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五四青年節教師發(fā)言稿

時(shí)間:2023-04-21 11:36:19 煒玲 發(fā)言稿 我要投稿

五四青年節教師發(fā)言稿(通用18篇)

  在生活中,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿是一種實(shí)用性比較強的文稿,是為演講準備的書(shū)面材料。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?下面是小編整理的五四青年節教師發(fā)言稿,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

五四青年節教師發(fā)言稿(通用18篇)

  五四青年節教師發(fā)言稿 1

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天,我們在這里緬懷“五四”先驅們的業(yè)績(jì),回顧中國青年在國家獨立,民族富強的道路上做出的貢獻。作為當代青年,我們更應該弘揚“五四”精神,肩負時(shí)代責任。

  同學(xué)們,作為青年,你們有青春,你們有激情,你們更應該有夢(mèng)想。你們學(xué)知識,你們學(xué)能力,你們更應該學(xué)如何肩負時(shí)代的責任。

  有人說(shuō),青春是一首歌,回蕩著(zhù)美妙的旋律,有人說(shuō),青春是一幅畫(huà),鐫刻著(zhù)浪漫的色彩。青春是人生中最寶貴的財富,它凝聚了生命中最富有生氣和活力的精華,它是人生中最絢麗的一站,最奇妙的一站,最燦爛的一站。在流逝的青春中,最可貴的是善于把握青春?墒,在我們的.身邊,總有一些同學(xué)在不斷糟蹋,扭曲,虛度青春。遲到、曠課你在虛度青春,上課睡覺(jué)你在虛度青春,打架斗毆你在虛度青春。同學(xué)們,想一想你含辛茹苦的母親,想一想還在烈日下工作的父親,你虛度青春,應該嗎?

  同學(xué)們,中學(xué)時(shí)代是人生最重要的里程碑,我們要在風(fēng)雨面前變得更強大,要在挫折面前變得更堅強!拔逅摹本裨诟嬖V我們,青年人要有正義感,更應該有責任感,“五四”精神在昭示我們,青年人要有愛(ài)國心,更應該有進(jìn)取心。我們是學(xué)生,我們要珍惜時(shí)間,刻苦鉆研,勇于拼搏。每天都有積極向上的精神,每天都有不斷進(jìn)取的雄心,每天都留下奮斗的足跡。

  高三的同學(xué),還有一個(gè)月,你們就要奔赴高考的戰場(chǎng),愿你們刻苦鉆研,努力拼搏,要知道,機會(huì )總是留給做好準備的人,愿你們在高考中取得好的成績(jì),回報你的父母;高二的同學(xué),還有一年,就將決定你一生的命運,愿你們提早準備,來(lái)年有更美好的前程。高一的同學(xué),還有兩年,就將決定你未來(lái)的命運,愿你們努力學(xué)習,一定有更美好的明天。

  常言道:只有輪回的四季,沒(méi)有輪回的人生,讓我們師生共同努力,無(wú)怨無(wú)悔的面對昨天,腳踏實(shí)地的走過(guò)今天,滿(mǎn)懷希望的迎接明天。

  五四青年節教師發(fā)言稿 2

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  今年是“五四”運動(dòng)xx周年,xx年前的5月4日,在北京、天津、濟南等地,青年學(xué)生點(diǎn)燃的反帝愛(ài)國火焰,迅速燃遍全中國。為了驅逐黑暗、爭取光明,為了祖國的獨立和富強,一群意氣風(fēng)發(fā)的青年發(fā)出了“救國家于危亡,拯人民于水火”的吶喊。

  歷史也許已遺忘了他們中大多數人的'姓名,但五四先驅們所倡導的“愛(ài)國、進(jìn)步、科學(xué)”的五四精神以及他們作為青年一代所堅守的“以社會(huì )為己任,敢為天下先”的優(yōu)良傳統卻永遠將為此后一代又一代的青年所不息地傳承。

  xx年后的今天,在美麗的傳承中,“五四”精神被賦予了新的意義:它是一種愛(ài)國主義的精神,是一種為了民族振興而不斷追求理想、追求真理的精神,是一種為國家興旺而不斷追求科學(xué)、追求民主的精神,是一種為祖國繁榮而勇于創(chuàng )新、知難而進(jìn)的精神。

  在美麗的傳承中,我們要樹(shù)立堅定的理想和信念,讓“五四”精神熏陶我們的情操,讓“八榮八恥”感染我們的校園。

  在美麗的傳承中,我們要努力學(xué)習,用現代科學(xué)文化知識武裝自己,為今后的奉獻奠定堅實(shí)的基礎,積累充足的資源。

  在美麗的傳承中,我們要學(xué)會(huì )用知識創(chuàng )造幸福的生活,用文明構建和諧的社會(huì ),用奮斗鑄就恢宏的畫(huà)卷,用青春奏響激昂的樂(lè )章。

  同學(xué)們,“少年智則國智,少年富則國富,少年強則國強”,這是歷史賦予你們的責任,也是人民對你們的殷切期望。高中三年是你們?yōu)樽约旱墓鈽s和夢(mèng)想奮斗的關(guān)鍵時(shí)刻,讓我們共同努力,重溫五四歷史,點(diǎn)燃五四火炬,傳承“五四”精神!用理想導航,用青春做帆,從現在起程,去擁抱明天的朝陽(yáng),去書(shū)寫(xiě)人生的輝煌,讓“五四”精神閃耀著(zhù)永恒的光芒!

  五四青年節教師發(fā)言稿 3

各位老師,各位同學(xué):

  大家早上好!我今天國旗下講話(huà)的題目是:《弘揚新時(shí)代五四精神》。

  有人說(shuō),青春是一首歌,回蕩著(zhù)歡快、美妙的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫(huà),鐫刻著(zhù)瑰麗、浪漫的色彩。九十多年前,為了驅逐黑暗、爭取光明,為了祖國的獨立和富強,一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌,繪就了一幅最宏偉的青春之畫(huà)。

  1919年5月4日,在一群北大學(xué)子的號召下,北京爆發(fā)了一場(chǎng)中國人民徹底的反對帝國主義、封建主義的愛(ài)國運動(dòng)。他們聯(lián)合工人商人各階級人民掀起罷工游行活動(dòng),不顧被抓被殺的威脅,誓死護衛中國領(lǐng)土,不讓其被殘忍的日本人所侵占。五四運動(dòng)是中國舊民主主義革命的`結束和新民主主義革命的開(kāi)端。五四運動(dòng)是中國革命史上劃時(shí)代的事件,是中國舊民主主義革命到新民主主義革命的轉折點(diǎn)。

  從熱血的五四青年的身上,我們感受到了一種新精神五四精神。愛(ài)國主義是五四精神的泉源,民主與科學(xué)是五四精神的核心,勇于探索、敢于創(chuàng )新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現的途徑,理性精神、個(gè)性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內容。而所有這些,最終目的都是為了振興中華民族。

  今天我們紀念五四運動(dòng),正是要學(xué)習這種國家興亡,匹夫有責、視天下興亡為己任的偉大愛(ài)國主義精神。有人說(shuō),愛(ài)國對于我們現代青少年來(lái)說(shuō)已是很遙遠的事情,想來(lái),只是我們把愛(ài)國看得太嚴肅,太死板。關(guān)心國家大事,無(wú)論何時(shí)何地都要捍衛國家尊嚴,努力學(xué)習知識,在未來(lái)為中國的進(jìn)一步發(fā)展做出自己的貢獻,這不都是愛(ài)國的體現么?

