

  本學(xué)期剛剛完成了期中檢測,先和大家交流一下這次期中考試的問(wèn)題。這可能是家長(cháng)們都愿意聽(tīng)的一個(gè)話(huà)題,因為每個(gè)家長(cháng)都望子成龍,望女成鳳。

  這次的期中試卷我們是采用的是實(shí)驗中學(xué)的試卷,試卷總體偏難,全校一共有35個(gè)同學(xué)90分以上,我們班是10個(gè),這些同學(xué)還是很不錯的!希望你們在接下來(lái)的日子里再接再厲。80分以上的是28個(gè),70~ 80分的是12個(gè)?计甙耸值腵學(xué)生,你可以自己再看看試卷,試卷上真正不會(huì )的題目扣掉幾分,因為粗心,計算錯誤的又扣掉多少分的,要是你能在認真細心一點(diǎn),你的分數肯定比現在的得分要高一些,也許你也能考到九十幾分,成為優(yōu)秀的學(xué)生!所以沒(méi)考好的學(xué)生也不要灰心,只要有信心,就有希望! 下面我想談?wù)劤跻粩祵W(xué)學(xué)習的特點(diǎn):

  1、 基礎知識點(diǎn),概念比較多,光是數的概念就有十幾個(gè),知識點(diǎn)比較零碎,難度不大,卻容易混淆。因為初一是基礎階段,所以計算題的題型多樣,計算量也比較大,這就造成一些粗心的同學(xué)容易考差。又要說(shuō)到學(xué)生粗心的問(wèn)題,其實(shí)粗心現象反映了學(xué)生數學(xué)基本功不扎實(shí),它不是小事,希望家長(cháng)、學(xué)生都要高度重視。經(jīng)常有些家長(cháng)打電話(huà)問(wèn)我:老師啊,我的孩子老是粗心,他又不是不會(huì ),怎么辦啊?對,粗心總比不會(huì )做要好辦得多,但是如果總把粗心當借口,那么粗心就會(huì )變成習慣,你的考試就永遠發(fā)揮不了最佳水平。那么如何消除粗心現象?一句話(huà):對待作業(yè)如同考試那樣認真。另外,平時(shí)多整理、反思錯題;因為粗心做錯的題目應該多拿出來(lái)練習,并且要反思,當時(shí)是怎么算錯,還有就是晚上有時(shí)間的同學(xué)可以再花一刻鐘做些數學(xué)練習,所謂熟能生巧!多見(jiàn)了,多做了,下次考到類(lèi)似的題目,你也就游刃有余了。

  2、 知識點(diǎn)理解的難度變大

  小學(xué)學(xué)了六年,幾乎都是用數來(lái)表示,學(xué)來(lái)學(xué)去,也就那么多的知識點(diǎn),但是,進(jìn)入初一數學(xué)學(xué)習階段首先接觸的就是代數了,代數不像小學(xué)數學(xué)那樣淺顯易懂,對學(xué)生的理解能力和領(lǐng)悟能力的要求比較高。再加上,學(xué)生到了初中后,學(xué)的科目變多了,要記要被的東西越來(lái)越多,就容易遺忘,本來(lái)就不怎么理解的知識點(diǎn)如果再遺忘,那題目肯定會(huì )做錯。所以我在此對學(xué)生提出兩點(diǎn)要求:每天預習和每天復習。這是我一開(kāi)學(xué)就布置的任務(wù),但是真正能做到的同學(xué)還真不多。所以希望我們的家長(cháng)能夠督促學(xué)生自覺(jué)養成良好的學(xué)習習慣。這就是我接下來(lái)要談的家庭輔導的問(wèn)題。

  數學(xué)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿5

尊敬的各位家長(cháng):

  您們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來(lái)參加今天的家長(cháng)會(huì ),并借此機會(huì )也感謝長(cháng)期以來(lái)對學(xué)校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會(huì )坐在一起,是為了一個(gè)共同的目的,那就是為了孩子的學(xué)習、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天,我們召開(kāi)這個(gè)家長(cháng)會(huì ),主要目的也是希望加強你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,好讓家長(cháng)多了解孩子的在校表現,進(jìn)一步配合老師,做好一些工作,讓我們的孩子們學(xué)得更好,取得更好的成績(jì)!

