六班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿

　　在我們平凡的日常里，發(fā)言稿對我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編整理的六班家長(cháng)會(huì )發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

尊敬的家長(cháng)朋友們：

　　晚上好！

　　首先，我代表六（6）班所有任課老師，向你們的到來(lái)表示熱烈地歡迎和衷心的感謝!

　　說(shuō)實(shí)在的，一直很感謝你們！不僅僅感謝你們對工作的支持！更是感謝你們對我們的理解和鼎立相助！也正因為是那份理解，讓我們覺(jué)得更應做好我們的工作。雖然這其間也有困難，甚至有時(shí)是困惑，但是一想到孩子們，想到了你們，也就不敢有絲毫的懈怠了！

　　各位家長(cháng)，為了孩子，你們可以不惜一切。同樣，為了孩子，我們老師也愿意全身心投入。正是這些孩子，架起了學(xué)校與家庭之間的橋梁，也正是這些孩子，使你，我走到了一起，成為教育的合作伙伴，所以我相信，今天的家長(cháng)會(huì )能使我們對孩子們各方面的情況得到更全面，更深入地了解，能使我們在教育孩子的諸多問(wèn)題上，得到更切實(shí)，可行的辦法，并達成共識。

　　下面，我以班主任和語(yǔ)文老師的雙重身份，就開(kāi)學(xué)以來(lái)的班務(wù)管理，語(yǔ)文教學(xué)情況，向大家做一個(gè)簡(jiǎn)要的回報。

　　一、班務(wù)管理

　　我的班務(wù)管理的目標是：全班53名學(xué)生都能具備積極向上，不甘落后，遵守紀律，團結合作，平等互助，勤奮好學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)，努力鍛造成一個(gè)活潑，上進(jìn)，富有個(gè)性的優(yōu)秀班集體。

　　介紹本班的學(xué)生情況：

　　本屆六年級是重新分班，由原來(lái)的八個(gè)班分為十個(gè)班。班級人數少了，更利于我們關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，這也是學(xué)校領(lǐng)導對六年級的重視。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的接觸，對于各個(gè)學(xué)生也有了一定的了解。我覺(jué)得我們班的孩子們個(gè)個(gè)都很活潑可愛(ài)，熱情善良。大家能夠謙讓、寬容、友好、守紀，《開(kāi)學(xué)第一課》觀(guān)后感，沈佳希，李欣童分獲一二等獎。在學(xué)校組織的手抄報，做節日賀卡比賽中，我班沈佳希，沈桐，顧佳潔，李欣童獲得一等獎，國慶詩(shī)歌朗誦我班也獲得一等獎，我班還被評為九月份文明班級。

　　大部分的學(xué)生都能坐端正認真聽(tīng)講，積極動(dòng)腦筋。積極舉手發(fā)言，如：沈佳希

　　通州教育現狀：

　　二、語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)

　　1、我的語(yǔ)文教學(xué)設想

　　語(yǔ)文是學(xué)好其它各門(mén)學(xué)科的工具和基礎，試想，孩子們有朝一日走上社會(huì )，與人交往，進(jìn)行語(yǔ)言交際，寫(xiě)總結，寫(xiě)報告等等，都需要一種語(yǔ)言能力。一個(gè)六年級的孩子，拿到一篇文章，能夠正確、流利、有感情地朗讀，能概括文章的主要內容和作者表達的思想感情，說(shuō)明他已經(jīng)會(huì )讀文章了。當這個(gè)孩子能把自己所看到的景象或經(jīng)歷過(guò)的，體驗到的東西寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)成一篇感情真實(shí)，內容具體，文從字順的作文，證明他已經(jīng)會(huì )寫(xiě)文章了，這個(gè)孩子的語(yǔ)文算學(xué)得較好的了。讀寫(xiě)能力是一種綜合能力，它囊括了觀(guān)察、思維、理解、表達等各種能力，所以我語(yǔ)文教學(xué)的目標是“讓孩子會(huì )讀，會(huì )說(shuō)，會(huì )寫(xiě)，讓每個(gè)孩子都形成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣�！�

　　2、采取的具體措施

　　a、重課堂表達，使孩子掌握正確的學(xué)習方法

　　能否取得理想的教學(xué)效果，關(guān)鍵在于課堂的40分鐘，而孩子在課堂上表現的優(yōu)劣，關(guān)鍵在他是否全神貫注，暢所欲言，高年級的課堂上，不再是小手林立，但這并不阻礙孩子的自由表達，我經(jīng)常加強小組學(xué)習討論，在交流、表達中，孩子們學(xué)會(huì )了傾聽(tīng)別人發(fā)言的要領(lǐng)，知道了自己思考發(fā)言的要點(diǎn)，思維能力、表達能力得到同步發(fā)展，這樣既激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，保持他們的注意力，又使他們懂得如何解決疑問(wèn)，學(xué)會(huì )了合作學(xué)習，初步掌握了自學(xué)的方法。

　　b、重課外積累，使孩子養成良好的閱讀習慣

　　語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科還有一個(gè)特殊性，即需要廣泛的閱讀以達到一定的積累。要讓孩子養成廣泛閱讀的習慣。讀科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等各種書(shū)籍，讀各種兒童讀物和報刊。開(kāi)學(xué)初，根據本冊語(yǔ)文課文，我向孩子們推薦了四本書(shū)。孩子們如果除了教科書(shū)什么書(shū)也沒(méi)讀過(guò)，那么他的學(xué)習會(huì )越來(lái)越槽。有人說(shuō)：“正課還學(xué)不好呢，去讀那些雜書(shū)豈不是耽誤功夫?”好像只有學(xué)有余力的孩子才能看課外書(shū)，這種看法是不對的。

　　孩子越是感到學(xué)習困難，就越是應該多讀各類(lèi)書(shū)籍。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)，而是閱讀、再閱讀�！睂W(xué)習需要一個(gè)廣泛的基礎，孩子讀的書(shū)越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學(xué)習新知識就會(huì )變得越容易。因此，做父母的要盡自己的能力給孩子買(mǎi)些課外書(shū)，引導孩子認真閱讀，養成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。

　　c、重技能訓練，使孩子提高自己的語(yǔ)文素養

　　只有練就扎實(shí)的基本功，才能具有較高的語(yǔ)文素養，我主要從練字和練筆兩個(gè)方面進(jìn)行訓練。練好鋼筆字既能使孩子寫(xiě)出一手好字，更能使他們形成細心、耐心的學(xué)習品質(zhì)。班上部分同學(xué)寫(xiě)字姿勢、握筆姿勢不正確，我也時(shí)時(shí)提醒，但壞習慣很難改掉。班里戴眼鏡的同學(xué)越來(lái)越多，眼鏡的度數越來(lái)越深，我和你們一樣也很揪心，我女兒也是如此。也希望家長(cháng)和我一起努力，督促孩子養成良好的寫(xiě)字習慣。

　　練筆主要通過(guò)練習來(lái)完成，從審題、立意、選材、作文指導，內容是寫(xiě)身邊的人、事、物、景，學(xué)會(huì )說(shuō)真話(huà)，吐真情。

　　3、當前學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習狀況

　　a、家庭作業(yè)：每天晚上，我是按照一個(gè)中等生的標準來(lái)布置作業(yè)的，具體作業(yè)量學(xué)校也有規定。當然作業(yè)的完成與個(gè)人的習慣有關(guān)系，一般的七點(diǎn)半就完成了。從完成的質(zhì)量來(lái)看也是良莠不齊，如背誦的、默寫(xiě)的，很多學(xué)生都有訂正，這里我要感謝家長(cháng)的認真負責。

　　作業(yè)質(zhì)量不高的另一個(gè)原因是書(shū)寫(xiě)比較隨意，馬虎，表現在筆畫(huà)不到位，字跡不清楚，隨意性很強，沒(méi)有統一的格式，胡亂涂改，遇到難題，不愿深入思考，回答問(wèn)題不完整，不全面。

　　b、閱讀理解方面，也存在著(zhù)較大問(wèn)題。進(jìn)入六年級，孩子的語(yǔ)文練習難度加大，積累性強，靈活運用性強，所以課堂上我重在教方法：如何理解詞語(yǔ)，理解句子，如何歸納段意、主要內容等；還重在引導學(xué)生感悟，讓他們通過(guò)多種形式的讀來(lái)理解語(yǔ)言文字的內涵，并寫(xiě)出獨特的感悟。閱讀短文回答問(wèn)題，開(kāi)始有自己的思考和見(jiàn)解。在原文中很難再找到現成的答案。只有在認真閱讀的基礎上，才能完成。但有的同學(xué)淺嘗輒止，敷衍了事，甚至題目沒(méi)看清，就動(dòng)筆寫(xiě)了。所以我們家長(cháng)發(fā)現在練習卷中這方面失分很?chē)乐亍?/p>

　　c、孩子的作文水平令人擔憂(yōu)。本冊語(yǔ)文教學(xué)目標規定，學(xué)生要能寫(xiě)450字以上字從文順的作文。在作文教學(xué)中本學(xué)期準備在傳統教學(xué)的基礎上采用范本引路、身邊榜樣、同學(xué)互批、自我反思、優(yōu)點(diǎn)嫁接等教學(xué)方法。學(xué)習方法不斷的變換，學(xué)生會(huì )感覺(jué)到新穎，會(huì )很感興趣，這樣他們會(huì )喜歡上作文。

