小學(xué)骨干教師交流發(fā)言稿（通用5篇）
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，越來(lái)越多地方需要用到發(fā)言稿，發(fā)言稿特別注重結構清楚，層次簡(jiǎn)明。怎么寫(xiě)發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)骨干教師交流發(fā)言稿（通用5篇），希望對大家有所幫助。
小學(xué)骨干教師交流發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師，同學(xué)們：
大家好！
全縣小學(xué)數學(xué)骨干教師集中培訓于12月20日開(kāi)班,歷經(jīng)7天時(shí)間現在已接近尾聲了。在這短短的7天時(shí)間里，我們抱著(zhù)提升專(zhuān)業(yè)水平的共同期待，從相識到相知，真誠的交流，建立了友誼。遵照師訓教研中心的安排，按照觀(guān)課、議課、提問(wèn)、解答、輔導、備課、磨課、匯報、反思、總結提升的培訓流程，觀(guān)摩了“數與代數”“圖形與幾何”“數學(xué)綜合實(shí)踐”等3節課類(lèi)研討課，獨立備課147節次，聽(tīng)課近400節，磨課8節次，上匯報課4節，寫(xiě)研修日志近300份，寫(xiě)培訓心得49份。期間，聽(tīng)專(zhuān)題講座5場(chǎng)次，聽(tīng)課類(lèi)輔導3場(chǎng)次，4個(gè)小組共組織集體研討活動(dòng)32場(chǎng)次，辦培訓簡(jiǎn)報2期，準備才藝節目10余個(gè)。
培訓期間，各位老師能夠克服家庭、工作中的一切困難，按時(shí)參加學(xué)習；面對老城交通不便、學(xué)校食堂簡(jiǎn)陋的條件，毫無(wú)怨言，樂(lè )觀(guān)對待；研討過(guò)程，暢所欲言，談看法，講個(gè)人見(jiàn)解，珍惜交流機會(huì )，分享智慧和經(jīng)驗，加班加點(diǎn)，廢寢忘食。這種虛心、刻苦、勤奮的學(xué)習精神令人敬佩！
我還敬佩我的數學(xué)團隊！因為本次培訓，是教師集中培訓的一次創(chuàng )新，首次采用“浸入式”培訓方式進(jìn)行。而且把培訓任務(wù)交給了我校的數學(xué)團隊。一開(kāi)始，大家對此很陌生，更不知道培訓效果能否達到預期？由于缺乏經(jīng)驗，所以感到了巨大壓力。但我的團隊成員認為，這是對我校數學(xué)教師的信任，是給我校省市教學(xué)能手安排的一次繼續學(xué)習、不斷提升的鍛煉機會(huì )，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務(wù)。一個(gè)多周以來(lái)，他們在不影響自己所代學(xué)生班級課程的情況下，利用很多休息時(shí)間，為小學(xué)數學(xué)骨干教師培訓做示范課、寫(xiě)說(shuō)課稿以及課類(lèi)專(zhuān)題輔導、數學(xué)專(zhuān)題講座等準備工作往往是通宵達旦。
在這里，我向承擔培訓任務(wù)的4名數學(xué)團隊成員和參加本次集中培訓的49位骨干教師以及師訓教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝！謝謝你們的務(wù)實(shí)勞動(dòng)和愉快合作！