  第一方面:整體介紹

  半個(gè)學(xué)期以來(lái),整體看來(lái),學(xué)生進(jìn)步都很大,從剛入學(xué)的時(shí)候注意力不集中,到現在基本能跟上老師的思路或者說(shuō)能積極動(dòng)腦,特別是學(xué)校開(kāi)展班級評比,大家集體榮譽(yù)感都增強了,衛生紀律方面都有明顯的進(jìn)步,學(xué)習也認真了,作業(yè)完成也得又快又好,還有很多方面我就不一一舉例了。

  第二方面:經(jīng)驗交流

  再者六年級的教材,學(xué)的知識多了,所以,出現了有部分學(xué)生情愿抄寫(xiě)課文,也不愿意解答一個(gè)數學(xué)題,因為抄寫(xiě)可以不動(dòng)腦筋啊,而解題,哪怕是一個(gè)計算題都不愿動(dòng)腦筋。所以,我們有部分學(xué)生,越到高年級成績(jì)差距就拉得越大,加之他們自己不想學(xué)的情況,課上懶散松懈,甚至影響其他學(xué)生學(xué)習,課后抄襲,考試出現個(gè)位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態(tài)度端正的,要求上進(jìn)的。這點(diǎn)作為老師也感到很欣慰。

  今后努力的方向要求

  大家都知道,只有合理科學(xué)的學(xué)習方法加上端正良好的學(xué)習態(tài)度,才能取得好成績(jì)。每次測驗下來(lái),都有學(xué)生或者家長(cháng)說(shuō):又粗心了,你認真點(diǎn)就能考好成績(jì),有時(shí)候老師為了鼓勵學(xué)生也這樣說(shuō):“你看看,再動(dòng)一動(dòng)腦,再仔細一點(diǎn),好成績(jì)就會(huì )離你不遠了!笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜都那么粗心,那么不愿意多動(dòng)一點(diǎn)腦呢?我們說(shuō)在同一類(lèi)型的題目上,我強調的是同一類(lèi)型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽,缺少經(jīng)驗,犯兩次可能是你沒(méi)有引起重視,那犯三次呢?這是什么問(wèn)題?那就是你的態(tài)度問(wèn)題了,那就是你沒(méi)有認真對待學(xué)習這件事。也只能說(shuō)明你的知識掌握得不扎實(shí)。教師閱卷不會(huì )因為你的粗心,你的馬虎而給你適當的少扣分數,你試卷上反應的就是不會(huì ),不懂?荚嚊](méi)有第二次機會(huì ),就像乘車(chē)拉下一班車(chē),你就步步拉。

  家長(cháng)們,你們可以打開(kāi)桌上的試卷,再互相欣賞一下孩子們的試卷,給你的感覺(jué)是什么?從一張張試卷上也能看出一個(gè)孩子的學(xué)習態(tài)度問(wèn)題。字跡端正清楚的,我想成績(jì)不會(huì )差到哪里,但是那些敷衍了事的呢?即使你成績(jì)不錯,但給人的印象是怎樣的?我們說(shuō),字如其人,人如其字。綜觀(guān)現在的考試,多數考的是學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,看你是否認真審題,看你是否認真書(shū)寫(xiě),看你是否積極動(dòng)腦,看你平時(shí)基礎知識是否扎實(shí)。所以目前最重要的`還是那句話(huà),端正自己的學(xué)習態(tài)度。從認真書(shū)寫(xiě)每個(gè)字開(kāi)始,認真做好每件小事。成功源于細節,精彩來(lái)自積累。

  也許又有家長(cháng)說(shuō),學(xué)習不行,其他方面行也能成材,俗話(huà)說(shuō):尺有所短,寸有所長(cháng)嘛!這句話(huà)說(shuō)得極對。人的手伸出來(lái)五個(gè)手指還不一樣齊,更何況是我們的學(xué)生呢。他們都是有個(gè)性的人。但是我要說(shuō)的是,學(xué)習成績(jì)很重要,至少在目前這個(gè)教育制度下,但是學(xué)會(huì )做人更重要。成績(jì)好壞是人的學(xué)習能力問(wèn)題,但是人品好壞就是人的質(zhì)量問(wèn)題。成績(jì)差點(diǎn),你能勤勤懇懇,踏踏實(shí)實(shí),老師也是欣賞和贊揚的,老師也會(huì )傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來(lái)也不會(huì )差到哪里?在社會(huì )上甚至可以出人頭地。但是品德不良,懶惰成性的話(huà),你腦袋再聰明,我想將來(lái)可能就是個(gè)大問(wèn)題了。