　　從開(kāi)學(xué)到現在，以上種種問(wèn)題引起我的思考，我面臨的是如何讓這幫孩子迎頭趕上，明年能順利地跨入中學(xué)大門(mén)，如何能向在座的各位家長(cháng)交上一份滿(mǎn)意的答卷，這次家長(cháng)會(huì )恰如一場(chǎng)及時(shí)雨，我想只要我們齊心協(xié)力，一定可以解決這些問(wèn)題的。

　　因此，我向大家提出以下三點(diǎn)建議，其實(shí)不能叫建議，在座的各位中有許多學(xué)歷比我高，經(jīng)驗比我豐富，充其量只能叫我的個(gè)人看法。

　　1、要關(guān)注孩子的考試分數，更要關(guān)注他們的學(xué)習過(guò)程。

　　在座的各位都看到了開(kāi)學(xué)以來(lái)單元練習的分數，如果只看分數，而不做細致的分析，找到問(wèn)題的根源，那將于事無(wú)補，甚至適得其反，學(xué)生的.學(xué)習能力包括記憶力、理解力、思維能力、閱讀能力，造成分數的起伏的原因有很多。因此，我們家長(cháng)朋友們，不要糾纏于分數的起伏，而要了解起落的原因，做到心中有數，有的放矢。

　　另外，檢查孩子的家庭作業(yè)，也是相當重要的環(huán)節。比較科學(xué)合理的作業(yè)習慣應該是這樣的：作業(yè)前，先靜下心來(lái)把課上講的內容全面地復習一遍，然后在看清題目要求的前提下，逐題完成，最后檢查有沒(méi)有做全做對。但有些孩子做好后，連看也不看，本子一扔，叫爸爸媽媽檢查，發(fā)現錯誤，叫孩子訂正。各位試想一下，如果長(cháng)此以往，養成這種習慣，考試時(shí)誰(shuí)來(lái)檢查，現在小學(xué)還好，到了初中、高中，還有能力來(lái)幫助檢查嗎？

　　語(yǔ)文家庭作業(yè)中，還有一部分是口頭作業(yè)，如讀讀背背，查找資料等，有些孩子會(huì )漠視它的存在。所以凡是此類(lèi)作業(yè)，我們家長(cháng)一定要督促，盡管會(huì )給您帶來(lái)些麻煩，但是請相信，能夠堅持到最后的家長(cháng)，必定能看到自己孩子成功的那一天。

　　2、培養良好的學(xué)習習慣，做好學(xué)習用品的準備工作。每天晚上，作業(yè)做完以后，教育孩子按照課表整理書(shū)包，準備好第二天需用的書(shū)本，和其他學(xué)習用品。提醒孩子每天佩戴紅領(lǐng)巾和胸卡，鋼筆抽好墨水等。

　　培養良好的學(xué)習習慣，最重要的是有系統、不間斷地嚴格要求，決不允許任何一次例外。孩子偶爾一次沒(méi)認真學(xué)習，僅因特殊原因抄了別人一次作業(yè)，字寫(xiě)累了暫時(shí)歪歪身子，為了看一部好電視劇而沒(méi)有及時(shí)復習和預習，這常常是不良學(xué)習習慣的開(kāi)始，父母決不能等閑視之。同樣，對于孩子表現出來(lái)的良好學(xué)習習慣的苗頭，也不能視而不見(jiàn)，要及時(shí)給予贊揚，鼓勵孩子堅持下去，形成習慣。態(tài)度決定一切，習慣成就未來(lái)。

　　3、要給予孩子健康的體魄，更要給孩子健康的心理。

　　只能享受成功，不能面對失��；只能聽(tīng)取表?yè)P，不能接受批評；只能看到過(guò)去的成績(jì)，不能正視自己的不足；只能在計劃中自責，不能在行動(dòng)中落實(shí)。這樣的心態(tài)又怎能把學(xué)習搞好呢？