  那么,作為新時(shí)代的新青年,我們要怎樣把以愛(ài)國精神為核心的五四精神繼續發(fā)揚光大呢?這里,我覺(jué)得有兩種五四新精神更值得我們關(guān)注中學(xué)生五四青年節演講稿演講稿。首先,新體現在開(kāi)放。五四時(shí)期倡導思想自由,這便一種開(kāi)放的精神。

  如今的社會(huì )是開(kāi)放的社會(huì ),開(kāi)放已是必然。五四新文化運動(dòng)中,魯迅先生提出了拿來(lái)主義,主張學(xué)習外國先進(jìn)文化知識。作為新時(shí)代青年,在文化多元化,信息全球化的今天,我們也應當多多吸取養分,對于外國文化技術(shù),應當去其糟粕,取其精華,秉持五四所提倡的開(kāi)放理念,使其與我們博大精深的中華文化相融合,相發(fā)展。

  五四新精神的新又體現在創(chuàng )新五四運動(dòng)倡導的民主、科學(xué)精神,就是一種創(chuàng )新精神。創(chuàng )新精神既是中國青年的光榮傳統,我們作為新時(shí)代青年,更是要背負創(chuàng )新的使命,樹(shù)立起堅定的理想信念,用現代科學(xué)文化知識武裝自己,敢于實(shí)踐,積極參加科技創(chuàng )新的活動(dòng)。

  新時(shí)代五四精神并不只是傳統上的愛(ài)國主義精神,更是把民主科學(xué),發(fā)展創(chuàng )新融合在一起的升華過(guò)的愛(ài)國主義精神。作為一名中學(xué)生,弘揚五四精神,肩負歷史使命,就是要樹(shù)立理想,為中國未來(lái)發(fā)展做出貢獻;就是要勤奮學(xué)習,磨練意志,在學(xué)習文化知識的同時(shí)學(xué)習做人;就是要著(zhù)眼于現實(shí),從身邊事、力所能及的事做起。青年興則國家興,青年強則國家強。青春就該熱血,青春就該拼搏,讓我們向著(zhù)新時(shí)代五四精神邁步吧!謝謝大家!

  五四青年節教師發(fā)言稿 4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  晚上好!

  五月的春風(fēng)情深意暖,五月的花海流溢飄香,和著(zhù)春潮,伴著(zhù)夏韻,在花海燦爛奪目的季節里,我們又一次迎來(lái)了“五四”青年節。今晚我們歡聚一堂,別樣的過(guò)著(zhù)我們自己的節日。非常榮幸能夠代表青年教師在這里發(fā)言,首先請允許我代表吳中青年教師,向始終關(guān)心我們成長(cháng)、指導我們進(jìn)步的校領(lǐng)導致以崇高的敬意和深深的謝意!

  騰飛的吳中為年輕的我們提供了舞臺,擴大了空間,教會(huì )我們學(xué)習,幫助我們成長(cháng)。這里是試驗田,這里是加油站。也許,我們沒(méi)有轟轟烈烈的大舉措,也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉。但在吳中,我們用求實(shí)書(shū)寫(xiě)現在,用熱情激活平凡,用奮斗培植著(zhù)理念!在吳中,我們以自己的青春和熱血構建了我們的精神家園,我們把成功的喜悅寫(xiě)滿(mǎn)笑臉,我們把溫馨愛(ài)意撒滿(mǎn)校園。

  當然,我們也知道,畢竟我們還年輕,我們可能幼稚,我們可能沒(méi)有經(jīng)驗。我們有年輕氣盛的躁動(dòng)、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭挫折的痛楚,也有不眠不休的焦慮。但作為青年教師,我們有更多的熱情,我們有更強的信念!我們堅信:默默耕耘,靜靜栽培,輕輕修剪,最終碩果飄香!

  當然,我們更知道,今天的聯(lián)歡,對于我們青年教師來(lái)說(shuō)是榮譽(yù),更是責任。我們倍珍這份榮譽(yù),更會(huì )肩負起責任。盡管任重而道遠,我們依然會(huì )把教育質(zhì)量看作是教育的生命線(xiàn),把創(chuàng )新看作是教育的靈魂。我們會(huì )以德修身,以德育人,用自己一生的心血為這一事業(yè)譜寫(xiě)一首永恒的'奉獻之歌,我們會(huì )做無(wú)須揚鞭自?shī)^蹄的勇者,憑著(zhù)我們對教育事業(yè)的熱愛(ài)與忠誠,譜寫(xiě)吳中教育的新篇章!

  五月的鮮花依然盛開(kāi),五月的歌聲依然莊嚴。朋友們,讓我們用自信和熱情揚起生活的風(fēng)帆,用青春和信念書(shū)寫(xiě)人生壯麗的詩(shī)篇,用我們的辛勤和智慧裝扮吳中希望的明天,用創(chuàng )新和實(shí)干鑄就吳中輝煌的未來(lái)!

  五四青年節教師發(fā)言稿 5

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  大家晚上好!

  在這情深意暖,花海飄香的五月,我們又一次迎來(lái)了光輝的“五四”青年節。在此,請允許我代表我們實(shí)驗高中的青年教師,向始終關(guān)心我們成長(cháng)、指導我們進(jìn)步的學(xué)校領(lǐng)導致以崇高的敬意和深深的感謝!下面我向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法,敬請批評指正。

  首先,在教學(xué)工作中,要飽含激情,做教學(xué)的有心人。

  激情,是鼓滿(mǎn)船帆的風(fēng),沒(méi)有風(fēng),帆船就不能航行。每天我都熱情洋溢地走進(jìn)課堂,用我的激情感染學(xué)生,讓學(xué)生在一種興奮愉悅的狀態(tài)下接受知識。作為一名英語(yǔ)教師,在課堂上,我組織學(xué)生小組合作并引導學(xué)生進(jìn)行自主探究,舉一反三,舉三反一,鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習能力。同時(shí)非常注重培養學(xué)生的動(dòng)手能力,每節課都有必要的限時(shí)訓練,并及時(shí)用展臺展現學(xué)生的答案,讓學(xué)生互相點(diǎn)評,從而提高學(xué)生運用知識和探究解決問(wèn)題的能力。

  其次,為人師表,身教更重于言傳。己所不欲,勿施于人。

  其實(shí),學(xué)生是老師的一面鏡子,在班主任工作中,我學(xué)會(huì )了在照鏡子過(guò)程中不斷完善自己。教室中,隨手撿起掉在地上的紙屑,及時(shí)擺正墻角雜亂的衛生工具;每天早自習,我都會(huì )5:45準時(shí)在教室門(mén)口等著(zhù)學(xué)生到齊;晚自習中,我堅持和學(xué)生一起進(jìn)教室,不遲到,不早退;在學(xué)校組織的各項活動(dòng)中,我帶領(lǐng)學(xué)生積極參與,發(fā)揮班主任的`模范作用。要求學(xué)生做到的事情我先做到,用行為去感染學(xué)生,用榜樣的力量去影響學(xué)生。因為我堅信:有什么樣的班主任就有什么樣的班集體:在一個(gè)積極向上的班主任的帶領(lǐng)下,學(xué)風(fēng)嚴謹,班風(fēng)向上,團結友善,師生和諧的班集體志在必得。

  再次,作為教師,要認真敬業(yè),嚴謹踏實(shí)。

  教師代表一份責任,一個(gè)使命。教師這個(gè)職業(yè)可能不會(huì )有令人心羨慕的財富和權力,不會(huì )有顯赫一時(shí)的聲名和榮譽(yù),也不會(huì )有悠閑自在的舒適和安逸。我曾經(jīng)有過(guò)屢遭挫折的痛苦,但我從未失望過(guò),放棄過(guò)。20**年我來(lái)到我們實(shí)驗高中工作,初來(lái)乍到,面對的是一個(gè)新的環(huán)境,一切都要從頭開(kāi)始。于是我把主要精力都投入到工作中,虛心向辦公室里的老教師請教,觀(guān)察他們的做法,摸索嘗試,堅持先聽(tīng)課再上課,逐漸積累了一些經(jīng)驗。我所堅持的,所收獲的,是任何數字都無(wú)法計算的生命價(jià)值和幸福成果?吹綄W(xué)生學(xué)習成績(jì)一點(diǎn)點(diǎn)提高,心靈一天天成熟,我為我的付出感到幸福和滿(mǎn)足。

  學(xué)校振興,我們青年教師責無(wú)旁貸,F在社會(huì )的競爭,更多的不是知識的多少,而是心態(tài)和性格的競爭。作為班主任,我將用快樂(lè )的心態(tài)、快樂(lè )的教育方法去培養出更多快樂(lè )的學(xué)生。讓我們齊心協(xié)力,以更加飽滿(mǎn)的熱情,更加努力的工作,更加優(yōu)異的成績(jì),共同創(chuàng )造實(shí)驗高中的新輝煌!

  祝大家工作順利,身體健康,萬(wàn)事如意!

  謝謝大家!

  五四青年節教師發(fā)言稿 6

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  讓青春在奉獻中閃光各位同仁,當你面對學(xué)生求和苦渴的眼睛時(shí),當你目視孩子們天真可愛(ài)的面龐時(shí),當你走上神圣的講臺時(shí),你想到了什么?民族的發(fā)展,祖國的昌盛,孩子的未來(lái)?毫無(wú)疑問(wèn),這些都是應該思索的。但此時(shí)此刻,年輕的你是否想到了你自己,想到你自己肩上的歷史責任和使命,想到了如何讓自己的青春更加美麗?