  對于學(xué)有余力的孩子,建議家長(cháng)們讓孩子閱讀數學(xué)課外知識,這些知識將來(lái)對孩子定是有很大幫助的。對于部分學(xué)習能力稍弱的孩子,或者是比較差的孩子,家長(cháng)就要隨時(shí)督促他們認真上好每堂課,認真做好每次作業(yè),書(shū)本上的基礎知識能夠掌握,扎扎實(shí)實(shí)的走好每一步,那么將來(lái)你也不會(huì )拉下多少,還要告訴他們只要你付出了,只要你努力了,無(wú)論結果如何,你都是最優(yōu)秀的孩子。在輔導時(shí),對于遺忘的知識可以找出以前的書(shū)本,跟孩子一同溫習鞏固。對于個(gè)別有著(zhù)天才腦袋而不愿意付出的孩子,要告訴他們“少壯不努力,老大徒傷悲”,世上唯一后悔藥是用任何金錢(qián)都買(mǎi)不到的。所以從現在開(kāi)始認真對待,做好每件事,勤勤懇懇地學(xué)習,踏踏實(shí)實(shí)地做人,還是來(lái)得及的。

  另外還得請家長(cháng)督促提醒孩子,要帶上必要的學(xué)習用具。我們的數學(xué)是比較抽象的學(xué)科,有些知識點(diǎn)的講解必須要依靠一定的實(shí)物或者是模型,要讓學(xué)生經(jīng)歷知識的產(chǎn)生,發(fā)生,發(fā)展的過(guò)程,假如學(xué)生在學(xué)習知識的時(shí)候沒(méi)有教具的直觀(guān)演示,沒(méi)有了直觀(guān)形象的借助,那么他的知識掌握有可能會(huì )不牢固,只停留在表象。數學(xué)也要靠一定的練習來(lái)提高解題的熟練程度,也是在解題中提煉解題的技巧,如果你每節課都做在那里當觀(guān)眾,那么你的數學(xué)能力怎會(huì )提高?例如,讓孩子回家背誦幾∏的積,常見(jiàn)的分數小數互化,20以?xún)鹊臄档钠椒,對于提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的?墒嵌嗌俸⒆幽苈?tīng)進(jìn)去呢?此外,現在的考試已經(jīng)嚴令禁止使用計算器,還望家長(cháng)們督促孩子在家使用計算器的情況。

  家長(cháng)們,洋洋灑灑地說(shuō)了那么多,無(wú)非就是一句話(huà),一切為了孩子,為了孩子的一切,讓我們攜手共進(jìn),相互配合,給孩子樹(shù)立信心,給孩子以最大的幫助,爭取給孩子,也給我們一個(gè)比較完滿(mǎn)的交代!

  數學(xué)教師經(jīng)驗交流發(fā)言稿6

各位領(lǐng)導、同行:

  我代表數學(xué)組把我們數學(xué)教師的課堂教學(xué)和教學(xué)成績(jì),向各位領(lǐng)導,老師作以匯報。

  xx初中數學(xué)教研組是一個(gè)團結協(xié)作、積極向上,勤奮好學(xué)、教研氣氛濃厚的教學(xué)集體。從實(shí)施學(xué)講計劃以來(lái),我校數學(xué)教研組以“學(xué)講方式”為契機,以新課程理念為導向,以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為目標,以解決數學(xué)課堂教學(xué)的各種實(shí)際問(wèn)題為任務(wù),立足校本,在課程改革的浪潮中,一路走來(lái),接受著(zhù)諸多的沖擊與洗禮。在此期間,我們有過(guò)成功的體驗,也有頗多問(wèn)題的困惑。兩年來(lái),教師的知識觀(guān)、質(zhì)量觀(guān)發(fā)生了巨大的變化,由原來(lái)只注重知識的傳授轉到注重知識生成內化、知識應用和能力培養教育,由過(guò)分追求學(xué)科的嚴密性轉到注重數學(xué)教育的育人性;由注重學(xué)生學(xué)習的結果轉到注重學(xué)生實(shí)踐探索和交流的主動(dòng)學(xué)習;(dòng)、和諧、教學(xué)相長(cháng)的師生關(guān)系逐步形成,學(xué)生已基本形成探索性學(xué)習方式,養成獨立思考,勇于探索的精神。學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中,不但學(xué)會(huì )了獨立思考和自主探索,懂得了如何與他人合作、交流,還學(xué)會(huì )了評價(jià)、質(zhì)疑與反思;應用意識和實(shí)踐能力得到了培養,創(chuàng )造力得到了充分的發(fā)揮。與此同時(shí),新課程改革下的數學(xué)課堂也存在一些問(wèn)題。所有的這些都值得我們去深刻的思考,下面就具體談?wù)務(wù)n改幾年來(lái)的收獲。