如果大家能夠說(shuō)，這次培訓時(shí)間安排的很緊湊，課程設計的很實(shí)在，并且還有一點(diǎn)點(diǎn)收獲，那么，我們的辛勞就很值得。如果我們的4位數學(xué)團隊成員能夠說(shuō)，承接的這次任務(wù)我盡力了，得到鍛煉了，以后還想再有這樣的機會(huì )參加學(xué)習和交流，那我們就更欣慰了！這得益于縣師訓教研中心領(lǐng)導和班主任朱老師對這次培訓的精心策劃和現場(chǎng)指導，在此向你們表示衷心地感謝！
最后，還請各位老師對本次數學(xué)團隊多提寶貴意見(jiàn)和建議，我們一定會(huì )虛心接受，并在培訓結束后，認真總結經(jīng)驗不足，加強學(xué)習，規范管理，不斷促進(jìn)學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)和學(xué)校的教科研水平邁上新的臺階。
在xxxx年元旦即將來(lái)臨之際，我祝愿各位領(lǐng)導、各位老師和全體同學(xué)們，在新的一年里，身體健康，萬(wàn)事如意！預祝今天的才藝展示活動(dòng)園滿(mǎn)成功！
小學(xué)骨干教師交流發(fā)言稿2
尊敬的各位領(lǐng)導，各位學(xué)員：
大家下午好！
很激動(dòng)有這個(gè)機會(huì )，在這里和大家交流。我有很多話(huà)想說(shuō)，前前后后，林林總總，太多反而無(wú)從說(shuō)起。我就選擇一些，把我最真實(shí)的想法和大家說(shuō)說(shuō)，說(shuō)得不好的，請大家多多批評指正。
在填寫(xiě)報名表的時(shí)候，我的腦子里蹦出來(lái)的是但丁的一句話(huà)：走自己的路，讓別人去說(shuō)吧。我工作已經(jīng)十五年，在這過(guò)去的十五年中，我是不自信的，我是不努力的，有點(diǎn)好逸惡勞。上網(wǎng)游戲，喝酒打牌，麻將釣魚(yú)……雖然上班的時(shí)候還算認真，下班之后，無(wú)益的活動(dòng)充斥我的生活，當我靜下來(lái)時(shí)，感覺(jué)也不怎好，心中空虛�？偢杏X(jué)年華虛度了。在課堂上，我不敢直視孩子們的眼睛，那是一雙雙清澈的明眸，一雙雙渴求知識的雙眼。當我決定做些什么以期能幫助他們的時(shí)候，我發(fā)現，我力不能及。我很難過(guò)，很想努力，可我沒(méi)有方向，就像大海中沒(méi)有羅盤(pán)的船一樣。所以，當這樣的機會(huì )呈現在我的面前的時(shí)候，我毫不猶豫的出擊了。我想從這個(gè)團隊中汲取知識的營(yíng)養，我要從這個(gè)團隊中尋找自己的不足，我要從這個(gè)團隊中提升修養，扎根鄉村教育，守望平實(shí)，我想做一個(gè)優(yōu)秀的鄉村教師。
我真想加入這個(gè)團隊，心中支撐我的力量很多。我想到了各種捷徑，各種辦法，我想在鄉村小學(xué)教育的天地里扎根、開(kāi)花、結果，我需要陽(yáng)光，需要甘霖，需要營(yíng)養，我報了名，我盡力了，終于功夫不負有心人。非常慶幸我能夠入選培育站，能遇到這么好的團隊。
前面的幾次活動(dòng)，讓我深深感受到什么是實(shí)力，什么是真正的努力，我發(fā)現我差的太遠。非常開(kāi)心能遇到這么優(yōu)秀的主持人，這么負責的導師，這么勤奮的學(xué)員。和大家接觸了，才發(fā)現我自己真的是微不足道。我是一個(gè)平庸的人，所以一直以來(lái)我都是安于現狀。而現在，我深刻明白了，平庸不要緊，只要努力，踏踏實(shí)實(shí)地、一步一個(gè)腳印的走，就一定能夠成功。我不聰明，所以我需要更勤奮；我不自信，所以我更要不放棄。
我喜歡周杰倫的一首歌《蝸�！�，里面說(shuō)：“我要一步一步往上爬，在最高點(diǎn)乘著(zhù)葉片往前飛，小小的天有大大的夢(mèng)想，重重的殼裹著(zhù)輕輕的仰望……”我自己現在的想法很簡(jiǎn)單，用心學(xué)習，我要像蝸牛一樣，即便緩慢，也要一步一步向上爬。