  青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫(xiě)出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲,就領(lǐng)兵抗金,“金戈鐵馬,氣吞萬(wàn)里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本,立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛(ài)的周總理19歲就寫(xiě)下了氣壯山河的詩(shī)句“大江歌罷掉頭東”,決心把青春獻給祖國解放事業(yè)?他們是華夏的鐵骨精魂,是永遠不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄,是無(wú)數人心中的楷模!撫摸時(shí)代的豐碑,追尋英雄的足跡,心潮澎湃人們不難發(fā)現,英雄們那一顆顆愛(ài)國之心,那一腔腔沸騰熱血,凝聚成了兩個(gè)字:奉獻!

  各位朋友,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,我們既然選擇了講臺,就選擇了默默奉獻。其實(shí),奉獻對任何人都不苛刻。不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟梁之才,不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯,何不當一塊路碑,為迷途的旅人拂去心頭的陰云;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無(wú)私的'奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把,是無(wú)怨無(wú)悔的燃燒,是至死不渝的真情。我們的奉獻像一泓清泉,是長(cháng)年的流淌,是不計名利的付出。我們的奉獻,更像一首經(jīng)久不息的頌歌,永遠回蕩在廣袤的神州大地。魯迅先生說(shuō)過(guò):“愿中國青年都擺脫冷氣,只是向上走,不必聽(tīng)自暴自棄的話(huà)。能做事的做事,能發(fā)聲的發(fā)聲。有一份熱發(fā)一份光。就像螢火一般,好可以在黑暗里發(fā)一點(diǎn)光,不必等候炬火!彪m然時(shí)代不同了,但魯迅先生這種精神依然適用于我們今天,適用于我們這些教育工作者。

  朋友們,奉獻是神圣的,偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;青春是有限的,有限的青春正企盼著(zhù)你的奉獻。朋友們,憑著(zhù)歲月賜約我們的年輕臂膀和滿(mǎn)腔熱情,伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬,讓我們辟風(fēng)斬浪,走向輝煌的明天,讓我們的青春在奉獻中閃光。

  五四青年節教師發(fā)言稿 7

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  1919年5月4日,為了驅趕黑暗爭取光明,為了祖國的獨立和富強,一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和對祖國的拳拳赤子之情譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌,繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。然而,"五四"絕不僅僅只是一個(gè)歷史事件,它是一種愛(ài)國、科學(xué)、民主、進(jìn)步的精神,是青年人為報效祖國前赴后繼、不怕?tīng)奚拿褡寰。今天我就用五四精神?lái)詮釋一下對自己職業(yè)的理解:選擇了教育,我今生無(wú)悔。

  光陰荏苒,流年似水,轉眼間我已從教13年。在這四千七百多個(gè)日日夜夜里,我每日都重復著(zhù)這樣一句話(huà):既然你選擇了教育,那么你就要把整個(gè)身心交給她。十三年來(lái),我做過(guò)教師、大隊輔導員、語(yǔ)文教研員。我也對教育有了更加深刻的理解和認識。有人說(shuō)老師是燃燒的紅燭,有人說(shuō)老師是辛苦的園丁,有人說(shuō)老師是高級保姆,無(wú)論別人對我們怎樣評價(jià),我都深深的知道,自己肩負的責任有多重大,F在,我想鄭重地喊出我心中的誓言:選擇了教育,我今生無(wú)悔!

  還記得年少時(shí)那個(gè)執拗的我,只肯在中考志愿表上填上師范學(xué)校,母親焦急萬(wàn)分:考不上怎么辦?我很堅定:今年考不上明年再考,反正我要當老師!三年的師范生活太短暫,懵懂的我還來(lái)不及品味,新的人生篇章就開(kāi)始了。孩提時(shí)老師是我心中的神;年少時(shí),老師是我心中的夢(mèng);上班后,老師是我心中的責任;我對自己說(shuō):我要做一名優(yōu)秀的老師!

  帶著(zhù)滿(mǎn)腔的熱忱我走進(jìn)了一所農村小學(xué),走近了我的第一批學(xué)生。怎能忘記第一次站在講臺上,看到的那51雙閃亮的眼睛,充滿(mǎn)著(zhù)仰慕,充滿(mǎn)著(zhù)信任,一如兒時(shí)的我。我的心被這目光盈潤著(zhù),如果說(shuō)兒時(shí)對老師的敬仰促使我選擇了這個(gè)職業(yè),那么天生對孩子的喜歡則讓我把心交給了教育這項偉大的事業(yè)。喜歡讓學(xué)生們和我一起學(xué)、一起樂(lè )、一起"瘋",喜歡聽(tīng)孩子問(wèn):"老師,您喜歡我嗎?"當然喜歡,每個(gè)孩子都是我的寶貝。慢慢地,孩子們長(cháng)大了;漸漸地,我也長(cháng)大了,彼此間的感情更濃了。我們是師生,也更像是朋友。他們會(huì )對我的新發(fā)型指指點(diǎn)點(diǎn);他們會(huì )跑到我家中,吃光我的零食;會(huì )跑到我辦公室里去偷偷聞一聞男朋友送來(lái)的鮮花;他們也會(huì )在我生氣時(shí)跑來(lái)哄我。他們會(huì )對我笑,也會(huì )對我吼,可我們卻還是朋友。

  在默默地耕耘中,我體驗到了人生的幸福。去年冬天,收到了已經(jīng)是一家電腦公司經(jīng)理的我的學(xué)生xx的信,他在信中寫(xiě)道:xx老師,我知道你的手每年都會(huì )生凍瘡,今年你可要保護好呀,沒(méi)事兒多搓搓,生了凍瘡批作業(yè)可疼了。我哭了,任淚水恣意流淌。我有一個(gè)寶盒,那里面全是我的寶貝:孩子們送給我的卡片,寫(xiě)給我的信,畫(huà)給我的畫(huà),一句句,一聲聲,打動(dòng)著(zhù)我的心,我無(wú)法抑制心底的聲音:我選擇了教育,今生無(wú)悔。

  到教委工作之后,一個(gè)以前的同事對我說(shuō):"你的`教育有問(wèn)題,你教出來(lái)的孩子只愛(ài)你一個(gè)老師。"沒(méi)辦法,天性所至。

  "真水無(wú)香,真愛(ài)無(wú)言",我們手中托著(zhù)生命的天平,用心作犁鏵,播種智慧的種子,傳承民族的美德。其實(shí),奉獻對于任何一個(gè)人都不苛刻,不能長(cháng)成參天大樹(shù)做棟梁之材,不妨做一棵小草為青春獻上一絲新綠;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川,又怎么不可以是一條小溪為孕育我們的土地捧上甘露。既然把教師作為終身的職業(yè),就把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻給這莊嚴的選擇吧。

  20xx年的暑假以來(lái),連續四年,在xx縣的一所學(xué)校里,我帶領(lǐng)xx區38名優(yōu)秀的青年教師參加骨干教師集訓,和來(lái)自全市各個(gè)縣區的300多名教師一起,在流火的七月,我們早上6點(diǎn)開(kāi)始晨讀,晚上十點(diǎn)還在大教室里研討教案。老師們住得是八人一間的高低床學(xué)生宿舍,吃的是學(xué)生食堂里五毛錢(qián)一份的豆芽菜;老師們把這個(gè)培訓班稱(chēng)為"魔鬼訓練營(yíng)",但是走出訓練營(yíng)的時(shí)候,年輕的教師們帶著(zhù)沉甸甸的收獲又微笑著(zhù)滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)了新的學(xué)期,因為他們在這個(gè)"魔鬼訓練營(yíng)"里收獲的不僅僅是能夠運用于教學(xué)的知識技能和理念,他們收獲更多的則是那一份份感動(dòng)和激情,是他們對教育的摯愛(ài)和忠誠,今年的7月23日,我們將再一次參加為期15天的集訓,大家不僅沒(méi)有任何的怨言,而且非常的期待。相信他們一定會(huì )和我一樣在心中吶喊:選擇了教育,我今生無(wú)悔!

  這是歷史賦予我們當代青年教師的責任,這是祖國對我們的呼喚,這是人民對我們的期望。就讓我們拿出行動(dòng)來(lái),一起唱響最壯麗的青春之歌,用行動(dòng)踐行誓言,用熱血澆灌人生。讓我們一起高舉"五四"精神的大旗,將五四精神代代相傳吧!