  過(guò)去的課堂教學(xué),大都是教師給學(xué)生的“填壓式”教學(xué),唯恐自己課講的不詳細、講的不完整。對一節課的內容講了又講。感到時(shí)間不夠時(shí)又占用課外時(shí)間給學(xué)生補。然而學(xué)生根本沒(méi)有思考的時(shí)間,對教師所講內容的理解也就一知半解。教師講的再多又有什么作用呢?學(xué)講計劃要求把課堂還給學(xué)生,使學(xué)生成為課堂的主人。然而,有很多教師仍然唯恐講的不夠;還有一些教師在現代化教學(xué)用具的掩蓋下繼續著(zhù)“滿(mǎn)堂灌”。結果造成教師教得十分辛苦,學(xué)生學(xué)的異常辛苦,教學(xué)效果依然不佳。對此我們數學(xué)組經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的摸索,由簡(jiǎn)單的模仿,到把學(xué)講理念帶進(jìn)課堂,形成了我們自己的特色,教學(xué)環(huán)節加以修改,從機械的六步模仿,改變?yōu)閺土暸f知 情境創(chuàng )設 引入新知 例題精講 質(zhì)疑拓展 檢測反饋 小結思考 ,課堂活動(dòng)中我們主要抓好五個(gè)多即多看、多想、多做、多說(shuō)、多議。下面我結合我們數學(xué)組的優(yōu)秀教師的體會(huì )和我不成熟的看法。

  1.多看,提高學(xué)生們的觀(guān)察能力

  “看”是獲得數學(xué)知識必要的前提,要給學(xué)生足夠的觀(guān)察機會(huì ),不斷提高學(xué)生的觀(guān)察品質(zhì)。如在教學(xué)“年、月、日”時(shí),要求學(xué)生帶來(lái)一些掛歷,然后將連續幾年的掛歷掛在教室里,上課開(kāi)始就讓學(xué)生按要求去看這些掛歷。同學(xué)們饒有興趣地看完后很快得出該教學(xué)的基本內容,教學(xué)效果特別好。在教學(xué)“三視圖”時(shí),讓學(xué)生把事先準備的物體擺在桌子上,要求他們在不同的角度(走出座位)觀(guān)察這些物體的形狀。同學(xué)們饒有興趣的互相看看,并進(jìn)行交流意見(jiàn)。這樣學(xué)生很快地就能掌握本節課要學(xué)的知識,教學(xué)效果特別良好。

  又如,在學(xué)習圓周角定理時(shí),可以通過(guò)教具移動(dòng)圓周角頂點(diǎn)的位置,讓學(xué)生觀(guān)察一條弧所對的圓周角和它所對的圓心角的位置關(guān)系,通過(guò)觀(guān)察,許多學(xué)生就能夠發(fā)現當圓心在圓周角的一條邊上,同一弧所對的圓周角相等,同一弧所對的圓周角比圓心角小。然后讓學(xué)生先猜想,再證明同一弧所對的圓周角和圓心角的關(guān)系,教學(xué)效果就很好。

  2.多想,提高學(xué)生們的思考能力

  教學(xué)中最重要的是讓學(xué)生有思考的機會(huì ),思考可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。如“三角形內角和”的`引入部分,我先要求學(xué)生拿出自己預先準備的三個(gè)不同的三角形(直角、銳角和鈍角三角形),各自用量角器量出每個(gè)三角形中三個(gè)角的度數,然后分別請幾個(gè)學(xué)生報出不同三角形的兩個(gè)角的度數,我當即說(shuō)出第三個(gè)角的度數。一開(kāi)始,有幾位同學(xué)還不服氣,認為可能是巧合,又舉例說(shuō)了幾個(gè),都被我一一猜對了,這時(shí)學(xué)生都感到驚奇,教師的答案怎么和他們量出的答案會(huì )一致的!疤絺(gè)究竟”的興趣因此油然而生。