培育站把我們聚集到了一起，在華校長(cháng)的引領(lǐng)下，我們一定會(huì )擰成一股繩。我相信我在這個(gè)大家庭里不僅會(huì )學(xué)到知識、提升能力，更會(huì )收獲友情、成長(cháng)和歡樂(lè )。
謝謝大家！
小學(xué)骨干教師交流發(fā)言稿3
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
在一年前的教師節上，我坐在下面傾聽(tīng)臺上老師發(fā)表師徒帶教感言的時(shí)候，那時(shí)的我就在想我將來(lái)的帶教老師會(huì )是什么樣的呢?如今雖已時(shí)隔一年，但我仍然清晰的記得那天陳丹老師放下電話(huà)微笑的告訴我“學(xué)校任命我擔任你的班主任師傅”的情景。而令我印象更為深刻的是她接下去的那段話(huà)：“我雖然是你的師傅，但是我們要相互學(xué)習，共同進(jìn)步!”短短的幾個(gè)字，卻讓我感受到師傅身上的魅力，在今后一年的工作中，我處處能感受到師傅的謙虛、熱情，以及對我無(wú)微不至的關(guān)懷。
一開(kāi)始接班時(shí)，我對這群頑皮的小孩完全沒(méi)有辦法。班上說(shuō)過(guò)的話(huà)，總有學(xué)生忘記。為此，我一度覺(jué)得很苦惱。陳老師知道了，邊笑邊告訴我：這年齡段的孩子是這樣的，他們頑皮、好動(dòng)、缺乏自覺(jué)性。對待他們一定要有耐心，不要怕反復，有些東西要不斷的強調。聽(tīng)了師傅的話(huà)，我忽然覺(jué)得茅塞頓開(kāi)。這些孩子不是大人，也不是電腦機器，忘記老師的要求是正�，F象。從這以后，我擺正了自己的位置，也更愿意去了解學(xué)生了。在一些細節問(wèn)題上，對學(xué)生進(jìn)行了反復的強調，果然在今后的班級事務(wù)處理上取得了較大的進(jìn)步。
由于我的年齡比較年輕，班中有些學(xué)生稱(chēng)我“大哥哥”，同事有時(shí)也戲稱(chēng)我是“孩子王”。對于這點(diǎn)陳老師有著(zhù)自己的看法，“做為一個(gè)班主任，就是要融入到學(xué)生中去!了解每一個(gè)學(xué)生”，師傅是這樣說(shuō)的，同時(shí)自己也是這樣做的。每天早上的廣播操經(jīng)常能看見(jiàn)她和學(xué)生們一起做。師傅的行為也影響了我，讓我也成為了廣播操中的一員。在平時(shí)的學(xué)習生活中，我也經(jīng)常會(huì )參與到學(xué)生的各種活動(dòng)中，和他們一起鍛煉打球，和她們一起探討黑板報，有時(shí)空下來(lái)還會(huì )和他們一起默寫(xiě)英語(yǔ)單詞，來(lái)一個(gè)師生競賽。慢慢的，我發(fā)現學(xué)生和我的距離近了，而學(xué)生的一些不好的習慣也改掉了，究其原因，學(xué)生們這樣回答道：有時(shí)達不到陳老師的要求，會(huì )覺(jué)得很不好意思。聽(tīng)到這些話(huà)，我感到很欣慰。
“一個(gè)孩子對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)只是一個(gè)百分數，他可能只是1%甚至更少，但對于一個(gè)家庭，對于他的父母來(lái)說(shuō)就是100%�！边@句話(huà)我很早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但是對這句話(huà)有深刻的感悟和理解還要從我師傅說(shuō)起。在陳老師班上有一個(gè)特殊的學(xué)生，他不和別人說(shuō)話(huà)，總是生活在自己的世界里，是我們俗稱(chēng)的“自閉癥”。