  五四青年節教師發(fā)言稿 8

尊敬的老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  今天在這暢談五四精神的同時(shí),我們也來(lái)談?wù)劇懊褡寰瘛?

  民族精神是一個(gè)民族在其發(fā)展過(guò)程中逐漸形成的總體精神氣質(zhì)。它有著(zhù)鮮明的民族性和時(shí)代性,是一種超越階級、階層之上的全民族的精神支柱與凝聚力。中華民族是具有偉大民族精神的民族,千百年來(lái),中華民族之所以能歷經(jīng)磨難而不衰,飽嘗艱辛而不屈,千錘百煉而愈加堅強,靠的就是威力無(wú)比的民族精神。

  民族精神是歷史的。一部中華民族的發(fā)展史便是民族精神的積淀史。中華民族的民族精神包含著(zhù)一些主要的精神要素:

  一是自強不息的奮斗精神!兑捉(jīng)》的“天行健,君子以自強不息”,成為無(wú)數仁人志士的人生信條,激勵著(zhù)人們?yōu)閲液兔褡宓氖聵I(yè)“鞠躬盡瘁、死而后已”。

  二是對正義價(jià)值的認可與執著(zhù)追求?鬃拥摹俺劦,夕死可矣”;孟子的“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”;文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹青照汗青”;林則徐的“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”,殺生成仁,舍生取義,成為中華民族精神的`要義之一。

  三是憂(yōu)患意識。范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè )而樂(lè )”一直激勵著(zhù)人們奮發(fā)有為、勤政為民!吧趹n(yōu)患,死于安樂(lè )”,在感受憂(yōu)患中超越憂(yōu)患,并最終達到“不憂(yōu)”、“不惑”、“不懼”的境界。

  四是歷史責任感。顧炎武的“天下興亡,匹夫有責”;秋瑾的“他年成敗利鈍不計較,但持鐵血報祖國”,無(wú)不表現出強烈的歷史責任感。在中國人的傳統思想中,超越個(gè)人的衣食之利,以天下蒼生為己任,是一種主流意識。這些歷代精英提倡和追求的各種高尚精神匯集在一起,便成了中華民族源遠流長(cháng)、世代相傳的國魂意識,成為炎黃子孫的立身砥行的精神支柱,成為民族的脊梁。

  五四青年節教師發(fā)言稿 9

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛(ài)的同事們:

  大家下午好!

  今天我演講的題目是《一校興衰,我的責任》,聽(tīng)到這個(gè)題目,我們一定會(huì )想到:責任,主人。是的,從我們在新一一校工作的第一天起,我們就成了他的主人,我們是學(xué)校的主人,是我們許許多多的一校人組成了這個(gè)大家庭。為了這個(gè)家的生存發(fā)展,為了這個(gè)家的繁榮幸福,一批批的教師讓青春在這里閃光,一批批的教師讓汗水在這里盡情揮灑,從幼稚到成熟,從青絲變白發(fā),這里讓我們付出了太多的情,太多的愛(ài),因為這里有我們熱愛(ài)的事業(yè),有我們人生的追求,身為一校人,我們自豪,因為我有一個(gè)充滿(mǎn)活力,銳意創(chuàng )新,不斷進(jìn)取的領(lǐng)導,我們有一批特別能吃苦,特別能奉獻,特別聰明,可親可敬的教師隊伍,我們有一群陽(yáng)光可愛(ài)、德智體美勞全面發(fā)展的孩子們。更重要的是我們還有許許多多的家長(cháng)給我們的那份厚重的信任。

  我們是幸福的,因為我們是一校人,我們在享受著(zhù)一校帶給我們的榮耀,同時(shí)我們也是自豪的,因為我們在這里更分擔著(zhù)一校的責任!疤煜屡d亡,匹夫有責”,‘一校興衰,我們每位一校人的責任’。說(shuō)起責任,有人會(huì )覺(jué)得嚴肅,會(huì )覺(jué)得沉重。翻開(kāi)典我得到了責任最準確的描述:責任是分內應該做的事情,也就是承擔應該承擔的'任務(wù),完成應當完成的使命,做好應當做好的工作。

  這里出現了幾個(gè)“應當”,我們教師的“應當”是什么?我們都知道教師的工作是一分良心活,是自己的良知和喚醒他人良知相輔相成的工作,“學(xué)校無(wú)小事,處處皆教育”, “教師無(wú)小節,事事皆楷!蔽覀兊呢熑纬溆趯W(xué)校的每一個(gè)角落,反應在學(xué)校的每一個(gè)學(xué)生的身上:學(xué)生行為規范,學(xué)生的思想品質(zhì),學(xué)生的學(xué)習習慣,校園的環(huán)境衛生,學(xué)校的文化建設等等,哪一樣不與責任相連,哪一樣與責任無(wú)關(guān)?慶幸的是:我們勇于把這些責任承擔。你看,我校領(lǐng)導率先垂范,團結進(jìn)取,具向心力,有凝聚力。

  我校的教師愛(ài)崗敬業(yè),嚴于律已,受學(xué)生愛(ài)戴,得到家長(cháng)的信任,我校學(xué)生畢業(yè)成績(jì)突出,在市區等大型活動(dòng)中表現卓越,為學(xué)校爭得許多榮譽(yù)……一切的一切,都證明著(zhù)我們在承擔著(zhù)自己的責任,盡著(zhù)自己應盡的義務(wù)。

  親愛(ài)的同事們,隨著(zhù)教育的改革,面對著(zhù)我們學(xué)?陀^(guān)條件不可改變的事實(shí),我們學(xué),F在面臨著(zhù)許多發(fā)展的危機,但我們一定要堅信,只要大家同心協(xié)力,發(fā)揚團結拼搏的精神,積極主動(dòng)承擔起屬于自己的責任,我們一校的明天會(huì )更加美好。

  謝謝大家!

  五四青年節教師發(fā)言稿 10

尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  伴隨著(zhù)五月的春風(fēng),我們迎來(lái)了“五四”運動(dòng)九十五周年紀念日。九十五年前的今天,一群熱血沸騰的愛(ài)國青年在中國大地上展開(kāi)了一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)國運動(dòng)!正是這場(chǎng)反帝反封建的偉大愛(ài)國運動(dòng),揭開(kāi)了中國新民主主義革命的序幕。在“五四”精神的感召和鼓舞下,在此后中華民族崛起的'道路上,中國青年一代代前仆后繼,為國家和民族做出了無(wú)愧于歷史的貢獻。

  如今,“五四”運動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊。然而,“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件,它是一種精神,是青年人對國家和民族前途命運熾熱的愛(ài),是青年人勇敢地挑起責任和使命的莊嚴!拔逅摹本袷冀K激勵著(zhù)我們一代又一代的中國青年,在火紅團旗的指引下,不斷奮勇拼搏。這種精神,不僅需要我們銘記在心,更需要我們青年人發(fā)揚光大。

  “五四”精神告訴我們,青年人要有正義感、更要有責任感;“五四精神”昭示我們,青年人要有愛(ài)國心,更要有進(jìn)取心。我們的青春應該是飛揚的,我們的人生應該是激昂的。因此,弘揚“五四精神”不僅僅是口號,更要體現在實(shí)際行動(dòng)上。

  作為青年教師,我們應該不斷的完善科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì),不斷的提高教育水準和師德修養。在自己鍛煉、自己改造、自己陶冶、自己教育中修身養性,形成良好的教師職業(yè)道德修養,這既是教師道德人格不斷發(fā)展完善的需要,也是做好教育工作的需要。我們會(huì )用自己滿(mǎn)腔的愛(ài)去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細致地指導學(xué)生,溝通和學(xué)生的情感,將愛(ài)心化作春雨,最終滿(mǎn)園花果四海飄香。

  洪水、干旱、地震、礦難,這些災難使我們感到心酸與悲痛,但是作為青年人,在祖國多難興邦的今天,你們更應該有樂(lè )觀(guān)的精神、遠大的理想、堅強的意志。在生活中,要注意行為規范,展示青年人朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;在學(xué)習上,要刻苦努力,勇于拼搏,彰顯青年人“舍我其誰(shuí)”的豪情壯志!