  思考可以使學(xué)生的腦海中形成印象。如學(xué)習“面積單位”后,讓學(xué)生閉上眼睛,想想“1平方厘米在腦海中究竟有多大?”其目的就是讓“1平方厘米”的實(shí)際大小在學(xué)生頭腦中形成準確的表象,并牢牢地貯存起來(lái)。學(xué)習了平面幾何圖形和幾何體后,讓學(xué)生閉上眼睛想想。它們的形狀各是怎樣的,有何特點(diǎn)?使學(xué)生頭腦中形成準確的表象并牢牢地貯藏起來(lái)。

  3.多做,提高學(xué)生們的動(dòng)手操作的能力

  學(xué)生們天生好動(dòng),通過(guò)動(dòng)手操作,可使學(xué)生的手、眼、腦、等協(xié)同發(fā)展。許多數學(xué)問(wèn)題,通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手操作,不僅容易理解、記憶牢固,而且運用自如。教材中安排的“量一量”“剪一剪”“拼一拼”“畫(huà)一畫(huà)”等環(huán)節,教師一定要安排學(xué)生去做,絕不能圖省事、省時(shí)而忽視這個(gè)環(huán)節。數學(xué)實(shí)驗手冊的出現說(shuō)明了數學(xué)實(shí)驗的重要性。 多做可以加深對抽象問(wèn)題的理解,化難為易。例如空間里的平行、垂直關(guān)系。對于初一的學(xué)生,缺乏立體空間概念。于是在上課時(shí),我們讓學(xué)生帶來(lái)硬紙板、剪刀、漿糊等工具,親自動(dòng)手做一個(gè)長(cháng)方體或正方體作為模型。利用這個(gè)立體模型,來(lái)講授立體空間中線(xiàn)與線(xiàn)、面與面以及線(xiàn)與面的平等、垂直關(guān)系,學(xué)生輕而易舉就掌握了這些抽象難懂的知識。

  4.多說(shuō),提高學(xué)生們的表達的能力

  語(yǔ)言是思維的載體,是頭腦中思維的外化。應試教育下的教學(xué)是教師的“一言堂”。教師唯恐學(xué)生的發(fā)言耽誤了教學(xué)時(shí)間。但是堵住學(xué)生的嘴巴,無(wú)疑就是束縛了學(xué)生的思維。因此,數學(xué)課堂教學(xué)中應讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表達的機會(huì )。學(xué)生說(shuō)說(shuō)公式的由來(lái)、計算的原理、思路的過(guò)程等等。這也是給學(xué)生多了思考的過(guò)程,對學(xué)習能夠起到事半功倍的作用。例如:當教學(xué)完菱形、正方形的面積后,引導學(xué)生及時(shí)總結并說(shuō)出對角線(xiàn)互相垂直的任意四邊形面積求法。這樣當學(xué)生們在遇到對角線(xiàn)互相垂直的梯形時(shí)就很容易求出它的面積了。這些不僅有利于知識的鞏固,更有利于思維的激活和發(fā)展。

  5.多議

  通過(guò)學(xué)生議論學(xué)生可以集思廣益,發(fā)現規律和總結結論,這需要我們教師設置一些有開(kāi)放性的問(wèn)題。還要提供給學(xué)生交流機會(huì )。新課程提倡生生互動(dòng),師生互動(dòng)。學(xué)生暢所欲言,各抒已見(jiàn), 通過(guò)議一議可以讓相互取長(cháng)補短。

  另外,我們數學(xué)組認真抓好一周一練。周周練是我們學(xué)校的法寶,為此,我們學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了數學(xué)命題小組,每個(gè)年級有2人負責周練試卷,然后教務(wù)處負責審核,周練抓的是基礎,面向全體學(xué)生,以便大面積提高教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)也要抓好優(yōu)生。

  由于數學(xué)教研組工作扎扎實(shí)實(shí),勇于探索,在實(shí)踐中取得了一定的成效,每一位教師參加教育教研已經(jīng)成為了自己自覺(jué)的行為,在學(xué)校的各項工作中發(fā)揮著(zhù)巨大的作用,教學(xué)成績(jì)名列前茅,使xx中學(xué)的數學(xué)邁上了一個(gè)新臺階。借此機會(huì ),我代表我自己感謝我們的數學(xué)教師,工作任勞任怨,從不推辭,使我們數學(xué)教學(xué)工作有效開(kāi)展。


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