　　有這樣一個(gè)真實(shí)的故事：美國作家巴德在成名后，回憶他八歲時(shí)寫(xiě)了一首小詩(shī)，母親給他的評價(jià)是“精彩極了�！备赣H對他的評價(jià)是“糟糕透了�！彼麖哪赣H的賞識中得到愛(ài)的力量，得到自信，成為他今后靈感和創(chuàng )作的源泉。從父親的批評聲中，得到警告的力量，時(shí)常提醒自己要“小心、注意、總結、提高”。故事發(fā)人深省，教育需要合力，教育本就是十八般武藝，沒(méi)有通用的方法，貴在得法，表?yè)P、批評、鼓勵、懲罰，什么都應該有，做了錯事，就應該讓孩子為自己的過(guò)失負責。

　　當孩子為錯誤承擔責任，這樣才能得到教育，有利于孩子健康成長(cháng)。我認為現在的孩子缺少責任和擔當，現在物質(zhì)條件豐厚了，不像我們原來(lái)讀書(shū)的時(shí)代，那時(shí)是“我要學(xué)”，而現在是“要我學(xué)”。孩子沒(méi)有耐挫力，經(jīng)不得半點(diǎn)批評，更不要說(shuō)是懲罰，輕則憋氣，不說(shuō)話(huà)，重的甚至有極端想法。我認為教育該賞識和懲罰并進(jìn)。另外發(fā)現靠爺爺奶奶生活的孩子較為任性，思想比較幼稚，所謂隔代親，隔代慣。

　　在座的各位是孩子的第一任老師，你們的一言一行對孩子都有著(zhù)言傳身教，耳濡目染和潛移默化的作用。每天放學(xué)回家，你是否和他交流過(guò)，今天在學(xué)校里是怎樣度過(guò)的，雙休日有時(shí)怎樣安排的，是否與他促膝談心過(guò)，最近看了哪些課外書(shū)，最近和哪些同學(xué)交往比較密切，最近的學(xué)習情緒如何，心里有什么想法。當你發(fā)現了一些不好的苗頭，有沒(méi)有及時(shí)制止，當你發(fā)現了一點(diǎn)兒上進(jìn)的氣息，你是否給予有益的暗示，使其不斷上揚，而獲得進(jìn)步。給予孩子一個(gè)健康的心理和良好的個(gè)性，讓孩子的性格更陽(yáng)光，更上進(jìn)。

　　4、要重視孩子智商的培養，更要重視孩子情商、意商的培養。

　　孩子成績(jì)不理想，是他們學(xué)得不扎實(shí)，歸根結底，不是智商不高，而是情商、意商不夠高，通俗地講，就是學(xué)習興趣，學(xué)習態(tài)度，學(xué)習習慣等學(xué)習品質(zhì)。

　　孩子在小學(xué)階段，首先要培養的就是學(xué)習習慣，不好的習慣如：

　　a、雜亂無(wú)條理，書(shū)包，書(shū)桌亂糟糟，丟三落四，忘帶書(shū)本。

　　b、注意力不集中。注意的品質(zhì)差，不能長(cháng)時(shí)間集中，上課思維不能跟上老師的講授，易走神，作業(yè)時(shí)一有點(diǎn)動(dòng)靜，就分神，對有點(diǎn)難度的題目不加以思考。

　　孩子擁有了好的習慣，就具備了進(jìn)行人生長(cháng)跑的技能，將終身受益。

　　各位家長(cháng)，孩子在同樣的年齡段里，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里就讀，授課時(shí)間是相同的，教育環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果是有區別的，孩子的智力，基礎和品質(zhì)基礎是在家庭中奠定的，學(xué)校接過(guò)毛坯進(jìn)行繼續加工的，在學(xué)校塑造和加工的過(guò)程中，離不開(kāi)正確的家庭教育的配合，否則再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。我想，各位家長(cháng)只要心存此念，就定可以把孩子教育好。

　　總之，和孩子們朝夕相處，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步我都感到高興、欣慰。他們的每一次退步、懶惰我也會(huì )生氣、著(zhù)急。為了讓每個(gè)孩子都有一個(gè)陽(yáng)光燦爛的前途，我非常需要各位家長(cháng)的努力配合。當你們有什么想法和好的建議，請多和我們交流。時(shí)間不方便可以電話(huà)聯(lián)系。俗話(huà)說(shuō)得好：錢(qián)，你今天少賺了，明天可以賺回來(lái)。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來(lái)了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì )茁壯成長(cháng)！

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