  常言道:只有輪回的四季,沒(méi)有輪回的人生。

  讓我們師生共同努力,無(wú)怨無(wú)悔對昨天,踏實(shí)自信過(guò)今天,滿(mǎn)懷希望奔明天!

  我的發(fā)言完畢,謝謝大家!

  五四青年節教師發(fā)言稿 11

親愛(ài)的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:

  晚上好!

  五月的春風(fēng)深情溫暖,五月的花海彌漫著(zhù)芬芳,伴隨著(zhù)春潮,伴隨著(zhù)夏云,在花海燦爛耀眼的季節,我們再次迎來(lái)了五四青年節。今晚,我們聚在一起,過(guò)著(zhù)不同的節日。我很榮幸能代表年輕的老師在這里發(fā)言。首先,請允許我代表吳中的年輕老師,向始終關(guān)心我們成長(cháng)、指導我們進(jìn)步的學(xué)校領(lǐng)導致崇高的尊重和深深的感謝!

  起飛的吳忠為我們年輕人提供了一個(gè)舞臺,擴大了空間,教我們學(xué)習,幫助我們成長(cháng)。這是一個(gè)實(shí)驗場(chǎng),一個(gè)加油站。也許,我們沒(méi)有轟轟烈烈的舉動(dòng),也沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉。但在吳忠,我們用現實(shí)寫(xiě)作,用熱情激活平凡,用奮斗培養理念!在吳忠,我們用自己的青春和熱血建立了精神家園,我們把成功的喜悅寫(xiě)滿(mǎn)了笑臉,我們把溫暖的愛(ài)校園里。

  當然,我們也知道,畢竟,我們還年輕,我們可能很幼稚,我們可能沒(méi)有經(jīng)驗。我們有年輕而充滿(mǎn)活力的不安,品嘗雨的喜悅,屢遭挫折的痛苦,不眠不休的焦慮。但作為年輕的老師,我們有更多的熱情和更強的信念!我們堅信:默默耕耘,靜靜栽培,輕輕修剪,最終碩果飄香!

  當然,我們更清楚,今天的聚會(huì )是我們年輕教師的榮譽(yù)和責任。我們的倍珍榮譽(yù)將承擔更多的責任。雖然還有很長(cháng)的路要走,但我們仍然將教育質(zhì)量視為教育的生命線(xiàn),創(chuàng )新視為教育的靈魂。我們將以道德修養,以道德教育人民,用我們一生的努力為這一事業(yè)譜寫(xiě)一首永恒的奉獻之歌。我們將成為一個(gè)勇敢的人,不需要鞭打自己的'腳。憑借我們對教育的熱愛(ài)和忠誠,我們將譜寫(xiě)吳忠教育的新篇章!

  五月的花依然盛開(kāi),五月的歌聲依然莊嚴。朋友們,讓我們用自信和熱情揚起人生的風(fēng)帆,用青春和信念寫(xiě)人生壯麗的詩(shī),用我的辛勤和智慧裝扮吳中希望的明天,用創(chuàng )新和實(shí)干鑄就吳中輝煌的未來(lái)!

  五四青年節教師發(fā)言稿 12

親愛(ài)的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:

  晚上好!

  感謝明月,照亮了夜空;感謝朝霞,捧出了黎明;感謝春風(fēng),融化了冰雪;感謝大地,撫育了生靈。感謝生活,感謝和平,感謝這一切一切這所有,感謝這美好的所有。這是我最喜歡的一首歌《感謝你》,每當這首歌在耳邊響起,就讓我情不自禁的想起曾給予我幫助的人們。尤其在我擔任班主任工作的這兩年來(lái),更是有許多人給予了我無(wú)私的幫助,令我感謝。然而今天在這里,我最想感謝的卻是一群樂(lè )觀(guān)、向上、善良的孩子——我的學(xué)生們。

  記得兩年前,在我剛剛擔任班主任的時(shí)候,望著(zhù)撲入滿(mǎn)眼的陌生的臉孔,我的心里很惶恐,我不知該如何將這些松散的個(gè)體凝聚成一個(gè)向上的班集體,還沒(méi)等我繼續著(zhù)我的惶恐,班主任工作開(kāi)始了。擺在眼前的第一個(gè)活動(dòng)就是一年一度的校秋季運動(dòng)會(huì ),我知道這是提高班級凝聚力的絕佳時(shí)機,我于是投身到學(xué)生當中,和他們一起積極備戰運動(dòng)會(huì )。

  課間,我們一起商討人員的安排;放學(xué)后,我們一起在操場(chǎng)揮灑汗水。閑下來(lái)的時(shí)候,我的心頭偶爾還會(huì )掠過(guò)一絲惶恐。直到在賽前動(dòng)員會(huì )上,當我對他們說(shuō):"走上賽場(chǎng),無(wú)論成績(jì)高低都是英雄;回到班級,迎接你的永遠都是掌聲。"的時(shí)候,看著(zhù)他們那一雙雙蘊滿(mǎn)斗志的眼,緊攥而有力的拳,我知道,自信來(lái)了。果然,在之后的運動(dòng)會(huì )中,這些孩子

  打破了兩項年組記錄,獲得了男子總分、女子總分、年級團體總分第一名和大會(huì )的精神文明獎,尤其是一個(gè)班級在一次比賽中獲得了218分,這在我校歷史上也是絕無(wú)僅有的。感謝學(xué)生——給了我自信,使我走好了班主任工作中的第一步,讓我有更大的勇氣和信心開(kāi)展好我的工作。

  在接下來(lái)的工作中,一個(gè)沉靜的女生引起了我的注意。她每天總是第一個(gè)來(lái),放下書(shū)包,就開(kāi)始默默的掃地、擦桌;她每天又總是最后一個(gè)走,默默的關(guān)窗、鎖門(mén)。如今她關(guān)窗、鎖門(mén)的情景已在我心中定格成一道風(fēng)景——只見(jiàn)她輕輕的帶上門(mén)、又向后推了兩推、才放心的離去。這"輕輕的一帶"不正是她對班級、對公物的愛(ài)惜之情嗎?這"向后的兩推"不正體現出她做事的責任感嗎?尤其是對待那些成長(cháng)速度慢的學(xué)生,需要的不正是這"輕輕的一帶"和鼓勵的推動(dòng)嗎?感謝學(xué)生——給了我責任感,讓我能以一切為了學(xué)生、為了一切學(xué)生、為了學(xué)生一切的心態(tài)給予學(xué)生以十分的尊重理解、百倍的關(guān)懷體貼。讓他們快樂(lè )的成長(cháng)。

  如果說(shuō)學(xué)生的關(guān)窗、鎖門(mén)在我心中是一道永久的風(fēng)景,那么還有一幅畫(huà)面則是我內心永遠的珍藏。去年教師節的前一天,是一個(gè)周日。下午,我們班一個(gè)平日很調皮的女生給我打了一個(gè)電話(huà),讓我到學(xué)校去一趟,說(shuō)完就掛斷了電話(huà)。我不知出了什么事,急忙打車(chē)到了學(xué)校。我們學(xué)校的教學(xué)樓是一座老式建筑,即使在白天,走廊里也是黑黑的。推開(kāi)走廊的門(mén),首先涌入我懷中的.是一大束鮮花,只見(jiàn)我們班所有的學(xué)生手拿著(zhù)燃燒的蠟燭站在走廊兩側,對著(zhù)我唱"節日快樂(lè )歌"對著(zhù)我喊"教師節快樂(lè )",跳躍的燭光將我環(huán)繞其中,那一刻,我覺(jué)得我像個(gè)大天使,不,我是被眾多天使環(huán)繞著(zhù)的最幸福的人。

  在學(xué)生的簇擁中,我走進(jìn)了教室,信步走上了講臺,此時(shí),講桌已被學(xué)生們集體制作的一張大賀卡占滿(mǎn)。我迫不及待的打開(kāi),只見(jiàn)上面寫(xiě)滿(mǎn)了他們對我說(shuō)的話(huà)。那個(gè)胖胖的崔影寫(xiě)道:"老師,我永遠也忘不了我崴腳后您背我時(shí)趴在您背上的感覺(jué)。"父母離異多年的鄭微寫(xiě)道:"老師,雖然您的愛(ài)代替不了母愛(ài),卻讓我感到實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷。"平日里調皮要尖的王亞塞則寫(xiě)的更多:"老師,多少次我惹您生氣,可您每次都原諒了我,而且從不曾放棄過(guò)對我的教育。您要我律己嚴,待人寬,我會(huì )牢記一輩子。"緊接著(zhù)寫(xiě)的是那個(gè)內向、羞澀、一度心理曾趨向于自閉的林麗:"老師,是您打開(kāi)了我的心結,讓陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),使我能像其他人一樣快樂(lè )。有的話(huà)我不喜歡說(shuō),可是今天我要說(shuō),老師,我很喜歡您。"