每次我上課讓他回答問(wèn)題時(shí)，他只會(huì )用一雙無(wú)辜的眼睛死死的看著(zhù)你。面對這樣的學(xué)生我束手無(wú)策�？墒且粋�(gè)學(xué)期下來(lái)，我驚訝的`發(fā)現，他竟能主動(dòng)舉手發(fā)言了。而其他學(xué)科的老師也有同樣的發(fā)現。原來(lái)，我師傅在背后默默的做了很多工作，她不時(shí)的關(guān)心他，在學(xué)習上和生活上都給他很多幫助。使他在一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，不僅學(xué)習上有了很大的進(jìn)步，性格上也變的開(kāi)朗很多，從自己封閉的世界中走了出來(lái)。整個(gè)過(guò)程中，陳老師并沒(méi)有就此事傳授我如何對待學(xué)生，可是我卻從她的行動(dòng)當中感受到了作為一個(gè)教師對學(xué)生無(wú)私的愛(ài)。有了這件事做借鑒，我對班級中隨班就讀的學(xué)生也傾入了更大的工作熱情，一年下來(lái)，不僅學(xué)生本身在語(yǔ)文和數學(xué)上有了明顯的進(jìn)步，孩子的家長(cháng)也感到了明顯的變化，在新的一掄智商測試中，她的智商提高了3個(gè)百分點(diǎn)。
陳老師不僅在工作上給了我很好的指導，在生活上也對我關(guān)愛(ài)有佳。每逢天氣轉冷回暖，她都會(huì )提醒我要更替著(zhù)衣，照顧好自己。在一次上班途中，由于天雨路滑，我不慎摔傷了手臂，師傅知道后，每天都會(huì )詢(xún)問(wèn)我的恢復情況。這讓我感到深深的溫暖。對我來(lái)說(shuō)師傅不僅教會(huì )我怎么樣工作怎么樣帶班，更在用實(shí)際行動(dòng)影響我，教會(huì )我怎樣關(guān)心身邊的人。每當看到餐桌上師傅為我打的熱騰騰的飯菜時(shí);每當下雨天，接過(guò)師傅手中的雨傘時(shí);當看到辦公桌上那一盒盒金嗓子喉寶;當翻開(kāi)師傅送來(lái)的生日賀卡時(shí)，那是一種溫馨，更是一種感動(dòng)!
最后，還要感謝校領(lǐng)導給我將近一年的班主任工作的機會(huì )，也很感激我的班主任指導老師。她的愛(ài)心、細心、耐心、關(guān)心和恒心，強烈的責任感、分析解決班級中存在的各種問(wèn)題和處理突發(fā)實(shí)踐的能力，無(wú)一不讓我驚嘆。雖然只有短短的將近一年時(shí)間，但是已經(jīng)使我受益菲淺 ，希望今后我還能和各位經(jīng)驗豐富的班主任教師好好學(xué)習。
我覺(jué)得師徒結對就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習的機會(huì )，從而得到提高。俗話(huà)說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師�，F在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì )有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習，多聽(tīng)聽(tīng)師傅的課，多學(xué)習師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習師傅的態(tài)度，多學(xué)習師傅的經(jīng)驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(cháng)!
最后我代表所有徒弟們，向師傅們說(shuō)一聲：“師傅，你們辛苦了!