  看著(zhù)這字字句句,感受著(zhù)來(lái)自學(xué)生的真情誼,被愛(ài)包圍著(zhù)的我流淚了。我僅僅為他們做了我應該做的事,他們卻給了我這么多,其實(shí),我何嘗不該說(shuō)感謝呢?在和孩子們共同生活的兩年里,我和孩子們共同成長(cháng)著(zhù),孩子們給了我很多很多。是他們令我每天微笑著(zhù)走進(jìn)教室,揮灑知識與歡樂(lè ),他們也同樣給予我快樂(lè ),讓我每天帶著(zhù)滿(mǎn)足走進(jìn)家門(mén)。

  與人玫瑰之手,歷久猶有余香。如果我是那只玫瑰之手的話(huà),那么,是學(xué)生使我香味濃郁、香氛持久的。

  感謝學(xué)生——給了我自信,激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情和靈感;青年教師演講稿感謝學(xué)生——給了我責任感,讓我學(xué)會(huì )用廣博、寬厚的師愛(ài)包容所有的孩子; 感謝學(xué)生——給了我快樂(lè )和幸福,讓我由衷的生發(fā)出對生活更深層的熱愛(ài);

  感謝學(xué)生——給了我更深重的使命感,讓我不知疲倦的引知識泉澆其心骨,點(diǎn)智慧火亮其旅程,豎靈魂峰壯其行色,讓我知道我的事業(yè)只有起點(diǎn),沒(méi)有終點(diǎn)!

  讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天; 讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋; 讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想擷取一枚紅葉,你卻給了我整個(gè)楓林; 讓我怎樣感謝你,當我走向你的時(shí)候,我原想親吻一朵雪花,你卻給了我銀色的世界……

  五四青年節教師發(fā)言稿 13

親愛(ài)的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:

  晚上好!

  心中那一抹金紅小的時(shí)候,一枚金紅色的徽章戴在胸前,我感覺(jué)無(wú)比的驕傲和自豪,今天小小的徽章印在心里,成為心中的那一抹金紅,我感覺(jué)多了一份沉甸甸的責任和義務(wù)。在白云幼兒園這個(gè)大集體中,我感受到了青年團員的熱情與堅強、感受到了青年團員的才華與智慧、更感受到了青年團員的團結與互助。

  心中那一抹金紅,凝結在晶瑩的汗水里火熱的夏天,連知了都熱的懶得叫,舞蹈房里一群汗流浹背的女孩們正在加緊排練舞蹈,為了參加教師節的文藝表演,給教師節獻禮,團員老師們放棄了假期休息的時(shí)間,自愿到學(xué)校里加班加點(diǎn),加緊排練,有的教師,雖然體力不支,但還是在咬牙堅持著(zhù)。

  心中那一抹金紅,映射在閃亮的t臺上為了參加區里的迎世博活動(dòng),團員老師們有的裁剪制作服裝、有的三三兩兩坐在一起制作道具、有的則是指導小朋友們如何在t臺上走的更好,她們運用著(zhù)奇思妙想將這些生活中的垃圾袋、米袋、舊燈籠、購物袋等物品,變成孩子們身上一件件美麗、大方有時(shí)代氣息和藝術(shù)特色的服裝和道具,將我們云幼師生的風(fēng)采盡情展現。

  心中那一抹金紅,匯聚在粉紅色的愛(ài)心箱中汶川地震發(fā)生了,大家個(gè)個(gè)心情凝重,在團支書(shū)的號召下,青年團員們踴躍捐款和捐物品,奉獻出自己的一份愛(ài)心,老師用真實(shí)的.行動(dòng)把愛(ài)傳遞給了每個(gè)孩子,孩子們和家長(cháng)們也踴躍的捐款,短短幾天愛(ài)心捐款就達到幾千元。

  心中那一抹金紅,輻射在七彩世界的每個(gè)角落為了迎接一次重要的驗收,青年教師們團結一心,有音樂(lè )特長(cháng)的教師熱心的為其他老師錄制需要的音樂(lè )、有美術(shù)特長(cháng)的教師在進(jìn)行墻面布置、教師角落里幾個(gè)老師正在討論,如何將一個(gè)活動(dòng)上的更適合孩子、更精彩,整個(gè)幼兒園里充滿(mǎn)著(zhù)積極向上、團結友愛(ài)的氛圍。

  在這個(gè)平均年齡只有29歲,70%左右是青年團員的這個(gè)大集體中,青年團員無(wú)疑是這個(gè)團隊的主力軍,在這些青年團員教師的身上我們看到了這樣的精神。

  在團結中奮進(jìn)因為心中都有那一抹金紅色,所以大家更具有凝聚力和向心力,遇到問(wèn)題,大家會(huì )聚攏在一起依靠集體的智慧和力量解決問(wèn)題,發(fā)揮各自的特長(cháng),共同完成。在小小的捐款箱中,我們能看到愛(ài)心的匯聚是團結的力量、在鋼琴房和創(chuàng )意制作中我們能看到互幫互助,各有所長(cháng)的場(chǎng)景、在迎接“驗收”的時(shí)候,我們更看到了大家團結一心,奮發(fā)向上的動(dòng)人畫(huà)面。

  在奮進(jìn)中堅強在這些80后、90后的身上,我們看到的不是浮躁、知難而退,我們看到更多的是堅如磐石的毅力和積極向上的精神,有些團員教師的家在千里之外,她們只身一人在這里工作和生活,總會(huì )面對很多的難題,但是她們不向困難低頭,把對家人的思念,化作工作的動(dòng)力,有些教師在城市里長(cháng)大,但是她們不嬌氣、不怕苦,就算在跳舞中,中暑了,也只是休息片刻,又開(kāi)始排練,只有那一抹金黃色給了我們無(wú)窮的力量,讓我們變得更加的堅強,堅不可摧。

  在堅強中成長(cháng)在我們的隊伍中有的是工作幾年即將離團的團員教師、有的是剛參加工作的團員,這些新鮮血液的輸入,無(wú)疑會(huì )讓我們的隊伍在成長(cháng)中,永遠充滿(mǎn)朝氣。工作和生活中的每一個(gè)困難、每一次磨煉,都會(huì )讓我們成長(cháng),讓我們收獲。經(jīng)歷磨礪的我們,回頭看看走過(guò)的路,留下的印記依稀可見(jiàn),一步一個(gè)腳印兒,扎扎實(shí)實(shí),充滿(mǎn)自信走向更前方,迎接更多的挑戰。

  心中的那一抹金紅,我們將永遠在你的光芒照耀下前行,心中的那一抹金紅,我們會(huì )將你的光芒播撒到四方,心中的那一抹金紅,你永遠是我們心中最閃亮、最鮮艷的紅。

  五四青年節教師發(fā)言稿 14

親愛(ài)的領(lǐng)導、老師、同學(xué)們:

  晚上好!

  如果說(shuō)人生是五彩繽紛的田野,那么青春就是其中最絢麗的一束太陽(yáng)花,她孕育著(zhù)春天的勃勃生機,向往著(zhù)盛夏的熱烈奔放,期盼著(zhù)秋天的碩果累累,翹望著(zhù)冬天的恬靜厚重。詩(shī)意的浪漫和激情被青春詮釋淋漓盡致,飛揚的時(shí)尚和奮斗的艱辛被青春演繹的`美輪美奐。當青春深深地擁抱時(shí)代,默默地融匯事業(yè),它就是一座照亮人生前行的絢麗燈塔,無(wú)論雨雪風(fēng)霜,無(wú)論坎坷路長(cháng),青春的歌謠都會(huì )響徹耳畔,催動(dòng)著(zhù)人生浩浩湯湯,奔向理想的高山。

  桃李芬芳懷偉志,英才薈萃興中華。剛畢業(yè)時(shí),滿(mǎn)懷理想踏上工作崗位。時(shí)光匆匆,轉眼間已走過(guò)一年多的從教生涯;赝^(guò)去歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,細數往昔故事,我永遠都是被幸福包圍著(zhù)的那一個(gè)。在無(wú)數個(gè)平平凡凡的日子里,他們帶給了我無(wú)限的驚喜與陶醉。我驚喜,驚喜課堂上那高高舉起的大手小手,驚喜辯論中那爭先恐后的搶答,驚喜孩子們取得進(jìn)步后對我的傾訴;我陶醉,陶醉作業(yè)本上那對我筆跡和語(yǔ)言的模仿,陶醉孩子們在操場(chǎng)上的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的歡歌,陶醉校園內孩子們那親密無(wú)間的笑語(yǔ)。我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,為勝利一中誠勤立達的文化而喝彩,為學(xué)生奇思妙想的作品而嘆服,更為東營(yíng)的教育事業(yè)而祝福。

  奉獻是一首美妙的詩(shī),奉獻是一曲動(dòng)人的歌。奉獻是神圣的,偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;千百雙渴求知識的眼睛需要我們奉獻。青春是有限的,有限的青春正期盼著(zhù)你的奉獻,朋友們,伸出你年輕的雙手,擎起希望的火炬,為了始終不渝的理想,為了一生所鐘愛(ài)的教育事業(yè),劈風(fēng)斬浪,努力奮斗,讓青春在激情中蕩漾,讓青春在奉獻中飛揚,讓理想--在奮斗中--閃--光!

  五四青年節教師發(fā)言稿 15

尊敬的各位領(lǐng)導、各位老師:

  小時(shí)候,我覺(jué)得老師很偉大,從進(jìn)入學(xué)校的第一天開(kāi)始,我的老師就在我的心中播下了一顆種子,一顆對“教師”這一職業(yè)期望的種子。隨著(zhù)年齡的增長(cháng),這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下,漸漸地在我心中,生了根,發(fā)芽了,長(cháng)大了。今天,它終于結出了果實(shí)——我也成了一位老師。夢(mèng)想的實(shí)現,參加讓我一度有種飄飄然的感覺(jué),我覺(jué)得我仿佛是天底下最幸福的人一樣,然而,當我一天天成熟,在教師崗位上一天天成長(cháng)的時(shí)候,我才真正體會(huì )到“春蠶”、“紅燭”、“園丁”、“靈魂的工程師”這一串串字眼所包含的真實(shí)道理。

  教師是很平凡的,也是很普通的一個(gè)職業(yè),我們每天所要做的事情看起來(lái)很羅嗦,仿佛就好像給學(xué)生上上課,批改批改作業(yè)。其實(shí)不是的,在給學(xué)生上課的時(shí)候,我們?yōu)榱俗屵@堂課更生動(dòng),我們很多次在燈下挑燈夜讀,也很多次在夜深人靜的時(shí)候備課;為了讓這堂課更有意義,我們很多時(shí)候沒(méi)有休息,很多時(shí)候沒(méi)去照顧自己的孩子。

  很多人這樣形容教師,教師就如一顆小小的鋪路石,也只是社會(huì )中的滄海一栗,的確是這樣,大多數的老師,都只是默默地在自己的崗位上,燃燒盡了自身全部的光和熱,再悄悄地退下了,沒(méi)有驚人的事跡,更沒(méi)有輝煌的成就,猶如一塊黑板,曾經(jīng)寫(xiě)滿(mǎn)了神奇,最后擦去的都是功和利。雖然是這樣,我仍然為自己是個(gè)老師而感到驕傲,因為在老師的手中,都握著(zhù)無(wú)數的金種子——那便是希望,這就是教師的全部財富,也是教師的神奇之處。

  青年節就要到來(lái)了,在這個(gè)青春洋溢的日子里,我愿站在這個(gè)臺上,用青年教師的名義告訴大家,我愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒(méi)有水晶的純靜,沒(méi)有寶石的艷麗,沒(méi)有鉆石的光芒,只有一個(gè)培養祖國下一代的目標。為了這個(gè)目標,我愿意付出努力,付出我的青春,我愿意用我全部的力量讓我們的新一代走在我們鋪就的'平坦而寬闊的道路上奔向前方,奔向四方,奔向遠方。

  說(shuō)到就要做到,要付出實(shí)實(shí)在在的行動(dòng),在工作當中,我會(huì )對自己提出了嚴格的要求,每天提早到校,晚上摸黑回家,將學(xué)校當成了自己的又一個(gè)家!俗話(huà)說(shuō):“不打無(wú)準備的仗”,在每一堂課之前,我都會(huì )精心備課,認真上課,并做好課后的摘記工作。我會(huì )將學(xué)生當成自己的孩子一樣照顧,不但傳授他們知識,還要教會(huì )他們做人的道理。在業(yè)余,我會(huì )除了閱讀自己訂閱的雜志之外,還大量翻閱學(xué),F有的教育雜志,并認真做好理論筆記,不斷積累,不斷給自己充電,扎扎實(shí)實(shí)打基礎,為做了名合格的數學(xué)教師而努力。

  老師們,路在腳下延伸,而我剛剛起步!路在腳下延伸,而我就在鋪路!

  我的演講完畢,謝謝大家!

  五四青年節教師發(fā)言稿 16

尊敬的各位領(lǐng)導,各位老師:

  很高興能代表xx年參加工作的青年教師在此發(fā)言,心中甚是忐忑!為什么忐忑?因為總覺(jué)得自己還做得不夠好,總覺(jué)得在座的各位老師都比在下做得好,總覺(jué)得前面的路還很長(cháng)!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索”,是!老教師總勸導我們,你們的事業(yè)才剛開(kāi)始,我們都工作了一輩子了,所以你們得耐得住寂寞,守得住清貧!凹拍、清貧”這兩個(gè)詞在當初我們選擇了這份職業(yè)時(shí)就已經(jīng)伴隨著(zhù)它了,所以我們無(wú)力避開(kāi),我們注定與此為伴,與此相依相隨。

  “少年不知愁滋味,為賦新詞強說(shuō)愁”,少年更不識寂寞的滋味。當我踏入大學(xué),在那里我才感受到了什么是真正的寂寞?百無(wú)聊賴(lài),手頭根本找不到值得去做的事情。我失去了充實(shí)的生活,甚至產(chǎn)生了退學(xué)的想法。時(shí)光荏苒,如今我從事著(zhù)我夢(mèng)寐以求的職業(yè),我充實(shí),我驕傲!每當我走在學(xué)?油莸拇蟮郎蠒r(shí),常會(huì )想:人生之路不正像這坑洼之路嗎?有起有伏才精彩;每當我手拿籃球,望著(zhù)如同月球表面的球場(chǎng)時(shí),我都會(huì )想如果真在月球上多好,可以擺脫地球引力,自由扣籃了;每當我獨守教學(xué)樓,聽(tīng)著(zhù)風(fēng)吟雨瀟,可以任思緒飛翔;每當夜深人靜,而我手持紅筆,批閱作業(yè),縱橫其間,此時(shí)此刻,談何寂寞?我對自己說(shuō),既然選擇了教師,那就做一只快樂(lè )的.陀螺吧!

  “采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,陶淵明式的那種閑適,那種怡然自得曾經(jīng)是我夢(mèng)寐以求的。也許你會(huì )笑話(huà)我這個(gè)年輕人,因為在這個(gè)物欲橫流,房?jì)r(jià)飛漲,物價(jià)上漲的時(shí)代,陶淵明還能夠“不為五斗米折腰”嗎?當我們拿著(zhù)微薄的工資,望著(zhù)房?jì)r(jià)物價(jià)興嘆時(shí),我們能為自己的清貧驕傲嗎?誰(shuí)來(lái)為你的房子買(mǎi)單?誰(shuí)來(lái)為你的柴米油鹽買(mǎi)單?誰(shuí)又會(huì )來(lái)為你的清貧買(mǎi)單?難道我們就得安于現狀,等待救濟,不思進(jìn)取嗎?

  “窮則生變”,中國民族何嘗不是在貧窮落后中崛起的,那么這注定我們要不安于現狀,要迫使我們努力進(jìn)取,這又何嘗不好呢?既然我們還年輕,我們就有資本去搏殺,就有機會(huì )去爭取更好的生活,但我們必須努力,必須奮斗,必須在寂寞中唱歌,在清貧中完成自己富足。

  自己富足,不是指物質(zhì)生活上的自己滿(mǎn)足,而是指精神上的富有。不要求你學(xué)富五車(chē),不要求你才高八斗,只要求你在閑暇之余少打麻將少打牌,少擺酒席多讀書(shū)。俗話(huà)說(shuō):“活到老,學(xué)到老”,廉頗尚未老矣,而我們卻倚老賣(mài)老。以書(shū)為友,以書(shū)為侶,這才是完成自己富足的有效途徑。

  寂寞、清貧將繼續與我們?yōu)榘,但我們可以與書(shū)為伴,在寂寞中歌唱,在清貧中完成自己富足。我的發(fā)言?xún)H代表本人,如有雷同,概不負責,如有講的不到之處,敬請指點(diǎn)!謝謝!