小學(xué)骨干教師交流發(fā)言稿4
尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的老師們：
大家下午好！首先，真心感謝為我們搭建這次難得學(xué)習交流平臺的各位領(lǐng)導，也非常感謝張海萍名師工作室和龍武小學(xué)給我這次學(xué)習的機會(huì )。論資歷，我是一個(gè)新手，在小學(xué)工作一年半，不算骨干老師，可是我非常珍惜這次學(xué)習的機會(huì )。在這短短的幾天里，專(zhuān)家的講座、精彩紛呈的觀(guān)摩課，讓我接受了一次身心的洗禮。我相信大家都和我一樣，收獲頗豐，不虛此行。
剛剛很多老師已經(jīng)就這幾天培訓的內容作了詳細的總結發(fā)言，我不想再重復，我只說(shuō)我聽(tīng)到的、看到的和想到的。
第一天的兩堂講座，講的都是關(guān)于校本教研，因為專(zhuān)業(yè)性太強，大家消化有點(diǎn)慢。來(lái)自昆明的邱崇儒校長(cháng)、五華區進(jìn)修學(xué)校的xx副校長(cháng)其實(shí)都同時(shí)提到了一點(diǎn)：教學(xué)反思的重要性。大家都寫(xiě)教學(xué)反思，包括這幾天聽(tīng)課，大家也在寫(xiě)�？晌以诨呕琶γτ浬险n老師的教學(xué)過(guò)程及方法，自己的思考只寫(xiě)了一小部分。所以在評課時(shí)支支吾吾沒(méi)說(shuō)個(gè)清楚，因為我還沒(méi)寫(xiě)完，雖然有很多想法，但根本沒(méi)有表達清楚，一急就緊張。我不怕大家嘲笑我是反面教材，因為我深知我還是一個(gè)長(cháng)滿(mǎn)了毛毛的小葫蘆，嫩，沒(méi)有光澤，需要進(jìn)步、需要改變。這時(shí)候，我想起了一個(gè)人，她昨天在評課時(shí)手里捏著(zhù)三本筆記本，寫(xiě)得密密麻麻，不僅昨天如此、前天、大前天，還有無(wú)數次我們名師工作室搞活動(dòng)時(shí)，她的聽(tīng)課記錄本一定是我們所有人當中寫(xiě)得最滿(mǎn)、最厚的，這就是我們的張海萍老師。聽(tīng)到這，你們一定會(huì )覺(jué)得我在拍馬屁。但是你們仔細想想，做校本教研不就應該像張老師那樣認真從聽(tīng)課、寫(xiě)教學(xué)反思開(kāi)始嗎？如果能把我們這幾天所想到反思到的寫(xiě)下來(lái)，不就是一篇論文了嗎？
美國著(zhù)名學(xué)者波斯納曾經(jīng)提出教師成長(cháng)的公式為：教師成長(cháng)=經(jīng)驗+反思；而我國特級教師袁容說(shuō)：教學(xué)成功=教學(xué)過(guò)程+教學(xué)反思。更有學(xué)者提出二十一世紀教師最重要的能力之一是教師的自我反思能力。作為聽(tīng)課者，我們既是學(xué)習者，又是研究者�？墒俏覀儜�，都是思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子。
培訓第二天，語(yǔ)文組聽(tīng)了昆明名師工作室導師陳潔老師關(guān)于閱讀教學(xué)和習作教學(xué)的專(zhuān)題講座，相信大家都還記得當時(shí)她問(wèn)我的問(wèn)題"你在上課前會(huì )看幾遍課本？"我說(shuō)，"三四次".對，我說(shuō)的是實(shí)話(huà)。講座結束，我有很多想法與陳潔老師交流，她卻只說(shuō)了一句："你要多看課程標準。"回憶幾次聽(tīng)專(zhuān)家講座，強調最多的還是課程標準。是啊，這本課程標準是昨天早上我才從隨身帶的箱子里揪出來(lái)的，曾經(jīng)為了考老師這個(gè)工作，我把這本書(shū)從頭到尾背了一遍�？墒乾F在，我竟然好久都沒(méi)有翻開(kāi)過(guò)它了。昨天早上聽(tīng)觀(guān)摩課時(shí)，我環(huán)顧四周，發(fā)現只有一位老師邊聽(tīng)課邊看課程標準，她是東風(fēng)小學(xué)的童冬梅副校長(cháng)。我真想知道，有幾位老師會(huì )像她那樣認真研究課標，準確把握教材？