  五四青年節教師發(fā)言稿 17

尊敬的領(lǐng)導,親愛(ài)的朋友們:

  五月的春風(fēng)情深意暖,五月的花海流溢飄香,和著(zhù)春潮,伴著(zhù)夏韻,在花海燦爛奪目的季節里,我們迎來(lái)了“五四”青年節。今天我們歡聚一堂,別樣的過(guò)著(zhù)我們自己的節日。作為新教師非常榮幸能夠在這里演講,首先請允許我向始終關(guān)心我們成長(cháng)、指導我們進(jìn)步的校領(lǐng)導致以崇高的敬意和深深的謝意!

  今天我演講的題目是《甘為人師》。

  我是一名教師,一說(shuō)教師,有人就會(huì )在心里隱隱約約地說(shuō):“教師,太平凡了。是的,教師人是平凡的,但事業(yè)卻是偉大的,因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無(wú)私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!當我登上那講臺,不,應當是舞臺,我似乎覺(jué)的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開(kāi)。

  最富有生氣的戲劇就要開(kāi)始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學(xué)生們!這戲劇也許是世間最長(cháng)的了,為此,我愿做一名熱情的報幕員,向觀(guān)眾宣布:xx班的戲劇開(kāi)始了!我想,我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿(mǎn)時(shí)代氣息的戲劇來(lái):團結,緊張,嚴肅,活潑是它的主調;理解,友愛(ài),開(kāi)拓,創(chuàng )新應當是它的主要內容;愛(ài)著(zhù)這個(gè)集體和被這個(gè)集體愛(ài)著(zhù)是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動(dòng)的情節,典型的角色,迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角,盡我的力量成為主角服務(wù)、效勞。不僅如此,我還要做一名最虔誠的觀(guān)眾,為演員們精誠的演出微笑,流淚,鼓掌,吹呼。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實(shí)和事業(yè)上的成功。沒(méi)有戰士誰(shuí)也當不了將軍;沒(méi)有水手,誰(shuí)也當不了船長(cháng);沒(méi)有多行多業(yè)的分工,就不存在國家和民族。

  我們既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。時(shí)代在前進(jìn),社會(huì )在發(fā)展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會(huì )竭盡全力把書(shū)叫教好!如果我的學(xué)生是蜜蜂,我甘當采蜜的花朵;如果我的學(xué)生是花朵呢,我一定做好護花的綠葉;如果我的學(xué)生是幼苗,我一定當好稱(chēng)職的園丁;如果我的'學(xué)生是衛星,我一定當好把他們送上萬(wàn)里征程的火箭;如果我的學(xué)生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵,用我瘦弱的肩膀,頂著(zhù)他們踏上輝煌的前程。

  當我望著(zhù)孩子百雙渴求的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。朋友們,讓我們用自信和熱情揚起生活的風(fēng)帆,用青春和信念書(shū)寫(xiě)人生壯麗的詩(shī)篇,用我們的辛勤和智慧裝扮南小希望的明天,用創(chuàng )新和實(shí)干鑄就南小輝煌的未來(lái)!

  五四青年節教師發(fā)言稿 18

各位老師,親愛(ài)的同學(xué)們:

  大家好!

  有人說(shuō),青春是一首歌,回蕩著(zhù)歡樂(lè )、美好的旋律;有人說(shuō)青春是一幅畫(huà),鐫刻著(zhù)綺麗、浪漫的顏色。

  96年前,為了驅趕黑暗、爭奪光亮,為了祖國的獨立和強盛,一群英姿颯爽的青年用熱血和性命譜寫(xiě)了一曲最絢麗的青春之歌,繪就了一幅最雄偉的青春丹青史冊。

  現在,“五四”運動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊。然而,“五四”毫不僅僅是一個(gè)歷史事件,它是一種精神,表示出青年人對我們民族灼熱的愛(ài),對國度前程和運氣的關(guān)注,表現著(zhù)青年人的責任和使命。

  今天,我們這一代青年人有幸生涯在改造開(kāi)放的大好時(shí)期,有幸站立在世紀和千年交匯點(diǎn)上。我們是榮幸者。面對新世紀,我們責任重大。我們回想發(fā)揮“五四”精神,當真考慮著(zhù),自己應該領(lǐng)有一個(gè)怎樣的青春,怎么的人生。記得,最初開(kāi)端意識“五四”是從小學(xué)的歷史課開(kāi)始的。那時(shí),老師講到“五四”活動(dòng),向我們講述帝國主義列強對中國的種種欺負,講述青年們?yōu)樽鎳幌ЙI身的種種豪舉。當時(shí),我們固然還不能完整懂得其中的深刻情理,但有如一絲曙光照亮蒙昧的荒野,我們幼小的心坎中已播下了愛(ài)國的種子。匆匆地,我們長(cháng)大了,我們成為風(fēng)華正茂的青年,我們更加深入地理解了五四的傳統和精力。想想那些曾經(jīng)與我們差未幾大的五四青年吧!他們稚嫩的肩上早已承擔起一份救亡圖存的重擔,而今天建設祖國的重任將別無(wú)抉擇地落在我們這一代人的肩上,我們是否應該為祖國的更加人壽年豐而貢獻我們的一切?

  是啊,我們不小了,我們不能永遠停在父母廣大的羽翼下避風(fēng)躲雨。今年的蒲月四日,我們將加入成人宣誓典禮。那意味著(zhù)我們將要同父輩們一起,獨特撐起一片藍天。

  長(cháng)輩們常說(shuō)我們這一代人是蜜罐里泡大的孩子,少些緊急感,也少些責任感。確實(shí),與他們相比,我們的生活更舒服,更安適。但這決不象征著(zhù)我們能夠放松身上的努力,減輕肩上的責任。

  人們每每談到我們xx老是感嘆萬(wàn)分。xx大地,是一片漂亮而神奇的土地,我們xx地區也曾在中國革命史上留下過(guò)輝煌的一頁(yè)。戎馬倥傯的年代,這一方熱土,曾經(jīng)為中國的`革命付出了如許昂貴的代價(jià)。新中國成立后,這里的人們用自己的雙手,憑著(zhù)xx人的勤奮跟智慧,使自己的家鄉產(chǎn)生了天翻地覆的變更。說(shuō)起這所有,我們心中總是充斥驕傲。然而,我們也應該看到,這里與祖國的其余發(fā)達地域比擬還有著(zhù)很大的差距,這里個(gè)別處所的貧苦還有待于進(jìn)一步管理。這里的整體經(jīng)濟還有待進(jìn)一步的騰飛。我們,作為xx青年,首先應該感到到的是什么?是責任,覺(jué)得的應當是責任!吧沂沁@片土地,養我是這片土地!蔽覀儛(ài)著(zhù)腳下的這片熱土。我們就要承當起建設家鄉,繁華家鄉的責任。

  在我的故鄉,有一位與我的父親同齡人。他就是全國馳名的身殘志堅的鄉村科技鐵人姜德明。他破足農田,不知疲倦地研討著(zhù)小麥、棉花如何在家鄉的土地上可能有更高的總產(chǎn)量。當他的研究獲得了初步結果時(shí),癌癥又一次地向他襲來(lái)。他不倒下,拄著(zhù)拐杖仍然風(fēng)里雨里地留在田頭,訪(fǎng)問(wèn)在農戶(hù)家中。不懈的努力,他培養出的精良種類(lèi)得到了推廣,種植技巧得到了遍及,食糧總產(chǎn)量大幅度進(jìn)步,農夫的雙手歡送這樣的農技員。把他譽(yù)為“農技鐵人”。他是我們青年的好模范。去年,他在我市青年景人宣誓典禮上諄諄告誡我們,為經(jīng)濟的起飛,要努力學(xué)習,控制迷信文明常識,立足本職,捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去!我們記住了這位鐵人的話(huà),我們意識到了本人的義務(wù),我們xx的青年們都會(huì )盡力的。

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