我總是以為我懂了就可以教學(xué)生了，但是沒(méi)有把課本鉆研透，沒(méi)有認真閱讀課標的要求，也沒(méi)有認真寫(xiě)教學(xué)反思。我，又一次做了大家的反面教材。但我在做自我批評的同時(shí)，也請大家和我一起反思：這幾天我們參加培訓后，熱火朝天地討論對閱讀、寫(xiě)作教學(xué)的看法，大家都有啟發(fā)，但不把這些想法記錄下來(lái)、不把那最重要的課程標準找出來(lái)看看、不把行動(dòng)落實(shí)到位，一個(gè)假期結束，我們不就又變成思想上的巨人，行動(dòng)上的矮子了嗎？那這幾天的培訓，這幾天的辛苦，我們教師自身的進(jìn)步又在哪呢？我捫心自問(wèn)。
今天能以這樣的方式與大家分享我的感受，或許有些偏激，我鼓了很大的勇氣才走上這個(gè)講臺。這是我第一次在這么多人前講話(huà)，講的都是我心里實(shí)實(shí)在在的感受。我也自私地認為：無(wú)論哪個(gè)專(zhuān)家的觀(guān)點(diǎn)、無(wú)論什么新穎的教學(xué)方法，只有適合自己，適合自己的學(xué)生，才是最好的方法。
以上只代表我個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)，不代表學(xué)校觀(guān)點(diǎn)。但是我依然感謝龍武小學(xué)給我的支持與鼓勵。這是一次培訓，也是給我的一次教訓，我會(huì )以此作為一筆永久的精神財富，用這次培訓時(shí)刻警示自己改掉懶惰的毛病、改正教學(xué)觀(guān)點(diǎn)、改進(jìn)教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)搞工作、實(shí)實(shí)在在抓教學(xué)。我希望我能靠自己的努力快速長(cháng)成大葫蘆，把光澤和正能量傳遞給大家，讓大家看到我的成長(cháng)。
說(shuō)的不對的地方，請大家批評指正。
謝謝大家！謝謝！
小學(xué)骨干教師交流發(fā)言稿5
尊敬的各位領(lǐng)導，各位學(xué)員：
大家上午好！
非常榮幸能代表xxx小學(xué)新任骨干教師在這里作表態(tài)發(fā)言，首先請允許我代表全體學(xué)員，向關(guān)心支持本期培訓的阿城區教育局和教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導，向負責具體實(shí)施此次培訓的東北師范大學(xué)各位教育專(zhuān)家表示衷心的感謝！
學(xué)習是立德之本，學(xué)習是增智之源，作為新任骨干教師，有機會(huì )參加這樣高層次的培訓學(xué)習,對于我們每個(gè)人的成長(cháng)來(lái)說(shuō),既是一個(gè)難得的機遇,也是一次寶貴的自我錘煉。骨干教師作為學(xué)校教育的中堅骨干力量，是一種榮譽(yù)，更是一種責任和擔當。有人說(shuō)：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。而骨干教師就是要做善于、敢于、勇于探尋教育發(fā)展之路的開(kāi)拓者，引領(lǐng)者，不斷更新教育理念，努力提升自身素養，影響和帶動(dòng)身邊的教師，身邊的團隊“奮飛”“攀登”“遠航”這也是教育賦予我們骨干教師的神圣使命。
在教育的星河中，我們雖算不上最亮的一顆，但我們有真誠的心，我們有耕耘教育的執著(zhù)，我們會(huì )加倍珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習機會(huì )。在此，代表全體參培學(xué)員鄭重承諾：我們將聽(tīng)從學(xué)院管理，遵守培訓紀律，認真聆聽(tīng)專(zhuān)家講座，積極參與互動(dòng)研討，累積知識底蘊，內化經(jīng)驗策略，適當進(jìn)行娛樂(lè )和體育鍛煉，確保平安、健康、愉悅地度過(guò)這彌足珍貴的五天大學(xué)校園生活。
最后，衷心祝愿各位領(lǐng)導、專(zhuān)家工作順利，各位學(xué)員學(xué)業(yè)有成，預祝本期培訓圓滿(mǎn)成功。
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